教案是教學的指南，能夠幫助教師合理組織教學內(nèi)容和教學活動。編寫教案時，教師要結(jié)合學科特點和學習目標，選擇合適的教學方法。精心編寫的教案是教學的基礎(chǔ)，以下范例教案可以為大家提供編寫思路和范本。
中國茶教案篇一
中國古代的科學技術(shù)，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學技術(shù)繁榮的標志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針四大發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進程。
我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡單說下這兩大發(fā)明。
大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學，帶的書簡就裝了五車，所以有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?？V是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經(jīng)有了紙。
發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫（？-121）年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明具有劃時代的偉大意義（發(fā)明地點洛陽）。
它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。
雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用。這種改進之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。
這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術(shù)進入了一個新時代。后來，元代農(nóng)學家與機械學家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡捷的適于漢字復雜特點的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀，德國人學會了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。
孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動。
活動一：我知道的紙
集中活動
蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。
活動二：紙張展覽會
集中活動、分組活動
幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？
4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。
活動三：紙是用什么做的
集中活動
幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料
1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？
2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙伴分享。
3、結(jié)合圖片，引導幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？
活動四：
自己學造紙
集中活動、分組活動
各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
2、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動
指導幼兒要按步驟一步一步完成各項工序；提醒幼兒合理分工不爭搶；提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
紙的特性
集中活動
各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
1、出示各種各樣的紙，引導幼兒說說“紙有哪些特點？”
2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎？
3、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上；幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全；紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。
4、師幼共同小結(jié)“紙會吸水、紙會燃燒”的本領(lǐng)。
活動六：紙的作用
活動形式：集中活動
活動準備：紙（掛歷紙、卡紙、蠟光紙）、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布
（三）活動過程：
1、討論：你最想利用紙張做什么事？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?BR> 四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對不同年齡的孩子可以設(shè)計不同的活動引導孩子進行探索學習。
大班綜合活動設(shè)計――有趣的復印 ：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復印方法進行操作。（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印，并根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)驗和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、涂色組合成一幅畫（復印畫的顏色與模型的顏色要一樣）。（2）用藕、蘿卜印章、印泥進行復印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。（3）幼兒利用復寫紙復印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。（4）用拷貝紙復印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。（5）用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進行復印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子（注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應保持畫面干凈）。
把幼兒各種復印的材料陳設(shè)在班級的各個活動區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復印的方法、過程以及體驗復印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發(fā)幼兒對復印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷提高幼兒復印的技能技巧，從而達到異想不到的效果。
中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等?；顒又薪處煶鍪臼孪仁占降年柨獭㈥幙痰挠≌?，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。
我們在區(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：
1、橡皮泥??；
2、漿糊??；
3、做手印畫；
4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。 告訴孩子：老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。
中國茶教案篇二
中國結(jié)---蘊涵悠悠古韻的民間手工編織藝術(shù)，它滲透中華民族特有的文化精髓，造型獨特，寓意豐富。每縫過年過節(jié)，幼兒園、家庭或其他場所經(jīng)常會把中國結(jié)用于環(huán)境布置，紅紅的中國結(jié)營造出了濃濃的喜慶祥和的氣氛，孩子們經(jīng)常會在那兒駐足，看的看、拉的拉、說的說，“為什么要掛這個東西”“好漂亮，真好看！”
……因此，我把它設(shè)計為一個社會領(lǐng)域的教學活動，意在幫助幼兒了解中國結(jié)的相關(guān)的初淺的知識，感受我國民族文化的多姿多彩和我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情，正如《綱要》社會領(lǐng)域所倡導的“將社會、文化、環(huán)境與教育密切結(jié)合”的理念，從而弘揚我們民族的優(yōu)秀文化。
1、知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識。
2、喜愛中國結(jié)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強民族自豪感。
教師、幼兒共同收集中國結(jié)若干；教師準備如意結(jié)1個、鯉魚結(jié)1個、盤長結(jié)1個；錄象一段；編織帶一根。
1、師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里并一起觀賞。
2、師幼交流、幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結(jié)。
（1）教室里布置了中國結(jié)后有什么感覺？
（2）你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？
（1）這些中國結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎？
（2）為什么大多數(shù)的中國結(jié)是紅色的呢？
1、逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)。
（1）提問：這些不同的圖案代表什么意思呢？
為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結(jié)？
（2）教師小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結(jié)表達了我們中國人追求真善美的愿望。
2、觀看錄象或圖片：北京數(shù)千名大學生用xx個中國結(jié)拼成的奧運五環(huán)作為禮物送給北京奧組委。
1、奧運五環(huán)是什么做成的？表達了人們的怎樣的愿望？
2、你還在哪些地方也見過中國結(jié)？
3、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們中國人經(jīng)常把帶有美好愿望的中國結(jié)作為禮物送給親朋好友，國際友人，特別是外國人，他們非常喜歡中國結(jié)這種我們中國特有的東西。中國結(jié)還經(jīng)常在一些重大活動上亮相，讓所有的人感受我們的中國文化。
1、開設(shè)中國結(jié)編織區(qū)，引導幼兒嘗試制作簡單的中國結(jié)。
2、繼續(xù)提供中國結(jié)實物、圖片讓幼兒探究、欣賞。
中國茶教案篇三
教學目標：1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、有感情地朗讀課文。
教學重難點：1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學過程：
一、復習回顧。
1、師述：近幾年，作為一種帶有中國文化的保守手工藝品，中國結(jié)深受千家萬戶的喜愛，已經(jīng)成為特別受寵的飾物。
2、出示第二自然段的一段話，齊聲朗讀。
3、過渡：第三自然段中，哪些語句描寫了中國結(jié)鮮紅、美麗、典雅的外觀造型呢？
二、學習3自然段。
（一）感受中國結(jié)的外形：
1、指名讀有關(guān)句子。
生：一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。假如再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。
師：讓我們一起走進中國結(jié)的大千世界領(lǐng)略中國結(jié)的風韻吧。
2、觀課件感受外形的美。
生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發(fā)出“啊”的驚嘆聲）。
反思：簡簡單單的兩句話勾勒出了中國結(jié)巧奪天工、變化無窮的外觀造型，這段話并沒有對其進行具體細致地刻畫，假如僅僅停留在對語言文字的分析上，會讓學生感到枯燥。這時，適時利用電教資源，展示出中國結(jié)那一幅幅多姿多彩、風情萬種的圖片，并配以輕快悠揚的民間音樂，對學生視覺和聽覺形成沖擊，從而讓學生感受到中國結(jié)的精妙與多變，激發(fā)了他們對中國結(jié)的喜愛之情。
3、老師隨機引導學生理解“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”的意思。板書。
師：聽到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？
生：我感到中國藝人編織的中國結(jié)非常精致，中間還有“吉祥”等字。
生：巧奪天工。
生：我覺得中國結(jié)真多！
生：變化無窮。
師：看到中國結(jié)那巧奪天工、變化無窮的外觀造型，真令人大家——。
生：嘆為觀止。
反思：通過看到的具體圖片的直觀感受，加上老師示范手勢的生動演繹，那么學生對句中“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實真切的體會為下面的朗讀也奠定了感情基礎(chǔ)。
4、指導朗讀。
5、回讀：“特別受寵”。
（二）領(lǐng)悟中國結(jié)的寓意：
1、過渡：從第三自然段看，令中國結(jié)特別受寵的還有什么原因？
2、指名讀有關(guān)句子。
3、出示一段話，師述生填充：“它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的神往?！?BR> （1）理解“圖騰”一詞。
生：（念字典中的解釋）。
生：龍！
師：嗬，都知道。所以，我們中國人就被稱作是——。
生：龍的傳人！
師：我聽出了同學們的自豪之情。
反思：對“圖騰”一詞的理解，學生只是通過預習在字典中查找到科學的解釋，在這兒，我通過幾個簡單的例子讓學生更明白了它的意思。
（2）了解中國結(jié)的使用場所和寓意。
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，神往）,體會一下它們的含義，你喜歡這些詞語包括的感覺嗎？談?wù)劇?BR> 生：我喜歡“幸?！焙汀皻g樂”，因為我希望我的家庭能幸福美滿，天天充溢歡樂。
師：那么就把中國結(jié)掛在你的家中，你們?nèi)胰硕寄苄腋？鞓?，好嗎?BR> 生：我喜歡“友誼”，因為我想和我的朋友沒有矛盾，永遠友好。
師：那給你的朋友送去中國結(jié)，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國結(jié)的繩子一樣永不分離。
生：我喜歡“熱情”，我覺得對他人熱情，才干換來他人對你的熱情，人與人之間才干和睦相處。
師：是啊，誰能不說中國結(jié)不是一團燃燒的火焰呢？
反思：許多學生積極地說出了自身是如何理解這些包括著深深寓意的字眼，道出他們對美好事物的愿望，老師適時地將學生的對這些詞的內(nèi)心感覺加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國結(jié)所包蘊的美好的情感層層展現(xiàn)。而且，這段話語句優(yōu)美，我引導學生品味精彩的詞句，從對話中、感悟中、品讀中，了解中國結(jié)的寓意，也為下文體會其中包括的中國情打下必要的根基。
（3）指導朗讀。
指名七人接讀，省略號后齊讀。
師：老師越聽越覺得中國結(jié)了不得，是??！人們將用自身一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。
分男女生接讀，省略號后齊讀。
師：現(xiàn)在，它的身上蘊含了中國人民無窮無盡的美好心愿，真是萬千溺愛集于一身哪！（板書）。
（4）用眼睛認真看，用心仔細體會，為什么這里用省略號而不用句號呢？了解“具體——概括”的結(jié)構(gòu)。
反思：這里我注重了語段的教學，它也是四年級語文教學的重點。從內(nèi)容到形式，引導學生了解課文典型的構(gòu)段方式并提示這種寫作方法的好處，學生可以在自身的作文中運用。包括下面環(huán)節(jié)中涉和到的過渡句，引導學生注意段與段的聯(lián)系，為學生理清全文的表達順序提供了服務(wù)。嘗試運用這種疑讀的方法，能逐步提高學生閱讀、寫作的能力。
四、過渡：中國結(jié)特別受寵還有別的意義所在嗎？
五、學習第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”
1、指名讀過渡段。引導生從前后兩局部上理解過渡段。
2、質(zhì)疑：從第五自然段哪些語句體會到中國結(jié)飽含了中國情？
3、自由讀第五自然段。
3、談?wù)勛x后體會。
4、出示課件的句子：“中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成。。。。。。始終圍繞著它的起點?！闭f說這句話寫了中國結(jié)的什么特點。（一根紅繩——曲折纏繞——起點）。
5、中國華人為什么喜歡中國結(jié)？讀“因為他們知道……自身的鄉(xiāng)土?！崩斫馊A人的特點。
（繩的一局部——曲折奮斗——祖國、鄉(xiāng)土）。
反思：本段是表達文章的中心段落，作者巧妙地將中國結(jié)的“頭”和民族的“源頭”聯(lián)系起來，把實物說明和事物的象征意義結(jié)合起來，表達十分巧妙。如何把實物說明與事物的象征意義結(jié)合起來表達、理解，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，我嘗試用了許多種方法：扣關(guān)鍵詞“頭”、讓學生聯(lián)系聯(lián)系生活體驗、講故事拓展、古詩詞拓展、課件展示等等，結(jié)果所耗時間多，又脫離了語文教學的核心工具性這一實質(zhì)，拋棄了對詞句的體驗而注重了情感的感悟，并沒有起到實效。后經(jīng)過校老師們和教研室朱老師的指導，采用了關(guān)注詞句自身，從內(nèi)容入手察找中國結(jié)的特點和中國華人的特點，繼而將兩者進行對比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中概括，在概括中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟后又去朗讀，學生的認知與情感就得以層層深化。
7、師引導體會中華兒女同根同心，心心相連：中國人，自古被稱為華夏兒女、炎黃子孫，你、我、他（她）都是這根繩的一局部，咱們是心心相連。接讀：“因此，——中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征?！?BR> 8、師述古人思鄉(xiāng)詩：無論你走多遠，令你魂牽夢繞的依舊是自身的鄉(xiāng)土自身的祖國??！獨在異鄉(xiāng)為異客——；春風又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩思鄉(xiāng)，今有托結(jié)吐情，看到中國結(jié)就如同看到自身熱愛的祖國?。?BR> 9、回讀“特別受寵”
10、小結(jié)：中國結(jié)有美麗的形，還含有美好的心，愛國的情。
六、學習末段：中國結(jié)，不只中國人喜歡，外國人也喜歡。因為——“。。。。。?！保ò鍟?。
五、拓展。
1、續(xù)結(jié)尾：以一個總結(jié)句照應開頭的“特別受寵”。
2、課件展示推薦具中國文化的物品。
板書：
18、中國結(jié)中國結(jié)一根紅繩——曲折纏繞——起點。
巧奪天工變化無窮。
特別受寵蘊：美好心愿華人繩的一局部——曲折奮斗——祖國、鄉(xiāng)土。
含：愛國情結(jié)。
滲透文明傳送和平。
中國茶教案篇四
教材分析：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結(jié)”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨特之美，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情。
活動目標：
1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
2、學習編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。
3、通過引導孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實現(xiàn)情感的升華。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
幼兒知識能力的準備：對中國結(jié)意義的簡單了解。
環(huán)境布置的準備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳。
活動流程：參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結(jié)，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。
活動過程：
一、參觀活動，初步認識中國結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。
1、我。
們剛才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?BR> 4、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
三：制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動人民之情。
1、你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學學吧。
2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3、你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字？中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束。
我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
活動反思：
1、理清順序是把握文章的關(guān)鍵。
文章共六自然段：點明課題——受到喜愛——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結(jié)升華。把握住文章的順序，不難發(fā)現(xiàn)，文章是由中國結(jié)形式上的淺層次含義逐步推進到形式上深層次含義的過程，是由一種中國人內(nèi)心對生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對祖國故土，不離不棄、心心相連的愛國主義情感的高度發(fā)展。把握順序、理清思路。
2、抓住要點是切入教學的關(guān)鍵。
文中有詞“風韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現(xiàn)，教師由此設(shè)疑——“特有風韻”指什么？“東方神韻”又指什么？兩者是指一個意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風韻”是指中國結(jié)形式上的淺層次含義（風韻的意思是風致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊含著這層含義，更多的是指中國結(jié)的深刻含義。由此入手，重點昭然。
3、板書設(shè)計是滲透兩性的關(guān)鍵。
中國茶教案篇五
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書本若干本。
1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。
老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?
2、設(shè)置問題。
(1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?
5、出示此次活動準備的所有物品。
老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)
6、總結(jié)。
老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
中國茶教案篇六
1.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2.學習生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。
3.給課文分段，概括段落大意。
4.能回答課后的問題。
5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。
課文描寫中國石和表現(xiàn)戰(zhàn)士喜愛中國石的部分。
三課時。
第一課時。
揭示課題，提出問題。
看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎？（“中國石”在哪兒？
它是什么樣子的？為什么叫它“中國石”？它是誰發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？
等等）。
二、范讀課文，了解大意。
1.下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。
2.課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的“中國石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。）。
三、讀通課文，指導分段。
1.這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。
2.出示下列生字詞練讀。
g5j)gu94oku4h3nw8i。
戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰。
g3ngsh1nb3nj9nqu2nj!ny)。
站崗姍姍來遲版圖不禁拳頭不僅盛譽。
3.指名分自然段朗讀。檢查學生能否讀正確。
4.默讀思考每一自然段的意思。
5.具體寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國石”經(jīng)過的是哪幾個自然段，課文可分為幾。
討論歸納。
第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士經(jīng)常揀石頭，“我”也成了石頭迷。
第二段（第二至七自然段）：講一個初夏的早晨，“我”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“我”到珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的“中國石”。
第三段（第八、九自然段）：講戰(zhàn)士們喜愛并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。
四、講讀第一段。
1.指名讀，思考：這一段交待了什么？（交待了“我”是什么人，我們生活的環(huán)境，“我”成為石頭迷的原因。）。
2.我們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？（“舉目是無邊的沙海，上面散布著漫灘的碎石頭”）。
“駐守”是什么意思（駐扎防守）聯(lián)系上下文想想“舉目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個詞語來說就是什么？（遍灘、全灘）。
3.用“因為所以”的句式說說“我”怎么會成為石頭迷的？（因為“我”駐守的戈壁灘上布滿碎石，連隊里又常常舉行賽石會，所以“我”漸漸成了石頭迷。）。
4.齊讀第一段。
五、識記生字字形，書寫生字。
六、作業(yè)。
抄寫詞語；朗讀課文。
第二課時。
一、齊讀第一段。
二、給第一段分層。
1.指名讀2至7自然段，想想這一段是分幾層意思來寫的？
2.討論分層。
可分三層。第一層（2、3自然段）：講一個初夏的早晨，“我”到哨所前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的中國石。即洗石并發(fā)現(xiàn)“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。
3.指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段。
（一）講讀二、三自然段（第一層）。
1.默讀第二自然段，看看“我”是在什么時候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機會？（因石頭經(jīng)雨水沖洗更為光潔，容易發(fā)現(xiàn)好石頭。）。
2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。
3.結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。
“瑰麗”就是異常美麗?！皟A瀉”原是指水很快地從高處流下，這里是照射的意思?！奥懵丁敝笡]有東西遮蓋?！爸楣庥癫省笔钦f珍珠美玉的光彩。
4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）。
5.在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）。
6.齊讀二、三自然段。
（二）講讀4、5、6自然段（第二層）。
3.第四自然段最后一句話中出現(xiàn)兩個“珍珠”，為什么前面一個不加引號，后面一個卻加上引號？（前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水）。
4.我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的？（小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀。）。
（三）講讀第七自然段（第三層）。
1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。）。
2.發(fā)現(xiàn)“中國石”時，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣？（小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來。）為什么會這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜、興奮，說明心中時時裝著祖國。）。
中國茶教案篇七
歌曲《中國娃》、《眾人劃槳開大船》。
1、能大膽、自信且充滿激情地獨唱，或與同學一起演唱。
2、在采用不同的演唱方式演唱時，能相互配合，做到統(tǒng)一、和諧。
充分發(fā)掘?qū)W生對歌曲的情感體驗，激發(fā)他們用舞蹈來表現(xiàn)音樂的欲望。
營造活躍的課堂氣氛，給學生充分的活動空間進行創(chuàng)作。
歌曲范唱錄音、多媒體
1、導入新課
少年時代是充滿歌聲的時代，我們在歌聲里學習，在歌聲里生活，在歌聲里成長。讓我們乘著歌聲的翅膀，去尋找快樂的源泉。
出示課題（乘著歌聲的翅膀）。
2、學唱歌曲《中國娃》
（1）聽賞歌曲，整體感受
這是一首帶有民間風味的通俗歌曲。歌詞看似大實話，卻蘊含著對祖國、對家鄉(xiāng)的深情。曲調(diào)十分上口，既流暢又好聽。
（2）隨樂學唱，突破難點。
演唱時，要注意普通話的標準及兒化字的自然運用，唱中帶說，結(jié)合緊密，節(jié)奏平穩(wěn)，行腔流暢。
（3）抽班里演唱好的同學進行獨唱，其他同學伴唱并做律動。
3、學唱歌曲《眾人劃槳開大船》
播放flash《三個和尚》
提問學生講了一個什么道理？（老師補充）
今天我們來學習一首與《三個和尚》相反的歌曲《眾人劃槳開大船》
（1）聽賞歌曲，整體感受。
這是一首頗具號召力的通俗歌曲。歌詞平時質(zhì)樸，富于民間風味，贊頌了團結(jié)一致、勇往無前的精神。曲調(diào)勞動號子風格濃郁，流暢有力。
（2）隨樂學唱，突破難點。
演唱時要有高亢的聲音力度、樸實的聲音色彩。前半部分要唱的沉穩(wěn)、細膩，后半部分則要唱出氣勢和豪情，給人以勢不可擋之感。最后的延長音要唱足節(jié)拍，聲音要豐滿。
（3）分角色進行演唱。
引導學生在念詞部分加入簡單動作。
（4）動作創(chuàng)編
為歌曲創(chuàng)編形體動作并進行表演。比如：請一個同學獨唱，其他同學做劃船的律動并隨聲附和。
4、課堂小節(jié)今天我們學習了兩首通俗歌曲，歌曲當中樸實無華、團結(jié)一致的精神值得我們學習。同學們唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一層樓。
中國茶教案篇八
1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。
2、 愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。
3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、 重現(xiàn)經(jīng)驗
（1）敲印各自帶來的印章。
（2）識別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。
（3）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。
2、 聽故事，體會故事的詼諧
（1）了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。
（2）聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方
（3）看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。
（4）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
（5）從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。
3、 與同伴自由合作一幅印章畫。
開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
中國茶教案篇九
1．理解課文內(nèi)容，了解邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛，從而激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。
2．在理解詞句和讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習為課文分段，歸納段落大意。
3．學習本課生字新詞。
4．有感情地朗讀課文。背誦最后一個自然段。
了解“中國石”的形狀，理解邊防戰(zhàn)士對“中國石”的熱愛，體會熱愛祖國的情感。
三課時。
第一課時。
（一）按“預習”要求初讀課文，了解“中國石”是哪里的一塊石頭，為什么稱它為“中國石”，并初步了解作者揀到“中國石”的經(jīng)過及“中國石”的特點。
（二）正確朗讀課文。學習生字新詞，為了解課文掃清障礙。
（三）讀懂每個自然段，概括自然段段意，再練習劃分段落。
二、教學重點、難點。
讀懂每個自然段，概括自然段段意，練習劃分段落。
三、教學過程。
（一）初讀課文。
1．按“預習”要求，了解戈壁灘上的一塊石頭，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國石”，這是為什么？看看哪些自然段是寫作者揀到“中國石”的經(jīng)過的，哪些句子是描寫“中國石”的樣子的，畫上記號。
（駐守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士，揀到一塊形狀和祖國版圖相似的石頭，十分珍愛它，所以稱它為“中國石”。）。
2．自由讀課文。在老師的輔導下結(jié)合句子的意思，通過查閱工具書，自學（可同桌議論）生字新詞，并正音正字。
駐（zh)）守：部隊駐扎某地（課文中指戈壁灘）進行防守。
戈（g5）壁灘：“戈”的本意是古代兵器，也指姓。詞意見教學設(shè)計后“資料”。
積聚（j)）：積累。
姍姍來遲：姍姍，形容走路緩慢從容。指人遲遲到來。課文中用來形容春雨延遲到初夏才下，表達戰(zhàn)士們盼雨的心情。
洗潤（r)n）：潤，濕潤。課文中指戈壁灘被雨水沖洗得濕潤起來。
大漠（m^）：漠，沙石覆蓋的地區(qū)。課文中指部隊駐守的戈壁灘。
瑰（gu9）麗：瑰，珍奇。課文中形容戈壁灘雨后的朝霞異常美麗。
朝霞（xi2）：霞，因受日光斜照而顯出紅、橙、黃等顏色的云。課文中指戈壁灘上日出時東方的云霞。
傾瀉（xi8）：瀉，液體快流。課文中形容朝霞像從高處流下大量的水，很快布滿了灘上。
裸（lu%）露：裸，露出，沒有遮蓋。課文中指灘上的石頭沒有東西遮蓋，極易看出它們的光彩。
俯（f(）身：俯，頭低下。課文中指低下身子選擇可心的石頭。
咚咚（d#ng）：象聲詞，像敲鼓的聲音。
勒勒（l8）車：一種由?；蝰橊劺陌遘?，草原和戈壁灘比較需要。
邀（y1o）：邀請。課文中指趕車的小姑娘邀請“俺”到珍珠泉洗石頭。
昭（zh1o）君出塞（s4i）：（見教學設(shè)計后資料）。
飲（y!n）水：飲，喝。課文中指昭君出塞路過珍珠泉邊喝水。
苦澀（s8）：澀，舌頭感到不滑潤不好受的滋味。課文中形容水又苦又澀。
肖（xi4o）形石：肖，相似。課文中指像雄雞形狀的天然石。“肖”，這里不要讀“xi1o?！钡囊簟?BR> 版（b3n）圖：版，有文字或圖形，供印刷用的底子。課文中指俺國的領(lǐng)土。
不由（j9n）：禁，忍住。不要讀成“禁（[email?protected]）止”的“禁”的音。課文中指“俺”看見肖形石像祖國版圖，忍不住喊出“應該叫中國石”。
傲（4o）然：傲，驕傲和自豪。課文中形容像祖國版圖的雄雞，堅強不屈地挺立著。
不只（j!n）：連詞，同“不但”，用在前一半句子，后一半句子里常用“而且”、“還”等呼應，表示句子的意思更進一層。
皺痕（h6n）：課文中指“中國石”外表皺起來的印兒跟祖國大陸的地貌相似。
祁（q0）連山：俺國青海省南部，甘肅省西部山脈，海拔4000米。
吐魯番盆地：新疆維吾爾自治區(qū)東部，是俺國最低的地方。盛產(chǎn)棉花、葡萄、哈密瓜。
依偎（w5i）：偎，緊挨著。課文中指“臺灣”、“海南”兩顆肖形石，緊靠祖國大陸。
島嶼（y(）：嶼，小島。島的總稱，課文中指臺灣、海南等。
稀罕（h3n）：罕，少見。課文中指“中國石”是大家希奇少見的事物。這里的“罕”讀時要兒化。
盛譽（y)）：譽，名譽，名聲。課文中指“中國石”獲得“最佳寶石”的極大榮譽。
奉（f8ng）為至寶：奉，尊重。課文中指把“中國石”尊重為最珍貴的寶物。
快慰（w8i）：慰，撫慰。課文中指戰(zhàn)士夜里站崗放哨時，摸到“中國石”，心里就感到痛快和撫慰。
3．指名讀課文，注意生字新詞的讀音，以下各字注意不要誤讀：
“散（s4n）布”和“散（s3n）落”的“散”讀音不同；
“雖（su9）然”的“雖”不要讀成“su0”；
“大伙”的“伙”應讀兒化韻。
（二）通觀全文，在了解本課主要事件基礎(chǔ)上，讀懂每個自然段，練習概括自然段段意。
提示：一種方法，確定誰，做什么或什么，怎么樣；一種方法，分清主次，抓住主要的。
步驟：先了解自然段共幾句話；再了解每一句話說了什么；再看哪一句是主要的，并畫上記號。概括自然段段意時，可以摘錄原句，可以把重點詞語、短句拼湊成一兩句話，或根據(jù)主要內(nèi)容，編寫段意。
1．概括自然段段意：
第1自然段：戰(zhàn)士們經(jīng)常揀石頭，還舉行“賽石會”。
第2自然段：一個初夏的早晨，俺奔出營房揀石頭。
第3自然段：俺把可心的石頭一顆顆揀起來。
第4自然段：趕車的小姑娘邀俺去珍珠泉洗石頭。
第5自然段：俺們舀泉水洗石頭，發(fā)現(xiàn)一塊像祖國版圖形狀的“中國石”。
第6自然段：“中國石”正像祖國版圖。
中國茶教案篇十
2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。
3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。
1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節(jié)奏卡片五張，分別是|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|、|x---|、|xxoxxo|。
3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大這首歌。
4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經(jīng)驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。
一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧?。úシ糯笠魳罚?BR> 2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺？
二、熟悉節(jié)奏，學習拍打。
師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎？
1、教師依次出示|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節(jié)奏。
師：請一個小朋友來告訴大家，節(jié)奏卡是怎么看的？x的時候是該干嘛。o的時候是該干嘛。
幼：x的時候是拍手，o的時候不拍手。
師：那我們一起來拍手練習練習這些節(jié)奏卡。
2、學習新的節(jié)奏類型：|x---|、|xxoxxo|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會嗎？來試一試。
（1）幼兒自主拍節(jié)奏。
（2）師：在|x---|中，這個“―”短橫線是什么意思？你來猜一猜。（這是我們的延長符號，并不是停下不拍節(jié)奏。）
（3）教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。
師：我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。
（4）師：|xxoxxo|，誰來拍拍這種節(jié)奏？教師引導幼兒與第一種節(jié)奏進行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。
師：這個和我們剛剛出示的|xoxo|有什么不同??？是不是速度變快了。
師：我們在通過學習節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。
三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。
師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難？我們一起來練習一遍
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。
師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。
師：演奏過2次后，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎？
四、選擇樂器，探索合奏。
1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。
師：每個樂器在圖譜上都有相應的標記，我們一看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。
3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進行合奏。
師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。
4、幼兒聽樂曲演奏。
師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。
中國茶教案篇十一
活動目標：
1．感知中國結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2．通過“中國結(jié)”感受中國人民的團結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
在室內(nèi)布置大大小小的中國結(jié)。
活動過程：
1．觀察“中國結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
（1）為什么叫“中國結(jié)”？
小結(jié)：中國結(jié)是中國人自己發(fā)明的，是有中國特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國人的團結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國結(jié)里。
（教師用手摸“結(jié)”來提醒幼兒）每個中國結(jié)都有結(jié)，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國結(jié)的身體，叫“結(jié)體”（出示漢字），表示團結(jié)起來力量大。這是什么呢？它像中國結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”（漢字）。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個“中國結(jié)”（漢字）。中國結(jié)有很長時間了，每逢節(jié)日，人們就會編織中國結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實現(xiàn)。
2．看幻燈擴展幼兒的認識。
活動延伸：
設(shè)計中國結(jié)請你來設(shè)計一個中國結(jié)，把你美好的祝福都編進去。
中國茶教案篇十二
幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域?qū)拸V的特點，學習用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
集體。
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具。
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家？” (幼兒可以從多方面敘述)
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問：聽了這首歌，你有什么感覺？
三、感受、理解歌曲
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
2、感受歌曲性質(zhì)。
3、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢？
(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看ppt
(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?
(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰？
(4)你見過長城嗎，是什么樣的？
(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放mtv，欣賞歌曲第三遍
(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？
(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
6、動作創(chuàng)編
讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發(fā)情感:
“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么？
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
五、表達與表現(xiàn)。
1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。
不足之處：
幼兒在交流探索結(jié)果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。
在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。
小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
中國茶教案篇十三
1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、學習生字新詞，理解瑰麗做然酷似盛譽快慰柵柵來遲屢屢奪魁奉為至寶等詞語的意思。
3、給課文分段，概括段落大意。
4、能回答課后的問題。
5、有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。
課文描寫中國石和表現(xiàn)戰(zhàn)士喜愛中國石的部分。
三課時。
第一課時。
一、揭示課題，提出問題。
看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎？（中國石在哪兒？它是什么樣子的？為么叫它中國石？它是誰發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？等等）。
二、范讀課文，了解大意。
1、下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。
2、課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的我揀到一塊酷似祖國版圖的中國石，我和戰(zhàn)友們都很珍愛它。）。
三、讀通課丈，指導分段。
1、這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。
2、指名分自然段朗讀。檢查學生能否讀正確。
3、默讀思考每一自然段的意思。
4、具體寫揀石和發(fā)現(xiàn)中國石經(jīng)過的是哪幾個自然段，課文可分為幾段？
討論歸納。
四、講讀第一段。
1、指名讀，思考：這一段交待了什么？（交待了我是什么人，我們生活的環(huán)境，我成為石頭迷的原因。）。
2、我們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？聯(lián)系上下文想想舉目是什么意思？（抬起眼睛看）漫攤換個詞語來說就是什么？（遍灘、全灘）。
3、用因為，所以......的句式說說我怎么會成為石頭迷的？
4、齊讀第一段。
五、識記生字字形，書寫生字。
六、作業(yè)。
抄寫詞語、朗讀課文。
第二課時。
一、齊讀第一段。
二、給第一段分層。
1、指名讀2至7自然段。想想這一段是分幾層意思來寫的？
2、討論分層。
可分三層。第一層（2、3自然段〕：講一個初夏的早晨，我到哨所前的戈壁灘上揀石頭。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀我去珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的中國石，即洗石并發(fā)現(xiàn)中國石，第三層（第七自然段），講仔細端詳中國石。
3、指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段。
（一〕講讀二、三自然段（第一層）。
1、默讀第二自然段，看看我是在什么時候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機會？
2、那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。
3、結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。
瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩。
4、在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？
（挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭〕這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）。
5、小精靈是指什么，為什么作者把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）。
6．齊讀二、三自然段。
（二）講讀4、隊6自然段（第二層）。
1、指名讀4、5、6自然段。思考：我怎么會去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現(xiàn)中國石的？
4．我們是如何發(fā)現(xiàn)中國石的？（小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，我聯(lián)想到祖國版圖的形狀）。
（三）講讀第七自然段（第三層〕。
1、這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。）。
2、發(fā)現(xiàn)中國石時，我和小姑娘表現(xiàn)得怎樣y小姑娘驚叫，我不禁喊出聲來，為什么會這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說明心中時時裝著祖國。）。
（四）朗讀第二段。
四、作業(yè)。
熟讀課文。
第二課時。
一、講讀第三段。
1、自由輕聲讀第八、九自然段，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管中國石的？
2、哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對中國石的珍愛？請同學們畫出有關(guān)詞句。
3、結(jié)合學生匯報解釋下列詞語。
稀罕指希奇的事物。囑咐指告訴對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。
6、哪個詞語突出了中國石在我心目中的地位？（奉為至寶）奉為至寶是什么意思？（當作最珍貴的寶物）。
8、駐守戈壁灘生活根艱苦，但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿X得吉中有樂？因為祖國，在我們身邊，祖國在我們心中里的兩個祖國分別指什么？（前一個指中國石，后一個指祖國）。
為什么說祖國在我們心中？（看到中國石戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到保衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責）。
9、齊讀第三段。
二、練習朗讀課文。
三、練習背誦最后一個自然段。
四、總結(jié)全文。
這篇課文通過寫我在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國版圖形狀的中國石及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛。
七、作業(yè)。
1、背熟課文最后一個自然段。
2、書寫生字詞。
中國茶教案篇十四
通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲，培養(yǎng)學生熱愛祖國，為自己是一個中國人而驕傲和自豪的思想感情。教學重點難點：
欣賞《中國娃娃》，感受歌曲歡快的情緒。
錄音機，磁帶,多媒體（三山五岳和長江黃河的視頻資料）。
教師伴奏，請學生齊唱，獨唱《我們的祖國是花園》。
1、第一遍:
請同學聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受
2、第二遍：
a：請同學仔細聽每一句歌詞的第一個字，有什么特點？
b:回答書上的提問
c:你們知道哪些關(guān)于四大發(fā)明和五岳的知識？請大家說說，并一起交流交流。
3、第三遍：
再次感受歌曲輕快活潑，有朝氣的情緒。
《中國娃娃》通過歌頌我國兩條大河，三山五岳的大好河山和四大發(fā)明，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，增強民族自豪感，這首歌曲通過活潑，歡快的音樂使學生受到一種美好情感的教育。
中國茶教案篇十五
從北京南下經(jīng)石家莊、鄭州、武漢、長沙直達祖國南大門廣州。沿途縱貫六省市，跨越五大流域，途經(jīng)華北平原、兩湖平原、江南丘陵，穿越南嶺山地，連接珠江三角洲，沿線人中稠密、物產(chǎn)富饒、經(jīng)濟發(fā)達、城鎮(zhèn)密布、運輸十分繁忙。南運貨物主要有煤炭、鋼鐵、木材及出口物資，北運貨物主要有稻米、有色金屬及進口物資。
京滬線始于北京，經(jīng)天津、濟南、徐州、南京直抵我國城市上海。貫穿京、津、滬三個直轄市和冀、魯、蘇、皖四省，跨越四大水系，連接華北平原、江淮平原和長江三角洲。京滬線北接京沈線，南接滬杭。京滬線沿線地勢低平、人口稠密、城鎮(zhèn)眾多、煤炭資源豐富、經(jīng)濟發(fā)達，是我國重要的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。南運的貨物主要是煤炭、鋼鐵、木材、棉花等；北運貨物主要有機械、儀表、百貨等。
全線北起山西大同、經(jīng)太原、焦作、枝城達柳州?；旧吓c京廣線平行。沿線經(jīng)過五省區(qū)，跨越三大流域，縱貫黃土高原、豫西山地、江漢平原、湘西山地和兩廣丘陵。全長2395km，沿線盛產(chǎn)糧、棉、油、煙葉等農(nóng)副產(chǎn)品及煤、有色金屬等礦產(chǎn)，該線對改善我國鐵路布局，提高晉煤外運能力，分流京廣運量，都具有重要作用。
京九線始于北京，以天津、河北、山東、河南、安徽、湖北、江西、廣東直抵香港九龍。全長2538km，沿線跨越海河、黃河、淮河、長江、珠江五大水系，縱貫華北平原、鄱陽湖平原、大別山、井岡山、兩廣丘陵。沿線地區(qū)不僅是我國糧棉油等農(nóng)副產(chǎn)品的重要產(chǎn)區(qū)，也是礦產(chǎn)資源、旅游資源非常豐富的地區(qū)。該線對促進沿線經(jīng)濟的發(fā)展，維持香港的長期穩(wěn)定的繁榮，都是有重要作用。
北起寶雞，翻越秦嶺、大巴山，穿越川西平原、飛越岷江，橫跨金沙江，到達昆明，全長1754km，沿途多崇山峻嶺、急流險灘，有許多“地下鐵路、空中車站”。成昆鐵路橋、隧道總長度占線路總長度的40%，工程之艱巨為世界鐵路建筑所罕見。該線在寶雞與隴海線銜接，在成都與成渝線相接。沿線是我國特產(chǎn)豐富的多民族聚居地區(qū)，蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源和森林資源，鐵路的建成促進了西南地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)，加強了民族團結(jié)，也是連接西北地區(qū)的重要通道。
東起黃海之濱的連云港，經(jīng)鄭州、西安、蘭州進抵烏魯木齊，途徑六省區(qū)，橫貫黃淮平原、豫中平原、關(guān)中平原、黃土高原、穿過河西走廊、吐魯番盆地，翻越天山山脈到達北疆，全長3652km，是我國最長的一條鐵路干線，沿途經(jīng)過我國許多古都和歷史文化名城，沿線有豐富的煤炭、石油等礦產(chǎn)和棉花、蓄產(chǎn)品等。這條鐵路的修建，對于溝通經(jīng)濟發(fā)達的東部地區(qū)和正在發(fā)展的西北地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系，促進西部地區(qū)經(jīng)濟和旅游事業(yè)發(fā)展，鞏固邊防有重大意義。另外由此鐵路西行經(jīng)中亞地區(qū)可直抵波羅的海沿岸及大西洋沿岸，成為世界上最重要的一條“亞歐大陸橋”，是我國通往中亞、中東、歐洲的捷徑。這條陸橋的溝通，對發(fā)展我國外貿(mào)事業(yè)，加速沿邊開放將起重要作用。
京包線自北京西行經(jīng)呼和浩特至包頭，全長833km，包蘭線自包頭西行南下經(jīng)銀川至蘭州，全長980km。該線東起北京，越冀北山地、跨張北高原、內(nèi)蒙古高原、過河套平原、寧夏平原至蘭州，連接六省市、區(qū)，溝通華北和西北。沿線煤、鐵、池鹽、磷礦等資源豐富，又分布著我國重要的畜牧業(yè)基地和商品糧基地。西運貨物主要有鋼鐵、機械、木材等；東運貨物以煤炭、礦石、畜產(chǎn)品為主。該線對促進華北和西北經(jīng)濟聯(lián)系，分擔隴海線運輸壓力，建設(shè)少數(shù)民族地區(qū)以及鞏固邊防都有著重要意義。
全線東起上海，經(jīng)浙江、江西、湘、黔、滇等六省市，連接長江三角洲，江南丘陵和云貴高原，全長2677km。是橫貫江南的東西大動脈。該線東段人口密集、工農(nóng)業(yè)發(fā)達，西段煤、鐵等資源豐富。東運的貨物主要有糧食、木材、有色金屬等，西運的貨物主要有鋼鐵、機械、水泥、日用百貨等。這是一條與隴海經(jīng)和長江航線平行的密切聯(lián)系東西部的鐵路主干線，對加快贛、湘、貴、滇的經(jīng)濟建設(shè)有重要意義。
東北鐵路網(wǎng)以哈爾濱、沈陽為中心，由哈大、濱洲――濱綏線相接構(gòu)成“丁”字型骨架，聯(lián)接全區(qū)70多條干支線，獨具一格，自成體系。哈大線北起哈爾濱，經(jīng)長春、沈陽、鞍山到大連，全長944km。哈大線聯(lián)結(jié)東北三省主要的工業(yè)中心、政治中心和海港，通過重要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口密集地帶，是我國通運能力、客貨量的主干線之一，成為東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的支柱。濱洲――濱綏線，西起滿洲里，經(jīng)哈爾濱至綏芬河，全長1483km。兩端都與俄羅斯的鐵路接軌，是一條重要的國際鐵路線，沿途特產(chǎn)極為豐富，是我國木材、糧食、畜產(chǎn)品供應基地，也是石油、煤炭、木材等產(chǎn)地。
京沈線南起北京，經(jīng)天津、秦皇島出山海關(guān)，沿遼西走廊到沈陽，全長850km，沿途是我國重要城市以及煤炭、鋼鐵、機械、石油等生產(chǎn)基地集中的地區(qū)，是我國客貨運密度的鐵路干線之一。也是聯(lián)系關(guān)內(nèi)外的最主要通道。
京通線自北京郊區(qū)昌平，以內(nèi)蒙古赤峰至通遼，全長870km，是晉煤出關(guān)和東北木材外運的重要鐵路，也是溝通華北和東北的第二條鐵路干線，對減輕京沈線的運輸壓力和內(nèi)蒙古東部的經(jīng)濟開發(fā)有很大意義。
中國茶教案篇十六
教學目標：
認識中國龍，了解中國龍的來歷。
教學重難點：
1、了解龍的外形特征。
2、注意細節(jié)部分的處理。
教學準備：ppt課件，幼兒用書，彩色水筆。
教學過程：導入、通過猜謎語的方式，引出主題——。
——我這里呢有一個謎語想請小朋友們猜一下，是一生肖，看看誰能猜到。
騰云駕霧非等閑，施恩布雨在人間；
家有珠寶尋常事，統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。
一、介紹中國龍及外國龍的特征。
出示圖片，欣賞中國龍和西方龍的外形特點。
——中國龍和西方龍有什么特點，又有什么不一樣的`地方呢，我們一起來了解一下。
——中國龍代表吉祥、威嚴、幸福。
西方龍代表邪惡的勢力。
——我們中國人有一個共同的名字，叫做龍的傳人，那么龍是怎么來的呢，我們來了解一下。
——龍有九個兒子，我們來看一下分別都叫什么。
三、了解什么地方會用到龍。
——我們生活當中都有哪些地方出現(xiàn)龍的身影呢？
如：龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動等等。
四、學習關(guān)于龍的成語。
——龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍在天、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀ā?BR> 五、開始繪畫涂色。
中國茶教案篇十七
1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對人類生活的影響。
2、加深對祖國文化的認識，知道中國人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。
重難點：體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對科學的興趣和探索精神。
1、教學掛圖。
2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會”。
3、印刷廠印刷的錄像。
4、指南針。
教師：中國的四大發(fā)明是什么？它們分別發(fā)明于哪個朝代？是誰發(fā)明的？
1、造紙術(shù)真有趣。
（1）參觀“紙類展覽會”。
（2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經(jīng)驗。
啟發(fā)討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。
（3）引導思考：你知道紙是怎么來的嗎？
2、神奇的火藥。
（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？
（2）我國在哪個朝代就發(fā)明了火藥？
（3）火藥在生活中有哪些用處呢？
3、指南針作用大
（1）你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢？
（2）出示指南針并提問：我國在哪個朝代就發(fā)明了指南針？（戰(zhàn)國時期）
（3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現(xiàn)在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）
（4）請你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?BR> 4、印刷術(shù)真方便
（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？
（2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現(xiàn)在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）
（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗印刷過程。
（4）印刷術(shù)為我們的生活帶來了哪些變化？
小結(jié)：小朋友要從小學好本領(lǐng)，長大發(fā)明比現(xiàn)在還方便的印刷方法。
活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發(fā)明。
資源庫：
指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰(zhàn)國時期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機械裝置――指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來，又發(fā)展成磁針和方位盤聯(lián)成一體的羅盤。
造紙術(shù)：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭及敝布 、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙。
火藥：起源于中國古代的煉丹術(shù)。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發(fā)明了火藥 ，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。
印刷術(shù)：宋代，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復使用。繼泥活字后，中國人又相繼發(fā)明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。
中國茶教案篇十八
1、引導學生深入了解課文二、三段內(nèi)容，體會“我”和小姑娘發(fā)現(xiàn)雄雞形的石頭——“中國石”及觀賞“中國石”特點的激動感情。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點、難點。
了解“中國石”的形狀，理解邊防戰(zhàn)士對“中國石”的熱愛，體會熱愛祖國的情感。
(一)導入：通過上節(jié)課的學習誰還記得《中國石》這篇課文主要講了什么?
[評析：通過復習和回憶將兩個課時很好的進行了銜接。]。
(二)理解課文。
講讀二、三自然段。
2、那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢?請同學們輕聲讀第三自然段。
[配合音樂和畫面]。
3、結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩。
4、在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的?(挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭)這樣的描寫表達了作者怎樣的感情?(對戈壁的愛)。
5、“小精靈”是指什么，為什么作者把石頭稱為小精靈?
(小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情)。
6.齊讀二、三自然段。
講讀4、5、6自然段。
(前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水)。
4、我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的?
(小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀)。
[評析：目的是讓學生在關(guān)注文本的同時，促進學生對文本的理解的飛躍。]。
講讀第7、8自然段。
1、這是一塊怎樣的石頭?(大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。)。
2、發(fā)現(xiàn)“中國石”時，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣?小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來，為什么會這樣呢?(我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說明心中時時裝著祖國。)。
3、“我”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方?為什么我們找的地方不一樣?(兩人找的都是自己熟悉的地方。)。
4、自由輕聲讀第8自然段，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管“中國石”的?
5、哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對“中國石”的珍愛?請同學們畫出有關(guān)詞句。
6、結(jié)合學生匯報解釋下列詞語。
“稀罕”指希奇的事物?！皣诟馈敝父嬖V對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。
7、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇９堋爸袊?，那么珍愛“中國?(因為它酷似祖國版圖，在戰(zhàn)士們眼里，它代表祖國。)。
朗讀第二段。
講讀第三段。
1、齊讀第九自然段。
3、哪個詞語突出了“中國石”在“我”心目中的地位?(奉為至寶)。
(看到“中國石”戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到保衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責，)。
6、齊讀第三段。
(三)感悟全文。
2、練習背誦最后一個自然段。
(四)總結(jié)全文。
這篇課文通過寫“我”在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛。
(五)作業(yè)。
1、背熟課文最后一個自然段。
2、書寫生字詞。
中國茶教案篇十九
1、初步獲得有關(guān)祖國地域風貌、民族風情、人文、物產(chǎn)等方面的認知，感悟中國古老的傳統(tǒng)和文化，感受祖國的美好和偉大。
2、通過活動，使幼兒領(lǐng)悟到我們是中國人，我們是聰明的中國人，產(chǎn)生“做一個中國人”的自豪感，萌發(fā)對祖國的熱愛之情。
第一周（9、20—9、24）
第二周（9、27—9、30）
第三周（10、8—10、9）
1、我知道的中國（晨談）1、媽媽的生日（晨談）1、國慶節(jié)的見聞（晨談）
2、祖國的標志（社會）2、祖國一家人（社會）2、爬長城（音樂游戲）
3、我們的首都北京（社會）3、大中國（打擊樂）3、美術(shù)：美麗的祖國
4、我最愛祖國（語言）4、好聽的京劇（社會）
5、國旗、國旗紅紅的哩（音樂）5、京劇臉譜（美術(shù)）
6、我愛北京天安門（音樂）6、祖國之最（社會）
7、小朋友愛國旗（美術(shù)）
引導幼兒將收集來的各種祖國特產(chǎn)（實物、圖片）分類，布置祖國特產(chǎn)展。
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、尖刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花、彩帶等裝飾物，裝扮國慶的教室。
2、學習折新疆帽，做西藏裙。
3、提供橢圓形的鉛畫紙，引導幼兒設(shè)計臉譜。
收集祖國各地名勝風景圖片，幼兒扮演主持人，介紹名勝風景，豐富幼兒對祖國的認識。環(huán)境布置：“我們的家” “祖國寶貝展覽會” “中國地圖”等家長工作：家長配合收集各種圖片，有意識的引導幼兒收看有關(guān)國慶的電視節(jié)目，一起關(guān)心時事。
中國茶教案篇一
中國古代的科學技術(shù)，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學技術(shù)繁榮的標志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針四大發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進程。
我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡單說下這兩大發(fā)明。
大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學，帶的書簡就裝了五車，所以有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?？V是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經(jīng)有了紙。
發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫（？-121）年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明具有劃時代的偉大意義（發(fā)明地點洛陽）。
它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。
雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用。這種改進之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。
這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術(shù)進入了一個新時代。后來，元代農(nóng)學家與機械學家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡捷的適于漢字復雜特點的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀，德國人學會了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。
孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動。
活動一：我知道的紙
集中活動
蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。
活動二：紙張展覽會
集中活動、分組活動
幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？
4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。
活動三：紙是用什么做的
集中活動
幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料
1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？
2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙伴分享。
3、結(jié)合圖片，引導幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？
活動四：
自己學造紙
集中活動、分組活動
各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
2、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動
指導幼兒要按步驟一步一步完成各項工序；提醒幼兒合理分工不爭搶；提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
紙的特性
集中活動
各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
1、出示各種各樣的紙，引導幼兒說說“紙有哪些特點？”
2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎？
3、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上；幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全；紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。
4、師幼共同小結(jié)“紙會吸水、紙會燃燒”的本領(lǐng)。
活動六：紙的作用
活動形式：集中活動
活動準備：紙（掛歷紙、卡紙、蠟光紙）、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布
（三）活動過程：
1、討論：你最想利用紙張做什么事？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?BR> 四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對不同年齡的孩子可以設(shè)計不同的活動引導孩子進行探索學習。
大班綜合活動設(shè)計――有趣的復印 ：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復印方法進行操作。（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印，并根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)驗和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、涂色組合成一幅畫（復印畫的顏色與模型的顏色要一樣）。（2）用藕、蘿卜印章、印泥進行復印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。（3）幼兒利用復寫紙復印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。（4）用拷貝紙復印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。（5）用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進行復印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子（注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應保持畫面干凈）。
把幼兒各種復印的材料陳設(shè)在班級的各個活動區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復印的方法、過程以及體驗復印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發(fā)幼兒對復印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷提高幼兒復印的技能技巧，從而達到異想不到的效果。
中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等?；顒又薪處煶鍪臼孪仁占降年柨獭㈥幙痰挠≌?，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。
我們在區(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：
1、橡皮泥??；
2、漿糊??；
3、做手印畫；
4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。 告訴孩子：老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。
中國茶教案篇二
中國結(jié)---蘊涵悠悠古韻的民間手工編織藝術(shù)，它滲透中華民族特有的文化精髓，造型獨特，寓意豐富。每縫過年過節(jié)，幼兒園、家庭或其他場所經(jīng)常會把中國結(jié)用于環(huán)境布置，紅紅的中國結(jié)營造出了濃濃的喜慶祥和的氣氛，孩子們經(jīng)常會在那兒駐足，看的看、拉的拉、說的說，“為什么要掛這個東西”“好漂亮，真好看！”
……因此，我把它設(shè)計為一個社會領(lǐng)域的教學活動，意在幫助幼兒了解中國結(jié)的相關(guān)的初淺的知識，感受我國民族文化的多姿多彩和我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情，正如《綱要》社會領(lǐng)域所倡導的“將社會、文化、環(huán)境與教育密切結(jié)合”的理念，從而弘揚我們民族的優(yōu)秀文化。
1、知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識。
2、喜愛中國結(jié)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強民族自豪感。
教師、幼兒共同收集中國結(jié)若干；教師準備如意結(jié)1個、鯉魚結(jié)1個、盤長結(jié)1個；錄象一段；編織帶一根。
1、師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里并一起觀賞。
2、師幼交流、幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結(jié)。
（1）教室里布置了中國結(jié)后有什么感覺？
（2）你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？
（1）這些中國結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎？
（2）為什么大多數(shù)的中國結(jié)是紅色的呢？
1、逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)。
（1）提問：這些不同的圖案代表什么意思呢？
為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結(jié)？
（2）教師小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結(jié)表達了我們中國人追求真善美的愿望。
2、觀看錄象或圖片：北京數(shù)千名大學生用xx個中國結(jié)拼成的奧運五環(huán)作為禮物送給北京奧組委。
1、奧運五環(huán)是什么做成的？表達了人們的怎樣的愿望？
2、你還在哪些地方也見過中國結(jié)？
3、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們中國人經(jīng)常把帶有美好愿望的中國結(jié)作為禮物送給親朋好友，國際友人，特別是外國人，他們非常喜歡中國結(jié)這種我們中國特有的東西。中國結(jié)還經(jīng)常在一些重大活動上亮相，讓所有的人感受我們的中國文化。
1、開設(shè)中國結(jié)編織區(qū)，引導幼兒嘗試制作簡單的中國結(jié)。
2、繼續(xù)提供中國結(jié)實物、圖片讓幼兒探究、欣賞。
中國茶教案篇三
教學目標：1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、有感情地朗讀課文。
教學重難點：1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學過程：
一、復習回顧。
1、師述：近幾年，作為一種帶有中國文化的保守手工藝品，中國結(jié)深受千家萬戶的喜愛，已經(jīng)成為特別受寵的飾物。
2、出示第二自然段的一段話，齊聲朗讀。
3、過渡：第三自然段中，哪些語句描寫了中國結(jié)鮮紅、美麗、典雅的外觀造型呢？
二、學習3自然段。
（一）感受中國結(jié)的外形：
1、指名讀有關(guān)句子。
生：一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。假如再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。
師：讓我們一起走進中國結(jié)的大千世界領(lǐng)略中國結(jié)的風韻吧。
2、觀課件感受外形的美。
生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發(fā)出“啊”的驚嘆聲）。
反思：簡簡單單的兩句話勾勒出了中國結(jié)巧奪天工、變化無窮的外觀造型，這段話并沒有對其進行具體細致地刻畫，假如僅僅停留在對語言文字的分析上，會讓學生感到枯燥。這時，適時利用電教資源，展示出中國結(jié)那一幅幅多姿多彩、風情萬種的圖片，并配以輕快悠揚的民間音樂，對學生視覺和聽覺形成沖擊，從而讓學生感受到中國結(jié)的精妙與多變，激發(fā)了他們對中國結(jié)的喜愛之情。
3、老師隨機引導學生理解“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”的意思。板書。
師：聽到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？
生：我感到中國藝人編織的中國結(jié)非常精致，中間還有“吉祥”等字。
生：巧奪天工。
生：我覺得中國結(jié)真多！
生：變化無窮。
師：看到中國結(jié)那巧奪天工、變化無窮的外觀造型，真令人大家——。
生：嘆為觀止。
反思：通過看到的具體圖片的直觀感受，加上老師示范手勢的生動演繹，那么學生對句中“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實真切的體會為下面的朗讀也奠定了感情基礎(chǔ)。
4、指導朗讀。
5、回讀：“特別受寵”。
（二）領(lǐng)悟中國結(jié)的寓意：
1、過渡：從第三自然段看，令中國結(jié)特別受寵的還有什么原因？
2、指名讀有關(guān)句子。
3、出示一段話，師述生填充：“它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的神往?！?BR> （1）理解“圖騰”一詞。
生：（念字典中的解釋）。
生：龍！
師：嗬，都知道。所以，我們中國人就被稱作是——。
生：龍的傳人！
師：我聽出了同學們的自豪之情。
反思：對“圖騰”一詞的理解，學生只是通過預習在字典中查找到科學的解釋，在這兒，我通過幾個簡單的例子讓學生更明白了它的意思。
（2）了解中國結(jié)的使用場所和寓意。
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，神往）,體會一下它們的含義，你喜歡這些詞語包括的感覺嗎？談?wù)劇?BR> 生：我喜歡“幸?！焙汀皻g樂”，因為我希望我的家庭能幸福美滿，天天充溢歡樂。
師：那么就把中國結(jié)掛在你的家中，你們?nèi)胰硕寄苄腋？鞓?，好嗎?BR> 生：我喜歡“友誼”，因為我想和我的朋友沒有矛盾，永遠友好。
師：那給你的朋友送去中國結(jié)，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國結(jié)的繩子一樣永不分離。
生：我喜歡“熱情”，我覺得對他人熱情，才干換來他人對你的熱情，人與人之間才干和睦相處。
師：是啊，誰能不說中國結(jié)不是一團燃燒的火焰呢？
反思：許多學生積極地說出了自身是如何理解這些包括著深深寓意的字眼，道出他們對美好事物的愿望，老師適時地將學生的對這些詞的內(nèi)心感覺加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國結(jié)所包蘊的美好的情感層層展現(xiàn)。而且，這段話語句優(yōu)美，我引導學生品味精彩的詞句，從對話中、感悟中、品讀中，了解中國結(jié)的寓意，也為下文體會其中包括的中國情打下必要的根基。
（3）指導朗讀。
指名七人接讀，省略號后齊讀。
師：老師越聽越覺得中國結(jié)了不得，是??！人們將用自身一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。
分男女生接讀，省略號后齊讀。
師：現(xiàn)在，它的身上蘊含了中國人民無窮無盡的美好心愿，真是萬千溺愛集于一身哪！（板書）。
（4）用眼睛認真看，用心仔細體會，為什么這里用省略號而不用句號呢？了解“具體——概括”的結(jié)構(gòu)。
反思：這里我注重了語段的教學，它也是四年級語文教學的重點。從內(nèi)容到形式，引導學生了解課文典型的構(gòu)段方式并提示這種寫作方法的好處，學生可以在自身的作文中運用。包括下面環(huán)節(jié)中涉和到的過渡句，引導學生注意段與段的聯(lián)系，為學生理清全文的表達順序提供了服務(wù)。嘗試運用這種疑讀的方法，能逐步提高學生閱讀、寫作的能力。
四、過渡：中國結(jié)特別受寵還有別的意義所在嗎？
五、學習第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”
1、指名讀過渡段。引導生從前后兩局部上理解過渡段。
2、質(zhì)疑：從第五自然段哪些語句體會到中國結(jié)飽含了中國情？
3、自由讀第五自然段。
3、談?wù)勛x后體會。
4、出示課件的句子：“中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成。。。。。。始終圍繞著它的起點?！闭f說這句話寫了中國結(jié)的什么特點。（一根紅繩——曲折纏繞——起點）。
5、中國華人為什么喜歡中國結(jié)？讀“因為他們知道……自身的鄉(xiāng)土?！崩斫馊A人的特點。
（繩的一局部——曲折奮斗——祖國、鄉(xiāng)土）。
反思：本段是表達文章的中心段落，作者巧妙地將中國結(jié)的“頭”和民族的“源頭”聯(lián)系起來，把實物說明和事物的象征意義結(jié)合起來，表達十分巧妙。如何把實物說明與事物的象征意義結(jié)合起來表達、理解，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，我嘗試用了許多種方法：扣關(guān)鍵詞“頭”、讓學生聯(lián)系聯(lián)系生活體驗、講故事拓展、古詩詞拓展、課件展示等等，結(jié)果所耗時間多，又脫離了語文教學的核心工具性這一實質(zhì)，拋棄了對詞句的體驗而注重了情感的感悟，并沒有起到實效。后經(jīng)過校老師們和教研室朱老師的指導，采用了關(guān)注詞句自身，從內(nèi)容入手察找中國結(jié)的特點和中國華人的特點，繼而將兩者進行對比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中概括，在概括中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟后又去朗讀，學生的認知與情感就得以層層深化。
7、師引導體會中華兒女同根同心，心心相連：中國人，自古被稱為華夏兒女、炎黃子孫，你、我、他（她）都是這根繩的一局部，咱們是心心相連。接讀：“因此，——中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征?！?BR> 8、師述古人思鄉(xiāng)詩：無論你走多遠，令你魂牽夢繞的依舊是自身的鄉(xiāng)土自身的祖國??！獨在異鄉(xiāng)為異客——；春風又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩思鄉(xiāng)，今有托結(jié)吐情，看到中國結(jié)就如同看到自身熱愛的祖國?。?BR> 9、回讀“特別受寵”
10、小結(jié)：中國結(jié)有美麗的形，還含有美好的心，愛國的情。
六、學習末段：中國結(jié)，不只中國人喜歡，外國人也喜歡。因為——“。。。。。?！保ò鍟?。
五、拓展。
1、續(xù)結(jié)尾：以一個總結(jié)句照應開頭的“特別受寵”。
2、課件展示推薦具中國文化的物品。
板書：
18、中國結(jié)中國結(jié)一根紅繩——曲折纏繞——起點。
巧奪天工變化無窮。
特別受寵蘊：美好心愿華人繩的一局部——曲折奮斗——祖國、鄉(xiāng)土。
含：愛國情結(jié)。
滲透文明傳送和平。
中國茶教案篇四
教材分析：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結(jié)”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨特之美，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情。
活動目標：
1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
2、學習編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。
3、通過引導孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實現(xiàn)情感的升華。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
幼兒知識能力的準備：對中國結(jié)意義的簡單了解。
環(huán)境布置的準備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳。
活動流程：參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結(jié)，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。
活動過程：
一、參觀活動，初步認識中國結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。
1、我。
們剛才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?BR> 4、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
三：制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動人民之情。
1、你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學學吧。
2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3、你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字？中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束。
我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
活動反思：
1、理清順序是把握文章的關(guān)鍵。
文章共六自然段：點明課題——受到喜愛——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結(jié)升華。把握住文章的順序，不難發(fā)現(xiàn)，文章是由中國結(jié)形式上的淺層次含義逐步推進到形式上深層次含義的過程，是由一種中國人內(nèi)心對生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對祖國故土，不離不棄、心心相連的愛國主義情感的高度發(fā)展。把握順序、理清思路。
2、抓住要點是切入教學的關(guān)鍵。
文中有詞“風韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現(xiàn)，教師由此設(shè)疑——“特有風韻”指什么？“東方神韻”又指什么？兩者是指一個意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風韻”是指中國結(jié)形式上的淺層次含義（風韻的意思是風致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊含著這層含義，更多的是指中國結(jié)的深刻含義。由此入手，重點昭然。
3、板書設(shè)計是滲透兩性的關(guān)鍵。
中國茶教案篇五
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書本若干本。
1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。
老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?
2、設(shè)置問題。
(1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?
5、出示此次活動準備的所有物品。
老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)
6、總結(jié)。
老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
中國茶教案篇六
1.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2.學習生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。
3.給課文分段，概括段落大意。
4.能回答課后的問題。
5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。
課文描寫中國石和表現(xiàn)戰(zhàn)士喜愛中國石的部分。
三課時。
第一課時。
揭示課題，提出問題。
看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎？（“中國石”在哪兒？
它是什么樣子的？為什么叫它“中國石”？它是誰發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？
等等）。
二、范讀課文，了解大意。
1.下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。
2.課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的“中國石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。）。
三、讀通課文，指導分段。
1.這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。
2.出示下列生字詞練讀。
g5j)gu94oku4h3nw8i。
戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰。
g3ngsh1nb3nj9nqu2nj!ny)。
站崗姍姍來遲版圖不禁拳頭不僅盛譽。
3.指名分自然段朗讀。檢查學生能否讀正確。
4.默讀思考每一自然段的意思。
5.具體寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國石”經(jīng)過的是哪幾個自然段，課文可分為幾。
討論歸納。
第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士經(jīng)常揀石頭，“我”也成了石頭迷。
第二段（第二至七自然段）：講一個初夏的早晨，“我”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“我”到珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的“中國石”。
第三段（第八、九自然段）：講戰(zhàn)士們喜愛并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。
四、講讀第一段。
1.指名讀，思考：這一段交待了什么？（交待了“我”是什么人，我們生活的環(huán)境，“我”成為石頭迷的原因。）。
2.我們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？（“舉目是無邊的沙海，上面散布著漫灘的碎石頭”）。
“駐守”是什么意思（駐扎防守）聯(lián)系上下文想想“舉目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個詞語來說就是什么？（遍灘、全灘）。
3.用“因為所以”的句式說說“我”怎么會成為石頭迷的？（因為“我”駐守的戈壁灘上布滿碎石，連隊里又常常舉行賽石會，所以“我”漸漸成了石頭迷。）。
4.齊讀第一段。
五、識記生字字形，書寫生字。
六、作業(yè)。
抄寫詞語；朗讀課文。
第二課時。
一、齊讀第一段。
二、給第一段分層。
1.指名讀2至7自然段，想想這一段是分幾層意思來寫的？
2.討論分層。
可分三層。第一層（2、3自然段）：講一個初夏的早晨，“我”到哨所前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的中國石。即洗石并發(fā)現(xiàn)“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。
3.指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段。
（一）講讀二、三自然段（第一層）。
1.默讀第二自然段，看看“我”是在什么時候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機會？（因石頭經(jīng)雨水沖洗更為光潔，容易發(fā)現(xiàn)好石頭。）。
2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。
3.結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。
“瑰麗”就是異常美麗?！皟A瀉”原是指水很快地從高處流下，這里是照射的意思?！奥懵丁敝笡]有東西遮蓋?！爸楣庥癫省笔钦f珍珠美玉的光彩。
4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）。
5.在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）。
6.齊讀二、三自然段。
（二）講讀4、5、6自然段（第二層）。
3.第四自然段最后一句話中出現(xiàn)兩個“珍珠”，為什么前面一個不加引號，后面一個卻加上引號？（前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水）。
4.我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的？（小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀。）。
（三）講讀第七自然段（第三層）。
1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。）。
2.發(fā)現(xiàn)“中國石”時，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣？（小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來。）為什么會這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜、興奮，說明心中時時裝著祖國。）。
中國茶教案篇七
歌曲《中國娃》、《眾人劃槳開大船》。
1、能大膽、自信且充滿激情地獨唱，或與同學一起演唱。
2、在采用不同的演唱方式演唱時，能相互配合，做到統(tǒng)一、和諧。
充分發(fā)掘?qū)W生對歌曲的情感體驗，激發(fā)他們用舞蹈來表現(xiàn)音樂的欲望。
營造活躍的課堂氣氛，給學生充分的活動空間進行創(chuàng)作。
歌曲范唱錄音、多媒體
1、導入新課
少年時代是充滿歌聲的時代，我們在歌聲里學習，在歌聲里生活，在歌聲里成長。讓我們乘著歌聲的翅膀，去尋找快樂的源泉。
出示課題（乘著歌聲的翅膀）。
2、學唱歌曲《中國娃》
（1）聽賞歌曲，整體感受
這是一首帶有民間風味的通俗歌曲。歌詞看似大實話，卻蘊含著對祖國、對家鄉(xiāng)的深情。曲調(diào)十分上口，既流暢又好聽。
（2）隨樂學唱，突破難點。
演唱時，要注意普通話的標準及兒化字的自然運用，唱中帶說，結(jié)合緊密，節(jié)奏平穩(wěn)，行腔流暢。
（3）抽班里演唱好的同學進行獨唱，其他同學伴唱并做律動。
3、學唱歌曲《眾人劃槳開大船》
播放flash《三個和尚》
提問學生講了一個什么道理？（老師補充）
今天我們來學習一首與《三個和尚》相反的歌曲《眾人劃槳開大船》
（1）聽賞歌曲，整體感受。
這是一首頗具號召力的通俗歌曲。歌詞平時質(zhì)樸，富于民間風味，贊頌了團結(jié)一致、勇往無前的精神。曲調(diào)勞動號子風格濃郁，流暢有力。
（2）隨樂學唱，突破難點。
演唱時要有高亢的聲音力度、樸實的聲音色彩。前半部分要唱的沉穩(wěn)、細膩，后半部分則要唱出氣勢和豪情，給人以勢不可擋之感。最后的延長音要唱足節(jié)拍，聲音要豐滿。
（3）分角色進行演唱。
引導學生在念詞部分加入簡單動作。
（4）動作創(chuàng)編
為歌曲創(chuàng)編形體動作并進行表演。比如：請一個同學獨唱，其他同學做劃船的律動并隨聲附和。
4、課堂小節(jié)今天我們學習了兩首通俗歌曲，歌曲當中樸實無華、團結(jié)一致的精神值得我們學習。同學們唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一層樓。
中國茶教案篇八
1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。
2、 愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。
3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、 重現(xiàn)經(jīng)驗
（1）敲印各自帶來的印章。
（2）識別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。
（3）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。
2、 聽故事，體會故事的詼諧
（1）了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。
（2）聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方
（3）看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。
（4）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
（5）從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。
3、 與同伴自由合作一幅印章畫。
開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
中國茶教案篇九
1．理解課文內(nèi)容，了解邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛，從而激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。
2．在理解詞句和讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習為課文分段，歸納段落大意。
3．學習本課生字新詞。
4．有感情地朗讀課文。背誦最后一個自然段。
了解“中國石”的形狀，理解邊防戰(zhàn)士對“中國石”的熱愛，體會熱愛祖國的情感。
三課時。
第一課時。
（一）按“預習”要求初讀課文，了解“中國石”是哪里的一塊石頭，為什么稱它為“中國石”，并初步了解作者揀到“中國石”的經(jīng)過及“中國石”的特點。
（二）正確朗讀課文。學習生字新詞，為了解課文掃清障礙。
（三）讀懂每個自然段，概括自然段段意，再練習劃分段落。
二、教學重點、難點。
讀懂每個自然段，概括自然段段意，練習劃分段落。
三、教學過程。
（一）初讀課文。
1．按“預習”要求，了解戈壁灘上的一塊石頭，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國石”，這是為什么？看看哪些自然段是寫作者揀到“中國石”的經(jīng)過的，哪些句子是描寫“中國石”的樣子的，畫上記號。
（駐守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士，揀到一塊形狀和祖國版圖相似的石頭，十分珍愛它，所以稱它為“中國石”。）。
2．自由讀課文。在老師的輔導下結(jié)合句子的意思，通過查閱工具書，自學（可同桌議論）生字新詞，并正音正字。
駐（zh)）守：部隊駐扎某地（課文中指戈壁灘）進行防守。
戈（g5）壁灘：“戈”的本意是古代兵器，也指姓。詞意見教學設(shè)計后“資料”。
積聚（j)）：積累。
姍姍來遲：姍姍，形容走路緩慢從容。指人遲遲到來。課文中用來形容春雨延遲到初夏才下，表達戰(zhàn)士們盼雨的心情。
洗潤（r)n）：潤，濕潤。課文中指戈壁灘被雨水沖洗得濕潤起來。
大漠（m^）：漠，沙石覆蓋的地區(qū)。課文中指部隊駐守的戈壁灘。
瑰（gu9）麗：瑰，珍奇。課文中形容戈壁灘雨后的朝霞異常美麗。
朝霞（xi2）：霞，因受日光斜照而顯出紅、橙、黃等顏色的云。課文中指戈壁灘上日出時東方的云霞。
傾瀉（xi8）：瀉，液體快流。課文中形容朝霞像從高處流下大量的水，很快布滿了灘上。
裸（lu%）露：裸，露出，沒有遮蓋。課文中指灘上的石頭沒有東西遮蓋，極易看出它們的光彩。
俯（f(）身：俯，頭低下。課文中指低下身子選擇可心的石頭。
咚咚（d#ng）：象聲詞，像敲鼓的聲音。
勒勒（l8）車：一種由?；蝰橊劺陌遘?，草原和戈壁灘比較需要。
邀（y1o）：邀請。課文中指趕車的小姑娘邀請“俺”到珍珠泉洗石頭。
昭（zh1o）君出塞（s4i）：（見教學設(shè)計后資料）。
飲（y!n）水：飲，喝。課文中指昭君出塞路過珍珠泉邊喝水。
苦澀（s8）：澀，舌頭感到不滑潤不好受的滋味。課文中形容水又苦又澀。
肖（xi4o）形石：肖，相似。課文中指像雄雞形狀的天然石。“肖”，這里不要讀“xi1o?！钡囊簟?BR> 版（b3n）圖：版，有文字或圖形，供印刷用的底子。課文中指俺國的領(lǐng)土。
不由（j9n）：禁，忍住。不要讀成“禁（[email?protected]）止”的“禁”的音。課文中指“俺”看見肖形石像祖國版圖，忍不住喊出“應該叫中國石”。
傲（4o）然：傲，驕傲和自豪。課文中形容像祖國版圖的雄雞，堅強不屈地挺立著。
不只（j!n）：連詞，同“不但”，用在前一半句子，后一半句子里常用“而且”、“還”等呼應，表示句子的意思更進一層。
皺痕（h6n）：課文中指“中國石”外表皺起來的印兒跟祖國大陸的地貌相似。
祁（q0）連山：俺國青海省南部，甘肅省西部山脈，海拔4000米。
吐魯番盆地：新疆維吾爾自治區(qū)東部，是俺國最低的地方。盛產(chǎn)棉花、葡萄、哈密瓜。
依偎（w5i）：偎，緊挨著。課文中指“臺灣”、“海南”兩顆肖形石，緊靠祖國大陸。
島嶼（y(）：嶼，小島。島的總稱，課文中指臺灣、海南等。
稀罕（h3n）：罕，少見。課文中指“中國石”是大家希奇少見的事物。這里的“罕”讀時要兒化。
盛譽（y)）：譽，名譽，名聲。課文中指“中國石”獲得“最佳寶石”的極大榮譽。
奉（f8ng）為至寶：奉，尊重。課文中指把“中國石”尊重為最珍貴的寶物。
快慰（w8i）：慰，撫慰。課文中指戰(zhàn)士夜里站崗放哨時，摸到“中國石”，心里就感到痛快和撫慰。
3．指名讀課文，注意生字新詞的讀音，以下各字注意不要誤讀：
“散（s4n）布”和“散（s3n）落”的“散”讀音不同；
“雖（su9）然”的“雖”不要讀成“su0”；
“大伙”的“伙”應讀兒化韻。
（二）通觀全文，在了解本課主要事件基礎(chǔ)上，讀懂每個自然段，練習概括自然段段意。
提示：一種方法，確定誰，做什么或什么，怎么樣；一種方法，分清主次，抓住主要的。
步驟：先了解自然段共幾句話；再了解每一句話說了什么；再看哪一句是主要的，并畫上記號。概括自然段段意時，可以摘錄原句，可以把重點詞語、短句拼湊成一兩句話，或根據(jù)主要內(nèi)容，編寫段意。
1．概括自然段段意：
第1自然段：戰(zhàn)士們經(jīng)常揀石頭，還舉行“賽石會”。
第2自然段：一個初夏的早晨，俺奔出營房揀石頭。
第3自然段：俺把可心的石頭一顆顆揀起來。
第4自然段：趕車的小姑娘邀俺去珍珠泉洗石頭。
第5自然段：俺們舀泉水洗石頭，發(fā)現(xiàn)一塊像祖國版圖形狀的“中國石”。
第6自然段：“中國石”正像祖國版圖。
中國茶教案篇十
2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。
3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。
1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節(jié)奏卡片五張，分別是|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|、|x---|、|xxoxxo|。
3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大這首歌。
4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經(jīng)驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。
一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧?。úシ糯笠魳罚?BR> 2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺？
二、熟悉節(jié)奏，學習拍打。
師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎？
1、教師依次出示|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節(jié)奏。
師：請一個小朋友來告訴大家，節(jié)奏卡是怎么看的？x的時候是該干嘛。o的時候是該干嘛。
幼：x的時候是拍手，o的時候不拍手。
師：那我們一起來拍手練習練習這些節(jié)奏卡。
2、學習新的節(jié)奏類型：|x---|、|xxoxxo|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會嗎？來試一試。
（1）幼兒自主拍節(jié)奏。
（2）師：在|x---|中，這個“―”短橫線是什么意思？你來猜一猜。（這是我們的延長符號，并不是停下不拍節(jié)奏。）
（3）教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。
師：我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。
（4）師：|xxoxxo|，誰來拍拍這種節(jié)奏？教師引導幼兒與第一種節(jié)奏進行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。
師：這個和我們剛剛出示的|xoxo|有什么不同??？是不是速度變快了。
師：我們在通過學習節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。
三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。
師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難？我們一起來練習一遍
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。
師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。
師：演奏過2次后，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎？
四、選擇樂器，探索合奏。
1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。
師：每個樂器在圖譜上都有相應的標記，我們一看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。
3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進行合奏。
師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。
4、幼兒聽樂曲演奏。
師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。
中國茶教案篇十一
活動目標：
1．感知中國結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2．通過“中國結(jié)”感受中國人民的團結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
在室內(nèi)布置大大小小的中國結(jié)。
活動過程：
1．觀察“中國結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
（1）為什么叫“中國結(jié)”？
小結(jié)：中國結(jié)是中國人自己發(fā)明的，是有中國特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國人的團結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國結(jié)里。
（教師用手摸“結(jié)”來提醒幼兒）每個中國結(jié)都有結(jié)，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國結(jié)的身體，叫“結(jié)體”（出示漢字），表示團結(jié)起來力量大。這是什么呢？它像中國結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”（漢字）。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個“中國結(jié)”（漢字）。中國結(jié)有很長時間了，每逢節(jié)日，人們就會編織中國結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實現(xiàn)。
2．看幻燈擴展幼兒的認識。
活動延伸：
設(shè)計中國結(jié)請你來設(shè)計一個中國結(jié)，把你美好的祝福都編進去。
中國茶教案篇十二
幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域?qū)拸V的特點，學習用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
集體。
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具。
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家？” (幼兒可以從多方面敘述)
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問：聽了這首歌，你有什么感覺？
三、感受、理解歌曲
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
2、感受歌曲性質(zhì)。
3、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢？
(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看ppt
(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?
(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰？
(4)你見過長城嗎，是什么樣的？
(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放mtv，欣賞歌曲第三遍
(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？
(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
6、動作創(chuàng)編
讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發(fā)情感:
“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么？
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
五、表達與表現(xiàn)。
1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。
不足之處：
幼兒在交流探索結(jié)果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。
在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。
小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
中國茶教案篇十三
1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、學習生字新詞，理解瑰麗做然酷似盛譽快慰柵柵來遲屢屢奪魁奉為至寶等詞語的意思。
3、給課文分段，概括段落大意。
4、能回答課后的問題。
5、有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。
課文描寫中國石和表現(xiàn)戰(zhàn)士喜愛中國石的部分。
三課時。
第一課時。
一、揭示課題，提出問題。
看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎？（中國石在哪兒？它是什么樣子的？為么叫它中國石？它是誰發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？等等）。
二、范讀課文，了解大意。
1、下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。
2、課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的我揀到一塊酷似祖國版圖的中國石，我和戰(zhàn)友們都很珍愛它。）。
三、讀通課丈，指導分段。
1、這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。
2、指名分自然段朗讀。檢查學生能否讀正確。
3、默讀思考每一自然段的意思。
4、具體寫揀石和發(fā)現(xiàn)中國石經(jīng)過的是哪幾個自然段，課文可分為幾段？
討論歸納。
四、講讀第一段。
1、指名讀，思考：這一段交待了什么？（交待了我是什么人，我們生活的環(huán)境，我成為石頭迷的原因。）。
2、我們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？聯(lián)系上下文想想舉目是什么意思？（抬起眼睛看）漫攤換個詞語來說就是什么？（遍灘、全灘）。
3、用因為，所以......的句式說說我怎么會成為石頭迷的？
4、齊讀第一段。
五、識記生字字形，書寫生字。
六、作業(yè)。
抄寫詞語、朗讀課文。
第二課時。
一、齊讀第一段。
二、給第一段分層。
1、指名讀2至7自然段。想想這一段是分幾層意思來寫的？
2、討論分層。
可分三層。第一層（2、3自然段〕：講一個初夏的早晨，我到哨所前的戈壁灘上揀石頭。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀我去珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的中國石，即洗石并發(fā)現(xiàn)中國石，第三層（第七自然段），講仔細端詳中國石。
3、指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段。
（一〕講讀二、三自然段（第一層）。
1、默讀第二自然段，看看我是在什么時候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機會？
2、那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。
3、結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。
瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩。
4、在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？
（挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭〕這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）。
5、小精靈是指什么，為什么作者把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）。
6．齊讀二、三自然段。
（二）講讀4、隊6自然段（第二層）。
1、指名讀4、5、6自然段。思考：我怎么會去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現(xiàn)中國石的？
4．我們是如何發(fā)現(xiàn)中國石的？（小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，我聯(lián)想到祖國版圖的形狀）。
（三）講讀第七自然段（第三層〕。
1、這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。）。
2、發(fā)現(xiàn)中國石時，我和小姑娘表現(xiàn)得怎樣y小姑娘驚叫，我不禁喊出聲來，為什么會這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說明心中時時裝著祖國。）。
（四）朗讀第二段。
四、作業(yè)。
熟讀課文。
第二課時。
一、講讀第三段。
1、自由輕聲讀第八、九自然段，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管中國石的？
2、哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對中國石的珍愛？請同學們畫出有關(guān)詞句。
3、結(jié)合學生匯報解釋下列詞語。
稀罕指希奇的事物。囑咐指告訴對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。
6、哪個詞語突出了中國石在我心目中的地位？（奉為至寶）奉為至寶是什么意思？（當作最珍貴的寶物）。
8、駐守戈壁灘生活根艱苦，但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿X得吉中有樂？因為祖國，在我們身邊，祖國在我們心中里的兩個祖國分別指什么？（前一個指中國石，后一個指祖國）。
為什么說祖國在我們心中？（看到中國石戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到保衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責）。
9、齊讀第三段。
二、練習朗讀課文。
三、練習背誦最后一個自然段。
四、總結(jié)全文。
這篇課文通過寫我在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國版圖形狀的中國石及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛。
七、作業(yè)。
1、背熟課文最后一個自然段。
2、書寫生字詞。
中國茶教案篇十四
通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲，培養(yǎng)學生熱愛祖國，為自己是一個中國人而驕傲和自豪的思想感情。教學重點難點：
欣賞《中國娃娃》，感受歌曲歡快的情緒。
錄音機，磁帶,多媒體（三山五岳和長江黃河的視頻資料）。
教師伴奏，請學生齊唱，獨唱《我們的祖國是花園》。
1、第一遍:
請同學聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受
2、第二遍：
a：請同學仔細聽每一句歌詞的第一個字，有什么特點？
b:回答書上的提問
c:你們知道哪些關(guān)于四大發(fā)明和五岳的知識？請大家說說，并一起交流交流。
3、第三遍：
再次感受歌曲輕快活潑，有朝氣的情緒。
《中國娃娃》通過歌頌我國兩條大河，三山五岳的大好河山和四大發(fā)明，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，增強民族自豪感，這首歌曲通過活潑，歡快的音樂使學生受到一種美好情感的教育。
中國茶教案篇十五
從北京南下經(jīng)石家莊、鄭州、武漢、長沙直達祖國南大門廣州。沿途縱貫六省市，跨越五大流域，途經(jīng)華北平原、兩湖平原、江南丘陵，穿越南嶺山地，連接珠江三角洲，沿線人中稠密、物產(chǎn)富饒、經(jīng)濟發(fā)達、城鎮(zhèn)密布、運輸十分繁忙。南運貨物主要有煤炭、鋼鐵、木材及出口物資，北運貨物主要有稻米、有色金屬及進口物資。
京滬線始于北京，經(jīng)天津、濟南、徐州、南京直抵我國城市上海。貫穿京、津、滬三個直轄市和冀、魯、蘇、皖四省，跨越四大水系，連接華北平原、江淮平原和長江三角洲。京滬線北接京沈線，南接滬杭。京滬線沿線地勢低平、人口稠密、城鎮(zhèn)眾多、煤炭資源豐富、經(jīng)濟發(fā)達，是我國重要的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。南運的貨物主要是煤炭、鋼鐵、木材、棉花等；北運貨物主要有機械、儀表、百貨等。
全線北起山西大同、經(jīng)太原、焦作、枝城達柳州?；旧吓c京廣線平行。沿線經(jīng)過五省區(qū)，跨越三大流域，縱貫黃土高原、豫西山地、江漢平原、湘西山地和兩廣丘陵。全長2395km，沿線盛產(chǎn)糧、棉、油、煙葉等農(nóng)副產(chǎn)品及煤、有色金屬等礦產(chǎn)，該線對改善我國鐵路布局，提高晉煤外運能力，分流京廣運量，都具有重要作用。
京九線始于北京，以天津、河北、山東、河南、安徽、湖北、江西、廣東直抵香港九龍。全長2538km，沿線跨越海河、黃河、淮河、長江、珠江五大水系，縱貫華北平原、鄱陽湖平原、大別山、井岡山、兩廣丘陵。沿線地區(qū)不僅是我國糧棉油等農(nóng)副產(chǎn)品的重要產(chǎn)區(qū)，也是礦產(chǎn)資源、旅游資源非常豐富的地區(qū)。該線對促進沿線經(jīng)濟的發(fā)展，維持香港的長期穩(wěn)定的繁榮，都是有重要作用。
北起寶雞，翻越秦嶺、大巴山，穿越川西平原、飛越岷江，橫跨金沙江，到達昆明，全長1754km，沿途多崇山峻嶺、急流險灘，有許多“地下鐵路、空中車站”。成昆鐵路橋、隧道總長度占線路總長度的40%，工程之艱巨為世界鐵路建筑所罕見。該線在寶雞與隴海線銜接，在成都與成渝線相接。沿線是我國特產(chǎn)豐富的多民族聚居地區(qū)，蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源和森林資源，鐵路的建成促進了西南地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)，加強了民族團結(jié)，也是連接西北地區(qū)的重要通道。
東起黃海之濱的連云港，經(jīng)鄭州、西安、蘭州進抵烏魯木齊，途徑六省區(qū)，橫貫黃淮平原、豫中平原、關(guān)中平原、黃土高原、穿過河西走廊、吐魯番盆地，翻越天山山脈到達北疆，全長3652km，是我國最長的一條鐵路干線，沿途經(jīng)過我國許多古都和歷史文化名城，沿線有豐富的煤炭、石油等礦產(chǎn)和棉花、蓄產(chǎn)品等。這條鐵路的修建，對于溝通經(jīng)濟發(fā)達的東部地區(qū)和正在發(fā)展的西北地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系，促進西部地區(qū)經(jīng)濟和旅游事業(yè)發(fā)展，鞏固邊防有重大意義。另外由此鐵路西行經(jīng)中亞地區(qū)可直抵波羅的海沿岸及大西洋沿岸，成為世界上最重要的一條“亞歐大陸橋”，是我國通往中亞、中東、歐洲的捷徑。這條陸橋的溝通，對發(fā)展我國外貿(mào)事業(yè)，加速沿邊開放將起重要作用。
京包線自北京西行經(jīng)呼和浩特至包頭，全長833km，包蘭線自包頭西行南下經(jīng)銀川至蘭州，全長980km。該線東起北京，越冀北山地、跨張北高原、內(nèi)蒙古高原、過河套平原、寧夏平原至蘭州，連接六省市、區(qū)，溝通華北和西北。沿線煤、鐵、池鹽、磷礦等資源豐富，又分布著我國重要的畜牧業(yè)基地和商品糧基地。西運貨物主要有鋼鐵、機械、木材等；東運貨物以煤炭、礦石、畜產(chǎn)品為主。該線對促進華北和西北經(jīng)濟聯(lián)系，分擔隴海線運輸壓力，建設(shè)少數(shù)民族地區(qū)以及鞏固邊防都有著重要意義。
全線東起上海，經(jīng)浙江、江西、湘、黔、滇等六省市，連接長江三角洲，江南丘陵和云貴高原，全長2677km。是橫貫江南的東西大動脈。該線東段人口密集、工農(nóng)業(yè)發(fā)達，西段煤、鐵等資源豐富。東運的貨物主要有糧食、木材、有色金屬等，西運的貨物主要有鋼鐵、機械、水泥、日用百貨等。這是一條與隴海經(jīng)和長江航線平行的密切聯(lián)系東西部的鐵路主干線，對加快贛、湘、貴、滇的經(jīng)濟建設(shè)有重要意義。
東北鐵路網(wǎng)以哈爾濱、沈陽為中心，由哈大、濱洲――濱綏線相接構(gòu)成“丁”字型骨架，聯(lián)接全區(qū)70多條干支線，獨具一格，自成體系。哈大線北起哈爾濱，經(jīng)長春、沈陽、鞍山到大連，全長944km。哈大線聯(lián)結(jié)東北三省主要的工業(yè)中心、政治中心和海港，通過重要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口密集地帶，是我國通運能力、客貨量的主干線之一，成為東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的支柱。濱洲――濱綏線，西起滿洲里，經(jīng)哈爾濱至綏芬河，全長1483km。兩端都與俄羅斯的鐵路接軌，是一條重要的國際鐵路線，沿途特產(chǎn)極為豐富，是我國木材、糧食、畜產(chǎn)品供應基地，也是石油、煤炭、木材等產(chǎn)地。
京沈線南起北京，經(jīng)天津、秦皇島出山海關(guān)，沿遼西走廊到沈陽，全長850km，沿途是我國重要城市以及煤炭、鋼鐵、機械、石油等生產(chǎn)基地集中的地區(qū)，是我國客貨運密度的鐵路干線之一。也是聯(lián)系關(guān)內(nèi)外的最主要通道。
京通線自北京郊區(qū)昌平，以內(nèi)蒙古赤峰至通遼，全長870km，是晉煤出關(guān)和東北木材外運的重要鐵路，也是溝通華北和東北的第二條鐵路干線，對減輕京沈線的運輸壓力和內(nèi)蒙古東部的經(jīng)濟開發(fā)有很大意義。
中國茶教案篇十六
教學目標：
認識中國龍，了解中國龍的來歷。
教學重難點：
1、了解龍的外形特征。
2、注意細節(jié)部分的處理。
教學準備：ppt課件，幼兒用書，彩色水筆。
教學過程：導入、通過猜謎語的方式，引出主題——。
——我這里呢有一個謎語想請小朋友們猜一下，是一生肖，看看誰能猜到。
騰云駕霧非等閑，施恩布雨在人間；
家有珠寶尋常事，統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。
一、介紹中國龍及外國龍的特征。
出示圖片，欣賞中國龍和西方龍的外形特點。
——中國龍和西方龍有什么特點，又有什么不一樣的`地方呢，我們一起來了解一下。
——中國龍代表吉祥、威嚴、幸福。
西方龍代表邪惡的勢力。
——我們中國人有一個共同的名字，叫做龍的傳人，那么龍是怎么來的呢，我們來了解一下。
——龍有九個兒子，我們來看一下分別都叫什么。
三、了解什么地方會用到龍。
——我們生活當中都有哪些地方出現(xiàn)龍的身影呢？
如：龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動等等。
四、學習關(guān)于龍的成語。
——龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍在天、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀ā?BR> 五、開始繪畫涂色。
中國茶教案篇十七
1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對人類生活的影響。
2、加深對祖國文化的認識，知道中國人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。
重難點：體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對科學的興趣和探索精神。
1、教學掛圖。
2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會”。
3、印刷廠印刷的錄像。
4、指南針。
教師：中國的四大發(fā)明是什么？它們分別發(fā)明于哪個朝代？是誰發(fā)明的？
1、造紙術(shù)真有趣。
（1）參觀“紙類展覽會”。
（2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經(jīng)驗。
啟發(fā)討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。
（3）引導思考：你知道紙是怎么來的嗎？
2、神奇的火藥。
（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？
（2）我國在哪個朝代就發(fā)明了火藥？
（3）火藥在生活中有哪些用處呢？
3、指南針作用大
（1）你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢？
（2）出示指南針并提問：我國在哪個朝代就發(fā)明了指南針？（戰(zhàn)國時期）
（3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現(xiàn)在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）
（4）請你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?BR> 4、印刷術(shù)真方便
（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？
（2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現(xiàn)在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）
（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗印刷過程。
（4）印刷術(shù)為我們的生活帶來了哪些變化？
小結(jié)：小朋友要從小學好本領(lǐng)，長大發(fā)明比現(xiàn)在還方便的印刷方法。
活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發(fā)明。
資源庫：
指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰(zhàn)國時期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機械裝置――指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來，又發(fā)展成磁針和方位盤聯(lián)成一體的羅盤。
造紙術(shù)：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭及敝布 、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙。
火藥：起源于中國古代的煉丹術(shù)。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發(fā)明了火藥 ，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。
印刷術(shù)：宋代，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復使用。繼泥活字后，中國人又相繼發(fā)明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。
中國茶教案篇十八
1、引導學生深入了解課文二、三段內(nèi)容，體會“我”和小姑娘發(fā)現(xiàn)雄雞形的石頭——“中國石”及觀賞“中國石”特點的激動感情。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點、難點。
了解“中國石”的形狀，理解邊防戰(zhàn)士對“中國石”的熱愛，體會熱愛祖國的情感。
(一)導入：通過上節(jié)課的學習誰還記得《中國石》這篇課文主要講了什么?
[評析：通過復習和回憶將兩個課時很好的進行了銜接。]。
(二)理解課文。
講讀二、三自然段。
2、那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢?請同學們輕聲讀第三自然段。
[配合音樂和畫面]。
3、結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩。
4、在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的?(挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭)這樣的描寫表達了作者怎樣的感情?(對戈壁的愛)。
5、“小精靈”是指什么，為什么作者把石頭稱為小精靈?
(小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情)。
6.齊讀二、三自然段。
講讀4、5、6自然段。
(前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水)。
4、我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的?
(小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀)。
[評析：目的是讓學生在關(guān)注文本的同時，促進學生對文本的理解的飛躍。]。
講讀第7、8自然段。
1、這是一塊怎樣的石頭?(大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。)。
2、發(fā)現(xiàn)“中國石”時，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣?小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來，為什么會這樣呢?(我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說明心中時時裝著祖國。)。
3、“我”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方?為什么我們找的地方不一樣?(兩人找的都是自己熟悉的地方。)。
4、自由輕聲讀第8自然段，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管“中國石”的?
5、哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對“中國石”的珍愛?請同學們畫出有關(guān)詞句。
6、結(jié)合學生匯報解釋下列詞語。
“稀罕”指希奇的事物?！皣诟馈敝父嬖V對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。
7、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇９堋爸袊?，那么珍愛“中國?(因為它酷似祖國版圖，在戰(zhàn)士們眼里，它代表祖國。)。
朗讀第二段。
講讀第三段。
1、齊讀第九自然段。
3、哪個詞語突出了“中國石”在“我”心目中的地位?(奉為至寶)。
(看到“中國石”戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到保衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責，)。
6、齊讀第三段。
(三)感悟全文。
2、練習背誦最后一個自然段。
(四)總結(jié)全文。
這篇課文通過寫“我”在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛。
(五)作業(yè)。
1、背熟課文最后一個自然段。
2、書寫生字詞。
中國茶教案篇十九
1、初步獲得有關(guān)祖國地域風貌、民族風情、人文、物產(chǎn)等方面的認知，感悟中國古老的傳統(tǒng)和文化，感受祖國的美好和偉大。
2、通過活動，使幼兒領(lǐng)悟到我們是中國人，我們是聰明的中國人，產(chǎn)生“做一個中國人”的自豪感，萌發(fā)對祖國的熱愛之情。
第一周（9、20—9、24）
第二周（9、27—9、30）
第三周（10、8—10、9）
1、我知道的中國（晨談）1、媽媽的生日（晨談）1、國慶節(jié)的見聞（晨談）
2、祖國的標志（社會）2、祖國一家人（社會）2、爬長城（音樂游戲）
3、我們的首都北京（社會）3、大中國（打擊樂）3、美術(shù)：美麗的祖國
4、我最愛祖國（語言）4、好聽的京劇（社會）
5、國旗、國旗紅紅的哩（音樂）5、京劇臉譜（美術(shù)）
6、我愛北京天安門（音樂）6、祖國之最（社會）
7、小朋友愛國旗（美術(shù)）
引導幼兒將收集來的各種祖國特產(chǎn)（實物、圖片）分類，布置祖國特產(chǎn)展。
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、尖刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花、彩帶等裝飾物，裝扮國慶的教室。
2、學習折新疆帽，做西藏裙。
3、提供橢圓形的鉛畫紙，引導幼兒設(shè)計臉譜。
收集祖國各地名勝風景圖片，幼兒扮演主持人，介紹名勝風景，豐富幼兒對祖國的認識。環(huán)境布置：“我們的家” “祖國寶貝展覽會” “中國地圖”等家長工作：家長配合收集各種圖片，有意識的引導幼兒收看有關(guān)國慶的電視節(jié)目，一起關(guān)心時事。