教案是教師教學(xué)的工具和記錄。教案應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。希望以下教案范例能給大家提供一些參考，幫助大家寫(xiě)出更加優(yōu)秀的教案。
小兔乖乖大班教案篇一
1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。
3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來(lái)表演，其他孩子當(dāng)觀眾。
5、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好?
小兔乖乖大班教案篇二
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么?
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
小兔乖乖大班教案篇三
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小兔乖乖大班教案篇四
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢?
為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。
(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。(房、樹(shù)、草、花)。
(2)討論：小兔子的特征。(長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛)。
師：小兔子是什么樣子的呢?
(1)教師邊演示教具邊表演故事。
(2)分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對(duì)話;不同角色的不同聲音的說(shuō)話、唱歌的表達(dá)。
(3)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰(shuí)?三個(gè)小兔子叫什么名字?
3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
(1)圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：
師：你最喜歡故事里面的誰(shuí)?你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
4、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說(shuō)的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)。
(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
小兔乖乖大班教案篇五
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
小兔乖乖大班教案篇六
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣)。
(二)展開(kāi)。
1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏)。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)看漢字，請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))。
(2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)。
(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂(lè)感、識(shí)旋律能力。
5、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
6、師生間對(duì)唱。
(三)結(jié)束。
1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
小兔乖乖大班教案篇七
目標(biāo)：
1.能積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，練習(xí)四散跑。
2.提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
準(zhǔn)備：
1.“蘿卜”教具（數(shù)量為幼兒人數(shù)的`兩倍）。
2.場(chǎng)地布置：小橋（平衡木）小水溝（牛皮筋拉成）。
3.小兔頭飾人手一個(gè)，大灰狼面具一個(gè)。
4.場(chǎng)地布置。
指導(dǎo)方案：
一、開(kāi)始部分。
1.教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場(chǎng)地中間“小兔跳”。
2.準(zhǔn)備操：邊念兒歌邊活動(dòng)身體。“早上天氣真正好，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。
二、基本部分。
1.游戲：種蘿卜。
（1）師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過(guò)小橋，跳過(guò)小水溝，來(lái)到蘿卜地。
師：蘿卜地到了，我們一起來(lái)種蘿卜吧！（兔媽媽和小兔在種蘿卜）。
師：孩子們，如果大灰狼來(lái)了，我們應(yīng)該怎么樣？（逃跑、躲起來(lái)）。
（2）示范跑：請(qǐng)2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作，師：跑時(shí)要注意什么？
小兔乖乖大班教案篇八
1、掌握屈漆團(tuán)身走路的'技能。
2、練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3、會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
1、紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2、小圖的頭飾若干。
一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。
1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)。
2、你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
二.做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
1、孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)。
小兔乖乖大班教案篇九
在講故事時(shí)間，孩子們總愛(ài)異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》，仿佛故事有著某種魔力一樣，讓孩子們百聽(tīng)不厭。隨著故事情節(jié)的變化，孩子們的表情也隨著變化，如講到大灰狼的時(shí)候，孩子們一臉的苦大仇深；講到兔媽媽回來(lái)時(shí)，孩子們的歡呼雀躍，感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至?；谟變簩?duì)故事內(nèi)容的充分理解，和對(duì)故事中不同角色情感上的共鳴，我想結(jié)合一定的背景音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)辨不同風(fēng)格的音樂(lè)及不同音色的樂(lè)器。由簡(jiǎn)至難，由配合音樂(lè)表演到加入樂(lè)器為角色來(lái)配樂(lè)。嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，達(dá)到使幼兒體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅感和增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心的目的。
1．發(fā)展幼兒感受力的目標(biāo)：感受兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)。
2．發(fā)展幼兒音樂(lè)技能的目標(biāo)：嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
3．發(fā)展幼兒社會(huì)情感的目標(biāo)：體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受兩段不同音樂(lè)的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具準(zhǔn)備：課件，大灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。
道具：小兔的家，大樹(shù)，打擊樂(lè)器。
1．播放課件。
師：“請(qǐng)小朋友看看這是誰(shuí)和誰(shuí)?(課件一：兔媽媽和小兔)它們?cè)诟墒裁?”(課件二：一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?”(開(kāi)心、快樂(lè)，很幸福)師：“看看這是誰(shuí)?”(課件三：趴在大樹(shù)后的大灰狼)
師：“小兔能給大灰狼開(kāi)門(mén)嗎?”
師小結(jié)：“對(duì)，媽媽不在家的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！?BR> 師：“看，誰(shuí)回來(lái)了?”(課件四：兔媽媽拎著籃子回來(lái)了)
2．引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。
師：“兔媽媽給小兔子唱歌了，怎么唱的?”師帶幼兒一起演唱?！皨寢尩穆曇袈?tīng)起來(lái)是什么樣的感覺(jué)?”(溫柔的、好聽(tīng)的、優(yōu)美的)“小兔聽(tīng)到媽媽的聲音，心情怎么樣?”(高興、快樂(lè)、喜悅)“小兔會(huì)用什么樣的聲音來(lái)唱歌?”師帶幼兒一起演唱。 “大灰狼唱歌時(shí)的聲音是什么樣的?”(粗粗的、沙啞的、很難聽(tīng))帶幼兒一起學(xué)學(xué)大灰狼演唱。 “小兔聽(tīng)到是大灰狼，心情會(huì)怎么樣?”(難受、不高興、討厭) “小兔會(huì)用什么樣的聲音演唱?”師帶幼兒演唱。
3．聽(tīng)辨練習(xí)：請(qǐng)幼兒來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，辨別兔媽媽回來(lái)的音樂(lè)和大灰狼來(lái)的音樂(lè)。
曲一：“大灰狼”來(lái)時(shí)的音樂(lè)
曲二：“兔媽媽”回家時(shí)的音樂(lè)
師：“請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是兔媽媽回來(lái)了還是大灰狼來(lái)了?”
師：“兔媽媽回來(lái)了，兔媽媽唱……；大灰狼來(lái)了，怎么唱……”
4．幼兒帶頭飾分角色來(lái)進(jìn)行演唱。將小兔、兔媽媽、大灰狼的頭飾散放在活動(dòng)室四周，便于幼兒隨意取戴。
師布置好情景：小兔的家，大樹(shù)，請(qǐng)幼兒自由來(lái)扮演小兔、兔媽媽和大灰狼并戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。師彈奏背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，是誰(shuí)的音樂(lè)，誰(shuí)就出來(lái)唱歌。 (在幼兒熟悉游戲過(guò)程之后，引導(dǎo)幼兒加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。) (幼兒自由找其他的伙伴來(lái)交換頭飾互換角色表演。)
5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配樂(lè)。
(1)準(zhǔn)備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽(tīng)辨。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了能發(fā)出聲音的小樂(lè)器，請(qǐng)小朋友去找一找，玩一玩。”(將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周，幼兒自由拿取。)出示樂(lè)器的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒找樂(lè)器標(biāo)記來(lái)站隊(duì)。
(2)引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)小兔、兔媽媽和大灰狼。師：“小朋友說(shuō)說(shuō)小兔會(huì)喜歡哪種樂(lè)器?小兔媽媽會(huì)喜歡哪種樂(lè)器?大灰狼呢?”按照幼兒的意見(jiàn)組織幼兒練習(xí)為角色伴奏。
6．幼兒進(jìn)行分組角色扮演師指揮。
一組：大灰狼：師彈背景音樂(lè)，大灰狼出場(chǎng)。大灰狼邊敲打樂(lè)器邊唱歌。
二組：兔媽媽：師彈背景音樂(lè)，兔媽媽出場(chǎng)。兔媽媽邊敲打樂(lè)器邊唱歌。
三組：小兔邊敲打樂(lè)器邊唱歌。
幼兒活動(dòng)一次后，引導(dǎo)幼兒自己去找同伴互換樂(lè)器繼續(xù)進(jìn)行伴奏活動(dòng)。
7．聽(tīng)音樂(lè)，送樂(lè)器。
聽(tīng)到小兔媽媽的音樂(lè)，扮演兔媽媽的寶寶送樂(lè)器；
聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)，扮演大灰狼的幼兒送樂(lè)器；
最后小兔來(lái)送樂(lè)器。
同事評(píng)：音樂(lè)本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號(hào)，或高興或憂傷，可盡情的發(fā)揮和想象。對(duì)音樂(lè)，孩子們有著自己最最獨(dú)特的感受，只要有適宜的條件，孩子的想象就會(huì)插上翅膀，在音樂(lè)的世界里自由飛翔。在這節(jié)音樂(lè)游戲中，孩子們很容易就從教師的琴聲中分辨出了哪段音樂(lè)是表現(xiàn)大灰狼的，哪段音樂(lè)是表現(xiàn)兔媽媽的，有的孩子能說(shuō)出這兩段音樂(lè)給他們的不同感受，還有的幼兒雖然說(shuō)不出來(lái)，但動(dòng)作已經(jīng)區(qū)別開(kāi)來(lái)了。
這節(jié)活動(dòng)在開(kāi)始部分，分別給幼兒播放兔媽媽和小兔在一起的畫(huà)面，大灰狼的畫(huà)面，調(diào)動(dòng)起幼兒情緒情感上的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒表達(dá)和媽媽在一起的感受，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
基本過(guò)程分為三步：
1．通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分角色來(lái)演唱。
2．聽(tīng)辨表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情緒情感的體驗(yàn)，區(qū)分表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂(lè)，緊接著進(jìn)行動(dòng)態(tài)的角色扮演游戲，鞏固幼兒對(duì)音樂(lè)的感受。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。
3．聽(tīng)辨不同的打擊樂(lè)器。在保持幼兒的興趣的基礎(chǔ)上提升難度，引導(dǎo)幼兒來(lái)為兔媽媽、小兔、大灰狼來(lái)伴奏。既加深鞏固了重點(diǎn)，又突出了難點(diǎn)。最后，在結(jié)束部分，送樂(lè)器的環(huán)節(jié)，呼應(yīng)整個(gè)活動(dòng)，繼續(xù)采用分角色的形式，讓幼兒來(lái)聽(tīng)著表現(xiàn)兔媽媽、大灰狼、小兔的音樂(lè)來(lái)送樂(lè)器，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。創(chuàng)作感悟：綱要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，以角色游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，以幼兒自主探索為主導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是幼兒自己選擇角色，自由選擇頭飾來(lái)進(jìn)行角色游戲，互換角色也是幼兒自己主動(dòng)地去和同伴商量交流完成；二是在嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受的環(huán)節(jié)，幼兒自由的來(lái)選擇自己喜歡的樂(lè)器，教師按照幼提出來(lái)的意見(jiàn)，組織幼兒用樂(lè)器為不同角色伴奏，互換樂(lè)器同樣是幼兒自己去和同伴商量。三是在幼兒分角色站隊(duì)，先是幼兒戴上頭飾，教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒來(lái)找同一角色的伙伴站成一隊(duì)，過(guò)渡到幼兒自己找樂(lè)器標(biāo)記站隊(duì)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，這些活動(dòng)都有一定的難度，但又充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮出幼兒的自主活動(dòng)的積極性。
小兔乖乖大班教案篇十
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的`幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
表演游戲：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么？
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的？
孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，……?！甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
小兔乖乖大班教案篇十一
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂(lè)。
(一)開(kāi)始部分。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，教師先完整示范)。
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)。
(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的，它專門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果要抓到你們的`時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分。
(1)放松活動(dòng)。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小兔乖乖大班教案篇十二
活動(dòng)形式：小組。
1、掌握正確翻書(shū)的方法。
2、愿意與同伴一起輕聲的復(fù)述故事的內(nèi)容。
3、嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事書(shū)人手一本，大墊子，輕柔的音樂(lè)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)故事，能嘗試復(fù)述簡(jiǎn)單的.對(duì)話。
：愿意與同伴一起輕聲的復(fù)述故事的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒愿意選擇自己想要扮演的角色進(jìn)行表演活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容和簡(jiǎn)單的情節(jié)。
二、幼兒每人一書(shū)，在教師的帶領(lǐng)下，嘗試和自己的朋友講故事的內(nèi)容。
三、和幼兒探討自己喜歡的角色，進(jìn)行表演游戲。
四、活動(dòng)后，教師對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)?；顒?dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試分角色表演，掌握動(dòng)物的動(dòng)作和表情，聲音，語(yǔ)調(diào)。
小兔乖乖是一個(gè)非常經(jīng)典的故事，孩子們非常喜歡，在復(fù)述故事的過(guò)程中，孩子們都喜歡模仿人物的對(duì)話，和朗朗上口的兒歌，對(duì)于故事的進(jìn)程需要教師的引導(dǎo)，有些幼兒對(duì)于完整的復(fù)述故事有些難度，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地限制了表演的地方與道具的擺放，下次活動(dòng)時(shí)應(yīng)給幼兒提供一些道具。
小兔乖乖大班教案篇十三
1、能仔細(xì)地觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
2、愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言。
難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。
故事背景圖。
1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述。
（2）表演故事。
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛(ài)的經(jīng)典故事，這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵的小兔子形象可愛(ài)、機(jī)智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有趣，便于幼兒理解，語(yǔ)言多重復(fù)，便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開(kāi)始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說(shuō)話，孩子們聽(tīng)得很投入，當(dāng)我問(wèn)道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個(gè)故事的高潮，孩子們聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)和敲門(mén)的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說(shuō)把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。
在第二次欣賞故事的時(shí)候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語(yǔ)。最后，我們一起來(lái)唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
這次活動(dòng)目標(biāo)完成得較好，教師通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事，又通過(guò)模仿故事中的語(yǔ)言，師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，將音樂(lè)《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示，我們?cè)鯓永媒?jīng)典故事，怎樣對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計(jì)，使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。
小兔乖乖大班教案篇十四
在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。
小兔貼飾，自制大蘿卜，場(chǎng)地布置。
重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小兔乖乖大班教案篇十五
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
小兔乖乖大班教案篇十六
目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、使幼兒懂得要聽(tīng)大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具。
過(guò)程：
聽(tīng)過(guò)了《小兔乖乖》的'故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表演好嗎？
1、小兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說(shuō)一說(shuō)，做一做。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚說(shuō)了什么話。
2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來(lái)了，還知道要聽(tīng)大人的話。
目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、使幼兒懂得要聽(tīng)大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，交代任務(wù)。
聽(tīng)過(guò)了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表演好嗎？
二、幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、小兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說(shuō)一說(shuō)，做一做。
三、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子表演。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚說(shuō)了什么話。
2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來(lái)了，還知道要聽(tīng)大人的話。
小兔乖乖大班教案篇十七
2、在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
3、結(jié)合唱游活動(dòng)認(rèn)識(shí)小提琴、大提琴、圓號(hào)并能判斷出它們音色的不同。
用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號(hào)）。
用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的角色。
投影儀、課件、道具、頭飾教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程。
（一）組織教學(xué)。
1、游戲?qū)搿?BR> 師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，這里有許許多多的小動(dòng)物。我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。猜猜看，它是誰(shuí)？（師扮演動(dòng)物，動(dòng)作加聲音，讓生來(lái)猜猜是什么動(dòng)物）師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物）生：小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物）生：小狗。汪汪汪。
師：同學(xué)們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動(dòng)物嗎？能模仿一下它的聲音嗎？下面請(qǐng)舉手回答。
生：（自由模仿動(dòng)物的叫聲）2。音樂(lè)律動(dòng)。
師：同學(xué)們真棒，都有自己喜歡的小動(dòng)物。今天，我們來(lái)唱幾首關(guān)于動(dòng)物的歌曲。師：（師播放音樂(lè)，《雁群飛》）生：（跟著伴奏音樂(lè)，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動(dòng)作好嗎？生：好。
生：小豬、小牛、小鴨。
師：同學(xué)們記憶力真好。今天，我們和三個(gè)小動(dòng)物一起唱歌好嗎？生：好。
師：（播放音樂(lè)，《在農(nóng)場(chǎng)里》）師：我們的歌聲吸引到了遠(yuǎn)方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會(huì)。我們掌聲歡迎它們。
（掌聲）師：老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們能不能用《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律來(lái)和小貓、小狗、小雞它們一起來(lái)唱歌呢？生：能。
師：很棒。我們和它們一起參加音樂(lè)會(huì)吧。
師：（師播放《在農(nóng)場(chǎng)里》的伴奏，生按照歌詞，聽(tīng)著伴奏來(lái)演唱歌曲）師：小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場(chǎng)里是不是有很多小動(dòng)物阿？生：是的。
師：那你們還記得它們是誰(shuí)嗎？生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師：同學(xué)們記憶力真好。參觀了農(nóng)場(chǎng)，老師想帶你們來(lái)到池塘邊。安靜的聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？師：（師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙）生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師：同學(xué)們很厲害。老師想問(wèn)問(wèn)你們，小青蛙是怎么叫的呢？老青蛙呢？它們聲音有什么特點(diǎn)？生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學(xué)們真聰明。青蛙們?cè)诔靥脸?，我們加入它們好不好？生：好?BR> 師：（播放青蛙合唱的音樂(lè)。師生齊唱。用兩種不同的聲音來(lái)演唱）師：下面我們玩?zhèn)€游戲。老師想請(qǐng)男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來(lái)演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來(lái)演唱。比一比，看誰(shuí)唱的好？師：（師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱）師：小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（二）新課教學(xué)。
1、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友。（以小兔子的形象導(dǎo)入，師舉起小兔子圖案的畫(huà)）師：你們聽(tīng)過(guò)《小兔子乖乖》的故事嗎？下面仔細(xì)地想一下這個(gè)故事里面有哪些動(dòng)物？故事是怎樣發(fā)展的呢？老師給兩分鐘時(shí)間你們思考。
師：同學(xué)們，你們記起這個(gè)故事了嗎？下面，老師給你們講述這個(gè)故事。你們聽(tīng)聽(tīng)看，里面都有誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？他們之間發(fā)生了什么故事？師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對(duì)小兔子說(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)。”小兔子說(shuō)：“我知道啦！”
兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”她將門(mén)打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，有一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時(shí)候?qū)π⊥米诱f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽，她到門(mén)縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼打了過(guò)去。大灰狼就跑走了。
師：（有感情的講述故事內(nèi)容，讓學(xué)生感知故事的整體情節(jié)。）。
生：兔媽媽出門(mén)了。大灰狼過(guò)來(lái)模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒(méi)有上當(dāng)。師：那以后我們?cè)诩遥茈S便開(kāi)門(mén)給陌生人嗎？生：不能。
師：（簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。）2。聽(tīng)聽(tīng)、想想。
師：同學(xué)們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)€游戲。角色扮演。請(qǐng)男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師：同學(xué)們，猜一猜，下面三種樂(lè)器的音色，哪個(gè)適合表現(xiàn)像小兔子，哪個(gè)樂(lè)器音色適合表現(xiàn)兔媽媽，哪個(gè)樂(lè)器適合表現(xiàn)大灰狼？為什么呢？師：（師分別播放三種樂(lè)器音樂(lè)片段，生分別聆聽(tīng)由小提琴、大提琴、圓號(hào)演奏的音樂(lè)片段）師：（師簡(jiǎn)單的介紹這三種樂(lè)器分別是什么，它們的音色怎么樣）師：誰(shuí)能告訴老師，這三種樂(lè)器，小提琴、大提琴、圓號(hào)分別代表什么動(dòng)物呢？生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號(hào)代表的是大灰狼，低沉的聲音。
師：同學(xué)們很棒。下面我們請(qǐng)它們出來(lái)為我們表演好嗎？生：好啊。
師：（師播放三個(gè)動(dòng)物樂(lè)器演奏的動(dòng)畫(huà)。）師：它們的演出精彩嗎？給它們掌聲。生：精彩。（掌聲）師：你們能夠模仿它們演奏時(shí)的動(dòng)作嗎？生：能。
師：（師播放視頻音樂(lè)，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動(dòng)作；兔媽媽演奏大提琴的動(dòng)作；大灰狼吹圓號(hào)的動(dòng)作。）師：同學(xué)們模仿能力真強(qiáng)，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（三）課堂小結(jié)。
師：今天我們很高興地參加了動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，和很多的小動(dòng)物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹?。我們以后要?ài)護(hù)動(dòng)物。下課以后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動(dòng)物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。
小兔乖乖大班教案篇十八
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
課件、動(dòng)物尾巴圖片。
師：前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?
幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽(tīng)到了敲門(mén)聲，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi))幼兒學(xué)唱。
(4)123關(guān)上門(mén)，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大老虎，不能把門(mén)開(kāi)。
3、觀看第三段課件。
學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大獅子，不能把門(mén)開(kāi)。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，你是兔媽媽，我就把門(mén)開(kāi)。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞，開(kāi)展音樂(lè)游戲。
幼兒的'興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。
小兔乖乖大班教案篇一
1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。
3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來(lái)表演，其他孩子當(dāng)觀眾。
5、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好?
小兔乖乖大班教案篇二
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么?
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
小兔乖乖大班教案篇三
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小兔乖乖大班教案篇四
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢?
為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。
(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。(房、樹(shù)、草、花)。
(2)討論：小兔子的特征。(長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛)。
師：小兔子是什么樣子的呢?
(1)教師邊演示教具邊表演故事。
(2)分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對(duì)話;不同角色的不同聲音的說(shuō)話、唱歌的表達(dá)。
(3)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰(shuí)?三個(gè)小兔子叫什么名字?
3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
(1)圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：
師：你最喜歡故事里面的誰(shuí)?你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
4、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說(shuō)的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)。
(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
小兔乖乖大班教案篇五
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
小兔乖乖大班教案篇六
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣)。
(二)展開(kāi)。
1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏)。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)看漢字，請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))。
(2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)。
(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂(lè)感、識(shí)旋律能力。
5、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
6、師生間對(duì)唱。
(三)結(jié)束。
1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
小兔乖乖大班教案篇七
目標(biāo)：
1.能積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，練習(xí)四散跑。
2.提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
準(zhǔn)備：
1.“蘿卜”教具（數(shù)量為幼兒人數(shù)的`兩倍）。
2.場(chǎng)地布置：小橋（平衡木）小水溝（牛皮筋拉成）。
3.小兔頭飾人手一個(gè)，大灰狼面具一個(gè)。
4.場(chǎng)地布置。
指導(dǎo)方案：
一、開(kāi)始部分。
1.教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場(chǎng)地中間“小兔跳”。
2.準(zhǔn)備操：邊念兒歌邊活動(dòng)身體。“早上天氣真正好，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。
二、基本部分。
1.游戲：種蘿卜。
（1）師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過(guò)小橋，跳過(guò)小水溝，來(lái)到蘿卜地。
師：蘿卜地到了，我們一起來(lái)種蘿卜吧！（兔媽媽和小兔在種蘿卜）。
師：孩子們，如果大灰狼來(lái)了，我們應(yīng)該怎么樣？（逃跑、躲起來(lái)）。
（2）示范跑：請(qǐng)2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作，師：跑時(shí)要注意什么？
小兔乖乖大班教案篇八
1、掌握屈漆團(tuán)身走路的'技能。
2、練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3、會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
1、紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2、小圖的頭飾若干。
一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。
1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)。
2、你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
二.做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
1、孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)。
小兔乖乖大班教案篇九
在講故事時(shí)間，孩子們總愛(ài)異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》，仿佛故事有著某種魔力一樣，讓孩子們百聽(tīng)不厭。隨著故事情節(jié)的變化，孩子們的表情也隨著變化，如講到大灰狼的時(shí)候，孩子們一臉的苦大仇深；講到兔媽媽回來(lái)時(shí)，孩子們的歡呼雀躍，感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至?；谟變簩?duì)故事內(nèi)容的充分理解，和對(duì)故事中不同角色情感上的共鳴，我想結(jié)合一定的背景音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)辨不同風(fēng)格的音樂(lè)及不同音色的樂(lè)器。由簡(jiǎn)至難，由配合音樂(lè)表演到加入樂(lè)器為角色來(lái)配樂(lè)。嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，達(dá)到使幼兒體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅感和增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心的目的。
1．發(fā)展幼兒感受力的目標(biāo)：感受兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)。
2．發(fā)展幼兒音樂(lè)技能的目標(biāo)：嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
3．發(fā)展幼兒社會(huì)情感的目標(biāo)：體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受兩段不同音樂(lè)的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具準(zhǔn)備：課件，大灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。
道具：小兔的家，大樹(shù)，打擊樂(lè)器。
1．播放課件。
師：“請(qǐng)小朋友看看這是誰(shuí)和誰(shuí)?(課件一：兔媽媽和小兔)它們?cè)诟墒裁?”(課件二：一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?”(開(kāi)心、快樂(lè)，很幸福)師：“看看這是誰(shuí)?”(課件三：趴在大樹(shù)后的大灰狼)
師：“小兔能給大灰狼開(kāi)門(mén)嗎?”
師小結(jié)：“對(duì)，媽媽不在家的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！?BR> 師：“看，誰(shuí)回來(lái)了?”(課件四：兔媽媽拎著籃子回來(lái)了)
2．引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。
師：“兔媽媽給小兔子唱歌了，怎么唱的?”師帶幼兒一起演唱?！皨寢尩穆曇袈?tīng)起來(lái)是什么樣的感覺(jué)?”(溫柔的、好聽(tīng)的、優(yōu)美的)“小兔聽(tīng)到媽媽的聲音，心情怎么樣?”(高興、快樂(lè)、喜悅)“小兔會(huì)用什么樣的聲音來(lái)唱歌?”師帶幼兒一起演唱。 “大灰狼唱歌時(shí)的聲音是什么樣的?”(粗粗的、沙啞的、很難聽(tīng))帶幼兒一起學(xué)學(xué)大灰狼演唱。 “小兔聽(tīng)到是大灰狼，心情會(huì)怎么樣?”(難受、不高興、討厭) “小兔會(huì)用什么樣的聲音演唱?”師帶幼兒演唱。
3．聽(tīng)辨練習(xí)：請(qǐng)幼兒來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，辨別兔媽媽回來(lái)的音樂(lè)和大灰狼來(lái)的音樂(lè)。
曲一：“大灰狼”來(lái)時(shí)的音樂(lè)
曲二：“兔媽媽”回家時(shí)的音樂(lè)
師：“請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是兔媽媽回來(lái)了還是大灰狼來(lái)了?”
師：“兔媽媽回來(lái)了，兔媽媽唱……；大灰狼來(lái)了，怎么唱……”
4．幼兒帶頭飾分角色來(lái)進(jìn)行演唱。將小兔、兔媽媽、大灰狼的頭飾散放在活動(dòng)室四周，便于幼兒隨意取戴。
師布置好情景：小兔的家，大樹(shù)，請(qǐng)幼兒自由來(lái)扮演小兔、兔媽媽和大灰狼并戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。師彈奏背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，是誰(shuí)的音樂(lè)，誰(shuí)就出來(lái)唱歌。 (在幼兒熟悉游戲過(guò)程之后，引導(dǎo)幼兒加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。) (幼兒自由找其他的伙伴來(lái)交換頭飾互換角色表演。)
5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配樂(lè)。
(1)準(zhǔn)備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽(tīng)辨。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了能發(fā)出聲音的小樂(lè)器，請(qǐng)小朋友去找一找，玩一玩。”(將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周，幼兒自由拿取。)出示樂(lè)器的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒找樂(lè)器標(biāo)記來(lái)站隊(duì)。
(2)引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)小兔、兔媽媽和大灰狼。師：“小朋友說(shuō)說(shuō)小兔會(huì)喜歡哪種樂(lè)器?小兔媽媽會(huì)喜歡哪種樂(lè)器?大灰狼呢?”按照幼兒的意見(jiàn)組織幼兒練習(xí)為角色伴奏。
6．幼兒進(jìn)行分組角色扮演師指揮。
一組：大灰狼：師彈背景音樂(lè)，大灰狼出場(chǎng)。大灰狼邊敲打樂(lè)器邊唱歌。
二組：兔媽媽：師彈背景音樂(lè)，兔媽媽出場(chǎng)。兔媽媽邊敲打樂(lè)器邊唱歌。
三組：小兔邊敲打樂(lè)器邊唱歌。
幼兒活動(dòng)一次后，引導(dǎo)幼兒自己去找同伴互換樂(lè)器繼續(xù)進(jìn)行伴奏活動(dòng)。
7．聽(tīng)音樂(lè)，送樂(lè)器。
聽(tīng)到小兔媽媽的音樂(lè)，扮演兔媽媽的寶寶送樂(lè)器；
聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)，扮演大灰狼的幼兒送樂(lè)器；
最后小兔來(lái)送樂(lè)器。
同事評(píng)：音樂(lè)本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號(hào)，或高興或憂傷，可盡情的發(fā)揮和想象。對(duì)音樂(lè)，孩子們有著自己最最獨(dú)特的感受，只要有適宜的條件，孩子的想象就會(huì)插上翅膀，在音樂(lè)的世界里自由飛翔。在這節(jié)音樂(lè)游戲中，孩子們很容易就從教師的琴聲中分辨出了哪段音樂(lè)是表現(xiàn)大灰狼的，哪段音樂(lè)是表現(xiàn)兔媽媽的，有的孩子能說(shuō)出這兩段音樂(lè)給他們的不同感受，還有的幼兒雖然說(shuō)不出來(lái)，但動(dòng)作已經(jīng)區(qū)別開(kāi)來(lái)了。
這節(jié)活動(dòng)在開(kāi)始部分，分別給幼兒播放兔媽媽和小兔在一起的畫(huà)面，大灰狼的畫(huà)面，調(diào)動(dòng)起幼兒情緒情感上的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒表達(dá)和媽媽在一起的感受，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
基本過(guò)程分為三步：
1．通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分角色來(lái)演唱。
2．聽(tīng)辨表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情緒情感的體驗(yàn)，區(qū)分表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂(lè)，緊接著進(jìn)行動(dòng)態(tài)的角色扮演游戲，鞏固幼兒對(duì)音樂(lè)的感受。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。
3．聽(tīng)辨不同的打擊樂(lè)器。在保持幼兒的興趣的基礎(chǔ)上提升難度，引導(dǎo)幼兒來(lái)為兔媽媽、小兔、大灰狼來(lái)伴奏。既加深鞏固了重點(diǎn)，又突出了難點(diǎn)。最后，在結(jié)束部分，送樂(lè)器的環(huán)節(jié)，呼應(yīng)整個(gè)活動(dòng)，繼續(xù)采用分角色的形式，讓幼兒來(lái)聽(tīng)著表現(xiàn)兔媽媽、大灰狼、小兔的音樂(lè)來(lái)送樂(lè)器，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。創(chuàng)作感悟：綱要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，以角色游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，以幼兒自主探索為主導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是幼兒自己選擇角色，自由選擇頭飾來(lái)進(jìn)行角色游戲，互換角色也是幼兒自己主動(dòng)地去和同伴商量交流完成；二是在嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受的環(huán)節(jié)，幼兒自由的來(lái)選擇自己喜歡的樂(lè)器，教師按照幼提出來(lái)的意見(jiàn)，組織幼兒用樂(lè)器為不同角色伴奏，互換樂(lè)器同樣是幼兒自己去和同伴商量。三是在幼兒分角色站隊(duì)，先是幼兒戴上頭飾，教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒來(lái)找同一角色的伙伴站成一隊(duì)，過(guò)渡到幼兒自己找樂(lè)器標(biāo)記站隊(duì)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，這些活動(dòng)都有一定的難度，但又充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮出幼兒的自主活動(dòng)的積極性。
小兔乖乖大班教案篇十
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的`幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
表演游戲：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么？
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的？
孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，……?！甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
小兔乖乖大班教案篇十一
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂(lè)。
(一)開(kāi)始部分。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，教師先完整示范)。
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)。
(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的，它專門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果要抓到你們的`時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分。
(1)放松活動(dòng)。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小兔乖乖大班教案篇十二
活動(dòng)形式：小組。
1、掌握正確翻書(shū)的方法。
2、愿意與同伴一起輕聲的復(fù)述故事的內(nèi)容。
3、嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事書(shū)人手一本，大墊子，輕柔的音樂(lè)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)故事，能嘗試復(fù)述簡(jiǎn)單的.對(duì)話。
：愿意與同伴一起輕聲的復(fù)述故事的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒愿意選擇自己想要扮演的角色進(jìn)行表演活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容和簡(jiǎn)單的情節(jié)。
二、幼兒每人一書(shū)，在教師的帶領(lǐng)下，嘗試和自己的朋友講故事的內(nèi)容。
三、和幼兒探討自己喜歡的角色，進(jìn)行表演游戲。
四、活動(dòng)后，教師對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)?；顒?dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試分角色表演，掌握動(dòng)物的動(dòng)作和表情，聲音，語(yǔ)調(diào)。
小兔乖乖是一個(gè)非常經(jīng)典的故事，孩子們非常喜歡，在復(fù)述故事的過(guò)程中，孩子們都喜歡模仿人物的對(duì)話，和朗朗上口的兒歌，對(duì)于故事的進(jìn)程需要教師的引導(dǎo)，有些幼兒對(duì)于完整的復(fù)述故事有些難度，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地限制了表演的地方與道具的擺放，下次活動(dòng)時(shí)應(yīng)給幼兒提供一些道具。
小兔乖乖大班教案篇十三
1、能仔細(xì)地觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
2、愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言。
難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。
故事背景圖。
1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述。
（2）表演故事。
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛(ài)的經(jīng)典故事，這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵的小兔子形象可愛(ài)、機(jī)智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有趣，便于幼兒理解，語(yǔ)言多重復(fù)，便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開(kāi)始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說(shuō)話，孩子們聽(tīng)得很投入，當(dāng)我問(wèn)道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個(gè)故事的高潮，孩子們聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)和敲門(mén)的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說(shuō)把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。
在第二次欣賞故事的時(shí)候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語(yǔ)。最后，我們一起來(lái)唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
這次活動(dòng)目標(biāo)完成得較好，教師通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事，又通過(guò)模仿故事中的語(yǔ)言，師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，將音樂(lè)《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示，我們?cè)鯓永媒?jīng)典故事，怎樣對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計(jì)，使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。
小兔乖乖大班教案篇十四
在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。
小兔貼飾，自制大蘿卜，場(chǎng)地布置。
重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小兔乖乖大班教案篇十五
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
小兔乖乖大班教案篇十六
目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、使幼兒懂得要聽(tīng)大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具。
過(guò)程：
聽(tīng)過(guò)了《小兔乖乖》的'故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表演好嗎？
1、小兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說(shuō)一說(shuō)，做一做。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚說(shuō)了什么話。
2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來(lái)了，還知道要聽(tīng)大人的話。
目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、使幼兒懂得要聽(tīng)大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，交代任務(wù)。
聽(tīng)過(guò)了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表演好嗎？
二、幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、小兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說(shuō)一說(shuō)，做一做。
三、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子表演。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚說(shuō)了什么話。
2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來(lái)了，還知道要聽(tīng)大人的話。
小兔乖乖大班教案篇十七
2、在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
3、結(jié)合唱游活動(dòng)認(rèn)識(shí)小提琴、大提琴、圓號(hào)并能判斷出它們音色的不同。
用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號(hào)）。
用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的角色。
投影儀、課件、道具、頭飾教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程。
（一）組織教學(xué)。
1、游戲?qū)搿?BR> 師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，這里有許許多多的小動(dòng)物。我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。猜猜看，它是誰(shuí)？（師扮演動(dòng)物，動(dòng)作加聲音，讓生來(lái)猜猜是什么動(dòng)物）師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物）生：小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物）生：小狗。汪汪汪。
師：同學(xué)們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動(dòng)物嗎？能模仿一下它的聲音嗎？下面請(qǐng)舉手回答。
生：（自由模仿動(dòng)物的叫聲）2。音樂(lè)律動(dòng)。
師：同學(xué)們真棒，都有自己喜歡的小動(dòng)物。今天，我們來(lái)唱幾首關(guān)于動(dòng)物的歌曲。師：（師播放音樂(lè)，《雁群飛》）生：（跟著伴奏音樂(lè)，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動(dòng)作好嗎？生：好。
生：小豬、小牛、小鴨。
師：同學(xué)們記憶力真好。今天，我們和三個(gè)小動(dòng)物一起唱歌好嗎？生：好。
師：（播放音樂(lè)，《在農(nóng)場(chǎng)里》）師：我們的歌聲吸引到了遠(yuǎn)方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會(huì)。我們掌聲歡迎它們。
（掌聲）師：老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們能不能用《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律來(lái)和小貓、小狗、小雞它們一起來(lái)唱歌呢？生：能。
師：很棒。我們和它們一起參加音樂(lè)會(huì)吧。
師：（師播放《在農(nóng)場(chǎng)里》的伴奏，生按照歌詞，聽(tīng)著伴奏來(lái)演唱歌曲）師：小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場(chǎng)里是不是有很多小動(dòng)物阿？生：是的。
師：那你們還記得它們是誰(shuí)嗎？生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師：同學(xué)們記憶力真好。參觀了農(nóng)場(chǎng)，老師想帶你們來(lái)到池塘邊。安靜的聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？師：（師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙）生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師：同學(xué)們很厲害。老師想問(wèn)問(wèn)你們，小青蛙是怎么叫的呢？老青蛙呢？它們聲音有什么特點(diǎn)？生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學(xué)們真聰明。青蛙們?cè)诔靥脸?，我們加入它們好不好？生：好?BR> 師：（播放青蛙合唱的音樂(lè)。師生齊唱。用兩種不同的聲音來(lái)演唱）師：下面我們玩?zhèn)€游戲。老師想請(qǐng)男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來(lái)演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來(lái)演唱。比一比，看誰(shuí)唱的好？師：（師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱）師：小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（二）新課教學(xué)。
1、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友。（以小兔子的形象導(dǎo)入，師舉起小兔子圖案的畫(huà)）師：你們聽(tīng)過(guò)《小兔子乖乖》的故事嗎？下面仔細(xì)地想一下這個(gè)故事里面有哪些動(dòng)物？故事是怎樣發(fā)展的呢？老師給兩分鐘時(shí)間你們思考。
師：同學(xué)們，你們記起這個(gè)故事了嗎？下面，老師給你們講述這個(gè)故事。你們聽(tīng)聽(tīng)看，里面都有誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？他們之間發(fā)生了什么故事？師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對(duì)小兔子說(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)。”小兔子說(shuō)：“我知道啦！”
兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”她將門(mén)打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，有一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時(shí)候?qū)π⊥米诱f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽，她到門(mén)縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼打了過(guò)去。大灰狼就跑走了。
師：（有感情的講述故事內(nèi)容，讓學(xué)生感知故事的整體情節(jié)。）。
生：兔媽媽出門(mén)了。大灰狼過(guò)來(lái)模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒(méi)有上當(dāng)。師：那以后我們?cè)诩遥茈S便開(kāi)門(mén)給陌生人嗎？生：不能。
師：（簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。）2。聽(tīng)聽(tīng)、想想。
師：同學(xué)們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)€游戲。角色扮演。請(qǐng)男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師：同學(xué)們，猜一猜，下面三種樂(lè)器的音色，哪個(gè)適合表現(xiàn)像小兔子，哪個(gè)樂(lè)器音色適合表現(xiàn)兔媽媽，哪個(gè)樂(lè)器適合表現(xiàn)大灰狼？為什么呢？師：（師分別播放三種樂(lè)器音樂(lè)片段，生分別聆聽(tīng)由小提琴、大提琴、圓號(hào)演奏的音樂(lè)片段）師：（師簡(jiǎn)單的介紹這三種樂(lè)器分別是什么，它們的音色怎么樣）師：誰(shuí)能告訴老師，這三種樂(lè)器，小提琴、大提琴、圓號(hào)分別代表什么動(dòng)物呢？生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號(hào)代表的是大灰狼，低沉的聲音。
師：同學(xué)們很棒。下面我們請(qǐng)它們出來(lái)為我們表演好嗎？生：好啊。
師：（師播放三個(gè)動(dòng)物樂(lè)器演奏的動(dòng)畫(huà)。）師：它們的演出精彩嗎？給它們掌聲。生：精彩。（掌聲）師：你們能夠模仿它們演奏時(shí)的動(dòng)作嗎？生：能。
師：（師播放視頻音樂(lè)，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動(dòng)作；兔媽媽演奏大提琴的動(dòng)作；大灰狼吹圓號(hào)的動(dòng)作。）師：同學(xué)們模仿能力真強(qiáng)，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（三）課堂小結(jié)。
師：今天我們很高興地參加了動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，和很多的小動(dòng)物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹?。我們以后要?ài)護(hù)動(dòng)物。下課以后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動(dòng)物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。
小兔乖乖大班教案篇十八
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
課件、動(dòng)物尾巴圖片。
師：前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?
幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽(tīng)到了敲門(mén)聲，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi))幼兒學(xué)唱。
(4)123關(guān)上門(mén)，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大老虎，不能把門(mén)開(kāi)。
3、觀看第三段課件。
學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大獅子，不能把門(mén)開(kāi)。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，你是兔媽媽，我就把門(mén)開(kāi)。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞，開(kāi)展音樂(lè)游戲。
幼兒的'興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。