教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和可持續(xù)性,即能夠引導(dǎo)教師進(jìn)行靈活運(yùn)用和不斷改進(jìn)。教案的編寫需要注重學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以提高教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。為了方便大家更好地備課和教學(xué),特別整理了一些精選教案范例,供您參考使用。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解季節(jié)的變化,感受四季的色彩美。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒理解相鄰色,體驗(yàn)同種色(1.檸檬黃、中黃、蛋黃、土黃、橘黃;2.大紅、朱紅、深紅、土紅、橘紅;3.熟褐、赭石、棕色;4.深綠、翠綠、草綠、橄欖綠、墨綠;5.普蘭、群青、紫羅蘭、胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入。
小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?
每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?
(預(yù)設(shè):如果孩子只說(shuō)了三個(gè)季節(jié),老師要指出第四個(gè)季節(jié))。
2.欣賞圖片。
(邊看圖片邊問(wèn)怎么看出是四季)。
小結(jié):每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。
二、示范。
這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。
選擇一種色彩,想一想它是哪個(gè)季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn),找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。也可以留白。
把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來(lái)。
哇,我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫紙上。你們來(lái)試試。
三、幼兒操作。
1.幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。
選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色,顏料輕輕倒在盤子里,注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。
雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來(lái)。
四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。
(預(yù)設(shè):老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)。
2.教師示范借形想象。
看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來(lái)勾畫。誰(shuí)能幫我畫出它的眼睛。
我們把它找出來(lái)。先用不一樣的顏色勾畫出動(dòng)物的身體。
然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來(lái)大膽的試試吧。
3.幼兒借形想象并添畫。
難點(diǎn):借形想象畫出動(dòng)物,并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
記得先用白色或者黑色來(lái)勾邊,找出動(dòng)物的身體。
再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里?把它畫出來(lái)。
添畫動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。
畫得不像也沒(méi)有關(guān)系。
想一想他們?cè)谀睦铮扛墒裁矗?BR> 動(dòng)物們生活在草原上、森林里、動(dòng)物園里,給他們畫上漂亮的背景。
四、作品評(píng)價(jià)。
你留住了哪個(gè)季節(jié)?
畫面里藏著許多小動(dòng)物,你都發(fā)現(xiàn)啦!
你留住的春天里動(dòng)物最多,想象力真豐富。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇二
1、在交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)和概括四季的不同特征,感受四季多姿多彩的美。
2、大膽嘗試用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)四季的變化過(guò)程,萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。
1、課前組織幼兒有過(guò)四季特征的談話活動(dòng)。
2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關(guān)圖片等。
一、導(dǎo)入:故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》。
二、以色彩為線索,說(shuō)說(shuō)四季的特征。
三、了解連環(huán)畫的特點(diǎn),學(xué)習(xí)繪畫連環(huán)畫。
四、了解一種事物在四季中的不同變化。
五、幼兒繪畫,教師提出要求:可以畫四季的明顯特征,也可以畫一種事物的變化特征。
六、講評(píng)。
猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)四季是怎么變的?
幼兒園四季的樹(shù)教案篇三
1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。
2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒演唱。
課件《四季童謠》。
教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬",逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片,幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
1.教師:想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么?
教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。
2.教師播放【歌詞欣賞】,教師說(shuō)歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑,有節(jié)奏??梢韵确中」?jié)念,熟悉后再合起來(lái),整首歌詞一起念。
1.教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞。
2.教師清唱,幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。
3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。
4.幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
幼兒自由結(jié)伴,分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇四
導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編,替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)——表演四季,愉快跟詩(shī)歌做動(dòng)作。
一、談話導(dǎo)入:
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來(lái)看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
四季草芽尖尖,他對(duì)小鳥說(shuō):"我是春天。"荷葉圓圓,他對(duì)青蛙說(shuō):"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說(shuō):"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說(shuō):"我就是冬天。"。
二、幫助幼兒理解感知作品(教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的??勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識(shí)四季,感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
采用多種形式朗讀:個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說(shuō)",可讀出謙虛的感覺(jué);"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動(dòng)作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌,如:鮮花紅紅,他對(duì)蝴蝶說(shuō):"我是春天。"柳葉綠綠,他對(duì)小鳥說(shuō):"我是春天。"知了叫叫,他對(duì)大地說(shuō):"我是夏天。"樹(shù)葉黃黃,他對(duì)大雁說(shuō):"我是秋天。"菊花香香,他對(duì)落葉說(shuō):"我是秋天。"雪花白白,他對(duì)人們說(shuō):"我是冬天。"臘梅花開(kāi),他對(duì)小朋友說(shuō):"我是冬天。"水仙花開(kāi),他對(duì)天空說(shuō):"我是冬天。"。
四、表演四季。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇五
1、嘗試通過(guò)尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
2、鞏固對(duì)四季主要特征的認(rèn)識(shí)。
知道四季主要特征。
根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。
1、教學(xué)掛圖《一年四季》。
2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物等圖片。
3、四季筒若干。
(出示教學(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件)。
“想一想,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
“這幾張圖分別是什么季節(jié)?請(qǐng)你把這些小圖片放到大圖里去?!?BR> 幼兒分四組,將有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物分別置入四張背景圖中。
集體觀察檢驗(yàn),是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置:
如:小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落葉放入秋天;雪人放入冬天等等。
幼兒自由設(shè)計(jì)序列進(jìn)行排列,說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。
雙雙結(jié)隊(duì)玩四季筒。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇六
2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別。
師:我們的黑板上有許多的詞語(yǔ),請(qǐng)大家看一看,拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。
春:暖和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪。
夏:立夏炎熱荷花汗流浹背。
秋:涼爽碩果累累菊花大雁。
冬:冰天雪地冬至梅花火鍋。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇七
一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師:"大家好,我是一年媽媽,我有12個(gè)寶寶,為了好記,我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)月字。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月,小朋友們,你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀?"(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份)幼兒:"四月、五月、六月、七月……"老師:"我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起,每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色,我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧!"(引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友們這是哪三個(gè)寶寶???"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀?")。
二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師:"我呀有四棟房子,分別取名春屋、夏屋、秋屋、冬屋,我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色,先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色,這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里,可是我遇到了一些問(wèn)題,我不知道春屋里該放些什么東西呢?小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀?"(幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等,)教師依據(jù)四季依次提問(wèn),比如"我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢?房子里又該放些什么呢?大家注意哦,他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦!"。
三、回顧問(wèn)題一:"小朋友們現(xiàn)在是幾月份???",幼兒回答問(wèn)題二:"這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊,他們喜歡什么樣的顏色,住在哪個(gè)房子里???房子里有些什么啊?"(讓幼兒回答后,教師再進(jìn)行總結(jié))問(wèn)題三:"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢?你為什么喜歡那個(gè)房間呀?"。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇八
1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個(gè);每個(gè)里面的品種、顏色、開(kāi)沒(méi)開(kāi)等特征都為兩種)。
你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過(guò)生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰(shuí)的禮物好。
2、猜猜這四個(gè)花籃,分別是誰(shuí)送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))。
3、你覺(jué)得哪個(gè)花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇九
1、通過(guò)競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作。
2、感受四季的明顯不同,知道四季輪換的順序。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重難點(diǎn):
即興創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)預(yù)備:
幼兒繪畫作品,律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):
一、節(jié)奏火車“四季”,知道四季的輪換。
1、將全班小朋友分成兩隊(duì):紅隊(duì)、黃隊(duì)。
2、兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問(wèn)對(duì)方關(guān)于四季的問(wèn)題。
3、過(guò)度:兩列火車都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn),你們的心情怎么樣呢?
二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”,鞏固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)。
1、第一次演唱要求:紅隊(duì)演唱,黃隊(duì)接唱,第二段交換。
2、第二次演唱提升要求:注重傾聽(tīng)別人和自己的聲音,演唱是不要讓自己的聲音突出來(lái),同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來(lái)。
3、節(jié)奏復(fù)習(xí):幼兒跟著老師拍節(jié)奏。
三、結(jié)合繪畫作品,進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng)編。
1、教師示范。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出:“幼兒園,夏天到,夏天的幼兒園真漂亮?!?BR> 3、過(guò)度:幼兒園的夏天很漂亮,讓我們一起把剛才編的歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律,唱一首“幼兒園的夏天”。
四、歌曲即興創(chuàng)編。
1、播放音樂(lè),幼兒練習(xí)。
2、幼兒個(gè)別表演。
3、幼兒分組表演。
要求:每組創(chuàng)編兩段歌詞,并進(jìn)行表演,演唱的形式不限。
4、過(guò)度:每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一樣,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去跳跳四季的舞吧。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)四季,掌握四季的基本特征。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
4、體會(huì)四季的美。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季,掌握四季基本特征。
難點(diǎn):合作完成“選服裝活動(dòng)”,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
一、導(dǎo)入
二、新授
1、認(rèn)識(shí)春天
(1)出示春天幻燈圖片;
(2) 老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹(shù)、小草、小河及人們穿著的特點(diǎn);
(3) 交流春天的特點(diǎn);
(4) 說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲或兒歌,找生表演。
2、用以上方法認(rèn)識(shí)夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。
要求:小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會(huì)四季的美。
本班幼兒對(duì)四季變化有一些生活經(jīng)驗(yàn),但比較貧乏,特設(shè)此活動(dòng),讓幼兒對(duì)四季的特征和交替順序有初步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)活動(dòng)我是先講的是春天逐點(diǎn)講述、一個(gè)一個(gè)分析的,其它的不同的季節(jié)采用不同的方法,以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生交流討論自主學(xué)習(xí)。
把角色扮演游戲貫穿于此活動(dòng)中,寓教于娛樂(lè)中,讓幼兒邊聽(tīng)講邊表達(dá)邊表演,使得此活動(dòng)不單調(diào)乏味,幼兒個(gè)自參與活動(dòng),在活動(dòng)中很輕松地掌握知識(shí)本領(lǐng)。
為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo),我加強(qiáng)了每一段的學(xué)習(xí),從中讓幼兒更好地理解了內(nèi)容,知道了找朋友都不能夠完成了心愿了,也發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谝黄鸢l(fā)生的變化,小朋友對(duì)于這些自然的`變化是非常感興趣。并設(shè)計(jì)“選衣服”活動(dòng),從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,了解內(nèi)容,從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在,也是他們想要了解的內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng)讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動(dòng)的落腳點(diǎn),這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的,這樣一來(lái)小朋友都學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。 此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)角色表演結(jié)合起來(lái),產(chǎn)生情感共鳴和豐富聯(lián)想。讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會(huì)四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,聽(tīng),了解內(nèi)容,從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在,也是他們想要了解的內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng)讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動(dòng)的落腳點(diǎn),這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的,這樣一來(lái)小朋友都學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。
這樣一來(lái),小朋友都學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十二
師:用一句簡(jiǎn)單的話,說(shuō)明你把它分到春天的原因。
例如:春天到了,迎春花吹起了小喇叭,好像是告訴大家:“春天來(lái)到了?!?BR> a暖和。
春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”
小結(jié)春天:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了,植物開(kāi)始生長(zhǎng)了,同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好!
b立夏。
重點(diǎn)理解:汗流浹背。
小結(jié)夏天,夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子,吃冷飲,游泳,非常高興。夏天真好!
c菊花。
重點(diǎn)理解:碩果累累。
小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),秋高氣爽,碩果累累,我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí),我們特別的開(kāi)心。秋天真好!
d冬至。
重點(diǎn)理解:冰天雪地。
小結(jié):冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié),冰天雪地,但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味,而且下雪的時(shí)候,我們還可以打雪仗,堆雪人,一樣的快樂(lè)!冬天真好!
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十三
1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征,增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。
2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競(jìng)賽的小棋 黑板
重點(diǎn):理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。
難點(diǎn):連詞成句,并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別
師:?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字,看看認(rèn)識(shí)嗎?
2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別
師:我們的黑板上有許多的詞語(yǔ),請(qǐng)大家看一看,拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。
春: 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪
夏: 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背
秋:涼爽 碩果累累 菊花 大雁
冬:冰天雪地 冬至 梅花 火鍋
師:用一句簡(jiǎn)單的話,說(shuō)明你把它分到春天的原因。
例如:春天到了,迎春花吹起了小喇叭,好像是告訴大家:“春天來(lái)到了?!?BR> a 暖和
春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”
小結(jié)春天:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了,植物開(kāi)始生長(zhǎng)了,同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好!
b 立夏
重點(diǎn)理解:汗流浹背
小結(jié)夏天,夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子,吃冷飲,游泳,非常高興。夏天真好!
c 菊花
重點(diǎn)理解:碩果累累
小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),秋高氣爽,碩果累累,我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí),我們特別的開(kāi)心。秋天真好!
d 冬至
重點(diǎn)理解:冰天雪地
小結(jié):冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié),冰天雪地,但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味,而且下雪的時(shí)候,我們還可以打雪仗,堆雪人,一樣的快樂(lè)!冬天真好!
2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧,我們四個(gè)組,能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處,就算是加一分,比比到底是哪個(gè)季節(jié)好!
3、分享比賽分?jǐn)?shù),獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。
4、是啊,我們都覺(jué)得自己季節(jié)很好的,那能不能只過(guò)自己喜歡的季節(jié)呢?為什么?
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道的特征,感受的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道的特征,感受的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
景色的畫面(課件)卡片。
一、看圖導(dǎo)入
1、出示畫面——的景色,學(xué)生欣賞。
2、2、學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)季節(jié),說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。
3、每個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn),都很美,今天我們就一起走進(jìn)美麗的,去欣賞的美麗景色吧!出示課題——,學(xué)生齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛(ài)的一小節(jié),讀一讀,其他小朋友認(rèn)真聽(tīng),看誰(shuí)的耳朵最靈能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友哪個(gè)字音讀得最準(zhǔn),你要向他學(xué);哪個(gè)字音讀得不大好,你要提醒他。
3、開(kāi)展朗讀比賽,誰(shuí)讀得好,誰(shuí)讀得好誰(shuí)就是今天的朗讀大王。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文,理解內(nèi)容
1、請(qǐng)讀課文給同桌聽(tīng),互相聽(tīng)一聽(tīng),比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
2、以四人小組為單位,選擇自己喜愛(ài)的一小節(jié),說(shuō)說(shuō)自己讀了這小節(jié)知道了什么,還有什么不明白的。
3、全班交流。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、實(shí)踐活動(dòng):以四人小組為單位,選擇喜愛(ài)的小節(jié)進(jìn)行朗讀表演。
四、鞏固識(shí)字
1、出示生字,交流:“你有什么好辦法記住這些生字?”
2、過(guò)橋游戲:學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)話的
12334下一頁(yè)練習(xí)。
五、小結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀,用停頓,加重音的手段,再教師作示范,聆聽(tīng),效果不錯(cuò)。
第二課時(shí)
1。會(huì)寫“七、兒九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2種筆畫“乚、乙”
2。背誦課文。
識(shí)字;背誦課文。
課件,小黑板。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
誰(shuí)能讀一讀課文,讓大家再次感受的美麗、可愛(ài)?
二、指導(dǎo)背誦
出示四幅圖,學(xué)生借助圖背誦課文。先自由背,再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)背誦,最后全班一起背誦。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美?說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié)。
2、你能模仿其中一個(gè)小節(jié),進(jìn)行創(chuàng)編嗎?以四人小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。
3、請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)朗讀本小組的作品。
及時(shí)肯定學(xué)生創(chuàng)編中好的地方。
4、評(píng)選最佳創(chuàng)編組。
5、學(xué)生拿出自己制作的頭飾,伴隨樂(lè)曲,尋找同伴。
四、指導(dǎo)書寫
1、教師范寫“七”,學(xué)生觀察,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
2、出示“兒”在田字格的位置,學(xué)生自己觀察并書寫。
3、出示“九”讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、出示“無(wú)”,學(xué)生自己觀察并書寫。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、把你喜歡的季節(jié)用五彩的畫筆描繪出來(lái)。
2、用展示臺(tái)展示學(xué)生作品,并由該學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫了哪些景物。
3、請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手將作品張貼好,開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),評(píng)評(píng)誰(shuí)的畫最美。
生字的范寫
教學(xué)反思:盡管新課程理念一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),雖然我讓學(xué)生把自己喜歡的季節(jié)用五彩的畫筆畫出來(lái),并展覽,興致高。但在實(shí)際的教學(xué)中,我感到這種尊重有時(shí)并沒(méi)有真正落實(shí)。原因之一是,在考試的指揮棒下,老師不敢越雷池半步。另外,對(duì)學(xué)生的童心童言不夠敏感,有時(shí)又缺乏一顆寬容之心去小心呵護(hù)。最后,課堂很容易成為一個(gè)沉悶、僵化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十五
小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說(shuō)一件事情,說(shuō)兩個(gè)數(shù)字——多少**,多少**,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——一共**?)。
2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰(shuí)也能用不同的辦法來(lái)編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十六
四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí),我讓小朋友自由說(shuō):你在春天看到了什么?小朋友都很會(huì)說(shuō):我看到了小草長(zhǎng)出來(lái)了;我看到小鳥也飛出來(lái)了;還有的說(shuō)春天桃花開(kāi)了,這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng),收到了比較好的效果,可以讓孩子們自主選擇季節(jié),談?wù)摷竟?jié),創(chuàng)編兒歌。酒店年度工作計(jì)劃范文匯總——年度工作計(jì)劃酒店年度工作計(jì)劃范文匯總酒店年度工作計(jì)劃范文一20xx年是酒店?duì)巹?chuàng)預(yù)備四星級(jí)旅游飯店和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵之年。因此進(jìn)一步提高員工素質(zhì),提高服務(wù)技能是當(dāng)前夯實(shí)內(nèi)力的迫切需求。根據(jù)酒店董事會(huì)關(guān)于加大員工培訓(xùn)工作力度的指示精神,結(jié)合本酒店實(shí)際,我擬在20xx年度以培養(yǎng)“一專多能的員工”活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步推進(jìn)員工培訓(xùn)工作的深度,努力做好20xx年的全員培訓(xùn)工作。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十七
在看看講講四季花籃的過(guò)程中,初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題,進(jìn)一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗(yàn)。
1、各種特征的不同季節(jié)的花
2、自制花、花籃、春夏秋冬四個(gè)字等。
3、已有一定有關(guān)四季的花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個(gè);每個(gè)里面的品種、顏色、開(kāi)沒(méi)開(kāi)等特征都為兩種)
你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過(guò)生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰(shuí)的禮物好。
2、猜猜這四個(gè)花籃,分別是誰(shuí)送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))
3、你覺(jué)得哪個(gè)花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))
小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說(shuō)一件事情,說(shuō)兩個(gè)數(shù)字——多少**,多少**,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——一共**?)。
2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰(shuí)也能用不同的辦法來(lái)編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))
1、魔法奶奶聽(tīng)了覺(jué)得真清楚,連夸春姐姐的花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會(huì)要輸給春姐姐了!也想請(qǐng)大家?guī)兔Α?BR> 2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進(jìn)行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素:原來(lái)如果我們說(shuō)幾句話,這幾句話里面能說(shuō)清楚一件事情,說(shuō)到兩個(gè)數(shù)字,再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題的話,我們也能編一道題目了。
3、交流
1)生生交流
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解四季里常見(jiàn)的花。
2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:
2教時(shí)。
第一教時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn):
用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、各種各樣的花。
看圖:"你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。
你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?
3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
第二教時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四季的拼圖每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。
鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十九
1、用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)。
2、通過(guò)觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。
3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式,體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過(guò)生日。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表一張,四季圖片各一張。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒帶一張過(guò)生日的照片,以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。
一、祝你生日快樂(lè)。
請(qǐng)本月內(nèi)過(guò)生日的幼兒手持生日蠟燭,站在教室中央,教師彈奏《生日歌》,師幼齊唱生日歌,祝福他們生日快樂(lè),祝賀他們又大一歲了。
二、我們的生日統(tǒng)計(jì)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的,是幾月份的生日。
2、教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字,了解這些數(shù)字表示12個(gè)月。
3、請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。
4、師幼共同數(shù)一數(shù),每個(gè)月過(guò)生日的人數(shù),并用數(shù)字表示。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):班級(jí)幼兒中,哪個(gè)月過(guò)生日的人最多?哪個(gè)月過(guò)生日的人最少?
三、四季生日會(huì)。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份,來(lái)說(shuō)說(shuō)春季過(guò)生日的人、夏季過(guò)生日的人、以及秋季和冬季過(guò)生日的人。
2、教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片,該季節(jié)過(guò)生日的小朋友就站起來(lái),大家一起為他們唱生日歌。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解季節(jié)的變化,感受四季的色彩美。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒理解相鄰色,體驗(yàn)同種色(1.檸檬黃、中黃、蛋黃、土黃、橘黃;2.大紅、朱紅、深紅、土紅、橘紅;3.熟褐、赭石、棕色;4.深綠、翠綠、草綠、橄欖綠、墨綠;5.普蘭、群青、紫羅蘭、胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入。
小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?
每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?
(預(yù)設(shè):如果孩子只說(shuō)了三個(gè)季節(jié),老師要指出第四個(gè)季節(jié))。
2.欣賞圖片。
(邊看圖片邊問(wèn)怎么看出是四季)。
小結(jié):每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。
二、示范。
這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。
選擇一種色彩,想一想它是哪個(gè)季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn),找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。也可以留白。
把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來(lái)。
哇,我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫紙上。你們來(lái)試試。
三、幼兒操作。
1.幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。
選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色,顏料輕輕倒在盤子里,注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。
雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來(lái)。
四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。
(預(yù)設(shè):老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)。
2.教師示范借形想象。
看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來(lái)勾畫。誰(shuí)能幫我畫出它的眼睛。
我們把它找出來(lái)。先用不一樣的顏色勾畫出動(dòng)物的身體。
然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來(lái)大膽的試試吧。
3.幼兒借形想象并添畫。
難點(diǎn):借形想象畫出動(dòng)物,并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
記得先用白色或者黑色來(lái)勾邊,找出動(dòng)物的身體。
再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里?把它畫出來(lái)。
添畫動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。
畫得不像也沒(méi)有關(guān)系。
想一想他們?cè)谀睦铮扛墒裁矗?BR> 動(dòng)物們生活在草原上、森林里、動(dòng)物園里,給他們畫上漂亮的背景。
四、作品評(píng)價(jià)。
你留住了哪個(gè)季節(jié)?
畫面里藏著許多小動(dòng)物,你都發(fā)現(xiàn)啦!
你留住的春天里動(dòng)物最多,想象力真豐富。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇二
1、在交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)和概括四季的不同特征,感受四季多姿多彩的美。
2、大膽嘗試用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)四季的變化過(guò)程,萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。
1、課前組織幼兒有過(guò)四季特征的談話活動(dòng)。
2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關(guān)圖片等。
一、導(dǎo)入:故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》。
二、以色彩為線索,說(shuō)說(shuō)四季的特征。
三、了解連環(huán)畫的特點(diǎn),學(xué)習(xí)繪畫連環(huán)畫。
四、了解一種事物在四季中的不同變化。
五、幼兒繪畫,教師提出要求:可以畫四季的明顯特征,也可以畫一種事物的變化特征。
六、講評(píng)。
猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)四季是怎么變的?
幼兒園四季的樹(shù)教案篇三
1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。
2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒演唱。
課件《四季童謠》。
教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬",逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片,幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
1.教師:想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么?
教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。
2.教師播放【歌詞欣賞】,教師說(shuō)歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑,有節(jié)奏??梢韵确中」?jié)念,熟悉后再合起來(lái),整首歌詞一起念。
1.教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞。
2.教師清唱,幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。
3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。
4.幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
幼兒自由結(jié)伴,分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇四
導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編,替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)——表演四季,愉快跟詩(shī)歌做動(dòng)作。
一、談話導(dǎo)入:
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來(lái)看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
四季草芽尖尖,他對(duì)小鳥說(shuō):"我是春天。"荷葉圓圓,他對(duì)青蛙說(shuō):"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說(shuō):"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說(shuō):"我就是冬天。"。
二、幫助幼兒理解感知作品(教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的??勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識(shí)四季,感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
采用多種形式朗讀:個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說(shuō)",可讀出謙虛的感覺(jué);"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動(dòng)作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌,如:鮮花紅紅,他對(duì)蝴蝶說(shuō):"我是春天。"柳葉綠綠,他對(duì)小鳥說(shuō):"我是春天。"知了叫叫,他對(duì)大地說(shuō):"我是夏天。"樹(shù)葉黃黃,他對(duì)大雁說(shuō):"我是秋天。"菊花香香,他對(duì)落葉說(shuō):"我是秋天。"雪花白白,他對(duì)人們說(shuō):"我是冬天。"臘梅花開(kāi),他對(duì)小朋友說(shuō):"我是冬天。"水仙花開(kāi),他對(duì)天空說(shuō):"我是冬天。"。
四、表演四季。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇五
1、嘗試通過(guò)尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
2、鞏固對(duì)四季主要特征的認(rèn)識(shí)。
知道四季主要特征。
根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。
1、教學(xué)掛圖《一年四季》。
2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物等圖片。
3、四季筒若干。
(出示教學(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件)。
“想一想,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
“這幾張圖分別是什么季節(jié)?請(qǐng)你把這些小圖片放到大圖里去?!?BR> 幼兒分四組,將有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物分別置入四張背景圖中。
集體觀察檢驗(yàn),是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置:
如:小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落葉放入秋天;雪人放入冬天等等。
幼兒自由設(shè)計(jì)序列進(jìn)行排列,說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。
雙雙結(jié)隊(duì)玩四季筒。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇六
2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別。
師:我們的黑板上有許多的詞語(yǔ),請(qǐng)大家看一看,拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。
春:暖和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪。
夏:立夏炎熱荷花汗流浹背。
秋:涼爽碩果累累菊花大雁。
冬:冰天雪地冬至梅花火鍋。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇七
一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師:"大家好,我是一年媽媽,我有12個(gè)寶寶,為了好記,我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)月字。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月,小朋友們,你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀?"(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份)幼兒:"四月、五月、六月、七月……"老師:"我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起,每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色,我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧!"(引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友們這是哪三個(gè)寶寶???"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀?")。
二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師:"我呀有四棟房子,分別取名春屋、夏屋、秋屋、冬屋,我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色,先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色,這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里,可是我遇到了一些問(wèn)題,我不知道春屋里該放些什么東西呢?小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀?"(幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等,)教師依據(jù)四季依次提問(wèn),比如"我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢?房子里又該放些什么呢?大家注意哦,他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦!"。
三、回顧問(wèn)題一:"小朋友們現(xiàn)在是幾月份???",幼兒回答問(wèn)題二:"這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊,他們喜歡什么樣的顏色,住在哪個(gè)房子里???房子里有些什么啊?"(讓幼兒回答后,教師再進(jìn)行總結(jié))問(wèn)題三:"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢?你為什么喜歡那個(gè)房間呀?"。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇八
1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個(gè);每個(gè)里面的品種、顏色、開(kāi)沒(méi)開(kāi)等特征都為兩種)。
你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過(guò)生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰(shuí)的禮物好。
2、猜猜這四個(gè)花籃,分別是誰(shuí)送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))。
3、你覺(jué)得哪個(gè)花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇九
1、通過(guò)競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作。
2、感受四季的明顯不同,知道四季輪換的順序。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重難點(diǎn):
即興創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)預(yù)備:
幼兒繪畫作品,律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):
一、節(jié)奏火車“四季”,知道四季的輪換。
1、將全班小朋友分成兩隊(duì):紅隊(duì)、黃隊(duì)。
2、兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問(wèn)對(duì)方關(guān)于四季的問(wèn)題。
3、過(guò)度:兩列火車都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn),你們的心情怎么樣呢?
二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”,鞏固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)。
1、第一次演唱要求:紅隊(duì)演唱,黃隊(duì)接唱,第二段交換。
2、第二次演唱提升要求:注重傾聽(tīng)別人和自己的聲音,演唱是不要讓自己的聲音突出來(lái),同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來(lái)。
3、節(jié)奏復(fù)習(xí):幼兒跟著老師拍節(jié)奏。
三、結(jié)合繪畫作品,進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng)編。
1、教師示范。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出:“幼兒園,夏天到,夏天的幼兒園真漂亮?!?BR> 3、過(guò)度:幼兒園的夏天很漂亮,讓我們一起把剛才編的歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律,唱一首“幼兒園的夏天”。
四、歌曲即興創(chuàng)編。
1、播放音樂(lè),幼兒練習(xí)。
2、幼兒個(gè)別表演。
3、幼兒分組表演。
要求:每組創(chuàng)編兩段歌詞,并進(jìn)行表演,演唱的形式不限。
4、過(guò)度:每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一樣,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去跳跳四季的舞吧。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)四季,掌握四季的基本特征。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
4、體會(huì)四季的美。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季,掌握四季基本特征。
難點(diǎn):合作完成“選服裝活動(dòng)”,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
一、導(dǎo)入
二、新授
1、認(rèn)識(shí)春天
(1)出示春天幻燈圖片;
(2) 老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹(shù)、小草、小河及人們穿著的特點(diǎn);
(3) 交流春天的特點(diǎn);
(4) 說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲或兒歌,找生表演。
2、用以上方法認(rèn)識(shí)夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。
要求:小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會(huì)四季的美。
本班幼兒對(duì)四季變化有一些生活經(jīng)驗(yàn),但比較貧乏,特設(shè)此活動(dòng),讓幼兒對(duì)四季的特征和交替順序有初步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)活動(dòng)我是先講的是春天逐點(diǎn)講述、一個(gè)一個(gè)分析的,其它的不同的季節(jié)采用不同的方法,以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生交流討論自主學(xué)習(xí)。
把角色扮演游戲貫穿于此活動(dòng)中,寓教于娛樂(lè)中,讓幼兒邊聽(tīng)講邊表達(dá)邊表演,使得此活動(dòng)不單調(diào)乏味,幼兒個(gè)自參與活動(dòng),在活動(dòng)中很輕松地掌握知識(shí)本領(lǐng)。
為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo),我加強(qiáng)了每一段的學(xué)習(xí),從中讓幼兒更好地理解了內(nèi)容,知道了找朋友都不能夠完成了心愿了,也發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谝黄鸢l(fā)生的變化,小朋友對(duì)于這些自然的`變化是非常感興趣。并設(shè)計(jì)“選衣服”活動(dòng),從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,了解內(nèi)容,從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在,也是他們想要了解的內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng)讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動(dòng)的落腳點(diǎn),這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的,這樣一來(lái)小朋友都學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。 此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)角色表演結(jié)合起來(lái),產(chǎn)生情感共鳴和豐富聯(lián)想。讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會(huì)四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,聽(tīng),了解內(nèi)容,從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在,也是他們想要了解的內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng)讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動(dòng)的落腳點(diǎn),這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的,這樣一來(lái)小朋友都學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。
這樣一來(lái),小朋友都學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十二
師:用一句簡(jiǎn)單的話,說(shuō)明你把它分到春天的原因。
例如:春天到了,迎春花吹起了小喇叭,好像是告訴大家:“春天來(lái)到了?!?BR> a暖和。
春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”
小結(jié)春天:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了,植物開(kāi)始生長(zhǎng)了,同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好!
b立夏。
重點(diǎn)理解:汗流浹背。
小結(jié)夏天,夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子,吃冷飲,游泳,非常高興。夏天真好!
c菊花。
重點(diǎn)理解:碩果累累。
小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),秋高氣爽,碩果累累,我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí),我們特別的開(kāi)心。秋天真好!
d冬至。
重點(diǎn)理解:冰天雪地。
小結(jié):冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié),冰天雪地,但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味,而且下雪的時(shí)候,我們還可以打雪仗,堆雪人,一樣的快樂(lè)!冬天真好!
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十三
1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征,增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。
2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競(jìng)賽的小棋 黑板
重點(diǎn):理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。
難點(diǎn):連詞成句,并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別
師:?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字,看看認(rèn)識(shí)嗎?
2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別
師:我們的黑板上有許多的詞語(yǔ),請(qǐng)大家看一看,拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。
春: 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪
夏: 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背
秋:涼爽 碩果累累 菊花 大雁
冬:冰天雪地 冬至 梅花 火鍋
師:用一句簡(jiǎn)單的話,說(shuō)明你把它分到春天的原因。
例如:春天到了,迎春花吹起了小喇叭,好像是告訴大家:“春天來(lái)到了?!?BR> a 暖和
春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”
小結(jié)春天:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了,植物開(kāi)始生長(zhǎng)了,同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好!
b 立夏
重點(diǎn)理解:汗流浹背
小結(jié)夏天,夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子,吃冷飲,游泳,非常高興。夏天真好!
c 菊花
重點(diǎn)理解:碩果累累
小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),秋高氣爽,碩果累累,我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí),我們特別的開(kāi)心。秋天真好!
d 冬至
重點(diǎn)理解:冰天雪地
小結(jié):冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié),冰天雪地,但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味,而且下雪的時(shí)候,我們還可以打雪仗,堆雪人,一樣的快樂(lè)!冬天真好!
2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧,我們四個(gè)組,能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處,就算是加一分,比比到底是哪個(gè)季節(jié)好!
3、分享比賽分?jǐn)?shù),獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。
4、是啊,我們都覺(jué)得自己季節(jié)很好的,那能不能只過(guò)自己喜歡的季節(jié)呢?為什么?
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道的特征,感受的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道的特征,感受的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
景色的畫面(課件)卡片。
一、看圖導(dǎo)入
1、出示畫面——的景色,學(xué)生欣賞。
2、2、學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)季節(jié),說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。
3、每個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn),都很美,今天我們就一起走進(jìn)美麗的,去欣賞的美麗景色吧!出示課題——,學(xué)生齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛(ài)的一小節(jié),讀一讀,其他小朋友認(rèn)真聽(tīng),看誰(shuí)的耳朵最靈能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友哪個(gè)字音讀得最準(zhǔn),你要向他學(xué);哪個(gè)字音讀得不大好,你要提醒他。
3、開(kāi)展朗讀比賽,誰(shuí)讀得好,誰(shuí)讀得好誰(shuí)就是今天的朗讀大王。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文,理解內(nèi)容
1、請(qǐng)讀課文給同桌聽(tīng),互相聽(tīng)一聽(tīng),比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
2、以四人小組為單位,選擇自己喜愛(ài)的一小節(jié),說(shuō)說(shuō)自己讀了這小節(jié)知道了什么,還有什么不明白的。
3、全班交流。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、實(shí)踐活動(dòng):以四人小組為單位,選擇喜愛(ài)的小節(jié)進(jìn)行朗讀表演。
四、鞏固識(shí)字
1、出示生字,交流:“你有什么好辦法記住這些生字?”
2、過(guò)橋游戲:學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)話的
12334下一頁(yè)練習(xí)。
五、小結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀,用停頓,加重音的手段,再教師作示范,聆聽(tīng),效果不錯(cuò)。
第二課時(shí)
1。會(huì)寫“七、兒九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2種筆畫“乚、乙”
2。背誦課文。
識(shí)字;背誦課文。
課件,小黑板。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
誰(shuí)能讀一讀課文,讓大家再次感受的美麗、可愛(ài)?
二、指導(dǎo)背誦
出示四幅圖,學(xué)生借助圖背誦課文。先自由背,再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)背誦,最后全班一起背誦。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美?說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié)。
2、你能模仿其中一個(gè)小節(jié),進(jìn)行創(chuàng)編嗎?以四人小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。
3、請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)朗讀本小組的作品。
及時(shí)肯定學(xué)生創(chuàng)編中好的地方。
4、評(píng)選最佳創(chuàng)編組。
5、學(xué)生拿出自己制作的頭飾,伴隨樂(lè)曲,尋找同伴。
四、指導(dǎo)書寫
1、教師范寫“七”,學(xué)生觀察,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
2、出示“兒”在田字格的位置,學(xué)生自己觀察并書寫。
3、出示“九”讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、出示“無(wú)”,學(xué)生自己觀察并書寫。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、把你喜歡的季節(jié)用五彩的畫筆描繪出來(lái)。
2、用展示臺(tái)展示學(xué)生作品,并由該學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫了哪些景物。
3、請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手將作品張貼好,開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),評(píng)評(píng)誰(shuí)的畫最美。
生字的范寫
教學(xué)反思:盡管新課程理念一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),雖然我讓學(xué)生把自己喜歡的季節(jié)用五彩的畫筆畫出來(lái),并展覽,興致高。但在實(shí)際的教學(xué)中,我感到這種尊重有時(shí)并沒(méi)有真正落實(shí)。原因之一是,在考試的指揮棒下,老師不敢越雷池半步。另外,對(duì)學(xué)生的童心童言不夠敏感,有時(shí)又缺乏一顆寬容之心去小心呵護(hù)。最后,課堂很容易成為一個(gè)沉悶、僵化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十五
小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說(shuō)一件事情,說(shuō)兩個(gè)數(shù)字——多少**,多少**,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——一共**?)。
2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰(shuí)也能用不同的辦法來(lái)編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十六
四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí),我讓小朋友自由說(shuō):你在春天看到了什么?小朋友都很會(huì)說(shuō):我看到了小草長(zhǎng)出來(lái)了;我看到小鳥也飛出來(lái)了;還有的說(shuō)春天桃花開(kāi)了,這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng),收到了比較好的效果,可以讓孩子們自主選擇季節(jié),談?wù)摷竟?jié),創(chuàng)編兒歌。酒店年度工作計(jì)劃范文匯總——年度工作計(jì)劃酒店年度工作計(jì)劃范文匯總酒店年度工作計(jì)劃范文一20xx年是酒店?duì)巹?chuàng)預(yù)備四星級(jí)旅游飯店和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵之年。因此進(jìn)一步提高員工素質(zhì),提高服務(wù)技能是當(dāng)前夯實(shí)內(nèi)力的迫切需求。根據(jù)酒店董事會(huì)關(guān)于加大員工培訓(xùn)工作力度的指示精神,結(jié)合本酒店實(shí)際,我擬在20xx年度以培養(yǎng)“一專多能的員工”活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步推進(jìn)員工培訓(xùn)工作的深度,努力做好20xx年的全員培訓(xùn)工作。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十七
在看看講講四季花籃的過(guò)程中,初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題,進(jìn)一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗(yàn)。
1、各種特征的不同季節(jié)的花
2、自制花、花籃、春夏秋冬四個(gè)字等。
3、已有一定有關(guān)四季的花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個(gè);每個(gè)里面的品種、顏色、開(kāi)沒(méi)開(kāi)等特征都為兩種)
你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過(guò)生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰(shuí)的禮物好。
2、猜猜這四個(gè)花籃,分別是誰(shuí)送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))
3、你覺(jué)得哪個(gè)花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))
小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說(shuō)一件事情,說(shuō)兩個(gè)數(shù)字——多少**,多少**,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——一共**?)。
2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰(shuí)也能用不同的辦法來(lái)編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))
1、魔法奶奶聽(tīng)了覺(jué)得真清楚,連夸春姐姐的花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會(huì)要輸給春姐姐了!也想請(qǐng)大家?guī)兔Α?BR> 2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進(jìn)行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素:原來(lái)如果我們說(shuō)幾句話,這幾句話里面能說(shuō)清楚一件事情,說(shuō)到兩個(gè)數(shù)字,再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題的話,我們也能編一道題目了。
3、交流
1)生生交流
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解四季里常見(jiàn)的花。
2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:
2教時(shí)。
第一教時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn):
用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、各種各樣的花。
看圖:"你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。
你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?
3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
第二教時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四季的拼圖每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。
鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園四季的樹(shù)教案篇十九
1、用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)。
2、通過(guò)觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。
3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式,體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過(guò)生日。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表一張,四季圖片各一張。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒帶一張過(guò)生日的照片,以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。
一、祝你生日快樂(lè)。
請(qǐng)本月內(nèi)過(guò)生日的幼兒手持生日蠟燭,站在教室中央,教師彈奏《生日歌》,師幼齊唱生日歌,祝福他們生日快樂(lè),祝賀他們又大一歲了。
二、我們的生日統(tǒng)計(jì)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的,是幾月份的生日。
2、教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字,了解這些數(shù)字表示12個(gè)月。
3、請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。
4、師幼共同數(shù)一數(shù),每個(gè)月過(guò)生日的人數(shù),并用數(shù)字表示。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):班級(jí)幼兒中,哪個(gè)月過(guò)生日的人最多?哪個(gè)月過(guò)生日的人最少?
三、四季生日會(huì)。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份,來(lái)說(shuō)說(shuō)春季過(guò)生日的人、夏季過(guò)生日的人、以及秋季和冬季過(guò)生日的人。
2、教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片,該季節(jié)過(guò)生日的小朋友就站起來(lái),大家一起為他們唱生日歌。