擁有一個清晰的計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。制定計劃時，我們應該有所取舍，合理規(guī)劃自己的時間和精力。以下是小編整理的一些資深專家給出的計劃建議，供你參考。
英語老師個人工作計劃篇一
減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，應對有限的課時，以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時光里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。
1、搞好練兵：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業(yè)務水平、教育科研等多個方面大力加強群眾教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環(huán)節(jié)。
2、多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學邊緣性特征，實現(xiàn)英語教師自己“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造帶給原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。
3、多多請教是關鍵;教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快。
4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。
5、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等;要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學生交流，進行口語交際訓練。
首先，要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次，要注意教學資料的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三，要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此構成一個學習的共同體。
第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
英語老師個人工作計劃篇二
本學期我將擔任三年級的英語教學工作，我校為20xx年投入招生的新建學校，今年秋季我校第_屆學生升入三年級，開設英語課程，三年級共有兩個班級，學生70多人。本學年學生剛接觸到英語，為了激發(fā)他們對英語學習的興趣，在教學中，我會按照課標的要求以學生的發(fā)展為宗旨，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
1、我的準備。
因為之前一直教五六年級英語，初次接手三年級英語教學，我會利用暑假時間，熟悉教材，提前做好上課準備。
2、家校溝通。
為了實現(xiàn)讓孩子們健康快樂成長這個我們共同的目標，我會和各位家長用心溝通，用心交流，一起幫孩子做好英語學習的準備，首先為了營造良好的英語課堂學習氛圍，請各位家長幫助孩子選取一個好聽的英文名(例如我的英文名nancy)，還有幫孩子準備一個英語練習本和聽寫本。我會循序漸進的讓孩子掌握26個字母的正確讀法和書寫。
3、學習資源推薦。
最后，給大家推薦幾個免費的`英語學習app英語流利說，英語教材點讀的網(wǎng)頁，還有喜馬拉雅上好聽的一些英文兒歌，有助于孩子對自然拼讀法的掌握。我會發(fā)在班級的微信群里，每天讓孩子聽一聽，時間長了，語音語調語感就培養(yǎng)起來了。學習英語沒有什么捷徑，像我們的母語一樣多聽，多讀，多說，多寫就可以了，其實我們中國的孩子已經(jīng)掌握了世界上最難的博大精深的漢語，對于最簡單的英語學習，真的不是什么問題。做練習的話，推薦孩子使用人教版的《同步解析與測評》，緊扣教材，難易適中。
國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自己發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
英語老師個人工作計劃篇三
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
1、對于高一（上）內容中的`12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。
9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。
英語老師個人工作計劃篇四
在繁忙的教育教學工作之余，妥當安排時間認真學習教育教學理論，開展初中英語教學模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應新世紀的要求。
教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學管理。落實新老教師結對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。
認真落實本年度“?？谑谐踔杏⒄Z課堂教學優(yōu)質教學”叁賽工作。開展課堂教學研究，定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課，研究課，示范課。并認真組織相應的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。
在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考、會考成績穩(wěn)中有進。
本學期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓，加強競賽輔導，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。
本學期我們將利用下午第四節(jié)課組織學生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛煉和提高。
英語老師個人工作計劃篇五
九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著學生的英語程度參差不齊的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。
從本次期末的質量預測的成績來看，九年級(2)班學生的英語學習情況和其他幾個班級相比，優(yōu)秀率較好，但是班級整體成績與其他三個班級有所差距。本班學生英語水平較高的學生只要幾個人，如慕棟培，崔明宣，陰艷麗，陳嘉斌等;成績中等的學生存在各種各樣的問題，如閱讀，書面表達、完型填空、詞語運用等;部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
七年級到九年級共五本書，七年級上冊(12單元)、七年級下冊(12單元)、八年級上冊(12單元)、八年級下冊(10單元)、九年級(15單元)共計61單元的內容;需要掌握詞匯1600個;需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等23項;需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談論天氣、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個類別;會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。
本學期的教學重點主要包括：
詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。
語法：掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，并列句，復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。
教學難點是：學生能夠根據(jù)話題進行討論，正確的使用各種時態(tài)，掌握單詞的各種用法。
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
英語老師個人工作計劃篇六
學科教學計劃是科任教師教學工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學大綱和教材資料的要求，結合所教班的實際情景，制定教學計劃如下：
掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進行時態(tài)，直接引語變間接引語，此刻完成時態(tài)，此刻完成進行時態(tài)，反意疑問句等。
力求在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，在讀、寫方面，教師應多方獵取素材，讓學生多讀、多寫，到達熟能生巧的程度；聽的訓練，在讓學生掌握聽的技巧的同時，讓學生多聽；說的能力的培養(yǎng)，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練學生的口語能力，日積月累，學生的口語能力必須能到達必須的水平。
本學期在傳授知識的同時，應注重思想品德教育，要使學生認識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學習英語，培養(yǎng)其愛國主義精神，樹立崇高的夢想，使學生熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話禮貌，為祖國現(xiàn)代化建設打下良好的思想基礎。
本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學生創(chuàng)造學習英語的氛圍，能夠創(chuàng)立“englishcorner”來，培養(yǎng)學生的口語交際能力。教師在每節(jié)課后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟發(fā)學生對本節(jié)課知識的擴展。
并在理解的基礎上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。使每個學生在半年學習中都應當有創(chuàng)新物件。
本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學生自學能力的培養(yǎng)。自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。
本學期主要采用1：3課堂模式，把大部分的.時間留給學生，加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。教師應解放課堂，放還學生。真正讓學生做課堂的主人，成為學習主角的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。學生在課堂上要以自主學習、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正到達學會、會學、會用的目的。
從上學期期末考試成績來看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。
有一部分同學在一年級就學習成績就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正。并且經(jīng)過初中一年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件?？墒怯幸徊糠謱W生學習英語的積極性不高，沒有構成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。
初二學生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學習，對英語學習已經(jīng)有了充分的認識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生大有人在。
有的學生發(fā)音不準，不能根據(jù)音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不明白，這都是十分嚴重的問題。這就更需要在今后的教學工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學質量。
由于學生的知識水平存在著差異，致使學生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學的能力相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數(shù)同學聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要教師在教學過程中因材施教、循循善誘。
多數(shù)學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業(yè)。但也有部分學生學習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學習已失去信心。
這些同學上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里構成不好的影響，這就需要教師在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發(fā)他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿完成今年的教學任務。
在一年半的初中生活中，學生掌握了必須的學習方法，積累一些學習經(jīng)驗。上課認真聽講，下課跟上復習。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，所以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是十分重要的，也僅有這樣才能大幅度地提高教學成績。
1、本學期使用教材為人教本（新目標）三年制初級中學教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復習單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點：
（1）量大，增加了新單詞，每單元最終一課的資料增多，每課的練習題目都有了不一樣程度的增加。
（2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應中國國情的資料，增加了教材的真實性和可信度。
（3）每單元有各種課內課外活動，學生有很多的機會參與活動，有利于能力的提高。
（4）《新目標英語》語法少，強調聽說和活動，強調運用語言的能力。
2、本學期教材學習資料有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言資料。
b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
英語老師個人工作計劃篇七
時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃：
一、指導思想。
“減負”的內在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。
二、基本情況。
這一學期，我繼續(xù)擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
三、教材特點。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四、教學目標。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右?？s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。
五、具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
總之，新的學期已經(jīng)開始了，我要以上一學期的基礎為起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。
英語老師個人工作計劃篇八
本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的用心態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。
學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較用心，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的潛力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的潛力都有待提高。
新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有必須難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。
透過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的`習慣；培養(yǎng)學生學習英語的用心態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時構成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
重點：
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
3、發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。
4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，用心參與。
難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的潛力，全面提高英語成績。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生帶給使用英語進行交流的機會。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外資料，強化口語和應試潛力，對每一單元的資料力爭人人過關。
7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解狀況，幫忙解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使他們共同提高。
1、積極參加學校各類業(yè)務學習。
2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。
英語老師個人工作計劃篇九
英語的學習，首先要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，自主的去學習，而不是一直被動的接受知識。既學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心；開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學生知識，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。
二、教材分析。
本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（1）和必修（2）兩個模塊。（人教版）共10個單元內容。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內容為本的結構體例，代之以能力為本的多樣化的結構體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很吃力。注重提高學生的語言認知能力，內容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材；同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯。
本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注重培養(yǎng)學生自主學習，小組合作學習的能力，從而提高學生語言綜合應用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。
三、教學措施。
為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步，需做到以下幾項工作：
（1）做好初高中銜接工作。高中階段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前，先讓學生以一段“。
自我介紹。
”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。
（2）認真研讀新課標，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華結合新理念，備好每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固。
（3）每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學生掌握情況。利用早讀時間與學生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。
（4）因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念；加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對基礎知識的掌握。
（5）分層次教學，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加。
評語。
及面批，對他們的不足之處及時指導，及時調整盡量，爭取每一個學生都有收獲。
（6）認真出好練習和試卷，使學生能逐步提升，同時認真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學生找到解決的對策，提高信心和解題的能力。
（7）實施過程性評價，激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進行課后輔導，多鼓勵，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立學習的自信。
（8）經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習，并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。
（9）積極聽課，評課，做好聽課記錄，相互交流和學習，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學習，他們教學中的方法和經(jīng)驗能夠讓我快速成長。
一、指導思想。
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：
第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；
第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；
第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；
第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析。
a）本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析。
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標。
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
五、教學措施。
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
c）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
e）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
f）經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到的教學效果。
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的。
如下：
一、思想政治。
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
（二）具體措施。
1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學。
（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
（2）多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
（4）了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
2、全面關心學生，促進和諧發(fā)展。
（1）關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
（2）培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景交際能力。
（3）采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。
四、教研工作。
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質量監(jiān)控為抓手，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質量。
3、突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉型。
（1）多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
（2）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。
（3）學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
一、指導思想。
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排。
經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。
四、教學安排與措施。
1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。
2.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練，進行閱讀。“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應限制在45分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
五、教學安排本學期安排：
1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重能力培養(yǎng)，加強技巧分析指導，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。六、奮斗目標希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
本學期我擔任高二1、2班的英語教學工作。學期開始，我制定以下計劃：
一、在處理教材方面，敢于取舍。確定精講、略講、和自讀單元。在認真?zhèn)湔n和深入了解學生的基礎上，合理處理教材，做出取舍使時間的安排和教學進度相符。同時，可以抽出相應時間來處理專項練習，以及進行其它活躍教學氣氛和提高學生學習興趣的教學活動。
二、狠抓書面表達、聽力和閱讀等項練習。學生的英語基礎不好，2班的基礎更差，尤其是書面表達、聽力和閱讀等項。我將利用早自習時間進行聽力專項練習。同時要求同學們多動口。每周抽出一定時間來訓練書面表達和閱讀，主要是訓練。另外，以板報形式給同學們出一些進行短文改錯練習。
三、利用靈活多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學們的學習興趣。利用好多媒體等現(xiàn)代化教學手段，充分利用網(wǎng)絡資源。制作生動形象的課件，調動學生的興趣。還可以觀看英文小電影，排演英文小短劇。我們還將進行單詞比賽等活動。
四、根據(jù)班級情況，合理進行教學里。在一班，適應大綱要求和發(fā)展的需要，堅持全英語教學，多進行討論和對話等形式的練習，培養(yǎng)同學們的口頭表達能力和實際應用能力，促進其全面發(fā)展。對于二班學生，采取英漢結合，以漢語為主的教學方式。同時加強教學管理，作到管教結合。在教學過程中，加強對學生的管理，尤其是二班學生，避免只教學不管理的弊端。
總之，我會不斷的努力來提高自己的教學水平和能力，使學生在英語方面有一定提高。
英語老師個人工作計劃篇十
學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
一、指導思想：
結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教學常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀能力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。
二、學情分析。
二年級共有四個班，每個班接近45位學生，本學期，大部分學生在第一學期的基礎上已經(jīng)適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且?guī)е鴮W生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學生對新課本有一定的了解，從而發(fā)自內心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應該始終保持學生學習英語的興趣，大部分的學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
三、教材分析。
a、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
牛津2a的教材內容：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。singandsong的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
b、攀登英語教材：
學習內容包括：日常英語(everydayenglish)、歌曲童謠(songsandchants).攀登閱讀(pandengreading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容復習和拓展。
(a)日常英語：
日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。
(b)歌曲童謠：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。
(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學生對讀的自信心和認讀興趣。
(d)晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生復習鞏固課堂學習的內容。
c、兩套教材的教學目的和任務：
(a)培養(yǎng)學生良好的學習習慣;。
(b)激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;。
(c)引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;。
(d)繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
四、教學方法及措施。
a.利用直觀教具，引起學生的注意力。
b.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
d.盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
e.多給予學生鼓勵，采用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時，交流和展示等。
英語老師個人工作計劃篇十一
運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”教師應利用學生熱情好奇這一點進行教學。
一、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
二、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。
教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的`長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
三、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
四、課堂教學。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
五、注重打基礎。
由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
六、注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
七、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。
英語老師個人工作計劃篇十二
作為一個準備為教育奉獻終身的小學英語教師，在的職業(yè)生涯中，必須學會發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應不斷發(fā)展的教育需求。下面是本站小編為你帶來的小學英語老師。
希望你能喜歡。
從事小學英語教學工作僅僅一年多的時間，但是感覺自己在這一年中學到了很多，在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續(xù)努力學習，鉆研教材，學教結合，做好自己的本職工作下面是我個人的學期工作計劃：
一、教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。
1、搞好練兵：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業(yè)務水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環(huán)節(jié)。
2、多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學邊緣性特征，實現(xiàn)英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。
4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等;要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學生交流，進行口語交際訓練。
二、工作中要注意的事項。
其次，要注意教學內容的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三，要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：
一、思想政治。
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作。
(一)主要任務——課堂教學。
(二)具體措施。
1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學。
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(4)了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
2、全面關心學生，促進和諧發(fā)展。
(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
(2)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景交際能力。
(3)采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。
四、教研工作。
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質量監(jiān)控為抓手，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質量。
3、突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作。
要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉型。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。
(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
一、認真學習政治法律。
政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產(chǎn)黨員的身份，高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。
二、提高專業(yè)文化水平。
新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：
(一)制定科學合理的教學計劃。
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情況和新教材的特點，來制定科學合理的教學計劃有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施，針對我校教書育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學水平能上一個臺階。
(二)業(yè)務方面。
認真聽從導師的指導，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。同時，在工作學習的過程中，積極撰寫各類學科論文，積極承擔各類公開課。爭取做好導師布置的“八個一”，也即：
1、一年內寫一篇論文及案例;。
2、爭取獲得縣級獎項;。
3、每年寫一篇教學反思;。
4、每年開一堂片級以上的公開課;。
5、每年培訓班活動有主題發(fā)言;。
6、每年評課一次;。
7、完成一本教學摘記;。
8、完成校級或縣級課題一篇。
相信：只有不斷總結自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
英語老師個人工作計劃篇十三
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的幼兒英語老師個人工作計劃，歡迎大家分享。
1、我在了解本班幼兒的英語基礎和學習特點的基礎上，了解每個孩子的特色，做到因材施教。給不同的孩子制定不同的目標。了解孩子的基礎后開始給孩子指定每天的教學課程。在教新知識的同時也不忘記復習舊的知識。同時也認真跟著保教部下發(fā)的教學進步。我們一起學習與進步。
2、創(chuàng)設良好的環(huán)境
3、我本學期在英語教學的要求：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。鼓勵幼兒用完整的英語句子表達自己。并能大膽的在集體面前表演英語節(jié)目。增強孩子們的表演欲望和學習英語的興趣。這個活動正在策劃中，積極向有經(jīng)驗的老師請教。
具體措施
a、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
4、除了實施我英語教學計劃，我也會積極配合班上老師的工作，爭取把工作做好。
本學期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的心理、物質環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質的提高與發(fā)展。
幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。
生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。
特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據(jù)幼兒掌握情況及時做出調整，繼續(xù)帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級工作中
嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。
1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。
首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的.英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
2，在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
3，在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我還經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
4，在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
英語老師個人工作計劃篇十四
本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中現(xiàn)在完成時和連詞是本冊的難點、重點。
學情分析。
本學期我擔任初x年級x、x班的英語教學，共有學生人數(shù)83人。由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。部分學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。作為他們的英語老師，本期要做好的是幫助轉變學生的態(tài)度和指導學生學習方法，使他們的英語水平得到較大的提高。
教學措施。
1、要依據(jù)《課程標準》深入研究教材，密切聯(lián)系社會生活實際和學生實際，盡可能多的閱讀參考資料，提高自己駕馭教材的能力。靈活選擇教學方法，精心組織教學內容，精心設計教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。備課標，備教材，備學生，備教法，備學法。
2、采取措施，注重雙基教學，把握核心知識，強化雙基落實，努力轉化學困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課、挖掘教材資源、搜索考點，努力打造高效的復習課堂。將高效課堂的要求與策略應用到具體的復習中去。在執(zhí)行教學常規(guī)方面做到細處，落到實處。
3、督促部分學生端正學習、考試的態(tài)度，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度，通過一定頻率的強化訓練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣和解題習慣。
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
奮斗目標。
通過本期的努力奮斗，力爭使兩班的及格率達到70%以上，優(yōu)秀率達到45%以上，人均分78以上(滿分100分)，確保以上兩率一分位居全縣前三。
英語老師個人工作計劃篇十五
1.圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和構成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握必須的英語基礎知識和聽說讀寫技能，構成必須的綜合語言運用本事。
2.圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的提高和發(fā)展。
（一）教研組。
本學期初中英語學科教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞規(guī)范和深化學科教學常規(guī)，經(jīng)過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語學科教學質量的提高。
（二）各年級。
1.初一要抓好小學與初中的銜接教學。
初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上到達了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了必須的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情景，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。
2.初二要培優(yōu)補差，強化后進生的轉化工作。
課任教師對本班的后進生，要了解其思想動態(tài)、尋找致差原因，有的放矢，區(qū)別對待，耐心輔導，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。
3.初三教學要以本為本、以綱為綱。
在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和本事培養(yǎng)。異常是要認真學習《考綱》和近幾年平?jīng)鲋锌加⒄Z真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業(yè)班教學效率。
1、加強教育理論學習。
本學期教研組各位教師要經(jīng)過網(wǎng)上下載、分散學習和教研組會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，異常是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、做好教學常規(guī)的學習和實施工作。
在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執(zhí)行。
3、建立初中英語教育教學資源庫。
本學期教研組將經(jīng)過公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優(yōu)秀教案、高效作業(yè)、精品試題、個人總結、年級匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語教育教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的資料，使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新，真正為我校初中英語教育教學發(fā)揮必須的作用。
4、加快信息技術學習進程。
教研組全體教師要學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為以后條件成熟后教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。
5、撰寫教育教學論文。
全組教師要經(jīng)過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
6、努力鞭策青年教師的成長。
青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將經(jīng)過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經(jīng)驗豐富的老教師為師，經(jīng)常取經(jīng)，不斷提高。
7、搞好教研組建設。
（1）本組共8人。
（2）教研組會議每逢雙周召開。
（3）參會時要認真履行簽到制度。
（4）教案按學校要求要環(huán)節(jié)齊全、資料充實、書寫工整、有教后記、有周前備課，并且是課時案，在教研組會上統(tǒng)一批閱。
（5）聽完公開課后要在教研組會上認真進行評課，即至少提兩個優(yōu)點和兩個缺點。要逐人逐個發(fā)言，并讓組內書記員進行記錄，構成書面材料備案。
（6）組內教師要多聽課，同一年級、不一樣年級的教師之間經(jīng)過聽課能夠相互借鑒、揚長避短，從而到達共同提高的目的。
（7）按照學校組織的安排，積極參加市、縣培訓，加強與外校的聯(lián)系和交流，借鑒兄弟學校的經(jīng)驗。
（8）將各種教研活動上構成的教師發(fā)言、教學觀點、書面材料、試題資料等及時輸入資源庫。
英語老師個人工作計劃篇一
減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，應對有限的課時，以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時光里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。
1、搞好練兵：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業(yè)務水平、教育科研等多個方面大力加強群眾教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環(huán)節(jié)。
2、多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學邊緣性特征，實現(xiàn)英語教師自己“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造帶給原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。
3、多多請教是關鍵;教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快。
4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。
5、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等;要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學生交流，進行口語交際訓練。
首先，要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次，要注意教學資料的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三，要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此構成一個學習的共同體。
第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
英語老師個人工作計劃篇二
本學期我將擔任三年級的英語教學工作，我校為20xx年投入招生的新建學校，今年秋季我校第_屆學生升入三年級，開設英語課程，三年級共有兩個班級，學生70多人。本學年學生剛接觸到英語，為了激發(fā)他們對英語學習的興趣，在教學中，我會按照課標的要求以學生的發(fā)展為宗旨，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
1、我的準備。
因為之前一直教五六年級英語，初次接手三年級英語教學，我會利用暑假時間，熟悉教材，提前做好上課準備。
2、家校溝通。
為了實現(xiàn)讓孩子們健康快樂成長這個我們共同的目標，我會和各位家長用心溝通，用心交流，一起幫孩子做好英語學習的準備，首先為了營造良好的英語課堂學習氛圍，請各位家長幫助孩子選取一個好聽的英文名(例如我的英文名nancy)，還有幫孩子準備一個英語練習本和聽寫本。我會循序漸進的讓孩子掌握26個字母的正確讀法和書寫。
3、學習資源推薦。
最后，給大家推薦幾個免費的`英語學習app英語流利說，英語教材點讀的網(wǎng)頁，還有喜馬拉雅上好聽的一些英文兒歌，有助于孩子對自然拼讀法的掌握。我會發(fā)在班級的微信群里，每天讓孩子聽一聽，時間長了，語音語調語感就培養(yǎng)起來了。學習英語沒有什么捷徑，像我們的母語一樣多聽，多讀，多說，多寫就可以了，其實我們中國的孩子已經(jīng)掌握了世界上最難的博大精深的漢語，對于最簡單的英語學習，真的不是什么問題。做練習的話，推薦孩子使用人教版的《同步解析與測評》，緊扣教材，難易適中。
國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自己發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
英語老師個人工作計劃篇三
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
1、對于高一（上）內容中的`12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。
9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。
英語老師個人工作計劃篇四
在繁忙的教育教學工作之余，妥當安排時間認真學習教育教學理論，開展初中英語教學模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應新世紀的要求。
教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學管理。落實新老教師結對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。
認真落實本年度“?？谑谐踔杏⒄Z課堂教學優(yōu)質教學”叁賽工作。開展課堂教學研究，定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課，研究課，示范課。并認真組織相應的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。
在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考、會考成績穩(wěn)中有進。
本學期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓，加強競賽輔導，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。
本學期我們將利用下午第四節(jié)課組織學生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛煉和提高。
英語老師個人工作計劃篇五
九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著學生的英語程度參差不齊的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。
從本次期末的質量預測的成績來看，九年級(2)班學生的英語學習情況和其他幾個班級相比，優(yōu)秀率較好，但是班級整體成績與其他三個班級有所差距。本班學生英語水平較高的學生只要幾個人，如慕棟培，崔明宣，陰艷麗，陳嘉斌等;成績中等的學生存在各種各樣的問題，如閱讀，書面表達、完型填空、詞語運用等;部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
七年級到九年級共五本書，七年級上冊(12單元)、七年級下冊(12單元)、八年級上冊(12單元)、八年級下冊(10單元)、九年級(15單元)共計61單元的內容;需要掌握詞匯1600個;需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等23項;需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談論天氣、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個類別;會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。
本學期的教學重點主要包括：
詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。
語法：掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，并列句，復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。
教學難點是：學生能夠根據(jù)話題進行討論，正確的使用各種時態(tài)，掌握單詞的各種用法。
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
英語老師個人工作計劃篇六
學科教學計劃是科任教師教學工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學大綱和教材資料的要求，結合所教班的實際情景，制定教學計劃如下：
掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進行時態(tài)，直接引語變間接引語，此刻完成時態(tài)，此刻完成進行時態(tài)，反意疑問句等。
力求在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，在讀、寫方面，教師應多方獵取素材，讓學生多讀、多寫，到達熟能生巧的程度；聽的訓練，在讓學生掌握聽的技巧的同時，讓學生多聽；說的能力的培養(yǎng)，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練學生的口語能力，日積月累，學生的口語能力必須能到達必須的水平。
本學期在傳授知識的同時，應注重思想品德教育，要使學生認識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學習英語，培養(yǎng)其愛國主義精神，樹立崇高的夢想，使學生熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話禮貌，為祖國現(xiàn)代化建設打下良好的思想基礎。
本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學生創(chuàng)造學習英語的氛圍，能夠創(chuàng)立“englishcorner”來，培養(yǎng)學生的口語交際能力。教師在每節(jié)課后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟發(fā)學生對本節(jié)課知識的擴展。
并在理解的基礎上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。使每個學生在半年學習中都應當有創(chuàng)新物件。
本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學生自學能力的培養(yǎng)。自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。
本學期主要采用1：3課堂模式，把大部分的.時間留給學生，加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。教師應解放課堂，放還學生。真正讓學生做課堂的主人，成為學習主角的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。學生在課堂上要以自主學習、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正到達學會、會學、會用的目的。
從上學期期末考試成績來看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。
有一部分同學在一年級就學習成績就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正。并且經(jīng)過初中一年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件?？墒怯幸徊糠謱W生學習英語的積極性不高，沒有構成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。
初二學生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學習，對英語學習已經(jīng)有了充分的認識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生大有人在。
有的學生發(fā)音不準，不能根據(jù)音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不明白，這都是十分嚴重的問題。這就更需要在今后的教學工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學質量。
由于學生的知識水平存在著差異，致使學生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學的能力相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數(shù)同學聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要教師在教學過程中因材施教、循循善誘。
多數(shù)學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業(yè)。但也有部分學生學習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學習已失去信心。
這些同學上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里構成不好的影響，這就需要教師在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發(fā)他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿完成今年的教學任務。
在一年半的初中生活中，學生掌握了必須的學習方法，積累一些學習經(jīng)驗。上課認真聽講，下課跟上復習。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，所以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是十分重要的，也僅有這樣才能大幅度地提高教學成績。
1、本學期使用教材為人教本（新目標）三年制初級中學教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復習單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點：
（1）量大，增加了新單詞，每單元最終一課的資料增多，每課的練習題目都有了不一樣程度的增加。
（2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應中國國情的資料，增加了教材的真實性和可信度。
（3）每單元有各種課內課外活動，學生有很多的機會參與活動，有利于能力的提高。
（4）《新目標英語》語法少，強調聽說和活動，強調運用語言的能力。
2、本學期教材學習資料有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言資料。
b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
英語老師個人工作計劃篇七
時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃：
一、指導思想。
“減負”的內在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。
二、基本情況。
這一學期，我繼續(xù)擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
三、教材特點。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四、教學目標。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右?？s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。
五、具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
總之，新的學期已經(jīng)開始了，我要以上一學期的基礎為起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。
英語老師個人工作計劃篇八
本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的用心態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。
學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較用心，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的潛力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的潛力都有待提高。
新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有必須難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。
透過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的`習慣；培養(yǎng)學生學習英語的用心態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時構成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
重點：
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
3、發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。
4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，用心參與。
難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的潛力，全面提高英語成績。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生帶給使用英語進行交流的機會。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外資料，強化口語和應試潛力，對每一單元的資料力爭人人過關。
7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解狀況，幫忙解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使他們共同提高。
1、積極參加學校各類業(yè)務學習。
2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。
英語老師個人工作計劃篇九
英語的學習，首先要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，自主的去學習，而不是一直被動的接受知識。既學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心；開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學生知識，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。
二、教材分析。
本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（1）和必修（2）兩個模塊。（人教版）共10個單元內容。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內容為本的結構體例，代之以能力為本的多樣化的結構體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很吃力。注重提高學生的語言認知能力，內容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材；同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯。
本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注重培養(yǎng)學生自主學習，小組合作學習的能力，從而提高學生語言綜合應用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。
三、教學措施。
為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步，需做到以下幾項工作：
（1）做好初高中銜接工作。高中階段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前，先讓學生以一段“。
自我介紹。
”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。
（2）認真研讀新課標，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華結合新理念，備好每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固。
（3）每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學生掌握情況。利用早讀時間與學生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。
（4）因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念；加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對基礎知識的掌握。
（5）分層次教學，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加。
評語。
及面批，對他們的不足之處及時指導，及時調整盡量，爭取每一個學生都有收獲。
（6）認真出好練習和試卷，使學生能逐步提升，同時認真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學生找到解決的對策，提高信心和解題的能力。
（7）實施過程性評價，激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進行課后輔導，多鼓勵，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立學習的自信。
（8）經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習，并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。
（9）積極聽課，評課，做好聽課記錄，相互交流和學習，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學習，他們教學中的方法和經(jīng)驗能夠讓我快速成長。
一、指導思想。
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：
第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；
第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；
第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；
第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析。
a）本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析。
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標。
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
五、教學措施。
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
c）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
e）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
f）經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到的教學效果。
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的。
如下：
一、思想政治。
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
（二）具體措施。
1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學。
（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
（2）多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
（4）了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
2、全面關心學生，促進和諧發(fā)展。
（1）關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
（2）培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景交際能力。
（3）采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。
四、教研工作。
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質量監(jiān)控為抓手，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質量。
3、突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉型。
（1）多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
（2）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。
（3）學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
一、指導思想。
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排。
經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。
四、教學安排與措施。
1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。
2.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練，進行閱讀。“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應限制在45分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
五、教學安排本學期安排：
1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重能力培養(yǎng)，加強技巧分析指導，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。六、奮斗目標希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
本學期我擔任高二1、2班的英語教學工作。學期開始，我制定以下計劃：
一、在處理教材方面，敢于取舍。確定精講、略講、和自讀單元。在認真?zhèn)湔n和深入了解學生的基礎上，合理處理教材，做出取舍使時間的安排和教學進度相符。同時，可以抽出相應時間來處理專項練習，以及進行其它活躍教學氣氛和提高學生學習興趣的教學活動。
二、狠抓書面表達、聽力和閱讀等項練習。學生的英語基礎不好，2班的基礎更差，尤其是書面表達、聽力和閱讀等項。我將利用早自習時間進行聽力專項練習。同時要求同學們多動口。每周抽出一定時間來訓練書面表達和閱讀，主要是訓練。另外，以板報形式給同學們出一些進行短文改錯練習。
三、利用靈活多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學們的學習興趣。利用好多媒體等現(xiàn)代化教學手段，充分利用網(wǎng)絡資源。制作生動形象的課件，調動學生的興趣。還可以觀看英文小電影，排演英文小短劇。我們還將進行單詞比賽等活動。
四、根據(jù)班級情況，合理進行教學里。在一班，適應大綱要求和發(fā)展的需要，堅持全英語教學，多進行討論和對話等形式的練習，培養(yǎng)同學們的口頭表達能力和實際應用能力，促進其全面發(fā)展。對于二班學生，采取英漢結合，以漢語為主的教學方式。同時加強教學管理，作到管教結合。在教學過程中，加強對學生的管理，尤其是二班學生，避免只教學不管理的弊端。
總之，我會不斷的努力來提高自己的教學水平和能力，使學生在英語方面有一定提高。
英語老師個人工作計劃篇十
學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
一、指導思想：
結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教學常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀能力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。
二、學情分析。
二年級共有四個班，每個班接近45位學生，本學期，大部分學生在第一學期的基礎上已經(jīng)適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且?guī)е鴮W生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學生對新課本有一定的了解，從而發(fā)自內心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應該始終保持學生學習英語的興趣，大部分的學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
三、教材分析。
a、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
牛津2a的教材內容：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。singandsong的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
b、攀登英語教材：
學習內容包括：日常英語(everydayenglish)、歌曲童謠(songsandchants).攀登閱讀(pandengreading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容復習和拓展。
(a)日常英語：
日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。
(b)歌曲童謠：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。
(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學生對讀的自信心和認讀興趣。
(d)晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生復習鞏固課堂學習的內容。
c、兩套教材的教學目的和任務：
(a)培養(yǎng)學生良好的學習習慣;。
(b)激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;。
(c)引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;。
(d)繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
四、教學方法及措施。
a.利用直觀教具，引起學生的注意力。
b.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
d.盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
e.多給予學生鼓勵，采用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時，交流和展示等。
英語老師個人工作計劃篇十一
運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”教師應利用學生熱情好奇這一點進行教學。
一、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
二、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。
教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的`長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
三、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
四、課堂教學。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
五、注重打基礎。
由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
六、注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
七、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。
英語老師個人工作計劃篇十二
作為一個準備為教育奉獻終身的小學英語教師，在的職業(yè)生涯中，必須學會發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應不斷發(fā)展的教育需求。下面是本站小編為你帶來的小學英語老師。
希望你能喜歡。
從事小學英語教學工作僅僅一年多的時間，但是感覺自己在這一年中學到了很多，在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續(xù)努力學習，鉆研教材，學教結合，做好自己的本職工作下面是我個人的學期工作計劃：
一、教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。
1、搞好練兵：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業(yè)務水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環(huán)節(jié)。
2、多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學邊緣性特征，實現(xiàn)英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。
4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等;要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學生交流，進行口語交際訓練。
二、工作中要注意的事項。
其次，要注意教學內容的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三，要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：
一、思想政治。
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作。
(一)主要任務——課堂教學。
(二)具體措施。
1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學。
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(4)了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
2、全面關心學生，促進和諧發(fā)展。
(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
(2)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景交際能力。
(3)采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。
四、教研工作。
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質量監(jiān)控為抓手，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質量。
3、突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作。
要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉型。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。
(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
一、認真學習政治法律。
政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產(chǎn)黨員的身份，高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。
二、提高專業(yè)文化水平。
新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：
(一)制定科學合理的教學計劃。
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情況和新教材的特點，來制定科學合理的教學計劃有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施，針對我校教書育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學水平能上一個臺階。
(二)業(yè)務方面。
認真聽從導師的指導，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。同時，在工作學習的過程中，積極撰寫各類學科論文，積極承擔各類公開課。爭取做好導師布置的“八個一”，也即：
1、一年內寫一篇論文及案例;。
2、爭取獲得縣級獎項;。
3、每年寫一篇教學反思;。
4、每年開一堂片級以上的公開課;。
5、每年培訓班活動有主題發(fā)言;。
6、每年評課一次;。
7、完成一本教學摘記;。
8、完成校級或縣級課題一篇。
相信：只有不斷總結自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
英語老師個人工作計劃篇十三
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的幼兒英語老師個人工作計劃，歡迎大家分享。
1、我在了解本班幼兒的英語基礎和學習特點的基礎上，了解每個孩子的特色，做到因材施教。給不同的孩子制定不同的目標。了解孩子的基礎后開始給孩子指定每天的教學課程。在教新知識的同時也不忘記復習舊的知識。同時也認真跟著保教部下發(fā)的教學進步。我們一起學習與進步。
2、創(chuàng)設良好的環(huán)境
3、我本學期在英語教學的要求：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。鼓勵幼兒用完整的英語句子表達自己。并能大膽的在集體面前表演英語節(jié)目。增強孩子們的表演欲望和學習英語的興趣。這個活動正在策劃中，積極向有經(jīng)驗的老師請教。
具體措施
a、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
4、除了實施我英語教學計劃，我也會積極配合班上老師的工作，爭取把工作做好。
本學期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的心理、物質環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質的提高與發(fā)展。
幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。
生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。
特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據(jù)幼兒掌握情況及時做出調整，繼續(xù)帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級工作中
嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。
1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。
首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的.英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
2，在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
3，在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我還經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
4，在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
英語老師個人工作計劃篇十四
本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中現(xiàn)在完成時和連詞是本冊的難點、重點。
學情分析。
本學期我擔任初x年級x、x班的英語教學，共有學生人數(shù)83人。由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。部分學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。作為他們的英語老師，本期要做好的是幫助轉變學生的態(tài)度和指導學生學習方法，使他們的英語水平得到較大的提高。
教學措施。
1、要依據(jù)《課程標準》深入研究教材，密切聯(lián)系社會生活實際和學生實際，盡可能多的閱讀參考資料，提高自己駕馭教材的能力。靈活選擇教學方法，精心組織教學內容，精心設計教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。備課標，備教材，備學生，備教法，備學法。
2、采取措施，注重雙基教學，把握核心知識，強化雙基落實，努力轉化學困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課、挖掘教材資源、搜索考點，努力打造高效的復習課堂。將高效課堂的要求與策略應用到具體的復習中去。在執(zhí)行教學常規(guī)方面做到細處，落到實處。
3、督促部分學生端正學習、考試的態(tài)度，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度，通過一定頻率的強化訓練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣和解題習慣。
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
奮斗目標。
通過本期的努力奮斗，力爭使兩班的及格率達到70%以上，優(yōu)秀率達到45%以上，人均分78以上(滿分100分)，確保以上兩率一分位居全縣前三。
英語老師個人工作計劃篇十五
1.圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和構成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握必須的英語基礎知識和聽說讀寫技能，構成必須的綜合語言運用本事。
2.圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的提高和發(fā)展。
（一）教研組。
本學期初中英語學科教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞規(guī)范和深化學科教學常規(guī)，經(jīng)過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語學科教學質量的提高。
（二）各年級。
1.初一要抓好小學與初中的銜接教學。
初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上到達了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了必須的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情景，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。
2.初二要培優(yōu)補差，強化后進生的轉化工作。
課任教師對本班的后進生，要了解其思想動態(tài)、尋找致差原因，有的放矢，區(qū)別對待，耐心輔導，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。
3.初三教學要以本為本、以綱為綱。
在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和本事培養(yǎng)。異常是要認真學習《考綱》和近幾年平?jīng)鲋锌加⒄Z真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業(yè)班教學效率。
1、加強教育理論學習。
本學期教研組各位教師要經(jīng)過網(wǎng)上下載、分散學習和教研組會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，異常是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、做好教學常規(guī)的學習和實施工作。
在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執(zhí)行。
3、建立初中英語教育教學資源庫。
本學期教研組將經(jīng)過公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優(yōu)秀教案、高效作業(yè)、精品試題、個人總結、年級匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語教育教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的資料，使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新，真正為我校初中英語教育教學發(fā)揮必須的作用。
4、加快信息技術學習進程。
教研組全體教師要學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為以后條件成熟后教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。
5、撰寫教育教學論文。
全組教師要經(jīng)過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
6、努力鞭策青年教師的成長。
青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將經(jīng)過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經(jīng)驗豐富的老教師為師，經(jīng)常取經(jīng)，不斷提高。
7、搞好教研組建設。
（1）本組共8人。
（2）教研組會議每逢雙周召開。
（3）參會時要認真履行簽到制度。
（4）教案按學校要求要環(huán)節(jié)齊全、資料充實、書寫工整、有教后記、有周前備課，并且是課時案，在教研組會上統(tǒng)一批閱。
（5）聽完公開課后要在教研組會上認真進行評課，即至少提兩個優(yōu)點和兩個缺點。要逐人逐個發(fā)言，并讓組內書記員進行記錄，構成書面材料備案。
（6）組內教師要多聽課，同一年級、不一樣年級的教師之間經(jīng)過聽課能夠相互借鑒、揚長避短，從而到達共同提高的目的。
（7）按照學校組織的安排，積極參加市、縣培訓，加強與外校的聯(lián)系和交流，借鑒兄弟學校的經(jīng)驗。
（8）將各種教研活動上構成的教師發(fā)言、教學觀點、書面材料、試題資料等及時輸入資源庫。