教案是教師為了指導學生學習而制定的一種教學計劃。編寫教案應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的學習潛能。通過學習和借鑒這些教案范例，我們可以提高自己的教學水平和能力。
生活與安全教案篇一
1、使學生掌握安全乘車的基本常識。
2、培養(yǎng)學生安全乘車的意識和良好的行為習慣。
3、掌握緊急情況下的應對措施和逃生技能。
緊急情況下的應對措施和逃生技能。
緊急情況下的應對措施和逃生技能。
2課時。
1.引導學生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學生說說自己是怎樣乘車的，是否。
有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患?
2.師提出問題：怎樣乘車才能確保安全?
1.引導學生自己閱讀教材相關資料，然后進行分組交流：怎樣做才是安全的?
2.學生自學“安全小衛(wèi)士“的.內(nèi)容，掌握緊急情況下的應對措施和逃生技能。
3.讓學生分組自主學習安全小提示，并交流學習后的感受。
生活與安全教案篇二
幼兒在日常生活中也會遇到這樣和那樣的問題，比如：和家長在商場、公園、街上等公共場所，與家人走失，很多幼兒常常被弄的手無足措，有的甚至又哭又鬧來消極對待……根據(jù)這一現(xiàn)象我設計了本課，通過本課幫助幼兒掌握必要的安全知識和技能，使幼兒能夠主動、獨立處理緊急問題，進行自我保護。
1、遇到困難要學會動腦筋來尋找解決問題的辦法。
2、不同的場所需要不同的方法來解決，挑選最佳解決方案。
1、vcd錄像片。
2、售貨員、警察、電話等圖片。
3、錄音機、磁帶。
4、商場區(qū)角。
一、看vcd錄像的前半部分。
1、樂樂在商場走失、南南在街上走失、小剛在公園走失。
3、出示圖片：售貨員阿姨、警察，電話。
師：樂樂在商場遇到困難，當然找售貨員阿姨來幫忙了；南南在街上遇到困難，當然找警察叔叔來幫忙了。小剛在公園，他找不到公園工作的叔叔和阿姨怎么辦呢？（這時你要是知道家長的電話，就好辦了。）。
二、看vcd錄像片后半部分。
我們一起看看這些小朋友是怎么做的，和你的辦法一樣嗎？（看后自由說）。
三、聽錄音。
保護自己有辦法。
商場里，人太多，找不到媽媽真難過。
陌生人，不理睬，售貨員阿姨來幫忙。
公園里，玩具多，找不到媽媽真難過。
原地站，不亂跑，等著媽媽來找我。
大街上，車輛多，找不到媽媽真難過。
不哭鬧，不著急，警察叔叔幫助我。
電話地址記心間，安全到家真快樂。
四、商場區(qū)角活動：（幼兒扮演角色）活動自然結(jié)束。
通過這次教學活動，我感到對幼兒進行自我教育是非常有必要的，有的幼兒確實不知道遇到這些事情的時候怎么辦？通過這次的活動，一定結(jié)對幼兒有很大的幫助，他會主動的想辦法，而不是消極的保護。在今后的教學中我們還要經(jīng)常詢問幼兒家長的電話及家庭地址是否記住了，真正達到保護自己的目的。
生活與安全教案篇三
教育目標：
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學過程：
一、安全方面：
導入。
新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。
中學生應注意安全的地方：
1、學生討論。作為中學生，我們應從哪些方面注意安全？
2、集體歸納。
（2）交通安全，放學站路隊回家，路隊長督促站好路隊。在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）飲食安全，在學校不購買零食，不吃零食。從家中自帶茶水，飲料到學校飲用。不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃“三無”食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
1（4）消防安全，學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。不準玩火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹，不隨便接觸電源和帶電電器，雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。
二、衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。班級垃圾統(tǒng)一從各班送到老教學樓前垃圾桶。
校園衛(wèi)生：不亂扔果皮紙屑，保持校園的潔凈。每天安排值日生認真打掃衛(wèi)生區(qū)。
總結(jié)。
通過這堂課的安全衛(wèi)生教育，希望全體學生重視安全，自覺遵守各項安全規(guī)定，愛護校園環(huán)境，每天高高興興上學來，平平安安回家去。
二〇一一年三月。
生活與安全教案篇四
1、知道乘坐交通工具的安全事項，掌握一些必要的自我保護的方法。
2、教育幼兒做個文明、安全的小乘客。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學掛圖2幅。
1、請幼兒回憶已有經(jīng)驗，提出問題：小朋友，你們做過那些車?乘車時要注意哪些安全問題呢?"。
2、教師出示反映有關兒童乘車時不安全行為的圖片，引起幼兒關注討論："大家看，圖片上的小朋友做的`對不對?為什么?有什么危險?"。
第一幅圖片：把頭探出車窗和把手伸出窗。
第二幅圖片：車開動時在車廂內(nèi)走跑，坐在開動的車內(nèi)吃帶棒的食物。
第三幅圖片：反向跪坐在車位上。
第四幅圖片：從車中望窗外吐痰或扔廢物。
3、進一步引發(fā)幼兒討論："在乘車時怎樣做才是安全的呢?"。
5、請表演好的一組幼兒進行表演，教師和幼兒一起進行欣賞，并讓幼兒說說：你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客。
引導幼兒在角色區(qū)中玩"站"的游戲。
通過活動讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，知道上車下車應該注意什么，初步建立乘車的安全意識，學習按照圖片的中心內(nèi)容進行講述。小班幼兒因為年齡太小，對于很對安全意思很薄弱，教師在日常生活中應該多強調(diào)。
生活與安全教案篇五
1、了解寒假安全防范意識，學習安全的有關知識，在學習中增強與同伴的合作交流意識。
2、初步了解安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
重點：了解寒假安全防范意識，學習有關安全知識。
難點：在學習中了解安全知識點，提高安全意識。
1、防溺水教育。
（1）、小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？（老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點，教育幼兒周末、節(jié)假日、寒寒假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。（教師伴隨防溺水安全圖片進行引導）。
（2）、教育幼兒在家時千萬勿不能和同伴去玩水，下江游泳。
（3）、我們是幼兒園的小朋友，很多都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
2、安全出行。
（幼兒回答）。
老師：大家都說的很好，老師今天老師來幼兒園的時候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺?shù)淖孕熊嚮蛘吣ν熊嚿?。可是啊這些小朋友的做法有對有錯，我們一起來看看圖片吧！
（播放圖片）。
二、觀看的時候邊提問：
1、這個小朋友做的對嗎？為什么？
2、你覺得在來幼兒園或者回家的時候還需要注意什么？
老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩，如果走路的話一定要牽著大人的手，不要亂跑，因為馬路上很多車輛會很危險；如果是坐車的話不要把玻璃全部都搖下來讓腦袋探出車外，這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦！
3、安全游戲。
（繼續(xù)播放圖片）。
（出示玩滑滑梯，上下樓梯的圖片。）。
（幼兒回答）。
4、安全飲食。
老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個情景劇，我們把他們請出來吧！
（幼兒表演情景劇吃水果，一個小朋友請另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班幼兒洗干凈了，吃水果的時候一個小朋友直接拿起來吃，另外一個說要先洗手。）。
（幼兒回答）。
老師：吃東西之前要先把食物洗干凈，把小手也洗干凈，這樣吃下去的時候才不會獨自疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜歡吃小東西，吃什么小東西呢？我們一起來看看吧！
（播放圖片）。
三、活動總結(jié)。
老師：剛剛我們看了這么多圖片，跟小朋友們說了那么多要注意的事情，那么在每一天的活動中，我們怎么樣才能安安全全快快樂樂呢？現(xiàn)在就讓我們的新朋友來告訴我們吧！
（播放正確的行為做法）。
老師：老師希望小朋友們在寒假里都能夠注意安全，開心玩樂，做一個健康快樂的好寶寶！
生活與安全教案篇六
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
芝麻糖、鏡子、杯子、水、
活動過程：
一、游戲?qū)耄?BR> 師：哇，巧虎給我們大家?guī)磉@么多好吃的，那現(xiàn)在老師來請小朋友們品嘗吧。
二、送禮物，照鏡子：
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
四、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
五、學習正確漱口的方法：
(1)教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
六、著重提醒幼兒不能把水咽下去，還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮幫而后把水輕輕吐出來。
七、唱著音樂結(jié)束活動。
生活與安全教案篇七
1.使學生明白一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有必須應變本事。
教室。
學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。
教具：玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)。
2、大家認真觀察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎樣處理的?發(fā)生火情應當怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情景)。
3、學習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀察表演后討論：
a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎樣做的?
4、學習防中毒知識的情景表演：
(1)第三組代表表演：
(2)大家認真觀察表演后討論：
學習防壞人破壞知識的情景表演：
1、第四組代表：
2、大家認真觀察表演后討論：
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?
遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情景時，要堅持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
防觸電：自我不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
生活與安全教案篇八
1.理解生命經(jīng)歷了漫長的進化過程。
2.感受物種變化和生存環(huán)境的密切關系。
3.引導學生關注生命的存在狀態(tài)。
生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進化。
物種更迭，但生命依然生生不息。
2課時。
1.師：同學們你們喜歡看科幻片嗎?你們看過《侏羅紀公園》嗎?引導學生討論。
2.學生分組交流：我們看的電影里，恐龍為什么會復活?
3.分組議一議：人們憑借什么直到恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音?
1.學生獨立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識?
2.小組合作探究學習“生命探索”部分內(nèi)容，交流：骨骼不斷增生的怪魚-----伍氏獻文魚。
3.了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關知識。
4.學生閱讀教材“生命加油站”的內(nèi)容，交流科學家關于恐龍滅絕的多種假說，思考恐龍消失帶給人類的啟示。
5.近些年消失的十大物種。
6.思考與行動。
(1)什么原因?qū)е逻@些物種消失?這樣的結(jié)果是否可以避免?
(2)說說你知道的'環(huán)境惡化、極端氣候、地質(zhì)災害，它們有可能是哪些原因造成的?
(3)我們能夠做什么?
7.化石故事知多少。
(1)考古發(fā)現(xiàn)的最早的猿人化石距今大約多少年?
(2)你還想知道哪些關于化石的故事?
課后分組搜集有關化石的更多資料。
生活與安全教案篇九
1.讓學生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。
2.幫助學生樹立綠色上網(wǎng)的自律意識。
3.培養(yǎng)學生自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習慣。
綠色上網(wǎng)的要求和方法。
綠色上網(wǎng)自律意識與自覺行為的培養(yǎng)。
2課時。
同學們，你們喜歡上網(wǎng)嗎?你們覺得網(wǎng)絡方便嗎?你有過去網(wǎng)吧的`經(jīng)歷嗎?讓學生分組交流自己的情況。
1.引導學生通過對網(wǎng)絡功能及其兩面性的認識，思考利用網(wǎng)絡的正確態(tài)度和方法。
2.學生分組學習“安全小博士”的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。
3.在小組內(nèi)完成“綠色上網(wǎng)倡議書”，培養(yǎng)學生綠色上網(wǎng)的自律意識和自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習慣。
生活與安全教案篇十
1、初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2、能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3、有初步的自我安全保護意識。
《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導與注意點
1、出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎？
2、小結(jié)：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
1、師：調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。
2、依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3、判斷對與錯，說一說判斷的理由。
4、師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎？
1、師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險？
2、小結(jié)：有很多東西都容易發(fā)生危險，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3、分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢？
4、每組選出一名代表陳述觀點。
5、小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。
生活與安全教案篇十一
1、知道國際通用的求救信號有哪些種類，了解其使用方法。
2、能根據(jù)具體困境選擇恰當?shù)那缶刃盘枴?BR> 3、培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力。
識別求救信號，能根據(jù)具體困境選擇恰當?shù)那缶刃盘栠M行自救。
1課時。
一、問題引入。
出示ppt“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民們求救成功的故事引入“求救信號”的學習。想一想：村民們求救成功的`重要原因是什么？（發(fā)出求救信號）。
二、安全小博士。
1、求救信號的種類和方法。
（1）sos國際通用的求救信號。
（2）火焰或濃煙信號。連續(xù)點燃三堆火，最好距離間隔一樣，白天可燃煙，晚上可放明火。
（3）旗語信號。
（4）聲音信號。在不很遠的距離內(nèi)，發(fā)出聲音求救信號，可大聲呼喚，也可用敲打的方式或者隨時攜帶的物品（求救哨）。
（5）燈光信號。利用回光發(fā)射信號，比如反光金屬片，眼鏡片等等，這也是有效的辦法。
（6）標志信號。在比較開闊的地面上用樹枝、雜草等圍出求救標志，若是雪地可踩出求救信號與空中救援取得聯(lián)絡。
路標信息。
（1）用碎石片擺成箭頭狀；
（2）在地上放置分叉的樹枝指示方向；
（3）在樹干上刻凹槽指示方向；
（4）用交叉的木棍表示路不通；
（5）用三塊石頭擺成堆表示危險信號。留下信息。如果能自己離開險地，要留下一些信號物，讓救援人員能夠發(fā)現(xiàn)，同時為自己留下路標。
（6）體語信號。練習“帶上我、需要醫(yī)療救護、需要藥品”等體語求救信號國際民航統(tǒng)一規(guī)定的空地聯(lián)絡符。
so、send(送出)、doctor(醫(yī)生)、help(幫助)、injury(受傷)、trapped(發(fā)射)、lost(迷失)、water(水)。
議一議：你還知道哪些求救信號？如何根據(jù)具體困境選擇恰當?shù)那缶刃盘枺?BR> 三、安全小衛(wèi)士。
陷入困境時，先明確面臨的處境和所需的幫助，再充分利用周圍的條件，靈活機智的發(fā)出恰當?shù)那缶刃盘枴?BR> 1、一般情況下，求救動作至少重復三次。
2、選擇容易被救援人員發(fā)現(xiàn)的地點（如制高點、開闊地）發(fā)出求救信號。練一練：分小組演練發(fā)出和識別求救信號。（材料：口哨、鏡子、小棒、紅領巾、火柴等）。
四、安全小提示。
1、任何情況下都不要放棄自救。
2、獲救后，如果不再需要，應毀掉留下的信號。
如果不幸陷入險境，努力開動腦筋，用你能想到的任何方式發(fā)出求救信號，這將有助于你走出險境。
反思：
生活與安全教案篇十二
1.了解人類對生命起源的探索歷程，這一歷程伴隨了整個人類發(fā)展史。
2.感受科學進步給人類生存帶來的改變，增強對人類未來的信心。
3.激發(fā)學生對生命之謎的探究熱情，引導學生關注人類自身命運。
在探究、探索活動中激發(fā)學生的求知熱情，引導學生關注生命。
通過生命探索的主要視角、觀點、線索的呈現(xiàn)，體驗實事求是的科學方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。
2課時。
1.故事：傳說斯芬克斯是埃及遠古時代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。它常。
用一個謎語考問路人，若答不出來的路人便會被他吃掉。一天，俄狄浦斯經(jīng)過此地，斯芬克斯照例用這個謎語考他：“有一種動物，早上用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路，這是什么動物?”結(jié)果，俄狄浦斯猜對了這個謎語。
2.猜一猜：謎底是什么?為什么?
3.小結(jié)：人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對自身的探究、對生命之謎的探索一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著“人啊，認識你自己吧”的箴言。
1.學生把自己感興趣的'關于生命之謎的話題搜集起來，以小組為單位，用彩色筆寫在紙上進行展示交流。
2.教師分享自己搜集的相關資料。
3.交流感受：學生用一句話表達自己面對諸多生命之謎的感受。
4.閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5.“長生不老”大家談。
教師講述：故事---彭祖的傳說。
學生分享：關于長生不老的民間故事、神話傳說、科學幻想等，
6.結(jié)合教材中的五福圖片及對應文字，學生進行小組合作學習，學后根據(jù)學生能力和興趣，開展“讀圖講述”等活動，匯報小組學習的成果，在班內(nèi)進行分享。
1.第一站：生命搖籃。
知識點：地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋中逐步形成生命。
2.第二站：進化長河。
知識點：達爾文的生物進化論。
3.第三站：太空探索。
知識點：米勒實驗、化學進化論、太空探索-尋找地球以外的生命。
4.第四站：基因時代。
知識點：人類基因組計劃、生命之書、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。
活動一：生命禮贊。
生命是大自然最偉大的創(chuàng)造，人類對生命之謎的探索從未停止。對此你有何感想?用一句話表達出來。
活動二：選擇一個感興趣的話題，通過查閱資料，搜集整理圖片，討論交流等方式進行探究，形成圖文并茂的匯報材料或研究小論文，在班上交流。
生活與安全教案篇十三
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
第一課時。
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的`自救自護的能力。
1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。
2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。
3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。
4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。
5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。
6、教師。
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
1、導入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習。
2、模擬練習。讓學生練習報警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?，要求按照三種情況逐一練習。可以一人打電話報警，另一人做接電話者。提醒學生：報警電話內(nèi)容要真實性、報警語言的完整性。
火警：地點、火勢的大小。
匪警：地點、情況。
急救：地點、病人情況等。
3、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準備的電話模擬報警。根據(jù)時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。
4、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論：
如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？
5、讓學生各自談談對這節(jié)課學習的收獲。
6、教師。
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
1、導入。
2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。
（1）、請學生發(fā)表意見，對教材上所列項目有什么看法？
（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討。
結(jié)果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。
（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。
同學們平時哪條做得最好？
哪條做得最差？（學生邊說邊記錄）。
（1）、在黑板上畫上三種蘋果。
（2）、|按照項目順序，逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學生數(shù)。
（3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數(shù)寫在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布并做。
5、四人一組，下康樂棋。
生活與安全教案篇十四
1、本課程意在引導學生認識和理解生命的價值和意義，熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。
2、引導學生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進其身心的健康發(fā)展。
3、提高學生的自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應現(xiàn)代社會生活的態(tài)度和技能。
4、通過動手與動腦的結(jié)合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
5、幫助學生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，使之學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。
“生命與安全"教育涵蓋了生命教育、健康教育、安全教育、勞動與技術(shù)教育、環(huán)境教育等方面的內(nèi)容。
1、生命教育是旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動。
2、身體健康教育的內(nèi)容包括：健康行為與生活方式、疾病預防、生長發(fā)育與青春期保健、公共衛(wèi)生等幾個領域。
3、安全教育的主要內(nèi)容包括：預防和應對意外傷害（安全應急與避險）、社會安全、網(wǎng)絡及信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件等。
4、心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)、生活和社會適應及情緒管理等方面的常識。
5、環(huán)境教育旨在引導學生關注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。主要內(nèi)容包括自然生態(tài)、社會生活?、經(jīng)濟與技術(shù)、參與與決策等內(nèi)容。
6、勞動與技術(shù)教育學習和掌握常用的技術(shù)基礎知識和技能，樹立勞動服務于社會、勞動可以創(chuàng)造社會財富的思想觀念；認識各種常用材料和工具及其不同用途，體會材料和工具對技術(shù)、對人類的意義；通過作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅；了解家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動成果，感受家鄉(xiāng)勞動人民的勤勞和智慧，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。
1、體現(xiàn)生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，按照生活的邏輯、心理邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫。教材貼近學生的學習，貼近生活，貼近社會。以學生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎，以學生當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動和學生的自主活動為教材呈現(xiàn)的基本形式。
2、重視學生的實踐體驗從根本上說，本課程不是則重于知識體系的教育。其目的在于引導學生體驗、形成關于生活、生存的積極生命態(tài)度、情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平日熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。因此改變了教材單向"灌輸"、"強制性規(guī)范"的呈現(xiàn)形式。
3、發(fā)展學生的自助和互助能力處于發(fā)展中的學生具有利用自身的經(jīng)驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動學生自身的教育資源，把學生放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，學生的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在活動中不斷生成，學生所獲便會超越教材所提供的知識，從整體上提升教學活動的質(zhì)量。
4、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取學生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合學生思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。
1、要充分體現(xiàn)"活動教學"的特點本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，因而再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和直接體驗。因此，教師要按照"活動教學"的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的`心理體驗，從而施加積極影響。
在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識，自我成長。教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點和結(jié)論，獲得正確的行為規(guī)范。
2、正確看待和處理教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。即把教材看作是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的"話題"。因此，教師要樹立正確的教材觀.教師是用教材教學，而不是教教材，教材不是"圣經(jīng)"，教材只是典型案例。
教師在教學中應結(jié)合學生的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，甚至可以自己新編。教材所提供的案例，如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊發(fā)生的鮮活案例替換之，使教學內(nèi)容與學生的生活實際、經(jīng)歷和閱歷以及與他們心理發(fā)展相吻合。
3、注意學生評價的多元性、發(fā)展性教學評價的意義在于為學生的發(fā)展服務。教師要針對學生的心理特征、學習形式和學習特點的差異，評價應采取多種方式，除選用書面形式的測驗外，更重要的是應該采用"調(diào)查""實驗""探索""討論""服務""辨別""創(chuàng)造""表現(xiàn)"等豐富多彩的評價形式，評價學生對本課程的學習。要重視學生的自評和互評，教師、家長和輔導員的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。
一要注重學生參與活動的意識（興趣、情趣、成功欲等）。
二要注重學生參與活動的質(zhì)量（參與度、自主性、獨立性、創(chuàng)造性等）。
三要注重學生參與活動的過程（合作、操作、整合、協(xié)調(diào)、應變等）。
開展生活、生命與安全教育是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握小學生認知特點和生活實際，堅持科學性、綜合性，注重主體體驗，突出實用、實效，強調(diào)通過情境體驗和實踐活動，培養(yǎng)小學生的積極人生態(tài)度和健全人格，提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。
周次。
第一單元。
熱愛生命。
8課時。
1--3。
第1課。
我們不怕痛。
2課時。
第2課。
種子的力量。
2課時。
第3課。
我的雞蛋寶寶。
2課時。
4
第4課。
節(jié)日。
2課時。
第二單元。
安全與健康。
10課時。
5--7。
第5課。
獨自在家。
2課時。
第6課。
家中如何避震。
2課時。
第7課。
小心“電老虎”
2課時。
8--10。
第8課。
活著離不開氧氣。
2課時。
第9課。
室內(nèi)衛(wèi)生有講究。
2課時。
復習。
半期考試。
4課時。
11---13。
第三單元。
呵護心靈。
8課時。
第10課。
我和爸爸媽媽有約定。
2課時。
第11課。
少一點馬虎多一點收獲。
2課時。
第12課。
看誰記得快又牢。
2課時。
14---16。
第13課。
思維真奇妙。
2課時。
第四單元。
美化生活。
8課時。
第14課。
我的課程表。
2課時。
第15課。
我會用剪刀。
2課時。
17---19。
第16課。
漂亮的花邊。
2課時。
第17課。
做立體小報。
2課時。
復習。
期末考試。
8課時。
大約總課時。
42—57課時。
生活與安全教案篇一
1、使學生掌握安全乘車的基本常識。
2、培養(yǎng)學生安全乘車的意識和良好的行為習慣。
3、掌握緊急情況下的應對措施和逃生技能。
緊急情況下的應對措施和逃生技能。
緊急情況下的應對措施和逃生技能。
2課時。
1.引導學生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學生說說自己是怎樣乘車的，是否。
有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患?
2.師提出問題：怎樣乘車才能確保安全?
1.引導學生自己閱讀教材相關資料，然后進行分組交流：怎樣做才是安全的?
2.學生自學“安全小衛(wèi)士“的.內(nèi)容，掌握緊急情況下的應對措施和逃生技能。
3.讓學生分組自主學習安全小提示，并交流學習后的感受。
生活與安全教案篇二
幼兒在日常生活中也會遇到這樣和那樣的問題，比如：和家長在商場、公園、街上等公共場所，與家人走失，很多幼兒常常被弄的手無足措，有的甚至又哭又鬧來消極對待……根據(jù)這一現(xiàn)象我設計了本課，通過本課幫助幼兒掌握必要的安全知識和技能，使幼兒能夠主動、獨立處理緊急問題，進行自我保護。
1、遇到困難要學會動腦筋來尋找解決問題的辦法。
2、不同的場所需要不同的方法來解決，挑選最佳解決方案。
1、vcd錄像片。
2、售貨員、警察、電話等圖片。
3、錄音機、磁帶。
4、商場區(qū)角。
一、看vcd錄像的前半部分。
1、樂樂在商場走失、南南在街上走失、小剛在公園走失。
3、出示圖片：售貨員阿姨、警察，電話。
師：樂樂在商場遇到困難，當然找售貨員阿姨來幫忙了；南南在街上遇到困難，當然找警察叔叔來幫忙了。小剛在公園，他找不到公園工作的叔叔和阿姨怎么辦呢？（這時你要是知道家長的電話，就好辦了。）。
二、看vcd錄像片后半部分。
我們一起看看這些小朋友是怎么做的，和你的辦法一樣嗎？（看后自由說）。
三、聽錄音。
保護自己有辦法。
商場里，人太多，找不到媽媽真難過。
陌生人，不理睬，售貨員阿姨來幫忙。
公園里，玩具多，找不到媽媽真難過。
原地站，不亂跑，等著媽媽來找我。
大街上，車輛多，找不到媽媽真難過。
不哭鬧，不著急，警察叔叔幫助我。
電話地址記心間，安全到家真快樂。
四、商場區(qū)角活動：（幼兒扮演角色）活動自然結(jié)束。
通過這次教學活動，我感到對幼兒進行自我教育是非常有必要的，有的幼兒確實不知道遇到這些事情的時候怎么辦？通過這次的活動，一定結(jié)對幼兒有很大的幫助，他會主動的想辦法，而不是消極的保護。在今后的教學中我們還要經(jīng)常詢問幼兒家長的電話及家庭地址是否記住了，真正達到保護自己的目的。
生活與安全教案篇三
教育目標：
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學過程：
一、安全方面：
導入。
新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。
中學生應注意安全的地方：
1、學生討論。作為中學生，我們應從哪些方面注意安全？
2、集體歸納。
（2）交通安全，放學站路隊回家，路隊長督促站好路隊。在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）飲食安全，在學校不購買零食，不吃零食。從家中自帶茶水，飲料到學校飲用。不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃“三無”食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
1（4）消防安全，學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。不準玩火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹，不隨便接觸電源和帶電電器，雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。
二、衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。班級垃圾統(tǒng)一從各班送到老教學樓前垃圾桶。
校園衛(wèi)生：不亂扔果皮紙屑，保持校園的潔凈。每天安排值日生認真打掃衛(wèi)生區(qū)。
總結(jié)。
通過這堂課的安全衛(wèi)生教育，希望全體學生重視安全，自覺遵守各項安全規(guī)定，愛護校園環(huán)境，每天高高興興上學來，平平安安回家去。
二〇一一年三月。
生活與安全教案篇四
1、知道乘坐交通工具的安全事項，掌握一些必要的自我保護的方法。
2、教育幼兒做個文明、安全的小乘客。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學掛圖2幅。
1、請幼兒回憶已有經(jīng)驗，提出問題：小朋友，你們做過那些車?乘車時要注意哪些安全問題呢?"。
2、教師出示反映有關兒童乘車時不安全行為的圖片，引起幼兒關注討論："大家看，圖片上的小朋友做的`對不對?為什么?有什么危險?"。
第一幅圖片：把頭探出車窗和把手伸出窗。
第二幅圖片：車開動時在車廂內(nèi)走跑，坐在開動的車內(nèi)吃帶棒的食物。
第三幅圖片：反向跪坐在車位上。
第四幅圖片：從車中望窗外吐痰或扔廢物。
3、進一步引發(fā)幼兒討論："在乘車時怎樣做才是安全的呢?"。
5、請表演好的一組幼兒進行表演，教師和幼兒一起進行欣賞，并讓幼兒說說：你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客。
引導幼兒在角色區(qū)中玩"站"的游戲。
通過活動讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，知道上車下車應該注意什么，初步建立乘車的安全意識，學習按照圖片的中心內(nèi)容進行講述。小班幼兒因為年齡太小，對于很對安全意思很薄弱，教師在日常生活中應該多強調(diào)。
生活與安全教案篇五
1、了解寒假安全防范意識，學習安全的有關知識，在學習中增強與同伴的合作交流意識。
2、初步了解安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
重點：了解寒假安全防范意識，學習有關安全知識。
難點：在學習中了解安全知識點，提高安全意識。
1、防溺水教育。
（1）、小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？（老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點，教育幼兒周末、節(jié)假日、寒寒假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。（教師伴隨防溺水安全圖片進行引導）。
（2）、教育幼兒在家時千萬勿不能和同伴去玩水，下江游泳。
（3）、我們是幼兒園的小朋友，很多都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
2、安全出行。
（幼兒回答）。
老師：大家都說的很好，老師今天老師來幼兒園的時候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺?shù)淖孕熊嚮蛘吣ν熊嚿?。可是啊這些小朋友的做法有對有錯，我們一起來看看圖片吧！
（播放圖片）。
二、觀看的時候邊提問：
1、這個小朋友做的對嗎？為什么？
2、你覺得在來幼兒園或者回家的時候還需要注意什么？
老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩，如果走路的話一定要牽著大人的手，不要亂跑，因為馬路上很多車輛會很危險；如果是坐車的話不要把玻璃全部都搖下來讓腦袋探出車外，這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦！
3、安全游戲。
（繼續(xù)播放圖片）。
（出示玩滑滑梯，上下樓梯的圖片。）。
（幼兒回答）。
4、安全飲食。
老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個情景劇，我們把他們請出來吧！
（幼兒表演情景劇吃水果，一個小朋友請另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班幼兒洗干凈了，吃水果的時候一個小朋友直接拿起來吃，另外一個說要先洗手。）。
（幼兒回答）。
老師：吃東西之前要先把食物洗干凈，把小手也洗干凈，這樣吃下去的時候才不會獨自疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜歡吃小東西，吃什么小東西呢？我們一起來看看吧！
（播放圖片）。
三、活動總結(jié)。
老師：剛剛我們看了這么多圖片，跟小朋友們說了那么多要注意的事情，那么在每一天的活動中，我們怎么樣才能安安全全快快樂樂呢？現(xiàn)在就讓我們的新朋友來告訴我們吧！
（播放正確的行為做法）。
老師：老師希望小朋友們在寒假里都能夠注意安全，開心玩樂，做一個健康快樂的好寶寶！
生活與安全教案篇六
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
芝麻糖、鏡子、杯子、水、
活動過程：
一、游戲?qū)耄?BR> 師：哇，巧虎給我們大家?guī)磉@么多好吃的，那現(xiàn)在老師來請小朋友們品嘗吧。
二、送禮物，照鏡子：
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
四、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
五、學習正確漱口的方法：
(1)教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
六、著重提醒幼兒不能把水咽下去，還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮幫而后把水輕輕吐出來。
七、唱著音樂結(jié)束活動。
生活與安全教案篇七
1.使學生明白一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有必須應變本事。
教室。
學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。
教具：玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)。
2、大家認真觀察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎樣處理的?發(fā)生火情應當怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情景)。
3、學習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀察表演后討論：
a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎樣做的?
4、學習防中毒知識的情景表演：
(1)第三組代表表演：
(2)大家認真觀察表演后討論：
學習防壞人破壞知識的情景表演：
1、第四組代表：
2、大家認真觀察表演后討論：
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?
遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情景時，要堅持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
防觸電：自我不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
生活與安全教案篇八
1.理解生命經(jīng)歷了漫長的進化過程。
2.感受物種變化和生存環(huán)境的密切關系。
3.引導學生關注生命的存在狀態(tài)。
生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進化。
物種更迭，但生命依然生生不息。
2課時。
1.師：同學們你們喜歡看科幻片嗎?你們看過《侏羅紀公園》嗎?引導學生討論。
2.學生分組交流：我們看的電影里，恐龍為什么會復活?
3.分組議一議：人們憑借什么直到恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音?
1.學生獨立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識?
2.小組合作探究學習“生命探索”部分內(nèi)容，交流：骨骼不斷增生的怪魚-----伍氏獻文魚。
3.了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關知識。
4.學生閱讀教材“生命加油站”的內(nèi)容，交流科學家關于恐龍滅絕的多種假說，思考恐龍消失帶給人類的啟示。
5.近些年消失的十大物種。
6.思考與行動。
(1)什么原因?qū)е逻@些物種消失?這樣的結(jié)果是否可以避免?
(2)說說你知道的'環(huán)境惡化、極端氣候、地質(zhì)災害，它們有可能是哪些原因造成的?
(3)我們能夠做什么?
7.化石故事知多少。
(1)考古發(fā)現(xiàn)的最早的猿人化石距今大約多少年?
(2)你還想知道哪些關于化石的故事?
課后分組搜集有關化石的更多資料。
生活與安全教案篇九
1.讓學生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。
2.幫助學生樹立綠色上網(wǎng)的自律意識。
3.培養(yǎng)學生自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習慣。
綠色上網(wǎng)的要求和方法。
綠色上網(wǎng)自律意識與自覺行為的培養(yǎng)。
2課時。
同學們，你們喜歡上網(wǎng)嗎?你們覺得網(wǎng)絡方便嗎?你有過去網(wǎng)吧的`經(jīng)歷嗎?讓學生分組交流自己的情況。
1.引導學生通過對網(wǎng)絡功能及其兩面性的認識，思考利用網(wǎng)絡的正確態(tài)度和方法。
2.學生分組學習“安全小博士”的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。
3.在小組內(nèi)完成“綠色上網(wǎng)倡議書”，培養(yǎng)學生綠色上網(wǎng)的自律意識和自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習慣。
生活與安全教案篇十
1、初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2、能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3、有初步的自我安全保護意識。
《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導與注意點
1、出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎？
2、小結(jié)：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
1、師：調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。
2、依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3、判斷對與錯，說一說判斷的理由。
4、師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎？
1、師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險？
2、小結(jié)：有很多東西都容易發(fā)生危險，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3、分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢？
4、每組選出一名代表陳述觀點。
5、小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。
生活與安全教案篇十一
1、知道國際通用的求救信號有哪些種類，了解其使用方法。
2、能根據(jù)具體困境選擇恰當?shù)那缶刃盘枴?BR> 3、培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力。
識別求救信號，能根據(jù)具體困境選擇恰當?shù)那缶刃盘栠M行自救。
1課時。
一、問題引入。
出示ppt“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民們求救成功的故事引入“求救信號”的學習。想一想：村民們求救成功的`重要原因是什么？（發(fā)出求救信號）。
二、安全小博士。
1、求救信號的種類和方法。
（1）sos國際通用的求救信號。
（2）火焰或濃煙信號。連續(xù)點燃三堆火，最好距離間隔一樣，白天可燃煙，晚上可放明火。
（3）旗語信號。
（4）聲音信號。在不很遠的距離內(nèi)，發(fā)出聲音求救信號，可大聲呼喚，也可用敲打的方式或者隨時攜帶的物品（求救哨）。
（5）燈光信號。利用回光發(fā)射信號，比如反光金屬片，眼鏡片等等，這也是有效的辦法。
（6）標志信號。在比較開闊的地面上用樹枝、雜草等圍出求救標志，若是雪地可踩出求救信號與空中救援取得聯(lián)絡。
路標信息。
（1）用碎石片擺成箭頭狀；
（2）在地上放置分叉的樹枝指示方向；
（3）在樹干上刻凹槽指示方向；
（4）用交叉的木棍表示路不通；
（5）用三塊石頭擺成堆表示危險信號。留下信息。如果能自己離開險地，要留下一些信號物，讓救援人員能夠發(fā)現(xiàn)，同時為自己留下路標。
（6）體語信號。練習“帶上我、需要醫(yī)療救護、需要藥品”等體語求救信號國際民航統(tǒng)一規(guī)定的空地聯(lián)絡符。
so、send(送出)、doctor(醫(yī)生)、help(幫助)、injury(受傷)、trapped(發(fā)射)、lost(迷失)、water(水)。
議一議：你還知道哪些求救信號？如何根據(jù)具體困境選擇恰當?shù)那缶刃盘枺?BR> 三、安全小衛(wèi)士。
陷入困境時，先明確面臨的處境和所需的幫助，再充分利用周圍的條件，靈活機智的發(fā)出恰當?shù)那缶刃盘枴?BR> 1、一般情況下，求救動作至少重復三次。
2、選擇容易被救援人員發(fā)現(xiàn)的地點（如制高點、開闊地）發(fā)出求救信號。練一練：分小組演練發(fā)出和識別求救信號。（材料：口哨、鏡子、小棒、紅領巾、火柴等）。
四、安全小提示。
1、任何情況下都不要放棄自救。
2、獲救后，如果不再需要，應毀掉留下的信號。
如果不幸陷入險境，努力開動腦筋，用你能想到的任何方式發(fā)出求救信號，這將有助于你走出險境。
反思：
生活與安全教案篇十二
1.了解人類對生命起源的探索歷程，這一歷程伴隨了整個人類發(fā)展史。
2.感受科學進步給人類生存帶來的改變，增強對人類未來的信心。
3.激發(fā)學生對生命之謎的探究熱情，引導學生關注人類自身命運。
在探究、探索活動中激發(fā)學生的求知熱情，引導學生關注生命。
通過生命探索的主要視角、觀點、線索的呈現(xiàn)，體驗實事求是的科學方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。
2課時。
1.故事：傳說斯芬克斯是埃及遠古時代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。它常。
用一個謎語考問路人，若答不出來的路人便會被他吃掉。一天，俄狄浦斯經(jīng)過此地，斯芬克斯照例用這個謎語考他：“有一種動物，早上用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路，這是什么動物?”結(jié)果，俄狄浦斯猜對了這個謎語。
2.猜一猜：謎底是什么?為什么?
3.小結(jié)：人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對自身的探究、對生命之謎的探索一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著“人啊，認識你自己吧”的箴言。
1.學生把自己感興趣的'關于生命之謎的話題搜集起來，以小組為單位，用彩色筆寫在紙上進行展示交流。
2.教師分享自己搜集的相關資料。
3.交流感受：學生用一句話表達自己面對諸多生命之謎的感受。
4.閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5.“長生不老”大家談。
教師講述：故事---彭祖的傳說。
學生分享：關于長生不老的民間故事、神話傳說、科學幻想等，
6.結(jié)合教材中的五福圖片及對應文字，學生進行小組合作學習，學后根據(jù)學生能力和興趣，開展“讀圖講述”等活動，匯報小組學習的成果，在班內(nèi)進行分享。
1.第一站：生命搖籃。
知識點：地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋中逐步形成生命。
2.第二站：進化長河。
知識點：達爾文的生物進化論。
3.第三站：太空探索。
知識點：米勒實驗、化學進化論、太空探索-尋找地球以外的生命。
4.第四站：基因時代。
知識點：人類基因組計劃、生命之書、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。
活動一：生命禮贊。
生命是大自然最偉大的創(chuàng)造，人類對生命之謎的探索從未停止。對此你有何感想?用一句話表達出來。
活動二：選擇一個感興趣的話題，通過查閱資料，搜集整理圖片，討論交流等方式進行探究，形成圖文并茂的匯報材料或研究小論文，在班上交流。
生活與安全教案篇十三
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
第一課時。
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的`自救自護的能力。
1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。
2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。
3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。
4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。
5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。
6、教師。
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
1、導入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習。
2、模擬練習。讓學生練習報警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?，要求按照三種情況逐一練習。可以一人打電話報警，另一人做接電話者。提醒學生：報警電話內(nèi)容要真實性、報警語言的完整性。
火警：地點、火勢的大小。
匪警：地點、情況。
急救：地點、病人情況等。
3、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準備的電話模擬報警。根據(jù)時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。
4、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論：
如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？
5、讓學生各自談談對這節(jié)課學習的收獲。
6、教師。
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
1、導入。
2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。
（1）、請學生發(fā)表意見，對教材上所列項目有什么看法？
（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討。
結(jié)果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。
（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。
同學們平時哪條做得最好？
哪條做得最差？（學生邊說邊記錄）。
（1）、在黑板上畫上三種蘋果。
（2）、|按照項目順序，逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學生數(shù)。
（3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數(shù)寫在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布并做。
5、四人一組，下康樂棋。
生活與安全教案篇十四
1、本課程意在引導學生認識和理解生命的價值和意義，熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。
2、引導學生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進其身心的健康發(fā)展。
3、提高學生的自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應現(xiàn)代社會生活的態(tài)度和技能。
4、通過動手與動腦的結(jié)合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
5、幫助學生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，使之學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。
“生命與安全"教育涵蓋了生命教育、健康教育、安全教育、勞動與技術(shù)教育、環(huán)境教育等方面的內(nèi)容。
1、生命教育是旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動。
2、身體健康教育的內(nèi)容包括：健康行為與生活方式、疾病預防、生長發(fā)育與青春期保健、公共衛(wèi)生等幾個領域。
3、安全教育的主要內(nèi)容包括：預防和應對意外傷害（安全應急與避險）、社會安全、網(wǎng)絡及信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件等。
4、心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)、生活和社會適應及情緒管理等方面的常識。
5、環(huán)境教育旨在引導學生關注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。主要內(nèi)容包括自然生態(tài)、社會生活?、經(jīng)濟與技術(shù)、參與與決策等內(nèi)容。
6、勞動與技術(shù)教育學習和掌握常用的技術(shù)基礎知識和技能，樹立勞動服務于社會、勞動可以創(chuàng)造社會財富的思想觀念；認識各種常用材料和工具及其不同用途，體會材料和工具對技術(shù)、對人類的意義；通過作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅；了解家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動成果，感受家鄉(xiāng)勞動人民的勤勞和智慧，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。
1、體現(xiàn)生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，按照生活的邏輯、心理邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫。教材貼近學生的學習，貼近生活，貼近社會。以學生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎，以學生當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動和學生的自主活動為教材呈現(xiàn)的基本形式。
2、重視學生的實踐體驗從根本上說，本課程不是則重于知識體系的教育。其目的在于引導學生體驗、形成關于生活、生存的積極生命態(tài)度、情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平日熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。因此改變了教材單向"灌輸"、"強制性規(guī)范"的呈現(xiàn)形式。
3、發(fā)展學生的自助和互助能力處于發(fā)展中的學生具有利用自身的經(jīng)驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動學生自身的教育資源，把學生放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，學生的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在活動中不斷生成，學生所獲便會超越教材所提供的知識，從整體上提升教學活動的質(zhì)量。
4、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取學生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合學生思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。
1、要充分體現(xiàn)"活動教學"的特點本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，因而再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和直接體驗。因此，教師要按照"活動教學"的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的`心理體驗，從而施加積極影響。
在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識，自我成長。教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點和結(jié)論，獲得正確的行為規(guī)范。
2、正確看待和處理教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。即把教材看作是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的"話題"。因此，教師要樹立正確的教材觀.教師是用教材教學，而不是教教材，教材不是"圣經(jīng)"，教材只是典型案例。
教師在教學中應結(jié)合學生的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，甚至可以自己新編。教材所提供的案例，如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊發(fā)生的鮮活案例替換之，使教學內(nèi)容與學生的生活實際、經(jīng)歷和閱歷以及與他們心理發(fā)展相吻合。
3、注意學生評價的多元性、發(fā)展性教學評價的意義在于為學生的發(fā)展服務。教師要針對學生的心理特征、學習形式和學習特點的差異，評價應采取多種方式，除選用書面形式的測驗外，更重要的是應該采用"調(diào)查""實驗""探索""討論""服務""辨別""創(chuàng)造""表現(xiàn)"等豐富多彩的評價形式，評價學生對本課程的學習。要重視學生的自評和互評，教師、家長和輔導員的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。
一要注重學生參與活動的意識（興趣、情趣、成功欲等）。
二要注重學生參與活動的質(zhì)量（參與度、自主性、獨立性、創(chuàng)造性等）。
三要注重學生參與活動的過程（合作、操作、整合、協(xié)調(diào)、應變等）。
開展生活、生命與安全教育是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握小學生認知特點和生活實際，堅持科學性、綜合性，注重主體體驗，突出實用、實效，強調(diào)通過情境體驗和實踐活動，培養(yǎng)小學生的積極人生態(tài)度和健全人格，提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。
周次。
第一單元。
熱愛生命。
8課時。
1--3。
第1課。
我們不怕痛。
2課時。
第2課。
種子的力量。
2課時。
第3課。
我的雞蛋寶寶。
2課時。
4
第4課。
節(jié)日。
2課時。
第二單元。
安全與健康。
10課時。
5--7。
第5課。
獨自在家。
2課時。
第6課。
家中如何避震。
2課時。
第7課。
小心“電老虎”
2課時。
8--10。
第8課。
活著離不開氧氣。
2課時。
第9課。
室內(nèi)衛(wèi)生有講究。
2課時。
復習。
半期考試。
4課時。
11---13。
第三單元。
呵護心靈。
8課時。
第10課。
我和爸爸媽媽有約定。
2課時。
第11課。
少一點馬虎多一點收獲。
2課時。
第12課。
看誰記得快又牢。
2課時。
14---16。
第13課。
思維真奇妙。
2課時。
第四單元。
美化生活。
8課時。
第14課。
我的課程表。
2課時。
第15課。
我會用剪刀。
2課時。
17---19。
第16課。
漂亮的花邊。
2課時。
第17課。
做立體小報。
2課時。
復習。
期末考試。
8課時。
大約總課時。
42—57課時。