教案是教師備課過程中編寫的教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要文檔。教案的編寫要注意形式多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。小編為大家準備了一系列教學(xué)指導(dǎo)教案，希望對教師們有所幫助。
看電視教案設(shè)計篇一
1.認識全、奇等14個生字，會寫爸、全等6個字。
2.有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。
認識全、奇等14個生字，會寫爸、全等6個字。難點：有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。
課件、生字卡片、掛圖。
一課時。
（一）猜謎揭題。
1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）。
3.看圖：這是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？說說你觀察的依據(jù)。
（二）讀文思考，感悟體會。
1.讀文。
（1）借助拼音自由讀。
（2）自愿試讀，糾正字音。
（3）讀準生字，注意賽是平舌音，音是前鼻音。
2.思考。
（1）我家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3.討論就以上問題，交流自己的感受。問題一提示：（先給時間讓學(xué)生說，再出示句子分析說明）爸爸：明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉，打瞌睡睡覺。奶奶：奶奶啥時換了頻道？不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。我們：不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。問題二提示：心里裝著的東西是愛（對他人的關(guān)愛）。
4.感悟。
（三）逐段朗讀，認記生字。
1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字，交流認記方法。
3.游戲活動，鞏固生字。
（1）開火車認讀生字，看哪組的火車開得快。
（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。全（）（）（）奇（）（）（）精（）（）（）賽（）（）（）關(guān)（）（）（）員（）（）（）寫（）（）（）音（）（）（）。
4.寫字指導(dǎo)指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導(dǎo)寫、完、家三個字。
（四）課后活動觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 看電視教案設(shè)計篇二
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見，只要說的合理，就給予肯定)。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認識生字)。
2．出示帶拼音的生字，指名認讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。(生在書中找詞語)。
4．學(xué)生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字)。
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。（例如：學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的?在哪兒見過這個字。）。
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢要端正)。
奇妙?
全家。
1．圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫)。
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))。
3．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))。
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))。
(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩，培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的熏陶)。
板書設(shè)計5。
看電視。
爸爸。
看京劇。
||||。
愛足球。
看電視教案設(shè)計篇三
a、展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然。
c、指名上臺貼。大家評評他貼對了沒有。
d、看著圖讀一讀詞語。
2、在情境中積累詞語。
a、交代活動內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫?，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。
b、指名上臺展示。
c、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。
3、在情境中運用詞語。
1、過渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。
2、齊讀。
1、過渡：剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來唱一唱。
2、學(xué)生隨音樂唱《小鳥小鳥》。
上節(jié)課寫的'字還記得嗎？再寫幾個，看看是不是有了進步？
1、搜集生活中的對子，和同學(xué)們交流。
12、和爸爸媽媽做對對子的游戲。
“識字3”是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。
1、認識“霧”、“霜”等13個生字，會寫“和”、“語”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、熱愛自然。有收集對子和對對于的興趣。
1、重點：認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。
2、難點：“霞”的認識及“秀“的書寫。
看電視教案設(shè)計篇四
1、嘗試跟根據(jù)自己的經(jīng)驗繪畫自己喜歡的電視節(jié)目。
2、嘗試通過線形組合大膽構(gòu)圖。
3、大膽繪畫，將主體部分畫大。
1、范例一幅。
2、蠟筆繪畫紙人手一份。
3、幼兒用書。
（一）談話活動引起幼兒興趣。
小朋友，你最喜歡的電視節(jié)目是什么？這個節(jié)目有些什么內(nèi)容，你為什么喜歡它呢？（重點引導(dǎo)幼兒回憶自己看電視的情境，為繪畫主題提供更多的聯(lián)想經(jīng)驗。）。
（二）基本部分。
1、電視機真有趣，我們也來學(xué)一學(xué)電視臺的人，給小朋友們設(shè)計一個有趣的電視節(jié)目，你想畫什么節(jié)目呢？（幼兒根據(jù)自己的喜好和想象進行講述，重點引導(dǎo)討論繪畫的內(nèi)容。）。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容。
電視機真神奇，請你畫一畫電視節(jié)目，要先畫上電視機，電視機的屏幕上正在播放著你設(shè)計的電視節(jié)目。我們用學(xué)過的弧線和曲線等各種線條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫電視節(jié)目。電視機要畫的很大，這樣小朋友們才能看清你設(shè)計的是什么電視節(jié)目。表現(xiàn)電視節(jié)目的色彩，要盡量用一些比較鮮艷的顏色。看電視的人就是畫背面坐著的人，圓圓的頭，梯形的身體，半圓形的小屁股坐在小椅子上認真地看電視。
（三）發(fā)放繪畫材料，幼兒作畫。
1、提醒幼兒繪畫時注意比例。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先畫最遠的電視機，再畫人物重點指導(dǎo)能力較差的幼兒。
3、收拾繪畫材料。
1、展示幼兒作品。
2、引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的繪畫電視節(jié)目，進行互相學(xué)習(xí)。
看電視教案設(shè)計篇五
五年級上冊第五組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
“有趣的漢字”是綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”中的第一個板塊，主要由“活動建議”和“閱讀材料”組成?！盎顒咏ㄗh”提示學(xué)生如何自主地開展活動，“閱讀材料”分字謎、有趣的諧音、漢字的起源、漢字的來歷幾個部分。學(xué)生可通過活動建議和閱讀材料，了解知識，啟發(fā)思路，自主地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
【目標預(yù)設(shè)】。
依據(jù)國家課程標準，結(jié)合單元教學(xué)目標及學(xué)生實際，將本課的學(xué)習(xí)目標預(yù)設(shè)為：
1.明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點。
2.通過閱讀材料，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
3.制訂活動計劃，培養(yǎng)合作意識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重難點】。
重點：閱讀材料，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
難點：小組討論并制訂活動計劃，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】。
一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們平?？磿⒆x報、寫信、作文，都離不開漢字，漢字就在我們身邊。請你聯(lián)系生活實際，談?wù)剬h字的了解。
2.學(xué)生交流對漢字的了解。
3.教師相機引出綜合性學(xué)習(xí)的專題：遨游漢字王國。
二、閱讀材料，感受漢字神奇。
1.以小組為單位，選擇感興趣的閱讀材料閱讀交流。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀內(nèi)容，感受漢字的有趣和神奇。
〖學(xué)情預(yù)設(shè)一〗。
小組匯報交流有關(guān)字謎的內(nèi)容。
〖教學(xué)策略〗。
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過猜字謎，了解字謎的形式和構(gòu)成方式，感受漢字的有趣，初步認識漢字的特點。
(2)啟發(fā)學(xué)生交流平時積累的字謎，激發(fā)學(xué)生搜集或編制字謎的興趣。
〖學(xué)情預(yù)設(shè)二〗。
小組匯報交流有關(guān)諧音的內(nèi)容。
〖教學(xué)策略〗。
(1)引導(dǎo)學(xué)生交流諧音歇后語，初步了解諧音歇后語的特點，感受諧音歇后語的俏皮風(fēng)趣、幽默詼諧。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過交流諧音笑話，懂得漢語同音字多，不能隨意亂用。
(3)學(xué)生交流平時積累的諧音歇后語和諧音笑話，激發(fā)學(xué)生搜集體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)和笑話。
〖學(xué)情預(yù)設(shè)三〗。
小組匯報交流閱讀材料《倉頡造字》、《“冊”“典”“刪”的來歷》。
〖教學(xué)策略〗。
(1)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講講《倉頡造字》的傳說。
(2)通過交流閱讀材料，了解一些漢字來歷的知識。
(3)激發(fā)學(xué)生搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀感受。[教師相機板書課題：感受神奇]。
三、合作討論，制訂活動計劃。
1.引導(dǎo)學(xué)生明確活動計劃的內(nèi)容。
2.以小組為單位，制定活動計劃，教師巡視指導(dǎo)。
3.小組展示活動計劃，師生交流評價。
4.總結(jié)：同學(xué)們，通過對活動計劃的交流，我們明確了如何制訂切實可行的活動計劃。希望同學(xué)們修改完善小組活動計劃，分工協(xié)作，認真開展這次綜合性學(xué)習(xí)活動，在漢字的王國里遨游，感受漢字的有趣和神奇!
看電視教案設(shè)計篇六
1、知識與能力：認識14個生字，會寫6個生字，有感情的朗讀課文。
2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。
這首短小的詩歌生動的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體，語言樸實無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應(yīng)。
本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。
投影片，生字卡片。
一、猜謎語揭題。
2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
二、初讀感知課文。
1、自讀課文，標自然段序號。
2、全班交流讀課文過程中遇到的不認識的字和不理解的地方。
說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么？
讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。
三、自主識字。
1、借助拼音自由讀。
2、投影出示生字，指名認讀。
3、識字交流。
4、開火車讀生字。
運用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
四、再讀課文。
1、自由練讀。
2、小組評議。
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段。
（1）指導(dǎo)看圖。
（2）全班交流。
（3）指名朗讀。
以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事呢？
5、學(xué)習(xí)第二自然段。
全班交流。
（1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。
（3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。
通過朗讀課文，讓學(xué)生體會家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛護。
五、作業(yè)。
讀熟課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
投影出示生字。
1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字。
2、課文講了一個什么故事。
復(fù)習(xí)鞏固舊知識。
二、朗讀感悟。
1、朗讀前兩節(jié)。
2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）想想每個人心里都裝著什么東西。
（2）全班交流。
投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言。
互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。
（3）練習(xí)說話。
例句：因為奶奶愛我們，想讓……所以……。
練習(xí)用“因為……所以……”造句。
引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習(xí)說話。
三、游戲活動，鞏固生字。
1、摘果子，看看誰摘的果子多。
2、四人小組開展詞語接龍比賽。
運用游戲、活動鞏固生字。
四、寫字指導(dǎo)。
1、自讀“我會寫”談識字方法。
2、教師范寫難字。
3、評議。
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
五、作業(yè)。
1、把課文讀給家長聽。
2、練寫生字。
板書設(shè)計：
爸爸足球迷。
奶奶戲迷奇妙想著別人。
互敬互愛。
明明足球迷。
媽媽聽音樂。
看電視教案設(shè)計篇七
教學(xué)課時。
教學(xué)課型。
閱讀課。
是否集體備課。
否
教材。
分析。
教學(xué)。
目標。
1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)。
重點。
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)。
難點。
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
教學(xué)。
準備。
課件。
預(yù)設(shè)過程。
設(shè)計意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴詞。
2、摘果子，看看誰摘的果子多。
二、朗讀感悟。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?
（2）指名朗讀。
（3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？
對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。
2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。
身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)。
學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀——練習(xí)讀）。
4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。
媽媽怎么疲勞？演一演。
(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)。
5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。
(互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西)。
6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)?！?。
三、小組討論，用“因為……所以……”造句。然后全班進行交流。
1、聯(lián)系課文：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。
因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。
2、聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。
四、實踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?BR> 五、鞏固生字。
1、游戲摘蘋果。
2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）。
圍繞“奇妙”一詞展開教學(xué)，議一議，讀一讀，演一演，最后解決“為什么這么奇妙”，可謂水到渠成。
訓(xùn)練學(xué)生巧用因果關(guān)系句子的敘述方式，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
板書設(shè)計。
奶奶。
爸爸。
媽媽互相關(guān)心，互敬互愛。
小明。
作業(yè)設(shè)計。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教學(xué)反思。
看電視教案設(shè)計篇八
教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者轉(zhuǎn)變，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生豐富和發(fā)展經(jīng)驗，采取學(xué)生喜歡的活動方式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。
一、揭示課題。
二、活動一：“電視我最愛”
自己喜歡的電視節(jié)目。
2、自己喜歡的電視節(jié)目。
3、最喜歡的電視人物。
4、最喜歡看電視的姿勢。
三、活動二：辯論賽。
1、學(xué)生匯報自己看電視的煩惱。
2、小組辯論：看電視的好處與壞處。
4、學(xué)生談感想。
四、活動三：看誰口才好。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
2、師生模范家長和孩子的談話。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排出家長限制看電視的煩惱，正確處理自己和電視的關(guān)系。
1、學(xué)生填寫調(diào)查統(tǒng)計表。
2、引導(dǎo)學(xué)生明白每個人喜歡看的電視節(jié)目不同，看電視時應(yīng)有謙有讓，尊重長輩。
六、總結(jié)：你有什么收獲。
看電視教案設(shè)計篇九
教學(xué)目標：
1.認識“全、奇”等14個生字。
2.有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點：
識字、朗讀，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)難點：
通過朗讀，體會家庭的溫情及尊老愛幼的好風(fēng)尚。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過程：
板書：電視
3.師：好，今天呀，我們一起走進明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？
板書：看
師過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
1.師：請大家借助拼音自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，把課文讀通順。
2.學(xué)生自由朗讀課文
3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】
誰來讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）
誰還想讀？好，請大家一起來讀一次。
生：齊讀
師：【課件2 帶生字的詞】這樣還認識嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請教同桌小伙伴。
（1）分行讀詞。
（2）開火車讀詞。
師：【課件3】：瞧！蘋果樹上結(jié)著紅紅的蘋果，想摘下來嗎？
生：指名讀生字
師：大家認得不錯!誰來說一說，你是怎樣記住這些生字朋友的？
生：說識字方法。
師：好，這課最主要的識字方法就是加一加、換一換?？矗 菊n件4、5】
師：還有好多生字我們還沒有提到，但我們都認住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過渡：生字我們都認會了，把它們放回課文中，相信課文你會讀得更好！請大家讀課文，說說你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯。）
1.師：課文讀完了，你覺得他們家看電視怎么樣？
生：我覺得他們家看電視真有點奇妙。
師：是啊，的確是這樣（師板書奇妙），讓我們一起來讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）
2.師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？請大家看課文第2、3、4、小節(jié)。
3.指名說奇妙在哪兒？師相機出示【課件6、7、8】
（1）用“因為……所以……”練習(xí)說話。
（2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。
你們都是孝敬長輩，關(guān)愛家人的好孩子，愿你們時刻都能關(guān)愛自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個人。
教后體會：
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上。基于此，我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。，我還注意對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，如用“因為……所以……”的句式進行說話練習(xí)。
另外，對于一年級學(xué)生來說，還是以識記生字為教學(xué)重點，所以我設(shè)計了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋果”的識字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，教學(xué)效果很好。
看電視教案設(shè)計篇十
1、認識本課的14個生字。會寫6個字。
2、又感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、小記者采訪導(dǎo)入：
小記者：我是紅領(lǐng)巾電視臺的小記者，今天有幾個問題想采訪一下大家。請問你平常在家最喜歡看什么節(jié)目？（小記者掛上記者牌）。
學(xué)生a：我最喜歡看《少兒頻道》……。
學(xué)生b：我最喜歡看足球頻道。
學(xué)生c：……。
小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎？
學(xué)生a:……。
學(xué)生b：……。
學(xué)生a:……。
學(xué)生b:……。
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟，細讀品讀課文。
1、進入主題，范讀課文：
（課件播放課文范讀。）。
2、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請打開語文書20頁，也就是我們今天要學(xué)的第五課《看電視》。
（教師板書課題，學(xué)生齊讀。）。
3、明明他們家看電視真奇妙、真有趣！你想知道他們家看電視的秘密嗎？如果想那就來闖四關(guān)！
第一關(guān)：請大家來做個游戲，課件播放“摘果子”游戲：
認生字，學(xué)“家、完”兩個字。
第二關(guān)：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：
讀準字音，讀通句子才算闖關(guān)。
每組選一名同學(xué)，代表本組闖關(guān)。
第三關(guān)：四人為一組讀課文：
讀的好，獎給他一顆星。
讀的有問題的地方，你幫他糾正過來。
第四關(guān)：讀完之后，填空：
爸爸和我愛看（），卻換成了（）。
奶奶愛看（），卻換成了（）。
我們一起為了媽媽卻換成了（）。
三、重點質(zhì)疑，討論解答。
1、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京劇？
指名讀第一小節(jié)后，同桌討論后用“因為……所以……”回答問題。
2、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球？
重點感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的？
重點指導(dǎo)讀第二小節(jié)。用“因為……所以……”說話。
3、我們最后為什么又都提議換成音樂舞蹈？
指導(dǎo)讀第三小節(jié)，討論后用“因為……所以……”回答問題。
4、用自己話講述歡歡家看電視的故事。
四、整合全文，整體感悟。
1、齊讀全文，讀完這篇課文，你現(xiàn)在知道明明家的秘密是什么嗎？
2、小記者采訪：
問題一、學(xué)完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰？為什么？
五、布置作業(yè)。
回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目，把它們記錄下來。
看電視教案設(shè)計篇十一
教學(xué)目標：
1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學(xué)會關(guān)心他人。
3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。
課前準備：觀察家里人平時愛看什么電視節(jié)目，他們是怎樣看的？
第一課時。
一、猜謎語，談話導(dǎo)入。
2、談話：同學(xué)們，你們愛看電視嗎？說說看，你最愛看什么電視節(jié)目？板書：
3、那么你們誰知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？
4、唉！爸爸愛看……媽媽愛看……奶奶愛看……我卻愛看……，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！
5、[看圖]師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時喜歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。
6、出示課題：5看電視??齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、請同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽清每個字的字音。
2、[出示生字]，生自由拼讀，檢查字音。
問：有哪些字你已經(jīng)學(xué)會的？你是怎么學(xué)會的？
還有哪些你覺得比較難讀準的？
3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認讀不帶拼音的詞語）。
4、生自由讀課文，注意讀準字音，數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)？
5、請5個學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、請同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。
2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。
過渡語：你最喜歡誰？為什么？
（二）學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答相機出示課文）。
1、出示第二小節(jié)。
（1）請同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）。
（2）再思考：你為什么喜歡他？
（3）師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺真奇妙。
（4）指導(dǎo)朗讀。
2、出示第三小節(jié)。
（1）請同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）。
（2）思考：為什么喜歡她？
（3）師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑真奇妙。
（4）指導(dǎo)朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。
3、出示第四小節(jié)。
（1）誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。
（2）思考：為什么喜歡他們？
（3）看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？
（4）師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈真奇妙。
（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
過渡語：老師呀也喜歡他們?nèi)?，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。
1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。
2、師：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密。
（1）[出示]請同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？
（2）指名回答。
（3）師小結(jié)：每個人心里裝著的東西是愛，對他人的關(guān)愛。板書：
四、小結(jié)。
1、學(xué)了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。
3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h幸福美滿。
五、課后活動。
1、觀察家里都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 奇妙???秘密。
看電視。
互相關(guān)心。
看電視教案設(shè)計篇十二
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第二單元第5課《看電視》。
1、認識“全、奇”等14個字；會寫“爸、全”等6個字；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情；
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
1、寫好6個字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
指名學(xué)生朗讀課文。
二、逐段朗讀，認記生字
1、學(xué)生自由輕聲讀，勾畫出課文的生字。
2、小組合作分析生字，交流認記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）
妙（女+少）精（米+青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）
掉、換（扌）寫（冖）
3、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認讀。
4、游戲活動，鞏固生字：
（1）去掉音樂，用開火車、找朋友等游戲方法認讀。
（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。
三、寫字指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里范字，說說他認為每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。如：“全”
字，“人”要寫大一點、寬一點；“完、寫”兩個字，上半部要小一點。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導(dǎo)。
看電視教案設(shè)計篇十三
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第二單元第5課《看電視》。
教學(xué)目標。
1、認識“全、奇”等14個字；會寫“爸、全”等6個字；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情；
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點。
1、寫好6個字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入。
指名學(xué)生朗讀課文。
二、逐段朗讀，認記生字。
1、學(xué)生自由輕聲讀，勾畫出課文的生字。
2、小組合作分析生字，交流認記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）。
妙（女+少）精（米+青）。
部首字：卻（卩）賽、完（宀）。
掉、換（扌）寫（冖）。
3、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認讀。
4、游戲活動，鞏固生字：
（1）去掉音樂，用開火車、找朋友等游戲方法認讀。
（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。
三、寫字指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里范字，說說他認為每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。如：“全”
字，“人”要寫大一點、寬一點；“完、寫”兩個字，上半部要小一點。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導(dǎo)。
看電視教案設(shè)計篇十四
看電視：
教學(xué)目標：
認識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。
有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。
初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點：識字、寫字：
教學(xué)難點：有感情的朗讀課文。
德育目標：形成尊老愛幼的好風(fēng)尚。
美育目標：感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教具準備：生字卡片：課時安排：2課時：
教學(xué)過程：第一課時：
一、猜謎揭題、引入新課、
猜謎語。
談話：電視這么有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目？
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會。
自由拼讀課文，讀準字音；
在課文中把生字劃下來，多讀幾遍；
數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)，編上序號；
指名讀兒歌，
認讀生字卡片；
你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽；：：：：
讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？：
8、齊讀課文。
（1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎？
（2）理解最后一小節(jié)：每個人心里都裝著一個啥秘密呢？
三、有感情地朗讀課文。
1、說自己喜歡看的電視節(jié)目。
2、說父母喜歡看的電視節(jié)目。
借助拼音自由讀短文；
由輕聲讀，畫出生字詞；
同桌互相讀；
指名讀課文；
評價，說說為什么要這樣讀；
展示讀；
小組合作談體會。
推舉代表發(fā)言。
在文中找出證明觀點的語句。
10、感悟，用“因為……所以……”造句，聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。
練習(xí)設(shè)計：有感情的朗讀課文；
觀察家里人喜歡看什么電視，你今后準備怎么做?：
教學(xué)過程：第二課時：
一、復(fù)習(xí)。
二、識記生字，指導(dǎo)寫字。
好記的：
爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大；
全：“人”要把下面的“王”包??；
關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上；
完：的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。
難字記憶。
寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出；
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長。
獨立寫字；
評議，再練寫，爭取一次比一次有進步。
指名讀短文；
開火車讀文中生字。
齊讀要求會寫的字；
組合作分析字型；：：：
觀察每個字在田字格里的位置；
看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位；
獨立寫字；
評議，再練寫，爭取一次比一次有進步。
練習(xí)設(shè)計。
寫字、有感情的朗讀課文；
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談體會。
看電視教案設(shè)計篇十五
1、認識“全、奇”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
識字、朗讀，體會家庭成員之間的親情。
通過朗讀，體會家庭的溫情及尊老愛幼的好風(fēng)尚。
課件。
板書：電視。
3、師：好，今天呀，我們一起走進明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？
板書：看。
師過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
1、師：請大家借助拼音自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，把課文讀通順。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】。
誰來讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）。
誰還想讀？好，請大家一起來讀一次。
生：齊讀。
師：【課件2帶生字的詞】這樣還認識嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請教同桌小伙伴。
（1）分行讀詞。
（2）開火車讀詞。
師：【課件3】：瞧！蘋果樹上結(jié)著紅紅的蘋果，想摘下來嗎？
生：指名讀生字。
師：大家認得不錯!誰來說一說，你是怎樣記住這些生字朋友的？
生：說識字方法。
師：好，這課最主要的識字方法就是加一加、換一換?？矗 菊n件4、5】。
師：還有好多生字我們還沒有提到，但我們都認住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過渡：生字我們都認會了，把它們放回課文中，相信課文你會讀得更好！請大家讀課文，說說你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯。）。
1、師：課文讀完了，你覺得他們家看電視怎么樣？
生：我覺得他們家看電視真有點奇妙。
師：是啊，的確是這樣（師板書奇妙），讓我們一起來讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）。
2、師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？請大家看課文第2、3、4、小節(jié)。
3、指名說奇妙在哪兒？師相機出示【課件6、7、8】。
（1）用“因為……所以……”練習(xí)說話。
（2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。
你們都是孝敬長輩，關(guān)愛家人的好孩子，愿你們時刻都能關(guān)愛自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個人。
教后體會：
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上?；诖耍医柚嗝襟w手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。，我還注意對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，如用“因為……所以……”的句式進行說話練習(xí)。
另外，對于一年級學(xué)生來說，還是以識記生字為教學(xué)重點，所以我設(shè)計了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋果”的識字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，教學(xué)效果很好。
看電視教案設(shè)計篇十六
1．學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。
2．懂得怎樣有效、合理地看電視。
3．培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達能力。
4．提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。
〖教科書分析〗。
參見第102～105頁。
〖教學(xué)準備〗。
走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。
〖教學(xué)活動及過程〗。
1．導(dǎo)入?！霸谡n前，老師請同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是什么，下面就請同學(xué)們講一講，調(diào)查的對象是誰，他喜歡看的電視節(jié)目是什么。”在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完畢后，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生：“看來，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時候，你們與父母常常因為什么問題鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？”
2．全班交流。針對教師提出的問題，學(xué)生發(fā)表自己的看法。在此過程中，教師應(yīng)注意鼓勵學(xué)生暢所欲言，盡可能地講出自己的真實想法和感受。
3．探究討論?！皠偛庞泻芏嗤瑢W(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會因為自己貪看電視而受到父母的責(zé)怪。在教科書第53頁有一組畫面，請同學(xué)們來說一說，它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害呢？”待學(xué)生回答完畢后，教師請學(xué)生閱讀教科書第53頁下方的課文。
4．教師總結(jié)。布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議〗。
1．通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生懂得：看電視不能只追求和滿足于娛樂，而且還要學(xué)會有意識地從中獲取有益的知識和信息；由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同，因此難免會產(chǎn)生矛盾，在出現(xiàn)矛盾時，應(yīng)學(xué)會與他人進行溝通。
2．教師可以視具體情況，如有無課時、學(xué)生的興趣等，組織學(xué)生開展一場“小小辯論會”，比如看電視是否有利于學(xué)習(xí)等，使學(xué)生通過辯論進一步認識到應(yīng)該怎樣看電視。
〖家庭作業(yè)〗。
將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。
〖評價建議〗。
1．學(xué)生對怎樣看電視是否有了新的認識。
2．是否能夠較好地與他人進行溝通。
錄像機，vcd、dvd機能夠更好地滿足人們的需求。合家團圓看電視是生活中常見的溫馨場面。公益廣告是傳播精神文明的重要渠道。電子郵件方便而快捷。這兩頁形象地展示了“多姿多彩的傳媒世界”這一主題，并且比較全面地涉及了有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。電臺廣播，消息最及時，收聽也方便。報紙的信息豐富全面。概述傳媒與人們生活的關(guān)系?！敖煌ㄅ_”的節(jié)目廣受司機歡迎。(參照教材第50、51頁)。
這一課題的學(xué)習(xí)對學(xué)生極富現(xiàn)實意義。在學(xué)生的日常生活中，因為看電視與長輩發(fā)生爭執(zhí)是比較常見的現(xiàn)象。課文即具體呈現(xiàn)了一個例子。教師可引導(dǎo)學(xué)生就此思考、討論，形成正確的認識和態(tài)度。課文中場景的表現(xiàn)。學(xué)生在就課文所提問題各抒己見。引導(dǎo)討論活動。本頁以連環(huán)畫的形式，表現(xiàn)了一個男孩因為不能正確處理看電視與學(xué)習(xí)的關(guān)系而導(dǎo)致的一些問題。教師可利用連環(huán)畫讓學(xué)生討論，提出正確應(yīng)對方式并鼓勵他們實施。教師的話是對學(xué)生看電視的指導(dǎo)。教育學(xué)生對電視節(jié)目要有選擇，時間要合理安排。(參照教材第52、53頁)。
看電視教案設(shè)計篇十七
1、認識“奇、換”等生字；會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重、難點】讀寫生字；朗讀課文；體會文中的思想感情。
【課時劃分】兩課時。
【教學(xué)過程】。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
（電視）。
1、自由猜謎。
2、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
1、出示讀書建議。
2、適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
3、全班交流：
說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
2、檢查識記。
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、交流：
說說自己的識記方法。
4、開火車認讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會文章的韻律美。
1、自由練讀。
2、個別讀，評議：
生字念得準不準。
3、全班齊讀課文。1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。1、交流生字特點、書寫規(guī)律。
2、練習(xí)書寫。
1、出示生字卡片。
認讀生字卡片。
1、課件出示插圖：
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
1、指名朗讀。
2、交流討論。1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢？
2、說話訓(xùn)練。
1、大聲地讀詩歌。
2、交流反饋。
3、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么？
1、自己朗讀課文。
1、小組合作讀課文。
2、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
看電視教案設(shè)計篇一
1.認識全、奇等14個生字，會寫爸、全等6個字。
2.有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。
認識全、奇等14個生字，會寫爸、全等6個字。難點：有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。
課件、生字卡片、掛圖。
一課時。
（一）猜謎揭題。
1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）。
3.看圖：這是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？說說你觀察的依據(jù)。
（二）讀文思考，感悟體會。
1.讀文。
（1）借助拼音自由讀。
（2）自愿試讀，糾正字音。
（3）讀準生字，注意賽是平舌音，音是前鼻音。
2.思考。
（1）我家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3.討論就以上問題，交流自己的感受。問題一提示：（先給時間讓學(xué)生說，再出示句子分析說明）爸爸：明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉，打瞌睡睡覺。奶奶：奶奶啥時換了頻道？不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。我們：不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。問題二提示：心里裝著的東西是愛（對他人的關(guān)愛）。
4.感悟。
（三）逐段朗讀，認記生字。
1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字，交流認記方法。
3.游戲活動，鞏固生字。
（1）開火車認讀生字，看哪組的火車開得快。
（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。全（）（）（）奇（）（）（）精（）（）（）賽（）（）（）關(guān)（）（）（）員（）（）（）寫（）（）（）音（）（）（）。
4.寫字指導(dǎo)指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導(dǎo)寫、完、家三個字。
（四）課后活動觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 看電視教案設(shè)計篇二
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見，只要說的合理，就給予肯定)。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認識生字)。
2．出示帶拼音的生字，指名認讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。(生在書中找詞語)。
4．學(xué)生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字)。
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。（例如：學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的?在哪兒見過這個字。）。
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢要端正)。
奇妙?
全家。
1．圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫)。
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))。
3．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))。
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))。
(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩，培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的熏陶)。
板書設(shè)計5。
看電視。
爸爸。
看京劇。
||||。
愛足球。
看電視教案設(shè)計篇三
a、展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然。
c、指名上臺貼。大家評評他貼對了沒有。
d、看著圖讀一讀詞語。
2、在情境中積累詞語。
a、交代活動內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫?，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。
b、指名上臺展示。
c、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。
3、在情境中運用詞語。
1、過渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。
2、齊讀。
1、過渡：剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來唱一唱。
2、學(xué)生隨音樂唱《小鳥小鳥》。
上節(jié)課寫的'字還記得嗎？再寫幾個，看看是不是有了進步？
1、搜集生活中的對子，和同學(xué)們交流。
12、和爸爸媽媽做對對子的游戲。
“識字3”是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。
1、認識“霧”、“霜”等13個生字，會寫“和”、“語”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、熱愛自然。有收集對子和對對于的興趣。
1、重點：認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。
2、難點：“霞”的認識及“秀“的書寫。
看電視教案設(shè)計篇四
1、嘗試跟根據(jù)自己的經(jīng)驗繪畫自己喜歡的電視節(jié)目。
2、嘗試通過線形組合大膽構(gòu)圖。
3、大膽繪畫，將主體部分畫大。
1、范例一幅。
2、蠟筆繪畫紙人手一份。
3、幼兒用書。
（一）談話活動引起幼兒興趣。
小朋友，你最喜歡的電視節(jié)目是什么？這個節(jié)目有些什么內(nèi)容，你為什么喜歡它呢？（重點引導(dǎo)幼兒回憶自己看電視的情境，為繪畫主題提供更多的聯(lián)想經(jīng)驗。）。
（二）基本部分。
1、電視機真有趣，我們也來學(xué)一學(xué)電視臺的人，給小朋友們設(shè)計一個有趣的電視節(jié)目，你想畫什么節(jié)目呢？（幼兒根據(jù)自己的喜好和想象進行講述，重點引導(dǎo)討論繪畫的內(nèi)容。）。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容。
電視機真神奇，請你畫一畫電視節(jié)目，要先畫上電視機，電視機的屏幕上正在播放著你設(shè)計的電視節(jié)目。我們用學(xué)過的弧線和曲線等各種線條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫電視節(jié)目。電視機要畫的很大，這樣小朋友們才能看清你設(shè)計的是什么電視節(jié)目。表現(xiàn)電視節(jié)目的色彩，要盡量用一些比較鮮艷的顏色。看電視的人就是畫背面坐著的人，圓圓的頭，梯形的身體，半圓形的小屁股坐在小椅子上認真地看電視。
（三）發(fā)放繪畫材料，幼兒作畫。
1、提醒幼兒繪畫時注意比例。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先畫最遠的電視機，再畫人物重點指導(dǎo)能力較差的幼兒。
3、收拾繪畫材料。
1、展示幼兒作品。
2、引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的繪畫電視節(jié)目，進行互相學(xué)習(xí)。
看電視教案設(shè)計篇五
五年級上冊第五組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
“有趣的漢字”是綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”中的第一個板塊，主要由“活動建議”和“閱讀材料”組成?！盎顒咏ㄗh”提示學(xué)生如何自主地開展活動，“閱讀材料”分字謎、有趣的諧音、漢字的起源、漢字的來歷幾個部分。學(xué)生可通過活動建議和閱讀材料，了解知識，啟發(fā)思路，自主地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
【目標預(yù)設(shè)】。
依據(jù)國家課程標準，結(jié)合單元教學(xué)目標及學(xué)生實際，將本課的學(xué)習(xí)目標預(yù)設(shè)為：
1.明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點。
2.通過閱讀材料，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
3.制訂活動計劃，培養(yǎng)合作意識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重難點】。
重點：閱讀材料，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
難點：小組討論并制訂活動計劃，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】。
一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們平?？磿⒆x報、寫信、作文，都離不開漢字，漢字就在我們身邊。請你聯(lián)系生活實際，談?wù)剬h字的了解。
2.學(xué)生交流對漢字的了解。
3.教師相機引出綜合性學(xué)習(xí)的專題：遨游漢字王國。
二、閱讀材料，感受漢字神奇。
1.以小組為單位，選擇感興趣的閱讀材料閱讀交流。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀內(nèi)容，感受漢字的有趣和神奇。
〖學(xué)情預(yù)設(shè)一〗。
小組匯報交流有關(guān)字謎的內(nèi)容。
〖教學(xué)策略〗。
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過猜字謎，了解字謎的形式和構(gòu)成方式，感受漢字的有趣，初步認識漢字的特點。
(2)啟發(fā)學(xué)生交流平時積累的字謎，激發(fā)學(xué)生搜集或編制字謎的興趣。
〖學(xué)情預(yù)設(shè)二〗。
小組匯報交流有關(guān)諧音的內(nèi)容。
〖教學(xué)策略〗。
(1)引導(dǎo)學(xué)生交流諧音歇后語，初步了解諧音歇后語的特點，感受諧音歇后語的俏皮風(fēng)趣、幽默詼諧。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過交流諧音笑話，懂得漢語同音字多，不能隨意亂用。
(3)學(xué)生交流平時積累的諧音歇后語和諧音笑話，激發(fā)學(xué)生搜集體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)和笑話。
〖學(xué)情預(yù)設(shè)三〗。
小組匯報交流閱讀材料《倉頡造字》、《“冊”“典”“刪”的來歷》。
〖教學(xué)策略〗。
(1)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講講《倉頡造字》的傳說。
(2)通過交流閱讀材料，了解一些漢字來歷的知識。
(3)激發(fā)學(xué)生搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀感受。[教師相機板書課題：感受神奇]。
三、合作討論，制訂活動計劃。
1.引導(dǎo)學(xué)生明確活動計劃的內(nèi)容。
2.以小組為單位，制定活動計劃，教師巡視指導(dǎo)。
3.小組展示活動計劃，師生交流評價。
4.總結(jié)：同學(xué)們，通過對活動計劃的交流，我們明確了如何制訂切實可行的活動計劃。希望同學(xué)們修改完善小組活動計劃，分工協(xié)作，認真開展這次綜合性學(xué)習(xí)活動，在漢字的王國里遨游，感受漢字的有趣和神奇!
看電視教案設(shè)計篇六
1、知識與能力：認識14個生字，會寫6個生字，有感情的朗讀課文。
2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。
這首短小的詩歌生動的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體，語言樸實無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應(yīng)。
本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。
投影片，生字卡片。
一、猜謎語揭題。
2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
二、初讀感知課文。
1、自讀課文，標自然段序號。
2、全班交流讀課文過程中遇到的不認識的字和不理解的地方。
說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么？
讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。
三、自主識字。
1、借助拼音自由讀。
2、投影出示生字，指名認讀。
3、識字交流。
4、開火車讀生字。
運用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
四、再讀課文。
1、自由練讀。
2、小組評議。
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段。
（1）指導(dǎo)看圖。
（2）全班交流。
（3）指名朗讀。
以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事呢？
5、學(xué)習(xí)第二自然段。
全班交流。
（1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。
（3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。
通過朗讀課文，讓學(xué)生體會家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛護。
五、作業(yè)。
讀熟課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
投影出示生字。
1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字。
2、課文講了一個什么故事。
復(fù)習(xí)鞏固舊知識。
二、朗讀感悟。
1、朗讀前兩節(jié)。
2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）想想每個人心里都裝著什么東西。
（2）全班交流。
投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言。
互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。
（3）練習(xí)說話。
例句：因為奶奶愛我們，想讓……所以……。
練習(xí)用“因為……所以……”造句。
引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習(xí)說話。
三、游戲活動，鞏固生字。
1、摘果子，看看誰摘的果子多。
2、四人小組開展詞語接龍比賽。
運用游戲、活動鞏固生字。
四、寫字指導(dǎo)。
1、自讀“我會寫”談識字方法。
2、教師范寫難字。
3、評議。
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
五、作業(yè)。
1、把課文讀給家長聽。
2、練寫生字。
板書設(shè)計：
爸爸足球迷。
奶奶戲迷奇妙想著別人。
互敬互愛。
明明足球迷。
媽媽聽音樂。
看電視教案設(shè)計篇七
教學(xué)課時。
教學(xué)課型。
閱讀課。
是否集體備課。
否
教材。
分析。
教學(xué)。
目標。
1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)。
重點。
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)。
難點。
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
教學(xué)。
準備。
課件。
預(yù)設(shè)過程。
設(shè)計意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴詞。
2、摘果子，看看誰摘的果子多。
二、朗讀感悟。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?
（2）指名朗讀。
（3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？
對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。
2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。
身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)。
學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀——練習(xí)讀）。
4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。
媽媽怎么疲勞？演一演。
(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)。
5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。
(互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西)。
6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)?！?。
三、小組討論，用“因為……所以……”造句。然后全班進行交流。
1、聯(lián)系課文：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。
因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。
2、聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。
四、實踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?BR> 五、鞏固生字。
1、游戲摘蘋果。
2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）。
圍繞“奇妙”一詞展開教學(xué)，議一議，讀一讀，演一演，最后解決“為什么這么奇妙”，可謂水到渠成。
訓(xùn)練學(xué)生巧用因果關(guān)系句子的敘述方式，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
板書設(shè)計。
奶奶。
爸爸。
媽媽互相關(guān)心，互敬互愛。
小明。
作業(yè)設(shè)計。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教學(xué)反思。
看電視教案設(shè)計篇八
教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者轉(zhuǎn)變，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生豐富和發(fā)展經(jīng)驗，采取學(xué)生喜歡的活動方式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。
一、揭示課題。
二、活動一：“電視我最愛”
自己喜歡的電視節(jié)目。
2、自己喜歡的電視節(jié)目。
3、最喜歡的電視人物。
4、最喜歡看電視的姿勢。
三、活動二：辯論賽。
1、學(xué)生匯報自己看電視的煩惱。
2、小組辯論：看電視的好處與壞處。
4、學(xué)生談感想。
四、活動三：看誰口才好。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
2、師生模范家長和孩子的談話。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排出家長限制看電視的煩惱，正確處理自己和電視的關(guān)系。
1、學(xué)生填寫調(diào)查統(tǒng)計表。
2、引導(dǎo)學(xué)生明白每個人喜歡看的電視節(jié)目不同，看電視時應(yīng)有謙有讓，尊重長輩。
六、總結(jié)：你有什么收獲。
看電視教案設(shè)計篇九
教學(xué)目標：
1.認識“全、奇”等14個生字。
2.有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點：
識字、朗讀，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)難點：
通過朗讀，體會家庭的溫情及尊老愛幼的好風(fēng)尚。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過程：
板書：電視
3.師：好，今天呀，我們一起走進明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？
板書：看
師過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
1.師：請大家借助拼音自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，把課文讀通順。
2.學(xué)生自由朗讀課文
3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】
誰來讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）
誰還想讀？好，請大家一起來讀一次。
生：齊讀
師：【課件2 帶生字的詞】這樣還認識嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請教同桌小伙伴。
（1）分行讀詞。
（2）開火車讀詞。
師：【課件3】：瞧！蘋果樹上結(jié)著紅紅的蘋果，想摘下來嗎？
生：指名讀生字
師：大家認得不錯!誰來說一說，你是怎樣記住這些生字朋友的？
生：說識字方法。
師：好，這課最主要的識字方法就是加一加、換一換?？矗 菊n件4、5】
師：還有好多生字我們還沒有提到，但我們都認住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過渡：生字我們都認會了，把它們放回課文中，相信課文你會讀得更好！請大家讀課文，說說你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯。）
1.師：課文讀完了，你覺得他們家看電視怎么樣？
生：我覺得他們家看電視真有點奇妙。
師：是啊，的確是這樣（師板書奇妙），讓我們一起來讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）
2.師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？請大家看課文第2、3、4、小節(jié)。
3.指名說奇妙在哪兒？師相機出示【課件6、7、8】
（1）用“因為……所以……”練習(xí)說話。
（2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。
你們都是孝敬長輩，關(guān)愛家人的好孩子，愿你們時刻都能關(guān)愛自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個人。
教后體會：
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上。基于此，我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。，我還注意對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，如用“因為……所以……”的句式進行說話練習(xí)。
另外，對于一年級學(xué)生來說，還是以識記生字為教學(xué)重點，所以我設(shè)計了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋果”的識字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，教學(xué)效果很好。
看電視教案設(shè)計篇十
1、認識本課的14個生字。會寫6個字。
2、又感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、小記者采訪導(dǎo)入：
小記者：我是紅領(lǐng)巾電視臺的小記者，今天有幾個問題想采訪一下大家。請問你平常在家最喜歡看什么節(jié)目？（小記者掛上記者牌）。
學(xué)生a：我最喜歡看《少兒頻道》……。
學(xué)生b：我最喜歡看足球頻道。
學(xué)生c：……。
小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎？
學(xué)生a:……。
學(xué)生b：……。
學(xué)生a:……。
學(xué)生b:……。
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟，細讀品讀課文。
1、進入主題，范讀課文：
（課件播放課文范讀。）。
2、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請打開語文書20頁，也就是我們今天要學(xué)的第五課《看電視》。
（教師板書課題，學(xué)生齊讀。）。
3、明明他們家看電視真奇妙、真有趣！你想知道他們家看電視的秘密嗎？如果想那就來闖四關(guān)！
第一關(guān)：請大家來做個游戲，課件播放“摘果子”游戲：
認生字，學(xué)“家、完”兩個字。
第二關(guān)：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：
讀準字音，讀通句子才算闖關(guān)。
每組選一名同學(xué)，代表本組闖關(guān)。
第三關(guān)：四人為一組讀課文：
讀的好，獎給他一顆星。
讀的有問題的地方，你幫他糾正過來。
第四關(guān)：讀完之后，填空：
爸爸和我愛看（），卻換成了（）。
奶奶愛看（），卻換成了（）。
我們一起為了媽媽卻換成了（）。
三、重點質(zhì)疑，討論解答。
1、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京劇？
指名讀第一小節(jié)后，同桌討論后用“因為……所以……”回答問題。
2、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球？
重點感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的？
重點指導(dǎo)讀第二小節(jié)。用“因為……所以……”說話。
3、我們最后為什么又都提議換成音樂舞蹈？
指導(dǎo)讀第三小節(jié)，討論后用“因為……所以……”回答問題。
4、用自己話講述歡歡家看電視的故事。
四、整合全文，整體感悟。
1、齊讀全文，讀完這篇課文，你現(xiàn)在知道明明家的秘密是什么嗎？
2、小記者采訪：
問題一、學(xué)完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰？為什么？
五、布置作業(yè)。
回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目，把它們記錄下來。
看電視教案設(shè)計篇十一
教學(xué)目標：
1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學(xué)會關(guān)心他人。
3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。
課前準備：觀察家里人平時愛看什么電視節(jié)目，他們是怎樣看的？
第一課時。
一、猜謎語，談話導(dǎo)入。
2、談話：同學(xué)們，你們愛看電視嗎？說說看，你最愛看什么電視節(jié)目？板書：
3、那么你們誰知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？
4、唉！爸爸愛看……媽媽愛看……奶奶愛看……我卻愛看……，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！
5、[看圖]師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時喜歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。
6、出示課題：5看電視??齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、請同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽清每個字的字音。
2、[出示生字]，生自由拼讀，檢查字音。
問：有哪些字你已經(jīng)學(xué)會的？你是怎么學(xué)會的？
還有哪些你覺得比較難讀準的？
3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認讀不帶拼音的詞語）。
4、生自由讀課文，注意讀準字音，數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)？
5、請5個學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、請同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。
2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。
過渡語：你最喜歡誰？為什么？
（二）學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答相機出示課文）。
1、出示第二小節(jié)。
（1）請同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）。
（2）再思考：你為什么喜歡他？
（3）師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺真奇妙。
（4）指導(dǎo)朗讀。
2、出示第三小節(jié)。
（1）請同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）。
（2）思考：為什么喜歡她？
（3）師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑真奇妙。
（4）指導(dǎo)朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。
3、出示第四小節(jié)。
（1）誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。
（2）思考：為什么喜歡他們？
（3）看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？
（4）師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈真奇妙。
（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
過渡語：老師呀也喜歡他們?nèi)?，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。
1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。
2、師：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密。
（1）[出示]請同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？
（2）指名回答。
（3）師小結(jié)：每個人心里裝著的東西是愛，對他人的關(guān)愛。板書：
四、小結(jié)。
1、學(xué)了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。
3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h幸福美滿。
五、課后活動。
1、觀察家里都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 奇妙???秘密。
看電視。
互相關(guān)心。
看電視教案設(shè)計篇十二
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第二單元第5課《看電視》。
1、認識“全、奇”等14個字；會寫“爸、全”等6個字；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情；
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
1、寫好6個字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
指名學(xué)生朗讀課文。
二、逐段朗讀，認記生字
1、學(xué)生自由輕聲讀，勾畫出課文的生字。
2、小組合作分析生字，交流認記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）
妙（女+少）精（米+青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）
掉、換（扌）寫（冖）
3、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認讀。
4、游戲活動，鞏固生字：
（1）去掉音樂，用開火車、找朋友等游戲方法認讀。
（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。
三、寫字指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里范字，說說他認為每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。如：“全”
字，“人”要寫大一點、寬一點；“完、寫”兩個字，上半部要小一點。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導(dǎo)。
看電視教案設(shè)計篇十三
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第二單元第5課《看電視》。
教學(xué)目標。
1、認識“全、奇”等14個字；會寫“爸、全”等6個字；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情；
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點。
1、寫好6個字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入。
指名學(xué)生朗讀課文。
二、逐段朗讀，認記生字。
1、學(xué)生自由輕聲讀，勾畫出課文的生字。
2、小組合作分析生字，交流認記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）。
妙（女+少）精（米+青）。
部首字：卻（卩）賽、完（宀）。
掉、換（扌）寫（冖）。
3、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認讀。
4、游戲活動，鞏固生字：
（1）去掉音樂，用開火車、找朋友等游戲方法認讀。
（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。
三、寫字指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里范字，說說他認為每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。如：“全”
字，“人”要寫大一點、寬一點；“完、寫”兩個字，上半部要小一點。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導(dǎo)。
看電視教案設(shè)計篇十四
看電視：
教學(xué)目標：
認識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。
有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。
初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點：識字、寫字：
教學(xué)難點：有感情的朗讀課文。
德育目標：形成尊老愛幼的好風(fēng)尚。
美育目標：感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教具準備：生字卡片：課時安排：2課時：
教學(xué)過程：第一課時：
一、猜謎揭題、引入新課、
猜謎語。
談話：電視這么有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目？
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會。
自由拼讀課文，讀準字音；
在課文中把生字劃下來，多讀幾遍；
數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)，編上序號；
指名讀兒歌，
認讀生字卡片；
你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽；：：：：
讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？：
8、齊讀課文。
（1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎？
（2）理解最后一小節(jié)：每個人心里都裝著一個啥秘密呢？
三、有感情地朗讀課文。
1、說自己喜歡看的電視節(jié)目。
2、說父母喜歡看的電視節(jié)目。
借助拼音自由讀短文；
由輕聲讀，畫出生字詞；
同桌互相讀；
指名讀課文；
評價，說說為什么要這樣讀；
展示讀；
小組合作談體會。
推舉代表發(fā)言。
在文中找出證明觀點的語句。
10、感悟，用“因為……所以……”造句，聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。
練習(xí)設(shè)計：有感情的朗讀課文；
觀察家里人喜歡看什么電視，你今后準備怎么做?：
教學(xué)過程：第二課時：
一、復(fù)習(xí)。
二、識記生字，指導(dǎo)寫字。
好記的：
爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大；
全：“人”要把下面的“王”包??；
關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上；
完：的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。
難字記憶。
寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出；
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長。
獨立寫字；
評議，再練寫，爭取一次比一次有進步。
指名讀短文；
開火車讀文中生字。
齊讀要求會寫的字；
組合作分析字型；：：：
觀察每個字在田字格里的位置；
看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位；
獨立寫字；
評議，再練寫，爭取一次比一次有進步。
練習(xí)設(shè)計。
寫字、有感情的朗讀課文；
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談體會。
看電視教案設(shè)計篇十五
1、認識“全、奇”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
識字、朗讀，體會家庭成員之間的親情。
通過朗讀，體會家庭的溫情及尊老愛幼的好風(fēng)尚。
課件。
板書：電視。
3、師：好，今天呀，我們一起走進明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？
板書：看。
師過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
1、師：請大家借助拼音自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，把課文讀通順。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】。
誰來讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）。
誰還想讀？好，請大家一起來讀一次。
生：齊讀。
師：【課件2帶生字的詞】這樣還認識嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請教同桌小伙伴。
（1）分行讀詞。
（2）開火車讀詞。
師：【課件3】：瞧！蘋果樹上結(jié)著紅紅的蘋果，想摘下來嗎？
生：指名讀生字。
師：大家認得不錯!誰來說一說，你是怎樣記住這些生字朋友的？
生：說識字方法。
師：好，這課最主要的識字方法就是加一加、換一換?？矗 菊n件4、5】。
師：還有好多生字我們還沒有提到，但我們都認住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過渡：生字我們都認會了，把它們放回課文中，相信課文你會讀得更好！請大家讀課文，說說你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯。）。
1、師：課文讀完了，你覺得他們家看電視怎么樣？
生：我覺得他們家看電視真有點奇妙。
師：是啊，的確是這樣（師板書奇妙），讓我們一起來讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）。
2、師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？請大家看課文第2、3、4、小節(jié)。
3、指名說奇妙在哪兒？師相機出示【課件6、7、8】。
（1）用“因為……所以……”練習(xí)說話。
（2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。
你們都是孝敬長輩，關(guān)愛家人的好孩子，愿你們時刻都能關(guān)愛自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個人。
教后體會：
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上?；诖耍医柚嗝襟w手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。，我還注意對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，如用“因為……所以……”的句式進行說話練習(xí)。
另外，對于一年級學(xué)生來說，還是以識記生字為教學(xué)重點，所以我設(shè)計了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋果”的識字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，教學(xué)效果很好。
看電視教案設(shè)計篇十六
1．學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。
2．懂得怎樣有效、合理地看電視。
3．培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達能力。
4．提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。
〖教科書分析〗。
參見第102～105頁。
〖教學(xué)準備〗。
走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。
〖教學(xué)活動及過程〗。
1．導(dǎo)入?！霸谡n前，老師請同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是什么，下面就請同學(xué)們講一講，調(diào)查的對象是誰，他喜歡看的電視節(jié)目是什么。”在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完畢后，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生：“看來，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時候，你們與父母常常因為什么問題鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？”
2．全班交流。針對教師提出的問題，學(xué)生發(fā)表自己的看法。在此過程中，教師應(yīng)注意鼓勵學(xué)生暢所欲言，盡可能地講出自己的真實想法和感受。
3．探究討論?！皠偛庞泻芏嗤瑢W(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會因為自己貪看電視而受到父母的責(zé)怪。在教科書第53頁有一組畫面，請同學(xué)們來說一說，它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害呢？”待學(xué)生回答完畢后，教師請學(xué)生閱讀教科書第53頁下方的課文。
4．教師總結(jié)。布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議〗。
1．通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生懂得：看電視不能只追求和滿足于娛樂，而且還要學(xué)會有意識地從中獲取有益的知識和信息；由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同，因此難免會產(chǎn)生矛盾，在出現(xiàn)矛盾時，應(yīng)學(xué)會與他人進行溝通。
2．教師可以視具體情況，如有無課時、學(xué)生的興趣等，組織學(xué)生開展一場“小小辯論會”，比如看電視是否有利于學(xué)習(xí)等，使學(xué)生通過辯論進一步認識到應(yīng)該怎樣看電視。
〖家庭作業(yè)〗。
將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。
〖評價建議〗。
1．學(xué)生對怎樣看電視是否有了新的認識。
2．是否能夠較好地與他人進行溝通。
錄像機，vcd、dvd機能夠更好地滿足人們的需求。合家團圓看電視是生活中常見的溫馨場面。公益廣告是傳播精神文明的重要渠道。電子郵件方便而快捷。這兩頁形象地展示了“多姿多彩的傳媒世界”這一主題，并且比較全面地涉及了有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。電臺廣播，消息最及時，收聽也方便。報紙的信息豐富全面。概述傳媒與人們生活的關(guān)系?！敖煌ㄅ_”的節(jié)目廣受司機歡迎。(參照教材第50、51頁)。
這一課題的學(xué)習(xí)對學(xué)生極富現(xiàn)實意義。在學(xué)生的日常生活中，因為看電視與長輩發(fā)生爭執(zhí)是比較常見的現(xiàn)象。課文即具體呈現(xiàn)了一個例子。教師可引導(dǎo)學(xué)生就此思考、討論，形成正確的認識和態(tài)度。課文中場景的表現(xiàn)。學(xué)生在就課文所提問題各抒己見。引導(dǎo)討論活動。本頁以連環(huán)畫的形式，表現(xiàn)了一個男孩因為不能正確處理看電視與學(xué)習(xí)的關(guān)系而導(dǎo)致的一些問題。教師可利用連環(huán)畫讓學(xué)生討論，提出正確應(yīng)對方式并鼓勵他們實施。教師的話是對學(xué)生看電視的指導(dǎo)。教育學(xué)生對電視節(jié)目要有選擇，時間要合理安排。(參照教材第52、53頁)。
看電視教案設(shè)計篇十七
1、認識“奇、換”等生字；會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重、難點】讀寫生字；朗讀課文；體會文中的思想感情。
【課時劃分】兩課時。
【教學(xué)過程】。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
（電視）。
1、自由猜謎。
2、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
1、出示讀書建議。
2、適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
3、全班交流：
說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
2、檢查識記。
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、交流：
說說自己的識記方法。
4、開火車認讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會文章的韻律美。
1、自由練讀。
2、個別讀，評議：
生字念得準不準。
3、全班齊讀課文。1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。1、交流生字特點、書寫規(guī)律。
2、練習(xí)書寫。
1、出示生字卡片。
認讀生字卡片。
1、課件出示插圖：
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
1、指名朗讀。
2、交流討論。1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢？
2、說話訓(xùn)練。
1、大聲地讀詩歌。
2、交流反饋。
3、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么？
1、自己朗讀課文。
1、小組合作讀課文。
2、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。