教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計(jì)劃，它具有指導(dǎo)性和操作性。編寫(xiě)教案要注意靈活性，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的依據(jù)。要編寫(xiě)一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
皮球中班體育教案篇一
操場(chǎng)上，有許多蝴蝶在花叢中飛舞，就像小姑娘在跳舞一般。路旁邊還有一顆粗壯的大樹(shù)，樹(shù)上面有兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在唱著歌。樹(shù)旁邊還有一片片綠色的小草，就像綠色的地毯，美麗極了。
同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，有的小朋友在下圍棋，有的在捉迷藏，還有的在聊天，真熱鬧。
操場(chǎng)中央，有個(gè)小女孩在跳繩，她對(duì)旁邊兩個(gè)小男孩說(shuō)：“你看我跳得又多又快，你們一定比不過(guò)我?！蔽夷泻⑸鷼獾亟邮芰诉@場(chǎng)比賽。小女孩飛快地跳起來(lái)了，一邊飛快地甩著手，一邊飛快地跳，小女孩笑著說(shuō)：“我跳了60個(gè)?！毙∧泻⒌靡獾鼗卮鹫f(shuō)：“我一定跳得比你多。”小男孩也飛快地跳，最終只跳了40個(gè)，小女孩開(kāi)心地對(duì)小男孩說(shuō)：“我還是跳得比你多，你要多多練習(xí)才能趕上我?！?BR> 接著，第二輪比賽開(kāi)始了，他們開(kāi)開(kāi)心心的玩著。
上課了，操場(chǎng)上又變得非常安靜。
皮球中班體育教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
皮球若干
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?BR> 小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快?。『貌缓?？(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
皮球中班體育教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠排除其他圖形的干擾,按顏色給皮球穿新衣。
2．感受給皮球穿新衣的快樂(lè)。
重點(diǎn)：按紅黃藍(lán)綠四種顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上排除圖形的干擾，按顏色給皮球穿上新衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：四種顏色的圓形泡沫紙參雜三角形混淆放在一個(gè)盒子內(nèi)，每人至少一份皮球圖片有的皮球大有的皮球小一點(diǎn)，一個(gè)完成還可以做下一個(gè)（皮球上事先做好標(biāo)記），漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)主題。
小朋友這是什么？皮球身上呀是有四種顏色的，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些是什么顏色呢？（個(gè)別幼兒講述）。
2.天氣真好，小皮球圓又圓，今天我來(lái)散個(gè)步。哎呀呀不好了，下雨了。
3.你們看，下雨啦我的漂亮衣服都被雨打下來(lái)了。
二、顏色分一分。
1.哎呀我們要怎么幫幫他？（個(gè)別幼兒）。
2.對(duì)呀我們要把漂亮衣服給皮球穿上，可是他有好多顏色都放在一起了，我們把他分開(kāi)來(lái)吧。
3.幼兒按顏色給衣服分類(lèi)放在四個(gè)筐內(nèi)。
三、幼兒操作給皮球穿新衣，教師觀察指導(dǎo)。
3.教師示范操作（給皮球穿圓形，并是一樣顏色的衣服），幼兒觀察。
4.個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師小結(jié)：
1.我們要看清楚皮球的四種顏色，然后找到是圓形的給皮球穿衣服。
2.幼兒每人一個(gè)皮球圖紙，自己操作。
3.教師一旁觀察指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、展示并糾正。
1.哇皮球們真開(kāi)心哇，我的新衣服終于回來(lái)了！
2.我們一起來(lái)開(kāi)著小貨車(chē)參觀一下大家的新衣服吧。把穿錯(cuò)的衣服找出來(lái)我們一起幫他重新穿過(guò)哦！
活動(dòng)反思：這一整節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得第一次操作時(shí)幼兒們普遍喜歡拿著一個(gè)筐，找自己筐內(nèi)的一個(gè)顏色，這個(gè)我設(shè)計(jì)的不是很合理，最好每人有一堆圖形，然后放到桌子的四個(gè)筐內(nèi)，這樣會(huì)更好些。第二次操作時(shí)由于圖形多，在粘貼時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間比較多。以皮球掉和穿衣服的過(guò)程幼兒還是很感興趣的，最后作業(yè)的效果還是不錯(cuò)的。
皮球中班體育教案篇四
1、欣賞音樂(lè)，感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的，滾動(dòng)與跳躍，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律;
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè);
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律;
聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng)，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;
1、 安靜旋律
2、 律動(dòng)《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;
1、 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球(a段:左右手來(lái)回滾球; b段：拍接球)
提問(wèn)：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽(tīng)到了什么呀?(引出音樂(lè))下面呢老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂(lè)旋律，老師邊欣賞邊把這音樂(lè)的樣子畫(huà)了下來(lái)，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線(xiàn)和斷奏點(diǎn)符號(hào)，引出圓滑線(xiàn)出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂(lè)旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)
提問(wèn)：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)哎!在這圓滑線(xiàn)時(shí)食指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))引出跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。
幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
1、介紹游戲玩法
在音樂(lè)旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結(jié)束;
選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng)，還做了一些律動(dòng)，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意)，想法很不錯(cuò)，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應(yīng)，不錯(cuò)!當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià)，給我提了不少意見(jiàn)，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT(mén)選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè)，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照，趕不來(lái)及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思，說(shuō)了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒(méi)有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒(méi)有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去，有些亂，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。
皮球中班體育教案篇五
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場(chǎng)地布置(畫(huà)好一個(gè)大圓圈)。
進(jìn)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)2——3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
(1)教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。
(2)幼兒自己練習(xí)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評(píng)。
(4)情境：小皮球跳到簍子來(lái)，小皮球回家了;哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來(lái)吧;簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來(lái)了，來(lái)!我把它修修好，小皮球再跳回來(lái)吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)游戲和小皮球洗澡游戲。
皮球中班體育教案篇六
訓(xùn)練幼兒倒退走的能力，發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球，三個(gè)幼兒一組，進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上，讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線(xiàn)。游戲開(kāi)始后，幼兒倒退著向后拉報(bào)紙，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙，幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上，繼續(xù)前行。
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
皮球中班體育教案篇七
訓(xùn)練幼兒倒退走的能力，發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球，三個(gè)幼兒一組，進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上，讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線(xiàn)。游戲開(kāi)始后，幼兒倒退著向后拉報(bào)紙，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙，幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上，繼續(xù)前行。
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的.合作意識(shí)的重要性。
皮球中班體育教案篇八
1、練習(xí)手上傳球的動(dòng)作。
2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。
3、遵守游戲規(guī)則，不做“禁止”的事，感受拍皮球的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
將小朋友分為四組，每組一個(gè)小皮球，共四個(gè)。1-4的序號(hào)牌子。
一、引出游戲。
師：老師知道每個(gè)小朋友最近都在學(xué)習(xí)怎樣拍皮球，而且有許多小朋友拍的不錯(cuò)，還有些小朋友通過(guò)練習(xí)進(jìn)步的'很快。你們都很棒。
師：今天，我們也來(lái)玩一個(gè)和皮球有關(guān)的游戲，這次不是拍皮球，我們來(lái)傳皮球。
二、游戲的學(xué)習(xí)。
先讓小朋友按早操隊(duì)形排成四列，調(diào)整人數(shù)，使各排相等，若人數(shù)不等，可以讓配班老師參與或讓多出來(lái)的小朋友幫助老師進(jìn)行監(jiān)督。隊(duì)形為左右各兩排，老師在中間講解。
1、（簡(jiǎn)單）用手傳球至最后一個(gè)小朋友。
師：請(qǐng)小朋友雙手向前平舉，調(diào)整距離，不要碰到前面的小朋友，老師把球給第一位小朋友，第一位小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，排在最后的小朋友快速的接住球，并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成。
（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）。
2、（遞進(jìn)）用手傳球至最后，最后一名小朋友跑到隊(duì)伍最前面。
師：現(xiàn)在我們改變一下，第一??小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，當(dāng)最后一位小朋友拿到球后，記??這次不是站在原地，要快速跑到隊(duì)伍最前面，并舉手示意一下你們已經(jīng)完成。
（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）。
3、（較難）用手傳球，在2的基礎(chǔ)上循環(huán)。
師：現(xiàn)在我們?cè)偌右稽c(diǎn)難度，當(dāng)球傳到最后一位小朋友時(shí)，最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊(duì)伍最前面，繼續(xù)傳給下面的小朋友，傳到隊(duì)伍最后的一位小朋友又要跑到最前面，繼續(xù)傳，一直循環(huán)下去，當(dāng)掛著編號(hào)牌子的小朋友再一次站到了隊(duì)伍最前面時(shí)，（也就是所有的小朋友都有從最后面跑到最前面來(lái)），那么請(qǐng)全組小朋友一起舉手，示意你們已經(jīng)完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。
（進(jìn)行2-3次，因?yàn)橛悬c(diǎn)難理解，可以請(qǐng)其中一組小朋友跟老師一起來(lái)示范，便于其他小朋友理解）。
三、游戲結(jié)束。
師：今天的游戲考驗(yàn)了小朋友的合作能力，大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)，在以后做游戲的時(shí)候小朋友可以自己組隊(duì)來(lái)比一下。
皮球中班體育教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手上傳球的動(dòng)作。
2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。
3、遵守游戲規(guī)則，不做“禁止”的事，感受拍皮球的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將小朋友分為四組，每組一個(gè)小皮球，共四個(gè)。1-4的序號(hào)牌子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲。
師：老師知道每個(gè)小朋友最近都在學(xué)習(xí)怎樣拍皮球，而且有許多小朋友拍的不錯(cuò)，還有些小朋友通過(guò)練習(xí)進(jìn)步的很快。你們都很棒。
師：今天，我們也來(lái)玩一個(gè)和皮球有關(guān)的游戲，這次不是拍皮球，我們來(lái)傳皮球。
二、游戲的學(xué)習(xí)。
先讓小朋友按早操隊(duì)形排成四列，調(diào)整人數(shù)，使各排相等，若人數(shù)不等，可以讓配班老師參與或讓多出來(lái)的小朋友幫助老師進(jìn)行監(jiān)督。隊(duì)形為左右各兩排，老師在中間講解。
1、（簡(jiǎn)單）用手傳球至最后一個(gè)小朋友。
師：請(qǐng)小朋友雙手向前平舉，調(diào)整距離，不要碰到前面的小朋友，老師把球給第一位小朋友，第一位小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，排在最后的小朋友快速的接住球，并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成。
（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）。
2、（遞進(jìn)）用手傳球至最后，最后一名小朋友跑到隊(duì)伍最前面。
師：現(xiàn)在我們改變一下，第一??小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，當(dāng)最后一位小朋友拿到球后，記??這次不是站在原地，要快速跑到隊(duì)伍最前面，并舉手示意一下你們已經(jīng)完成。
（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）。
3、（較難）用手傳球，在2的基礎(chǔ)上循環(huán)。
師：現(xiàn)在我們?cè)偌右稽c(diǎn)難度，當(dāng)球傳到最后一位小朋友時(shí)，最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊(duì)伍最前面，繼續(xù)傳給下面的小朋友，傳到隊(duì)伍最后的一位小朋友又要跑到最前面，繼續(xù)傳，一直循環(huán)下去，當(dāng)掛著編號(hào)牌子的小朋友再一次站到了隊(duì)伍最前面時(shí)，（也就是所有的小朋友都有從最后面跑到最前面來(lái)），那么請(qǐng)全組小朋友一起舉手，示意你們已經(jīng)完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。
（進(jìn)行2-3次，因?yàn)橛悬c(diǎn)難理解，可以請(qǐng)其中一組小朋友跟老師一起來(lái)示范，便于其他小朋友理解）。
三、游戲結(jié)束。
師：今天的游戲考驗(yàn)了小朋友的合作能力，大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)，在以后做游戲的時(shí)候小朋友可以自己組隊(duì)來(lái)比一下。
小百科：是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
皮球中班體育教案篇十
1.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)耐心的情感。
2.合理利用廢舊紙盤(pán)，體驗(yàn)紙盤(pán)再利用的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：今天，老師給你們帶來(lái)了一樣漂亮的東西，你們看是誰(shuí)？（紙盤(pán)做的皮球）。
2.這個(gè)好看的紙盤(pán)皮球是老師用紙盤(pán)做的呢，你們想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
二、觀察教師制作的光盤(pán)皮球的范例。
師提問(wèn)：“這是什么？是什么東西做成的呢？”
幼兒回答教師的提問(wèn)，教師進(jìn)行一定的總結(jié)：這是一個(gè)皮球，是拿紙盤(pán)、彩紙、漿糊制作成的。
三、介紹制作的方法。
圓圈黏貼在紙盤(pán)上，最后用記號(hào)筆畫(huà)出花紋皮球就做出來(lái)了，供幼兒的欣賞。
2.教師分發(fā)制作紙盤(pán)皮球的材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng)。
四、幼兒操作。
1.幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)制作有困難的幼兒。
2.提醒幼兒注意使用剪刀的安全問(wèn)題與教室的衛(wèi)生問(wèn)題。
五、展示自己的作品。
請(qǐng)幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。
活動(dòng)反思。
今天的特色活動(dòng)中孩子們能夠根據(jù)老師的要求完成皮球的制作，在剪圓圈之前，我提醒孩子們使用剪刀的注意事項(xiàng)。過(guò)程中孩子們使用剪刀需要特別的關(guān)注，能夠根據(jù)用剪刀剪出的圓的的形狀，雖然有些不規(guī)則，但還是能夠剪出來(lái)，需要在以后的練習(xí)中加強(qiáng)剪刀的操作。漿糊的多少，孩子們不容易控制，有的涂的多浪費(fèi)了。
皮球中班體育教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩球，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣，在嘗試中發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。
3、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒拿球自由進(jìn)入場(chǎng)地，把球放在場(chǎng)地兩邊，聽(tīng)到哨聲集合成2路縱隊(duì)進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練。
二、基本部分：
1、第一次嘗試玩球。
(1)師：你們手中都有一個(gè)球，請(qǐng)你們想一想怎么玩(個(gè)別幼兒展示)那你們?cè)偃ネ嬉煌妫茨膫€(gè)小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。
(2)老師提問(wèn)：哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你有幾種玩法?
2、交流分享。
老師引導(dǎo)幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍，也可以相互合作。請(qǐng)個(gè)別幼兒拍給大家看，共同總結(jié)出拍球的方法。
3、再次嘗試。
教師引導(dǎo)幼兒再次嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒分散玩)。
4、游戲。
老師：今天小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋想出了球的多種玩法，那我們一起來(lái)玩游戲吧.
(1)、胯下傳球。
規(guī)則：分成兩縱隊(duì)，每對(duì)各拿一個(gè)球，由隊(duì)頭開(kāi)始從胯下傳球，傳球時(shí)雙手抱球從胯下傳給下一位，下一位接球時(shí)要用雙手接球，依次傳球，傳球過(guò)程中球不能落地，球先到達(dá)隊(duì)尾者為勝，隊(duì)尾以答道結(jié)束。
(2)、頭上傳球。
規(guī)則：分成兩縱隊(duì)，每對(duì)各拿一個(gè)球，由隊(duì)頭從頭頂雙手依次傳球給下一位，球先到達(dá)隊(duì)尾者為勝，隊(duì)尾以答道結(jié)束。
(3)學(xué)“螃蟹”走路(夾球側(cè)行)。
規(guī)則：兩人面對(duì)面把球放于兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側(cè)行，球不能掉下來(lái),男女兩兩組合從起點(diǎn)開(kāi)始到達(dá)指定位置停將球放下，再下一組開(kāi)始，依次進(jìn)行，哪一組先結(jié)束為勝。(幼兒練習(xí)夾球側(cè)行，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。以比賽的形式進(jìn)行游戲)。
三、結(jié)束部分：
放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)帶球走，并做簡(jiǎn)單的玩球動(dòng)作。
皮球中班體育教案篇十二
1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。
2．提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
3．在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握拍球的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)連續(xù)拍球。
1．幼兒人手一個(gè)球。
2．錄音機(jī)、輕音樂(lè)。
1．開(kāi)始部分。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。
2．基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來(lái)后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰(shuí)拍得多”。
幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。
（4）小結(jié)。
教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
3．結(jié)束部分。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作，放松全身，活動(dòng)自然結(jié)束。
：在晨間及下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。
皮球中班體育教案篇十三
1.學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)重難點(diǎn)：
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好。
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:“剛才的兒歌好聽(tīng)嗎?我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?”大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大，小小(重復(fù)上面的動(dòng)作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)(自由動(dòng)作)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4.全體幼兒一起做動(dòng)作。
三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無(wú)論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對(duì)小朋友的吸引力和他們對(duì)感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動(dòng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲;。
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;。
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;。
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
皮球中班體育教案篇十四
（1）觀看各種球類(lèi)比賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類(lèi)。
（2）玩皮球活動(dòng)中數(shù)一數(shù)拍了幾下？拋了幾下？
評(píng)析：游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識(shí)，教師的提問(wèn)、引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動(dòng)，在分類(lèi)活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)皮球的特征。
皮球中班體育教案篇十五
觀察形式:計(jì)劃觀察觀察時(shí)間:5月觀察地點(diǎn):幼兒園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地觀察對(duì)象:小班幼兒(共計(jì)46人)觀察現(xiàn)象分析:。
一、從技能掌握情況分析。
1第一類(lèi)幼兒已經(jīng)很好的掌握了拍皮球的技能。
2第二類(lèi)幼兒基本掌握了拍皮球的技能，但是還不能很好的對(duì)球進(jìn)行控制，從而導(dǎo)致人跟著球跑的現(xiàn)象。
3第三類(lèi)幼兒基本學(xué)會(huì)了拍皮球的技能，但是對(duì)球的控制非常不好，用力部位往往使用不夠準(zhǔn)確，有的使用手指力量拍球，有的則用整個(gè)手臂來(lái)打球，手隨球拾起來(lái)的緩沖動(dòng)作以及手腕的彈性用力動(dòng)作掌握不得要領(lǐng)，從而導(dǎo)致節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，皮球越拍越低，最終停下來(lái)。
4第四類(lèi)幼兒基本沒(méi)有學(xué)會(huì)拍皮球，雖然他們能連續(xù)拍1到5個(gè)，但可以看出皮球根本不是靠他們的手在拍，他們所謂的“拍”就是用手打球，讓球彈起來(lái)就算在拍了，沒(méi)拍幾下球就馬上滾走了，另外他們也沒(méi)有在球稍微遠(yuǎn)離自己時(shí)去追球的意識(shí)。
5第五類(lèi)幼兒根本沒(méi)有學(xué)會(huì)拍皮球，也根本不愿意去嘗試學(xué)習(xí)拍皮球。
二、從幼兒人數(shù)來(lái)分析。
三、從興趣度上分析:從整體情況來(lái)看不盡如人意。班級(jí)中的極少數(shù)孩子能夠較長(zhǎng)時(shí)間地連續(xù)拍球，不喜歡拍球的小朋友大多都不會(huì)拍球，可見(jiàn)越不會(huì)做的事情他們就越不想做，同理，越不會(huì)拍皮球他們就越不想拍，而那些已經(jīng)能熟練拍皮球的幼兒因?yàn)橐呀?jīng)掌握了技能，每天千篇一律地進(jìn)行重復(fù)的動(dòng)作，久而久之自然也失去了興趣。
教育策略:1對(duì)于第一類(lèi)幼兒我對(duì)他們提出了新的要求，讓他們?cè)谂钠で虻倪^(guò)程中探索如何可以拍的更快;給他們進(jìn)行了示范，在拍皮球時(shí)把兩條腿分開(kāi)與肩同寬，稍微彎腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球壓低一些，這樣可以更快，設(shè)計(jì)一些比賽的項(xiàng)目，讓他們進(jìn)行比賽，加大拍皮球的趣味性;讓他們嘗試左右手交替拍球。
2對(duì)于第二類(lèi)幼兒首先要求他們能站在原地拍皮球，盡量不要跟著球走，然后也對(duì)他們提出要求，盡量把皮球壓的低一些。
3對(duì)于第三類(lèi)幼兒，首先，我再次教給他們一些拍皮球的技能，告訴他們拍球時(shí)手一定要用力去拍，教給他們正確的拍皮球姿勢(shì)，尤其是當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮球很低時(shí)使勁用一下力去拍，要求他們盡量把皮球拍高;其次，利用他們好模仿的特點(diǎn)，讓他們?cè)谀７吕蠋熍那騽?dòng)作中感知、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。第三，借助兒歌來(lái)讓孩子了解拍皮球的要領(lǐng):小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍的重，跳的高，拍的輕，跳的低。第四，利用同伴間的影響，請(qǐng)拍皮球進(jìn)步快的小朋友談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn):怎樣才能拍的更加快呢?4對(duì)于第四類(lèi)幼兒，我首先請(qǐng)幼兒雙腳站立的與肩同寬，然后請(qǐng)他們把自己的背稍微的彎下來(lái)一點(diǎn)，把小球放在自己可以拍到的地方，小眼睛管住這個(gè)球，就能把球拍起來(lái)。講解并師范完后，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行拍球，先請(qǐng)他們一下一下地拍，拍一下便把球抱住，但在拍這一下時(shí)一定要用力去拍，當(dāng)他們能熟練的拍一下時(shí)便讓他們兩下兩下地拍，接著再讓他們?nèi)我獾淖约喝ヅ?，有些幼兒就有了明顯的進(jìn)步，知道球要跑了，馬上就把它拍回來(lái)，不讓球逃跑同樣借助兒歌來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育。鼓勵(lì)孩子自己數(shù)數(shù)，只要超過(guò)五個(gè)老師便獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，以激發(fā)孩子練習(xí)的興趣。其間我也不忘一個(gè)勁地鼓勵(lì)孩子拍起來(lái)，幫助站姿不對(duì)的幼兒學(xué)習(xí)正確的站姿，幫助手掌用力不對(duì)的幼兒學(xué)習(xí)空拍，知道拍球的用力點(diǎn)是五根手指而不是掌心用力，并提醒個(gè)別幼兒盡量用右手來(lái)拍等等。
5對(duì)于第五類(lèi)幼兒，首先我先手把手耐心的教他練習(xí)拍皮球，可這個(gè)孩子仍然不愿意學(xué)習(xí)，我又耐心的詢(xún)問(wèn)他不愿意拍皮球的原因，可他只告訴我一句話(huà):“我不想拍!”在我的再三耐心詢(xún)問(wèn)下，他才說(shuō):“我怕小朋友笑話(huà)我不會(huì)拍?！蔽蚁胛也荒茉偃タ桃獾囊蠛⒆尤ヅ钠で?，以免給孩子造成一定的恐懼，我應(yīng)該首先去激發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣，只要孩子喜歡上了皮球，自然而然當(dāng)抱著皮球時(shí)便會(huì)下意識(shí)的去拍兩下的，于是我說(shuō):“那咱們不拍皮球了，老師和你用皮球玩其他的游戲，好嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我便和她玩起了其他的皮球游戲，孩子玩的非常開(kāi)心，當(dāng)孩子和我玩了一會(huì)后，我便要求孩子嘗試拍一下，然后我們?cè)偻嫫渌挠螒?，孩子毫不猶豫的便拍了一下皮球。可見(jiàn)孩子對(duì)皮球已經(jīng)沒(méi)有那樣的恐懼了。離園時(shí)我又和家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，希望家長(zhǎng)在家多和孩子玩球類(lèi)游戲，并多鼓勵(lì)孩子練習(xí)拍皮球，因?yàn)楹⒆硬辉冈谟變簣@練習(xí)，他是不愿意小朋友看到他不會(huì)拍，而畢竟在家里只有他一個(gè)人，也不用害怕別人會(huì)笑話(huà)他，加之在家父母可以對(duì)孩子一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)，我想在孩子學(xué)會(huì)拍皮球前，我不應(yīng)該再去強(qiáng)求孩子在幼兒園拍皮球，在幼兒園孩子們玩皮球時(shí)，我也不要去太多的關(guān)注他拍皮球的情況，以免給他造成一定的心理負(fù)擔(dān)，讓他逐漸地適應(yīng)。
自我反思:1興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn)，從而來(lái)達(dá)到目的。很多時(shí)候，我們都只是憑經(jīng)驗(yàn)，按***慣去組織活動(dòng)，教育孩子，沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么，所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。其實(shí)，在活動(dòng)中，我們應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化，并從中找出變化的根源，及時(shí)反思，變換形式，滿(mǎn)足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。
2教師并不是活動(dòng)中唯一的指導(dǎo)者，幼兒之間的互動(dòng)、合作、交流也是十分重要的教育資源。教師適宜的指導(dǎo)，同伴間相互的影響，激發(fā)幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)、練習(xí)都是缺一不可的。
3針對(duì)于一些特殊的孩子，教師一定要真正的走進(jìn)幼兒的心靈深處，了解幼兒真實(shí)的想法和需要，從而采取積極有效的措施。
4當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子存在的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該教給孩子正確的解決問(wèn)題的方法和技能。不由得，我想起了一句話(huà):琴是彈出來(lái)的，舞是跳出來(lái)的，球是拍出來(lái)的。水滴石穿，熟能生巧，道理都是一樣的。我想:多練肯定是有長(zhǎng)進(jìn)，相信，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，孩子能夠有更出色的表現(xiàn)。
皮球中班體育教案篇十六
： 小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。
為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶(hù)外活動(dòng)《我有一個(gè)大皮球》。
想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動(dòng)作。
2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣。
3.通過(guò)老師和幼兒共同玩游戲，增進(jìn)師幼感情。
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的大皮球。
邊唱兒歌邊活動(dòng)一下四肢。
動(dòng)一動(dòng)。
動(dòng)動(dòng)頭來(lái)，動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股，扭扭腰。
小手小腳問(wèn)聲好，小腳高興地到處跑。
1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼?dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球。
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。
請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，自己拍一拍皮球。
說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動(dòng)作。
(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，
2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。
兒歌。
我來(lái)拋，你來(lái)接，大皮球，真好玩。
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
皮球中班體育教案篇十七
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳?lè)磁帶一盤(pán)。
(一)游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)。
(二)初步學(xué)習(xí)拍球。
1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。
4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
皮球中班體育教案篇十八
拍皮球。
張廣祥主頁(yè)、中國(guó)語(yǔ)文名網(wǎng)“中學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)”
課題（教學(xué)內(nèi)容）6拍皮球課時(shí)3。
教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）1、理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說(shuō)一句完整的話(huà)。
重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。
難點(diǎn)理解“大家玩得真快樂(lè)”
教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、投影片。
教學(xué)過(guò)程時(shí)間備注。
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、看圖說(shuō)話(huà)，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話(huà)的意思。2、學(xué)會(huì)拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個(gè)叫一起真快樂(lè)玩二、看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題1、圖上有些什么人？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？他們玩得怎么樣？（操?chǎng)上，小朋友們?cè)谝黄鹋钠で?。?、名完整得說(shuō)說(shuō)圖的意思。3、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課板書(shū)：6拍皮球4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”，說(shuō)說(shuō)怎么記？拍手因?yàn)橐檬謥?lái)拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰(shuí)的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點(diǎn)正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話(huà)？你是怎么樣知道的？四、學(xué)習(xí)課文1、這個(gè)皮球上誰(shuí)的？課文哪句話(huà)告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個(gè)大皮球。3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)4、用“有”說(shuō)一句話(huà)（1）讀句子，說(shuō)說(shuō)冬冬有什么？有個(gè)就是有一個(gè)的意思。（2）那么你能說(shuō)說(shuō)你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國(guó)有什么？5、學(xué)第二句（1）看圖說(shuō)話(huà)：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的'？認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。（4）誰(shuí)能學(xué)著冬冬的樣子來(lái)叫一叫？教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、自己看請(qǐng)“拍、冬、有、個(gè)“的書(shū)寫(xiě)位置，指名說(shuō)說(shuō)。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)一個(gè)。3、抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛(ài)相處，一起活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、認(rèn)讀生字詞2、認(rèn)讀偏旁扌口走宀3、朗讀課文前兩句。說(shuō)說(shuō)冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說(shuō)話(huà)：小朋友們?cè)谝黄?，他們是怎么拍的?、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來(lái)看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話(huà)。3、誰(shuí)能學(xué)著他們的樣子來(lái)拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、說(shuō)話(huà)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂(lè)”是什么意思？“真快樂(lè)”呢？5、你一個(gè)人玩，有這樣快樂(lè)嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺(jué)得特別快樂(lè)。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂(lè)的語(yǔ)氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練1、冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂(lè)呀。2、看.課件說(shuō)話(huà):丁丁有幾本故事書(shū)，我們來(lái)看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、仿照課文說(shuō)一段話(huà).五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。教學(xué)過(guò)程：一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說(shuō)話(huà)。二、朗讀全文1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬、？4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家才有快樂(lè)。三、課堂作業(yè)指導(dǎo)1、看圖用“有”說(shuō)一句話(huà)。2、把兩句話(huà)合長(zhǎng)一句話(huà)。3、說(shuō)話(huà)：我有。學(xué)校里有。有一支鋼筆。和。
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皮球中班體育教案篇一
操場(chǎng)上，有許多蝴蝶在花叢中飛舞，就像小姑娘在跳舞一般。路旁邊還有一顆粗壯的大樹(shù)，樹(shù)上面有兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在唱著歌。樹(shù)旁邊還有一片片綠色的小草，就像綠色的地毯，美麗極了。
同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，有的小朋友在下圍棋，有的在捉迷藏，還有的在聊天，真熱鬧。
操場(chǎng)中央，有個(gè)小女孩在跳繩，她對(duì)旁邊兩個(gè)小男孩說(shuō)：“你看我跳得又多又快，你們一定比不過(guò)我?！蔽夷泻⑸鷼獾亟邮芰诉@場(chǎng)比賽。小女孩飛快地跳起來(lái)了，一邊飛快地甩著手，一邊飛快地跳，小女孩笑著說(shuō)：“我跳了60個(gè)?！毙∧泻⒌靡獾鼗卮鹫f(shuō)：“我一定跳得比你多。”小男孩也飛快地跳，最終只跳了40個(gè)，小女孩開(kāi)心地對(duì)小男孩說(shuō)：“我還是跳得比你多，你要多多練習(xí)才能趕上我?！?BR> 接著，第二輪比賽開(kāi)始了，他們開(kāi)開(kāi)心心的玩著。
上課了，操場(chǎng)上又變得非常安靜。
皮球中班體育教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
皮球若干
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?BR> 小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快?。『貌缓?？(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
皮球中班體育教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠排除其他圖形的干擾,按顏色給皮球穿新衣。
2．感受給皮球穿新衣的快樂(lè)。
重點(diǎn)：按紅黃藍(lán)綠四種顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上排除圖形的干擾，按顏色給皮球穿上新衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：四種顏色的圓形泡沫紙參雜三角形混淆放在一個(gè)盒子內(nèi)，每人至少一份皮球圖片有的皮球大有的皮球小一點(diǎn)，一個(gè)完成還可以做下一個(gè)（皮球上事先做好標(biāo)記），漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)主題。
小朋友這是什么？皮球身上呀是有四種顏色的，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些是什么顏色呢？（個(gè)別幼兒講述）。
2.天氣真好，小皮球圓又圓，今天我來(lái)散個(gè)步。哎呀呀不好了，下雨了。
3.你們看，下雨啦我的漂亮衣服都被雨打下來(lái)了。
二、顏色分一分。
1.哎呀我們要怎么幫幫他？（個(gè)別幼兒）。
2.對(duì)呀我們要把漂亮衣服給皮球穿上，可是他有好多顏色都放在一起了，我們把他分開(kāi)來(lái)吧。
3.幼兒按顏色給衣服分類(lèi)放在四個(gè)筐內(nèi)。
三、幼兒操作給皮球穿新衣，教師觀察指導(dǎo)。
3.教師示范操作（給皮球穿圓形，并是一樣顏色的衣服），幼兒觀察。
4.個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師小結(jié)：
1.我們要看清楚皮球的四種顏色，然后找到是圓形的給皮球穿衣服。
2.幼兒每人一個(gè)皮球圖紙，自己操作。
3.教師一旁觀察指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、展示并糾正。
1.哇皮球們真開(kāi)心哇，我的新衣服終于回來(lái)了！
2.我們一起來(lái)開(kāi)著小貨車(chē)參觀一下大家的新衣服吧。把穿錯(cuò)的衣服找出來(lái)我們一起幫他重新穿過(guò)哦！
活動(dòng)反思：這一整節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得第一次操作時(shí)幼兒們普遍喜歡拿著一個(gè)筐，找自己筐內(nèi)的一個(gè)顏色，這個(gè)我設(shè)計(jì)的不是很合理，最好每人有一堆圖形，然后放到桌子的四個(gè)筐內(nèi)，這樣會(huì)更好些。第二次操作時(shí)由于圖形多，在粘貼時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間比較多。以皮球掉和穿衣服的過(guò)程幼兒還是很感興趣的，最后作業(yè)的效果還是不錯(cuò)的。
皮球中班體育教案篇四
1、欣賞音樂(lè)，感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的，滾動(dòng)與跳躍，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律;
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè);
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律;
聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng)，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;
1、 安靜旋律
2、 律動(dòng)《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;
1、 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球(a段:左右手來(lái)回滾球; b段：拍接球)
提問(wèn)：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽(tīng)到了什么呀?(引出音樂(lè))下面呢老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂(lè)旋律，老師邊欣賞邊把這音樂(lè)的樣子畫(huà)了下來(lái)，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線(xiàn)和斷奏點(diǎn)符號(hào)，引出圓滑線(xiàn)出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂(lè)旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)
提問(wèn)：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)哎!在這圓滑線(xiàn)時(shí)食指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))引出跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。
幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
1、介紹游戲玩法
在音樂(lè)旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結(jié)束;
選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng)，還做了一些律動(dòng)，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意)，想法很不錯(cuò)，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應(yīng)，不錯(cuò)!當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià)，給我提了不少意見(jiàn)，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT(mén)選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè)，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照，趕不來(lái)及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思，說(shuō)了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒(méi)有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒(méi)有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去，有些亂，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。
皮球中班體育教案篇五
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場(chǎng)地布置(畫(huà)好一個(gè)大圓圈)。
進(jìn)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)2——3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
(1)教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。
(2)幼兒自己練習(xí)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評(píng)。
(4)情境：小皮球跳到簍子來(lái)，小皮球回家了;哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來(lái)吧;簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來(lái)了，來(lái)!我把它修修好，小皮球再跳回來(lái)吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)游戲和小皮球洗澡游戲。
皮球中班體育教案篇六
訓(xùn)練幼兒倒退走的能力，發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球，三個(gè)幼兒一組，進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上，讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線(xiàn)。游戲開(kāi)始后，幼兒倒退著向后拉報(bào)紙，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙，幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上，繼續(xù)前行。
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
皮球中班體育教案篇七
訓(xùn)練幼兒倒退走的能力，發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球，三個(gè)幼兒一組，進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上，讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線(xiàn)。游戲開(kāi)始后，幼兒倒退著向后拉報(bào)紙，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙，幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上，繼續(xù)前行。
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的.合作意識(shí)的重要性。
皮球中班體育教案篇八
1、練習(xí)手上傳球的動(dòng)作。
2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。
3、遵守游戲規(guī)則，不做“禁止”的事，感受拍皮球的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
將小朋友分為四組，每組一個(gè)小皮球，共四個(gè)。1-4的序號(hào)牌子。
一、引出游戲。
師：老師知道每個(gè)小朋友最近都在學(xué)習(xí)怎樣拍皮球，而且有許多小朋友拍的不錯(cuò)，還有些小朋友通過(guò)練習(xí)進(jìn)步的'很快。你們都很棒。
師：今天，我們也來(lái)玩一個(gè)和皮球有關(guān)的游戲，這次不是拍皮球，我們來(lái)傳皮球。
二、游戲的學(xué)習(xí)。
先讓小朋友按早操隊(duì)形排成四列，調(diào)整人數(shù)，使各排相等，若人數(shù)不等，可以讓配班老師參與或讓多出來(lái)的小朋友幫助老師進(jìn)行監(jiān)督。隊(duì)形為左右各兩排，老師在中間講解。
1、（簡(jiǎn)單）用手傳球至最后一個(gè)小朋友。
師：請(qǐng)小朋友雙手向前平舉，調(diào)整距離，不要碰到前面的小朋友，老師把球給第一位小朋友，第一位小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，排在最后的小朋友快速的接住球，并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成。
（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）。
2、（遞進(jìn)）用手傳球至最后，最后一名小朋友跑到隊(duì)伍最前面。
師：現(xiàn)在我們改變一下，第一??小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，當(dāng)最后一位小朋友拿到球后，記??這次不是站在原地，要快速跑到隊(duì)伍最前面，并舉手示意一下你們已經(jīng)完成。
（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）。
3、（較難）用手傳球，在2的基礎(chǔ)上循環(huán)。
師：現(xiàn)在我們?cè)偌右稽c(diǎn)難度，當(dāng)球傳到最后一位小朋友時(shí)，最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊(duì)伍最前面，繼續(xù)傳給下面的小朋友，傳到隊(duì)伍最后的一位小朋友又要跑到最前面，繼續(xù)傳，一直循環(huán)下去，當(dāng)掛著編號(hào)牌子的小朋友再一次站到了隊(duì)伍最前面時(shí)，（也就是所有的小朋友都有從最后面跑到最前面來(lái)），那么請(qǐng)全組小朋友一起舉手，示意你們已經(jīng)完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。
（進(jìn)行2-3次，因?yàn)橛悬c(diǎn)難理解，可以請(qǐng)其中一組小朋友跟老師一起來(lái)示范，便于其他小朋友理解）。
三、游戲結(jié)束。
師：今天的游戲考驗(yàn)了小朋友的合作能力，大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)，在以后做游戲的時(shí)候小朋友可以自己組隊(duì)來(lái)比一下。
皮球中班體育教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手上傳球的動(dòng)作。
2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。
3、遵守游戲規(guī)則，不做“禁止”的事，感受拍皮球的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將小朋友分為四組，每組一個(gè)小皮球，共四個(gè)。1-4的序號(hào)牌子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲。
師：老師知道每個(gè)小朋友最近都在學(xué)習(xí)怎樣拍皮球，而且有許多小朋友拍的不錯(cuò)，還有些小朋友通過(guò)練習(xí)進(jìn)步的很快。你們都很棒。
師：今天，我們也來(lái)玩一個(gè)和皮球有關(guān)的游戲，這次不是拍皮球，我們來(lái)傳皮球。
二、游戲的學(xué)習(xí)。
先讓小朋友按早操隊(duì)形排成四列，調(diào)整人數(shù)，使各排相等，若人數(shù)不等，可以讓配班老師參與或讓多出來(lái)的小朋友幫助老師進(jìn)行監(jiān)督。隊(duì)形為左右各兩排，老師在中間講解。
1、（簡(jiǎn)單）用手傳球至最后一個(gè)小朋友。
師：請(qǐng)小朋友雙手向前平舉，調(diào)整距離，不要碰到前面的小朋友，老師把球給第一位小朋友，第一位小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，排在最后的小朋友快速的接住球，并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成。
（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）。
2、（遞進(jìn)）用手傳球至最后，最后一名小朋友跑到隊(duì)伍最前面。
師：現(xiàn)在我們改變一下，第一??小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，當(dāng)最后一位小朋友拿到球后，記??這次不是站在原地，要快速跑到隊(duì)伍最前面，并舉手示意一下你們已經(jīng)完成。
（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）。
3、（較難）用手傳球，在2的基礎(chǔ)上循環(huán)。
師：現(xiàn)在我們?cè)偌右稽c(diǎn)難度，當(dāng)球傳到最后一位小朋友時(shí)，最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊(duì)伍最前面，繼續(xù)傳給下面的小朋友，傳到隊(duì)伍最后的一位小朋友又要跑到最前面，繼續(xù)傳，一直循環(huán)下去，當(dāng)掛著編號(hào)牌子的小朋友再一次站到了隊(duì)伍最前面時(shí)，（也就是所有的小朋友都有從最后面跑到最前面來(lái)），那么請(qǐng)全組小朋友一起舉手，示意你們已經(jīng)完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。
（進(jìn)行2-3次，因?yàn)橛悬c(diǎn)難理解，可以請(qǐng)其中一組小朋友跟老師一起來(lái)示范，便于其他小朋友理解）。
三、游戲結(jié)束。
師：今天的游戲考驗(yàn)了小朋友的合作能力，大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)，在以后做游戲的時(shí)候小朋友可以自己組隊(duì)來(lái)比一下。
小百科：是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
皮球中班體育教案篇十
1.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)耐心的情感。
2.合理利用廢舊紙盤(pán)，體驗(yàn)紙盤(pán)再利用的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：今天，老師給你們帶來(lái)了一樣漂亮的東西，你們看是誰(shuí)？（紙盤(pán)做的皮球）。
2.這個(gè)好看的紙盤(pán)皮球是老師用紙盤(pán)做的呢，你們想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
二、觀察教師制作的光盤(pán)皮球的范例。
師提問(wèn)：“這是什么？是什么東西做成的呢？”
幼兒回答教師的提問(wèn)，教師進(jìn)行一定的總結(jié)：這是一個(gè)皮球，是拿紙盤(pán)、彩紙、漿糊制作成的。
三、介紹制作的方法。
圓圈黏貼在紙盤(pán)上，最后用記號(hào)筆畫(huà)出花紋皮球就做出來(lái)了，供幼兒的欣賞。
2.教師分發(fā)制作紙盤(pán)皮球的材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng)。
四、幼兒操作。
1.幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)制作有困難的幼兒。
2.提醒幼兒注意使用剪刀的安全問(wèn)題與教室的衛(wèi)生問(wèn)題。
五、展示自己的作品。
請(qǐng)幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。
活動(dòng)反思。
今天的特色活動(dòng)中孩子們能夠根據(jù)老師的要求完成皮球的制作，在剪圓圈之前，我提醒孩子們使用剪刀的注意事項(xiàng)。過(guò)程中孩子們使用剪刀需要特別的關(guān)注，能夠根據(jù)用剪刀剪出的圓的的形狀，雖然有些不規(guī)則，但還是能夠剪出來(lái)，需要在以后的練習(xí)中加強(qiáng)剪刀的操作。漿糊的多少，孩子們不容易控制，有的涂的多浪費(fèi)了。
皮球中班體育教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩球，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣，在嘗試中發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。
3、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒拿球自由進(jìn)入場(chǎng)地，把球放在場(chǎng)地兩邊，聽(tīng)到哨聲集合成2路縱隊(duì)進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練。
二、基本部分：
1、第一次嘗試玩球。
(1)師：你們手中都有一個(gè)球，請(qǐng)你們想一想怎么玩(個(gè)別幼兒展示)那你們?cè)偃ネ嬉煌妫茨膫€(gè)小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。
(2)老師提問(wèn)：哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你有幾種玩法?
2、交流分享。
老師引導(dǎo)幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍，也可以相互合作。請(qǐng)個(gè)別幼兒拍給大家看，共同總結(jié)出拍球的方法。
3、再次嘗試。
教師引導(dǎo)幼兒再次嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒分散玩)。
4、游戲。
老師：今天小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋想出了球的多種玩法，那我們一起來(lái)玩游戲吧.
(1)、胯下傳球。
規(guī)則：分成兩縱隊(duì)，每對(duì)各拿一個(gè)球，由隊(duì)頭開(kāi)始從胯下傳球，傳球時(shí)雙手抱球從胯下傳給下一位，下一位接球時(shí)要用雙手接球，依次傳球，傳球過(guò)程中球不能落地，球先到達(dá)隊(duì)尾者為勝，隊(duì)尾以答道結(jié)束。
(2)、頭上傳球。
規(guī)則：分成兩縱隊(duì)，每對(duì)各拿一個(gè)球，由隊(duì)頭從頭頂雙手依次傳球給下一位，球先到達(dá)隊(duì)尾者為勝，隊(duì)尾以答道結(jié)束。
(3)學(xué)“螃蟹”走路(夾球側(cè)行)。
規(guī)則：兩人面對(duì)面把球放于兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側(cè)行，球不能掉下來(lái),男女兩兩組合從起點(diǎn)開(kāi)始到達(dá)指定位置停將球放下，再下一組開(kāi)始，依次進(jìn)行，哪一組先結(jié)束為勝。(幼兒練習(xí)夾球側(cè)行，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。以比賽的形式進(jìn)行游戲)。
三、結(jié)束部分：
放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)帶球走，并做簡(jiǎn)單的玩球動(dòng)作。
皮球中班體育教案篇十二
1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。
2．提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
3．在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握拍球的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)連續(xù)拍球。
1．幼兒人手一個(gè)球。
2．錄音機(jī)、輕音樂(lè)。
1．開(kāi)始部分。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。
2．基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來(lái)后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰(shuí)拍得多”。
幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。
（4）小結(jié)。
教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
3．結(jié)束部分。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作，放松全身，活動(dòng)自然結(jié)束。
：在晨間及下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。
皮球中班體育教案篇十三
1.學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)重難點(diǎn)：
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好。
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:“剛才的兒歌好聽(tīng)嗎?我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?”大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大，小小(重復(fù)上面的動(dòng)作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)(自由動(dòng)作)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4.全體幼兒一起做動(dòng)作。
三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無(wú)論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對(duì)小朋友的吸引力和他們對(duì)感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動(dòng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲;。
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;。
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;。
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
皮球中班體育教案篇十四
（1）觀看各種球類(lèi)比賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類(lèi)。
（2）玩皮球活動(dòng)中數(shù)一數(shù)拍了幾下？拋了幾下？
評(píng)析：游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識(shí)，教師的提問(wèn)、引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動(dòng)，在分類(lèi)活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)皮球的特征。
皮球中班體育教案篇十五
觀察形式:計(jì)劃觀察觀察時(shí)間:5月觀察地點(diǎn):幼兒園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地觀察對(duì)象:小班幼兒(共計(jì)46人)觀察現(xiàn)象分析:。
一、從技能掌握情況分析。
1第一類(lèi)幼兒已經(jīng)很好的掌握了拍皮球的技能。
2第二類(lèi)幼兒基本掌握了拍皮球的技能，但是還不能很好的對(duì)球進(jìn)行控制，從而導(dǎo)致人跟著球跑的現(xiàn)象。
3第三類(lèi)幼兒基本學(xué)會(huì)了拍皮球的技能，但是對(duì)球的控制非常不好，用力部位往往使用不夠準(zhǔn)確，有的使用手指力量拍球，有的則用整個(gè)手臂來(lái)打球，手隨球拾起來(lái)的緩沖動(dòng)作以及手腕的彈性用力動(dòng)作掌握不得要領(lǐng)，從而導(dǎo)致節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，皮球越拍越低，最終停下來(lái)。
4第四類(lèi)幼兒基本沒(méi)有學(xué)會(huì)拍皮球，雖然他們能連續(xù)拍1到5個(gè)，但可以看出皮球根本不是靠他們的手在拍，他們所謂的“拍”就是用手打球，讓球彈起來(lái)就算在拍了，沒(méi)拍幾下球就馬上滾走了，另外他們也沒(méi)有在球稍微遠(yuǎn)離自己時(shí)去追球的意識(shí)。
5第五類(lèi)幼兒根本沒(méi)有學(xué)會(huì)拍皮球，也根本不愿意去嘗試學(xué)習(xí)拍皮球。
二、從幼兒人數(shù)來(lái)分析。
三、從興趣度上分析:從整體情況來(lái)看不盡如人意。班級(jí)中的極少數(shù)孩子能夠較長(zhǎng)時(shí)間地連續(xù)拍球，不喜歡拍球的小朋友大多都不會(huì)拍球，可見(jiàn)越不會(huì)做的事情他們就越不想做，同理，越不會(huì)拍皮球他們就越不想拍，而那些已經(jīng)能熟練拍皮球的幼兒因?yàn)橐呀?jīng)掌握了技能，每天千篇一律地進(jìn)行重復(fù)的動(dòng)作，久而久之自然也失去了興趣。
教育策略:1對(duì)于第一類(lèi)幼兒我對(duì)他們提出了新的要求，讓他們?cè)谂钠で虻倪^(guò)程中探索如何可以拍的更快;給他們進(jìn)行了示范，在拍皮球時(shí)把兩條腿分開(kāi)與肩同寬，稍微彎腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球壓低一些，這樣可以更快，設(shè)計(jì)一些比賽的項(xiàng)目，讓他們進(jìn)行比賽，加大拍皮球的趣味性;讓他們嘗試左右手交替拍球。
2對(duì)于第二類(lèi)幼兒首先要求他們能站在原地拍皮球，盡量不要跟著球走，然后也對(duì)他們提出要求，盡量把皮球壓的低一些。
3對(duì)于第三類(lèi)幼兒，首先，我再次教給他們一些拍皮球的技能，告訴他們拍球時(shí)手一定要用力去拍，教給他們正確的拍皮球姿勢(shì)，尤其是當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮球很低時(shí)使勁用一下力去拍，要求他們盡量把皮球拍高;其次，利用他們好模仿的特點(diǎn)，讓他們?cè)谀７吕蠋熍那騽?dòng)作中感知、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。第三，借助兒歌來(lái)讓孩子了解拍皮球的要領(lǐng):小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍的重，跳的高，拍的輕，跳的低。第四，利用同伴間的影響，請(qǐng)拍皮球進(jìn)步快的小朋友談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn):怎樣才能拍的更加快呢?4對(duì)于第四類(lèi)幼兒，我首先請(qǐng)幼兒雙腳站立的與肩同寬，然后請(qǐng)他們把自己的背稍微的彎下來(lái)一點(diǎn)，把小球放在自己可以拍到的地方，小眼睛管住這個(gè)球，就能把球拍起來(lái)。講解并師范完后，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行拍球，先請(qǐng)他們一下一下地拍，拍一下便把球抱住，但在拍這一下時(shí)一定要用力去拍，當(dāng)他們能熟練的拍一下時(shí)便讓他們兩下兩下地拍，接著再讓他們?nèi)我獾淖约喝ヅ?，有些幼兒就有了明顯的進(jìn)步，知道球要跑了，馬上就把它拍回來(lái)，不讓球逃跑同樣借助兒歌來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育。鼓勵(lì)孩子自己數(shù)數(shù)，只要超過(guò)五個(gè)老師便獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，以激發(fā)孩子練習(xí)的興趣。其間我也不忘一個(gè)勁地鼓勵(lì)孩子拍起來(lái)，幫助站姿不對(duì)的幼兒學(xué)習(xí)正確的站姿，幫助手掌用力不對(duì)的幼兒學(xué)習(xí)空拍，知道拍球的用力點(diǎn)是五根手指而不是掌心用力，并提醒個(gè)別幼兒盡量用右手來(lái)拍等等。
5對(duì)于第五類(lèi)幼兒，首先我先手把手耐心的教他練習(xí)拍皮球，可這個(gè)孩子仍然不愿意學(xué)習(xí)，我又耐心的詢(xún)問(wèn)他不愿意拍皮球的原因，可他只告訴我一句話(huà):“我不想拍!”在我的再三耐心詢(xún)問(wèn)下，他才說(shuō):“我怕小朋友笑話(huà)我不會(huì)拍?！蔽蚁胛也荒茉偃タ桃獾囊蠛⒆尤ヅ钠で?，以免給孩子造成一定的恐懼，我應(yīng)該首先去激發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣，只要孩子喜歡上了皮球，自然而然當(dāng)抱著皮球時(shí)便會(huì)下意識(shí)的去拍兩下的，于是我說(shuō):“那咱們不拍皮球了，老師和你用皮球玩其他的游戲，好嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我便和她玩起了其他的皮球游戲，孩子玩的非常開(kāi)心，當(dāng)孩子和我玩了一會(huì)后，我便要求孩子嘗試拍一下，然后我們?cè)偻嫫渌挠螒?，孩子毫不猶豫的便拍了一下皮球。可見(jiàn)孩子對(duì)皮球已經(jīng)沒(méi)有那樣的恐懼了。離園時(shí)我又和家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，希望家長(zhǎng)在家多和孩子玩球類(lèi)游戲，并多鼓勵(lì)孩子練習(xí)拍皮球，因?yàn)楹⒆硬辉冈谟變簣@練習(xí)，他是不愿意小朋友看到他不會(huì)拍，而畢竟在家里只有他一個(gè)人，也不用害怕別人會(huì)笑話(huà)他，加之在家父母可以對(duì)孩子一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)，我想在孩子學(xué)會(huì)拍皮球前，我不應(yīng)該再去強(qiáng)求孩子在幼兒園拍皮球，在幼兒園孩子們玩皮球時(shí)，我也不要去太多的關(guān)注他拍皮球的情況，以免給他造成一定的心理負(fù)擔(dān)，讓他逐漸地適應(yīng)。
自我反思:1興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn)，從而來(lái)達(dá)到目的。很多時(shí)候，我們都只是憑經(jīng)驗(yàn)，按***慣去組織活動(dòng)，教育孩子，沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么，所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。其實(shí)，在活動(dòng)中，我們應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化，并從中找出變化的根源，及時(shí)反思，變換形式，滿(mǎn)足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。
2教師并不是活動(dòng)中唯一的指導(dǎo)者，幼兒之間的互動(dòng)、合作、交流也是十分重要的教育資源。教師適宜的指導(dǎo)，同伴間相互的影響，激發(fā)幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)、練習(xí)都是缺一不可的。
3針對(duì)于一些特殊的孩子，教師一定要真正的走進(jìn)幼兒的心靈深處，了解幼兒真實(shí)的想法和需要，從而采取積極有效的措施。
4當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子存在的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該教給孩子正確的解決問(wèn)題的方法和技能。不由得，我想起了一句話(huà):琴是彈出來(lái)的，舞是跳出來(lái)的，球是拍出來(lái)的。水滴石穿，熟能生巧，道理都是一樣的。我想:多練肯定是有長(zhǎng)進(jìn)，相信，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，孩子能夠有更出色的表現(xiàn)。
皮球中班體育教案篇十六
： 小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。
為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶(hù)外活動(dòng)《我有一個(gè)大皮球》。
想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動(dòng)作。
2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣。
3.通過(guò)老師和幼兒共同玩游戲，增進(jìn)師幼感情。
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的大皮球。
邊唱兒歌邊活動(dòng)一下四肢。
動(dòng)一動(dòng)。
動(dòng)動(dòng)頭來(lái)，動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股，扭扭腰。
小手小腳問(wèn)聲好，小腳高興地到處跑。
1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼?dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球。
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。
請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，自己拍一拍皮球。
說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動(dòng)作。
(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，
2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。
兒歌。
我來(lái)拋，你來(lái)接，大皮球，真好玩。
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
皮球中班體育教案篇十七
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳?lè)磁帶一盤(pán)。
(一)游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)。
(二)初步學(xué)習(xí)拍球。
1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。
4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
皮球中班體育教案篇十八
拍皮球。
張廣祥主頁(yè)、中國(guó)語(yǔ)文名網(wǎng)“中學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)”
課題（教學(xué)內(nèi)容）6拍皮球課時(shí)3。
教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）1、理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說(shuō)一句完整的話(huà)。
重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。
難點(diǎn)理解“大家玩得真快樂(lè)”
教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、投影片。
教學(xué)過(guò)程時(shí)間備注。
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、看圖說(shuō)話(huà)，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話(huà)的意思。2、學(xué)會(huì)拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個(gè)叫一起真快樂(lè)玩二、看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題1、圖上有些什么人？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？他們玩得怎么樣？（操?chǎng)上，小朋友們?cè)谝黄鹋钠で?。?、名完整得說(shuō)說(shuō)圖的意思。3、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課板書(shū)：6拍皮球4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”，說(shuō)說(shuō)怎么記？拍手因?yàn)橐檬謥?lái)拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰(shuí)的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點(diǎn)正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話(huà)？你是怎么樣知道的？四、學(xué)習(xí)課文1、這個(gè)皮球上誰(shuí)的？課文哪句話(huà)告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個(gè)大皮球。3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)4、用“有”說(shuō)一句話(huà)（1）讀句子，說(shuō)說(shuō)冬冬有什么？有個(gè)就是有一個(gè)的意思。（2）那么你能說(shuō)說(shuō)你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國(guó)有什么？5、學(xué)第二句（1）看圖說(shuō)話(huà)：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的'？認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。（4）誰(shuí)能學(xué)著冬冬的樣子來(lái)叫一叫？教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、自己看請(qǐng)“拍、冬、有、個(gè)“的書(shū)寫(xiě)位置，指名說(shuō)說(shuō)。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)一個(gè)。3、抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛(ài)相處，一起活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、認(rèn)讀生字詞2、認(rèn)讀偏旁扌口走宀3、朗讀課文前兩句。說(shuō)說(shuō)冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說(shuō)話(huà)：小朋友們?cè)谝黄?，他們是怎么拍的?、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來(lái)看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話(huà)。3、誰(shuí)能學(xué)著他們的樣子來(lái)拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、說(shuō)話(huà)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂(lè)”是什么意思？“真快樂(lè)”呢？5、你一個(gè)人玩，有這樣快樂(lè)嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺(jué)得特別快樂(lè)。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂(lè)的語(yǔ)氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練1、冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂(lè)呀。2、看.課件說(shuō)話(huà):丁丁有幾本故事書(shū)，我們來(lái)看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、仿照課文說(shuō)一段話(huà).五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。教學(xué)過(guò)程：一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說(shuō)話(huà)。二、朗讀全文1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬、？4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家才有快樂(lè)。三、課堂作業(yè)指導(dǎo)1、看圖用“有”說(shuō)一句話(huà)。2、把兩句話(huà)合長(zhǎng)一句話(huà)。3、說(shuō)話(huà)：我有。學(xué)校里有。有一支鋼筆。和。
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