人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級數(shù)學日記篇一
最近,我們又學了新知識——搭配。
今天,傅老師給我們看了幻燈片,大屏幕上顯示著3件上衣和3條裙子,接著傅老師問我們:“一次只能穿一件上衣和一條裙子,一共有幾種不同的搭配方法?”
傅老師剛說完,我便開口了:“一件上衣有3種不同的`搭配方法,一共有3件上衣,就是3×3=9(種)?!薄澳敲丛僭黾右患弦?,會有幾種不同的搭配方法呢?”傅老師又問?!霸黾右患弦戮褪?件上衣,那么就是4×3=12(種)?!备道蠋熉犃耍驮诤诎迳辖o我們又出了一道題。
這道題就是:一個人的早餐飲料有豆?jié){、牛奶和綠豆湯,而點心則有蛋糕、油條、炒飯和餅干,他只能點一樣飲料跟一樣點心,一共有幾種不同的搭配?這道題簡單的很,一看就能算出來:一種飲料跟一種點心,豆?jié){就能和蛋糕、油條、炒飯和餅干搭配,一共有4種,后面牛奶和綠豆湯也是一樣,一共有3種飲料、4種點心,所以3×4=12(種)。
今天學了搭配這種新知識,我的知識又增長了,真高興??!
三年級數(shù)學日記篇二
在三年級的數(shù)學課上,老師要求我們每個人拿一個本子,作為數(shù)學日記的記錄工具。起初,我覺得這個主意很有趣,但也不免有些困惑:數(shù)學課上寫日記是什么意思呢?然而,隨著時間的推移,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學日記的妙處。
第二段:記錄發(fā)現(xiàn)
每天下課后,我開始專心致志地寫數(shù)學日記。首先,我會記錄當天老師上課的主題和重點內(nèi)容。然后,我會用自己的話總結(jié)和理解老師所講的知識點。有時候,我會用圖畫和圖表的方式來解釋問題,讓自己更好地理解。通過這樣的記錄方式,我發(fā)現(xiàn)自己更加主動地思考和學習,而不再僅僅是被動地聽課。
第三段:思考提問
在寫數(shù)學日記的過程中,我常常會思考一些問題并親自解答。比如,如果今天學了加法運算,我會想到一些實際的例子,并計算它們的結(jié)果。我會思考為什么加法可以這樣做,這對我來說有什么好處。有時候,我還會問老師一些問題,尋求更深入的解釋。通過這樣的思考與提問,我不僅對數(shù)學知識有了更深刻的理解,也提高了我的問題解決能力。
第四段:反思與改進
寫數(shù)學日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時候,我會在日記中記下不理解的問題或錯誤的答案。但是,這并沒有打擊到我,相反,我會利用數(shù)學日記這個工具來幫助我找出錯誤的原因,并糾正它們。通過這種方式,我能夠更好地鞏固之前的知識,并在今后的學習中避免犯同樣的錯誤。
第五段:收獲與感悟
數(shù)學日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學知識,也教會了我很多重要的學習方法和態(tài)度。通過記錄和解決問題,我意識到數(shù)學并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號,而是與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的。我開始將數(shù)學應(yīng)用到實際問題中,如計算購物的總價、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學,也讓我意識到學習數(shù)學可以帶來很多樂趣和成就感。
總結(jié):
通過寫數(shù)學日記,我不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣,也提高了自己解決問題的能力。我學會了思考與提問,并在錯誤中成長。數(shù)學日記讓我對數(shù)學的理解更加深入,也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣與應(yīng)用。我相信,數(shù)學日記將繼續(xù)陪伴我,在今后的學習中發(fā)揮更大的作用。
三年級數(shù)學日記篇三
有一個題目是四邊形的內(nèi)角和是多少?五邊形的內(nèi)角和是外少?六邊形的內(nèi)角和是多少?n邊形的內(nèi)角和是多少?我和爸爸同時開始答題,時間過2分鐘了,我迅速地說“四邊形的內(nèi)角和是360,五邊開形的內(nèi)角和是540°。六邊形的內(nèi)角和是720°。n邊形的內(nèi)角和是(n-2)·180度。
我一說完,爸爸立即對我贊不絕口,連連豎起大拇指,笑著說道:“兒子你太棒了?!?BR> 經(jīng)過這件事情,我不僅得到了爸爸的表揚,同時也感受到了學習數(shù)學的樂趣。
三年級數(shù)學日記篇四
我非常的討厭數(shù)學,看到數(shù)學題就想睡覺,聽到數(shù)學也想暈。反正我是放棄了數(shù)學,永遠的放棄了,不想被數(shù)學欺負了,我站了起來,打擊數(shù)學。
我的心情是滿腔的怒火和惱火,我要打到數(shù)學,來放出我心中的怒火。呀,如果全世界的人都對數(shù)學都非常怒火的話,那么受難的人就要少10倍,喜歡文學的就要多100倍。這能說是一個想法而已,在現(xiàn)實中是沒有的,如果真的有,那么我信我是在做夢。
我討厭數(shù)學是因為數(shù)學是一種解不開是什么的一種東西。所以我非常討厭數(shù)學,不是一般地討厭,討厭到對數(shù)學不是喜好,而是滿腔的怒火。這就是我討厭數(shù)學的原因。
我討厭數(shù)學。
我對數(shù)學只有滿腔怒火。
三年級數(shù)學日記篇五
這讓大家很擔心,但是老師笑著說:“我給你五分鐘時間思考。”
天啊,才過了五分鐘,心算不可能這么快!看到有同學列出了公式;有些人很快就用電腦來計算。我呢,直接用高斯算法,我的回答被老師否決了。
五分鐘過去了,還是沒有學生來算。
老師不慌不忙的走上講臺,小心翼翼的說話:“同學們,我們來分析一下這道題的規(guī)律,依次增加了4。剛才有同學直接用了高斯算法。為什么不對?我們來看看。高斯的算法是:(第一項和最后一項)項數(shù)2,為什么這個公式不能直接應(yīng)用于這個問題?”老師講得越慢,越能引起學生對關(guān)鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風?!氨緛?,問題就在于這個物品的數(shù)量(人們把一個號碼叫做一個號碼),從‘5913.80.
“那你怎么問?”學生們異口同聲地問。
”后來,人們總結(jié)出一個計算項目數(shù)的公式,(第一項-最后一項)4(即公差)1=項目數(shù)。最后放入數(shù)據(jù),即:(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下,答案是一樣的。
這真是一個有趣的計算問題,同學們,你們明白嗎?
三年級數(shù)學日記篇六
我說:這還不簡單5*6=3030/5=62*6=12這時媽媽說:你再做做剛剛那道題,噢!我明白了于是我做了起來:48*5=240240/8=3030+5=35媽媽對我說:以后你在碰到今天類似的情況,你就想一想簡單化:把大數(shù)化小,把不熟悉的東西轉(zhuǎn)化成自己熟悉的`東西,就比較容易了。
三年級數(shù)學日記篇七
x月x日是爸爸的生日,我和媽媽都忘了,所以今天來補。
晚上,我和媽媽一起去蛋糕店訂蛋糕。我選了一個大蛋糕,要50元錢。媽媽又想到蛋糕要在半個小時之后才能做好,所以又買了3杯小蛋糕給爸爸、我和王姐姐。每杯2元,總共要56元。媽媽要阿姨便宜點,就只花了55元。媽媽又看到櫥窗里只剩下最后一杯了,媽媽說:“我們經(jīng)常在你家訂蛋糕,干脆把那杯也送給我們吧!”阿姨同意了。就這樣,我們就有了4杯,相當于每杯只花了1元2角5分。這些都是我自愿用壓歲錢為爸爸買的。
訂好了蛋糕,我們就高高興興地到姑姑家吃晚飯了,爺爺奶奶還在那里等著呢!
三年級數(shù)學日記篇八
星期天上午,我和爺爺?shù)脚禾恋乃幍昀镔I了兩盒藥片——胃爾舒
兩盒藥一共44元,一盒22元,爺爺付給她一張50元,營業(yè)員找給爺爺6元。
找好錢后,我用小數(shù)加、減法核算了一下。爺爺還可以這樣付:
1。先給營業(yè)員40元,再付5元,找1元。
2。如果爺爺有零錢,可以先付40元,再付4元。
通過這次陪爺爺買藥,我知道了數(shù)學與我們的生活息息相關(guān)。
三年級數(shù)學日記篇九
今天,我學會了什么是垂直。原來相交成直角的兩條直線互相垂直,其中一條直線是另一條直線的垂線,他們的交點叫做垂足。
另外我還會畫垂線和平行線。從直線外一點向這條直線引垂線,這點到垂足間的.線段長度就是點到直線的距離。
多么奇妙啊!經(jīng)過這兩堂課,我收獲了很多知識。
三年級數(shù)學日記篇十
陽光明媚的一天,宋宇韜的表叔帶著我和栩力、趙林澤、宋宇韜以及我們的'媽媽們在霍爾果斯口岸在哈薩克斯坦的商店里去購物,到了商店后,我看見了各種各樣的餅干和糖。我一看東西上的價目表都是標得人民幣的價,媽媽個了我100元讓我自己買,“這是在給我出數(shù)學題嗎?”我心想。接過媽媽手里的錢我便選了起來,我拿了5包果仁糖和2包餅干。果仁糖的標價是10元一個,餅干的標價是15元一個。
到了收銀臺,媽媽說:“你先算一下,這些要花多少錢?。俊蔽覕?shù)了數(shù):“5×10+2×15,嗯。50+30=80元!”媽媽笑著點了點頭,我很自信的把100元遞給了售貨員阿姨:“阿姨找20。”
三年級數(shù)學日記篇十一
今天,我一早就做寫完了作業(yè),媽媽見了,便走過來,對我說:“紫妮,跟你玩?zhèn)€游戲吧。”“好呀。”我爽快地答應(yīng)了。
媽媽拿來了一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以動的指針。紙板被平均分成了24個格,格內(nèi)分別寫著1—24個數(shù)?!皨寢?,游戲規(guī)則是什么?你快說呀?!蔽倚募钡卣f。“游戲規(guī)則很簡單,就是:指針到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏,假如加起來是雙數(shù)就是你贏?!眿寢屝χf。
我見游戲規(guī)則這么簡單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽,媽媽笑了起來。“為什么總是單數(shù)呢?”我不解地問媽媽。媽媽說:“你自己想一想吧?!庇谑?,我絞盡腦汁地想,終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的一個公式:奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下子我可明白了,假如指針到單數(shù)格,那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針到雙數(shù)格,那么加下一個數(shù)就是奇數(shù),所以,無論指針到任何一格,加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學的`世界里,有著許多奇妙的規(guī)律,只要我們學好數(shù)學、善用數(shù)學,它,就是無處不在的。
三年級數(shù)學日記篇十二
一天下午,我想玩哥哥的電腦,哥哥想考考我,說:“我給你一把20厘米的尺子,用5分鐘把客廳的周長量出來,我就給你玩?!蔽衣牶笙?,這么簡單的題也來考我,真是小菜一碟,但看著這么大的客廳,只用20厘米的尺子量,那要量多久啊!
我想起老師教我們的估量法--用步子量。長我走了28步,我用尺子量了我的.步子,一步是20厘米,長大約是:28×20=560厘米。我再走寬,走了20步,寬大約是:20×20=400厘米,那么客廳的周長大約是:(560+400)×2=20xx厘米。
我把方法和答案告訴哥哥,哥哥說:“不錯,你這種方法很好,答案基本也算對了”。
三年級數(shù)學日記篇一
最近,我們又學了新知識——搭配。
今天,傅老師給我們看了幻燈片,大屏幕上顯示著3件上衣和3條裙子,接著傅老師問我們:“一次只能穿一件上衣和一條裙子,一共有幾種不同的搭配方法?”
傅老師剛說完,我便開口了:“一件上衣有3種不同的`搭配方法,一共有3件上衣,就是3×3=9(種)?!薄澳敲丛僭黾右患弦?,會有幾種不同的搭配方法呢?”傅老師又問?!霸黾右患弦戮褪?件上衣,那么就是4×3=12(種)?!备道蠋熉犃耍驮诤诎迳辖o我們又出了一道題。
這道題就是:一個人的早餐飲料有豆?jié){、牛奶和綠豆湯,而點心則有蛋糕、油條、炒飯和餅干,他只能點一樣飲料跟一樣點心,一共有幾種不同的搭配?這道題簡單的很,一看就能算出來:一種飲料跟一種點心,豆?jié){就能和蛋糕、油條、炒飯和餅干搭配,一共有4種,后面牛奶和綠豆湯也是一樣,一共有3種飲料、4種點心,所以3×4=12(種)。
今天學了搭配這種新知識,我的知識又增長了,真高興??!
三年級數(shù)學日記篇二
在三年級的數(shù)學課上,老師要求我們每個人拿一個本子,作為數(shù)學日記的記錄工具。起初,我覺得這個主意很有趣,但也不免有些困惑:數(shù)學課上寫日記是什么意思呢?然而,隨著時間的推移,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學日記的妙處。
第二段:記錄發(fā)現(xiàn)
每天下課后,我開始專心致志地寫數(shù)學日記。首先,我會記錄當天老師上課的主題和重點內(nèi)容。然后,我會用自己的話總結(jié)和理解老師所講的知識點。有時候,我會用圖畫和圖表的方式來解釋問題,讓自己更好地理解。通過這樣的記錄方式,我發(fā)現(xiàn)自己更加主動地思考和學習,而不再僅僅是被動地聽課。
第三段:思考提問
在寫數(shù)學日記的過程中,我常常會思考一些問題并親自解答。比如,如果今天學了加法運算,我會想到一些實際的例子,并計算它們的結(jié)果。我會思考為什么加法可以這樣做,這對我來說有什么好處。有時候,我還會問老師一些問題,尋求更深入的解釋。通過這樣的思考與提問,我不僅對數(shù)學知識有了更深刻的理解,也提高了我的問題解決能力。
第四段:反思與改進
寫數(shù)學日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時候,我會在日記中記下不理解的問題或錯誤的答案。但是,這并沒有打擊到我,相反,我會利用數(shù)學日記這個工具來幫助我找出錯誤的原因,并糾正它們。通過這種方式,我能夠更好地鞏固之前的知識,并在今后的學習中避免犯同樣的錯誤。
第五段:收獲與感悟
數(shù)學日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學知識,也教會了我很多重要的學習方法和態(tài)度。通過記錄和解決問題,我意識到數(shù)學并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號,而是與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的。我開始將數(shù)學應(yīng)用到實際問題中,如計算購物的總價、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學,也讓我意識到學習數(shù)學可以帶來很多樂趣和成就感。
總結(jié):
通過寫數(shù)學日記,我不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣,也提高了自己解決問題的能力。我學會了思考與提問,并在錯誤中成長。數(shù)學日記讓我對數(shù)學的理解更加深入,也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣與應(yīng)用。我相信,數(shù)學日記將繼續(xù)陪伴我,在今后的學習中發(fā)揮更大的作用。
三年級數(shù)學日記篇三
有一個題目是四邊形的內(nèi)角和是多少?五邊形的內(nèi)角和是外少?六邊形的內(nèi)角和是多少?n邊形的內(nèi)角和是多少?我和爸爸同時開始答題,時間過2分鐘了,我迅速地說“四邊形的內(nèi)角和是360,五邊開形的內(nèi)角和是540°。六邊形的內(nèi)角和是720°。n邊形的內(nèi)角和是(n-2)·180度。
我一說完,爸爸立即對我贊不絕口,連連豎起大拇指,笑著說道:“兒子你太棒了?!?BR> 經(jīng)過這件事情,我不僅得到了爸爸的表揚,同時也感受到了學習數(shù)學的樂趣。
三年級數(shù)學日記篇四
我非常的討厭數(shù)學,看到數(shù)學題就想睡覺,聽到數(shù)學也想暈。反正我是放棄了數(shù)學,永遠的放棄了,不想被數(shù)學欺負了,我站了起來,打擊數(shù)學。
我的心情是滿腔的怒火和惱火,我要打到數(shù)學,來放出我心中的怒火。呀,如果全世界的人都對數(shù)學都非常怒火的話,那么受難的人就要少10倍,喜歡文學的就要多100倍。這能說是一個想法而已,在現(xiàn)實中是沒有的,如果真的有,那么我信我是在做夢。
我討厭數(shù)學是因為數(shù)學是一種解不開是什么的一種東西。所以我非常討厭數(shù)學,不是一般地討厭,討厭到對數(shù)學不是喜好,而是滿腔的怒火。這就是我討厭數(shù)學的原因。
我討厭數(shù)學。
我對數(shù)學只有滿腔怒火。
三年級數(shù)學日記篇五
這讓大家很擔心,但是老師笑著說:“我給你五分鐘時間思考。”
天啊,才過了五分鐘,心算不可能這么快!看到有同學列出了公式;有些人很快就用電腦來計算。我呢,直接用高斯算法,我的回答被老師否決了。
五分鐘過去了,還是沒有學生來算。
老師不慌不忙的走上講臺,小心翼翼的說話:“同學們,我們來分析一下這道題的規(guī)律,依次增加了4。剛才有同學直接用了高斯算法。為什么不對?我們來看看。高斯的算法是:(第一項和最后一項)項數(shù)2,為什么這個公式不能直接應(yīng)用于這個問題?”老師講得越慢,越能引起學生對關(guān)鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風?!氨緛?,問題就在于這個物品的數(shù)量(人們把一個號碼叫做一個號碼),從‘5913.80.
“那你怎么問?”學生們異口同聲地問。
”后來,人們總結(jié)出一個計算項目數(shù)的公式,(第一項-最后一項)4(即公差)1=項目數(shù)。最后放入數(shù)據(jù),即:(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下,答案是一樣的。
這真是一個有趣的計算問題,同學們,你們明白嗎?
三年級數(shù)學日記篇六
我說:這還不簡單5*6=3030/5=62*6=12這時媽媽說:你再做做剛剛那道題,噢!我明白了于是我做了起來:48*5=240240/8=3030+5=35媽媽對我說:以后你在碰到今天類似的情況,你就想一想簡單化:把大數(shù)化小,把不熟悉的東西轉(zhuǎn)化成自己熟悉的`東西,就比較容易了。
三年級數(shù)學日記篇七
x月x日是爸爸的生日,我和媽媽都忘了,所以今天來補。
晚上,我和媽媽一起去蛋糕店訂蛋糕。我選了一個大蛋糕,要50元錢。媽媽又想到蛋糕要在半個小時之后才能做好,所以又買了3杯小蛋糕給爸爸、我和王姐姐。每杯2元,總共要56元。媽媽要阿姨便宜點,就只花了55元。媽媽又看到櫥窗里只剩下最后一杯了,媽媽說:“我們經(jīng)常在你家訂蛋糕,干脆把那杯也送給我們吧!”阿姨同意了。就這樣,我們就有了4杯,相當于每杯只花了1元2角5分。這些都是我自愿用壓歲錢為爸爸買的。
訂好了蛋糕,我們就高高興興地到姑姑家吃晚飯了,爺爺奶奶還在那里等著呢!
三年級數(shù)學日記篇八
星期天上午,我和爺爺?shù)脚禾恋乃幍昀镔I了兩盒藥片——胃爾舒
兩盒藥一共44元,一盒22元,爺爺付給她一張50元,營業(yè)員找給爺爺6元。
找好錢后,我用小數(shù)加、減法核算了一下。爺爺還可以這樣付:
1。先給營業(yè)員40元,再付5元,找1元。
2。如果爺爺有零錢,可以先付40元,再付4元。
通過這次陪爺爺買藥,我知道了數(shù)學與我們的生活息息相關(guān)。
三年級數(shù)學日記篇九
今天,我學會了什么是垂直。原來相交成直角的兩條直線互相垂直,其中一條直線是另一條直線的垂線,他們的交點叫做垂足。
另外我還會畫垂線和平行線。從直線外一點向這條直線引垂線,這點到垂足間的.線段長度就是點到直線的距離。
多么奇妙啊!經(jīng)過這兩堂課,我收獲了很多知識。
三年級數(shù)學日記篇十
陽光明媚的一天,宋宇韜的表叔帶著我和栩力、趙林澤、宋宇韜以及我們的'媽媽們在霍爾果斯口岸在哈薩克斯坦的商店里去購物,到了商店后,我看見了各種各樣的餅干和糖。我一看東西上的價目表都是標得人民幣的價,媽媽個了我100元讓我自己買,“這是在給我出數(shù)學題嗎?”我心想。接過媽媽手里的錢我便選了起來,我拿了5包果仁糖和2包餅干。果仁糖的標價是10元一個,餅干的標價是15元一個。
到了收銀臺,媽媽說:“你先算一下,這些要花多少錢?。俊蔽覕?shù)了數(shù):“5×10+2×15,嗯。50+30=80元!”媽媽笑著點了點頭,我很自信的把100元遞給了售貨員阿姨:“阿姨找20。”
三年級數(shù)學日記篇十一
今天,我一早就做寫完了作業(yè),媽媽見了,便走過來,對我說:“紫妮,跟你玩?zhèn)€游戲吧。”“好呀。”我爽快地答應(yīng)了。
媽媽拿來了一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以動的指針。紙板被平均分成了24個格,格內(nèi)分別寫著1—24個數(shù)?!皨寢?,游戲規(guī)則是什么?你快說呀?!蔽倚募钡卣f。“游戲規(guī)則很簡單,就是:指針到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏,假如加起來是雙數(shù)就是你贏?!眿寢屝χf。
我見游戲規(guī)則這么簡單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽,媽媽笑了起來。“為什么總是單數(shù)呢?”我不解地問媽媽。媽媽說:“你自己想一想吧?!庇谑?,我絞盡腦汁地想,終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的一個公式:奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下子我可明白了,假如指針到單數(shù)格,那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針到雙數(shù)格,那么加下一個數(shù)就是奇數(shù),所以,無論指針到任何一格,加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學的`世界里,有著許多奇妙的規(guī)律,只要我們學好數(shù)學、善用數(shù)學,它,就是無處不在的。
三年級數(shù)學日記篇十二
一天下午,我想玩哥哥的電腦,哥哥想考考我,說:“我給你一把20厘米的尺子,用5分鐘把客廳的周長量出來,我就給你玩?!蔽衣牶笙?,這么簡單的題也來考我,真是小菜一碟,但看著這么大的客廳,只用20厘米的尺子量,那要量多久啊!
我想起老師教我們的估量法--用步子量。長我走了28步,我用尺子量了我的.步子,一步是20厘米,長大約是:28×20=560厘米。我再走寬,走了20步,寬大約是:20×20=400厘米,那么客廳的周長大約是:(560+400)×2=20xx厘米。
我把方法和答案告訴哥哥,哥哥說:“不錯,你這種方法很好,答案基本也算對了”。