教案是教師在教學(xué)活動中制定的具體指導(dǎo)方案，它是教師組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)和依據(jù)。編寫教案前，教師需要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，了解教學(xué)目標(biāo)和要求。小編整理了一些編寫教案的技巧和經(jīng)驗，希望能給大家提供一些幫助。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇一
課時：一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
教學(xué)過程：
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請學(xué)生用“?！蹦３?。
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進(jìn)行表演。
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的'想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1.歌曲尋找生活中的聲音；2.〈〈大雨和小雨〉〉；3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。教學(xué)目標(biāo)：
1.能尋找并模仿生活中的聲音；2.能創(chuàng)造幾種聲音；
3.學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求：
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音；2.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；3.回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；3自大自然中的事物。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）。
二、尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）。
2.啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時，聽到了什么聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想??。
師：有一個“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）。
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會有深切的感受。）。
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
1.師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）。
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學(xué)唱。
4.歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5.師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。）。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）。
師：大自然給予我們很多聲音，怎么來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）。
生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）。
2.師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）。
3.故事表演。
故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）。
4.小結(jié)。
觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課。
師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇三
課型：唱歌課課時：一課時年級：小學(xué)一年級。
教材分析。
《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。
教學(xué)構(gòu)思：
根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂。
創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)編動作、創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié)，突出讓學(xué)生參與，讓學(xué)生發(fā)揮想象自己創(chuàng)編。
教學(xué)內(nèi)容。
1、歌曲《小雨沙沙沙》。
2、用沙錘為歌曲準(zhǔn)確伴奏。
教學(xué)目標(biāo)。
1．用流暢、自然的聲音演唱歌曲。
2．認(rèn)識沙錘,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
找出樂曲中相同的樂句，感知旋律的重復(fù)和變化。
教具準(zhǔn)備：多媒體鋼琴沙錘頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入師生問好，師：同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春季。
師：春天是什么樣子的呢？（出事春天的圖片）。
師：瞧！春天多美?。〈禾靵砹?，春姑娘邀請我們?nèi)ヂ犚粓鲆魳窌?，想去嗎？我們出發(fā)吧。（播放flash春天音樂會）。
師:這么好聽的音樂會把埋在土底下的種子給吵醒了，它多想鉆出泥土，出來聽聽這美妙的聲音呀！可是泥土太干了，它怎么使勁都鉆不出來。你們想，誰可以幫它的忙呢？生：春雨。
師：春雨滋潤了大地，小苗是不是就能鉆出來了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲——《小雨沙沙沙》。
二、歌曲教學(xué)。
1、師：我們一起來聽這首歌。
（初聽）。
2、師：這首歌怎么樣？好聽吧。這首歌給我們帶來一種什么感受？生：歡樂、快樂……。
這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎？（2聽）。
（提示學(xué)生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）生：沙沙沙。
3、師：現(xiàn)在我們每個人都是一滴小雨，想想我們要從天空中飄下來了，現(xiàn)在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下。（3聽）。
4、師：小雨滴們，你們從天空中飄下來，都落在了哪里呢？
生：草地、花園、大樹上……。
它們喝完雨水，都有什么變化??？生答。
5、師：在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂句，聽起來唱的一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起來聽。（4聽）。
師：聽出來了嗎？誰來說說。
生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙。師：非常正確！歌中還有什么不同的地方呢？
不同的是落在的地方不一樣，分別落在了花園、魚池和田野里?；▋?、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，我們在演唱的時候一定要看仔細(xì)了。
6、師：這么好聽的歌想不想唱啊。我們一起唱唱吧。在唱之前，老師想跟大家做個游戲——對口型。
（舉例雙簧表演，師做示范你好——你好）。
同學(xué)們只張嘴不出聲，在心里默默地唱一遍，看誰能跟合唱團(tuán)的小朋友合上。（5聽）。
師：老師還以為是你們唱的呢，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)忍不住想唱出聲了，我們一起輕聲跟唱一遍。（6聽輕聲唱）。
7、我們再唱一遍，老師希望聽見每一位同學(xué)的聲音。同學(xué)們一定要注意你的音高要合音樂里一樣高。
（7聽）。
三、歌曲處理師：同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。
跟琴唱，逐句教。強(qiáng)調(diào)第一樂句合第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結(jié)尾不同。
師：下雨了，小花、禾苗高興嗎？（高興）。
那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）。
我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來，用我們最美的聲音來演唱。
師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣?。浚ㄉ狠p輕地）。
8、隨音樂有感情完整演唱。
四、為歌曲伴奏。
1、出示沙錘。
師：今天老師還給同學(xué)們帶來了一些朋友，想見他們嗎？一起請他們出來吧。（出示沙錘）。
2、師：聽沙錘的聲音像什么聲呢?我們可以用沙錘來模仿雨聲。
誰想來跟沙錘說說話啊?（學(xué)生上前體驗沙錘）。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編伴奏。
師：我們只在“沙沙沙”的地方抖動沙錘。（展示伴奏型）。
師：同學(xué)們先看老師師怎么用沙錘為歌曲伴奏的，在老師抖動沙錘的時候，你們舉起小手也試試，拿其你們的小沙錘準(zhǔn)備吧。（教師示范）。
4、隨樂伴奏。
五、創(chuàng)編動作。
1、放音樂，學(xué)生自編，師指導(dǎo)。
師：你們想扮演花兒、魚兒和苗兒一起嬉戲玩耍嗎？我們一起隨著音樂動起來吧，2、師生共同表演。（發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演花、草）加上沙錘伴奏，一起表演。
六、創(chuàng)編歌詞。
教師:春天的小雨沙沙沙的落下，滋潤了禾苗、花朵，喚醒了小魚、青蛙，招回了燕子，可是歌曲中只說了花園、魚池、田野，那春雨還會落在什么地方？會讓誰高興，它會樂的怎樣呢？請同學(xué)們想一想，再來續(xù)編兩段歌詞。唱一唱自編的歌詞。
例如：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在鳥巢里，鳥兒樂的笑哈哈。
春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在池塘里，青蛙樂的叫呱呱。
六、小結(jié)。
教師：今天這節(jié)課我們一起再次感受了美麗的春天，而且我們還為這首好聽的歌編了舞蹈，加了伴奏。那今天這節(jié)課就上到這里，讓我們在優(yōu)美的音樂聲中說再見吧。
（學(xué)生隨音樂走出教室）。
課后反思。
低年級的小同學(xué)愛動，喜歡表演。在音樂課上，我就利用孩子們的這一點(diǎn)愛好，開展了教學(xué)，讓孩子們通過表演體會情境。設(shè)計各種環(huán)節(jié)及活動激發(fā)學(xué)生音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
這一節(jié)課我首先和學(xué)生隨音樂一起想象自己就是小雨從天空中飄下來，之后隨老師一起表演歌曲，讓學(xué)生感知、體驗歌曲，結(jié)合一年級小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中我善于調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。我讓學(xué)生表演歌曲、用沙錘為歌曲伴奏使學(xué)生的興趣點(diǎn)到達(dá)高潮。在表演中，每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生在開開心心、輕輕松松的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂，感受了音樂，表現(xiàn)了音樂，又充分參與了活動。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇四
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。
2.過程與方法目標(biāo)：通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，。
二.教學(xué)分析：
小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物，啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌，可啟發(fā)孩子入情入境地表演。
三.教學(xué)重點(diǎn)：
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
四.教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確的演唱兩段歌詞和歌譜。
五.教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
六.教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）。
師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）--播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？
生：匯報。
師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？
生：跟著伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。
師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會。
（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）。
1.初聽作品，了解歌曲。
師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）。
生：聆聽歌曲。
師：聽了歌曲，你知道什么了？
生：回答問題。
2.發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。
師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。
生：聆聽后回答問題小雨和種子。
師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮。
3.學(xué)唱作品唱清歌詞。
師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
生：跟著錄音唱。
師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）。
生：以組為單位背唱歌曲。
4.自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。
師：第二段歌詞，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？
生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報。
師：幫助解決問題。
生：理請歌詞。
5.完整演唱感情充沛。
師：給各組時間進(jìn)行練習(xí)。
生：完整演唱歌曲。
6.學(xué)習(xí)歌譜手勢輔助。
師：帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢進(jìn)行唱歌譜練習(xí)。
生：全員參與。
（三）歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）。
1.提供設(shè)計模仿創(chuàng)編。
師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？
生：模仿并設(shè)計。
師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。
生：進(jìn)行設(shè)計。
2.提供舞臺伴奏服務(wù)。
師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？
生：到臺前，帶頭飾表演。
（四）教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）。
1.檢查歌詞。
師：鼓勵表演好的同學(xué)。
2.檢查歌譜。
師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。
（五）口風(fēng)琴教學(xué)（階段目標(biāo)：用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段）。
師：指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。
1=d。
53|53|111|111|53|53|222|222|。
（六）拓展內(nèi)容（階段目標(biāo)：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）。
師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）。
生：聆聽作品。
師生：簡短討論。
小結(jié)下課。
教學(xué)設(shè)計思路：
1.根據(jù)教材特點(diǎn)：歌曲簡短而富有想象力和動感。
2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)編能力。
3.教師組織者、參與者、設(shè)計者的身份體現(xiàn)。
4.自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
5.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
6.相關(guān)文化補(bǔ)充。
7.課件的制作，現(xiàn)代音樂教學(xué)軟件。
xx年3月22日。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2.用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物.3.啟迪學(xué)生熱愛大自然，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
找出歌曲中演唱相同的部分。教具：數(shù)碼視頻展示、多媒體課件、風(fēng)琴教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：1.猜字謎。
師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。（生討論回答）學(xué)生們可真聰明，這個字就是春天的“春”字。2.說春天。
師：冬天已經(jīng)過去了，春姑娘用她的雨水為我們鋪上了春天的希望，現(xiàn)在讓我們一起來找找春天吧？你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天）。
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。3.看春天。
課件播放春天的景色，學(xué)生觀察。
4.師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）。
5.師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！6.表春天。
師生聽音樂做律動。（音樂《嘀哩嘀哩》）。
（二）學(xué)唱新歌：
1.師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法）。
2.師：這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（生答小雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙沙》。
3.播放音樂歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙沙，沙沙沙。
4.師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）5.師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？6.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。
7.師生聽音樂用“?！蹦３枨?.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
9.師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。
10.學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。11.全班進(jìn)行表演唱。
（三）分組活動：
1.師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、聲音伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動。3.學(xué)生分組展示。
4.師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演歌唱吧！
（四）課堂小結(jié)：
師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學(xué)們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇六
核心提示：
《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。教學(xué)中我充分調(diào)動各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮...
《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。
教學(xué)中我充分調(diào)動各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)情鏡，激發(fā)情趣。
學(xué)生說說上學(xué)路上看到的春天美麗景象，再放一段春雨風(fēng)光的錄象在學(xué)生初步感受春雨的畫面和音響后，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音或自制的打擊樂模仿下雨的聲音，在教唱環(huán)節(jié)中，一創(chuàng)造開放式和趣味性的.音樂學(xué)習(xí)情景，結(jié)合看課件，聽錄音及老師用輕柔的聲音描繪，向?qū)W生再現(xiàn)了一幅大自然春天的美景，學(xué)生仿佛看到了天上下著蒙蒙細(xì)雨，綠柳條在空中飄舞，種子競相破土而出的一派春意盎然的景象。良好情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生演唱欲望為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。
二、淡化教唱，培養(yǎng)自主性。
這首歌短小簡練，充滿童趣，學(xué)生易唱易記。在教學(xué)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主。打破老師教學(xué)生唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生大膽上來演唱做示范，雖然學(xué)生的音準(zhǔn)把握的不是很準(zhǔn)確，但節(jié)奏非常穩(wěn)，表情豐富，給其他學(xué)生樹立了好榜樣。
三、鼓勵積極參與，發(fā)揮想象。
選出創(chuàng)編環(huán)節(jié)中運(yùn)用生動活潑的游戲引入，激起學(xué)生創(chuàng)編的興趣。選出創(chuàng)編好的同學(xué)分別扮演“小雨”和“種子”，邊唱邊表演，引導(dǎo)學(xué)生把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來。這時孩子們都想?yún)⑴c到當(dāng)中，無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們大膽的參與充分的表現(xiàn)。
四、不足之處：
1、一年級歌曲的音準(zhǔn)方面，雖然在第二學(xué)期有很大進(jìn)步，但在今后的教學(xué)過程中，還需近一步提高學(xué)生的音高、音準(zhǔn)。
2、在授課過程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《小雨沙沙》的歌曲旋律中，有感情朗誦一遍，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，就會把這首歌曲所表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇七
低年級的語文教學(xué)要力求做到有情有意趣，“興趣是學(xué)習(xí)的動力”，我執(zhí)教的《小雨沙沙》一課就是緊緊圍繞這點(diǎn)展開教學(xué)，教學(xué)效果很好。
1、一年級孩子好動，注意力容易分散，于是，我用課件輔助教學(xué)，大大吸引了他們的眼球;愛唱、愛跳、愛畫是孩子的天性，所以在導(dǎo)入新課時，我讓他們欣賞歌曲《小雨沙沙》，孩子們的興趣一下子被調(diào)動起來了，于是他們一邊跟著唱，一邊做舞蹈動作;在這節(jié)課的最后我又讓孩子們說說小雨點(diǎn)還會落在哪里，在他們滔滔不絕、興奮不一的時候先讓學(xué)生模仿詩中的句子爭做小詩人，再讓孩子們爭當(dāng)小畫家，畫一畫大地上還有誰需要小雨點(diǎn)的幫助，進(jìn)一步感受小雨的可愛，春天的美麗，大自然的神奇。
2、將游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。在復(fù)習(xí)生字、生詞時，我陪孩子們一塊做“開火車”、“放鞭炮”的游戲，他們在火車的“嗚嗚”聲、鞭炮的“嘭”、“啪”聲中已經(jīng)把生字、生詞牢記在心了。這兩個游戲不但能鞏固以前所學(xué)的知識，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中，思維敏捷、動作迅速，一舉兩得。
3、一年級孩子小，喜愛動，讓他們正規(guī)正矩地上一節(jié)課效果未必理想，所以我在讓孩子們理解課文時，就讓他們表演一下“花兒如何樂得張嘴巴”、“魚兒如何搖尾巴”、“小苗如何向上拔”，不但讓孩子們很到位地理解了“張”、“搖”、“拔”這三個動詞，而且活躍了課堂氣氛。
4、在指導(dǎo)朗讀方面為孩子們創(chuàng)造情景，讓他們展開想象。例如我告訴他們：大雨落下來時速度很快，聲音很響，小雨點(diǎn)落下的時候呢?孩子們很快就回答：很輕很慢。于是我乘機(jī)指導(dǎo)：“沙沙沙”這三個象聲詞應(yīng)該讀得慢些輕些。再者讓孩子們通過表演花兒、魚兒、苗兒們的動作來體會他們愉悅的心情，再帶著這種心情來讀，這樣指導(dǎo)讀就很輕松了。
5、一年級孩子識字量少，詞匯更是貧乏，于是我在講讀雨點(diǎn)落在花園里時，就讓孩子們在興趣盎然中想象花園里都有些什么花，乘機(jī)教給他們“各種各樣”、“五顏六色”兩個詞語，這樣他們不但記得牢，而且也豐富了孩子們的詞匯量。
6、抓住每一個孩子的閃光點(diǎn)，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇八
1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2.嘗試分聲部演唱歌曲。
表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏。
一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）
——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。
1.伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的`最最棒！
二.學(xué)一學(xué)
——今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽啊？
——教師出示沙球，并搖晃沙球。
1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）
——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？
1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復(fù)幾遍）
——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細(xì)聽。
1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃。
2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕。）
——讓我們跟著沙球一起來唱一次。
1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍）
——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說要和你們做一個好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。
1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。
——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！
1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）
2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。
3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有小）
4.請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。
——噓，聽，好像有東西在講話哦！
1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）
2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。
——它們在講什么話呢？
1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。
2.我們也學(xué)著種子說說話（請幼兒學(xué)唱最后兩句）
——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）
——完整演唱歌曲。
三.演一演
——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。
1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。
——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。
——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒。
——活動結(jié)束。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字，會寫4個字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖，課文朗讀錄音帶。
學(xué)生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
師：春天到了，春姑娘帶了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落上來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、借助拼音初讀課文，要求讀字音，讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、小雨點(diǎn)落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？
2、小朋友，人們注意觀察過嗎，春天的雨點(diǎn)還會落在什么地方？又會是什么樣子？
四、朗讀課文，背誦課文。
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學(xué)生讀課文。
3、看圖試著練習(xí)背誦課文。
五、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。
3、指導(dǎo)書寫生字：強(qiáng)調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
六、課后觀察，親自體驗。
布置學(xué)生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到些什么。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十
1、材料來源：
歌曲《小雨沙沙》，是一首來自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對象應(yīng)該是大班幼兒，通過我對歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化，旋律優(yōu)美、易記，歌詞通俗、易懂，好學(xué)好唱。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，對于大班孩子可能較簡單了。所以我把這首歌作為中班的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，希望也能達(dá)到好得效果。
2、幼兒情況分析：
在此活動之前，我對幼兒進(jìn)行音樂欣賞活動，有時讓孩子們聽一些音樂，他們能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質(zhì)：歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓幼兒多進(jìn)行呼吸練習(xí)，及怎樣用動聽的聲音演唱。孩子們以前唱歌時，不會用方法，常常用嗓子喊歌。也不會換氣，通常唱得上氣不接下氣，通過練習(xí)以后情況好多了。還鼓勵幼兒常常在聽音樂的同時創(chuàng)編動作。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，每次孩子們聽到音樂時，他們都會情不自禁的動起來，只是有些孩子不自信、不大膽，不敢把動作做出來。因此，我積極的鼓勵每個孩子去創(chuàng)編動作，大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
3、目標(biāo)定位：
活動目標(biāo)是教育活動的起始點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實際情況我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)。具體為：
（1）萌發(fā)幼兒感受大自然的美好。
（2）幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。
（3）培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況、和目標(biāo)的制定，我把活動的重點(diǎn)定位在：感知大自然的美好，能用肢體語言來表現(xiàn)?；顒拥碾y點(diǎn)是：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
近些年來，伴隨著社會對教育觀念的改變，素質(zhì)教育的深入。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念，也由國外流傳進(jìn)來，為越來越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中充分體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂活動，教師除了用柔美的聲音，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還運(yùn)用了多種教學(xué)方法：
1、在教學(xué)過程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為活動是在一定情景下進(jìn)行的。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動聽音樂讓幼兒感知大自然的美好。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。
2、在本次音樂活動中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素，在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動的組織者、導(dǎo)向者，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏，合著旋律朗誦歌詞，并指導(dǎo)幼兒自己把歌詞唱到旋律中。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動。然后，孩子們練唱時，用了多種形式，如：老師唱一句，幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動演唱等等，處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。
3、活動中，不僅僅是發(fā)展幼兒的“音樂智能”，在其他幾個方面也有體現(xiàn)。如：“語言智能”，在活動中讓幼兒把看到的畫面用語言表述出來，達(dá)到理解歌詞內(nèi)容的目的。也提高了幼兒的`口語表達(dá)能力。還有，在“肢體運(yùn)作智能”上有體現(xiàn)，幼兒理解歌詞后，在自己理解的基礎(chǔ)上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動作。用他們的身體表達(dá)想法與感受。最后，在“人際智能”方面的體現(xiàn)。幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中一方面要對老師的提問、動作、表情給予回應(yīng)，還要和其他幼兒合作學(xué)習(xí)。在這樣的過程中，增進(jìn)了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。此外，我適時采用了交流討論法、游戲法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對歌曲的理解，萌發(fā)幼兒的審美能力。
傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥，老師教、幼兒唱或跳，常?？诟缮嘣铩Ｓ變喝狈εd趣，有聲無情，沒有表現(xiàn)力，幼兒無法理解歌詞所表達(dá)的意境。為了提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化，我制作了cai課件，并運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)?；顒舆^程為：
“興趣是最好的老師?！被顒右婚_始，孩子們在我的帶領(lǐng)下隨著歡快的樂曲跳入活動室，營照了音樂活動的氛圍。接下來，利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲，為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。
利用cai課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。多媒體教學(xué)把抽象化為具體，把復(fù)雜變成簡單。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒眼簾。課件中，我把種子發(fā)芽這一漫長、很難觀察到的過程。用十幾秒鐘的時間在幼兒眼前展現(xiàn)，讓幼兒看到種子的發(fā)芽過程。因此，孩子們通過視覺、聽覺等感官在直觀、形象、生動的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下，種子在發(fā)芽”的美好景象。歌曲配上形象、擬人化的動畫畫面，聲象結(jié)合富有趣味性，易于幼兒理解和記憶。從而達(dá)到學(xué)習(xí)歸納歌詞、理解歌詞的目的。正是運(yùn)用了多媒體教學(xué)才使得幼兒探索的過程顯得輕松、愉快。
學(xué)唱歌曲，這一部分是整個活動的難點(diǎn)。孩子們首先通過看課件，欣賞歌詞，然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞。有了多媒體教學(xué)讓幼兒一看到畫面中的圖象就會聯(lián)想到歌詞的內(nèi)容。孩子們很快地熟悉了歌詞。以往孩子們學(xué)唱歌時，都是幼兒跟著老師唱，孩子們顯得很被動，不能發(fā)揮潛能。有了多媒體的輔助教學(xué)，我將學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新，也加大了難度。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中，這是幼兒要學(xué)習(xí)的一個方法，也是難點(diǎn)。正因為課件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好，當(dāng)幼兒聽到旋律時，就會看到相應(yīng)的畫面想到歌詞。所以，通過兩遍試唱，孩子們就掌握了歌曲的唱法。利用cai課件就輕松地解決這一教學(xué)難點(diǎn)。這個過程中，培養(yǎng)了幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以完成的。
游戲是幼兒的基本活動。它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒對歌曲基本掌握的情況下，要進(jìn)行練習(xí)。這里以師生互動，生生互動的多種形式進(jìn)行，增進(jìn)情感的交融，幼兒也鞏固了歌詞的記憶。而后，請幼兒扮演“小雨”和“種子”的角色，結(jié)合多媒體課件，進(jìn)行音樂游戲。孩子們在課件音樂的伴隨下，看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象。分別表演出二者不同的動作，較好地區(qū)分角色進(jìn)行游戲。其實，游戲的過程在建構(gòu)主義理論中就是意義建構(gòu)的過程。是將整個活動中幼兒的所學(xué)通過游戲的形式加以體現(xiàn)。
本次活動運(yùn)用cai課件，多媒體等教育技術(shù)。在整個活動中，多媒體教學(xué)極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)了幼兒探索的欲望。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象，解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓幼兒能夠較準(zhǔn)確的把握住歌曲。多媒體教學(xué)能靈活地隨意點(diǎn)擊，方便了教師的教學(xué)，極大豐富了音樂教學(xué)活動的教學(xué)形式。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉悅的氛圍，提高了這次音樂活動的質(zhì)量。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂，促進(jìn)幼兒對音樂的體驗與感受，提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十一
美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過："器樂教學(xué)可以說是通往更好的體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂領(lǐng)域。"因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴(kuò)大音樂視野、陶冶情操和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用；對于發(fā)展音樂才能，開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)科成績的提高也具有重要意義。這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，推動他們積極主動地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，我從簡入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽，而且易吹。這樣，使學(xué)生在初學(xué)時就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"還沒吹好，就讓學(xué)生吹"大樂曲"。這樣，學(xué)生開始就會遇到難演奏的樂句，給他們帶來困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時，教師對學(xué)生的成績應(yīng)給予正確評價，及時的表揚(yáng)，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心，教師必須及時地誘導(dǎo)、鼓勵，幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功，其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。
通過由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步較快，教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
總之，興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有當(dāng)學(xué)生對豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)積極性和主動性才會得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長期過程檢查小組長的吹奏，同學(xué)們可以在課后到組長處去吹奏，小組長及時地指出其不足之處，記錄其每首歌曲的演奏成績。這樣，教師就可以利用僅有的上課時間通過抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。
興趣是學(xué)習(xí)知識的動力，而知識的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式，使學(xué)生體驗、感受音樂的豐富情感、內(nèi)在美感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。因此，在豎笛教學(xué)中，必須與演奏歌（樂）曲相結(jié)合，進(jìn)行合奏訓(xùn)練。合奏時，把學(xué)生引進(jìn)音樂的情感和意境中，運(yùn)用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌（樂）曲，誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，在演奏實踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣。當(dāng)學(xué)生聽到自己演奏出的歌（樂）曲優(yōu)美動聽時，成功的喜悅洋溢在他們的臉上，自信心隨之增強(qiáng)。而這一切，將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。而三（3）班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三（2）班的學(xué)生常常幾個在一起合奏這首歌曲。而三（3）班的學(xué)生對這首歌曲的演奏極少，興趣也漸漸地消失。這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，對培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。
1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
如在班、校成立豎笛合奏隊，選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加，加以指導(dǎo)、訓(xùn)練，使合奏隊成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣，再帶動全體學(xué)生，形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中，每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場演奏。課余時間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。
2、開展竟賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十二
背景：本課每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，以生動有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表示音樂。
放音樂，師生同做律動扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內(nèi)，同學(xué)由室外進(jìn)入室內(nèi)，師生互相做搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂課在輕松愉快的律動中開始。
研討：一分鐘的組織教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時機(jī)，用律動代替了保守的師生對唱問好歌，教師主動親近同學(xué)，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。
1、 認(rèn)識歌譜
（1）、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請一位同學(xué)學(xué)小猴，加以褒揚(yáng)后讓全體同學(xué)也來演一下小猴，邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音。
（2）、多媒體出示另一畫面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請一名同學(xué)上臺模仿，然后全體同學(xué)模仿小熊的動作和歌聲。
（3）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我也會唱，讓我來接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師：“讓我們一起來學(xué)小兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。
（4）、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家運(yùn)用剛學(xué)的“柯爾文”手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí)，再請音樂素質(zhì)較高的同學(xué)來做小老師，帶全班同學(xué)一起練，小老師可競爭上崗，隨時調(diào)換。
研討：歌曲處置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音響更立體化，通過學(xué)小猴子的動作、聲音，既調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識譜練習(xí)先分散（學(xué)小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使同學(xué)對這幾個唱名的音高概念有更只管和感性的認(rèn)識）。競爭上崗當(dāng)小老師能調(diào)動同學(xué)參與音樂活動的積極性。
（1）、課件出示：小動物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長……請同學(xué)們看著屏幕，用簡短的語言把畫面描述一下。可分組討論一起說，也可兩個人一組互相說，最后每組派代表上臺描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復(fù)雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后同學(xué)自由讀，允許走動，去讀給你最要好的朋友聽。
（2）、錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學(xué)邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好，任選一物畫到黑板上，多請幾個同學(xué)上臺，一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號，請同學(xué)把自身的畫用一句歌詞將給大家聽。根據(jù)編號學(xué)唱歌詞，提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。能完整演唱后，一半同學(xué)唱譜，一半同學(xué)唱詞。
研討：低年級同學(xué)通過一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于同學(xué)記憶，先讓他們看了圖像后自身用語言概括，既鍛煉了他們的語言組織能里，又增強(qiáng)了對歌詞了理解。老師根據(jù)同學(xué)的簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，聽起來像玩笑，其實體現(xiàn)了同學(xué)在課堂上的主體地位，當(dāng)然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。
（1）、音樂游戲：我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓同學(xué)親自試一試，由他自身決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各局部動作參與節(jié)奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。假如誰能設(shè)計出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請局部同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
研討：課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設(shè)計音樂游戲與歌扮演時充沛尊重同學(xué)的個性發(fā)明，給予同學(xué)自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動腦筋、自身動手嘗試實際節(jié)奏譜、設(shè)計扮演形式、扮演動作，只有這樣才干調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學(xué)的主體地位。小舞臺的設(shè)計是為了同學(xué)充沛展示自身的藝術(shù)才干，因為扮演是同學(xué)表示自身音樂價值取向的最好形式。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十三
一年級。
一課時。
唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3、通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
歌曲處理與表演。
錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。
2、師生問好。
基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
1、老師創(chuàng)設(shè)情景。
a、（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b、（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c、（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d、教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）。
2、導(dǎo)入新課。
a、師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c、教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e、請學(xué)生用“?！蹦３?。
f、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g、師生對唱。
h、全班進(jìn)行表演。
1、學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3、分組展示表演。
a、圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b、樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c、表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e、歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4、師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會本課13個生字，正確讀寫“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預(yù)防、治療”等詞語。
2、朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
4、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，體會作者說明事物的方法。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
課文介紹了太陽的什么特點(diǎn)?是運(yùn)用什么辦法介紹的?
二、導(dǎo)讀提示。
師讓學(xué)生正確、流利地讀課文，找出四——八自然段中兩個對太陽與人類的關(guān)系進(jìn)行高度概括的句子。
【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路?！?。
三、導(dǎo)引點(diǎn)撥、導(dǎo)情設(shè)境。
(一)、讀課文，理清思路。
(2)交流并板書：
動植物、人類生活。
雨、雪的形成。
風(fēng)的形成。
防病治病。
(二)、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段。
1.學(xué)習(xí)5、6自然段。
雨、雪和風(fēng)的形成與太陽有什么密切的關(guān)系呢?
分別出示兩組卡片。
1.太陽。
水
雨
雪
水蒸汽。
小水滴。
云
2.太陽。
熱量多。
熱量少。
熱
冷
風(fēng)
2.學(xué)習(xí)第7自然段。
(1)齊讀。
(2)太陽光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長時間在陽光下暴曬對皮膚會有傷害。所以，我們要合理利用。
(三)學(xué)習(xí)第4自然段。
1.自由讀。
2.師引讀，理清層次。
3.學(xué)習(xí)正反兩方面說明事物的方法。
(1)同桌對讀第2、3句話。
思考：作者用什么方法說明太陽與動植物關(guān)系的?
(2)交流。
(3)仿說練習(xí)。
a.你還知道太陽與人類有什么關(guān)系?
b.出示：按下面句式練習(xí)說話。
有了太陽……。
如果沒有太陽……。
c.加個開頭“太陽和我們的關(guān)系非常密切”說一段話。
(四)學(xué)習(xí)第8自然段。
1、學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法，練習(xí)說假設(shè)句：
如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。
如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。
沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
(三句雖然都是假設(shè)句，但寫法不同)。
3.練習(xí)說話。
4.齊讀第8自然段。
四、導(dǎo)標(biāo)反饋。
你學(xué)到了什么?你想對太陽公公說什么嗎?
五、導(dǎo)練拓展。
仿照本課的寫法，做一個小練筆。
要求：選取月亮的兩三個特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個特點(diǎn)說清楚。
出示有關(guān)月亮的資料：月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個月亮等于1個地球。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十五
2、學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴。
1、用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2、了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙》伴奏。
教師：同學(xué)們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？
學(xué)生：喜歡……。
教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。
學(xué)生：下雨……小雨……。
教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？
學(xué)生：小雨……。
教師：很好，那么請同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小……。
教師：你們說得很對，那我們今天就學(xué)習(xí)一首歌曲《小雨沙沙》。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。
第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好！下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。
教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧！
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴，學(xué)生自己指著唱。
教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學(xué)生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣?。浚▽W(xué)生：輕聲唱。）。
教師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）。
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎?wù)拢寣W(xué)生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十六
（一）知識與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
（二）過程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。
（三）情感態(tài)度價值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
理解歌詞，能演唱歌曲。
嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻。
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
（一）播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2、提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
（二）理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
（三）鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！
2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
（四）活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十七
2、認(rèn)識沙槌。
歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。
1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。
2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。
3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
5、認(rèn)識打擊樂器沙槌。
完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。
1、感知旋律的重復(fù)和變化。
2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。
3、自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽唱法。
教具學(xué)具使用：電子，沙槌，多媒體設(shè)備。
一：師生問好。
二：談話激發(fā)情趣，揭示課題。
1、提問；現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，大地會發(fā)生哪些變化？（指名回答）。
2、多媒體播放圖片，師生共同欣賞春天的美景。
3、春姑娘來了，要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓樱墒峭恋靥稍趺匆层@不出來，想想誰能幫的了它？（指名回答）。
4、揭示課題。
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。
2、練習(xí)節(jié)奏。
x–|x–|。
沙沙。
xx|xx|。
沙沙沙沙。
xx|。
沙沙沙沙沙沙。
1、初聽歌曲。
思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次，每聽到一次可以舉一下手。
2、再聽歌曲。
在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”
3、再次聆聽。
強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍，邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲。
1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、教唱歌曲。
a、逐句教唱（兩遍）。
b、聽唱法學(xué)唱（一遍）。
c、找出相同樂句，對比唱，
d、試著完整演唱，師糾正錯誤。
3、指導(dǎo)有感情地唱。
4、隨伴奏齊唱。
1、老師教跳簡單動作。
2、隨音樂齊跳。
3、邊唱邊跳。
1、同學(xué)們是祖國的花朵，祖國沐浴著你們，長大了要記得報答祖國，好不好？
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十八
1、認(rèn)識8個生字，會寫4個字；認(rèn)識偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。
2、能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。
1、教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。cai課件。
2、學(xué)生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。
2課時。
第一課時。
1、今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。
師：剛才小朋友們聽到了什么？（讓學(xué)生自由說）。
2、師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。（板書課題：小雨沙沙）。
1、請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。
3、在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
1、師：小朋友，小雨點(diǎn)落到了哪里呀？（相機(jī)板書）。
2、花兒、魚兒、苗兒怎樣了？
3、花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗讀來表達(dá)這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評，齊讀）。
1、小朋友，想一想：小雨點(diǎn)還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？
2、cai出示半開放練習(xí)：
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂得。
3、學(xué)生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。
4、展示學(xué)生創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。
第二課時。
2、真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？
3、指導(dǎo)背誦。
（1）觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？
（2）想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒？
（3）師：抓住課文規(guī)律背課文，會節(jié)省很多時間。
4、配樂齊背詩歌。
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）學(xué)生提出不易寫的字，教師范寫并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫，學(xué)生跟著書空。
（2）學(xué)生寫字。強(qiáng)調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
1、出示選擇作業(yè)。
（1）為這首詩配一幅畫（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩配）。
（2）用舞蹈表現(xiàn)詩歌。
（3）把詩歌內(nèi)容編進(jìn)《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。
2、請小朋友課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到什么。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十九
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、 動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、 講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學(xué)過程（）：
一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
一、 基本訓(xùn)練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1.老師創(chuàng)設(shè)情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習(xí)）
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）
2.導(dǎo)入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e.請學(xué)生用“?！蹦３?BR> f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進(jìn)行表演。
三．分組活動
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇一
課時：一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
教學(xué)過程：
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請學(xué)生用“?！蹦３?。
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進(jìn)行表演。
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的'想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1.歌曲尋找生活中的聲音；2.〈〈大雨和小雨〉〉；3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。教學(xué)目標(biāo)：
1.能尋找并模仿生活中的聲音；2.能創(chuàng)造幾種聲音；
3.學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求：
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音；2.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；3.回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；3自大自然中的事物。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）。
二、尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）。
2.啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時，聽到了什么聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想??。
師：有一個“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）。
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會有深切的感受。）。
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
1.師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）。
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學(xué)唱。
4.歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5.師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。）。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）。
師：大自然給予我們很多聲音，怎么來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）。
生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）。
2.師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）。
3.故事表演。
故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）。
4.小結(jié)。
觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課。
師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇三
課型：唱歌課課時：一課時年級：小學(xué)一年級。
教材分析。
《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。
教學(xué)構(gòu)思：
根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂。
創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)編動作、創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié)，突出讓學(xué)生參與，讓學(xué)生發(fā)揮想象自己創(chuàng)編。
教學(xué)內(nèi)容。
1、歌曲《小雨沙沙沙》。
2、用沙錘為歌曲準(zhǔn)確伴奏。
教學(xué)目標(biāo)。
1．用流暢、自然的聲音演唱歌曲。
2．認(rèn)識沙錘,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
找出樂曲中相同的樂句，感知旋律的重復(fù)和變化。
教具準(zhǔn)備：多媒體鋼琴沙錘頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入師生問好，師：同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春季。
師：春天是什么樣子的呢？（出事春天的圖片）。
師：瞧！春天多美?。〈禾靵砹?，春姑娘邀請我們?nèi)ヂ犚粓鲆魳窌?，想去嗎？我們出發(fā)吧。（播放flash春天音樂會）。
師:這么好聽的音樂會把埋在土底下的種子給吵醒了，它多想鉆出泥土，出來聽聽這美妙的聲音呀！可是泥土太干了，它怎么使勁都鉆不出來。你們想，誰可以幫它的忙呢？生：春雨。
師：春雨滋潤了大地，小苗是不是就能鉆出來了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲——《小雨沙沙沙》。
二、歌曲教學(xué)。
1、師：我們一起來聽這首歌。
（初聽）。
2、師：這首歌怎么樣？好聽吧。這首歌給我們帶來一種什么感受？生：歡樂、快樂……。
這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎？（2聽）。
（提示學(xué)生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）生：沙沙沙。
3、師：現(xiàn)在我們每個人都是一滴小雨，想想我們要從天空中飄下來了，現(xiàn)在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下。（3聽）。
4、師：小雨滴們，你們從天空中飄下來，都落在了哪里呢？
生：草地、花園、大樹上……。
它們喝完雨水，都有什么變化??？生答。
5、師：在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂句，聽起來唱的一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起來聽。（4聽）。
師：聽出來了嗎？誰來說說。
生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙。師：非常正確！歌中還有什么不同的地方呢？
不同的是落在的地方不一樣，分別落在了花園、魚池和田野里?；▋?、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，我們在演唱的時候一定要看仔細(xì)了。
6、師：這么好聽的歌想不想唱啊。我們一起唱唱吧。在唱之前，老師想跟大家做個游戲——對口型。
（舉例雙簧表演，師做示范你好——你好）。
同學(xué)們只張嘴不出聲，在心里默默地唱一遍，看誰能跟合唱團(tuán)的小朋友合上。（5聽）。
師：老師還以為是你們唱的呢，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)忍不住想唱出聲了，我們一起輕聲跟唱一遍。（6聽輕聲唱）。
7、我們再唱一遍，老師希望聽見每一位同學(xué)的聲音。同學(xué)們一定要注意你的音高要合音樂里一樣高。
（7聽）。
三、歌曲處理師：同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。
跟琴唱，逐句教。強(qiáng)調(diào)第一樂句合第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結(jié)尾不同。
師：下雨了，小花、禾苗高興嗎？（高興）。
那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）。
我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來，用我們最美的聲音來演唱。
師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣?。浚ㄉ狠p輕地）。
8、隨音樂有感情完整演唱。
四、為歌曲伴奏。
1、出示沙錘。
師：今天老師還給同學(xué)們帶來了一些朋友，想見他們嗎？一起請他們出來吧。（出示沙錘）。
2、師：聽沙錘的聲音像什么聲呢?我們可以用沙錘來模仿雨聲。
誰想來跟沙錘說說話啊?（學(xué)生上前體驗沙錘）。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編伴奏。
師：我們只在“沙沙沙”的地方抖動沙錘。（展示伴奏型）。
師：同學(xué)們先看老師師怎么用沙錘為歌曲伴奏的，在老師抖動沙錘的時候，你們舉起小手也試試，拿其你們的小沙錘準(zhǔn)備吧。（教師示范）。
4、隨樂伴奏。
五、創(chuàng)編動作。
1、放音樂，學(xué)生自編，師指導(dǎo)。
師：你們想扮演花兒、魚兒和苗兒一起嬉戲玩耍嗎？我們一起隨著音樂動起來吧，2、師生共同表演。（發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演花、草）加上沙錘伴奏，一起表演。
六、創(chuàng)編歌詞。
教師:春天的小雨沙沙沙的落下，滋潤了禾苗、花朵，喚醒了小魚、青蛙，招回了燕子，可是歌曲中只說了花園、魚池、田野，那春雨還會落在什么地方？會讓誰高興，它會樂的怎樣呢？請同學(xué)們想一想，再來續(xù)編兩段歌詞。唱一唱自編的歌詞。
例如：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在鳥巢里，鳥兒樂的笑哈哈。
春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在池塘里，青蛙樂的叫呱呱。
六、小結(jié)。
教師：今天這節(jié)課我們一起再次感受了美麗的春天，而且我們還為這首好聽的歌編了舞蹈，加了伴奏。那今天這節(jié)課就上到這里，讓我們在優(yōu)美的音樂聲中說再見吧。
（學(xué)生隨音樂走出教室）。
課后反思。
低年級的小同學(xué)愛動，喜歡表演。在音樂課上，我就利用孩子們的這一點(diǎn)愛好，開展了教學(xué)，讓孩子們通過表演體會情境。設(shè)計各種環(huán)節(jié)及活動激發(fā)學(xué)生音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
這一節(jié)課我首先和學(xué)生隨音樂一起想象自己就是小雨從天空中飄下來，之后隨老師一起表演歌曲，讓學(xué)生感知、體驗歌曲，結(jié)合一年級小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中我善于調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。我讓學(xué)生表演歌曲、用沙錘為歌曲伴奏使學(xué)生的興趣點(diǎn)到達(dá)高潮。在表演中，每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生在開開心心、輕輕松松的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂，感受了音樂，表現(xiàn)了音樂，又充分參與了活動。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇四
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。
2.過程與方法目標(biāo)：通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，。
二.教學(xué)分析：
小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物，啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌，可啟發(fā)孩子入情入境地表演。
三.教學(xué)重點(diǎn)：
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
四.教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確的演唱兩段歌詞和歌譜。
五.教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
六.教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）。
師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）--播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？
生：匯報。
師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？
生：跟著伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。
師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會。
（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）。
1.初聽作品，了解歌曲。
師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）。
生：聆聽歌曲。
師：聽了歌曲，你知道什么了？
生：回答問題。
2.發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。
師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。
生：聆聽后回答問題小雨和種子。
師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮。
3.學(xué)唱作品唱清歌詞。
師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
生：跟著錄音唱。
師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）。
生：以組為單位背唱歌曲。
4.自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。
師：第二段歌詞，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？
生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報。
師：幫助解決問題。
生：理請歌詞。
5.完整演唱感情充沛。
師：給各組時間進(jìn)行練習(xí)。
生：完整演唱歌曲。
6.學(xué)習(xí)歌譜手勢輔助。
師：帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢進(jìn)行唱歌譜練習(xí)。
生：全員參與。
（三）歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）。
1.提供設(shè)計模仿創(chuàng)編。
師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？
生：模仿并設(shè)計。
師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。
生：進(jìn)行設(shè)計。
2.提供舞臺伴奏服務(wù)。
師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？
生：到臺前，帶頭飾表演。
（四）教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）。
1.檢查歌詞。
師：鼓勵表演好的同學(xué)。
2.檢查歌譜。
師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。
（五）口風(fēng)琴教學(xué)（階段目標(biāo)：用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段）。
師：指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。
1=d。
53|53|111|111|53|53|222|222|。
（六）拓展內(nèi)容（階段目標(biāo)：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）。
師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）。
生：聆聽作品。
師生：簡短討論。
小結(jié)下課。
教學(xué)設(shè)計思路：
1.根據(jù)教材特點(diǎn)：歌曲簡短而富有想象力和動感。
2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)編能力。
3.教師組織者、參與者、設(shè)計者的身份體現(xiàn)。
4.自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
5.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
6.相關(guān)文化補(bǔ)充。
7.課件的制作，現(xiàn)代音樂教學(xué)軟件。
xx年3月22日。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2.用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物.3.啟迪學(xué)生熱愛大自然，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
找出歌曲中演唱相同的部分。教具：數(shù)碼視頻展示、多媒體課件、風(fēng)琴教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：1.猜字謎。
師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。（生討論回答）學(xué)生們可真聰明，這個字就是春天的“春”字。2.說春天。
師：冬天已經(jīng)過去了，春姑娘用她的雨水為我們鋪上了春天的希望，現(xiàn)在讓我們一起來找找春天吧？你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天）。
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。3.看春天。
課件播放春天的景色，學(xué)生觀察。
4.師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）。
5.師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！6.表春天。
師生聽音樂做律動。（音樂《嘀哩嘀哩》）。
（二）學(xué)唱新歌：
1.師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法）。
2.師：這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（生答小雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙沙》。
3.播放音樂歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙沙，沙沙沙。
4.師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）5.師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？6.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。
7.師生聽音樂用“?！蹦３枨?.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
9.師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。
10.學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。11.全班進(jìn)行表演唱。
（三）分組活動：
1.師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、聲音伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動。3.學(xué)生分組展示。
4.師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演歌唱吧！
（四）課堂小結(jié)：
師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學(xué)們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇六
核心提示：
《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。教學(xué)中我充分調(diào)動各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮...
《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。
教學(xué)中我充分調(diào)動各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)情鏡，激發(fā)情趣。
學(xué)生說說上學(xué)路上看到的春天美麗景象，再放一段春雨風(fēng)光的錄象在學(xué)生初步感受春雨的畫面和音響后，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音或自制的打擊樂模仿下雨的聲音，在教唱環(huán)節(jié)中，一創(chuàng)造開放式和趣味性的.音樂學(xué)習(xí)情景，結(jié)合看課件，聽錄音及老師用輕柔的聲音描繪，向?qū)W生再現(xiàn)了一幅大自然春天的美景，學(xué)生仿佛看到了天上下著蒙蒙細(xì)雨，綠柳條在空中飄舞，種子競相破土而出的一派春意盎然的景象。良好情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生演唱欲望為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。
二、淡化教唱，培養(yǎng)自主性。
這首歌短小簡練，充滿童趣，學(xué)生易唱易記。在教學(xué)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主。打破老師教學(xué)生唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生大膽上來演唱做示范，雖然學(xué)生的音準(zhǔn)把握的不是很準(zhǔn)確，但節(jié)奏非常穩(wěn)，表情豐富，給其他學(xué)生樹立了好榜樣。
三、鼓勵積極參與，發(fā)揮想象。
選出創(chuàng)編環(huán)節(jié)中運(yùn)用生動活潑的游戲引入，激起學(xué)生創(chuàng)編的興趣。選出創(chuàng)編好的同學(xué)分別扮演“小雨”和“種子”，邊唱邊表演，引導(dǎo)學(xué)生把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來。這時孩子們都想?yún)⑴c到當(dāng)中，無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們大膽的參與充分的表現(xiàn)。
四、不足之處：
1、一年級歌曲的音準(zhǔn)方面，雖然在第二學(xué)期有很大進(jìn)步，但在今后的教學(xué)過程中，還需近一步提高學(xué)生的音高、音準(zhǔn)。
2、在授課過程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《小雨沙沙》的歌曲旋律中，有感情朗誦一遍，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，就會把這首歌曲所表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇七
低年級的語文教學(xué)要力求做到有情有意趣，“興趣是學(xué)習(xí)的動力”，我執(zhí)教的《小雨沙沙》一課就是緊緊圍繞這點(diǎn)展開教學(xué)，教學(xué)效果很好。
1、一年級孩子好動，注意力容易分散，于是，我用課件輔助教學(xué)，大大吸引了他們的眼球;愛唱、愛跳、愛畫是孩子的天性，所以在導(dǎo)入新課時，我讓他們欣賞歌曲《小雨沙沙》，孩子們的興趣一下子被調(diào)動起來了，于是他們一邊跟著唱，一邊做舞蹈動作;在這節(jié)課的最后我又讓孩子們說說小雨點(diǎn)還會落在哪里，在他們滔滔不絕、興奮不一的時候先讓學(xué)生模仿詩中的句子爭做小詩人，再讓孩子們爭當(dāng)小畫家，畫一畫大地上還有誰需要小雨點(diǎn)的幫助，進(jìn)一步感受小雨的可愛，春天的美麗，大自然的神奇。
2、將游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。在復(fù)習(xí)生字、生詞時，我陪孩子們一塊做“開火車”、“放鞭炮”的游戲，他們在火車的“嗚嗚”聲、鞭炮的“嘭”、“啪”聲中已經(jīng)把生字、生詞牢記在心了。這兩個游戲不但能鞏固以前所學(xué)的知識，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中，思維敏捷、動作迅速，一舉兩得。
3、一年級孩子小，喜愛動，讓他們正規(guī)正矩地上一節(jié)課效果未必理想，所以我在讓孩子們理解課文時，就讓他們表演一下“花兒如何樂得張嘴巴”、“魚兒如何搖尾巴”、“小苗如何向上拔”，不但讓孩子們很到位地理解了“張”、“搖”、“拔”這三個動詞，而且活躍了課堂氣氛。
4、在指導(dǎo)朗讀方面為孩子們創(chuàng)造情景，讓他們展開想象。例如我告訴他們：大雨落下來時速度很快，聲音很響，小雨點(diǎn)落下的時候呢?孩子們很快就回答：很輕很慢。于是我乘機(jī)指導(dǎo)：“沙沙沙”這三個象聲詞應(yīng)該讀得慢些輕些。再者讓孩子們通過表演花兒、魚兒、苗兒們的動作來體會他們愉悅的心情，再帶著這種心情來讀，這樣指導(dǎo)讀就很輕松了。
5、一年級孩子識字量少，詞匯更是貧乏，于是我在講讀雨點(diǎn)落在花園里時，就讓孩子們在興趣盎然中想象花園里都有些什么花，乘機(jī)教給他們“各種各樣”、“五顏六色”兩個詞語，這樣他們不但記得牢，而且也豐富了孩子們的詞匯量。
6、抓住每一個孩子的閃光點(diǎn)，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇八
1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2.嘗試分聲部演唱歌曲。
表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏。
一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）
——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。
1.伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的`最最棒！
二.學(xué)一學(xué)
——今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽啊？
——教師出示沙球，并搖晃沙球。
1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）
——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？
1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復(fù)幾遍）
——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細(xì)聽。
1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃。
2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕。）
——讓我們跟著沙球一起來唱一次。
1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍）
——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說要和你們做一個好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。
1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。
——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！
1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）
2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。
3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有小）
4.請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。
——噓，聽，好像有東西在講話哦！
1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）
2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。
——它們在講什么話呢？
1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。
2.我們也學(xué)著種子說說話（請幼兒學(xué)唱最后兩句）
——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）
——完整演唱歌曲。
三.演一演
——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。
1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。
——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。
——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒。
——活動結(jié)束。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字，會寫4個字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖，課文朗讀錄音帶。
學(xué)生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
師：春天到了，春姑娘帶了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落上來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、借助拼音初讀課文，要求讀字音，讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、小雨點(diǎn)落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？
2、小朋友，人們注意觀察過嗎，春天的雨點(diǎn)還會落在什么地方？又會是什么樣子？
四、朗讀課文，背誦課文。
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學(xué)生讀課文。
3、看圖試著練習(xí)背誦課文。
五、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。
3、指導(dǎo)書寫生字：強(qiáng)調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
六、課后觀察，親自體驗。
布置學(xué)生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到些什么。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十
1、材料來源：
歌曲《小雨沙沙》，是一首來自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對象應(yīng)該是大班幼兒，通過我對歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化，旋律優(yōu)美、易記，歌詞通俗、易懂，好學(xué)好唱。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，對于大班孩子可能較簡單了。所以我把這首歌作為中班的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，希望也能達(dá)到好得效果。
2、幼兒情況分析：
在此活動之前，我對幼兒進(jìn)行音樂欣賞活動，有時讓孩子們聽一些音樂，他們能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質(zhì)：歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓幼兒多進(jìn)行呼吸練習(xí)，及怎樣用動聽的聲音演唱。孩子們以前唱歌時，不會用方法，常常用嗓子喊歌。也不會換氣，通常唱得上氣不接下氣，通過練習(xí)以后情況好多了。還鼓勵幼兒常常在聽音樂的同時創(chuàng)編動作。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，每次孩子們聽到音樂時，他們都會情不自禁的動起來，只是有些孩子不自信、不大膽，不敢把動作做出來。因此，我積極的鼓勵每個孩子去創(chuàng)編動作，大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
3、目標(biāo)定位：
活動目標(biāo)是教育活動的起始點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實際情況我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)。具體為：
（1）萌發(fā)幼兒感受大自然的美好。
（2）幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。
（3）培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況、和目標(biāo)的制定，我把活動的重點(diǎn)定位在：感知大自然的美好，能用肢體語言來表現(xiàn)?；顒拥碾y點(diǎn)是：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
近些年來，伴隨著社會對教育觀念的改變，素質(zhì)教育的深入。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念，也由國外流傳進(jìn)來，為越來越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中充分體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂活動，教師除了用柔美的聲音，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還運(yùn)用了多種教學(xué)方法：
1、在教學(xué)過程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為活動是在一定情景下進(jìn)行的。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動聽音樂讓幼兒感知大自然的美好。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。
2、在本次音樂活動中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素，在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動的組織者、導(dǎo)向者，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏，合著旋律朗誦歌詞，并指導(dǎo)幼兒自己把歌詞唱到旋律中。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動。然后，孩子們練唱時，用了多種形式，如：老師唱一句，幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動演唱等等，處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。
3、活動中，不僅僅是發(fā)展幼兒的“音樂智能”，在其他幾個方面也有體現(xiàn)。如：“語言智能”，在活動中讓幼兒把看到的畫面用語言表述出來，達(dá)到理解歌詞內(nèi)容的目的。也提高了幼兒的`口語表達(dá)能力。還有，在“肢體運(yùn)作智能”上有體現(xiàn)，幼兒理解歌詞后，在自己理解的基礎(chǔ)上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動作。用他們的身體表達(dá)想法與感受。最后，在“人際智能”方面的體現(xiàn)。幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中一方面要對老師的提問、動作、表情給予回應(yīng)，還要和其他幼兒合作學(xué)習(xí)。在這樣的過程中，增進(jìn)了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。此外，我適時采用了交流討論法、游戲法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對歌曲的理解，萌發(fā)幼兒的審美能力。
傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥，老師教、幼兒唱或跳，常?？诟缮嘣铩Ｓ變喝狈εd趣，有聲無情，沒有表現(xiàn)力，幼兒無法理解歌詞所表達(dá)的意境。為了提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化，我制作了cai課件，并運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)?；顒舆^程為：
“興趣是最好的老師?！被顒右婚_始，孩子們在我的帶領(lǐng)下隨著歡快的樂曲跳入活動室，營照了音樂活動的氛圍。接下來，利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲，為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。
利用cai課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。多媒體教學(xué)把抽象化為具體，把復(fù)雜變成簡單。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒眼簾。課件中，我把種子發(fā)芽這一漫長、很難觀察到的過程。用十幾秒鐘的時間在幼兒眼前展現(xiàn)，讓幼兒看到種子的發(fā)芽過程。因此，孩子們通過視覺、聽覺等感官在直觀、形象、生動的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下，種子在發(fā)芽”的美好景象。歌曲配上形象、擬人化的動畫畫面，聲象結(jié)合富有趣味性，易于幼兒理解和記憶。從而達(dá)到學(xué)習(xí)歸納歌詞、理解歌詞的目的。正是運(yùn)用了多媒體教學(xué)才使得幼兒探索的過程顯得輕松、愉快。
學(xué)唱歌曲，這一部分是整個活動的難點(diǎn)。孩子們首先通過看課件，欣賞歌詞，然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞。有了多媒體教學(xué)讓幼兒一看到畫面中的圖象就會聯(lián)想到歌詞的內(nèi)容。孩子們很快地熟悉了歌詞。以往孩子們學(xué)唱歌時，都是幼兒跟著老師唱，孩子們顯得很被動，不能發(fā)揮潛能。有了多媒體的輔助教學(xué)，我將學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新，也加大了難度。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中，這是幼兒要學(xué)習(xí)的一個方法，也是難點(diǎn)。正因為課件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好，當(dāng)幼兒聽到旋律時，就會看到相應(yīng)的畫面想到歌詞。所以，通過兩遍試唱，孩子們就掌握了歌曲的唱法。利用cai課件就輕松地解決這一教學(xué)難點(diǎn)。這個過程中，培養(yǎng)了幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以完成的。
游戲是幼兒的基本活動。它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒對歌曲基本掌握的情況下，要進(jìn)行練習(xí)。這里以師生互動，生生互動的多種形式進(jìn)行，增進(jìn)情感的交融，幼兒也鞏固了歌詞的記憶。而后，請幼兒扮演“小雨”和“種子”的角色，結(jié)合多媒體課件，進(jìn)行音樂游戲。孩子們在課件音樂的伴隨下，看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象。分別表演出二者不同的動作，較好地區(qū)分角色進(jìn)行游戲。其實，游戲的過程在建構(gòu)主義理論中就是意義建構(gòu)的過程。是將整個活動中幼兒的所學(xué)通過游戲的形式加以體現(xiàn)。
本次活動運(yùn)用cai課件，多媒體等教育技術(shù)。在整個活動中，多媒體教學(xué)極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)了幼兒探索的欲望。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象，解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓幼兒能夠較準(zhǔn)確的把握住歌曲。多媒體教學(xué)能靈活地隨意點(diǎn)擊，方便了教師的教學(xué)，極大豐富了音樂教學(xué)活動的教學(xué)形式。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉悅的氛圍，提高了這次音樂活動的質(zhì)量。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂，促進(jìn)幼兒對音樂的體驗與感受，提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十一
美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過："器樂教學(xué)可以說是通往更好的體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂領(lǐng)域。"因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴(kuò)大音樂視野、陶冶情操和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用；對于發(fā)展音樂才能，開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)科成績的提高也具有重要意義。這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，推動他們積極主動地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，我從簡入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽，而且易吹。這樣，使學(xué)生在初學(xué)時就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"還沒吹好，就讓學(xué)生吹"大樂曲"。這樣，學(xué)生開始就會遇到難演奏的樂句，給他們帶來困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時，教師對學(xué)生的成績應(yīng)給予正確評價，及時的表揚(yáng)，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心，教師必須及時地誘導(dǎo)、鼓勵，幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功，其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。
通過由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步較快，教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
總之，興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有當(dāng)學(xué)生對豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)積極性和主動性才會得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長期過程檢查小組長的吹奏，同學(xué)們可以在課后到組長處去吹奏，小組長及時地指出其不足之處，記錄其每首歌曲的演奏成績。這樣，教師就可以利用僅有的上課時間通過抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。
興趣是學(xué)習(xí)知識的動力，而知識的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式，使學(xué)生體驗、感受音樂的豐富情感、內(nèi)在美感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。因此，在豎笛教學(xué)中，必須與演奏歌（樂）曲相結(jié)合，進(jìn)行合奏訓(xùn)練。合奏時，把學(xué)生引進(jìn)音樂的情感和意境中，運(yùn)用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌（樂）曲，誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，在演奏實踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣。當(dāng)學(xué)生聽到自己演奏出的歌（樂）曲優(yōu)美動聽時，成功的喜悅洋溢在他們的臉上，自信心隨之增強(qiáng)。而這一切，將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。而三（3）班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三（2）班的學(xué)生常常幾個在一起合奏這首歌曲。而三（3）班的學(xué)生對這首歌曲的演奏極少，興趣也漸漸地消失。這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，對培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。
1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
如在班、校成立豎笛合奏隊，選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加，加以指導(dǎo)、訓(xùn)練，使合奏隊成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣，再帶動全體學(xué)生，形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中，每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場演奏。課余時間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。
2、開展竟賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十二
背景：本課每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，以生動有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表示音樂。
放音樂，師生同做律動扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內(nèi)，同學(xué)由室外進(jìn)入室內(nèi)，師生互相做搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂課在輕松愉快的律動中開始。
研討：一分鐘的組織教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時機(jī)，用律動代替了保守的師生對唱問好歌，教師主動親近同學(xué)，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。
1、 認(rèn)識歌譜
（1）、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請一位同學(xué)學(xué)小猴，加以褒揚(yáng)后讓全體同學(xué)也來演一下小猴，邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音。
（2）、多媒體出示另一畫面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請一名同學(xué)上臺模仿，然后全體同學(xué)模仿小熊的動作和歌聲。
（3）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我也會唱，讓我來接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師：“讓我們一起來學(xué)小兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。
（4）、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家運(yùn)用剛學(xué)的“柯爾文”手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí)，再請音樂素質(zhì)較高的同學(xué)來做小老師，帶全班同學(xué)一起練，小老師可競爭上崗，隨時調(diào)換。
研討：歌曲處置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音響更立體化，通過學(xué)小猴子的動作、聲音，既調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識譜練習(xí)先分散（學(xué)小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使同學(xué)對這幾個唱名的音高概念有更只管和感性的認(rèn)識）。競爭上崗當(dāng)小老師能調(diào)動同學(xué)參與音樂活動的積極性。
（1）、課件出示：小動物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長……請同學(xué)們看著屏幕，用簡短的語言把畫面描述一下。可分組討論一起說，也可兩個人一組互相說，最后每組派代表上臺描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復(fù)雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后同學(xué)自由讀，允許走動，去讀給你最要好的朋友聽。
（2）、錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學(xué)邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好，任選一物畫到黑板上，多請幾個同學(xué)上臺，一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號，請同學(xué)把自身的畫用一句歌詞將給大家聽。根據(jù)編號學(xué)唱歌詞，提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。能完整演唱后，一半同學(xué)唱譜，一半同學(xué)唱詞。
研討：低年級同學(xué)通過一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于同學(xué)記憶，先讓他們看了圖像后自身用語言概括，既鍛煉了他們的語言組織能里，又增強(qiáng)了對歌詞了理解。老師根據(jù)同學(xué)的簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，聽起來像玩笑，其實體現(xiàn)了同學(xué)在課堂上的主體地位，當(dāng)然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。
（1）、音樂游戲：我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓同學(xué)親自試一試，由他自身決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各局部動作參與節(jié)奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。假如誰能設(shè)計出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請局部同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
研討：課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設(shè)計音樂游戲與歌扮演時充沛尊重同學(xué)的個性發(fā)明，給予同學(xué)自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動腦筋、自身動手嘗試實際節(jié)奏譜、設(shè)計扮演形式、扮演動作，只有這樣才干調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學(xué)的主體地位。小舞臺的設(shè)計是為了同學(xué)充沛展示自身的藝術(shù)才干，因為扮演是同學(xué)表示自身音樂價值取向的最好形式。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十三
一年級。
一課時。
唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3、通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
歌曲處理與表演。
錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。
2、師生問好。
基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
1、老師創(chuàng)設(shè)情景。
a、（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b、（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c、（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d、教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）。
2、導(dǎo)入新課。
a、師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c、教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e、請學(xué)生用“?！蹦３?。
f、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g、師生對唱。
h、全班進(jìn)行表演。
1、學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3、分組展示表演。
a、圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b、樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c、表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e、歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4、師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會本課13個生字，正確讀寫“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預(yù)防、治療”等詞語。
2、朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
4、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，體會作者說明事物的方法。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
課文介紹了太陽的什么特點(diǎn)?是運(yùn)用什么辦法介紹的?
二、導(dǎo)讀提示。
師讓學(xué)生正確、流利地讀課文，找出四——八自然段中兩個對太陽與人類的關(guān)系進(jìn)行高度概括的句子。
【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路?！?。
三、導(dǎo)引點(diǎn)撥、導(dǎo)情設(shè)境。
(一)、讀課文，理清思路。
(2)交流并板書：
動植物、人類生活。
雨、雪的形成。
風(fēng)的形成。
防病治病。
(二)、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段。
1.學(xué)習(xí)5、6自然段。
雨、雪和風(fēng)的形成與太陽有什么密切的關(guān)系呢?
分別出示兩組卡片。
1.太陽。
水
雨
雪
水蒸汽。
小水滴。
云
2.太陽。
熱量多。
熱量少。
熱
冷
風(fēng)
2.學(xué)習(xí)第7自然段。
(1)齊讀。
(2)太陽光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長時間在陽光下暴曬對皮膚會有傷害。所以，我們要合理利用。
(三)學(xué)習(xí)第4自然段。
1.自由讀。
2.師引讀，理清層次。
3.學(xué)習(xí)正反兩方面說明事物的方法。
(1)同桌對讀第2、3句話。
思考：作者用什么方法說明太陽與動植物關(guān)系的?
(2)交流。
(3)仿說練習(xí)。
a.你還知道太陽與人類有什么關(guān)系?
b.出示：按下面句式練習(xí)說話。
有了太陽……。
如果沒有太陽……。
c.加個開頭“太陽和我們的關(guān)系非常密切”說一段話。
(四)學(xué)習(xí)第8自然段。
1、學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法，練習(xí)說假設(shè)句：
如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。
如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。
沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
(三句雖然都是假設(shè)句，但寫法不同)。
3.練習(xí)說話。
4.齊讀第8自然段。
四、導(dǎo)標(biāo)反饋。
你學(xué)到了什么?你想對太陽公公說什么嗎?
五、導(dǎo)練拓展。
仿照本課的寫法，做一個小練筆。
要求：選取月亮的兩三個特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個特點(diǎn)說清楚。
出示有關(guān)月亮的資料：月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個月亮等于1個地球。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十五
2、學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴。
1、用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2、了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙》伴奏。
教師：同學(xué)們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？
學(xué)生：喜歡……。
教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。
學(xué)生：下雨……小雨……。
教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？
學(xué)生：小雨……。
教師：很好，那么請同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小……。
教師：你們說得很對，那我們今天就學(xué)習(xí)一首歌曲《小雨沙沙》。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。
第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好！下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。
教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧！
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴，學(xué)生自己指著唱。
教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學(xué)生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣?。浚▽W(xué)生：輕聲唱。）。
教師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）。
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎?wù)拢寣W(xué)生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十六
（一）知識與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
（二）過程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。
（三）情感態(tài)度價值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
理解歌詞，能演唱歌曲。
嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻。
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
（一）播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2、提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
（二）理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
（三）鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！
2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
（四）活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十七
2、認(rèn)識沙槌。
歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。
1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。
2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。
3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
5、認(rèn)識打擊樂器沙槌。
完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。
1、感知旋律的重復(fù)和變化。
2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。
3、自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽唱法。
教具學(xué)具使用：電子，沙槌，多媒體設(shè)備。
一：師生問好。
二：談話激發(fā)情趣，揭示課題。
1、提問；現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，大地會發(fā)生哪些變化？（指名回答）。
2、多媒體播放圖片，師生共同欣賞春天的美景。
3、春姑娘來了，要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓樱墒峭恋靥稍趺匆层@不出來，想想誰能幫的了它？（指名回答）。
4、揭示課題。
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。
2、練習(xí)節(jié)奏。
x–|x–|。
沙沙。
xx|xx|。
沙沙沙沙。
xx|。
沙沙沙沙沙沙。
1、初聽歌曲。
思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次，每聽到一次可以舉一下手。
2、再聽歌曲。
在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”
3、再次聆聽。
強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍，邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲。
1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、教唱歌曲。
a、逐句教唱（兩遍）。
b、聽唱法學(xué)唱（一遍）。
c、找出相同樂句，對比唱，
d、試著完整演唱，師糾正錯誤。
3、指導(dǎo)有感情地唱。
4、隨伴奏齊唱。
1、老師教跳簡單動作。
2、隨音樂齊跳。
3、邊唱邊跳。
1、同學(xué)們是祖國的花朵，祖國沐浴著你們，長大了要記得報答祖國，好不好？
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十八
1、認(rèn)識8個生字，會寫4個字；認(rèn)識偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。
2、能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。
1、教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。cai課件。
2、學(xué)生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。
2課時。
第一課時。
1、今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。
師：剛才小朋友們聽到了什么？（讓學(xué)生自由說）。
2、師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。（板書課題：小雨沙沙）。
1、請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。
3、在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
1、師：小朋友，小雨點(diǎn)落到了哪里呀？（相機(jī)板書）。
2、花兒、魚兒、苗兒怎樣了？
3、花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗讀來表達(dá)這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評，齊讀）。
1、小朋友，想一想：小雨點(diǎn)還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？
2、cai出示半開放練習(xí)：
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂得。
3、學(xué)生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。
4、展示學(xué)生創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。
第二課時。
2、真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？
3、指導(dǎo)背誦。
（1）觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？
（2）想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒？
（3）師：抓住課文規(guī)律背課文，會節(jié)省很多時間。
4、配樂齊背詩歌。
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）學(xué)生提出不易寫的字，教師范寫并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫，學(xué)生跟著書空。
（2）學(xué)生寫字。強(qiáng)調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
1、出示選擇作業(yè)。
（1）為這首詩配一幅畫（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩配）。
（2）用舞蹈表現(xiàn)詩歌。
（3）把詩歌內(nèi)容編進(jìn)《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。
2、請小朋友課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到什么。
一年級音樂小雨沙沙沙教案篇十九
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、 動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、 講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學(xué)過程（）：
一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
一、 基本訓(xùn)練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1.老師創(chuàng)設(shè)情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習(xí)）
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）
2.導(dǎo)入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e.請學(xué)生用“?！蹦３?BR> f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進(jìn)行表演。
三．分組活動
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！