教案的編寫應(yīng)該注重靈活性和可操作性，以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案中的教學(xué)方法要多樣化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求。小編為大家收集了一些教案模板，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和運(yùn)用。
水墨游戲教案篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。.
2、教學(xué)難點(diǎn)?：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事。
2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
教學(xué)過(guò)程?：
一、表演、回憶、發(fā)表。
1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷）。
二、觀察、賞析、感受。
1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：
（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。
（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：
（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？
（2）用什么材料？
（3）如何分工合作？
（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？
（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。
4、提出作業(yè)?要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。
5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。
3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）。
4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）。
板書設(shè)計(jì)?：
教后小記：
水墨游戲教案篇二
1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹的主要特征。
2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)；在生活中，觀察過(guò)螃蟹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
（一）出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。
1、提問(wèn)：“這是什么？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征。
3、教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4、提問(wèn)：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
（二）教師示范螃蟹的畫法。
1、教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體。
提問(wèn)：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。
2、教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。
（1）提問(wèn)：“畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。
（2）提問(wèn)：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？”引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的變化美。
3、請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。
4、教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫的景物。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。
2、啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。
3、提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。
（四）幼兒相互欣賞作品。
1、請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹（作品中）在做什么？教師總結(jié)。
教師粘貼“快樂(lè)的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
水墨游戲教案篇三
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”
1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
一、表演、回憶、發(fā)表。
1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷）。
二、觀察、賞析、感受。
1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的`故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：
（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。
（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：
（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？
（2）用什么材料？
（3）如何分工合作？
（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。
4、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。
5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。
3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）。
4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）。
水墨游戲教案篇四
指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩(shī)，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩(shī)的興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)。
欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美、畫面美，感受童年的快樂(lè)。
教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本（摘錄本）。
課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣。
播放歌曲《童年》。
簡(jiǎn)介你認(rèn)識(shí)的高洪波。
師#三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課讓我們來(lái)欣賞著名兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。
二、交流摘錄筆記，感知大意。
1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描繪了怎樣的畫面。
三、感悟詩(shī)句優(yōu)美，欣賞畫面。
1、從學(xué)生摘錄的詞句入手，引導(dǎo)品味一節(jié)詩(shī)的語(yǔ)言美，畫面美，并進(jìn)行朗讀。
2、提煉欣賞方法。
3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩(shī)節(jié)。
4、交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。
四、動(dòng)筆仿詩(shī)，抒發(fā)情感。
1、說(shuō)說(shuō)童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩(shī)歌，試編詩(shī)歌。
2、交流所編的詩(shī)句。
五、總結(jié)，布置作業(yè)。
1、補(bǔ)充采蜜本。
水墨游戲教案篇五
認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)。
在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。
通過(guò)欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒嬛械淖兓惺芩嫪?dú)特的魅力。
大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。
教師準(zhǔn)備：
水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、師生共同欣賞水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》，感受中國(guó)水墨動(dòng)畫片畫法的特別之處。
教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)水墨動(dòng)畫片的感受。
學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹：水墨動(dòng)畫片是我們中國(guó)人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨(dú)一無(wú)二的成就。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水墨動(dòng)畫的欣賞感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。）
二、自主嘗試階段
1、認(rèn)識(shí)水墨畫的作畫工具，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)水墨畫了解多少。
2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師添畫小游戲
學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。
教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃、淡、焦墨、
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦?jié)庵氐宓淖兓?BR> （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自主嘗試，教師的`示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點(diǎn)。）
三、欣賞階段
1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。
2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來(lái)表現(xiàn)水墨畫？
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)小組交流，進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。
也喜歡愛(ài)干凈的小朋友、
教師輔導(dǎo)：學(xué)生作畫，教師錄象學(xué)生繪畫過(guò)程。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。）
五、評(píng)析階段
1、由各小組選出兩個(gè)代表展示長(zhǎng)卷作品。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)析，選出自己喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由，也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中欣賞，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)價(jià)充分表現(xiàn)自我、展示自我，內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。）
六、小結(jié)：
今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。
第二課時(shí)
1、游戲介紹
a、談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。
b、揭題：《水墨游戲》（二）
2、游戲活動(dòng)
a、聽(tīng)雨聲：小朋友，聽(tīng)！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話。
b、示范：
a、教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。
b、重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）
小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）
d、作業(yè)形式：“這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”
e、欣賞：
a、大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。
b、學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富??！
f、學(xué)生作業(yè)：看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。
g、展評(píng)：
各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫最美？
3、課后拓展
課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來(lái)。
搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。
三年級(jí)學(xué)生從未接觸國(guó)畫，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇又畏懼，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的傳授技法，單調(diào)機(jī)械的練習(xí)，必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離水墨畫。
水墨游戲教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 3、能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。.2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”
教學(xué)準(zhǔn)備：1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
教學(xué)過(guò)程：
二、觀察、賞析、感受1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？ 4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng)作1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？（2）用什么材料？ （3）如何分工合作？（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。4 、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了什么問(wèn)題？3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）
水墨游戲教案篇七
中國(guó)畫已有了上千年的歷史，山水畫是其中一個(gè)重要的分支，它凝聚著中國(guó)人豐富的智慧與情感，體現(xiàn)了特的東方審美情趣。
所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
在本課學(xué)生的.實(shí)踐過(guò)程中，墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。在練習(xí)中，允許學(xué)生臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合，在巡視時(shí)，更注意用筆與用墨的指導(dǎo)，讓學(xué)生的畫面也能水墨淋漓。學(xué)生基本都能在課堂上完成練習(xí)，作業(yè)效果較好。
回望整節(jié)課，如果在示范階段能將中鋒與側(cè)鋒單提出來(lái)復(fù)習(xí)一下，學(xué)生在作業(yè)時(shí)，就會(huì)特別注意到這個(gè)問(wèn)題，畫面效果會(huì)更理想。而且在評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)該把問(wèn)題留給學(xué)生，不要只是師評(píng)。在今后的教學(xué)中，還將進(jìn)一步改進(jìn)。
水墨游戲教案篇八
2、初步掌握簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)化、變化方法。水墨游戲變形的牛。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、繪畫表現(xiàn)力。變形的牛。
4、通過(guò)對(duì)個(gè)體的簡(jiǎn)化、變形，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞錄像片《變形的?！?，了解自然界的牛的千姿百態(tài)。
三、通過(guò)觀察這組畫你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)：“一幅比一幅簡(jiǎn)潔”的規(guī)律。
四、這些牛是如何進(jìn)行簡(jiǎn)化的？抓住什么樣的特征？多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
特征：牛角、龐大的身體、簡(jiǎn)化各部分的結(jié)構(gòu)。
五、如果用水墨來(lái)表現(xiàn)這些牛會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)你試一試。
學(xué)生試畫，教師行間巡視。看看效果有什么不同呢？
七、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
八：展評(píng)學(xué)生的作品，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
九：課堂延伸。
水墨游戲教案篇九
本節(jié)課是有關(guān)水墨知識(shí)的繪畫課。大多數(shù)學(xué)生是初次接觸水墨畫，所以，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的體驗(yàn)、感受為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐。讓學(xué)生用毛筆醮墨色在紙上做粗細(xì)交叉的線條練習(xí)，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素來(lái)裝飾畫面。
以吳冠中的《網(wǎng)》為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并展示點(diǎn)線面的練習(xí)方法，以及學(xué)生用點(diǎn)線面為表現(xiàn)手段的.作品，使學(xué)生從感官上認(rèn)識(shí)水墨和用水墨表現(xiàn)作品的魅力，讓學(xué)生了解水墨的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的用筆、用墨。在學(xué)生的世實(shí)踐創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)充分激發(fā)他們對(duì)繪畫工具例如筆、墨等好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，給他們自由想象的空間，讓他們嘗試蠟筆等材料與水墨結(jié)合起來(lái)使用，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，用于創(chuàng)新，體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。
小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸水墨畫，課題適合他們的心理年齡特點(diǎn)，以簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面練習(xí)到和各種顏料相結(jié)合，能夠提起他們孩童最原始的樂(lè)趣，使他們?cè)敢馊ギ?，喜歡去畫并敢于進(jìn)行創(chuàng)新。
本課以欣賞的角度展開(kāi)，采取多種鼓勵(lì)方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念。
學(xué)生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.這是因?yàn)樗煌酝漠嫹N，只能在以后的練習(xí)中提高作畫技能和技巧。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡(jiǎn)單的用筆、用墨的方法，嘗試體會(huì)水墨給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及愛(ài)國(guó)精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨畫做點(diǎn)、線、面的練習(xí)。
難點(diǎn)：水分及墨色的掌握.
水墨游戲教案篇十
1.認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)。
2.在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。
3.大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。
通過(guò)欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒嬛械淖兓惺芩嫪?dú)特的魅力。
我以深入淺出的方法講解了“中國(guó)畫”、“水墨畫”、“墨即是色”和“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清，然后指導(dǎo)學(xué)生依次進(jìn)行調(diào)試，這樣就很好的引起學(xué)生的興趣，接著示范了毛筆中鋒和側(cè)鋒的運(yùn)筆，讓孩子們大膽揮毫，完成作品。
國(guó)畫是我國(guó)的國(guó)粹，讓學(xué)生了解中國(guó)畫藝術(shù)是很重要的，我覺(jué)得學(xué)生正應(yīng)該從技能技巧的學(xué)習(xí)中了解中國(guó)畫的傳統(tǒng)文化。
新的課程改革提倡發(fā)展學(xué)生的自主探究精神，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)美術(shù)技能技巧的層面發(fā)展到學(xué)習(xí)美術(shù)文化的層面。
小學(xué)生重點(diǎn)是從課堂學(xué)習(xí)中了解我們的'美術(shù)發(fā)展史，認(rèn)識(shí)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，特別是國(guó)畫的教學(xué)。
增強(qiáng)兒童美術(shù)的趣味性，讓學(xué)生快樂(lè)地創(chuàng)作，一直是我們小學(xué)美術(shù)教師追求的目標(biāo)。
孩子們并不情愿很規(guī)矩地很用功地去學(xué)習(xí)美術(shù)，而喜歡邊畫邊玩有意思的美術(shù)活動(dòng)。
你這樣把一種藝術(shù)樣式通過(guò)孩子的手，變成了一種有趣味的別樣的藝術(shù)形式，學(xué)生們很喜歡。這就告訴我們，學(xué)生們學(xué)習(xí)，興趣應(yīng)是重要的。
在三年級(jí)的水墨游戲教學(xué)中，我有目的先演示中鋒、側(cè)鋒筆法。
再示范墨分五色繪畫方法和步驟，然后學(xué)生按照老師的方法和步驟可以自己進(jìn)行嘗試性的變化和創(chuàng)作。
也可以結(jié)合自己分析課本上的作品，然后用自己的方法臨摹、創(chuàng)作作品。
通過(guò)這幾節(jié)課的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生入門很快，很快就掌握了中國(guó)畫的最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準(zhǔn)確，有些幼稚，但是能表現(xiàn)出中國(guó)水墨畫的筆墨情趣，能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。
而有些同學(xué)完全是按著自己的直覺(jué)摸索練習(xí)，同學(xué)所創(chuàng)作的作品，雖不能表現(xiàn)得很熟練，但大部分的作品都表現(xiàn)的很大膽。
從這節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要。
但是在美術(shù)課堂中，我體會(huì)美術(shù)教學(xué)不能忽視教師的教，因?yàn)樗鞘箤W(xué)生獲得技能營(yíng)養(yǎng)的好時(shí)機(jī)，教師的演示作用，可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒(méi)有創(chuàng)造性。
應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫藝術(shù)的博大精深，了解中國(guó)畫的筆墨情趣。沒(méi)有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空談。
通過(guò)對(duì)幾個(gè)班孩子作品的欣賞和觀察，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的創(chuàng)作，孩子們能很好的理會(huì)本節(jié)課的涵義，表現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩，真正走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。
只是在個(gè)別孩子身上，我發(fā)覺(jué)并沒(méi)有用心繪畫，可見(jiàn)跟孩子們的交流還有些問(wèn)題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方式，讓每個(gè)孩子都靈動(dòng)起來(lái)。
水墨游戲教案篇十一
水墨游戲是一種以水墨畫為創(chuàng)作載體并融入游戲元素的藝術(shù)形式。在這種藝術(shù)表達(dá)方式中，傳統(tǒng)的水墨藝術(shù)與現(xiàn)代的游戲設(shè)計(jì)相結(jié)合，呈現(xiàn)出富有韻味和深意的藝術(shù)作品。作為一位熱愛(ài)藝術(shù)的游戲愛(ài)好者，最近我有幸接觸到了一款名叫《山水墨畫之旅》的水墨游戲，通過(guò)與之的互動(dòng)與欣賞，我不僅體會(huì)到了水墨藝術(shù)的魅力，也得到了一種全新的心靈寄托。
首先，水墨游戲的獨(dú)特性給我留下了深刻的印象。相比于其他類型的游戲，水墨游戲以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式吸引了我。在游戲中，玩家需要通過(guò)觀察和思考來(lái)解決各種謎題，而這些謎題往往以水墨畫的形式呈現(xiàn)。每個(gè)關(guān)卡都恰如一幅優(yōu)美的水墨畫，畫面簡(jiǎn)潔而大氣，給人以一種清新脫俗的感覺(jué)。同時(shí)，游戲中的音效與水墨畫的鋪展相得益彰，使得玩家仿佛置身其中，盡享其中的美感。通過(guò)與游戲的互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了水墨藝術(shù)的獨(dú)特性所在，它可以穿越時(shí)空，以簡(jiǎn)潔的繪畫表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
其次，水墨游戲的意境給予了我深深的思考。通過(guò)參與這款游戲，我不僅感受到了水墨畫的美感，也產(chǎn)生了一種對(duì)生活的思考。在每個(gè)關(guān)卡中，我需要通過(guò)調(diào)整畫面中的各種元素，使其達(dá)到一種和諧的境地。這種和諧并不僅僅是畫面上的元素相互協(xié)調(diào)，更是一種對(duì)內(nèi)心情感的平衡。與現(xiàn)實(shí)生活中忙碌和壓力帶來(lái)的緊張感相比，水墨游戲中的和諧境地給了我一種放松和平靜的感覺(jué)。我逐漸理解到，生活應(yīng)該有自己的節(jié)奏和韻律，如同一幅水墨畫般，在平淡中尋找內(nèi)心的寧?kù)o和平衡。
再次，水墨游戲的交互性為我?guī)?lái)了全新的視覺(jué)感受。在游戲中，我可以親手操作畫面中的元素，通過(guò)調(diào)整和組合它們來(lái)創(chuàng)造出新的景象。這種交互性不僅僅讓我感受到了藝術(shù)的樂(lè)趣，也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)造和探索的欲望。每一次的操作都會(huì)引發(fā)畫面的變化，使我欣喜不已。通過(guò)這種親身的體驗(yàn)，我體會(huì)到了水墨藝術(shù)的靈動(dòng)和活力。在游戲中，藝術(shù)并不是被動(dòng)地欣賞，而是需要與玩家互動(dòng)、創(chuàng)造。這種全新的視覺(jué)感受讓我對(duì)水墨藝術(shù)有了更深入的理解，也讓我對(duì)藝術(shù)的表達(dá)方式產(chǎn)生了更多的想象力。
最后，水墨游戲?yàn)槲掖蜷_(kāi)了一扇探尋文化傳承之門。水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的代表之一，有著悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)技法。通過(guò)玩水墨游戲，《山水墨畫之旅》讓我對(duì)這種傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深入的了解。游戲中的每一幅畫都具有鮮明的中國(guó)風(fēng)格，使我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加珍惜和尊重這種傳統(tǒng)藝術(shù)形式。通過(guò)欣賞水墨游戲，我逐漸學(xué)會(huì)了以更全面的視野去欣賞和理解藝術(shù)作品，也更加意識(shí)到了自己作為一個(gè)文化傳承者的責(zé)任。
總之，欣賞水墨游戲是一種獨(dú)特而有趣的藝術(shù)體驗(yàn)。它不僅讓我感受到了水墨藝術(shù)的獨(dú)特和魅力，也啟發(fā)了我對(duì)生活的思考和對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造力。水墨游戲通過(guò)其獨(dú)特的藝術(shù)形式、深入的思考和親身的參與，讓我收獲了一種全新、深入的心靈寄托。我相信，在未來(lái)的日子里，水墨游戲會(huì)繼續(xù)為更多的人帶來(lái)美的享受和心靈的滿足。
水墨游戲教案篇十二
水墨游戲是一種以中國(guó)傳統(tǒng)水墨藝術(shù)為主題的電子游戲，以其獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格和音樂(lè)特色吸引了無(wú)數(shù)的玩家。作為一位深入玩過(guò)水墨游戲的玩家，我對(duì)這款游戲有著深刻的理解和體會(huì)。以下將從游戲美學(xué)、游戲情節(jié)、游戲音樂(lè)、游戲體驗(yàn)以及對(duì)開(kāi)發(fā)者的敬佩上分別展開(kāi)，展示我對(duì)水墨游戲所得到的心得體會(huì)。
首先，水墨游戲的美學(xué)十分引人注目。游戲的畫面充滿了傳統(tǒng)中國(guó)水墨畫的氣息，黑白的畫面中透著淡淡的灰色，給人一種溫婉而典雅的感覺(jué)。通過(guò)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的線條描繪，游戲成功地還原了傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的魅力。而且，游戲還采用了水墨擴(kuò)散的特效，使得整個(gè)場(chǎng)景像是沉浸在水中一般，令人陶醉不已。
其次，水墨游戲的情節(jié)設(shè)計(jì)也非常吸引人。游戲中的角色扮演情節(jié)緊扣主線，為玩家提供了一個(gè)微小而可愛(ài)的世界與故事。通過(guò)不斷探索，玩家逐漸發(fā)現(xiàn)了隱藏在游戲世界背后的故事，心情也隨著游戲情節(jié)的發(fā)展而起伏。扮演玩家的角色在游戲中克服各種困難和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，這種成就感無(wú)疑會(huì)讓玩家沉醉其中。
第三，游戲的音樂(lè)是水墨游戲中不可忽視的重要元素。游戲音樂(lè)采用了中國(guó)古典樂(lè)器的演奏，與游戲場(chǎng)景相得益彰，給人一種深沉而寧?kù)o的感覺(jué)。音樂(lè)旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，既保持了游戲整體的和諧氛圍，又給玩家?guī)?lái)了獨(dú)特的享受。無(wú)論是溫柔的旋律還是激昂的節(jié)奏，音樂(lè)都與游戲情節(jié)相結(jié)合，加強(qiáng)了玩家對(duì)游戲的沉浸感。
其次，水墨游戲的體驗(yàn)是非常特別的。由于游戲的核心玩法是以水墨為主題的冒險(xiǎn)和解謎，玩家需要通過(guò)觀察與思考來(lái)解決問(wèn)題。這種玩法讓游戲更富挑戰(zhàn)性，玩家需要?jiǎng)幽X筋并反復(fù)嘗試才能解開(kāi)謎題。而且，游戲中的操作十分簡(jiǎn)單，只需點(diǎn)擊屏幕即可完成，方便玩家進(jìn)行游戲。整個(gè)游戲的過(guò)程充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，絕對(duì)能夠讓玩家獲得高度的滿足感。
最后，我對(duì)水墨游戲的開(kāi)發(fā)者深表敬佩。他們不僅在游戲中完美地展現(xiàn)了傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值，更是通過(guò)游戲來(lái)傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，并引領(lǐng)了新一代人對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。他們的努力和創(chuàng)造力致力于打造出這樣一款精品游戲，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代電子游戲相結(jié)合，為整個(gè)游戲行業(yè)帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。
綜上所述，水墨游戲以其獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格、精心設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、獨(dú)特的游戲體驗(yàn)以及開(kāi)發(fā)者的匠心獨(dú)具而受到了眾多玩家的喜愛(ài)。通過(guò)這款游戲，玩家不僅能夠享受到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，更能夠領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的魅力，感受到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的碰撞。我相信，水墨游戲會(huì)繼續(xù)為更多人帶來(lái)愉悅和驚喜。
水墨游戲教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：蘇少版美術(shù)教案教材第3頁(yè)的水墨游戲---變體畫。
教學(xué)目的：
2、通過(guò)水墨畫練習(xí)，感受水墨技法的獨(dú)特，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。
3、通過(guò)對(duì)大師作品的添加、改畫，蘇少版美術(shù)教案——水墨游戲---變體畫培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)畫家作品的感悟及“水墨表現(xiàn)”
教學(xué)難點(diǎn)：水墨變體的特殊表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。講一個(gè)有關(guān)夏加爾和馬蒂斯的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、今天我?guī)?lái)了一幅剛才故事中的畫家的畫，大家想不想看？
三、出示作家的作品，你覺(jué)得這幅畫畫得怎么樣？與我們平常見(jiàn)到的畫有什么不同？揭示課題。
四、請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下變體畫的一些特征。
五、欣賞課本上的畫家和學(xué)生作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，真實(shí)反映學(xué)生對(duì)變體畫的認(rèn)識(shí)。
六、你們也想作一次變體畫的嘗試嗎？老師相信同學(xué)們畫得一定比課本上的還要好！
七、學(xué)生練習(xí)。教師根據(jù)具體的情況適時(shí)輔導(dǎo)，注意水墨技法的點(diǎn)拔。
八、作品展評(píng)。采取“展示會(huì)”的形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。最后教師略作點(diǎn)評(píng)。
九、課堂小結(jié)。布置作業(yè)。
水墨游戲教案篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，使畫畫成為引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面的一種手段。
2、了解鳥(niǎo)類的形象特征、生活習(xí)性和生存本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)的特征。
【教學(xué)用具】。
1、學(xué)生：收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
2、教師：鳥(niǎo)的實(shí)物、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
【教學(xué)時(shí)間】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程（）】。
1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)達(dá).芬奇畫雞蛋的`故事？
2、誰(shuí)把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的進(jìn)給老師聽(tīng)聽(tīng)：）。
哦，達(dá).芬奇小的時(shí)候畫的畫并不好，后來(lái)老師讓他專門畫雞蛋，經(jīng)過(guò)他的努力，終于成了一個(gè)大畫家。
3、今天沈老師也想讓同學(xué)們來(lái)畫雞蛋。（揭示課題：水墨游戲）。
1、老師這兒為大家準(zhǔn)備了一張宣紙，還有不同深淺的墨汁，你可以用墨汁在宣紙上畫雞蛋，也可以用你想到的方法來(lái)畫。
（學(xué)生自由上來(lái)在宣紙上畫雞蛋）。
（鳥(niǎo)類）。
3、出示鳥(niǎo)的圖片或標(biāo)本，請(qǐng)大家分析一下鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
頭像個(gè)小雞蛋。
鳥(niǎo)身體像個(gè)大雞蛋。
尾巴。
腳爪。
4、師按照學(xué)生們的意思在他們畫的雞蛋上添畫出鳥(niǎo)的特征，并得出口訣：
想畫鳥(niǎo)，雞蛋找。
頭像小雞蛋，
加上嘴和眼，
身體像個(gè)大雞蛋，
添上尾和爪，
就是一只鳥(niǎo)。
1、你們學(xué)會(huì)用水墨方法畫鳥(niǎo)了嗎？
2、畫畫之前，老師還想給大家?guī)c(diǎn)提示。（出示學(xué)生作品）。
提示一：黑乎乎的墨在宣紙上會(huì)變戲法，毛筆上多一些水就出現(xiàn)淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，簡(jiǎn)單的變化中蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂(lè)趣，請(qǐng)你也試試這些變化。
提示二：畫鳥(niǎo)兒的眼睛和嘴的時(shí)候，水要少些，以免過(guò)于滲化。
提示三：鳥(niǎo)畫好后，可以在周圍畫上環(huán)境點(diǎn)綴一下。
3、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
1、為既畫得快又畫得好的同學(xué)開(kāi)一個(gè)水墨畫展覽。（打出橫幅：四1班學(xué)生水墨畫展）。
2、沒(méi)有展出的同學(xué)請(qǐng)他做個(gè)評(píng)論家，用一句話或一個(gè)詞評(píng)價(jià)展出的作品。
3、師小結(jié)：畫畫的表現(xiàn)方式多種多樣，同學(xué)們可以大膽嘗試用自己的方法去畫，老師相信，你們都能夠取得成功：）。
水墨游戲教案篇十五
水墨游戲是一種結(jié)合了傳統(tǒng)水墨畫和互動(dòng)游戲元素的創(chuàng)新藝術(shù)形式，通過(guò)它我們可以感受到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞。最近，我有幸參觀了一場(chǎng)水墨游戲展覽，這使我對(duì)水墨游戲有了更深的了解和欣賞。下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
首先，水墨游戲通過(guò)融合傳統(tǒng)和現(xiàn)代元素，給人一種全新的藝術(shù)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的水墨畫通常是靜態(tài)的，而水墨游戲卻能讓我們參與其中，親身感受到藝術(shù)的魅力。在游戲中，我可以借助技巧和策略，與畫面中的虛擬人物進(jìn)行互動(dòng)，讓我感覺(jué)自己仿佛成為了畫中的主角。這種沉浸式的體驗(yàn)給人一種身臨其境的感覺(jué)，使我徹底沉醉其中。
其次，水墨游戲使我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的理解。游戲中的背景音樂(lè)、畫面設(shè)計(jì)和劇情設(shè)置都融入了許多中國(guó)傳統(tǒng)元素，例如古典樂(lè)器的音效、傳統(tǒng)建筑的場(chǎng)景和經(jīng)典文學(xué)的引用等。通過(guò)游戲，我對(duì)傳統(tǒng)文化的美和內(nèi)涵有了更多的感受和理解。這使我更加珍視傳統(tǒng)文化的瑰寶，并對(duì)保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三，水墨游戲的美學(xué)價(jià)值不可忽視。水墨畫以其獨(dú)特的筆墨和意境魅力贏得了世人的贊美，而水墨游戲則將這種美學(xué)元素完美地轉(zhuǎn)換到游戲中。游戲中的每一個(gè)場(chǎng)景都猶如一幅水墨畫，無(wú)論是素雅的山水還是纖巧的花鳥(niǎo)，都透露著濃厚的藝術(shù)氛圍。游戲開(kāi)發(fā)者還利用光影效果和音效來(lái)提升藝術(shù)氣息，使得整個(gè)游戲更加唯美而具有沉靜的氛圍。
此外，水墨游戲的設(shè)計(jì)理念也值得稱贊。這類游戲往往有著簡(jiǎn)約而富有層次感的畫面設(shè)計(jì)，給人一種清新而和諧的感覺(jué)。游戲的劇情設(shè)置往往寓意深遠(yuǎn)，能夠讓人思考人生、人性和宇宙之間的關(guān)系。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，玩水墨游戲不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種審美和思考的過(guò)程。
總之，在現(xiàn)代社會(huì)中，水墨游戲以其獨(dú)特的藝術(shù)元素和游戲體驗(yàn)吸引著越來(lái)越多的人們。它不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種能夠讓人沉浸其中、領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力的體驗(yàn)。通過(guò)水墨游戲的欣賞，我對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，也提升了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和珍視。希望在未來(lái)的水墨游戲中，能夠有更多的創(chuàng)新和突破，為我們呈現(xiàn)出更多美的享受和思考的機(jī)會(huì)。
水墨游戲教案篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。.
2、教學(xué)難點(diǎn)?：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事。
2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
教學(xué)過(guò)程?：
一、表演、回憶、發(fā)表。
1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷）。
二、觀察、賞析、感受。
1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：
（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。
（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：
（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？
（2）用什么材料？
（3）如何分工合作？
（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？
（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。
4、提出作業(yè)?要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。
5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。
3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）。
4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）。
板書設(shè)計(jì)?：
教后小記：
水墨游戲教案篇二
1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹的主要特征。
2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)；在生活中，觀察過(guò)螃蟹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
（一）出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。
1、提問(wèn)：“這是什么？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征。
3、教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4、提問(wèn)：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
（二）教師示范螃蟹的畫法。
1、教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體。
提問(wèn)：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。
2、教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。
（1）提問(wèn)：“畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。
（2）提問(wèn)：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？”引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的變化美。
3、請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。
4、教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫的景物。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。
2、啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。
3、提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。
（四）幼兒相互欣賞作品。
1、請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹（作品中）在做什么？教師總結(jié)。
教師粘貼“快樂(lè)的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
水墨游戲教案篇三
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”
1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
一、表演、回憶、發(fā)表。
1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷）。
二、觀察、賞析、感受。
1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的`故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：
（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。
（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：
（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？
（2）用什么材料？
（3）如何分工合作？
（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。
4、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。
5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。
3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）。
4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）。
水墨游戲教案篇四
指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩(shī)，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩(shī)的興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)。
欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美、畫面美，感受童年的快樂(lè)。
教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本（摘錄本）。
課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣。
播放歌曲《童年》。
簡(jiǎn)介你認(rèn)識(shí)的高洪波。
師#三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課讓我們來(lái)欣賞著名兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。
二、交流摘錄筆記，感知大意。
1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描繪了怎樣的畫面。
三、感悟詩(shī)句優(yōu)美，欣賞畫面。
1、從學(xué)生摘錄的詞句入手，引導(dǎo)品味一節(jié)詩(shī)的語(yǔ)言美，畫面美，并進(jìn)行朗讀。
2、提煉欣賞方法。
3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩(shī)節(jié)。
4、交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。
四、動(dòng)筆仿詩(shī)，抒發(fā)情感。
1、說(shuō)說(shuō)童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩(shī)歌，試編詩(shī)歌。
2、交流所編的詩(shī)句。
五、總結(jié)，布置作業(yè)。
1、補(bǔ)充采蜜本。
水墨游戲教案篇五
認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)。
在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。
通過(guò)欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒嬛械淖兓惺芩嫪?dú)特的魅力。
大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。
教師準(zhǔn)備：
水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、師生共同欣賞水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》，感受中國(guó)水墨動(dòng)畫片畫法的特別之處。
教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)水墨動(dòng)畫片的感受。
學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹：水墨動(dòng)畫片是我們中國(guó)人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨(dú)一無(wú)二的成就。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水墨動(dòng)畫的欣賞感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。）
二、自主嘗試階段
1、認(rèn)識(shí)水墨畫的作畫工具，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)水墨畫了解多少。
2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師添畫小游戲
學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。
教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃、淡、焦墨、
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦?jié)庵氐宓淖兓?BR> （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自主嘗試，教師的`示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點(diǎn)。）
三、欣賞階段
1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。
2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來(lái)表現(xiàn)水墨畫？
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)小組交流，進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。
也喜歡愛(ài)干凈的小朋友、
教師輔導(dǎo)：學(xué)生作畫，教師錄象學(xué)生繪畫過(guò)程。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。）
五、評(píng)析階段
1、由各小組選出兩個(gè)代表展示長(zhǎng)卷作品。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)析，選出自己喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由，也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中欣賞，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)價(jià)充分表現(xiàn)自我、展示自我，內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。）
六、小結(jié)：
今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。
第二課時(shí)
1、游戲介紹
a、談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。
b、揭題：《水墨游戲》（二）
2、游戲活動(dòng)
a、聽(tīng)雨聲：小朋友，聽(tīng)！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話。
b、示范：
a、教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。
b、重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）
小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）
d、作業(yè)形式：“這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”
e、欣賞：
a、大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。
b、學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富??！
f、學(xué)生作業(yè)：看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。
g、展評(píng)：
各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫最美？
3、課后拓展
課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來(lái)。
搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。
三年級(jí)學(xué)生從未接觸國(guó)畫，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇又畏懼，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的傳授技法，單調(diào)機(jī)械的練習(xí)，必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離水墨畫。
水墨游戲教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 3、能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。.2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”
教學(xué)準(zhǔn)備：1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
教學(xué)過(guò)程：
二、觀察、賞析、感受1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？ 4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng)作1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？（2）用什么材料？ （3）如何分工合作？（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。4 、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了什么問(wèn)題？3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）
水墨游戲教案篇七
中國(guó)畫已有了上千年的歷史，山水畫是其中一個(gè)重要的分支，它凝聚著中國(guó)人豐富的智慧與情感，體現(xiàn)了特的東方審美情趣。
所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
在本課學(xué)生的.實(shí)踐過(guò)程中，墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。在練習(xí)中，允許學(xué)生臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合，在巡視時(shí)，更注意用筆與用墨的指導(dǎo)，讓學(xué)生的畫面也能水墨淋漓。學(xué)生基本都能在課堂上完成練習(xí)，作業(yè)效果較好。
回望整節(jié)課，如果在示范階段能將中鋒與側(cè)鋒單提出來(lái)復(fù)習(xí)一下，學(xué)生在作業(yè)時(shí)，就會(huì)特別注意到這個(gè)問(wèn)題，畫面效果會(huì)更理想。而且在評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)該把問(wèn)題留給學(xué)生，不要只是師評(píng)。在今后的教學(xué)中，還將進(jìn)一步改進(jìn)。
水墨游戲教案篇八
2、初步掌握簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)化、變化方法。水墨游戲變形的牛。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、繪畫表現(xiàn)力。變形的牛。
4、通過(guò)對(duì)個(gè)體的簡(jiǎn)化、變形，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞錄像片《變形的?！?，了解自然界的牛的千姿百態(tài)。
三、通過(guò)觀察這組畫你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)：“一幅比一幅簡(jiǎn)潔”的規(guī)律。
四、這些牛是如何進(jìn)行簡(jiǎn)化的？抓住什么樣的特征？多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
特征：牛角、龐大的身體、簡(jiǎn)化各部分的結(jié)構(gòu)。
五、如果用水墨來(lái)表現(xiàn)這些牛會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)你試一試。
學(xué)生試畫，教師行間巡視。看看效果有什么不同呢？
七、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
八：展評(píng)學(xué)生的作品，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
九：課堂延伸。
水墨游戲教案篇九
本節(jié)課是有關(guān)水墨知識(shí)的繪畫課。大多數(shù)學(xué)生是初次接觸水墨畫，所以，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的體驗(yàn)、感受為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐。讓學(xué)生用毛筆醮墨色在紙上做粗細(xì)交叉的線條練習(xí)，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素來(lái)裝飾畫面。
以吳冠中的《網(wǎng)》為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并展示點(diǎn)線面的練習(xí)方法，以及學(xué)生用點(diǎn)線面為表現(xiàn)手段的.作品，使學(xué)生從感官上認(rèn)識(shí)水墨和用水墨表現(xiàn)作品的魅力，讓學(xué)生了解水墨的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的用筆、用墨。在學(xué)生的世實(shí)踐創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)充分激發(fā)他們對(duì)繪畫工具例如筆、墨等好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，給他們自由想象的空間，讓他們嘗試蠟筆等材料與水墨結(jié)合起來(lái)使用，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，用于創(chuàng)新，體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。
小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸水墨畫，課題適合他們的心理年齡特點(diǎn)，以簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面練習(xí)到和各種顏料相結(jié)合，能夠提起他們孩童最原始的樂(lè)趣，使他們?cè)敢馊ギ?，喜歡去畫并敢于進(jìn)行創(chuàng)新。
本課以欣賞的角度展開(kāi)，采取多種鼓勵(lì)方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念。
學(xué)生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.這是因?yàn)樗煌酝漠嫹N，只能在以后的練習(xí)中提高作畫技能和技巧。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡(jiǎn)單的用筆、用墨的方法，嘗試體會(huì)水墨給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及愛(ài)國(guó)精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨畫做點(diǎn)、線、面的練習(xí)。
難點(diǎn)：水分及墨色的掌握.
水墨游戲教案篇十
1.認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)。
2.在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。
3.大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。
通過(guò)欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒嬛械淖兓惺芩嫪?dú)特的魅力。
我以深入淺出的方法講解了“中國(guó)畫”、“水墨畫”、“墨即是色”和“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清，然后指導(dǎo)學(xué)生依次進(jìn)行調(diào)試，這樣就很好的引起學(xué)生的興趣，接著示范了毛筆中鋒和側(cè)鋒的運(yùn)筆，讓孩子們大膽揮毫，完成作品。
國(guó)畫是我國(guó)的國(guó)粹，讓學(xué)生了解中國(guó)畫藝術(shù)是很重要的，我覺(jué)得學(xué)生正應(yīng)該從技能技巧的學(xué)習(xí)中了解中國(guó)畫的傳統(tǒng)文化。
新的課程改革提倡發(fā)展學(xué)生的自主探究精神，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)美術(shù)技能技巧的層面發(fā)展到學(xué)習(xí)美術(shù)文化的層面。
小學(xué)生重點(diǎn)是從課堂學(xué)習(xí)中了解我們的'美術(shù)發(fā)展史，認(rèn)識(shí)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，特別是國(guó)畫的教學(xué)。
增強(qiáng)兒童美術(shù)的趣味性，讓學(xué)生快樂(lè)地創(chuàng)作，一直是我們小學(xué)美術(shù)教師追求的目標(biāo)。
孩子們并不情愿很規(guī)矩地很用功地去學(xué)習(xí)美術(shù)，而喜歡邊畫邊玩有意思的美術(shù)活動(dòng)。
你這樣把一種藝術(shù)樣式通過(guò)孩子的手，變成了一種有趣味的別樣的藝術(shù)形式，學(xué)生們很喜歡。這就告訴我們，學(xué)生們學(xué)習(xí)，興趣應(yīng)是重要的。
在三年級(jí)的水墨游戲教學(xué)中，我有目的先演示中鋒、側(cè)鋒筆法。
再示范墨分五色繪畫方法和步驟，然后學(xué)生按照老師的方法和步驟可以自己進(jìn)行嘗試性的變化和創(chuàng)作。
也可以結(jié)合自己分析課本上的作品，然后用自己的方法臨摹、創(chuàng)作作品。
通過(guò)這幾節(jié)課的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生入門很快，很快就掌握了中國(guó)畫的最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準(zhǔn)確，有些幼稚，但是能表現(xiàn)出中國(guó)水墨畫的筆墨情趣，能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。
而有些同學(xué)完全是按著自己的直覺(jué)摸索練習(xí)，同學(xué)所創(chuàng)作的作品，雖不能表現(xiàn)得很熟練，但大部分的作品都表現(xiàn)的很大膽。
從這節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要。
但是在美術(shù)課堂中，我體會(huì)美術(shù)教學(xué)不能忽視教師的教，因?yàn)樗鞘箤W(xué)生獲得技能營(yíng)養(yǎng)的好時(shí)機(jī)，教師的演示作用，可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒(méi)有創(chuàng)造性。
應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫藝術(shù)的博大精深，了解中國(guó)畫的筆墨情趣。沒(méi)有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空談。
通過(guò)對(duì)幾個(gè)班孩子作品的欣賞和觀察，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的創(chuàng)作，孩子們能很好的理會(huì)本節(jié)課的涵義，表現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩，真正走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。
只是在個(gè)別孩子身上，我發(fā)覺(jué)并沒(méi)有用心繪畫，可見(jiàn)跟孩子們的交流還有些問(wèn)題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方式，讓每個(gè)孩子都靈動(dòng)起來(lái)。
水墨游戲教案篇十一
水墨游戲是一種以水墨畫為創(chuàng)作載體并融入游戲元素的藝術(shù)形式。在這種藝術(shù)表達(dá)方式中，傳統(tǒng)的水墨藝術(shù)與現(xiàn)代的游戲設(shè)計(jì)相結(jié)合，呈現(xiàn)出富有韻味和深意的藝術(shù)作品。作為一位熱愛(ài)藝術(shù)的游戲愛(ài)好者，最近我有幸接觸到了一款名叫《山水墨畫之旅》的水墨游戲，通過(guò)與之的互動(dòng)與欣賞，我不僅體會(huì)到了水墨藝術(shù)的魅力，也得到了一種全新的心靈寄托。
首先，水墨游戲的獨(dú)特性給我留下了深刻的印象。相比于其他類型的游戲，水墨游戲以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式吸引了我。在游戲中，玩家需要通過(guò)觀察和思考來(lái)解決各種謎題，而這些謎題往往以水墨畫的形式呈現(xiàn)。每個(gè)關(guān)卡都恰如一幅優(yōu)美的水墨畫，畫面簡(jiǎn)潔而大氣，給人以一種清新脫俗的感覺(jué)。同時(shí)，游戲中的音效與水墨畫的鋪展相得益彰，使得玩家仿佛置身其中，盡享其中的美感。通過(guò)與游戲的互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了水墨藝術(shù)的獨(dú)特性所在，它可以穿越時(shí)空，以簡(jiǎn)潔的繪畫表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
其次，水墨游戲的意境給予了我深深的思考。通過(guò)參與這款游戲，我不僅感受到了水墨畫的美感，也產(chǎn)生了一種對(duì)生活的思考。在每個(gè)關(guān)卡中，我需要通過(guò)調(diào)整畫面中的各種元素，使其達(dá)到一種和諧的境地。這種和諧并不僅僅是畫面上的元素相互協(xié)調(diào)，更是一種對(duì)內(nèi)心情感的平衡。與現(xiàn)實(shí)生活中忙碌和壓力帶來(lái)的緊張感相比，水墨游戲中的和諧境地給了我一種放松和平靜的感覺(jué)。我逐漸理解到，生活應(yīng)該有自己的節(jié)奏和韻律，如同一幅水墨畫般，在平淡中尋找內(nèi)心的寧?kù)o和平衡。
再次，水墨游戲的交互性為我?guī)?lái)了全新的視覺(jué)感受。在游戲中，我可以親手操作畫面中的元素，通過(guò)調(diào)整和組合它們來(lái)創(chuàng)造出新的景象。這種交互性不僅僅讓我感受到了藝術(shù)的樂(lè)趣，也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)造和探索的欲望。每一次的操作都會(huì)引發(fā)畫面的變化，使我欣喜不已。通過(guò)這種親身的體驗(yàn)，我體會(huì)到了水墨藝術(shù)的靈動(dòng)和活力。在游戲中，藝術(shù)并不是被動(dòng)地欣賞，而是需要與玩家互動(dòng)、創(chuàng)造。這種全新的視覺(jué)感受讓我對(duì)水墨藝術(shù)有了更深入的理解，也讓我對(duì)藝術(shù)的表達(dá)方式產(chǎn)生了更多的想象力。
最后，水墨游戲?yàn)槲掖蜷_(kāi)了一扇探尋文化傳承之門。水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的代表之一，有著悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)技法。通過(guò)玩水墨游戲，《山水墨畫之旅》讓我對(duì)這種傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深入的了解。游戲中的每一幅畫都具有鮮明的中國(guó)風(fēng)格，使我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加珍惜和尊重這種傳統(tǒng)藝術(shù)形式。通過(guò)欣賞水墨游戲，我逐漸學(xué)會(huì)了以更全面的視野去欣賞和理解藝術(shù)作品，也更加意識(shí)到了自己作為一個(gè)文化傳承者的責(zé)任。
總之，欣賞水墨游戲是一種獨(dú)特而有趣的藝術(shù)體驗(yàn)。它不僅讓我感受到了水墨藝術(shù)的獨(dú)特和魅力，也啟發(fā)了我對(duì)生活的思考和對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造力。水墨游戲通過(guò)其獨(dú)特的藝術(shù)形式、深入的思考和親身的參與，讓我收獲了一種全新、深入的心靈寄托。我相信，在未來(lái)的日子里，水墨游戲會(huì)繼續(xù)為更多的人帶來(lái)美的享受和心靈的滿足。
水墨游戲教案篇十二
水墨游戲是一種以中國(guó)傳統(tǒng)水墨藝術(shù)為主題的電子游戲，以其獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格和音樂(lè)特色吸引了無(wú)數(shù)的玩家。作為一位深入玩過(guò)水墨游戲的玩家，我對(duì)這款游戲有著深刻的理解和體會(huì)。以下將從游戲美學(xué)、游戲情節(jié)、游戲音樂(lè)、游戲體驗(yàn)以及對(duì)開(kāi)發(fā)者的敬佩上分別展開(kāi)，展示我對(duì)水墨游戲所得到的心得體會(huì)。
首先，水墨游戲的美學(xué)十分引人注目。游戲的畫面充滿了傳統(tǒng)中國(guó)水墨畫的氣息，黑白的畫面中透著淡淡的灰色，給人一種溫婉而典雅的感覺(jué)。通過(guò)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的線條描繪，游戲成功地還原了傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的魅力。而且，游戲還采用了水墨擴(kuò)散的特效，使得整個(gè)場(chǎng)景像是沉浸在水中一般，令人陶醉不已。
其次，水墨游戲的情節(jié)設(shè)計(jì)也非常吸引人。游戲中的角色扮演情節(jié)緊扣主線，為玩家提供了一個(gè)微小而可愛(ài)的世界與故事。通過(guò)不斷探索，玩家逐漸發(fā)現(xiàn)了隱藏在游戲世界背后的故事，心情也隨著游戲情節(jié)的發(fā)展而起伏。扮演玩家的角色在游戲中克服各種困難和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，這種成就感無(wú)疑會(huì)讓玩家沉醉其中。
第三，游戲的音樂(lè)是水墨游戲中不可忽視的重要元素。游戲音樂(lè)采用了中國(guó)古典樂(lè)器的演奏，與游戲場(chǎng)景相得益彰，給人一種深沉而寧?kù)o的感覺(jué)。音樂(lè)旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，既保持了游戲整體的和諧氛圍，又給玩家?guī)?lái)了獨(dú)特的享受。無(wú)論是溫柔的旋律還是激昂的節(jié)奏，音樂(lè)都與游戲情節(jié)相結(jié)合，加強(qiáng)了玩家對(duì)游戲的沉浸感。
其次，水墨游戲的體驗(yàn)是非常特別的。由于游戲的核心玩法是以水墨為主題的冒險(xiǎn)和解謎，玩家需要通過(guò)觀察與思考來(lái)解決問(wèn)題。這種玩法讓游戲更富挑戰(zhàn)性，玩家需要?jiǎng)幽X筋并反復(fù)嘗試才能解開(kāi)謎題。而且，游戲中的操作十分簡(jiǎn)單，只需點(diǎn)擊屏幕即可完成，方便玩家進(jìn)行游戲。整個(gè)游戲的過(guò)程充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，絕對(duì)能夠讓玩家獲得高度的滿足感。
最后，我對(duì)水墨游戲的開(kāi)發(fā)者深表敬佩。他們不僅在游戲中完美地展現(xiàn)了傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值，更是通過(guò)游戲來(lái)傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，并引領(lǐng)了新一代人對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。他們的努力和創(chuàng)造力致力于打造出這樣一款精品游戲，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代電子游戲相結(jié)合，為整個(gè)游戲行業(yè)帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。
綜上所述，水墨游戲以其獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格、精心設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、獨(dú)特的游戲體驗(yàn)以及開(kāi)發(fā)者的匠心獨(dú)具而受到了眾多玩家的喜愛(ài)。通過(guò)這款游戲，玩家不僅能夠享受到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，更能夠領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的魅力，感受到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的碰撞。我相信，水墨游戲會(huì)繼續(xù)為更多人帶來(lái)愉悅和驚喜。
水墨游戲教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：蘇少版美術(shù)教案教材第3頁(yè)的水墨游戲---變體畫。
教學(xué)目的：
2、通過(guò)水墨畫練習(xí)，感受水墨技法的獨(dú)特，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。
3、通過(guò)對(duì)大師作品的添加、改畫，蘇少版美術(shù)教案——水墨游戲---變體畫培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)畫家作品的感悟及“水墨表現(xiàn)”
教學(xué)難點(diǎn)：水墨變體的特殊表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。講一個(gè)有關(guān)夏加爾和馬蒂斯的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、今天我?guī)?lái)了一幅剛才故事中的畫家的畫，大家想不想看？
三、出示作家的作品，你覺(jué)得這幅畫畫得怎么樣？與我們平常見(jiàn)到的畫有什么不同？揭示課題。
四、請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下變體畫的一些特征。
五、欣賞課本上的畫家和學(xué)生作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，真實(shí)反映學(xué)生對(duì)變體畫的認(rèn)識(shí)。
六、你們也想作一次變體畫的嘗試嗎？老師相信同學(xué)們畫得一定比課本上的還要好！
七、學(xué)生練習(xí)。教師根據(jù)具體的情況適時(shí)輔導(dǎo)，注意水墨技法的點(diǎn)拔。
八、作品展評(píng)。采取“展示會(huì)”的形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。最后教師略作點(diǎn)評(píng)。
九、課堂小結(jié)。布置作業(yè)。
水墨游戲教案篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，使畫畫成為引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面的一種手段。
2、了解鳥(niǎo)類的形象特征、生活習(xí)性和生存本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)的特征。
【教學(xué)用具】。
1、學(xué)生：收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
2、教師：鳥(niǎo)的實(shí)物、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
【教學(xué)時(shí)間】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程（）】。
1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)達(dá).芬奇畫雞蛋的`故事？
2、誰(shuí)把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的進(jìn)給老師聽(tīng)聽(tīng)：）。
哦，達(dá).芬奇小的時(shí)候畫的畫并不好，后來(lái)老師讓他專門畫雞蛋，經(jīng)過(guò)他的努力，終于成了一個(gè)大畫家。
3、今天沈老師也想讓同學(xué)們來(lái)畫雞蛋。（揭示課題：水墨游戲）。
1、老師這兒為大家準(zhǔn)備了一張宣紙，還有不同深淺的墨汁，你可以用墨汁在宣紙上畫雞蛋，也可以用你想到的方法來(lái)畫。
（學(xué)生自由上來(lái)在宣紙上畫雞蛋）。
（鳥(niǎo)類）。
3、出示鳥(niǎo)的圖片或標(biāo)本，請(qǐng)大家分析一下鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
頭像個(gè)小雞蛋。
鳥(niǎo)身體像個(gè)大雞蛋。
尾巴。
腳爪。
4、師按照學(xué)生們的意思在他們畫的雞蛋上添畫出鳥(niǎo)的特征，并得出口訣：
想畫鳥(niǎo)，雞蛋找。
頭像小雞蛋，
加上嘴和眼，
身體像個(gè)大雞蛋，
添上尾和爪，
就是一只鳥(niǎo)。
1、你們學(xué)會(huì)用水墨方法畫鳥(niǎo)了嗎？
2、畫畫之前，老師還想給大家?guī)c(diǎn)提示。（出示學(xué)生作品）。
提示一：黑乎乎的墨在宣紙上會(huì)變戲法，毛筆上多一些水就出現(xiàn)淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，簡(jiǎn)單的變化中蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂(lè)趣，請(qǐng)你也試試這些變化。
提示二：畫鳥(niǎo)兒的眼睛和嘴的時(shí)候，水要少些，以免過(guò)于滲化。
提示三：鳥(niǎo)畫好后，可以在周圍畫上環(huán)境點(diǎn)綴一下。
3、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
1、為既畫得快又畫得好的同學(xué)開(kāi)一個(gè)水墨畫展覽。（打出橫幅：四1班學(xué)生水墨畫展）。
2、沒(méi)有展出的同學(xué)請(qǐng)他做個(gè)評(píng)論家，用一句話或一個(gè)詞評(píng)價(jià)展出的作品。
3、師小結(jié)：畫畫的表現(xiàn)方式多種多樣，同學(xué)們可以大膽嘗試用自己的方法去畫，老師相信，你們都能夠取得成功：）。
水墨游戲教案篇十五
水墨游戲是一種結(jié)合了傳統(tǒng)水墨畫和互動(dòng)游戲元素的創(chuàng)新藝術(shù)形式，通過(guò)它我們可以感受到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞。最近，我有幸參觀了一場(chǎng)水墨游戲展覽，這使我對(duì)水墨游戲有了更深的了解和欣賞。下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
首先，水墨游戲通過(guò)融合傳統(tǒng)和現(xiàn)代元素，給人一種全新的藝術(shù)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的水墨畫通常是靜態(tài)的，而水墨游戲卻能讓我們參與其中，親身感受到藝術(shù)的魅力。在游戲中，我可以借助技巧和策略，與畫面中的虛擬人物進(jìn)行互動(dòng)，讓我感覺(jué)自己仿佛成為了畫中的主角。這種沉浸式的體驗(yàn)給人一種身臨其境的感覺(jué)，使我徹底沉醉其中。
其次，水墨游戲使我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的理解。游戲中的背景音樂(lè)、畫面設(shè)計(jì)和劇情設(shè)置都融入了許多中國(guó)傳統(tǒng)元素，例如古典樂(lè)器的音效、傳統(tǒng)建筑的場(chǎng)景和經(jīng)典文學(xué)的引用等。通過(guò)游戲，我對(duì)傳統(tǒng)文化的美和內(nèi)涵有了更多的感受和理解。這使我更加珍視傳統(tǒng)文化的瑰寶，并對(duì)保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三，水墨游戲的美學(xué)價(jià)值不可忽視。水墨畫以其獨(dú)特的筆墨和意境魅力贏得了世人的贊美，而水墨游戲則將這種美學(xué)元素完美地轉(zhuǎn)換到游戲中。游戲中的每一個(gè)場(chǎng)景都猶如一幅水墨畫，無(wú)論是素雅的山水還是纖巧的花鳥(niǎo)，都透露著濃厚的藝術(shù)氛圍。游戲開(kāi)發(fā)者還利用光影效果和音效來(lái)提升藝術(shù)氣息，使得整個(gè)游戲更加唯美而具有沉靜的氛圍。
此外，水墨游戲的設(shè)計(jì)理念也值得稱贊。這類游戲往往有著簡(jiǎn)約而富有層次感的畫面設(shè)計(jì)，給人一種清新而和諧的感覺(jué)。游戲的劇情設(shè)置往往寓意深遠(yuǎn)，能夠讓人思考人生、人性和宇宙之間的關(guān)系。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，玩水墨游戲不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種審美和思考的過(guò)程。
總之，在現(xiàn)代社會(huì)中，水墨游戲以其獨(dú)特的藝術(shù)元素和游戲體驗(yàn)吸引著越來(lái)越多的人們。它不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種能夠讓人沉浸其中、領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力的體驗(yàn)。通過(guò)水墨游戲的欣賞，我對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，也提升了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和珍視。希望在未來(lái)的水墨游戲中，能夠有更多的創(chuàng)新和突破，為我們呈現(xiàn)出更多美的享受和思考的機(jī)會(huì)。