總結(jié)是心靈的反思之鏡，讓我們能夠更加明確自己的定位和目標(biāo)。學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力是寫一篇完美總結(jié)的有效途徑。分享一些總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
讀書小學(xué)生篇一
1.不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
2.一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！獎P勒。
3.彩虹，在大雨后出現(xiàn)；臘梅，在風(fēng)雪中吐蕊；雄鷹，在險峰上空盤旋；人，在困境中彌堅。
4.人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進(jìn)的方向?！溯摹?BR> 5.我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?。
6.如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的.呼叫聲有什幺不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關(guān)懷。
7.行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
8.科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識淵博的人?！s瑟夫魯。
9.人之所以能，是相信能。
10.天才絕不應(yīng)鄙視勤奮?！∑樟帜?。
11.平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時就難以進(jìn)行一百米的沖刺。
12.讀書是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無用處。
13.世界上三種東西最寶貴——知識糧食和友誼。
14.樹不修，長不直；人不學(xué)，沒知識。
15.崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
16.用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
17.莫愁前路無知已，天下誰人不識君。——（唐）高適。
18.與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學(xué)而》。
19.人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
20.玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》。
讀書小學(xué)生篇二
以前我總認(rèn)為，讀書是件苦差事，不然，古人為什么“頭懸梁，錐刺股”呢？自從我校建立圖書角以來，使我深刻地體會到：讀書是快樂的事，為了讀書我可以廢寢忘食！
我喜歡在家里獨自看書。我從琳瑯滿目的書籍中挑選一本自己感興趣的，一看就是兩三個小時。記得一個周六，我看到一本《感動中國十大人物李春燕》的書。一心想靠行醫(yī)養(yǎng)活全家的她，很快發(fā)現(xiàn)，很多來看病的人根本就付不起醫(yī)藥費，幾年下來，她掙到的只是一堆欠帳條。當(dāng)她想離開這里的時候，許多村民靠賣米、賣雞蛋湊了100多元錢還給了她，看著一張張皺巴巴的一元、兩元錢，聽著“李醫(yī)生，你走了，我們可怎么辦”的話語，李春燕又決定留了下來。從此她那間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫曖的醫(yī)院，她那瘦弱的'肩膀，擔(dān)負(fù)起了十里人八鄉(xiāng)的健康，看著看著，我被李春燕阿姨的事跡深深地感動了！決心做一個像她那樣無私奉獻(xiàn)、助人為樂的人。值日時，我總是搶最臟、最累的活干；學(xué)習(xí)中，同學(xué)們有不會的題我主動給他們講；開班會、搞活動時，我布置教室當(dāng)主持人……老師同學(xué)們都說我是熱愛集體、樂于助人的“小標(biāo)兵”！讀書，讓我的精神境界高尚起來了。
隨著讀書范圍的擴大，我的習(xí)作水平有了很大的提高。通過讀書，我積累了不少好詞佳句，并恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的習(xí)作當(dāng)中。
今后我我將繼續(xù)與書作伴，因為，讀書給了我太多的知識和美好的享受！我愛書！
讀書小學(xué)生篇三
昨天晚上，媽媽給我?guī)Щ貋硪槐緯瑫校骸秾懡o孩子的哲學(xué)啟蒙書》。
我問媽媽：“媽媽，這本書是那里來的？”
“是紅梅阿姨給她兒子買的，我說讓我女兒先看一會兒！”媽媽說。原來這本書是紅梅阿姨給她兒子買的呀，不知道我能不能看懂，我心想：“管它看懂看不懂呢，先看看再說！”
說看就看，我翻開書一看，里面一共有五篇：頭兒與普通人、真實與虛假、孩子與成人、知之與不知、自然與污染。
我翻開第二頁，有一段話很搞笑：并且通常，頭兒的上面有頭兒，頭兒的頭兒上面也有頭兒，頭兒的頭兒的頭而上面還有頭兒！
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀到了第一篇的第五張，讀了這么多，我可以說我自己讀懂了，也可以說沒讀懂，也可以說是半懂半不懂！
總之，我讀了這么多，得出了一個結(jié)論：當(dāng)頭兒不好！
讀書小學(xué)生篇四
2.開展校園悅讀節(jié)活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；3.指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作原則。
1.方向性。堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
2.全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施。
（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁?BR> 學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?BR> 2.加強選書環(huán)節(jié)。
一是清單預(yù)審，學(xué)校選購課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì)，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審，對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認(rèn)審核制，讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過方可進(jìn)行采購。
（二）定時清查，防止問題讀物進(jìn)入校園。
1.全面摸底清查。
學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學(xué)校圖書館、班級圖書角）進(jìn)行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書觀察員”
1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負(fù)責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報。
3.發(fā)放告家長書。
配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書香，發(fā)揮課外讀物育人功能。學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
1.悅讀節(jié)。
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
2.閱讀好書書單。
制作一學(xué)期一份的“閱讀好書書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日。
建立“一周約書日”，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動，全體參與，進(jìn)館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量不少于30本。
4.項目式閱讀活動。
結(jié)合紅色閱讀活動，學(xué)科聯(lián)動，進(jìn)行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進(jìn)來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
四、工作要求。
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教導(dǎo)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴(yán)格管理。各級部各班要結(jié)合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
讀書小學(xué)生篇五
在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了大作家魯迅寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》，學(xué)完以后我一向深有體會，所以趁這個假期我就又再讀了一遍。而這次我又別有一番感受。
童年的魯迅，仿佛是一個生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿歡樂。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、歡樂。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還能夠去做無窮無盡的新鮮事，看無邊無際的海洋；而魯迅只能看到那“四角的天空”。
沒有了自由，多少財富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子！
“和我一齊去我那撿貝殼……”“那猹可狡猾了，它……”“潮汛來到的時候，魚都像青蛙似的有兩只腳……”“老爺……”“這就是水生，我家此刻困難，我……”
閏土那經(jīng)過三十年磨損而相差巨大的話語，久久回蕩。
三十年后，因為那封建社會的帝國主義，使兒時天真活潑，健康歡樂，見多識廣的閏土，不見了；帶來的是一個地地道道的農(nóng)民，手也不像當(dāng)初那么細(xì)嫩，而是滿手褶皺，口子；眼深陷進(jìn)去，看起來似乎有什么煩惱令他睡不著覺。在他的家里，多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。一棵苗子，就這么被泯滅了。
那時，魯迅第二次見到閏土的時候，閏土叫了魯迅一聲老爺，讓魯迅好不驚訝。
當(dāng)魯迅母親說：“不要叫他老爺了，還是照舊，叫迅哥兒?！?BR> 他卻搖了搖頭，說：“老太太說什么呢，這不和規(guī)矩，不行?！?BR> 魯迅的心也頓時涼了，心中的那些話語也漸漸消失了，一時竟不知說什么好。一顆主仆關(guān)系的種子，已在閏土心中深深扎根。那一夜，再說什么也覺得陌生。
這就是封建社會的帝國主義造的孽。
我們改變不了環(huán)境，于是僅有隨著環(huán)境所變。而閏土就是這樣，有事我也想，他是長大了，還是變傻了，友誼畢竟不是用身份地位與金錢能夠衡量的啊。
可那畢竟是幾十年前的封建社會，離此刻已經(jīng)有那么漫長而浩瀚的一段歷史。可是，到了此刻的社會，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個標(biāo)準(zhǔn)童年：束縛。
我覺得束縛再加上比較再加上無窮無盡的學(xué)習(xí)，與監(jiān)獄相比也已經(jīng)僅有毫厘之差了。作為社會未來的新動力，我們的生存狀態(tài)難道沒有理由受到關(guān)注嗎？大人們總是以為吃飽穿暖學(xué)習(xí)好，就是一個孩子的全部，可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的。
《故鄉(xiāng)》中，魯迅不僅僅點到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺，更用閏土和楊二嫂這兩個具有代表性的例子來證明一個詞——改變。不論是家鄉(xiāng)的改變還是人物的改變，魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺，異常是最終一句：世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。更是讓人回味無窮。
讀書小學(xué)生篇六
我從小就是一個性格內(nèi)向的人，要說知己的朋友我并沒有幾個。但我從不孤獨。因為我有一個更好的朋友——書。
我最初的讀物是以格林兄弟和安徒生寫的童話故事為主的。我總是一遍又一遍饒有興味地讀，腦子里充滿了無限的遐想。可以說，閱讀童話故事是我童年時代最為美好的事。
后來，這些簡短而易懂的故事便不再讓我滿足，我的目光又停留在了書店里陳列著的小說上。我讀小說的速度是極快的，每次總是一目五行，只是簡單的了解故事的起因經(jīng)過結(jié)果，大有“囫圇吞棗”的味道。這些小說吸引我的主要是那些主人公身上的美好品質(zhì)以及生活中的喜怒哀樂，當(dāng)然，這其中的許多悲情故事也會時不時的碰到我淚腺的總開關(guān)，讓我淚流滿面。
再后來，我又癡迷上了古詩詞?！都臼蠈⒎ヮ咊А?、《趙威后問齊使》等，這些簡練的詩文令我佩服得五體投地，而其中的一些思想也總是讓我拍案叫絕。我簡直無法抵擋古詩詞所散發(fā)出的魅力，盡管別人都說古詩詞甚是枯燥乏味。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，在讀了那么多書以后，作文對我來說已經(jīng)不算是什么難題。不只是在文章當(dāng)中，就是在生活中，每每看到人或事或物，我的心頭也總是會引發(fā)無限的感慨。偶然遇到幾個年輕人欺負(fù)老人，我會怒火中燒，憤懣地批判他們；看著小鳥無家可歸，我會黯然神傷，為它這如此凄慘的命運感到悲哀。
書籍真的就好比我的一個朋友，在我悲傷的時候給我安慰，在我生氣的時候開導(dǎo)我讓我冷靜，它更會給我無窮無盡的知識。我會好好的珍惜這個朋友！
讀書小學(xué)生篇七
《平凡的世界》中，主人公的真誠、厚道，讓人感動與感懷。表面上看，這是一個人的道德問題和處事態(tài)度，但是梁永安認(rèn)為，放在不同時代背景，真誠有不一樣的分量。
在中國古代，真誠是付出，也是收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，這是熟人社會、農(nóng)耕文明的價值觀念?！暗乾F(xiàn)在，離開了土地，假使你想真誠地對待自然，也沒有自然可以對待?！绷河腊舱f，在陌生人社會，人與人的交往有許多無奈，需要遵循一套公共通則。客氣就是冷漠，寒暄并不走心。不悅、壓抑、緊張感倍增。陌生人相處，每個人面對不同的人，都帶上不同的面具。想表現(xiàn)真誠，反而增加了生存難度。
所以看書時，感動歸感動，但感動的瞬間過后，人們會發(fā)現(xiàn)它很難貫穿在生活里。恰恰是真誠的稀缺，使讀者面對主人公那樣的德行和善良時，感到心靈被凈化，激起強烈地喜歡和欣賞。
“但對當(dāng)代人來說，虛擬的瞬間感動和日常生活是割裂的?！绷河腊卜治?，路遙的書，畢竟只是書。筆下的真誠、善良，是人們潛意識里的“回味”，更像是“浪漫主義的想象”。
路遙所書寫的農(nóng)村社會，留戀傳統(tǒng)，帶有傳統(tǒng)人際關(guān)系的溫情?？涩F(xiàn)實是，當(dāng)時的農(nóng)民正處于社會巨變中，處于現(xiàn)代社會的雛形中。比如書中已經(jīng)提到一個細(xì)節(jié)，有人要求井里面撒點消毒劑，這種現(xiàn)代文明對農(nóng)村生活的影響，鄉(xiāng)村生活方式的破碎，正是那個年代的現(xiàn)實，可惜《平凡的世界》并沒有演繹那時農(nóng)村社會的變化和糾結(jié)，反而給了鄉(xiāng)村社會一道“溫情脈脈的面紗”。小說從邏輯的展開上，也必然要讓主人公的真誠，獲得施展和回報。
這其實是一種追憶，是路遙的愿景。他認(rèn)為人是善的，人性從基因里，就遺傳了對真善美的渴求，持續(xù)不斷的真誠，最終會感動人。
但從現(xiàn)代社會的實踐來說，如何讓浪漫的想象成為溫暖的現(xiàn)實，如何讓真誠成為陌生人的相處之道，這不是一個單純的道德問題。它需要培育人的權(quán)利意識，培育市場的主體意識、規(guī)則意識，需要建立平等、尊重的誠信機制，需要更多腳踏實地的實踐。
對浮躁的社會來說，真誠太寶貴?！白x者的閱讀心理，有點像巴爾扎克時代?！绷河腊舱f，“留戀溫情脈脈的一面。這恐怕也是這本書影響力的文化空間所在”。
當(dāng)無數(shù)當(dāng)代人，都滿懷巨大的欲望，想要獲得個體的發(fā)展時，整個社會仿佛蘸上了酵母，不斷膨脹和發(fā)酵。然而過了這個階段后，人們會重新留戀、挖掘出傳統(tǒng)社會那些溫暖的價值。
“所以，路遙的書、書中煥發(fā)出來的那些基本價值，不會過時，它們對未來，永遠(yuǎn)有意義?！绷河腊踩绱嗽u價。
讀書小學(xué)生篇八
你見過世界上很多不幸的人嗎？有些是病入膏肓、被疾病折磨的絕癥患者，有些是困在輪椅里看著別人天天跑，感嘆時間流逝的殘疾人，有些是整天生活在黑暗中的盲人。
請感受一下：閉上眼睛，想象自己永遠(yuǎn)要生活在這樣的世界里。你分不清白天和黑夜，看不到太陽，也無法和大家分享美麗的藍(lán)天。如果連父母朋友都看不見，你會怎么樣？驚恐絕望，尤其是對不是天生失明的盲人。他們會覺得自己失去了一切，他記得的，向往的，會在一瞬間不幸消失。日本渡邊老師也是如此。他脾氣暴躁，不耐煩，不停的嘮叨，抱怨這個不好，那個不好。在小q到來之前他真的是個窮人。
小q，導(dǎo)盲犬，出生在一個普通的狗家庭。因為才華出眾，被送到了導(dǎo)盲犬訓(xùn)練營。聰明睿智讓他成為一只成績優(yōu)異的導(dǎo)盲犬，并接受了新主人渡邊先生。渡邊先生不僅固執(zhí)，而且特別不喜歡和害怕狗。在小q忠誠負(fù)責(zé)的照顧下，他改變了對事物和狗的態(tài)度，感到快樂和滿足。但好景不長，渡邊先生的健康因為工作繁忙而每況愈下。他們最后一次走的時候，小q也聽到了渡邊老師腳步聲的不同。原來是按壓的聲音，但現(xiàn)在只有“噠”……”。渡邊先生渾身顫抖，連小q都感覺到了這種無力的掙扎。短短30米，小q覺得自己仿佛走了一個世紀(jì)，時間停止了，就交給了這個舍不得的朋友。時間不等人，然而渡邊先生只走了30米卻再也動彈不得。幾天后，他去世了。小q覺得渡邊先生睡得很安穩(wěn)。
小q是上天派來的天使，給渡邊老師的黑暗世界帶來一絲光明。那一次又一次的觸碰，一絲溫暖會永遠(yuǎn)留在記憶里。
再見，——小q。
讀書小學(xué)生篇九
1、習(xí)慣即使不是最好的仆人，也是最壞的主人。
2、習(xí)慣支配著那些不善于思考的人，而好習(xí)慣則確保他們不會成為壞人。
3、思想引導(dǎo)行為；形成習(xí)慣的行為；習(xí)慣使字符；性格決定命運。
4、習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓。
5、根深蒂固的壞習(xí)慣不是一夜之間養(yǎng)成的。
7、習(xí)慣是社會的大飛輪，也是社會最有價值的維護(hù)者。
8、沒有約束，習(xí)慣將很快成為你生活中的必需品。
9、習(xí)慣是一種頑強而強大的力量，它能主宰生活。因此，人們應(yīng)該從小就通過完善的教育來養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
10、不要在別人面前或獨自一人的時候做卑鄙的事情：最重要的是自尊。畢達(dá)哥拉斯
11、好習(xí)慣是人類在神經(jīng)系統(tǒng)中儲存的道德資本，它的價值在不斷增加，人們一生都對它感興趣。
12、在日常生活中，一盎司的習(xí)慣抵得上一磅的智慧。
讀書小學(xué)生篇十
4、多讀書、多學(xué)習(xí)、多求經(jīng)驗，就是前途的保障。 ——羅曼、羅蘭（法）
6、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。 ——高爾基
7、少壯不努力，老大徒悲傷。
8、為中華之崛起而讀書。 ——周恩來
9、讀過一本好書，像交了一個益友。 ——藏克家
10、讀書要三到：心到、眼到、口到
11、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基
12、理想的書籍是智慧的銅匙。 ——列夫托爾斯泰
13、讀書是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無用處 ——富蘭克林
14、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。 ——達(dá)爾文
15、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 ——孔子
16、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 ——顏真卿
17、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
18、書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。 ——愛迪生
19、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。 ——劉向
20、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談 ——歌德
21、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。 ——孟子
22、一日不讀口生，一日不寫手生。
23、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人準(zhǔn)確。 ——培根
24、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。 ——雨果
25、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。 —蘇霍姆林斯基
26、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
27、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 ——朱熹
28、讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。——培根
29、不讀書的人，思想就會停止。 ——狄德羅
30、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 ——朱熹
31、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。 ——馬克思
32、讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。 ——郭沫若
33、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 ——孫洙
34、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。 ——李若禪
35、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。 ——趙樹理
36、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。 ——陸游
37、讀書對于智慧也像體操對于身體一樣。 ——愛迪生
38、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。
39、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。 ——普希金
40、理想的書籍是智慧的鑰匙。 ——列夫托爾斯泰
41、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。 ——培根
42、貪者因書而富，富者因書而貴。 ——王安石
43、好書不厭讀百回，熟讀精思子自知。 ——蘇軾
44、書是人類進(jìn)步的階梯。(.)
45、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
46、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。 ——葉圣陶
47、學(xué)問是光明，愚昧是黑暗。念書吧！ ——契坷夫（俄）
48、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。 ——笛卡兒
49、書籍是巨大的力量。 ——列寧
讀書小學(xué)生篇十一
暑假到來，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了?！皭鄣慕逃边@四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動教會孩子怎樣去愛?！稅鄣慕逃分?，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的.愛。
這本書教會我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
《三字經(jīng)》這代歷史書，相信大家都看過吧，《三字經(jīng)》但是一本悠久的古代書阿!它的每一個字，都蘊藏著一個深刻的道理。讀完三字經(jīng)后，還要透徹理解它們的意思，這樣才能做到十全十美哦!
三字經(jīng)的每一個，每一行字，都在講述著一個個人生的哲理。像“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”那樣，意思就是不能浪費光陰，要好好學(xué)習(xí)，將來成為對社會有用的人。而“一而十，十而白，百而千，千而萬”的意思，就是要逐步做事，一步一步來。
三字經(jīng)歷史悠久，是由一件件民間傳說融入到一個個字中的。別看這小小的一個字，它里面可有一個個故事呢!像“曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮”那樣，講述的是一個秀麗的故事呢!
在以前，有一個女神。一天，她的兒子被冥王抓走了，冥王對她說，只要她的兒子不吃地獄里的東西，他就還給她，但是，他的兒子只是吃了一個果子。從此，冥王只能讓他一年回去倆次，回去的時候，萬物復(fù)蘇，而沒回去的時候，將寒冷無比。所以，導(dǎo)致出了春，夏，秋，冬，這四季。
瞧，這個故事是多么搞笑阿!《三字經(jīng)》還有許多故事呢!如蓋房子，孟子媽媽三次搬家……這些故事都是多么搞笑阿!而且，故事的精華都包含在這幾個小小的字里。這幾個小小的字，卻蘊含著這么一個深刻的道理，真是好阿!
《三字經(jīng)》不但要背，還要背里面的故事和意思，透徹理解它，才能懂得新知識，為我們的祖國做一份貢獻(xiàn)。《三字經(jīng)》真的是一本好書，曾是古代四大好書之一呢!為了對我們的祖國做一份貢獻(xiàn)，為了我們的將來，為了能夠弘揚國學(xué)，倡導(dǎo)禮貌，讓我們一齊，來理解這本獨一無二的古代暢銷書——《三字經(jīng)》吧!
讀書小學(xué)生篇十二
今天，我讀了一篇文章，名字叫《亡羊補牢》，使我深深地吸取了教訓(xùn)。
這篇文章講的是：從前，有一個人養(yǎng)了十幾只羊，一天夜晚，一條餓狼從他家里叼走了一只肥羊，他覺得不就是丟了一只嗎，有人給他提議讓他把羊圈修補一下，他心想：既然丟了，還補干什么，后來連著兩次肥羊都丟了，于是他非常的后悔就聽從鄰居的勸告，趕緊修好了，從此肥羊再也沒丟過。
看了這個故事，也讓我想起我自身經(jīng)歷的一件事。
在臨考試的前一個晚上，我在聯(lián)系數(shù)學(xué)題，迎接明天的考試，我認(rèn)真的做著，直到做到第五題時，卻把我給難住了，我去問媽媽這道題該怎么做，媽媽嚴(yán)厲對我說“自己做，考試的時候我還會做你身邊嗎?教你嗎?”我低著頭回到了自己的房間，心里想：這又不是真正的作業(yè)，不做也行，考試也許沒這道題。結(jié)果使我出乎意料的是，這種類型的題在卷紙上又反復(fù)出現(xiàn)了，我當(dāng)時困惑住了，沒有答出來，我心里十分內(nèi)疚。
同學(xué)們，你們千萬不要像我這樣，知難而退哦!我也深深的吸取了教訓(xùn)，做事一定要知難而進(jìn)，才會有更大的進(jìn)步，更大的成就。
讀書小學(xué)生篇十三
《淘氣包馬小跳》之《轟隆隆老師》我故事告訴我們:要相信什么事都有奇跡般地發(fā)生，所以我們要相信科學(xué)。
《成語故事》之《覆水難收》商朝末年有個足智多謀的人物，叫姜子牙。他整天釣魚，家里的生計發(fā)生了問題，妻子馬氏嫌他窮，不顧姜子牙的苦苦請求，離開了他。后來，姜子牙取得周文王的信任和重用，聯(lián)合各諸侯建立了西周王朝。馬氏見他又富貴又有地位，懊悔當(dāng)初離開了他。便找到姜子牙，請求與他恢復(fù)夫妻。子牙已看透馬氏的為人，把一壺水倒在地上，讓馬氏撿起來，馬氏撿也只能撿到一些泥漿。于是姜太公對她說，你已離我而去，這好比在地上的水，難以再收回來了。所以，做任何事之前，我們一定要顧全大局，三思而再行。
《米小圈上學(xué)記》讀后感:何偉來了，對姜小牙來說，何偉，來了就等于他的末日到了。因為何偉是姜小牙，在幼兒園里的死對頭，姜小牙，說和何偉是個好人，何偉偏說自己是個壞人。
《怕黑》人人都怕黑，有時候，孩子們怕黑。
《喬布斯》讀后感：有一年，喬布斯購買了5臺imac，作為給孫子，孫女的圣誕禮物。當(dāng)時5歲的moiiy的imac過了一會就出故障了。喬布斯立即給專家打電話問為什么會出故障。我從這里知道了：父愛是偉大的。
《宇宙》書中說了個道理是宇宙是無限的所以我們要繼續(xù)探索。
《亡羊補牢》這個故事講了養(yǎng)羊的人，他不聽街坊的勸告房，又丟了一只羊，所以我們要聽街訪的勸告，但是，有時候也要自己動腦思考。
讀書小學(xué)生篇十四
一、做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句、名人名言。
二、平時多和同學(xué)們換好書，好書讓大家一起分享。但書畢竟是借來的，一定要打好借條，好好愛護(hù)書。
三、在學(xué)校，要積極和同學(xué)們交流課外讀書的情況。做到取長補短，對我會有很大的幫助的。
五、而且還能檢查知識積累情況。
具體閱讀時間：
1.第一個月：故事類《神話故事》
2.第二個月：散文類《小蜜蜂》
3.第三個月：名著欣賞《西游記》
4.第四個月：科技類《小學(xué)生科學(xué)知識故事》
5.《新人文讀本》、《中華經(jīng)典誦讀》穿插在每個月中讀完。
讀書小學(xué)生篇十五
從小到大，在語文書的每一篇課文都“藏”著一個故事，它們就象夜空中的小星星一樣，不停地在我腦海中閃爍。
五年級時，我們學(xué)了一則成語故事――濫竽充數(shù)。這個故事讓我懂得了許多道理。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人吹給他聽，有個南郭先生根本不會吹竽，他也混了進(jìn)來，每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼，裝出會吹竽的樣子，居然得了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽，可他不喜歡很多人一起吹，而要一個一個地單獨吹，南郭先生只好逃走了。
這個故事讓我懂得：一個沒有真才實學(xué)的人，混在真才實學(xué)的人中是不好的，只會害了自己。
語文書，你給予了我這么多的知識和道理，你真是一片充滿知識的天空，讓我們每個人翱翔!
讀書小學(xué)生篇十六
1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書遲。
2、有事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。
3、光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
4、幸福地閱讀，優(yōu)雅地生活，詩意地棲居。
5、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。
6、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
7、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
8、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。
9、讓讀書成為一種習(xí)慣。
10、讀書對于智慧，就象體操對于身體一樣。
11、書中有智慧，閱讀要定時。
12、如果說書一朵花，那我們就是蜜蜂，只在勤勞地采蜜，才會取得豐碩的成果。
13、讀書節(jié)，來讀書，多讀好書，不會輸。
14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
15、倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，傳承中華文化。
16、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
17、建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，營造學(xué)習(xí)型社會。
18、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
19、一日無書，百事荒廢。
20、讀書越多，精神就愈健壯而勇敢。
21、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。
22、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
23、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
24、人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。
25、讀書是我惟一的娛樂，我不把時間浪費于酒店賭博或任何一種惡劣的游戲。
26、書香最能致遠(yuǎn)，讀書之樂無窮。
27、外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。
28、書香與夢想齊飛，閱讀與人生相伴。
29、尺有所短，寸有所長。
30、讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。
31、耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。
32、知識改變?nèi)松\，讀書提升城市品味。
33、書籍是造就靈魂的工具。
34、讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。
35、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。
36、不讀書就沒有真正的學(xué)問，沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的學(xué)問。
37、笨鳥先飛早入林，功夫不負(fù)苦心人。
38、書香飄萬家，陶冶你我他。
39、經(jīng)典誦讀浸潤童年，中華詩詞照耀人生。
40、快樂閱讀幾小時，開心進(jìn)步每一天。
41、緱城誦書香，寧海詠正學(xué)。
42、在書中尋覓知識，用知識創(chuàng)造輝煌。
43、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。
44、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。
45、多讀書好讀書讀好書。
46、人可以一日不吃飯，但不可以一日不看書。
47、鳥欲高飛先振翅，人求長進(jìn)先讀書。
48、閱讀使人完美，思考使人深刻，交談使人清晰。
49、漫步書林，遨游學(xué)海。
50、書是一面鏡子，折射人的內(nèi)心最深處。
51、有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。
52、一日不書，百事荒蕪。
53、靈魂創(chuàng)造經(jīng)典，經(jīng)典塑造靈魂。
54、讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。
55、讀書是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。
56、趕走心靈的霧霾，來書店自由的呼吸。
57、讀書好處多，近益自身，遠(yuǎn)及他人。
58、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
59、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。
60、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者。
61、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。
62、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。
63、一滴水是透明的，然而，深厚的海洋卻變成藍(lán)色的了。
64、盡信書，則不如無書。
65、學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但若連人生的一部分學(xué)習(xí)也不能征服，還能做什么呢？
66、知識，只有當(dāng)它靠積極的思維得來而不是憑證記得來的時候，才是真正的知識。
67、書籍是人類文明的結(jié)晶，愛書是你我共同的修養(yǎng)。
68、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
69、不信書不能提高境界，光信書不如無書。
70、我們讀書越多，就越發(fā)現(xiàn)我們是無知的。
71、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。
72、讀書有樂趣，知識增才干。
73、書籍是智慧的寶庫，閱讀是思維的火花。
74、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。
75、靜悄悄的讀書，每天半個小時。
76、汲書籍精華，享快樂人生。
77、用書香熏染生命，讀經(jīng)典塑造靈魂。
78、一路書香，快樂成長。
79、不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也。
80、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
81、無目的讀書是散步而不是學(xué)習(xí)。
82、成長以書為伴，從此不再孤單。
83、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。
84、不好的書告訴你錯誤的概念，使無知者變得更無知。
85、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長，大嚼大咀，終不知味也。
86、知之為知之，不知為不知，是知也。
87、感覺文字之美，盡享讀書之樂。
88、與書本為友，凈化心靈；與大師對話，提升境界。
89、讀如饑似渴，品書籍文化。
90、讀書在某種意義上來說是養(yǎng)心。
91、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
92、讀書，改變一個城市的氣質(zhì)！
93、知識上的富有可以享受心靈上的滿足。
94、知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。
95、貪者因書而富，富者因書而貴。
96、不是每一次努力都有收獲，但是每一次收獲都必須努力。
97、閱讀史即是一個人的精神發(fā)展史。
98、讓讀書成為一種時尚，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
99、圖書的漂流，心靈的旅行。
100、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
讀書小學(xué)生篇十七
唉，多么可憐的小女孩!我合上《安徒生童話》，眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。
《賣火柴的小女孩》主要寫了在又黑又冷的大年夜里，小女孩沒有賣掉一根火柴，因此不敢回家。然后又幾次滿懷希望的擦點火柴，幻想坐在火爐旁，吃著烤鴨，與奶奶團(tuán)聚等幾件事。最后含著微笑死在大年夜里。
這是一件多么悲慘的事啊!作者為什么要寫小女孩在死時是含著微笑的呢?直接寫不是更好嗎?后來，我弄清了這個問題，因為小女孩不喜歡這個資本主義的世界，她向往的是那種無憂無慮的生活。
比起小女孩，我是多么的幸福呀!我有吃有穿，還可以背著書包，坐在明亮的教室里讀書。比起小女孩，我的生活是多么美好啊!
讀了《賣火柴的小女孩》這個故事后，我似乎長大了一些，朦朧之中似乎懂得了什么……
讀書小學(xué)生篇十八
5、讀書也像開礦一樣沙里淘金。趙樹理
6、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。陸游
7、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。朱熹
8、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。孔子
9、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。馬克思
10、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。雨果
11、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶
12、書籍是造就靈魂的工具。雨果
13、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡兒
14、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾
15、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。高爾基
16、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。培根
17、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談 歌德
18、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。達(dá)爾文
19、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。普希金
20、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿
21、書籍是巨大的力量。列寧
22、讀書不要貪多，而是要多加思索。這樣的讀書使我獲益不少。盧梭
23、理想的書籍是智慧的銅匙。列夫托爾斯泰
24、學(xué)問是光明，愚昧是黑暗。念書吧！契坷夫
25、貪者因書而富，富者因書而貴。王安石
27、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。孫洙
28、書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。愛迪生
29、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫
30、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。李若禪
讀書小學(xué)生篇一
1.不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
2.一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！獎P勒。
3.彩虹，在大雨后出現(xiàn)；臘梅，在風(fēng)雪中吐蕊；雄鷹，在險峰上空盤旋；人，在困境中彌堅。
4.人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進(jìn)的方向?！溯摹?BR> 5.我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?。
6.如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的.呼叫聲有什幺不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關(guān)懷。
7.行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
8.科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識淵博的人?！s瑟夫魯。
9.人之所以能，是相信能。
10.天才絕不應(yīng)鄙視勤奮?！∑樟帜?。
11.平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時就難以進(jìn)行一百米的沖刺。
12.讀書是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無用處。
13.世界上三種東西最寶貴——知識糧食和友誼。
14.樹不修，長不直；人不學(xué)，沒知識。
15.崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
16.用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
17.莫愁前路無知已，天下誰人不識君。——（唐）高適。
18.與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學(xué)而》。
19.人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
20.玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》。
讀書小學(xué)生篇二
以前我總認(rèn)為，讀書是件苦差事，不然，古人為什么“頭懸梁，錐刺股”呢？自從我校建立圖書角以來，使我深刻地體會到：讀書是快樂的事，為了讀書我可以廢寢忘食！
我喜歡在家里獨自看書。我從琳瑯滿目的書籍中挑選一本自己感興趣的，一看就是兩三個小時。記得一個周六，我看到一本《感動中國十大人物李春燕》的書。一心想靠行醫(yī)養(yǎng)活全家的她，很快發(fā)現(xiàn)，很多來看病的人根本就付不起醫(yī)藥費，幾年下來，她掙到的只是一堆欠帳條。當(dāng)她想離開這里的時候，許多村民靠賣米、賣雞蛋湊了100多元錢還給了她，看著一張張皺巴巴的一元、兩元錢，聽著“李醫(yī)生，你走了，我們可怎么辦”的話語，李春燕又決定留了下來。從此她那間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫曖的醫(yī)院，她那瘦弱的'肩膀，擔(dān)負(fù)起了十里人八鄉(xiāng)的健康，看著看著，我被李春燕阿姨的事跡深深地感動了！決心做一個像她那樣無私奉獻(xiàn)、助人為樂的人。值日時，我總是搶最臟、最累的活干；學(xué)習(xí)中，同學(xué)們有不會的題我主動給他們講；開班會、搞活動時，我布置教室當(dāng)主持人……老師同學(xué)們都說我是熱愛集體、樂于助人的“小標(biāo)兵”！讀書，讓我的精神境界高尚起來了。
隨著讀書范圍的擴大，我的習(xí)作水平有了很大的提高。通過讀書，我積累了不少好詞佳句，并恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的習(xí)作當(dāng)中。
今后我我將繼續(xù)與書作伴，因為，讀書給了我太多的知識和美好的享受！我愛書！
讀書小學(xué)生篇三
昨天晚上，媽媽給我?guī)Щ貋硪槐緯瑫校骸秾懡o孩子的哲學(xué)啟蒙書》。
我問媽媽：“媽媽，這本書是那里來的？”
“是紅梅阿姨給她兒子買的，我說讓我女兒先看一會兒！”媽媽說。原來這本書是紅梅阿姨給她兒子買的呀，不知道我能不能看懂，我心想：“管它看懂看不懂呢，先看看再說！”
說看就看，我翻開書一看，里面一共有五篇：頭兒與普通人、真實與虛假、孩子與成人、知之與不知、自然與污染。
我翻開第二頁，有一段話很搞笑：并且通常，頭兒的上面有頭兒，頭兒的頭兒上面也有頭兒，頭兒的頭兒的頭而上面還有頭兒！
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀到了第一篇的第五張，讀了這么多，我可以說我自己讀懂了，也可以說沒讀懂，也可以說是半懂半不懂！
總之，我讀了這么多，得出了一個結(jié)論：當(dāng)頭兒不好！
讀書小學(xué)生篇四
2.開展校園悅讀節(jié)活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；3.指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作原則。
1.方向性。堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
2.全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施。
（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁?BR> 學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?BR> 2.加強選書環(huán)節(jié)。
一是清單預(yù)審，學(xué)校選購課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì)，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審，對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認(rèn)審核制，讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過方可進(jìn)行采購。
（二）定時清查，防止問題讀物進(jìn)入校園。
1.全面摸底清查。
學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學(xué)校圖書館、班級圖書角）進(jìn)行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書觀察員”
1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負(fù)責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報。
3.發(fā)放告家長書。
配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書香，發(fā)揮課外讀物育人功能。學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
1.悅讀節(jié)。
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
2.閱讀好書書單。
制作一學(xué)期一份的“閱讀好書書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日。
建立“一周約書日”，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動，全體參與，進(jìn)館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量不少于30本。
4.項目式閱讀活動。
結(jié)合紅色閱讀活動，學(xué)科聯(lián)動，進(jìn)行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進(jìn)來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
四、工作要求。
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教導(dǎo)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴(yán)格管理。各級部各班要結(jié)合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
讀書小學(xué)生篇五
在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了大作家魯迅寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》，學(xué)完以后我一向深有體會，所以趁這個假期我就又再讀了一遍。而這次我又別有一番感受。
童年的魯迅，仿佛是一個生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿歡樂。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、歡樂。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還能夠去做無窮無盡的新鮮事，看無邊無際的海洋；而魯迅只能看到那“四角的天空”。
沒有了自由，多少財富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子！
“和我一齊去我那撿貝殼……”“那猹可狡猾了，它……”“潮汛來到的時候，魚都像青蛙似的有兩只腳……”“老爺……”“這就是水生，我家此刻困難，我……”
閏土那經(jīng)過三十年磨損而相差巨大的話語，久久回蕩。
三十年后，因為那封建社會的帝國主義，使兒時天真活潑，健康歡樂，見多識廣的閏土，不見了；帶來的是一個地地道道的農(nóng)民，手也不像當(dāng)初那么細(xì)嫩，而是滿手褶皺，口子；眼深陷進(jìn)去，看起來似乎有什么煩惱令他睡不著覺。在他的家里，多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。一棵苗子，就這么被泯滅了。
那時，魯迅第二次見到閏土的時候，閏土叫了魯迅一聲老爺，讓魯迅好不驚訝。
當(dāng)魯迅母親說：“不要叫他老爺了，還是照舊，叫迅哥兒?！?BR> 他卻搖了搖頭，說：“老太太說什么呢，這不和規(guī)矩，不行?！?BR> 魯迅的心也頓時涼了，心中的那些話語也漸漸消失了，一時竟不知說什么好。一顆主仆關(guān)系的種子，已在閏土心中深深扎根。那一夜，再說什么也覺得陌生。
這就是封建社會的帝國主義造的孽。
我們改變不了環(huán)境，于是僅有隨著環(huán)境所變。而閏土就是這樣，有事我也想，他是長大了，還是變傻了，友誼畢竟不是用身份地位與金錢能夠衡量的啊。
可那畢竟是幾十年前的封建社會，離此刻已經(jīng)有那么漫長而浩瀚的一段歷史。可是，到了此刻的社會，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個標(biāo)準(zhǔn)童年：束縛。
我覺得束縛再加上比較再加上無窮無盡的學(xué)習(xí)，與監(jiān)獄相比也已經(jīng)僅有毫厘之差了。作為社會未來的新動力，我們的生存狀態(tài)難道沒有理由受到關(guān)注嗎？大人們總是以為吃飽穿暖學(xué)習(xí)好，就是一個孩子的全部，可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的。
《故鄉(xiāng)》中，魯迅不僅僅點到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺，更用閏土和楊二嫂這兩個具有代表性的例子來證明一個詞——改變。不論是家鄉(xiāng)的改變還是人物的改變，魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺，異常是最終一句：世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。更是讓人回味無窮。
讀書小學(xué)生篇六
我從小就是一個性格內(nèi)向的人，要說知己的朋友我并沒有幾個。但我從不孤獨。因為我有一個更好的朋友——書。
我最初的讀物是以格林兄弟和安徒生寫的童話故事為主的。我總是一遍又一遍饒有興味地讀，腦子里充滿了無限的遐想。可以說，閱讀童話故事是我童年時代最為美好的事。
后來，這些簡短而易懂的故事便不再讓我滿足，我的目光又停留在了書店里陳列著的小說上。我讀小說的速度是極快的，每次總是一目五行，只是簡單的了解故事的起因經(jīng)過結(jié)果，大有“囫圇吞棗”的味道。這些小說吸引我的主要是那些主人公身上的美好品質(zhì)以及生活中的喜怒哀樂，當(dāng)然，這其中的許多悲情故事也會時不時的碰到我淚腺的總開關(guān)，讓我淚流滿面。
再后來，我又癡迷上了古詩詞?！都臼蠈⒎ヮ咊А?、《趙威后問齊使》等，這些簡練的詩文令我佩服得五體投地，而其中的一些思想也總是讓我拍案叫絕。我簡直無法抵擋古詩詞所散發(fā)出的魅力，盡管別人都說古詩詞甚是枯燥乏味。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，在讀了那么多書以后，作文對我來說已經(jīng)不算是什么難題。不只是在文章當(dāng)中，就是在生活中，每每看到人或事或物，我的心頭也總是會引發(fā)無限的感慨。偶然遇到幾個年輕人欺負(fù)老人，我會怒火中燒，憤懣地批判他們；看著小鳥無家可歸，我會黯然神傷，為它這如此凄慘的命運感到悲哀。
書籍真的就好比我的一個朋友，在我悲傷的時候給我安慰，在我生氣的時候開導(dǎo)我讓我冷靜，它更會給我無窮無盡的知識。我會好好的珍惜這個朋友！
讀書小學(xué)生篇七
《平凡的世界》中，主人公的真誠、厚道，讓人感動與感懷。表面上看，這是一個人的道德問題和處事態(tài)度，但是梁永安認(rèn)為，放在不同時代背景，真誠有不一樣的分量。
在中國古代，真誠是付出，也是收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，這是熟人社會、農(nóng)耕文明的價值觀念?！暗乾F(xiàn)在，離開了土地，假使你想真誠地對待自然，也沒有自然可以對待?！绷河腊舱f，在陌生人社會，人與人的交往有許多無奈，需要遵循一套公共通則。客氣就是冷漠，寒暄并不走心。不悅、壓抑、緊張感倍增。陌生人相處，每個人面對不同的人，都帶上不同的面具。想表現(xiàn)真誠，反而增加了生存難度。
所以看書時，感動歸感動，但感動的瞬間過后，人們會發(fā)現(xiàn)它很難貫穿在生活里。恰恰是真誠的稀缺，使讀者面對主人公那樣的德行和善良時，感到心靈被凈化，激起強烈地喜歡和欣賞。
“但對當(dāng)代人來說，虛擬的瞬間感動和日常生活是割裂的?！绷河腊卜治?，路遙的書，畢竟只是書。筆下的真誠、善良，是人們潛意識里的“回味”，更像是“浪漫主義的想象”。
路遙所書寫的農(nóng)村社會，留戀傳統(tǒng)，帶有傳統(tǒng)人際關(guān)系的溫情?？涩F(xiàn)實是，當(dāng)時的農(nóng)民正處于社會巨變中，處于現(xiàn)代社會的雛形中。比如書中已經(jīng)提到一個細(xì)節(jié)，有人要求井里面撒點消毒劑，這種現(xiàn)代文明對農(nóng)村生活的影響，鄉(xiāng)村生活方式的破碎，正是那個年代的現(xiàn)實，可惜《平凡的世界》并沒有演繹那時農(nóng)村社會的變化和糾結(jié)，反而給了鄉(xiāng)村社會一道“溫情脈脈的面紗”。小說從邏輯的展開上，也必然要讓主人公的真誠，獲得施展和回報。
這其實是一種追憶，是路遙的愿景。他認(rèn)為人是善的，人性從基因里，就遺傳了對真善美的渴求，持續(xù)不斷的真誠，最終會感動人。
但從現(xiàn)代社會的實踐來說，如何讓浪漫的想象成為溫暖的現(xiàn)實，如何讓真誠成為陌生人的相處之道，這不是一個單純的道德問題。它需要培育人的權(quán)利意識，培育市場的主體意識、規(guī)則意識，需要建立平等、尊重的誠信機制，需要更多腳踏實地的實踐。
對浮躁的社會來說，真誠太寶貴?！白x者的閱讀心理，有點像巴爾扎克時代?！绷河腊舱f，“留戀溫情脈脈的一面。這恐怕也是這本書影響力的文化空間所在”。
當(dāng)無數(shù)當(dāng)代人，都滿懷巨大的欲望，想要獲得個體的發(fā)展時，整個社會仿佛蘸上了酵母，不斷膨脹和發(fā)酵。然而過了這個階段后，人們會重新留戀、挖掘出傳統(tǒng)社會那些溫暖的價值。
“所以，路遙的書、書中煥發(fā)出來的那些基本價值，不會過時，它們對未來，永遠(yuǎn)有意義?！绷河腊踩绱嗽u價。
讀書小學(xué)生篇八
你見過世界上很多不幸的人嗎？有些是病入膏肓、被疾病折磨的絕癥患者，有些是困在輪椅里看著別人天天跑，感嘆時間流逝的殘疾人，有些是整天生活在黑暗中的盲人。
請感受一下：閉上眼睛，想象自己永遠(yuǎn)要生活在這樣的世界里。你分不清白天和黑夜，看不到太陽，也無法和大家分享美麗的藍(lán)天。如果連父母朋友都看不見，你會怎么樣？驚恐絕望，尤其是對不是天生失明的盲人。他們會覺得自己失去了一切，他記得的，向往的，會在一瞬間不幸消失。日本渡邊老師也是如此。他脾氣暴躁，不耐煩，不停的嘮叨，抱怨這個不好，那個不好。在小q到來之前他真的是個窮人。
小q，導(dǎo)盲犬，出生在一個普通的狗家庭。因為才華出眾，被送到了導(dǎo)盲犬訓(xùn)練營。聰明睿智讓他成為一只成績優(yōu)異的導(dǎo)盲犬，并接受了新主人渡邊先生。渡邊先生不僅固執(zhí)，而且特別不喜歡和害怕狗。在小q忠誠負(fù)責(zé)的照顧下，他改變了對事物和狗的態(tài)度，感到快樂和滿足。但好景不長，渡邊先生的健康因為工作繁忙而每況愈下。他們最后一次走的時候，小q也聽到了渡邊老師腳步聲的不同。原來是按壓的聲音，但現(xiàn)在只有“噠”……”。渡邊先生渾身顫抖，連小q都感覺到了這種無力的掙扎。短短30米，小q覺得自己仿佛走了一個世紀(jì)，時間停止了，就交給了這個舍不得的朋友。時間不等人，然而渡邊先生只走了30米卻再也動彈不得。幾天后，他去世了。小q覺得渡邊先生睡得很安穩(wěn)。
小q是上天派來的天使，給渡邊老師的黑暗世界帶來一絲光明。那一次又一次的觸碰，一絲溫暖會永遠(yuǎn)留在記憶里。
再見，——小q。
讀書小學(xué)生篇九
1、習(xí)慣即使不是最好的仆人，也是最壞的主人。
2、習(xí)慣支配著那些不善于思考的人，而好習(xí)慣則確保他們不會成為壞人。
3、思想引導(dǎo)行為；形成習(xí)慣的行為；習(xí)慣使字符；性格決定命運。
4、習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓。
5、根深蒂固的壞習(xí)慣不是一夜之間養(yǎng)成的。
7、習(xí)慣是社會的大飛輪，也是社會最有價值的維護(hù)者。
8、沒有約束，習(xí)慣將很快成為你生活中的必需品。
9、習(xí)慣是一種頑強而強大的力量，它能主宰生活。因此，人們應(yīng)該從小就通過完善的教育來養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
10、不要在別人面前或獨自一人的時候做卑鄙的事情：最重要的是自尊。畢達(dá)哥拉斯
11、好習(xí)慣是人類在神經(jīng)系統(tǒng)中儲存的道德資本，它的價值在不斷增加，人們一生都對它感興趣。
12、在日常生活中，一盎司的習(xí)慣抵得上一磅的智慧。
讀書小學(xué)生篇十
4、多讀書、多學(xué)習(xí)、多求經(jīng)驗，就是前途的保障。 ——羅曼、羅蘭（法）
6、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。 ——高爾基
7、少壯不努力，老大徒悲傷。
8、為中華之崛起而讀書。 ——周恩來
9、讀過一本好書，像交了一個益友。 ——藏克家
10、讀書要三到：心到、眼到、口到
11、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基
12、理想的書籍是智慧的銅匙。 ——列夫托爾斯泰
13、讀書是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無用處 ——富蘭克林
14、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。 ——達(dá)爾文
15、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 ——孔子
16、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 ——顏真卿
17、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
18、書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。 ——愛迪生
19、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。 ——劉向
20、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談 ——歌德
21、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。 ——孟子
22、一日不讀口生，一日不寫手生。
23、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人準(zhǔn)確。 ——培根
24、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。 ——雨果
25、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。 —蘇霍姆林斯基
26、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
27、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 ——朱熹
28、讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。——培根
29、不讀書的人，思想就會停止。 ——狄德羅
30、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 ——朱熹
31、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。 ——馬克思
32、讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。 ——郭沫若
33、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 ——孫洙
34、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。 ——李若禪
35、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。 ——趙樹理
36、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。 ——陸游
37、讀書對于智慧也像體操對于身體一樣。 ——愛迪生
38、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。
39、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。 ——普希金
40、理想的書籍是智慧的鑰匙。 ——列夫托爾斯泰
41、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。 ——培根
42、貪者因書而富，富者因書而貴。 ——王安石
43、好書不厭讀百回，熟讀精思子自知。 ——蘇軾
44、書是人類進(jìn)步的階梯。(.)
45、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
46、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。 ——葉圣陶
47、學(xué)問是光明，愚昧是黑暗。念書吧！ ——契坷夫（俄）
48、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。 ——笛卡兒
49、書籍是巨大的力量。 ——列寧
讀書小學(xué)生篇十一
暑假到來，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了?！皭鄣慕逃边@四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動教會孩子怎樣去愛?！稅鄣慕逃分?，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的.愛。
這本書教會我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
《三字經(jīng)》這代歷史書，相信大家都看過吧，《三字經(jīng)》但是一本悠久的古代書阿!它的每一個字，都蘊藏著一個深刻的道理。讀完三字經(jīng)后，還要透徹理解它們的意思，這樣才能做到十全十美哦!
三字經(jīng)的每一個，每一行字，都在講述著一個個人生的哲理。像“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”那樣，意思就是不能浪費光陰，要好好學(xué)習(xí)，將來成為對社會有用的人。而“一而十，十而白，百而千，千而萬”的意思，就是要逐步做事，一步一步來。
三字經(jīng)歷史悠久，是由一件件民間傳說融入到一個個字中的。別看這小小的一個字，它里面可有一個個故事呢!像“曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮”那樣，講述的是一個秀麗的故事呢!
在以前，有一個女神。一天，她的兒子被冥王抓走了，冥王對她說，只要她的兒子不吃地獄里的東西，他就還給她，但是，他的兒子只是吃了一個果子。從此，冥王只能讓他一年回去倆次，回去的時候，萬物復(fù)蘇，而沒回去的時候，將寒冷無比。所以，導(dǎo)致出了春，夏，秋，冬，這四季。
瞧，這個故事是多么搞笑阿!《三字經(jīng)》還有許多故事呢!如蓋房子，孟子媽媽三次搬家……這些故事都是多么搞笑阿!而且，故事的精華都包含在這幾個小小的字里。這幾個小小的字，卻蘊含著這么一個深刻的道理，真是好阿!
《三字經(jīng)》不但要背，還要背里面的故事和意思，透徹理解它，才能懂得新知識，為我們的祖國做一份貢獻(xiàn)。《三字經(jīng)》真的是一本好書，曾是古代四大好書之一呢!為了對我們的祖國做一份貢獻(xiàn)，為了我們的將來，為了能夠弘揚國學(xué)，倡導(dǎo)禮貌，讓我們一齊，來理解這本獨一無二的古代暢銷書——《三字經(jīng)》吧!
讀書小學(xué)生篇十二
今天，我讀了一篇文章，名字叫《亡羊補牢》，使我深深地吸取了教訓(xùn)。
這篇文章講的是：從前，有一個人養(yǎng)了十幾只羊，一天夜晚，一條餓狼從他家里叼走了一只肥羊，他覺得不就是丟了一只嗎，有人給他提議讓他把羊圈修補一下，他心想：既然丟了，還補干什么，后來連著兩次肥羊都丟了，于是他非常的后悔就聽從鄰居的勸告，趕緊修好了，從此肥羊再也沒丟過。
看了這個故事，也讓我想起我自身經(jīng)歷的一件事。
在臨考試的前一個晚上，我在聯(lián)系數(shù)學(xué)題，迎接明天的考試，我認(rèn)真的做著，直到做到第五題時，卻把我給難住了，我去問媽媽這道題該怎么做，媽媽嚴(yán)厲對我說“自己做，考試的時候我還會做你身邊嗎?教你嗎?”我低著頭回到了自己的房間，心里想：這又不是真正的作業(yè)，不做也行，考試也許沒這道題。結(jié)果使我出乎意料的是，這種類型的題在卷紙上又反復(fù)出現(xiàn)了，我當(dāng)時困惑住了，沒有答出來，我心里十分內(nèi)疚。
同學(xué)們，你們千萬不要像我這樣，知難而退哦!我也深深的吸取了教訓(xùn)，做事一定要知難而進(jìn)，才會有更大的進(jìn)步，更大的成就。
讀書小學(xué)生篇十三
《淘氣包馬小跳》之《轟隆隆老師》我故事告訴我們:要相信什么事都有奇跡般地發(fā)生，所以我們要相信科學(xué)。
《成語故事》之《覆水難收》商朝末年有個足智多謀的人物，叫姜子牙。他整天釣魚，家里的生計發(fā)生了問題，妻子馬氏嫌他窮，不顧姜子牙的苦苦請求，離開了他。后來，姜子牙取得周文王的信任和重用，聯(lián)合各諸侯建立了西周王朝。馬氏見他又富貴又有地位，懊悔當(dāng)初離開了他。便找到姜子牙，請求與他恢復(fù)夫妻。子牙已看透馬氏的為人，把一壺水倒在地上，讓馬氏撿起來，馬氏撿也只能撿到一些泥漿。于是姜太公對她說，你已離我而去，這好比在地上的水，難以再收回來了。所以，做任何事之前，我們一定要顧全大局，三思而再行。
《米小圈上學(xué)記》讀后感:何偉來了，對姜小牙來說，何偉，來了就等于他的末日到了。因為何偉是姜小牙，在幼兒園里的死對頭，姜小牙，說和何偉是個好人，何偉偏說自己是個壞人。
《怕黑》人人都怕黑，有時候，孩子們怕黑。
《喬布斯》讀后感：有一年，喬布斯購買了5臺imac，作為給孫子，孫女的圣誕禮物。當(dāng)時5歲的moiiy的imac過了一會就出故障了。喬布斯立即給專家打電話問為什么會出故障。我從這里知道了：父愛是偉大的。
《宇宙》書中說了個道理是宇宙是無限的所以我們要繼續(xù)探索。
《亡羊補牢》這個故事講了養(yǎng)羊的人，他不聽街坊的勸告房，又丟了一只羊，所以我們要聽街訪的勸告，但是，有時候也要自己動腦思考。
讀書小學(xué)生篇十四
一、做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句、名人名言。
二、平時多和同學(xué)們換好書，好書讓大家一起分享。但書畢竟是借來的，一定要打好借條，好好愛護(hù)書。
三、在學(xué)校，要積極和同學(xué)們交流課外讀書的情況。做到取長補短，對我會有很大的幫助的。
五、而且還能檢查知識積累情況。
具體閱讀時間：
1.第一個月：故事類《神話故事》
2.第二個月：散文類《小蜜蜂》
3.第三個月：名著欣賞《西游記》
4.第四個月：科技類《小學(xué)生科學(xué)知識故事》
5.《新人文讀本》、《中華經(jīng)典誦讀》穿插在每個月中讀完。
讀書小學(xué)生篇十五
從小到大，在語文書的每一篇課文都“藏”著一個故事，它們就象夜空中的小星星一樣，不停地在我腦海中閃爍。
五年級時，我們學(xué)了一則成語故事――濫竽充數(shù)。這個故事讓我懂得了許多道理。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人吹給他聽，有個南郭先生根本不會吹竽，他也混了進(jìn)來，每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼，裝出會吹竽的樣子，居然得了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽，可他不喜歡很多人一起吹，而要一個一個地單獨吹，南郭先生只好逃走了。
這個故事讓我懂得：一個沒有真才實學(xué)的人，混在真才實學(xué)的人中是不好的，只會害了自己。
語文書，你給予了我這么多的知識和道理，你真是一片充滿知識的天空，讓我們每個人翱翔!
讀書小學(xué)生篇十六
1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書遲。
2、有事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。
3、光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
4、幸福地閱讀，優(yōu)雅地生活，詩意地棲居。
5、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。
6、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
7、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
8、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。
9、讓讀書成為一種習(xí)慣。
10、讀書對于智慧，就象體操對于身體一樣。
11、書中有智慧，閱讀要定時。
12、如果說書一朵花，那我們就是蜜蜂，只在勤勞地采蜜，才會取得豐碩的成果。
13、讀書節(jié)，來讀書，多讀好書，不會輸。
14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
15、倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，傳承中華文化。
16、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
17、建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，營造學(xué)習(xí)型社會。
18、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
19、一日無書，百事荒廢。
20、讀書越多，精神就愈健壯而勇敢。
21、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。
22、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
23、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
24、人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。
25、讀書是我惟一的娛樂，我不把時間浪費于酒店賭博或任何一種惡劣的游戲。
26、書香最能致遠(yuǎn)，讀書之樂無窮。
27、外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。
28、書香與夢想齊飛，閱讀與人生相伴。
29、尺有所短，寸有所長。
30、讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。
31、耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。
32、知識改變?nèi)松\，讀書提升城市品味。
33、書籍是造就靈魂的工具。
34、讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。
35、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。
36、不讀書就沒有真正的學(xué)問，沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的學(xué)問。
37、笨鳥先飛早入林，功夫不負(fù)苦心人。
38、書香飄萬家，陶冶你我他。
39、經(jīng)典誦讀浸潤童年，中華詩詞照耀人生。
40、快樂閱讀幾小時，開心進(jìn)步每一天。
41、緱城誦書香，寧海詠正學(xué)。
42、在書中尋覓知識，用知識創(chuàng)造輝煌。
43、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。
44、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。
45、多讀書好讀書讀好書。
46、人可以一日不吃飯，但不可以一日不看書。
47、鳥欲高飛先振翅，人求長進(jìn)先讀書。
48、閱讀使人完美，思考使人深刻，交談使人清晰。
49、漫步書林，遨游學(xué)海。
50、書是一面鏡子，折射人的內(nèi)心最深處。
51、有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。
52、一日不書，百事荒蕪。
53、靈魂創(chuàng)造經(jīng)典，經(jīng)典塑造靈魂。
54、讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。
55、讀書是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。
56、趕走心靈的霧霾，來書店自由的呼吸。
57、讀書好處多，近益自身，遠(yuǎn)及他人。
58、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
59、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。
60、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者。
61、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。
62、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。
63、一滴水是透明的，然而，深厚的海洋卻變成藍(lán)色的了。
64、盡信書，則不如無書。
65、學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但若連人生的一部分學(xué)習(xí)也不能征服，還能做什么呢？
66、知識，只有當(dāng)它靠積極的思維得來而不是憑證記得來的時候，才是真正的知識。
67、書籍是人類文明的結(jié)晶，愛書是你我共同的修養(yǎng)。
68、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
69、不信書不能提高境界，光信書不如無書。
70、我們讀書越多，就越發(fā)現(xiàn)我們是無知的。
71、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。
72、讀書有樂趣，知識增才干。
73、書籍是智慧的寶庫，閱讀是思維的火花。
74、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。
75、靜悄悄的讀書，每天半個小時。
76、汲書籍精華，享快樂人生。
77、用書香熏染生命，讀經(jīng)典塑造靈魂。
78、一路書香，快樂成長。
79、不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也。
80、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
81、無目的讀書是散步而不是學(xué)習(xí)。
82、成長以書為伴，從此不再孤單。
83、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。
84、不好的書告訴你錯誤的概念，使無知者變得更無知。
85、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長，大嚼大咀，終不知味也。
86、知之為知之，不知為不知，是知也。
87、感覺文字之美，盡享讀書之樂。
88、與書本為友，凈化心靈；與大師對話，提升境界。
89、讀如饑似渴，品書籍文化。
90、讀書在某種意義上來說是養(yǎng)心。
91、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
92、讀書，改變一個城市的氣質(zhì)！
93、知識上的富有可以享受心靈上的滿足。
94、知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。
95、貪者因書而富，富者因書而貴。
96、不是每一次努力都有收獲，但是每一次收獲都必須努力。
97、閱讀史即是一個人的精神發(fā)展史。
98、讓讀書成為一種時尚，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
99、圖書的漂流，心靈的旅行。
100、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
讀書小學(xué)生篇十七
唉，多么可憐的小女孩!我合上《安徒生童話》，眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。
《賣火柴的小女孩》主要寫了在又黑又冷的大年夜里，小女孩沒有賣掉一根火柴，因此不敢回家。然后又幾次滿懷希望的擦點火柴，幻想坐在火爐旁，吃著烤鴨，與奶奶團(tuán)聚等幾件事。最后含著微笑死在大年夜里。
這是一件多么悲慘的事啊!作者為什么要寫小女孩在死時是含著微笑的呢?直接寫不是更好嗎?后來，我弄清了這個問題，因為小女孩不喜歡這個資本主義的世界，她向往的是那種無憂無慮的生活。
比起小女孩，我是多么的幸福呀!我有吃有穿，還可以背著書包，坐在明亮的教室里讀書。比起小女孩，我的生活是多么美好啊!
讀了《賣火柴的小女孩》這個故事后，我似乎長大了一些，朦朧之中似乎懂得了什么……
讀書小學(xué)生篇十八
5、讀書也像開礦一樣沙里淘金。趙樹理
6、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。陸游
7、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。朱熹
8、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。孔子
9、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。馬克思
10、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。雨果
11、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶
12、書籍是造就靈魂的工具。雨果
13、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡兒
14、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾
15、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。高爾基
16、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。培根
17、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談 歌德
18、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。達(dá)爾文
19、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。普希金
20、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿
21、書籍是巨大的力量。列寧
22、讀書不要貪多，而是要多加思索。這樣的讀書使我獲益不少。盧梭
23、理想的書籍是智慧的銅匙。列夫托爾斯泰
24、學(xué)問是光明，愚昧是黑暗。念書吧！契坷夫
25、貪者因書而富，富者因書而貴。王安石
27、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。孫洙
28、書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。愛迪生
29、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫
30、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。李若禪