教案的編寫要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)的實際情況，以提高教學(xué)效果為目標(biāo)。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重難點。希望這些教案范文能夠給您帶來一些啟示和靈感。
動物寫教案篇一
1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。
4.引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
動物寫教案篇二
1、感知自然界中各種動物腳的數(shù)量是不同的，激發(fā)幼兒對動物的腳產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，充分體驗學(xué)習(xí)活動的快樂。
ppt課件、操作材料。
一、音樂。
《小動物走路》進場。
二、感知活動。
走進動物世界，觀察動物的腳的數(shù)量。
三、猜想活動。
故事《勤勞的.人》。
1、猜想環(huán)節(jié)：老大養(yǎng)的兩只腳的動物可能是誰呢？
老二養(yǎng)的四只腳的動物可能是誰呢？
老三養(yǎng)的六只腳的動物可能是誰呢？
老四養(yǎng)的八只腳的動物可能是誰呢？
2、總結(jié)；大部分的動物都是有腳的，只是它們腳的數(shù)量各不相同，有兩只腳、四只腳、六只腳、八只腳，也有一些特殊的動物，比如海星有五只腳、竹節(jié)蟲有許多腳、還有的動物沒有腳等等，小朋友們以后可以慢慢了解。
四、游戲：猜猜我有幾只腳？
幼兒看ppt上出現(xiàn)的動物,說說它們各有幾只腳。
五、自選操作活動。
1、畫腳。
2、給動物找家（根據(jù)動物的腳分類）。
3、夾腳。
動物寫教案篇三
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。
2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
1、通過收集有關(guān)卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。
2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾
一、導(dǎo)入活動
聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。
二、看錄像了解卵生動物的常識
師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。
1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？
2、提問：小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)
師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？
3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？
師：還有哪些動物會生蛋呢？
三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。
師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。
四、擴展經(jīng)驗,胎生動物。
五、游戲:找媽媽
師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應(yīng)圖片進行排序。
這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。
在活動的準(zhǔn)備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進行時，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對應(yīng)。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結(jié)果。
在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應(yīng)將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分，導(dǎo)致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。
動物寫教案篇四
感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動物瓶引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，尤其是7的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
學(xué)具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。
教具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。
1、以開火車激發(fā)幼兒活動的興趣。（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。）老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示7以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師：邊演示邊小結(jié)：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、作動物瓶感知此7少的數(shù)量。
請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。
找出與自己相對應(yīng)動物圓點卡放在桌上.師幼總結(jié)：
比7少的動物是6.5、4.3.2.1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對師給予糾正。）開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
能夠根據(jù)中班幼兒認(rèn)識的特點，一開始就用火車玩的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計算教學(xué)于之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使和復(fù)習(xí)計算知識有機地結(jié)合在一起達到了教學(xué)要求。
動物寫教案篇五
通過游戲活動，運用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種動物圖片、字卡。
一、教師創(chuàng)設(shè)情景動物樂園，引起幼兒興趣。
二、1、教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊，并告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
2、游戲“我是誰？”
3、游戲“小動物們怎樣走？”
教師出示小動物的圖片，幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動詞的字卡，并說“小兔會跳”，“小烏龜會爬”。
三、活動結(jié)束。
教師將各種寫有字卡的動物標(biāo)志分別立在起跑線上，請全部幼兒選擇自己喜歡的動物，站成一隊，教師請小朋友說說小動物的本領(lǐng)如：站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說“小兔會跳”等，比賽開始時，幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走（跳、爬、飛）向終點。
小動物也各有各的本領(lǐng)，今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了這么多的字，真能干，現(xiàn)在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說出漢字，說對老師即收起字卡（并隨音樂走出活動室）。
動物寫教案篇六
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙。
一、故事導(dǎo)入，講述故事《誰發(fā)明了飛機》。
1．播放視頻《誰發(fā)明了飛機》引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
2．提問：
（1）萊特兄弟發(fā)明了什么？（出示飛機模型）大家一起看看飛機的機翼是什么樣的？
（2）飛機的機翼有什么作用？（師演示飛機模型）。
（3）萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機的？（評析：該步驟加入好聽的科學(xué)小故事，豐富了幼兒知識的同時，也使幼兒情緒恢復(fù)了平靜，并為下面的活動作了準(zhǔn)備。）。
3．比較飛機和鳥的共同特征（評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。）。
4．小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點發(fā)明了飛機。我們把這種模仿動物或植物的特殊本領(lǐng)來研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現(xiàn)在見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來的。不信，我們來看一看。
二、通過播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1．播放ppt圖片一（起重機），提問：
（1）這是什么？它有什么用途？
（2）起重機有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動物的本領(lǐng)來發(fā)明的呢？
（3）小結(jié)：原來人們是根據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點，就制造出了起重機。
2．播放ppt圖片二（魚）。提問：
（1）魚有什么本領(lǐng)？根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么？
（2）播放電腦圖片（潛水艇），我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學(xué)了魚會潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。
（3）小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙！人們模仿長頸鹿和魚的特點，發(fā)明了對人類非常有用的起重機和潛水艇。
評析：該環(huán)節(jié)是本活動的難點，課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動物的特點，建立了動物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個孩子都有一個思考的過程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時，進一步喚發(fā)孩子探索的無限熱情。
三、幼兒配對、交流、驗證。
1、我們?nèi)祟愡€從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了？
每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。
附：材料設(shè)計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達刺猬——叉子鬧鐘——公雞。
小結(jié)：看見鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳?？匆婒鹩谐暡ǖ谋绢I(lǐng)，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達?？匆娨柏i不會中毒的.現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長鼻式的防毒面具。
評析：幼兒自由選擇合作伙伴進行分組活動，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認(rèn)真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動物的特點，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會本領(lǐng)的同時，進一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識，并體驗到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進行仿生活動。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結(jié)：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！
動物寫教案篇七
1、練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗?zāi)７聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
1、學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2、幼兒嘗試練習(xí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習(xí)海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習(xí)。
3、游戲：小小馬戲團。
（1）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
（2）組織幼兒體驗一次游戲。
（3）設(shè)置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
（4）幼兒分組進行接力比賽。
xxx。
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
動物寫教案篇八
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動。
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了x位小客人。(反復(fù)進行幾次)
(自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖，拿出數(shù)字6)看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評：當(dāng)問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。)
三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)
(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
(自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)
2.再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么?(因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少)這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示?請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
(自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。)
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。
(自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。
(自評：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)
將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
動物寫教案篇九
1、喜歡數(shù)學(xué)活動，對按特征分類感興趣。
2、能根據(jù)自己對動物特征的了解，選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進行分類，并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。
3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動物進行多種分類的經(jīng)驗。
1、10張動物圖卡。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對動物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認(rèn)識。
3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標(biāo)記）。
4、水彩筆，記錄紙。
1、教師出示動物圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動物的外形特征和生活習(xí)性，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示圖卡，幼兒認(rèn)真觀察。
（2）幼兒自由結(jié)伴觀察，大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習(xí)性的不同。
（3）教師小結(jié)。
2、教師以請動物朋友入住的方式，提出分類活動的要求。
（1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間，想一想，你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢？（請1――2名幼兒介紹自己的想法）
（2）幼兒自由討論如何給動物分組，并在分物操作底板上進行分類操作。
（3）請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。
3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物朋友做標(biāo)記。
（1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物？請你給它們做一個標(biāo)記吧。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師展示個別幼兒的分類操作記錄，鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他（她）是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動物分類的。
教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確）
4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。
教師：剛才我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師展示個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法，并對不足的地方提出修改建議）
（4）師幼小結(jié)。
在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒了解動物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等，為本次活動積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。
動物寫教案篇十
1、讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。
2、學(xué)會關(guān)心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3、知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
1、知識準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。
2、請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。
1、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2、簡單介紹飼養(yǎng)過程。
a說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的'基本方法和技能。
3、說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的.成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。
4、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。
動物寫教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能綜合運用剪、貼、畫等技能將紙杯制作成動物。
2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。
活動準(zhǔn)備：
1、資料準(zhǔn)備：紙杯、、記號筆、即時貼、剪刀、雙面膠。
2、課件：紙杯變化物。
3、環(huán)境安排：安排森林場景，其中放有各種造型的紙杯動物。
活動過程：
一、欣賞紙杯動物，引起制作興趣。
快瞧！那兒有好多小動物，我們一起去看看吧！
提問：
這些動物都是用什么資料制成的？
我們也來學(xué)學(xué)紙杯動物的制作方法吧！
二、制作步驟講解（課件）。
1、整只杯子的處置步驟：
你覺得用整只杯子能做出什么動物？
以馬為例。
2、半只杯子的處置步驟：
用半只杯子能做出什么動物？
以烏龜為例。
3、杯底的處置步驟：
你覺得用杯底能做出什么動物？
以小兔為例。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒能合理利用紙杯的不同特點和花紋進行創(chuàng)作，并鼓勵幼兒大膽造型。
2、制作時要時刻堅持桌面、地面的整潔。
制作時邊放紙杯動物課件，提供幼兒欣賞。
四、作品展出。
小結(jié)：原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別把它扔掉啦！只要我們動動手就能把它變成小動物哦！
動物寫教案篇十二
引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設(shè)計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標(biāo)。最后整個游戲也形成遞進關(guān)系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)
現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園）
要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)
教師：看，動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾？
(1)排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
(請三名幼兒當(dāng)司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)
(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)
汽車司機：嗨嗨，我的汽車就要開。
幼 兒：幾點開?
汽車司機：請你猜一猜?
幼 兒：x點開。
汽車司機：快快快，請你馬上來上車。
在數(shù)學(xué)活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導(dǎo)方法簡潔明了，能給幼兒以充分的機會觀察、思考，幼兒能動性較強。結(jié)合多媒體課件以游動物園為主線展開活動，每一個活動的目標(biāo)都很明確，并且層次清晰，層層遞進。在活動中，老師給了幼兒較大的自由度，注意到個體差異。因此，幼兒在活動中主動性、積極性都提高了?；顒託夥辗浅；钴S，每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動過程由淺入深，循序漸進，游戲與多媒體的運用，生動活潑，富有新意，起到激發(fā)興趣，提高效率能作用。活動中，教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進行，且練習(xí)設(shè)計有層次有坡度，體現(xiàn)了因材施教原則，有利于掌握算法，理解加減意義。在列式過程中，幼兒領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐捷^遠(yuǎn)的時間和場景的原則。該課題的設(shè)計者較好的遵循了以上原則?；顒又杏螒蚺c多媒體的運用，給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗；幼兒圍繞著看一想一算的活動，體現(xiàn)了思維從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的提升；游戲以逛動物園為線索，體現(xiàn)了時空關(guān)系由近及遠(yuǎn)的變化。而游戲的形式，把比較單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更加趣味化了。
想一想，怎樣把單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更趣味化?你是如何準(zhǔn)備的？
動物寫教案篇十三
1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
認(rèn)識各種各樣的動物，有逛動物園的經(jīng)驗。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
一、以游戲“逛動物園”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂，教師：今天我們?nèi)パ虼逋妫纯聪惭蜓虻呐笥褌儭?BR> 2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙
1．邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2．以帶“朋友”逛動物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)
教學(xué)建議：
1．此環(huán)節(jié)為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2．帶朋友逛動物園，“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1．轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。
師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧?？纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。
2．根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動物。
教學(xué)建議：
1．教師將紙任意轉(zhuǎn)動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。
2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應(yīng)該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導(dǎo)幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。
教學(xué)建議：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。
延伸活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習(xí)慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進步。
動物寫教案篇十四
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等（活動前可以圍起來），水果印章（蘋果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園?！?BR> ２、教師打開“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：如：“這是什么動物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“xx，我請你吃xx?！?BR> ４、教師與幼兒“開汽車”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> １、托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
動物寫教案篇十五
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認(rèn)識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧！（幼兒與教師一起進場）
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習(xí)性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
動物寫教案篇十六
1、學(xué)習(xí)運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、各種動物卡片若干。
3、《動物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
一、激趣導(dǎo)入——情景故事。
一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。
猴子：獅子大王，報告您一個好消息，咱們動物園又來了一批新成員!
獅子：是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動物，引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。
3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。
4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動物的不同特征，對幼兒分類結(jié)果進行驗證，形成概念。
三、知識拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師：你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?
2、觀看《動物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動物的影片，進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。
四、結(jié)束活動。
兒歌《我愛我的小動物》
1、幼兒參與性較強，目標(biāo)定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標(biāo)，同時采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識，符合科學(xué)活動的精神。
不足：
1、由于個體差異，有些能力較強的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時間應(yīng)該更加充分，同時提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。
動物寫教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動，體驗唱歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動物是怎么過冬的？（討論）。
2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。
引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范唱。
（2）整體教唱。
（3）邊唱邊做動作。
4、分角色表演歌曲。
請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結(jié)束：
把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。
動物寫教案篇十八
1、掌握立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)，能跳過80~90厘米寬的距離。
2、喜歡參加集體體育游戲，能自覺遵守游戲規(guī)則，樹立初步的規(guī)則意識。
掌握立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)。
能跳過80~90厘米寬的距離。
布置場地：圍一塊四方場地作"森林"，在"森林"中畫出四條跑道（每條跑道1．5米寬），荷葉板（之間距離相隔70~90厘米）。
1、隊列練習(xí)：左右分隊走。
2、準(zhǔn)備活動，充分活動身體。
幼兒自由選擇模仿小動物跳，激發(fā)其參與活動的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒逐一模仿四種動物的動作，有節(jié)奏地蹲、起和跳躍，并做好膝、踝關(guān)節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準(zhǔn)備活動，使幼兒上下肢、踝關(guān)節(jié)得到充分活動。
師：瞧，今天的天氣真好，小動物們，讓我們跟著音樂動起來吧。
3、小動物學(xué)本領(lǐng)，教師示范動作，體驗立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
教師扮演小動物的老師，幼兒扮演小動物。
師：春天到了，森林里可真熱鬧，小動物們正要準(zhǔn)備一場跳遠(yuǎn)比賽，看看哪個本領(lǐng)大，比比哪個最靈活，哪個小動物跳得快來跳得遠(yuǎn)。不過在比賽之前，先要跟我小熊老師學(xué)本領(lǐng)。
從一張荷葉跳到另一張荷葉（立定跳遠(yuǎn)）。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，并提出問題"怎樣跳可以跳的更遠(yuǎn)？怎樣落地才能更穩(wěn)。"幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請幼兒示范動作，并歸納立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)，幼兒自由嘗試。
————屈膝向下蹲，兩臂向后擺，上身稍前傾，兩腿用力蹬，兩臂向前擺，一二三我最棒。
預(yù)備，腿微曲、臂向后擺動、；起跳，腿蹬直，同時用力向前擺臂，身體向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。
5、游戲：比比誰的本領(lǐng)大。反復(fù)進行游戲兩遍。
教師扮演小熊老師，將幼兒分成四組，分別扮演不同的小動物。"小熊老師"將"小動物"帶到跑道上，介紹場地及布置，并提出進行比比誰的本領(lǐng)大的游戲。
師：小動物們我們先訓(xùn)練到這，該比一比我們的真本領(lǐng)啦，隨我一起到森林比賽去吧。
6、結(jié)束游戲：在音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)小動物們做放松整理活動，拍打上肢和下肢，雙臂上舉做深呼吸。
師：比賽了一天，可真累啊，快擦擦汗。我們一起來放松一下。
師：小動物們，讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫我整理好器具再回家好嗎？"。
1、教師示范動作必須準(zhǔn)確。
2、場地設(shè)定變成行進跳。
1、教師示范規(guī)范動作。
2、把荷葉板減少為兩個。
動物寫教案篇十九
1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3.按自己的想法說說動物們在說些什么。
1.教室四周擺放好各種動物的.頭像。
2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?BR> 3.反復(fù)多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。
《動物學(xué)唱歌》反思：
成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
動物寫教案篇一
1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。
4.引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
動物寫教案篇二
1、感知自然界中各種動物腳的數(shù)量是不同的，激發(fā)幼兒對動物的腳產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，充分體驗學(xué)習(xí)活動的快樂。
ppt課件、操作材料。
一、音樂。
《小動物走路》進場。
二、感知活動。
走進動物世界，觀察動物的腳的數(shù)量。
三、猜想活動。
故事《勤勞的.人》。
1、猜想環(huán)節(jié)：老大養(yǎng)的兩只腳的動物可能是誰呢？
老二養(yǎng)的四只腳的動物可能是誰呢？
老三養(yǎng)的六只腳的動物可能是誰呢？
老四養(yǎng)的八只腳的動物可能是誰呢？
2、總結(jié)；大部分的動物都是有腳的，只是它們腳的數(shù)量各不相同，有兩只腳、四只腳、六只腳、八只腳，也有一些特殊的動物，比如海星有五只腳、竹節(jié)蟲有許多腳、還有的動物沒有腳等等，小朋友們以后可以慢慢了解。
四、游戲：猜猜我有幾只腳？
幼兒看ppt上出現(xiàn)的動物,說說它們各有幾只腳。
五、自選操作活動。
1、畫腳。
2、給動物找家（根據(jù)動物的腳分類）。
3、夾腳。
動物寫教案篇三
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。
2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
1、通過收集有關(guān)卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。
2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾
一、導(dǎo)入活動
聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。
二、看錄像了解卵生動物的常識
師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。
1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？
2、提問：小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)
師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？
3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？
師：還有哪些動物會生蛋呢？
三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。
師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。
四、擴展經(jīng)驗,胎生動物。
五、游戲:找媽媽
師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應(yīng)圖片進行排序。
這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。
在活動的準(zhǔn)備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進行時，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對應(yīng)。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結(jié)果。
在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應(yīng)將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分，導(dǎo)致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。
動物寫教案篇四
感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動物瓶引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，尤其是7的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
學(xué)具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。
教具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。
1、以開火車激發(fā)幼兒活動的興趣。（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。）老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示7以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師：邊演示邊小結(jié)：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、作動物瓶感知此7少的數(shù)量。
請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。
找出與自己相對應(yīng)動物圓點卡放在桌上.師幼總結(jié)：
比7少的動物是6.5、4.3.2.1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對師給予糾正。）開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
能夠根據(jù)中班幼兒認(rèn)識的特點，一開始就用火車玩的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計算教學(xué)于之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使和復(fù)習(xí)計算知識有機地結(jié)合在一起達到了教學(xué)要求。
動物寫教案篇五
通過游戲活動，運用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種動物圖片、字卡。
一、教師創(chuàng)設(shè)情景動物樂園，引起幼兒興趣。
二、1、教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊，并告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
2、游戲“我是誰？”
3、游戲“小動物們怎樣走？”
教師出示小動物的圖片，幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動詞的字卡，并說“小兔會跳”，“小烏龜會爬”。
三、活動結(jié)束。
教師將各種寫有字卡的動物標(biāo)志分別立在起跑線上，請全部幼兒選擇自己喜歡的動物，站成一隊，教師請小朋友說說小動物的本領(lǐng)如：站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說“小兔會跳”等，比賽開始時，幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走（跳、爬、飛）向終點。
小動物也各有各的本領(lǐng)，今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了這么多的字，真能干，現(xiàn)在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說出漢字，說對老師即收起字卡（并隨音樂走出活動室）。
動物寫教案篇六
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙。
一、故事導(dǎo)入，講述故事《誰發(fā)明了飛機》。
1．播放視頻《誰發(fā)明了飛機》引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
2．提問：
（1）萊特兄弟發(fā)明了什么？（出示飛機模型）大家一起看看飛機的機翼是什么樣的？
（2）飛機的機翼有什么作用？（師演示飛機模型）。
（3）萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機的？（評析：該步驟加入好聽的科學(xué)小故事，豐富了幼兒知識的同時，也使幼兒情緒恢復(fù)了平靜，并為下面的活動作了準(zhǔn)備。）。
3．比較飛機和鳥的共同特征（評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。）。
4．小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點發(fā)明了飛機。我們把這種模仿動物或植物的特殊本領(lǐng)來研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現(xiàn)在見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來的。不信，我們來看一看。
二、通過播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1．播放ppt圖片一（起重機），提問：
（1）這是什么？它有什么用途？
（2）起重機有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動物的本領(lǐng)來發(fā)明的呢？
（3）小結(jié)：原來人們是根據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點，就制造出了起重機。
2．播放ppt圖片二（魚）。提問：
（1）魚有什么本領(lǐng)？根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么？
（2）播放電腦圖片（潛水艇），我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學(xué)了魚會潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。
（3）小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙！人們模仿長頸鹿和魚的特點，發(fā)明了對人類非常有用的起重機和潛水艇。
評析：該環(huán)節(jié)是本活動的難點，課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動物的特點，建立了動物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個孩子都有一個思考的過程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時，進一步喚發(fā)孩子探索的無限熱情。
三、幼兒配對、交流、驗證。
1、我們?nèi)祟愡€從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了？
每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。
附：材料設(shè)計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達刺猬——叉子鬧鐘——公雞。
小結(jié)：看見鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳?？匆婒鹩谐暡ǖ谋绢I(lǐng)，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達?？匆娨柏i不會中毒的.現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長鼻式的防毒面具。
評析：幼兒自由選擇合作伙伴進行分組活動，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認(rèn)真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動物的特點，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會本領(lǐng)的同時，進一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識，并體驗到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進行仿生活動。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結(jié)：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！
動物寫教案篇七
1、練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗?zāi)７聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
1、學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2、幼兒嘗試練習(xí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習(xí)海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習(xí)。
3、游戲：小小馬戲團。
（1）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
（2）組織幼兒體驗一次游戲。
（3）設(shè)置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
（4）幼兒分組進行接力比賽。
xxx。
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
動物寫教案篇八
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動。
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了x位小客人。(反復(fù)進行幾次)
(自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖，拿出數(shù)字6)看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評：當(dāng)問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。)
三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)
(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
(自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)
2.再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么?(因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少)這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示?請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
(自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。)
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。
(自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。
(自評：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)
將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
動物寫教案篇九
1、喜歡數(shù)學(xué)活動，對按特征分類感興趣。
2、能根據(jù)自己對動物特征的了解，選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進行分類，并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。
3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動物進行多種分類的經(jīng)驗。
1、10張動物圖卡。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對動物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認(rèn)識。
3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標(biāo)記）。
4、水彩筆，記錄紙。
1、教師出示動物圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動物的外形特征和生活習(xí)性，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示圖卡，幼兒認(rèn)真觀察。
（2）幼兒自由結(jié)伴觀察，大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習(xí)性的不同。
（3）教師小結(jié)。
2、教師以請動物朋友入住的方式，提出分類活動的要求。
（1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間，想一想，你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢？（請1――2名幼兒介紹自己的想法）
（2）幼兒自由討論如何給動物分組，并在分物操作底板上進行分類操作。
（3）請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。
3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物朋友做標(biāo)記。
（1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物？請你給它們做一個標(biāo)記吧。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師展示個別幼兒的分類操作記錄，鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他（她）是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動物分類的。
教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確）
4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。
教師：剛才我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師展示個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法，并對不足的地方提出修改建議）
（4）師幼小結(jié)。
在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒了解動物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等，為本次活動積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。
動物寫教案篇十
1、讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。
2、學(xué)會關(guān)心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3、知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
1、知識準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。
2、請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。
1、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2、簡單介紹飼養(yǎng)過程。
a說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的'基本方法和技能。
3、說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的.成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。
4、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。
動物寫教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能綜合運用剪、貼、畫等技能將紙杯制作成動物。
2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。
活動準(zhǔn)備：
1、資料準(zhǔn)備：紙杯、、記號筆、即時貼、剪刀、雙面膠。
2、課件：紙杯變化物。
3、環(huán)境安排：安排森林場景，其中放有各種造型的紙杯動物。
活動過程：
一、欣賞紙杯動物，引起制作興趣。
快瞧！那兒有好多小動物，我們一起去看看吧！
提問：
這些動物都是用什么資料制成的？
我們也來學(xué)學(xué)紙杯動物的制作方法吧！
二、制作步驟講解（課件）。
1、整只杯子的處置步驟：
你覺得用整只杯子能做出什么動物？
以馬為例。
2、半只杯子的處置步驟：
用半只杯子能做出什么動物？
以烏龜為例。
3、杯底的處置步驟：
你覺得用杯底能做出什么動物？
以小兔為例。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒能合理利用紙杯的不同特點和花紋進行創(chuàng)作，并鼓勵幼兒大膽造型。
2、制作時要時刻堅持桌面、地面的整潔。
制作時邊放紙杯動物課件，提供幼兒欣賞。
四、作品展出。
小結(jié)：原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別把它扔掉啦！只要我們動動手就能把它變成小動物哦！
動物寫教案篇十二
引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設(shè)計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標(biāo)。最后整個游戲也形成遞進關(guān)系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)
現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園）
要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)
教師：看，動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾？
(1)排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
(請三名幼兒當(dāng)司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)
(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)
汽車司機：嗨嗨，我的汽車就要開。
幼 兒：幾點開?
汽車司機：請你猜一猜?
幼 兒：x點開。
汽車司機：快快快，請你馬上來上車。
在數(shù)學(xué)活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導(dǎo)方法簡潔明了，能給幼兒以充分的機會觀察、思考，幼兒能動性較強。結(jié)合多媒體課件以游動物園為主線展開活動，每一個活動的目標(biāo)都很明確，并且層次清晰，層層遞進。在活動中，老師給了幼兒較大的自由度，注意到個體差異。因此，幼兒在活動中主動性、積極性都提高了?；顒託夥辗浅；钴S，每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動過程由淺入深，循序漸進，游戲與多媒體的運用，生動活潑，富有新意，起到激發(fā)興趣，提高效率能作用。活動中，教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進行，且練習(xí)設(shè)計有層次有坡度，體現(xiàn)了因材施教原則，有利于掌握算法，理解加減意義。在列式過程中，幼兒領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐捷^遠(yuǎn)的時間和場景的原則。該課題的設(shè)計者較好的遵循了以上原則?；顒又杏螒蚺c多媒體的運用，給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗；幼兒圍繞著看一想一算的活動，體現(xiàn)了思維從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的提升；游戲以逛動物園為線索，體現(xiàn)了時空關(guān)系由近及遠(yuǎn)的變化。而游戲的形式，把比較單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更加趣味化了。
想一想，怎樣把單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更趣味化?你是如何準(zhǔn)備的？
動物寫教案篇十三
1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
認(rèn)識各種各樣的動物，有逛動物園的經(jīng)驗。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
一、以游戲“逛動物園”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂，教師：今天我們?nèi)パ虼逋妫纯聪惭蜓虻呐笥褌儭?BR> 2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙
1．邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2．以帶“朋友”逛動物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)
教學(xué)建議：
1．此環(huán)節(jié)為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2．帶朋友逛動物園，“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1．轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。
師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧?？纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。
2．根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動物。
教學(xué)建議：
1．教師將紙任意轉(zhuǎn)動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。
2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應(yīng)該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導(dǎo)幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。
教學(xué)建議：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。
延伸活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習(xí)慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進步。
動物寫教案篇十四
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等（活動前可以圍起來），水果印章（蘋果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園?！?BR> ２、教師打開“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：如：“這是什么動物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“xx，我請你吃xx?！?BR> ４、教師與幼兒“開汽車”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> １、托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
動物寫教案篇十五
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認(rèn)識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧！（幼兒與教師一起進場）
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習(xí)性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
動物寫教案篇十六
1、學(xué)習(xí)運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、各種動物卡片若干。
3、《動物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
一、激趣導(dǎo)入——情景故事。
一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。
猴子：獅子大王，報告您一個好消息，咱們動物園又來了一批新成員!
獅子：是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動物，引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。
3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。
4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動物的不同特征，對幼兒分類結(jié)果進行驗證，形成概念。
三、知識拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師：你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?
2、觀看《動物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動物的影片，進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。
四、結(jié)束活動。
兒歌《我愛我的小動物》
1、幼兒參與性較強，目標(biāo)定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標(biāo)，同時采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識，符合科學(xué)活動的精神。
不足：
1、由于個體差異，有些能力較強的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時間應(yīng)該更加充分，同時提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。
動物寫教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動，體驗唱歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動物是怎么過冬的？（討論）。
2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。
引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范唱。
（2）整體教唱。
（3）邊唱邊做動作。
4、分角色表演歌曲。
請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結(jié)束：
把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。
動物寫教案篇十八
1、掌握立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)，能跳過80~90厘米寬的距離。
2、喜歡參加集體體育游戲，能自覺遵守游戲規(guī)則，樹立初步的規(guī)則意識。
掌握立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)。
能跳過80~90厘米寬的距離。
布置場地：圍一塊四方場地作"森林"，在"森林"中畫出四條跑道（每條跑道1．5米寬），荷葉板（之間距離相隔70~90厘米）。
1、隊列練習(xí)：左右分隊走。
2、準(zhǔn)備活動，充分活動身體。
幼兒自由選擇模仿小動物跳，激發(fā)其參與活動的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒逐一模仿四種動物的動作，有節(jié)奏地蹲、起和跳躍，并做好膝、踝關(guān)節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準(zhǔn)備活動，使幼兒上下肢、踝關(guān)節(jié)得到充分活動。
師：瞧，今天的天氣真好，小動物們，讓我們跟著音樂動起來吧。
3、小動物學(xué)本領(lǐng)，教師示范動作，體驗立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
教師扮演小動物的老師，幼兒扮演小動物。
師：春天到了，森林里可真熱鬧，小動物們正要準(zhǔn)備一場跳遠(yuǎn)比賽，看看哪個本領(lǐng)大，比比哪個最靈活，哪個小動物跳得快來跳得遠(yuǎn)。不過在比賽之前，先要跟我小熊老師學(xué)本領(lǐng)。
從一張荷葉跳到另一張荷葉（立定跳遠(yuǎn)）。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，并提出問題"怎樣跳可以跳的更遠(yuǎn)？怎樣落地才能更穩(wěn)。"幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請幼兒示范動作，并歸納立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)，幼兒自由嘗試。
————屈膝向下蹲，兩臂向后擺，上身稍前傾，兩腿用力蹬，兩臂向前擺，一二三我最棒。
預(yù)備，腿微曲、臂向后擺動、；起跳，腿蹬直，同時用力向前擺臂，身體向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。
5、游戲：比比誰的本領(lǐng)大。反復(fù)進行游戲兩遍。
教師扮演小熊老師，將幼兒分成四組，分別扮演不同的小動物。"小熊老師"將"小動物"帶到跑道上，介紹場地及布置，并提出進行比比誰的本領(lǐng)大的游戲。
師：小動物們我們先訓(xùn)練到這，該比一比我們的真本領(lǐng)啦，隨我一起到森林比賽去吧。
6、結(jié)束游戲：在音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)小動物們做放松整理活動，拍打上肢和下肢，雙臂上舉做深呼吸。
師：比賽了一天，可真累啊，快擦擦汗。我們一起來放松一下。
師：小動物們，讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫我整理好器具再回家好嗎？"。
1、教師示范動作必須準(zhǔn)確。
2、場地設(shè)定變成行進跳。
1、教師示范規(guī)范動作。
2、把荷葉板減少為兩個。
動物寫教案篇十九
1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3.按自己的想法說說動物們在說些什么。
1.教室四周擺放好各種動物的.頭像。
2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?BR> 3.反復(fù)多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。
《動物學(xué)唱歌》反思：
成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。