總結(jié)可以讓人更好地認(rèn)知自己,在反思中提升自我,進(jìn)步自己??偨Y(jié)應(yīng)該緊扣主題,條理清晰,層次分明。希望這些范文可以給大家在寫總結(jié)時(shí)提供一些啟示和幫助。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇一
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、勤學(xué)――新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)正適應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我校語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此,我們?cè)陂_學(xué)初,組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段、階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子――低年級(jí)的演講交流、課文故事續(xù)編;中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級(jí)的.循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí),提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
二、善思――教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動(dòng),在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?!白灾鲃?chuàng)新”課堂模式,精心設(shè)計(jì),公開輪講,認(rèn)真聽評(píng),反復(fù)修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在10月中旬舉行低年級(jí)研究課,有良好的效果。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
作為一個(gè)契機(jī),我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)的一次次實(shí)踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所;課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活,上好!
三、實(shí)干――常規(guī)教學(xué)持之以恒。
一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
全體語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一分耕耘,一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
年元月10日。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇二
光陰似箭,日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足。
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,按照學(xué)期出制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
本學(xué)期,語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞打造“四助五步六字高效課堂”這一總體目標(biāo),以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。
為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)出就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的'練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
其中一年一度的語文教學(xué)公開課評(píng)賽活動(dòng),在教研組內(nèi)同事的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查,教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇三
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
作為教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師葉茹華,經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫反思,寫隨筆,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。
教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然,這和她們的努力是分不開的,也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。陳婷,張潔幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)教研課,以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品,對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng),向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。
要想使集體成長(zhǎng),就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心,不放棄,才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生,大面積提高合格率,對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心,提高學(xué)生的自信心,一有進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā),有的放矢,循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后,總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。
每位教師都認(rèn)真聽課,都達(dá)到20節(jié)以上,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。反思中,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期,每位教師精心準(zhǔn)備,為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準(zhǔn)備,上課展示,反思這樣一個(gè)過程,每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策,精心打造一堂高效課。教研組集體備課,組內(nèi)同事相互聽課、研討、評(píng)課,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。
六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。三位畢業(yè)班語文教師心往一處想,勁往一處使?;ハ嚓P(guān)心,互相支持,互通有無。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教,年輕教師虛心請(qǐng)教,共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法,做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。
存在的問題。
1、雖然教研活動(dòng)有條不紊地開展,但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位,不夠扎實(shí)、有效,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、教學(xué)中,教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問題:學(xué)生讀書不認(rèn)真;讀書的目的性不強(qiáng);讀書不善于思考,讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。
總之,一學(xué)期以來,每位教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(zhǎng)的教研道路上,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力,積極改進(jìn)不足,一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)!
秋季語文教研組工作總結(jié)篇四
我們?nèi)昙?jí)語文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起??偨Y(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:
一、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長(zhǎng)。
第一次作為教研組長(zhǎng),我感覺很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。
集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色??傮w思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字新學(xué)期伊始,我們?cè)谝黄鹧杏懶聦W(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說課。
在利用集體研究資源的同時(shí),注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn),做到“因班施教”。
二、立足課堂,加強(qiáng)實(shí)踐,得益學(xué)生。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級(jí),我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在??习l(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共建和融教研組。
本學(xué)期在教研組活動(dòng)評(píng)比中,我組因?yàn)槌錾啻伪辉u(píng)為五星級(jí)教研組。
1、認(rèn)真上好教研課。
每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路,針對(duì)日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實(shí)際問題。取得了較好的效果。
2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與。例如:語文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)“水之韻”誦讀比賽,國(guó)文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇五
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為平臺(tái),有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)教研工作。具體總結(jié)如下:
1、向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài);向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”。
2、重視同年組之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),每周分語文年級(jí)組進(jìn)行一次集體備課,形成集體備課教案,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課,隨時(shí)接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的推門課,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。
5、在教導(dǎo)處的組織下,進(jìn)行周測(cè)、月考,并對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
今年1011月,我校語文教研組根據(jù)省、市、區(qū)“比教學(xué),訪萬家”活動(dòng)方案有序地開展了教學(xué)比武活動(dòng)。本校一至六年級(jí)共十二名語文教師積極、主動(dòng)地完成了此次比武活動(dòng)。
1、深挖教材,寫好一份說課稿。
在教研組的安排下,各教師都切實(shí)做好文本的研討工作,分析教材,分析學(xué)生,根據(jù)各班實(shí)際情況擬寫出了說課稿,充分體現(xiàn)了新課改中的三維目標(biāo),學(xué)生的能力的培養(yǎng)以及課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)抓的很準(zhǔn),各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合新課改的要求,充分地體現(xiàn)出了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的模式。
2、精心設(shè)計(jì),備好一份導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)以年級(jí)組為單位,由備課組長(zhǎng)牽頭,相互修改,相互探討,寫好教案。整理好后,在教研組活動(dòng)中供大家交流學(xué)習(xí),教師們各抒己見。這次教案探討活動(dòng)真正體現(xiàn)出了教師之間的合作。
3、實(shí)地教學(xué),講好一堂公開課。
教師們都設(shè)計(jì)好了課件,紛紛呈現(xiàn)出一堂又一堂精彩的公開課。課堂上,師生互動(dòng),在合作、探討中完成教學(xué),“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的模式得到充分的展示。
4、及時(shí)反饋,議好每一堂課。
每一組的教學(xué)比武活動(dòng)結(jié)束之后,教研組迅速組織教師進(jìn)行議課活動(dòng)。在議課中,觀課教師就自己的觀測(cè)點(diǎn)對(duì)授課教師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及值得探討的地方都一一指出來,讓大家學(xué)習(xí)、交流,每位教師都深切地感受到這次比武活動(dòng)給自己帶來的收獲。
通過本次長(zhǎng)達(dá)一月之余的`說課、講課、觀課、議課的比武活動(dòng),我們每位教師的業(yè)務(wù)能力在不同程度上都得到提升,本次活動(dòng)中,也涌現(xiàn)出了一些優(yōu)秀的積極分子,他們是龍向利老師、王攀老師、王仁枝老師、汪艷芳老師、周高峰老師,他們兢兢業(yè)業(yè),都受到了校領(lǐng)導(dǎo)和語文組教師的好評(píng)。
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí),都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,不容松懈。
4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了分享,在合作中反思,在反思中進(jìn)取,教研氛圍濃濃,心情其樂融融,我們還將繼續(xù)在教科研,教學(xué)中踐“五個(gè)一”上做文章(即精讀一本書,精寫一篇文章,精備一節(jié)課,精講一節(jié)課,精心開展一次教研活動(dòng))爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇六
本年度小學(xué)語文教研工作,圍繞年初制定的工作計(jì)劃,我們認(rèn)真負(fù)責(zé),穩(wěn)妥向前,積極進(jìn)取,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),并取得了一定成績(jī)。現(xiàn)將一年的主要工作回顧如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變觀念。
1、對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《給老師的建議》以及專業(yè)教育教學(xué)雜志,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作,鼓勵(lì)教師積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)最現(xiàn)實(shí)、最前沿的教育教學(xué)理論書籍,專業(yè)教育教學(xué)雜志,并寫下讀書筆記。
2、討論、確定了微型課題《花樣年華花樣作業(yè)》,進(jìn)行了探討和理論學(xué)習(xí)。
二、全面提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排,執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作:
1、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,全體語文教師針對(duì)我校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的'分析,從本人、本班找差距,分析了各班存在的問題,制定了自己的奮斗目標(biāo),認(rèn)真填寫《教學(xué)工作手冊(cè)》。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,每周開展教研活動(dòng),促使我組語文教學(xué)活動(dòng)深入開展。
3、努力創(chuàng)新,期中教學(xué)測(cè)試后繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析,找到教學(xué)中的不足,更好的開展教學(xué)活動(dòng)。
4、充分發(fā)揮教研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,教研組全體教師為我校的語文教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。重視對(duì)青年教師的幫扶成長(zhǎng),在此基礎(chǔ)上,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、扎實(shí)教研,以課題研究促進(jìn)語文課堂教學(xué)水平的提高。
1、本學(xué)期,圍繞教研重點(diǎn),我組全面鋪開了“花樣年華花樣作業(yè)”作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都積極參與,認(rèn)真搜集資料,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并對(duì)課題進(jìn)行了階段總結(jié),順利結(jié)題,收集了課題研究的資料,使我校的微型課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中,摸索到了課題研究的經(jīng)驗(yàn)。
2.通過優(yōu)秀老師上公開課、新老師上見面課,青年老師上研討課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神,進(jìn)行評(píng)課,反思、探討。本學(xué)期我校語文教研組老師積極參加了涪城區(qū)組織的片區(qū)活動(dòng),年級(jí)組活動(dòng)。
3、本學(xué)期教研組共開展了13次活動(dòng)。每一次活動(dòng)有記錄,有照片,并及時(shí)上傳a61的活動(dòng)記錄中.辦墻報(bào)兩次,舉辦了學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng),教師教研聯(lián)誼活動(dòng),讀書月活動(dòng)等,效果良好。
4、老師積極撰寫教學(xué)論文,參加論文比賽,成績(jī)顯著。
四、注重網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的參與,提高中青年教師的教學(xué)水平。本學(xué)期在我校教研組積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),在網(wǎng)絡(luò)教研中提升本組的教研水平,在網(wǎng)絡(luò)教研中捕捉教研新信息,提高每個(gè)成員的網(wǎng)絡(luò)教研水平。每一個(gè)月積極撰寫教學(xué)反思并及時(shí)上傳a61我教研組的活動(dòng)記錄中,對(duì)于每一堂教研課進(jìn)行探討交流。
五、以校際交流為手段,拓展校本教研的空間。
這學(xué)期由于我校和躍北學(xué)校同址辦學(xué),就有了相互交流,相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們成功舉辦學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng),教師教研聯(lián)誼活動(dòng),通過這寫活動(dòng),學(xué)校之間分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧,教師獲得了專業(yè)引領(lǐng),教學(xué)能力得到了勵(lì)煉,同時(shí)構(gòu)建了一個(gè)基于專業(yè)引領(lǐng),同伴互助和自我反思的校本教研的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了校本教研從校內(nèi)走向校外,從內(nèi)部深入走向橫向拓展的良好態(tài)勢(shì),達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇七
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼又已接近尾聲,俗語說“春的耕耘,秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們小學(xué)語文教研組的工作在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化。
在教務(wù)處的引領(lǐng)下,全組教師能自覺、積極地進(jìn)行教研教改工作。具體做法有:
1、組織學(xué)習(xí)《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,組內(nèi)訂閱多種刊物供大家自主學(xué)習(xí),提高教學(xué)理論水平,并以更科學(xué)、現(xiàn)代的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文。
2、每周三定期開展集體備課活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容力求豐富和全面。如專業(yè)理論文章的學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)秀課例并撰寫心得體會(huì),對(duì)本月的教研活動(dòng)進(jìn)行集體評(píng)議,外出學(xué)習(xí)交流匯報(bào)等等??傊龅酱未斡兄黝},人人有收獲。
3、合理安排外出聽課學(xué)習(xí),為教師更新觀念、接受外界先進(jìn)教研信息提供保障。外出聽課人人要完成學(xué)習(xí)任務(wù),或評(píng)課反饋傳達(dá)及整理出教案在組內(nèi)傳閱,或移植作課,或撰寫學(xué)習(xí)的心得體會(huì)上傳至校園網(wǎng)……多層次的活動(dòng)豐富了教研內(nèi)容,收到了良好的效果。
4、重視聽課筆記的檢查。我們相信,提高是由學(xué)習(xí)開始的。我們鼓勵(lì)教師要充分重視聽課的數(shù)量和質(zhì)量。同年級(jí)聽,同年段聽,跨年級(jí)跨學(xué)科都可以聽,總能學(xué)到自身所缺乏的東西。聽課記錄要真實(shí),并能在每次聽課后留下思考的痕跡,檢查時(shí)也會(huì)以此作為衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。
二、求真求實(shí)求變,促進(jìn)課堂教學(xué)有效化。
為充分打造“儒實(shí)課堂”,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期進(jìn)一步提高了要求,加大了對(duì)課堂教學(xué)檢測(cè)的力度。具體做法有:1、嚴(yán)把備課關(guān)。我們實(shí)行的是年級(jí)組內(nèi)分組備課,但要求每位老師在他人備課的基礎(chǔ)上一定要有復(fù)備,即“二次備課”,這樣你的教學(xué)既有大家的智慧,也有你個(gè)人的特點(diǎn)。這樣的做法看似減輕了備課任務(wù),實(shí)則是對(duì)教師提出了更高的要求。2、加大檢測(cè)度。引領(lǐng)教學(xué)的示范課,定期定人的教研課,推門而入的調(diào)研課,天天安排的日常開放課等。本學(xué)期,我校市、區(qū)級(jí)“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”“中層領(lǐng)導(dǎo)”等率先垂范,為語文教研組的老師上示范課,起到了引領(lǐng)作用。教研課每月一次,期初便定好執(zhí)教者,定好研究主題。本學(xué)期我們就進(jìn)行了七次教研活動(dòng)。調(diào)研課不預(yù)先通知,由教研組長(zhǎng)課前通知聽課組成員直接到該教師執(zhí)教班級(jí)聽課,聽完后直接面對(duì)面評(píng)議,主要以“找茬”為主。聽課組成員還要填寫好調(diào)研手冊(cè)。日常開放課人人參與,天天開放。在一系列的檢測(cè)過程中,我們都能做到每次活動(dòng)有記錄、有評(píng)析、有總結(jié)、有提升。
三、優(yōu)化服務(wù)意識(shí),促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化。
為確保期初各類計(jì)劃的實(shí)施,狠抓各種管理制度的落實(shí),我們不斷加大督促檢查力度。教師層面:每個(gè)月一次,對(duì)教師備、教、聽、輔、改等常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查,每次檢查的情況做好詳細(xì)的記載,評(píng)等定級(jí),在教研組活動(dòng)中進(jìn)行情況反饋。如發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。學(xué)生層面:重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期分別進(jìn)行了一二年級(jí)學(xué)生的講故事比賽,三四年級(jí)學(xué)生的閱讀調(diào)研,五六年級(jí)學(xué)生的成語接龍擂臺(tái)賽,一至五年級(jí)學(xué)生的整班寫字比賽等檢測(cè)活動(dòng),全面提升了學(xué)生語文素養(yǎng)。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面,我們配合教務(wù)處對(duì)各年級(jí)的語文進(jìn)行了有效性反饋調(diào)研,并在調(diào)研后舉行了研討會(huì),就調(diào)研情況進(jìn)行了反饋交流。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)以及蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)都在會(huì)上提出了許多寶貴意見,讓各位老師進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)方向。
四、立足本校校情,促進(jìn)學(xué)科活動(dòng)特色化。
我校是九年一貫制學(xué)校,許多方面都需要共性操作。如作息時(shí)間的安排,在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上我們小學(xué)部做了微調(diào)。我們語文組利用這一契機(jī)扎實(shí)有效地開展一系列的學(xué)科活動(dòng)。1、每天中午安排15分鐘的寫字時(shí)間,語文老師進(jìn)班認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫,每學(xué)期進(jìn)行書法比賽,學(xué)生的寫字水平正在慢慢提高。2、充分利用每堂課前的“五分鐘閱讀”時(shí)間。本學(xué)期我們安排語文課上閱讀的主要內(nèi)容是古詩(shī)詞的誦讀,語文教師利用課前五分鐘認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀積累。開學(xué)至今,每位教師都能不折不扣認(rèn)真執(zhí)行,學(xué)生的語言得到了很大的積累,語文情感得到了很好的熏陶,語文素養(yǎng)也正逐步得以提高。
一分耕耘,一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的工作中,我們將一如既往,深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高教師自身素質(zhì),提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。我們有理由相信,只要大家多交流,多積累,多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,我們的教學(xué)工作一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇八
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。
本學(xué)期,我們教研組開展了以“在語文學(xué)科中滲透誠(chéng)信教育”為主題的教學(xué)研究,扎實(shí)有效地開展主題化系列教研活動(dòng)。
以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體語文教師積極參與。
一、學(xué)習(xí)思辨階段。
在學(xué)期初,我們?nèi)w語文教師集中在一起,探討確定了本學(xué)期要研究的課題,了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。
之后,我們分頭收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布。
如:《語文教學(xué)中,滲透“誠(chéng)信”教育的實(shí)踐研究》、《記語文教學(xué)中開展誠(chéng)信教育二三事》,等等。
老師們都認(rèn)真地閱讀,并結(jié)合自己的體會(huì)寫了心得,我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流,每位老師紛紛上臺(tái),把自己對(duì)“如何在語文教學(xué)中滲透誠(chéng)信”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,思維進(jìn)行了碰撞。
那么究竟如何在語文學(xué)科中如何滲透誠(chéng)信教育,讓孩子們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣,引導(dǎo)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學(xué)資源上進(jìn)行挖掘。
于是,我們12位語文教師分工對(duì)語文教材12冊(cè)每篇課文的誠(chéng)信教育因素進(jìn)行了深入地挖掘,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),分階段提出要求。
以下是第12冊(cè)誠(chéng)信教育滲透點(diǎn)的挖掘:
冊(cè)數(shù)單元題目滲透內(nèi)容。
第12冊(cè)一別了,我愛的中國(guó)熱愛祖國(guó)的思想感情。
一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質(zhì)。
養(yǎng)花熱愛生活。
我的課余生活發(fā)展自己的愛好。
二春熱愛春天,熱愛大自然。
我愛綠葉像綠葉一樣造福于人類。
請(qǐng)求培養(yǎng)自強(qiáng)、自立的志向。
好________感受所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
三冬眠學(xué)習(xí)觀察事物的科學(xué)態(tài)度。
意想不到的災(zāi)害增強(qiáng)環(huán)保和生態(tài)意識(shí)。
看不見的大力士培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)。
隕石激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情。
四花潮熱愛社會(huì)主義祖國(guó)。
鳥的天堂熱愛祖國(guó)風(fēng)光。
只揀兒童多處行珍惜少年時(shí)代、努力學(xué)習(xí)。
紙團(tuán)疑云同學(xué)間相互鼓勵(lì)、下決心學(xué)好功課。
五林海熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
蒙蒙細(xì)雨感受“媽媽”對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。
古詩(shī)四首熱愛祖國(guó)大好河山、珍視友情。
刻骨銘心的國(guó)恥激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,努力學(xué)習(xí)。
六景陽(yáng)崗感受武松機(jī)智、勇敢、無畏的性格。
魯班學(xué)藝虛心好學(xué)、刻苦鉆研。
凡卡珍惜幸福生活。
畢業(yè)贈(zèng)言同學(xué)之間純真美好的情感。
七我的伯父魯迅先生為自己想得少,為別人想的多。
詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力。
江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的'來之不易。
小英雄雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智。
二、實(shí)踐探索階段。
之后,我們緊扣研究主題,設(shè)計(jì)教案。
教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的心理分析,然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),突出誠(chéng)信教育目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程,教學(xué)過程要突出誠(chéng)信內(nèi)容是如何滲透落實(shí)的。
然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行教學(xué)嘗試,同組教師間互相聽課、評(píng)課,完善教案。
最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第9周,我們進(jìn)行了教研大組的集中交流,有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐,老師們又紛紛提出意見,不斷地完善這兩節(jié)課。
最后,上課的教師根據(jù)自己的體會(huì),分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因,寫出教學(xué)反思。
以下是丁朝女老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)語文浙教版第五冊(cè)第五單元《周總理借書》第二課時(shí)。
二、教學(xué)分析,學(xué)生心理分析。
1、《周總理借書》是一篇給學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的良好課文。
全文敘述了周總理不搞特殊,嚴(yán)格遵守圖書館的規(guī)定的事情。
2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感,就是感覺自己和其他人不一樣,當(dāng)上干部了,或者有什么成績(jī)了,就驕傲,感覺與眾不同了。
班級(jí)里的規(guī)定,學(xué)校的規(guī)定就漸漸地不遵守了,覺得這個(gè)規(guī)定不是給自己立的,可以搞特殊了。
3、現(xiàn)在的社會(huì)上也存在著搞特殊這種做法,而且十分普遍,給孩子有較大的影響。
三、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)科目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段,理清按事情發(fā)展的寫作順序,了解先寫什么,再寫什么。
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
誠(chéng)信教育目標(biāo):感受總理嚴(yán)格要求自己,自覺遵守制度的精神,即誠(chéng)信中的守紀(jì)精神。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(滲透部分加粗)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、看拼音寫詞語,反饋矯正。
2、分組朗讀第一自然段課文。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自讀第二自然段,出示對(duì)話。
請(qǐng)問,圖書館里有沒有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
有啊,但這些書只能在圖書館里看,不能外借。
好吧,謝謝。
等會(huì)兒我到圖書館來看。
第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?
句式比較:
請(qǐng)問,圖書館里有沒有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
喂!圖書館里有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎?
(1)討論比較后,明白用上“請(qǐng)問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。
(向?qū)W生滲透誠(chéng)信中的待人誠(chéng)懇,禮貌這個(gè)禮節(jié)。)朗讀。
(2)說。
對(duì)“請(qǐng)問……有沒有……”這個(gè)句式的理解后,教師可不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,促進(jìn)積極遷移。
a、想買明天去上海的火車票。
b、想買一本《兒童圖畫字典》。
要求根據(jù)內(nèi)容,并結(jié)合看圖用“請(qǐng)問……有沒有……”句式說話。
2、讀總理說的第二句話(讓學(xué)生初步感受總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
)
好吧,謝謝。
等會(huì)兒我到圖書館來看。
天下著這么大的雨,周總理為國(guó)家大事工作那么忙。
小朋友想象一下,你若是當(dāng)時(shí)的總理,你想借到書,會(huì)怎樣對(duì)管理員講?
總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
3、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、默讀,填空練習(xí):
課文第三自然段先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么,是按什么的順序?qū)懙摹?BR> 2、按事情發(fā)展順序,排列下面的短語。
(1)周總理借了書,認(rèn)真地看起來。
(2)雨越下越大。
(3)小王去開門。
(4)門口傳來了敲門聲。
(5)總理按規(guī)定借書。
(6)總理站在雨中。
3、按事情發(fā)展順序說說這部分內(nèi)容。
4、出示總理和小王的第一次對(duì)話(再次滲透總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì))。
總理:我到這里來看書啦!
小王:總理,您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。
總理:不,小同志!你做得對(duì),應(yīng)該按你們的制度辦。
(1)總理是怎么說的?請(qǐng)你做總理來說一說(加上表情動(dòng)作)。
(2)你認(rèn)為應(yīng)該是用怎樣的口氣。
(微笑、平和)。
(3)寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀,圈一圈。
(4)小王看見總理是什么樣子的?(呆住、
激動(dòng))。
小王為什么激動(dòng)?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。
(5)你覺得周總理該不該讓小王送書?說周總理表?yè)P(yáng)小王做得對(duì),應(yīng)該讀到哪兒為止?
讀最后一句,想想:小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看,心里會(huì)怎樣想?
5、小結(jié),朗讀全文。
四、總結(jié)全文。
1、感情朗讀全文,說說故事中的周總理是個(gè)怎樣的人?(板書:嚴(yán)格要求自己,自覺遵守制度)。
2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴(yán)格遵守圖書館的制度的?
3、總結(jié)談話,課外延伸(略)。
五、板書設(shè)計(jì):
周總理打電話問:請(qǐng)問……有沒有……謝謝嚴(yán)格要求自己。
借書冒雨借書:撐傘站雨中表?yè)P(yáng)小王認(rèn)真地看自覺遵守制度。
(按事情發(fā)展順序)。
六、教學(xué)活動(dòng)反思。
現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活,他們的很多要求,父母都會(huì)滿足他們,只要求他們讀書好就可以了,很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的壞習(xí)慣。
在行為這個(gè)方面就更加不重視了,許多孩子說話不算話,嬌氣,愛撒嬌,耍賴,舉止說話也很不文明,不懂得誠(chéng)懇待人。
對(duì)于一些制度規(guī)范更是不去遵守,隨意破壞而沒有自覺性。
有的則是因?yàn)樽约鹤隽诵「刹烤陀X得與眾不同了,就可以肆意不遵守制度了。
三、研討交流階段。
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見,上課的老師進(jìn)行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在13周,進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
另外,針對(duì)這次的教研主題,我們還探討了如何在課堂教學(xué)中滲透誠(chéng)信。
因此,我們從課堂出發(fā),每位老師都完成了一份最佳教案,有在閱讀課中滲透誠(chéng)信的,有在練習(xí)課中滲透誠(chéng)信的,還有作文課,活動(dòng)課,口語交際課,等等。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇九
語文教研組工作總結(jié)2本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《課程教材教法》一書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到周周有內(nèi)容。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃,上好示范課、教研課和匯報(bào)課,加強(qiáng)了研課、磨課的力度。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。
抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十
時(shí)間過得真快,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來,我們二年級(jí)語文教研組六位語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定,按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效,保證學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。
新課程的實(shí)施對(duì)語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期,我們二年級(jí)教研組老師按時(shí)參加學(xué)校的教研培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,不斷充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,提高本組教師自身的素質(zhì)。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級(jí)語文組的集體備課扎實(shí)有效。
1、精心備課,認(rèn)真上好教研課。
本學(xué)期我們教研組的鈕柳芳老師和葉春霞老師承擔(dān)了校教研課,她們領(lǐng)到任務(wù)后,利用休息時(shí)間認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,虛心請(qǐng)教教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo),與同級(jí)部的老師一起討論上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。由于是新型課題,兩位老師試上了很多遍,不斷改正,力求完美。在教研活動(dòng)中,兩位老師執(zhí)教的《狼和小羊》的一、二課時(shí),受到了大家的好評(píng)。
2、分工合作,呈現(xiàn)精彩的集體備課。
我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,而備課是第一步。開學(xué)初,本組教師分人分單元備課,及時(shí)上傳。在復(fù)備中每位語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力設(shè)計(jì)出讓學(xué)生學(xué)有所獲,語文素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案。教研活動(dòng)中一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。加強(qiáng)教研組的教研活動(dòng)和備課組的研究活動(dòng),真正發(fā)揮教研組和備課組的功能,提升教學(xué)質(zhì)量。
3、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
要想提高學(xué)生的語文成績(jī),有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此,本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益,使學(xué)生有所得,掌握并運(yùn)用知識(shí)。自主能力得到了發(fā)展,從而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣。
4、在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。
老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見,進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見。我把自己收集的語文資料拿出來,集體共享。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,趣味化,簡(jiǎn)單化,學(xué)生很感興趣。
5、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
教師們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層設(shè)計(jì)課外作業(yè),切實(shí)抓好單元質(zhì)量檢測(cè),對(duì)本班最后幾名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。
2、好本職工作的同時(shí),都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,不容松懈。
4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
5、課外閱讀要不光要花時(shí)間,更要重視教給孩子閱讀的方法。
每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了分享,在合作中反思,在反思中進(jìn)取,教研氛圍濃濃,心情其樂融融,我們還將繼續(xù)在教科研,爭(zhēng)取好成績(jī)。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十一
半年來,高三語文教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照教科處的部署,我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的教研戰(zhàn)略,全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
1、建立管理體系。為了加強(qiáng)對(duì)各教研組的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校建立了“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--教師”管理體系。
2、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展,近一年來,我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度,聽、評(píng)課制度,教研組活動(dòng)制度,課堂調(diào)研制度,教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度,課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)制度,考核與獎(jiǎng)懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度的要求,制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促抓落實(shí)。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章約束,我們教研組的活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺,由無序走向有序,走上了規(guī)范發(fā)展之路。
3、確立我組的工作宗旨:思想開放。在新課程改革的形勢(shì)下,“思放開放”能夠使我們對(duì)新事物保持敏感,能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。共享。
它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流,它能夠使科組團(tuán)結(jié)、融洽,真正發(fā)揮出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。
4、集眾人智慧,創(chuàng)建教研組資源庫(kù)。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達(dá)成了共識(shí):資源共享,創(chuàng)建科組資源庫(kù)。我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)中注意積累素材,每個(gè)專題整理一次,把所有的素材收集起來,進(jìn)行分類、歸檔。這個(gè)資源庫(kù)的建立,為我們實(shí)現(xiàn)電子備課提供了極大的方便,也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。
1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)持按課時(shí)備課的教研組組學(xué)習(xí)。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),最新的課程與教學(xué)理論,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。教研組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括:教學(xué)難點(diǎn)或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生的培訓(xùn)計(jì)劃等。
法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地進(jìn)行總結(jié)。每位語文教師都要樹立教育科研意識(shí),從理論上更新自己,以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過程性很強(qiáng)的工作,在實(shí)際的教學(xué)過程中,各種各樣的問題會(huì)不斷地涌現(xiàn);過去基于語言知識(shí)和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題,已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此,我們認(rèn)為語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念,增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí),在工作和實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能,這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每課時(shí)進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個(gè)專題并主講,明確本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法,下載或制作課件等。然后,同教研組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2.組織示范課、公開課,開展聽課、評(píng)課活動(dòng)每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師去其他組聽課,吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實(shí),抓好“三課”的說、講、評(píng)工作,語文教研組本學(xué)期面臨“兩多”的困難,即:教材多,差生多。“三課”的說、講、評(píng)工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一,因此,更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求,高三語文教研組學(xué)期內(nèi)共安排了近十節(jié)不同形式的公開課。從整體上看,課前準(zhǔn)備是充分的,教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?;各?jié)課盡管課形不同,但是都能體現(xiàn)新課改的思想,都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識(shí),都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo),都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此,我們覺得:“三課”的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式,今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。
總之,一學(xué)期以來,在教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校語文教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十二
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,相信大家這段時(shí)間以來的收獲肯定不少吧,制定一份工作總結(jié)吧。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的綜合組教研組秋季活動(dòng)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,按照課程要求,認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
這學(xué)期我們開展多次公開課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)年一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的.奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。例如區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、健美操比賽、足球賽、科技活動(dòng)比賽、跳繩比賽等活動(dòng)。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努力完成任務(wù)。
當(dāng)然,在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí);我們組安排了周四為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較雜,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。
2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開闊眼界、開拓思路。
在今后的工作中,在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的教授教化教研工作已靠近尾聲,俗語說'春的墾植、秋的勞績(jī)',回首一學(xué)期的教授教化教研工作,我們有著幾充足、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著'為了學(xué)生辦事,為了本身的進(jìn)步'的理念,在全體先生們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
教研的內(nèi)容抉擇著先生們業(yè)務(wù)程度成長(zhǎng)的偏向,對(duì)付自身素質(zhì)的進(jìn)步起著癥結(jié)性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的'態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓先生們填寫'語文組運(yùn)動(dòng)開展'一表,讓人人談?wù)務(wù)f說本身內(nèi)心的想法和本身所需進(jìn)步的偏向與內(nèi)容,采納配合協(xié)議的法子肯定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容加倍貼近了自身成長(zhǎng)的需求,真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用'的后果,先生們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為往后更好地開展教授教化教研工作奠定了優(yōu)越的堅(jiān)實(shí)后盾。
曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過'課程革新最為緊張的是在于思想的徹底轉(zhuǎn)變,只有將思想革新進(jìn)行到底能力將課程革新落在實(shí)處!'是啊,思想的不到位課程革新的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于場(chǎng)所場(chǎng)面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們勉勵(lì)先生們采取'多閱讀、多反思、多執(zhí)筆'的措施,賡續(xù)匆匆進(jìn)對(duì)課程革新本質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,應(yīng)用勤學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,常常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料,實(shí)時(shí)了解課篡改態(tài),擴(kuò)張自身的視野,通過多渠道多方位地進(jìn)步自身的理論素養(yǎng),以便更好辦事于課改實(shí)踐。
講堂教授教化是主渠道、主陣地,是教授教化教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展講堂教授教化,不僅為教師們能力的發(fā)揮提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們倡導(dǎo)教師應(yīng)用課余光陰多多閱讀相關(guān)教導(dǎo)刊物上的教授教化實(shí)例,在教研上看觀網(wǎng)上的教授教化錄像,盡可能地為先生們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
(1)、我們教師們的聽課及評(píng)課的基礎(chǔ)功仍有待于提高,對(duì)付聽課的偏向、聽課前籌備以及聽課時(shí)所要察觀的要領(lǐng)(即:聽什么?觀什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地控制;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合闡發(fā)評(píng)課。
偏向:采納霉畚開課由一位教師做為主評(píng),其他先生做為輔評(píng)以進(jìn)步評(píng)課的才能。
多看觀教授教化講堂錄像,再讓先生們對(duì)所看觀的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)劚旧淼亩嗌俳ㄗh。
(2)、我們的理論程度仍存在著欠缺,在放學(xué)期我們將更一步勉勵(lì)教師多多地閱讀教導(dǎo)刊物,多寫寫教授教化反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,'學(xué)無盡頭、教無盡頭、研無盡頭'短短的12個(gè)字充分概括了我們教授教化教研的偏向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開發(fā),能力在課程革新的瞧石上激起一朵朵標(biāo)致的浪花!
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十四
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動(dòng)的,現(xiàn)總結(jié)于下。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們組織本科組的老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,組織觀看優(yōu)質(zhì)課錄像,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)抓好備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)工作,要求全體教師積極參教研組開展的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力完成聽課任務(wù)。通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高教學(xué)水平。
2、充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,參加了小學(xué)語文說課及專題講座視頻直播活動(dòng),我們聽取了朱強(qiáng)等四位專家的說課及報(bào)告,特別是聽了了王正強(qiáng)老師的《怎樣備課》的講座。使我們對(duì)“新理念”、“新教材”、“新策略”、“學(xué)生是主體”等一些新的教改概念有了新的認(rèn)識(shí)。他講到了語文教改的三個(gè)方面:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。聽了他的報(bào)告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
通過堅(jiān)持學(xué)習(xí),大家都獲得知識(shí)的更新,觀念的更新,從而拓寬了教改的視野。同時(shí)使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、開學(xué)后第二周,我們即制定了教研組工作計(jì)劃,在全校開展說課觀摩課活動(dòng)。要求全體語文老師每人上好一節(jié)語文課,同時(shí)要認(rèn)真聽課。在活動(dòng)中,我們做到靈活安排,保證上課時(shí)間,提高上課質(zhì)量。
2、為了提高教學(xué)質(zhì)量,抓好畢業(yè)班工作,我們教研組與畢業(yè)班語文老師一道制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,、通過對(duì)畢業(yè)班情況的全面分析、摸底,針對(duì)優(yōu)秀生及后進(jìn)生比較突出的問題,制訂了相應(yīng)的具體的提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)措施。
3、開展各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期,我們按計(jì)劃組織學(xué)生開展了寫字比賽,朗誦比賽,并且取得令人滿意的效果。
1、按照學(xué)校每月一次常規(guī)工作檢查,我們語文組全體老師的檔案資料合符要求,備課筆記書寫工整,款行清楚。聽課筆記較詳細(xì),有評(píng)語,多能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。通過對(duì)老師常規(guī)工作的檢查,可以看到我們絕大多數(shù)的老師的教育理論水平正在不斷提高。
2、加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。在這一學(xué)期,我們對(duì)語文備課進(jìn)行了改革,每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課,且大部分備課在假期中都已完成,因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。從實(shí)施的情況來看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、在課堂教學(xué)中,我們努力倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法正在逐步形成。
1.積極參加一切語文教研活動(dòng),積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo),樹立新的教學(xué)理念,不斷提高自身的語文素養(yǎng),以適應(yīng)教改的發(fā)展。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十五
(1)、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,'學(xué)無止境、教無止境、研無止境'短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十六
這學(xué)期,我們高年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體高年級(jí)語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究(范老師模式),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,我們高年級(jí)全體語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。高年級(jí)語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)生課外閱讀策略研究》的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,開發(fā)出了一個(gè)高質(zhì)量,高實(shí)效的新課程。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級(jí)語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語文區(qū)級(jí)公開課《學(xué)弈》和《跳水》,并得到區(qū)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在平常的教研課中,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討,大家集思廣益,積極發(fā)言,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
1、積極參加了經(jīng)開區(qū)語文基本功比賽,王金紅獲得區(qū)二等獎(jiǎng),陳婷獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。
2、積極籌備并指導(dǎo)了區(qū)市級(jí)作文競(jìng)賽,張潔老師指導(dǎo)作文獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)1名,區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。
3、精心編寫了五六年級(jí)題庫(kù),其中包括課后練習(xí)以及專項(xiàng)訓(xùn)練。
4、統(tǒng)一了答案庫(kù)。包括單元測(cè)驗(yàn)以及綜合試卷的答案,以便老師們統(tǒng)一批閱,統(tǒng)一講析。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇一
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、勤學(xué)――新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)正適應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我校語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此,我們?cè)陂_學(xué)初,組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段、階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子――低年級(jí)的演講交流、課文故事續(xù)編;中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級(jí)的.循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí),提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
二、善思――教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動(dòng),在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?!白灾鲃?chuàng)新”課堂模式,精心設(shè)計(jì),公開輪講,認(rèn)真聽評(píng),反復(fù)修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在10月中旬舉行低年級(jí)研究課,有良好的效果。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
作為一個(gè)契機(jī),我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)的一次次實(shí)踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所;課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活,上好!
三、實(shí)干――常規(guī)教學(xué)持之以恒。
一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
全體語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一分耕耘,一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
年元月10日。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇二
光陰似箭,日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足。
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,按照學(xué)期出制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
本學(xué)期,語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞打造“四助五步六字高效課堂”這一總體目標(biāo),以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。
為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)出就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的'練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
其中一年一度的語文教學(xué)公開課評(píng)賽活動(dòng),在教研組內(nèi)同事的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查,教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇三
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
作為教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師葉茹華,經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫反思,寫隨筆,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。
教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然,這和她們的努力是分不開的,也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。陳婷,張潔幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)教研課,以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品,對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng),向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。
要想使集體成長(zhǎng),就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心,不放棄,才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生,大面積提高合格率,對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心,提高學(xué)生的自信心,一有進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā),有的放矢,循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后,總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。
每位教師都認(rèn)真聽課,都達(dá)到20節(jié)以上,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。反思中,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期,每位教師精心準(zhǔn)備,為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準(zhǔn)備,上課展示,反思這樣一個(gè)過程,每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策,精心打造一堂高效課。教研組集體備課,組內(nèi)同事相互聽課、研討、評(píng)課,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。
六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。三位畢業(yè)班語文教師心往一處想,勁往一處使?;ハ嚓P(guān)心,互相支持,互通有無。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教,年輕教師虛心請(qǐng)教,共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法,做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。
存在的問題。
1、雖然教研活動(dòng)有條不紊地開展,但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位,不夠扎實(shí)、有效,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、教學(xué)中,教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問題:學(xué)生讀書不認(rèn)真;讀書的目的性不強(qiáng);讀書不善于思考,讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。
總之,一學(xué)期以來,每位教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(zhǎng)的教研道路上,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力,積極改進(jìn)不足,一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)!
秋季語文教研組工作總結(jié)篇四
我們?nèi)昙?jí)語文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起??偨Y(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:
一、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長(zhǎng)。
第一次作為教研組長(zhǎng),我感覺很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。
集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色??傮w思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字新學(xué)期伊始,我們?cè)谝黄鹧杏懶聦W(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說課。
在利用集體研究資源的同時(shí),注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn),做到“因班施教”。
二、立足課堂,加強(qiáng)實(shí)踐,得益學(xué)生。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級(jí),我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在??习l(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共建和融教研組。
本學(xué)期在教研組活動(dòng)評(píng)比中,我組因?yàn)槌錾啻伪辉u(píng)為五星級(jí)教研組。
1、認(rèn)真上好教研課。
每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路,針對(duì)日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實(shí)際問題。取得了較好的效果。
2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與。例如:語文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)“水之韻”誦讀比賽,國(guó)文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇五
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為平臺(tái),有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)教研工作。具體總結(jié)如下:
1、向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài);向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”。
2、重視同年組之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),每周分語文年級(jí)組進(jìn)行一次集體備課,形成集體備課教案,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課,隨時(shí)接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的推門課,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。
5、在教導(dǎo)處的組織下,進(jìn)行周測(cè)、月考,并對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
今年1011月,我校語文教研組根據(jù)省、市、區(qū)“比教學(xué),訪萬家”活動(dòng)方案有序地開展了教學(xué)比武活動(dòng)。本校一至六年級(jí)共十二名語文教師積極、主動(dòng)地完成了此次比武活動(dòng)。
1、深挖教材,寫好一份說課稿。
在教研組的安排下,各教師都切實(shí)做好文本的研討工作,分析教材,分析學(xué)生,根據(jù)各班實(shí)際情況擬寫出了說課稿,充分體現(xiàn)了新課改中的三維目標(biāo),學(xué)生的能力的培養(yǎng)以及課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)抓的很準(zhǔn),各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合新課改的要求,充分地體現(xiàn)出了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的模式。
2、精心設(shè)計(jì),備好一份導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)以年級(jí)組為單位,由備課組長(zhǎng)牽頭,相互修改,相互探討,寫好教案。整理好后,在教研組活動(dòng)中供大家交流學(xué)習(xí),教師們各抒己見。這次教案探討活動(dòng)真正體現(xiàn)出了教師之間的合作。
3、實(shí)地教學(xué),講好一堂公開課。
教師們都設(shè)計(jì)好了課件,紛紛呈現(xiàn)出一堂又一堂精彩的公開課。課堂上,師生互動(dòng),在合作、探討中完成教學(xué),“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的模式得到充分的展示。
4、及時(shí)反饋,議好每一堂課。
每一組的教學(xué)比武活動(dòng)結(jié)束之后,教研組迅速組織教師進(jìn)行議課活動(dòng)。在議課中,觀課教師就自己的觀測(cè)點(diǎn)對(duì)授課教師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及值得探討的地方都一一指出來,讓大家學(xué)習(xí)、交流,每位教師都深切地感受到這次比武活動(dòng)給自己帶來的收獲。
通過本次長(zhǎng)達(dá)一月之余的`說課、講課、觀課、議課的比武活動(dòng),我們每位教師的業(yè)務(wù)能力在不同程度上都得到提升,本次活動(dòng)中,也涌現(xiàn)出了一些優(yōu)秀的積極分子,他們是龍向利老師、王攀老師、王仁枝老師、汪艷芳老師、周高峰老師,他們兢兢業(yè)業(yè),都受到了校領(lǐng)導(dǎo)和語文組教師的好評(píng)。
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí),都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,不容松懈。
4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了分享,在合作中反思,在反思中進(jìn)取,教研氛圍濃濃,心情其樂融融,我們還將繼續(xù)在教科研,教學(xué)中踐“五個(gè)一”上做文章(即精讀一本書,精寫一篇文章,精備一節(jié)課,精講一節(jié)課,精心開展一次教研活動(dòng))爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇六
本年度小學(xué)語文教研工作,圍繞年初制定的工作計(jì)劃,我們認(rèn)真負(fù)責(zé),穩(wěn)妥向前,積極進(jìn)取,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),并取得了一定成績(jī)。現(xiàn)將一年的主要工作回顧如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變觀念。
1、對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《給老師的建議》以及專業(yè)教育教學(xué)雜志,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作,鼓勵(lì)教師積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)最現(xiàn)實(shí)、最前沿的教育教學(xué)理論書籍,專業(yè)教育教學(xué)雜志,并寫下讀書筆記。
2、討論、確定了微型課題《花樣年華花樣作業(yè)》,進(jìn)行了探討和理論學(xué)習(xí)。
二、全面提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排,執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作:
1、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,全體語文教師針對(duì)我校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的'分析,從本人、本班找差距,分析了各班存在的問題,制定了自己的奮斗目標(biāo),認(rèn)真填寫《教學(xué)工作手冊(cè)》。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,每周開展教研活動(dòng),促使我組語文教學(xué)活動(dòng)深入開展。
3、努力創(chuàng)新,期中教學(xué)測(cè)試后繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析,找到教學(xué)中的不足,更好的開展教學(xué)活動(dòng)。
4、充分發(fā)揮教研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,教研組全體教師為我校的語文教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。重視對(duì)青年教師的幫扶成長(zhǎng),在此基礎(chǔ)上,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、扎實(shí)教研,以課題研究促進(jìn)語文課堂教學(xué)水平的提高。
1、本學(xué)期,圍繞教研重點(diǎn),我組全面鋪開了“花樣年華花樣作業(yè)”作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都積極參與,認(rèn)真搜集資料,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并對(duì)課題進(jìn)行了階段總結(jié),順利結(jié)題,收集了課題研究的資料,使我校的微型課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中,摸索到了課題研究的經(jīng)驗(yàn)。
2.通過優(yōu)秀老師上公開課、新老師上見面課,青年老師上研討課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神,進(jìn)行評(píng)課,反思、探討。本學(xué)期我校語文教研組老師積極參加了涪城區(qū)組織的片區(qū)活動(dòng),年級(jí)組活動(dòng)。
3、本學(xué)期教研組共開展了13次活動(dòng)。每一次活動(dòng)有記錄,有照片,并及時(shí)上傳a61的活動(dòng)記錄中.辦墻報(bào)兩次,舉辦了學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng),教師教研聯(lián)誼活動(dòng),讀書月活動(dòng)等,效果良好。
4、老師積極撰寫教學(xué)論文,參加論文比賽,成績(jī)顯著。
四、注重網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的參與,提高中青年教師的教學(xué)水平。本學(xué)期在我校教研組積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),在網(wǎng)絡(luò)教研中提升本組的教研水平,在網(wǎng)絡(luò)教研中捕捉教研新信息,提高每個(gè)成員的網(wǎng)絡(luò)教研水平。每一個(gè)月積極撰寫教學(xué)反思并及時(shí)上傳a61我教研組的活動(dòng)記錄中,對(duì)于每一堂教研課進(jìn)行探討交流。
五、以校際交流為手段,拓展校本教研的空間。
這學(xué)期由于我校和躍北學(xué)校同址辦學(xué),就有了相互交流,相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們成功舉辦學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng),教師教研聯(lián)誼活動(dòng),通過這寫活動(dòng),學(xué)校之間分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧,教師獲得了專業(yè)引領(lǐng),教學(xué)能力得到了勵(lì)煉,同時(shí)構(gòu)建了一個(gè)基于專業(yè)引領(lǐng),同伴互助和自我反思的校本教研的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了校本教研從校內(nèi)走向校外,從內(nèi)部深入走向橫向拓展的良好態(tài)勢(shì),達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇七
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼又已接近尾聲,俗語說“春的耕耘,秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們小學(xué)語文教研組的工作在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化。
在教務(wù)處的引領(lǐng)下,全組教師能自覺、積極地進(jìn)行教研教改工作。具體做法有:
1、組織學(xué)習(xí)《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,組內(nèi)訂閱多種刊物供大家自主學(xué)習(xí),提高教學(xué)理論水平,并以更科學(xué)、現(xiàn)代的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文。
2、每周三定期開展集體備課活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容力求豐富和全面。如專業(yè)理論文章的學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)秀課例并撰寫心得體會(huì),對(duì)本月的教研活動(dòng)進(jìn)行集體評(píng)議,外出學(xué)習(xí)交流匯報(bào)等等??傊龅酱未斡兄黝},人人有收獲。
3、合理安排外出聽課學(xué)習(xí),為教師更新觀念、接受外界先進(jìn)教研信息提供保障。外出聽課人人要完成學(xué)習(xí)任務(wù),或評(píng)課反饋傳達(dá)及整理出教案在組內(nèi)傳閱,或移植作課,或撰寫學(xué)習(xí)的心得體會(huì)上傳至校園網(wǎng)……多層次的活動(dòng)豐富了教研內(nèi)容,收到了良好的效果。
4、重視聽課筆記的檢查。我們相信,提高是由學(xué)習(xí)開始的。我們鼓勵(lì)教師要充分重視聽課的數(shù)量和質(zhì)量。同年級(jí)聽,同年段聽,跨年級(jí)跨學(xué)科都可以聽,總能學(xué)到自身所缺乏的東西。聽課記錄要真實(shí),并能在每次聽課后留下思考的痕跡,檢查時(shí)也會(huì)以此作為衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。
二、求真求實(shí)求變,促進(jìn)課堂教學(xué)有效化。
為充分打造“儒實(shí)課堂”,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期進(jìn)一步提高了要求,加大了對(duì)課堂教學(xué)檢測(cè)的力度。具體做法有:1、嚴(yán)把備課關(guān)。我們實(shí)行的是年級(jí)組內(nèi)分組備課,但要求每位老師在他人備課的基礎(chǔ)上一定要有復(fù)備,即“二次備課”,這樣你的教學(xué)既有大家的智慧,也有你個(gè)人的特點(diǎn)。這樣的做法看似減輕了備課任務(wù),實(shí)則是對(duì)教師提出了更高的要求。2、加大檢測(cè)度。引領(lǐng)教學(xué)的示范課,定期定人的教研課,推門而入的調(diào)研課,天天安排的日常開放課等。本學(xué)期,我校市、區(qū)級(jí)“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”“中層領(lǐng)導(dǎo)”等率先垂范,為語文教研組的老師上示范課,起到了引領(lǐng)作用。教研課每月一次,期初便定好執(zhí)教者,定好研究主題。本學(xué)期我們就進(jìn)行了七次教研活動(dòng)。調(diào)研課不預(yù)先通知,由教研組長(zhǎng)課前通知聽課組成員直接到該教師執(zhí)教班級(jí)聽課,聽完后直接面對(duì)面評(píng)議,主要以“找茬”為主。聽課組成員還要填寫好調(diào)研手冊(cè)。日常開放課人人參與,天天開放。在一系列的檢測(cè)過程中,我們都能做到每次活動(dòng)有記錄、有評(píng)析、有總結(jié)、有提升。
三、優(yōu)化服務(wù)意識(shí),促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化。
為確保期初各類計(jì)劃的實(shí)施,狠抓各種管理制度的落實(shí),我們不斷加大督促檢查力度。教師層面:每個(gè)月一次,對(duì)教師備、教、聽、輔、改等常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查,每次檢查的情況做好詳細(xì)的記載,評(píng)等定級(jí),在教研組活動(dòng)中進(jìn)行情況反饋。如發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。學(xué)生層面:重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期分別進(jìn)行了一二年級(jí)學(xué)生的講故事比賽,三四年級(jí)學(xué)生的閱讀調(diào)研,五六年級(jí)學(xué)生的成語接龍擂臺(tái)賽,一至五年級(jí)學(xué)生的整班寫字比賽等檢測(cè)活動(dòng),全面提升了學(xué)生語文素養(yǎng)。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面,我們配合教務(wù)處對(duì)各年級(jí)的語文進(jìn)行了有效性反饋調(diào)研,并在調(diào)研后舉行了研討會(huì),就調(diào)研情況進(jìn)行了反饋交流。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)以及蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)都在會(huì)上提出了許多寶貴意見,讓各位老師進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)方向。
四、立足本校校情,促進(jìn)學(xué)科活動(dòng)特色化。
我校是九年一貫制學(xué)校,許多方面都需要共性操作。如作息時(shí)間的安排,在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上我們小學(xué)部做了微調(diào)。我們語文組利用這一契機(jī)扎實(shí)有效地開展一系列的學(xué)科活動(dòng)。1、每天中午安排15分鐘的寫字時(shí)間,語文老師進(jìn)班認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫,每學(xué)期進(jìn)行書法比賽,學(xué)生的寫字水平正在慢慢提高。2、充分利用每堂課前的“五分鐘閱讀”時(shí)間。本學(xué)期我們安排語文課上閱讀的主要內(nèi)容是古詩(shī)詞的誦讀,語文教師利用課前五分鐘認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀積累。開學(xué)至今,每位教師都能不折不扣認(rèn)真執(zhí)行,學(xué)生的語言得到了很大的積累,語文情感得到了很好的熏陶,語文素養(yǎng)也正逐步得以提高。
一分耕耘,一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的工作中,我們將一如既往,深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高教師自身素質(zhì),提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。我們有理由相信,只要大家多交流,多積累,多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,我們的教學(xué)工作一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇八
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。
本學(xué)期,我們教研組開展了以“在語文學(xué)科中滲透誠(chéng)信教育”為主題的教學(xué)研究,扎實(shí)有效地開展主題化系列教研活動(dòng)。
以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體語文教師積極參與。
一、學(xué)習(xí)思辨階段。
在學(xué)期初,我們?nèi)w語文教師集中在一起,探討確定了本學(xué)期要研究的課題,了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。
之后,我們分頭收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布。
如:《語文教學(xué)中,滲透“誠(chéng)信”教育的實(shí)踐研究》、《記語文教學(xué)中開展誠(chéng)信教育二三事》,等等。
老師們都認(rèn)真地閱讀,并結(jié)合自己的體會(huì)寫了心得,我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流,每位老師紛紛上臺(tái),把自己對(duì)“如何在語文教學(xué)中滲透誠(chéng)信”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,思維進(jìn)行了碰撞。
那么究竟如何在語文學(xué)科中如何滲透誠(chéng)信教育,讓孩子們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣,引導(dǎo)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學(xué)資源上進(jìn)行挖掘。
于是,我們12位語文教師分工對(duì)語文教材12冊(cè)每篇課文的誠(chéng)信教育因素進(jìn)行了深入地挖掘,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),分階段提出要求。
以下是第12冊(cè)誠(chéng)信教育滲透點(diǎn)的挖掘:
冊(cè)數(shù)單元題目滲透內(nèi)容。
第12冊(cè)一別了,我愛的中國(guó)熱愛祖國(guó)的思想感情。
一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質(zhì)。
養(yǎng)花熱愛生活。
我的課余生活發(fā)展自己的愛好。
二春熱愛春天,熱愛大自然。
我愛綠葉像綠葉一樣造福于人類。
請(qǐng)求培養(yǎng)自強(qiáng)、自立的志向。
好________感受所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
三冬眠學(xué)習(xí)觀察事物的科學(xué)態(tài)度。
意想不到的災(zāi)害增強(qiáng)環(huán)保和生態(tài)意識(shí)。
看不見的大力士培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)。
隕石激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情。
四花潮熱愛社會(huì)主義祖國(guó)。
鳥的天堂熱愛祖國(guó)風(fēng)光。
只揀兒童多處行珍惜少年時(shí)代、努力學(xué)習(xí)。
紙團(tuán)疑云同學(xué)間相互鼓勵(lì)、下決心學(xué)好功課。
五林海熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
蒙蒙細(xì)雨感受“媽媽”對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。
古詩(shī)四首熱愛祖國(guó)大好河山、珍視友情。
刻骨銘心的國(guó)恥激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,努力學(xué)習(xí)。
六景陽(yáng)崗感受武松機(jī)智、勇敢、無畏的性格。
魯班學(xué)藝虛心好學(xué)、刻苦鉆研。
凡卡珍惜幸福生活。
畢業(yè)贈(zèng)言同學(xué)之間純真美好的情感。
七我的伯父魯迅先生為自己想得少,為別人想的多。
詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力。
江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的'來之不易。
小英雄雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智。
二、實(shí)踐探索階段。
之后,我們緊扣研究主題,設(shè)計(jì)教案。
教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的心理分析,然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),突出誠(chéng)信教育目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程,教學(xué)過程要突出誠(chéng)信內(nèi)容是如何滲透落實(shí)的。
然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行教學(xué)嘗試,同組教師間互相聽課、評(píng)課,完善教案。
最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第9周,我們進(jìn)行了教研大組的集中交流,有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐,老師們又紛紛提出意見,不斷地完善這兩節(jié)課。
最后,上課的教師根據(jù)自己的體會(huì),分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因,寫出教學(xué)反思。
以下是丁朝女老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)語文浙教版第五冊(cè)第五單元《周總理借書》第二課時(shí)。
二、教學(xué)分析,學(xué)生心理分析。
1、《周總理借書》是一篇給學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的良好課文。
全文敘述了周總理不搞特殊,嚴(yán)格遵守圖書館的規(guī)定的事情。
2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感,就是感覺自己和其他人不一樣,當(dāng)上干部了,或者有什么成績(jī)了,就驕傲,感覺與眾不同了。
班級(jí)里的規(guī)定,學(xué)校的規(guī)定就漸漸地不遵守了,覺得這個(gè)規(guī)定不是給自己立的,可以搞特殊了。
3、現(xiàn)在的社會(huì)上也存在著搞特殊這種做法,而且十分普遍,給孩子有較大的影響。
三、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)科目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段,理清按事情發(fā)展的寫作順序,了解先寫什么,再寫什么。
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
誠(chéng)信教育目標(biāo):感受總理嚴(yán)格要求自己,自覺遵守制度的精神,即誠(chéng)信中的守紀(jì)精神。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(滲透部分加粗)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、看拼音寫詞語,反饋矯正。
2、分組朗讀第一自然段課文。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自讀第二自然段,出示對(duì)話。
請(qǐng)問,圖書館里有沒有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
有啊,但這些書只能在圖書館里看,不能外借。
好吧,謝謝。
等會(huì)兒我到圖書館來看。
第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?
句式比較:
請(qǐng)問,圖書館里有沒有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
喂!圖書館里有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎?
(1)討論比較后,明白用上“請(qǐng)問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。
(向?qū)W生滲透誠(chéng)信中的待人誠(chéng)懇,禮貌這個(gè)禮節(jié)。)朗讀。
(2)說。
對(duì)“請(qǐng)問……有沒有……”這個(gè)句式的理解后,教師可不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,促進(jìn)積極遷移。
a、想買明天去上海的火車票。
b、想買一本《兒童圖畫字典》。
要求根據(jù)內(nèi)容,并結(jié)合看圖用“請(qǐng)問……有沒有……”句式說話。
2、讀總理說的第二句話(讓學(xué)生初步感受總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
)
好吧,謝謝。
等會(huì)兒我到圖書館來看。
天下著這么大的雨,周總理為國(guó)家大事工作那么忙。
小朋友想象一下,你若是當(dāng)時(shí)的總理,你想借到書,會(huì)怎樣對(duì)管理員講?
總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
3、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、默讀,填空練習(xí):
課文第三自然段先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么,是按什么的順序?qū)懙摹?BR> 2、按事情發(fā)展順序,排列下面的短語。
(1)周總理借了書,認(rèn)真地看起來。
(2)雨越下越大。
(3)小王去開門。
(4)門口傳來了敲門聲。
(5)總理按規(guī)定借書。
(6)總理站在雨中。
3、按事情發(fā)展順序說說這部分內(nèi)容。
4、出示總理和小王的第一次對(duì)話(再次滲透總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì))。
總理:我到這里來看書啦!
小王:總理,您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。
總理:不,小同志!你做得對(duì),應(yīng)該按你們的制度辦。
(1)總理是怎么說的?請(qǐng)你做總理來說一說(加上表情動(dòng)作)。
(2)你認(rèn)為應(yīng)該是用怎樣的口氣。
(微笑、平和)。
(3)寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀,圈一圈。
(4)小王看見總理是什么樣子的?(呆住、
激動(dòng))。
小王為什么激動(dòng)?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。
(5)你覺得周總理該不該讓小王送書?說周總理表?yè)P(yáng)小王做得對(duì),應(yīng)該讀到哪兒為止?
讀最后一句,想想:小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看,心里會(huì)怎樣想?
5、小結(jié),朗讀全文。
四、總結(jié)全文。
1、感情朗讀全文,說說故事中的周總理是個(gè)怎樣的人?(板書:嚴(yán)格要求自己,自覺遵守制度)。
2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴(yán)格遵守圖書館的制度的?
3、總結(jié)談話,課外延伸(略)。
五、板書設(shè)計(jì):
周總理打電話問:請(qǐng)問……有沒有……謝謝嚴(yán)格要求自己。
借書冒雨借書:撐傘站雨中表?yè)P(yáng)小王認(rèn)真地看自覺遵守制度。
(按事情發(fā)展順序)。
六、教學(xué)活動(dòng)反思。
現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活,他們的很多要求,父母都會(huì)滿足他們,只要求他們讀書好就可以了,很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的壞習(xí)慣。
在行為這個(gè)方面就更加不重視了,許多孩子說話不算話,嬌氣,愛撒嬌,耍賴,舉止說話也很不文明,不懂得誠(chéng)懇待人。
對(duì)于一些制度規(guī)范更是不去遵守,隨意破壞而沒有自覺性。
有的則是因?yàn)樽约鹤隽诵「刹烤陀X得與眾不同了,就可以肆意不遵守制度了。
三、研討交流階段。
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見,上課的老師進(jìn)行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在13周,進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
另外,針對(duì)這次的教研主題,我們還探討了如何在課堂教學(xué)中滲透誠(chéng)信。
因此,我們從課堂出發(fā),每位老師都完成了一份最佳教案,有在閱讀課中滲透誠(chéng)信的,有在練習(xí)課中滲透誠(chéng)信的,還有作文課,活動(dòng)課,口語交際課,等等。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇九
語文教研組工作總結(jié)2本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《課程教材教法》一書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到周周有內(nèi)容。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃,上好示范課、教研課和匯報(bào)課,加強(qiáng)了研課、磨課的力度。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。
抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十
時(shí)間過得真快,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來,我們二年級(jí)語文教研組六位語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定,按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效,保證學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。
新課程的實(shí)施對(duì)語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期,我們二年級(jí)教研組老師按時(shí)參加學(xué)校的教研培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,不斷充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,提高本組教師自身的素質(zhì)。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級(jí)語文組的集體備課扎實(shí)有效。
1、精心備課,認(rèn)真上好教研課。
本學(xué)期我們教研組的鈕柳芳老師和葉春霞老師承擔(dān)了校教研課,她們領(lǐng)到任務(wù)后,利用休息時(shí)間認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,虛心請(qǐng)教教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo),與同級(jí)部的老師一起討論上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。由于是新型課題,兩位老師試上了很多遍,不斷改正,力求完美。在教研活動(dòng)中,兩位老師執(zhí)教的《狼和小羊》的一、二課時(shí),受到了大家的好評(píng)。
2、分工合作,呈現(xiàn)精彩的集體備課。
我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,而備課是第一步。開學(xué)初,本組教師分人分單元備課,及時(shí)上傳。在復(fù)備中每位語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力設(shè)計(jì)出讓學(xué)生學(xué)有所獲,語文素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案。教研活動(dòng)中一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。加強(qiáng)教研組的教研活動(dòng)和備課組的研究活動(dòng),真正發(fā)揮教研組和備課組的功能,提升教學(xué)質(zhì)量。
3、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
要想提高學(xué)生的語文成績(jī),有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此,本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益,使學(xué)生有所得,掌握并運(yùn)用知識(shí)。自主能力得到了發(fā)展,從而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣。
4、在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。
老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見,進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見。我把自己收集的語文資料拿出來,集體共享。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,趣味化,簡(jiǎn)單化,學(xué)生很感興趣。
5、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
教師們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層設(shè)計(jì)課外作業(yè),切實(shí)抓好單元質(zhì)量檢測(cè),對(duì)本班最后幾名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。
2、好本職工作的同時(shí),都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,不容松懈。
4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
5、課外閱讀要不光要花時(shí)間,更要重視教給孩子閱讀的方法。
每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了分享,在合作中反思,在反思中進(jìn)取,教研氛圍濃濃,心情其樂融融,我們還將繼續(xù)在教科研,爭(zhēng)取好成績(jī)。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十一
半年來,高三語文教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照教科處的部署,我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的教研戰(zhàn)略,全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
1、建立管理體系。為了加強(qiáng)對(duì)各教研組的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校建立了“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--教師”管理體系。
2、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展,近一年來,我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度,聽、評(píng)課制度,教研組活動(dòng)制度,課堂調(diào)研制度,教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度,課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)制度,考核與獎(jiǎng)懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度的要求,制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促抓落實(shí)。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章約束,我們教研組的活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺,由無序走向有序,走上了規(guī)范發(fā)展之路。
3、確立我組的工作宗旨:思想開放。在新課程改革的形勢(shì)下,“思放開放”能夠使我們對(duì)新事物保持敏感,能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。共享。
它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流,它能夠使科組團(tuán)結(jié)、融洽,真正發(fā)揮出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。
4、集眾人智慧,創(chuàng)建教研組資源庫(kù)。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達(dá)成了共識(shí):資源共享,創(chuàng)建科組資源庫(kù)。我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)中注意積累素材,每個(gè)專題整理一次,把所有的素材收集起來,進(jìn)行分類、歸檔。這個(gè)資源庫(kù)的建立,為我們實(shí)現(xiàn)電子備課提供了極大的方便,也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。
1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)持按課時(shí)備課的教研組組學(xué)習(xí)。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),最新的課程與教學(xué)理論,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。教研組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括:教學(xué)難點(diǎn)或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生的培訓(xùn)計(jì)劃等。
法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地進(jìn)行總結(jié)。每位語文教師都要樹立教育科研意識(shí),從理論上更新自己,以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過程性很強(qiáng)的工作,在實(shí)際的教學(xué)過程中,各種各樣的問題會(huì)不斷地涌現(xiàn);過去基于語言知識(shí)和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題,已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此,我們認(rèn)為語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念,增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí),在工作和實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能,這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每課時(shí)進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個(gè)專題并主講,明確本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法,下載或制作課件等。然后,同教研組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2.組織示范課、公開課,開展聽課、評(píng)課活動(dòng)每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師去其他組聽課,吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實(shí),抓好“三課”的說、講、評(píng)工作,語文教研組本學(xué)期面臨“兩多”的困難,即:教材多,差生多。“三課”的說、講、評(píng)工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一,因此,更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求,高三語文教研組學(xué)期內(nèi)共安排了近十節(jié)不同形式的公開課。從整體上看,課前準(zhǔn)備是充分的,教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?;各?jié)課盡管課形不同,但是都能體現(xiàn)新課改的思想,都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識(shí),都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo),都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此,我們覺得:“三課”的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式,今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。
總之,一學(xué)期以來,在教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校語文教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十二
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,相信大家這段時(shí)間以來的收獲肯定不少吧,制定一份工作總結(jié)吧。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的綜合組教研組秋季活動(dòng)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,按照課程要求,認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
這學(xué)期我們開展多次公開課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)年一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的.奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。例如區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、健美操比賽、足球賽、科技活動(dòng)比賽、跳繩比賽等活動(dòng)。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努力完成任務(wù)。
當(dāng)然,在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí);我們組安排了周四為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較雜,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。
2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開闊眼界、開拓思路。
在今后的工作中,在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的教授教化教研工作已靠近尾聲,俗語說'春的墾植、秋的勞績(jī)',回首一學(xué)期的教授教化教研工作,我們有著幾充足、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著'為了學(xué)生辦事,為了本身的進(jìn)步'的理念,在全體先生們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
教研的內(nèi)容抉擇著先生們業(yè)務(wù)程度成長(zhǎng)的偏向,對(duì)付自身素質(zhì)的進(jìn)步起著癥結(jié)性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的'態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓先生們填寫'語文組運(yùn)動(dòng)開展'一表,讓人人談?wù)務(wù)f說本身內(nèi)心的想法和本身所需進(jìn)步的偏向與內(nèi)容,采納配合協(xié)議的法子肯定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容加倍貼近了自身成長(zhǎng)的需求,真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用'的后果,先生們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為往后更好地開展教授教化教研工作奠定了優(yōu)越的堅(jiān)實(shí)后盾。
曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過'課程革新最為緊張的是在于思想的徹底轉(zhuǎn)變,只有將思想革新進(jìn)行到底能力將課程革新落在實(shí)處!'是啊,思想的不到位課程革新的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于場(chǎng)所場(chǎng)面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們勉勵(lì)先生們采取'多閱讀、多反思、多執(zhí)筆'的措施,賡續(xù)匆匆進(jìn)對(duì)課程革新本質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,應(yīng)用勤學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,常常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料,實(shí)時(shí)了解課篡改態(tài),擴(kuò)張自身的視野,通過多渠道多方位地進(jìn)步自身的理論素養(yǎng),以便更好辦事于課改實(shí)踐。
講堂教授教化是主渠道、主陣地,是教授教化教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展講堂教授教化,不僅為教師們能力的發(fā)揮提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們倡導(dǎo)教師應(yīng)用課余光陰多多閱讀相關(guān)教導(dǎo)刊物上的教授教化實(shí)例,在教研上看觀網(wǎng)上的教授教化錄像,盡可能地為先生們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
(1)、我們教師們的聽課及評(píng)課的基礎(chǔ)功仍有待于提高,對(duì)付聽課的偏向、聽課前籌備以及聽課時(shí)所要察觀的要領(lǐng)(即:聽什么?觀什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地控制;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合闡發(fā)評(píng)課。
偏向:采納霉畚開課由一位教師做為主評(píng),其他先生做為輔評(píng)以進(jìn)步評(píng)課的才能。
多看觀教授教化講堂錄像,再讓先生們對(duì)所看觀的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)劚旧淼亩嗌俳ㄗh。
(2)、我們的理論程度仍存在著欠缺,在放學(xué)期我們將更一步勉勵(lì)教師多多地閱讀教導(dǎo)刊物,多寫寫教授教化反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,'學(xué)無盡頭、教無盡頭、研無盡頭'短短的12個(gè)字充分概括了我們教授教化教研的偏向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開發(fā),能力在課程革新的瞧石上激起一朵朵標(biāo)致的浪花!
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十四
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動(dòng)的,現(xiàn)總結(jié)于下。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們組織本科組的老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,組織觀看優(yōu)質(zhì)課錄像,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)抓好備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)工作,要求全體教師積極參教研組開展的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力完成聽課任務(wù)。通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高教學(xué)水平。
2、充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,參加了小學(xué)語文說課及專題講座視頻直播活動(dòng),我們聽取了朱強(qiáng)等四位專家的說課及報(bào)告,特別是聽了了王正強(qiáng)老師的《怎樣備課》的講座。使我們對(duì)“新理念”、“新教材”、“新策略”、“學(xué)生是主體”等一些新的教改概念有了新的認(rèn)識(shí)。他講到了語文教改的三個(gè)方面:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。聽了他的報(bào)告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
通過堅(jiān)持學(xué)習(xí),大家都獲得知識(shí)的更新,觀念的更新,從而拓寬了教改的視野。同時(shí)使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、開學(xué)后第二周,我們即制定了教研組工作計(jì)劃,在全校開展說課觀摩課活動(dòng)。要求全體語文老師每人上好一節(jié)語文課,同時(shí)要認(rèn)真聽課。在活動(dòng)中,我們做到靈活安排,保證上課時(shí)間,提高上課質(zhì)量。
2、為了提高教學(xué)質(zhì)量,抓好畢業(yè)班工作,我們教研組與畢業(yè)班語文老師一道制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,、通過對(duì)畢業(yè)班情況的全面分析、摸底,針對(duì)優(yōu)秀生及后進(jìn)生比較突出的問題,制訂了相應(yīng)的具體的提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)措施。
3、開展各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期,我們按計(jì)劃組織學(xué)生開展了寫字比賽,朗誦比賽,并且取得令人滿意的效果。
1、按照學(xué)校每月一次常規(guī)工作檢查,我們語文組全體老師的檔案資料合符要求,備課筆記書寫工整,款行清楚。聽課筆記較詳細(xì),有評(píng)語,多能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。通過對(duì)老師常規(guī)工作的檢查,可以看到我們絕大多數(shù)的老師的教育理論水平正在不斷提高。
2、加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。在這一學(xué)期,我們對(duì)語文備課進(jìn)行了改革,每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課,且大部分備課在假期中都已完成,因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。從實(shí)施的情況來看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、在課堂教學(xué)中,我們努力倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法正在逐步形成。
1.積極參加一切語文教研活動(dòng),積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo),樹立新的教學(xué)理念,不斷提高自身的語文素養(yǎng),以適應(yīng)教改的發(fā)展。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十五
(1)、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,'學(xué)無止境、教無止境、研無止境'短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
秋季語文教研組工作總結(jié)篇十六
這學(xué)期,我們高年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體高年級(jí)語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究(范老師模式),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,我們高年級(jí)全體語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。高年級(jí)語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)生課外閱讀策略研究》的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,開發(fā)出了一個(gè)高質(zhì)量,高實(shí)效的新課程。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級(jí)語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語文區(qū)級(jí)公開課《學(xué)弈》和《跳水》,并得到區(qū)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在平常的教研課中,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討,大家集思廣益,積極發(fā)言,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
1、積極參加了經(jīng)開區(qū)語文基本功比賽,王金紅獲得區(qū)二等獎(jiǎng),陳婷獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。
2、積極籌備并指導(dǎo)了區(qū)市級(jí)作文競(jìng)賽,張潔老師指導(dǎo)作文獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)1名,區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。
3、精心編寫了五六年級(jí)題庫(kù),其中包括課后練習(xí)以及專項(xiàng)訓(xùn)練。
4、統(tǒng)一了答案庫(kù)。包括單元測(cè)驗(yàn)以及綜合試卷的答案,以便老師們統(tǒng)一批閱,統(tǒng)一講析。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。