總結是一個機會,通過復盤過去,我們可以為未來的成長和成功打下堅實的基礎。寫總結時,可以請教他人的意見和建議,爭取更多的反饋和指導。除了讀范文,我們還可以請教他人、參加寫作培訓等方式來提高自己的總結寫作能力。
八年級數學下教師工作總結篇一
我們初二年級數學備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流??吹叫陆滩?,發(fā)現變化很大:全書以問題為中心,內容靈活多樣,沒有以往的正負數、絕對值等傳統(tǒng)內容,每天研究的是如何科學地設計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等,具有很大的開放性。課改成敗,系于教師。此次新課程實驗,不僅僅是驗證課程標準和教材,更重要的是轉變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質教育要求的教師隊伍。下面就本人的教學情況作工作總結如下:
因此,整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學的探索過程,教學方式、學習方式到底怎么改,沒有現成的答案,要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地,如何盡快地轉變教育觀念,適應嶄新的教學內容,改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。在學校領導們的高度重視和大力支持下,初二數學備課組跌跌撞撞一路走來,不覺已經一年了,期間我們取得了一些成績,也吸取了很多的教訓。每個人都學習了,也成長了。
抓好集體備課,實現學科備課組腦力資源的共享,既是提高備課。
水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內,我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?!?BR> 好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經驗的老師們請教。
有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異,這時我們會做一下教學實驗,就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次,上學期“變速自行車的學問”這一節(jié)課,大家在課前討論時都覺得這課很難上,什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,還是覺得怕學生不好理解,這時我們就集體備課由我先在四班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善,其他老師再上時,爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會,特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學校保持著教研交流。我們和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數學備課組長建立了聯(lián)系,方便大家有問題一起研究。特別是在期終復習時,我們交流得更加頻繁。
課外還利用同學、朋友的關系經常與潭秋中學、糧道街中學、四十五中、白沙洲中學、張家灣中學的同頭數學老師進行討論交流,交換備課資料。經過交流很容易發(fā)現我們的差距,從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經過交流也開闊了我們的視野,學到了很多新的東西。
我們備課組的幾名成員雖然性格相投,但也各有特點。針對各人強項、辦事風格,合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負責:編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責,很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題,由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。
新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準備,然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的'小事。前段時間我們要學習討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子,里面裝著部分水,水面就可以看作截面,來幫助學生理解。那天我臨時改講家庭作業(yè)。
我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候,但每當意見統(tǒng)一時大家一定都會會心一笑,拍拍肩說“好,就這么統(tǒng)一啦。”我們還打破班級界限,面向全年級學生,不分彼此。比如,有時侯諶非要留人補差,我們會讓其他幾個班上也需要補差的學生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學習嚴重困難的女生補差,我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結在一起,群策群力,奮發(fā)進取。
在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學,但時下的學生厭學情緒很濃,而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材,現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從,理解不了,甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大,一群后進生的教學成為一個難點。
怎樣縮小差距,讓每個學生都學到有價值的數學,能獲得必要的數學,不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為,沒有跨不過的坎,只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思,在領導和老師們的幫助下,一定可以攜手走過數學的沼澤,到達了一片數學的綠洲。
現代教師所面臨的挑戰(zhàn),不但具有高度的不可預測性與復雜性,而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此,教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,樹立終身學習的意識,保持開放的心態(tài),把學校視為自己學習的場所,學校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。
充分利用本校資源,發(fā)揮學校教師集體的智慧,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經驗進行重組,才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作,并形成長期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時也是學校生存和發(fā)展的需要。只有這樣,才能使學校具備研究的職能和能力,形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制,成為真正意義上的學習化組織。
八年級數學下教師工作總結篇二
轉眼之間一學期已經接近尾聲。一學期來,擔任八三個班的數學教學,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、教學反思、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,使學生學有所得,學有所用。下面本人就將這學期的教學工作作以簡單總結:
一、備課。
認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點及學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。堅持認真?zhèn)湔n,根據教材內容及學生的實際情況設計每節(jié)課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,不打無準備的仗,每堂課都在課前做好充分的準備。
二、上課。
課堂教學是學生接受知識的主要途徑,所以要抓住課堂讓學生達到教學目標,這也就要求老師提高自己的教學藝術,增強教學技能,提高教學質量,使講解清晰化條理化、準確化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,注重講練結合。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、作業(yè)布置及批改。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。作業(yè)是學生是對本節(jié)課學習情況的一個反饋,所以在作業(yè)批改方面我會做到及時、認真,并分析并記錄學生的作業(yè)情況,將出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,同時改進教學方法,做到有的放矢,查漏補缺。
四、工作中存在的不足。
教法不夠靈活,不能吸引一些學生學習,對學生的引導啟發(fā)不足,差生關注不夠,未抓在手,對學生的思想、學習態(tài)度、思維能力不是很清楚,講過的知識學生掌握情況沒有做到心中有數,導致教學的盲目性,使得課堂以少數學生為主。
五、今后的努力方向。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、讓學生具有良好的數學思維向。
八年級數學下教師工作總結篇三
一學期來,本人擔任八年級3班的數學教學,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生。工作中不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現對近一年來教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
六、積極推進素質教育。新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
八、今后努力的方向:加強學習,學習新課標下新的教學思想。學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思,加大教學投入。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
八年級數學下教師工作總結篇四
八年級數學成績分化明顯,一個是女生表現出來比男生差,另外一個方面是成績高分多,低分多,中間的分數少。我認為分化的原因?首先是學生沒有養(yǎng)成一定的學習習慣,只有一個聰明的頭腦,不去努力,是不會有好的成績的。其次,本學期教學進度緊張,開學初就用了1個星期去半程實踐基地,12月又遇到了暴雪天氣學生放假三天,這個學期的數學知識難度增加,進度快。數學課時又比七年級少。
對策:
1、假期作業(yè)分層次布置。利用各種途徑和家長聯(lián)系要求家長利用好寒假時間給學生查漏補缺,堅決避免作業(yè)抄襲,甚至直接抄全解的現象。
2、做好學生個別談話的工作,給學生鼓勁,樹立信心。不管成績高低,一定要堅持努力下去。
經過三個學期的教學,對數學教學規(guī)律有所認識,也認真學習了很多老教師的有益教學經驗,并且應用到教學工作中。這個學期我做的比較好的工作是備課、作業(yè)批改和考試。一個學期來,幾乎每天早上7點點我就到辦公室?認真準備當天要講的課,梳理課件,總結前一天的問題,遴選當天要布置的作業(yè)等。
作業(yè)批改我盡最大的努力做到上午數學課布置的作業(yè),下午一定改出來,以便于次日講評。作業(yè)量也不僅僅限于學校規(guī)定的次數,需要布置多少就布置多少,基本做到每有新課必有作業(yè)。考試是對學生一個很大的次級,能激發(fā)學生的競爭意識,能充分暴漏學生存在的問題,因此每周至少要有一次考試,只要考試就一定及時批改出成績。因為學生盼望自己能考一個好成績,成績能給予學生激勵和鞭策。只有批改出成績學生才會認真改錯,才會認真對待下一次的考試。
三、因為教學經驗不足,所以今后的努力方向是:
1、認真向經驗豐富的同事學習,努力提高自己的教學水平?。
2、利用好寒假時間,認真學習八年級下冊的內容,把各類題目都做一遍,以彌補自己教學經驗的不足。
3、關愛學生、既要重視學生的成績提高,又要重視學生的成長。
八年級數學下教師工作總結篇五
初二(1)班共有學生56人,男生27人,女生29人;初二(2)班共有50人;學生的數學根基和空間思維才能廣泛較差,大部分學生的解題才能十分弱,分外是幾何標題,很大一部分學生做起來都很吃力。尤其是二(2)班,差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。面對學生素質的參差不齊,作為教師的我,費盡心思,久有存心從各方面盡力進步教授教化程度和教授教化質量。
一、政治思想方面:
認真學習新的教導理論,實時更新教導理念。新的教導形式要求我們必須具有先進的教導看念,能力適應教導的成長。所以我不只注重集體的政管理論學習,還注意從書本中吸取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教導教授教化方面:
要進步教授教化質量,癥結是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前籌備:備好課。
每一次備課都很認真,遇到問題時急速提出,與其它同課頭先生討論,綜合斟酌各類。多頒發(fā)本身的意見與人人討論,如有問題急速更正、改進。
2、多聽課,學習和汲取其他教師的教授教化措施。教授教化程度的進步在于盡力學習、積累經驗,不在于教授教化光陰的長短。聽課的同時,認真做好記錄,哪些地方是本身不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的后果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的勞績。
3、鉆研課本,認真?zhèn)湔n。課本是教授教化的根據,同時也是學生學習的主要參考書,我們在熟悉課本的根基上講授本課程的內容,學生學習才會有根據,學生在講堂上跟不上先生時可以參考課本重新整理思路,跟上先生的思路,所以應該看重課本的鉆研。在備課歷程中,尋求讓學生更容易接收的教法。
4、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、必要、措施、習慣,學習新知識可能會有哪些艱苦,采取相應的預防步伐。
5、斟酌教法,辦理如何把已控制的課本傳授給學生,包括如何組織課本、如何支配每節(jié)課的運動。
6、講堂上的環(huán)境。
組織好講堂教授教化,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的感情,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)越的講堂氛圍,講堂語言簡潔明了,降服了以前反復的搭檔。講堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,講堂上講練結合,部署好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的包袱。
7、要進步教授教化質量,還要做好課后指點工作,初二學生愛動、好玩,難管,經常不能按時完成作業(yè),有的學生剽竊作業(yè),針對這種問題,就要抓勤學生的思想教導,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的指點和贊助工作,尤其在落后生的轉化上,對落后生盡力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關切他。從贊美動手,所有的人都盼望獲得別人的理解和尊重,所以,和差生攀談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8、酷愛學生,平等的觀待每一個學生,讓他們都感想感染到先生的關切,優(yōu)越的師生關系匆匆進了學生的學習。
三、取得的造詣。
在本學期的工作中,我取得了必然的造詣,從本學期的考造詣來觀,我所任教的初二(1)班無論從均勻分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。初二(2)班由于學生根基差,學習態(tài)度不正直等多方面的原因,造詣處于中等程度。
四、存在的不夠。
"金無足赤,人無完人",在教授教化工作中不免有缺陷,例如,講堂語言平緩,沉悶,激情不高;對學生興趣的培養(yǎng)不夠;講堂語言不敷活躍;考試造詣不穩(wěn)定對開放性機動性標題訓練、引導不敷等,這些是我目前在我教授教化中存在的不夠。
五、改提高伐:
1、多與學生溝通,了解學生控制知識的環(huán)境,這樣有利于針對性的對學生進行教導,無論備課多認真仔細也很難適應不合班級的環(huán)境,只有溝通、了解,能力更好地辦理各個班級的不合問題。另外,有些學生根基較好,增強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教授教化,嚴格要求學生。大部分學生的學習根基較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成先生部署的作業(yè)就算了,有些甚至是剽竊的,對付容易控制的內容他們也不加思考,所以必須嚴格要求他們。由于學生短缺學習自覺性,所以上課光陰是他們學習的主要光陰,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地應用好上課光陰。
3、注重打根基。由于學生根基較差,上課時多以學過內容作為切入點,讓學生更易接收,從熟悉的內容轉到新內容的學習,做到過渡自然。對付學過的內容也可能沒有完全控制,則可以花光陰較完整地溫習學過內容,然后才學習新知識。作業(yè)的部署也以根基題為主,對稍難的標題可以在堂上解說,讓學生整理成作業(yè)。
4、運用多種技術教授教化。對付大部分的數學題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,在以后的教授教化工作中應把解題的措施進行總結,分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找材料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技術,使學生對本課程產生興趣,“興趣是的先生”!
八年級數學下教師工作總結篇六
1、認真做好前期工作總結,和二冊教材培訓,保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。
寒假期間,教研室組織任課教師,進行了培訓。培訓中,布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式,總結第一學期實驗工作,找到經驗,反思不足,并展望第二學期的工作,為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。
2、以專題研究的形式,推動課改的發(fā)展。
要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,只靠幾個人來推進是不行的,必須要調動廣大教師的積極性。因此,就必須為老師們提供一個研究的載體。否則,老師們還會用以前的方法,來教現在的教材。如果真是這樣的話,就失去了實驗的意義。
出于上述考慮,在實驗中,我以“任務驅動”的方式,讓老師們確定專題,為其自我發(fā)展,搭建平臺。首先,我組建了課題組。組建的辦法是:老師自己報名,只要有愿望,愿意在課改中展開研究,就可以報名。結果70余名教師報了名,老師們積極性很高。第二步,讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”,并配發(fā)了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時,可以在區(qū)內專題下來研究,也可以從自己的實際教學工作出發(fā),自己來確定專題?,F在,已在區(qū)里備案的專題,包括來自22所學校的23個,占全部實驗校(35所)的63%。
本學期末,準備進行專項總結。
3、加強實效,組織課題中心組獻課活動,促進實驗的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大,我又在此基礎上,確定了20人的課題中心組。)。
本學期,課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等。
為了完成上述的工作任務,我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人),每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放,自愿參加聽課、評課?;顒又?,老師們通過聽課、評課,思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實,并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式,來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動,進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究,找出了計算教學低年級的一些方法,確定了基本思路:積累表象發(fā)展思維形成技能,并拿出了研討課,在全區(qū)展示。
另外,本學期,我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務。
二、課改以來,課堂的變化。
1、課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化。
通過一年的課改,我區(qū)一年級課堂教學的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認為學生不懂事,尤其是一年級學生,主體意識差,所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下,這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。
現在的教學,老師們認識到了學生的重要,努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍,減輕學生的心理壓力,讓學生輕松、自如地學習?,F在的課堂,老師的指令性語言越來越少,而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多,批評性的語言在很多學校的很多班級中已經絕跡,激勵性評價已深入人心。
2、教師的教學方式有了根本性轉變。
原來的課堂教學,教師更多的思考知識如何傳授,強調知識的完整,是以教知識為目的的。教師把學生看作客體,忽視了學生的主動性。
現在,教師在設計課堂教學時,更多的關注學生的情況。絕大多數老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對本班學生情況,以及本班學生中的個別學生情況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā)),來設計課堂教學,使教學過程更具有針對性。另外,教師在教學設計中,更多的關注學生的思維,關注學生的情感,把知識的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待,而不再是關注知識的本身。
3、學生的學習方式有了較大的轉變。
隨著課改的進行,學生的學習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,轉變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體,教師為學生的學服務。
4、教學模式發(fā)生了變化。
隨著“情境化課堂教學”專題的實施,課堂中教學的情境化已得到落實。
從情境的組織形式上,老師們根據教學內容的不同,來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時,根據學生的認知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現,相對獨立),通過不斷變換情境,吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。
從設計情境的內容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學生活動參與,有的則與現實世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設計了環(huán)保主題。)。
總之,隨著課改的實施,課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式,正逐漸形成。
八年級數學下教師工作總結篇七
本學期就要結束,回顧本學期的工作,整個學期無論是校內主抓的集體備課、批改作業(yè)還是教研室布置的作業(yè)設計都是在圍繞“提效率和抓成績”進行?,F將本學期的工作總結如下:
課堂是學生學習的主陣地,所以備好課,上好課是提高效率的關鍵。本學期,作為數學課,每周除了正課只有一節(jié)輔導課,再加上學生自覺習慣差,課下作業(yè)質量也不高,所以也只能利用上課時間,因此備好課是關鍵。根據對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現,每年都有書上的原題,所以平常上課也會非常重視課本上的習題,作業(yè)量減少了下來,但質量卻有了明顯的提高。每節(jié)課備課前反復研讀教材,讀出教材設計的意圖,讀出教學環(huán)節(jié)的設置,讀出學生的學情。
過去上課時,常常犯的錯誤是課堂思路不清,目標不明確,造成課堂效率低下。所以,本學期我特別特別注重教學思路整理,每節(jié)課上課前都會反復研讀課本,梳理課堂思路。上課期間,盡量做好過渡和銜接,減輕學生的理解難度。關注課堂上每個學生的學習狀態(tài)和學習過程,及時提醒和幫助課堂上學習有困難的學生。充分發(fā)揮課堂小組合作學習的優(yōu)勢,發(fā)揮小組導師制,讓優(yōu)秀生幫助學困生,讓不同的學生都有的不同得收獲。
作業(yè)設計是東區(qū)教研室實施的一項計劃,目的是的提高教師的業(yè)務素質,減輕學生的可也負擔,提高作業(yè)的質量,改進學習效率。在設計作業(yè)時,由于起初的不明確,也走了些彎路,出現了一些具體操作方面的矛盾,課堂作業(yè)與上課用的導學案使用重疊,定位不準等。課中作業(yè)純習題化,忽視學生的知識建構過程和知識的生成過程。后期經過改進,漸漸提高了課堂效率。同時,重視學生的作業(yè)情況。布置作業(yè)有目標,有針對性,而對學生的'作業(yè)也及時批改,發(fā)現問題,歸納問題,針對問題及時解決,真正提高作業(yè)的時效性。
人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展,這是新課標對不同學生所定位的不同要求。表現在課堂上即為培優(yōu)補差,分層教學,提高課后輔導的針對性和實效性。每節(jié)課上完之后,除了反思課堂教學當中的不足之處并及時改進外,更要結合學生的作業(yè)情況反思學生學習存在的問題,并在課后尋找輔導時間改進。當然,由于課后用于輔導的時間有限,這樣的矛盾促使輔導必須減少數量,提高質量。
總之,作為教師,我個人覺得個人的教學業(yè)務基本功才是自己安身立命的根本,是自己贏得學生信服的基本保證。但也深知,自己的能力還相差甚遠,我將在今后的教學過程中繼續(xù)努力,不斷改進,提高自己的教學業(yè)務和基本功。
八年級數學下教師工作總結篇八
本學期我擔任一(3)班數學教學,作為二十一世紀的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯(lián)系學生的'日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力??梢?,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
八年級數學下教師工作總結篇九
20××年x月x日不管你愿不愿意,20××年都已經過去,20××年也已經悄然到來,本學期的工作即將結束,100多個日子里,經歷了不少事情,佇立回首,不免有頗多感慨。現將主要事情從以下幾方面加以總結:
本學期我承擔初二(8)班和初二(9)班的數學教學任務,2個班的搭班老師性格都非常好,相互之間團結互助,相處得非常和諧融洽,從而使得上班的心情也很愉悅,每天都能開心地走進教室再開心地離開教室。因為有了這些和諧、愉快、團結,所以兩個班的總體成績都比較理想,這也應了“家和萬事興”或“眾人拾柴火焰高”這些古語了吧!
單從數學這一科來說,學期之初的時候很擔心兩個班不能均衡,所以時刻提醒自己不要厚此薄彼,要有針對性地花時間,結果還算可以,2個班的數學成績在你追我趕中保持著相對的平衡。也算不辜負學生,不辜負家長了。
老師吃的是良心飯,需要的是菩薩普度眾生般的心,一直以來,我都秉承“手心手背都是肉”的觀念,“縱使學生虐我千百遍,我待學生如初戀”,不歧視任何一個學困生。每一個孩子對班級來說只是五十幾分之一,而對于他的家庭來說,那就是百分百。自己也是為人母的,也就特別能理解每一位家長的心情,所以我從來不放棄班上的任何一位學生,不管成績有多不好,總是想方設法去鼓勵他學習,對不同層次的學生提出不同的要求。通過每月一次的小組長競選、師徒結對、組長簽名等方式調動學生的學習積極性。實踐證明,效果還比較好。
按時認真參加教研組的教研活動、初二數學備課組的集體備課活動,并主備了第六章“一次函數”的所有課時教案,上了一節(jié)數學組內的教研課。在學校組織的“青年教師優(yōu)質課比賽”活動中,認真準備,積極向同組老師請教,一路通過了預賽。在備戰(zhàn)決賽時,緊張而忙碌,不敢有絲毫怠慢,寫教案,做課件,請了多位老師幫忙磨課,最終幸運的獲得了一等獎。在此感謝評委的抬愛,感謝所有數學老師的幫助,感謝兩為班主任和學生的大力支持與配合!我將繼續(xù)努力,爭取做得更好!
此外還參加了學校組織的“清源讀書會”,在學校推薦的諸多書籍中,我了一本《成就每一個孩子———陳之華解碼芬蘭教育》,細細研讀之后,深有感觸,開闊了眼界,豐富了教育教學方法?;畹嚼蠈W到老,開卷有益,有時間我一定要多讀書。
元旦聯(lián)歡晚會中,在初二年級部的號召下,參加了舞蹈“火了火了”,說實話,真沒跳舞的天分,但因是集體的事,所以也只能堅持,天天跟著學,整整一個星期,中午從沒休息過,雖然動作仍是僵硬笨拙,但我想這樣的勇氣和毅力也該受到表揚了吧?呵呵!
一學期的時間,說多不多,說少也不少,分分秒秒都是自己生活的記錄,期間有開心,有煩惱,有悠閑,有忙碌,不管怎樣,都已經成為過去,我會以短暫的終點為新的起點,用更積極地心態(tài)去面對未來的生活!相信少一份計較就會多一份快樂,多一份包容就會多一份友情!
最后預祝大家春節(jié)快樂,身體健康,幸福多多!
八年級數學下教師工作總結篇十
20xx年x月x日不管你愿不愿意,20xx年都已經過去,20xx年也已經悄然到來,本學期的工作即將結束,100多個日子里,經歷了不少事情,佇立回首,不免有頗多感慨?,F將主要事情從以下幾方面加以總結:
本學期我承擔初二(8)班和初二(9)班的數學教學任務,2個班的搭班老師性格都非常好,相互之間團結互助,相處得非常和諧融洽,從而使得上班的心情也很愉悅,每天都能開心地走進教室再開心地離開教室。因為有了這些和諧、愉快、團結,所以兩個班的總體成績都比較理想,這也應了“家和萬事興”或“眾人拾柴火焰高”這些古語了吧!
單從數學這一科來說,學期之初的時候很擔心兩個班不能均衡,所以時刻提醒自己不要厚此薄彼,要有針對性地花時間,結果還算可以,2個班的數學成績在你追我趕中保持著相對的平衡。也算不辜負學生,不辜負家長了。
老師吃的是良心飯,需要的是菩薩普度眾生般的心,一直以來,我都秉承“手心手背都是肉”的觀念,“縱使學生虐我千百遍,我待學生如初戀”,不歧視任何一個學困生。每一個孩子對班級來說只是五十幾分之一,而對于他的家庭來說,那就是百分百。自己也是為人母的,也就特別能理解每一位家長的心情,所以我從來不放棄班上的任何一位學生,不管成績有多不好,總是想方設法去鼓勵他學習,對不同層次的學生提出不同的要求。通過每月一次的小組長競選、師徒結對、組長簽名等方式調動學生的學習積極性。實踐證明,效果還比較好。
按時認真參加教研組的教研活動、初二數學備課組的集體備課活動,并主備了第六章“一次函數”的所有課時教案,上了一節(jié)數學組內的教研課。在學校組織的“青年教師優(yōu)質課比賽”活動中,認真準備,積極向同組老師請教,一路通過了預賽。在備戰(zhàn)決賽時,緊張而忙碌,不敢有絲毫怠慢,寫教案,做課件,請了多位老師幫忙磨課,最終幸運的獲得了一等獎。在此感謝評委的抬愛,感謝所有數學老師的幫助,感謝兩為班主任和學生的大力支持與配合!我將繼續(xù)努力,爭取做得更好!
此外還參加了學校組織的“清源讀書會”,在學校推薦的諸多書籍中,我了一本《成就每一個孩子-------陳之華解碼芬蘭教育》,細細研讀之后,深有感觸,開闊了眼界,豐富了教育教學方法。活到老學到老,開卷有益,有時間我一定要多讀書。
元旦聯(lián)歡晚會中,在初二年級部的號召下,參加了舞蹈“火了火了”,說實話,真沒跳舞的天分,但因是集體的事,所以也只能堅持,天天跟著學,整整一個星期,中午從沒休息過,雖然動作仍是僵硬笨拙,但我想這樣的勇氣和毅力也該受到表揚了吧?呵呵!
一學期的時間,說多不多,說少也不少,分分秒秒都是自己生活的記錄,期間有開心,有煩惱,有悠閑,有忙碌,不管怎樣,都已經成為過去,我會以短暫的終點為新的起點,用更積極地心態(tài)去面對未來的生活!相信少一份計較就會多一份快樂,多一份包容就會多一份友情!
最后預祝大家春節(jié)快樂,身體健康,幸福多多!
八年級數學下教師工作總結篇十一
一、對八年級數學成績分化的認識。八年級數學成績分化明顯,一個是女生表現出來比男生差,另外一個方面是成績高分多,低分多,中間的分數少。我認為分化的原因?首先是學生沒有養(yǎng)成一定的學習習慣,只有一個聰明的頭腦,不去努力,是不會有好的成績的。其次,本學期教學進度緊張,開學初就用了1個星期去半程實踐基地,12月又遇到了暴雪天氣學生放假三天,這個學期的數學知識難度增加,進度快。數學課時又比七年級少。
對策:1、假期作業(yè)分層次布置。利用各種途徑和家長聯(lián)系要求家長利用好寒假時間給學生查漏補缺,堅決避免作業(yè)抄襲,甚至直接抄全解的現象。2、做好學生個別談話的工作,給學生鼓勁,樹立信心。不管成績高低,一定要堅持努力下去。
二、對數學教學的總結。經過三個學期的教學,對數學教學規(guī)律有所認識,也認真學習了很多老教師的有益教學經驗,并且應用到教學工作中。這個學期我做的比較好的工作是備課、作業(yè)批改和考試。一個學期來,幾乎每天早上7點點我就到辦公室?認真準備當天要講的課,梳理課件,總結前一天的問題,遴選當天要布置的作業(yè)等。作業(yè)批改我盡最大的努力做到上午數學課布置的作業(yè),下午一定改出來,以便于次日講評。作業(yè)量也不僅僅限于學校規(guī)定的次數,需要布置多少就布置多少,基本做到每有新課必有作業(yè)??荚囀菍W生一個很大的次級,能激發(fā)學生的競爭意識,能充分暴漏學生存在的問題,因此每周至少要有一次考試,只要考試就一定及時批改出成績。因為學生盼望自己能考一個好成績,成績能給予學生激勵和鞭策。只有批改出成績學生才會認真改錯,才會認真對待下一次的考試。
三、因為教學經驗不足,所以今后的努力方向是:1、認真向經驗豐富的同事學習,努力提高自己的教學水平?。2、利用好寒假時間,認真學習八年級下冊的內容,把各類題目都做一遍,以彌補自己教學經驗的不足。3、關愛學生、既要重視學生的成績提高,又要重視學生的成長。
八年級數學下教師工作總結篇十二
本學期,我仍然擔任初二145/146班的數學教學工作,這兩個班的數學基礎很不相同,針對他們的不同的基礎我分別展開不同的教育,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿勤,干滿點,身先士卒,為人師表。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,以發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結教訓,促進教育教學工作更上一層樓。
一、抓思想教育,提高學生的數學學習興趣。
狠抓思想教育和學法執(zhí)導,為學習提供持久的動力。本期以來,經常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育,教育學生樹立遠大的理想和抱負,使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。對少數學習困難的學生,給予特別的關注,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。另外,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。
二、做好常規(guī)教學,認真做好教學五環(huán)節(jié)。
積極參加每周四的數學教研活動,發(fā)揮集體智慧,彌補自己的不足,認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創(chuàng)設各種教學情景,提高課堂教學效率。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課的知識要點考點,易錯點。
認真創(chuàng)設教學情景,提高課堂教學效率。努力上好每一節(jié)課,課前認真作好組織教學工作,積極創(chuàng)設教學情景調動學生的積極性,把課堂交給學生,作為師生合作的學堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生,學生能說的教師不說,學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播,講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,特別要關注學困生的學習要求,實行班級內分層教學。從學習目標,教學過程,課堂評價,布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。
加強批改作業(yè),認真進行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了精選作業(yè),對手頭各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規(guī)范,書寫認真,步驟完整,答案準確。尤其強調書寫的規(guī)范,書寫干凈,不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習慣。限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改,及時批改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果,每個學生都建立糾錯本,對平時作業(yè),考試中出現的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。
做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學習的重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實,在班級內部開展“一幫一”同進步活動,班級前30名同學幫助對應的后30名同學,比一比通過半學期的努力,誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學,不要認為幫助后進生影響自己的學習,其實可以進一步促進和鞏固自己的學習,使自己學的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發(fā)現他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學優(yōu)生的行列。
三、一份耕耘、一份收獲。
本學期的教育取得了較好的成績。學生的學習氛圍較濃,學習興趣較高,課代表認真負責,小組組長嚴把作業(yè)關,期中考試兩個班的成績都很優(yōu)秀。學習任務順利完成,學生基本掌握了本學期的數學知識。
四、存在的不足。
存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,個別差生成績仍然很差,基本處于自然境界,學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中,一定要認真總結經驗,克服存在的不足,爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。
八年級數學下教師工作總結篇十三
20xx年第一學期又快要過去了,在學校的領導下,認真學習新的教材教育教學理念,從各方面嚴格要求自己,積極參加校內校外的教研科組活動,結合豐華的實際和學生的生源情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作做得更好.
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據新教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的考慮,了解,然后認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具模型,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
二、增強上課技能,提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、虛心學習其他老師教學成功的經驗。在教學上,互相學習互相借監(jiān),學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常與其他老師共同探討然后改進教法。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,有階梯性。為了做到這點,我常常在課外書籍搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透徹地評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,我充分利用第四堂課之后的時間,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式比較活,這決定了教師的教學模式不要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的兩個班,初二(1)和初二(2)班的為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在所教班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了前途教育,在學生中的學習風氣得到了改善。而初二(1)班大部分同學對該課的不感興趣,變?yōu)楦信d趣,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學勤學苦練。
八、本學期,期末參加校統(tǒng)考,初二(1)班合格人數23人,優(yōu)秀人數有12人,合格率為51%優(yōu)秀率為26.6%,初二(2)班合格人數23人,優(yōu)秀人數8人,合格率52.27%率,優(yōu)秀率為18.18%,存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,兩極分化較大。學生無心向學的現象在還很嚴重,抄襲作業(yè)的風氣有所增長,這些都有待以后改進。二(1)班的優(yōu)秀人數在級中排前。但低分人數較為嚴重,所以平均分與低分率拖了后腿,這表明兩極分化比較嚴重。
八年級數學下教師工作總結篇十四
一學期來,我擔任八年級的數學教學工作,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,學有所用,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務?,F對一學期來教學工作作出總結:
一、堅持認真?zhèn)湔n。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
二、提高教學質量。
努力增強我的上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,注意精講精練。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,邀請其他老師來聽課,征求意見,改進工作。
四、完善批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,認真細致地做好查漏補缺工作。
六、積極推進素質教育。
新課改提出了,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、工作中存在的問題。
教材挖掘不深入,教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
八年級數學下教師工作總結篇十五
本人本學期擔任初二(3)(4)兩班數學課教學和數學興趣小組活動。一學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:
一、業(yè)務學習。
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改。
通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.
三、教學研究。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié),在校內聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
八年級數學下教師工作總結篇十六
隨著時間的流逝,20xx-20xx學年度第一學期的教學工作已臨近尾聲了。在這期間,我們初二數學備課組的成員盡自己的所能,順利地完成了教學任務。我們主要從以下幾個方面著手:
教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的設想。只有在進行實際課堂教學活動之前,制訂出一個適合本班的教學工作計劃,只有先制定好教學計劃,教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學,我們五人在開學初期,根據教材,根據本年級學生的特點,根據自己所教班的特點,制定一套行之有效的教學工作計劃。并在規(guī)定的時間內完成教學任務,達到教學要求。我們在學期各階段根據計劃檢查自己的教學工作,利用周考及時獲取反饋信息,總結經驗教訓,及時調整教學。
教學大綱不僅規(guī)定了教學目的和要求,而且還規(guī)定了教學內容及課時分配,它既是制定教學計劃的依據,也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導性文件。深入鉆研大綱,掌握學期教材的結構體系,弄清前后學期教材內容的銜接,而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。確立教學目的,選擇適當的教學方法,分析確定教學中的重點、難點,與教材內容息息相關的知識??傊趥湔n時,我們還翻閱了較多的輔助資料。
數學教學工作的中心環(huán)節(jié)是課堂教學。學生掌握的絕大部分的基礎知識和基礎技能都是在課堂教學中獲得的,因此,使學生掌握新的基礎知識,培養(yǎng)學生基本的技能變成為數學課堂教學的主要任務之一。在課堂上對于幾何題及應用題,我們特別強調給他們講解解題的方法,教會他們如何去思考這類問題。利用各種不同題及各種不同解法,激發(fā)了他們對思考這類題的興趣。
上好一堂課,教師要布置作業(yè),我們在布置作業(yè)時并不是按照練習冊的習題一并布置,而是有選擇性的布置一些習題,剩余的部分習題有時間的學生可自己選擇性的去做。有時會適當補充習題,擴大學生的知識面。學生的作業(yè)及時批閱,雖然每個班的人數達百人以上,但我們還是堅持全批全改,對于優(yōu)秀的學生或有進步的學生,有時適當地寫上鼓勵的話語,激勵他們繼續(xù)努力。對于學生在作業(yè)中的錯誤,我會讓他們及時訂正,個別學生個別講解,要求他們寫出訂正的具體過程,基本上要求他們當天完成。對于學習不認真的學生,除了在作業(yè)本上指出他們的缺點外,還能個別找他們進行談話,讓他們認識到老師并沒有放棄他們,他們應該珍惜現在的學習機會,等長大了就后悔遲了。
在期中、期終的復習教學中,我們習慣于把知識點整理一遍,在復習時會參考歷年來的期中、期末試題,并結合自己這幾年來的教學實踐,每個老師都有選擇性的出了幾套復習題(出幾份試卷)讓學生有目的地進行復習。在復習過程中,把自認為重點、易考的內容讓學生作上記號,要求學生必須去弄懂。對于考試卷,無論是填空題,還是選擇題,我們都要求他們把具體的解題過程寫出來,并且都訂正在試卷上,一一給老師批閱。
我們倡導“學校要發(fā)展,教師要提高,學生要進步”,一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切。作為教師應該充分利用學生已擁有的資源興趣、愛好、良好習慣等,并結合自己的長處進行教學,使課堂充滿激情、充滿活力,真正做到熔知識性、思想性、藝術性于一爐,把學生引入思考、探索之中,使學生仿佛進入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國,陶醉其中流連忘返,從而進入教與學的理想境界。
我們七個人都能在教學中相互討論,共同進步,有時遇到學生所問的難題,就發(fā)揮本備課組的集體力量共同探討,解決問題,并擠出時間去聽取本組的公開課、示范課,還主動爭取時間聽幾位優(yōu)秀教師的課,平時還能閱讀相關教育刊物上的教學實例,觀看網上的教學錄像,盡可能地提高自己的教學水平。
八年級數學下教師工作總結篇一
我們初二年級數學備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流??吹叫陆滩?,發(fā)現變化很大:全書以問題為中心,內容靈活多樣,沒有以往的正負數、絕對值等傳統(tǒng)內容,每天研究的是如何科學地設計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等,具有很大的開放性。課改成敗,系于教師。此次新課程實驗,不僅僅是驗證課程標準和教材,更重要的是轉變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質教育要求的教師隊伍。下面就本人的教學情況作工作總結如下:
因此,整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學的探索過程,教學方式、學習方式到底怎么改,沒有現成的答案,要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地,如何盡快地轉變教育觀念,適應嶄新的教學內容,改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。在學校領導們的高度重視和大力支持下,初二數學備課組跌跌撞撞一路走來,不覺已經一年了,期間我們取得了一些成績,也吸取了很多的教訓。每個人都學習了,也成長了。
抓好集體備課,實現學科備課組腦力資源的共享,既是提高備課。
水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內,我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?!?BR> 好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經驗的老師們請教。
有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異,這時我們會做一下教學實驗,就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次,上學期“變速自行車的學問”這一節(jié)課,大家在課前討論時都覺得這課很難上,什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,還是覺得怕學生不好理解,這時我們就集體備課由我先在四班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善,其他老師再上時,爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會,特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學校保持著教研交流。我們和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數學備課組長建立了聯(lián)系,方便大家有問題一起研究。特別是在期終復習時,我們交流得更加頻繁。
課外還利用同學、朋友的關系經常與潭秋中學、糧道街中學、四十五中、白沙洲中學、張家灣中學的同頭數學老師進行討論交流,交換備課資料。經過交流很容易發(fā)現我們的差距,從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經過交流也開闊了我們的視野,學到了很多新的東西。
我們備課組的幾名成員雖然性格相投,但也各有特點。針對各人強項、辦事風格,合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負責:編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責,很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題,由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。
新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準備,然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的'小事。前段時間我們要學習討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子,里面裝著部分水,水面就可以看作截面,來幫助學生理解。那天我臨時改講家庭作業(yè)。
我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候,但每當意見統(tǒng)一時大家一定都會會心一笑,拍拍肩說“好,就這么統(tǒng)一啦。”我們還打破班級界限,面向全年級學生,不分彼此。比如,有時侯諶非要留人補差,我們會讓其他幾個班上也需要補差的學生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學習嚴重困難的女生補差,我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結在一起,群策群力,奮發(fā)進取。
在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學,但時下的學生厭學情緒很濃,而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材,現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從,理解不了,甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大,一群后進生的教學成為一個難點。
怎樣縮小差距,讓每個學生都學到有價值的數學,能獲得必要的數學,不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為,沒有跨不過的坎,只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思,在領導和老師們的幫助下,一定可以攜手走過數學的沼澤,到達了一片數學的綠洲。
現代教師所面臨的挑戰(zhàn),不但具有高度的不可預測性與復雜性,而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此,教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,樹立終身學習的意識,保持開放的心態(tài),把學校視為自己學習的場所,學校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。
充分利用本校資源,發(fā)揮學校教師集體的智慧,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經驗進行重組,才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作,并形成長期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時也是學校生存和發(fā)展的需要。只有這樣,才能使學校具備研究的職能和能力,形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制,成為真正意義上的學習化組織。
八年級數學下教師工作總結篇二
轉眼之間一學期已經接近尾聲。一學期來,擔任八三個班的數學教學,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、教學反思、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,使學生學有所得,學有所用。下面本人就將這學期的教學工作作以簡單總結:
一、備課。
認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點及學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。堅持認真?zhèn)湔n,根據教材內容及學生的實際情況設計每節(jié)課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,不打無準備的仗,每堂課都在課前做好充分的準備。
二、上課。
課堂教學是學生接受知識的主要途徑,所以要抓住課堂讓學生達到教學目標,這也就要求老師提高自己的教學藝術,增強教學技能,提高教學質量,使講解清晰化條理化、準確化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,注重講練結合。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、作業(yè)布置及批改。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。作業(yè)是學生是對本節(jié)課學習情況的一個反饋,所以在作業(yè)批改方面我會做到及時、認真,并分析并記錄學生的作業(yè)情況,將出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,同時改進教學方法,做到有的放矢,查漏補缺。
四、工作中存在的不足。
教法不夠靈活,不能吸引一些學生學習,對學生的引導啟發(fā)不足,差生關注不夠,未抓在手,對學生的思想、學習態(tài)度、思維能力不是很清楚,講過的知識學生掌握情況沒有做到心中有數,導致教學的盲目性,使得課堂以少數學生為主。
五、今后的努力方向。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、讓學生具有良好的數學思維向。
八年級數學下教師工作總結篇三
一學期來,本人擔任八年級3班的數學教學,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生。工作中不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現對近一年來教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
六、積極推進素質教育。新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
八、今后努力的方向:加強學習,學習新課標下新的教學思想。學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思,加大教學投入。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
八年級數學下教師工作總結篇四
八年級數學成績分化明顯,一個是女生表現出來比男生差,另外一個方面是成績高分多,低分多,中間的分數少。我認為分化的原因?首先是學生沒有養(yǎng)成一定的學習習慣,只有一個聰明的頭腦,不去努力,是不會有好的成績的。其次,本學期教學進度緊張,開學初就用了1個星期去半程實踐基地,12月又遇到了暴雪天氣學生放假三天,這個學期的數學知識難度增加,進度快。數學課時又比七年級少。
對策:
1、假期作業(yè)分層次布置。利用各種途徑和家長聯(lián)系要求家長利用好寒假時間給學生查漏補缺,堅決避免作業(yè)抄襲,甚至直接抄全解的現象。
2、做好學生個別談話的工作,給學生鼓勁,樹立信心。不管成績高低,一定要堅持努力下去。
經過三個學期的教學,對數學教學規(guī)律有所認識,也認真學習了很多老教師的有益教學經驗,并且應用到教學工作中。這個學期我做的比較好的工作是備課、作業(yè)批改和考試。一個學期來,幾乎每天早上7點點我就到辦公室?認真準備當天要講的課,梳理課件,總結前一天的問題,遴選當天要布置的作業(yè)等。
作業(yè)批改我盡最大的努力做到上午數學課布置的作業(yè),下午一定改出來,以便于次日講評。作業(yè)量也不僅僅限于學校規(guī)定的次數,需要布置多少就布置多少,基本做到每有新課必有作業(yè)。考試是對學生一個很大的次級,能激發(fā)學生的競爭意識,能充分暴漏學生存在的問題,因此每周至少要有一次考試,只要考試就一定及時批改出成績。因為學生盼望自己能考一個好成績,成績能給予學生激勵和鞭策。只有批改出成績學生才會認真改錯,才會認真對待下一次的考試。
三、因為教學經驗不足,所以今后的努力方向是:
1、認真向經驗豐富的同事學習,努力提高自己的教學水平?。
2、利用好寒假時間,認真學習八年級下冊的內容,把各類題目都做一遍,以彌補自己教學經驗的不足。
3、關愛學生、既要重視學生的成績提高,又要重視學生的成長。
八年級數學下教師工作總結篇五
初二(1)班共有學生56人,男生27人,女生29人;初二(2)班共有50人;學生的數學根基和空間思維才能廣泛較差,大部分學生的解題才能十分弱,分外是幾何標題,很大一部分學生做起來都很吃力。尤其是二(2)班,差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。面對學生素質的參差不齊,作為教師的我,費盡心思,久有存心從各方面盡力進步教授教化程度和教授教化質量。
一、政治思想方面:
認真學習新的教導理論,實時更新教導理念。新的教導形式要求我們必須具有先進的教導看念,能力適應教導的成長。所以我不只注重集體的政管理論學習,還注意從書本中吸取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教導教授教化方面:
要進步教授教化質量,癥結是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前籌備:備好課。
每一次備課都很認真,遇到問題時急速提出,與其它同課頭先生討論,綜合斟酌各類。多頒發(fā)本身的意見與人人討論,如有問題急速更正、改進。
2、多聽課,學習和汲取其他教師的教授教化措施。教授教化程度的進步在于盡力學習、積累經驗,不在于教授教化光陰的長短。聽課的同時,認真做好記錄,哪些地方是本身不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的后果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的勞績。
3、鉆研課本,認真?zhèn)湔n。課本是教授教化的根據,同時也是學生學習的主要參考書,我們在熟悉課本的根基上講授本課程的內容,學生學習才會有根據,學生在講堂上跟不上先生時可以參考課本重新整理思路,跟上先生的思路,所以應該看重課本的鉆研。在備課歷程中,尋求讓學生更容易接收的教法。
4、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、必要、措施、習慣,學習新知識可能會有哪些艱苦,采取相應的預防步伐。
5、斟酌教法,辦理如何把已控制的課本傳授給學生,包括如何組織課本、如何支配每節(jié)課的運動。
6、講堂上的環(huán)境。
組織好講堂教授教化,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的感情,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)越的講堂氛圍,講堂語言簡潔明了,降服了以前反復的搭檔。講堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,講堂上講練結合,部署好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的包袱。
7、要進步教授教化質量,還要做好課后指點工作,初二學生愛動、好玩,難管,經常不能按時完成作業(yè),有的學生剽竊作業(yè),針對這種問題,就要抓勤學生的思想教導,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的指點和贊助工作,尤其在落后生的轉化上,對落后生盡力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關切他。從贊美動手,所有的人都盼望獲得別人的理解和尊重,所以,和差生攀談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8、酷愛學生,平等的觀待每一個學生,讓他們都感想感染到先生的關切,優(yōu)越的師生關系匆匆進了學生的學習。
三、取得的造詣。
在本學期的工作中,我取得了必然的造詣,從本學期的考造詣來觀,我所任教的初二(1)班無論從均勻分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。初二(2)班由于學生根基差,學習態(tài)度不正直等多方面的原因,造詣處于中等程度。
四、存在的不夠。
"金無足赤,人無完人",在教授教化工作中不免有缺陷,例如,講堂語言平緩,沉悶,激情不高;對學生興趣的培養(yǎng)不夠;講堂語言不敷活躍;考試造詣不穩(wěn)定對開放性機動性標題訓練、引導不敷等,這些是我目前在我教授教化中存在的不夠。
五、改提高伐:
1、多與學生溝通,了解學生控制知識的環(huán)境,這樣有利于針對性的對學生進行教導,無論備課多認真仔細也很難適應不合班級的環(huán)境,只有溝通、了解,能力更好地辦理各個班級的不合問題。另外,有些學生根基較好,增強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教授教化,嚴格要求學生。大部分學生的學習根基較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成先生部署的作業(yè)就算了,有些甚至是剽竊的,對付容易控制的內容他們也不加思考,所以必須嚴格要求他們。由于學生短缺學習自覺性,所以上課光陰是他們學習的主要光陰,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地應用好上課光陰。
3、注重打根基。由于學生根基較差,上課時多以學過內容作為切入點,讓學生更易接收,從熟悉的內容轉到新內容的學習,做到過渡自然。對付學過的內容也可能沒有完全控制,則可以花光陰較完整地溫習學過內容,然后才學習新知識。作業(yè)的部署也以根基題為主,對稍難的標題可以在堂上解說,讓學生整理成作業(yè)。
4、運用多種技術教授教化。對付大部分的數學題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,在以后的教授教化工作中應把解題的措施進行總結,分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找材料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技術,使學生對本課程產生興趣,“興趣是的先生”!
八年級數學下教師工作總結篇六
1、認真做好前期工作總結,和二冊教材培訓,保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。
寒假期間,教研室組織任課教師,進行了培訓。培訓中,布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式,總結第一學期實驗工作,找到經驗,反思不足,并展望第二學期的工作,為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。
2、以專題研究的形式,推動課改的發(fā)展。
要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,只靠幾個人來推進是不行的,必須要調動廣大教師的積極性。因此,就必須為老師們提供一個研究的載體。否則,老師們還會用以前的方法,來教現在的教材。如果真是這樣的話,就失去了實驗的意義。
出于上述考慮,在實驗中,我以“任務驅動”的方式,讓老師們確定專題,為其自我發(fā)展,搭建平臺。首先,我組建了課題組。組建的辦法是:老師自己報名,只要有愿望,愿意在課改中展開研究,就可以報名。結果70余名教師報了名,老師們積極性很高。第二步,讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”,并配發(fā)了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時,可以在區(qū)內專題下來研究,也可以從自己的實際教學工作出發(fā),自己來確定專題?,F在,已在區(qū)里備案的專題,包括來自22所學校的23個,占全部實驗校(35所)的63%。
本學期末,準備進行專項總結。
3、加強實效,組織課題中心組獻課活動,促進實驗的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大,我又在此基礎上,確定了20人的課題中心組。)。
本學期,課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等。
為了完成上述的工作任務,我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人),每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放,自愿參加聽課、評課?;顒又?,老師們通過聽課、評課,思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實,并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式,來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動,進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究,找出了計算教學低年級的一些方法,確定了基本思路:積累表象發(fā)展思維形成技能,并拿出了研討課,在全區(qū)展示。
另外,本學期,我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務。
二、課改以來,課堂的變化。
1、課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化。
通過一年的課改,我區(qū)一年級課堂教學的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認為學生不懂事,尤其是一年級學生,主體意識差,所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下,這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。
現在的教學,老師們認識到了學生的重要,努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍,減輕學生的心理壓力,讓學生輕松、自如地學習?,F在的課堂,老師的指令性語言越來越少,而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多,批評性的語言在很多學校的很多班級中已經絕跡,激勵性評價已深入人心。
2、教師的教學方式有了根本性轉變。
原來的課堂教學,教師更多的思考知識如何傳授,強調知識的完整,是以教知識為目的的。教師把學生看作客體,忽視了學生的主動性。
現在,教師在設計課堂教學時,更多的關注學生的情況。絕大多數老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對本班學生情況,以及本班學生中的個別學生情況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā)),來設計課堂教學,使教學過程更具有針對性。另外,教師在教學設計中,更多的關注學生的思維,關注學生的情感,把知識的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待,而不再是關注知識的本身。
3、學生的學習方式有了較大的轉變。
隨著課改的進行,學生的學習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,轉變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體,教師為學生的學服務。
4、教學模式發(fā)生了變化。
隨著“情境化課堂教學”專題的實施,課堂中教學的情境化已得到落實。
從情境的組織形式上,老師們根據教學內容的不同,來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時,根據學生的認知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現,相對獨立),通過不斷變換情境,吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。
從設計情境的內容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學生活動參與,有的則與現實世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設計了環(huán)保主題。)。
總之,隨著課改的實施,課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式,正逐漸形成。
八年級數學下教師工作總結篇七
本學期就要結束,回顧本學期的工作,整個學期無論是校內主抓的集體備課、批改作業(yè)還是教研室布置的作業(yè)設計都是在圍繞“提效率和抓成績”進行?,F將本學期的工作總結如下:
課堂是學生學習的主陣地,所以備好課,上好課是提高效率的關鍵。本學期,作為數學課,每周除了正課只有一節(jié)輔導課,再加上學生自覺習慣差,課下作業(yè)質量也不高,所以也只能利用上課時間,因此備好課是關鍵。根據對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現,每年都有書上的原題,所以平常上課也會非常重視課本上的習題,作業(yè)量減少了下來,但質量卻有了明顯的提高。每節(jié)課備課前反復研讀教材,讀出教材設計的意圖,讀出教學環(huán)節(jié)的設置,讀出學生的學情。
過去上課時,常常犯的錯誤是課堂思路不清,目標不明確,造成課堂效率低下。所以,本學期我特別特別注重教學思路整理,每節(jié)課上課前都會反復研讀課本,梳理課堂思路。上課期間,盡量做好過渡和銜接,減輕學生的理解難度。關注課堂上每個學生的學習狀態(tài)和學習過程,及時提醒和幫助課堂上學習有困難的學生。充分發(fā)揮課堂小組合作學習的優(yōu)勢,發(fā)揮小組導師制,讓優(yōu)秀生幫助學困生,讓不同的學生都有的不同得收獲。
作業(yè)設計是東區(qū)教研室實施的一項計劃,目的是的提高教師的業(yè)務素質,減輕學生的可也負擔,提高作業(yè)的質量,改進學習效率。在設計作業(yè)時,由于起初的不明確,也走了些彎路,出現了一些具體操作方面的矛盾,課堂作業(yè)與上課用的導學案使用重疊,定位不準等。課中作業(yè)純習題化,忽視學生的知識建構過程和知識的生成過程。后期經過改進,漸漸提高了課堂效率。同時,重視學生的作業(yè)情況。布置作業(yè)有目標,有針對性,而對學生的'作業(yè)也及時批改,發(fā)現問題,歸納問題,針對問題及時解決,真正提高作業(yè)的時效性。
人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展,這是新課標對不同學生所定位的不同要求。表現在課堂上即為培優(yōu)補差,分層教學,提高課后輔導的針對性和實效性。每節(jié)課上完之后,除了反思課堂教學當中的不足之處并及時改進外,更要結合學生的作業(yè)情況反思學生學習存在的問題,并在課后尋找輔導時間改進。當然,由于課后用于輔導的時間有限,這樣的矛盾促使輔導必須減少數量,提高質量。
總之,作為教師,我個人覺得個人的教學業(yè)務基本功才是自己安身立命的根本,是自己贏得學生信服的基本保證。但也深知,自己的能力還相差甚遠,我將在今后的教學過程中繼續(xù)努力,不斷改進,提高自己的教學業(yè)務和基本功。
八年級數學下教師工作總結篇八
本學期我擔任一(3)班數學教學,作為二十一世紀的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯(lián)系學生的'日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力??梢?,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
八年級數學下教師工作總結篇九
20××年x月x日不管你愿不愿意,20××年都已經過去,20××年也已經悄然到來,本學期的工作即將結束,100多個日子里,經歷了不少事情,佇立回首,不免有頗多感慨。現將主要事情從以下幾方面加以總結:
本學期我承擔初二(8)班和初二(9)班的數學教學任務,2個班的搭班老師性格都非常好,相互之間團結互助,相處得非常和諧融洽,從而使得上班的心情也很愉悅,每天都能開心地走進教室再開心地離開教室。因為有了這些和諧、愉快、團結,所以兩個班的總體成績都比較理想,這也應了“家和萬事興”或“眾人拾柴火焰高”這些古語了吧!
單從數學這一科來說,學期之初的時候很擔心兩個班不能均衡,所以時刻提醒自己不要厚此薄彼,要有針對性地花時間,結果還算可以,2個班的數學成績在你追我趕中保持著相對的平衡。也算不辜負學生,不辜負家長了。
老師吃的是良心飯,需要的是菩薩普度眾生般的心,一直以來,我都秉承“手心手背都是肉”的觀念,“縱使學生虐我千百遍,我待學生如初戀”,不歧視任何一個學困生。每一個孩子對班級來說只是五十幾分之一,而對于他的家庭來說,那就是百分百。自己也是為人母的,也就特別能理解每一位家長的心情,所以我從來不放棄班上的任何一位學生,不管成績有多不好,總是想方設法去鼓勵他學習,對不同層次的學生提出不同的要求。通過每月一次的小組長競選、師徒結對、組長簽名等方式調動學生的學習積極性。實踐證明,效果還比較好。
按時認真參加教研組的教研活動、初二數學備課組的集體備課活動,并主備了第六章“一次函數”的所有課時教案,上了一節(jié)數學組內的教研課。在學校組織的“青年教師優(yōu)質課比賽”活動中,認真準備,積極向同組老師請教,一路通過了預賽。在備戰(zhàn)決賽時,緊張而忙碌,不敢有絲毫怠慢,寫教案,做課件,請了多位老師幫忙磨課,最終幸運的獲得了一等獎。在此感謝評委的抬愛,感謝所有數學老師的幫助,感謝兩為班主任和學生的大力支持與配合!我將繼續(xù)努力,爭取做得更好!
此外還參加了學校組織的“清源讀書會”,在學校推薦的諸多書籍中,我了一本《成就每一個孩子———陳之華解碼芬蘭教育》,細細研讀之后,深有感觸,開闊了眼界,豐富了教育教學方法?;畹嚼蠈W到老,開卷有益,有時間我一定要多讀書。
元旦聯(lián)歡晚會中,在初二年級部的號召下,參加了舞蹈“火了火了”,說實話,真沒跳舞的天分,但因是集體的事,所以也只能堅持,天天跟著學,整整一個星期,中午從沒休息過,雖然動作仍是僵硬笨拙,但我想這樣的勇氣和毅力也該受到表揚了吧?呵呵!
一學期的時間,說多不多,說少也不少,分分秒秒都是自己生活的記錄,期間有開心,有煩惱,有悠閑,有忙碌,不管怎樣,都已經成為過去,我會以短暫的終點為新的起點,用更積極地心態(tài)去面對未來的生活!相信少一份計較就會多一份快樂,多一份包容就會多一份友情!
最后預祝大家春節(jié)快樂,身體健康,幸福多多!
八年級數學下教師工作總結篇十
20xx年x月x日不管你愿不愿意,20xx年都已經過去,20xx年也已經悄然到來,本學期的工作即將結束,100多個日子里,經歷了不少事情,佇立回首,不免有頗多感慨?,F將主要事情從以下幾方面加以總結:
本學期我承擔初二(8)班和初二(9)班的數學教學任務,2個班的搭班老師性格都非常好,相互之間團結互助,相處得非常和諧融洽,從而使得上班的心情也很愉悅,每天都能開心地走進教室再開心地離開教室。因為有了這些和諧、愉快、團結,所以兩個班的總體成績都比較理想,這也應了“家和萬事興”或“眾人拾柴火焰高”這些古語了吧!
單從數學這一科來說,學期之初的時候很擔心兩個班不能均衡,所以時刻提醒自己不要厚此薄彼,要有針對性地花時間,結果還算可以,2個班的數學成績在你追我趕中保持著相對的平衡。也算不辜負學生,不辜負家長了。
老師吃的是良心飯,需要的是菩薩普度眾生般的心,一直以來,我都秉承“手心手背都是肉”的觀念,“縱使學生虐我千百遍,我待學生如初戀”,不歧視任何一個學困生。每一個孩子對班級來說只是五十幾分之一,而對于他的家庭來說,那就是百分百。自己也是為人母的,也就特別能理解每一位家長的心情,所以我從來不放棄班上的任何一位學生,不管成績有多不好,總是想方設法去鼓勵他學習,對不同層次的學生提出不同的要求。通過每月一次的小組長競選、師徒結對、組長簽名等方式調動學生的學習積極性。實踐證明,效果還比較好。
按時認真參加教研組的教研活動、初二數學備課組的集體備課活動,并主備了第六章“一次函數”的所有課時教案,上了一節(jié)數學組內的教研課。在學校組織的“青年教師優(yōu)質課比賽”活動中,認真準備,積極向同組老師請教,一路通過了預賽。在備戰(zhàn)決賽時,緊張而忙碌,不敢有絲毫怠慢,寫教案,做課件,請了多位老師幫忙磨課,最終幸運的獲得了一等獎。在此感謝評委的抬愛,感謝所有數學老師的幫助,感謝兩為班主任和學生的大力支持與配合!我將繼續(xù)努力,爭取做得更好!
此外還參加了學校組織的“清源讀書會”,在學校推薦的諸多書籍中,我了一本《成就每一個孩子-------陳之華解碼芬蘭教育》,細細研讀之后,深有感觸,開闊了眼界,豐富了教育教學方法。活到老學到老,開卷有益,有時間我一定要多讀書。
元旦聯(lián)歡晚會中,在初二年級部的號召下,參加了舞蹈“火了火了”,說實話,真沒跳舞的天分,但因是集體的事,所以也只能堅持,天天跟著學,整整一個星期,中午從沒休息過,雖然動作仍是僵硬笨拙,但我想這樣的勇氣和毅力也該受到表揚了吧?呵呵!
一學期的時間,說多不多,說少也不少,分分秒秒都是自己生活的記錄,期間有開心,有煩惱,有悠閑,有忙碌,不管怎樣,都已經成為過去,我會以短暫的終點為新的起點,用更積極地心態(tài)去面對未來的生活!相信少一份計較就會多一份快樂,多一份包容就會多一份友情!
最后預祝大家春節(jié)快樂,身體健康,幸福多多!
八年級數學下教師工作總結篇十一
一、對八年級數學成績分化的認識。八年級數學成績分化明顯,一個是女生表現出來比男生差,另外一個方面是成績高分多,低分多,中間的分數少。我認為分化的原因?首先是學生沒有養(yǎng)成一定的學習習慣,只有一個聰明的頭腦,不去努力,是不會有好的成績的。其次,本學期教學進度緊張,開學初就用了1個星期去半程實踐基地,12月又遇到了暴雪天氣學生放假三天,這個學期的數學知識難度增加,進度快。數學課時又比七年級少。
對策:1、假期作業(yè)分層次布置。利用各種途徑和家長聯(lián)系要求家長利用好寒假時間給學生查漏補缺,堅決避免作業(yè)抄襲,甚至直接抄全解的現象。2、做好學生個別談話的工作,給學生鼓勁,樹立信心。不管成績高低,一定要堅持努力下去。
二、對數學教學的總結。經過三個學期的教學,對數學教學規(guī)律有所認識,也認真學習了很多老教師的有益教學經驗,并且應用到教學工作中。這個學期我做的比較好的工作是備課、作業(yè)批改和考試。一個學期來,幾乎每天早上7點點我就到辦公室?認真準備當天要講的課,梳理課件,總結前一天的問題,遴選當天要布置的作業(yè)等。作業(yè)批改我盡最大的努力做到上午數學課布置的作業(yè),下午一定改出來,以便于次日講評。作業(yè)量也不僅僅限于學校規(guī)定的次數,需要布置多少就布置多少,基本做到每有新課必有作業(yè)??荚囀菍W生一個很大的次級,能激發(fā)學生的競爭意識,能充分暴漏學生存在的問題,因此每周至少要有一次考試,只要考試就一定及時批改出成績。因為學生盼望自己能考一個好成績,成績能給予學生激勵和鞭策。只有批改出成績學生才會認真改錯,才會認真對待下一次的考試。
三、因為教學經驗不足,所以今后的努力方向是:1、認真向經驗豐富的同事學習,努力提高自己的教學水平?。2、利用好寒假時間,認真學習八年級下冊的內容,把各類題目都做一遍,以彌補自己教學經驗的不足。3、關愛學生、既要重視學生的成績提高,又要重視學生的成長。
八年級數學下教師工作總結篇十二
本學期,我仍然擔任初二145/146班的數學教學工作,這兩個班的數學基礎很不相同,針對他們的不同的基礎我分別展開不同的教育,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿勤,干滿點,身先士卒,為人師表。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,以發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結教訓,促進教育教學工作更上一層樓。
一、抓思想教育,提高學生的數學學習興趣。
狠抓思想教育和學法執(zhí)導,為學習提供持久的動力。本期以來,經常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育,教育學生樹立遠大的理想和抱負,使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。對少數學習困難的學生,給予特別的關注,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。另外,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。
二、做好常規(guī)教學,認真做好教學五環(huán)節(jié)。
積極參加每周四的數學教研活動,發(fā)揮集體智慧,彌補自己的不足,認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創(chuàng)設各種教學情景,提高課堂教學效率。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課的知識要點考點,易錯點。
認真創(chuàng)設教學情景,提高課堂教學效率。努力上好每一節(jié)課,課前認真作好組織教學工作,積極創(chuàng)設教學情景調動學生的積極性,把課堂交給學生,作為師生合作的學堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生,學生能說的教師不說,學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播,講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,特別要關注學困生的學習要求,實行班級內分層教學。從學習目標,教學過程,課堂評價,布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。
加強批改作業(yè),認真進行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了精選作業(yè),對手頭各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規(guī)范,書寫認真,步驟完整,答案準確。尤其強調書寫的規(guī)范,書寫干凈,不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習慣。限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改,及時批改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果,每個學生都建立糾錯本,對平時作業(yè),考試中出現的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。
做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學習的重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實,在班級內部開展“一幫一”同進步活動,班級前30名同學幫助對應的后30名同學,比一比通過半學期的努力,誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學,不要認為幫助后進生影響自己的學習,其實可以進一步促進和鞏固自己的學習,使自己學的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發(fā)現他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學優(yōu)生的行列。
三、一份耕耘、一份收獲。
本學期的教育取得了較好的成績。學生的學習氛圍較濃,學習興趣較高,課代表認真負責,小組組長嚴把作業(yè)關,期中考試兩個班的成績都很優(yōu)秀。學習任務順利完成,學生基本掌握了本學期的數學知識。
四、存在的不足。
存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,個別差生成績仍然很差,基本處于自然境界,學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中,一定要認真總結經驗,克服存在的不足,爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。
八年級數學下教師工作總結篇十三
20xx年第一學期又快要過去了,在學校的領導下,認真學習新的教材教育教學理念,從各方面嚴格要求自己,積極參加校內校外的教研科組活動,結合豐華的實際和學生的生源情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作做得更好.
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據新教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的考慮,了解,然后認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具模型,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
二、增強上課技能,提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、虛心學習其他老師教學成功的經驗。在教學上,互相學習互相借監(jiān),學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常與其他老師共同探討然后改進教法。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,有階梯性。為了做到這點,我常常在課外書籍搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透徹地評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,我充分利用第四堂課之后的時間,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式比較活,這決定了教師的教學模式不要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的兩個班,初二(1)和初二(2)班的為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在所教班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了前途教育,在學生中的學習風氣得到了改善。而初二(1)班大部分同學對該課的不感興趣,變?yōu)楦信d趣,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學勤學苦練。
八、本學期,期末參加校統(tǒng)考,初二(1)班合格人數23人,優(yōu)秀人數有12人,合格率為51%優(yōu)秀率為26.6%,初二(2)班合格人數23人,優(yōu)秀人數8人,合格率52.27%率,優(yōu)秀率為18.18%,存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,兩極分化較大。學生無心向學的現象在還很嚴重,抄襲作業(yè)的風氣有所增長,這些都有待以后改進。二(1)班的優(yōu)秀人數在級中排前。但低分人數較為嚴重,所以平均分與低分率拖了后腿,這表明兩極分化比較嚴重。
八年級數學下教師工作總結篇十四
一學期來,我擔任八年級的數學教學工作,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,學有所用,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務?,F對一學期來教學工作作出總結:
一、堅持認真?zhèn)湔n。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
二、提高教學質量。
努力增強我的上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,注意精講精練。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,邀請其他老師來聽課,征求意見,改進工作。
四、完善批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,認真細致地做好查漏補缺工作。
六、積極推進素質教育。
新課改提出了,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、工作中存在的問題。
教材挖掘不深入,教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
八年級數學下教師工作總結篇十五
本人本學期擔任初二(3)(4)兩班數學課教學和數學興趣小組活動。一學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:
一、業(yè)務學習。
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改。
通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.
三、教學研究。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié),在校內聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
八年級數學下教師工作總結篇十六
隨著時間的流逝,20xx-20xx學年度第一學期的教學工作已臨近尾聲了。在這期間,我們初二數學備課組的成員盡自己的所能,順利地完成了教學任務。我們主要從以下幾個方面著手:
教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的設想。只有在進行實際課堂教學活動之前,制訂出一個適合本班的教學工作計劃,只有先制定好教學計劃,教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學,我們五人在開學初期,根據教材,根據本年級學生的特點,根據自己所教班的特點,制定一套行之有效的教學工作計劃。并在規(guī)定的時間內完成教學任務,達到教學要求。我們在學期各階段根據計劃檢查自己的教學工作,利用周考及時獲取反饋信息,總結經驗教訓,及時調整教學。
教學大綱不僅規(guī)定了教學目的和要求,而且還規(guī)定了教學內容及課時分配,它既是制定教學計劃的依據,也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導性文件。深入鉆研大綱,掌握學期教材的結構體系,弄清前后學期教材內容的銜接,而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。確立教學目的,選擇適當的教學方法,分析確定教學中的重點、難點,與教材內容息息相關的知識??傊趥湔n時,我們還翻閱了較多的輔助資料。
數學教學工作的中心環(huán)節(jié)是課堂教學。學生掌握的絕大部分的基礎知識和基礎技能都是在課堂教學中獲得的,因此,使學生掌握新的基礎知識,培養(yǎng)學生基本的技能變成為數學課堂教學的主要任務之一。在課堂上對于幾何題及應用題,我們特別強調給他們講解解題的方法,教會他們如何去思考這類問題。利用各種不同題及各種不同解法,激發(fā)了他們對思考這類題的興趣。
上好一堂課,教師要布置作業(yè),我們在布置作業(yè)時并不是按照練習冊的習題一并布置,而是有選擇性的布置一些習題,剩余的部分習題有時間的學生可自己選擇性的去做。有時會適當補充習題,擴大學生的知識面。學生的作業(yè)及時批閱,雖然每個班的人數達百人以上,但我們還是堅持全批全改,對于優(yōu)秀的學生或有進步的學生,有時適當地寫上鼓勵的話語,激勵他們繼續(xù)努力。對于學生在作業(yè)中的錯誤,我會讓他們及時訂正,個別學生個別講解,要求他們寫出訂正的具體過程,基本上要求他們當天完成。對于學習不認真的學生,除了在作業(yè)本上指出他們的缺點外,還能個別找他們進行談話,讓他們認識到老師并沒有放棄他們,他們應該珍惜現在的學習機會,等長大了就后悔遲了。
在期中、期終的復習教學中,我們習慣于把知識點整理一遍,在復習時會參考歷年來的期中、期末試題,并結合自己這幾年來的教學實踐,每個老師都有選擇性的出了幾套復習題(出幾份試卷)讓學生有目的地進行復習。在復習過程中,把自認為重點、易考的內容讓學生作上記號,要求學生必須去弄懂。對于考試卷,無論是填空題,還是選擇題,我們都要求他們把具體的解題過程寫出來,并且都訂正在試卷上,一一給老師批閱。
我們倡導“學校要發(fā)展,教師要提高,學生要進步”,一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切。作為教師應該充分利用學生已擁有的資源興趣、愛好、良好習慣等,并結合自己的長處進行教學,使課堂充滿激情、充滿活力,真正做到熔知識性、思想性、藝術性于一爐,把學生引入思考、探索之中,使學生仿佛進入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國,陶醉其中流連忘返,從而進入教與學的理想境界。
我們七個人都能在教學中相互討論,共同進步,有時遇到學生所問的難題,就發(fā)揮本備課組的集體力量共同探討,解決問題,并擠出時間去聽取本組的公開課、示范課,還主動爭取時間聽幾位優(yōu)秀教師的課,平時還能閱讀相關教育刊物上的教學實例,觀看網上的教學錄像,盡可能地提高自己的教學水平。