教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考借鑒。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的顏色，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、訓(xùn)練幼兒說(shuō)話能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
1、圖片-青蛙，狗熊，兔子，狐貍等，有色和無(wú)色各一張；
2、頭飾-青蛙，兔子，狗熊，狐貍。
一、導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們，老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，是誰(shuí)呢?
2、教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察。
先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色，如果孩子說(shuō)對(duì)了，就出示有色的動(dòng)物圖片。
二、編兒歌。
1、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌。
（2）教師：先給青蛙編。
老師引導(dǎo)幼兒：什么動(dòng)物綠綠的？
讓幼兒說(shuō)出：青蛙青蛙綠綠的。
然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一句。
2、教師問(wèn)：什么動(dòng)物黑黑的？
讓幼兒說(shuō)出：狗熊狗熊黑黑的的。
教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說(shuō)：
什么動(dòng)物綠綠的？青蛙青蛙綠綠的，
什么動(dòng)物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。
3、給兔子編兒歌。
請(qǐng)幼兒來(lái)編。
教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句：什么動(dòng)物白白的？
請(qǐng)另外一位小朋友說(shuō)出：兔子兔子白白的.的。
咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。
鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5、請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串。
6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍。
三、做游戲。
1、教師將頭飾發(fā)給小朋友。
2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：
當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái)，
并說(shuō)：青蛙青蛙綠綠的。
其他小朋友則坐著不能動(dòng)。
四、教師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔瑁⒏嬖V爸爸媽媽愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要吃他們。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇二
：了解動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)物的`特征。
動(dòng)物圖片若干。
師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)寶寶們看一看它們是誰(shuí)?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)。
師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)寶寶回答)。
師：小動(dòng)物們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，我們用小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1.教師完整講述兒歌。
師：兒歌里你聽(tīng)到了什么?
2.師幼一起念兒歌。
師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的兒歌嗎?
3.幼兒和家長(zhǎng)一起表演兒歌。
兒歌：
小小鳥(niǎo)，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次)。
飛到樹(shù)梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)。
小白兔，真可愛(ài)，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)。
愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)。
小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)。
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)。
小山羊，咩咩叫，(雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。)。
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.)。
小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。)。
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng)，原地跑)。
小動(dòng)物，來(lái)做操，(雙臂上舉做動(dòng)作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動(dòng)，豎起大拇指。)。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物，來(lái)陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲(chóng)等)。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橡皮泥的名稱(chēng))。
(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
小朋友們，你們想不想也來(lái)玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖)：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來(lái)，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來(lái)了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來(lái)玩一玩，看誰(shuí)搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院螅欢ㄒ词帧?BR> 3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂(lè)。
(四)、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來(lái)。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇四
動(dòng)物花花衣喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們?cè)谧匀唤侵泻托〗痿~(yú)、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時(shí)間常會(huì)去觀察它們，它們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并能分辨動(dòng)物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動(dòng)物的花花衣”。
親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、和孩子們一起收集動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具，了解黑白動(dòng)物皮毛的特征。
2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說(shuō)說(shuō)。
3、和孩子講講小動(dòng)物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。
誰(shuí)的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的'動(dòng)物、小動(dòng)物回家、動(dòng)物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲(chóng)的花花衣、羊毛卷卷、動(dòng)物拼圖、拼貼大熊貓。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇五
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；
2、小蟲(chóng)、小魚(yú)、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師：今天我們班來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái),第一個(gè)是誰(shuí)呢？（出示小雞圖片）
師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？（小蟲(chóng)） 請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲(chóng)送給小雞,送的時(shí)候可以說(shuō)一句好聽(tīng)的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)。
2、師：再看看誰(shuí)也來(lái)了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來(lái)學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚(yú)）誰(shuí)愿意來(lái)把小魚(yú)送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說(shuō)？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚(yú)）
3、師：接下來(lái)的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦！像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請(qǐng)出來(lái)）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專(zhuān)門(mén)偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳?qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說(shuō)：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開(kāi)眼睛吧,原來(lái)是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說(shuō)：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié)：小動(dòng)物們都請(qǐng)出來(lái)了,一共來(lái)了幾位小客人呢,一起來(lái)數(shù)數(shù)吧（點(diǎn)數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽(tīng)老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念）
5、游戲
師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？
（游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來(lái),請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來(lái)）
師：好,游戲開(kāi)始嘍！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
（老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的) 誰(shuí)藏起來(lái)了？（請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來(lái)）
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇六
2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物品的數(shù)量。
多種玩具充當(dāng)餅干
重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。
活動(dòng)地點(diǎn) ：活動(dòng)室
活動(dòng)形式 ：集體活動(dòng)
1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。
5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇七
1、初步欣賞音樂(lè)，尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)的重復(fù)。
2、通過(guò)小兔的韻律模仿游戲，體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)小兔喜愛(ài)的情感。
1、對(duì)小兔的習(xí)性有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)。
3、蠟筆、紙。
（一）森林音樂(lè)會(huì)。
1、初步欣賞。
t：森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)樂(lè)曲有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。（引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)的感受，如快的、跳躍等。）。
2、再次欣賞。
t：聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么特別的地方。（引導(dǎo)幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂(lè)。）。
3、動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂(lè)。
t：森林樂(lè)隊(duì)的指揮說(shuō)這首曲子有重復(fù)的地方，請(qǐng)你們?cè)谥貜?fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂(lè)，例如：聽(tīng)到重復(fù)旋律就拍手表示；）。
4、圖畫(huà)表現(xiàn)重復(fù)音樂(lè)。
t：森林樂(lè)隊(duì)想找人代替他們的指揮，誰(shuí)能把音樂(lè)畫(huà)出來(lái)就找他做指揮，一樣的音樂(lè)用一樣的符號(hào)表示，不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號(hào)。（引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)的方式表示重復(fù)的'音樂(lè)，例如：聽(tīng)到重復(fù)旋律就拍手表示。）。
（二）可愛(ài)的小兔。
1、小兔的音樂(lè)故事。
t：這個(gè)音樂(lè)講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，可能是誰(shuí)？
t：聽(tīng)聽(tīng)小兔好像在干什么？（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè)想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。）。
2、可愛(ài)的小兔。
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。（鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各樂(lè)段）。
操作提示。
老師耐心引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)旋律，自己尋找出音樂(lè)的重復(fù)。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)聽(tīng)辨重復(fù)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，第二次可聽(tīng)辨abacada的音樂(lè)結(jié)構(gòu)在紙上作畫(huà)，然后，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲，通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
在最后動(dòng)作表現(xiàn)的律動(dòng)游戲中，能聽(tīng)辨小兔旋律及用動(dòng)作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請(qǐng)他做大樹(shù)（即第二次游戲不能做小兔，站著不動(dòng)，兩臂上舉做大樹(shù)，第三次游戲再繼續(xù)參與）。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2.嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料。
2.提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?BR> 二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己。
要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。
老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。
老師：“表演前我們需要什么道具？”
“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。
四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的.快樂(lè)，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，知道藍(lán)鯨是世界上最大的動(dòng)物。
2、初步嘗試閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具一套：動(dòng)物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍(lán)鯨）背景圖（森林、大海）
2、每個(gè)幼兒一只動(dòng)物圖片。
3、大的圖書(shū)《最大的動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖書(shū)
動(dòng)物們也不知道誰(shuí)大誰(shuí)小，你們看，動(dòng)物們都跑到書(shū)本里來(lái)找答案了，我們也來(lái)看看這本書(shū)，到書(shū)里面來(lái)找找答案。
2、我們要準(zhǔn)備看書(shū)了，“叮咚”你看到了誰(shuí)？小螞蟻看到小雞說(shuō)：“小雞、小雞，你長(zhǎng)得真大！”小雞笑著說(shuō)：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大。”小雞怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒集體說(shuō)）
3、分角色練習(xí)對(duì)話 我來(lái)做小螞蟻，你們來(lái)做小雞，練習(xí)角色對(duì)話。
4、“汪汪汪”誰(shuí)來(lái)了？小狗和小貓比誰(shuí)大？小貓會(huì)怎么說(shuō)？
5、還有什么動(dòng)物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰(shuí)大？
小狗會(huì)怎么說(shuō)？
6、“咚咚咚”是誰(shuí)呀？腳步聲這么響，來(lái)的一定是個(gè)龐然大物，大塊頭，是誰(shuí)呢？（幼兒猜）
小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹(shù)。小熊會(huì)怎么說(shuō)？
7、你還看到誰(shuí)？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說(shuō)話“小象、小象，你一定是世界上最大的動(dòng)物?！毙∠笮χf(shuō)：“我不大，有種動(dòng)物比我大多了，它才是世界上最大的動(dòng)物。”（翻書(shū)）
8、它的名字叫藍(lán)鯨，寶寶，世界上最大的動(dòng)物是誰(shuí)？（藍(lán)鯨）藍(lán)鯨生活在哪里？它每天快樂(lè)的在海洋里游來(lái)游去，捉小魚(yú)小蝦吃，藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。
1、我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，找比我大的.動(dòng)物朋友。小動(dòng)物的后面有個(gè)小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動(dòng)物圖片輕輕拿出來(lái)，套在小手上，看看你戴的是什么動(dòng)物？寶寶，你是誰(shuí)呀？請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰(shuí)呀？說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比我大。
3、寶寶們，你們也來(lái)找比你大的動(dòng)物朋友，碰一碰，拉拉小手，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)比我大。
4、寶寶們，比你們都要大的動(dòng)物是誰(shuí)呀？（出示藍(lán)鯨的圖片）世界上最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在操場(chǎng)上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容ppt
一、游戲：過(guò)馬路
1、 師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加危サ穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過(guò)事先布置好的斑馬線。
3、請(qǐng)一個(gè)老師手持信號(hào)燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號(hào)。
游戲規(guī)則：用報(bào)紙制作斑馬線在操場(chǎng)上設(shè)置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過(guò)馬路，要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
二、故事導(dǎo)入：
1、播放ppt，講述故事“有一群快樂(lè)的????主動(dòng)放慢了速度”。
1)今天有一群小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法??就一點(diǎn)也不害怕了”。
1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫(huà)斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車(chē)，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫(huà)上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專(zhuān)門(mén)為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志
1、請(qǐng)你們看看她們這些人在干什么?這么做危險(xiǎn)嗎?
2、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標(biāo)志，我們作為社會(huì)的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒去幼兒園尋找有關(guān)安全標(biāo)志的圖片。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十一
1、能找出相同的物體，辨別紅色，藍(lán)色，綠色，粉色，紫色等顏色。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
小鳥(niǎo)，小魚(yú)，螞蟻，小羊等小、中號(hào)圖片若干。
繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。
四張大紙板，教師提前將大圖片粘在紙板上。
手偶一個(gè)（教師自選）。
用即時(shí)貼或者牛皮紙做樹(shù)、水、農(nóng)場(chǎng)和地洞，并貼在墊子前面的板上。
涂色材料：包括，動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個(gè)涂上相同的顏色。
環(huán)節(jié)1：演示游戲規(guī)則
教師出示手偶猴子，告訴幼兒，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物找不到自己的媽媽了，決定幫這些小動(dòng)物找到媽媽。
猴子拿著小鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你的家在哪呢？”，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不知道，小朋友能告訴我嗎？”請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師走到樹(shù)的前面，上有很多鳥(niǎo)媽媽的圖片，猴子說(shuō)：“這么多媽媽?zhuān)膫€(gè)是你的呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)臀掖┩瑯宇伾路氖俏覌寢尅薄：镒影研▲B(niǎo)放進(jìn)了鳥(niǎo)媽媽的懷里。教師和幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)媽媽衣服的顏色。小魚(yú)、螞蟻、小羊和小鳥(niǎo)一致。教師演示游戲規(guī)則。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽?zhuān)淮┩瑯宇伾路牟皇菋寢尅?BR> 環(huán)節(jié)2：游戲：“找媽媽”
教師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對(duì)面繩子，教師先出示一個(gè)紙板，讓幼兒根據(jù)紙板上的動(dòng)物找媽媽?zhuān)扔變憾颊彝炅?，再出示另一個(gè)紙板。
環(huán)節(jié)3：分組活動(dòng)第一組：美工區(qū)：涂色。
第二組：益智區(qū)：玩耍動(dòng)物模型。
環(huán)節(jié)4：展示作品
幼兒將作品用線串起來(lái)，掛在展示板上。
遵循了綱要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十二
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物并了解其相關(guān)特性。
2、通過(guò)調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的熱情。
1、相關(guān)動(dòng)物的文字和圖片資料收集。 2、活動(dòng)小組的安排和調(diào)整。課時(shí)劃分：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：
1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。 2、你了解這些動(dòng)物嗎？
1、觀察身邊的動(dòng)物。
（1）觀察身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，做好觀察紀(jì)錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級(jí)展覽。
觀察地點(diǎn)：花鳥(niǎo)市場(chǎng)
主要?jiǎng)游铮簽觚?、鸚鵡、松鼠、熱帶魚(yú)、寵物狗等
觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十三
2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物品的數(shù)量。
多種玩具充當(dāng)餅干
對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。
活動(dòng)室
：集體活動(dòng)
1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。
5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十四
1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR> 1、課件；2、互動(dòng)桌；3、動(dòng)物小筐；4、食物圖片。
初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
給小動(dòng)物喂食，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么？那我們一起和小動(dòng)物玩吧？
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱(chēng)。
我們一起看一看這是誰(shuí)??？你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友??？
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物？
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么？”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲。
5、小結(jié)。
剛才誰(shuí)跟xx（小動(dòng)物）做好朋友了？
你怎樣和它做好朋友？
你請(qǐng)它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物。
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的.。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十五
關(guān)于動(dòng)物的卡片，掛圖。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)名稱(chēng)及它們的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。
2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
3：教師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說(shuō)出名字及特征。
4：讓幼兒模仿動(dòng)物叫，并說(shuō)出它們的名字及特征。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十六
1.初步了解紙立體造型的方法,學(xué)習(xí)用紙卷的形式制作立體造型的小動(dòng)物。
2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能讓紙卷動(dòng)物站立起來(lái)，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
（學(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙。
（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一些卷紙做的動(dòng)物玩偶。（出示動(dòng)物范作）。
師：好不好看，有不有趣，想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？那你們就要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看了。
二、動(dòng)手卷紙。
師：做這些卷紙動(dòng)物前我們得先會(huì)卷紙，你們會(huì)卷紙嗎?你們會(huì)哪些卷紙的方法？（生動(dòng)手卷）。
1、（師拿一個(gè)學(xué)生卷的圓柱體）問(wèn)：這是什么形狀？——圓柱體。
生1回答。
（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動(dòng)物？
生2回答。
表?yè)P(yáng)：你們的想法太豐富了！
師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛(ài)，我就用這個(gè)圓柱體來(lái)做只企鵝吧！我用這個(gè)圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫(huà)好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來(lái)貼在企鵝身上，看，可愛(ài)的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動(dòng)物？
剛才我們是用一個(gè)圓柱做的，我們也可以把多個(gè)圓柱拼起來(lái)做。
（課件出示孔雀圖片）。
師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來(lái)做。
用你們的方法看，做出來(lái)的企鵝多漂亮呀！
2、過(guò)渡：這個(gè)是圓柱體，那這個(gè)是什么形狀？（師拿一個(gè)圓錐）——圓錐體。
它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）。
（欣賞圓錐動(dòng)物）。
3、這一條紙能卷嗎？（請(qǐng)學(xué)生示范圓圈式、螺旋式）。
你們覺(jué)得它像什么？
三、欣賞卷紙動(dòng)物。
過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了這么多卷紙的方法，我們還要會(huì)巧妙地把它們用在動(dòng)物身上。
1、卷紙公雞。
生回答。
（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現(xiàn)的。
2、小結(jié)：只要我們積極動(dòng)腦，同樣一只動(dòng)物我們62個(gè)小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品。
師：已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動(dòng)物了，我們?nèi)タ纯础?BR> （課件出示同齡人作品）。
（1）蛇：圓柱式卷紙連接。
（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙。
（3）貓。
（4）蜻蜓。
四、學(xué)生動(dòng)手制作。
五、展示評(píng)價(jià)。
同學(xué)們，我們今天做了這么多的'作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的？
師：他們說(shuō)的真好，做的也不錯(cuò)。我們其他同學(xué)也做了這么多的作品。回去后你也可以去參觀一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的。
師：其實(shí)，老師覺(jué)得，我們每個(gè)同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨(dú)到之處。這四件作品，老師想發(fā)給們一個(gè)獎(jiǎng)，什么獎(jiǎng)呢？叫“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的這幾組同學(xué)派個(gè)代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。大家掌聲祝賀！
六、拓展。
師：同學(xué)們，我們今天一起研究了卷紙動(dòng)物的造型方法，也變了好多的卷紙小動(dòng)物。我們還可以用卷紙?jiān)煨偷姆椒▉?lái)做哪些東西，來(lái)美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境呢。
（課件欣賞卷紙作品）。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十七
能找出相同的物體。 辨別 紅色 ， 藍(lán)色 ， 綠色 ， 粉色 ， 紫色 等顏色。
數(shù)理邏輯 視覺(jué)空間
小鳥(niǎo)，小魚(yú)，螞蟻，小羊等小、中號(hào)圖片若干。 繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。
四張大紙板，教師提前將大圖片粘在紙板上。
手偶一個(gè)（教師自選）。
用即時(shí)貼或者牛皮紙做樹(shù)、水、農(nóng)場(chǎng)和地洞，并貼在墊子前面的板上。
包括，動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個(gè)涂上相同的顏色。
環(huán)節(jié)1 ：演示游戲規(guī)則 教師出示手偶猴子，告訴幼兒，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物找不到自己的媽媽了，決定幫這些小動(dòng)物找到媽媽。 猴子拿著小鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你的家在哪呢？”，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不知道，小朋友能告訴我嗎？”請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師走到樹(shù)的'前面，上有很多鳥(niǎo)媽媽的圖片，猴子說(shuō)：“這么多媽媽?zhuān)膫€(gè)是你的呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)臀掖┩瑯宇伾路氖俏覌寢尅?。猴子把小鳥(niǎo)放進(jìn)了鳥(niǎo)媽媽的懷里。教師和幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)媽媽衣服的顏色。 小魚(yú)、螞蟻、小羊和小鳥(niǎo)一致。 教師演示游戲規(guī)則。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽?zhuān)淮┩瑯宇伾路牟皇菋寢尅?BR> 環(huán)節(jié)2 ：游戲：“找媽媽” 教師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對(duì)面繩子，教師先出示一個(gè)紙板，讓幼兒根據(jù)紙板上的動(dòng)物找媽媽?zhuān)扔變憾颊彝炅?，再出示另一個(gè)紙板。
環(huán)節(jié)3 ：分組活動(dòng)
第一組：美工區(qū)：涂色。
第二組：益智區(qū)：玩耍動(dòng)物模型。
環(huán)節(jié)4 ：展示作品 幼兒將作品用線串起來(lái)，掛在展示板上。
能否根據(jù)要求要求相同的顏色。 能否辨別各種顏色。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十八
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書(shū)。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開(kāi)闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒(méi)有能力自己去尋找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很??；小熊貓長(zhǎng)大后，變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的顏色，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、訓(xùn)練幼兒說(shuō)話能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
1、圖片-青蛙，狗熊，兔子，狐貍等，有色和無(wú)色各一張；
2、頭飾-青蛙，兔子，狗熊，狐貍。
一、導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們，老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，是誰(shuí)呢?
2、教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察。
先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色，如果孩子說(shuō)對(duì)了，就出示有色的動(dòng)物圖片。
二、編兒歌。
1、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌。
（2）教師：先給青蛙編。
老師引導(dǎo)幼兒：什么動(dòng)物綠綠的？
讓幼兒說(shuō)出：青蛙青蛙綠綠的。
然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一句。
2、教師問(wèn)：什么動(dòng)物黑黑的？
讓幼兒說(shuō)出：狗熊狗熊黑黑的的。
教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說(shuō)：
什么動(dòng)物綠綠的？青蛙青蛙綠綠的，
什么動(dòng)物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。
3、給兔子編兒歌。
請(qǐng)幼兒來(lái)編。
教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句：什么動(dòng)物白白的？
請(qǐng)另外一位小朋友說(shuō)出：兔子兔子白白的.的。
咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。
鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5、請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串。
6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍。
三、做游戲。
1、教師將頭飾發(fā)給小朋友。
2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：
當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái)，
并說(shuō)：青蛙青蛙綠綠的。
其他小朋友則坐著不能動(dòng)。
四、教師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔瑁⒏嬖V爸爸媽媽愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要吃他們。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇二
：了解動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)物的`特征。
動(dòng)物圖片若干。
師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)寶寶們看一看它們是誰(shuí)?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)。
師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)寶寶回答)。
師：小動(dòng)物們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，我們用小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1.教師完整講述兒歌。
師：兒歌里你聽(tīng)到了什么?
2.師幼一起念兒歌。
師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的兒歌嗎?
3.幼兒和家長(zhǎng)一起表演兒歌。
兒歌：
小小鳥(niǎo)，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次)。
飛到樹(shù)梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)。
小白兔，真可愛(ài)，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)。
愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)。
小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)。
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)。
小山羊，咩咩叫，(雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。)。
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.)。
小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。)。
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng)，原地跑)。
小動(dòng)物，來(lái)做操，(雙臂上舉做動(dòng)作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動(dòng)，豎起大拇指。)。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物，來(lái)陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲(chóng)等)。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橡皮泥的名稱(chēng))。
(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
小朋友們，你們想不想也來(lái)玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖)：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來(lái)，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來(lái)了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來(lái)玩一玩，看誰(shuí)搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院螅欢ㄒ词帧?BR> 3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂(lè)。
(四)、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來(lái)。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇四
動(dòng)物花花衣喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們?cè)谧匀唤侵泻托〗痿~(yú)、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時(shí)間常會(huì)去觀察它們，它們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并能分辨動(dòng)物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動(dòng)物的花花衣”。
親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、和孩子們一起收集動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具，了解黑白動(dòng)物皮毛的特征。
2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說(shuō)說(shuō)。
3、和孩子講講小動(dòng)物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。
誰(shuí)的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的'動(dòng)物、小動(dòng)物回家、動(dòng)物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲(chóng)的花花衣、羊毛卷卷、動(dòng)物拼圖、拼貼大熊貓。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇五
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；
2、小蟲(chóng)、小魚(yú)、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師：今天我們班來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái),第一個(gè)是誰(shuí)呢？（出示小雞圖片）
師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？（小蟲(chóng)） 請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲(chóng)送給小雞,送的時(shí)候可以說(shuō)一句好聽(tīng)的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)。
2、師：再看看誰(shuí)也來(lái)了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來(lái)學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚(yú)）誰(shuí)愿意來(lái)把小魚(yú)送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說(shuō)？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚(yú)）
3、師：接下來(lái)的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦！像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請(qǐng)出來(lái)）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專(zhuān)門(mén)偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳?qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說(shuō)：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開(kāi)眼睛吧,原來(lái)是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說(shuō)：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié)：小動(dòng)物們都請(qǐng)出來(lái)了,一共來(lái)了幾位小客人呢,一起來(lái)數(shù)數(shù)吧（點(diǎn)數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽(tīng)老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念）
5、游戲
師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？
（游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來(lái),請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來(lái)）
師：好,游戲開(kāi)始嘍！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
（老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的) 誰(shuí)藏起來(lái)了？（請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來(lái)）
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇六
2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物品的數(shù)量。
多種玩具充當(dāng)餅干
重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。
活動(dòng)地點(diǎn) ：活動(dòng)室
活動(dòng)形式 ：集體活動(dòng)
1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。
5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇七
1、初步欣賞音樂(lè)，尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)的重復(fù)。
2、通過(guò)小兔的韻律模仿游戲，體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)小兔喜愛(ài)的情感。
1、對(duì)小兔的習(xí)性有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)。
3、蠟筆、紙。
（一）森林音樂(lè)會(huì)。
1、初步欣賞。
t：森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)樂(lè)曲有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。（引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)的感受，如快的、跳躍等。）。
2、再次欣賞。
t：聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么特別的地方。（引導(dǎo)幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂(lè)。）。
3、動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂(lè)。
t：森林樂(lè)隊(duì)的指揮說(shuō)這首曲子有重復(fù)的地方，請(qǐng)你們?cè)谥貜?fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂(lè)，例如：聽(tīng)到重復(fù)旋律就拍手表示；）。
4、圖畫(huà)表現(xiàn)重復(fù)音樂(lè)。
t：森林樂(lè)隊(duì)想找人代替他們的指揮，誰(shuí)能把音樂(lè)畫(huà)出來(lái)就找他做指揮，一樣的音樂(lè)用一樣的符號(hào)表示，不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號(hào)。（引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)的方式表示重復(fù)的'音樂(lè)，例如：聽(tīng)到重復(fù)旋律就拍手表示。）。
（二）可愛(ài)的小兔。
1、小兔的音樂(lè)故事。
t：這個(gè)音樂(lè)講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，可能是誰(shuí)？
t：聽(tīng)聽(tīng)小兔好像在干什么？（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè)想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。）。
2、可愛(ài)的小兔。
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。（鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各樂(lè)段）。
操作提示。
老師耐心引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)旋律，自己尋找出音樂(lè)的重復(fù)。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)聽(tīng)辨重復(fù)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，第二次可聽(tīng)辨abacada的音樂(lè)結(jié)構(gòu)在紙上作畫(huà)，然后，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲，通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
在最后動(dòng)作表現(xiàn)的律動(dòng)游戲中，能聽(tīng)辨小兔旋律及用動(dòng)作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請(qǐng)他做大樹(shù)（即第二次游戲不能做小兔，站著不動(dòng)，兩臂上舉做大樹(shù)，第三次游戲再繼續(xù)參與）。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2.嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料。
2.提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?BR> 二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己。
要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。
老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。
老師：“表演前我們需要什么道具？”
“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。
四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的.快樂(lè)，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，知道藍(lán)鯨是世界上最大的動(dòng)物。
2、初步嘗試閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具一套：動(dòng)物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍(lán)鯨）背景圖（森林、大海）
2、每個(gè)幼兒一只動(dòng)物圖片。
3、大的圖書(shū)《最大的動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖書(shū)
動(dòng)物們也不知道誰(shuí)大誰(shuí)小，你們看，動(dòng)物們都跑到書(shū)本里來(lái)找答案了，我們也來(lái)看看這本書(shū)，到書(shū)里面來(lái)找找答案。
2、我們要準(zhǔn)備看書(shū)了，“叮咚”你看到了誰(shuí)？小螞蟻看到小雞說(shuō)：“小雞、小雞，你長(zhǎng)得真大！”小雞笑著說(shuō)：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大。”小雞怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒集體說(shuō)）
3、分角色練習(xí)對(duì)話 我來(lái)做小螞蟻，你們來(lái)做小雞，練習(xí)角色對(duì)話。
4、“汪汪汪”誰(shuí)來(lái)了？小狗和小貓比誰(shuí)大？小貓會(huì)怎么說(shuō)？
5、還有什么動(dòng)物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰(shuí)大？
小狗會(huì)怎么說(shuō)？
6、“咚咚咚”是誰(shuí)呀？腳步聲這么響，來(lái)的一定是個(gè)龐然大物，大塊頭，是誰(shuí)呢？（幼兒猜）
小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹(shù)。小熊會(huì)怎么說(shuō)？
7、你還看到誰(shuí)？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說(shuō)話“小象、小象，你一定是世界上最大的動(dòng)物?！毙∠笮χf(shuō)：“我不大，有種動(dòng)物比我大多了，它才是世界上最大的動(dòng)物。”（翻書(shū)）
8、它的名字叫藍(lán)鯨，寶寶，世界上最大的動(dòng)物是誰(shuí)？（藍(lán)鯨）藍(lán)鯨生活在哪里？它每天快樂(lè)的在海洋里游來(lái)游去，捉小魚(yú)小蝦吃，藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。
1、我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，找比我大的.動(dòng)物朋友。小動(dòng)物的后面有個(gè)小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動(dòng)物圖片輕輕拿出來(lái)，套在小手上，看看你戴的是什么動(dòng)物？寶寶，你是誰(shuí)呀？請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰(shuí)呀？說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比我大。
3、寶寶們，你們也來(lái)找比你大的動(dòng)物朋友，碰一碰，拉拉小手，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)比我大。
4、寶寶們，比你們都要大的動(dòng)物是誰(shuí)呀？（出示藍(lán)鯨的圖片）世界上最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在操場(chǎng)上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容ppt
一、游戲：過(guò)馬路
1、 師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加危サ穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過(guò)事先布置好的斑馬線。
3、請(qǐng)一個(gè)老師手持信號(hào)燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號(hào)。
游戲規(guī)則：用報(bào)紙制作斑馬線在操場(chǎng)上設(shè)置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過(guò)馬路，要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
二、故事導(dǎo)入：
1、播放ppt，講述故事“有一群快樂(lè)的????主動(dòng)放慢了速度”。
1)今天有一群小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法??就一點(diǎn)也不害怕了”。
1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫(huà)斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車(chē)，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫(huà)上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專(zhuān)門(mén)為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志
1、請(qǐng)你們看看她們這些人在干什么?這么做危險(xiǎn)嗎?
2、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標(biāo)志，我們作為社會(huì)的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒去幼兒園尋找有關(guān)安全標(biāo)志的圖片。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十一
1、能找出相同的物體，辨別紅色，藍(lán)色，綠色，粉色，紫色等顏色。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
小鳥(niǎo)，小魚(yú)，螞蟻，小羊等小、中號(hào)圖片若干。
繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。
四張大紙板，教師提前將大圖片粘在紙板上。
手偶一個(gè)（教師自選）。
用即時(shí)貼或者牛皮紙做樹(shù)、水、農(nóng)場(chǎng)和地洞，并貼在墊子前面的板上。
涂色材料：包括，動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個(gè)涂上相同的顏色。
環(huán)節(jié)1：演示游戲規(guī)則
教師出示手偶猴子，告訴幼兒，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物找不到自己的媽媽了，決定幫這些小動(dòng)物找到媽媽。
猴子拿著小鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你的家在哪呢？”，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不知道，小朋友能告訴我嗎？”請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師走到樹(shù)的前面，上有很多鳥(niǎo)媽媽的圖片，猴子說(shuō)：“這么多媽媽?zhuān)膫€(gè)是你的呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)臀掖┩瑯宇伾路氖俏覌寢尅薄：镒影研▲B(niǎo)放進(jìn)了鳥(niǎo)媽媽的懷里。教師和幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)媽媽衣服的顏色。小魚(yú)、螞蟻、小羊和小鳥(niǎo)一致。教師演示游戲規(guī)則。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽?zhuān)淮┩瑯宇伾路牟皇菋寢尅?BR> 環(huán)節(jié)2：游戲：“找媽媽”
教師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對(duì)面繩子，教師先出示一個(gè)紙板，讓幼兒根據(jù)紙板上的動(dòng)物找媽媽?zhuān)扔變憾颊彝炅?，再出示另一個(gè)紙板。
環(huán)節(jié)3：分組活動(dòng)第一組：美工區(qū)：涂色。
第二組：益智區(qū)：玩耍動(dòng)物模型。
環(huán)節(jié)4：展示作品
幼兒將作品用線串起來(lái)，掛在展示板上。
遵循了綱要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十二
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物并了解其相關(guān)特性。
2、通過(guò)調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的熱情。
1、相關(guān)動(dòng)物的文字和圖片資料收集。 2、活動(dòng)小組的安排和調(diào)整。課時(shí)劃分：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：
1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。 2、你了解這些動(dòng)物嗎？
1、觀察身邊的動(dòng)物。
（1）觀察身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，做好觀察紀(jì)錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級(jí)展覽。
觀察地點(diǎn)：花鳥(niǎo)市場(chǎng)
主要?jiǎng)游铮簽觚?、鸚鵡、松鼠、熱帶魚(yú)、寵物狗等
觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?BR> 學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十三
2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物品的數(shù)量。
多種玩具充當(dāng)餅干
對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。
活動(dòng)室
：集體活動(dòng)
1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。
5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十四
1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR> 1、課件；2、互動(dòng)桌；3、動(dòng)物小筐；4、食物圖片。
初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
給小動(dòng)物喂食，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么？那我們一起和小動(dòng)物玩吧？
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱(chēng)。
我們一起看一看這是誰(shuí)??？你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友??？
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物？
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么？”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲。
5、小結(jié)。
剛才誰(shuí)跟xx（小動(dòng)物）做好朋友了？
你怎樣和它做好朋友？
你請(qǐng)它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物。
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的.。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十五
關(guān)于動(dòng)物的卡片，掛圖。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)名稱(chēng)及它們的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。
2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
3：教師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說(shuō)出名字及特征。
4：讓幼兒模仿動(dòng)物叫，并說(shuō)出它們的名字及特征。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十六
1.初步了解紙立體造型的方法,學(xué)習(xí)用紙卷的形式制作立體造型的小動(dòng)物。
2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能讓紙卷動(dòng)物站立起來(lái)，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
（學(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙。
（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一些卷紙做的動(dòng)物玩偶。（出示動(dòng)物范作）。
師：好不好看，有不有趣，想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？那你們就要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看了。
二、動(dòng)手卷紙。
師：做這些卷紙動(dòng)物前我們得先會(huì)卷紙，你們會(huì)卷紙嗎?你們會(huì)哪些卷紙的方法？（生動(dòng)手卷）。
1、（師拿一個(gè)學(xué)生卷的圓柱體）問(wèn)：這是什么形狀？——圓柱體。
生1回答。
（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動(dòng)物？
生2回答。
表?yè)P(yáng)：你們的想法太豐富了！
師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛(ài)，我就用這個(gè)圓柱體來(lái)做只企鵝吧！我用這個(gè)圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫(huà)好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來(lái)貼在企鵝身上，看，可愛(ài)的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動(dòng)物？
剛才我們是用一個(gè)圓柱做的，我們也可以把多個(gè)圓柱拼起來(lái)做。
（課件出示孔雀圖片）。
師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來(lái)做。
用你們的方法看，做出來(lái)的企鵝多漂亮呀！
2、過(guò)渡：這個(gè)是圓柱體，那這個(gè)是什么形狀？（師拿一個(gè)圓錐）——圓錐體。
它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）。
（欣賞圓錐動(dòng)物）。
3、這一條紙能卷嗎？（請(qǐng)學(xué)生示范圓圈式、螺旋式）。
你們覺(jué)得它像什么？
三、欣賞卷紙動(dòng)物。
過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了這么多卷紙的方法，我們還要會(huì)巧妙地把它們用在動(dòng)物身上。
1、卷紙公雞。
生回答。
（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現(xiàn)的。
2、小結(jié)：只要我們積極動(dòng)腦，同樣一只動(dòng)物我們62個(gè)小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品。
師：已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動(dòng)物了，我們?nèi)タ纯础?BR> （課件出示同齡人作品）。
（1）蛇：圓柱式卷紙連接。
（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙。
（3）貓。
（4）蜻蜓。
四、學(xué)生動(dòng)手制作。
五、展示評(píng)價(jià)。
同學(xué)們，我們今天做了這么多的'作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的？
師：他們說(shuō)的真好，做的也不錯(cuò)。我們其他同學(xué)也做了這么多的作品。回去后你也可以去參觀一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的。
師：其實(shí)，老師覺(jué)得，我們每個(gè)同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨(dú)到之處。這四件作品，老師想發(fā)給們一個(gè)獎(jiǎng)，什么獎(jiǎng)呢？叫“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的這幾組同學(xué)派個(gè)代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。大家掌聲祝賀！
六、拓展。
師：同學(xué)們，我們今天一起研究了卷紙動(dòng)物的造型方法，也變了好多的卷紙小動(dòng)物。我們還可以用卷紙?jiān)煨偷姆椒▉?lái)做哪些東西，來(lái)美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境呢。
（課件欣賞卷紙作品）。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十七
能找出相同的物體。 辨別 紅色 ， 藍(lán)色 ， 綠色 ， 粉色 ， 紫色 等顏色。
數(shù)理邏輯 視覺(jué)空間
小鳥(niǎo)，小魚(yú)，螞蟻，小羊等小、中號(hào)圖片若干。 繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。
四張大紙板，教師提前將大圖片粘在紙板上。
手偶一個(gè)（教師自選）。
用即時(shí)貼或者牛皮紙做樹(shù)、水、農(nóng)場(chǎng)和地洞，并貼在墊子前面的板上。
包括，動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個(gè)涂上相同的顏色。
環(huán)節(jié)1 ：演示游戲規(guī)則 教師出示手偶猴子，告訴幼兒，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物找不到自己的媽媽了，決定幫這些小動(dòng)物找到媽媽。 猴子拿著小鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你的家在哪呢？”，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不知道，小朋友能告訴我嗎？”請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師走到樹(shù)的'前面，上有很多鳥(niǎo)媽媽的圖片，猴子說(shuō)：“這么多媽媽?zhuān)膫€(gè)是你的呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)臀掖┩瑯宇伾路氖俏覌寢尅?。猴子把小鳥(niǎo)放進(jìn)了鳥(niǎo)媽媽的懷里。教師和幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)媽媽衣服的顏色。 小魚(yú)、螞蟻、小羊和小鳥(niǎo)一致。 教師演示游戲規(guī)則。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽?zhuān)淮┩瑯宇伾路牟皇菋寢尅?BR> 環(huán)節(jié)2 ：游戲：“找媽媽” 教師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對(duì)面繩子，教師先出示一個(gè)紙板，讓幼兒根據(jù)紙板上的動(dòng)物找媽媽?zhuān)扔變憾颊彝炅?，再出示另一個(gè)紙板。
環(huán)節(jié)3 ：分組活動(dòng)
第一組：美工區(qū)：涂色。
第二組：益智區(qū)：玩耍動(dòng)物模型。
環(huán)節(jié)4 ：展示作品 幼兒將作品用線串起來(lái)，掛在展示板上。
能否根據(jù)要求要求相同的顏色。 能否辨別各種顏色。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇十八
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書(shū)。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開(kāi)闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒(méi)有能力自己去尋找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很??；小熊貓長(zhǎng)大后，變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。