小班幼兒春天的花教案(專(zhuān)業(yè)17篇)

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    教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和課程目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和具體化。教案的編寫(xiě)須符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容要求。教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。
    小班幼兒春天的花教案篇一
    歌曲《春天》短小精練,歌曲通過(guò)對(duì)天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫(xiě),巧妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點(diǎn)樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音,模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào),活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進(jìn)一步加深對(duì)春天的熟悉和喜愛(ài)。
    【
    1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
    2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
    3.感受春天的美麗,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。
    1.音樂(lè)《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。
    2.家長(zhǎng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習(xí)
    二、出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容
    1.談話,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征。
    提問(wèn):你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?
    2.教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示貼絨圖片。
    三、用多種形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
    要點(diǎn):用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第(7)小節(jié)和第(15)小節(jié)的休止符號(hào)。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。
    3.以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然的接唱。
    4.可采用教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(zhǎng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。
    四、分組演唱展示,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒為歌曲加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
    小班幼兒春天的花教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉樂(lè)曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用清楚自然地聲音演唱歌曲a段。
    2、初步嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    重難點(diǎn):
    能清楚自然地演唱;唱準(zhǔn)a段第三句的節(jié)奏。
    唱準(zhǔn)a段第三句的節(jié)奏、合唱的方式。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)《春曉》、圖譜、古詩(shī)背景圖。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、回憶學(xué)過(guò)的唐詩(shī),念唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
    1、提問(wèn):小朋友會(huì)念唐詩(shī)嗎?
    2、朗誦唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
    二、學(xué)唱歌曲《春曉》。
    1、欣賞歌曲《春曉》兩遍。
    提問(wèn):這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
    2、放音樂(lè)念詞,熟悉歌曲旋律。
    (1)出示圖譜,放音樂(lè),老師指圖幼兒觀察圖譜。
    (2)共同分析圖譜,發(fā)現(xiàn)小花的位置就是唱詞的地方,唱準(zhǔn)第三句(利用聲勢(shì)、念詞等方法使幼兒掌握)。
    (3)發(fā)現(xiàn)休止的地方,唱準(zhǔn)并創(chuàng)意休止符。(用模仿、跟唱的方法唱準(zhǔn))。
    (4)跟音樂(lè)完整地念歌詞。
    3、學(xué)唱歌曲,能用清楚自然地聲音演唱歌曲a段。
    (1)教師彈琴,放慢速度,幼兒跟唱。(對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行反復(fù)練習(xí))。
    (2)幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲a段。b段做搖頭或小花搖擺的動(dòng)作。
    4、練習(xí)演唱。
    采用分男、女生或個(gè)別演唱的形式進(jìn)行歌曲的練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒能大膽地演唱。
    三、嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。
    1、增添圖譜內(nèi)容,感受合唱的唱法。
    2、示范合唱的方式,幼兒模仿學(xué)習(xí)。(聲勢(shì)、念詞等)。
    3、分兩組進(jìn)行合唱練習(xí)。
    小班幼兒春天的花教案篇三
    (唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))
    1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)
    2.學(xué)唱歌曲
    a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
    b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
    c.按節(jié)奏讀歌詞。
    d.聽(tīng)唱歌曲。
    3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
    鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    4.課外延伸、環(huán)保教育
    師:學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多
    許多。今天,老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
    (播放動(dòng)畫(huà)片段)
    師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
    請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
    (學(xué)生自由討論、回答)
    學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
    歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
    歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
    課堂小結(jié)
    1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?BR>    2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的'好孩子。
    教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
    小班幼兒春天的花教案篇四
    1.通過(guò)游戲促進(jìn)寶寶身體的平衡感覺(jué),讓寶寶初步感知方位。
    2.感知紅黃藍(lán)顏色和魚(yú)的大小,初步培養(yǎng)寶寶專(zhuān)注參與活動(dòng)的能力。
    3.引導(dǎo)寶寶感受歌曲的韻律節(jié)奏,體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。
    一、你好點(diǎn)點(diǎn)名。
    老師和孩子一起圍坐成一圈,家長(zhǎng)坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問(wèn):“__,__在哪里?”寶寶揮手回答:“我在這里!”走上來(lái)和老師抱一抱。
    對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)要用自己的語(yǔ)言來(lái)感染孩子,要注意表達(dá)時(shí)語(yǔ)言的完整性。如果寶寶不愿意回答,家長(zhǎng)可以帶著寶寶一起來(lái),讓寶寶心里有一個(gè)適應(yīng)和模仿的過(guò)程。在生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子與他人進(jìn)行交流,可以幫著寶寶一起說(shuō)話,讓寶寶知道應(yīng)該如何與人進(jìn)行交流。而且平時(shí)也要多給寶寶一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
    二、歡樂(lè)蹦蹦跳。
    (一)《網(wǎng)小魚(yú)》。
    請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”,其他家長(zhǎng)和幼兒排成一隊(duì),跟著音樂(lè)挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當(dāng)唱到“快快抓住”時(shí),“魚(yú)網(wǎng)”放下,抓住“小魚(yú)”。
    對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要求:家長(zhǎng)可以積極地帶動(dòng)寶寶一起唱歌曲做動(dòng)作,家長(zhǎng)積極的情緒和主動(dòng)的行為對(duì)寶寶有著很大的影響,家長(zhǎng)表現(xiàn)的主動(dòng),孩子也會(huì)跟著積極。同時(shí),家長(zhǎng)帶著寶寶有序地游戲,鼓勵(lì)寶寶自己?jiǎn)为?dú)鉆“魚(yú)網(wǎng)”。
    (二)《小魚(yú)的一家》。
    準(zhǔn)備:顏色、大小不同的魚(yú)若干、紅黃藍(lán)色的籃筐各一只。
    1.吳老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”,手邊指邊說(shuō),有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍(lán)色的魚(yú)。
    缸。
    2.教師“還有三條‘魚(yú)’寶寶們看看是什么顏色的魚(yú)。”邊說(shuō)邊出示紅黃藍(lán)三種顏色的魚(yú)。
    3.教師“紅色的‘魚(yú)’要回到什么顏色的‘魚(yú)缸“里?”寶寶說(shuō):“紅色的‘魚(yú)”要送到紅色的“魚(yú)缸”里去?!?BR>    4.教師“看看這兩條魚(yú)有什么不一樣?”寶寶,“一條是大魚(yú),一條是小魚(yú)。”
    5.現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把籃筐里的“魚(yú)”送回到它的“家”。
    對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn):活動(dòng)中老師講述時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶認(rèn)真的傾聽(tīng),在生活中家長(zhǎng)也可以通過(guò)一些小游戲來(lái)培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注性。
    小班幼兒春天的花教案篇五
    具體如下:
    (一)認(rèn)識(shí)春天
    活動(dòng)一:兒歌“春芽芽”
    1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
    2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
    2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
    1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
    3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
    4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
    活動(dòng)二:歌曲“春雨沙沙”
    1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。
    2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
    3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
    1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景歌曲磁帶。
    2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
    1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
    2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
    3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
    4、幼兒學(xué)唱歌曲。
    5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
    孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清,但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí),幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí),由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。
    有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng),經(jīng)及時(shí)教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨,第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái),由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng),利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭(zhēng)著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說(shuō):“春雨落到地上,地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
    小班幼兒春天的花教案篇六
    1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
    2、能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
    3、體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    能夠借助圖片的排列順序,演唱歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒用書(shū),電子琴。
    2、春天掛圖,小花、楊柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    1、師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    幼:春天。
    師:春天是什么樣子的?
    幼:自由討論回答等。
    2、老師小結(jié):小花開(kāi)了,小草綠了等。
    二、新授。
    1、今天老師也帶來(lái)了一副圖畫(huà),請(qǐng)小朋友看看都有什么?
    師:出示春天掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、回答圖畫(huà)內(nèi)容。
    幼:自由討論回答。
    師:根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖卡。(借助圖卡幫助幼兒理解,記憶歌詞)。
    2、師:圖片上有花、楊柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔,這就是春天的圖畫(huà)。這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《春天歌》。
    3、出示課題《春天歌》。
    4、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲。
    (1)、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲,幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
    (2)、教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)唱歌曲。
    逐句學(xué),集體唱,分組練,單個(gè)唱等。
    三、活動(dòng)評(píng)比。
    檢測(cè)幼兒所學(xué)效果,獎(jiǎng)好鼓差,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都敢大膽演唱,感覺(jué)唱歌的快樂(lè)。(分組比賽或單個(gè)演唱)。
    四、活動(dòng)延伸。
    活動(dòng)課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
    小班幼兒春天的花教案篇七
    剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式,一直以來(lái)是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為主題,這是孩子們?nèi)粘I钪心苡^察到、體驗(yàn)到的,那此活動(dòng)中,老師作為一個(gè)引導(dǎo)者,將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí),作為一個(gè)大班活動(dòng),分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的.部分。
    1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。
    彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。
    一、課題導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    你喜歡春天嗎?
    我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓?感覺(jué)?
    二、分組操作:
    1、今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫(huà),要求每一組小朋友合作完成一副作品。
    2、請(qǐng)幼兒自由分組。
    3、請(qǐng)幼兒討論,進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。
    4、幼兒開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,豐富畫(huà)面內(nèi)容。
    三、總結(jié)欣賞:
    1、把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子和風(fēng)箏。
    2、帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
    3、老師和孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳?lè)中快樂(lè)地舞蹈。
    小班幼兒春天的花教案篇八
    教學(xué)目的:
    1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。
    3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
    4.能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
    教學(xué)重點(diǎn):
    指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。
    教學(xué)難點(diǎn):
    按音高唱唱名。
    教學(xué)方法:
    綜合音樂(lè)感教學(xué)法。
    教學(xué)用具:
    cai課件、琴、打擊樂(lè)器等。
    課時(shí)安排:
    三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:
    聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。
    二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲。
    1、(多媒體展示)古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi),老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
    3、教師板書(shū)《春》,同時(shí)多媒體視頻圖象:“聽(tīng),春雷響了,好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了,紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢,你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面)。
    4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)。
    5、看到這么美的春天,小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢?(學(xué)生回答:a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天)。
    7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里?聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師)。
    8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?
    學(xué)生聽(tīng)歌曲,隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演。
    9、設(shè)計(jì)提問(wèn):a、春天在哪里呀?
    (學(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)。
    b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……)。
    c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝)。
    d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)。
    f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)。
    例如:這里有藍(lán)天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……。
    g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)。
    10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?
    (唱歌、跳舞、郊游……)。
    14、分組活動(dòng)。
    聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。
    三、課堂小結(jié):
    看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然,去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國(guó),世界變的更美麗。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:
    表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、表演《大樹(shù)媽媽》。
    1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上,用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
    2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
    3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    4將學(xué)生分成小組,自編表演動(dòng)作,然后一組一組地表演給大家看。
    二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
    1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告訴名稱(chēng),只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊,掌握時(shí)值。
    2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
    3.視學(xué)生的能力情況,發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。
    4.在演唱歌曲時(shí),遇到帶有“”樂(lè)句,要唱的輕松自然,不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
    三、課堂小結(jié)。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:
    表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、表演《郊游》。
    1.完整地聆聽(tīng)歌曲,在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng),積極地聽(tīng),感受音高,為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備,達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。
    2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題,如:為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等,啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
    3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作,熟悉加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲。
    二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
    1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2.確定節(jié)奏型,隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂(lè)器。
    三、課堂小結(jié)。
    小班幼兒春天的花教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。
    2.根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
    3.體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的`景色。
    2.春天的圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1,談話導(dǎo)入。
    (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開(kāi)了,小樹(shù)發(fā)芽綠了,小動(dòng)物們出來(lái)了。
    師:在公園你看到了什么?小樹(shù)變成了什么顏色?
    (2)總結(jié)幼兒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),引出歌曲。
    2.學(xué)唱歌曲。
    (1)教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏朗誦歌詞。
    (3)幼兒輕聲跟唱。
    提示:引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
    3.歌表演。
    (1)鼓勵(lì)幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作。
    (2)幼兒自由進(jìn)行唱編表演。
    小班音樂(lè)教案:小鴨小雞(唱唱做做)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受歌曲旋律,了解歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)休止符。
    2.能隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作。
    3.體驗(yàn)表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨絨毛玩具若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.節(jié)奏練習(xí)。
    (1)出示小雞、小鴨絨毛玩具,幼兒模仿其叫聲。師:小雞怎么叫?小鴨怎么叫?
    (2)按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,感受休止符。
    2.學(xué)唱歌曲。
    (2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
    (3)幼兒跟唱,注意唱準(zhǔn)休止符。
    (4)幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演。
    3.歌表演、
    (1)鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作。
    (2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。
    (3)幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
    小班幼兒春天的花教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能認(rèn)識(shí)各種糖果,了解糖果的形狀,知道糖果的種類(lèi)很豐富。
    2、幼兒嘗試包糖、送糖,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:各種糖果、糖紙、糖果屋等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示糖果屋、糖果,直接導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小朋友們看,這是什么?
    幼:房子。
    師:房子上面有什么呀?
    幼:(糖)。
    師:老師給他取個(gè)好聽(tīng)的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?
    幼:(漂亮!)。
    糖果屋真漂亮啊!一個(gè)是圓圓的,一個(gè)是方方的??纯刺枪堇锩嬗惺裁?(糖)。
    提問(wèn):“小朋友你們吃過(guò)糖嗎?(吃過(guò))”那你們都吃過(guò)什么糖,它是什么味道的?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒回答……。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果。
    師:糖果屋里有很多的糖果寶寶,我想請(qǐng)小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的,再用手摸一摸,捏一捏,有什么感覺(jué),把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。,教師引導(dǎo)觀察幼兒,感知各種糖果。(然后請(qǐng)小朋友把糖果寶寶放進(jìn)糖果屋里)。
    提問(wèn):"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你剛才找的是哪個(gè)糖果寶寶,看一看它是什么樣的,用手捏一捏有什么感覺(jué)(軟軟的)你知道它是什么糖嗎?(棒棒糖……)。
    教師:剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,有的叫棒棒糖,有的叫棉花糖———————它們長(zhǎng)的也不一樣有圓圓的,有方方的,有的長(zhǎng)長(zhǎng)的——有的捏在手里硬硬的,有的軟軟的,它們有著各種不同的味道呢,有的甜甜的,有的……。
    3、幼兒嘗試包糖,并能按形狀將糖果送到糖果屋。
    (1)老師示范:先拿一張?zhí)羌?,再拿一個(gè)糖果寶寶,看一看它是什么樣子的(哦,方方的)把它放中間,包一包,包一包糖果寶寶不見(jiàn)了。拿起來(lái),小手按住這條邊,這邊擰一擰,這邊也來(lái)擰一擰,擰一擰可要把它擰緊了。啊!看糖果寶寶包好了,現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去,這里有兩個(gè)糖果屋一個(gè)是圓圓的。一個(gè)是方方的,我應(yīng)該把它送到哪個(gè)糖果屋去呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))哦剛才我包了一個(gè)方方的糖果寶寶在里面,啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去,如果我再包一個(gè)圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫他們包糖吧,包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。
    (2)幼兒嘗試包糖果,送糖果,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正:咦!我怎么聽(tīng)到了哭聲。誰(shuí)來(lái)看看小朋友有沒(méi)有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來(lái)是這個(gè)糖果寶寶在哭,它說(shuō)這個(gè)不是它的家。誰(shuí)來(lái)幫幫它把它送回家。
    4、延伸活動(dòng):品嘗糖果。
    老師:糖果屋的叔叔說(shuō)我們小朋友很聰明很能干,那我們一起問(wèn)問(wèn)客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)。
    師:客人老師說(shuō)我們班小朋友聰明,那我們要怎么謝謝他們呢?
    老師這里有一些糖果,我們一起送給后面的客人老師吃好嗎?
    小朋友們也到老師這里拿一些糖果,糖不能多吃,吃多了會(huì)牙疼會(huì)有蛀牙,吃完糖后要刷牙漱口,做一個(gè)健康快樂(lè)的好寶寶!
    小班幼兒春天的花教案篇十一
    1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
    2.在看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中,激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。
    3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    春天的圖片、歌曲。
    一、去戶外感受春天。
    1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。
    (1)用小手摸摸小草,有什么感覺(jué)?
    (2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,有什么感覺(jué)?
    (1)討論:你找到的春天在哪里?
    (2)教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。
    二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
    1.師:今天我?guī)?lái)一首春天的歌曲,唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,想聽(tīng)嗎?
    2.欣賞歌曲。
    提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?
    3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學(xué)唱。
    通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的.外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
    本文擴(kuò)展閱讀;春季是一年的第一個(gè)季節(jié),有很多劃分四季的方法。在日常生活中,人們通常把立春節(jié)氣的到來(lái)作為春季的開(kāi)始,立春是從天文學(xué)角度來(lái)劃定的。氣象部門(mén)一般以陽(yáng)歷劃分四季,3-5月為春季。
    小班幼兒春天的花教案篇十二
    一、開(kāi)始部分:
    出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),認(rèn)真聽(tīng),想找到答案這一愿望。
    二、基本部分:
    1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。
    2、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的認(rèn)識(shí)。
    三、結(jié)束部分:
    師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。
    四、活動(dòng)延伸:
    建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。
    小班幼兒春天的花教案篇十三
    1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
    2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。
    3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
    ppt、視頻、音樂(lè)。
    一、 情景激趣
    1、 演唱歌曲“春天”。
    二、 觀察體驗(yàn)
    1、一起看一看春天花園的美麗景色。
    2、你看到了什么?
    3、重點(diǎn)觀察。
    1)種子
    小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的,種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
    2)小花
    小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!
    3)蜜蜂
    聽(tīng),嗡嗡嗡,什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?
    小結(jié):只要我們認(rèn)真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
    4)蝴蝶
    春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了,是誰(shuí)呢?
    小結(jié):蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。
    4、感知體驗(yàn)
    小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢?我們一起看看去!
    春天的花園里,還藏著誰(shuí)呢?
    圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
    還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
    小班幼兒春天的花教案篇十四
    1.能細(xì)心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。
    2.感知春天的美好,喜歡春天,能表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
    一.情景導(dǎo)入
    1.提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    2.春天到了,春姑娘來(lái)到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。
    (播放課件出示一首歌和一些照片)
    3.歌曲里面唱了些什么?
    二.引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景
    1.師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請(qǐng)我們小朋友用你們的大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來(lái)。
    2.教師示范找一個(gè)小精靈
    3.幼兒自由的尋找,老師做一些講解。
    4.小結(jié):春天有……,真是太美了,看,有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲,真開(kāi)心。他們說(shuō):"春天真是太美了,我們要擁抱美麗的春天。"你們覺(jué)得春天美嗎?那讓我們也來(lái)?yè)肀Т禾彀伞?BR>    三.表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情
    幼兒與老師再次表演唱《春天》
    小班幼兒春天的花教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):1、 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。2、 樂(lè)意去公園玩,欣賞公園美麗的景色。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 教學(xué)具:歌曲錄音以及錄音機(jī)。2、 區(qū)域布置:音樂(lè)區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、 家長(zhǎng)配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲(chóng)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè)曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。
    2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》。
    (1) 播放歌曲《春天來(lái)》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
    (2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎樣。
    (3) 引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲,互相交流聽(tīng)到了什么。
    (4) 請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
    小班幼兒春天的花教案篇十六
    春天來(lái)了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們對(duì)氣溫變化有了明顯的感受;同時(shí),萬(wàn)物復(fù)蘇,有許多樹(shù)發(fā)出了嫩綠的新芽,各種花也爭(zhēng)相開(kāi)放,就讓我們乘著春風(fēng)的翅膀來(lái)感受春天的溫暖吧!
    《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美,節(jié)奏歡快的詩(shī)歌,《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。具體地說(shuō),就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
    1、觀察春天的視頻,激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜歡。
    2、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境,熱愛(ài)大自然的美好情感。
    3、根據(jù)詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。
    4、嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,提高幼兒表達(dá)的能力。
    1、視頻:春天。
    2、課件。
    3、水彩筆。
    4、對(duì)春天有一定的了解。
    1、觀看視頻。
    春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來(lái),一起來(lái)欣賞一下吧。
    2、感受春天。
    提問(wèn):你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?
    小結(jié):春天真是五彩斑斕,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    1、欣賞配樂(lè)詩(shī)歌。
    提問(wèn):詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?
    2、再次欣賞。
    看t課件,欣賞詩(shī)歌。
    提問(wèn):詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
    你還聽(tīng)到了什么?
    詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)?
    小結(jié):你們聽(tīng)的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書(shū),春天是一本會(huì)笑的書(shū),春天是一本會(huì)唱的書(shū)。
    3、分段欣賞。
    (1)結(jié)合課件欣賞理解第一段。
    提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?
    小結(jié):春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè)。
    (2)結(jié)合課件欣賞理解第二段。
    提問(wèn):春天是一本會(huì)笑的書(shū),有誰(shuí)笑了?(小池塘,小朋友),詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?
    老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō),集體說(shuō)一說(shuō),分組說(shuō)一說(shuō)。
    (3)欣賞理解第三段。
    提問(wèn):春天還是一本會(huì)唱的書(shū)呢,是誰(shuí)在歌唱?
    春天真熱鬧??!有這么多好聽(tīng)的聲音,誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    (4)完整地讀。
    老師覺(jué)得,你們的聲音好聽(tīng),表情豐富,還有動(dòng)作呢,我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?
    想一想,春天是一本彩色的`書(shū),你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)。
    春天是一本會(huì)笑的書(shū),誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑?
    春天是一本會(huì)唱的書(shū),誰(shuí)在唱?怎么唱的?
    想好了,到這里來(lái)選一張,我們一起把我們看到的,聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。
    (2)幼兒自主仿編。
    (3)展示自己的成果。
    作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的春天來(lái)了大班語(yǔ)言教案,歡迎閱讀與收藏。
    小班幼兒春天的花教案篇十七
    1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。
    2.根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
    3.體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
    1.課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的.景色。
    2.春天的圖片。
    1,談話導(dǎo)入。
    (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開(kāi)了,小樹(shù)發(fā)芽綠了,小動(dòng)物們出來(lái)了。
    師:在公園你看到了什么?小樹(shù)變成了什么顏色?
    (2)總結(jié)幼兒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),引出歌曲。
    2.學(xué)唱歌曲。
    (1)教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏朗誦歌詞。
    (3)幼兒輕聲跟唱。
    提示:引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
    3.歌表演。
    (1)鼓勵(lì)幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作。
    (2)幼兒自由進(jìn)行唱編表演。