每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
【學(xué)情分析】
通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球的特征和自轉(zhuǎn)規(guī)律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)地球公轉(zhuǎn)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)還比較欠缺。在生活中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)看到物體的影子在一天當(dāng)中不同時(shí)段是不一樣的，但是沒(méi)有觀(guān)察過(guò)影子在一年四季中的變化也存在一定的規(guī)律。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在模擬實(shí)驗(yàn)中感受影長(zhǎng)的四季變化規(guī)律。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀(guān)念：通過(guò)閱讀資料及模擬實(shí)驗(yàn)，知道同一地點(diǎn)正午時(shí)分，物體的影長(zhǎng)會(huì)隨著季節(jié)改變呈有規(guī)律的變化；并了解圭表是中國(guó)古代測(cè)量正午時(shí)刻的日影長(zhǎng)度的天文儀器。
科學(xué)思維：用建構(gòu)模型的方法，認(rèn)識(shí)同一物體影長(zhǎng)的四季變化規(guī)律。
探究實(shí)踐：能利用身邊的材料創(chuàng)新性地完成圭表的制作，在模擬實(shí)驗(yàn)中能用自制圭表模擬測(cè)量同一物體在四季的影長(zhǎng)。
態(tài)度責(zé)任：通過(guò)復(fù)制古人儀器，感受古人的智慧，體驗(yàn)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)自制圭表，模擬測(cè)量四季日影的變化。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析影長(zhǎng)的四季變化規(guī)律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：1.教學(xué)課件；2班級(jí)記錄大表。
學(xué)生：1.每組提供A3卡紙、A4卡紙、刻度尺、雙面膠、鉛筆、剪刀、手電筒、“春分、秋分、冬至、夏至”的標(biāo)志物；2.觀(guān)察記錄單。
一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）
材料準(zhǔn)備：課件
1.回憶一天中陽(yáng)光下物體影長(zhǎng)的變化規(guī)律：一天中陽(yáng)光下物體影長(zhǎng)是怎么變化的?是什么原因?qū)е铝诉@個(gè)變化?
2.談話(huà)：四季交替，年年循環(huán)，日影變化會(huì)隨著季節(jié)有規(guī)律地變化嗎?
3.板書(shū)課題：影長(zhǎng)的四季變化。
4.討論：有怎樣的規(guī)律?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回憶一天中物體影長(zhǎng)的變化規(guī)律來(lái)引出影長(zhǎng)的四季變化規(guī)律，有利于充分了解學(xué)生的前概念，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
二、探索和研討：（預(yù)設(shè)30分鐘）
材料準(zhǔn)備：A3卡紙、A4卡紙、刻度尺、雙面膠、鉛筆、剪刀、手電筒、“春分、秋分、冬至、夏至”的標(biāo)志物、觀(guān)察記錄單
（一）查閱資料：了解古人的方法
1.提問(wèn)：古人也考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，那么他們是如何觀(guān)察日影的四季變化規(guī)律呢?
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解古人觀(guān)察日影變化的方法：中國(guó)古代使用名叫圭表的天文儀器觀(guān)察日影長(zhǎng)度，圭表由圭和表組成，圭是有刻度的平面，表是立在圭上面的一根柱子。正午時(shí)，表會(huì)在圭上投影出暗影，影子長(zhǎng)度在四季呈現(xiàn)規(guī)律變化，人們還根據(jù)影子長(zhǎng)短劃分了中國(guó)古代的二十四節(jié)氣。
3.學(xué)生分享：通過(guò)查閱資料了解到了什么?
4.教師結(jié)合圭表的圖，講解圭表的結(jié)構(gòu)和原理。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀資料——分享收獲——教師講解，學(xué)生能更好地對(duì)古人的觀(guān)察工具圭表有具體的了解，從中感受中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。
（二）動(dòng)手制作圭表
1.過(guò)渡：今天，在課堂上我們也來(lái)學(xué)習(xí)下古人，制作一個(gè)簡(jiǎn)易圭表，探究日影的四季變化規(guī)律。
2.教師出示材料：A3卡紙、4卡紙、刻度尺、雙面膠、鉛筆、剪刀。
3.小組討論：如何利用所給材料制作圭表?
4.交流：分享自己組想到的方法和注意點(diǎn)。
5.出示實(shí)驗(yàn)要求：
（1）將表固定在圭上時(shí)，表與圭上的“0”刻度對(duì)齊，且兩者要保持垂直。
（2）使用剪刀時(shí)注意安全。
6.學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易圭表。
7.討論：除了卡紙，生活中我們還能利用哪些材料來(lái)制作圭表?鼓勵(lì)學(xué)生在課后用更多的身邊材料來(lái)制作圭表。
【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生勇于在課后用新的方法和新的材料有創(chuàng)意地完成圭表的制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要求每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手制作圭表，便于在課后利用自制圭表進(jìn)行進(jìn)一步觀(guān)察。
（三）利用自制圭表，模擬影子長(zhǎng)度的變化
1.談話(huà)：要知道一年四季正午的日影長(zhǎng)度變化規(guī)律，我們要先知道同一地點(diǎn)正午時(shí)分太陽(yáng)位置的四季變化。根據(jù)生活中的觀(guān)察，我們知道夏天的太陽(yáng)比較高，冬天的太陽(yáng)比較低，而春天、秋天的太陽(yáng)高度在夏天和冬天之間。
2.微課展示模擬的方法：用手電筒模擬太陽(yáng)，記錄當(dāng)手電筒處在不同的高度時(shí)，表投射在圭上的影子長(zhǎng)度。
3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
4.將所有組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在電腦上繪制成柱狀圖，交流研討：同一地點(diǎn)，一年四季正午時(shí)分，影子長(zhǎng)度有著怎樣的變化規(guī)律?
（預(yù)設(shè)：（1）同一地點(diǎn)，正午影子在夏天最短，冬天最長(zhǎng)，春秋在兩者之間；（2）同一地方正午影子長(zhǎng)度呈有規(guī)律的變化，夏至到秋分到冬至逐漸變長(zhǎng)，冬至到春分再回到夏至影長(zhǎng)又逐漸變短。）
（四）實(shí)際測(cè)量
在課后把自制圭表放在正午時(shí)分太陽(yáng)可以照射到的窗邊，記錄一年四季影子的實(shí)際長(zhǎng)度。
【設(shè)計(jì)意圖】利用微課展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，一方面可以節(jié)省教師講解時(shí)間，另一方面可以讓學(xué)生更加直觀(guān)地看到實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)。展示所有組的數(shù)據(jù)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自己組的數(shù)據(jù)，再比較其他組的數(shù)據(jù)，從而找出日影長(zhǎng)度的四季變化規(guī)律。
三、課堂小結(jié)與拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）
材料準(zhǔn)備：課件
1.課堂小結(jié)
提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么?
2.拓展
（1）思考：所有地方的正午影子長(zhǎng)度都隨四季變化而規(guī)律地變化嗎?不同地點(diǎn)，同一時(shí)間影子長(zhǎng)短一樣嗎?
（2）除了日影長(zhǎng)度隨四季變化，還有哪些四季變化的自然現(xiàn)象呢?出示《北京地區(qū)日出日落時(shí)間和正午太陽(yáng)仰角的變化表》，學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)想法。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小結(jié)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與梳理，拓展部分先通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究的興趣，同時(shí)觀(guān)察數(shù)據(jù)，了解還有其他四季變化的自然現(xiàn)象，從而達(dá)到知識(shí)的遷移。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
【疑難解答】
1.學(xué)生在利用所給材料制作圭表時(shí)不會(huì)做怎么辦?
本節(jié)課，制作圭表是重點(diǎn)需要解決的環(huán)節(jié)，學(xué)生在拿到材料后可能會(huì)碰到以下疑問(wèn)：（1）“表”怎么固定在“圭”上?（2）“表”無(wú)法與“圭”垂直怎么辦?（3）刻度怎么畫(huà)?針對(duì)以上問(wèn)題，首先可以讓學(xué)生在初步嘗試制作圭表后提出遇到的問(wèn)題，再集體討論解決的辦法；其次，如果還有問(wèn)題的話(huà)，可以考慮播放制作微課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)微課中的制作方法。?
【學(xué)情分析】
通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球的特征和自轉(zhuǎn)規(guī)律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)地球公轉(zhuǎn)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)還比較欠缺。在生活中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)看到物體的影子在一天當(dāng)中不同時(shí)段是不一樣的，但是沒(méi)有觀(guān)察過(guò)影子在一年四季中的變化也存在一定的規(guī)律。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在模擬實(shí)驗(yàn)中感受影長(zhǎng)的四季變化規(guī)律。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀(guān)念：通過(guò)閱讀資料及模擬實(shí)驗(yàn)，知道同一地點(diǎn)正午時(shí)分，物體的影長(zhǎng)會(huì)隨著季節(jié)改變呈有規(guī)律的變化；并了解圭表是中國(guó)古代測(cè)量正午時(shí)刻的日影長(zhǎng)度的天文儀器。
科學(xué)思維：用建構(gòu)模型的方法，認(rèn)識(shí)同一物體影長(zhǎng)的四季變化規(guī)律。
探究實(shí)踐：能利用身邊的材料創(chuàng)新性地完成圭表的制作，在模擬實(shí)驗(yàn)中能用自制圭表模擬測(cè)量同一物體在四季的影長(zhǎng)。
態(tài)度責(zé)任：通過(guò)復(fù)制古人儀器，感受古人的智慧，體驗(yàn)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)自制圭表，模擬測(cè)量四季日影的變化。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析影長(zhǎng)的四季變化規(guī)律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：1.教學(xué)課件；2班級(jí)記錄大表。
學(xué)生：1.每組提供A3卡紙、A4卡紙、刻度尺、雙面膠、鉛筆、剪刀、手電筒、“春分、秋分、冬至、夏至”的標(biāo)志物；2.觀(guān)察記錄單。
一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）
材料準(zhǔn)備：課件
1.回憶一天中陽(yáng)光下物體影長(zhǎng)的變化規(guī)律：一天中陽(yáng)光下物體影長(zhǎng)是怎么變化的?是什么原因?qū)е铝诉@個(gè)變化?
2.談話(huà)：四季交替，年年循環(huán)，日影變化會(huì)隨著季節(jié)有規(guī)律地變化嗎?
3.板書(shū)課題：影長(zhǎng)的四季變化。
4.討論：有怎樣的規(guī)律?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回憶一天中物體影長(zhǎng)的變化規(guī)律來(lái)引出影長(zhǎng)的四季變化規(guī)律，有利于充分了解學(xué)生的前概念，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
二、探索和研討：（預(yù)設(shè)30分鐘）
材料準(zhǔn)備：A3卡紙、A4卡紙、刻度尺、雙面膠、鉛筆、剪刀、手電筒、“春分、秋分、冬至、夏至”的標(biāo)志物、觀(guān)察記錄單
（一）查閱資料：了解古人的方法
1.提問(wèn)：古人也考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，那么他們是如何觀(guān)察日影的四季變化規(guī)律呢?
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解古人觀(guān)察日影變化的方法：中國(guó)古代使用名叫圭表的天文儀器觀(guān)察日影長(zhǎng)度，圭表由圭和表組成，圭是有刻度的平面，表是立在圭上面的一根柱子。正午時(shí)，表會(huì)在圭上投影出暗影，影子長(zhǎng)度在四季呈現(xiàn)規(guī)律變化，人們還根據(jù)影子長(zhǎng)短劃分了中國(guó)古代的二十四節(jié)氣。
3.學(xué)生分享：通過(guò)查閱資料了解到了什么?
4.教師結(jié)合圭表的圖，講解圭表的結(jié)構(gòu)和原理。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀資料——分享收獲——教師講解，學(xué)生能更好地對(duì)古人的觀(guān)察工具圭表有具體的了解，從中感受中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。
（二）動(dòng)手制作圭表
1.過(guò)渡：今天，在課堂上我們也來(lái)學(xué)習(xí)下古人，制作一個(gè)簡(jiǎn)易圭表，探究日影的四季變化規(guī)律。
2.教師出示材料：A3卡紙、4卡紙、刻度尺、雙面膠、鉛筆、剪刀。
3.小組討論：如何利用所給材料制作圭表?
4.交流：分享自己組想到的方法和注意點(diǎn)。
5.出示實(shí)驗(yàn)要求：
（1）將表固定在圭上時(shí)，表與圭上的“0”刻度對(duì)齊，且兩者要保持垂直。
（2）使用剪刀時(shí)注意安全。
6.學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易圭表。
7.討論：除了卡紙，生活中我們還能利用哪些材料來(lái)制作圭表?鼓勵(lì)學(xué)生在課后用更多的身邊材料來(lái)制作圭表。
【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生勇于在課后用新的方法和新的材料有創(chuàng)意地完成圭表的制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要求每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手制作圭表，便于在課后利用自制圭表進(jìn)行進(jìn)一步觀(guān)察。
（三）利用自制圭表，模擬影子長(zhǎng)度的變化
1.談話(huà)：要知道一年四季正午的日影長(zhǎng)度變化規(guī)律，我們要先知道同一地點(diǎn)正午時(shí)分太陽(yáng)位置的四季變化。根據(jù)生活中的觀(guān)察，我們知道夏天的太陽(yáng)比較高，冬天的太陽(yáng)比較低，而春天、秋天的太陽(yáng)高度在夏天和冬天之間。
2.微課展示模擬的方法：用手電筒模擬太陽(yáng)，記錄當(dāng)手電筒處在不同的高度時(shí)，表投射在圭上的影子長(zhǎng)度。
3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
4.將所有組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在電腦上繪制成柱狀圖，交流研討：同一地點(diǎn)，一年四季正午時(shí)分，影子長(zhǎng)度有著怎樣的變化規(guī)律?
（預(yù)設(shè)：（1）同一地點(diǎn)，正午影子在夏天最短，冬天最長(zhǎng)，春秋在兩者之間；（2）同一地方正午影子長(zhǎng)度呈有規(guī)律的變化，夏至到秋分到冬至逐漸變長(zhǎng)，冬至到春分再回到夏至影長(zhǎng)又逐漸變短。）
（四）實(shí)際測(cè)量
在課后把自制圭表放在正午時(shí)分太陽(yáng)可以照射到的窗邊，記錄一年四季影子的實(shí)際長(zhǎng)度。
【設(shè)計(jì)意圖】利用微課展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，一方面可以節(jié)省教師講解時(shí)間，另一方面可以讓學(xué)生更加直觀(guān)地看到實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)。展示所有組的數(shù)據(jù)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自己組的數(shù)據(jù)，再比較其他組的數(shù)據(jù)，從而找出日影長(zhǎng)度的四季變化規(guī)律。
三、課堂小結(jié)與拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）
材料準(zhǔn)備：課件
1.課堂小結(jié)
提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么?
2.拓展
（1）思考：所有地方的正午影子長(zhǎng)度都隨四季變化而規(guī)律地變化嗎?不同地點(diǎn)，同一時(shí)間影子長(zhǎng)短一樣嗎?
（2）除了日影長(zhǎng)度隨四季變化，還有哪些四季變化的自然現(xiàn)象呢?出示《北京地區(qū)日出日落時(shí)間和正午太陽(yáng)仰角的變化表》，學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)想法。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小結(jié)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與梳理，拓展部分先通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究的興趣，同時(shí)觀(guān)察數(shù)據(jù)，了解還有其他四季變化的自然現(xiàn)象，從而達(dá)到知識(shí)的遷移。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
【疑難解答】
1.學(xué)生在利用所給材料制作圭表時(shí)不會(huì)做怎么辦?
本節(jié)課，制作圭表是重點(diǎn)需要解決的環(huán)節(jié)，學(xué)生在拿到材料后可能會(huì)碰到以下疑問(wèn)：（1）“表”怎么固定在“圭”上?（2）“表”無(wú)法與“圭”垂直怎么辦?（3）刻度怎么畫(huà)?針對(duì)以上問(wèn)題，首先可以讓學(xué)生在初步嘗試制作圭表后提出遇到的問(wèn)題，再集體討論解決的辦法；其次，如果還有問(wèn)題的話(huà)，可以考慮播放制作微課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)微課中的制作方法。?