教案的編寫過程需要考慮教學(xué)的連續(xù)性和邏輯性，確保教學(xué)步驟的合理性和教學(xué)資源的充分利用。還應(yīng)該注意教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)時間，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。隨后是一些來自實踐經(jīng)驗的教案案例，希望對大家的教學(xué)提供一些借鑒。
漸變的形美術(shù)教案篇一
一、導(dǎo)入：
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步的認(rèn)識和了解圓。
2、知道圓是沒有缺口的，
3、通過變魔術(shù)的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。
二、基本內(nèi)容：
1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行拼擺，教師巡回指導(dǎo)，并給予動手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動嚴(yán)伸：
1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長在適當(dāng)?shù)臅r候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創(chuàng)意拼擺。
漸變的形美術(shù)教案篇二
圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術(shù)活動，具有很多新鮮和有趣的特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設(shè)計了這一美術(shù)活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。
漸變的形美術(shù)教案篇三
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助。
3.將幼兒的作品進行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
漸變的形美術(shù)教案篇四
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
漸變的形美術(shù)教案篇五
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進行適當(dāng)?shù)拇钆洹?BR> 3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。
重點：
學(xué)會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。
難點：
能對各種顏色進行適當(dāng)搭配。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程：
一、談話激趣，自由想象。
1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）。
2、（教師撕紙）看看老師把這些彩紙變成了什么？
（教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的`“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。）。
3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？
（引導(dǎo)幼兒回答：過節(jié)、結(jié)婚、心情快樂的時候）。
（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。
二、動手撕紙，辨認(rèn)顏色。
1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！
（利用激發(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）。
2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！
（教師指導(dǎo)幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）。
3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！
（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。）。
三、集體創(chuàng)作，共建花園。
1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！
（在孩子們興趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。
2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。
（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）。
3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧！
（教師組織幼兒共建，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）。
四、情景激趣，快樂舞蹈。
（頭披紗巾）這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！
（引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）。
我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看?。ㄓ變鹤叱龌顒邮?，結(jié)束活動。）。
活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。
漸變的形美術(shù)教案篇六
一、開始部分：
觀看魔術(shù)視頻，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
現(xiàn)在，我們一起來看一個魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻：魔法表演。
教師：魔術(shù)表演好看嗎？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。
二、基本部分：
在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征。
1、教師：老師也會變魔術(shù)，你們想不想看呀?(1)出示ppt圓形。
教師：請小朋友看好了，教師快速用ppt圓形變出一朵花。
(2)再出示一個圓形ppt圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)。
(2)教師：我不僅會變兩個圓，三個圓，四個圓，還會變許多圓呢。
（ppt把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小氣球，四個圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?（請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）。
三、結(jié)束部分：
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂）。
1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。)。
(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？
誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）。
4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節(jié)奏老師問：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽，等）。
漸變的形美術(shù)教案篇七
圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術(shù)活動，具有很多新鮮和有趣的.特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設(shè)計了這一美術(shù)活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂。
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識經(jīng)驗———提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。
物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1。分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助。
3。將幼兒的作品進行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
漸變的形美術(shù)教案篇八
1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。
2、大膽在集體中講述探索的過程。
3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。
3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。
1、教師出示范畫并演示。
2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。
小組討論，研究制作方法。
教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗）。
教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？
3、幼兒自由制作玩具。
鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。
探索并發(fā)明不同的制作方法，進一步美化玩具。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。
教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？
教學(xué)反思。
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。
漸變的形美術(shù)教案篇九
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助。
3.將幼兒的作品進行展示。
四、課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
漸變的形美術(shù)教案篇十
1.認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。
認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美。
能找到對應(yīng)顏色。
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認(rèn)識。
2．游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）。
（2）、提出新的`游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
漸變的形美術(shù)教案篇十一
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。
物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
漸變的形美術(shù)教案篇十二
本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，觀看魔術(shù)師視頻，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個圓形變成一朵花和一個小豬的頭，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!
不足之處是個別幼兒動手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日常活動中，要多為幼兒提供鍛煉的機會，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫，體驗活動中帶來的樂趣。
漸變的形美術(shù)教案篇十三
運動目的：
1、開端進修向一個偏向勻稱涂色的根基要領(lǐng)。
2、會選用種種美麗的顏色表示秋日差別的生果。
3、可以或許留意握筆的姿態(tài)和坐姿。
運動預(yù)備：
幼兒用書人手一冊，油畫棒人手一盒。幼兒有看圖瀏覽故事《會走路的生果樹》履歷。
運動歷程：
一、瀏覽故事《會走路的生果樹》，引出果樹媽媽。
（1）西席引誘幼兒打開幼兒用書，看圖瀏覽故事《會走路的生果樹》。
（3）西席：秋日到了，果園里有很多神奇的果樹媽媽呢。
他們會結(jié)出哪些生果寶寶呢？（紅紅的xx，黃黃的xx，紫紫的xx）。
二、引誘幼兒大開幼兒用書，感知果樹上的種種生果。
（2）西席在黑板上畫一個蘋果、一根噴鼻蕉、一個梨子，然后，請個體幼兒實驗給生果涂色，期別的幼兒不雅察，各人配合摸索涂色要領(lǐng)，幼兒園教育隨筆知道朝著一個偏向涂色輕易涂勻稱。
三、交接請求，幼兒涂色運動，西席巡回引導(dǎo)。
（1）幼兒勇敢選用種種色彩表示生果。
（2）提示幼兒在表面線內(nèi)朝著一個偏向涂色，留意涂滿，堅持畫面的整齊。
（3）查抄幼兒的握筆姿態(tài)和坐姿，實時賜與改正，表彰賣力涂色的幼兒。
四、展現(xiàn)幼兒的作品，各人不雅摩評價。
觀賞幼兒作品，請幼兒說說，你是奈何給生果涂色的，你最喜好哪一棵果樹。
五、音樂運動《蘋果》。
（1）西席：果園里的水都熟了，我們一路去摘生果吃吧！
（2）音樂起，西席和幼兒一路跟著音樂表彰唱《蘋果》，開導(dǎo)幼兒勇敢地仿編歌曲。運動開端出示了《神奇的生果樹》一會兒就吸引了孩子的留意力。孩子們不雅察著樹上的種種生果，當(dāng)看到有些噴鼻蕉寶寶，梨子寶寶、蘋果寶寶是白色時，立刻就想到了為它穿上外套。我故意識的請能力衰的寶寶來給它們涂色，幼兒手工制作給孩子供給了訓(xùn)練的時機。
運動反思：
這一運動接納了得當(dāng)小班孩子的游戲運動，小朋儕都能努力、專注地投入涂色運動中，尤其是子儒、秋宇等孩子涂得勻稱美麗，除了四個能力衰的孩子沒完成，其他孩子都幫生果寶寶涂上美麗的色彩。在運動前小朋儕創(chuàng)編過歌曲《蘋果》，他們已有履歷的根本長進行的游戲運動。請孩子報告本身的作品時，有的以外形形貌，有的以巨細(xì)形貌，有的以味道形貌，把本身已有的履歷經(jīng)由過程說話形貌，不但進步幼兒的說話本領(lǐng)，也使孩子能努力表述。
漸變的形美術(shù)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，運用一些身邊能找到的材料對普通的瓶子進行裝飾。
2、了解裝飾瓶子的材料，掌握裝飾的方法，并能運用到生活中。
3、讓學(xué)生感受以瓶子為裝飾載體的巧妙設(shè)計，在創(chuàng)造和設(shè)計中體驗制作活動所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計能力，提升環(huán)保理念。
重點與難點重點：
通過欣賞和教師示范，了解裝飾材料，掌握裝飾方法，對瓶子進行裝飾。
難點：如何巧妙運用材料，裝飾方法，對瓶子進行裝飾，完成有創(chuàng)意的個性作品。
教學(xué)過程。
活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式交流方式常規(guī)積累上課前，王老師給我們小朋友帶來了一個瓶子的故事......
一、通過故事營造氛圍導(dǎo)入課題看來，看似廢舊的瓶子，竟也能派上大用場。
今天，被丟棄的瓶子來到了我們的教室，他的命運又將發(fā)生怎樣的改變呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《裝飾瓶》。
二、走進博物館發(fā)現(xiàn)裝飾本領(lǐng)走進瓶子博物館，瞧一瞧（古人彩繪的瓶子）說一說還有什么方法可以裝飾現(xiàn)代生活中這些空瓶子？欣賞對空瓶子進行的.裝飾。
請小組根據(jù)裝飾部位，裝飾材料，裝飾方法來交流一下你們最感興趣的瓶子。
可以圍繞造型圖案色彩來說一說學(xué)生說。
里，外——裝飾部位卡紙，毛線——裝飾材料畫，剪，貼，塞——裝飾方法。
課前活動。
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀瓶子博覽會，在觀察交流中發(fā)現(xiàn)材料和方法。
三、教師示范補充材料和方法教師示范裝飾瓶子。
先聽聽小朋友們的創(chuàng)意。
在老師的裝飾過程中，發(fā)現(xiàn)新的裝飾材料和方法。
四、學(xué)生小組交流學(xué)生小組創(chuàng)作請小組把課前推選出的瓶子拿出來。小組討論，準(zhǔn)備選擇瓶子的什么部位，用什么材料什么方法裝飾成什么？小組創(chuàng)作，裝飾要求：根據(jù)瓶子特有的造型，選擇你喜歡的材料和方法進行裝飾！
五、評價瓶子裝飾教室評價：瓶子裝飾的美嗎？說說最吸引你的地方？有什么更好的建議嗎？這么多美麗裝飾瓶，可以放在哪布置呢？直接現(xiàn)場放在教室進行裝飾。
想會把它變成......
小組匯報。
裝飾的部位，裝飾材料，裝飾方法教師分層次的裝飾瓶子，學(xué)生在教師示范中發(fā)現(xiàn)更多的材料和方法。
學(xué)生創(chuàng)作。
板書設(shè)計：
裝飾瓶部位材料方法。
漸變的形美術(shù)教案篇十五
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點：
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料。
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過程：
一.練習(xí)、觀察。
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）。
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）。
二.介紹知識。
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個設(shè)計的色彩效果的基礎(chǔ)。
按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級，即存在10種。
明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的`對比節(jié)奏，這樣可以增強高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時，加強冷暖對比可以增強低色調(diào)的生動感。
三.欣賞。
1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。
2.欣賞美術(shù)書中的圖片。
3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
四.交流。
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？
師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五.創(chuàng)作。
1.老師示范：
教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2.學(xué)生練習(xí)：
要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
六.評價。
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
1.評出“最佳效果獎”。
2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?
3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善?
七.延伸。
漸變的形美術(shù)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過練習(xí)掌握圖形聯(lián)想常見的一些方式。
2、過程與方法：在圖形聯(lián)想的過程中，體會創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性與共性的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：運用圖形進行聯(lián)想，創(chuàng)意。學(xué)會應(yīng)用線條的形式概括表現(xiàn)所要表達(dá)的事物。
教學(xué)難點：通過圖形的變化培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法，嘗試法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：在黑板上畫一個o并且提問：同學(xué)們，你們看這個圖形讓你們想到什么？
那么我們把它變化一下呢？
引入課題。
為什么由圓形我們可以想到這么多的圖形呢？這就是我們今天要講的課程《圖形的聯(lián)想》。
什么是聯(lián)想？聯(lián)想是由一種事物想到另一種事物的心理過程，是事物之間的某種聯(lián)系在人腦中的反應(yīng)。
聯(lián)想的幾種方式：
1、相似聯(lián)想：是指一個事物的外部形狀、形態(tài)和構(gòu)造與另一事物的類同近似，從而引發(fā)想像的延伸，也就是從一事物想到另一事物。
2、相關(guān)聯(lián)想：指一事物與另一事物有密切的鄰近關(guān)系和必然的組合關(guān)系，從緊密的關(guān)系上，可以由一事物聯(lián)想到另一事物。例如，看到香煙就想到煙灰缸。
3、相反聯(lián)想：相反聯(lián)想是尋找與一事物相對立的或是相反的另一事物，它包含了逆反思維，可以啟發(fā)我們完全異于常規(guī)的思考問題。如：大和小，黑和白，男和女，堅硬和柔軟，危險和安全，郁悶與開朗。
4、因果聯(lián)想：是指事物之間存在著邏輯上的因果關(guān)系，利用這一關(guān)系，可以從事物聯(lián)想到它的結(jié)果，必然是另一個事物。如，由亂砍亂伐樹木會導(dǎo)致對自然環(huán)境的破換，戰(zhàn)爭會有死亡，酒后檢車會導(dǎo)致車禍等。
圖形的聯(lián)想示例，條形碼的聯(lián)想，鉛筆的聯(lián)想。
作業(yè)：設(shè)計關(guān)于聯(lián)想的圖片。從o到方形的轉(zhuǎn)化。
知識擴展：標(biāo)志設(shè)計，北京奧運會的宣傳海報。
教學(xué)反思：由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容，你的感受是什么？根據(jù)學(xué)生的回答補充，首先肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聯(lián)想的重要性，希望你們今后能夠用你們的智慧把我們的生活建設(shè)的更加美好。
漸變的形美術(shù)教案篇十七
設(shè)計意圖：
活動目標(biāo)：
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂。
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。
物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：
能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
活動過程：
一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助。
3.將幼兒的作品進行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
活動延伸：
讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
漸變的形美術(shù)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)8個會寫的生字，11個會認(rèn)的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會“愛心”。
1、學(xué)會生字，能正確地讀寫運用生字。
2、有感情地朗讀課文。
切身感受母愛的溫柔。
一、激趣導(dǎo)入。
看到課題，你想到了誰的手？為什么？
學(xué)習(xí)“柔”。
二、朗讀課文第一自然段。
隨文識字，學(xué)習(xí)生字，理解詞語。
城：理解字的意思，跟“鄉(xiāng)”相對。
牽：做動作理解字義。
掌：形聲字。
驚惶失措：害怕緊張。
三、朗讀課文第2~6自然段。
圍：借助課文插圖，做動作理解字義。
奧利亞：外國女孩名。
四、朗讀課文7、8自然段。
笑：第七筆是撇。
慰：安慰，使人心情安適。
善：注意寫法。
五、朗讀課文9、10自然段。
辮：與“辨、辯”區(qū)別學(xué)習(xí)。
淡褐色：聯(lián)系生活實物理解。
六、朗讀課文11、12、13、14自然段。
痣：形聲字。
互：查“一”部、互相。
七、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字。
八、書寫生字。
九、作業(yè)。書寫生字；朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)朗讀生字。
二、學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話概括課文內(nèi)容：本文講了小姑娘找媽媽的故事。
三、讀1~6自然段，說一說你知道了什么？
課文中哪一部分寫得有意思？好媽媽是媽媽的名字嗎？為什么小女孩會這么說？
同桌練習(xí)朗讀對話。
同桌練習(xí)朗讀這幾段話，男女生配合讀，師生配合讀。
說說，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象？
五、朗讀最后兩段，為什么小姑娘會很快找到媽媽？
六、表演朗讀課文。
一、讀一讀，會寫的寫下來。
二、做一做。
根據(jù)書中提示先去了解爸爸、媽媽，然后利用畫畫、辦報、照片、寫作等形式展示成果。
三、練習(xí)題。
1、看拼音寫詞語。
2、填空。
措（）不（）（）（）不得善解（）（）掌上（）（）。
漸變的形美術(shù)教案篇十九
1、知識和能力目標(biāo)：學(xué)會本課8個一類生字，10個二類生字，指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
2、過程和方法目標(biāo)：朗讀課文，了解文章大意：
3、情感態(tài)度價值觀：通過贊美母愛，教育學(xué)生尊敬母親，愛戴母親，關(guān)心母親。
1、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字；
2、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊涵的深刻含義。
實物投影儀、生字卡片。
四課時。
初讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)一類生字。
一、談話導(dǎo)入：假如你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦？
二、初讀課文。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀一、二類生字。
3、教師領(lǐng)讀課文。
4、學(xué)生自由練讀課文，邊讀邊用不同的符號畫出文中的一二類生字。一類生字用圓畫出，二類生字用三角號畫出。
5、指名讀文。
三、學(xué)習(xí)一類生字。
1、城：左右結(jié)構(gòu)，形聲字，
詞：城市、城府、城鎮(zhèn)。
2、圍：半包圍結(jié)構(gòu)，口字部，形聲字。
詞：包圍、圍棋、周圍。
3、笑：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。
詞：笑話、苦笑、苦笑不得。
4、掌：上中下結(jié)構(gòu)，
詞：掌握、手掌、掌心。
5、淡：左右結(jié)構(gòu)，
詞：平淡、清淡、冷淡。
6、牽：上中下結(jié)構(gòu)，部件組合法，
詞：牽掛、牽?；?。
7、善：數(shù)筆劃方法，注意筆順。
詞：善良、善事、善后。
8、互：數(shù)筆劃方法，注意筆順。
詞：互相、互助、互生。
四、作業(yè)：書寫一類生字。
熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。
一、多種方式讀課文，以讀代講：自由讀，小組讀，齊讀。
二、分析課文，理解課文內(nèi)容。
1、自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛的句子。
2、畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子。
3、畫出描寫媽媽手的句子。
4、通過讀課文，你讀懂了什么？
5、能用自己的話說一說，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎？
三、如果，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對她說些什么？
指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。
一、指導(dǎo)書寫：
重點指導(dǎo)：圍、牽、善、互。
二、完成課后練習(xí)：
1、分角色有感情地朗讀課文（貫穿在講讀課文中）。
2、讀一讀，會寫的寫下來：
善良、善解人意、哭笑不得、溫柔、掌上明珠、措手不及。
3、做一做。
（1）觀察媽媽的手，說一說。
（2）說一說，媽媽（爸爸）喜歡的東西是什么？經(jīng)常用的東西是什么？
（3）說一說，媽媽（爸爸）的樣子：眼睛……頭發(fā)……手……。
4、畫一畫自己的媽媽（爸爸）。
漸變的形美術(shù)教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞自己親手制作的裝飾品，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的喜悅。
2、用彩繪、剪貼等方法裝飾瓶罐，使它們成為裝飾品。
3、在設(shè)計制作過程中能夠合理選用多種材料，用多種方法進行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新。
教學(xué)重點：學(xué)會在空瓶子上用剪貼、繪畫等的方法裝飾。
教學(xué)難點：如何以材料為媒介引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分。
師：（從講臺下拿出一個空的飲料瓶）同學(xué)們認(rèn)識這個嗎？
生：飲料瓶子。
師：這樣的瓶子能有什么用呢？
生答。
從講臺下又拿出一個裝飾好了的瓶子。
師：大家來看看這個瓶子，你有什么想法。
生答。
師：同樣的瓶子，我們把它稍稍裝飾一下，就能變廢為寶，今天我們就來為手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。
二、欣賞范作，拆中見法。
出示幾個自己做的瓶子。
師：先來看看這些瓶子吧，你覺得怎么樣？
同學(xué)們各抒己見，并說出了理由。
小組討論：這些瓶子是怎樣做出來的？
小組派代表回答。
師歸納并示范一些制作方法。
三、研究探索，設(shè)計。
師：現(xiàn)在每位同學(xué)手邊都有一個瓶子等著我們給它穿上花衣裳，先動腦筋想一想，該怎么穿，你的瓶子適合穿什么樣的衣裳。說給你的伙伴聽聽。
學(xué)生進行熱烈的討論。
（教師對每一位同學(xué)所說的創(chuàng)意都給予鼓勵，并提出一些改進的意見。）。
四、營造氛圍，鼓勵制作。
師：剛才同學(xué)們都已經(jīng)把設(shè)計準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們動起手來，看看誰的裝飾瓶最漂亮。
學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、作品展評。
把作品放到桌面上，大家相互欣賞。
介紹自己的作品，評選優(yōu)秀作品。
師進行衛(wèi)生環(huán)保教育并。
漸變的形美術(shù)教案篇二十一
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)。
3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
師：出示“手的聯(lián)想造型圖”“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”
幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱?！?BR> 師：“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”
幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的?！?BR> (評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)。
2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。
師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會變嗎?變一變，變成了什么?”引導(dǎo)幼兒自由想象變出手的不同形象。
幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵。”
幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩。”
幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳?！?BR> 幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳?！?BR> 幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕。”
(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)。
3、組織幼兒裝飾小手。
師：“老師的手也會變，你們想不想知道?”
幼：“想?！?BR> 師：“我的小手變變變，變成什么?”
幼：“變成小貓喵喵喵?！?BR> 師：“變好了就不動了。
師：邊講解邊示范作畫方法“用顏料裝飾一下，它會變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵?！?BR> 師：“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼：“想?！?BR> 師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙?！?BR> (評：幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)。
4、幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的。
幼兒進行手的變化聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評：繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)。
5、欣賞講評活動。
師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么?”鼓勵幼兒互相講述，個別幼兒講述，表揚幼兒不同的作品。
漸變的形美術(shù)教案篇二十二
設(shè)計意圖：
圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術(shù)活動，具有很多新鮮和有趣的`特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設(shè)計了這一美術(shù)活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。
活動目標(biāo)：
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂。
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識經(jīng)驗———提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。
物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
活動過程：
一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1。分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助。
3。將幼兒的作品進行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
漸變的形美術(shù)教案篇二十三
曲曲直直：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
3、通過收集不同的.直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學(xué)重、難點：
重點：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。
難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：直線、曲線相關(guān)圖片、彩紙條、毛線、剪刀等工具。
學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。
教學(xué)過程：
一、初步感受。
觀看直線、曲線相關(guān)攝影組圖，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。
教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。
二、發(fā)展階段。
小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。
欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。
學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計，再次交流。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。
四、展示作業(yè)，收拾與整理。
展示作業(yè)，重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設(shè)計、作業(yè)進行評價。
課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。
漸變的形美術(shù)教案篇一
一、導(dǎo)入：
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步的認(rèn)識和了解圓。
2、知道圓是沒有缺口的，
3、通過變魔術(shù)的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。
二、基本內(nèi)容：
1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行拼擺，教師巡回指導(dǎo)，并給予動手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動嚴(yán)伸：
1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長在適當(dāng)?shù)臅r候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創(chuàng)意拼擺。
漸變的形美術(shù)教案篇二
圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術(shù)活動，具有很多新鮮和有趣的特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設(shè)計了這一美術(shù)活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。
漸變的形美術(shù)教案篇三
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助。
3.將幼兒的作品進行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
漸變的形美術(shù)教案篇四
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
漸變的形美術(shù)教案篇五
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進行適當(dāng)?shù)拇钆洹?BR> 3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。
重點：
學(xué)會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。
難點：
能對各種顏色進行適當(dāng)搭配。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程：
一、談話激趣，自由想象。
1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）。
2、（教師撕紙）看看老師把這些彩紙變成了什么？
（教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的`“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。）。
3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？
（引導(dǎo)幼兒回答：過節(jié)、結(jié)婚、心情快樂的時候）。
（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。
二、動手撕紙，辨認(rèn)顏色。
1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！
（利用激發(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）。
2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！
（教師指導(dǎo)幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）。
3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！
（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。）。
三、集體創(chuàng)作，共建花園。
1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！
（在孩子們興趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。
2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。
（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）。
3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧！
（教師組織幼兒共建，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）。
四、情景激趣，快樂舞蹈。
（頭披紗巾）這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！
（引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）。
我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看?。ㄓ變鹤叱龌顒邮?，結(jié)束活動。）。
活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。
漸變的形美術(shù)教案篇六
一、開始部分：
觀看魔術(shù)視頻，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
現(xiàn)在，我們一起來看一個魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻：魔法表演。
教師：魔術(shù)表演好看嗎？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。
二、基本部分：
在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征。
1、教師：老師也會變魔術(shù)，你們想不想看呀?(1)出示ppt圓形。
教師：請小朋友看好了，教師快速用ppt圓形變出一朵花。
(2)再出示一個圓形ppt圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)。
(2)教師：我不僅會變兩個圓，三個圓，四個圓，還會變許多圓呢。
（ppt把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小氣球，四個圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?（請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）。
三、結(jié)束部分：
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂）。
1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。)。
(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？
誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）。
4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節(jié)奏老師問：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽，等）。
漸變的形美術(shù)教案篇七
圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術(shù)活動，具有很多新鮮和有趣的.特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設(shè)計了這一美術(shù)活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂。
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識經(jīng)驗———提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。
物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1。分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助。
3。將幼兒的作品進行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
漸變的形美術(shù)教案篇八
1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。
2、大膽在集體中講述探索的過程。
3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。
3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。
1、教師出示范畫并演示。
2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。
小組討論，研究制作方法。
教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗）。
教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？
3、幼兒自由制作玩具。
鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。
探索并發(fā)明不同的制作方法，進一步美化玩具。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。
教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？
教學(xué)反思。
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。
漸變的形美術(shù)教案篇九
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助。
3.將幼兒的作品進行展示。
四、課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
漸變的形美術(shù)教案篇十
1.認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。
認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美。
能找到對應(yīng)顏色。
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認(rèn)識。
2．游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）。
（2）、提出新的`游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
漸變的形美術(shù)教案篇十一
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。
物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
漸變的形美術(shù)教案篇十二
本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，觀看魔術(shù)師視頻，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個圓形變成一朵花和一個小豬的頭，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!
不足之處是個別幼兒動手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日常活動中，要多為幼兒提供鍛煉的機會，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫，體驗活動中帶來的樂趣。
漸變的形美術(shù)教案篇十三
運動目的：
1、開端進修向一個偏向勻稱涂色的根基要領(lǐng)。
2、會選用種種美麗的顏色表示秋日差別的生果。
3、可以或許留意握筆的姿態(tài)和坐姿。
運動預(yù)備：
幼兒用書人手一冊，油畫棒人手一盒。幼兒有看圖瀏覽故事《會走路的生果樹》履歷。
運動歷程：
一、瀏覽故事《會走路的生果樹》，引出果樹媽媽。
（1）西席引誘幼兒打開幼兒用書，看圖瀏覽故事《會走路的生果樹》。
（3）西席：秋日到了，果園里有很多神奇的果樹媽媽呢。
他們會結(jié)出哪些生果寶寶呢？（紅紅的xx，黃黃的xx，紫紫的xx）。
二、引誘幼兒大開幼兒用書，感知果樹上的種種生果。
（2）西席在黑板上畫一個蘋果、一根噴鼻蕉、一個梨子，然后，請個體幼兒實驗給生果涂色，期別的幼兒不雅察，各人配合摸索涂色要領(lǐng)，幼兒園教育隨筆知道朝著一個偏向涂色輕易涂勻稱。
三、交接請求，幼兒涂色運動，西席巡回引導(dǎo)。
（1）幼兒勇敢選用種種色彩表示生果。
（2）提示幼兒在表面線內(nèi)朝著一個偏向涂色，留意涂滿，堅持畫面的整齊。
（3）查抄幼兒的握筆姿態(tài)和坐姿，實時賜與改正，表彰賣力涂色的幼兒。
四、展現(xiàn)幼兒的作品，各人不雅摩評價。
觀賞幼兒作品，請幼兒說說，你是奈何給生果涂色的，你最喜好哪一棵果樹。
五、音樂運動《蘋果》。
（1）西席：果園里的水都熟了，我們一路去摘生果吃吧！
（2）音樂起，西席和幼兒一路跟著音樂表彰唱《蘋果》，開導(dǎo)幼兒勇敢地仿編歌曲。運動開端出示了《神奇的生果樹》一會兒就吸引了孩子的留意力。孩子們不雅察著樹上的種種生果，當(dāng)看到有些噴鼻蕉寶寶，梨子寶寶、蘋果寶寶是白色時，立刻就想到了為它穿上外套。我故意識的請能力衰的寶寶來給它們涂色，幼兒手工制作給孩子供給了訓(xùn)練的時機。
運動反思：
這一運動接納了得當(dāng)小班孩子的游戲運動，小朋儕都能努力、專注地投入涂色運動中，尤其是子儒、秋宇等孩子涂得勻稱美麗，除了四個能力衰的孩子沒完成，其他孩子都幫生果寶寶涂上美麗的色彩。在運動前小朋儕創(chuàng)編過歌曲《蘋果》，他們已有履歷的根本長進行的游戲運動。請孩子報告本身的作品時，有的以外形形貌，有的以巨細(xì)形貌，有的以味道形貌，把本身已有的履歷經(jīng)由過程說話形貌，不但進步幼兒的說話本領(lǐng)，也使孩子能努力表述。
漸變的形美術(shù)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，運用一些身邊能找到的材料對普通的瓶子進行裝飾。
2、了解裝飾瓶子的材料，掌握裝飾的方法，并能運用到生活中。
3、讓學(xué)生感受以瓶子為裝飾載體的巧妙設(shè)計，在創(chuàng)造和設(shè)計中體驗制作活動所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計能力，提升環(huán)保理念。
重點與難點重點：
通過欣賞和教師示范，了解裝飾材料，掌握裝飾方法，對瓶子進行裝飾。
難點：如何巧妙運用材料，裝飾方法，對瓶子進行裝飾，完成有創(chuàng)意的個性作品。
教學(xué)過程。
活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式交流方式常規(guī)積累上課前，王老師給我們小朋友帶來了一個瓶子的故事......
一、通過故事營造氛圍導(dǎo)入課題看來，看似廢舊的瓶子，竟也能派上大用場。
今天，被丟棄的瓶子來到了我們的教室，他的命運又將發(fā)生怎樣的改變呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《裝飾瓶》。
二、走進博物館發(fā)現(xiàn)裝飾本領(lǐng)走進瓶子博物館，瞧一瞧（古人彩繪的瓶子）說一說還有什么方法可以裝飾現(xiàn)代生活中這些空瓶子？欣賞對空瓶子進行的.裝飾。
請小組根據(jù)裝飾部位，裝飾材料，裝飾方法來交流一下你們最感興趣的瓶子。
可以圍繞造型圖案色彩來說一說學(xué)生說。
里，外——裝飾部位卡紙，毛線——裝飾材料畫，剪，貼，塞——裝飾方法。
課前活動。
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀瓶子博覽會，在觀察交流中發(fā)現(xiàn)材料和方法。
三、教師示范補充材料和方法教師示范裝飾瓶子。
先聽聽小朋友們的創(chuàng)意。
在老師的裝飾過程中，發(fā)現(xiàn)新的裝飾材料和方法。
四、學(xué)生小組交流學(xué)生小組創(chuàng)作請小組把課前推選出的瓶子拿出來。小組討論，準(zhǔn)備選擇瓶子的什么部位，用什么材料什么方法裝飾成什么？小組創(chuàng)作，裝飾要求：根據(jù)瓶子特有的造型，選擇你喜歡的材料和方法進行裝飾！
五、評價瓶子裝飾教室評價：瓶子裝飾的美嗎？說說最吸引你的地方？有什么更好的建議嗎？這么多美麗裝飾瓶，可以放在哪布置呢？直接現(xiàn)場放在教室進行裝飾。
想會把它變成......
小組匯報。
裝飾的部位，裝飾材料，裝飾方法教師分層次的裝飾瓶子，學(xué)生在教師示范中發(fā)現(xiàn)更多的材料和方法。
學(xué)生創(chuàng)作。
板書設(shè)計：
裝飾瓶部位材料方法。
漸變的形美術(shù)教案篇十五
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點：
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料。
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過程：
一.練習(xí)、觀察。
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）。
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）。
二.介紹知識。
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個設(shè)計的色彩效果的基礎(chǔ)。
按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級，即存在10種。
明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的`對比節(jié)奏，這樣可以增強高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時，加強冷暖對比可以增強低色調(diào)的生動感。
三.欣賞。
1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。
2.欣賞美術(shù)書中的圖片。
3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
四.交流。
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？
師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五.創(chuàng)作。
1.老師示范：
教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2.學(xué)生練習(xí)：
要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
六.評價。
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
1.評出“最佳效果獎”。
2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?
3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善?
七.延伸。
漸變的形美術(shù)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過練習(xí)掌握圖形聯(lián)想常見的一些方式。
2、過程與方法：在圖形聯(lián)想的過程中，體會創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性與共性的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：運用圖形進行聯(lián)想，創(chuàng)意。學(xué)會應(yīng)用線條的形式概括表現(xiàn)所要表達(dá)的事物。
教學(xué)難點：通過圖形的變化培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法，嘗試法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：在黑板上畫一個o并且提問：同學(xué)們，你們看這個圖形讓你們想到什么？
那么我們把它變化一下呢？
引入課題。
為什么由圓形我們可以想到這么多的圖形呢？這就是我們今天要講的課程《圖形的聯(lián)想》。
什么是聯(lián)想？聯(lián)想是由一種事物想到另一種事物的心理過程，是事物之間的某種聯(lián)系在人腦中的反應(yīng)。
聯(lián)想的幾種方式：
1、相似聯(lián)想：是指一個事物的外部形狀、形態(tài)和構(gòu)造與另一事物的類同近似，從而引發(fā)想像的延伸，也就是從一事物想到另一事物。
2、相關(guān)聯(lián)想：指一事物與另一事物有密切的鄰近關(guān)系和必然的組合關(guān)系，從緊密的關(guān)系上，可以由一事物聯(lián)想到另一事物。例如，看到香煙就想到煙灰缸。
3、相反聯(lián)想：相反聯(lián)想是尋找與一事物相對立的或是相反的另一事物，它包含了逆反思維，可以啟發(fā)我們完全異于常規(guī)的思考問題。如：大和小，黑和白，男和女，堅硬和柔軟，危險和安全，郁悶與開朗。
4、因果聯(lián)想：是指事物之間存在著邏輯上的因果關(guān)系，利用這一關(guān)系，可以從事物聯(lián)想到它的結(jié)果，必然是另一個事物。如，由亂砍亂伐樹木會導(dǎo)致對自然環(huán)境的破換，戰(zhàn)爭會有死亡，酒后檢車會導(dǎo)致車禍等。
圖形的聯(lián)想示例，條形碼的聯(lián)想，鉛筆的聯(lián)想。
作業(yè)：設(shè)計關(guān)于聯(lián)想的圖片。從o到方形的轉(zhuǎn)化。
知識擴展：標(biāo)志設(shè)計，北京奧運會的宣傳海報。
教學(xué)反思：由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容，你的感受是什么？根據(jù)學(xué)生的回答補充，首先肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聯(lián)想的重要性，希望你們今后能夠用你們的智慧把我們的生活建設(shè)的更加美好。
漸變的形美術(shù)教案篇十七
設(shè)計意圖：
活動目標(biāo)：
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂。
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。
物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：
能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
活動過程：
一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助。
3.將幼兒的作品進行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
活動延伸：
讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
漸變的形美術(shù)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)8個會寫的生字，11個會認(rèn)的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會“愛心”。
1、學(xué)會生字，能正確地讀寫運用生字。
2、有感情地朗讀課文。
切身感受母愛的溫柔。
一、激趣導(dǎo)入。
看到課題，你想到了誰的手？為什么？
學(xué)習(xí)“柔”。
二、朗讀課文第一自然段。
隨文識字，學(xué)習(xí)生字，理解詞語。
城：理解字的意思，跟“鄉(xiāng)”相對。
牽：做動作理解字義。
掌：形聲字。
驚惶失措：害怕緊張。
三、朗讀課文第2~6自然段。
圍：借助課文插圖，做動作理解字義。
奧利亞：外國女孩名。
四、朗讀課文7、8自然段。
笑：第七筆是撇。
慰：安慰，使人心情安適。
善：注意寫法。
五、朗讀課文9、10自然段。
辮：與“辨、辯”區(qū)別學(xué)習(xí)。
淡褐色：聯(lián)系生活實物理解。
六、朗讀課文11、12、13、14自然段。
痣：形聲字。
互：查“一”部、互相。
七、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字。
八、書寫生字。
九、作業(yè)。書寫生字；朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)朗讀生字。
二、學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話概括課文內(nèi)容：本文講了小姑娘找媽媽的故事。
三、讀1~6自然段，說一說你知道了什么？
課文中哪一部分寫得有意思？好媽媽是媽媽的名字嗎？為什么小女孩會這么說？
同桌練習(xí)朗讀對話。
同桌練習(xí)朗讀這幾段話，男女生配合讀，師生配合讀。
說說，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象？
五、朗讀最后兩段，為什么小姑娘會很快找到媽媽？
六、表演朗讀課文。
一、讀一讀，會寫的寫下來。
二、做一做。
根據(jù)書中提示先去了解爸爸、媽媽，然后利用畫畫、辦報、照片、寫作等形式展示成果。
三、練習(xí)題。
1、看拼音寫詞語。
2、填空。
措（）不（）（）（）不得善解（）（）掌上（）（）。
漸變的形美術(shù)教案篇十九
1、知識和能力目標(biāo)：學(xué)會本課8個一類生字，10個二類生字，指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
2、過程和方法目標(biāo)：朗讀課文，了解文章大意：
3、情感態(tài)度價值觀：通過贊美母愛，教育學(xué)生尊敬母親，愛戴母親，關(guān)心母親。
1、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字；
2、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊涵的深刻含義。
實物投影儀、生字卡片。
四課時。
初讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)一類生字。
一、談話導(dǎo)入：假如你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦？
二、初讀課文。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀一、二類生字。
3、教師領(lǐng)讀課文。
4、學(xué)生自由練讀課文，邊讀邊用不同的符號畫出文中的一二類生字。一類生字用圓畫出，二類生字用三角號畫出。
5、指名讀文。
三、學(xué)習(xí)一類生字。
1、城：左右結(jié)構(gòu)，形聲字，
詞：城市、城府、城鎮(zhèn)。
2、圍：半包圍結(jié)構(gòu)，口字部，形聲字。
詞：包圍、圍棋、周圍。
3、笑：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。
詞：笑話、苦笑、苦笑不得。
4、掌：上中下結(jié)構(gòu)，
詞：掌握、手掌、掌心。
5、淡：左右結(jié)構(gòu)，
詞：平淡、清淡、冷淡。
6、牽：上中下結(jié)構(gòu)，部件組合法，
詞：牽掛、牽?；?。
7、善：數(shù)筆劃方法，注意筆順。
詞：善良、善事、善后。
8、互：數(shù)筆劃方法，注意筆順。
詞：互相、互助、互生。
四、作業(yè)：書寫一類生字。
熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。
一、多種方式讀課文，以讀代講：自由讀，小組讀，齊讀。
二、分析課文，理解課文內(nèi)容。
1、自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛的句子。
2、畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子。
3、畫出描寫媽媽手的句子。
4、通過讀課文，你讀懂了什么？
5、能用自己的話說一說，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎？
三、如果，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對她說些什么？
指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。
一、指導(dǎo)書寫：
重點指導(dǎo)：圍、牽、善、互。
二、完成課后練習(xí)：
1、分角色有感情地朗讀課文（貫穿在講讀課文中）。
2、讀一讀，會寫的寫下來：
善良、善解人意、哭笑不得、溫柔、掌上明珠、措手不及。
3、做一做。
（1）觀察媽媽的手，說一說。
（2）說一說，媽媽（爸爸）喜歡的東西是什么？經(jīng)常用的東西是什么？
（3）說一說，媽媽（爸爸）的樣子：眼睛……頭發(fā)……手……。
4、畫一畫自己的媽媽（爸爸）。
漸變的形美術(shù)教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞自己親手制作的裝飾品，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的喜悅。
2、用彩繪、剪貼等方法裝飾瓶罐，使它們成為裝飾品。
3、在設(shè)計制作過程中能夠合理選用多種材料，用多種方法進行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新。
教學(xué)重點：學(xué)會在空瓶子上用剪貼、繪畫等的方法裝飾。
教學(xué)難點：如何以材料為媒介引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分。
師：（從講臺下拿出一個空的飲料瓶）同學(xué)們認(rèn)識這個嗎？
生：飲料瓶子。
師：這樣的瓶子能有什么用呢？
生答。
從講臺下又拿出一個裝飾好了的瓶子。
師：大家來看看這個瓶子，你有什么想法。
生答。
師：同樣的瓶子，我們把它稍稍裝飾一下，就能變廢為寶，今天我們就來為手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。
二、欣賞范作，拆中見法。
出示幾個自己做的瓶子。
師：先來看看這些瓶子吧，你覺得怎么樣？
同學(xué)們各抒己見，并說出了理由。
小組討論：這些瓶子是怎樣做出來的？
小組派代表回答。
師歸納并示范一些制作方法。
三、研究探索，設(shè)計。
師：現(xiàn)在每位同學(xué)手邊都有一個瓶子等著我們給它穿上花衣裳，先動腦筋想一想，該怎么穿，你的瓶子適合穿什么樣的衣裳。說給你的伙伴聽聽。
學(xué)生進行熱烈的討論。
（教師對每一位同學(xué)所說的創(chuàng)意都給予鼓勵，并提出一些改進的意見。）。
四、營造氛圍，鼓勵制作。
師：剛才同學(xué)們都已經(jīng)把設(shè)計準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們動起手來，看看誰的裝飾瓶最漂亮。
學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、作品展評。
把作品放到桌面上，大家相互欣賞。
介紹自己的作品，評選優(yōu)秀作品。
師進行衛(wèi)生環(huán)保教育并。
漸變的形美術(shù)教案篇二十一
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)。
3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
師：出示“手的聯(lián)想造型圖”“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”
幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱?！?BR> 師：“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”
幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的?！?BR> (評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)。
2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。
師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會變嗎?變一變，變成了什么?”引導(dǎo)幼兒自由想象變出手的不同形象。
幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵。”
幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩。”
幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳?！?BR> 幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳?！?BR> 幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕。”
(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)。
3、組織幼兒裝飾小手。
師：“老師的手也會變，你們想不想知道?”
幼：“想?！?BR> 師：“我的小手變變變，變成什么?”
幼：“變成小貓喵喵喵?！?BR> 師：“變好了就不動了。
師：邊講解邊示范作畫方法“用顏料裝飾一下，它會變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵?！?BR> 師：“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼：“想?！?BR> 師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙?！?BR> (評：幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)。
4、幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的。
幼兒進行手的變化聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評：繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)。
5、欣賞講評活動。
師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么?”鼓勵幼兒互相講述，個別幼兒講述，表揚幼兒不同的作品。
漸變的形美術(shù)教案篇二十二
設(shè)計意圖：
圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術(shù)活動，具有很多新鮮和有趣的`特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設(shè)計了這一美術(shù)活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。
活動目標(biāo)：
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂。
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識經(jīng)驗———提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。
物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
活動過程：
一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1。分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助。
3。將幼兒的作品進行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵。
活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
漸變的形美術(shù)教案篇二十三
曲曲直直：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
3、通過收集不同的.直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學(xué)重、難點：
重點：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。
難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：直線、曲線相關(guān)圖片、彩紙條、毛線、剪刀等工具。
學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。
教學(xué)過程：
一、初步感受。
觀看直線、曲線相關(guān)攝影組圖，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。
教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。
二、發(fā)展階段。
小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。
欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。
學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計，再次交流。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。
四、展示作業(yè)，收拾與整理。
展示作業(yè)，重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設(shè)計、作業(yè)進行評價。
課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。