2023年幼兒教案變廢為寶范文(16篇)

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    教案需要根據(jù)不同的教學目標和教學條件進行靈活調(diào)整和修改。教案的編寫需要注重教學方法的選擇和多樣化運用。教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性,以下是小編為大家整理的一些編寫教案的準則和方法,希望對大家有所啟發(fā)。
    幼兒教案變廢為寶篇一
    1、通過活動,使學生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識。
    2、通過寫垃圾處理方案,怎樣變廢為寶?培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
    3、通過活動,增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識,
    2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
    1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
    2、錄象帶。
    3、實物投影儀所用文字。
    4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
    5、學生研究用的方案和宣傳稿。
    一、計算導入:(算一算)。
    “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
    1、出示題目:
    如果以30天計算,每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
    如果一年以365天計算,海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
    2、學生計算,教師板書。
    1日180000千克180噸。
    1月5400000千克5400噸。
    1年65700000千克65700噸。
    3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
    4“我們剛才算的,只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家,垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
    5、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果?!敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。怎樣變廢為寶?這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題?”
    二、觀看錄象:(看一看)。
    “我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”
    1、學生觀看錄象。
    2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
    3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?怎樣變廢為寶?能接受嗎?”
    三、研究方案:(寫一寫)。
    1、學生研究,教師巡回指導。
    2、全班交流,教師提要求。
    交流建議:
    (1)、其他小組在匯報方案時,所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學匯報完再發(fā)言。
    (2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復。
    3、隨機補充:
    在日常生活中,人們習慣將垃圾分成三類:
    一、有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
    二、無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
    三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
    中國國家環(huán)??偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
    (來源:中國新聞網(wǎng)2002年10月25日)。
    消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃。
    目前,世界上許多國家都在思考怎樣變廢為寶?開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。用垃圾發(fā)電,循環(huán)利用無機垃圾等。
    (來源:《北京青年報》2002年10月22日)。
    四、聯(lián)系實際:(說一說)。
    “讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利!那作為珠海市的小市民,除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
    1、學生說說自己的想法。
    2、教師評價。
    五、活動延伸:(試一試)[機動]。
    “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們?nèi)?)班的同學,畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學,全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去?怎樣變廢為寶?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把怎樣變廢為寶的設計寫下來,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
    六、活動小結(jié)。
    幼兒教案變廢為寶篇二
    1、通過本次活動,了解自己身邊廢物污染的狀況,使學生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。
    2、學會利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手潛力。
    3、增強學生保護環(huán)境的職責感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。
    學會利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手潛力,增強學生保護環(huán)境的職責感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。
    舊報紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
    (一)活動過程:
    1、課件出示:
    (1)一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片。
    (2)讓學生談談自己在放學路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
    (3)談談自己的感受和想法。
    2、教師向?qū)W生出示一組學校環(huán)境優(yōu)美的圖片。
    師:正是由于有強烈的環(huán)保意識,才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不禮貌語言,不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為保護環(huán)境做貢獻。
    3、環(huán)保大行動落實。
    我們在認識了垃圾的類別和危害后,就就應用心行動起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護環(huán)境,保衛(wèi)地球。此刻就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一齊來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。
    (1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
    (2)奇思妙想,聯(lián)系實際,讓學生說說生活中的浪費現(xiàn)象如何改善?
    如:一次性筷子是對木材的極大浪費,能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費有促進了消費。啟發(fā)學生從各個方面想象。
    (3)在校園里號召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。
    4、生活中有許多東西是能夠回收利用的,也有許多東西能夠制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活。
    課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾。
    展示幾件手工制作,激發(fā)學生的動手創(chuàng)作的欲望。
    下面讓我們也來試一試:
    (1)取出一些廢棄物:舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等。
    (學生能夠組為單位帶來材料)。
    (2)請你發(fā)揮想象,能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢?
    (組內(nèi)討論,自己思考)。
    (3)學生分組進行制作。
    學生能夠自己獨立制作,也能夠全組共同制作。
    (4)活動后展示作品,評出各獎項。
    同學們的手真巧,原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語,然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設計獎等若干獎項。
    (二)活動總結(jié)。
    環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念,而就應是一種生活方式。大家就應把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動,少一分破壞,多一分建設,珍惜任何能夠再利用的資源,通過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會,把廢棄物中能夠再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!
    幼兒教案變廢為寶篇三
    幼兒步入大班以后,做手工、用本子學寫一些簡單的數(shù)字的次數(shù)越來越多,每次放學后,垃圾桶里的廢紙到處可見,孩子亂扔廢紙的現(xiàn)象很普遍,如何培養(yǎng)孩子們節(jié)約用紙成為一個比較共性的話題,因此設計了本節(jié)課。
    1、知識目標:讓幼兒知道紙的用途、來源。
    2、情感目標:教育孩子愛惜和節(jié)約每一張紙,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。
    3、技能目標:學會有效地利用每一張紙,重復利用。
    1、活動重點:節(jié)約每一張紙,培養(yǎng)好的衛(wèi)生習慣。
    2、活動難點:紙的重復利用。
    1、自編故事《哭泣的紙寶寶》。
    2、本節(jié)課前一節(jié)課為手工課。
    3、各種各樣的紙。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    1、自編故事《哭泣的紙寶寶》,提問:。
    (1)故事的名字叫什么?
    (2)故事里都有誰?
    (3)紙寶寶為什么哭泣?
    二、基本環(huán)節(jié)。
    2、談話活動:。
    (1)小朋友,上節(jié)課我們做了手工,我們班的紙寶寶剛剛也在哭泣,你聽到了嗎?
    (2)孩子們,現(xiàn)在你們看看我們的'教師干凈嗎?
    (3)紙都會干什么?
    3、教師講解紙的來之不易。
    4、發(fā)動孩子做標志,設定規(guī)則,設立“廢紙收購站”
    5、出示各種各樣的紙,知道它們的用途。
    6、紙的重復利用。
    (1)大紙破了可以小著用。
    (2)畫錯了可以變成別的。
    (3)寫錯了隔行用。
    7、教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,做好小中班幼兒的好榜樣。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    廢紙利用,用大的廢紙團成團,制成紙球,當體育用品,帶孩子進行戶外活動。
    四、延伸活動。
    保護我們的環(huán)境。
    針對紙這一主題,聯(lián)系身邊的真實事情,延伸到保護環(huán)境這一大的主題中。
    上完本節(jié)課之后,看著孩子們的表現(xiàn),結(jié)合實際我反思到以下幾點:。
    1、備課時我已經(jīng)盡量把內(nèi)容的設計、孩子的學習方法考慮全面,所以上起課來比較得心應手。
    2、活動過程的反思:(1)孩子在活動的過程中有充分的自由空間,通過材料和情景故事找出問題的原因所在,不過這些知識的總結(jié)需要孩子在一個長的時間段之內(nèi)堅持才能養(yǎng)成一個好的習慣。(2)我在上本節(jié)課之前做了充分的準備,但由于孩子的可控性較小,每個幼兒的個性特征不同,在課堂組織中孩子的興奮度很高,課堂常規(guī)稍微有些亂。不過知識的接受基本接受,個別幼兒需要個別指導。(3)由于個別幼兒膽小,發(fā)言不積極,大部分幼兒參與性極高。
    3、活動效果的反思:活動目標已達到,不足之處是設計這節(jié)課的時候沒考慮到把它設計成一個大的班級活動主題,所以我在上完本節(jié)活動之后,成了本月班級活動主題之一,希望有一個好的良好環(huán)境的形成。
    4、如果我重上本節(jié)課,我會提前先錄好一段衛(wèi)生動畫視頻,引起幼兒注意,讓他們在自己的環(huán)境中找出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,更形象更直接的讓小朋友們設定規(guī)則,遵守規(guī)則。
    幼兒教案變廢為寶篇四
    1.能利用種子進行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
    2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗成功的樂趣。
    3.能在活動中耐心、細心完成作品。
    4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的`喜悅。
    1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。
    2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
    3.課件《種子粘貼畫》。
    1.出示“種子盒”,導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)師:小朋友,我這里有個寶盒,里面裝來哦很多寶貝,我要請小朋友摸出來,看看是什么。
    (2)教師搖動盒子,請個別幼兒摸盒子里的東西(種子)。
    2.種子黏貼畫。
    (1)師:種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。
    (2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。
    (3)示范講解操作過程和注意事項。
    (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
    (2)幼兒黏貼種子畫。
    3.作品欣賞、評價。
    美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。
    幼兒教案變廢為寶篇五
    1、利用各種彩紙,通過各種方法和技巧制作賀卡。
    2、通過制作,互贈,增進學生,師生之間的感情。
    材料:膠水,彩色卡紙,剪刀,各種小裝飾物。
    1、把不同顏色的紙撕成或剪成不同的形狀。
    2、用撕好的紙擺成一幅畫并用膠水粘貼起來。
    3、用尺子比著卡片上撕下四個長條,用它他來裝飾你的賀卡。
    4、畫上好看的圖案來美化你的賀卡。
    4、寫上你的.贈言,和自己的名字。
    5、送給你要贈的學生。
    幼兒教案變廢為寶篇六
    1、利用棉花作貼畫可以使貼畫更漂亮生動而富趣味性。
    2、也可以用綿花來白云。
    材料:膠水,剪刀,棉花。
    1、沿外形剪下各紙件。
    2、到兩團棉花粘貼在底板上的知當位置。
    3、把羊頭和羊腳分別粘貼在棉花團四周的`適當位置。
    4、比一比,哪個同學粘貼的綿羊可愛,生動。
    5、展示好的作品。
    幼兒教案變廢為寶篇七
    1.認識可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識,養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
    2.鍛煉幼兒的動手能力,學會自己改造廢舊物品。
    3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
    1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
    2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
    一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)。
    教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請幼兒細心觀察,注意作品的做法和材料。
    2.討論作品。
    師(1)請小朋友們說一說你們看到了什么?
    (2)這些作品跟我們平時見到的有什么不同?
    (3)這些漂亮的作品是怎么做的?
    3.講解制作方法。
    (1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。
    (2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
    (3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
    幼兒操作。
    請幼兒做一次小小設計師,選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
    在制作的過程中教師要來回巡視指導,發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助,以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒,可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品,做到讓每一個孩子都能做的認真,學的開心。
    作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。
    幼兒教案變廢為寶篇八
    1.知道廢物利用所帶來的好處,體驗變廢為寶的樂趣。
    2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
    3.發(fā)展想象和動手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識。
    故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
    1.實物導入:
    2.廢舊物品用途多。
    (1)師:小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西?
    小結(jié):煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
    (2)觀看ppt:廢舊物品小制作。
    (3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
    小結(jié):廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。
    3.組合創(chuàng)新和分組操作:
    (1)師:小朋友,請你們找到自己的好朋友,然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。
    (2)幼兒操作,教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
    4.觀賞、評價。
    幼兒教案變廢為寶篇九
    1、通過學習,讓學生明白一些廢物還能夠變廢為寶。
    2、明白垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護環(huán)境。
    3、培養(yǎng)學生在生活中,愿意做到正確地處理廢棄物,喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。
    通過學習,讓學生了解廢物處理的巧妙辦法,學會在生活中分類處理垃圾,提高學生適應生活的潛力。
    使學生明白垃圾的危害,學會在生活中分類處理垃圾。
    使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立初步的生態(tài)意識。
    調(diào)查、討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。
    有關(guān)課件。
    2~3個課時。
    【課前準備】。
    1、通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
    2、讓學生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品,了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。
    3、讓學生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡單記錄。
    【導入新課】。
    (出示圖片“生活垃圾”。)。
    師:大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢?一周前給大家布置了一個小作業(yè):調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡單記錄。下面大家就來交流一下調(diào)查的狀況,看我們是不是能從中得到收獲。(過渡)。
    【講授新課】。
    1、讓同學們針對調(diào)查狀況,分成小組進行交流討論。
    2、大家通過討論交流,都有什么想法???給同學們說一說。
    3、學生說說。
    師:通過一周的調(diào)查記錄,我們能夠看出,日常生活中家庭每一天都會產(chǎn)生超多的垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書、本、報紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,一個家庭都產(chǎn)生這么多,一個城市大家就可想而知了。
    4、讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”。
    師:一個城市每一天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是十分巨大的,那么超多的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢?(過渡)。
    1、下面大家分成小組進行討論,然后把你們討論的結(jié)果,給大家說一說。
    2、學生交流。
    3、同學們說到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下。(給同學們介紹有關(guān)垃圾危害的知識。)。
    4、我們一齊來讀一首兒歌,大家就會明白一些。
    師:這回大家明白,用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理,我們來具體學一下。(過渡)。
    1、大家打開課本第四十五頁,來看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的。
    2、學生說說。
    師:垃圾能夠分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我們在生活中,能夠分類投放,這樣就能夠進行回收利用了。
    3、(讓同學們欣賞視頻“垃圾處理”、“回收資源”、“垃圾分類回收”。)。
    4、大家看課本第四十六頁,從圖中我們也能夠看出廢物也能夠變寶,我們以后是不是也該分類處理垃圾啊!
    【課堂小結(jié)】。
    通過這節(jié)課的學習,大家明白生活垃圾的嚴峻形勢和危害性,懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境,了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學到了在生活中應分類處理垃圾,提高了學生適應生活的潛力,增強了環(huán)保意識。
    10、變廢為寶。
    一、調(diào)查交流。
    二、垃圾的危害。
    三、廢物巧處理。
    通過這節(jié)課的學習,學生明白了垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護環(huán)境。了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學會了在生活中分類處理垃圾。明白了一些廢物還能夠變廢為寶,提高了學生適應生活的潛力。本節(jié)課很有實際教育好處。
    幼兒教案變廢為寶篇十
    各位老師,大家好!今天我將和大家分享的是三年級綜合實踐活動《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動主題由來、課堂教學目標、教學重點難點、教學基本過程四個方面來說說我的課堂。首先跟大家簡單介紹一下活動主題的由來。
    中國科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學調(diào)查體驗活動。主題為“變廢為寶 從我做起”。旨在活動過程中,同學們在了解廢棄物的產(chǎn)生、分類、處理等相關(guān)知識和實例的基礎(chǔ)上,學習廢棄物再利用的方法,開展變廢為寶的實踐活動。
    沙湖橋小學積極響應本次實踐探究活動,致力于培養(yǎng)學生對發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟重要意義的認識,培養(yǎng)“變廢為寶 從我做起”的廢物循環(huán)利用意識,進一步增強科學探究的實踐能力。綜合考慮活動教材和學生學情,我認為三年級學生對貼近日常生活的科學探究存在濃厚的興趣,他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動手實踐能力,但他們的創(chuàng)新意識和科學探究能力還是短板,為了更加貼近學生的理解,激發(fā)學生的興趣,我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。
    有了確定的主題,我將本節(jié)課的目標設定為:
    1. 學生通過自主收集資料,了解廢棄物的、主要類型以及變廢為寶的主要途徑。
    2. 學生感受變廢為寶能從自己做起,思考變廢為寶的實踐方式。
    3. 培養(yǎng)學生簡要地表述問題、概括生成研究小主題的能力。
    主題分解課的難點在于,教師要引導學生提出有價值的問題,指導學生進行篩遠和歸納,形成他們感興趣又值得研究的小主題,這也是本課的重點。
    同學們,人類每天都會產(chǎn)生大量的垃圾,使地球媽媽不堪重負。其實這些垃圾,大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒有真正的垃圾,只有放錯了地方的資源。這一次,我們就從廢棄物入手,動動手,動動腦,一起來變廢為寶,一起來完成這個學期“我是變廢為寶的小行家”綜合實踐活動的研究主題。
    我在課前已經(jīng)布置學生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類型、廢棄物的'產(chǎn)生過程、循環(huán)經(jīng)濟和變廢為寶等基礎(chǔ)科學知識。課堂上,孩子們爭先恐后的發(fā)言,課堂氣氛活躍,另我由衷贊嘆。隨著深入交流,他們對“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,真切感受到變廢為寶就在身邊,他們相信通過自己的努力和實踐,也能做到變廢為寶。
    變廢為寶怎么變?這是一個在意識上有待指導的問題。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,譬如:用花生殼做成的花瓶,用易拉罐做成的模型,用牛奶盒做成的收納盒。緊接著,我拿出了幾樣教室里常見的學習用品廢棄物,有廢紙、塑料袋、礦泉水瓶,并請學生上講臺選擇一樣廢棄物,并說出重復利用這樣廢棄物的妙點子。學生們奇思妙想,金點子叢生。
    接著,我引導學生進行頭腦風暴,提出自己感興趣的問題。
    首先,請同學們圍繞“變廢為寶”這個主題,提出你想研究的問題。看誰想得最快最多!
    接著是討論時間,四個大組同學討論確定出三個自己最想研究的問題,一名代表將問題寫在卡片上。
    最后,四個大組選派一名代表把它們貼到黑板上。
    不一會兒,黑板上就貼上了十幾張彩紙,學生看到滿黑板的勞動成果,十分得意,接下來,我重點指導孩子們對問題的篩選和歸納了。
    這些問題可以歸為哪幾類?(老師先帶著大家歸納一類,然后可以請同學按照老師的方法出來移動黑板上的卡片進行歸類,歸完一類,要說說這些問題都是研究什么的。如:我們用完的作業(yè)本可以用來做什么?廢紙可以分成哪幾類?同學們一天會產(chǎn)生多少廢紙?是不是所有的廢紙都可以再利用?――這些問題都屬于廢紙再利用的問題)
    (1)請同學們看黑板上的問題,整合相同的問題(把相同的問題去掉,把近似的問題整合)
    (2)去掉不符合選題原則的問題。
    3、準確表述小主題
    我提出了小主題名稱的規(guī)范要求:
    ( )的調(diào)查,( )的統(tǒng)計,( )的實踐,( )的現(xiàn)狀分析,( )的研究。
    老師示范第一類問題的表述:我們把同學們提出的問題歸納為這五大類,我們可以把這五大類問題分別作為我們研究的小主題。首先,我們給每一個小主題確定一個規(guī)范的名稱,如研究生活廢品再利用的問題的,可以把名稱定為“廢棄物再利用的研究”。
    6.總結(jié)延伸――確立分組,自我評價
    民主投票后,全班一共推舉出五個小主題――目前沙湖橋小學師生廢棄物循環(huán)利用意識的調(diào)查、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計、廢紙再利用的研究、校園垃圾箱的現(xiàn)狀分析、變廢為寶小制作的實踐。
    用心傾聽、同學發(fā)言、積極思考、提出問題、主動參與、團結(jié)合作
    你能得幾顆星
    自我評價表完成后,每個同學在小組說說自己的表現(xiàn)。
    幼兒教案變廢為寶篇十一
    在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天,廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此,在本堂課中我利用這些最常見習的生活垃圾,讓學生小組合作,進行巧妙利用。進行大膽地想象、夸張,設計。使學生在生活中學會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,大膽進行“變廢為美”的藝術(shù)活動。
    廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育,還為學生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路,傳達一種生活情趣。
    本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì),選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》,用洗發(fā)水瓶子制作的《奶牛》,綜合材料組成的房子、人物等,這些造型生動、設計巧妙、富有創(chuàng)意的作品,有助于激發(fā)學生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋,棉花、縐紙制作的小娃娃,簡潔明了,一看就懂,便于學生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意,以多變的創(chuàng)意幫助學生開闊視野,拓展想象。
    本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學習活動。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺,強調(diào)尊重個性和創(chuàng)造力,自由獨特發(fā)揮的同時,選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法,達到有機的統(tǒng)一,制作出新穎別致的作品。
    小學五年級的學生,通過了前一階段的學習,已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧,同學們也學會了配合與交流,在交流與溝通過程中,也具有了一定的合作能力。
    1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗創(chuàng)造的樂趣。
    2.通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學生的視野,陶冶生活情趣。
    3.學生能利用收集的廢棄物,并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進行有效地分類,并制作一件美術(shù)作品。
    4.感受環(huán)境保護帶來的樂趣,樹立一定的環(huán)保意識。
    重點:利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。
    難點:根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設計、創(chuàng)作方法。
    采用“愉快教學”,抓住學生們的心理特點和生活經(jīng)驗,從中找尋更多更好的創(chuàng)意點子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學習的合作精神,使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強,真正體現(xiàn)出教者有心,學者有趣,使學生真正成為自主學習,合作學習的人。
    (學生)準備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。
    (教師)一些廢棄物制成的作品;生活中常見的廢棄物材料。(課件圖片)。
    (一)動一動。
    讓學生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料,將材料進行分類(能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙,縐紙等)。
    教師:同學們帶來的材料真不少!老師給每組小朋友帶來了一件禮物。
    大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物(課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品)。
    (二)想一想,
    它們用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。)。
    (三)、說一說。
    討論一下廢棄物的加工方法,(工具:剪刀,膠水,鉗子??)。
    師簡單示范(剪、接、扎、粘、飾??等技法)學生補充。
    (四)賞一賞。
    師出示課件:
    (1)優(yōu)秀學生作品欣賞。
    (2)欣賞大師作品。
    要求:a、仔細觀察他們是用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。)。
    b、覺得作品的哪個方面吸引你?
    看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象,利用物品原有樣子進行想象。)。
    教師小結(jié):巧妙應用廢棄物材質(zhì)特性進行夸張、變形。
    (五)、做一做。
    (1)組內(nèi)討論:收集的廢棄物能加工成怎樣的作品。
    (2)小組合作,教師巡視指導。
    (六)、評一評。
    交流評議,展示作品。
    (1)學生作品交流,進行介紹,相互評議。
    (2)集中展示。
    教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人,積極動手動腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
    (七)用一用。
    有興趣的同學課后能應用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品,來美化自己的房間或家。
    (八)理一理。
    課后整理:指導學生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習慣。
    本課設計適應“面向全體學生,以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念,發(fā)揮了美術(shù)教學特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學生的學習興趣,將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學中,我能采用“愉快教學”,抓住學生們的心理特點和生活經(jīng)驗,以游戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式,將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流,共同分享,從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣,富有創(chuàng)意的作品來,使學生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。
    幼兒教案變廢為寶篇十二
    1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
    2、認識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
    1、各種各樣的廢紙盒。
    2、錄音機、磁帶。
    1、組織教學,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲。
    2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
    3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個縱隊,將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出,當音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具??凑l做得又快又好。
    4、游戲反復進行。
    5、展示幼兒作品。
    6、教師小結(jié)。
    1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
    3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動,以引起幼兒的注意力;
    4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
    幼兒教案變廢為寶篇十三
    1.引導同學對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。
    2.引導同學發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。
    3.通過制作,培養(yǎng)同學的發(fā)明精神和維護環(huán)境的意識。
    課時1—2課時。
    教學實施。
    一、課前準備。
    1.啟發(fā)同學觀察身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特征進行簡單的描述。
    2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
    二、課堂教學。
    1.引導階段。
    引導同學在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來,并使其具有立體感。
    可適當分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學領(lǐng)會多種立體造型表示法。
    2.發(fā)展階段。
    “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。
    “情感升華階段”,引導同學懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
    3.收拾與整理。
    作業(yè)完成后,應督促同學收拾工具和資料,先回收可再利用的資料,再整理桌面,堅持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
    三、課后拓展。
    1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。
    2.在生活在,我們應仔細觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。
    幼兒教案變廢為寶篇十四
    1.談話:同學們在生活中,我們常??吹叫撵`手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品,日用品(幻燈片放映實物花籃、杯墊、筆筒等)那你們明白用廢棄物制成有利用價值的物品的事嗎?請說一說.
    老師:同學們真是見多識廣,像用可樂瓶做花籃、ic卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價值的物品我們就叫“變廢為寶”。
    老師:這天我們就來進行第六次能說會寫訓練中的第二部分:寫一寫“變廢為寶”的事。
    3.請大家齊讀課題:。
    二、審清題目明確要求:
    生:指兩名學生回答:把廢品變成有用的物品,就叫“變廢為寶”。
    師:答得十分好。有兩位小同學也很會利用廢棄物,【出示連環(huán)畫】請同學們看四幅連環(huán)畫中的兩位小朋友是誰要變廢為寶,又是怎樣“變廢為寶”的,這就是本次寫話要求〖看圖寫話.變廢為寶〗(板書)書中還有文字要求,請同學們快速把書翻到89頁,自讀本次寫話要求,然后請同學們來匯報。
    師:本次寫話要求我們已經(jīng)明確了,下面我們就按要求首先來仔細觀察畫面。
    三、指導觀察構(gòu)思練習。
    師:首先請同學們給圖上的兩位下朋友們分別起一個你喜歡的名字,老師給端盤子的小朋友起個名字叫小明,另一個小男孩叫小剛,你呢?想給他們起個什么名字,請舉手說。
    師:同學們這是一組連環(huán)畫,觀察時要有順序,抓重點,前后聯(lián)系地去觀察。(師指畫)看這是1-2-3-4四幅連環(huán)畫,一要按照連環(huán)畫的順序去觀察,二要按事情的發(fā)展順序去思考。
    生:完整講述圖1、的資料?!急P子打碎〗。
    師:下面請大家按照老師明白同學們觀察前兩幅圖的方法,抓重點觀察人物動作、表情、語言、心理活動方法來觀察第2、3、幅圖,并結(jié)合第4幅圖合理想像兩位小同學怎樣把破碎的盤子變廢為寶的?我們分小組合作交流,大膽練說,也能夠表演說,形式不限。(教師巡回指導)。
    生:匯報(每組選一名代表說)〖別扔—變〗。
    師:看到這兩位同學的做法后你有什么感受?
    生:多好的創(chuàng)意呀!他們真是一對愛動腦筋的孩子。
    師:每幅圖的意思我們都能說下來了。下面我們把這四幅圖聯(lián)起來完整地說一遍。要求:努力說連貫、說通順、語速適中,表述清楚。
    生:指名(2-3名)師生評價。
    四、起草習作我寫我口。
    要求:將變廢為寶的經(jīng)過寫清楚,個性注意講任務的舉止、神態(tài)、語言乃至內(nèi)心活動較具體的寫出來。
    五、匯報展示評價欣賞。
    六、歸納總結(jié)激勵創(chuàng)新。
    同學們寫得十分好,看文中的兩位小朋友利用碎盤子做成了一件美麗的工藝品,你們想不想動動小手來變廢為寶?好,回家以后沒人動手做一個小制作并加以說明,下周一我們一齊來評評誰做得好,評出最佳創(chuàng)意獎。
    七、板書設計:
    盤子打碎(起因)略。
    別扔—變(經(jīng)過)詳。
    感受創(chuàng)意(結(jié)果)略。
    八、寫話例文:
    星期天的早晨,我到小明家玩。中午,小明的媽媽看見有客人留下吃飯,一下子做了八個菜,給我和小明吃。吃完后,小明的媽媽因為趕時間去上班,連碗都沒收拾,就走了。小明想給媽媽一個驚喜,我和小明便一齊撿碗。小明用手拿了八個沉重的大盤子,一搖一晃地走向廚房,就在剛要進去的時候,“啪-”兩個大盤子摔碎了?!把?!我把大盤子摔碎了!”
    小明說:“我看扔了吧!省著被媽媽罵一頓?!蔽艺f:“別扔,你把盤子洗凈,把水彩筆和美術(shù)書拿來??次襾碜儚U為寶?!毙∶骺觳脚艿綍浚涞构竦卣页隽怂使P和美術(shù)書。我們在美術(shù)書里找來找去,找出了很多好看的動物和人物,最后,選出了一幅畫著小魚的圖畫,在盤子上全神貫注地畫了起來,小明學著我的樣貌,再另一個盤子上也畫了一幅。然后,小明找來繩子把盤子掛在墻上。兩幅精美的藝術(shù)品誕生了。
    不知不覺中,小明的媽媽回來了??匆妰煞赖乃囆g(shù)品,驚奇地問:“這是誰買的藝術(shù)品?”“是我和付志航做的”小明回答,“我把盤子打碎了,他說不要浪費,我們就做了這個藝術(shù)品?!毙∶鞯膵寢尭吲d地看著我們,說:"你們倆從小就明白勤儉節(jié)約,變廢為寶,真是倆個聰明的孩子。
    幼兒教案變廢為寶篇十五
    培養(yǎng)學生在生活中,愿意做到正確的處理廢棄物,喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識,責任教育教案。
    了解廢物處理的巧妙辦法,學會在生活中分類處理垃圾,提高學生適應生活的能力。
    1.知道一些廢物還可以變廢為寶。
    2.知道垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護環(huán)境。
    知道垃圾的危害,學會在生活中分類處理垃圾。
    使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立初步的生態(tài)意識。
    多媒體、投影儀、圖片、資料。
    1.通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
    2.讓學生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品,了解哪些廢棄物可以再回收再利用。
    3.讓學生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡單記錄。
    1.大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢?
    3.下面大家就來交流一下調(diào)查的情況,看我們是不是能從中得到收獲。
    1.同學們,大家通過討論交流,都有什么想法???給同學們說一說。
    2.通過一周的調(diào)查記錄,我們可以看出,日常生活中家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書、本、報紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,一個家庭都產(chǎn)生這么多,一個城市大家就可想而知了。(讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”。)。
    4.說一說:垃圾的危害。
    5.下面大家分成小組進行討論,然后把你們討論的結(jié)果,給大家說一說。
    6.同學們說到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下。(給同學們介紹有關(guān)垃圾危害的知識,詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學們欣賞圖片“垃圾污染(一)”“垃圾污染(二)”“垃圾焚燒”。)。
    7.可見垃圾的危害是多么的大??!那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢?我們一起來讀一首兒歌,大家就會明白一些。(帶領(lǐng)同學們一起讀課本第四十四頁的兒歌。)。
    8.這回大家知道知道,用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理,我們來具體學一下。
    1.大家打開課本第四十五頁,來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。
    2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我們在生活中,可以分類投放,這樣就可以進行回收利用了。(讓同學們欣賞視頻“垃圾處理(一)”、“垃圾處理(二)”、“回收資源”、“垃圾分類回收”;欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。)。
    3.大家看課本第四十六頁,從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,我們以后是不是也該分類處理垃圾??!結(jié)合活動——爭做環(huán)保小衛(wèi)士,動員大家將家里的廢舊電池放入學校電池回收箱,并在六一前夕各班進行了表彰與獎勵。號召大家隨有隨帶來,努力減少生活垃圾,保護環(huán)境。
    4.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習,大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性,懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境,了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學到了在生活中應分類處理垃圾,提高了學生適應生活的能力,增強了環(huán)保意識。
    幼兒教案變廢為寶篇十六
    一、教學目標:。
    1、通過本次活動,了解自己身邊廢物污染的情況,使學生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。
    2、學會利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。
    3、增強學生保護環(huán)境的責任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。
    二、教學重難點:
    學會利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力,增強學生保護環(huán)境的責任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。
    三、教具、學具:
    舊報紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
    四、教學過程:
    (一)活動過程:
    1、課件出示:
    (1)一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片。
    (2)讓學生談談自己在放學路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
    (3)談談自己的感受和想法。
    2、教師向?qū)W生出示一組學校環(huán)境優(yōu)美的圖片。
    師:正是由于有強烈的環(huán)保意識,才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不文明語言,不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為保護環(huán)境做貢獻。
    3、環(huán)保大行動落實。
    我們在認識了垃圾的類別和危害后,就應該積極行動起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護環(huán)境,保衛(wèi)地球。現(xiàn)在就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。
    (1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
    (2)奇思妙想,聯(lián)系實際,讓學生說說生活中的浪費現(xiàn)象如何改善?
    如:一次性筷子是對木材的極大浪費,可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費有促進了消費。啟發(fā)學生從各個方面想象。
    (3)在校園里號召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。
    4、生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活。
    課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾。
    展示幾件手工制作,激發(fā)學生的動手創(chuàng)作的欲望。
    下面讓我們也來試一試:
    (1)取出一些廢棄物:舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等。
    (學生可以組為單位帶來材料)。
    (2)請你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?
    (組內(nèi)討論,自己思考)。
    (3)學生分組進行制作。
    學生可以自己獨立制作,也可以全組共同制作。
    (4)活動后展示作品,評出各獎項。
    同學們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語,然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設計獎等若干獎項。
    (二)活動總結(jié)。
    環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念,而應該是一種生活方式。大家應該把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動,少一分破壞,多一分建設,珍惜任何可以再利用的資源,通過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會,把廢棄物中可以再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!