教案應該具備明確的教學目標，科學合理的教學內容，靈活多樣的教學方法，合理的教學步驟和有效的教學評價方法。在編寫教案時，要關注學生的學習困難和問題，制定相應的解決策略。接下來是一些精心挑選的教案案例，希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。
教案必修第一冊和必修第二冊篇一
一、教學目標。
1．了解形變的概念，了解彈力是物體發(fā)生彈性形變時產生的。
2．能夠正確判斷彈力的有無和彈力的方向，正確畫出物體受到的'彈力。
3．掌握利用胡克定律計算彈簧彈力的方法。
二、重點、難點分析。
1．彈力是在物體發(fā)生形變后產生的，了解彈力產生的原因、方向的判斷和大小的計算是本節(jié)教學的重點。
2．彈力的有無和彈力方向的判斷是教學中學生較難掌握的知識，在教學中應加以注意。
三、教具。
1．演示形變用的橡皮泥、棉線、泡沫塑料、木板、彈簧、木塊、激光器、平面鏡等。
2．演示胡克定律用的帶長度刻度的木板，彈簧、鉤碼等。
四、主要教學過程。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇二
1．物理知識方面的要求：
(1)知道平拋運動形成的條件；
(2)掌握平拋運動的分解方法及運動規(guī)律。
2．通過觀察演示實驗，概括出平拋物體運動的特征，培養(yǎng)學生觀察、分析能力；通過對教材上所附彩圖“平拋物體的閃光照片”的分析，或對平拋運動錄像片的慢放分析，啟發(fā)學生：處理物理問題可以利用各種技術手段來彌補我們感官功能上的不足，從而創(chuàng)造出新的研究方向和創(chuàng)造新的測量儀器。
3．利用已知的直線運動的規(guī)律來研究復雜的曲線運動，滲透物理學“化曲為直”、“化繁為簡”的方法及“等效代換”的思想。
二、重點、難點分析。
2．平拋運動是怎樣分解為水平方向的`勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的？這是難點，也是教學的重點。
三、教具。
1．演示平拋的物體與自由落體同時落地：
平拋與自由落體實驗器(包括兩個不同顏色、同樣大小的小球、小錘、支架等)；
2．演示平拋運動和它的兩個分運動：
平拋豎落演示器(包括電源、三個鋼球)。
3．分析實驗數據。
(1)平拋物體的閃光照片(課本彩圖)、刻度尺、鉛筆；
(2)演示實驗2的錄像片(有慢放鏡頭)。
4．分析平拋分運動。
cai課件(能分析演示水平勻速運動和豎直自由落體運動；也能演示第三冊(選修)p．63習題(8)描述的現(xiàn)象)。
四、主要教學過程。
(一)引入新課。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇三
一、教學目標。
1．了解超重和失重現(xiàn)象；
2．運用牛頓第二定律研究超重和失重的原因；
3．培養(yǎng)學生利用牛頓第二定律分析問題和解決問題的能力。
二、重點、難點分析。
1．超重和失重在本質上并不是物體受到的'重力發(fā)生了變化，而是物體在豎直方向有加速度時，物體對支持物的壓力或拉力的變化，這一點學生理解起來往往困難較大。讓學生理解超重和失重的本質是本節(jié)課教學的重點之一，也是后面理解航天器中失重現(xiàn)象的基礎。
2．超重和失重中物體對支持物的壓力和拉力的計算，是牛頓第二定律應用的一個方面，也應作為本節(jié)教學的重點之一。
三、教具。
演示教具：超重和失重演示裝置、彈簧秤、重物、細線、下面扎孔的可樂瓶、錄像資料。
學生用具：彈簧秤、鉤碼、打點計時器用重錘、繡花線。
四、主要教學過程。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇四
一、教學目標。
1．物理知識方面的要求：
(1)掌握牛頓第二定律的文字內容和數學公式；
(2)理解公式中各物理量的意義及相互關系；
(3)知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。
2．以實驗為基礎，通過觀察、測量、歸納得到物體的.加速度跟它的質量及所受外力的關系，進而總結出牛頓第二定律。培養(yǎng)學生的實驗能力、概括能力和分析推理能力。
3．滲透物理學研究方法的教育。實驗采用控制變量的方法對物體的a、f、m三個物理量進行研究；運用列表法處理數據，使學生知道結論是如何得出的；認識到由實驗歸納總結物理規(guī)律是物理學研究的重要方法。
二、重點、難點分析。
1．本節(jié)的重點內容是做好演示實驗。讓學生觀察并讀取數據，從而有說服力地歸納出a與f和m的關系，即可順理成章地得出牛頓第二定律的基本關系式。因此，熟練且準確地操作實驗就是本課的關鍵點。同時，也只有講清實驗裝置、原理和圓滿地完成實驗才能使學生體會到物理學研究的方法，才能達到掌握方法、提高素質的目標。
2．牛頓第二定律的數學表達式簡單完美，記住并不難。但要全面、深入理解該定律中各物理量的意義和相互關聯(lián)；牢固掌握定律的物理意義和廣泛的應用前景，對學生來說是較困難的。這一難點在本課中可通過定律的辨析和有針對性的鞏固練習加以深化和突破，另外，還有待在后續(xù)課程的學習和應用過程中去體會和理解。
三、教具。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇五
1、理解什么是速度－時間圖象（v-t圖象），知道如何用圖象表示速度和時間的關系.
2、知道勻速直線運動和勻變速直線運動的v-t圖象及其物理意義.
3、知道什么是勻變速直線運動和非勻變速直線運動.
二、重點難點。
重點：勻速直線運動和勻變速直線運動的v-t圖象。
難點：對圖象物理意義的.理解。
三、教學過程：
（一）復習提問：畫出勻速直線運動的s-t圖象。
點評、注意橫坐標、縱坐標的內容是否標注完整、規(guī)范。
（二）引出新課，安排學生閱讀課文。
如果在平面直角坐標系中用縱軸表示速度，橫軸表示時間，就可以作出速度－時間圖象（v-t圖象），以便直觀地表達運動質點的速度隨時間變化的情況.
閱讀課文第27頁第四節(jié)。
（三）討論、學習新課。
1、v-t圖象和s-t圖象的坐標建立有什么區(qū)別？
?――縱坐標不一樣。
1、勻速直線運動的v-t圖象是怎樣的？
――與橫軸平行的直線，直線與縱軸（v）的截距表示速度的大小.
用微機系統(tǒng)在屏幕上打出教材第27頁圖2-15。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇六
一、教學目標。
1．在物理知識方面理解作用力和反作用力的關系，掌握牛頓第三定律的內容。
2．牛頓第三定律是通過實驗得到的，在這一節(jié)課中要充分讓學生體會到這一點。通過本節(jié)課的教學，要讓學生在學習物理知識的同時，學會物理學研究現(xiàn)象、總結規(guī)律的方法。
二、重點、難點分析。
1．本節(jié)教學的重點是認識并理解作用力和反作用力的關系，學生不應把對它們的'認識只停留在大小和方向上。學生應該掌握對作用力和反作用力的正確判斷。
2．作用力和反作用力的關系與平衡力的關系有相同之處，也有不同之處，學生常常把這兩種力混淆。兩個相互作用力是大小相等的，但對兩個物體產生的效果往往也是不同的，要通過對問題的分析解決學生頭腦中不正確的認識。
三、教具。
1．演示兩物體間的相互作用力為彈力的小車、彈簧片、細線；
2．演示兩物體間的相互作用力為摩擦力的三合板、遙控玩具汽車、玻璃棒；
3．演示兩物體間的相互作用力為靜電力的通草球、橡膠棒、毛皮、玻璃棒、絲綢；
4．演示兩物體間的相互作用力為磁場力的小車、磁鐵等；
5．演示兩個學生間相互作用力的小車、繩；
6．演示相互作用力大小關系的彈簧秤。
四、主要教學過程。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇七
2、理解位移－時間圖象的含義，知道勻速直線運動的位移圖象及其意義.
3、理解用圖象表示物理量之間的.關系的數學方法.
二、重點難點。
重點：勻速直線運動的位移－時間圖象。
難點：理解圖象的意義.
三、教學過程：
（一）多媒體顯示，引出勻速直線運動。
1、觀測一輛汽車在一段平直公路上運動。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇八
一、教學目標：
1、知道什么是勻速圓周運動。
2、理解什么是線速度、角速度和周期。
3、理解線速度、角速度和周期之間的關系。
二、教學重點：
1、理解線速度、角速度和周期。
2、什么是勻速圓周運動。
3、線速度、角速度及周期之間的關系。
三、教學難點：
對勻速圓周運動是變速運動的理解。
四、教學方法：
講授、推理歸納法。
五、教學步驟：
導入新課。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇九
1．在物理知識方面要求：
(1)了解什么是自由落體運動；
(2)自由落體產生的條件；
(3)認識自由落體運動的特點；
(4)掌握自由落體運動的規(guī)律；速度隨時間的變化規(guī)律，位移隨時間變化的'規(guī)律(定量)。
2．通過觀察演示實驗概括出自由落體運動是初速度為零的勻變速直線運動，從而培養(yǎng)學生的觀察、概括能力，通過相關物理量變化規(guī)律的學習，培養(yǎng)分析、推理能力。
3．滲透物理方法的教育，運用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型――自由落體，研究物體下落在理想條件下的運動。
二、重點、難點分析。
1．重點是使學生掌握自由落體的速度和位移隨時間變化的規(guī)律。自由落體的特征是初速度為零，只受重力作用(物體的加速度為自由落體加速度g)。
2．難點是演示實驗的技巧及規(guī)律的得出，介紹伽利略的實驗驗證及巧妙的推理。
三、教具。
1．自由落體演示儀及附件，計算器。
2．硬幣(一元)兩枚，薄紙袋(恰好可裝下硬幣)，抽氣機，牛頓管。
3．投影儀、投影片、彩筆。
四、主要教學過程。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇十
(1)通過認真審題，確定研究對象.
(2)采用隔離體法，正確受力分析.
(3)建立坐標系，正交分解力.
(4)根據牛頓第二定律列出方程.
(5)統(tǒng)一單位，求出答案.
2、解決連接體問題的基本方法是：
(1)選取最佳的研究對象.選取研究對象時可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當各部分加速度大小、方向相同時，可當作整體研究，當各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離研究.
(2)對選取的研究對象進行受力分析，依據牛頓第二定律列出方程式，求出答案.
3、解決臨界問題的基本方法是：
(1)要詳細分析物理過程，根據條件變化或隨著過程進行引起的受力情況和運動狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.
(2)在某些物理過程比較復雜的情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.
易錯現(xiàn)象：
(1)加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為用拉力f直接拉物體與用一重力為f的物體拉該物體所產生的加速度是一樣的。
(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力。
(3)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體要產生相對滑動拉力必須克服它們之間的最大靜摩擦力。
學習物理方法。
一、課前認真預習。
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。
對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課。
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
曲線運動知識點。
(1)物體作曲線運動的條件:運動質點所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直線(2)曲線運動的特點:質點在某一點的速度方向，就是通過該點的曲線的切線方向.質點的速度方向時刻在改變，所以曲線運動一定是變速運動.
(3)曲線運動的軌跡:做曲線運動的物體，其軌跡向合外力所指一方彎曲，若已知物體的運動軌跡，可判斷出物體所受合外力的大致方向，如平拋運動的軌跡向下彎曲，圓周運動的軌跡總向圓心彎曲等.
教案必修第一冊和必修第二冊篇十一
3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題．。
二、能力目標。
1、培養(yǎng)學生應用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力．。
2、培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和推理能力．。
三、情感目標。
1、教會學生用辨證觀點看問題，體會團結協(xié)助．。
教學建議。
教材分析。
2、共點力作用下物體的平衡條件在實際中的應用，是本節(jié)課教學的重點．對于不同類型的平衡問題，如何依據平衡條件建立方程，對于學生來說是學習中的難點．(平衡系統(tǒng)中取一個物體為研究對象，即隔離體法處理；取二以上物體為研究對象，即整體法處理．建立方程時可利用矢量三角形法或多邊形法的合成和正交分解法來處理．)。
教法建議。
2、本節(jié)例題代表了兩種典型的靜力學問題．建議教學中引導學生做出小結．。
教學設計方案。
教案必修第一冊和必修第二冊篇十二
1、使學生了解摩爾質量的概念。了解摩爾質量與相對原子質量、相對分子質量之間的關系。
2、使學生了解物質的量、摩爾質量、物質的質量之間的關系。掌握有關概念的計算。
3、進一步加深理解鞏固物質的量和摩爾的概念。
能力目標：
培養(yǎng)學生的邏輯推理、抽象概括的能力。
培養(yǎng)學生的計算能力，并通過計算幫助學生更好地理解概念和運用、鞏固概念。
教案必修第一冊和必修第二冊篇十三
三、教學難點：
高速運動的物體，速度和質量之間的變化關系。
四、教學方法：
閱讀法、歸納法、講練法。
五、教學用具：
投影儀、投影片。
六、教學步驟：
導入新課。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇十四
（3）知道速度是矢量.
2、理解平均速度和瞬時速度的概念，明確瞬時速率，知道速率和速度的區(qū)別.
3、初步運用極限思維方法理解瞬時速度.
二、重點難點。
重點：速度概念。
難點：對瞬時速度的理解。
三、教學過程：
1、多媒體演示不同物體的運動，引出速度概念。
百米競賽。
汽車的運動。
火箭的運動。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇十五
3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題．。
二、能力目標。
1、培養(yǎng)學生應用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力．。
2、培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和推理能力．。
三、情感目標。
1、教會學生用辨證觀點看問題，體會團結協(xié)助．。
教學建議。
教材分析。
教案必修第一冊和必修第二冊篇十六
如果物體保持靜止或者做勻速直線運動，則這個物體處于平衡狀態(tài)．由此可見，平衡狀態(tài)分兩種情況：一種是靜態(tài)平衡狀態(tài)，此時，物體運動的速度，物體的加速度；另一種是動態(tài)平衡，此時，物體運動的速度，物體的加速度。
注意：
二、共點力。
如果幾個力的作用點相同，或作用線(或反向延長線)交于一點，這幾個力就叫做共點力．。
從牛頓第二定律知道，當物體所受合力為零時，加速度為零，物體將保持靜止或者做勻速直線運動，即物體處于平衡狀態(tài)，因此，在共點力作用下物體的平衡條件是合力為零。
解題的基本思路和方法：
解物體的平衡問題的程序是：確定平衡體，作出受力圖，正交分解好，定向列方程。
第一步確定研究對象，根據題意將處于平衡狀態(tài)的物體或結點作為研究對象，通常用隔離體法將確定的研究對象從它所處的環(huán)境中隔離出來．但有時要將研究對象連同它的關聯(lián)物一起作為研究系統(tǒng)（整體法），反而運算方便，請注意研究下文將要給出的例題。
第二步進行受力分析，作出研究對象的受力圖．這一步是解題成敗之關鍵，務必細致周到，不多不漏．（判斷分析的力是不是正確，可用假定拆除法和條件法來處理）。
第四步根據物體平衡的充要條件列出平衡方程組，運算求解．對結論進行評估．必要時對結論進行討論．高中一年級物理教案《共點力作用下物體的平衡》。
教案必修第一冊和必修第二冊篇十七
2：共點力的平衡條件。
三、教學難點：
共點力的'平衡條件。
四、教學方法：
實驗法、歸納法、講練法。
五、教學用具：
演示物體一個，彈簧秤三個。
六、教學步驟：
導入新課：
生活中的物體有的處于平衡狀態(tài)，有的處于非平衡狀態(tài)；其中物體的平衡狀態(tài)比較常見，而且很有實際意義。那么：什么是物體的平衡狀態(tài)，物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢？本章我們就來學習這方面的問題。本節(jié)課我們就來學習共點力的平衡條件。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇十八
3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題．。
二、能力目標。
1、培養(yǎng)學生應用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力．。
2、培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和推理能力．。
三、情感目標。
1、教會學生用辨證觀點看問題，體會團結協(xié)助．。
教學建議。
教材分析。
2、共點力作用下物體的平衡條件在實際中的應用，是本節(jié)課教學的重點．對于不同類型的平衡問題，如何依據平衡條件建立方程，對于學生來說是學習中的難點．(平衡系統(tǒng)中取一個物體為研究對象，即隔離體法處理；取二以上物體為研究對象，即整體法處理．建立方程時可利用矢量三角形法或多邊形法的合成和正交分解法來處理．)。
教法建議。
2、本節(jié)例題代表了兩種典型的靜力學問題．建議教學中引導學生做出小結．。
--方案。
一、平衡狀態(tài)。
注意：
二、共點力。
如果幾個力的作用點相同，或作用線(或反向延長線)交于一點，這幾個力就叫做共點力．。
解題的基本思路和方法：
解物體的平衡問題的程序是：確定平衡體，作出受力圖，正交分解好，定向列方程．。
第二步進行受力分析，作出研究對象的受力圖．這一步是解題成敗之關鍵，務必細致周到，不多不漏．（判斷分析的力是不是正確，可用假定拆除法和條件法來處理）。
此文章共有2頁第12頁。
教案必修第一冊和必修第二冊篇一
一、教學目標。
1．了解形變的概念，了解彈力是物體發(fā)生彈性形變時產生的。
2．能夠正確判斷彈力的有無和彈力的方向，正確畫出物體受到的'彈力。
3．掌握利用胡克定律計算彈簧彈力的方法。
二、重點、難點分析。
1．彈力是在物體發(fā)生形變后產生的，了解彈力產生的原因、方向的判斷和大小的計算是本節(jié)教學的重點。
2．彈力的有無和彈力方向的判斷是教學中學生較難掌握的知識，在教學中應加以注意。
三、教具。
1．演示形變用的橡皮泥、棉線、泡沫塑料、木板、彈簧、木塊、激光器、平面鏡等。
2．演示胡克定律用的帶長度刻度的木板，彈簧、鉤碼等。
四、主要教學過程。
文件大小：33k文件格式：doc下載地址：擊本地免費下載地址
教案必修第一冊和必修第二冊篇二
1．物理知識方面的要求：
(1)知道平拋運動形成的條件；
(2)掌握平拋運動的分解方法及運動規(guī)律。
2．通過觀察演示實驗，概括出平拋物體運動的特征，培養(yǎng)學生觀察、分析能力；通過對教材上所附彩圖“平拋物體的閃光照片”的分析，或對平拋運動錄像片的慢放分析，啟發(fā)學生：處理物理問題可以利用各種技術手段來彌補我們感官功能上的不足，從而創(chuàng)造出新的研究方向和創(chuàng)造新的測量儀器。
3．利用已知的直線運動的規(guī)律來研究復雜的曲線運動，滲透物理學“化曲為直”、“化繁為簡”的方法及“等效代換”的思想。
二、重點、難點分析。
2．平拋運動是怎樣分解為水平方向的`勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的？這是難點，也是教學的重點。
三、教具。
1．演示平拋的物體與自由落體同時落地：
平拋與自由落體實驗器(包括兩個不同顏色、同樣大小的小球、小錘、支架等)；
2．演示平拋運動和它的兩個分運動：
平拋豎落演示器(包括電源、三個鋼球)。
3．分析實驗數據。
(1)平拋物體的閃光照片(課本彩圖)、刻度尺、鉛筆；
(2)演示實驗2的錄像片(有慢放鏡頭)。
4．分析平拋分運動。
cai課件(能分析演示水平勻速運動和豎直自由落體運動；也能演示第三冊(選修)p．63習題(8)描述的現(xiàn)象)。
四、主要教學過程。
(一)引入新課。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇三
一、教學目標。
1．了解超重和失重現(xiàn)象；
2．運用牛頓第二定律研究超重和失重的原因；
3．培養(yǎng)學生利用牛頓第二定律分析問題和解決問題的能力。
二、重點、難點分析。
1．超重和失重在本質上并不是物體受到的'重力發(fā)生了變化，而是物體在豎直方向有加速度時，物體對支持物的壓力或拉力的變化，這一點學生理解起來往往困難較大。讓學生理解超重和失重的本質是本節(jié)課教學的重點之一，也是后面理解航天器中失重現(xiàn)象的基礎。
2．超重和失重中物體對支持物的壓力和拉力的計算，是牛頓第二定律應用的一個方面，也應作為本節(jié)教學的重點之一。
三、教具。
演示教具：超重和失重演示裝置、彈簧秤、重物、細線、下面扎孔的可樂瓶、錄像資料。
學生用具：彈簧秤、鉤碼、打點計時器用重錘、繡花線。
四、主要教學過程。
文件大?。?7k文件格式：doc下載地址：擊本地免費下載地址
教案必修第一冊和必修第二冊篇四
一、教學目標。
1．物理知識方面的要求：
(1)掌握牛頓第二定律的文字內容和數學公式；
(2)理解公式中各物理量的意義及相互關系；
(3)知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。
2．以實驗為基礎，通過觀察、測量、歸納得到物體的.加速度跟它的質量及所受外力的關系，進而總結出牛頓第二定律。培養(yǎng)學生的實驗能力、概括能力和分析推理能力。
3．滲透物理學研究方法的教育。實驗采用控制變量的方法對物體的a、f、m三個物理量進行研究；運用列表法處理數據，使學生知道結論是如何得出的；認識到由實驗歸納總結物理規(guī)律是物理學研究的重要方法。
二、重點、難點分析。
1．本節(jié)的重點內容是做好演示實驗。讓學生觀察并讀取數據，從而有說服力地歸納出a與f和m的關系，即可順理成章地得出牛頓第二定律的基本關系式。因此，熟練且準確地操作實驗就是本課的關鍵點。同時，也只有講清實驗裝置、原理和圓滿地完成實驗才能使學生體會到物理學研究的方法，才能達到掌握方法、提高素質的目標。
2．牛頓第二定律的數學表達式簡單完美，記住并不難。但要全面、深入理解該定律中各物理量的意義和相互關聯(lián)；牢固掌握定律的物理意義和廣泛的應用前景，對學生來說是較困難的。這一難點在本課中可通過定律的辨析和有針對性的鞏固練習加以深化和突破，另外，還有待在后續(xù)課程的學習和應用過程中去體會和理解。
三、教具。
文件大?。?8k文件格式：doc下載地址：擊本地免費下載地址
教案必修第一冊和必修第二冊篇五
1、理解什么是速度－時間圖象（v-t圖象），知道如何用圖象表示速度和時間的關系.
2、知道勻速直線運動和勻變速直線運動的v-t圖象及其物理意義.
3、知道什么是勻變速直線運動和非勻變速直線運動.
二、重點難點。
重點：勻速直線運動和勻變速直線運動的v-t圖象。
難點：對圖象物理意義的.理解。
三、教學過程：
（一）復習提問：畫出勻速直線運動的s-t圖象。
點評、注意橫坐標、縱坐標的內容是否標注完整、規(guī)范。
（二）引出新課，安排學生閱讀課文。
如果在平面直角坐標系中用縱軸表示速度，橫軸表示時間，就可以作出速度－時間圖象（v-t圖象），以便直觀地表達運動質點的速度隨時間變化的情況.
閱讀課文第27頁第四節(jié)。
（三）討論、學習新課。
1、v-t圖象和s-t圖象的坐標建立有什么區(qū)別？
?――縱坐標不一樣。
1、勻速直線運動的v-t圖象是怎樣的？
――與橫軸平行的直線，直線與縱軸（v）的截距表示速度的大小.
用微機系統(tǒng)在屏幕上打出教材第27頁圖2-15。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇六
一、教學目標。
1．在物理知識方面理解作用力和反作用力的關系，掌握牛頓第三定律的內容。
2．牛頓第三定律是通過實驗得到的，在這一節(jié)課中要充分讓學生體會到這一點。通過本節(jié)課的教學，要讓學生在學習物理知識的同時，學會物理學研究現(xiàn)象、總結規(guī)律的方法。
二、重點、難點分析。
1．本節(jié)教學的重點是認識并理解作用力和反作用力的關系，學生不應把對它們的'認識只停留在大小和方向上。學生應該掌握對作用力和反作用力的正確判斷。
2．作用力和反作用力的關系與平衡力的關系有相同之處，也有不同之處，學生常常把這兩種力混淆。兩個相互作用力是大小相等的，但對兩個物體產生的效果往往也是不同的，要通過對問題的分析解決學生頭腦中不正確的認識。
三、教具。
1．演示兩物體間的相互作用力為彈力的小車、彈簧片、細線；
2．演示兩物體間的相互作用力為摩擦力的三合板、遙控玩具汽車、玻璃棒；
3．演示兩物體間的相互作用力為靜電力的通草球、橡膠棒、毛皮、玻璃棒、絲綢；
4．演示兩物體間的相互作用力為磁場力的小車、磁鐵等；
5．演示兩個學生間相互作用力的小車、繩；
6．演示相互作用力大小關系的彈簧秤。
四、主要教學過程。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇七
2、理解位移－時間圖象的含義，知道勻速直線運動的位移圖象及其意義.
3、理解用圖象表示物理量之間的.關系的數學方法.
二、重點難點。
重點：勻速直線運動的位移－時間圖象。
難點：理解圖象的意義.
三、教學過程：
（一）多媒體顯示，引出勻速直線運動。
1、觀測一輛汽車在一段平直公路上運動。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇八
一、教學目標：
1、知道什么是勻速圓周運動。
2、理解什么是線速度、角速度和周期。
3、理解線速度、角速度和周期之間的關系。
二、教學重點：
1、理解線速度、角速度和周期。
2、什么是勻速圓周運動。
3、線速度、角速度及周期之間的關系。
三、教學難點：
對勻速圓周運動是變速運動的理解。
四、教學方法：
講授、推理歸納法。
五、教學步驟：
導入新課。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇九
1．在物理知識方面要求：
(1)了解什么是自由落體運動；
(2)自由落體產生的條件；
(3)認識自由落體運動的特點；
(4)掌握自由落體運動的規(guī)律；速度隨時間的變化規(guī)律，位移隨時間變化的'規(guī)律(定量)。
2．通過觀察演示實驗概括出自由落體運動是初速度為零的勻變速直線運動，從而培養(yǎng)學生的觀察、概括能力，通過相關物理量變化規(guī)律的學習，培養(yǎng)分析、推理能力。
3．滲透物理方法的教育，運用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型――自由落體，研究物體下落在理想條件下的運動。
二、重點、難點分析。
1．重點是使學生掌握自由落體的速度和位移隨時間變化的規(guī)律。自由落體的特征是初速度為零，只受重力作用(物體的加速度為自由落體加速度g)。
2．難點是演示實驗的技巧及規(guī)律的得出，介紹伽利略的實驗驗證及巧妙的推理。
三、教具。
1．自由落體演示儀及附件，計算器。
2．硬幣(一元)兩枚，薄紙袋(恰好可裝下硬幣)，抽氣機，牛頓管。
3．投影儀、投影片、彩筆。
四、主要教學過程。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇十
(1)通過認真審題，確定研究對象.
(2)采用隔離體法，正確受力分析.
(3)建立坐標系，正交分解力.
(4)根據牛頓第二定律列出方程.
(5)統(tǒng)一單位，求出答案.
2、解決連接體問題的基本方法是：
(1)選取最佳的研究對象.選取研究對象時可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當各部分加速度大小、方向相同時，可當作整體研究，當各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離研究.
(2)對選取的研究對象進行受力分析，依據牛頓第二定律列出方程式，求出答案.
3、解決臨界問題的基本方法是：
(1)要詳細分析物理過程，根據條件變化或隨著過程進行引起的受力情況和運動狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.
(2)在某些物理過程比較復雜的情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.
易錯現(xiàn)象：
(1)加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為用拉力f直接拉物體與用一重力為f的物體拉該物體所產生的加速度是一樣的。
(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力。
(3)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體要產生相對滑動拉力必須克服它們之間的最大靜摩擦力。
學習物理方法。
一、課前認真預習。
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。
對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課。
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
曲線運動知識點。
(1)物體作曲線運動的條件:運動質點所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直線(2)曲線運動的特點:質點在某一點的速度方向，就是通過該點的曲線的切線方向.質點的速度方向時刻在改變，所以曲線運動一定是變速運動.
(3)曲線運動的軌跡:做曲線運動的物體，其軌跡向合外力所指一方彎曲，若已知物體的運動軌跡，可判斷出物體所受合外力的大致方向，如平拋運動的軌跡向下彎曲，圓周運動的軌跡總向圓心彎曲等.
教案必修第一冊和必修第二冊篇十一
3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題．。
二、能力目標。
1、培養(yǎng)學生應用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力．。
2、培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和推理能力．。
三、情感目標。
1、教會學生用辨證觀點看問題，體會團結協(xié)助．。
教學建議。
教材分析。
2、共點力作用下物體的平衡條件在實際中的應用，是本節(jié)課教學的重點．對于不同類型的平衡問題，如何依據平衡條件建立方程，對于學生來說是學習中的難點．(平衡系統(tǒng)中取一個物體為研究對象，即隔離體法處理；取二以上物體為研究對象，即整體法處理．建立方程時可利用矢量三角形法或多邊形法的合成和正交分解法來處理．)。
教法建議。
2、本節(jié)例題代表了兩種典型的靜力學問題．建議教學中引導學生做出小結．。
教學設計方案。
教案必修第一冊和必修第二冊篇十二
1、使學生了解摩爾質量的概念。了解摩爾質量與相對原子質量、相對分子質量之間的關系。
2、使學生了解物質的量、摩爾質量、物質的質量之間的關系。掌握有關概念的計算。
3、進一步加深理解鞏固物質的量和摩爾的概念。
能力目標：
培養(yǎng)學生的邏輯推理、抽象概括的能力。
培養(yǎng)學生的計算能力，并通過計算幫助學生更好地理解概念和運用、鞏固概念。
教案必修第一冊和必修第二冊篇十三
三、教學難點：
高速運動的物體，速度和質量之間的變化關系。
四、教學方法：
閱讀法、歸納法、講練法。
五、教學用具：
投影儀、投影片。
六、教學步驟：
導入新課。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇十四
（3）知道速度是矢量.
2、理解平均速度和瞬時速度的概念，明確瞬時速率，知道速率和速度的區(qū)別.
3、初步運用極限思維方法理解瞬時速度.
二、重點難點。
重點：速度概念。
難點：對瞬時速度的理解。
三、教學過程：
1、多媒體演示不同物體的運動，引出速度概念。
百米競賽。
汽車的運動。
火箭的運動。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇十五
3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題．。
二、能力目標。
1、培養(yǎng)學生應用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力．。
2、培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和推理能力．。
三、情感目標。
1、教會學生用辨證觀點看問題，體會團結協(xié)助．。
教學建議。
教材分析。
教案必修第一冊和必修第二冊篇十六
如果物體保持靜止或者做勻速直線運動，則這個物體處于平衡狀態(tài)．由此可見，平衡狀態(tài)分兩種情況：一種是靜態(tài)平衡狀態(tài)，此時，物體運動的速度，物體的加速度；另一種是動態(tài)平衡，此時，物體運動的速度，物體的加速度。
注意：
二、共點力。
如果幾個力的作用點相同，或作用線(或反向延長線)交于一點，這幾個力就叫做共點力．。
從牛頓第二定律知道，當物體所受合力為零時，加速度為零，物體將保持靜止或者做勻速直線運動，即物體處于平衡狀態(tài)，因此，在共點力作用下物體的平衡條件是合力為零。
解題的基本思路和方法：
解物體的平衡問題的程序是：確定平衡體，作出受力圖，正交分解好，定向列方程。
第一步確定研究對象，根據題意將處于平衡狀態(tài)的物體或結點作為研究對象，通常用隔離體法將確定的研究對象從它所處的環(huán)境中隔離出來．但有時要將研究對象連同它的關聯(lián)物一起作為研究系統(tǒng)（整體法），反而運算方便，請注意研究下文將要給出的例題。
第二步進行受力分析，作出研究對象的受力圖．這一步是解題成敗之關鍵，務必細致周到，不多不漏．（判斷分析的力是不是正確，可用假定拆除法和條件法來處理）。
第四步根據物體平衡的充要條件列出平衡方程組，運算求解．對結論進行評估．必要時對結論進行討論．高中一年級物理教案《共點力作用下物體的平衡》。
教案必修第一冊和必修第二冊篇十七
2：共點力的平衡條件。
三、教學難點：
共點力的'平衡條件。
四、教學方法：
實驗法、歸納法、講練法。
五、教學用具：
演示物體一個，彈簧秤三個。
六、教學步驟：
導入新課：
生活中的物體有的處于平衡狀態(tài)，有的處于非平衡狀態(tài)；其中物體的平衡狀態(tài)比較常見，而且很有實際意義。那么：什么是物體的平衡狀態(tài)，物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢？本章我們就來學習這方面的問題。本節(jié)課我們就來學習共點力的平衡條件。
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教案必修第一冊和必修第二冊篇十八
3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題．。
二、能力目標。
1、培養(yǎng)學生應用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力．。
2、培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和推理能力．。
三、情感目標。
1、教會學生用辨證觀點看問題，體會團結協(xié)助．。
教學建議。
教材分析。
2、共點力作用下物體的平衡條件在實際中的應用，是本節(jié)課教學的重點．對于不同類型的平衡問題，如何依據平衡條件建立方程，對于學生來說是學習中的難點．(平衡系統(tǒng)中取一個物體為研究對象，即隔離體法處理；取二以上物體為研究對象，即整體法處理．建立方程時可利用矢量三角形法或多邊形法的合成和正交分解法來處理．)。
教法建議。
2、本節(jié)例題代表了兩種典型的靜力學問題．建議教學中引導學生做出小結．。
--方案。
一、平衡狀態(tài)。
注意：
二、共點力。
如果幾個力的作用點相同，或作用線(或反向延長線)交于一點，這幾個力就叫做共點力．。
解題的基本思路和方法：
解物體的平衡問題的程序是：確定平衡體，作出受力圖，正交分解好，定向列方程．。
第二步進行受力分析，作出研究對象的受力圖．這一步是解題成敗之關鍵，務必細致周到，不多不漏．（判斷分析的力是不是正確，可用假定拆除法和條件法來處理）。
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