教案的編寫需要考慮到學生的特點、教材的內容、教學環(huán)境等因素。教案的編寫過程應該注重教師的專業(yè)發(fā)展和教學反思。通過閱讀教案范文，教師可以對教學過程有更清晰的規(guī)劃和把控。
美術扇子教案中班篇一
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
美術扇子教案中班篇二
在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。于是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
美術扇子教案中班篇三
（一）各種各樣的扇子。
1、介紹自己帶來的扇子。
——誰來介紹下自己帶來的扇子？你可以介紹扇子的材料，也可以介紹它的外形，還可以介紹它的圖案。（教師有目的地根據(jù)扇子的形狀、材料及裝飾的差異，邀請幼兒介紹，并就該扇子的主要特點與幼兒進行簡短互動。）。
2、說說自己喜歡的扇子。
——你最喜歡哪一把扇子？為什么？（引導幼兒根據(jù)扇子的形狀、圖案及材質進行講述。）。
3、幼兒翻閱幼兒用書第6冊第8~9頁，教師小結。
——在我們生活中，有很多扇子，它們的大小、形狀、圖案、制作材料各不相同，功能也不同，有用來扇涼的，也有用來裝飾的。
（二）扇子加工廠。
1、熟悉、了解材料。
——夏天到了，我們也來做把扇子，給自己扇扇風吧。
——你覺得這些材料分別可以做扇子的什么？（出示白色紙板木條以及其他材料。）。
2、討論制作扇子的方法。
——你打算裁剪一個什么形狀的扇面？（鼓勵幼兒根據(jù)自己喜好，設計各種形狀的扇面。）。
——扇柄粘上去后，反面露著一截扇柄，有點難看，怎么辦？（鼓勵幼兒自己推理出，做兩個扇面，然后用固體膠進行黏合。）。
——怎樣才能裁剪出兩個一樣大的扇面呢？（一張裁好，然后印畫另一張。）。
——扇子做好了，你打算怎樣裝飾你的扇子？（鼓勵幼兒用多種方式裝飾，或撕紙粘貼，或用油畫棒、水彩筆畫圖案等。）。
3、大膽嘗試，自由創(chuàng)作。
——用你喜歡的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼兒運用《美工》，并大膽選用教師提供的其他材料完成作品。教師根據(jù)幼兒的能力差異，及日時給予幫助。）。
（三）扇子展覽會。
1、介紹自己制作的扇子。
——說說自己是怎么裝飾扇子的。
2、相互評價。
——你覺得哪把扇子最漂亮？為什么？
美術扇子教案中班篇四
"分層指導"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
美術扇子教案中班篇五
美術活動中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動就是想通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。
小百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關系。
美術扇子教案中班篇六
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、發(fā)展想象力，進行添畫。
1、不同的扇子圖片（ppt）。
2、故事內容。
3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。
1、激發(fā)興趣：
師：寶貝們，請你們猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思？
幼：老師很熱，用手當扇子扇扇風。
2、創(chuàng)設情景：
師用生動的語言講述故事。有一天中午，外面的太陽很熱很熱，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得滿頭大汗，實在是熱得受不了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。哇！家里的電風扇正在努力的轉著，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。
師：這么熱的天，沒電了怎么辦呢？
幼：用扇子扇一扇就不熱了。
師：對，好辦法。小朋友，你們知道的扇子有哪些？
幼：有圓形的扇子、三角形的扇子、長方形的扇子……。
師：好，扇子除了外形不一樣，它還有不同的名字呢。小朋友想不想欣賞一下扇子圖片，
幼：好呀！
3、播放ppt扇子圖片：
師：請小朋友看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。
幼：我喜歡圓形的、我喜歡橢圓形的、我喜歡紅色的那把……。
幼：我想它肯定會畫三角形的扇子、我想它會畫有圖案的扇子……。
師：我也有喜歡的扇子：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形；扇子上我喜歡的漂亮的圖案。
5、添設情景：
幼：我喜歡有太陽圖案的扇子、我喜歡有荷花圖案的扇子……。
師：請小朋友畫出你喜歡的扇子。
6、幼兒繪畫。
9、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞?？吹阶约好利惖淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術活動。
美術扇子教案中班篇七
二、觀察扇面，回憶學過的裝飾方法。
1、教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞扇面，看圖說說：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的提問）。
2、教師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。
1、討論多種裝飾的方法。
2、老師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）。
老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……）。
四、幼兒嘗試進行裝飾活動。
教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或用單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。
五、評價活動。
1、欣賞幼兒作品，引導幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進行相互評價。
2、如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，教師可以請幼兒根據(jù)扇面的對稱性進行評價，如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，就以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學習。
美術扇子教案中班篇八
開空調、開風扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子，說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)。
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導。
三、結束部分。
相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設計的，美在哪里?
美術扇子教案中班篇九
引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
美術扇子教案中班篇十
一、通過猜謎語活動，引出講述主題。
1、教師念謎語：有風它不動，一動就有風，你要它不動，等到起秋風。
2、請幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）。
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導運用已有的講述經(jīng)驗進行講述。
美術扇子教案中班篇十一
在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
美術扇子教案中班篇十二
扇子在生活中是比較常見的，特別在夏天更是平凡的使用。但由于現(xiàn)在科技不斷發(fā)展，扇子逐漸被家用電器所取代，幼兒對于扇子的了解越來越少了，所以我設計了這節(jié)課。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，讓幼兒體驗動手操作帶來的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設計扇子過程，更能讓幼兒感受扇文化的魅力。
1、了解扇子的種類及組成部分，學習用折、畫的方法自制扇子。
2、知道扇子是中國傳統(tǒng)的消暑工具。
3、在制作的過程中體驗動手動的樂趣。
幼兒自主操作，能夠利用老師給準備的材料做出自己喜歡的扇子。
白紙、剪成圓形的彩色卡紙、冰糕棒、膠水、膠帶、各種扇子、水彩筆、課件。
一、用老爺爺扇扇子的情景引起幼兒興趣。
“夏天來了，天氣好熱?。。ɡ蠣敔斈贸錾茸樱┥纫簧?，哇！真涼快，小朋友你們看看我的扇子漂亮嗎？（漂亮）我還有好多扇子呢！瞧，它們都在這哪，你們看看吧！”（出示掛滿扇子的展板）。
二、欣賞扇子，了解扇子的種類。
1、師：咱們一起看看，這么多扇子你最喜歡哪個？為什么？它們又是用什么做的呢？
請個別回答，形狀好看、圖案好看等材料：木頭、紙、絹布、藤編的、蒲葵葉、羽毛。
2、師：小朋友說了這么多扇子，其實這些扇子總共分為兩類”。（一類可以折起來收起來的叫折扇，另一類扇面是張開的，不能折起來的叫團扇）。
3、師：我來考考小朋友，這是什么扇子？（折扇、團扇）小朋友真棒表揚一下自己把。
三、掌握扇子的組成部分，學習制作紙扇。
2、師：做扇子之前我先來考考咱班小朋友，扇子是由那些部分組成的？
3、（扇柄、扇面）。
4、“扇子應該怎樣制作，讓我們來看一看”。打開課件出示折扇的制作步驟，然后再出示團扇的.制作步驟。
折扇：
（1）拿出一張白紙，在紙上畫上自己喜歡的圖。
（2）從紙的一頭開始這出細長方形，反正折直到把整張紙折完。
（3）、取中間對著，把對折的面用膠水站起來。膠干透慢慢打開扇子完成。
團扇：
（1）、幼兒在圓形的卡紙上自由作畫。
（2）、拿出冰糕棒，用膠帶粘在卡紙背面，扇子完成。
5、事先準備好紙、筆讓幼兒自己制作。
三、展示成果。
師：你做的是什么扇子？上面畫的是什么？現(xiàn)在把做好的扇子送給老爺爺把！（老爺爺出場收扇子，同時感謝小朋友）。
五、活動延伸：
扇子是夏天消暑的方法，除了扇扇子還有哪些消暑的方法？
如：穿裙子、短褲、t恤、涼鞋還可以吹空調、電扇、吃冰糕、游泳等。
美術扇子教案中班篇十三
火辣辣的夏天逐步向我們走來了,孩子們經(jīng)常會說：“老師，我好熱啊!”于是我馬上給孩子們打開了電風扇,讓孩子們涼快涼快。這時有的孩子說：“我們家也有電風扇的?！庇械恼f：“我們家還有空調呢?！庇械倪€扯開了嗓門說：“我們家還有很漂亮的扇子呢。”有一天，我們班的一位小朋友真的帶來了一把塑料做的卡通扇，引起了不少幼兒的關注，他們都想去看一看、摸一摸、扇一扇，還七嘴八舌的說：“我家也有的、我那上面還有小貓呢、我奶奶跳舞用的扇子還要漂亮呢?！焙⒆觽冞筮笤闹v個不停。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對扇子產生了濃厚的興趣。在《綱要》中指出：兒童的.發(fā)展是在適宜的環(huán)境中，以主動、積極、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展特點實施教育。于是我結合本月開展的主題活動“火辣辣的夏天”，設計了本次活動“扇子的故事”，本次活動目標是：
1、通過欣賞，了解生活中不同風格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、運用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。在活動中，一開始我先通過和幼兒談話：有什么好的辦法能使我們變的涼快點呢？讓幼兒動腦筋，想辦法，充分發(fā)揮他們的已有經(jīng)驗，并和同伴一起分享這些好辦法。活動的第二環(huán)節(jié)通過欣賞幼兒自己帶來的扇子以及介紹一些幼兒不常見的扇子，讓幼兒知道生活中不同風格扇子以及它們不同的用處。學前教育《指南》中指出：教師應有課程開發(fā)的意識，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設施設備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學習活動。結合前幾天小朋友們已經(jīng)制作了許多形狀的扇子，可是扇面還沒有裝飾好，于是我在本次活動中給幼兒提供了多種材料，如：蠟筆、水彩顏料、皺紋紙、彩帶等，讓幼兒自主去選擇材料來裝飾自己的扇面，以激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力，充分體現(xiàn)以“幼兒為主”的理念。
作為新教師我想努力去把每一次活動都上好，可我終究是一名新教師，而且是一名從外系統(tǒng)引進的教師，以前從未接觸過幼教這個職業(yè)，自身的能力和專業(yè)水平都是與專業(yè)的幼教老師有一定距離的，活動中肯定會有許多不足的地方，所以懇請各位領導各位老師給我提出寶貴的意見，謝謝！
1、通過欣賞，了解生活中不同風格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、運用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)的美的能力。
1、課件兩份。
2、多種材料，如：蠟筆，水彩顏料、帖紙、樹葉、花瓣、皺紋紙等。
以消暑談話引入，運用課件各種消暑的辦法，引發(fā)欣賞扇子的興趣。
1、欣賞課件，幼兒帶來的各種風格的扇子及介紹一些幼兒不常見的扇子。
師：這把扇子上有什么??？
幼：小貓在玩。
師：那你們知道這把扇子叫什么扇嗎？
幼：團扇。
師：那這把扇子是用什么做的?。?BR> 幼：羽毛、鴨毛、鵝毛。
師：這把扇子是用鵝毛做的，所以它叫鵝毛扇。原來動物身上的羽毛也是可以用來做扇子的呢。
……。
2、知道扇子不同的用處。
師：我們認識了這么多的扇子，那這些扇子都有什么用??？
幼：扇風的、跳舞的、看的。
運用多種材料來裝飾自己的扇子寶寶，在設計過程中養(yǎng)成了良好的習慣——垃圾不亂扔、水彩顏料不要弄在外面等。
美術扇子教案中班篇十四
你的空余時間還是拿著手機玩無聊的小游戲嗎，不妨有這個時間和自己的寶寶進行手工制作吧，不僅可以讓你收獲無限的快樂，還可以讓您的寶寶變得更加心靈手巧。下面，就制作一個可愛的小扇子。
可愛的小扇子。
讓寶寶的動手能力在手工制作中大幅度提高。
雪糕棒一根、動物硬紙板兩張、剪刀一把、膠棒一個。
1.將準備好的雪糕棒放在清水里洗干凈，然后放在通風的位置晾干備用；
2.將準備好的兩個動物硬紙板，重疊放好，然后用筆在上面畫出一個標準的圓形；
3.用剪刀根據(jù)畫好的圓形，剪出來，保證動物的完整性；
4.將兩個動物紙板粘合在一起，其中的一端留出雪糕棒寬度的位置；
5.將晾干的雪糕棒插在之前留好的那個空隙中，并且用膠棒固定粘好；
6.將粘好的'小扇子放在通風處、晾曬5分鐘，一個有趣的小扇子就制作好了。
這個關于小扇子的手工制作，適合4至6歲的小朋友手工操作，在制作的過程中，可以讓小朋友進行個性化的設計，比如扇子的形狀等，這樣可以很好地鍛煉寶寶的腦力和手工。
美術扇子教案中班篇十五
師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(扇子)。
師：扇子都由哪幾個部分組成的？（扇面、扇柄）。
師小結：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的。
師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察。
師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。
師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？
師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個部位發(fā)生了變化？
師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？
師小結：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、寫意扇子。
1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細觀察把看到的全都畫下來。
3.師提出作畫要求：
安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來。
畫好將筆蓋蓋好。
聽到鋼琴聲將作品拿到前面來。
三、評析作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪把扇子畫的最細致？
3.教師肯定評價。
神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”
美術扇子教案中班篇十六
1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征。
2.引導幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細節(jié)，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
師實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子作畫材料：勾線筆、紙若干。
一、個性觀察。
1、整體觀察。
師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(扇子)。
師：扇子都由哪幾個部分組成的？（扇面、扇柄）。
師小結：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的`。
師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察。
師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。
師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？
師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個部位發(fā)生了變化？
師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？
師小結：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、寫意扇子。
1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細觀察把看到的全都畫下來。
3.師提出作畫要求：
安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來。
畫好將筆蓋蓋好。
聽到鋼琴聲將作品拿到前面來。
三、評析作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪把扇子畫的最細致？
3.教師肯定評價。
神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”
美術扇子教案中班篇十七
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的'照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
美術扇子教案中班篇十八
1、用畫、剪、貼制作團扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
自己設計裝飾扇面。
一、導入部分。
播放幻燈片，是什么季節(jié)?
開空調、開風扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子，說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)。
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導。
三、結束部分。
相互展示自己的'扇子，說說自己是怎么設計的，美在哪里?
美術活動中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動就是想通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。
美術扇子教案中班篇十九
活動目標：
1、初步學習裝飾扇面，感受扇子的美。
2、體驗和家長共同制作的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動樂趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢？
二、出示范例。
1、你們看老師是怎么制作的？（扇面的形狀、顏色、扇柄的制作）。
2、你想制作一把什么形狀的扇子呢？
3、你想怎么裝飾你的扇子呢？
三、幼兒和家長共同操作，教師巡視指導。
1、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
2、鼓勵幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。
四、欣賞與評價。
1、展示與欣賞。
你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美麗？
2、教師評價。
你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個字送給你們，出示：美麗的扇子。
教學反思：
“分層指導”幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的'幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎？對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
美術扇子教案中班篇二十
（一）欣賞各種扇子，感受其形狀、材料及裝飾的差異和美。
（二）嘗試制作并用多種材料裝飾扇子。
（一）重點：感受各種扇子不同的美，并樂于自己動手制作扇子。
（二）難點：能運用多種材料對扇面、扇柄進行裝飾和處理。
（一）師幼共同收集各種形狀、材質的扇子實物或圖片，陳列在主題墻上，創(chuàng)設主題情境“扇子王國”。
（三）水彩筆，油畫棒，各種彩紙、皺紙、紐扣等廢舊材料，固體膠、雙面膠等。
（四）幼兒用書第6冊第8-9頁。
（五）《美工》第29頁。
（一）各種各樣的扇子。
1、介紹自己帶來的扇子。
——誰來介紹下自己帶來的扇子？你可以介紹扇子的材料，也可以介紹它的外形，還可以介紹它的圖案。（教師有目的地根據(jù)扇子的形狀、材料及裝飾的差異，邀請幼兒介紹，并就該扇子的主要特點與幼兒進行簡短互動。）。
2、說說自己喜歡的扇子。
——你最喜歡哪一把扇子？為什么？（引導幼兒根據(jù)扇子的形狀、圖案及材質進行講述。）。
3、幼兒翻閱幼兒用書第6冊第8~9頁，教師小結。
——在我們生活中，有很多扇子，它們的大小、形狀、圖案、制作材料各不相同，功能也不同，有用來扇涼的`，也有用來裝飾的。
（二）扇子加工廠。
1、熟悉、了解材料。
——夏天到了，我們也來做把扇子，給自己扇扇風吧。
——你覺得這些材料分別可以做扇子的什么？（出示白色紙板木條以及其他材料。）。
2、討論制作扇子的方法。
——你打算裁剪一個什么形狀的扇面？（鼓勵幼兒根據(jù)自己喜好，設計各種形狀的扇面。）。
——扇柄粘上去后，反面露著一截扇柄，有點難看，怎么辦？（鼓勵幼兒自己推理出，做兩個扇面，然后用固體膠進行黏合。）。
——怎樣才能裁剪出兩個一樣大的扇面呢？（一張裁好，然后印畫另一張。）。
——扇子做好了，你打算怎樣裝飾你的扇子？（鼓勵幼兒用多種方式裝飾，或撕紙粘貼，或用油畫棒、水彩筆畫圖案等。）。
3、大膽嘗試，自由創(chuàng)作。
——用你喜歡的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼兒運用《美工》，并大膽選用教師提供的其他材料完成作品。教師根據(jù)幼兒的能力差異，及日時給予幫助。）。
（三）扇子展覽會。
1、介紹自己制作的扇子。
——說說自己是怎么裝飾扇子的。
2、相互評價。
——你覺得哪把扇子最漂亮？為什么？
美術扇子教案中班篇一
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
美術扇子教案中班篇二
在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。于是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
美術扇子教案中班篇三
（一）各種各樣的扇子。
1、介紹自己帶來的扇子。
——誰來介紹下自己帶來的扇子？你可以介紹扇子的材料，也可以介紹它的外形，還可以介紹它的圖案。（教師有目的地根據(jù)扇子的形狀、材料及裝飾的差異，邀請幼兒介紹，并就該扇子的主要特點與幼兒進行簡短互動。）。
2、說說自己喜歡的扇子。
——你最喜歡哪一把扇子？為什么？（引導幼兒根據(jù)扇子的形狀、圖案及材質進行講述。）。
3、幼兒翻閱幼兒用書第6冊第8~9頁，教師小結。
——在我們生活中，有很多扇子，它們的大小、形狀、圖案、制作材料各不相同，功能也不同，有用來扇涼的，也有用來裝飾的。
（二）扇子加工廠。
1、熟悉、了解材料。
——夏天到了，我們也來做把扇子，給自己扇扇風吧。
——你覺得這些材料分別可以做扇子的什么？（出示白色紙板木條以及其他材料。）。
2、討論制作扇子的方法。
——你打算裁剪一個什么形狀的扇面？（鼓勵幼兒根據(jù)自己喜好，設計各種形狀的扇面。）。
——扇柄粘上去后，反面露著一截扇柄，有點難看，怎么辦？（鼓勵幼兒自己推理出，做兩個扇面，然后用固體膠進行黏合。）。
——怎樣才能裁剪出兩個一樣大的扇面呢？（一張裁好，然后印畫另一張。）。
——扇子做好了，你打算怎樣裝飾你的扇子？（鼓勵幼兒用多種方式裝飾，或撕紙粘貼，或用油畫棒、水彩筆畫圖案等。）。
3、大膽嘗試，自由創(chuàng)作。
——用你喜歡的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼兒運用《美工》，并大膽選用教師提供的其他材料完成作品。教師根據(jù)幼兒的能力差異，及日時給予幫助。）。
（三）扇子展覽會。
1、介紹自己制作的扇子。
——說說自己是怎么裝飾扇子的。
2、相互評價。
——你覺得哪把扇子最漂亮？為什么？
美術扇子教案中班篇四
"分層指導"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
美術扇子教案中班篇五
美術活動中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動就是想通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。
小百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關系。
美術扇子教案中班篇六
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、發(fā)展想象力，進行添畫。
1、不同的扇子圖片（ppt）。
2、故事內容。
3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。
1、激發(fā)興趣：
師：寶貝們，請你們猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思？
幼：老師很熱，用手當扇子扇扇風。
2、創(chuàng)設情景：
師用生動的語言講述故事。有一天中午，外面的太陽很熱很熱，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得滿頭大汗，實在是熱得受不了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。哇！家里的電風扇正在努力的轉著，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。
師：這么熱的天，沒電了怎么辦呢？
幼：用扇子扇一扇就不熱了。
師：對，好辦法。小朋友，你們知道的扇子有哪些？
幼：有圓形的扇子、三角形的扇子、長方形的扇子……。
師：好，扇子除了外形不一樣，它還有不同的名字呢。小朋友想不想欣賞一下扇子圖片，
幼：好呀！
3、播放ppt扇子圖片：
師：請小朋友看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。
幼：我喜歡圓形的、我喜歡橢圓形的、我喜歡紅色的那把……。
幼：我想它肯定會畫三角形的扇子、我想它會畫有圖案的扇子……。
師：我也有喜歡的扇子：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形；扇子上我喜歡的漂亮的圖案。
5、添設情景：
幼：我喜歡有太陽圖案的扇子、我喜歡有荷花圖案的扇子……。
師：請小朋友畫出你喜歡的扇子。
6、幼兒繪畫。
9、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞?？吹阶约好利惖淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術活動。
美術扇子教案中班篇七
二、觀察扇面，回憶學過的裝飾方法。
1、教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞扇面，看圖說說：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的提問）。
2、教師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。
1、討論多種裝飾的方法。
2、老師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）。
老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……）。
四、幼兒嘗試進行裝飾活動。
教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或用單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。
五、評價活動。
1、欣賞幼兒作品，引導幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進行相互評價。
2、如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，教師可以請幼兒根據(jù)扇面的對稱性進行評價，如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，就以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學習。
美術扇子教案中班篇八
開空調、開風扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子，說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)。
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導。
三、結束部分。
相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設計的，美在哪里?
美術扇子教案中班篇九
引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
美術扇子教案中班篇十
一、通過猜謎語活動，引出講述主題。
1、教師念謎語：有風它不動，一動就有風，你要它不動，等到起秋風。
2、請幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）。
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導運用已有的講述經(jīng)驗進行講述。
美術扇子教案中班篇十一
在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
美術扇子教案中班篇十二
扇子在生活中是比較常見的，特別在夏天更是平凡的使用。但由于現(xiàn)在科技不斷發(fā)展，扇子逐漸被家用電器所取代，幼兒對于扇子的了解越來越少了，所以我設計了這節(jié)課。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，讓幼兒體驗動手操作帶來的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設計扇子過程，更能讓幼兒感受扇文化的魅力。
1、了解扇子的種類及組成部分，學習用折、畫的方法自制扇子。
2、知道扇子是中國傳統(tǒng)的消暑工具。
3、在制作的過程中體驗動手動的樂趣。
幼兒自主操作，能夠利用老師給準備的材料做出自己喜歡的扇子。
白紙、剪成圓形的彩色卡紙、冰糕棒、膠水、膠帶、各種扇子、水彩筆、課件。
一、用老爺爺扇扇子的情景引起幼兒興趣。
“夏天來了，天氣好熱?。。ɡ蠣敔斈贸錾茸樱┥纫簧?，哇！真涼快，小朋友你們看看我的扇子漂亮嗎？（漂亮）我還有好多扇子呢！瞧，它們都在這哪，你們看看吧！”（出示掛滿扇子的展板）。
二、欣賞扇子，了解扇子的種類。
1、師：咱們一起看看，這么多扇子你最喜歡哪個？為什么？它們又是用什么做的呢？
請個別回答，形狀好看、圖案好看等材料：木頭、紙、絹布、藤編的、蒲葵葉、羽毛。
2、師：小朋友說了這么多扇子，其實這些扇子總共分為兩類”。（一類可以折起來收起來的叫折扇，另一類扇面是張開的，不能折起來的叫團扇）。
3、師：我來考考小朋友，這是什么扇子？（折扇、團扇）小朋友真棒表揚一下自己把。
三、掌握扇子的組成部分，學習制作紙扇。
2、師：做扇子之前我先來考考咱班小朋友，扇子是由那些部分組成的？
3、（扇柄、扇面）。
4、“扇子應該怎樣制作，讓我們來看一看”。打開課件出示折扇的制作步驟，然后再出示團扇的.制作步驟。
折扇：
（1）拿出一張白紙，在紙上畫上自己喜歡的圖。
（2）從紙的一頭開始這出細長方形，反正折直到把整張紙折完。
（3）、取中間對著，把對折的面用膠水站起來。膠干透慢慢打開扇子完成。
團扇：
（1）、幼兒在圓形的卡紙上自由作畫。
（2）、拿出冰糕棒，用膠帶粘在卡紙背面，扇子完成。
5、事先準備好紙、筆讓幼兒自己制作。
三、展示成果。
師：你做的是什么扇子？上面畫的是什么？現(xiàn)在把做好的扇子送給老爺爺把！（老爺爺出場收扇子，同時感謝小朋友）。
五、活動延伸：
扇子是夏天消暑的方法，除了扇扇子還有哪些消暑的方法？
如：穿裙子、短褲、t恤、涼鞋還可以吹空調、電扇、吃冰糕、游泳等。
美術扇子教案中班篇十三
火辣辣的夏天逐步向我們走來了,孩子們經(jīng)常會說：“老師，我好熱啊!”于是我馬上給孩子們打開了電風扇,讓孩子們涼快涼快。這時有的孩子說：“我們家也有電風扇的?！庇械恼f：“我們家還有空調呢?！庇械倪€扯開了嗓門說：“我們家還有很漂亮的扇子呢。”有一天，我們班的一位小朋友真的帶來了一把塑料做的卡通扇，引起了不少幼兒的關注，他們都想去看一看、摸一摸、扇一扇，還七嘴八舌的說：“我家也有的、我那上面還有小貓呢、我奶奶跳舞用的扇子還要漂亮呢?！焙⒆觽冞筮笤闹v個不停。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對扇子產生了濃厚的興趣。在《綱要》中指出：兒童的.發(fā)展是在適宜的環(huán)境中，以主動、積極、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展特點實施教育。于是我結合本月開展的主題活動“火辣辣的夏天”，設計了本次活動“扇子的故事”，本次活動目標是：
1、通過欣賞，了解生活中不同風格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、運用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。在活動中，一開始我先通過和幼兒談話：有什么好的辦法能使我們變的涼快點呢？讓幼兒動腦筋，想辦法，充分發(fā)揮他們的已有經(jīng)驗，并和同伴一起分享這些好辦法。活動的第二環(huán)節(jié)通過欣賞幼兒自己帶來的扇子以及介紹一些幼兒不常見的扇子，讓幼兒知道生活中不同風格扇子以及它們不同的用處。學前教育《指南》中指出：教師應有課程開發(fā)的意識，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設施設備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學習活動。結合前幾天小朋友們已經(jīng)制作了許多形狀的扇子，可是扇面還沒有裝飾好，于是我在本次活動中給幼兒提供了多種材料，如：蠟筆、水彩顏料、皺紋紙、彩帶等，讓幼兒自主去選擇材料來裝飾自己的扇面，以激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力，充分體現(xiàn)以“幼兒為主”的理念。
作為新教師我想努力去把每一次活動都上好，可我終究是一名新教師，而且是一名從外系統(tǒng)引進的教師，以前從未接觸過幼教這個職業(yè)，自身的能力和專業(yè)水平都是與專業(yè)的幼教老師有一定距離的，活動中肯定會有許多不足的地方，所以懇請各位領導各位老師給我提出寶貴的意見，謝謝！
1、通過欣賞，了解生活中不同風格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、運用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)的美的能力。
1、課件兩份。
2、多種材料，如：蠟筆，水彩顏料、帖紙、樹葉、花瓣、皺紋紙等。
以消暑談話引入，運用課件各種消暑的辦法，引發(fā)欣賞扇子的興趣。
1、欣賞課件，幼兒帶來的各種風格的扇子及介紹一些幼兒不常見的扇子。
師：這把扇子上有什么??？
幼：小貓在玩。
師：那你們知道這把扇子叫什么扇嗎？
幼：團扇。
師：那這把扇子是用什么做的?。?BR> 幼：羽毛、鴨毛、鵝毛。
師：這把扇子是用鵝毛做的，所以它叫鵝毛扇。原來動物身上的羽毛也是可以用來做扇子的呢。
……。
2、知道扇子不同的用處。
師：我們認識了這么多的扇子，那這些扇子都有什么用??？
幼：扇風的、跳舞的、看的。
運用多種材料來裝飾自己的扇子寶寶，在設計過程中養(yǎng)成了良好的習慣——垃圾不亂扔、水彩顏料不要弄在外面等。
美術扇子教案中班篇十四
你的空余時間還是拿著手機玩無聊的小游戲嗎，不妨有這個時間和自己的寶寶進行手工制作吧，不僅可以讓你收獲無限的快樂，還可以讓您的寶寶變得更加心靈手巧。下面，就制作一個可愛的小扇子。
可愛的小扇子。
讓寶寶的動手能力在手工制作中大幅度提高。
雪糕棒一根、動物硬紙板兩張、剪刀一把、膠棒一個。
1.將準備好的雪糕棒放在清水里洗干凈，然后放在通風的位置晾干備用；
2.將準備好的兩個動物硬紙板，重疊放好，然后用筆在上面畫出一個標準的圓形；
3.用剪刀根據(jù)畫好的圓形，剪出來，保證動物的完整性；
4.將兩個動物紙板粘合在一起，其中的一端留出雪糕棒寬度的位置；
5.將晾干的雪糕棒插在之前留好的那個空隙中，并且用膠棒固定粘好；
6.將粘好的'小扇子放在通風處、晾曬5分鐘，一個有趣的小扇子就制作好了。
這個關于小扇子的手工制作，適合4至6歲的小朋友手工操作，在制作的過程中，可以讓小朋友進行個性化的設計，比如扇子的形狀等，這樣可以很好地鍛煉寶寶的腦力和手工。
美術扇子教案中班篇十五
師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(扇子)。
師：扇子都由哪幾個部分組成的？（扇面、扇柄）。
師小結：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的。
師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察。
師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。
師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？
師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個部位發(fā)生了變化？
師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？
師小結：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、寫意扇子。
1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細觀察把看到的全都畫下來。
3.師提出作畫要求：
安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來。
畫好將筆蓋蓋好。
聽到鋼琴聲將作品拿到前面來。
三、評析作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪把扇子畫的最細致？
3.教師肯定評價。
神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”
美術扇子教案中班篇十六
1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征。
2.引導幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細節(jié)，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
師實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子作畫材料：勾線筆、紙若干。
一、個性觀察。
1、整體觀察。
師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(扇子)。
師：扇子都由哪幾個部分組成的？（扇面、扇柄）。
師小結：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的`。
師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察。
師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。
師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？
師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個部位發(fā)生了變化？
師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？
師小結：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、寫意扇子。
1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細觀察把看到的全都畫下來。
3.師提出作畫要求：
安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來。
畫好將筆蓋蓋好。
聽到鋼琴聲將作品拿到前面來。
三、評析作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪把扇子畫的最細致？
3.教師肯定評價。
神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”
美術扇子教案中班篇十七
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的'照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
美術扇子教案中班篇十八
1、用畫、剪、貼制作團扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
自己設計裝飾扇面。
一、導入部分。
播放幻燈片，是什么季節(jié)?
開空調、開風扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子，說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)。
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導。
三、結束部分。
相互展示自己的'扇子，說說自己是怎么設計的，美在哪里?
美術活動中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動就是想通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。
美術扇子教案中班篇十九
活動目標：
1、初步學習裝飾扇面，感受扇子的美。
2、體驗和家長共同制作的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動樂趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢？
二、出示范例。
1、你們看老師是怎么制作的？（扇面的形狀、顏色、扇柄的制作）。
2、你想制作一把什么形狀的扇子呢？
3、你想怎么裝飾你的扇子呢？
三、幼兒和家長共同操作，教師巡視指導。
1、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
2、鼓勵幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。
四、欣賞與評價。
1、展示與欣賞。
你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美麗？
2、教師評價。
你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個字送給你們，出示：美麗的扇子。
教學反思：
“分層指導”幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的'幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎？對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
美術扇子教案中班篇二十
（一）欣賞各種扇子，感受其形狀、材料及裝飾的差異和美。
（二）嘗試制作并用多種材料裝飾扇子。
（一）重點：感受各種扇子不同的美，并樂于自己動手制作扇子。
（二）難點：能運用多種材料對扇面、扇柄進行裝飾和處理。
（一）師幼共同收集各種形狀、材質的扇子實物或圖片，陳列在主題墻上，創(chuàng)設主題情境“扇子王國”。
（三）水彩筆，油畫棒，各種彩紙、皺紙、紐扣等廢舊材料，固體膠、雙面膠等。
（四）幼兒用書第6冊第8-9頁。
（五）《美工》第29頁。
（一）各種各樣的扇子。
1、介紹自己帶來的扇子。
——誰來介紹下自己帶來的扇子？你可以介紹扇子的材料，也可以介紹它的外形，還可以介紹它的圖案。（教師有目的地根據(jù)扇子的形狀、材料及裝飾的差異，邀請幼兒介紹，并就該扇子的主要特點與幼兒進行簡短互動。）。
2、說說自己喜歡的扇子。
——你最喜歡哪一把扇子？為什么？（引導幼兒根據(jù)扇子的形狀、圖案及材質進行講述。）。
3、幼兒翻閱幼兒用書第6冊第8~9頁，教師小結。
——在我們生活中，有很多扇子，它們的大小、形狀、圖案、制作材料各不相同，功能也不同，有用來扇涼的`，也有用來裝飾的。
（二）扇子加工廠。
1、熟悉、了解材料。
——夏天到了，我們也來做把扇子，給自己扇扇風吧。
——你覺得這些材料分別可以做扇子的什么？（出示白色紙板木條以及其他材料。）。
2、討論制作扇子的方法。
——你打算裁剪一個什么形狀的扇面？（鼓勵幼兒根據(jù)自己喜好，設計各種形狀的扇面。）。
——扇柄粘上去后，反面露著一截扇柄，有點難看，怎么辦？（鼓勵幼兒自己推理出，做兩個扇面，然后用固體膠進行黏合。）。
——怎樣才能裁剪出兩個一樣大的扇面呢？（一張裁好，然后印畫另一張。）。
——扇子做好了，你打算怎樣裝飾你的扇子？（鼓勵幼兒用多種方式裝飾，或撕紙粘貼，或用油畫棒、水彩筆畫圖案等。）。
3、大膽嘗試，自由創(chuàng)作。
——用你喜歡的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼兒運用《美工》，并大膽選用教師提供的其他材料完成作品。教師根據(jù)幼兒的能力差異，及日時給予幫助。）。
（三）扇子展覽會。
1、介紹自己制作的扇子。
——說說自己是怎么裝飾扇子的。
2、相互評價。
——你覺得哪把扇子最漂亮？為什么？