心得體會是自我反省的有效途徑，可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。心得體會的寫作過程中，要追求準確、簡練、深刻的表達方式。現(xiàn)在，就讓我們一起來看看一些精美的心得體會范文，領略其中的智慧和感悟吧。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇一
作為小學數(shù)學老師，多年來我一直堅持不懈地探索著如何教好數(shù)學這門學科。在教學過程中，我不僅要傳授孩子們數(shù)學知識，還要引導他們培養(yǎng)正確的數(shù)學思維方式和解決問題的能力。今天我想分享一下我作為小學數(shù)學老師的一些心得體會。
第二段：重視基礎知識的打牢。
在學習數(shù)學的過程中，打好基礎知識非常重要。我經常通過講解、舉例和練習，幫助學生理解數(shù)學概念，并培養(yǎng)他們對基礎知識的牢固掌握能力。我認為，只有打好基礎，學生才能在后續(xù)的學習中游刃有余。因此，我會特別關注學生是否掌握了基礎知識，并及時給予幫助和指導。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題能力。
數(shù)學思維和解決問題的能力是孩子將來成功的關鍵。我會鼓勵學生多進行思考和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。解決問題時，我會教給學生一些有效的解題策略和方法，并鼓勵他們嘗試不同的解題思路。我還會經常組織學生一起進行數(shù)學游戲和競賽，提高他們在解決問題上的實踐能力。
第四段：注重培養(yǎng)學生的興趣與積極性。
數(shù)學是一門需要靈感和創(chuàng)造力的學科。為了激發(fā)學生的學習興趣，我會運用生動有趣的教學方法和教學資源。例如，我會用游戲方式教學，通過激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓他們積極參與到數(shù)學學習中去。此外，我也會與學生的家長緊密合作，鼓勵家庭親子數(shù)學學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
第五段：關注學生的學習效果和個性發(fā)展。
作為小學數(shù)學老師，我不僅關注學生的學習效果，還非常注重他們的個性發(fā)展。在教學中，我會根據學生的學習情況和特點，因材施教，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿ΑＮ視膭顚W生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。我的目標是讓每個學生在數(shù)學學習上都取得進步，成為自己的最好版本。
總結：
作為小學數(shù)學老師，我深知教育是一項偉大而艱巨的事業(yè)。通過多年的教學實踐，我明白了學生的學習不僅需要知識的輸入，更需要培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和思維方式。我會繼續(xù)努力，探索更有效的教學方法，為孩子們帶來更好的數(shù)學學習體驗。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇二
隨著教學改革的深入，我們的數(shù)學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數(shù)學，這的確是我們數(shù)學教學改革的一個可喜變化。著名數(shù)學家華羅庚曾說：“就數(shù)學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。教師要善于誘發(fā)學生的學習興趣，要充分利用數(shù)學課堂，把它創(chuàng)設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學美，去追求數(shù)學美。如何上好數(shù)學課，使數(shù)學課靈動起來呢？數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，并且對小學教學工作有了一些體會。
一、從生活經驗入手，創(chuàng)設情境調動課堂氣氛。
數(shù)學知識與現(xiàn)實生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經驗入手引出學習內容，這樣學生樂于接受。也可以讓學生例舉數(shù)學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數(shù)學教師要從這些方面多去思考，充分地發(fā)揮小學生非智力因素在學習中的作用，在課堂中創(chuàng)設出學與“玩”融為一體的教學方法，學生在“玩”中學，在學中“玩”。例如在教學《軸對稱圖形》一課時，我運用事先準備好的漂亮的圖片創(chuàng)設情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們三個是一家人。同學們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚，注意力集中，主動去探究對稱圖形的共同特征。
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識。
根據費賴登塔爾的觀點，教師在數(shù)學教學中應注意培養(yǎng)學生動手實踐、自主探索的精神。小學生年齡小，抽象思維能力弱，教師應引導學生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調動各種感觀參與實踐，同時教給學生操作方法，讓學生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，掌握數(shù)學知識。讓學生動手實踐，能激發(fā)學生的學習興趣。例如：“三角形的認識”是一節(jié)比較枯燥的概念課，我讓學生用彩色塑料條圍成三角形，并投影到銀幕上。通過觀察，學生很快發(fā)現(xiàn)圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇三
為了讓老師們進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教務處周主任的帶領下，我們數(shù)學組全體成員一起進行了“骨干教師引領課”教研活動。教研活動主要由兩部分組成：一是聽課，二是評課。前兩節(jié)課我們分別聽了兩位老師講了同一節(jié)課：線段、直線、射線。這種同課異構的形式讓我們所有數(shù)學組的成員都獲益匪淺。接下來我從以下幾方面談談我的收獲：
（一）改變觀念，上讓學生喜歡的課。
聽完松濤老師和胡雷兩位骨干老師的課，我覺得他們的課上的各有特色，很值得我學習。松濤老師注重耐心對學生的引導，有問題就要解決，并不是一味的追求教學任務是否完成；胡雷老師的課課堂節(jié)奏把握很好，課堂效率高，在課堂組織方面很值得我學習。
聽完兩節(jié)課之后我覺得兩位老師講的課雖然都有小瑕疵，但是兩位老師在課堂上都真正做到了關注學生，切實運用“一學二導三練”的教學模式，真正讓學生自學，尤其是松濤老師，提問次數(shù)，廣度都讓在場的老師嘖嘖稱贊，但是我總覺得新式課堂好像缺點什么，后來評課時，周主任的一番話才讓我明白，我們現(xiàn)在的數(shù)學課堂確實是“換湯不換藥”，雖然聽完覺得很難受，但確實一針見血。
之前在剛接數(shù)學課時我就問其他老師，我這節(jié)課應該怎么上，需要用課件嗎？老師們給我的回答是咱數(shù)學課一般不用課件，主要是學生的練習；在我上完正比例函數(shù)之后，我覺得如果我是學生我會覺得好枯燥啊，有老師跟我說，咱數(shù)學本來就枯燥，沒辦法。聽了周主任的話之后，我就在想，這就是問題所在，老師們的固有思想，數(shù)學本就枯燥，卻沒有想過到底應該如何去改變這種現(xiàn)狀。因為我也同時帶地理課，在地理課上溫南老師不止一次的給我指出，地理課堂要高效，主要是讓學生有興趣，課堂上學生能自己解決的，老師要相信學生的能力，放手讓學生自己去解決他們能解決的問題，老師只是引導學生無法解決的問題。而在我們數(shù)學課上，老師們一直不放心學生們能自己解決問題，溫南老師說，你相信學生有多少能力，學生就有多少能力，我們的數(shù)學課堂確實需要老師們把課堂教給學生，讓學生體驗探索數(shù)學的樂趣。只有轉變“數(shù)學本來就枯燥”的觀念，我們才能上好學生喜歡的課。
（二）落實日常，是提高成績的保障。
不管你的課堂講的多有效率，對于數(shù)學來說，不練習一切都是空談，這就要求老師們注重日常的落實，踏實的做好每一步：
1、課前，充分整合資源備好課。
備課是上好課的關鍵和前提，老師們要充分利用我們手頭的資源，包括我們的紙質的教師參考用書，教輔等，還要有選擇性的整合網絡資源，為我所用。在查閱和整合的過程中，教師們就能做到取其精華、去其糟粕，再結合本班學生情況，進而形成自己獨有的方式。這個過程說起來簡單，做起來很費時間，費精力，需要教師真正靜下心來去查閱、整合，這是我們老師們所缺乏的。
2、多思考，上好每一節(jié)課。
上課是最關鍵的`一步，在上課時，教師重點關注的是課堂組織。這是把自己所準備的課高效率的呈獻給學生的保障。要讓學生在你的帶領下真正感受到求知的樂趣，這就要求我們在課堂組織形式上，運用多種教學手段吸引學生的興趣，而不是簡單的習題堆積。
另一方面，要關注學生，課堂組織要真正符合學生的認知規(guī)律，要關注全體學生，而不是一少部分學生，這就要求教師很好的把握課堂節(jié)奏。
3、作業(yè)落實到位，盡量做到日日清。
數(shù)學課堂時間畢竟是有效的，而我們數(shù)學的學習離開練習是不行的，而且作業(yè)是老師對學生課堂內容是否掌握的檢驗，而七八年級學生畢竟還是孩子，必須有老師的督促，這就要求我們針對學生個別情況，實施日日清，讓學生養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。
4、勤反思，讓教學更上一層樓。
要想上好一節(jié)課真的不容易，短短的45分鐘，需要老師課下十倍甚至百倍的付出，而不管我們課前如何準備，準備的再充分，因為我們面對的是一群有主動性的“人”，不可能做到完美，總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，這就要求我們要勤反思，總結一節(jié)課的優(yōu)缺點，這樣才能越來越完美。
要想真正的教好數(shù)學，必須站在一定的高度上，改變現(xiàn)有觀念，讓“生活”走進數(shù)學課堂，把課堂教給學生，上讓學生喜歡的課！
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小學數(shù)學老師的工作心得體會篇四
第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學生試卷忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數(shù)已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經顯著改動，鮮紅的叉叉已經淡淡地退去我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情?我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數(shù)是不是你改的?還是同學改的?”只見她低著頭不敢看我，默不做聲我又說：“你說實話，老師不會責怪你的”她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的”我沒有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎?”她的眼淚已經順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧?我以后再也不會這樣了!”“要知道一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學知道的但是你父母那里你自己知道應該怎么做嗎?”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩”她點了點頭。
第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學習，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對數(shù)學的學習也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。
經由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?BR> 二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐表明，教師對學生的信任是通過溝通來傳遞的，而學生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師，學生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學好這位教師所教的課。
在教育教學中，教師要解放思想，幫學生樹立自決心信念。自決心信念是學生學習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學生樹立學習的信念，常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的"閃光點"，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇五
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：
1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的'學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳活動總結)。
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇六
通過小學數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。
所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術不在于傳授本質，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。
加強教材內容的情感處理教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應該用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產生強烈的情感。第二，可從數(shù)學學科應用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到數(shù)學知識就在我們身邊，從而使學生產生親切感，產生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產生一種愉悅的心理體驗。第四，結合課本內容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學內容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語言來表達教材內容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學教師具有扎實的語言功力。
(3)要善于用表情來傳遞教學內容中的情感。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇七
小學數(shù)學教學越發(fā)強調學生學習積極性的調動，實現(xiàn)對傳統(tǒng)小學數(shù)學教學模式的調整，是當前小學數(shù)學教師普遍關注的問題。下面是有小學數(shù)學老師研修。
歡迎參閱。
那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣呢?
1.改變上課的學習環(huán)境。
上課時，先不著急教學知識，而是先創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，先把學生的注意力引入課堂。
2.改革教學方法。
在上課時，要考慮到學生的年齡特點，開展多種活動。好玩是孩子的天性，要抓住學生的這個特點，讓他們在玩中學，又在學中玩。這樣既讓學生樂于接受所要學習的東西，又幫助他們理解了知識。
3.改善課堂氛圍。
以前在上課的時候，很怕學生吵，要求學生保持安靜。但在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)適當?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好，當然這個“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學生營造一個爭論的環(huán)境。這種爭論有助于學生對知識的理解，讓學生在競爭中相互學習，又在學習中共同進步。
4.加強溝通。
在學習數(shù)學的過程中，要經常和學生溝通，進入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說“一個巴掌拍不響”，只有真正了解學生，把握孩子的認知規(guī)律，在教學是才能事半功倍。
在我看來，一堂好的數(shù)學課，不僅只是要傳授給學生知識，還要幫助學生理解、掌握知識。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會更加努力學習，學習當中和學生共同學習，并不是說小學生他什么都不懂，仔細去研究其實他們身上也有不少的優(yōu)點，只是他們或許不知道這是他們的有點罷了，好比說學生一個甜蜜的微笑，一個非常好的語言語氣，一個良好的態(tài)度，或者說一個聽話懂事過程當中的尊重他人的一面，這些你可以通過一些小事情去展開，其實有很多身邊的人都做不到的地方，因為其實大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細節(jié)做好我相信沒有做不了的事情，哪來多多少真理。
通過這段時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，。數(shù)學作為基礎教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
1、數(shù)學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調培養(yǎng)對象和實施素質教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調學生“經歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生發(fā)展，反映未來社會需要、體會素質精神的數(shù)學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導者d個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
4、數(shù)學課程在教學方式上，強調教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，有助于提高學生的能力。
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。
我這次參加網絡培訓，完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試，歸咎于學生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來，不經意間我已成了新課程實施的阻礙者。
結題報告。
再補上一堆資料便可以名正言順地結題了久而久之老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存再加上我們疲于應付常教學課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來我們沒有真正認識到課題的本質和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;吃老本念頭多，終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
在這次的培訓中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學有一定經驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結果。學生不練筆。
作文。
沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產般的完成作業(yè)，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經據典”一下了，這就是進步吧!
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇八
自小學數(shù)學老師以來，我一路走來成功地幫助數(shù)以百計的學生獲得了數(shù)學的優(yōu)秀成績和信心。那么，為什么我會在這個領域取得成功呢？我認為，成功的關鍵是始終保持學生的學習和理解的重要性，并為學生提供靈活、創(chuàng)新、接地氣的教育方式。本文將從學習方法、教學方式、反思、提升個人技能和心態(tài)等方面總結我的學習心得體會。
第二部分：學習方法。
當我準備成為一位小學數(shù)學老師時，我非常注重學習方法，既是將教學變得更好，也是增強自己的學習能力。在這個過程中，我找到了許多有用的資源，包括數(shù)學教育的專家、文章和網站。我堅信學習數(shù)學，最重要的是理解其中的基本概念和原理。在學習時，我不僅要記憶公式和定義，而且要嘗試解決問題，了解問題的背景并思考可能的解決方案。我把學習方法運用到我的教學中，真正了解每名學生的需要和能力，為他們提供最佳的學習和理解方法。
第三部分：教學方式。
在教學方面，我注重將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相關聯(lián)，使學生能夠在日常生活中應用所學的數(shù)學知識。我也注重鼓勵學生提出自己的問題并給予他們充分的啟發(fā)式教育，讓他們理解問題的本質，并找到解決問題的方法。此外，我還注重在教學中運用多種媒體和工具，使學習過程更加生動有趣，并且重視認知差異，根據學生的能力差異對他們進行多元化教學。
第四部分：反思和提升個人技能。
每個老師都應該反思自己的教學方法和效果，并尋求不斷的提升和改進。我會經常與同事研討，分享教學經驗以及討論學生的問題和解決方法。我也會參加培訓課程和學習活動，以了解最新的教學技術和方法，并更新教學計劃。我認為，個人技能和知識的提高對于成為一名成功的教育工作者至關重要。
第五部分：心態(tài)。
教育是需要耐心和熱情的職業(yè)，尤其是在教小學生的時候，學生們需要細心地傾聽和關注每個學生，發(fā)現(xiàn)他們可能存在的障礙并加以解決。我堅信每個學生都有天賦，但每個人的速度和方式都不同，我們需要了解每個學生，以便為他們提供最適合的教學方式。同時，我也把自己的學生視為自己的孩子，并且在學習和生活上充分的支持和鼓勵他們。我相信這種信念和動力讓我在教育領域取得了成功。
結語：總結。
總之，作為一名小學數(shù)學老師，成功的關鍵在于提供最佳的教學和學習方式，挖掘學生的潛力和提供支持。同時，教育工作者需要不斷反思和不斷提升自己的技能和知識。最后，我們還需要保持一顆溫暖的心態(tài)，并一直將學生視為我們自己的孩子，這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學老師！
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇九
小學數(shù)學是每個孩子必須學習的科目。數(shù)學老師不僅需要精通數(shù)學知識，更要能夠教授給學生并激發(fā)他們的興趣和熱情。作為一名小學數(shù)學老師，我認為自己需要不斷地提高自己的教學技能和方法。在這個過程中，我從中獲得了很多的經驗和體會。
第二段：細節(jié)。
首先，成功的數(shù)學老師應該明確自己的角色。我們不僅僅是知識的傳遞者，更要成為學生學習的引導者和良師益友。我會為每個學生制定不同的學習計劃，確保每個人都可以得到適當?shù)慕逃?。此外，我還會與家長保持聯(lián)系，讓他們了解自己孩子的學習情況，幫助他們在家中繼續(xù)學習。
第三段：改變方法。
其次，我經常嘗試不同的方法來教授數(shù)學。這不僅有助于激發(fā)學生的興趣，而且還能幫助我更好地理解數(shù)學知識。例如，我會尋找與實際生活相關的實例來解釋抽象的數(shù)學概念，或者利用游戲來提高學生解決問題的能力。與此同時，我還會在教室中使用各種教學技術，例如白板、幻燈片、視頻等來引導學生學習。
第四段：專注個人技能培養(yǎng)。
不斷提高自己的技能也是成為一個優(yōu)秀數(shù)學老師的必然要求。我會參加各種由學?；蛏鐓^(qū)組織的培訓班，與其他數(shù)學老師分享經驗和合作。同時，我也會閱讀各種教育材料和教學思想文章來時刻保持更新的認知水平。在教學中也會注重自己的表達和語言能力的發(fā)展，在教學中更加精準的表達數(shù)學知識，更具講解力度，使得學生更加容易理解和接受。
第五段：結語。
總之，成為一個成功的小學數(shù)學老師不僅需要深厚的數(shù)學知識，更需要關注每個學生的個體差異，制定個別化的學習計劃，注重教學質量和教學方法，不斷提升自己的教育技能和思想意識。只有這樣，我們才能在教育領域中大展拳腳，為更多的學生帶來益處。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十
小學數(shù)學作為小學階段必須學習的科目，一直以來都是一個讓人望而卻步的難題。課本中的那些公式、計算和習題，常常讓小學生感到壓力山大。然而，如果想要掌握好小學數(shù)學，必須要有一個好的數(shù)學老師。近日，筆者參加了一場小學數(shù)學老師考試，本文將分享我的考試心得體會。
第二段：學科知識的準備工作。
在備考階段，我們需要對小學數(shù)學的知識體系進行完全的梳理。首先，要熟悉小學數(shù)學課本的內容，重點掌握各種公式、定理和解題方式。對于常見的數(shù)學題型，如整數(shù)的加減乘除、分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)、長方形和平行四邊形等幾何圖形及其計算都要熟練掌握。其次，要注意針對性的備考，多實際解題練習，培養(yǎng)自己的解題能力和思維能力。最后，需要多做模擬考試練習，以便磨練自己的答題速度和應對能力。
第三段：考試技巧的運用。
在考試過程中，不僅要掌握數(shù)學知識，還需要合理運用考試技巧，提高解題效率。首先，在答題前要認真審題、理解題目要求，合理排布答題思路，避免出現(xiàn)無用功。其次，在答題時要注意細節(jié)，減少因為粗心而出現(xiàn)的錯誤。還要善于使用公式，靈活使用數(shù)學規(guī)律，從而達到更快、更準確的答題效果。
第四段：個人總結及體會。
本次小學數(shù)學老師考試對我來說是一次有益的鍛煉。通過平時的努力備考，我的數(shù)學能力得到了很大提升，特別是在解題能力方面有了明顯的提高。同時，這次考試還讓我更加深刻地認識到了小學數(shù)學教學的重要性，意識到當一名優(yōu)秀的數(shù)學老師需要掌握的知識和技能有多么廣泛和深入。
第五段：展望未來。
在未來的教學工作中，我將一直保持學習心態(tài)，不斷提高自己的數(shù)學專業(yè)知識水平，不斷探索教學方法，把數(shù)學知識傳授給更多的學生。同時，我還將在教學中強調實踐能力和運用能力的培養(yǎng)，促進學生的解題思維能力和數(shù)學興趣的培養(yǎng)，從而讓更多的學生愛上數(shù)學，豐富他們的學習生活。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十一
小學數(shù)學是培養(yǎng)學生基礎數(shù)學能力的重要階段，其中數(shù)學老師在教學過程中起著至關重要的作用。他們不僅需要精通數(shù)學知識，還要有一定的教學經驗，并能夠將知識滲透到學生的思維中。在教學中，數(shù)學老師們常常會遇到各種問題和難題，通過解決這些問題和總結經驗，他們積累了許多寶貴的心得體會。本文將就"小學數(shù)學老師做題心得體會"這一主題，進一步探討這些心得體會。
首先，小學數(shù)學老師需要具備深厚的數(shù)學知識。數(shù)學是一門以邏輯思維為基礎的科學，只有深入了解數(shù)學的內涵和外延，才能夠準確地指導學生；只有對于數(shù)學公式的理解和應用如數(shù)家珍，才能夠在解題過程中出謀劃策。因此，小學數(shù)學老師需要不斷學習和積累知識，通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地完成自己的教學任務。
其次，小學數(shù)學老師還需要積極參與課外活動。課外活動旨在提高學生的數(shù)學興趣和動手實踐能力，激發(fā)學生的學習熱情。數(shù)學老師作為學生的指導者和示范者，需要積極參與課外活動，與學生一起進行數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等，體會數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過與學生的互動，數(shù)學老師可以更好地了解學生的思維方式和學習狀況，調整教學策略，提升教學效果。
第三，小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在數(shù)學教學中，創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題能力的關鍵。數(shù)學老師應當鼓勵學生提出各種問題，并引導他們通過自己的思考和探索，找到有效的解決方案。同時，數(shù)學老師還應當通過講解一些數(shù)學定理的背后原理，幫助學生理解數(shù)學的邏輯和思維方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
第四，小學數(shù)學老師要提供適應學生需求的個性化教學。每個學生都有自己的學習方法和學習節(jié)奏，數(shù)學老師要了解學生的學習狀況和特長，根據學生的需求進行個性化教學。有的學生可能對于某個數(shù)學概念理解較快，數(shù)學老師可以給予更多的挑戰(zhàn)；有的學生則可能需要更多的訓練，數(shù)學老師可以提供更多的習題和練習材料。通過個性化教學，數(shù)學老師可以更好地促進學生的成長和發(fā)展。
最后，小學數(shù)學老師要不斷反思和總結，改進教學方法。數(shù)學教學是一個不斷探索和實踐的過程，數(shù)學老師需要時刻關注教學效果，不斷反思和總結教學方法，及時修正和改進不足之處。同時，數(shù)學老師還應當關注教學研究的最新成果和教學法，不斷豐富和更新自己的知識和經驗，提高教學效果和質量。
綜上所述，小學數(shù)學老師在做題過程中需要具備深厚的數(shù)學知識，積極參與課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，提供個性化教學，并不斷反思和改進教學方法。小學數(shù)學老師通過這些經驗和心得的積累，可以更好地指導學生，提高數(shù)學教學的效果和質量，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和興趣。所以，小學數(shù)學老師的做題心得體會對于教學實踐具有重要的借鑒意義。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十二
作為一名小學數(shù)學老師，不僅需要傳授知識，而且需要時刻學習更新的教學方法和理念。在多年的教學中，我深刻認識到學習的必要性，以及不斷進步的重要性。下面，我將總結一些在教學中學到的心得體會，希望對其他老師的工作起到一定的啟示和幫助。
一、培養(yǎng)學生興趣和自信。
在教學工作中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信是非常重要的。在課堂上，除了傳授數(shù)學相關知識之外，還需要耐心地引導學生思考，如何將晦澀的數(shù)學知識與生活聯(lián)系起來，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的實際價值和意義。同時，定期組織數(shù)學比賽和游戲也是非常重要的，可以讓學生更好地參與到學習中，增加他們對數(shù)學的興趣和信心。
二、采用多種教學方法。
不同的學生有著不同的學習習慣和方法。對于一些學生，可以采用課堂深入講解的方式；對于一些學生，可以采用示范教學的方式來讓他們更好地理解和掌握知識。在教學中，我還會根據不同年級和教材特點，采用多種教學方法，如數(shù)字游戲、圖表分析等等，讓學生從多個角度感受數(shù)學知識的魅力。
三、重視學生的反饋和意見。
教學工作千變萬化，每一次課堂都會遇到不同的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高教學效果，我常常會關注學生的反饋和意見，了解他們在學習中遇到的難題和問題。如果學生對所學的數(shù)學知識較為熟練，我的教學便可以進一步拓展；如果學生對某些知識點掌握不夠，我也會針對性地進行講解和學習輔導。
四、發(fā)揮團隊合作的力量。
在教學工作中，不僅僅是在課堂上的教學，進行課外活動的組織和規(guī)劃也是非常重要的。在組織數(shù)學團隊活動時，我常常會尋求其他老師的意見和幫助，最大程度地發(fā)揮團隊合作的力量?？梢赃M行多個方面的活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲、數(shù)學習題和數(shù)學探究等等，這不僅能夠增加孩子們對數(shù)學的興趣和自信，而且能夠提高他們的團隊意識和合作精神。
五、不斷提高自身素質。
在現(xiàn)代社會，教育行業(yè)的發(fā)展變化非常迅速，不斷提高自身素質也是非常重要的。我常常關注數(shù)學教育相關的新知識和新理念，不斷學習和掌握新的教學方法和策略。同時，我也積極地參加教育培訓和研討會，和其他數(shù)學教師交流心得，不斷提高自身的教學水平和綜合能力。
總之，在教學工作中，小學數(shù)學老師需要不斷學習和探索，把握教育的方向和趨勢，不斷提升自己的教學品質和水平，以更好地引領學生健康成長。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十三
小學數(shù)學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決問題能力的關鍵階段，而教學的最重要環(huán)節(jié)就是數(shù)學老師的講解和示范。作為小學數(shù)學老師，我深刻體會到了做題的重要性，并積累了一些心得體會。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)了解學生的數(shù)學思維、注重引導學生思考、鼓勵學生自主解題、巧用教學資源、激發(fā)學生興趣等方法能夠提高學生的學習熱情和成績。下面將從這五個方面來闡述我的體會。
首先，了解學生的數(shù)學思維是做好數(shù)學教學的重要前提。每個學生的思維方式都不盡相同，有的喜歡邏輯思考，有的更擅長幾何圖形，有的則善于運用公式。作為小學數(shù)學老師，我首先需要了解每個學生的特點，通過觀察他們在做題過程中的表現(xiàn)和思考方式，掌握他們的數(shù)學思維方法。這樣我才能有針對性地教導、引導，并且可以更準確地預測他們可能遇到的困難，采取相應措施幫助學生解決問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
其次，注重引導學生思考是做題過程中至關重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學是需要運用邏輯思維和推理能力的學科，學生在解題時應該注意觀察、分析、比較、歸納等各種思維動作。作為數(shù)學老師，我經常通過提問、講解問題解題思路以及解決方法，引導學生主動思考問題，尋找解題的途徑和方法。在學生解題過程中，我會根據學生的不同思維方式給予適當?shù)膸椭吞崾?，引導他們找到正確的解題策略，從而提高他們的問題解決能力。
其三，鼓勵學生自主解題是培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和自主學習能力的重要手段。在進行數(shù)學教學時，我會盡量多地給學生自主解題的機會，讓他們通過自己的思考和嘗試來解決問題。這樣可以培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。同時，我也會為學生提供一定的學習資源和學習環(huán)境，鼓勵他們自主學習，鍛煉他們的自學能力。這種培養(yǎng)學生主動性和創(chuàng)造性的教學方式，在小學數(shù)學教育中具有重要的意義。
第四點，巧用教學資源。在數(shù)學教學中，我會巧妙利用各類教學資源，例如教學課件、數(shù)學游戲、數(shù)學應用軟件等，來增加學生的學習興趣和參與度。我會根據學生的實際情況和學習目標，選擇合適的資源進行教學，幫助學生更加直觀地理解數(shù)學概念和方法。同時，借助這些資源，我也可以更加生動地展示數(shù)學的應用領域，讓學生在實踐中感受到數(shù)學的魅力。
最后，激發(fā)學生興趣是數(shù)學教學中不可忽視的一個方面。對很多學生來說，數(shù)學可能是一個難以掌握的學科，有時候也會感到枯燥乏味。作為數(shù)學老師，我需要不斷調動學生的學習積極性和興趣。我會通過豐富的教學內容、趣味性的教學方法和生動的教學案例來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。比如，我會設計一些有趣的游戲和實踐活動，以小組競賽的方式讓學生參與進來，增加他們對課程內容的參與度和興趣。
總之，作為小學數(shù)學老師，我深刻體會到了做題的重要性。通過了解學生的數(shù)學思維、注重引導學生思考、鼓勵學生自主解題、巧用教學資源、激發(fā)學生興趣等方法，我能夠提高學生的學習熱情和成績。而在實施這些方法的過程中，我也不斷總結經驗，不斷提升自己的教學能力，為小學數(shù)學教育貢獻自己的力量。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十四
隨著教育的發(fā)展和對素質教育的需求，小學生輔導班也越來越普及，數(shù)學補習班作為其中的重要組成部分，也受到越來越多家長的關注。作為一名小學數(shù)學老師，在這個崗位上不僅需要有深厚的數(shù)學知識，還需要注重教學方法和師道德的培養(yǎng)。通過多年的沉淀與實踐，我有幸總結出以下一些補課心得與體會，與大家分享交流。
首先，作為數(shù)學老師，我認識到充分了解學生的學習特點是補習教學的關鍵。不同的學生有不同的學習需求和學習風格，只有充分了解學生的學習狀態(tài)和難點，才能有針對性地制定教學方案和授課手段。在補習教學中，我會通過與學生溝通交流，觀察他們的學習習慣和學習方式，了解他們對數(shù)學的興趣和自信心情況。在此基礎上，我會針對不同的學生制定不同的學習計劃和教學方式，比如對于自主學習能力較強的學生，我會給予更多的自主空間和自主解題機會。
其次，補習教學也需要將教材與實際生活結合，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣與實際應用能力。數(shù)學作為一門實用性很強的學科，其實際應用價值遠遠超出了課本上的計算。我會在補習教學中，引入一些數(shù)學在實際生活中的應用案例，如量的計算、時間問題、空間方位等。通過將實際問題轉化為數(shù)學問題，學生能更好地理解和掌握數(shù)學知識，也能激發(fā)他們對數(shù)學的興趣與好奇心。同時，我會鼓勵學生主動尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學問題，并提出解決辦法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和問題解決能力。
此外，補習教學中要注意培養(yǎng)學生學習的方法和態(tài)度。數(shù)學是一門需要思考和實踐的學科，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和態(tài)度至關重要。我會在補習教學中，注重培養(yǎng)學生的思辨能力和邏輯思維，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。同時，我會關注學生的學習動力和學習努力程度，及時給予鼓勵與幫助，讓學生能夠保持學習的積極性和主動性。我常常會告訴學生：數(shù)學需要耐心與堅持，只要努力下去，就會獲得成績。
最后，作為數(shù)學老師，良好的師道德也是補習教學中不可忽視的一環(huán)。在補習教學中，我始終堅持以學生為本，關注他們的全面發(fā)展和進步。我注重與學生之間的良好師生關系建立，尊重他們的個性和思想，耐心傾聽他們的困惑和問題，給予他們積極的指導和引導。同時，我也會與學生家長保持密切的聯(lián)系，及時向家長反饋學生的學習情況和存在的問題，共同協(xié)作助力學生的學習進步。
總之，作為一名小學數(shù)學老師，補課教學是我人生中重要的一部分。通過多年的實踐，我深刻認識到了多樣的學生需求、教材與生活的結合、培養(yǎng)學生學習方法和態(tài)度的重要性以及良好的師道德的建立。這些心得和體會不僅幫助我更好地教學，也為我個人的成長和進步提供了寶貴的經驗。相信通過我們共同的努力和付出，每個小學生都能在數(shù)學學習中堅持、進步，并培養(yǎng)出對數(shù)學的興趣和自信心。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十五
第一段：引言（150字）。
作為一名見習數(shù)學老師，我有幸進入小學教學崗位近三個月了。這段時間我既有苦有樂，既感到困惑又經歷了成長。在這里，我想分享一下我作為小學見習數(shù)學老師的心得體會。
第二段：立足實踐（250字）。
作為一名數(shù)學見習老師，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐的差距是最大的挑戰(zhàn)之一。我曾通過數(shù)學教材的研讀和教學計劃的制定，為自己打好理論基礎，但實際上，教學過程中總會遇到各種困難，比如掌握學生的學習狀態(tài)、把握教學時機等。然而，我慢慢明白到，只有真正走進課堂，親身面對學生，才能獲得最為珍貴的經驗。
第三段：與學生的互動（300字）。
在教學的過程中，最讓我感到快樂的是與學生之間的互動。小學生天真活潑，對數(shù)學充滿好奇。他們在動手解題的過程中充滿激情，也會對感興趣的題目提出種種疑問。作為一名數(shù)學老師，我既要耐心回答學生的問題，并引導他們從問題中找到解決的方法，也要充分發(fā)掘學生的思考能力，讓他們在教室里享受思考的樂趣。另外，我也深刻體會到，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，可以激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，提升他們的自信心。
第四段：面對困難（250字）。
不可否認，在見習的過程中，我也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。比如，有些學生對數(shù)學興趣不大，甚至討厭這門學科。我發(fā)現(xiàn)，作為教師，要善于通過生動的教學方法、有趣的例題等引導學生主動參與到課堂中。另外，課堂管理也是我一直在努力提升的方面。不同的學生有不同的性格特點，導致他們對教學的反應不同。因此，了解每個學生的特點并采用相應的管理方法是非常重要的。
第五段：總結（250字）。
通過這段時間的見習，我對小學數(shù)學教學有了更深入的了解。教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，而作為小學數(shù)學老師更是如此。在與學生互動、面對困難的過程中，我越來越感到自己所選擇的職業(yè)有著無限的可能性。我會不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷尋求創(chuàng)新的教學方法，為提高學生的學習興趣和能力而努力。我相信，通過不懈努力，我會成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十六
數(shù)學作為一門基礎學科，對于學生的學習和發(fā)展起著重要的作用。作為小學數(shù)學老師，我每天都在面對著孩子們對數(shù)學的種種困惑和挑戰(zhàn)。在工作中，我不斷思索和反思，不斷提高自己的教學水平和方法。下面將從教學目標制定、教學環(huán)境營造、教學方法選擇、學生能力培養(yǎng)以及與家長的溝通等方面，總結我作為一名小學數(shù)學老師的心得體會。
首先，教學目標的制定是教學工作的重要一環(huán)。我意識到僅僅把數(shù)學知識傳授給學生是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。因此，我會在每堂課前，仔細分析每個學生的學習情況，并根據學生個體的差異性制定相應的教學目標。對于掌握較好的學生，目標可能是進一步提高他們的解題能力；對于掌握較差的學生，目標可能是幫助他們理解數(shù)學概念和基本運算方法。通過精確的目標制定，我能夠更有針對性地進行教學，提高學生的學習效果。
其次，營造良好的教學環(huán)境是提高教學質量的關鍵。我始終將課堂視為一個學生自由表達和探索的場所，注重熱愛數(shù)學的情感因素。我會通過豐富有趣的數(shù)學游戲和活動來調動學生的學習興趣，并鼓勵學生提問、互動和合作。此外，我也注重培養(yǎng)學生的責任心和積極性，鼓勵他們相互尊重、共同進步。在這樣的和諧氛圍中，學生會覺得輕松愉快，更能夠主動地參與到學習中。
教學方法選擇也是影響教學效果的重要因素。我意識到不同的學生有不同的學習風格和能力水平，因此需要針對性地選擇教學方法。對于理性思維敏銳的學生，我會采用啟發(fā)式教學方法引導他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；對于感性思維較強的學生，我會通過實物、圖表等形象化的教學手段幫助他們理解抽象的數(shù)學概念。同時，我也在課堂上嘗試運用多媒體教學、小組合作學習等新的教學方式，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。
除了培養(yǎng)學生的學習能力外，我也注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂上，我會引導學生思考問題的方法和步驟，鼓勵他們運用已有的知識和技巧來解決新的問題，激發(fā)他們的思維潛能。為了提高學生的創(chuàng)新能力，我還組織了數(shù)學競賽和研究性學習活動，鼓勵學生自主地探索和發(fā)現(xiàn)，在實踐中提高數(shù)學思維的靈活性和創(chuàng)造性。
最后，與家長的溝通也是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。我意識到只有與家長緊密合作，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。我會定期與家長進行面談，了解他們的意見和建議，及時反饋學生的學習情況并共同探討解決方案。此外，通過家長會和家訪等形式，我也能夠更加全面地了解學生的生活和個體差異，更加有效地進行教學。
總結起來，作為一名小學數(shù)學老師，我深知教育工作的重要性和責任感。在我不斷地反思和探索中，我切實意識到教學目標的制定、教學環(huán)境的營造、教學方法的選擇、學生能力的培養(yǎng)以及與家長的溝通等方面的重要性。通過不斷改進自己的教學方法和提高自己的專業(yè)素質，我希望能夠更好地培養(yǎng)出更多熱愛數(shù)學并具有扎實數(shù)學基礎的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基石。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇一
作為小學數(shù)學老師，多年來我一直堅持不懈地探索著如何教好數(shù)學這門學科。在教學過程中，我不僅要傳授孩子們數(shù)學知識，還要引導他們培養(yǎng)正確的數(shù)學思維方式和解決問題的能力。今天我想分享一下我作為小學數(shù)學老師的一些心得體會。
第二段：重視基礎知識的打牢。
在學習數(shù)學的過程中，打好基礎知識非常重要。我經常通過講解、舉例和練習，幫助學生理解數(shù)學概念，并培養(yǎng)他們對基礎知識的牢固掌握能力。我認為，只有打好基礎，學生才能在后續(xù)的學習中游刃有余。因此，我會特別關注學生是否掌握了基礎知識，并及時給予幫助和指導。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題能力。
數(shù)學思維和解決問題的能力是孩子將來成功的關鍵。我會鼓勵學生多進行思考和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。解決問題時，我會教給學生一些有效的解題策略和方法，并鼓勵他們嘗試不同的解題思路。我還會經常組織學生一起進行數(shù)學游戲和競賽，提高他們在解決問題上的實踐能力。
第四段：注重培養(yǎng)學生的興趣與積極性。
數(shù)學是一門需要靈感和創(chuàng)造力的學科。為了激發(fā)學生的學習興趣，我會運用生動有趣的教學方法和教學資源。例如，我會用游戲方式教學，通過激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓他們積極參與到數(shù)學學習中去。此外，我也會與學生的家長緊密合作，鼓勵家庭親子數(shù)學學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
第五段：關注學生的學習效果和個性發(fā)展。
作為小學數(shù)學老師，我不僅關注學生的學習效果，還非常注重他們的個性發(fā)展。在教學中，我會根據學生的學習情況和特點，因材施教，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿ΑＮ視膭顚W生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。我的目標是讓每個學生在數(shù)學學習上都取得進步，成為自己的最好版本。
總結：
作為小學數(shù)學老師，我深知教育是一項偉大而艱巨的事業(yè)。通過多年的教學實踐，我明白了學生的學習不僅需要知識的輸入，更需要培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和思維方式。我會繼續(xù)努力，探索更有效的教學方法，為孩子們帶來更好的數(shù)學學習體驗。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇二
隨著教學改革的深入，我們的數(shù)學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數(shù)學，這的確是我們數(shù)學教學改革的一個可喜變化。著名數(shù)學家華羅庚曾說：“就數(shù)學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。教師要善于誘發(fā)學生的學習興趣，要充分利用數(shù)學課堂，把它創(chuàng)設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學美，去追求數(shù)學美。如何上好數(shù)學課，使數(shù)學課靈動起來呢？數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，并且對小學教學工作有了一些體會。
一、從生活經驗入手，創(chuàng)設情境調動課堂氣氛。
數(shù)學知識與現(xiàn)實生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經驗入手引出學習內容，這樣學生樂于接受。也可以讓學生例舉數(shù)學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數(shù)學教師要從這些方面多去思考，充分地發(fā)揮小學生非智力因素在學習中的作用，在課堂中創(chuàng)設出學與“玩”融為一體的教學方法，學生在“玩”中學，在學中“玩”。例如在教學《軸對稱圖形》一課時，我運用事先準備好的漂亮的圖片創(chuàng)設情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們三個是一家人。同學們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚，注意力集中，主動去探究對稱圖形的共同特征。
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識。
根據費賴登塔爾的觀點，教師在數(shù)學教學中應注意培養(yǎng)學生動手實踐、自主探索的精神。小學生年齡小，抽象思維能力弱，教師應引導學生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調動各種感觀參與實踐，同時教給學生操作方法，讓學生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，掌握數(shù)學知識。讓學生動手實踐，能激發(fā)學生的學習興趣。例如：“三角形的認識”是一節(jié)比較枯燥的概念課，我讓學生用彩色塑料條圍成三角形，并投影到銀幕上。通過觀察，學生很快發(fā)現(xiàn)圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇三
為了讓老師們進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教務處周主任的帶領下，我們數(shù)學組全體成員一起進行了“骨干教師引領課”教研活動。教研活動主要由兩部分組成：一是聽課，二是評課。前兩節(jié)課我們分別聽了兩位老師講了同一節(jié)課：線段、直線、射線。這種同課異構的形式讓我們所有數(shù)學組的成員都獲益匪淺。接下來我從以下幾方面談談我的收獲：
（一）改變觀念，上讓學生喜歡的課。
聽完松濤老師和胡雷兩位骨干老師的課，我覺得他們的課上的各有特色，很值得我學習。松濤老師注重耐心對學生的引導，有問題就要解決，并不是一味的追求教學任務是否完成；胡雷老師的課課堂節(jié)奏把握很好，課堂效率高，在課堂組織方面很值得我學習。
聽完兩節(jié)課之后我覺得兩位老師講的課雖然都有小瑕疵，但是兩位老師在課堂上都真正做到了關注學生，切實運用“一學二導三練”的教學模式，真正讓學生自學，尤其是松濤老師，提問次數(shù)，廣度都讓在場的老師嘖嘖稱贊，但是我總覺得新式課堂好像缺點什么，后來評課時，周主任的一番話才讓我明白，我們現(xiàn)在的數(shù)學課堂確實是“換湯不換藥”，雖然聽完覺得很難受，但確實一針見血。
之前在剛接數(shù)學課時我就問其他老師，我這節(jié)課應該怎么上，需要用課件嗎？老師們給我的回答是咱數(shù)學課一般不用課件，主要是學生的練習；在我上完正比例函數(shù)之后，我覺得如果我是學生我會覺得好枯燥啊，有老師跟我說，咱數(shù)學本來就枯燥，沒辦法。聽了周主任的話之后，我就在想，這就是問題所在，老師們的固有思想，數(shù)學本就枯燥，卻沒有想過到底應該如何去改變這種現(xiàn)狀。因為我也同時帶地理課，在地理課上溫南老師不止一次的給我指出，地理課堂要高效，主要是讓學生有興趣，課堂上學生能自己解決的，老師要相信學生的能力，放手讓學生自己去解決他們能解決的問題，老師只是引導學生無法解決的問題。而在我們數(shù)學課上，老師們一直不放心學生們能自己解決問題，溫南老師說，你相信學生有多少能力，學生就有多少能力，我們的數(shù)學課堂確實需要老師們把課堂教給學生，讓學生體驗探索數(shù)學的樂趣。只有轉變“數(shù)學本來就枯燥”的觀念，我們才能上好學生喜歡的課。
（二）落實日常，是提高成績的保障。
不管你的課堂講的多有效率，對于數(shù)學來說，不練習一切都是空談，這就要求老師們注重日常的落實，踏實的做好每一步：
1、課前，充分整合資源備好課。
備課是上好課的關鍵和前提，老師們要充分利用我們手頭的資源，包括我們的紙質的教師參考用書，教輔等，還要有選擇性的整合網絡資源，為我所用。在查閱和整合的過程中，教師們就能做到取其精華、去其糟粕，再結合本班學生情況，進而形成自己獨有的方式。這個過程說起來簡單，做起來很費時間，費精力，需要教師真正靜下心來去查閱、整合，這是我們老師們所缺乏的。
2、多思考，上好每一節(jié)課。
上課是最關鍵的`一步，在上課時，教師重點關注的是課堂組織。這是把自己所準備的課高效率的呈獻給學生的保障。要讓學生在你的帶領下真正感受到求知的樂趣，這就要求我們在課堂組織形式上，運用多種教學手段吸引學生的興趣，而不是簡單的習題堆積。
另一方面，要關注學生，課堂組織要真正符合學生的認知規(guī)律，要關注全體學生，而不是一少部分學生，這就要求教師很好的把握課堂節(jié)奏。
3、作業(yè)落實到位，盡量做到日日清。
數(shù)學課堂時間畢竟是有效的，而我們數(shù)學的學習離開練習是不行的，而且作業(yè)是老師對學生課堂內容是否掌握的檢驗，而七八年級學生畢竟還是孩子，必須有老師的督促，這就要求我們針對學生個別情況，實施日日清，讓學生養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。
4、勤反思，讓教學更上一層樓。
要想上好一節(jié)課真的不容易，短短的45分鐘，需要老師課下十倍甚至百倍的付出，而不管我們課前如何準備，準備的再充分，因為我們面對的是一群有主動性的“人”，不可能做到完美，總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，這就要求我們要勤反思，總結一節(jié)課的優(yōu)缺點，這樣才能越來越完美。
要想真正的教好數(shù)學，必須站在一定的高度上，改變現(xiàn)有觀念，讓“生活”走進數(shù)學課堂，把課堂教給學生，上讓學生喜歡的課！
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小學數(shù)學老師的工作心得體會篇四
第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學生試卷忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數(shù)已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經顯著改動，鮮紅的叉叉已經淡淡地退去我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情?我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數(shù)是不是你改的?還是同學改的?”只見她低著頭不敢看我，默不做聲我又說：“你說實話，老師不會責怪你的”她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的”我沒有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎?”她的眼淚已經順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧?我以后再也不會這樣了!”“要知道一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學知道的但是你父母那里你自己知道應該怎么做嗎?”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩”她點了點頭。
第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學習，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對數(shù)學的學習也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。
經由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?BR> 二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐表明，教師對學生的信任是通過溝通來傳遞的，而學生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師，學生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學好這位教師所教的課。
在教育教學中，教師要解放思想，幫學生樹立自決心信念。自決心信念是學生學習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學生樹立學習的信念，常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的"閃光點"，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇五
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：
1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的'學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳活動總結)。
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇六
通過小學數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。
所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術不在于傳授本質，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。
加強教材內容的情感處理教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應該用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產生強烈的情感。第二，可從數(shù)學學科應用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到數(shù)學知識就在我們身邊，從而使學生產生親切感，產生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產生一種愉悅的心理體驗。第四，結合課本內容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學內容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語言來表達教材內容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學教師具有扎實的語言功力。
(3)要善于用表情來傳遞教學內容中的情感。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇七
小學數(shù)學教學越發(fā)強調學生學習積極性的調動，實現(xiàn)對傳統(tǒng)小學數(shù)學教學模式的調整，是當前小學數(shù)學教師普遍關注的問題。下面是有小學數(shù)學老師研修。
歡迎參閱。
那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣呢?
1.改變上課的學習環(huán)境。
上課時，先不著急教學知識，而是先創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，先把學生的注意力引入課堂。
2.改革教學方法。
在上課時，要考慮到學生的年齡特點，開展多種活動。好玩是孩子的天性，要抓住學生的這個特點，讓他們在玩中學，又在學中玩。這樣既讓學生樂于接受所要學習的東西，又幫助他們理解了知識。
3.改善課堂氛圍。
以前在上課的時候，很怕學生吵，要求學生保持安靜。但在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)適當?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好，當然這個“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學生營造一個爭論的環(huán)境。這種爭論有助于學生對知識的理解，讓學生在競爭中相互學習，又在學習中共同進步。
4.加強溝通。
在學習數(shù)學的過程中，要經常和學生溝通，進入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說“一個巴掌拍不響”，只有真正了解學生，把握孩子的認知規(guī)律，在教學是才能事半功倍。
在我看來，一堂好的數(shù)學課，不僅只是要傳授給學生知識，還要幫助學生理解、掌握知識。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會更加努力學習，學習當中和學生共同學習，并不是說小學生他什么都不懂，仔細去研究其實他們身上也有不少的優(yōu)點，只是他們或許不知道這是他們的有點罷了，好比說學生一個甜蜜的微笑，一個非常好的語言語氣，一個良好的態(tài)度，或者說一個聽話懂事過程當中的尊重他人的一面，這些你可以通過一些小事情去展開，其實有很多身邊的人都做不到的地方，因為其實大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細節(jié)做好我相信沒有做不了的事情，哪來多多少真理。
通過這段時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，。數(shù)學作為基礎教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
1、數(shù)學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調培養(yǎng)對象和實施素質教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調學生“經歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生發(fā)展，反映未來社會需要、體會素質精神的數(shù)學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導者d個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
4、數(shù)學課程在教學方式上，強調教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，有助于提高學生的能力。
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。
我這次參加網絡培訓，完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試，歸咎于學生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來，不經意間我已成了新課程實施的阻礙者。
結題報告。
再補上一堆資料便可以名正言順地結題了久而久之老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存再加上我們疲于應付常教學課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來我們沒有真正認識到課題的本質和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;吃老本念頭多，終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
在這次的培訓中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學有一定經驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結果。學生不練筆。
作文。
沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產般的完成作業(yè)，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經據典”一下了，這就是進步吧!
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇八
自小學數(shù)學老師以來，我一路走來成功地幫助數(shù)以百計的學生獲得了數(shù)學的優(yōu)秀成績和信心。那么，為什么我會在這個領域取得成功呢？我認為，成功的關鍵是始終保持學生的學習和理解的重要性，并為學生提供靈活、創(chuàng)新、接地氣的教育方式。本文將從學習方法、教學方式、反思、提升個人技能和心態(tài)等方面總結我的學習心得體會。
第二部分：學習方法。
當我準備成為一位小學數(shù)學老師時，我非常注重學習方法，既是將教學變得更好，也是增強自己的學習能力。在這個過程中，我找到了許多有用的資源，包括數(shù)學教育的專家、文章和網站。我堅信學習數(shù)學，最重要的是理解其中的基本概念和原理。在學習時，我不僅要記憶公式和定義，而且要嘗試解決問題，了解問題的背景并思考可能的解決方案。我把學習方法運用到我的教學中，真正了解每名學生的需要和能力，為他們提供最佳的學習和理解方法。
第三部分：教學方式。
在教學方面，我注重將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相關聯(lián)，使學生能夠在日常生活中應用所學的數(shù)學知識。我也注重鼓勵學生提出自己的問題并給予他們充分的啟發(fā)式教育，讓他們理解問題的本質，并找到解決問題的方法。此外，我還注重在教學中運用多種媒體和工具，使學習過程更加生動有趣，并且重視認知差異，根據學生的能力差異對他們進行多元化教學。
第四部分：反思和提升個人技能。
每個老師都應該反思自己的教學方法和效果，并尋求不斷的提升和改進。我會經常與同事研討，分享教學經驗以及討論學生的問題和解決方法。我也會參加培訓課程和學習活動，以了解最新的教學技術和方法，并更新教學計劃。我認為，個人技能和知識的提高對于成為一名成功的教育工作者至關重要。
第五部分：心態(tài)。
教育是需要耐心和熱情的職業(yè)，尤其是在教小學生的時候，學生們需要細心地傾聽和關注每個學生，發(fā)現(xiàn)他們可能存在的障礙并加以解決。我堅信每個學生都有天賦，但每個人的速度和方式都不同，我們需要了解每個學生，以便為他們提供最適合的教學方式。同時，我也把自己的學生視為自己的孩子，并且在學習和生活上充分的支持和鼓勵他們。我相信這種信念和動力讓我在教育領域取得了成功。
結語：總結。
總之，作為一名小學數(shù)學老師，成功的關鍵在于提供最佳的教學和學習方式，挖掘學生的潛力和提供支持。同時，教育工作者需要不斷反思和不斷提升自己的技能和知識。最后，我們還需要保持一顆溫暖的心態(tài)，并一直將學生視為我們自己的孩子，這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學老師！
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇九
小學數(shù)學是每個孩子必須學習的科目。數(shù)學老師不僅需要精通數(shù)學知識，更要能夠教授給學生并激發(fā)他們的興趣和熱情。作為一名小學數(shù)學老師，我認為自己需要不斷地提高自己的教學技能和方法。在這個過程中，我從中獲得了很多的經驗和體會。
第二段：細節(jié)。
首先，成功的數(shù)學老師應該明確自己的角色。我們不僅僅是知識的傳遞者，更要成為學生學習的引導者和良師益友。我會為每個學生制定不同的學習計劃，確保每個人都可以得到適當?shù)慕逃?。此外，我還會與家長保持聯(lián)系，讓他們了解自己孩子的學習情況，幫助他們在家中繼續(xù)學習。
第三段：改變方法。
其次，我經常嘗試不同的方法來教授數(shù)學。這不僅有助于激發(fā)學生的興趣，而且還能幫助我更好地理解數(shù)學知識。例如，我會尋找與實際生活相關的實例來解釋抽象的數(shù)學概念，或者利用游戲來提高學生解決問題的能力。與此同時，我還會在教室中使用各種教學技術，例如白板、幻燈片、視頻等來引導學生學習。
第四段：專注個人技能培養(yǎng)。
不斷提高自己的技能也是成為一個優(yōu)秀數(shù)學老師的必然要求。我會參加各種由學?；蛏鐓^(qū)組織的培訓班，與其他數(shù)學老師分享經驗和合作。同時，我也會閱讀各種教育材料和教學思想文章來時刻保持更新的認知水平。在教學中也會注重自己的表達和語言能力的發(fā)展，在教學中更加精準的表達數(shù)學知識，更具講解力度，使得學生更加容易理解和接受。
第五段：結語。
總之，成為一個成功的小學數(shù)學老師不僅需要深厚的數(shù)學知識，更需要關注每個學生的個體差異，制定個別化的學習計劃，注重教學質量和教學方法，不斷提升自己的教育技能和思想意識。只有這樣，我們才能在教育領域中大展拳腳，為更多的學生帶來益處。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十
小學數(shù)學作為小學階段必須學習的科目，一直以來都是一個讓人望而卻步的難題。課本中的那些公式、計算和習題，常常讓小學生感到壓力山大。然而，如果想要掌握好小學數(shù)學，必須要有一個好的數(shù)學老師。近日，筆者參加了一場小學數(shù)學老師考試，本文將分享我的考試心得體會。
第二段：學科知識的準備工作。
在備考階段，我們需要對小學數(shù)學的知識體系進行完全的梳理。首先，要熟悉小學數(shù)學課本的內容，重點掌握各種公式、定理和解題方式。對于常見的數(shù)學題型，如整數(shù)的加減乘除、分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)、長方形和平行四邊形等幾何圖形及其計算都要熟練掌握。其次，要注意針對性的備考，多實際解題練習，培養(yǎng)自己的解題能力和思維能力。最后，需要多做模擬考試練習，以便磨練自己的答題速度和應對能力。
第三段：考試技巧的運用。
在考試過程中，不僅要掌握數(shù)學知識，還需要合理運用考試技巧，提高解題效率。首先，在答題前要認真審題、理解題目要求，合理排布答題思路，避免出現(xiàn)無用功。其次，在答題時要注意細節(jié)，減少因為粗心而出現(xiàn)的錯誤。還要善于使用公式，靈活使用數(shù)學規(guī)律，從而達到更快、更準確的答題效果。
第四段：個人總結及體會。
本次小學數(shù)學老師考試對我來說是一次有益的鍛煉。通過平時的努力備考，我的數(shù)學能力得到了很大提升，特別是在解題能力方面有了明顯的提高。同時，這次考試還讓我更加深刻地認識到了小學數(shù)學教學的重要性，意識到當一名優(yōu)秀的數(shù)學老師需要掌握的知識和技能有多么廣泛和深入。
第五段：展望未來。
在未來的教學工作中，我將一直保持學習心態(tài)，不斷提高自己的數(shù)學專業(yè)知識水平，不斷探索教學方法，把數(shù)學知識傳授給更多的學生。同時，我還將在教學中強調實踐能力和運用能力的培養(yǎng)，促進學生的解題思維能力和數(shù)學興趣的培養(yǎng)，從而讓更多的學生愛上數(shù)學，豐富他們的學習生活。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十一
小學數(shù)學是培養(yǎng)學生基礎數(shù)學能力的重要階段，其中數(shù)學老師在教學過程中起著至關重要的作用。他們不僅需要精通數(shù)學知識，還要有一定的教學經驗，并能夠將知識滲透到學生的思維中。在教學中，數(shù)學老師們常常會遇到各種問題和難題，通過解決這些問題和總結經驗，他們積累了許多寶貴的心得體會。本文將就"小學數(shù)學老師做題心得體會"這一主題，進一步探討這些心得體會。
首先，小學數(shù)學老師需要具備深厚的數(shù)學知識。數(shù)學是一門以邏輯思維為基礎的科學，只有深入了解數(shù)學的內涵和外延，才能夠準確地指導學生；只有對于數(shù)學公式的理解和應用如數(shù)家珍，才能夠在解題過程中出謀劃策。因此，小學數(shù)學老師需要不斷學習和積累知識，通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地完成自己的教學任務。
其次，小學數(shù)學老師還需要積極參與課外活動。課外活動旨在提高學生的數(shù)學興趣和動手實踐能力，激發(fā)學生的學習熱情。數(shù)學老師作為學生的指導者和示范者，需要積極參與課外活動，與學生一起進行數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等，體會數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過與學生的互動，數(shù)學老師可以更好地了解學生的思維方式和學習狀況，調整教學策略，提升教學效果。
第三，小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在數(shù)學教學中，創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題能力的關鍵。數(shù)學老師應當鼓勵學生提出各種問題，并引導他們通過自己的思考和探索，找到有效的解決方案。同時，數(shù)學老師還應當通過講解一些數(shù)學定理的背后原理，幫助學生理解數(shù)學的邏輯和思維方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
第四，小學數(shù)學老師要提供適應學生需求的個性化教學。每個學生都有自己的學習方法和學習節(jié)奏，數(shù)學老師要了解學生的學習狀況和特長，根據學生的需求進行個性化教學。有的學生可能對于某個數(shù)學概念理解較快，數(shù)學老師可以給予更多的挑戰(zhàn)；有的學生則可能需要更多的訓練，數(shù)學老師可以提供更多的習題和練習材料。通過個性化教學，數(shù)學老師可以更好地促進學生的成長和發(fā)展。
最后，小學數(shù)學老師要不斷反思和總結，改進教學方法。數(shù)學教學是一個不斷探索和實踐的過程，數(shù)學老師需要時刻關注教學效果，不斷反思和總結教學方法，及時修正和改進不足之處。同時，數(shù)學老師還應當關注教學研究的最新成果和教學法，不斷豐富和更新自己的知識和經驗，提高教學效果和質量。
綜上所述，小學數(shù)學老師在做題過程中需要具備深厚的數(shù)學知識，積極參與課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，提供個性化教學，并不斷反思和改進教學方法。小學數(shù)學老師通過這些經驗和心得的積累，可以更好地指導學生，提高數(shù)學教學的效果和質量，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和興趣。所以，小學數(shù)學老師的做題心得體會對于教學實踐具有重要的借鑒意義。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十二
作為一名小學數(shù)學老師，不僅需要傳授知識，而且需要時刻學習更新的教學方法和理念。在多年的教學中，我深刻認識到學習的必要性，以及不斷進步的重要性。下面，我將總結一些在教學中學到的心得體會，希望對其他老師的工作起到一定的啟示和幫助。
一、培養(yǎng)學生興趣和自信。
在教學工作中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信是非常重要的。在課堂上，除了傳授數(shù)學相關知識之外，還需要耐心地引導學生思考，如何將晦澀的數(shù)學知識與生活聯(lián)系起來，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的實際價值和意義。同時，定期組織數(shù)學比賽和游戲也是非常重要的，可以讓學生更好地參與到學習中，增加他們對數(shù)學的興趣和信心。
二、采用多種教學方法。
不同的學生有著不同的學習習慣和方法。對于一些學生，可以采用課堂深入講解的方式；對于一些學生，可以采用示范教學的方式來讓他們更好地理解和掌握知識。在教學中，我還會根據不同年級和教材特點，采用多種教學方法，如數(shù)字游戲、圖表分析等等，讓學生從多個角度感受數(shù)學知識的魅力。
三、重視學生的反饋和意見。
教學工作千變萬化，每一次課堂都會遇到不同的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高教學效果，我常常會關注學生的反饋和意見，了解他們在學習中遇到的難題和問題。如果學生對所學的數(shù)學知識較為熟練，我的教學便可以進一步拓展；如果學生對某些知識點掌握不夠，我也會針對性地進行講解和學習輔導。
四、發(fā)揮團隊合作的力量。
在教學工作中，不僅僅是在課堂上的教學，進行課外活動的組織和規(guī)劃也是非常重要的。在組織數(shù)學團隊活動時，我常常會尋求其他老師的意見和幫助，最大程度地發(fā)揮團隊合作的力量?？梢赃M行多個方面的活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲、數(shù)學習題和數(shù)學探究等等，這不僅能夠增加孩子們對數(shù)學的興趣和自信，而且能夠提高他們的團隊意識和合作精神。
五、不斷提高自身素質。
在現(xiàn)代社會，教育行業(yè)的發(fā)展變化非常迅速，不斷提高自身素質也是非常重要的。我常常關注數(shù)學教育相關的新知識和新理念，不斷學習和掌握新的教學方法和策略。同時，我也積極地參加教育培訓和研討會，和其他數(shù)學教師交流心得，不斷提高自身的教學水平和綜合能力。
總之，在教學工作中，小學數(shù)學老師需要不斷學習和探索，把握教育的方向和趨勢，不斷提升自己的教學品質和水平，以更好地引領學生健康成長。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十三
小學數(shù)學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決問題能力的關鍵階段，而教學的最重要環(huán)節(jié)就是數(shù)學老師的講解和示范。作為小學數(shù)學老師，我深刻體會到了做題的重要性，并積累了一些心得體會。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)了解學生的數(shù)學思維、注重引導學生思考、鼓勵學生自主解題、巧用教學資源、激發(fā)學生興趣等方法能夠提高學生的學習熱情和成績。下面將從這五個方面來闡述我的體會。
首先，了解學生的數(shù)學思維是做好數(shù)學教學的重要前提。每個學生的思維方式都不盡相同，有的喜歡邏輯思考，有的更擅長幾何圖形，有的則善于運用公式。作為小學數(shù)學老師，我首先需要了解每個學生的特點，通過觀察他們在做題過程中的表現(xiàn)和思考方式，掌握他們的數(shù)學思維方法。這樣我才能有針對性地教導、引導，并且可以更準確地預測他們可能遇到的困難，采取相應措施幫助學生解決問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
其次，注重引導學生思考是做題過程中至關重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學是需要運用邏輯思維和推理能力的學科，學生在解題時應該注意觀察、分析、比較、歸納等各種思維動作。作為數(shù)學老師，我經常通過提問、講解問題解題思路以及解決方法，引導學生主動思考問題，尋找解題的途徑和方法。在學生解題過程中，我會根據學生的不同思維方式給予適當?shù)膸椭吞崾?，引導他們找到正確的解題策略，從而提高他們的問題解決能力。
其三，鼓勵學生自主解題是培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和自主學習能力的重要手段。在進行數(shù)學教學時，我會盡量多地給學生自主解題的機會，讓他們通過自己的思考和嘗試來解決問題。這樣可以培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。同時，我也會為學生提供一定的學習資源和學習環(huán)境，鼓勵他們自主學習，鍛煉他們的自學能力。這種培養(yǎng)學生主動性和創(chuàng)造性的教學方式，在小學數(shù)學教育中具有重要的意義。
第四點，巧用教學資源。在數(shù)學教學中，我會巧妙利用各類教學資源，例如教學課件、數(shù)學游戲、數(shù)學應用軟件等，來增加學生的學習興趣和參與度。我會根據學生的實際情況和學習目標，選擇合適的資源進行教學，幫助學生更加直觀地理解數(shù)學概念和方法。同時，借助這些資源，我也可以更加生動地展示數(shù)學的應用領域，讓學生在實踐中感受到數(shù)學的魅力。
最后，激發(fā)學生興趣是數(shù)學教學中不可忽視的一個方面。對很多學生來說，數(shù)學可能是一個難以掌握的學科，有時候也會感到枯燥乏味。作為數(shù)學老師，我需要不斷調動學生的學習積極性和興趣。我會通過豐富的教學內容、趣味性的教學方法和生動的教學案例來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。比如，我會設計一些有趣的游戲和實踐活動，以小組競賽的方式讓學生參與進來，增加他們對課程內容的參與度和興趣。
總之，作為小學數(shù)學老師，我深刻體會到了做題的重要性。通過了解學生的數(shù)學思維、注重引導學生思考、鼓勵學生自主解題、巧用教學資源、激發(fā)學生興趣等方法，我能夠提高學生的學習熱情和成績。而在實施這些方法的過程中，我也不斷總結經驗，不斷提升自己的教學能力，為小學數(shù)學教育貢獻自己的力量。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十四
隨著教育的發(fā)展和對素質教育的需求，小學生輔導班也越來越普及，數(shù)學補習班作為其中的重要組成部分，也受到越來越多家長的關注。作為一名小學數(shù)學老師，在這個崗位上不僅需要有深厚的數(shù)學知識，還需要注重教學方法和師道德的培養(yǎng)。通過多年的沉淀與實踐，我有幸總結出以下一些補課心得與體會，與大家分享交流。
首先，作為數(shù)學老師，我認識到充分了解學生的學習特點是補習教學的關鍵。不同的學生有不同的學習需求和學習風格，只有充分了解學生的學習狀態(tài)和難點，才能有針對性地制定教學方案和授課手段。在補習教學中，我會通過與學生溝通交流，觀察他們的學習習慣和學習方式，了解他們對數(shù)學的興趣和自信心情況。在此基礎上，我會針對不同的學生制定不同的學習計劃和教學方式，比如對于自主學習能力較強的學生，我會給予更多的自主空間和自主解題機會。
其次，補習教學也需要將教材與實際生活結合，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣與實際應用能力。數(shù)學作為一門實用性很強的學科，其實際應用價值遠遠超出了課本上的計算。我會在補習教學中，引入一些數(shù)學在實際生活中的應用案例，如量的計算、時間問題、空間方位等。通過將實際問題轉化為數(shù)學問題，學生能更好地理解和掌握數(shù)學知識，也能激發(fā)他們對數(shù)學的興趣與好奇心。同時，我會鼓勵學生主動尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學問題，并提出解決辦法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和問題解決能力。
此外，補習教學中要注意培養(yǎng)學生學習的方法和態(tài)度。數(shù)學是一門需要思考和實踐的學科，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和態(tài)度至關重要。我會在補習教學中，注重培養(yǎng)學生的思辨能力和邏輯思維，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。同時，我會關注學生的學習動力和學習努力程度，及時給予鼓勵與幫助，讓學生能夠保持學習的積極性和主動性。我常常會告訴學生：數(shù)學需要耐心與堅持，只要努力下去，就會獲得成績。
最后，作為數(shù)學老師，良好的師道德也是補習教學中不可忽視的一環(huán)。在補習教學中，我始終堅持以學生為本，關注他們的全面發(fā)展和進步。我注重與學生之間的良好師生關系建立，尊重他們的個性和思想，耐心傾聽他們的困惑和問題，給予他們積極的指導和引導。同時，我也會與學生家長保持密切的聯(lián)系，及時向家長反饋學生的學習情況和存在的問題，共同協(xié)作助力學生的學習進步。
總之，作為一名小學數(shù)學老師，補課教學是我人生中重要的一部分。通過多年的實踐，我深刻認識到了多樣的學生需求、教材與生活的結合、培養(yǎng)學生學習方法和態(tài)度的重要性以及良好的師道德的建立。這些心得和體會不僅幫助我更好地教學，也為我個人的成長和進步提供了寶貴的經驗。相信通過我們共同的努力和付出，每個小學生都能在數(shù)學學習中堅持、進步，并培養(yǎng)出對數(shù)學的興趣和自信心。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十五
第一段：引言（150字）。
作為一名見習數(shù)學老師，我有幸進入小學教學崗位近三個月了。這段時間我既有苦有樂，既感到困惑又經歷了成長。在這里，我想分享一下我作為小學見習數(shù)學老師的心得體會。
第二段：立足實踐（250字）。
作為一名數(shù)學見習老師，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐的差距是最大的挑戰(zhàn)之一。我曾通過數(shù)學教材的研讀和教學計劃的制定，為自己打好理論基礎，但實際上，教學過程中總會遇到各種困難，比如掌握學生的學習狀態(tài)、把握教學時機等。然而，我慢慢明白到，只有真正走進課堂，親身面對學生，才能獲得最為珍貴的經驗。
第三段：與學生的互動（300字）。
在教學的過程中，最讓我感到快樂的是與學生之間的互動。小學生天真活潑，對數(shù)學充滿好奇。他們在動手解題的過程中充滿激情，也會對感興趣的題目提出種種疑問。作為一名數(shù)學老師，我既要耐心回答學生的問題，并引導他們從問題中找到解決的方法，也要充分發(fā)掘學生的思考能力，讓他們在教室里享受思考的樂趣。另外，我也深刻體會到，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，可以激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，提升他們的自信心。
第四段：面對困難（250字）。
不可否認，在見習的過程中，我也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。比如，有些學生對數(shù)學興趣不大，甚至討厭這門學科。我發(fā)現(xiàn)，作為教師，要善于通過生動的教學方法、有趣的例題等引導學生主動參與到課堂中。另外，課堂管理也是我一直在努力提升的方面。不同的學生有不同的性格特點，導致他們對教學的反應不同。因此，了解每個學生的特點并采用相應的管理方法是非常重要的。
第五段：總結（250字）。
通過這段時間的見習，我對小學數(shù)學教學有了更深入的了解。教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，而作為小學數(shù)學老師更是如此。在與學生互動、面對困難的過程中，我越來越感到自己所選擇的職業(yè)有著無限的可能性。我會不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷尋求創(chuàng)新的教學方法，為提高學生的學習興趣和能力而努力。我相信，通過不懈努力，我會成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
小學數(shù)學老師的工作心得體會篇十六
數(shù)學作為一門基礎學科，對于學生的學習和發(fā)展起著重要的作用。作為小學數(shù)學老師，我每天都在面對著孩子們對數(shù)學的種種困惑和挑戰(zhàn)。在工作中，我不斷思索和反思，不斷提高自己的教學水平和方法。下面將從教學目標制定、教學環(huán)境營造、教學方法選擇、學生能力培養(yǎng)以及與家長的溝通等方面，總結我作為一名小學數(shù)學老師的心得體會。
首先，教學目標的制定是教學工作的重要一環(huán)。我意識到僅僅把數(shù)學知識傳授給學生是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。因此，我會在每堂課前，仔細分析每個學生的學習情況，并根據學生個體的差異性制定相應的教學目標。對于掌握較好的學生，目標可能是進一步提高他們的解題能力；對于掌握較差的學生，目標可能是幫助他們理解數(shù)學概念和基本運算方法。通過精確的目標制定，我能夠更有針對性地進行教學，提高學生的學習效果。
其次，營造良好的教學環(huán)境是提高教學質量的關鍵。我始終將課堂視為一個學生自由表達和探索的場所，注重熱愛數(shù)學的情感因素。我會通過豐富有趣的數(shù)學游戲和活動來調動學生的學習興趣，并鼓勵學生提問、互動和合作。此外，我也注重培養(yǎng)學生的責任心和積極性，鼓勵他們相互尊重、共同進步。在這樣的和諧氛圍中，學生會覺得輕松愉快，更能夠主動地參與到學習中。
教學方法選擇也是影響教學效果的重要因素。我意識到不同的學生有不同的學習風格和能力水平，因此需要針對性地選擇教學方法。對于理性思維敏銳的學生，我會采用啟發(fā)式教學方法引導他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；對于感性思維較強的學生，我會通過實物、圖表等形象化的教學手段幫助他們理解抽象的數(shù)學概念。同時，我也在課堂上嘗試運用多媒體教學、小組合作學習等新的教學方式，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。
除了培養(yǎng)學生的學習能力外，我也注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂上，我會引導學生思考問題的方法和步驟，鼓勵他們運用已有的知識和技巧來解決新的問題，激發(fā)他們的思維潛能。為了提高學生的創(chuàng)新能力，我還組織了數(shù)學競賽和研究性學習活動，鼓勵學生自主地探索和發(fā)現(xiàn)，在實踐中提高數(shù)學思維的靈活性和創(chuàng)造性。
最后，與家長的溝通也是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。我意識到只有與家長緊密合作，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。我會定期與家長進行面談，了解他們的意見和建議，及時反饋學生的學習情況并共同探討解決方案。此外，通過家長會和家訪等形式，我也能夠更加全面地了解學生的生活和個體差異，更加有效地進行教學。
總結起來，作為一名小學數(shù)學老師，我深知教育工作的重要性和責任感。在我不斷地反思和探索中，我切實意識到教學目標的制定、教學環(huán)境的營造、教學方法的選擇、學生能力的培養(yǎng)以及與家長的溝通等方面的重要性。通過不斷改進自己的教學方法和提高自己的專業(yè)素質，我希望能夠更好地培養(yǎng)出更多熱愛數(shù)學并具有扎實數(shù)學基礎的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基石。