最新中班健康教案打針我不怕范文(19篇)

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    編寫教案要靈活運用不同的教學方法和手段,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案應該體現循序漸進的教學思路,有助于幫助學生逐步掌握知識。在教案范文中,我們可以看到教師對學生的主動引導和啟發(fā)式問答,以及學生的自主學習和探究。
    中班健康教案打針我不怕篇一
    活動來源:
    生活是孩子們學習的大課堂,讓孩子們在生活中學習,在生活中成長,教師應關注孩子成長中的特殊生理現象,根據孩子的需要,生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少,有的還會出現指導不科學的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經歷的一個過程,它標志著小朋友的成長。針對這一現象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認識這一生理現象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    活動目標:
    1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
    2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
    3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
    4.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    活動準備:
    鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
    活動過程:
    一、了解牙齒的形狀。
    1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
    2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
    3.展示牙齒形狀,結合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
    4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。
    5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?
    小結:牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
    二、交流換牙的感受。
    對比觀察:
    1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
    2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
    討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
    小結:小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷,讓你們真的長大了!
    三、認識恒牙和乳牙。
    幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
    四、探究:刷牙。
    1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現了什么?
    3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
    4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導方法不正確的.幼兒。
    小結:換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。
    活動延伸:爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星??纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
    活動反思:
    《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
    活動評析:
    “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現了這一點。
    首先,注重從生活中生成教學資源?;顒又黝}是教師根據本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程:中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的,通過教學使目標得到了真正的落實。其次,教學過程呈開放性。活動中,幼兒充分參與活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習,再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦。
    但是,在這次教學中,也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,使教學重點突出。
    中班健康教案打針我不怕篇二
    有一天我經過一家醫(yī)院時,看見我班的一個小朋友在里邊看病,他的媽媽和醫(yī)生兩個人把他按在大腿上打針,他還是在使勁的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設計一堂健康課,培養(yǎng)孩子們不怕打針的勇敢精神。
    1、 通過活動讓小朋友知道生病時,必須打針吃藥,培養(yǎng)小朋友樂意接受預防接種。
    2、 鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
    3、 引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
    4、 初步了解健康的小常識。
    5、 初步了解預防疾病的方法。
    重點:知道打針是為了身體健康。
    難點:不怕打針。
    醫(yī)生工具一套,兒歌一首。
    2。討論:自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生?。浚ù蝾A防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)
    3。學兒歌“打預防針”。
    4。角色游戲“勇敢的娃娃”。
    讓小朋友輪流當醫(yī)生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時表揚“勇敢的娃娃”。
    在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到,打針并不害怕,打針是為了預防生病的,培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。
    中班健康教案打針我不怕篇三
    1、通過活動讓小朋友知道生病時,必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預防接種。
    2、鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
    3、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
    4、初步了解健康的.小常識。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    重點:知道打針是為了身體健康。
    難點:不怕打針。
    醫(yī)生工具一套,兒歌一首。
    2、討論:自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)。
    3、學兒歌“打預防針”。
    4、角色游戲“勇敢的娃娃”。
    讓小朋友輪流當醫(yī)生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時表揚“勇敢的娃娃”。
    在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到,打針并不害怕,打針是為了預防生病的,培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。
    中班健康教案打針我不怕篇四
    1.理解故事畫面,知道黑夜是不用討厭和害怕的。
    2.懂得用多種方式排解怕黑情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
    1.《我不會害怕》繪本部分課件,美麗的夜景課件,散文詩。
    2.人手一份刮畫紙。
    一、以談話形式引出主題。
    1.教師:你們以前有遇到過讓你非常害怕的事情嗎
    2.兒回憶遇到過的害怕事情。教師總結:每個小朋友都遇到過害怕的事情,有一只小兔子她也遇到了害怕的事情,我們一起來看看她遇到了什么吧!
    二、請幼兒觀看ppt,了解小兔子害怕的事情。
    1.教師講述課件中的內容,請幼兒猜想小兔子害怕的事情。
    2.教師引導幼兒知道夜晚不害怕,我們要想一些快樂的事情。
    教師總結:黑夜不用害怕,我們可以抱著自己的布娃娃,唱唱好聽的歌,美美地睡上一覺,很快就到第二天了。
    三、請幼兒邊看美麗的夜景圖,邊聽散文詩,引導幼兒不再害怕黑夜。
    1.教師請幼兒觀看課件ppt,讀散文詩,讓幼兒感受夜景的美麗,萌生將美麗的夜景留下的愿望。
    散文詩《美麗的夜晚》
    天漸漸黑了,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來,許多小星星調皮地向她眨著眼睛,地球媽媽睡得真香啊,輕輕地打著呼,花兒合上了美麗的花瓣,甜甜地睡著了:小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠,也睡著了,小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛,媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。
    3.請幼兒繪畫美麗的夜景。(在刮畫紙上自由刮畫)
    四、結束
    中班健康教案打針我不怕篇五
    教學目標:
    知識與能力:利用學生身邊的有趣的和真實的情景,激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,體驗統(tǒng)計的必要性。
    過程與方法:通過具體的操作認識統(tǒng)計圖,并能根據圖中的數據提出并回答簡單的數學問題,能與同學之間交流自己的想法,并形成決策。
    情感態(tài)度與價值觀:經歷合作解決簡單數學問題的過程,體會數學在生活中的應用價值。
    教具準備:
    統(tǒng)計圖、多媒體課件。
    教學過程:
    活動一:創(chuàng)設情境,激趣導入。
    師:今天,教室里來了許多聽課的老師,你想和他們說什么?(老師好)。
    師:哪種顏色的花最多呢?你有什么方法來解決這一問題。
    師:下面就請各小組的同學認真數一數各自的花,數完以后不要說出這個數。
    哪個小組的同學都數完了,哪個小組就能獲得一個標志。
    學生匯報:剛才小朋友們通過分一分、數一數的方法知道了哪種花最多,像這樣整理數據的方法就叫做統(tǒng)計。
    板書:統(tǒng)計。
    活動二:合作探究,學習新知。
    師:老師剛才看到劉文澤同學坐得最端正,笑得最燦爛,還露出了潔白的牙。
    老師還發(fā)現他掉了一顆牙。還有哪個同學也掉牙了?大家看屏幕,這些小朋友也換牙了。
    師:我想知道小朋友們換了幾顆牙?
    生1:3:我知道我們小朋友有的換了三顆牙,有的換了兩顆牙,還有的沒換牙,那么,我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙的各有幾人呢?(激起學生學生尋求答案的好奇心)大家能不能用剛才學的方法來解決這一問題。
    小朋友們的辦法都很好,你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也想了幾種辦法,把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒,請小朋友們想辦法整理一下。
    師巡視指導學生真確填寫、涂畫表格。(表格為課本所提供的三種表格)。
    師將學生所做表格張貼在黑板上,展示整理結果。表揚做得好的學生。
    看了小朋友們整理的結果,你知道了什么?你還能提出那些數學問題?請小組同學一起解決。
    師:通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的數學問題,真了不起!
    小朋友,你知道嗎?在換牙期間,一定要保持好口腔清潔,要經常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮!
    (引導學生了解換牙期間的衛(wèi)生常識)。
    活動三:應用新知,鞏固實踐。
    師:前面小朋友們合作認知了統(tǒng)計的方法和過程,下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學過的圓柱體、長方體、球體和正方體。
    小組操作,培養(yǎng)合作意識,師擇優(yōu)及時表揚。
    師:通過統(tǒng)計,你知道哪種物體最多,哪種物體最少?
    你還知道什么?請小朋友在小組中相互交流。
    1.你最喜歡哪部動畫片?
    2.整理房間圖。
    3.海底世界圖。
    活動四:師生小結,課后延伸。
    生一:可以統(tǒng)計學校中各班的人數情況。
    生二:可以統(tǒng)計一下同學們穿鞋子的情況。
    本節(jié)課同學們表現得很好。看今天“誰最棒”的冠軍是那一組?我們可以把它做成一個“一(2)班堂上表現統(tǒng)計圖”。
    那個小組的紅五星最多?那個小組的紅五星最少?一組比二組多幾個?請同學們下課之后根據統(tǒng)計表回答上面的問題,并試著提出新的問題。
    中班健康教案打針我不怕篇六
    現在的孩子大部分都是家里的獨苗,在家長們的溺愛下,使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當他們的需求得不到滿足時,就會大哭大鬧,不會調節(jié)自己的`心情,不懂得如何讓自己快樂,更不懂得保持良好情緒的重要性。因此,我通過開展本次活動,讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對身體的好處。
    1、對情緒有初步的認識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己的情緒
    2、懂得保持良好的情緒對身體的好處
    3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
    1、氣溫溫度計一個、人手一支水性筆
    2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》音樂
    3、課件ppt,有興高采烈、傷心難過、垂頭喪氣等等的臉譜圖
    體會高興與傷心的不同心情,理解情緒對健康的影響
    了解人的情緒變化,并學習制作情緒溫度計
    (一)出示溫度計。
    師:你們知道這是什么嗎?它有什么用途?
    小結:溫度計可以用來測量溫度的高低,人們也可以通過溫度計來知道天氣的冷暖。
    【評析:出示溫度計引起幼兒的興趣,讓他們結合自己的生活說說溫度計的用處?!?BR>    小結:零度以上溫度是越來越高,零度以下溫度是越來越低。
    (二)體驗不同情緒,知道人的情緒也會變化。
    1。播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》,感受自己的情緒變化。
    2。出示不同的情緒臉譜并認識:興奮、高興、傷心。
    【播放課件】
    師:小朋友們,你們有沒有過這樣的情緒?【教師組織幼兒自由交流。】
    (三)了解情緒對健康的影響。
    1。師:小朋友,你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服、對身體最有益。
    【教師出示情緒臉譜,請個別幼兒上臺表演。】
    2。教師講故事《小兔過生日》和《一只丑小兔》。
    【評析:通過這兩則故事,讓幼兒了解過分高興和過分傷心的情緒都不利于身體健康?!?BR>    (四)學習制作情緒溫度計。
    小結:我們開心的時候可以用紅色表示,生氣的時候可以用藍色表示。
    師:你覺得在“情緒溫度計”中,記錄下紅色刻度好,還是藍色刻度好?為什么?
    小結:我們可以用情緒溫度計記錄自己每天不同的情緒變化,每個人要經常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。
    【教師做示范,在情緒溫度計上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點。】
    在活動中,孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個人都有開心與不開心的時候,它直接影響著一個人的情緒,溫度計反映了一個人的內心,冷的時候溫度下降,熱的時候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個人都要保持開心的心態(tài),調節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時候,不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時,不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。
    中班健康教案打針我不怕篇七
    1、學習調整情緒的方法,保持愉快的心情。
    2、能用積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
    1、 取20個孩子參與本次活動,為幼兒準備好寫有其名字和學號的'胸貼。
    2、 教具:小桌子、無線鼠標以及鼠標墊;放有彈珠的小籮筐1個、筷子1雙、罐子1個、記錄紙1張、記號筆1支;金牌6塊,銀牌6塊;同一名幼兒夾彈珠不成功到后來夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經驗的視頻,兩段小朋友遇到困難的視頻。
    3、 學具:彈珠若干,小籮筐20個,筷子20雙,橡皮泥罐子20個,記錄紙人手一份,幼兒用筆人手一份。
    一、 幼兒入場。
    “小朋友,和客人老師打聲招呼吧?!?BR>    二、幼兒入座,教師引題。
    1、教師出示一份材料:放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。
    師:“今天我們要進行一場夾彈珠比賽。老師為你們準備了這些材料,在規(guī)定的時間里請你把彈珠夾到罐子里,夾多的為勝,比賽結束后數一數自己夾了幾個,把它記在記錄紙上,夾幾個,圈數字幾,然后帶著記錄紙回來?!苯處熯呎f邊出示記錄紙,示范記錄方法。
    2、幼兒自由選擇空位,準備比賽。
    三、幼兒操作比賽,教師口喊倒數計時。
    1、師:“小選手們準備好,預備——開始!10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0!時間到!數數自己夾了幾個,把個數圈出來?!?BR>    比賽開始,每位幼兒參與比賽,賽后圈出自己的成績。(主配班分組指導)
    2、師:“請你們帶著記錄紙回到座位上?!?BR>    幼兒拿著記錄紙回到位子上,入座。
    3、評選出金牌和銀牌。
    師:“誰夾了10個?”“誰夾了9個?”……
    教師在評選時逐一請幼兒上臺,根據情況給予孩子金銀牌獎項,并為其掛上獎牌。
    四、情感體驗交流
    (一)與獲獎幼兒的交流
    1、師:“你得了第一名,真厲害!我們?yōu)樗ㄋ┕墓恼瓢桑 ?BR>    “現在你的心情怎樣?”教師做進一步的小結。
    2、“你得了第二名,你的心情怎樣?”
    “得了第二名,你的心里很高興,你有什么心里話要和大家說嗎?”教師做進一步的小結。
    (二)與沒獲獎幼兒的交流
    1、“那沒有獲獎的小朋友,你們的心情怎樣?”
    2、“你的心里是怎么想的?”
    3、“你有沒有想過自己為什么沒有獲獎呢?”請幼兒自由分析。
    (三)設問討論
    1、“沒有獲獎該怎么辦?”請幼兒自由討論。
    2、師:“老師班里也有這么一個孩子,她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來看看發(fā)生了什么事情。”
    (1)教師播放視頻彈珠1。
    “她怎么了?”“為什么哭了?”
    (2)“過了一個月后,我們又進行了一場比賽,這回她怎么樣了?”
    教師播放視頻彈珠2,請小朋友回答。
    “那你知道為什么嗎?”請幼兒自由回答。
    “我們來聽聽看甜甜到底是怎么做的。”請幼兒回答。
    (3)教師播放視頻彈珠3
    教師小結:“甜甜說得對,當我們的愿望沒有實現的時候,首先不能灰心,要想一想自己失敗的原因,再繼續(xù)努力,爭取有進步!”
    五、看錄像,幫助有困難的小朋友
    1、師:“夾彈珠的時候會遇到困難,其實在生活中也會遇到很多的困難,那我們來看看錄像中的小朋友遇到了什么困難?!?BR>    (1)第一段視頻
    “這個小妹妹遇到了什么困難?”
    “當你衣服不會穿的時候,你會怎么做?”(求助同伴、多練習、請老師幫忙……)
    “我們把這些好辦法告訴小妹妹吧!”教師播放小妹妹不會穿衣服的視頻靜態(tài)畫面,引導孩子來說。
    教師適當小結。
    (2)第二段視頻
    “錄像里的小朋友在干什么?”
    “發(fā)生了什么事情?”
    “那你想想看他這樣放棄了,以后還學得會跳繩嗎?”
    教師適當小結。
    2、教師小結:“以后遇到困難我們不要害怕,不要灰心,可以向別人請教,請別人幫忙,接受別人的建議和幫助,相信自己通過努力,一定能克服困難,獲得成功。”教師用鼓舞的語氣對孩子進行激勵性的小結。
    七、教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力,再次鼓起參加比賽的信心。
    師:“老師下一次還要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽,你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習吧!”
    中班健康教案打針我不怕篇八
    了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
    初步了解一些預防感冒的方法。
    知道感冒了不要怕打針吃藥,要做個勇敢的孩子。
    預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。
    一、設置情景,引起幼兒的興趣。
    園園媽媽打電話給老師,說園園直打噴嚏,還流鼻滴,吃不下飯,不能來幼兒園和我們一起玩了。
    二、說一說:感冒的癥狀及原因。
    園園怎么了?為什么會感冒?
    教師小結:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
    你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
    教師小結:流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當身體不舒服的.時候要及時告訴大人。
    三、滲透情感,懂得要勇敢,生病不怕打針吃藥。
    教師小結:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。
    四、結合圖片展開討論:初步了解預防感冒的方法。
    討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?
    中班健康教案打針我不怕篇九
    1.能關注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。
    2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護好新長出來的牙齒。
    3.學習保護新牙的正確方法。
    4.初步了解健康的小常識。
    5.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
    記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。
    一、換牙記錄表
    幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。
    1.談話引入
    師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。
    2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述
    師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄)
    3.集體觀察小朋友的換牙記錄。
    我們班上哪些小朋友已經換牙了?換了幾顆牙齒?
    二、你害怕?lián)Q牙嗎
    談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。
    2.沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?
    3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?
    4.師幼共同小結:人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了,我們應該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回換牙了。
    三、結合教學課件
    了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的方法。
    (1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
    師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?
    (2)觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。
    師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?
    1.這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?
    2.這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?
    (3)游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法
    四、繼續(xù)結合教學課件
    引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。
    (1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?
    (2)在恒牙長大的過程中,小朋友們應該如何保護它?
    (3)結合動畫學習正確的刷牙方法
    五、教師小結
    乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應當好好保護它。
    延伸活動
    在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進一步豐富幼兒換牙的經驗。
    在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。
    中班健康教案打針我不怕篇十
    1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的'主要途徑。
    2、懂得預防感冒的小常識,積累健康生活的經驗。
    活動準備:預防感冒的圖片:開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體。
    活動過程:
    教師:你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)。
    (1)、你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不舒服?
    (2)、幼兒相互交流已有的感冒經驗。
    (3)、小結:感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。
    ——怎么會得感冒的?
    除了著涼以外,感冒會不會是別人傳給你的呢?怎么傳的?
    小結:不注意冷熱會得感冒,人的身體抵抗力差也會得感冒。另外,感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
    (1)、幼兒交流治療感冒的經驗。
    ——那我們怎么來保護自己,不讓自己和別人傳染上感冒呢?
    (3)、出示圖片,理解預防感冒的方法。
    (4)、教師小結。
    活動反思:在活動開始時,每個幼兒的注意力都很集中。都能很準確的將老師提出的問題回答出來,幼兒注意力很集中。只是在回答問題時,他們在老師的提醒下,才能夠將語言說完整,在這方面要加強幼兒的訓練。
    中班健康教案打針我不怕篇十一
    活動目標:
    1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
    2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
    3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
    活動準備:
    鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
    活動過程:
    一、了解牙齒的形狀。
    1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?BR>    2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
    3.展示牙齒形狀,結合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
    4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。
    5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?
    小結:牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
    二、交流換牙的感受。
    對比觀察:
    1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
    2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
    討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
    小結:小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷,讓你們真的長大了!
    三、認識恒牙和乳牙。
    幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
    四、探究:刷牙。
    3.請幼兒探討正確的`刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
    4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導方法不正確的幼兒。
    小結:換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。
    活動延伸:。爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星??纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
    活動反思:
    《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
    活動評析:
    “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現了這一點。
    首先,注重從生活中生成教學資源?;顒又黝}是教師根據本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程:中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的,通過教學使目標得到了真正的落實。其次,教學過程呈開放性?;顒又校變撼浞謪⑴c活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習,再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦。
    但是,在這次教學中,也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,使教學重點突出。
    中班健康教案打針我不怕篇十二
    一、以談話形式引出主題。
    1.教師:你們以前有遇到過讓你非常害怕的事情嗎。
    2.兒回憶遇到過的害怕事情。教師總結:每個小朋友都遇到過害怕的事情,有一只小兔子她也遇到了害怕的事情,我們一起來看看她遇到了什么吧!
    二、請幼兒觀看ppt,了解小兔子害怕的事情。
    1.教師講述課件中的內容,請幼兒猜想小兔子害怕的事情。
    2.教師引導幼兒知道夜晚不害怕,我們要想一些快樂的事情。
    教師總結:黑夜不用害怕,我們可以抱著自己的布娃娃,唱唱好聽的歌,美美地睡上一覺,很快就到第二天了。
    三、請幼兒邊看美麗的夜景圖,邊聽散文詩,引導幼兒不再害怕黑夜。
    1.教師請幼兒觀看課件ppt,讀散文詩,讓幼兒感受夜景的美麗,萌生將美麗的夜景留下的愿望。
    散文詩《美麗的夜晚》。
    天漸漸黑了,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來,許多小星星調皮地向她眨著眼睛,地球媽媽睡得真香啊,輕輕地打著呼,花兒合上了美麗的花瓣,甜甜地睡著了:小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠,也睡著了,小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛,媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。
    3.請幼兒繪畫美麗的夜景。(在刮畫紙上自由刮畫)。
    四、結束。
    中班健康教案打針我不怕篇十三
    黑夜對幼兒來說充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會看到什么?黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個活動,利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導幼兒理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨立睡眠。
    活動目標:
    1.通過故事情境和親身體驗,認識并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。
    2.能在集體面前自豪地講述自己一個人睡的勇敢經歷,或坦然講出不敢一個人睡的原因。
    3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個人獨睡的勇敢心理。
    中班健康教案打針我不怕篇十四
    整個活動始終關注情境創(chuàng)設與教育的結合,以引導者的身份,跟隨大班幼兒年齡和心理特點由淺入深地引導幼兒理解故事情節(jié),結合自身實際,激發(fā)幼兒主動思考,鼓勵他們大膽表達,并結合大班幼兒依戀、害怕等心理特點滲透情感教育。活動中,還靈活多樣地運用了多種教學手法。
    1.情景創(chuàng)設法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式,將幼兒以旁觀者的身份進入狀態(tài),這樣有利于減少在獨立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進來,調動幼兒的積極性和主動性,體驗“黑夜”的神秘和美。
    2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對事物的認識有了自己的很多生活經驗,因此提問的過程中,大多是啟發(fā)性的提問,答案有很多種,激發(fā)了幼兒理解活動內容,以及參與感。
    中班健康教案打針我不怕篇十五
    1.能關注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。
    2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護好新長出來的牙齒。
    3.學習保護新牙的正確方法。
    4.初步了解健康的小常識。
    5.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
    記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。
    一、換牙記錄表。
    幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。
    1.談話引入。
    師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。
    2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述。
    師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄)。
    3.集體觀察小朋友的換牙記錄。
    我們班上哪些小朋友已經換牙了?換了幾顆牙齒?
    二、你害怕?lián)Q牙嗎。
    談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的'生理現象。
    2.沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?
    3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?
    4.師幼共同小結:人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了,我們應該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回換牙了。
    三、結合教學課件。
    了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的方法。
    (1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
    師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?
    (2)觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。
    師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?
    1.這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?
    2.這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?
    (3)游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法。
    四、繼續(xù)結合教學課件。
    引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。
    (1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?
    (2)在恒牙長大的過程中,小朋友們應該如何保護它?
    (3)結合動畫學習正確的刷牙方法。
    五、教師小結。
    乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應當好好保護它。
    在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進一步豐富幼兒換牙的經驗。
    中班健康教案打針我不怕篇十六
    進入大班,我們班的孩子陸續(xù)出現了換牙的情況,他們對換牙并不了解,有的孩子還產生了恐懼的心理,不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周,長得不好,有的蛀牙很多,因此,在換牙初期,對如何保護新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不害怕這一自然成長現象,我設計了活動《換牙》。
    中班健康教案打針我不怕篇十七
    1、嘗試運用多種方法克服怕黑的心理。
    2、樹立戰(zhàn)勝黑暗的自信心。
    1、電腦課件《胖胖怕黑》。
    2、請家長講些自己小時侯怕黑和不怕黑的.故事。
    一、夜晚可怕嗎?
    小朋友夜晚是怎樣的?你們怕嗎?(幼兒發(fā)表自己的意見)。
    其實,夜晚并不可怕,我們來聽一個故事。
    二、觀看電腦課件《胖胖怕黑》,傾聽故事第一至第四自然段。
    教師提出問題:
    1、胖胖為什么睡不著?
    2、你從哪里聽出來胖胖很怕黑?
    3、胖胖抱著小枕頭,來到爸爸房間,爸爸會對他說些什么呢?
    三、爸爸的秘密。
    爸爸講述自己小時侯怕黑和不怕黑的故事,并引導胖胖找出不怕黑的秘密。
    四、幼兒自由思考、討論不怕黑夜的多種方法,結合故事內容激發(fā)幼兒樹立戰(zhàn)勝黑暗的自信心。
    本次活動幼兒在傾聽故事,引發(fā)思考中,通過討論、交流,在自主、主動自然的情景中達到了活動效果。
    中班健康教案打針我不怕篇十八
    1這是什么時候的情景?――這是一個寧靜的夜黑。
    2.你發(fā)現了什么?――關燈、睡覺了。
    小結:睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。
    3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調查表,幼兒將笑臉貼在相應的地方)。
    4.為什么不敢?到底怕什么呢?
    回應:有一只怪獸,長得什么樣?他覺得很可怕!
    黑漆漆的,走路看不見,所以你!
    黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。
    做惡夢,會夢到危險、害怕的事,所以你怕!
    小結:看來你們真的有點害怕,怕黑,怕做夢,怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。
    二、故事體驗。
    1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。
    突然,(風聲+啪啪聲)這是什么聲音???是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動也不敢動。過了一會,他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(ppt)。
    (水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來,到底是什么???小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(ppt)。
    2.理解、釋疑。
    師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?――有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(ppt)。
    小結:原來只是一件大衣的影子,其實在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!
    (2)后來呢?小老鼠害怕什么?――聲音。
    怎樣的聲音?可能是什么?――風聲、玻璃窗敲擊的聲音。
    還聽到什么聲音?――下雨聲、水龍頭的水漏了。
    是不是這樣?我們來聽一聽。(ppt聲音)。
    小結:這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!
    現在的小老鼠還害怕嗎?原來??!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。
    三、再次調查“你敢一個人睡嗎”?
    1.現在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經歷。
    2.啟發(fā):你剛開始的時候是怎么樣的?現在呢?一個人睡覺舒服嗎?
    小結:原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕,慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服,說明你們真的長大了!
    3.現在,我們想再來調查一下,你們這些孩子現在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調查表中)(貼笑臉)。
    4.小結:這一次又有*個孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當然,怕一個人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經歷過,現在把它說出來或者承認它說明你已經不害怕了!老師相信你們再過一段時間,你們也會愿意嘗試的!
    策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)。
    教師回應:看來,我們班的孩子都很勇敢,都認為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的,你們能不能鼓勵他,并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認、愿意嘗試,是可以克服的)。
    四、不怕黑夜的方法。
    接下來,我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。
    1.怕從床上滾下來。
    (1)有什么好辦法。
    (2)教師根據幼兒交流的內容播放ppt。
    (3)小結:方法真不錯,床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。
    2.怕怪物。
    3.怕做惡夢。
    (1)為什么會做噩夢,或是由什么引起的?
    (2)你們有好辦法嗎?
    娃娃――抱個娃娃多么溫馨,有了它就像有了個伴!
    看書――是個好辦法,可以試一試。
    媽媽陪――可以安心的睡了。
    聽音樂――放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想。
    想開心的事――可以讓自己放松些。
    4.怕黑。
    (1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?
    小夜燈――遠遠地點上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了。
    手電筒――方便黑夜上廁所等緊急事件。
    蠟燭。
    爸媽陪伴一會――會讓你安心。
    故事書。
    (2)體驗黑暗。
    教師和幼兒一起數到十,孩子出來。
    采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!
    小結:看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!
    除了黑屋,這里還有一條長長的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試?,F在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求:保持安靜,靜靜的去體驗,把你的感受記在心里。
    教師采訪幼兒:你體驗的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?
    開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機會,你還樂意去嗎?
    小結:隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進,讓眼睛適應黑暗,就不會有危險,你們也就不會害怕。
    看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當我們揭開面紗,發(fā)現所有的一切還是和白天一樣?。ㄩ_燈,全亮)。
    五、喊走害怕。
    現在,你們還害怕黑夜,不敢一個人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!
    中班健康教案打針我不怕篇十九
    教學目標:
    1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
    2、對學生進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法。
    3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
    教學重點和難點:
    1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
    2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。
    4、認識到牙齒健康對身體的重要性。
    教育目標:
    1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
    2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
    3、堅持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    教學方法:
    1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景,達到體驗牙齒保健的目的。
    2、讓學生自己講講牙齒的故事。
    3、課前了解學生換牙情況。
    4、模擬教具調動學生情趣。
    課前準備:
    1、學生課前準備:自帶牙刷。
    2、教學器材:牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡。
    3、教學課件:
    教學過程設計:
    一、導入:
    1、請大家張開嘴互相看看,你們看到了什么?
    2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?
    二、觀察調查:
    1、調動學習興趣:請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
    2、引出換牙概念:教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問:“這是怎么回事?”
    3、學生統(tǒng)計換牙人數。
    4、教師:換牙是我們每個人都要經歷的過程,它標志著我們長大了。
    三、交流感受:
    1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。
    2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
    3、討論:換牙時應該注意什么?
    (1)牙齒剛剛松動時……。
    (2)掉牙時……。
    (3)剛長出新牙時……。
    (4)……。
    4、教師:不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī);經常吃一些含鈣質多的食物等。
    四、經驗積累:
    1、現場表演:一個小女孩在哭,請同學們猜一猜她為什么哭?
    2、學生自由猜測。
    3、繼續(xù)表演:小女孩邊哭邊說:“我的牙掉了,長不出來可怎么辦呀?”老師請同學們幫幫她。
    4、看圖討論:課件二,出示書44頁奶奶與孫女的對話圖,結合自己對生活的觀察討論。
    (1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長出來?
    (2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?
    5、教師:一個人一生會長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候(通常是小學低中年級)就會換掉,再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好,掉了就不會長出來了。
    五、探究活動:
    1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
    2、學生舉例說明:
    (1)幫助咀嚼食物。
    (2)幫助我們發(fā)言。
    (3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康。
    (4)……。
    3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢?
    (1)多吃蔬菜。
    (2)定期到醫(yī)院檢查。
    (3)早晚刷牙。
    (4)不咬硬的東西。
    (5)……。
    六、練習活動:
    1、個人演示:剛才同學提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?
    2、同學評議:
    3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學)。
    4、教師演示正確的刷牙方法。
    5、聽《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進行練習。
    6、刷牙的時候我們先干什么?再干什么?
    (1)先往杯子里倒半杯水;
    (2)擠上適量牙膏;
    (3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
    (4)開始刷牙;
    (5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;
    (6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。
    7、小組互相檢查刷牙過程。
    8、教師巡視糾正出現的問題。
    9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了,看看它給我們帶來了哪些知識?
    七、分析判斷:
    1、小組討論:怎樣才能保護好自己牙齒呢?
    2、學生自由發(fā)言:
    3、蘭蘭的故事(書48頁圖)。
    4、課件五,判斷正誤:這幾位同學做的對么?
    (1)同學定時到醫(yī)院檢查牙齒;(對)。
    (2)小同學牙疼不到醫(yī)院救治;(錯,應馬上到醫(yī)院就診)。
    (3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯,不該用牙齒咬硬物)。
    (4)晚上,一個小同學躺在床上吃糖;(錯,睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)。
    (5)一個小女孩吃晚飯在漱口;(對)。
    (6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)。
    5、教師:保護牙齒非常重要,所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒,老師準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標兵”。
    八、豐富知識:
    1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識,可以在爸爸媽媽的幫助下,搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。
    2、召開“愛牙知識競賽”班會。
    探究活動。
    關于“保護牙齒”的探究活動。
    1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來,每做到一次畫一個。
    2、觀察周圍人的牙齒情況,給他們提一條建議。
    3、做家庭監(jiān)督員,爭做《護牙小衛(wèi)士》。
    4、搜集牙齒保健的資料。
    意見:
    1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求,希望學生能時刻保持牙齒的清潔。
    2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法,通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。
    3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際,解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。
    4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性,用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人,學生有成就感,進而自己努力堅持保護好牙齒。
    5、鍛煉學生搜集資料的能力,在搜集資料的過程中學習。