2023年動(dòng)物過(guò)冬教案大班(優(yōu)質(zhì)16篇)

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    教案不僅僅是一份靜態(tài)的文件,它應(yīng)該根據(jù)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際情況進(jìn)行不斷地修改和完善。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和修改。精選一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的教案,幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇一
    冬天到了,人們有哪些變化,小朋友們都能觀察到,可動(dòng)物們有哪些變化呢?小朋友們很難從表面看到,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),利用經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)形象的圖片、故事等形式,直觀展示或啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究、感知世界,從而了解各類動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
    5~6歲的幼兒自主意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展加強(qiáng),其中的表現(xiàn)之一就是不會(huì)隨便聽信家長(zhǎng)或老師結(jié)論性的話語(yǔ);自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高,比較而言,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力因此在開展活動(dòng)中要給幼兒提供釋放的機(jī)會(huì);好奇心重,有極強(qiáng)的求知欲望;表現(xiàn)欲,表達(dá)欲望也比較強(qiáng)烈。
    1、通過(guò)"情境-談話"活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式產(chǎn)生興趣;。
    2、播放ppt,以故事形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬,引出詞匯"冬眠";。
    3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式;。
    5、請(qǐng)幼兒相互介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式,選出優(yōu)秀作品貼入作品展示欄;。
    1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
    3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、重點(diǎn):幼兒能說(shuō)出幾種常見動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的;。
    2、難點(diǎn):幼兒知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式;。
    動(dòng)感音樂(lè)、ppt、動(dòng)物圖片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、大雁、黃鶯、小燕子、天鵝、蜜蜂、羊、狼、猴子、、螞蟻等)、詞卡(冬眠、候鳥、飛往南方、換毛過(guò)冬、儲(chǔ)備食物)。
    (一)、導(dǎo)入活動(dòng)(4分鐘)。
    1、律動(dòng)熱身---師:小朋友們,冬天到了,好冷啊(做冷的動(dòng)作-抱臂,打哆嗦),讓我們一起動(dòng)起來(lái),身體就會(huì)暖和了!
    (播放動(dòng)感音樂(lè),熱身)整理活動(dòng):師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒坐好小朋友們,老師知道你們都有好朋友,今天,老師給大家請(qǐng)來(lái)許多可愛的新朋友,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!
    幼:小兔子、小松鼠、青蛙、熊……師:噓…現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,用心記,然后用"我看見了…還有…還有…"來(lái)告訴老師,看哪位小朋友記的最多,說(shuō)的最好,請(qǐng)舉起你的手來(lái)告訴老師…(隨機(jī)找兩名幼兒回答)(給予表?yè)P(yáng))。
    2、師:冬爺爺來(lái)了,天氣變冷了,小朋友們?cè)鯓邮棺约翰慌吕淠?
    幼:穿棉衣、開空調(diào)、用暖器…師:那我們的動(dòng)物朋友們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的呢?
    幼:……。
    (二)主題活動(dòng)(10分)。
    師:從小朋友們的眼睛里,老師看到,你們都非常想知道,是不是?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,認(rèn)真聽老師來(lái)告訴你們--某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)牌極度降低的狀態(tài),冬眠是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng),是一種保護(hù)性行動(dòng)。
    幼:明白了!
    幼:知道了!
    以下幾點(diǎn)是我對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)——《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的一些思考與總結(jié):
    1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。
    上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于xx提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。
    2.教學(xué)思路要清晰。
    在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是xx過(guò)冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
    3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。
    在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。
    4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
    科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
    一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇二
    1、能清楚地講述幾種小動(dòng)物過(guò)冬的方式,懂得關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。
    2、掌握動(dòng)物常見的過(guò)冬的方式。
    1、教師制作“動(dòng)物過(guò)冬”的課件、各種小動(dòng)物的圖片。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒搜集有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的資料。
    1、幼兒根據(jù)自己搜集到的資料向同伴介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
    采用自由談話的形式,幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、磁帶等資料向大家來(lái)展示,活動(dòng)過(guò)程中盡量讓孩子多說(shuō)。
    2、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
    3、了解多種動(dòng)物的過(guò)冬方式,萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。
    教師演示不同動(dòng)物過(guò)冬方式的課件:
    (1)冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?BR>    (2)遷移住的地方:大雁、燕子等。
    (3)加厚自己身上的皮毛或羽毛,兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
    (4)儲(chǔ)存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
    (5)讓卵過(guò)冬:螳螂、蝗蟲等。
    (6)躲在安全的地方過(guò)冬:蚊子和蒼蠅等。
    4、講述自己喜歡的動(dòng)物過(guò)冬的方式。
    幼兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖片,互相說(shuō)一說(shuō)它是怎樣過(guò)冬的。教師巡回聆聽幼兒的講述,并適當(dāng)給與鼓勵(lì)。
    5、開闊視野,豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的趣聞。
    教師講述,拓展幼兒的知識(shí)面,如:海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。
    鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的1-2種動(dòng)物過(guò)冬的方式畫下來(lái),教師將全班幼兒的作品幫助制作成連環(huán)畫,放在區(qū)域角中供幼兒欣賞講述,繼續(xù)豐富有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇三
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"為讓幼兒輕松、愉快地認(rèn)識(shí)動(dòng)物過(guò)冬的五種方式,本活動(dòng)以故事的形式展開,將一系列有趣的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中主動(dòng)、積極地去探索動(dòng)物過(guò)冬的方式,激發(fā)孩子探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。使幼兒愉快地獲得科學(xué)知識(shí),真正體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
    1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
    2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
    3、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
    幼兒能夠說(shuō)出幾種常見動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
    知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
    課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬背景圖。
    一、談話激趣,導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過(guò)冬的?""那小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢?"。
    二、聽故事,了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。
    (一)了解冬眠過(guò)冬和加厚毛皮過(guò)冬。
    1、出示小熊和小青蛙睡覺(jué)的ppt。
    2、教師提出問(wèn)題,小動(dòng)物怎么都要睡覺(jué)呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
    3、解釋什么是冬眠。
    思考:蛇為什么要聚在一起冬眠?
    (二)觀看視頻,了解另外三種過(guò)冬的方式。
    三、操作活動(dòng),了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的幼兒小組合作,將小動(dòng)物圖片與它們過(guò)冬五種方式匹配,粘貼在小動(dòng)物過(guò)冬的背景圖上。
    四、結(jié)束部分。
    (一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過(guò)冬,幼兒佩戴頭飾表演。
    (二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過(guò)冬的五種方式。
    進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇四
    1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
    2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
    3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
    操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
    一、談話引起興趣。
    1、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)。
    2、”動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,有冬眠過(guò)冬,儲(chǔ)食過(guò)冬,南飛過(guò)冬等,分別解釋。
    二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?!?BR>    三、講評(píng)。
    1、”請(qǐng)你拿好你的操作卡,來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)。
    2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的.;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
    四、看錄像“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)。
    五、游戲的方式鞏固知識(shí)。
    介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過(guò)冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式。
    六、結(jié)束活動(dòng)。
    1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
    2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
    2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
    3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的.興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬(一)(二)”
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過(guò)冬的不同方法。
    “現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(教師重點(diǎn)講解,冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻)“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥是南飛過(guò)冬的等)。
    2、鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。
    “每人有五張卡片,看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過(guò)冬的?如果有你不知道的,請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內(nèi)容。
    “我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)又快又正確,當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后,請(qǐng)你在卡片種找出并舉起,比一比看誰(shuí)舉得又快又正確?!保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次:如換厚毛過(guò)冬的動(dòng)物;貯食過(guò)冬的;南飛過(guò)冬的等等)。
    3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。
    “動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇六
    讓幼兒通過(guò)自身過(guò)冬的認(rèn)識(shí),了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣,并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
    1、了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。
    2、有積極探索動(dòng)物過(guò)冬活動(dòng)的興趣。
    3、學(xué)習(xí)詞匯:冬眠、貯存。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
    1、重點(diǎn):了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
    1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.
    2、冬季人們著裝及活動(dòng)。
    3、各種動(dòng)物貼絨若干。
    一、談話活動(dòng):幼兒與幼兒,幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^(guò)冬?
    提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過(guò)的?人們是怎樣御寒的?
    小結(jié):天冷了,人們采取各種方式來(lái)防寒保暖,動(dòng)物們也是這樣,讓我們來(lái)了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
    二、幼兒觀察冬季圖畫,說(shuō)說(shuō)它們過(guò)冬的方式怎樣。
    提問(wèn):兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過(guò)冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說(shuō)出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺(jué),一個(gè)冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球,小燕子飛到南方去了。
    四、小結(jié):動(dòng)物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯?,都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
    五、豐富詞匯:冬眠、貯存。
    六、出示貼滿各種動(dòng)物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動(dòng)物是冬眠方式過(guò)冬,哪些動(dòng)物是貯存方式過(guò)冬。
    幼兒把過(guò)冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過(guò)冬。
    教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
    這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇七
    1.了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
    2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感并對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    課件ppt小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
    幼兒園課件
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    冬天到了,天變冷了,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?
    二、展開
    課件演示,讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
    1.請(qǐng)小朋友自由討論小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
    2.通過(guò)觀察課件,讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
    (1)秋風(fēng)刮起來(lái)了,天氣漸漸涼了。
    青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過(guò)冬呢?
    (冬天快要來(lái)了,蟲子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。
    等明年春暖花開的時(shí)候,我再飛回來(lái)。)
    (2)青蛙怎樣過(guò)冬呢?
    (我不到南方去,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過(guò)兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺(jué)。
    等到來(lái)年春天,再出來(lái)找蟲子吃。)
    (3)你知道蝙蝠是怎樣過(guò)冬的嗎?
    教師:蝙蝠一到冬天,就躲到巖洞和樹洞里去睡覺(jué)了。它用爪子鉤住物體,飛膜裹住身軀,倒掛著頭,一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行冬眠。
    3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣
    甚至碰撞觸動(dòng),它還是照睡不醒。
    (2)白熊冬眠最有意思,它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,
    一直睡到來(lái)年春天才蘇醒過(guò)來(lái)。醒時(shí),已在夢(mèng)中生下了小熊仔。
    (3)刺猬在冬眠的時(shí)候,可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會(huì)淹死。
    4.了解動(dòng)物怎樣備食過(guò)冬
    在自然界,松鼠在夏天會(huì)把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬,以備冬日之需。
    渡鴉在掠食后,常常把瘦肉吃掉,把肥肉存起來(lái)。
    松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物,它們冬天都不冬眠。
    還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。
    蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠,春天再醒來(lái)那樣可以取暖,提高溫度。
    如果單獨(dú)過(guò)冬會(huì)凍死的,它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物,聚在一起可以減少死亡率。
    熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄?,到了秋天它們就大吃特吃,使自己長(zhǎng)胖,
    冬天就靠脂肪來(lái)提供養(yǎng)料。但是,冬眠時(shí),它們還會(huì)醒過(guò)來(lái)的。
    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
    教師:小動(dòng)物真有趣,都有自己過(guò)冬的辦法,老師告訴你們,小動(dòng)物的秘密還多著呢。
    三、結(jié)束
    小動(dòng)物過(guò)冬各有招數(shù),請(qǐng)小朋友課后去了解一下,并給大家講一講。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇八
    教學(xué)目的:1、讓幼兒進(jìn)行初步的自然科學(xué)教育,使幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。如:冬眠過(guò)冬、南飛過(guò)冬、貯食過(guò)冬、換毛過(guò)冬、魚類過(guò)冬等。
    2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣及對(duì)大自然的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的方式,發(fā)散性思維和豐富的想象力鼓勵(lì),幼兒用語(yǔ)言大膽地正確地表達(dá)。
    4、豐富詞匯:冬眠、侯鳥、貯食。
    教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
    教學(xué)難點(diǎn):使幼兒在了解動(dòng)物過(guò)冬方式的`基礎(chǔ)上,判斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片、背景圖、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、每人一個(gè)胸飾。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、進(jìn)入情境、引入課題:
    1、小朋友,讓我們開著快樂(lè)小車到森林里去和小動(dòng)物們交朋友吧?。ǚ乓魳?lè))教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做開車的動(dòng)作進(jìn)入教室坐好。
    2、瞧!有這么多小動(dòng)物!它們是誰(shuí)呢?(打開課件)。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出屏幕上的動(dòng)物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……。
    二、講解冬眠過(guò)冬:
    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬?
    2、教師介紹“冬眠”:小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué),到春天才蘇醒,這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠”。
    3、擴(kuò)展知識(shí):還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
    4、幼兒創(chuàng)編冬眠動(dòng)作。
    三、南飛過(guò)冬:
    1、小燕子,你想飛到哪里去?你是怎樣過(guò)冬的?
    2、介紹南飛過(guò)冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的,因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過(guò)冬的鳥類,我們把它們稱作“候鳥”。
    3、還有誰(shuí)也是南飛過(guò)冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。
    4、讓我們也一起飛吧!
    四、換毛過(guò)冬:
    1、小兔不能飛、又不冬眠,下雪了,它可怎么辦呀?(幼兒回答)。
    2、介紹換毛過(guò)冬:不要緊,小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服,小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過(guò)冬。
    3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過(guò)冬呢?(狐貍、狼、羊等)。
    4、用動(dòng)作表示“換毛”。
    五、貯食過(guò)冬:
    1、大家都知道小螞蟻是一種勤勞的小動(dòng)物,它會(huì)想什么好辦法過(guò)冬呢?
    2、介紹貯食過(guò)冬:冬天的天氣很冷,小動(dòng)物是很難找到食物大,所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。
    3、你能說(shuō)出還有誰(shuí)是靠貯食過(guò)冬的?
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)“螞蟻搬糧食”。
    六、魚類過(guò)冬:
    2、介紹魚類過(guò)冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚都游到河底去過(guò)冬。
    3、做小魚游到河底的動(dòng)作,加深幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解。
    七、提問(wèn):動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方式呢?
    小結(jié):小動(dòng)物們都很聰明,它們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過(guò)冬方式。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我,它們是怎樣過(guò)冬的?(利用課件復(fù)習(xí)冬眠過(guò)冬、南飛過(guò)冬、貯食過(guò)冬、換毛過(guò)冬、魚類過(guò)冬)。
    八、鞏固復(fù)習(xí):
    1、游戲:光光頭。
    2、集體游戲:動(dòng)物過(guò)冬(已創(chuàng)設(shè)好樹洞、地洞、小河等場(chǎng)景)。
    玩法:每個(gè)幼兒一個(gè)動(dòng)物頭飾,幼兒根據(jù)頭飾的動(dòng)物角色,選擇動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行表演,并找到相應(yīng)的場(chǎng)景。
    課件準(zhǔn)備:1、背景:秋天的森林,有樹、地底、有小河或池塘。
    2、各種小動(dòng)物:燕子、小兔、青蛙、魚、螞蟻、大雁、熊、小羊、田鼠、
    3、背景由秋天變?yōu)槎?,下了大雪,冰天雪地。小?dòng)物選擇不同方式過(guò)冬:(動(dòng)畫)。
    青蛙――到泥洞里冬眠、熊――躲進(jìn)樹洞里冬眠。
    燕子、大雁――飛著準(zhǔn)備南飛過(guò)冬。
    小兔、小羊――換毛過(guò)冬。
    螞蟻、田鼠――貯食過(guò)冬。
    魚兒――游到水底過(guò)冬。
    4、南飛過(guò)冬的動(dòng)物:大雁、小燕子、天鵝。
    冬眠過(guò)冬的動(dòng)物:熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、
    換毛過(guò)冬的動(dòng)物:小兔、狐貍、狼、羊、猴子。
    貯食過(guò)冬的動(dòng)物:螞蟻、田鼠、松鼠。
    魚類:各種各樣的魚。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇九
    1、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
    2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
    3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)室設(shè)置供幼兒躲藏的空間,一名幼兒扮演情景中的角色,活動(dòng)材料第三冊(cè)27——28頁(yè)。
    寒冷的冬天來(lái)了,小朋友為了讓自己不會(huì)那么冷,你會(huì)怎么樣去過(guò)冬呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)冬方法)。
    1、冬天快要來(lái)了,天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?(教師講述與提問(wèn)時(shí),要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)。
    2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
    大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里,熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著,風(fēng)吹不著,它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會(huì)找不著吃的東西,就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
    3、我們到森林里去,問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們,它們是怎樣過(guò)冬的。
    4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等,讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。
    1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物,躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
    2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門:“里面住者誰(shuí)呀?”幼兒回答:“我是蛇,我住在洞里?!薄拔沂谴笱悖乙w到南方去?!钡鹊?。
    3、師幼一起評(píng)價(jià),看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。
    4、幼兒如果興趣濃,可再次游戲。
    教師做冬爺爺,說(shuō)道“冬天來(lái)了”,小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過(guò)冬,比如:大雁飛起來(lái)、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來(lái)等。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇十
    1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
    2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
    3、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
    4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
    課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬背景圖。
    一、談話激趣,導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"那小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢?"。
    二、聽故事,了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。
    (一)了解冬眠過(guò)冬和加厚毛皮過(guò)冬。
    1、出示小熊和小青蛙睡覺(jué)的ppt。
    2、教師提出問(wèn)題,小動(dòng)物怎么都要睡覺(jué)呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
    3、解釋什么是冬眠。
    思考:蛇為什么要聚在一起冬眠?
    (二)觀看視頻,了解另外三種過(guò)冬的方式。
    三、操作活動(dòng),了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的幼兒小組合作,將小動(dòng)物圖片與它們過(guò)冬五種方式匹配,粘貼在小動(dòng)物過(guò)冬的背景圖上。
    四、結(jié)束部分。
    (一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過(guò)冬,幼兒佩戴頭飾表演。
    (二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過(guò)冬的五種方式。
    進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
    科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
    一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇十一
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)突出的特點(diǎn)可以概括為“五個(gè)一”。
    全課始終圍繞著“到大森林里的動(dòng)物王國(guó)去玩,了解動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的”這一情境而展開。課的開始,教師戴上動(dòng)物頭飾,讓學(xué)生形象地感知到我們與動(dòng)物關(guān)系非常密切,渲染了課堂氣氛。隨后,教師用親切的語(yǔ)言,形象的畫面把學(xué)生的思緒、情感帶入了動(dòng)物過(guò)冬的神秘世界。學(xué)生帶著想知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的欲望,積極主動(dòng)地到課文中找答案,很自然地投入到對(duì)課文的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生了解了課內(nèi)知識(shí)后,教師又用“動(dòng)物王國(guó)中還有很多動(dòng)物呢,斑馬阿姨只記錄了幾個(gè)動(dòng)物的過(guò)冬方法,你還知道哪些動(dòng)物朋友的過(guò)冬方法嗎?”這樣的語(yǔ)言,把學(xué)生的視野又帶入了課外更廣闊的動(dòng)物世界。此時(shí),學(xué)生仿佛置身于動(dòng)物的王國(guó)里,隨后,學(xué)生興致極高地模仿著各種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),目的在于關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),這是新課程改革對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出的重要內(nèi)容之一。整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿一個(gè)情境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生始終感到這不是在嚴(yán)肅的課堂里學(xué)習(xí),而是在充滿樂(lè)趣的動(dòng)物王國(guó)里暢游。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,真正體驗(yàn)到了愉悅的情感。
    行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。學(xué)生基本掌握了本課口語(yǔ)交際訓(xùn)練的基本要求(有禮貌交談,說(shuō)清楚要表達(dá)的內(nèi)容——?jiǎng)游镞^(guò)冬的方法)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)課外訓(xùn)練——提高訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié),首先組織學(xué)生拓展交流各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法,然后,讓學(xué)生遵循課文中小動(dòng)物對(duì)話的框架,自己組織語(yǔ)言說(shuō)清某一小動(dòng)物的過(guò)冬方法,隨后,同桌間進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。課內(nèi)外知識(shí)兩個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的安排,遵循了學(xué)生能力形成由低到高的規(guī)律,體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的漸進(jìn)性。
    收到了較好的效果,學(xué)生基本掌握了口語(yǔ)交際的方法,并具有了進(jìn)行簡(jiǎn)單口語(yǔ)交際的能力。
    《標(biāo)準(zhǔn)》在前言的基礎(chǔ)理念中明確指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,在“教學(xué)建議”中又重申:“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人?!边@就明確了學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中的主體地位,體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在《標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下,姬老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),多處給學(xué)生留有發(fā)展的空間。
    1、教學(xué)內(nèi)容開放。教學(xué)不局限于教材內(nèi)容,適當(dāng)補(bǔ)充教材中沒(méi)有而生活中學(xué)生知道的一些動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),以此來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展課外知識(shí)。
    2、思維空間開放。學(xué)生在想象課文中小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、表情、聲音、動(dòng)作方面,不受任何限制與約束,大膽地去想象、去創(chuàng)造。在拓展課外訓(xùn)練方面,學(xué)生的想象空間更加開放,在不違背動(dòng)物過(guò)冬方法這一客觀事實(shí)的前提下,學(xué)生可以按照自己的所想去說(shuō),按自己的創(chuàng)意去表現(xiàn),按自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)揮。
    3、拓展知識(shí)空間開放。在拓展不同動(dòng)物過(guò)冬方法這一知識(shí)方面,學(xué)生可以通過(guò)各種渠道搜集資料,了解不同動(dòng)物過(guò)冬的方法。課上給學(xué)生提供展示知識(shí)的空間。
    4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開放。教師堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促發(fā)展的原則對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),特別是對(duì)口語(yǔ)交際訓(xùn)練過(guò)程的評(píng)價(jià),體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。師生從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,注重張揚(yáng)個(gè)性,對(duì)想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力出眾的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生敢于追求與眾不同,敢于標(biāo)新立異。
    即自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。在課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練與課外知識(shí)拓展、能力提高訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)中,都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)個(gè)體活動(dòng)的基礎(chǔ)上,帶著自學(xué)自練的收獲,再在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行分工訓(xùn)練、合作交流。這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合,有效地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與、全程參與、全面參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
    教學(xué)中,無(wú)論是教師與學(xué)生談話時(shí)的語(yǔ)氣、表情、聲調(diào),還是學(xué)生模仿動(dòng)物對(duì)話時(shí)的合作、演練,都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育,給學(xué)生以人文思想的啟蒙教育。
    總之,這節(jié)課較好地體現(xiàn)了新的教學(xué)思想,收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是在游戲中歡暢,在情趣中漫談,在快樂(lè)中體驗(yàn),在自主中思考,在合作中演練,在參與中發(fā)展。教師的角色是參與游戲,引導(dǎo)訓(xùn)練,駕馭課堂,服務(wù)學(xué)生。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇十二
    今年的第一場(chǎng)雪,敲開了冬天的大門,同時(shí)也敲開了小朋友對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。隨著天氣驟冷,班級(jí)中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來(lái)越多。看到孩子們這么怕冷,我就思考著設(shè)計(jì)了這堂課,旨在從了解小動(dòng)物過(guò)冬的各種方式,讓孩子了解今年的冬天并不可怕,并推動(dòng)孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
    1、欣賞散文,了解各種動(dòng)物過(guò)冬的不同方法,從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
    2、通過(guò)游戲形式,讓幼兒自由陳述理由,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    1、各種小動(dòng)物的圖片。
    2、雪景圖。
    3、游戲課件。
    一,談話討論,激發(fā)興趣。
    1、你覺(jué)得冬天是怎么樣的?(幼兒自由回答)。
    2、冬天怎樣讓自己不冷?
    二,欣賞散文,理解學(xué)習(xí)。
    1、(欣賞散文)你知道了哪些小動(dòng)物的秘密?
    2、他們是怎么過(guò)冬的?
    3、再次欣賞,模仿學(xué)說(shuō)。
    4、除了這些小動(dòng)物外,你還知道其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?
    (對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題,和小朋友一起討論,聽取大家的意見,教師適當(dāng)指導(dǎo)。)。
    三、游戲:對(duì)和錯(cuò)。
    游戲方法:鼓勵(lì)幼兒看問(wèn)題自主判斷對(duì)和錯(cuò),并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面,選擇確定后采訪每邊的幼兒說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由,最后請(qǐng)電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。
    四、教師小結(jié)。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇十三
    1、讓幼兒了解動(dòng)物不同于人類的的過(guò)冬方式。
    2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同方式。
    動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬幻燈片、場(chǎng)景布置。
    教師:小朋友的辦法都很好,那你們知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬嗎?
    (請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)表意見。)
    小動(dòng)物們是這樣過(guò)冬的嗎?我們來(lái)聽聽故事《動(dòng)物過(guò)冬》。
    1、教師有表情地講述故事。
    2、提問(wèn):故事里說(shuō)到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣過(guò)冬的?
    (教師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上放出相應(yīng)的動(dòng)物過(guò)冬幻燈片。)
    故事里還說(shuō)到了誰(shuí)?是怎樣過(guò)冬的?
    3、知識(shí)拓展。
    教師:小動(dòng)物們除了有冬眠過(guò)冬、儲(chǔ)食過(guò)冬、遷徙過(guò)冬、換毛過(guò)冬,你還有怎樣過(guò)冬的呢?
    (還有產(chǎn)卵過(guò)冬的,像螳螂、蝗蟲就是秋季時(shí)產(chǎn)卵,讓孵在樹枝上、草叢中、泥土里過(guò)冬,等春天來(lái)臨時(shí),它們的幼蟲就會(huì)爬出來(lái)。)
    只要小朋友用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)每種動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式。
    教師:小動(dòng)物過(guò)冬的辦法真多真有趣!現(xiàn)在我們就來(lái)做“動(dòng)物過(guò)冬”的游戲吧!
    1、交待游戲規(guī)則。
    教師:這里有很多小動(dòng)物,有燕子、獅子…你喜歡誰(shuí),你就戴上誰(shuí)?再?想想它是怎樣過(guò)冬的,如果你是冬眠過(guò)冬的,你就鉆到這個(gè)洞里睡好,不能動(dòng)。如果你是儲(chǔ)食過(guò)冬的,你就把糧食搬進(jìn)這個(gè)洞里儲(chǔ)存起來(lái),這里有很多糧食,一袋一袋的,搬的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去,不能擠,搬好了就躲在洞里不出來(lái)了。如果是換毛過(guò)冬的,你就把身上的外套脫下來(lái),換上這個(gè)厚厚的毛茸茸的的衣服。如果是遷徙過(guò)冬的,你就要飛到南方去。
    2、幼兒進(jìn)行游戲。
    3、檢查游戲結(jié)果,活動(dòng)結(jié)束。
    教師逐個(gè)問(wèn):里面住著誰(shuí)呀?你們是怎樣過(guò)冬的?
    教師:剛才小朋友們都表演得很好,請(qǐng)小朋友們出來(lái),把頭飾摘下來(lái),放到老師這里來(lái),跟陳老師回教室里去。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇十四
    2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣?知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
    一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天??你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"。
    二、聽故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式?
    1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽故事?初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
    2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容,出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
    3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式:?小動(dòng)物們很聰明,它們?yōu)榱四苌嫦氯?,都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
    三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
    1"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過(guò)冬的方法。
    還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜,它們是怎樣過(guò)冬的,我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"。
    2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物,幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?"。
    3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠?也喜歡運(yùn)動(dòng)。
    躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋:遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
    4、幼兒操作,給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
    四、教師總結(jié)?表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物?如:啄木鳥,在寒冷的冬天也出來(lái)工作,為樹木除害蟲。
    活動(dòng)延伸:與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)收集資料、分享交流、歸納整理,了解動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境而不同的過(guò)冬方式;
    2.能在個(gè)別、小組、集體交流中大膽、有條理地講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),同時(shí)注意傾聽別人的意見。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料,如圖書、圖片以及教師自備一定數(shù)量的動(dòng)物圖片:
    2.收集動(dòng)物不同過(guò)冬方式的生動(dòng)形象的錄像資料;
    4.用于促進(jìn)幼兒良好科學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成的評(píng)比表一張。分別用嘴巴,耳朵,手作為標(biāo)記。
    活動(dòng)過(guò)程:
    環(huán)節(jié)一:交流分享自己收集的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的資料,如圖片,圖書等。
    1.鼓勵(lì)幼兒自由交流自己的經(jīng)驗(yàn),充分滿足幼兒表達(dá)的需要,從而激發(fā)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)積極性。(達(dá)成目標(biāo)2)。
    教師導(dǎo)入:小朋友們,看到你們手里都帶來(lái)了關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的資料,你一定很想跟朋友們分享吧?這可以讓別人知道你多么有學(xué)問(wèn)哦。那你也一定很想從別人那里知道更多的知識(shí),讓你自己更有學(xué)問(wèn)。那現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間,去分享交流,注意哦——老師有兩個(gè)秘訣幫助你們成為有學(xué)問(wèn)的人。1.如果你想要?jiǎng)e人喜歡聽你說(shuō),你一定要仔細(xì)的、有條理的把話說(shuō)清楚;2.如果你想知道得更多,你一定要專心聽別人說(shuō)。最后,我們來(lái)看關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),哪個(gè)小朋友最有學(xué)問(wèn)喲——到時(shí)候,請(qǐng)每一組派小朋友代表發(fā)言,看哪一組的小朋友代表說(shuō)得最完整、最有條理,我會(huì)給他們的評(píng)比欄的小嘴巴標(biāo)記欄目貼上小紅旗喲!
    2.請(qǐng)每個(gè)小組選取一名幼兒代表集體分享關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)搜集信息,有條理完整講述,獲得科學(xué)知識(shí)的能力。
    (教師提出分享交流的要求,每一組推薦或自薦一名代表,把剛才自由交流搜集的信息有條理的講述,分享。從而不僅讓幼兒學(xué)會(huì)整合信息,更讓幼兒體會(huì)到交流分享的意義。達(dá)成目標(biāo)2)。
    師:請(qǐng)每一組的代表來(lái)跟大家分享動(dòng)物怎樣過(guò)冬的知識(shí)吧。誰(shuí)說(shuō)得更有條理,更豐富,就會(huì)贏得小紅旗。
    3.教師小結(jié)。
    環(huán)節(jié)二:通過(guò)視頻幫助幼兒進(jìn)一步全面了解動(dòng)物過(guò)冬的多種方式。
    (分為三段:冬眠,迂徙,換毛??赐暌欢?,幫助幼兒歸納分析,教師在記錄板上貼上過(guò)冬方式的標(biāo)記。標(biāo)記圖文并茂。為下一步幼兒分類整理做基礎(chǔ)。達(dá)成目標(biāo)1)。
    1.看完第一段。
    提問(wèn):通過(guò)視頻,你了解到剛才那些動(dòng)物都是怎么過(guò)冬的?為什么它們要過(guò)冬?
    引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物為什么要冬眠。
    2.看第二段以前。
    提問(wèn):不是所有的動(dòng)物都會(huì)冬眠呀?我們接著去了解吧。
    引導(dǎo)幼兒歸納,動(dòng)物遷徙也是為了過(guò)冬。
    3.第三段視頻之前。
    提問(wèn):動(dòng)物賒了冬眠,遷徒之外,還有其他的過(guò)冬方式嗎?
    教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、想象。了解動(dòng)物還有其他的過(guò)冬方式,如換毛。
    教師小結(jié):動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境,各自有不同的過(guò)冬方式。
    4.評(píng)比出認(rèn)真看、專心聽的小組,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中重點(diǎn)觀察,傾聽的良好習(xí)慣。
    環(huán)節(jié)三:鼓勵(lì)幼兒將已有動(dòng)物資料進(jìn)行分類整理,突破重點(diǎn),達(dá)成目標(biāo)。
    1.幼兒討論自己帶來(lái)的動(dòng)物屬于哪一類方式過(guò)冬,在展板上歸類整理粘貼。
    2.教師小結(jié)。分析評(píng)比結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)得良好的科學(xué)探究品質(zhì)。
    活動(dòng)延伸:
    教師引導(dǎo):你還想知道關(guān)于動(dòng)物的哪些秘密?
    幼兒自由表達(dá),教師記錄。順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成下一活動(dòng)。
    我們下一次再來(lái)比一比,看誰(shuí)最會(huì)學(xué)習(xí)吧。
    摘自:《今日教育幼教金刊》20xx.01。
    大班科學(xué)活動(dòng)――喂小動(dòng)物。
    一、活動(dòng)名稱:喂小動(dòng)物。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。
    2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
    3、幫助幼兒了解幾種常見動(dòng)物愛吃的食物。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前幫助幼兒了解四種動(dòng)物的生活習(xí)性。
    2、在場(chǎng)地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像;竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)開始部分;
    告訴幼兒游戲的名稱。
    講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
    帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    (二)基本部分:
    幼兒扮飼養(yǎng)員,手拿畫有動(dòng)物愛吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開始,教師說(shuō):“現(xiàn)在小動(dòng)物們餓了,想吃自己最愛吃的食物,看哪個(gè)飼養(yǎng)員喂得有對(duì)有快?!闭f(shuō)完讓幼兒喂小動(dòng)物。
    分組進(jìn)行比賽。
    讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。
    (三)結(jié)束部分:對(duì)喂得對(duì)有快的幼兒,教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。收放教具下課。
    五、活動(dòng)延伸:課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。
    大班科學(xué)活動(dòng)――送給小動(dòng)物的禮物。
    活動(dòng)名稱:送給小動(dòng)物的禮物。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)參與活動(dòng)的積極性。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
    3、學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、背景圖,蜜蜂動(dòng)物活動(dòng)卡片、小白兔動(dòng)物活動(dòng)卡片各8個(gè),學(xué)具每人一盒。
    2、8種不同顏色的小旗子,雪花片、各種珠子若干。
    3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示背景圖,運(yùn)用動(dòng)物卡對(duì)應(yīng)演示,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出動(dòng)物是多少,讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂?(7只)幾只小白兔?(8只)讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1,7比8少1。
    2、請(qǐng)幼兒玩游戲“為小蜜蜂和小白兔送禮物”,讓幼兒操作學(xué)具并對(duì)應(yīng)比較,送給兩種小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想想用什么辦法讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒添上一個(gè)方法變成一樣多,并學(xué)說(shuō)7添上1是8。
    3、教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù),然后添上另一面顏色的旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
    4、游戲“聽口令”請(qǐng)幼兒從學(xué)具中取出比7多1的插接棒或正方形,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
    5、找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說(shuō)說(shuō)觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰(shuí)找得多又對(duì)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解動(dòng)物不同與人類的過(guò)冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
    2、通過(guò)游戲了解動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)室里設(shè)置躲藏或蜷縮的空間。
    2、一名幼兒扮演情景中的角色。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、冬天來(lái)了。
    2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)圖片。
    3、大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出了很密很厚的毛,好像穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里,熊躲進(jìn)樹洞里。雪下不著,風(fēng)吹不著,它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天下了雪,會(huì)找不到東西吃,就早早地把食物搬進(jìn)洞里。
    4、我們到森林里去,問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們,它們是怎樣過(guò)冬的。
    二、訪問(wèn)動(dòng)物。
    1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物角色,躲藏或蜷縮在活動(dòng)室一個(gè)角落。
    2、教師或一個(gè)幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門:“里面住著誰(shuí)呀?”幼兒回答說(shuō):“我是蛇,我住在洞里?!薄拔沂谴笱?,要飛到南方去?!钡鹊?。
    3、師幼一起評(píng)價(jià),看看誰(shuí)能學(xué)著所扮演角色口吻說(shuō)得既具體又清晰。
    4、幼兒如果興趣甚濃,可再次游戲。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),“動(dòng)物尾巴作用”錄像,與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)。
    精神準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》,活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,探索動(dòng)物尾巴的作用。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣,運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
    難點(diǎn):能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。
    活動(dòng)過(guò)程。
    二、展開:
    1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
    (1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣,都有什么本領(lǐng)。
    (2)大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn):你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?
    (3)教師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來(lái)玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。
    2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。
    (1)做課件互動(dòng)游戲“誰(shuí)的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
    3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像,了解各種動(dòng)物尾巴的作用,關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的.知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
    (1)播放動(dòng)物尾巴作用錄像,請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
    (2)師小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己,就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。
    三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動(dòng)物,玩“找朋友”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇十五
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
    培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
    猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
    一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué),引起興趣。
    師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?
    二、出示小動(dòng)物的圖片,讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬。
    的一般常識(shí)。
    三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
    師:小動(dòng)物真有趣,都有自己過(guò)冬的辦法,老師告訴你們,小動(dòng)物的秘密還多著呢。
    過(guò)冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
    動(dòng)物過(guò)冬教案大班篇十六
    各位評(píng)委老師,大家好:
    今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《動(dòng)物過(guò)冬》,這是幼兒園建構(gòu)式課題《動(dòng)物,我們的朋友》主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。
    一、??????????說(shuō)教材。
    動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上了厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?它們是怎樣過(guò)冬的呢?在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物,我們的朋友》過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動(dòng)物過(guò)冬”為切入?yún)?,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。
    大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
    2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。
    根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。
    我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn),讓幼兒主動(dòng)探究,從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂,使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。
    結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
    1、
    幼兒已有過(guò)冬的經(jīng)驗(yàn)。
    4、操作卡四張,動(dòng)物圖片若干,自制拼圖四份。
    二、??????????說(shuō)教法。
    新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,本次活動(dòng),我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法等,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式,充分尊重幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒在快樂(lè)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂(lè)于探索的習(xí)慣。
    三、??????????說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
    如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的幼兒思維離不開具體的事物形象,借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式,激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
    3、幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出:“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的出現(xiàn),不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解,進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。
    四、??????????游戲互動(dòng):我也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物。
    1、學(xué)一學(xué):教師出示操作卡,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。
    2、幼兒手持動(dòng)物圖片,找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后,送他們到過(guò)冬的地方。
    這樣的游戲,不但符合幼兒的年齡特點(diǎn),也體現(xiàn)了幼兒合作的精神,而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。
    五、??????????活動(dòng)延伸。
    1、益智游戲《拼圖》:幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后,送其到相應(yīng)的過(guò)冬地方,通過(guò)這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。
    2、在圖書角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書,供幼兒查閱,提高幼兒教育的閱讀能力。