熊跳舞教案(匯總16篇)

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    教案是反映教師專業(yè)水平和教學(xué)思路的重要依據(jù)。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),即要清楚地知道自己想要教給學(xué)生什么知識(shí)和能力。其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。還要選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和主動(dòng)性。最后,要進(jìn)行及時(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解和分析。下面是一些教師編寫教案的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享。
    熊跳舞教案篇一
    1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
    2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的.喜悅。
    3.感受兒童節(jié)的快樂(lè)。
    1.師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營(yíng)造節(jié)日氣氛。
    2.洋娃娃一個(gè)。
    一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。
    出示洋娃娃和小熊,向幼兒?jiǎn)柡茫層變焊惺芄?jié)日的氣氛。
    師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽(tīng)音樂(lè)跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作,感受歌曲表達(dá)的情緒。
    師:洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作,你們?cè)敢鈫幔?BR>    老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳,把自己高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。
    三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
    幼兒自選動(dòng)物頭飾,主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。
    熊跳舞教案篇二
    本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作,步步遞進(jìn)加大難度,同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲,不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí),而且懂得正能量的傳播嗎,充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
    1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。
    2、熟悉樂(lè)曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動(dòng)作。
    3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲,感受角色游戲的樂(lè)趣。
    讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作。
    讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)。
    1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具。
    2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
    一、播放視頻,幼兒觀看。
    1、教師播放視頻,幼兒觀看。
    小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!
    2、教師提問(wèn):視頻里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??結(jié)果怎么了?
    二、教師講故事導(dǎo)出a段音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    1、教師講故事。
    今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開(kāi)心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了。
    123。
    2、動(dòng)作。
    3、幼兒感知音樂(lè)。
    師:我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),和老師一起做動(dòng)作。教師示范。
    4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。
    我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞。
    5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。
    師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
    我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備。
    這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì)。多次。請(qǐng)一對(duì)幼兒示范。
    師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞。
    7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作。
    還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿。
    跟隨音樂(lè)再來(lái)一次,換角色進(jìn)行。
    8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。
    師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)。
    男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮?。我們跟著音?lè)試一次。
    三、播放b段音樂(lè),光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)。
    1、配班老師:哈哈!聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。
    2、播放b段音樂(lè)。
    師:你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
    師:光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了,我們把他抓住。
    四、跟隨音樂(lè)完整游戲。
    2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。
    123。
    3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說(shuō):老板又來(lái)電話了,我真的不想砍樹(shù)了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說(shuō):以后我再也不砍樹(shù)了,大家一起保護(hù)森林!
    4、師:光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧!
    五、跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
    師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說(shuō)再見(jiàn)!我們回家啦!
    教學(xué)反思:
    本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程?!缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開(kāi)始,老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來(lái),老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹(shù)的情景布置以及光頭強(qiáng)逼真的表演,有趣的音樂(lè),也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
    不足之處:
    1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
    2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))。
    熊跳舞教案篇三
    1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。
    2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
    1、t:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)。
    提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?
    你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?
    2、師講述故事。
    1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
    t:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)。
    t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的`?(個(gè)別—集體)。
    2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作。
    t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------。
    3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(a+b)。
    師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面?
    再次表演一遍。
    1、站圓,聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍。
    請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。
    請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
    請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
    提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?
    2、交換舞伴。
    伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
    里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
    聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。
    3、集體舞的發(fā)展。
    聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。
    交換里外圈,表演兩遍。
    t:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    熊跳舞教案篇四
    1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。
    2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。
    熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
    一、故事導(dǎo)入:
    1、t:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)。
    提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?
    你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?
    2、師講述故事。
    1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
    t:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)。
    t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的'?(個(gè)別—集體)。
    2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作。
    t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------。
    3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(a+b)。
    師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面?
    再次表演一遍。
    1、站圓,聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍。
    請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。
    請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
    請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
    提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?
    2、交換舞伴。
    伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
    里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
    聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。
    3、集體舞的發(fā)展。
    聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。
    交換里外圈,表演兩遍。
    熊跳舞教案篇五
    1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲的歡快情緒,并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
    2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
    3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
    小熊和洋娃娃一個(gè)。
    人手一件打擊樂(lè)器。
    1、〈表情歌〉樂(lè)曲下竟教室。
    2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。
    齊唱、創(chuàng)編新詞。
    3、熟悉樂(lè)曲的旋律,感受樂(lè)曲歡快的情緒。
    介紹樂(lè)曲名稱。
    聽(tīng)音樂(lè)。
    隨音樂(lè)合拍的拍手。
    4、掌握節(jié)奏型。
    洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
    幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
    看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
    分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
    分四組,各組樂(lè)器看指揮先后進(jìn)入,使音量逐漸增大。
    分三組,每組一句,最后一句全體演奏。
    在樂(lè)曲伴奏下,有序擺放樂(lè)器。
    重點(diǎn):運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
    教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
    熊跳舞教案篇六
    1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。
    2、熟悉樂(lè)曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。
    3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲,感受角色游戲的樂(lè)趣。
    4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
    讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作。
    讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)。
    1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、
    2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
    (一)播放視頻,幼兒觀看。
    1、教師播放視頻,幼兒觀看。
    小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!
    2、教師提問(wèn):視頻里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎么了?
    (二)教師講故事導(dǎo)出a段音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    1、教師講故事。
    今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開(kāi)心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了。
    2、動(dòng)作。
    3、幼兒感知音樂(lè)。
    師:我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),和老師一起做動(dòng)作。教師示范。
    4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。
    我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞。
    5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。
    師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
    我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備。
    6、幼兒找舞伴跳舞。
    這次我們跳舞有一點(diǎn)的`變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì)。多次。請(qǐng)一對(duì)幼兒示范。
    師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞。
    7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作。
    還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿。
    跟隨音樂(lè)再來(lái)一次,換角色進(jìn)行。
    8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。
    師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)。
    男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮?。我們跟著音?lè)試一次。
    (三)播放b段音樂(lè),光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)。
    1、配班老師:哈哈!聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。
    2、播放b段音樂(lè)。
    師:你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
    師:光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了,我們把他抓住。
    (四)跟隨音樂(lè)完整游戲。
    1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說(shuō):看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了,不敢了。
    2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。
    3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說(shuō):老板又來(lái)電話了,我真的不想砍樹(shù)了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說(shuō):以后我再也不砍樹(shù)了,大家一起保護(hù)森林!
    4、師:光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧!
    (五)跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
    師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見(jiàn)”!我們回家啦!
    本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程?!缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開(kāi)始,老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來(lái),老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂(lè),也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
    1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
    2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))。
    熊跳舞教案篇七
    "十二五"研究課題是"在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,中班段經(jīng)過(guò)討論,決定在日常的教學(xué)活動(dòng)中探討"如何在韻律活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"每周安排2次韻律活動(dòng)。這是一節(jié)韻律課,是本班級(jí)第八周的活動(dòng)。
    本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了以下目標(biāo):1、能夠歡快、愉悅的演唱歌曲。把握歌曲重點(diǎn):123, 121的升降音。2、學(xué)習(xí)舞蹈,能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂(lè)跳舞,體會(huì)歌舞的快樂(lè)。為了更好的進(jìn)行這次活動(dòng),根據(jù)目標(biāo),我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了洋娃娃、小熊頭飾若干;還準(zhǔn)備了圖譜一張并且事先錄制的mp3伴奏,根據(jù)活動(dòng)的需要,我還準(zhǔn)備了一個(gè)信封。
    準(zhǔn)備活動(dòng)完成后,我和幼兒正式開(kāi)始進(jìn)入了活動(dòng)。
    首先我們先進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí):我用的曲目是孩子們較熟悉的"我愛(ài)我的小動(dòng)物",雖然孩子們對(duì)這首曲子很熟悉,但是還有個(gè)別小朋友的注意力沒(méi)有集中過(guò)來(lái),于是我表?yè)P(yáng)了幾個(gè)活動(dòng)積極的小朋友,聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的聲音,小朋友幾乎都集中過(guò)來(lái)了。
    在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我拿出了事先準(zhǔn)備的信封,讓孩子們猜猜看是誰(shuí)寄來(lái)的信,孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但我開(kāi)始讀信時(shí),小朋友都安靜的聽(tīng)著,聽(tīng)到小熊和布娃娃邀請(qǐng)大家去參加舞會(huì),小朋友的熱情被點(diǎn)燃了。紛紛舉手要去參加舞會(huì)。
    活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲及舞蹈,是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),活動(dòng)中我們先讓幼兒首先欣賞樂(lè)曲,使得幼兒在邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲的不同性質(zhì),做出不同的動(dòng)作,這樣讓幼兒有了初步的理解,幼兒會(huì)有一些不同的動(dòng)作,因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的感知是不同的,這樣的師幼互動(dòng)效果很好。第二部分中,通過(guò)分段欣賞,讓幼兒更近一步的了解了樂(lè)曲的快慢變化,引出小熊,這也極大的激發(fā)了幼兒的興趣。我認(rèn)為本次的活動(dòng)內(nèi)容還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn),但是,本次活動(dòng)沒(méi)有很好的體現(xiàn)幼兒園的課題,"在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"這是我目前急需解決的地方。這次活動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā),幼兒可能不知道如何在需要合作的情景中,自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為,也可能不知如何去合作,和誰(shuí)去合作。在活動(dòng)中,孩子們會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié),當(dāng)我清唱歌曲時(shí),孩子們根據(jù)我歌詞的最后一個(gè)詞語(yǔ),延伸,如,我唱"洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀121"有些小朋友就大聲的唱"121".但我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意,其實(shí)這里可以進(jìn)行一次對(duì)唱,讓孩子們自己合作唱。
    在學(xué)舞蹈的環(huán)節(jié)中,首先我讓孩子們?yōu)槲野槌?,但是后面我沒(méi)有想到讓孩子為孩子伴唱,這也是一種合作。到了后面舞蹈的部分,我讓幼兒自己選擇要表演的人物,有的人選擇小熊,有的人選擇洋娃娃。雖然他們選擇了各種的角色,但是在表演時(shí),孩子們太多注重老師教授的動(dòng)作,對(duì)于自己的舞伴并沒(méi)有很好的交流,動(dòng)作變化都是根據(jù)老師的指令來(lái)的,是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈,并且可以合作創(chuàng)編一些舞蹈步伐呢?這次活動(dòng)給我留下了問(wèn)題。
    幼兒園音樂(lè)課程,主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn),然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。音樂(lè)課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的,為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí),游戲,我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)。根據(jù)上次活動(dòng)的情況,我決定在幼兒了解歌曲,和節(jié)奏、舞蹈的情況下,以解決上次活動(dòng)留下的問(wèn)題為目的,修改了教案的前提下,再次進(jìn)行"小熊跳舞"的活動(dòng)。
    活動(dòng)開(kāi)始前,我根據(jù)本班幼兒的基本情況,對(duì)教案進(jìn)行了修改,主要在歌曲學(xué)習(xí)上,加入了幼兒對(duì)唱的環(huán)節(jié),讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)有意思的進(jìn)行合作;在后面表演的環(huán)節(jié)加入了幼兒伴唱,讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳,跳舞的孩子們讓他們體驗(yàn)自己的角色并且有意識(shí)的讓幼兒自主選擇舞伴,自由搭配,其中一個(gè)為洋娃娃,一個(gè)是小熊。表演時(shí)讓他們以舞伴為中心,創(chuàng)編適合音樂(lè)的舞步,要求兩個(gè)小朋友友好合作,舞步融洽。
    為了更加豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)前,我為孩子們準(zhǔn)備了幾個(gè)舞會(huì)的視頻,孩子們看著視頻里大人,小孩一個(gè)個(gè)開(kāi)心的跳著交際舞,并且視頻中的兩個(gè)友好的合作,孩子們很有興趣的觀看,并且學(xué)習(xí),一個(gè)個(gè)躍躍欲試。在進(jìn)行一次教學(xué)之后,我又一次的播放新的視頻,孩子們的興趣點(diǎn)又被點(diǎn)燃。在這時(shí),我又提出了舞蹈要求,孩子們帶著興趣,在音樂(lè)中盡情的跳,并且一步步的進(jìn)行合作的項(xiàng)目。
    最重要的是要讓孩子們知道,在表演中自己的舞伴是合作者,表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功,我用了表演激勵(lì)的方法,讓孩子們?cè)谛睦镉凶约何璋榈拇嬖凇?BR>    第二次的活動(dòng),孩子們對(duì)這首歌曲已經(jīng)熟悉了,所以加入對(duì)唱環(huán)節(jié)不是很難,聰明的孩子還會(huì)在二重唱的基礎(chǔ)上加入了三重唱,并且會(huì)自主分配,交替合作演唱。在表演時(shí)由孩子們自己根據(jù)自己的想法演唱。當(dāng)我提出,一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱,孩子們開(kāi)始自由分配,誰(shuí)唱歌好,誰(shuí)跳舞好。在有矛盾的'地方,讓孩子們協(xié)商解決。這樣我們的表演就更加我完整了,孩子們表演起來(lái)也更加激情了。這次舞蹈,孩子們都對(duì)自己的舞伴很在意,舞伴跳的慢,另一個(gè)就會(huì)慢下來(lái),兩個(gè)小朋友互相協(xié)調(diào),快的小朋友放慢腳步慢的小朋友,加快舞步,在老師的指導(dǎo)下,孩子們?cè)教接心?。并且?chuàng)編了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲,音樂(lè)一響起孩子們牽著自己的舞伴,快速的舞動(dòng)起來(lái)。
    熊跳舞教案篇八
    1、通過(guò)觀察圖形,初步感受音樂(lè)中的相同于不同,并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。
    2、學(xué)習(xí)找好朋友一起跳舞,體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
    3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    感受音樂(lè)中的相同于不同,并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。
    四肢能活動(dòng)的小熊絨布玩具一只;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    一、觀看布熊表演,傾聽(tīng)音樂(lè)。
    1、老師播放音樂(lè),同時(shí)用絨布小熊表演跳舞,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)和觀看。
    2、再次聽(tīng)音樂(lè)看表演,感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。
    提示:小熊跳一樣的動(dòng)作時(shí),音樂(lè)是怎樣的?
    二、幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。
    1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩種動(dòng)作,隨樂(lè)表演。
    提示:老師可用手勢(shì)或語(yǔ)言暗示幼兒在樂(lè)曲的前奏、間奏處不做動(dòng)作。
    2、幼兒自愿創(chuàng)編動(dòng)作,為大家表演。
    提示:老師指導(dǎo)幼兒盡量在相應(yīng)的樂(lè)曲處作出笨拙或快樂(lè)的樣子。
    三、結(jié)伴表演,體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
    1、幼兒自由結(jié)伴,用老師指定的兩個(gè)動(dòng)作跳舞。
    提示:對(duì)一時(shí)找不到朋友的幼兒,老師應(yīng)耐心等待或給與幫助,等全部結(jié)伴后再開(kāi)始播放音樂(lè)。
    2、繼續(xù)結(jié)伴表演,幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跳舞。
    提示:老師指導(dǎo)兩位幼兒學(xué)習(xí)做一樣的動(dòng)作,即一個(gè)人先做,另一個(gè)人馬上模仿。
    3、用幼兒中的榜樣引導(dǎo)幼兒注意朋友間的表情交流,注意找空地方活動(dòng)。
    熊跳舞教案篇九
    1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。
    2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。
    熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
    1、t:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)。
    提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?
    你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?
    2、師講述故事。
    1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
    t:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)。
    t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)。
    2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作。
    t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面——————。
    3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(a+b)。
    師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面?
    再次表演一遍。
    請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。
    請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
    請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
    提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?
    伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
    里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
    聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。
    聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。
    交換里外圈,表演兩遍。
    t:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    熊跳舞教案篇十
    1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏記號(hào)。
    2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
    3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng),并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。
    1、有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。
    2、認(rèn)識(shí)十六分音符節(jié)奏。
    組織教學(xué)
    1、師生問(wèn)好!
    2、故事導(dǎo)入:
    師:告訴大家一個(gè)好消息,住在大森林里的洋娃娃今天晚上,要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。她向小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)函。(出示課件)我們班也收到一張趕快來(lái)看看吧!(老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容)
    師:要參加舞會(huì),還必須要完成兩個(gè)任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個(gè)舞會(huì)呢?那還等什么趕緊來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)。
    二、舞會(huì)任務(wù)
    1、學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
    1)師:在學(xué)習(xí)歌曲之前先來(lái)看幾組節(jié)奏。(出示課件)
    指名學(xué)生來(lái)演示拍節(jié)奏。
    同學(xué)們拍得都很好,今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一組新節(jié)奏。
    教師講解示范,學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎?
    2)師:我們來(lái)看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒(méi)有我們新學(xué)的節(jié)奏呢?
    請(qǐng)用筆在書上畫出來(lái)。
    下面我們來(lái)聽(tīng)歌曲,遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。
    3)聽(tīng)了這首歌曲大家覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的呢?看看導(dǎo)學(xué)案上的選項(xiàng),完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。
    師:我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的,可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開(kāi)心,那么歌曲到底講了什么呢?大家仔細(xì)再聽(tīng)一次,把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。
    4)師:聽(tīng)了這么多遍相信大家對(duì)歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了,我們跟著輕聲唱一遍吧。
    學(xué)生跟唱
    師:我們跟著伴奏來(lái)一遍。
    5)今天舞會(huì)要來(lái)很多小動(dòng)物,大家都想和洋娃娃一起跳舞,可是卻沒(méi)有適合它們的歌詞,老師這里替小鴨子寫了一首大家來(lái)看看:
    洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
    他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
    小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎
    小洋娃娃笑起來(lái)呀,笑呀笑呀,哈哈哈
    我們來(lái)唱唱吧,播放伴奏。
    其他小動(dòng)物就交給大家來(lái)編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。
    播放伴奏,小組展示。
    歌曲我們學(xué)得棒棒的了,該完成第二個(gè)任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。
    2、學(xué)跳舞蹈。
    教師演示,學(xué)生模仿。
    三、洋娃娃的舞會(huì)
    師:舞會(huì)任務(wù)都完成了,我們?nèi)⒓游钑?huì)吧!
    播放音樂(lè)學(xué)生自由舞蹈。
    四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
    大家開(kāi)心嗎?今天不僅學(xué)會(huì)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,還為歌曲改編了各種動(dòng)物版本的歌詞,又學(xué)習(xí)了跳舞,真是收獲不少??!
    今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽(tīng),再秀一段我們的舞蹈能不能做到?
    二年級(jí)學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用上較弱,唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,唱出的歌曲毫無(wú)美感,缺乏氣息的支撐。
    教學(xué)中,我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂(lè)游戲,加大學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),在講解時(shí),注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的音樂(lè)知識(shí),同時(shí)注重律動(dòng)教學(xué),在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作,學(xué)生邊唱邊跳,讓其享受到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)與愉悅,以此來(lái)提高他們的審美意識(shí),從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
    熊跳舞教案篇十一
    1.傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏,幼兒園小班音樂(lè)教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。
    2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),不和他人發(fā)生碰撞。
    :圖譜一幅;音樂(lè)磁帶。
    1.引子,激發(fā)幼兒興趣。
    熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,走起路來(lái)很慢,活動(dòng)起來(lái)不太方便,教案《幼兒園小班音樂(lè)教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦,很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好,喜歡跟著音樂(lè)跳舞,聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!
    2.傾聽(tīng)音樂(lè),按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。
    指圖譜提問(wèn)。
    (1)指圖(一)提問(wèn):告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢,聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)
    (2)指圖(二)提問(wèn):這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?
    (3)指圖(三)提問(wèn):現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)
    小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
    3.分段聽(tīng)音樂(lè),布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。
    (1)聽(tīng)音樂(lè)a段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)
    (2)聽(tīng)音樂(lè)b段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)
    (3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
    (4)聽(tīng)音樂(lè)a段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)
    小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。
    4.創(chuàng)編動(dòng)作。
    想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
    5.分角色游戲。
    熊跳舞教案篇十二
    1。傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏。
    2。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),不和他人發(fā)生碰撞。
    圖譜一幅;音樂(lè)磁帶。
    1。 引子,激發(fā)幼兒興趣。
    熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,走起路來(lái)很慢,活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦,很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好,喜歡跟著音樂(lè)跳舞,聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!
    2。 傾聽(tīng)音樂(lè),按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。
    指圖譜提問(wèn)。
    (1) 指圖(一)提問(wèn):告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢,聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)
    (2) 指圖(二)提問(wèn):這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?
    (3) 指圖(三)提問(wèn):現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)
    小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
    3。分段聽(tīng)音樂(lè),布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。
    (1) 聽(tīng)音樂(lè)a段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)
    (2) 聽(tīng)音樂(lè)b段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)
    (3) 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
    (4) 聽(tīng)音樂(lè)a段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)
    小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。
    4。創(chuàng)編動(dòng)作。
    想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
    5。分角色游戲。
    熊跳舞教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。
    2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
    3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。
    重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。
    難點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):
    材料準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
    2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。
    3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    引導(dǎo)策略
    有效提問(wèn)
    一、圖形辨認(rèn)
    1、指出圖1中相同的圖形。
    2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。
    3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。
    二、傾聽(tīng)音樂(lè),觀看布熊表演。
    1、邊欣賞音樂(lè),邊觀看布熊表演。
    2、再次欣賞,知道音樂(lè)一樣時(shí),熊也跳得一樣。
    三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
    1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨a段音樂(lè)表演。
    2、隨b段音樂(lè)自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。)
    3、隨音樂(lè)完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)
    四、結(jié)伴表演
    1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。
    兩人交換任務(wù)。
    一/1、這是誰(shuí)???它在干什么?
    2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?
    3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。
    二/1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎?
    2、小熊跳的`好看嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?是不是能合起來(lái)。
    起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到???
    2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?小熊越跳越開(kāi)心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。
    3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。
    四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰(shuí)先跳,誰(shuí)先學(xué)。
    2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。
    熊跳舞教案篇十四
    2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。
    熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
    一、故事導(dǎo)入:
    1、t:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)。
    提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?
    你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?
    2、師講述故事。
    1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
    t:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)。
    2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作。
    t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------。
    3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(a+b)。
    師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面?
    再次表演一遍。
    1、站圓,聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍。
    請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。
    請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
    請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
    提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?
    2、交換舞伴。
    伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
    里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
    聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。
    3、集體舞的發(fā)展。
    聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。
    交換里外圈,表演兩遍。
    熊跳舞教案篇十五
    2、傾聽(tīng)音樂(lè),按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。
    指圖譜提問(wèn)。
    (2)指圖(二)提問(wèn):這是誰(shuí)在跳舞?(小?。槭裁矗?BR>    (3)指圖(三)提問(wèn):現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)。
    小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
    3、分段聽(tīng)音樂(lè),布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。
    (3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
    小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。
    4、創(chuàng)編動(dòng)作。
    想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
    5、分角色游戲。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏。
    2、讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),不和他人發(fā)生碰撞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一幅;音樂(lè)磁帶。
    熊跳舞教案篇十六
    1.能根據(jù)音樂(lè)的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。
    2.能在音樂(lè)結(jié)束后迅速找椅子坐下,體驗(yàn)共同游戲、競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。
    3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
    每人制作一只紙偶熊,游戲時(shí)戴在手上。
    1.初步會(huì)做律動(dòng):熊走路、熊跳舞。
    鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺(jué)的動(dòng)作。
    2.學(xué)唱游戲歌曲:小熊找家。
    教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。
    故事:有一只小熊姐弟倆在樹(shù)林中迷了路,姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
    提問(wèn):"你們?cè)敢鈱W(xué)誰(shuí)?"
    在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
    3.玩游戲:小熊找家。
    鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過(guò)橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。
    玩游戲:小熊找家。
    玩法:
    將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開(kāi)始,大家圍著椅子按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌叧璨⒛畎?小熊是誰(shuí)呀?"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化,變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后,大家迅速找空椅子坐下,沒(méi)找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰(shuí)呀?"幼兒一起唱:"小熊就是他。"
    建議:
    1.在幼兒享受競(jìng)爭(zhēng)快樂(lè)的同時(shí),要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
    2.幼兒沒(méi)找到椅子,做了小熊,請(qǐng)他繼續(xù)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    評(píng)價(jià):
    1.能感受音樂(lè)的變化,并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。
    2.會(huì)隨著音樂(lè)所表現(xiàn)的情景的變化,變換自己的動(dòng)作。
    3.在游戲中,能快樂(lè)地游戲,正確地面對(duì)成功與失敗。
    《小熊找家》是一個(gè)規(guī)則游戲,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),能夠自己開(kāi)展這一游戲其基礎(chǔ)就是掌握游戲人數(shù)與椅子之間多一、少一的數(shù)量關(guān)系。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),因此在整個(gè)游戲活動(dòng)中,把難點(diǎn)人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系作為一條線索貫穿始終,并層層深入、循序漸進(jìn)地解決,充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,并把數(shù)學(xué)的內(nèi)容融入其中,寓教育游戲之中。
    在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個(gè)切入口引出課題,激發(fā)幼兒游戲興趣,并使幼兒感知了解游戲人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系,為學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是遷移游戲經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》,引導(dǎo)幼兒再次感知并探索人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)是再次探索并驗(yàn)證人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系,示范分組游戲的方法,同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法,為幼兒自己開(kāi)展游戲掃清了障礙。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試分組游戲。
    在整個(gè)活動(dòng)中,也存在著一些不足:
    1、在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間的掌控不夠,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。在前面的環(huán)節(jié)中,尤其是第一個(gè)環(huán)節(jié)組織較為拖沓,以致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間很趕。
    2、作為一個(gè)音樂(lè)綜合活動(dòng),在活動(dòng)組織的過(guò)程中,對(duì)幼兒感知音高及速度還不夠強(qiáng)調(diào)。