總結(jié)不僅是反思過去，更是為未來的進(jìn)步制定有效的計劃。總結(jié)要注重語言的流暢與得體，使讀者能夠易于理解和接受。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的例子，希望對大家寫作有所幫助。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇一
“咀嚼著身邊的小小的悲歡，而且就看這小悲歡為全世界”的文化文藝工作者往往“將眼光收得極近”，只在一己悲喜，溺于“顧影自憐”或“顧影自戀”，成為無病呻吟的悲觀者;或只看一個現(xiàn)象，陷入“以偏概全”或“非此即彼”，成為譏饞社會的抱怨者，最終都將難以完成以文化人、以文育人、以文培元的使命。
要知道我們正身處一個偉大的時代，每天都上演著震撼人心的奇跡，每天都涌現(xiàn)著可歌可泣的人物。文化文藝工作者“跳出身邊的小小的悲歡”，融入人民生活，關(guān)注社會發(fā)展，感悟時代情懷，更好地用中國理論解讀中國實(shí)踐，為國家立心，為民族立魂，意義重大。
要“跳出身邊的小小的悲歡”，必須謹(jǐn)遵文章給出的根本指示，以赤誠之心走進(jìn)實(shí)踐深處，以熱誠之眼觀照人民生活，以真誠之態(tài)表達(dá)人民心聲，把眼光從身邊的小盆景移向人民群眾的大風(fēng)景，不斷地拓展大視野，提升大境界，表達(dá)大情懷。
“議論吐為仁義辭，文章散作生靈?！薄Ｖ挥醒芾锶苋肓巳嗣竦难?，筆管里才能流淌出對人民的情感。文化文藝工作者務(wù)必堅定地站穩(wěn)人民立場，“跳出身邊的小小的悲歡”，因人民悲喜，為人民放歌。
歷經(jīng)歲月變遷與考驗(yàn)，學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
《楚怡·百年榮光》全景式地展現(xiàn)了“楚怡”精神百余年來對湖南職業(yè)教育的影響，闡明了其對當(dāng)代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的意義與價值，是一部匯集湖南職業(yè)教育成果大展示、經(jīng)驗(yàn)大總結(jié)的優(yōu)秀作品。同時，湖南還將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘職教典型，講好職教故事，豐富“楚怡精神”的時代意義，讓“楚怡精神”更鮮活、更立體，不斷擦亮湖南職業(yè)教育的品牌。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇二
“楚怡”取“惟楚有才，怡然樂育”之意，為傳承發(fā)揚(yáng)“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職業(yè)教育精神，廣泛深入宣傳“楚怡”職業(yè)教育精神，營造良好的輿論氛圍，拉緊師生間的共同紐帶，3月29日，機(jī)電工程學(xué)院組織全體在校學(xué)生觀看紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》。
通過本次集體觀影，同學(xué)們被“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職教精神所感動，進(jìn)一步增強(qiáng)了對職業(yè)教育的`認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感和歸屬感。
同時，我院號召廣大優(yōu)秀學(xué)子在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘職教典型，講好職教故事，豐富“楚怡精神”的時代意義，讓“楚怡精神”更鮮活、更立體。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇三
看完《楚怡·百年榮光》后，我最大的感受就是震撼，陳潤霖先生在那個一窮二白的時代，沒錢創(chuàng)辦學(xué)校，就到處游說、借錢籌辦。而在中華職業(yè)教育的大低谷、大退潮時期，他依舊堅持發(fā)展職業(yè)教育，并且不斷的'改革創(chuàng)新。最終衍生出了“楚怡”精神，就是“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”。而我們作為當(dāng)今時代的職教學(xué)子，也應(yīng)當(dāng)傳承“楚怡”精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春力量。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇四
一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)出了一批在戰(zhàn)爭年代和新中國建設(shè)時期為祖國為社會作出巨大貢獻(xiàn)的人才，作為一名在讀的大學(xué)生我深受感動，比起陳潤霖辦學(xué)的艱難，我覺得我們現(xiàn)在遇到的'困難算不上是困難了，所以作為新時代我們也一定要端正自己的態(tài)度，不負(fù)青春、不負(fù)韶華，創(chuàng)作出屬于自己的精彩人生。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇五
2月28日，《楚怡·百年榮光》紀(jì)錄片首映式在長沙舉行。觀影結(jié)束后，很多職教代表紛紛留言，表示深受觸動、備受鼓舞，未來將會學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)“楚怡精神”，勇?lián)殬I(yè)教育的使命和責(zé)任，為湖南高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多技能人才、能工巧匠、大國工匠。
一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)歲月變遷與考驗(yàn)，學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
“歷史是最好的'教科書，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給我們帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。”在首映式上，省教育廳副廳長王仁祥指出，辦好湖南職業(yè)教育，首先要了解湖南職業(yè)教育的歷史，熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物。因?yàn)橹挥姓嬲私狻拔覀儚哪睦飦怼?，才能走好“我們到哪里去”這條路。這也是拍攝《楚怡·百年榮光》這部紀(jì)錄片的初心之所在。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇六
楚怡·百年榮光紀(jì)錄片首映式在長沙舉行。觀影結(jié)束后，很多職教代表紛紛留言，表示深受觸動、備受鼓舞，未來將會學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)“楚怡精神”，勇?lián)殬I(yè)教育的使命和責(zé)任，為湖南高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多技能人才、能工巧匠、大國工匠。
一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)歲月變遷與考驗(yàn)，學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
“歷史是最好的教科書，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給我們帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧?！痹谑子呈缴?，省教育廳副廳長王仁祥指出，辦好湖南職業(yè)教育，首先要了解湖南職業(yè)教育的歷史，熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物。因?yàn)橹挥姓嬲私狻拔覀儚哪睦飦怼?，才能走好“我們到哪里去”這條路。這也是拍攝《楚怡·百年榮光》這部紀(jì)錄片的初心之所在。
《楚怡·百年榮光》全景式地展現(xiàn)了“楚怡”精神百余年來對湖南職業(yè)教育的影響，闡明了其對當(dāng)代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的意義與價值，是一部匯集湖南職業(yè)教育成果大展示、經(jīng)驗(yàn)大總結(jié)的優(yōu)秀作品。湖南職教人可以此為起點(diǎn)，接力講好湖南職教故事，豐富“楚怡精神”的時代內(nèi)涵，詮釋新時代職業(yè)教育風(fēng)采。
據(jù)悉，本片由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃，是一部由“百人職教團(tuán)隊(duì)”完成的紀(jì)錄片。其中總制片來自湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(“楚工”繼承院校);總導(dǎo)演、制片人來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院;總撰稿來自湖南教育報刊集團(tuán)有限公司。撰稿組和編導(dǎo)組的成員大部分來自湖南大眾傳媒職業(yè)學(xué)院。整部紀(jì)錄片的攝像、燈光、美術(shù)、音樂、后期等各組主要成員則是來自全省各職業(yè)院校的老師及校友。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省超過20所職業(yè)院校的在校學(xué)生參與了紀(jì)錄片制作。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇七
為了激勵大家傳承湖南職教楚怡精神，助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，商貿(mào)物流學(xué)院于3月27日晚自習(xí)組織全體在校班級觀看了《楚怡·百年榮光》主題紀(jì)錄片。
在紀(jì)錄片中，一大批扎根各行各業(yè)的楚怡工業(yè)學(xué)校校友，以及近年職教培養(yǎng)出來的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優(yōu)秀湖湘職教學(xué)子，用一個個自身經(jīng)歷的鮮活故事，記錄下湖南職業(yè)教育發(fā)展的歷史。
這個紀(jì)錄片的初衷是希望能夠引發(fā)社會各界和群眾對湖南職業(yè)教育的'關(guān)心與關(guān)注，統(tǒng)一認(rèn)識，形成職教熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)社會對職業(yè)教育的認(rèn)同感，增強(qiáng)職教師生職業(yè)的自豪感、責(zé)任感和歸屬感，讓湖南職教精神的種子，在全省職教院校師生中落地生根。讓更多人勇于選擇熱愛自己選擇的職業(yè)，讓楚怡百年榮光再現(xiàn)當(dāng)代中國。
商貿(mào)學(xué)子感受頗多，他們將通過征文方式記錄下了他們內(nèi)心的震撼，他們將毅然肩負(fù)起自己的責(zé)任，為學(xué)校創(chuàng)建“雙一流”高校和升本奉獻(xiàn)自己的力量。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇八
人生有很多第一次，但真正令人難以忘懷的屈指可數(shù)。參加2022年湖南省職業(yè)教育工作會議是我成為職教人的第一次，觀看紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》是我從事職業(yè)教育以來最為激動的.一次。歲月更迭，薪火相傳。
作為湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新任院長，我要向陳潤霖先生學(xué)習(xí)，矢志不渝、艱苦奮斗，傳承“楚怡精神”，努力建設(shè)一批“楚怡”高水平專業(yè)，將我院建成“楚怡高水平院?！?，培養(yǎng)更多技能人才、能工巧匠、大國工匠，助力湖南高質(zhì)量發(fā)展。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇九
《楚怡·百年榮光》這是一部紀(jì)錄片，也是一本立德樹人的生動教材。這部紀(jì)錄片把“楚怡精神”挖掘得很深刻——有源泉、有歷程、有傳承，更有未來。
“楚怡精神”有一種巨大的精神力量，激勵人勇毅奮進(jìn)、立志報國，是每一個從事職業(yè)教育的工作者都應(yīng)該牢記和踐行的'。希望永州市的每一位師生都能看看這部紀(jì)錄片，還要將其作為特色德育課程資源永久保存下來，作為每一屆新生入學(xué)的第一課思政內(nèi)容。相信有“楚怡精神”的引領(lǐng)，湖南職業(yè)教育的發(fā)展將后勁十足。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十
3月26日，全國第一部職業(yè)教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》在湖南正式公開播映。為傳承發(fā)揚(yáng)“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職業(yè)教育精神，提升廣大職教師生對湖南職教史的認(rèn)知了解與湖南職教人的身份認(rèn)同，3月27日上午九點(diǎn)，邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校全體學(xué)生在各班班主任的帶領(lǐng)下，一起認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了此部紀(jì)錄片。
一百多年前，湘籍著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)歲月變遷與考驗(yàn)，學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
《楚怡·百年榮光》全景式地展現(xiàn)了“楚怡”精神百余年來對湖南職業(yè)教育的影響，闡明了其對當(dāng)代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的.意義與價值，是一部匯集湖南職業(yè)教育成果大展示、經(jīng)驗(yàn)大總結(jié)的優(yōu)秀作品。同時，湖南還將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘職教典型，講好職教故事，豐富“楚怡精神”的時代意義，讓“楚怡精神”更鮮活、更立體，不斷擦亮湖南職業(yè)教育的品牌。
觀影后，同學(xué)們紛紛表示，增強(qiáng)了自己身為一個中職生的自豪感和歸屬感，職業(yè)精神在心中落地生根。作為當(dāng)代中職生應(yīng)修德、礪技、致用、創(chuàng)新，讓楚怡百年榮光再現(xiàn)當(dāng)代中國！
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十一
“咀嚼著身邊的小小的悲歡，而且就看這小悲歡為全世界”的文化文藝工作者往往“將眼光收得極近”，只在一己悲喜，溺于“顧影自憐”或“顧影自戀”，成為無病呻吟的悲觀者;或只看一個現(xiàn)象，陷入“以偏概全”或“非此即彼”，成為譏饞社會的抱怨者，最終都將難以完成以文化人、以文育人、以文培元的使命。
要知道我們正身處一個偉大的時代，每天都上演著震撼人心的奇跡，每天都涌現(xiàn)著可歌可泣的人物。文化文藝工作者“跳出身邊的小小的悲歡”，融入人民生活，關(guān)注社會發(fā)展，感悟時代情懷，更好地用中國理論解讀中國實(shí)踐，為國家立心，為民族立魂，意義重大。
要“跳出身邊的小小的悲歡”，必須謹(jǐn)遵文章給出的根本指示，以赤誠之心走進(jìn)實(shí)踐深處，以熱誠之眼觀照人民生活，以真誠之態(tài)表達(dá)人民心聲，把眼光從身邊的小盆景移向人民群眾的大風(fēng)景，不斷地拓展大視野，提升大境界，表達(dá)大情懷。
“議論吐為仁義辭，文章散作生靈?！?。只有血管里溶入了人民的血液，筆管里才能流淌出對人民的情感。文化文藝工作者務(wù)必堅定地站穩(wěn)人民立場，“跳出身邊的小小的悲歡”，因人民悲喜，為人民放歌。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十二
或許是這個民族仰望得太久，或許是這方熱土積蓄得太深，一支燭火，一支秉承勞苦大眾翻身求解放熱望的燭火，一支急待結(jié)束積貧積弱重振華夏雄風(fēng)的燭火終于點(diǎn)燃了!
這支燭火是一個政黨的靈魂。1921年xx月xx日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路舉行，會議的最后一天改在浙江嘉興南湖的游船上舉行。從那時起，這艘紅色游船上就點(diǎn)燃了照亮中國歷史漫漫長夜的一支燭火。
在接近一個世紀(jì)的奮斗歷史上，中國共產(chǎn)黨高舉著這支燭火，過激流、越險灘，戰(zhàn)勝了一個又一個平常人難以戰(zhàn)勝的困難，取得了一個又一個平常人不敢想象的勝利。
1942年，華僑領(lǐng)袖陳嘉庚訪問延安。他剛在重慶吃過八百元一桌的宴席，這時卻在毛澤東的窯洞里吃兩毛錢的客飯，但他回去后寫文章說中國的希望在延安。
1945年黃炎培訪問延安。他看到邊區(qū)的興旺，想到以后的中國，問毛澤東：一個政權(quán)怎樣才能永葆活力，怎樣才能走出“其興也勃，其亡也忽”的周期律?毛澤東說，辦法就是講民主，就是讓人民來監(jiān)督?！捌叽蟆鼻昂蠛芏嗳酥鲝?zhí)崦珴蓶|思想，他堅決不同意。他說：“這不是我個人的思想，是千百萬先烈用鮮血寫出來的，是黨和人民的智慧?！?BR> 新時期以來，這支燭火又重新照耀!一時間，春風(fēng)解凍，百廢待興，一旦形成黨和人民的水溶交融，我們的未來就在希望的田野上!
既然有大潮奔涌，就難免泥沙俱下。在改革的進(jìn)程中，這支燭火也曾被幾度遮蔽，腐敗的陰霾就此彌漫開來。以權(quán)謀私、權(quán)錢交易就是潑灑在這支燭火上的冰涼的冷水!然而，這支燭火是在為民的熱能上燃燒的，這是一支無法撲滅的永恒的活火。其燭照里程從毛澤東思想到鄧小平理論，從鄧小平理論到“三個代表”再到科學(xué)發(fā)展觀，又從科學(xué)發(fā)展觀燃燒成密切聯(lián)系群眾的《八項(xiàng)規(guī)定》，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，之后便有“中國夢”、“兩個一百年”、“三嚴(yán)三實(shí)”、“四個全面”、“五大發(fā)展理念”等集束火把!
讓我們在這些火把的光輝照耀下，奮勇前行!
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教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十三
教育是立國之本強(qiáng)國之基。
當(dāng)綿延的三湘四水，在歷史的長河中激蕩起奔涌的浪花，就會激起瀟湘英才潮頭，承舊革新。眾所周知，在舊社會的發(fā)展中，教育是一種奢望，也是一種向往。
左宗棠在興建馬尾造船的同時，創(chuàng)辦了求是堂藝局，成為了近代中國職業(yè)教育的起點(diǎn)，給陳潤霖創(chuàng)辦楚怡學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。陳潤霖是赴日留學(xué)的中國學(xué)生，他學(xué)習(xí)歸來的事情就是發(fā)展教育業(yè)，不愿為官。“愿以興辦教育為己任”這句話卻成為了陳潤霖先生一生的追求。他首先提出“教育救國”的理念，但是，積貧積弱的舊中國迫切需要一條救國圖強(qiáng)的新道路。然而，在陳潤霖先生的堅持下，創(chuàng)辦了一所職業(yè)教育學(xué)校，成就了如今的發(fā)展。
觀看完紀(jì)錄片，我被這種“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的楚怡職教精神所感動。我認(rèn)為，職業(yè)教育前途廣闊，未來可期，在現(xiàn)在的中國特色社會主義理論體系中，教育的發(fā)展尤其重大。在未來的日子里，以教育為主大力發(fā)展教育，使國家變得更加強(qiáng)大。
《楚怡·百年榮光》紀(jì)錄片用真實(shí)的鏡頭，樸素的語言娓娓道來，它講述了一大批成功人士的優(yōu)秀湖湘職教學(xué)子。我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，讓他們作為我們奮斗的目標(biāo)。我們將以深刻領(lǐng)會新時代“楚怡”精神為契機(jī)，廣泛深入地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、傳承和發(fā)揚(yáng)夢想的精髓以及楚怡職業(yè)教育精神！
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十四
《楚怡·百年榮光》為我們展現(xiàn)了“楚怡”精神對職業(yè)教育的影響，也深深觸動了我們每一位職教學(xué)子。去年四月，全國職業(yè)教育大會的隆重召開、習(xí)近平總書記的重要指示，讓我們感受到職業(yè)教育發(fā)展贏來了又一個春天。作為新時代的中國青年、作為新時代的職教學(xué)子，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)“楚怡”精神，走技能成才、技能報國之路，爭當(dāng)?shù)录技鎮(zhèn)涞哪芄で山场⒋髧そ?，以?shí)際行動迎接黨的二十大勝利召開。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十五
或許是這個民族仰望得太久，或許是這方熱土積蓄得太深，一支燭火，一支秉承勞苦大眾翻身求解放熱望的燭火，一支急待結(jié)束積貧積弱重振華夏雄風(fēng)的燭火終于點(diǎn)燃了!
這支燭火是一個政黨的靈魂。197月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路舉行，會議的最后一天改在浙江嘉興南湖的游船上舉行。從那時起，這艘紅色游船上就點(diǎn)燃了照亮中國歷史漫漫長夜的一支燭火。
在接近一個世紀(jì)的奮斗歷史上，中國共產(chǎn)黨高舉著這支燭火，過激流、越險灘，戰(zhàn)勝了一個又一個平常人難以戰(zhàn)勝的困難，取得了一個又一個平常人不敢想象的勝利。
1942年，華僑領(lǐng)袖陳嘉庚訪問延安。他剛在重慶吃過八百元一桌的宴席，這時卻在的窯洞里吃兩毛錢的客飯，但他回去后寫文章說中國的希望在延安。
1945年黃炎培訪問延安。他看到邊區(qū)的興旺，想到以后的中國，問：一個政權(quán)怎樣才能永葆活力，怎樣才能走出“其興也勃，其亡也忽”的周期律?說，辦法就是講民主，就是讓人民來監(jiān)督?！捌叽蟆鼻昂蠛芏嗳酥鲝?zhí)崴枷?，他堅決不同意。他說：“這不是我個人的思想，是千百萬先烈用鮮血寫出來的，是黨和人民的智慧?！?BR> 新時期以來，這支燭火又重新照耀!一時間，春風(fēng)解凍，百廢待興，一旦形成黨和人民的水溶交融，我們的未來就在希望的田野上!
既然有大潮奔涌，就難免泥沙俱下。在改革的進(jìn)程中，這支燭火也曾被幾度遮蔽，腐敗的陰霾就此彌漫開來。以權(quán)謀私、權(quán)錢交易就是潑灑在這支燭火上的冰涼的冷水!然而，這支燭火是在為民的熱能上燃燒的，這是一支無法撲滅的永恒的活火。其燭照里程從思想到理論，從理論到“”再到科學(xué)發(fā)展觀，又從科學(xué)發(fā)展觀燃燒成密切聯(lián)系群眾的《八項(xiàng)規(guī)定》，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，之后便有“中國夢”、“兩個一百年”、“三嚴(yán)三實(shí)”、“四個全面”、“五大發(fā)展理念”等集束火把!
讓我們在這些火把的光輝照耀下，奮勇前行!
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十六
《楚怡·百年榮光》這部紀(jì)錄片展示了湖南職業(yè)教育的發(fā)展歷程，讓我們湖南職教人充滿自豪感?！俺瘛笔恰靶膽n天下，敢為人先”的湖湘精神在職業(yè)教育領(lǐng)域的具體實(shí)踐。陳潤霖先生將愛國情懷落實(shí)到畢生辦教育的報國行動上，影響了無數(shù)學(xué)子。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)陳潤霖先生的愛國精神和實(shí)干精神，為全省“三高四新”戰(zhàn)略的踐行貢獻(xiàn)職教力量。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇一
“咀嚼著身邊的小小的悲歡，而且就看這小悲歡為全世界”的文化文藝工作者往往“將眼光收得極近”，只在一己悲喜，溺于“顧影自憐”或“顧影自戀”，成為無病呻吟的悲觀者;或只看一個現(xiàn)象，陷入“以偏概全”或“非此即彼”，成為譏饞社會的抱怨者，最終都將難以完成以文化人、以文育人、以文培元的使命。
要知道我們正身處一個偉大的時代，每天都上演著震撼人心的奇跡，每天都涌現(xiàn)著可歌可泣的人物。文化文藝工作者“跳出身邊的小小的悲歡”，融入人民生活，關(guān)注社會發(fā)展，感悟時代情懷，更好地用中國理論解讀中國實(shí)踐，為國家立心，為民族立魂，意義重大。
要“跳出身邊的小小的悲歡”，必須謹(jǐn)遵文章給出的根本指示，以赤誠之心走進(jìn)實(shí)踐深處，以熱誠之眼觀照人民生活，以真誠之態(tài)表達(dá)人民心聲，把眼光從身邊的小盆景移向人民群眾的大風(fēng)景，不斷地拓展大視野，提升大境界，表達(dá)大情懷。
“議論吐為仁義辭，文章散作生靈?！薄Ｖ挥醒芾锶苋肓巳嗣竦难?，筆管里才能流淌出對人民的情感。文化文藝工作者務(wù)必堅定地站穩(wěn)人民立場，“跳出身邊的小小的悲歡”，因人民悲喜，為人民放歌。
歷經(jīng)歲月變遷與考驗(yàn)，學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
《楚怡·百年榮光》全景式地展現(xiàn)了“楚怡”精神百余年來對湖南職業(yè)教育的影響，闡明了其對當(dāng)代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的意義與價值，是一部匯集湖南職業(yè)教育成果大展示、經(jīng)驗(yàn)大總結(jié)的優(yōu)秀作品。同時，湖南還將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘職教典型，講好職教故事，豐富“楚怡精神”的時代意義，讓“楚怡精神”更鮮活、更立體，不斷擦亮湖南職業(yè)教育的品牌。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇二
“楚怡”取“惟楚有才，怡然樂育”之意，為傳承發(fā)揚(yáng)“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職業(yè)教育精神，廣泛深入宣傳“楚怡”職業(yè)教育精神，營造良好的輿論氛圍，拉緊師生間的共同紐帶，3月29日，機(jī)電工程學(xué)院組織全體在校學(xué)生觀看紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》。
通過本次集體觀影，同學(xué)們被“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職教精神所感動，進(jìn)一步增強(qiáng)了對職業(yè)教育的`認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感和歸屬感。
同時，我院號召廣大優(yōu)秀學(xué)子在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘職教典型，講好職教故事，豐富“楚怡精神”的時代意義，讓“楚怡精神”更鮮活、更立體。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇三
看完《楚怡·百年榮光》后，我最大的感受就是震撼，陳潤霖先生在那個一窮二白的時代，沒錢創(chuàng)辦學(xué)校，就到處游說、借錢籌辦。而在中華職業(yè)教育的大低谷、大退潮時期，他依舊堅持發(fā)展職業(yè)教育，并且不斷的'改革創(chuàng)新。最終衍生出了“楚怡”精神，就是“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”。而我們作為當(dāng)今時代的職教學(xué)子，也應(yīng)當(dāng)傳承“楚怡”精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春力量。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇四
一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)出了一批在戰(zhàn)爭年代和新中國建設(shè)時期為祖國為社會作出巨大貢獻(xiàn)的人才，作為一名在讀的大學(xué)生我深受感動，比起陳潤霖辦學(xué)的艱難，我覺得我們現(xiàn)在遇到的'困難算不上是困難了，所以作為新時代我們也一定要端正自己的態(tài)度，不負(fù)青春、不負(fù)韶華，創(chuàng)作出屬于自己的精彩人生。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇五
2月28日，《楚怡·百年榮光》紀(jì)錄片首映式在長沙舉行。觀影結(jié)束后，很多職教代表紛紛留言，表示深受觸動、備受鼓舞，未來將會學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)“楚怡精神”，勇?lián)殬I(yè)教育的使命和責(zé)任，為湖南高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多技能人才、能工巧匠、大國工匠。
一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)歲月變遷與考驗(yàn)，學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
“歷史是最好的'教科書，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給我們帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。”在首映式上，省教育廳副廳長王仁祥指出，辦好湖南職業(yè)教育，首先要了解湖南職業(yè)教育的歷史，熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物。因?yàn)橹挥姓嬲私狻拔覀儚哪睦飦怼?，才能走好“我們到哪里去”這條路。這也是拍攝《楚怡·百年榮光》這部紀(jì)錄片的初心之所在。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇六
楚怡·百年榮光紀(jì)錄片首映式在長沙舉行。觀影結(jié)束后，很多職教代表紛紛留言，表示深受觸動、備受鼓舞，未來將會學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)“楚怡精神”，勇?lián)殬I(yè)教育的使命和責(zé)任，為湖南高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多技能人才、能工巧匠、大國工匠。
一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)歲月變遷與考驗(yàn)，學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
“歷史是最好的教科書，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給我們帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧?！痹谑子呈缴?，省教育廳副廳長王仁祥指出，辦好湖南職業(yè)教育，首先要了解湖南職業(yè)教育的歷史，熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物。因?yàn)橹挥姓嬲私狻拔覀儚哪睦飦怼?，才能走好“我們到哪里去”這條路。這也是拍攝《楚怡·百年榮光》這部紀(jì)錄片的初心之所在。
《楚怡·百年榮光》全景式地展現(xiàn)了“楚怡”精神百余年來對湖南職業(yè)教育的影響，闡明了其對當(dāng)代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的意義與價值，是一部匯集湖南職業(yè)教育成果大展示、經(jīng)驗(yàn)大總結(jié)的優(yōu)秀作品。湖南職教人可以此為起點(diǎn)，接力講好湖南職教故事，豐富“楚怡精神”的時代內(nèi)涵，詮釋新時代職業(yè)教育風(fēng)采。
據(jù)悉，本片由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃，是一部由“百人職教團(tuán)隊(duì)”完成的紀(jì)錄片。其中總制片來自湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(“楚工”繼承院校);總導(dǎo)演、制片人來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院;總撰稿來自湖南教育報刊集團(tuán)有限公司。撰稿組和編導(dǎo)組的成員大部分來自湖南大眾傳媒職業(yè)學(xué)院。整部紀(jì)錄片的攝像、燈光、美術(shù)、音樂、后期等各組主要成員則是來自全省各職業(yè)院校的老師及校友。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省超過20所職業(yè)院校的在校學(xué)生參與了紀(jì)錄片制作。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇七
為了激勵大家傳承湖南職教楚怡精神，助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，商貿(mào)物流學(xué)院于3月27日晚自習(xí)組織全體在校班級觀看了《楚怡·百年榮光》主題紀(jì)錄片。
在紀(jì)錄片中，一大批扎根各行各業(yè)的楚怡工業(yè)學(xué)校校友，以及近年職教培養(yǎng)出來的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優(yōu)秀湖湘職教學(xué)子，用一個個自身經(jīng)歷的鮮活故事，記錄下湖南職業(yè)教育發(fā)展的歷史。
這個紀(jì)錄片的初衷是希望能夠引發(fā)社會各界和群眾對湖南職業(yè)教育的'關(guān)心與關(guān)注，統(tǒng)一認(rèn)識，形成職教熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)社會對職業(yè)教育的認(rèn)同感，增強(qiáng)職教師生職業(yè)的自豪感、責(zé)任感和歸屬感，讓湖南職教精神的種子，在全省職教院校師生中落地生根。讓更多人勇于選擇熱愛自己選擇的職業(yè)，讓楚怡百年榮光再現(xiàn)當(dāng)代中國。
商貿(mào)學(xué)子感受頗多，他們將通過征文方式記錄下了他們內(nèi)心的震撼，他們將毅然肩負(fù)起自己的責(zé)任，為學(xué)校創(chuàng)建“雙一流”高校和升本奉獻(xiàn)自己的力量。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇八
人生有很多第一次，但真正令人難以忘懷的屈指可數(shù)。參加2022年湖南省職業(yè)教育工作會議是我成為職教人的第一次，觀看紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》是我從事職業(yè)教育以來最為激動的.一次。歲月更迭，薪火相傳。
作為湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新任院長，我要向陳潤霖先生學(xué)習(xí)，矢志不渝、艱苦奮斗，傳承“楚怡精神”，努力建設(shè)一批“楚怡”高水平專業(yè)，將我院建成“楚怡高水平院?！?，培養(yǎng)更多技能人才、能工巧匠、大國工匠，助力湖南高質(zhì)量發(fā)展。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇九
《楚怡·百年榮光》這是一部紀(jì)錄片，也是一本立德樹人的生動教材。這部紀(jì)錄片把“楚怡精神”挖掘得很深刻——有源泉、有歷程、有傳承，更有未來。
“楚怡精神”有一種巨大的精神力量，激勵人勇毅奮進(jìn)、立志報國，是每一個從事職業(yè)教育的工作者都應(yīng)該牢記和踐行的'。希望永州市的每一位師生都能看看這部紀(jì)錄片，還要將其作為特色德育課程資源永久保存下來，作為每一屆新生入學(xué)的第一課思政內(nèi)容。相信有“楚怡精神”的引領(lǐng)，湖南職業(yè)教育的發(fā)展將后勁十足。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十
3月26日，全國第一部職業(yè)教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》在湖南正式公開播映。為傳承發(fā)揚(yáng)“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職業(yè)教育精神，提升廣大職教師生對湖南職教史的認(rèn)知了解與湖南職教人的身份認(rèn)同，3月27日上午九點(diǎn)，邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校全體學(xué)生在各班班主任的帶領(lǐng)下，一起認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了此部紀(jì)錄片。
一百多年前，湘籍著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)歲月變遷與考驗(yàn)，學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
《楚怡·百年榮光》全景式地展現(xiàn)了“楚怡”精神百余年來對湖南職業(yè)教育的影響，闡明了其對當(dāng)代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的.意義與價值，是一部匯集湖南職業(yè)教育成果大展示、經(jīng)驗(yàn)大總結(jié)的優(yōu)秀作品。同時，湖南還將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘職教典型，講好職教故事，豐富“楚怡精神”的時代意義，讓“楚怡精神”更鮮活、更立體，不斷擦亮湖南職業(yè)教育的品牌。
觀影后，同學(xué)們紛紛表示，增強(qiáng)了自己身為一個中職生的自豪感和歸屬感，職業(yè)精神在心中落地生根。作為當(dāng)代中職生應(yīng)修德、礪技、致用、創(chuàng)新，讓楚怡百年榮光再現(xiàn)當(dāng)代中國！
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十一
“咀嚼著身邊的小小的悲歡，而且就看這小悲歡為全世界”的文化文藝工作者往往“將眼光收得極近”，只在一己悲喜，溺于“顧影自憐”或“顧影自戀”，成為無病呻吟的悲觀者;或只看一個現(xiàn)象，陷入“以偏概全”或“非此即彼”，成為譏饞社會的抱怨者，最終都將難以完成以文化人、以文育人、以文培元的使命。
要知道我們正身處一個偉大的時代，每天都上演著震撼人心的奇跡，每天都涌現(xiàn)著可歌可泣的人物。文化文藝工作者“跳出身邊的小小的悲歡”，融入人民生活，關(guān)注社會發(fā)展，感悟時代情懷，更好地用中國理論解讀中國實(shí)踐，為國家立心，為民族立魂，意義重大。
要“跳出身邊的小小的悲歡”，必須謹(jǐn)遵文章給出的根本指示，以赤誠之心走進(jìn)實(shí)踐深處，以熱誠之眼觀照人民生活，以真誠之態(tài)表達(dá)人民心聲，把眼光從身邊的小盆景移向人民群眾的大風(fēng)景，不斷地拓展大視野，提升大境界，表達(dá)大情懷。
“議論吐為仁義辭，文章散作生靈?！?。只有血管里溶入了人民的血液，筆管里才能流淌出對人民的情感。文化文藝工作者務(wù)必堅定地站穩(wěn)人民立場，“跳出身邊的小小的悲歡”，因人民悲喜，為人民放歌。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十二
或許是這個民族仰望得太久，或許是這方熱土積蓄得太深，一支燭火，一支秉承勞苦大眾翻身求解放熱望的燭火，一支急待結(jié)束積貧積弱重振華夏雄風(fēng)的燭火終于點(diǎn)燃了!
這支燭火是一個政黨的靈魂。1921年xx月xx日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路舉行，會議的最后一天改在浙江嘉興南湖的游船上舉行。從那時起，這艘紅色游船上就點(diǎn)燃了照亮中國歷史漫漫長夜的一支燭火。
在接近一個世紀(jì)的奮斗歷史上，中國共產(chǎn)黨高舉著這支燭火，過激流、越險灘，戰(zhàn)勝了一個又一個平常人難以戰(zhàn)勝的困難，取得了一個又一個平常人不敢想象的勝利。
1942年，華僑領(lǐng)袖陳嘉庚訪問延安。他剛在重慶吃過八百元一桌的宴席，這時卻在毛澤東的窯洞里吃兩毛錢的客飯，但他回去后寫文章說中國的希望在延安。
1945年黃炎培訪問延安。他看到邊區(qū)的興旺，想到以后的中國，問毛澤東：一個政權(quán)怎樣才能永葆活力，怎樣才能走出“其興也勃，其亡也忽”的周期律?毛澤東說，辦法就是講民主，就是讓人民來監(jiān)督?！捌叽蟆鼻昂蠛芏嗳酥鲝?zhí)崦珴蓶|思想，他堅決不同意。他說：“這不是我個人的思想，是千百萬先烈用鮮血寫出來的，是黨和人民的智慧?！?BR> 新時期以來，這支燭火又重新照耀!一時間，春風(fēng)解凍，百廢待興，一旦形成黨和人民的水溶交融，我們的未來就在希望的田野上!
既然有大潮奔涌，就難免泥沙俱下。在改革的進(jìn)程中，這支燭火也曾被幾度遮蔽，腐敗的陰霾就此彌漫開來。以權(quán)謀私、權(quán)錢交易就是潑灑在這支燭火上的冰涼的冷水!然而，這支燭火是在為民的熱能上燃燒的，這是一支無法撲滅的永恒的活火。其燭照里程從毛澤東思想到鄧小平理論，從鄧小平理論到“三個代表”再到科學(xué)發(fā)展觀，又從科學(xué)發(fā)展觀燃燒成密切聯(lián)系群眾的《八項(xiàng)規(guī)定》，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，之后便有“中國夢”、“兩個一百年”、“三嚴(yán)三實(shí)”、“四個全面”、“五大發(fā)展理念”等集束火把!
讓我們在這些火把的光輝照耀下，奮勇前行!
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教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十三
教育是立國之本強(qiáng)國之基。
當(dāng)綿延的三湘四水，在歷史的長河中激蕩起奔涌的浪花，就會激起瀟湘英才潮頭，承舊革新。眾所周知，在舊社會的發(fā)展中，教育是一種奢望，也是一種向往。
左宗棠在興建馬尾造船的同時，創(chuàng)辦了求是堂藝局，成為了近代中國職業(yè)教育的起點(diǎn)，給陳潤霖創(chuàng)辦楚怡學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。陳潤霖是赴日留學(xué)的中國學(xué)生，他學(xué)習(xí)歸來的事情就是發(fā)展教育業(yè)，不愿為官。“愿以興辦教育為己任”這句話卻成為了陳潤霖先生一生的追求。他首先提出“教育救國”的理念，但是，積貧積弱的舊中國迫切需要一條救國圖強(qiáng)的新道路。然而，在陳潤霖先生的堅持下，創(chuàng)辦了一所職業(yè)教育學(xué)校，成就了如今的發(fā)展。
觀看完紀(jì)錄片，我被這種“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的楚怡職教精神所感動。我認(rèn)為，職業(yè)教育前途廣闊，未來可期，在現(xiàn)在的中國特色社會主義理論體系中，教育的發(fā)展尤其重大。在未來的日子里，以教育為主大力發(fā)展教育，使國家變得更加強(qiáng)大。
《楚怡·百年榮光》紀(jì)錄片用真實(shí)的鏡頭，樸素的語言娓娓道來，它講述了一大批成功人士的優(yōu)秀湖湘職教學(xué)子。我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，讓他們作為我們奮斗的目標(biāo)。我們將以深刻領(lǐng)會新時代“楚怡”精神為契機(jī)，廣泛深入地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、傳承和發(fā)揚(yáng)夢想的精髓以及楚怡職業(yè)教育精神！
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十四
《楚怡·百年榮光》為我們展現(xiàn)了“楚怡”精神對職業(yè)教育的影響，也深深觸動了我們每一位職教學(xué)子。去年四月，全國職業(yè)教育大會的隆重召開、習(xí)近平總書記的重要指示，讓我們感受到職業(yè)教育發(fā)展贏來了又一個春天。作為新時代的中國青年、作為新時代的職教學(xué)子，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)“楚怡”精神，走技能成才、技能報國之路，爭當(dāng)?shù)录技鎮(zhèn)涞哪芄で山场⒋髧そ?，以?shí)際行動迎接黨的二十大勝利召開。
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十五
或許是這個民族仰望得太久，或許是這方熱土積蓄得太深，一支燭火，一支秉承勞苦大眾翻身求解放熱望的燭火，一支急待結(jié)束積貧積弱重振華夏雄風(fēng)的燭火終于點(diǎn)燃了!
這支燭火是一個政黨的靈魂。197月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路舉行，會議的最后一天改在浙江嘉興南湖的游船上舉行。從那時起，這艘紅色游船上就點(diǎn)燃了照亮中國歷史漫漫長夜的一支燭火。
在接近一個世紀(jì)的奮斗歷史上，中國共產(chǎn)黨高舉著這支燭火，過激流、越險灘，戰(zhàn)勝了一個又一個平常人難以戰(zhàn)勝的困難，取得了一個又一個平常人不敢想象的勝利。
1942年，華僑領(lǐng)袖陳嘉庚訪問延安。他剛在重慶吃過八百元一桌的宴席，這時卻在的窯洞里吃兩毛錢的客飯，但他回去后寫文章說中國的希望在延安。
1945年黃炎培訪問延安。他看到邊區(qū)的興旺，想到以后的中國，問：一個政權(quán)怎樣才能永葆活力，怎樣才能走出“其興也勃，其亡也忽”的周期律?說，辦法就是講民主，就是讓人民來監(jiān)督?！捌叽蟆鼻昂蠛芏嗳酥鲝?zhí)崴枷?，他堅決不同意。他說：“這不是我個人的思想，是千百萬先烈用鮮血寫出來的，是黨和人民的智慧?！?BR> 新時期以來，這支燭火又重新照耀!一時間，春風(fēng)解凍，百廢待興，一旦形成黨和人民的水溶交融，我們的未來就在希望的田野上!
既然有大潮奔涌，就難免泥沙俱下。在改革的進(jìn)程中，這支燭火也曾被幾度遮蔽，腐敗的陰霾就此彌漫開來。以權(quán)謀私、權(quán)錢交易就是潑灑在這支燭火上的冰涼的冷水!然而，這支燭火是在為民的熱能上燃燒的，這是一支無法撲滅的永恒的活火。其燭照里程從思想到理論，從理論到“”再到科學(xué)發(fā)展觀，又從科學(xué)發(fā)展觀燃燒成密切聯(lián)系群眾的《八項(xiàng)規(guī)定》，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，之后便有“中國夢”、“兩個一百年”、“三嚴(yán)三實(shí)”、“四個全面”、“五大發(fā)展理念”等集束火把!
讓我們在這些火把的光輝照耀下，奮勇前行!
教育紀(jì)錄片楚怡百年榮光的心得篇十六
《楚怡·百年榮光》這部紀(jì)錄片展示了湖南職業(yè)教育的發(fā)展歷程，讓我們湖南職教人充滿自豪感?！俺瘛笔恰靶膽n天下，敢為人先”的湖湘精神在職業(yè)教育領(lǐng)域的具體實(shí)踐。陳潤霖先生將愛國情懷落實(shí)到畢生辦教育的報國行動上，影響了無數(shù)學(xué)子。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)陳潤霖先生的愛國精神和實(shí)干精神，為全省“三高四新”戰(zhàn)略的踐行貢獻(xiàn)職教力量。