最新有趣的水中班科學(xué)教案(熱門20篇)

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    一個(gè)好的教案能夠提供教學(xué)過程的合理安排和詳細(xì)指導(dǎo),幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的更新和改進(jìn)是教師教學(xué)發(fā)展的必然要求。以下是一些創(chuàng)新教案的案例,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇一
    1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。
    3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
    2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì):筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
    3、紙片、剪刀、竹簽等。
    一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
    2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,激發(fā)幼兒興趣。
    二、第一次探索、操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
    2、幼兒分組探索、操作,教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。
    3、交流操作探索的結(jié)果。
    三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
    1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
    2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
    五、動(dòng)手制作陀螺,結(jié)束活動(dòng)。
    在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇二
    1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。
    2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。
    一、開始部分。
    播放音樂,教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
    與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:噓!你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問題。)
    師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。
    二、基本部分。
    1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。
    總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。
    3、了解物體的沉?。?BR>    小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)
    4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。
    小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過來或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來。老師說出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過來,也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。
    5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)
    6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。
    三、結(jié)束部分。
    小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇三
    水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
    1.在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。
    2.能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,懂得保護(hù)水。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
    2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
    1、教師導(dǎo)入課題。
    (1)出示一杯清水。
    師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
    (2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
    幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
    師:你是怎么知道的?
    幼:有的`說一看就知道;有的說透過水看到的。
    師:看看米里有什么?
    幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
    教師從米里拿出塑料彩球。
    小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
    (評(píng):以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動(dòng),讓幼兒自己感受水是透明的。)。
    2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
    (1)盛水活動(dòng)。
    幼a:小容器里的水跑到了盆里。
    幼b:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒了。
    幼c:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。
    小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。
    幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
    建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
    幼b:菊花精放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
    幼c:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
    師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
    小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
    師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
    幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。
    (評(píng):提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)。
    3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。
    人們的生活離不開水,幼兒對(duì)水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇四
    秋天來了,中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹葉,并采集了許多樹葉,孩子對(duì)樹葉有很強(qiáng)烈的興趣。針對(duì)孩子的們的好奇,我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)――有趣的葉子,旨在讓幼兒通過自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學(xué)會(huì)按樹葉的形狀特征給樹葉分類。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
    2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。
    3、喜歡參與探索活動(dòng),培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、各種葉子。
    2、課件、展板等。
    活動(dòng)過程。
    1、導(dǎo)入。
    師:小朋友,我們一起去秋游吧!(歌曲)。
    瞧,我們來到了一片樹林里,這里有各種各樣的大樹。今天,大樹媽媽想請(qǐng)她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
    2、出示展板,認(rèn)識(shí)葉子的名稱。
    楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽?;ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。
    3、感知樹葉,初步分類。
    (1)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。
    大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。
    (2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
    4、給葉子找朋友。
    出示一片綠葉,在課件上展示出一些實(shí)物圖,如風(fēng)車、儲(chǔ)蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn),就可以做好朋友。
    5、說用途。
    遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
    6、結(jié)束。
    樹葉的作用這么多,我們要保護(hù)我們的大樹,不亂砍亂伐,保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。
    出示環(huán)保標(biāo)志,帶孩子去樹林里貼標(biāo)志。
    教學(xué)反思:
    這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇五
    班里設(shè)有一個(gè)超市,超市里收集了各種瓶瓶罐罐,小朋友平時(shí)很喜歡玩,有時(shí)候故意弄倒它們使之滿地滾,想到《綱要》中的要求:在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和情感,在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。
    1、通過玩薯片筒等罐子,體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn),探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動(dòng)。
    3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
    體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn),探索滾動(dòng)軌跡余物體形狀之間的關(guān)系
    各種會(huì)滾的罐子,若干不會(huì)滾的盒子,供幼兒滾的墊子,小兔、老虎、小鹿的圖片,紅、黃、綠三種不同顏色的請(qǐng)柬。
    一、引出課題
    1、出示“百寶箱”,介紹箱子里的`瓶子寶寶,罐子寶寶,盒子寶寶。
    2、請(qǐng)幼兒給箱子里的寶寶分成兩類:一類是回滾的,一類是不會(huì)滾的。
    3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性,請(qǐng)幼兒分組上前操作。
    二、提出問題,請(qǐng)幼兒舉手回答
    1、什么形狀的瓶寶寶會(huì)滾?
    2、什么形狀的瓶寶寶不會(huì)滾?
    3、請(qǐng)小朋友想想看還知道哪些東西會(huì)滾。
    4、師幼一起小結(jié):圓形的瓶寶寶會(huì)滾,方形有角的盒子寶寶不會(huì)滾。
    三、游戲:全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求
    可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶;看看瓶寶寶在斜坡上滾,臺(tái)階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣;注意安全,小朋友之間不要相撞;當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí),小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。
    四、表達(dá)感受
    1、請(qǐng)幼兒說一說,自己的瓶寶寶滾的方向,滾的速度。斜坡上滾,臺(tái)階上滾,平地上滾有什么不一樣。
    2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾,一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì)轉(zhuǎn)著彎滾,斜坡上滾的快,臺(tái)階上會(huì)跳著滾。
    五、用幼兒的身體滾
    1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請(qǐng)柬,是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請(qǐng)大家到它們家玩,給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西,不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。
    2、發(fā)給幼兒不同顏色的請(qǐng)柬,宣布游戲規(guī)則:
    4、游戲開始,老師關(guān)注幼兒的游戲情況,及時(shí)提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。
    5、游戲一遍后請(qǐng)幼兒回到自己的位置,把瓶寶寶送回家(箱子里),活動(dòng)結(jié)束。
    反思:本活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》中所用材料來源于幼兒的身邊,每個(gè)幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐。活動(dòng)的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣,讓幼兒知道什么形狀物體的可滾,什么形狀物體的不可滾,而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動(dòng)的速度不同,形狀不同的物體滾動(dòng)的軌跡不同,第五個(gè)環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾,環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中,循序漸進(jìn),更容易獲得成功,體驗(yàn)到探索活動(dòng)的樂趣,從而達(dá)到主動(dòng)探索的目的。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇六
    1、激發(fā)興趣,引出主題。
    (1)今天楊老師帶來了一種春天里的動(dòng)物朋友,你猜一猜它會(huì)是誰呀?(幼兒自由講述)。
    (2)我們來請(qǐng)它出來好嗎?(出示多媒體課件“小蝌蚪”)。
    (2)你在哪兒也見到過小蝌蚪呢?它長(zhǎng)得什么樣?
    2、觀察、認(rèn)識(shí)蝌蚪。
    (1)你們喜歡小蝌蚪嗎?愿意和它做好朋友呀?老師在每組上都放了一盆小蝌蚪,一會(huì)兒請(qǐng)你可以輕輕的走過去,先仔細(xì)觀察一下小蝌蚪的樣子,看看小蝌蚪在水里是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動(dòng)態(tài)。)。
    (2)組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可配合身體動(dòng)作表演一下。
    (3)小結(jié):小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的、黑黑的大腦袋,后面拖著一條細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水里一扭一扭的,游到東來游到西,真快活呀!
    3、設(shè)置疑問,了解生長(zhǎng)過程。
    (1)你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成什么嗎?(有的變成了青蛙,有的變成了蛤?。?。
    (2)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢?(這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過程)。
    (3)播放青蛙生長(zhǎng)過程資料??赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪變青蛙的過程。
    提問:小蝌蚪在變成青蛙前,它的腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?
    (4)小結(jié):小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,尾巴慢慢變短消失,最后就變成了一只青蛙。(邊小結(jié)變播放多媒體課件)。
    4、游戲:小蝌蚪變青蛙。
    (1)放背景音樂,教師說:“春天來了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵?!?BR>    (2)師說:“天氣緩和了,蛙卵動(dòng)起來了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心??!”(幼兒在教師的帶領(lǐng)下,雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。
    (3)師說:“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開心了?!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游)。
    (4)師說:“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿。”(教師和幼兒伸雙臂)四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。”(學(xué)小青蛙抓蟲子吃)。
    (5)師說:“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來越短)終于變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱?!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)。
    5、提升經(jīng)驗(yàn),保護(hù)青蛙。
    (1)小青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?(捉田里的害蟲)。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇七
    1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。
    2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    一、教師邊玩水邊提問。
    1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?-------”
    2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
    二、小朋友分散玩水。
    1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
    2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉下去?
    3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
    三、小朋友感受水的流動(dòng)。
    1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
    2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水、總結(jié):水會(huì)流動(dòng)。
    3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
    四、教師用透明塑料袋盛白開水,請(qǐng)幼兒觀察。
    1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
    2、看看水是什么顏色、
    3、在塑料袋上戳個(gè)洞,請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
    總結(jié):水無色無味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
    五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法。
    教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
    六、總結(jié)水的用處,揭示人和動(dòng)物,植物都離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇八
    1、在嘗試活動(dòng)中,感知水是無色無味、透明的,會(huì)流動(dòng)的特性。
    2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。
    2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
    3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    各種橡膠制品若干、多媒體課件。
    1、玩一玩 幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
    (1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
    (2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。
    2、說一說 通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
    (1) 和同伴交流
    (2) 個(gè)別幼兒說
    (3) 教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)
    (4) 小實(shí)驗(yàn):水中取物
    3、想一想 讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
    (1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。
    (2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
    4、跳一跳 通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘K玫南鹉z制品既熟悉又陌生,但與我們的日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
    在活動(dòng)中,我依據(jù)《綱要》精神,為幼兒提供了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程,來認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試,并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過實(shí)物和課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯(lián)系?;顒?dòng)結(jié)束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,以及更廣泛的應(yīng)用,吸引幼兒探究的欲望。
    活動(dòng)特點(diǎn):本次活動(dòng),我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情,建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    在活動(dòng)中,也有一些我沒想到的問題,有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇十
    1、展示作品,互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽,引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品,也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn),維護(hù)幼兒的自尊心。
    2、在美工角提供各種圖形材料,刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇十一
    1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。
    2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。
    3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。
    2.記錄表、記錄筆5-6套。
    3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
    1.猜謎語,引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣
    (1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
    (2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。
    2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同
    (1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
    (2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。
    (3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。
    提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
    小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
    3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性
    小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。
    4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)
    1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。
    2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇十二
    我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》,讓幼兒在活動(dòng)中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。
    1.對(duì)聲音感興趣,有探究欲望。
    2.知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音,震動(dòng)大小決定色聲音大小。
    3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動(dòng)手能力。
    4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    重點(diǎn):知道物體震動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。
    難點(diǎn):知道震動(dòng)大小決定聲音的大小。
    各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。
    入場(chǎng):跟隨音樂《大貓和小貓》入場(chǎng),感受聲音的大小關(guān)系。
    (一)導(dǎo)入。
    師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請(qǐng)小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”
    上小動(dòng)物們聽到了一些聲音,想請(qǐng)小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音?!?BR>    播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。
    師:“小動(dòng)物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩(wěn)的覺了?!?BR>    2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”
    鼓勵(lì)幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。
    3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請(qǐng)幼兒說一說是怎么做的。師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”
    鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并請(qǐng)小朋友一起來試一試。
    (三)探究聲音1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想法。
    2.出示小鼓,請(qǐng)幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。
    教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請(qǐng)小朋友試一試。
    3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,震動(dòng)大小決定聲音的大小。
    將小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,觀察小米粒和小豆子的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大,物體振動(dòng)小,聲音就小。
    (四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音。
    1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵(lì)幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。
    小結(jié):讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等。
    2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。
    師:“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”
    鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。
    3.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護(hù)環(huán)境。
    (五)音樂游戲——大鼓和小鼓。
    請(qǐng)幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂會(huì)。
    1.師:“今天,有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂會(huì),想邀請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥岩黄饏⒓?,想去?”
    2.師:“一只是,它準(zhǔn)備的`是大鼓,一起來模仿大鼓會(huì)發(fā)出什么聲音?”
    請(qǐng)幼兒來模仿敲大鼓的聲音。
    師:“還有一只是小狗,它準(zhǔn)備的是小鼓,它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”請(qǐng)幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。
    跟隨音樂一起來為和小狗伴奏。
    (六)結(jié)束。
    帶上我們的小樂器和、小狗一起去參加森里音樂會(huì)吧!
    課堂氣氛活躍,通過本節(jié)活動(dòng)課幼兒基本知道聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的。
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)J?,?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想,讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索,讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    對(duì)于本次活動(dòng)中材料的收集與使用,我更是動(dòng)了一番腦筋。如何將材料生活化、簡(jiǎn)單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子,將每四個(gè)瓶子裝一個(gè)小簍子,這四個(gè)瓶子中一個(gè)是空的,其他三個(gè)瓶?jī)?nèi)分別裝著硬幣、米粒,還有豆豆,而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒,有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活,適合孩子的年齡特點(diǎn),大大激發(fā)了孩子探索的興趣,讓孩子們?cè)诼犅牎⒉虏?、玩玩中感知了聲音的一些?jiǎn)單規(guī)律,了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情,始終投入其中。由此可見,操作材料的選擇不以貴為重,而在于精和活,在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。
    另外,在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇十三
    1、探索讓紙立起來的多種方法,發(fā)展求新求異思維。
    2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。
    2、記錄表人手一張。
    活動(dòng)過程。
    1、嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
    (1)引入活動(dòng)師:老師想讓這張紙立起來,你們猜一猜紙能立起來嗎?
    (2)組織幼兒討論:有什么辦法可讓紙立起來呢?
    2、幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。
    (1)啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。
    (2)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
    3、幼兒不折疊紙張,嘗試借助材料讓紙立起來。
    (1)教師介紹所提供的材料。
    (2)教師介紹記錄表的記錄方法。
    (3)幼兒操作:教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況,鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。
    (4)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
    4、延伸活動(dòng):提供厚薄軟硬不同的紙,讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來的方法。
    教學(xué)反思:
    整個(gè)活動(dòng)下來,感覺自己的思路不是很清晰,面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時(shí)候,沒有進(jìn)行很好的總結(jié),可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,沒有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類,考慮得還不夠周全,導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺得思路不清晰。在活動(dòng)過程中,沒有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋怼边@個(gè)概念沒有跟幼兒交代清楚,事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來,脫離地面就是懸空的,不算站起來。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,看到有些小朋友是用積木將紙撐起來,這張紙是橫躺在積木上的??吹竭@個(gè)現(xiàn)象后我還是沒有將這個(gè)問題提出來。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作,在聽了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后,這個(gè)問題迎刃而解了。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇十四
    春天來了,種植角又要開始種植了,為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物,認(rèn)識(shí)種子,我收集了很多種子,都是孩子們?nèi)粘I钪谐=佑|到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣,對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜,設(shè)置這次有趣的活動(dòng)。
    1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,顏色、形狀。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力
    3、初步了解一些種子的果實(shí)。
    讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。
    1.植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
    一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱
    1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。
    2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。
    3.說出這些實(shí)物的種子。
    二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱
    1.提問,你看到了哪些種子寶寶?
    2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?
    3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。
    5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?
    三、讓幼兒按一種特征去選種子。
    1.幼兒自由選取。
    2.互相說出自己選取種子的特征。
    3.說出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?
    4.再放視頻讓幼兒加深印象。
    四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎?
    1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土,水,和光。
    2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過程。
    五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?
    六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。
    七、活動(dòng)結(jié)束
    在這一活動(dòng)課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來,特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。
    《中班科學(xué)“有趣的種子”教案與反思》摘要:動(dòng)準(zhǔn)備 1.植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活動(dòng)過程 一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱 1.幼兒觀看視頻自由討...
    有趣的水中班科學(xué)教案篇十五
    人手一把不銹鋼的勺子。
    師幼玩過照鏡子的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子,鏡子在這里)。
    ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。
    嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果,體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂趣。
    活動(dòng)過程
    一、游戲?qū)耄貞浺延薪?jīng)驗(yàn)
    1.師幼玩照鏡子的游戲。
    師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,幼兒鏡面模仿)
    2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)。
    師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
    3.根據(jù)幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng),讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn),做鋪墊。)
    二、動(dòng)手操作,探究哈哈鏡的秘密
    1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。
    師:不過,今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子,而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子,它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囈辉?,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。
    2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說給大家聽。
    (評(píng)析:第一次操作環(huán)節(jié),給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間,用開放式的提問,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)
    3.結(jié)合ppt,介紹凹凸面的名稱。
    師:勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。
    教師手指勺子不同的兩個(gè)面,教幼兒說出名稱。
    (評(píng)析:漢字的出現(xiàn),能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”,有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn),更清晰地表達(dá),并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)
    4.集體猜想并記錄。
    教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長(zhǎng)等)
    (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師對(duì)于幼兒的反饋不給予評(píng)判,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧,從而激起再次探究的欲望。同時(shí),也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)
    5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。
    師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢,我們?cè)偃ピ囈辉?,這次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
    6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄。
    師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?
    7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
    這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的,所以鏡子里的你并沒有變樣子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子,我們把它叫做哈哈鏡。
    (評(píng)析:一切科學(xué)現(xiàn)象的背后,都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們?cè)诠膭?lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性,教師并不急于揭示答案,而是耐心傾聽、不斷啟發(fā),讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)
    三、觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用
    1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,討論其用途。
    師:生活中,你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?
    2.小結(jié)。
    師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,還認(rèn)識(shí)了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí),生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以,把這個(gè)任務(wù)交給你們,相信你們很快就能找到答案。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇十六
    1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),感受蛋與我們生活的關(guān)系,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
    3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
    蛋若干
    一、蛋的游戲——比較蛋的異同
    1、摸蛋排序:摸一摸,看看這是什么蛋?
    2、從小到大排一排
    3、較異同:什么地方是不一樣的?什么地方是一樣的?
    二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式
    1、交流:蛋可以怎么吃?
    2、拓展:哪些食品里會(huì)有蛋呢?
    三、和蛋寶寶比力氣
    1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋
    2)想想哪個(gè)蛋破了?為什么會(huì)破?
    經(jīng)驗(yàn)分享:無縫的蛋寶寶捏不碎。
    蛋寶寶還會(huì)給我們的生活帶來什么有趣的感受呢?請(qǐng)小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)
    有趣的水中班科學(xué)教案篇十七
    1.喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng)。
    2.初步感知一些慣性現(xiàn)象。
    3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    1.積木若干。
    2.一元的硬幣若干、直尺。
    1.擺積木。
    "擺積木,蓋高樓",教師帶幼兒把積木摞起來。
    教師:不好了,看,從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角,這樣樓就不堅(jiān)固了,我們要把它拿出來。(一動(dòng),積木會(huì)倒塌。)教師:精心壘起來的積木一動(dòng)就倒塌了,幼兒會(huì)很沮喪。
    接著引導(dǎo)幼兒去壘一個(gè)硬幣塔。
    積木樓一動(dòng)就倒塌了,我們就壘一座可以動(dòng)卻不倒的硬幣塔,好不好?
    在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。
    引導(dǎo)幼兒思考說一說自己的想法,并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
    引導(dǎo)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),探求其中的原因。
    3.探索。
    教師:為什么硬幣塔不會(huì)倒呢?
    引導(dǎo)幼兒思考討論。
    教師引導(dǎo)幼兒理解:這是物體具有慣性。
    活動(dòng)反思:
    探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時(shí)探究也是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑。通過自身探究獲得的知識(shí)是幼兒自己建構(gòu)起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。
    孩子通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)腦思考,動(dòng)手記錄,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇十八
    游戲目的:
    訓(xùn)練寶寶認(rèn)識(shí)物體永恒的概念。
    游戲步驟:
    1、準(zhǔn)備兩塊大一點(diǎn)的積木、一個(gè)紙板和一輛小汽車。
    2、先用積木和紙板建成一座橋,媽媽抱著寶寶坐在橋邊。
    3、媽媽把小汽車從橋下開過去,再開過來。一邊開,一邊告訴寶寶:“車車過橋洞了,看不見嘍……又出來嘍……”
    4、讓寶寶去拿開紙板,看車子在兩個(gè)積木中穿行。
    5、媽媽再架好橋,讓寶寶自己開動(dòng)小汽車過橋洞。
    游戲互動(dòng):
    當(dāng)嬰兒第一次玩這種游戲,會(huì)很興奮??吹狡嚥灰娏耍拖氩鸬粜蛉タ雌?。大人要趕在寶寶沒有拆橋時(shí),讓汽車出來。寶寶很喜歡這種神秘的游戲,大人可以在寶寶高興的時(shí)候,讓寶寶自己玩一次。寶寶的穩(wěn)定性還不是很好,大人不可心急,要慢慢鼓勵(lì)寶寶,這樣寶寶才能把游戲完成。
    媽媽須知:
    通過感官刺激游戲,寶寶的身心和大腦都能得到鍛煉,這正是游戲的功用。無論在哪一時(shí)期,最重要的是讓寶寶通過玩玩具通過游戲去感覺,鍛煉身體、心理感受,從而培養(yǎng)和發(fā)展寶寶的個(gè)性、創(chuàng)造力、想象力,提高智力。
    溫馨提示:
    注意寶寶的情緒變化,如果寶寶不高興,可以將汽車藏在積木下面,然后讓寶寶找出汽車,給寶寶贊美和表揚(yáng),使寶寶產(chǎn)生興趣。
    小提示:
    寶寶與媽媽做游戲時(shí)不要打斷孩子的注意力,讓寶寶在游戲中專注效果會(huì)更好。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇十九
    1.談話活動(dòng)導(dǎo)入主題。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察、比較樹葉的顏色和形狀。
    出示桃樹葉、楓樹葉、梧桐樹葉讓幼兒觀察:
    桃樹的葉子:長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。
    梧桐樹的葉子:大大的、園園的。
    楓樹的葉子:五角形的。
    請(qǐng)小朋友說說自己知道的樹木的名稱和葉子的形狀;
    老師引導(dǎo)幼兒說出葉子的顏色,都是綠色,讓幼兒了解葉脈、葉柄。
    引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色一樣嗎?有的地方深一些,有的地方淺一些;。
    3.老師示范涂色,用相近的綠色涂色,出示范畫讓幼兒觀察。
    4.老師準(zhǔn)備了好多樹葉作業(yè)紙,請(qǐng)你選一樣最喜歡的把它涂上美麗的顏色。注意:要一筆挨著一筆涂,不要把畫面弄臟了。
    5.幼兒作畫,教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)選色。
    師:請(qǐng)小朋友找出三根綠顏色的油畫棒,先選一種來涂色,接近中間的地方要換色,繼續(xù)涂色。
    6.展示幼兒的作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。告訴小朋友要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,活動(dòng)結(jié)束。
    有趣的水中班科學(xué)教案篇二十
    演示ppt課件,分別出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。提問:這是什么圖形?它像什么?(每個(gè)圖形左上方都有一個(gè)像什么范例,如圓形像籃球、正方形像魔方、長(zhǎng)方形像電視、三角形像警示標(biāo)志)。
    鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
    演示ppt課件,請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作,找出與當(dāng)前圖形相同的圖形,并且點(diǎn)擊確定。如果選擇正確,圖形會(huì)自動(dòng)移動(dòng)到主圖上,出現(xiàn)鼓掌聲,反之出現(xiàn)爆炸聲。請(qǐng)幾個(gè)小朋友到電腦上操作。
    運(yùn)用圖形拼物體。
    演示ppt課件,內(nèi)容是用圖形拼成四個(gè)圖案范例:魚、房子、汽車、小狗。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?然后再點(diǎn)【演示過程】按鈕,課件會(huì)自動(dòng)演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。
    2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。
    3、幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。