在一個信息爆炸的時代，總結(jié)是我們從海量信息中篩選有效內(nèi)容的重要手段。在撰寫總結(jié)時，首先要明確總結(jié)的目的和對象。掌握一些好的總結(jié)寫作技巧和方法，會讓你的總結(jié)更有說服力。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇一
多做點六級考試的英語聽力試題,把里面不懂的英語單詞的發(fā)音,含義全部搞清楚,然后每天堅持2個小時的聽力訓(xùn)練,這樣的訓(xùn)練會讓我們在今后做題的時候會更加的得心應(yīng)手。
二、詞匯。
隨著科技不斷進步和發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了很大的便利,我們在學(xué)習(xí)詞匯的時候,可以用一些app軟件,用這種方式來記憶單詞,在很大的程度上幫助大家可以快速掌握單詞,但是我們不能因為用軟件記憶單詞的時候就不進行復(fù)習(xí)了,因為軟件所學(xué)的單詞是遠遠不夠的。
三、閱讀。
在做閱讀的時候,通過增加閱讀量,提高閱讀速度,掌握一定的閱讀技巧。剛開始的時候,基礎(chǔ)比較差,太難的也不適合基礎(chǔ)差的。先看一些比較符合自己基礎(chǔ)的閱讀,練練基礎(chǔ),當單詞積累到一定的程度,就可以慢慢提高自己的閱讀難度。首先做就是要把真題里面的句子和單詞都要弄明白,并且對其中的難句做出分析,特別是語法的結(jié)構(gòu)。另外對于英語六級,平時看看chinadaily一類的新聞雜志,既可以提高自己的興趣,又增強了閱讀水平。
四、寫作。
在平時的時候可以練習(xí)一下寫作,哪怕是平常只寫一兩句話而已,只要天天堅持下去,日積月累,考試的時候你就不會一頭霧水了。并且我們在寫作的時候還要注意兩點。第一點就是寫作文時要注意放松情緒,消除恐懼感,這樣來緩解自己緊張的心情。另外就是要認真審題,弄清楚文章的主題是什么,可以打下草稿,理清思路,不要只局限于一種看法或者一種表達方式。
提高英語寫作能力的方法。
(一)通過積累詞匯量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸?？梢韵胂?，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2個單詞用法不當，又怎么能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的教學(xué)中要強調(diào)學(xué)生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可因人而異。教師可通過要求學(xué)生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競賽等多種方法促進學(xué)生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復(fù)的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語寫作。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞匯量的一種好方法，有利于促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓(xùn)練中，教師要注意以下問題：一是指導(dǎo)閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學(xué)生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合，通過推敲出色的文章來學(xué)會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞匯量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作。
(三)通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個良好的英語環(huán)境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓(xùn)練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學(xué)生沉浸在英語海洋中去領(lǐng)略、去體會、去使用英語，久而久之，學(xué)生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
(四)通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學(xué)法(theproductapproach)在我國居于主導(dǎo)地位，教師根據(jù)寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術(shù)性細節(jié)(如格式、拼寫、語法等)，忽視寫作過程的指導(dǎo)。land提出的連通論(connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程并非是線性排列，而是循環(huán)往復(fù)，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導(dǎo)，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何挖掘題材，訓(xùn)練發(fā)散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何修改語法及用詞的錯誤。
(五)通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠于原文意思的再創(chuàng)作。寫英語摘要有利于學(xué)生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
(六)通過發(fā)展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內(nèi)在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創(chuàng)作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對于我國學(xué)生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利于英語寫作能力的提高，因此發(fā)展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學(xué)生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓(xùn)練：要采取各種方法訓(xùn)練學(xué)生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發(fā)散性和創(chuàng)造性;要教會學(xué)生用英語思考問題、回答問題;要從訓(xùn)練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓(xùn)練;在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響;要努力創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，在英語交際中發(fā)展英語思維能力。
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快速閱讀部分解題時間15分鐘，閱讀理解部分三篇文章共25分鐘，每篇文章平均不能超過8分鐘，占據(jù)過長的時間會影響后面題目的解答。
正如我們在課上說的，六級考試閱讀理解部分和四級有一定的區(qū)別。雖然對于文章整體把握至關(guān)重要，但是在解題中有一點必須要牢記，就是六級閱讀理解的題目遵循兩個原則。一是依次而下的順序出題原則，二是各題專屬各自區(qū)域的原則。第一個原則很好理解。主要是第二個原則，考生必須根據(jù)題目的關(guān)鍵詞確定每個題目的出題區(qū)域，題目的答案要從該區(qū)域中尋找，這樣可以幫助排除干擾項。
主旨題的解題方式我們在課上都已講解，主要是參考文章開頭，文章結(jié)尾有時會出現(xiàn)但是在新六級閱讀中很少。雖然答案從何處尋找很多同學(xué)都理解，但是對于它的出題形式并不能很好判斷。
主要分成三種出題形式。
3.隱含型：tosummarize/tosumup來自。
這是大部分考六級的同學(xué)需要面臨的問題。我覺得可以三步走：
第一步——建立自信心，這一點毋庸置疑。confidenceisthebridgetosuccess.必須有自信才能扛起六級考試，特別是閱讀的考驗和挑戰(zhàn)。
第二步——熟悉并掌握課上講解的六級整體解題規(guī)律，確定題型，抓住題干關(guān)鍵;瀏覽全文，找到關(guān)鍵和出題點;依次而下確定出題區(qū)域。
第三步——學(xué)會用熟悉的單詞拼湊、猜測、推斷區(qū)域句子的含義。
如果這三步走完，然后對所做文章進行精析，即弄懂錯題原因，查閱選項生詞和表達。
復(fù)習(xí)中應(yīng)該先練習(xí)正確率然后提高速度(每周精做7--8篇文章)。一開始不要過于追求速度，而是以理解和正確為練習(xí)方向，然后在考試前的.半個月左右在追求正確的同時，將速度的要求加上(每天至少兩篇)?？荚嚽暗膬芍芸梢杂谜骖}作為練習(xí)。
對于新六級(2006.12–2009.6)六套真題，備考同學(xué)需要做到：
按照上課講的方法進行練習(xí)，從而使做題方法和技巧內(nèi)化;。
做題時間必須嚴格按照考試要求。
每個題目都需要深究，包括錯誤原因，生詞，以及文章相關(guān)背景知識。
回顧以往題目，挖掘相類似的文章，總結(jié)此類文章出題者的觀點、意圖和套路。
歸納總結(jié)真題中常出現(xiàn)的單詞和表達。
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寫作。六級考試對寫作的話題、觀點和字數(shù)都有嚴格限制，所以在準備寫作的時候注重這些方面，把主要精力放在推敲語言上，將語法、拼寫、標點類的低級錯誤降至最低，力求遣詞用句準確恰當，表達地道。其中，平時你要總結(jié)一些關(guān)于各類型的作文，看看別人是怎樣寫作的，把那些經(jīng)典的句型詞組等都記到筆記本上，沒事的時候拿出來背背。
選詞填空。要求我們掌握詞匯、語法、閱讀等基礎(chǔ)知識，并具有較強的語言綜合運用能力，同時還要求具有很強邏輯能力。先了解文章是什么意思，在把單詞的詞性分類，然后根據(jù)語法，詞性填空。
匹配題。首先，先題后文;其次，關(guān)鍵詞定位和同義替換;再次，重點關(guān)注段落的首末句及轉(zhuǎn)折處。這是我一以來的經(jīng)驗，而且效果非常好，如果你想進一步了解，那么你可以關(guān)注我。
仔細閱讀。記住下面的關(guān)鍵詞，瀏覽題目，推測全文主題;判斷題型，確定題干關(guān)鍵詞;跳讀文章，尋找關(guān)鍵詞;理解區(qū)域，排除干擾項。其中，六級閱讀理解大部分答案都可以在原文找到，在你做真題的時候，可以看看后面答案，都標出來了，記住，距離考試還有兩個月的時候要每天至少兩篇閱讀理解，這樣可以培養(yǎng)手感。
漢譯英。首先，翻譯時，盡量表現(xiàn)出自己的語言水平，避免使用一些過于簡單的詞匯，而要選擇一些更高級的詞匯;其次，你要多用一些句型，比如：虛擬語句或者從句，可以讓內(nèi)容更加豐富多彩;再次，譯文中有出現(xiàn)幾個個長難句，可以吸引評分老師的眼球，瞬間可以提升水平檔次;最后，一定要先打草稿，保持卷面整潔，這個非常影響考分的!!!
說的再多不如堅持，你要把學(xué)習(xí)英語當成一種習(xí)慣，這樣你就不會覺得累!學(xué)習(xí)英語要端正態(tài)度，態(tài)度決定成敗，三天打魚那是不行的。
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多做點六級考試的英語聽力試題,把里面不懂的英語單詞的發(fā)音,含義全部搞清楚,然后每天堅持2個小時的聽力訓(xùn)練,這樣的訓(xùn)練會讓我們在今后做題的時候會更加的得心應(yīng)手。
二、詞匯。
隨著科技不斷進步和發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了很大的便利,我們在學(xué)習(xí)詞匯的時候,可以用一些app軟件,用這種方式來記憶單詞,在很大的程度上幫助大家可以快速掌握單詞,但是我們不能因為用軟件記憶單詞的時候就不進行復(fù)習(xí)了,因為軟件所學(xué)的單詞是遠遠不夠的。
三、閱讀。
在做閱讀的時候,通過增加閱讀量,提高閱讀速度,掌握一定的閱讀技巧。剛開始的時候,基礎(chǔ)比較差,太難的也不適合基礎(chǔ)差的。先看一些比較符合自己基礎(chǔ)的閱讀,練練基礎(chǔ),當單詞積累到一定的程度,就可以慢慢提高自己的閱讀難度。首先做就是要把真題里面的句子和單詞都要弄明白,并且對其中的難句做出分析,特別是語法的結(jié)構(gòu)。另外對于英語六級,平時看看chinadaily一類的新聞雜志,既可以提高自己的興趣,又增強了閱讀水平。
四、寫作。
在平時的時候可以練習(xí)一下寫作,哪怕是平常只寫一兩句話而已,只要天天堅持下去,日積月累,考試的時候你就不會一頭霧水了。并且我們在寫作的時候還要注意兩點。第一點就是寫作文時要注意放松情緒,消除恐懼感,這樣來緩解自己緊張的心情。另外就是要認真審題,弄清楚文章的主題是什么,可以打下草稿,理清思路,不要只局限于一種看法或者一種表達方式。
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學(xué)習(xí)語言的環(huán)境很重要，就像我們學(xué)母語一樣，我們每天都在用中文交流，所以自然而然就學(xué)會了，但是能每天用英語交流的機會比較少，所以我們需要自己創(chuàng)造，我們可以和同學(xué)一起的時候多用英語交流，這樣也可以互相指出錯誤，有利于英語的提高。
翻譯可以說是其中很重要的一個環(huán)節(jié)。特別是隨著四六級考試的革新，翻譯部分由原來的單句漢譯英“換裝”為段落漢譯英，四級翻譯段落有140-160個漢字，六級有180-200個漢字。雖然翻譯長度的增加給廣大考生增加了一定難度，但翻譯考點與之前的考點基本是一致的。做好翻譯的基礎(chǔ)無非是兩個方面，一是單詞的積累和運用，二是句型的理解和把握。
小提示。
寫翻譯的時候，遇見不會的句子，一定不要空著!翻譯是按得分點給分的，即使你寫的句子與原文的意思有點差異，也千萬不要一整句話都不寫，否則你就一分都拿不到。對于較長的句子，你可以利用試卷冊的一些空白的地方來打草稿。
在復(fù)習(xí)的過程中，我們可以按照“立足真題，挖掘考點，回顧過去，胸有成竹”的思路，做好自己的復(fù)習(xí)工作。翻譯改革后，考生需要對中國傳統(tǒng)文化這一話題的關(guān)注，中國歷史和文化，在很長的一段時間里都將是我們的重點，考生可以從平時開始就積累一些詞匯和句式結(jié)構(gòu)，只有充分準備后方能在考場上更加發(fā)揮自如。
題海戰(zhàn)術(shù)不僅對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這樣的科目是有效的'，對于學(xué)習(xí)英語同樣有效，多熟悉題型、考試模式對于正式的考試做題才能更得心應(yīng)手。
在六級里除了閱讀占分比例比較高外，聽力的分數(shù)占得比例也不少，所以練習(xí)好聽力也是很重要的。學(xué)習(xí)英語是循序漸進的，聽力更是如此，最好能每天安排一些時間練習(xí)英語聽力，不過學(xué)習(xí)語言的過程往往會有些枯燥，那我們可以換種方式，多看些不帶英語字幕的電視劇、電影，這樣在提高興趣之余也能更好地練習(xí)聽力。
閱讀英語報。
四六級里的閱讀文章大都來自英國衛(wèi)報、時報周刊等類似的英語報。所以多看看英語報對四六級的考試是很有幫助的，尤其是看看這些報紙的寫文思路，對閱讀能力的提升是有利的。
背誦英語單詞。
學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)是很重要的，對單詞的掌握更是不能放松，雖然英語單詞有很多，但只要每天定時背誦一點，那也就不會覺得很困難了，而且背誦的時候要聯(lián)系單詞間的相關(guān)性，這樣背誦起來比較容易。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇六
英語的學(xué)習(xí)需要一個積極的心態(tài)和堅持，想要在六級考試中取得高分必定也離不開持之以恒的積累。概括起來，我的高分經(jīng)驗就是充分的準備和老師的指導(dǎo)。我想從以下幾方面來說一下我的六級考試的準備。
首先是背單詞。背單詞是學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的工作，記單詞的方法千千萬，但對于我而言，最有效的是如新東方老師所說，每天大量記，重復(fù)背。如果一個人在一天之內(nèi)接觸一種東西的遍數(shù)多了，自然而然他就能記住這種東西。我買了一本《新東方六級詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》，每天背一個list,每個list都看十幾遍，整個下來，我對于這本書上的單詞基本上可以說是印象很深，這對于我在閱讀中取得好成績是一個非常大的幫助。
其次是聽力部分。眾所周知，聽力部分在六級考試里和閱讀部分占的比例一樣大，在某種程度上說聽力成績的好壞很大地影響著六級考試的成績。訓(xùn)練聽力我沒什么好辦法，就是每天堅持聽，不管是聽歷年真題，還找來許多voa,bbc的廣播來聽。反復(fù)聽，堅持聽，一遍聽不懂兩遍，兩遍聽不懂三遍，直到聽懂為止。其實大家一天當中有許多零碎的時間，比如等公交車，排隊打飯的時間，我們可以充分利用這些時間多聽，堅持聽，你會發(fā)現(xiàn)一個月下來你的聽力成績會有很大的提高。
然后是閱讀部分。閱讀和聽力一樣，在六級考試中占最大的比例，可以說是得閱讀者得六級。其實閱讀一直是我的弱項，在新東方的六級強化班上老師教我們的方法很好，很管用，帶著問題有針對性地篩選文章中有用與無用的信息大大提高了我做題的準確性與時間。
最后我想談?wù)務(wù)骖}。真題是個寶，能不能用好歷年真題也是決定你考試成敗的一個很關(guān)鍵的因素。對于真題，做一遍不夠，一定要多做幾遍，每一遍都發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，這樣越做越熟，也可以有利于把握出題人的思路，從而在考試做到游刃有余。
這次考試我取得了較為滿意的成績，這和我平時的積極備考和新東方老師科學(xué)的備考指導(dǎo)是分不開的，以上是我備考英語六級的一點心得，希望大家在六級考試中都取得理想的成績!
12月份的大學(xué)英語六級考試又開始報名了，對于六級自己有太多的感慨。自我感覺英語基礎(chǔ)良好的我從大一的時候就很順利的一次性通過了四級。然而就是從那時候開始，我的英語不知道是怎么了，像秋天的落葉凋零，凋零……報六級，考試，不過;報六級，考試，不過……連續(xù)三次，我都沒能順利的通過六級考試，也為我的大學(xué)生活留下了唯一的遺憾。
進入新的校園，接觸新的環(huán)境，滿懷壯志的要在自己的研究生生活中有所作為。此回不過非君子，面對12月分的考試，我要制定一份嚴格而詳細的復(fù)習(xí)計劃，爭取這學(xué)期拿下。
學(xué)習(xí)計劃。
如下：
1、總結(jié)前三次的失利，主要是聽力和寫作有些欠缺。學(xué)英語這么多年了，從來沒有在這兩個方面有一個質(zhì)的提高，所以這兩個方面是重點學(xué)習(xí)的項目。對于聽力，發(fā)揚磨破耳朵也要聽的風(fēng)格。做到重點突出，難點加強的基本點。以歷年真題為出發(fā)點，將真題聽力存在p3里，爭取有時間就聽，而且沒周至少抽出兩天的時間找自習(xí)室認真的揣摩練習(xí)。聽力不但要聽，還要邊聽邊記，一周的時間能夠把一套真題的聽力很熟悉的聽會，跟會，讀會。寫作也是重頭戲，單詞不會寫，巨型過于簡單，所以還是以記憶為主。每周背誦一篇范文，做到不但會背誦，而且會背寫，單詞和詞組的用過做到熟能生巧。
2、速度練習(xí)，六級考試最重要的一點是速度考試，所以做題時要嚴格把握好時間。重點練習(xí)快速閱讀，做到掐點練習(xí)，每一道題目多用時間都要做到嚴格限制，加強訓(xùn)練，希望通過幾個月的時間有一個質(zhì)的提高。
3、英語學(xué)習(xí)是一個長期而艱巨的任務(wù)，一放下可能很多東西就會想不起，在這里，還要多閱讀英文文摘，這里我要求自己每周讀懂一篇全英文論文。希望通過學(xué)習(xí)，自己的英語水平能有一個質(zhì)和量的提高。
六級的單詞量說多不多，但厚厚的一本單詞書背起來也實在費勁。其實可以通過做以前六級考試的卷子來發(fā)現(xiàn)?？嫉脑掝}和詞匯。
比如，六級的聽力部分涉及的面并不算廣，主要就是日常的生活對話，不可能出現(xiàn)很艱澀的詞匯，這時候通過集中訓(xùn)練，就能漸漸把握對話的思路，對問題的設(shè)置也會有一定概念，不至于在聽到某一生詞時思路就被一下子打斷，錯過了下文。在聽力的短文理解部分開始前會有一段答題指示，考生可以利用這點時間對下面的問題有個大致把握，從而了解短文主要內(nèi)容，也可以有的放矢地尋找答案。
詞匯部分題量不少，但分值并不算多，做題的時候無須給自己太大壓力。我在考試之前曾把以前的十套考卷集中做了一遍，發(fā)現(xiàn)詞匯部分的重復(fù)率很高，甚至有些單詞在隔年的考試中又考了一次。這些就是典型考點了，以這些考點為中心，找出相似或易混淆的其他單詞(或者就是題目中的其他選項)，充分進行理解，不僅能對考題的思路有所把握，自己的部分詞匯量也能得到鞏固。
閱讀部分的分值比較高，但有些同學(xué)為了保閱讀而棄聽力，我認為并不需要。做閱讀時可以先通讀一遍，知道大概內(nèi)容，然后根據(jù)題目到文中尋找答案。一上來便看題目找答案很容易被其他干擾所影響，反而會浪費掉不少時間。
做題時，關(guān)鍵是看清楚問題，有時候差一個詞，問題的答案就會不一樣，這個時候不妨把問題翻成中文，說不定會有比較正確的理解效果。當遇到搖擺不定的情況，相信自己的第一選擇，多作掙扎反而會影響自己的判斷力，造成反效果。
至于作文，考生中猜題的很多，使用作文模板的更不少。但我覺得，既然能從閱讀、詞匯和其他部分一路過關(guān)斬將，基本的英語語句組織應(yīng)該已不成問題了，又何必太過依賴不確定的東西?內(nèi)容走大眾化路線，盡量做到?jīng)]有語法錯誤，作文的基本分不愁拿不到手。
雖然說了那么多考試心得，但我始終認為，一門語言的學(xué)習(xí)是一個積累的過程，沒有捷徑可言。如果是因為想要學(xué)好并用好這門語言，大可不必拘于考試兩字。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇七
單詞要不要背近年來已成為人們爭議頗多的話題之一，現(xiàn)在不少人認為我們不應(yīng)再去背單詞，事實果真如此嗎?1999年頒布的最新《大學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定六級考生要求領(lǐng)會式掌握約5500個單詞(其中復(fù)用式掌握為3000個)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000條，并且具備按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。因此，在大學(xué)階段，背單詞仍不失為盡快填充詞匯空缺的一種省時省力、快捷高效的學(xué)習(xí)方法。當然，這里所說的背單詞并非指一味死記硬背，而是指結(jié)合課文、課后練習(xí)有所聯(lián)系地背，采用背誦、默寫、閱讀、聽音、提問等多種方式地背。特別是在考試前夕，如果能把學(xué)過的單詞重背一遍，即便是采用背誦詞匯表這一簡單方式，對于消除遺忘、鞏固記憶也將大有裨益。
二、詞根詞綴法。
英語中相當數(shù)量的單詞按其構(gòu)成形式可以分為詞根與詞綴兩部分，有的詞根或詞綴可以再衍生出幾個、幾十個、甚至上百個新的詞匯，這無疑對于我們記憶單詞起到事半功倍的效果。然而，英語中基本詞根、詞綴不過500個左右，而其中常見常用的則區(qū)區(qū)百余個。掌握了這百余個詞根、詞綴，特別是前綴及后綴知識，我們就可以較為輕松地學(xué)會上千個單詞，而且還可以增強我們對新詞大膽進行預(yù)測的自信心。當然，在詞匯學(xué)習(xí)過程中，除詞根詞綴法外，對于轉(zhuǎn)化法、合成法等其它構(gòu)詞方法，我們也應(yīng)適當予以關(guān)注。
三、同義反義法。
在大學(xué)階段，隨著詞匯量的日益增加，我們不難發(fā)現(xiàn)越來越多的同義詞、反義詞、近義詞等不斷涌現(xiàn)出來，而真正意義上的新詞新義類詞語卻數(shù)量不多，而且在六級考試詞匯測試題中考查的也往往不外乎同義詞、近義詞、反義詞、詞形相似詞等的辨析類內(nèi)容。上述現(xiàn)象要求我們在平時的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識地去整理、歸納此類常見同形異音異義詞、同形同音異義詞、同音異形異義詞以及近形異音異義詞等，并對其進行細致比較，將其準確的音、形、義牢記于心。學(xué)會使用同義反義法，對于我們的英語學(xué)習(xí)，特別是完成考試的詞匯部分與寫作部分十分有益。
四、組詞造句法。
五、聯(lián)想猜詞法。
對于有些并無詞根、詞綴等記憶規(guī)律的詞匯，我們可以發(fā)揮自己的想象力對該詞進行分解，去聯(lián)想，去猜測，以實現(xiàn)寓學(xué)于樂、更有趣、更高效地記憶單詞的目的。如在初學(xué)news一詞時，我們便可以將其看成是由北(north)、東(east)、西(west)以及南(south)合并而成，即來自東西南北的事件;在學(xué)習(xí)selfish時可以將其解釋為出售自己的魚等等。采用此法，即使是小學(xué)生，只需一遍，基本上便可以永久性記住此類詞語。聯(lián)想猜詞法同樣是指運用我們的聯(lián)想思維能力，在一定的語境中，利用已知信息對陌生單詞進行大膽判斷這一過程。在猜測之后，如果條件允許，能查閱詞典對其進行驗證，并從中總結(jié)成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)。
六、利用詞典法。
學(xué)會并且善于、勤于利用詞典學(xué)習(xí)英語詞匯一直不為我國大學(xué)生所重視，這由我們很少見到當今非英語專業(yè)大學(xué)生擁有一、二本實用的英語學(xué)習(xí)詞典便不難看出。在詞典中，對于一些詞，特別是那些常用關(guān)鍵詞，不僅包含有該詞的音、形、義，而且還有該詞的多種詞性、多種釋義、習(xí)慣用法、例句解釋、詞組搭配、俗語名言、相關(guān)詞語等知識，其內(nèi)容涵蓋范圍之廣泛、講解之精深遠非任何一本教科書后詞匯表所能比擬。而且，對于此類知識，教師根本不可能做到面面俱到。因此，案頭有一本《新英漢詞典》、《英華大詞典》或《牛津高階現(xiàn)代英語詞典》等實為我國大學(xué)生盡快擴充詞匯量以達到六級要求的當務(wù)之急。
七、突出動詞法。
動詞是語言表達的靈魂，我們學(xué)習(xí)英語詞匯必須要把主要精力放在對動詞的掌握上，因為在日常學(xué)習(xí)及測試過程中，評價我們英語運用規(guī)范與否的重要標準之一就是看對動詞掌握數(shù)量的多少以及程度的深淺。然而，在所有詞類中，動詞又是最為復(fù)雜的。多數(shù)動詞都有其特殊的句法結(jié)構(gòu)：或可單獨使用、或可跟動詞不定式、或可跟動名詞、或可跟從句，而且不少動詞又都有其獨特的語義特征等等。這就要求我們在學(xué)習(xí)時要有意識地對此加以關(guān)注，以免因動詞使用不當而造成整個句子結(jié)構(gòu)的混亂與句意的表述不清。在單詞記憶過程中，我們在特別關(guān)注特殊動詞的同時也不應(yīng)忽視那些常用動詞如come，get，make等，因為正是這些貌不驚人的"小詞"才真正具備極強的轉(zhuǎn)義能力、搭配能力及永恒生命力。
八、定期復(fù)習(xí)法。
正如記憶是大腦的本能一樣，遺忘也同樣是大腦的本能，因此，我們大可不必為自己記不準單詞而過分自責(zé)。只要掌握了一定的記憶規(guī)律與方法，雖然我們不能完全消除遺忘，但將其危害最小化卻是絕對可能的。"學(xué)而時習(xí)之"，克服遺忘的途徑就是使學(xué)過的單詞得以有規(guī)律地復(fù)現(xiàn)。一般來說，在短時間內(nèi)記住的單詞很難永久性存入腦海之中，這往往需要不斷地復(fù)習(xí)、鞏固。在某一單詞被徹底遺忘之前，我們應(yīng)按照一定的時間間隔使其重現(xiàn)，該時間間隔多以2、4、8、16、32、64、128天這一幾何遞增曲線標準為佳，如此經(jīng)過幾個月之內(nèi)的七次左右反復(fù)，此詞就可以納入我們的詞匯軍團之中了。在復(fù)現(xiàn)過程中，當然，我們亦應(yīng)采用多種形式，將背誦、默寫、練習(xí)、聽音等方式交替使用以避免機械性地重復(fù)背寫。
對于我國不少大學(xué)生而言，學(xué)好英語，通過六級依然是他們的老大難問題，其中的關(guān)鍵就在于他們所擁有詞匯的數(shù)量及質(zhì)量。然而，大學(xué)階段六級英語詞匯學(xué)習(xí)又絕非一朝一夕之功所能完成，也絕非僅憑死記硬背便能學(xué)會。英語詞匯學(xué)習(xí)是一項長期而艱巨的任務(wù)，在這一過程中，我們不僅要下苦功夫，而且更要下巧功夫;既要能夠做到長期不懈地堅持詞匯積累，又要能夠?qū)W會運用快捷高效的科學(xué)方法。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇八
12月份的大學(xué)英語六級考試又開始報名了，對于六級自己有太多的感慨。自我感覺英語基礎(chǔ)良好的我從大一的時候就很順利的通過了四級。然而就是從那時候開始，我的英語不知道是怎么了，像秋天的落葉凋零，凋零……報六級，考試，不過;報六級，考試，不過……連續(xù)三次，我都沒能順利的通過六級考試，也為我的大學(xué)生活留下了唯一的遺憾。
進入新的校園，接觸新的環(huán)境，滿懷壯志的要在自己的研究生生活中有所作為。此回不過非君子，面對12月分的考試，我要制定一份嚴格而詳細的復(fù)習(xí)計劃，爭取這學(xué)期拿下。學(xué)習(xí)計劃如下：
1、總結(jié)前三次的失利，主要是聽力和寫作有些欠缺。學(xué)英語這么多年了，從來沒有在這兩個方面有一個質(zhì)的提高，所以這兩個方面是重點學(xué)習(xí)的項目。對于聽力，發(fā)揚磨破耳朵也要聽的風(fēng)格。做到重點突出，難點加強的基本點。以歷年真題為出發(fā)點，將真題聽力存在p3里，爭取有時間就聽，而且沒周至少抽出兩天的時間找自習(xí)室認真的揣摩練習(xí)。聽力不但要聽，還要邊聽邊記，一周的'時間能夠把一套真題的聽力很熟悉的聽會，跟會，讀會。寫作也是重頭戲，單詞不會寫，巨型過于簡單，所以還是以記憶為主。每周背誦一篇范文，做到不但會背誦，而且會背寫，單詞和詞組的用過做到熟能生巧。
2、速度練習(xí)，六級考試最重要的一點是速度考試，所以做題時要嚴格把握好時間。重點練習(xí)快速閱讀，做到掐點練習(xí)，每一道題目多用時間都要做到嚴格限制，加強訓(xùn)練，希望通過幾個月的時間有一個質(zhì)的提高。
3、英語學(xué)習(xí)是一個長期而艱巨的任務(wù)，一放下可能很多東西就會想不起，在這里，還要多閱讀英文文摘，這里我要求自己每周讀懂一篇全英文論文。希望通過學(xué)習(xí)，自己的英語水平能有一個質(zhì)和量的提高。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇九
學(xué)習(xí)外語，從事語言學(xué)研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學(xué)基礎(chǔ)。光學(xué)幾句干巴巴的英文不行....不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。
北外的王佐良老先生說：
通過文化來學(xué)習(xí)語言，語言也會學(xué)得更好。
語言之有魅力，風(fēng)格之值得研究，主要是因為后面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。文體，風(fēng)格的研究是有實際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該特別注意或警惕的地方。因為英語一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。
北外的周玨良老先生說：
對于翻譯的步驟我有以下看法;(1)。先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。(2)。拋開原文，只看譯文，依原文風(fēng)格(簡練，沉郁，俏皮等)修改譯文文字。這時會發(fā)現(xiàn)好多問題，往往是上下文呼應(yīng)聯(lián)系問題和整體風(fēng)格問題。(3)。再對原文，看看走了意思沒有。(4)。放幾天甚至幾星期后再看。這時對原文的記憶已經(jīng)模糊了。在上述第二階段修改文字時曾因為原文還大都記得，覺得還順當?shù)脑S多地方，現(xiàn)在都通不過了，需要再修改文字。這時往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經(jīng)過這一次修改，一般說譯文就可以拿出去了。要理解一國的文化就要讀些歷史，文學(xué)，包括詩和散文作品。我國古時兒童入私塾讀書，開始讀《三字經(jīng)》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外還要讀〈〈千家詩〉〉或〈〈唐詩三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統(tǒng)文化的意思。我們讀點英詩，目的與此類似。
北外的何其莘先生說：
用英文思維是許多英語學(xué)習(xí)者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎(chǔ)。對于一個生活在非英語環(huán)境中的中國學(xué)生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現(xiàn)這一目標最有效的途徑之一。首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁(大32開)不超過八個生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認識的生詞，要根據(jù)上下文來推測。第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務(wù)。只要堅持下去，幾個月，半年之后，肯定會看到成效。
北外的胡文仲先生說：
學(xué)習(xí)英語無捷徑。要想學(xué)好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業(yè)廣告所誤導(dǎo)。
對于初中級英語學(xué)習(xí)者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語屢試不爽的一個好辦法。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學(xué)講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學(xué)英語已經(jīng)上路了。
英語具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。
北外的丁往道先生說：
要注重寫的練習(xí)。強調(diào)聽和說，聽，說，是對的;經(jīng)常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對于排在“四會”末尾的“寫”，千萬不要認為它可有可無。“寫”在學(xué)英語的過程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫一篇短文，就得思考內(nèi)容和觀點，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫對語言的正確性和表達的準確性的要求比口語要高些，因為可以考慮和修改。這對提高語言質(zhì)量十分有益。要關(guān)心中國文化。中國人都應(yīng)關(guān)心中國文化，主修英語或別的外語的朋友們更要注意對中國文化的學(xué)習(xí)和鉆研，因為在外語上用很多時間，可能會忽略中國文化的學(xué)習(xí)，結(jié)果是對所學(xué)語言國家的情況和文化特點知道得多，而對中國的文化特點知道得反而少。中國文化源遠流長，有很多寶貴的成份，我們應(yīng)該珍視這份遺產(chǎn)，努力予以發(fā)揚光大。
北大的胡壯麟先生說：
我認為學(xué)好英語在一般情況下可用如下規(guī)則描述：“動因+興趣”--決心-持之以恒-見效。
既要珍惜課堂教學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)機會，也要抓住“習(xí)得”英語的機會，后者指學(xué)會自己主動聽廣播聽錄音，看電視看錄像，讀書報讀小說，與操英語者用口語和書面語交流。模仿英美人的語音語調(diào)，但不必一味追求洋腔洋調(diào)，重點應(yīng)放在發(fā)音正確，吐字清楚，表達自然。大膽張口，有時不免背誦，以至自說自話。
張中載：
學(xué)語言光聽不說，光讀不寫，是學(xué)不好的。現(xiàn)在，有不少學(xué)生只知戴著耳機聽英語，埋頭讀英語書，卻不開口朗讀，背誦名篇，名段，不開口練著說英語，也不動手做筆頭練習(xí)，寫英語文章。只有語言的“輸入”(通過聽，讀吸收語言)，卻無語言的“輸出”(通過口頭和筆頭表達思想，應(yīng)用學(xué)到的語言)，是學(xué)不好語言的。學(xué)語言同學(xué)文化分不開。通過語言學(xué)英語國家的文化，通過文化學(xué)語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章(歷史，文學(xué)，傳記，科技，經(jīng)濟，政治，軍事等)，在提高語言水平的同時增長各種知識，并學(xué)到另一種文化的精華。
北外的梅仁毅先生說：
要學(xué)好英語，就要對語言本身及語言所傳達的各種文化信息感興趣。當你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學(xué)習(xí)中登堂入室。學(xué)習(xí)英語從一開始就要重視語音，語調(diào)。發(fā)音，語調(diào)，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。
簡易讀物對打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達方式掌握住，能夠表達多少內(nèi)容!在基礎(chǔ)階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運用都有好處。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十
1．總體：
cet6是一門考試，就只要把它當考試來看，不是為了成為英語專業(yè)人士而復(fù)習(xí)。而是為了通過這門考試。所以復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該以真題、大綱為基礎(chǔ)。在考試的過程中，應(yīng)該廣泛的應(yīng)用各種技巧，目的只有一個――更多的分數(shù)。
2．基于復(fù)習(xí)時間已經(jīng)很有限，目前的重點應(yīng)該是10套左右的真題，年代太久遠了也沒用。爭取每做一套，提高2分左右。這個提高是基于技巧和對陣題的感覺的把握上的，基本上，到了這個階段，聽力寫作等都不大可能有很大的提高。主要是技巧，以及中間部分對出題者思路的把握。
3．先說真題。真題是最好的復(fù)習(xí)工具。模擬題能不做就不做。真題的利用有幾個方面的注意事項：從較遠的年份向較近的年份做。但開始時候可以先做一兩套近年份的題目，用來評估自己的水平和檢驗提高的程度。越近的越能真實反映你當前的水平。其次，做真題要完全按考試的情形模擬，才有效果。可以利用這個過程控制自己做各部分題目的時間和總體時間。以及培養(yǎng)一定的心理素質(zhì)。再次，可以發(fā)現(xiàn)自己在哪部分題目上海有缺陷，哪部分已經(jīng)過關(guān)了。對于最后時間的突擊，是可以找出重點的。最后的時間，寧可多做幾套題目，也好過自我安慰的滿目背單詞、語法。接下來的過程就是：在做的時候把沒把握的題目、不懂的題目，分別做上記號，在評分后，把做錯了的題目也標出來。這三部分題目就是你復(fù)習(xí)的重點，在對照答案學(xué)習(xí)的時候要認真回憶做題目時是怎么想的，為什么會那么想，以后應(yīng)該怎么想，這樣真題的功效會發(fā)揮的完完全全。在評分后對照后面的答案把這幾部分題目真正弄懂。把提干背下來――指詞匯語法部分。這樣，基本上你就不會在同類的題目上犯錯了。其實每年考的范圍就是那些，這個過程做好了，很大的分數(shù)就拿到了。與此同時，在做題目對答案的時候，要聯(lián)想――啊，這個題目上次好像看到過，那個題目好像換了個方式出現(xiàn)過。然后把這樣的題目標上重點符號。因為，這些就是出題的老師的癖好，也是送分給有心人的題目。真題可以說是個寶貝。要盡量挖掘。
4．聽力部分：
對于聽力部分，我的觀點是，你把前面年份的聽力都聽懂、摸熟了，等到的分數(shù)，基本就是你今年能拿的分數(shù)了。所以，每天花半個小時自測或者自測后晚上自己再聽幾遍，基本就不需要再花什么功夫了。
備考資料。
赴考之前先檢查耳機工作否。試音的時候把音量什么的調(diào)好就行了。其它的時間用來看卷子內(nèi)容。聽力來說，高分比較難，例如18分以上。但是拿個15-6分還是比較容易的。
5．閱讀理解：
每個人做這部分題目的方法都不同。但是我覺得很重要的一點就是――你一定要認真揣摩、了解出題者的習(xí)慣、思維方法。其實這部分題目是最需要考試技巧的，當然，也是最重要的部分。2分一個，基本上這部分做得好，過就沒問題了。這里有幾點值得注意：一。千萬不要奢望把文章里每個單詞都認出來。也不要想把每篇文章都理解透徹。那是英語狂人們的事情。我們要做的是――把題目做出來。二。一般文章比較長的，題目就相對簡單。文章比較簡單的，題目相對難，陷阱就比較多，需要歸納什么的就比較多，而歸納、概括的問題也就是閱讀理解部分的難點。說這點是想提醒心理上要做好準備，不要被嚇壞了，也不要看文章簡單就掉以輕心。三。遇到一時讀不懂得文章或者做不出來的題目就跳過去，不要耗時間。做完了別的，回過頭來，可能很容易就可以讀懂?；蛘咦鲋鴦e的，忽然靈光一閃，就行了。呵呵四。在做真題的時候，一定要根據(jù)答案認真揣摩出題者的思維方式。注意總結(jié)再什么樣的情況下標準答案會是怎么樣。有了一個模糊的感覺后，你下次遇到這樣的題目、文章，基本就能猜出來了。不要堅持自己的觀點，在這個時候。除非有天你成了出卷子的人。
這部分題目我自己的作題方法：先大概的看一遍文章，知道文章大概講什么。然后看一邊題目和答案。這樣我就知道了第二遍認真閱讀的時候哪些是重點了。然后就開始認真的閱讀文章，帶著后面的那些問題閱讀。這遍看完后就開始正式做題目了。這時候會需要再到文章中去找一些數(shù)據(jù)啊什么的。由于有了兩遍的閱讀，基本就很容易找到了。這部分不妨多花點時間，但是也不能過于多，因為往往你考慮什么歸納提阿什么的。想半個小時和想半分鐘的效果是一樣的，可以先放下，回頭再想再做。再就是，一般閱讀理解部分的出題模式也就那么幾種，你熟悉了后，注意培養(yǎng)那種在閱讀文章的時候本能的反應(yīng)――哦，這里是出題點，那里的數(shù)據(jù)能會問。這樣對提高閱讀的速度和做題的效率很有幫助。
6．詞匯、語法：
我自己沒怎么專門的復(fù)習(xí)過語法，詞匯的積累主要是靠大學(xué)英語6冊和閱讀英文書得來的。但是我做cet6的時候仍有很多詞不認識。所以，詞匯量的大小，對于最后的成績來說，不是決定性的因素。再說了，詞匯部分總共才那么多分，：）。
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互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十一
2建議買套劍橋1到劍橋7(含光盤)，多做做，多練練(這是套雅思考試的模擬試題書)。
我家里人就是這樣做的，結(jié)果接觸雅思僅僅1個月(連同上了個18天的雅思“65直達班”)，就考出了總分6.5分且4個單項都不低于6分的成績，1次就ok啦，達到了去國外直接讀研的分數(shù)(之前6級勉強過關(guān)，且整整1年沒碰過英語了)。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十二
對英語學(xué)習(xí)而言，沒有輸入就沒有產(chǎn)出，大學(xué)四六級英語閱讀學(xué)習(xí)要點—精讀_cet英語。一個人不能通過聽和讀獲得語言知識，他就不能具有說和寫的表達能力。因此，對于學(xué)習(xí)英語的同學(xué)而言，英語閱讀具有雙重功能，它既是我們學(xué)習(xí)英語希望獲得的技能之一，同時又是我們學(xué)習(xí)英語和發(fā)展其他英語技能的重要途徑，這就決定了學(xué)習(xí)英語閱讀的復(fù)雜性和多層次性。不了解這—點，我們就只能籠統(tǒng)地講提高閱讀能力，而不能夠有系統(tǒng)地、有針對性地進行閱讀訓(xùn)練。
在我國目前的英語教學(xué)環(huán)境里，閱讀首先是一種最重要、最基本、使用最頻繁的`英語學(xué)習(xí)方法。我們大部分人都是通過閱讀去學(xué)習(xí)英語的。在這個層面上，閱讀的主要對象是各級英語教材中的課文，閱讀方法主要是精讀。
所謂精讀，就是把閱讀的文本作為語言學(xué)習(xí)對象來研究、分析和記憶。國內(nèi)外語教學(xué)界把這種形式的教學(xué)法叫作“精讀教學(xué)法”，對應(yīng)翻譯成intensivereading。其實，英美國家的intensivereading和我國的精讀并不是一回事。在他們看來，把英語文本當作研究對象，研究其詞匯、語法、結(jié)構(gòu)、修辭、文體、主題思想，等等，那根本不是普通讀者或?qū)W生做的事情，那應(yīng)該是語言學(xué)者、文論家、語文專家的工作，大學(xué)英語《大學(xué)四六級英語閱讀學(xué)習(xí)要點—精讀_cet英語》。對他們來說，認真、仔細地閱讀文本，領(lǐng)會其信息和思想內(nèi)涵，并以批判的眼光(criticalattitude)對其觀點和思想加以思考和取舍，那就已經(jīng)是讀得很精了(intensive)。因此，我國英語教學(xué)上的這種精讀法，英美國家是沒有的。但是在我國目前的英語教學(xué)條件下，精讀法的確是一種有效的英語學(xué)習(xí)方法。
精讀法的學(xué)習(xí)要點是：從詞匯學(xué)起，首先掌握每一課單詞的發(fā)音、拼寫、詞性、詞義、搭配、用法等，要反復(fù)誦讀、記憶，直到爛熟于心；然后是第一遍默讀課文，要有一定速度，抓住文章主題和大意，不過分糾纏細節(jié)，若有生詞或難句，可以在旁邊打上問號；再是第二遍默讀課文，逐句逐句地讀，讀懂每一個句子，每一個單詞，讀懂文章的中心論點和每個細節(jié)；分析文章段落的發(fā)展模式和文章的整體結(jié)構(gòu)?？傊?，要從語言和意義兩個角度對課文加以理解、分析和記憶。根據(jù)老師的講解和安排，還應(yīng)該提出問題，參與討論并完成課外練習(xí)。其中一項重要練習(xí)任務(wù)是大聲朗讀課文。朗讀是加強記憶、培養(yǎng)語感的好方法。能夠背誦課文固然是好事情，但背誦一定要達到滾瓜爛熟才有實際意義；結(jié)結(jié)巴巴的背誦還不如清晰、流暢的朗讀對英語學(xué)習(xí)有幫助。
精讀，實際上是一系列閱讀方法的集合體，它包括了研讀、默讀、朗讀和誦讀。通過研讀和默讀獲取信息，通過朗讀和誦讀鞏固記憶。應(yīng)該承認，精讀對于學(xué)習(xí)、消化和吸收英語知識是有效的，但它對英語閱讀技能的發(fā)展與提高是有阻礙的。主要問題是，精讀培養(yǎng)了學(xué)生一種很特殊的閱讀習(xí)慣，即在閱讀過程中會自發(fā)地把文本翻譯成漢語或肢解成語法樣本。不翻譯就讀不懂，不分析語法就不放心。這樣，閱讀速度十分緩慢，既不適應(yīng)真實的閱讀，又不適應(yīng)標準化水平考試中的閱讀理解，因為這兩種情況都不可能給學(xué)生大量的時間慢慢讀。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十三
聽力是很多同學(xué)頭疼的一塊，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)四六級差一點但沒過都是卡在聽力上的，很多人認為聽力很難，因此平時就放棄聽力的提高機會，想從其他方面多提高一點，其實我覺得這是一個很大的誤區(qū)。真正說難提高的我覺得是閱讀，我覺得除了掌握正確閱讀技巧之外，長期的訓(xùn)練才會有好的效果，閱讀的提高沒大家想的那么容易。綜合部分主要考查詞匯的運用，我覺得六級考試最難考的部分就是它了，雖然有的人把六級詞匯背個兩三遍，但不見得在這方面能拿好分數(shù)，這部分對詞匯的要求實在有些過高，有些選項很牽強。從性價比角度上說我覺得在這里浪費那么多時間和精力是不值得的。
我希望大家從心理上消除聽力難得障礙，而且對于一個想把英語學(xué)好的人來說，聽力的能力是很重要的。六級英語的聽力一點都不難。
備考資料。
其實四六級聽力考來考去那些段子都是在生活和校園里經(jīng)常出現(xiàn)的對話，大家可以通過看歷年真題的聽力文字多熟悉題目，你看多了就會發(fā)現(xiàn)做起題來簡單很多。這就是為什么我們讀過或背過的文字再去聽一般都能聽懂。第三個原因是對文化背景和常用短語的不熟悉，造成理解上的障礙。英文口語中有很多口語化的詞匯是我們平時讀課本沒見過的，但是在聽力段子里經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們只能積極一點，材料的獲得如果你懶，就多搜集歷年真題，把里面出現(xiàn)的你不懂得和出現(xiàn)頻率高的短語和口語化詞匯句型專門寫出來，也就一兩張紙吧。對于文化背景，有可能就盡可能多了解，但在考試的時候最多影響你一兩道題，不是太可怕。
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互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十四
我分別在大一大二兩年考出了四六級，在準備這兩次考試的過程中，我收獲了一部分有用的英語知識和經(jīng)驗，希望能夠和大家分享。
說到四級考試，說來慚愧，我是從考前2周才開始準備的。平常上大學(xué)英語課，老師也會建議一些四級的專項輔導(dǎo)書讓我們參考。幾乎靠高中的英語基礎(chǔ)我才在四級考試中取得了565分的成績。
四級沒有想象中那么難。具體做法可以是：每天保證抽出1至2小時學(xué)習(xí)詞匯，并挑選自己的弱項進行強化訓(xùn)練。強化的方法可以是做四級的專項練習(xí)，因為集中訓(xùn)練才會有好效果。現(xiàn)在的新四級考試把聽力和閱讀都做了重大調(diào)整，相信大家心里也明白側(cè)重點在哪里。抓好了這兩個的分數(shù)，何愁不過?所以，大家一定要學(xué)會培養(yǎng)抓住詞匯和句子的能力。閱讀沒有捷徑，只有做題。而詞匯又是做好這個的關(guān)鍵所在。其他部分我認為大家只要盡力去做就足夠了。
備考資料。
你如果不知道，就是不知道，猜對的機會很小。大家只要做幾套真題肯定能體會到這點。六級的寫作比四級提出了更高的要求，總之大家一定要記住：字數(shù)一定不要少!字跡工整也相當重要，給老師一個好印象分數(shù)就低不了。
當然在學(xué)習(xí)的同時娛樂放松也是很必要的，像我就喜歡旅游，換個心境有助于更好的進入到備考的狀態(tài)。
總之，考試時誰自信誰就更可能獲得成功。有志者事競成，我相信只要大家好好準備，一定沒問題。記住四六級沒有你想象中那么困難。
以上就是我的一些四六級考試和復(fù)習(xí)經(jīng)驗，希望對以后要考4、6級的朋友有借鑒作用。加油!
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列出學(xué)習(xí)目標和計劃：學(xué)習(xí)英語六級之前，學(xué)生應(yīng)該制定指導(dǎo)性學(xué)習(xí)目標和計劃。確定學(xué)習(xí)目標后，提前備考，布置好聽力、閱讀、寫作、翻譯等的學(xué)習(xí)內(nèi)容與階段，進行規(guī)劃和檢查。
強化閱讀技巧：英語六級的閱讀部分包含了較高、復(fù)雜、工具性的詞匯和語法。因此，學(xué)生應(yīng)該注重閱讀材料的`理解和分析，強化閱讀技巧和筆記記錄，及時掌握文章核心和主題。
積累詞匯和語法知識：英語六級考試中詞匯和語法占據(jù)相當比重，因此，學(xué)生需要注重基本詞匯和語法的學(xué)習(xí)和積累。通過多渠道學(xué)習(xí)，積極查找和解決問題。
學(xué)習(xí)口語和聽力：英語六級考試中，口語和聽力是審查官重點關(guān)注的部分，因此，學(xué)生應(yīng)該注重口語和聽力技巧的訓(xùn)練和提高。在日常生活中積累注意，增強對外語語境的感知，在應(yīng)用中鞏固提高口語和聽力水平。
多做模擬考試：英語六級考試是有一定難度和緊張感的，需要學(xué)生進行反復(fù)而耐心的備考和模擬考試。通過模擬考試，學(xué)生可以了解中國大學(xué)生英語標準考試的考試形式、考試難度、時間分配和答題技巧等因素，并提高答題能力和技巧。
總之，需要注重方法和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，建立正確的記憶體系和復(fù)習(xí)方法，并使用有效的學(xué)習(xí)工具和資源。同時也應(yīng)該在復(fù)習(xí)備考過程中注重策略，將注意力集中在重要領(lǐng)域，突破難點，鞏固知識體系。通過多方面的練習(xí)和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的英語水平，從而順利通過英語六級考試。
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眾所周知，背單詞是學(xué)習(xí)英語最基本和最重要的工作。但是，進入大學(xué)階段，我們不能再和以往一樣去死記硬背了，因為六級考試要求的詞匯量要達到6000左右，如果還是一個一個的背單詞的話，不僅效率不高，而且效果不會太好(少數(shù)過目不忘的牛人除外)。小編與大家分享記憶單詞的兩種途徑：一種是通過閱讀英語雜志、報紙、網(wǎng)頁、小說進行積累，不要小瞧這些，聚沙成塔，集腋成裘，一天如果能積累4到5個單詞，到了大三至少可以記住4000左右的新單詞，加上我們上大學(xué)之前的英語基礎(chǔ)，應(yīng)付大學(xué)英語六級考試綽綽有余。
2. 聽力
聽力和閱讀在大英六級考試分數(shù)中所占的比重很大，因此，聽力和閱讀的得分直接決定六級考試的成敗。聽力訓(xùn)練沒有什么好的方法，就是堅持多聽，反復(fù)聽，聽力的提高絕非一日之功，小編建議大家用自己的mp3內(nèi)置的收音機聽英文廣播電臺cri(china radio international)，調(diào)頻91.5hz，每天聽一個小時左右，貴在堅持。其實做到每天聽英語并不難，現(xiàn)在大家普遍睡得很晚，與其漫無目的的上網(wǎng)不如早點躺到床上打開自己的mp3聽英語，長此以往，不僅鍛煉了英語聽力，而且有利于睡眠和身體健康。
3.閱讀
這次六級考試閱讀部分與考前的認真準備以及平時的認真積累離不開，平時我經(jīng)常買china daily和english world看，潛移默化之中提高閱讀速度和理解能力，也開闊了視野，增長了見識。
4.完形填空和作文
這兩項的提高需要四個字"多讀多背"，只有多讀多背才能強化英語語感，這樣就能在寫作文的時候文思如泉涌，做完形時游刃有余了......
5.真題
真題貴在精而不再多，通過近三年的真題我們已經(jīng)能夠熟悉六級的題型和難度了，只要對自己做過的題加以細致研究，弄清其命題思路和方向，就足夠了。需要強調(diào)的是，除了聽力可以單獨找一段時間做之外，其他的題目一定要在規(guī)定的時間內(nèi)連續(xù)地做下來(最好是在下午)，做好每道題的時間安排，前幾次可能會因為做不完而產(chǎn)生挫敗感，但是那樣總比在六級考試結(jié)束之后再感覺沮喪要強得多吧，呵呵。很多同學(xué)是因為在六級考試規(guī)定的時間內(nèi)沒有做完而丟了不少冤枉分......
最后，祝愿在未來的日子里走上四六級考場的同學(xué)們?nèi)缭敢詢?
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選詞填空又稱15選10，在仔細閱讀部分，是新增題型，試題文章長約200到250個單詞，10個空格，備選詞匯共15個，每個空格只準選用一個單詞，每個詞不能重復(fù)使用。備選詞匯是名詞，動詞，形容詞和副詞，虛詞不在考核范圍內(nèi)。
二、應(yīng)試方法及步驟中華考試網(wǎng)。
1、按照詞綴準確判斷15個單詞的詞性,將同一詞性的備選單詞歸為一組，如果遇到動詞還可以按照時態(tài)進行第二次分類,盡量將15個單詞的類別分得越細越好。
2、只讀試題所在的原句，通過前后詞判斷空內(nèi)應(yīng)填入詞性和語法屬性，通過上下句判斷時態(tài)，回到相對應(yīng)的詞性組選擇單詞，如果遇到動詞則需注意時態(tài)。
備考資料。
4、未必要按順序作題，因為本來就無須了解文章的意思，只讀句子，遇到哪個簡單就先做哪個，難的放到后面做，因為備選范圍在不斷縮小。
5、正確答案應(yīng)滿足語法和詞性要求，句意通順。
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一、采用題干核心詞匯定位法，巧妙選擇正確答案;同時，考前20天的單詞復(fù)習(xí)，以歷年真題選項中的單詞為主。
其實閱讀理解對詞匯考核的要求呢，四級是4500，六級是5500。那么就算有的同學(xué)考四、六級，你把我們四、六級單詞都背完，可能也達不到考試閱讀的要求，因為我們考試一定會有10%到15%的超綱詞匯。就說詞匯這個問題是永遠都不能解決的，關(guān)鍵是在考試當中怎么去回避詞匯這個問題。
那么在閱讀當中，詞匯是非常好回避的。因為整個四、六級考試最主導(dǎo)的核心做題方法就是，通過讀題干，因為題干當中的詞匯一般都是常規(guī)詞匯，甚至說你只要高三畢業(yè)都能讀懂四、六級考試的題干，所以你知道把題干部分的核心詞匯找出來進行定位就可以了。但如果我們定位到了這個地方之后，那你就可以把你所定位的地方去讀懂，那么這個時候可能會遇到單詞，但沒有關(guān)系，我剛才講過了我們四、六級閱讀理解考試考的是細節(jié)題，考的是文章表層信息，因此當你找到了這個地方之后呢，你就去對選項，看哪個選項是對文章里單詞的同義改寫就行了。所以在這個過程當中，你回避掉了很多很多的詞匯，并不需要知道說每個單詞是什么意思。那為什么我們很多同學(xué)在平時的考試中很期待詞匯，他特別想知道文章總體每句話都在講什么，而事實上四、六級考試就考了5個題目所對應(yīng)的5個區(qū)。并不需要知道文章里的每一句話是什么含義。因此，很多單詞的存在是沒有任何價值的。就是大家一定要知道的一條就是四、六級考試的核心就是找這道題目考的這個詞對應(yīng)的位置為第一步，然后再去理解你所找到的位置是第二步，第三步是對應(yīng)你所找到的位置和選項，最后呢選出一個選項是不需要推導(dǎo)的。就是單詞的表層信息就可以了。所以，單詞的確是很重要，但它并不是我們所想的最重要的一部分。
所以我建議大家最后這段時間，把四、六級考過的，我們改革之后考過的所有文章中的選項里面的單詞去檢查一下。因為我們考試的選項里的單詞是反復(fù)出現(xiàn)的，比如說像我們過去的幾次考試，文章中每次都出現(xiàn)一個詞叫“practice”。就這個單詞在我們過去的幾次考試中每次都出現(xiàn)。所以像這種單詞大家通過查選項就能夠鞏固下來。那么有助于大家在考試中發(fā)揮得更好一些。所以呢，這個單詞不是最主要的問題。
二、通過題目確定答案所在位置，采取局部定位閱讀法，做到即確準又提高做題速度。
我們考試的時候閱讀理解的確是時間不夠，那么四、六級考試改革后呢，一篇文章只能是8分鐘的時間，而通常情況下要讀上一篇300-500字的文章，至少需要大概10分鐘左右。所以說在考試中，四、六級考試說白了就是拼個速度問題。
那么如何能夠更好地去做完這個閱讀，還能做得很準確，閱讀理解的第一步就是什么，就是先局部去找這個題目答案的位置。通過讀5個題目先找到位置，因為你會發(fā)現(xiàn)找到這個位置后你會發(fā)現(xiàn)，5道題目對應(yīng)了5個地方，這5個地方并不涵蓋文章100%的信息，可能這5個地方只涵蓋40%的信息。你只要把這40%讀懂就可以了。所以為什么說你要想做快啊，或把題目做準了最主要的問題，首先還是要找對這個題目所對應(yīng)的位置。也就拿我們的專業(yè)術(shù)語來說，也就叫定位的問題。就如果你把題目定得越準，當然你做得就越快，那么答案出來得也就越準確。所以我們很多同學(xué)在平時做題時會發(fā)現(xiàn)，我文章讀懂了，為什么題目全錯了?就是因為你會發(fā)現(xiàn)就是因為你文章全讀懂之后，你四個選項在文章里面全部都有體現(xiàn)出來，所以這時候你就不知道該怎么排除了。但如果你的題目要是定位得很準，你就知道答案就在這個區(qū)域當中，所以四個選項你一看，發(fā)現(xiàn)有3個選項的區(qū)別沒有體現(xiàn)，就會知道應(yīng)該選哪一個。這樣的話就會又快又準了。所以說還是定位為主的。
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1.重讀原則：某單詞被反復(fù)讀到或是在語音上加以重讀，因引起重視如果選項中出現(xiàn)很可能是正確答案。
2.順序原則：出題順序一般與行文順序相同，除了主題題和部分說明文。
3.主題原則：主題一般出現(xiàn)在段落的頭尾部分，所以要集中精力聽清前三句話和最后兩句話。
4.原因原則：凡出現(xiàn)表示原因，目的的很有可能是考點如：because、so、as等詞前后要著重聽。
5.轉(zhuǎn)則原則：凡出現(xiàn)表示轉(zhuǎn)則的詞如：buthoweveryet等，后面的句子往往是考點，要引起重視。
6.偏怪小原則：一般故事總是稀奇古怪的，經(jīng)過總是曲折離奇的，結(jié)局總是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中。
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人腦有一個特點，對某個信息要反復(fù)刺激才能記住，循環(huán)記憶法，就是基于這點。它的訣竅，就是二二循環(huán)，在不斷的快速循環(huán)記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時，就是采用這個方法來達到俄語速成的。一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時記住100個單詞。有的人還可以記住150個單詞。而我的平均速度，達到225個（曾表演過）。其具體步驟如下：
先根據(jù)自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設(shè)為a,b,c,d,....組），平均每組4-6個單詞。當然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長，或詞義教多，則每組單詞少一點；反之，多一些。
然后：
（1）學(xué)習(xí)a組，學(xué)完后，復(fù)習(xí)a組一次。（關(guān)于如何記，見后注意事項）。
（2）學(xué)習(xí)b組，再復(fù)習(xí)b組一次。
（3）把a、b組和起來復(fù)習(xí)一次。
（4）學(xué)習(xí)c組，復(fù)習(xí)c組。
（5）學(xué)習(xí)d組，復(fù)習(xí)d組。
（6）把c，d組和起來復(fù)習(xí)一次。
（7）復(fù)習(xí)a、b、c、d組一次，
備考資料。
（8）仿照前面七個步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)e、f、g、h組。
（9）把a、b、c、d、e、f、g、h組和起來再復(fù)習(xí)一次。
（10）再仿照前九個步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)i，j，k，l，m，n，o，p組。
（11）把a，b，c，........m，n，o，p組再和起來復(fù)習(xí)。
（12）按這種方法，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)接下去的第17組---第32組。
（13）然后把這32組單詞和起來復(fù)習(xí)一次。
（最好把以上記憶程序在紙上畫下來，促進理解)。
這樣，若以每組6個單詞記，則學(xué)了32組192個單詞。整個過程中，每個單詞對大腦都刺激了7次。從而記得比較牢。
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互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇一
多做點六級考試的英語聽力試題,把里面不懂的英語單詞的發(fā)音,含義全部搞清楚,然后每天堅持2個小時的聽力訓(xùn)練,這樣的訓(xùn)練會讓我們在今后做題的時候會更加的得心應(yīng)手。
二、詞匯。
隨著科技不斷進步和發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了很大的便利,我們在學(xué)習(xí)詞匯的時候,可以用一些app軟件,用這種方式來記憶單詞,在很大的程度上幫助大家可以快速掌握單詞,但是我們不能因為用軟件記憶單詞的時候就不進行復(fù)習(xí)了,因為軟件所學(xué)的單詞是遠遠不夠的。
三、閱讀。
在做閱讀的時候,通過增加閱讀量,提高閱讀速度,掌握一定的閱讀技巧。剛開始的時候,基礎(chǔ)比較差,太難的也不適合基礎(chǔ)差的。先看一些比較符合自己基礎(chǔ)的閱讀,練練基礎(chǔ),當單詞積累到一定的程度,就可以慢慢提高自己的閱讀難度。首先做就是要把真題里面的句子和單詞都要弄明白,并且對其中的難句做出分析,特別是語法的結(jié)構(gòu)。另外對于英語六級,平時看看chinadaily一類的新聞雜志,既可以提高自己的興趣,又增強了閱讀水平。
四、寫作。
在平時的時候可以練習(xí)一下寫作,哪怕是平常只寫一兩句話而已,只要天天堅持下去,日積月累,考試的時候你就不會一頭霧水了。并且我們在寫作的時候還要注意兩點。第一點就是寫作文時要注意放松情緒,消除恐懼感,這樣來緩解自己緊張的心情。另外就是要認真審題,弄清楚文章的主題是什么,可以打下草稿,理清思路,不要只局限于一種看法或者一種表達方式。
提高英語寫作能力的方法。
(一)通過積累詞匯量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸?？梢韵胂?，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2個單詞用法不當，又怎么能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的教學(xué)中要強調(diào)學(xué)生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可因人而異。教師可通過要求學(xué)生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競賽等多種方法促進學(xué)生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復(fù)的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語寫作。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞匯量的一種好方法，有利于促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓(xùn)練中，教師要注意以下問題：一是指導(dǎo)閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學(xué)生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合，通過推敲出色的文章來學(xué)會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞匯量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作。
(三)通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個良好的英語環(huán)境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓(xùn)練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學(xué)生沉浸在英語海洋中去領(lǐng)略、去體會、去使用英語，久而久之，學(xué)生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
(四)通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學(xué)法(theproductapproach)在我國居于主導(dǎo)地位，教師根據(jù)寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術(shù)性細節(jié)(如格式、拼寫、語法等)，忽視寫作過程的指導(dǎo)。land提出的連通論(connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程并非是線性排列，而是循環(huán)往復(fù)，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導(dǎo)，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何挖掘題材，訓(xùn)練發(fā)散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何修改語法及用詞的錯誤。
(五)通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠于原文意思的再創(chuàng)作。寫英語摘要有利于學(xué)生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
(六)通過發(fā)展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內(nèi)在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創(chuàng)作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對于我國學(xué)生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利于英語寫作能力的提高，因此發(fā)展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學(xué)生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓(xùn)練：要采取各種方法訓(xùn)練學(xué)生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發(fā)散性和創(chuàng)造性;要教會學(xué)生用英語思考問題、回答問題;要從訓(xùn)練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓(xùn)練;在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響;要努力創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，在英語交際中發(fā)展英語思維能力。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇二
快速閱讀部分解題時間15分鐘，閱讀理解部分三篇文章共25分鐘，每篇文章平均不能超過8分鐘，占據(jù)過長的時間會影響后面題目的解答。
正如我們在課上說的，六級考試閱讀理解部分和四級有一定的區(qū)別。雖然對于文章整體把握至關(guān)重要，但是在解題中有一點必須要牢記，就是六級閱讀理解的題目遵循兩個原則。一是依次而下的順序出題原則，二是各題專屬各自區(qū)域的原則。第一個原則很好理解。主要是第二個原則，考生必須根據(jù)題目的關(guān)鍵詞確定每個題目的出題區(qū)域，題目的答案要從該區(qū)域中尋找，這樣可以幫助排除干擾項。
主旨題的解題方式我們在課上都已講解，主要是參考文章開頭，文章結(jié)尾有時會出現(xiàn)但是在新六級閱讀中很少。雖然答案從何處尋找很多同學(xué)都理解，但是對于它的出題形式并不能很好判斷。
主要分成三種出題形式。
3.隱含型：tosummarize/tosumup來自。
這是大部分考六級的同學(xué)需要面臨的問題。我覺得可以三步走：
第一步——建立自信心，這一點毋庸置疑。confidenceisthebridgetosuccess.必須有自信才能扛起六級考試，特別是閱讀的考驗和挑戰(zhàn)。
第二步——熟悉并掌握課上講解的六級整體解題規(guī)律，確定題型，抓住題干關(guān)鍵;瀏覽全文，找到關(guān)鍵和出題點;依次而下確定出題區(qū)域。
第三步——學(xué)會用熟悉的單詞拼湊、猜測、推斷區(qū)域句子的含義。
如果這三步走完，然后對所做文章進行精析，即弄懂錯題原因，查閱選項生詞和表達。
復(fù)習(xí)中應(yīng)該先練習(xí)正確率然后提高速度(每周精做7--8篇文章)。一開始不要過于追求速度，而是以理解和正確為練習(xí)方向，然后在考試前的.半個月左右在追求正確的同時，將速度的要求加上(每天至少兩篇)?？荚嚽暗膬芍芸梢杂谜骖}作為練習(xí)。
對于新六級(2006.12–2009.6)六套真題，備考同學(xué)需要做到：
按照上課講的方法進行練習(xí)，從而使做題方法和技巧內(nèi)化;。
做題時間必須嚴格按照考試要求。
每個題目都需要深究，包括錯誤原因，生詞，以及文章相關(guān)背景知識。
回顧以往題目，挖掘相類似的文章，總結(jié)此類文章出題者的觀點、意圖和套路。
歸納總結(jié)真題中常出現(xiàn)的單詞和表達。
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寫作。六級考試對寫作的話題、觀點和字數(shù)都有嚴格限制，所以在準備寫作的時候注重這些方面，把主要精力放在推敲語言上，將語法、拼寫、標點類的低級錯誤降至最低，力求遣詞用句準確恰當，表達地道。其中，平時你要總結(jié)一些關(guān)于各類型的作文，看看別人是怎樣寫作的，把那些經(jīng)典的句型詞組等都記到筆記本上，沒事的時候拿出來背背。
選詞填空。要求我們掌握詞匯、語法、閱讀等基礎(chǔ)知識，并具有較強的語言綜合運用能力，同時還要求具有很強邏輯能力。先了解文章是什么意思，在把單詞的詞性分類，然后根據(jù)語法，詞性填空。
匹配題。首先，先題后文;其次，關(guān)鍵詞定位和同義替換;再次，重點關(guān)注段落的首末句及轉(zhuǎn)折處。這是我一以來的經(jīng)驗，而且效果非常好，如果你想進一步了解，那么你可以關(guān)注我。
仔細閱讀。記住下面的關(guān)鍵詞，瀏覽題目，推測全文主題;判斷題型，確定題干關(guān)鍵詞;跳讀文章，尋找關(guān)鍵詞;理解區(qū)域，排除干擾項。其中，六級閱讀理解大部分答案都可以在原文找到，在你做真題的時候，可以看看后面答案，都標出來了，記住，距離考試還有兩個月的時候要每天至少兩篇閱讀理解，這樣可以培養(yǎng)手感。
漢譯英。首先，翻譯時，盡量表現(xiàn)出自己的語言水平，避免使用一些過于簡單的詞匯，而要選擇一些更高級的詞匯;其次，你要多用一些句型，比如：虛擬語句或者從句，可以讓內(nèi)容更加豐富多彩;再次，譯文中有出現(xiàn)幾個個長難句，可以吸引評分老師的眼球，瞬間可以提升水平檔次;最后，一定要先打草稿，保持卷面整潔，這個非常影響考分的!!!
說的再多不如堅持，你要把學(xué)習(xí)英語當成一種習(xí)慣，這樣你就不會覺得累!學(xué)習(xí)英語要端正態(tài)度，態(tài)度決定成敗，三天打魚那是不行的。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇四
多做點六級考試的英語聽力試題,把里面不懂的英語單詞的發(fā)音,含義全部搞清楚,然后每天堅持2個小時的聽力訓(xùn)練,這樣的訓(xùn)練會讓我們在今后做題的時候會更加的得心應(yīng)手。
二、詞匯。
隨著科技不斷進步和發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了很大的便利,我們在學(xué)習(xí)詞匯的時候,可以用一些app軟件,用這種方式來記憶單詞,在很大的程度上幫助大家可以快速掌握單詞,但是我們不能因為用軟件記憶單詞的時候就不進行復(fù)習(xí)了,因為軟件所學(xué)的單詞是遠遠不夠的。
三、閱讀。
在做閱讀的時候,通過增加閱讀量,提高閱讀速度,掌握一定的閱讀技巧。剛開始的時候,基礎(chǔ)比較差,太難的也不適合基礎(chǔ)差的。先看一些比較符合自己基礎(chǔ)的閱讀,練練基礎(chǔ),當單詞積累到一定的程度,就可以慢慢提高自己的閱讀難度。首先做就是要把真題里面的句子和單詞都要弄明白,并且對其中的難句做出分析,特別是語法的結(jié)構(gòu)。另外對于英語六級,平時看看chinadaily一類的新聞雜志,既可以提高自己的興趣,又增強了閱讀水平。
四、寫作。
在平時的時候可以練習(xí)一下寫作,哪怕是平常只寫一兩句話而已,只要天天堅持下去,日積月累,考試的時候你就不會一頭霧水了。并且我們在寫作的時候還要注意兩點。第一點就是寫作文時要注意放松情緒,消除恐懼感,這樣來緩解自己緊張的心情。另外就是要認真審題,弄清楚文章的主題是什么,可以打下草稿,理清思路,不要只局限于一種看法或者一種表達方式。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇五
學(xué)習(xí)語言的環(huán)境很重要，就像我們學(xué)母語一樣，我們每天都在用中文交流，所以自然而然就學(xué)會了，但是能每天用英語交流的機會比較少，所以我們需要自己創(chuàng)造，我們可以和同學(xué)一起的時候多用英語交流，這樣也可以互相指出錯誤，有利于英語的提高。
翻譯可以說是其中很重要的一個環(huán)節(jié)。特別是隨著四六級考試的革新，翻譯部分由原來的單句漢譯英“換裝”為段落漢譯英，四級翻譯段落有140-160個漢字，六級有180-200個漢字。雖然翻譯長度的增加給廣大考生增加了一定難度，但翻譯考點與之前的考點基本是一致的。做好翻譯的基礎(chǔ)無非是兩個方面，一是單詞的積累和運用，二是句型的理解和把握。
小提示。
寫翻譯的時候，遇見不會的句子，一定不要空著!翻譯是按得分點給分的，即使你寫的句子與原文的意思有點差異，也千萬不要一整句話都不寫，否則你就一分都拿不到。對于較長的句子，你可以利用試卷冊的一些空白的地方來打草稿。
在復(fù)習(xí)的過程中，我們可以按照“立足真題，挖掘考點，回顧過去，胸有成竹”的思路，做好自己的復(fù)習(xí)工作。翻譯改革后，考生需要對中國傳統(tǒng)文化這一話題的關(guān)注，中國歷史和文化，在很長的一段時間里都將是我們的重點，考生可以從平時開始就積累一些詞匯和句式結(jié)構(gòu)，只有充分準備后方能在考場上更加發(fā)揮自如。
題海戰(zhàn)術(shù)不僅對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這樣的科目是有效的'，對于學(xué)習(xí)英語同樣有效，多熟悉題型、考試模式對于正式的考試做題才能更得心應(yīng)手。
在六級里除了閱讀占分比例比較高外，聽力的分數(shù)占得比例也不少，所以練習(xí)好聽力也是很重要的。學(xué)習(xí)英語是循序漸進的，聽力更是如此，最好能每天安排一些時間練習(xí)英語聽力，不過學(xué)習(xí)語言的過程往往會有些枯燥，那我們可以換種方式，多看些不帶英語字幕的電視劇、電影，這樣在提高興趣之余也能更好地練習(xí)聽力。
閱讀英語報。
四六級里的閱讀文章大都來自英國衛(wèi)報、時報周刊等類似的英語報。所以多看看英語報對四六級的考試是很有幫助的，尤其是看看這些報紙的寫文思路，對閱讀能力的提升是有利的。
背誦英語單詞。
學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)是很重要的，對單詞的掌握更是不能放松，雖然英語單詞有很多，但只要每天定時背誦一點，那也就不會覺得很困難了，而且背誦的時候要聯(lián)系單詞間的相關(guān)性，這樣背誦起來比較容易。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇六
英語的學(xué)習(xí)需要一個積極的心態(tài)和堅持，想要在六級考試中取得高分必定也離不開持之以恒的積累。概括起來，我的高分經(jīng)驗就是充分的準備和老師的指導(dǎo)。我想從以下幾方面來說一下我的六級考試的準備。
首先是背單詞。背單詞是學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的工作，記單詞的方法千千萬，但對于我而言，最有效的是如新東方老師所說，每天大量記，重復(fù)背。如果一個人在一天之內(nèi)接觸一種東西的遍數(shù)多了，自然而然他就能記住這種東西。我買了一本《新東方六級詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》，每天背一個list,每個list都看十幾遍，整個下來，我對于這本書上的單詞基本上可以說是印象很深，這對于我在閱讀中取得好成績是一個非常大的幫助。
其次是聽力部分。眾所周知，聽力部分在六級考試里和閱讀部分占的比例一樣大，在某種程度上說聽力成績的好壞很大地影響著六級考試的成績。訓(xùn)練聽力我沒什么好辦法，就是每天堅持聽，不管是聽歷年真題，還找來許多voa,bbc的廣播來聽。反復(fù)聽，堅持聽，一遍聽不懂兩遍，兩遍聽不懂三遍，直到聽懂為止。其實大家一天當中有許多零碎的時間，比如等公交車，排隊打飯的時間，我們可以充分利用這些時間多聽，堅持聽，你會發(fā)現(xiàn)一個月下來你的聽力成績會有很大的提高。
然后是閱讀部分。閱讀和聽力一樣，在六級考試中占最大的比例，可以說是得閱讀者得六級。其實閱讀一直是我的弱項，在新東方的六級強化班上老師教我們的方法很好，很管用，帶著問題有針對性地篩選文章中有用與無用的信息大大提高了我做題的準確性與時間。
最后我想談?wù)務(wù)骖}。真題是個寶，能不能用好歷年真題也是決定你考試成敗的一個很關(guān)鍵的因素。對于真題，做一遍不夠，一定要多做幾遍，每一遍都發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，這樣越做越熟，也可以有利于把握出題人的思路，從而在考試做到游刃有余。
這次考試我取得了較為滿意的成績，這和我平時的積極備考和新東方老師科學(xué)的備考指導(dǎo)是分不開的，以上是我備考英語六級的一點心得，希望大家在六級考試中都取得理想的成績!
12月份的大學(xué)英語六級考試又開始報名了，對于六級自己有太多的感慨。自我感覺英語基礎(chǔ)良好的我從大一的時候就很順利的一次性通過了四級。然而就是從那時候開始，我的英語不知道是怎么了，像秋天的落葉凋零，凋零……報六級，考試，不過;報六級，考試，不過……連續(xù)三次，我都沒能順利的通過六級考試，也為我的大學(xué)生活留下了唯一的遺憾。
進入新的校園，接觸新的環(huán)境，滿懷壯志的要在自己的研究生生活中有所作為。此回不過非君子，面對12月分的考試，我要制定一份嚴格而詳細的復(fù)習(xí)計劃，爭取這學(xué)期拿下。
學(xué)習(xí)計劃。
如下：
1、總結(jié)前三次的失利，主要是聽力和寫作有些欠缺。學(xué)英語這么多年了，從來沒有在這兩個方面有一個質(zhì)的提高，所以這兩個方面是重點學(xué)習(xí)的項目。對于聽力，發(fā)揚磨破耳朵也要聽的風(fēng)格。做到重點突出，難點加強的基本點。以歷年真題為出發(fā)點，將真題聽力存在p3里，爭取有時間就聽，而且沒周至少抽出兩天的時間找自習(xí)室認真的揣摩練習(xí)。聽力不但要聽，還要邊聽邊記，一周的時間能夠把一套真題的聽力很熟悉的聽會，跟會，讀會。寫作也是重頭戲，單詞不會寫，巨型過于簡單，所以還是以記憶為主。每周背誦一篇范文，做到不但會背誦，而且會背寫，單詞和詞組的用過做到熟能生巧。
2、速度練習(xí)，六級考試最重要的一點是速度考試，所以做題時要嚴格把握好時間。重點練習(xí)快速閱讀，做到掐點練習(xí)，每一道題目多用時間都要做到嚴格限制，加強訓(xùn)練，希望通過幾個月的時間有一個質(zhì)的提高。
3、英語學(xué)習(xí)是一個長期而艱巨的任務(wù)，一放下可能很多東西就會想不起，在這里，還要多閱讀英文文摘，這里我要求自己每周讀懂一篇全英文論文。希望通過學(xué)習(xí)，自己的英語水平能有一個質(zhì)和量的提高。
六級的單詞量說多不多，但厚厚的一本單詞書背起來也實在費勁。其實可以通過做以前六級考試的卷子來發(fā)現(xiàn)?？嫉脑掝}和詞匯。
比如，六級的聽力部分涉及的面并不算廣，主要就是日常的生活對話，不可能出現(xiàn)很艱澀的詞匯，這時候通過集中訓(xùn)練，就能漸漸把握對話的思路，對問題的設(shè)置也會有一定概念，不至于在聽到某一生詞時思路就被一下子打斷，錯過了下文。在聽力的短文理解部分開始前會有一段答題指示，考生可以利用這點時間對下面的問題有個大致把握，從而了解短文主要內(nèi)容，也可以有的放矢地尋找答案。
詞匯部分題量不少，但分值并不算多，做題的時候無須給自己太大壓力。我在考試之前曾把以前的十套考卷集中做了一遍，發(fā)現(xiàn)詞匯部分的重復(fù)率很高，甚至有些單詞在隔年的考試中又考了一次。這些就是典型考點了，以這些考點為中心，找出相似或易混淆的其他單詞(或者就是題目中的其他選項)，充分進行理解，不僅能對考題的思路有所把握，自己的部分詞匯量也能得到鞏固。
閱讀部分的分值比較高，但有些同學(xué)為了保閱讀而棄聽力，我認為并不需要。做閱讀時可以先通讀一遍，知道大概內(nèi)容，然后根據(jù)題目到文中尋找答案。一上來便看題目找答案很容易被其他干擾所影響，反而會浪費掉不少時間。
做題時，關(guān)鍵是看清楚問題，有時候差一個詞，問題的答案就會不一樣，這個時候不妨把問題翻成中文，說不定會有比較正確的理解效果。當遇到搖擺不定的情況，相信自己的第一選擇，多作掙扎反而會影響自己的判斷力，造成反效果。
至于作文，考生中猜題的很多，使用作文模板的更不少。但我覺得，既然能從閱讀、詞匯和其他部分一路過關(guān)斬將，基本的英語語句組織應(yīng)該已不成問題了，又何必太過依賴不確定的東西?內(nèi)容走大眾化路線，盡量做到?jīng)]有語法錯誤，作文的基本分不愁拿不到手。
雖然說了那么多考試心得，但我始終認為，一門語言的學(xué)習(xí)是一個積累的過程，沒有捷徑可言。如果是因為想要學(xué)好并用好這門語言，大可不必拘于考試兩字。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇七
單詞要不要背近年來已成為人們爭議頗多的話題之一，現(xiàn)在不少人認為我們不應(yīng)再去背單詞，事實果真如此嗎?1999年頒布的最新《大學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定六級考生要求領(lǐng)會式掌握約5500個單詞(其中復(fù)用式掌握為3000個)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000條，并且具備按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。因此，在大學(xué)階段，背單詞仍不失為盡快填充詞匯空缺的一種省時省力、快捷高效的學(xué)習(xí)方法。當然，這里所說的背單詞并非指一味死記硬背，而是指結(jié)合課文、課后練習(xí)有所聯(lián)系地背，采用背誦、默寫、閱讀、聽音、提問等多種方式地背。特別是在考試前夕，如果能把學(xué)過的單詞重背一遍，即便是采用背誦詞匯表這一簡單方式，對于消除遺忘、鞏固記憶也將大有裨益。
二、詞根詞綴法。
英語中相當數(shù)量的單詞按其構(gòu)成形式可以分為詞根與詞綴兩部分，有的詞根或詞綴可以再衍生出幾個、幾十個、甚至上百個新的詞匯，這無疑對于我們記憶單詞起到事半功倍的效果。然而，英語中基本詞根、詞綴不過500個左右，而其中常見常用的則區(qū)區(qū)百余個。掌握了這百余個詞根、詞綴，特別是前綴及后綴知識，我們就可以較為輕松地學(xué)會上千個單詞，而且還可以增強我們對新詞大膽進行預(yù)測的自信心。當然，在詞匯學(xué)習(xí)過程中，除詞根詞綴法外，對于轉(zhuǎn)化法、合成法等其它構(gòu)詞方法，我們也應(yīng)適當予以關(guān)注。
三、同義反義法。
在大學(xué)階段，隨著詞匯量的日益增加，我們不難發(fā)現(xiàn)越來越多的同義詞、反義詞、近義詞等不斷涌現(xiàn)出來，而真正意義上的新詞新義類詞語卻數(shù)量不多，而且在六級考試詞匯測試題中考查的也往往不外乎同義詞、近義詞、反義詞、詞形相似詞等的辨析類內(nèi)容。上述現(xiàn)象要求我們在平時的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識地去整理、歸納此類常見同形異音異義詞、同形同音異義詞、同音異形異義詞以及近形異音異義詞等，并對其進行細致比較，將其準確的音、形、義牢記于心。學(xué)會使用同義反義法，對于我們的英語學(xué)習(xí)，特別是完成考試的詞匯部分與寫作部分十分有益。
四、組詞造句法。
五、聯(lián)想猜詞法。
對于有些并無詞根、詞綴等記憶規(guī)律的詞匯，我們可以發(fā)揮自己的想象力對該詞進行分解，去聯(lián)想，去猜測，以實現(xiàn)寓學(xué)于樂、更有趣、更高效地記憶單詞的目的。如在初學(xué)news一詞時，我們便可以將其看成是由北(north)、東(east)、西(west)以及南(south)合并而成，即來自東西南北的事件;在學(xué)習(xí)selfish時可以將其解釋為出售自己的魚等等。采用此法，即使是小學(xué)生，只需一遍，基本上便可以永久性記住此類詞語。聯(lián)想猜詞法同樣是指運用我們的聯(lián)想思維能力，在一定的語境中，利用已知信息對陌生單詞進行大膽判斷這一過程。在猜測之后，如果條件允許，能查閱詞典對其進行驗證，并從中總結(jié)成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)。
六、利用詞典法。
學(xué)會并且善于、勤于利用詞典學(xué)習(xí)英語詞匯一直不為我國大學(xué)生所重視，這由我們很少見到當今非英語專業(yè)大學(xué)生擁有一、二本實用的英語學(xué)習(xí)詞典便不難看出。在詞典中，對于一些詞，特別是那些常用關(guān)鍵詞，不僅包含有該詞的音、形、義，而且還有該詞的多種詞性、多種釋義、習(xí)慣用法、例句解釋、詞組搭配、俗語名言、相關(guān)詞語等知識，其內(nèi)容涵蓋范圍之廣泛、講解之精深遠非任何一本教科書后詞匯表所能比擬。而且，對于此類知識，教師根本不可能做到面面俱到。因此，案頭有一本《新英漢詞典》、《英華大詞典》或《牛津高階現(xiàn)代英語詞典》等實為我國大學(xué)生盡快擴充詞匯量以達到六級要求的當務(wù)之急。
七、突出動詞法。
動詞是語言表達的靈魂，我們學(xué)習(xí)英語詞匯必須要把主要精力放在對動詞的掌握上，因為在日常學(xué)習(xí)及測試過程中，評價我們英語運用規(guī)范與否的重要標準之一就是看對動詞掌握數(shù)量的多少以及程度的深淺。然而，在所有詞類中，動詞又是最為復(fù)雜的。多數(shù)動詞都有其特殊的句法結(jié)構(gòu)：或可單獨使用、或可跟動詞不定式、或可跟動名詞、或可跟從句，而且不少動詞又都有其獨特的語義特征等等。這就要求我們在學(xué)習(xí)時要有意識地對此加以關(guān)注，以免因動詞使用不當而造成整個句子結(jié)構(gòu)的混亂與句意的表述不清。在單詞記憶過程中，我們在特別關(guān)注特殊動詞的同時也不應(yīng)忽視那些常用動詞如come，get，make等，因為正是這些貌不驚人的"小詞"才真正具備極強的轉(zhuǎn)義能力、搭配能力及永恒生命力。
八、定期復(fù)習(xí)法。
正如記憶是大腦的本能一樣，遺忘也同樣是大腦的本能，因此，我們大可不必為自己記不準單詞而過分自責(zé)。只要掌握了一定的記憶規(guī)律與方法，雖然我們不能完全消除遺忘，但將其危害最小化卻是絕對可能的。"學(xué)而時習(xí)之"，克服遺忘的途徑就是使學(xué)過的單詞得以有規(guī)律地復(fù)現(xiàn)。一般來說，在短時間內(nèi)記住的單詞很難永久性存入腦海之中，這往往需要不斷地復(fù)習(xí)、鞏固。在某一單詞被徹底遺忘之前，我們應(yīng)按照一定的時間間隔使其重現(xiàn)，該時間間隔多以2、4、8、16、32、64、128天這一幾何遞增曲線標準為佳，如此經(jīng)過幾個月之內(nèi)的七次左右反復(fù)，此詞就可以納入我們的詞匯軍團之中了。在復(fù)現(xiàn)過程中，當然，我們亦應(yīng)采用多種形式，將背誦、默寫、練習(xí)、聽音等方式交替使用以避免機械性地重復(fù)背寫。
對于我國不少大學(xué)生而言，學(xué)好英語，通過六級依然是他們的老大難問題，其中的關(guān)鍵就在于他們所擁有詞匯的數(shù)量及質(zhì)量。然而，大學(xué)階段六級英語詞匯學(xué)習(xí)又絕非一朝一夕之功所能完成，也絕非僅憑死記硬背便能學(xué)會。英語詞匯學(xué)習(xí)是一項長期而艱巨的任務(wù)，在這一過程中，我們不僅要下苦功夫，而且更要下巧功夫;既要能夠做到長期不懈地堅持詞匯積累，又要能夠?qū)W會運用快捷高效的科學(xué)方法。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇八
12月份的大學(xué)英語六級考試又開始報名了，對于六級自己有太多的感慨。自我感覺英語基礎(chǔ)良好的我從大一的時候就很順利的通過了四級。然而就是從那時候開始，我的英語不知道是怎么了，像秋天的落葉凋零，凋零……報六級，考試，不過;報六級，考試，不過……連續(xù)三次，我都沒能順利的通過六級考試，也為我的大學(xué)生活留下了唯一的遺憾。
進入新的校園，接觸新的環(huán)境，滿懷壯志的要在自己的研究生生活中有所作為。此回不過非君子，面對12月分的考試，我要制定一份嚴格而詳細的復(fù)習(xí)計劃，爭取這學(xué)期拿下。學(xué)習(xí)計劃如下：
1、總結(jié)前三次的失利，主要是聽力和寫作有些欠缺。學(xué)英語這么多年了，從來沒有在這兩個方面有一個質(zhì)的提高，所以這兩個方面是重點學(xué)習(xí)的項目。對于聽力，發(fā)揚磨破耳朵也要聽的風(fēng)格。做到重點突出，難點加強的基本點。以歷年真題為出發(fā)點，將真題聽力存在p3里，爭取有時間就聽，而且沒周至少抽出兩天的時間找自習(xí)室認真的揣摩練習(xí)。聽力不但要聽，還要邊聽邊記，一周的'時間能夠把一套真題的聽力很熟悉的聽會，跟會，讀會。寫作也是重頭戲，單詞不會寫，巨型過于簡單，所以還是以記憶為主。每周背誦一篇范文，做到不但會背誦，而且會背寫，單詞和詞組的用過做到熟能生巧。
2、速度練習(xí)，六級考試最重要的一點是速度考試，所以做題時要嚴格把握好時間。重點練習(xí)快速閱讀，做到掐點練習(xí)，每一道題目多用時間都要做到嚴格限制，加強訓(xùn)練，希望通過幾個月的時間有一個質(zhì)的提高。
3、英語學(xué)習(xí)是一個長期而艱巨的任務(wù)，一放下可能很多東西就會想不起，在這里，還要多閱讀英文文摘，這里我要求自己每周讀懂一篇全英文論文。希望通過學(xué)習(xí)，自己的英語水平能有一個質(zhì)和量的提高。
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學(xué)習(xí)外語，從事語言學(xué)研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學(xué)基礎(chǔ)。光學(xué)幾句干巴巴的英文不行....不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。
北外的王佐良老先生說：
通過文化來學(xué)習(xí)語言，語言也會學(xué)得更好。
語言之有魅力，風(fēng)格之值得研究，主要是因為后面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。文體，風(fēng)格的研究是有實際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該特別注意或警惕的地方。因為英語一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。
北外的周玨良老先生說：
對于翻譯的步驟我有以下看法;(1)。先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。(2)。拋開原文，只看譯文，依原文風(fēng)格(簡練，沉郁，俏皮等)修改譯文文字。這時會發(fā)現(xiàn)好多問題，往往是上下文呼應(yīng)聯(lián)系問題和整體風(fēng)格問題。(3)。再對原文，看看走了意思沒有。(4)。放幾天甚至幾星期后再看。這時對原文的記憶已經(jīng)模糊了。在上述第二階段修改文字時曾因為原文還大都記得，覺得還順當?shù)脑S多地方，現(xiàn)在都通不過了，需要再修改文字。這時往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經(jīng)過這一次修改，一般說譯文就可以拿出去了。要理解一國的文化就要讀些歷史，文學(xué)，包括詩和散文作品。我國古時兒童入私塾讀書，開始讀《三字經(jīng)》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外還要讀〈〈千家詩〉〉或〈〈唐詩三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統(tǒng)文化的意思。我們讀點英詩，目的與此類似。
北外的何其莘先生說：
用英文思維是許多英語學(xué)習(xí)者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎(chǔ)。對于一個生活在非英語環(huán)境中的中國學(xué)生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現(xiàn)這一目標最有效的途徑之一。首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁(大32開)不超過八個生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認識的生詞，要根據(jù)上下文來推測。第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務(wù)。只要堅持下去，幾個月，半年之后，肯定會看到成效。
北外的胡文仲先生說：
學(xué)習(xí)英語無捷徑。要想學(xué)好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業(yè)廣告所誤導(dǎo)。
對于初中級英語學(xué)習(xí)者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語屢試不爽的一個好辦法。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學(xué)講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學(xué)英語已經(jīng)上路了。
英語具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。
北外的丁往道先生說：
要注重寫的練習(xí)。強調(diào)聽和說，聽，說，是對的;經(jīng)常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對于排在“四會”末尾的“寫”，千萬不要認為它可有可無。“寫”在學(xué)英語的過程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫一篇短文，就得思考內(nèi)容和觀點，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫對語言的正確性和表達的準確性的要求比口語要高些，因為可以考慮和修改。這對提高語言質(zhì)量十分有益。要關(guān)心中國文化。中國人都應(yīng)關(guān)心中國文化，主修英語或別的外語的朋友們更要注意對中國文化的學(xué)習(xí)和鉆研，因為在外語上用很多時間，可能會忽略中國文化的學(xué)習(xí)，結(jié)果是對所學(xué)語言國家的情況和文化特點知道得多，而對中國的文化特點知道得反而少。中國文化源遠流長，有很多寶貴的成份，我們應(yīng)該珍視這份遺產(chǎn)，努力予以發(fā)揚光大。
北大的胡壯麟先生說：
我認為學(xué)好英語在一般情況下可用如下規(guī)則描述：“動因+興趣”--決心-持之以恒-見效。
既要珍惜課堂教學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)機會，也要抓住“習(xí)得”英語的機會，后者指學(xué)會自己主動聽廣播聽錄音，看電視看錄像，讀書報讀小說，與操英語者用口語和書面語交流。模仿英美人的語音語調(diào)，但不必一味追求洋腔洋調(diào)，重點應(yīng)放在發(fā)音正確，吐字清楚，表達自然。大膽張口，有時不免背誦，以至自說自話。
張中載：
學(xué)語言光聽不說，光讀不寫，是學(xué)不好的。現(xiàn)在，有不少學(xué)生只知戴著耳機聽英語，埋頭讀英語書，卻不開口朗讀，背誦名篇，名段，不開口練著說英語，也不動手做筆頭練習(xí)，寫英語文章。只有語言的“輸入”(通過聽，讀吸收語言)，卻無語言的“輸出”(通過口頭和筆頭表達思想，應(yīng)用學(xué)到的語言)，是學(xué)不好語言的。學(xué)語言同學(xué)文化分不開。通過語言學(xué)英語國家的文化，通過文化學(xué)語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章(歷史，文學(xué)，傳記，科技，經(jīng)濟，政治，軍事等)，在提高語言水平的同時增長各種知識，并學(xué)到另一種文化的精華。
北外的梅仁毅先生說：
要學(xué)好英語，就要對語言本身及語言所傳達的各種文化信息感興趣。當你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學(xué)習(xí)中登堂入室。學(xué)習(xí)英語從一開始就要重視語音，語調(diào)。發(fā)音，語調(diào)，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。
簡易讀物對打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達方式掌握住，能夠表達多少內(nèi)容!在基礎(chǔ)階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運用都有好處。
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1．總體：
cet6是一門考試，就只要把它當考試來看，不是為了成為英語專業(yè)人士而復(fù)習(xí)。而是為了通過這門考試。所以復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該以真題、大綱為基礎(chǔ)。在考試的過程中，應(yīng)該廣泛的應(yīng)用各種技巧，目的只有一個――更多的分數(shù)。
2．基于復(fù)習(xí)時間已經(jīng)很有限，目前的重點應(yīng)該是10套左右的真題，年代太久遠了也沒用。爭取每做一套，提高2分左右。這個提高是基于技巧和對陣題的感覺的把握上的，基本上，到了這個階段，聽力寫作等都不大可能有很大的提高。主要是技巧，以及中間部分對出題者思路的把握。
3．先說真題。真題是最好的復(fù)習(xí)工具。模擬題能不做就不做。真題的利用有幾個方面的注意事項：從較遠的年份向較近的年份做。但開始時候可以先做一兩套近年份的題目，用來評估自己的水平和檢驗提高的程度。越近的越能真實反映你當前的水平。其次，做真題要完全按考試的情形模擬，才有效果。可以利用這個過程控制自己做各部分題目的時間和總體時間。以及培養(yǎng)一定的心理素質(zhì)。再次，可以發(fā)現(xiàn)自己在哪部分題目上海有缺陷，哪部分已經(jīng)過關(guān)了。對于最后時間的突擊，是可以找出重點的。最后的時間，寧可多做幾套題目，也好過自我安慰的滿目背單詞、語法。接下來的過程就是：在做的時候把沒把握的題目、不懂的題目，分別做上記號，在評分后，把做錯了的題目也標出來。這三部分題目就是你復(fù)習(xí)的重點，在對照答案學(xué)習(xí)的時候要認真回憶做題目時是怎么想的，為什么會那么想，以后應(yīng)該怎么想，這樣真題的功效會發(fā)揮的完完全全。在評分后對照后面的答案把這幾部分題目真正弄懂。把提干背下來――指詞匯語法部分。這樣，基本上你就不會在同類的題目上犯錯了。其實每年考的范圍就是那些，這個過程做好了，很大的分數(shù)就拿到了。與此同時，在做題目對答案的時候，要聯(lián)想――啊，這個題目上次好像看到過，那個題目好像換了個方式出現(xiàn)過。然后把這樣的題目標上重點符號。因為，這些就是出題的老師的癖好，也是送分給有心人的題目。真題可以說是個寶貝。要盡量挖掘。
4．聽力部分：
對于聽力部分，我的觀點是，你把前面年份的聽力都聽懂、摸熟了，等到的分數(shù)，基本就是你今年能拿的分數(shù)了。所以，每天花半個小時自測或者自測后晚上自己再聽幾遍，基本就不需要再花什么功夫了。
備考資料。
赴考之前先檢查耳機工作否。試音的時候把音量什么的調(diào)好就行了。其它的時間用來看卷子內(nèi)容。聽力來說，高分比較難，例如18分以上。但是拿個15-6分還是比較容易的。
5．閱讀理解：
每個人做這部分題目的方法都不同。但是我覺得很重要的一點就是――你一定要認真揣摩、了解出題者的習(xí)慣、思維方法。其實這部分題目是最需要考試技巧的，當然，也是最重要的部分。2分一個，基本上這部分做得好，過就沒問題了。這里有幾點值得注意：一。千萬不要奢望把文章里每個單詞都認出來。也不要想把每篇文章都理解透徹。那是英語狂人們的事情。我們要做的是――把題目做出來。二。一般文章比較長的，題目就相對簡單。文章比較簡單的，題目相對難，陷阱就比較多，需要歸納什么的就比較多，而歸納、概括的問題也就是閱讀理解部分的難點。說這點是想提醒心理上要做好準備，不要被嚇壞了，也不要看文章簡單就掉以輕心。三。遇到一時讀不懂得文章或者做不出來的題目就跳過去，不要耗時間。做完了別的，回過頭來，可能很容易就可以讀懂?；蛘咦鲋鴦e的，忽然靈光一閃，就行了。呵呵四。在做真題的時候，一定要根據(jù)答案認真揣摩出題者的思維方式。注意總結(jié)再什么樣的情況下標準答案會是怎么樣。有了一個模糊的感覺后，你下次遇到這樣的題目、文章，基本就能猜出來了。不要堅持自己的觀點，在這個時候。除非有天你成了出卷子的人。
這部分題目我自己的作題方法：先大概的看一遍文章，知道文章大概講什么。然后看一邊題目和答案。這樣我就知道了第二遍認真閱讀的時候哪些是重點了。然后就開始認真的閱讀文章，帶著后面的那些問題閱讀。這遍看完后就開始正式做題目了。這時候會需要再到文章中去找一些數(shù)據(jù)啊什么的。由于有了兩遍的閱讀，基本就很容易找到了。這部分不妨多花點時間，但是也不能過于多，因為往往你考慮什么歸納提阿什么的。想半個小時和想半分鐘的效果是一樣的，可以先放下，回頭再想再做。再就是，一般閱讀理解部分的出題模式也就那么幾種，你熟悉了后，注意培養(yǎng)那種在閱讀文章的時候本能的反應(yīng)――哦，這里是出題點，那里的數(shù)據(jù)能會問。這樣對提高閱讀的速度和做題的效率很有幫助。
6．詞匯、語法：
我自己沒怎么專門的復(fù)習(xí)過語法，詞匯的積累主要是靠大學(xué)英語6冊和閱讀英文書得來的。但是我做cet6的時候仍有很多詞不認識。所以，詞匯量的大小，對于最后的成績來說，不是決定性的因素。再說了，詞匯部分總共才那么多分，：）。
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2建議買套劍橋1到劍橋7(含光盤)，多做做，多練練(這是套雅思考試的模擬試題書)。
我家里人就是這樣做的，結(jié)果接觸雅思僅僅1個月(連同上了個18天的雅思“65直達班”)，就考出了總分6.5分且4個單項都不低于6分的成績，1次就ok啦，達到了去國外直接讀研的分數(shù)(之前6級勉強過關(guān)，且整整1年沒碰過英語了)。
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對英語學(xué)習(xí)而言，沒有輸入就沒有產(chǎn)出，大學(xué)四六級英語閱讀學(xué)習(xí)要點—精讀_cet英語。一個人不能通過聽和讀獲得語言知識，他就不能具有說和寫的表達能力。因此，對于學(xué)習(xí)英語的同學(xué)而言，英語閱讀具有雙重功能，它既是我們學(xué)習(xí)英語希望獲得的技能之一，同時又是我們學(xué)習(xí)英語和發(fā)展其他英語技能的重要途徑，這就決定了學(xué)習(xí)英語閱讀的復(fù)雜性和多層次性。不了解這—點，我們就只能籠統(tǒng)地講提高閱讀能力，而不能夠有系統(tǒng)地、有針對性地進行閱讀訓(xùn)練。
在我國目前的英語教學(xué)環(huán)境里，閱讀首先是一種最重要、最基本、使用最頻繁的`英語學(xué)習(xí)方法。我們大部分人都是通過閱讀去學(xué)習(xí)英語的。在這個層面上，閱讀的主要對象是各級英語教材中的課文，閱讀方法主要是精讀。
所謂精讀，就是把閱讀的文本作為語言學(xué)習(xí)對象來研究、分析和記憶。國內(nèi)外語教學(xué)界把這種形式的教學(xué)法叫作“精讀教學(xué)法”，對應(yīng)翻譯成intensivereading。其實，英美國家的intensivereading和我國的精讀并不是一回事。在他們看來，把英語文本當作研究對象，研究其詞匯、語法、結(jié)構(gòu)、修辭、文體、主題思想，等等，那根本不是普通讀者或?qū)W生做的事情，那應(yīng)該是語言學(xué)者、文論家、語文專家的工作，大學(xué)英語《大學(xué)四六級英語閱讀學(xué)習(xí)要點—精讀_cet英語》。對他們來說，認真、仔細地閱讀文本，領(lǐng)會其信息和思想內(nèi)涵，并以批判的眼光(criticalattitude)對其觀點和思想加以思考和取舍，那就已經(jīng)是讀得很精了(intensive)。因此，我國英語教學(xué)上的這種精讀法，英美國家是沒有的。但是在我國目前的英語教學(xué)條件下，精讀法的確是一種有效的英語學(xué)習(xí)方法。
精讀法的學(xué)習(xí)要點是：從詞匯學(xué)起，首先掌握每一課單詞的發(fā)音、拼寫、詞性、詞義、搭配、用法等，要反復(fù)誦讀、記憶，直到爛熟于心；然后是第一遍默讀課文，要有一定速度，抓住文章主題和大意，不過分糾纏細節(jié)，若有生詞或難句，可以在旁邊打上問號；再是第二遍默讀課文，逐句逐句地讀，讀懂每一個句子，每一個單詞，讀懂文章的中心論點和每個細節(jié)；分析文章段落的發(fā)展模式和文章的整體結(jié)構(gòu)?？傊?，要從語言和意義兩個角度對課文加以理解、分析和記憶。根據(jù)老師的講解和安排，還應(yīng)該提出問題，參與討論并完成課外練習(xí)。其中一項重要練習(xí)任務(wù)是大聲朗讀課文。朗讀是加強記憶、培養(yǎng)語感的好方法。能夠背誦課文固然是好事情，但背誦一定要達到滾瓜爛熟才有實際意義；結(jié)結(jié)巴巴的背誦還不如清晰、流暢的朗讀對英語學(xué)習(xí)有幫助。
精讀，實際上是一系列閱讀方法的集合體，它包括了研讀、默讀、朗讀和誦讀。通過研讀和默讀獲取信息，通過朗讀和誦讀鞏固記憶。應(yīng)該承認，精讀對于學(xué)習(xí)、消化和吸收英語知識是有效的，但它對英語閱讀技能的發(fā)展與提高是有阻礙的。主要問題是，精讀培養(yǎng)了學(xué)生一種很特殊的閱讀習(xí)慣，即在閱讀過程中會自發(fā)地把文本翻譯成漢語或肢解成語法樣本。不翻譯就讀不懂，不分析語法就不放心。這樣，閱讀速度十分緩慢，既不適應(yīng)真實的閱讀，又不適應(yīng)標準化水平考試中的閱讀理解，因為這兩種情況都不可能給學(xué)生大量的時間慢慢讀。
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聽力是很多同學(xué)頭疼的一塊，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)四六級差一點但沒過都是卡在聽力上的，很多人認為聽力很難，因此平時就放棄聽力的提高機會，想從其他方面多提高一點，其實我覺得這是一個很大的誤區(qū)。真正說難提高的我覺得是閱讀，我覺得除了掌握正確閱讀技巧之外，長期的訓(xùn)練才會有好的效果，閱讀的提高沒大家想的那么容易。綜合部分主要考查詞匯的運用，我覺得六級考試最難考的部分就是它了，雖然有的人把六級詞匯背個兩三遍，但不見得在這方面能拿好分數(shù)，這部分對詞匯的要求實在有些過高，有些選項很牽強。從性價比角度上說我覺得在這里浪費那么多時間和精力是不值得的。
我希望大家從心理上消除聽力難得障礙，而且對于一個想把英語學(xué)好的人來說，聽力的能力是很重要的。六級英語的聽力一點都不難。
備考資料。
其實四六級聽力考來考去那些段子都是在生活和校園里經(jīng)常出現(xiàn)的對話，大家可以通過看歷年真題的聽力文字多熟悉題目，你看多了就會發(fā)現(xiàn)做起題來簡單很多。這就是為什么我們讀過或背過的文字再去聽一般都能聽懂。第三個原因是對文化背景和常用短語的不熟悉，造成理解上的障礙。英文口語中有很多口語化的詞匯是我們平時讀課本沒見過的，但是在聽力段子里經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們只能積極一點，材料的獲得如果你懶，就多搜集歷年真題，把里面出現(xiàn)的你不懂得和出現(xiàn)頻率高的短語和口語化詞匯句型專門寫出來，也就一兩張紙吧。對于文化背景，有可能就盡可能多了解，但在考試的時候最多影響你一兩道題，不是太可怕。
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互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十四
我分別在大一大二兩年考出了四六級，在準備這兩次考試的過程中，我收獲了一部分有用的英語知識和經(jīng)驗，希望能夠和大家分享。
說到四級考試，說來慚愧，我是從考前2周才開始準備的。平常上大學(xué)英語課，老師也會建議一些四級的專項輔導(dǎo)書讓我們參考。幾乎靠高中的英語基礎(chǔ)我才在四級考試中取得了565分的成績。
四級沒有想象中那么難。具體做法可以是：每天保證抽出1至2小時學(xué)習(xí)詞匯，并挑選自己的弱項進行強化訓(xùn)練。強化的方法可以是做四級的專項練習(xí)，因為集中訓(xùn)練才會有好效果。現(xiàn)在的新四級考試把聽力和閱讀都做了重大調(diào)整，相信大家心里也明白側(cè)重點在哪里。抓好了這兩個的分數(shù)，何愁不過?所以，大家一定要學(xué)會培養(yǎng)抓住詞匯和句子的能力。閱讀沒有捷徑，只有做題。而詞匯又是做好這個的關(guān)鍵所在。其他部分我認為大家只要盡力去做就足夠了。
備考資料。
你如果不知道，就是不知道，猜對的機會很小。大家只要做幾套真題肯定能體會到這點。六級的寫作比四級提出了更高的要求，總之大家一定要記住：字數(shù)一定不要少!字跡工整也相當重要，給老師一個好印象分數(shù)就低不了。
當然在學(xué)習(xí)的同時娛樂放松也是很必要的，像我就喜歡旅游，換個心境有助于更好的進入到備考的狀態(tài)。
總之，考試時誰自信誰就更可能獲得成功。有志者事競成，我相信只要大家好好準備，一定沒問題。記住四六級沒有你想象中那么困難。
以上就是我的一些四六級考試和復(fù)習(xí)經(jīng)驗，希望對以后要考4、6級的朋友有借鑒作用。加油!
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互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十五
列出學(xué)習(xí)目標和計劃：學(xué)習(xí)英語六級之前，學(xué)生應(yīng)該制定指導(dǎo)性學(xué)習(xí)目標和計劃。確定學(xué)習(xí)目標后，提前備考，布置好聽力、閱讀、寫作、翻譯等的學(xué)習(xí)內(nèi)容與階段，進行規(guī)劃和檢查。
強化閱讀技巧：英語六級的閱讀部分包含了較高、復(fù)雜、工具性的詞匯和語法。因此，學(xué)生應(yīng)該注重閱讀材料的`理解和分析，強化閱讀技巧和筆記記錄，及時掌握文章核心和主題。
積累詞匯和語法知識：英語六級考試中詞匯和語法占據(jù)相當比重，因此，學(xué)生需要注重基本詞匯和語法的學(xué)習(xí)和積累。通過多渠道學(xué)習(xí)，積極查找和解決問題。
學(xué)習(xí)口語和聽力：英語六級考試中，口語和聽力是審查官重點關(guān)注的部分，因此，學(xué)生應(yīng)該注重口語和聽力技巧的訓(xùn)練和提高。在日常生活中積累注意，增強對外語語境的感知，在應(yīng)用中鞏固提高口語和聽力水平。
多做模擬考試：英語六級考試是有一定難度和緊張感的，需要學(xué)生進行反復(fù)而耐心的備考和模擬考試。通過模擬考試，學(xué)生可以了解中國大學(xué)生英語標準考試的考試形式、考試難度、時間分配和答題技巧等因素，并提高答題能力和技巧。
總之，需要注重方法和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，建立正確的記憶體系和復(fù)習(xí)方法，并使用有效的學(xué)習(xí)工具和資源。同時也應(yīng)該在復(fù)習(xí)備考過程中注重策略，將注意力集中在重要領(lǐng)域，突破難點，鞏固知識體系。通過多方面的練習(xí)和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的英語水平，從而順利通過英語六級考試。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十六
眾所周知，背單詞是學(xué)習(xí)英語最基本和最重要的工作。但是，進入大學(xué)階段，我們不能再和以往一樣去死記硬背了，因為六級考試要求的詞匯量要達到6000左右，如果還是一個一個的背單詞的話，不僅效率不高，而且效果不會太好(少數(shù)過目不忘的牛人除外)。小編與大家分享記憶單詞的兩種途徑：一種是通過閱讀英語雜志、報紙、網(wǎng)頁、小說進行積累，不要小瞧這些，聚沙成塔，集腋成裘，一天如果能積累4到5個單詞，到了大三至少可以記住4000左右的新單詞，加上我們上大學(xué)之前的英語基礎(chǔ)，應(yīng)付大學(xué)英語六級考試綽綽有余。
2. 聽力
聽力和閱讀在大英六級考試分數(shù)中所占的比重很大，因此，聽力和閱讀的得分直接決定六級考試的成敗。聽力訓(xùn)練沒有什么好的方法，就是堅持多聽，反復(fù)聽，聽力的提高絕非一日之功，小編建議大家用自己的mp3內(nèi)置的收音機聽英文廣播電臺cri(china radio international)，調(diào)頻91.5hz，每天聽一個小時左右，貴在堅持。其實做到每天聽英語并不難，現(xiàn)在大家普遍睡得很晚，與其漫無目的的上網(wǎng)不如早點躺到床上打開自己的mp3聽英語，長此以往，不僅鍛煉了英語聽力，而且有利于睡眠和身體健康。
3.閱讀
這次六級考試閱讀部分與考前的認真準備以及平時的認真積累離不開，平時我經(jīng)常買china daily和english world看，潛移默化之中提高閱讀速度和理解能力，也開闊了視野，增長了見識。
4.完形填空和作文
這兩項的提高需要四個字"多讀多背"，只有多讀多背才能強化英語語感，這樣就能在寫作文的時候文思如泉涌，做完形時游刃有余了......
5.真題
真題貴在精而不再多，通過近三年的真題我們已經(jīng)能夠熟悉六級的題型和難度了，只要對自己做過的題加以細致研究，弄清其命題思路和方向，就足夠了。需要強調(diào)的是，除了聽力可以單獨找一段時間做之外，其他的題目一定要在規(guī)定的時間內(nèi)連續(xù)地做下來(最好是在下午)，做好每道題的時間安排，前幾次可能會因為做不完而產(chǎn)生挫敗感，但是那樣總比在六級考試結(jié)束之后再感覺沮喪要強得多吧，呵呵。很多同學(xué)是因為在六級考試規(guī)定的時間內(nèi)沒有做完而丟了不少冤枉分......
最后，祝愿在未來的日子里走上四六級考場的同學(xué)們?nèi)缭敢詢?
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十七
選詞填空又稱15選10，在仔細閱讀部分，是新增題型，試題文章長約200到250個單詞，10個空格，備選詞匯共15個，每個空格只準選用一個單詞，每個詞不能重復(fù)使用。備選詞匯是名詞，動詞，形容詞和副詞，虛詞不在考核范圍內(nèi)。
二、應(yīng)試方法及步驟中華考試網(wǎng)。
1、按照詞綴準確判斷15個單詞的詞性,將同一詞性的備選單詞歸為一組，如果遇到動詞還可以按照時態(tài)進行第二次分類,盡量將15個單詞的類別分得越細越好。
2、只讀試題所在的原句，通過前后詞判斷空內(nèi)應(yīng)填入詞性和語法屬性，通過上下句判斷時態(tài)，回到相對應(yīng)的詞性組選擇單詞，如果遇到動詞則需注意時態(tài)。
備考資料。
4、未必要按順序作題，因為本來就無須了解文章的意思，只讀句子，遇到哪個簡單就先做哪個，難的放到后面做，因為備選范圍在不斷縮小。
5、正確答案應(yīng)滿足語法和詞性要求，句意通順。
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互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十八
一、采用題干核心詞匯定位法，巧妙選擇正確答案;同時，考前20天的單詞復(fù)習(xí)，以歷年真題選項中的單詞為主。
其實閱讀理解對詞匯考核的要求呢，四級是4500，六級是5500。那么就算有的同學(xué)考四、六級，你把我們四、六級單詞都背完，可能也達不到考試閱讀的要求，因為我們考試一定會有10%到15%的超綱詞匯。就說詞匯這個問題是永遠都不能解決的，關(guān)鍵是在考試當中怎么去回避詞匯這個問題。
那么在閱讀當中，詞匯是非常好回避的。因為整個四、六級考試最主導(dǎo)的核心做題方法就是，通過讀題干，因為題干當中的詞匯一般都是常規(guī)詞匯，甚至說你只要高三畢業(yè)都能讀懂四、六級考試的題干，所以你知道把題干部分的核心詞匯找出來進行定位就可以了。但如果我們定位到了這個地方之后，那你就可以把你所定位的地方去讀懂，那么這個時候可能會遇到單詞，但沒有關(guān)系，我剛才講過了我們四、六級閱讀理解考試考的是細節(jié)題，考的是文章表層信息，因此當你找到了這個地方之后呢，你就去對選項，看哪個選項是對文章里單詞的同義改寫就行了。所以在這個過程當中，你回避掉了很多很多的詞匯，并不需要知道說每個單詞是什么意思。那為什么我們很多同學(xué)在平時的考試中很期待詞匯，他特別想知道文章總體每句話都在講什么，而事實上四、六級考試就考了5個題目所對應(yīng)的5個區(qū)。并不需要知道文章里的每一句話是什么含義。因此，很多單詞的存在是沒有任何價值的。就是大家一定要知道的一條就是四、六級考試的核心就是找這道題目考的這個詞對應(yīng)的位置為第一步，然后再去理解你所找到的位置是第二步，第三步是對應(yīng)你所找到的位置和選項，最后呢選出一個選項是不需要推導(dǎo)的。就是單詞的表層信息就可以了。所以，單詞的確是很重要，但它并不是我們所想的最重要的一部分。
所以我建議大家最后這段時間，把四、六級考過的，我們改革之后考過的所有文章中的選項里面的單詞去檢查一下。因為我們考試的選項里的單詞是反復(fù)出現(xiàn)的，比如說像我們過去的幾次考試，文章中每次都出現(xiàn)一個詞叫“practice”。就這個單詞在我們過去的幾次考試中每次都出現(xiàn)。所以像這種單詞大家通過查選項就能夠鞏固下來。那么有助于大家在考試中發(fā)揮得更好一些。所以呢，這個單詞不是最主要的問題。
二、通過題目確定答案所在位置，采取局部定位閱讀法，做到即確準又提高做題速度。
我們考試的時候閱讀理解的確是時間不夠，那么四、六級考試改革后呢，一篇文章只能是8分鐘的時間，而通常情況下要讀上一篇300-500字的文章，至少需要大概10分鐘左右。所以說在考試中，四、六級考試說白了就是拼個速度問題。
那么如何能夠更好地去做完這個閱讀，還能做得很準確，閱讀理解的第一步就是什么，就是先局部去找這個題目答案的位置。通過讀5個題目先找到位置，因為你會發(fā)現(xiàn)找到這個位置后你會發(fā)現(xiàn)，5道題目對應(yīng)了5個地方，這5個地方并不涵蓋文章100%的信息，可能這5個地方只涵蓋40%的信息。你只要把這40%讀懂就可以了。所以為什么說你要想做快啊，或把題目做準了最主要的問題，首先還是要找對這個題目所對應(yīng)的位置。也就拿我們的專業(yè)術(shù)語來說，也就叫定位的問題。就如果你把題目定得越準，當然你做得就越快，那么答案出來得也就越準確。所以我們很多同學(xué)在平時做題時會發(fā)現(xiàn)，我文章讀懂了，為什么題目全錯了?就是因為你會發(fā)現(xiàn)就是因為你文章全讀懂之后，你四個選項在文章里面全部都有體現(xiàn)出來，所以這時候你就不知道該怎么排除了。但如果你的題目要是定位得很準，你就知道答案就在這個區(qū)域當中，所以四個選項你一看，發(fā)現(xiàn)有3個選項的區(qū)別沒有體現(xiàn)，就會知道應(yīng)該選哪一個。這樣的話就會又快又準了。所以說還是定位為主的。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇十九
1.重讀原則：某單詞被反復(fù)讀到或是在語音上加以重讀，因引起重視如果選項中出現(xiàn)很可能是正確答案。
2.順序原則：出題順序一般與行文順序相同，除了主題題和部分說明文。
3.主題原則：主題一般出現(xiàn)在段落的頭尾部分，所以要集中精力聽清前三句話和最后兩句話。
4.原因原則：凡出現(xiàn)表示原因，目的的很有可能是考點如：because、so、as等詞前后要著重聽。
5.轉(zhuǎn)則原則：凡出現(xiàn)表示轉(zhuǎn)則的詞如：buthoweveryet等，后面的句子往往是考點，要引起重視。
6.偏怪小原則：一般故事總是稀奇古怪的，經(jīng)過總是曲折離奇的，結(jié)局總是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中。
互英語六級聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)篇二十
人腦有一個特點，對某個信息要反復(fù)刺激才能記住，循環(huán)記憶法，就是基于這點。它的訣竅，就是二二循環(huán)，在不斷的快速循環(huán)記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時，就是采用這個方法來達到俄語速成的。一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時記住100個單詞。有的人還可以記住150個單詞。而我的平均速度，達到225個（曾表演過）。其具體步驟如下：
先根據(jù)自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設(shè)為a,b,c,d,....組），平均每組4-6個單詞。當然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長，或詞義教多，則每組單詞少一點；反之，多一些。
然后：
（1）學(xué)習(xí)a組，學(xué)完后，復(fù)習(xí)a組一次。（關(guān)于如何記，見后注意事項）。
（2）學(xué)習(xí)b組，再復(fù)習(xí)b組一次。
（3）把a、b組和起來復(fù)習(xí)一次。
（4）學(xué)習(xí)c組，復(fù)習(xí)c組。
（5）學(xué)習(xí)d組，復(fù)習(xí)d組。
（6）把c，d組和起來復(fù)習(xí)一次。
（7）復(fù)習(xí)a、b、c、d組一次，
備考資料。
（8）仿照前面七個步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)e、f、g、h組。
（9）把a、b、c、d、e、f、g、h組和起來再復(fù)習(xí)一次。
（10）再仿照前九個步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)i，j，k，l，m，n，o，p組。
（11）把a，b，c，........m，n，o，p組再和起來復(fù)習(xí)。
（12）按這種方法，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)接下去的第17組---第32組。
（13）然后把這32組單詞和起來復(fù)習(xí)一次。
（最好把以上記憶程序在紙上畫下來，促進理解)。
這樣，若以每組6個單詞記，則學(xué)了32組192個單詞。整個過程中，每個單詞對大腦都刺激了7次。從而記得比較牢。
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