教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，通過(guò)編寫(xiě)教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力。準(zhǔn)備一份好的教案是教師教學(xué)工作的重要任務(wù)之一，希望這些教案范例可以給你一些啟示和幫助。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇一
1．理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語(yǔ)，還要態(tài)度和氣。
2．學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
商店角、情境表演一個(gè)。
2．討論：
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣(mài)出東西，顧客盈門(mén)，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。
4．請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購(gòu)物游戲，練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--小鳥(niǎo)和牽牛花。
1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事、及圖片。
1．看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽?；ā贰?故事見(jiàn)附錄)。
2.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí)，沒(méi)人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽牛花是怎樣關(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
5．小結(jié)并肯定幼兒的'想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
小鳥(niǎo)和牽?；?。
在一棵很高很高的大樹(shù)上，搭著一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面住著一只小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái)，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲(chóng)吃。
有一天，小鳥(niǎo)生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥(niǎo)想：“跟大樹(shù)下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái)，對(duì)大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō)：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了，紅著臉兒說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了?！?BR> 小鳥(niǎo)又對(duì)大樹(shù)下面的小草說(shuō)：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽(tīng)了，搖了搖頭，說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了?！?BR> 小鳥(niǎo)看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹(shù)下面的牽?；?tīng)見(jiàn)了，就繞著大樹(shù)用力往上爬。牽?；ㄅ姥剑姥?，爬到了鳥(niǎo)窩旁。
這時(shí)，小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著了。
牽?；ㄏ胱屝▲B(niǎo)知道朋友來(lái)看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái)：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥(niǎo)醒了，它睜開(kāi)眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥(niǎo)心里一高興，病就好多了。牽牛花看見(jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了，就大聲吹起喇叭來(lái)：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥(niǎo)隨著喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇二
1、認(rèn)字25個(gè)，寫(xiě)字16個(gè)。
2．復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、口字旁。學(xué)填常用偏旁表。
3．用“圓、燈、年”組詞。續(xù)編燈謎。
4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。
5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加熱愛(ài)生活。
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。
了解農(nóng)歷正月十五的的傳統(tǒng)習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。學(xué)習(xí)偏旁“方框”。在教學(xué)過(guò)程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費(fèi)心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
寫(xiě)字教學(xué)顯得較為枯燥，孩子都已經(jīng)對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程諳熟于心了，所以在課堂上，氣氛不是太活躍，有點(diǎn)呆板，以后要在寫(xiě)字教學(xué)這一塊兒狠下功夫，力求形式的多樣性。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇三
1.知道正確乘坐汽車(chē)的方法，能判斷乘坐汽車(chē)行為對(duì)錯(cuò)。
2.被困在車(chē)?yán)飼r(shí)，知道初步的自救方法。
3.具有安全乘車(chē)意識(shí)，懂得保護(hù)自己，樂(lè)意與人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有乘坐汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，在家長(zhǎng)的.陪同下認(rèn)識(shí)駕駛室的一些基本開(kāi)關(guān)用途。
2.材料準(zhǔn)備：幼兒不安全乘車(chē)、被鎖在車(chē)?yán)锏那榫澳M視頻、幼兒乘車(chē)圖片若干、筆、紙、紙板一張。
一、以“因不安全乘車(chē)造成交通事故”導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考正確的乘車(chē)方法。
1.談話(huà)：幼兒乘坐汽車(chē)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒共同回憶。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你坐過(guò)汽車(chē)嗎？和誰(shuí)一起坐的？感覺(jué)怎么樣呢?
2.出示不安全乘車(chē)造成的交通事故圖片若干，引發(fā)幼兒思考正確的乘車(chē)方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你會(huì)正確乘坐汽車(chē)嗎？乘坐汽車(chē)要注意什么呢？
二、發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)：觀看不安全乘車(chē)情景視頻，發(fā)現(xiàn)不安全乘車(chē)行為。
1.觀看情景表演《乘坐汽車(chē)》，引導(dǎo)幼兒討論不安全乘車(chē)行為。
引導(dǎo)語(yǔ)：視頻中的小朋友哪些行為是錯(cuò)的，可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
2.師幼分段交流視頻，了解錯(cuò)誤方式乘車(chē)可能帶來(lái)的后果。
三、判斷對(duì)錯(cuò)，提升經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：乘坐汽車(chē)的時(shí)候我們還需要注意什么?圖片中的行為是正確還是錯(cuò)誤？
1.幼兒看乘車(chē)圖片操作記錄對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)理由。
2.集體交流分享。
四、交流“被鎖車(chē)?yán)锪嗽趺崔k”，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看“被鎖車(chē)?yán)锪嗽趺崔k”情景視頻，讓幼兒知道被困在車(chē)?yán)飼r(shí)如何進(jìn)行自救。
2.師幼交流。
五、鞏固內(nèi)化：制作安全乘車(chē)宣傳海報(bào)。
1.提供紙筆，讓幼兒記錄安全乘車(chē)方法，歸納梳理經(jīng)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)幼兒將記錄制作成宣傳海報(bào)，在園內(nèi)外分享宣傳。
引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒上學(xué)放學(xué)、外出游玩等時(shí)候能夠正確乘坐汽車(chē)，安全實(shí)踐。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇四
元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱(chēng)上元節(jié)、燈節(jié)。正月十五民間元宵節(jié)歷史悠久，伴隨著人們迎來(lái)春天，是最徹底、最典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在元宵節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)制作、理解、學(xué)習(xí)、表演等不同形式的活動(dòng)，兒童不僅可以對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民間習(xí)慣有基本的了解，還可以通過(guò)自己的參與和表演，進(jìn)一步獲得節(jié)日氛圍的體驗(yàn)，獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
2.了解元宵節(jié)賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)，積極參與猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜謎推測(cè)的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)孩子們樂(lè)于表演，大膽創(chuàng)新，積極參與民間表演，嘗試以各種形式慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。
三陽(yáng)開(kāi)泰鬧元宵。
xx月xx日-xx月xx日。
1.以班級(jí)為單位的海報(bào)宣傳：馬到成功鬧元宵，讓家長(zhǎng)和孩子了解幼兒園的.主題活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的理解和支持。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)提前幫助孩子收集元宵節(jié)的起源和內(nèi)容。
3.親子自制環(huán)保燈展。(全園兒童)。
4.猜燈謎(全園孩子家長(zhǎng)參與)。
5.中產(chǎn)階級(jí)兒童親子自制旱船，組成旱船隊(duì)進(jìn)行民間表演。
6.大班兒童組成旱船隊(duì)，舞獅隊(duì)、舞龍隊(duì)、秧歌隊(duì)進(jìn)行民間表演。
7.孩子們自帶材料，全園老師和孩子們一起做元宵，品嘗元宵，并以照片的形式記錄下來(lái)，加深孩子們對(duì)元宵制作過(guò)程的理解。
8.幼兒園和幼兒園的所有孩子xx民俗表演在社區(qū)舉行。
1、宣傳發(fā)布，元宵節(jié)特刊。
讓家長(zhǎng)了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程和他們想要合作的工作。
2、自制元宵節(jié)燈展。
正月十二在大廳里展示親子共制環(huán)保燈籠，相互欣賞，燈籠必須牢固、牢固、實(shí)用。
3、賞燈猜謎。
(1)正月十四下午請(qǐng)家長(zhǎng)參加賞燈猜謎活動(dòng)。
(2)在猜謎活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以給孩子讀謎語(yǔ)，激勵(lì)孩子猜謎語(yǔ)。
4、元宵宴。
正月十三上午，各班組織孩子在班上自己搓元宵，品嘗元宵。
5、馬到成功鬧元宵。
正月十四上午，全園兒童共同舉辦民俗活動(dòng)，兒童組成旱船隊(duì)、舞獅隊(duì)、舞龍隊(duì)、秧歌隊(duì)xx社區(qū)進(jìn)行民間表演。正月十四下午，幼兒園進(jìn)行民間表演，讓家長(zhǎng)感受到元宵節(jié)的喜悅。
主要目標(biāo)：
大班：
（1）嘗試通過(guò)多種方式獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗；
（2）大膽創(chuàng)造和想象，以不同的形式表達(dá)自己的感受和理解；
（3）積極參與鬧元宵的籌備和慶祝，進(jìn)一步感受與老師、同伴一起過(guò)節(jié)團(tuán)圓的意義。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇五
1。初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2。積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3。懂得保護(hù)自己的身體。
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
1。音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2。出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。
3。引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4。討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱(chēng)，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
5。創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的'小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
6。（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？
7。讓幼兒自由回答；
8。教師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全，不磕著碰著等等。
9?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱(chēng)。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇六
2。培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。
3。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
寬闊、平坦的場(chǎng)地。
教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"雞蛋"（后來(lái)變成"小雞"），另一名教師扮演"老鷹。
雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰，在場(chǎng)地上隨意行走。
"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問(wèn)"老鷹"："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問(wèn)："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："兩天了！"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問(wèn)："小雞小雞多大啦？"直到"老鷹"回答說(shuō)："孵出來(lái)啦！
"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場(chǎng)地上四散跑開(kāi)，躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后，"雞媽媽"對(duì)所有"小雞"說(shuō)"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑，雙手叉腰在場(chǎng)地上行走，"老鷹捉不到"小雞"，只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。
1。幼兒聽(tīng)到"孵出來(lái)啦"才可以四散奔跑。
2。幼兒聽(tīng)到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑，雙手叉腰行走，否則會(huì)被"老鷹"抓走。
3。幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后，"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：
1。此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。
2。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。
3。教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開(kāi)"老鷹"跑向人群，分散目標(biāo)等。
4。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開(kāi)。
5。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的`地追逐能力不同的幼兒，提高幼兒四散跑的能力。
6。游戲初期，"老鷹"盡量不抓"小雞"，以免幼兒害怕。
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇七
1．知道正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗。
2．喜歡民間傳說(shuō)故事，感受人們追求團(tuán)圓的美好愿望。
幼兒收集的各種資料。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒走出家門(mén)，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗的相關(guān)資料。
2．展出幼兒收集的資料，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴看一看、說(shuō)一說(shuō)，豐富對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)。
3．利用進(jìn)餐前后時(shí)間，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說(shuō)和故事。
1．欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。
2．能大膽地用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3．產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。
園內(nèi)布置花燈展。
1．參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。
(1)進(jìn)入展廳，提出參觀要求。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多花燈，大家來(lái)看一看，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：看了這些花燈，你有什么感覺(jué)?
2．選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。
(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的.思路。
指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?
(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。
(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。
(4)歸納、豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3．拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。
(1)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解花燈的多樣性。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了我們剛才看到的，你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?
(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。
1．知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。
2．積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜想和推測(cè)的快樂(lè)。
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動(dòng)建議：
1．用散步時(shí)間帶幼兒來(lái)到花燈展區(qū)，開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2．可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇八
1、知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。
2、積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜想和推測(cè)的快樂(lè)。
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。
1、用散步時(shí)間帶幼兒來(lái)到花燈展區(qū)，開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2、可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)。
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。
2、嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)賣(mài)湯圓的情景和自己的愉快情緒。
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、歌曲《賣(mài)湯圓》的碟片。
1、交流對(duì)湯圓的認(rèn)識(shí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、觀看碟片，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的'氣氛。
（1）欣賞碟片，感受歌曲的內(nèi)容和旋律。
（2）交流欣賞感受。
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽(tīng)歌曲《賣(mài)湯圓》。
（2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說(shuō)唱歌詞。
（3）運(yùn)用多種形式演唱歌曲。
4、嘗試隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)賣(mài)湯圓的情景和自己的愉快情緒。
（1）隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編身體動(dòng)作。
（2）自由結(jié)伴，表演賣(mài)湯圓的情景。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇九
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《喜歡幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)等積極應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來(lái)快樂(lè)。形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)（觀察能力增強(qiáng)，交流欲望增加）和幼兒實(shí)際情況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)積極參與收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話(huà)。
2、知道幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè)，喜歡與有幽默感的朋友相處。
3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理。
為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作如下安排：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事，同時(shí)注意收集一些搞笑圖片。（可上網(wǎng)搜索）。
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事材料及幽默視頻，幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
以具體的現(xiàn)象的實(shí)物為主，而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學(xué)法和講述法，把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。
1、直觀教學(xué)法：運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)?？吹交蚵?tīng)到的笑話(huà)，引出主題。
2、講述法：通過(guò)生動(dòng)、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注笑過(guò)后的思考。體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)。
幼兒親身體驗(yàn)，并結(jié)合生動(dòng)有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。
本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路：以《綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話(huà)”的說(shuō)——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗(yàn)，再到總結(jié)使用，從而建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式，開(kāi)放式，探究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)如下：
1、談話(huà)導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)常看到或聽(tīng)到的笑話(huà)（已經(jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事）。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過(guò)程中將自己所聽(tīng)所想的表達(dá)出來(lái)。
2、出示幽默視頻，感受幽默樂(lè)趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗(yàn)，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒深入體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛，使之達(dá)到高潮。在教學(xué)時(shí)教師先出示《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。
4、教師設(shè)疑，幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo)：要達(dá)到笑話(huà)與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：
1、組織幼兒聽(tīng)另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同點(diǎn)。
2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。
3、有意識(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。
這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點(diǎn)低了，首先我講了《豬大媽請(qǐng)客》的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，好像感覺(jué)我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問(wèn)幫助他們分析故事里幽默的趣味點(diǎn)。
如：豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招呼客人？豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么？有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客？小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛?？讓幼兒明白豬大媽要請(qǐng)客本來(lái)很得意她她要請(qǐng)小動(dòng)物到家吃，結(jié)果小動(dòng)物門(mén)翻開(kāi)鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個(gè)故事才開(kāi)展了下去。第二個(gè)故事是《小和尚上樓》，講完后有些理解能力較強(qiáng)的幼兒就立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)出了笑聲。
利用這笑聲我提問(wèn)道：小朋友們覺(jué)得這兩個(gè)故事和我們平常講的故事有什么不同呢？“好笑”。孩子們的回答就是這個(gè)簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，我告訴了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時(shí)候可以帶給我們快樂(lè)。
最后我請(qǐng)幼兒講講說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)看過(guò)的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集體面前總是很靦腆，她竟然舉手要來(lái)講幽默小故事，我便趕緊讓這位小女生起來(lái)講述。她的聲音比以前響亮了，膽量變大了，她的故事也讓孩子們笑出來(lái)了。
放學(xué)后我告知她的母親說(shuō)今天能大膽、響亮地說(shuō)出自己的語(yǔ)言了，她媽媽很開(kāi)心，也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說(shuō)道：我家寶貝很棒，有進(jìn)步，媽媽很滿(mǎn)意。那位小女生露出了滿(mǎn)滿(mǎn)幸福的表情。
好像在對(duì)媽媽老師說(shuō)：我會(huì)繼續(xù)努力加油的，我會(huì)成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默，形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理，讓陽(yáng)光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽(yáng)光小天使一樣成長(zhǎng)著。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒嘗試由易到難地定點(diǎn)投擲，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈的毅力。
1.幼兒已初步積累了拋、擲的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.高度不同的積木3組，每組3塊（低、中、高）；舊報(bào)若干張、盛紙球的小籃若干、音樂(lè)磁帶。
3.籃筐的投放由低到高分三塊區(qū)域分別擺放，距離籃筐1米、1.5米、2米處畫(huà)圓（籃筐越低，距離越近）。
4.課前請(qǐng)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》第四冊(cè)p19，并通過(guò)觀看精彩的籃球比賽，初步了解籃球運(yùn)動(dòng)。
1.隊(duì)列練習(xí)：一隊(duì)變兩隊(duì)、切斷分隊(duì)走等。
2.帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
3.圍繞籃球運(yùn)動(dòng)與幼兒交談，激發(fā)幼兒練習(xí)投擲的興趣。
小朋友你們看我在模仿什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
你最喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？為什么？
在籃球比賽中，怎樣就能得分？怎樣就能得高分？
今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)投籃的本領(lǐng)，看誰(shuí)得分最高！
4.教師介紹游戲場(chǎng)地和游戲規(guī)則，并示范動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）啟發(fā)幼兒用廢舊報(bào)紙制作紙球，使手腕及手臂得到運(yùn)動(dòng)。
（2）請(qǐng)幼兒嘗試用紙球做不定向的自由投擲練習(xí)。教師分別請(qǐng)運(yùn)用“拋”和“扔”的幼兒給大家做示范。
（3）介紹游戲規(guī)則。
那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三道難關(guān)有什么不同？
5.組織幼兒游戲。
（1）小朋友自由選擇一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行投擲練習(xí)，并為自己記錄投擲結(jié)果。
（2）鼓勵(lì)投擲成功的孩子，并引導(dǎo)幼兒間經(jīng)驗(yàn)的相互分享。
（3）交換場(chǎng)地繼續(xù)游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（4）再次交換場(chǎng)地繼續(xù)游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（5）鼓勵(lì)幼兒談?wù)劜煌瑘?chǎng)地的投擲難易程度，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
（6）請(qǐng)幼兒自選場(chǎng)地進(jìn)行投擲比賽?；@筐由低到高，分值由1分到3分。
6.教師小結(jié)。
孩子們，今天你們又學(xué)到了新本領(lǐng)，而且我們當(dāng)中還出現(xiàn)了很多投籃高手，因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈地練習(xí)才會(huì)取得好成績(jī)。讓我們向他們學(xué)習(xí)！
7.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)中，合作收拾場(chǎng)地及游戲用具。
1.積木的高度選擇要合適，擺放距離也要合適。太低、太近，就沒(méi)有挑戰(zhàn)性。太高、太遠(yuǎn)容易挫傷孩子的積極性。
2.活動(dòng)中教師的指導(dǎo)和要求要面向全體，照顧孩子間的個(gè)體差異。
3.建議家長(zhǎng)和孩子一起玩此類(lèi)親子游戲或一起觀看精彩的籃球比賽。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十一
1、了解自己身體有些器官是極其隱秘的，不能讓別人碰。
2、知道如何拒絕別人對(duì)自己隱私部位的觸碰。
3、增進(jìn)保護(hù)自己身體隱秘器官的意識(shí)。
1、準(zhǔn)備人體(男、女性別)的輪廓圖。
2、準(zhǔn)備玩具娃娃若干。
1、觀看各國(guó)打招呼方式的視頻，了解人們表示友好時(shí)的身體動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒討論：當(dāng)別人喜歡你們的時(shí)候，經(jīng)常用什么方法來(lái)表示呢？(如拍物頭、擁抱一下等、)教師出示人體輪席圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，別人撫摸和擁抱的是是身體哪些部位，如頭、手、肩膀等。
2、知道身體中有些器官是極其隱秘的，不能讓別人碰。教師和幼兒討論：別人喜歡你的時(shí)候，有些器官是可以碰的，但有些器官是不可以觸碰的。教師繼續(xù)出示人體(男、女性別)輪廓圖，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)，男孩子、女孩子身體中哪些器官是不可以碰的。教師幫助幼兒小結(jié)：有些器官是我們的寶貝，除了爸爸媽媽在洗澡的時(shí)候可以碰，其他任何人都是不可以碰的。
3、增進(jìn)幼兒保護(hù)自己身體隱秘器官的意識(shí)。教師和幼兒玩游戲“請(qǐng)你不要碰”,鞏固幼兒保護(hù)隱秘器官的認(rèn)識(shí)。如讓幼兒扮演娃娃的媽媽?zhuān)屯尥拚f(shuō)說(shuō)哪些身體器官不能碰，如果別人要碰時(shí)，應(yīng)該怎么辦。教師引導(dǎo)幼兒討論：如果遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦？(如大聲喊叫，及時(shí)告訴爸爸、媽媽、老師，迅速離開(kāi)等。)
教學(xué)建議：此活動(dòng)可以結(jié)合日常生活中的`一些報(bào)道進(jìn)行隨機(jī)教育，如給幼兒讀報(bào)紙上的有關(guān)事情，讓幼兒了解事情發(fā)生的過(guò)程、知道如何保護(hù)自己身體的隱秘器官等。
活動(dòng)延伸：在娃娃家的游戲中，增加有關(guān)情節(jié)，讓幼兒扮演爸爸媽媽來(lái)鞏固對(duì)自己隱秘器官的保護(hù)意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為幼兒提供一些人體的圖片，讓幼兒對(duì)自己的身體器官有進(jìn)步的了解。
家園共育：建議家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，并教給幼兒一些保護(hù)自己身體的方法。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十二
1.學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
1.每?jī)扇艘粋€(gè)球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3.歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。
一、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。
播放音樂(lè)，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
(2)教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。
師：小朋友，老師聽(tīng)到有說(shuō)話(huà)的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。
（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō)，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的.游戲了，今天，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。
（4）兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲：接送寶寶。
（1）師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。
（2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽(tīng)到口令后，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
（3）以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十三
認(rèn)知目標(biāo)：知道蔬菜是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃蔬菜。
技能目標(biāo)：能說(shuō)出蔬菜的基本特征，了解它們的種類(lèi)。
情感態(tài)度目標(biāo)：知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并且要養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。
一、開(kāi)始部分
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿(mǎn)一肚子。（謎底：茄子）
二、基本部分
1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)。
教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
2.幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
3.教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
4.利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行分類(lèi)。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）
5.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
三、結(jié)束部分
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十四
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
(一)問(wèn)題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”
1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒(méi)有)。是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))。
師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周?chē)娜藗冇惺裁醋兓?(教師可以出示一些圖片來(lái)提醒幼兒)。
2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門(mén)玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫?引出“冠狀病毒 ”。
師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。
3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。
(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒。
(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒服，然后……這個(gè)小朋友就生病了。
2.通過(guò)游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。
游戲1：噴嚏雨
玩法：(1)師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。
(2)教師面對(duì)幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看
玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)
(2)請(qǐng)小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過(guò)的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友b的手上)
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友c的手上)
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
(三)通過(guò)判斷做法的方式，加深印象
教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。
師總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門(mén)時(shí)要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門(mén)啦。
突如其來(lái)的冠狀病毒疫情牽動(dòng)著每個(gè)人的心。我們都說(shuō)“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指導(dǎo)幼兒自我管理、文明健康、成為合格的社會(huì)人。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十五
1。學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
1。母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1。教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2。幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的`叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒？可以吃什么？
2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
師：聽(tīng)，它在干什么？（打嗝的聲音）誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
2。幼兒熟悉道具。
五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。
（2）合音樂(lè)演唱并表演。
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動(dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂(lè)器，由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十六
1、樂(lè)意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
2、能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，并會(huì)按顏色分類(lèi)擺放
1、小鴨頭飾每人一個(gè)，自選運(yùn)動(dòng)小器械若干（小拖車(chē)、小桶、包裝袋等）
2、創(chuàng)設(shè)不同小路的場(chǎng)景（平衡木、拱形門(mén)、地墊）
3、紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球若干，紅、黃、藍(lán)、綠色的框子。
一、小朋友，今天我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子的樣子，和小鴨子一起做游戲好不好？
幼兒頭戴頭飾，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小鴨做各種動(dòng)作。（即調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣，又起到了活動(dòng)前的熱身）
二、1、教師提問(wèn)：“小朋友，剛剛在做《小鴨模仿操》的時(shí)候，我們用到了身體的哪些部位？做了哪些動(dòng)作？（小鴨走、跑、跳…）
2、留出空地，教師在這頭，幼兒在那頭。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作，來(lái)到老師的身邊，給老師一個(gè)大大的擁抱或是一個(gè)甜甜的吻。
3、教師：小朋友想一想，如果我們不用腳，可以怎么來(lái)到老師的身邊？（幼兒討論，比如：滾著過(guò)來(lái)、爬著過(guò)來(lái)…）請(qǐng)寶寶們來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、1、現(xiàn)在，老師邀請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)做游戲，開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）出示教具，和孩子們一起認(rèn)識(shí)平衡木、拱形門(mén)、地墊。
小結(jié)：教育孩子在日常生活中，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，小朋友要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來(lái)了，特別的開(kāi)心，說(shuō)謝謝所有的小朋友呢？但是，它生的蛋和別的蛋不一樣，它生的蛋有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蛋，所以，鴨媽媽想請(qǐng)小朋友們?cè)俅螞_過(guò)阻礙幫它把紅、黃、藍(lán)、綠蛋找回來(lái)分別放在紅、黃、藍(lán)、綠得框子里。小朋友能做到嗎？（一定不要把蛋打碎了，要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家）游戲繼續(xù)進(jìn)行。
總結(jié)：在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場(chǎng)地的過(guò)程中，每一位孩子都得到了一個(gè)好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了不同的障礙活動(dòng)路線(xiàn)，游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線(xiàn)；培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時(shí)，隨著幼兒能力的提高，幼兒對(duì)于紅黃藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在顏色分類(lèi)擺放活動(dòng)中，一方面鞏固了幼兒對(duì)于顏色的識(shí)記，另一方面也使游戲更有趣。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，每一位孩子都得到了一個(gè)好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十七
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一個(gè)，溫開(kāi)水或礦泉水。
師：“今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的`名字叫《小熊拔牙》，仔細(xì)聽(tīng)故事，一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)你?！?BR> (一)問(wèn)題：
1.媽媽為小熊買(mǎi)了多少糖？
2.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天吃多少糖果呢？
3.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天只吃一塊糖，小熊答應(yīng)了嗎？
4.小熊后來(lái)是怎么做的？
5.最后小熊的牙齒怎么了？
6.小熊的牙齒為什么會(huì)這樣？
(二)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，你吃糖嗎？吃多了會(huì)怎樣？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多吃甜食對(duì)牙齒不好。）。
師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么辦呢？”
1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?lái)，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?BR> 2.“咕嚕?！笔?，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開(kāi)水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）。
3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃完?yáng)|西要漱口。
附：漱口歌。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十八
1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
表情圖片。
基本部分：
1、今天我們來(lái)做個(gè)游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時(shí)候她媽媽沒(méi)有做她喜歡吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著要看動(dòng)畫(huà)片兒發(fā)脾氣......
4、提問(wèn)：
（1）小朋友們，你們喜歡這位小朋友嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？
5、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè)）的心情。
結(jié)束部分：
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇一
1．理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語(yǔ)，還要態(tài)度和氣。
2．學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
商店角、情境表演一個(gè)。
2．討論：
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣(mài)出東西，顧客盈門(mén)，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。
4．請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購(gòu)物游戲，練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--小鳥(niǎo)和牽牛花。
1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事、及圖片。
1．看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽?；ā贰?故事見(jiàn)附錄)。
2.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí)，沒(méi)人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽牛花是怎樣關(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
5．小結(jié)并肯定幼兒的'想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
小鳥(niǎo)和牽?；?。
在一棵很高很高的大樹(shù)上，搭著一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面住著一只小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái)，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲(chóng)吃。
有一天，小鳥(niǎo)生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥(niǎo)想：“跟大樹(shù)下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái)，對(duì)大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō)：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了，紅著臉兒說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了?！?BR> 小鳥(niǎo)又對(duì)大樹(shù)下面的小草說(shuō)：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽(tīng)了，搖了搖頭，說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了?！?BR> 小鳥(niǎo)看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹(shù)下面的牽?；?tīng)見(jiàn)了，就繞著大樹(shù)用力往上爬。牽?；ㄅ姥剑姥?，爬到了鳥(niǎo)窩旁。
這時(shí)，小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著了。
牽?；ㄏ胱屝▲B(niǎo)知道朋友來(lái)看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái)：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥(niǎo)醒了，它睜開(kāi)眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥(niǎo)心里一高興，病就好多了。牽牛花看見(jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了，就大聲吹起喇叭來(lái)：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥(niǎo)隨著喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇二
1、認(rèn)字25個(gè)，寫(xiě)字16個(gè)。
2．復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、口字旁。學(xué)填常用偏旁表。
3．用“圓、燈、年”組詞。續(xù)編燈謎。
4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。
5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加熱愛(ài)生活。
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。
了解農(nóng)歷正月十五的的傳統(tǒng)習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。學(xué)習(xí)偏旁“方框”。在教學(xué)過(guò)程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費(fèi)心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
寫(xiě)字教學(xué)顯得較為枯燥，孩子都已經(jīng)對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程諳熟于心了，所以在課堂上，氣氛不是太活躍，有點(diǎn)呆板，以后要在寫(xiě)字教學(xué)這一塊兒狠下功夫，力求形式的多樣性。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇三
1.知道正確乘坐汽車(chē)的方法，能判斷乘坐汽車(chē)行為對(duì)錯(cuò)。
2.被困在車(chē)?yán)飼r(shí)，知道初步的自救方法。
3.具有安全乘車(chē)意識(shí)，懂得保護(hù)自己，樂(lè)意與人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有乘坐汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，在家長(zhǎng)的.陪同下認(rèn)識(shí)駕駛室的一些基本開(kāi)關(guān)用途。
2.材料準(zhǔn)備：幼兒不安全乘車(chē)、被鎖在車(chē)?yán)锏那榫澳M視頻、幼兒乘車(chē)圖片若干、筆、紙、紙板一張。
一、以“因不安全乘車(chē)造成交通事故”導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考正確的乘車(chē)方法。
1.談話(huà)：幼兒乘坐汽車(chē)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒共同回憶。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你坐過(guò)汽車(chē)嗎？和誰(shuí)一起坐的？感覺(jué)怎么樣呢?
2.出示不安全乘車(chē)造成的交通事故圖片若干，引發(fā)幼兒思考正確的乘車(chē)方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你會(huì)正確乘坐汽車(chē)嗎？乘坐汽車(chē)要注意什么呢？
二、發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)：觀看不安全乘車(chē)情景視頻，發(fā)現(xiàn)不安全乘車(chē)行為。
1.觀看情景表演《乘坐汽車(chē)》，引導(dǎo)幼兒討論不安全乘車(chē)行為。
引導(dǎo)語(yǔ)：視頻中的小朋友哪些行為是錯(cuò)的，可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
2.師幼分段交流視頻，了解錯(cuò)誤方式乘車(chē)可能帶來(lái)的后果。
三、判斷對(duì)錯(cuò)，提升經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：乘坐汽車(chē)的時(shí)候我們還需要注意什么?圖片中的行為是正確還是錯(cuò)誤？
1.幼兒看乘車(chē)圖片操作記錄對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)理由。
2.集體交流分享。
四、交流“被鎖車(chē)?yán)锪嗽趺崔k”，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看“被鎖車(chē)?yán)锪嗽趺崔k”情景視頻，讓幼兒知道被困在車(chē)?yán)飼r(shí)如何進(jìn)行自救。
2.師幼交流。
五、鞏固內(nèi)化：制作安全乘車(chē)宣傳海報(bào)。
1.提供紙筆，讓幼兒記錄安全乘車(chē)方法，歸納梳理經(jīng)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)幼兒將記錄制作成宣傳海報(bào)，在園內(nèi)外分享宣傳。
引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒上學(xué)放學(xué)、外出游玩等時(shí)候能夠正確乘坐汽車(chē)，安全實(shí)踐。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇四
元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱(chēng)上元節(jié)、燈節(jié)。正月十五民間元宵節(jié)歷史悠久，伴隨著人們迎來(lái)春天，是最徹底、最典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在元宵節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)制作、理解、學(xué)習(xí)、表演等不同形式的活動(dòng)，兒童不僅可以對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民間習(xí)慣有基本的了解，還可以通過(guò)自己的參與和表演，進(jìn)一步獲得節(jié)日氛圍的體驗(yàn)，獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
2.了解元宵節(jié)賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)，積極參與猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜謎推測(cè)的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)孩子們樂(lè)于表演，大膽創(chuàng)新，積極參與民間表演，嘗試以各種形式慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。
三陽(yáng)開(kāi)泰鬧元宵。
xx月xx日-xx月xx日。
1.以班級(jí)為單位的海報(bào)宣傳：馬到成功鬧元宵，讓家長(zhǎng)和孩子了解幼兒園的.主題活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的理解和支持。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)提前幫助孩子收集元宵節(jié)的起源和內(nèi)容。
3.親子自制環(huán)保燈展。(全園兒童)。
4.猜燈謎(全園孩子家長(zhǎng)參與)。
5.中產(chǎn)階級(jí)兒童親子自制旱船，組成旱船隊(duì)進(jìn)行民間表演。
6.大班兒童組成旱船隊(duì)，舞獅隊(duì)、舞龍隊(duì)、秧歌隊(duì)進(jìn)行民間表演。
7.孩子們自帶材料，全園老師和孩子們一起做元宵，品嘗元宵，并以照片的形式記錄下來(lái)，加深孩子們對(duì)元宵制作過(guò)程的理解。
8.幼兒園和幼兒園的所有孩子xx民俗表演在社區(qū)舉行。
1、宣傳發(fā)布，元宵節(jié)特刊。
讓家長(zhǎng)了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程和他們想要合作的工作。
2、自制元宵節(jié)燈展。
正月十二在大廳里展示親子共制環(huán)保燈籠，相互欣賞，燈籠必須牢固、牢固、實(shí)用。
3、賞燈猜謎。
(1)正月十四下午請(qǐng)家長(zhǎng)參加賞燈猜謎活動(dòng)。
(2)在猜謎活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以給孩子讀謎語(yǔ)，激勵(lì)孩子猜謎語(yǔ)。
4、元宵宴。
正月十三上午，各班組織孩子在班上自己搓元宵，品嘗元宵。
5、馬到成功鬧元宵。
正月十四上午，全園兒童共同舉辦民俗活動(dòng)，兒童組成旱船隊(duì)、舞獅隊(duì)、舞龍隊(duì)、秧歌隊(duì)xx社區(qū)進(jìn)行民間表演。正月十四下午，幼兒園進(jìn)行民間表演，讓家長(zhǎng)感受到元宵節(jié)的喜悅。
主要目標(biāo)：
大班：
（1）嘗試通過(guò)多種方式獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗；
（2）大膽創(chuàng)造和想象，以不同的形式表達(dá)自己的感受和理解；
（3）積極參與鬧元宵的籌備和慶祝，進(jìn)一步感受與老師、同伴一起過(guò)節(jié)團(tuán)圓的意義。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇五
1。初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2。積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3。懂得保護(hù)自己的身體。
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
1。音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2。出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。
3。引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4。討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱(chēng)，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
5。創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的'小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
6。（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？
7。讓幼兒自由回答；
8。教師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全，不磕著碰著等等。
9?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱(chēng)。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇六
2。培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。
3。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
寬闊、平坦的場(chǎng)地。
教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"雞蛋"（后來(lái)變成"小雞"），另一名教師扮演"老鷹。
雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰，在場(chǎng)地上隨意行走。
"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問(wèn)"老鷹"："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問(wèn)："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："兩天了！"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問(wèn)："小雞小雞多大啦？"直到"老鷹"回答說(shuō)："孵出來(lái)啦！
"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場(chǎng)地上四散跑開(kāi)，躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后，"雞媽媽"對(duì)所有"小雞"說(shuō)"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑，雙手叉腰在場(chǎng)地上行走，"老鷹捉不到"小雞"，只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。
1。幼兒聽(tīng)到"孵出來(lái)啦"才可以四散奔跑。
2。幼兒聽(tīng)到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑，雙手叉腰行走，否則會(huì)被"老鷹"抓走。
3。幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后，"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：
1。此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。
2。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。
3。教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開(kāi)"老鷹"跑向人群，分散目標(biāo)等。
4。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開(kāi)。
5。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的`地追逐能力不同的幼兒，提高幼兒四散跑的能力。
6。游戲初期，"老鷹"盡量不抓"小雞"，以免幼兒害怕。
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇七
1．知道正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗。
2．喜歡民間傳說(shuō)故事，感受人們追求團(tuán)圓的美好愿望。
幼兒收集的各種資料。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒走出家門(mén)，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗的相關(guān)資料。
2．展出幼兒收集的資料，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴看一看、說(shuō)一說(shuō)，豐富對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)。
3．利用進(jìn)餐前后時(shí)間，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說(shuō)和故事。
1．欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。
2．能大膽地用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3．產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。
園內(nèi)布置花燈展。
1．參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。
(1)進(jìn)入展廳，提出參觀要求。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多花燈，大家來(lái)看一看，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：看了這些花燈，你有什么感覺(jué)?
2．選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。
(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的.思路。
指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?
(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。
(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。
(4)歸納、豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3．拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。
(1)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解花燈的多樣性。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了我們剛才看到的，你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?
(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。
1．知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。
2．積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜想和推測(cè)的快樂(lè)。
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動(dòng)建議：
1．用散步時(shí)間帶幼兒來(lái)到花燈展區(qū)，開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2．可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇八
1、知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。
2、積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜想和推測(cè)的快樂(lè)。
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。
1、用散步時(shí)間帶幼兒來(lái)到花燈展區(qū)，開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2、可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)。
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。
2、嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)賣(mài)湯圓的情景和自己的愉快情緒。
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、歌曲《賣(mài)湯圓》的碟片。
1、交流對(duì)湯圓的認(rèn)識(shí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、觀看碟片，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的'氣氛。
（1）欣賞碟片，感受歌曲的內(nèi)容和旋律。
（2）交流欣賞感受。
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽(tīng)歌曲《賣(mài)湯圓》。
（2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說(shuō)唱歌詞。
（3）運(yùn)用多種形式演唱歌曲。
4、嘗試隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)賣(mài)湯圓的情景和自己的愉快情緒。
（1）隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編身體動(dòng)作。
（2）自由結(jié)伴，表演賣(mài)湯圓的情景。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇九
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《喜歡幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)等積極應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來(lái)快樂(lè)。形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)（觀察能力增強(qiáng)，交流欲望增加）和幼兒實(shí)際情況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)積極參與收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話(huà)。
2、知道幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè)，喜歡與有幽默感的朋友相處。
3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理。
為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作如下安排：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事，同時(shí)注意收集一些搞笑圖片。（可上網(wǎng)搜索）。
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事材料及幽默視頻，幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
以具體的現(xiàn)象的實(shí)物為主，而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學(xué)法和講述法，把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。
1、直觀教學(xué)法：運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)?？吹交蚵?tīng)到的笑話(huà)，引出主題。
2、講述法：通過(guò)生動(dòng)、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注笑過(guò)后的思考。體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)。
幼兒親身體驗(yàn)，并結(jié)合生動(dòng)有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。
本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路：以《綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話(huà)”的說(shuō)——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗(yàn)，再到總結(jié)使用，從而建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式，開(kāi)放式，探究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)如下：
1、談話(huà)導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)常看到或聽(tīng)到的笑話(huà)（已經(jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事）。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過(guò)程中將自己所聽(tīng)所想的表達(dá)出來(lái)。
2、出示幽默視頻，感受幽默樂(lè)趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗(yàn)，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒深入體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛，使之達(dá)到高潮。在教學(xué)時(shí)教師先出示《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。
4、教師設(shè)疑，幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo)：要達(dá)到笑話(huà)與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：
1、組織幼兒聽(tīng)另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同點(diǎn)。
2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。
3、有意識(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。
這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點(diǎn)低了，首先我講了《豬大媽請(qǐng)客》的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，好像感覺(jué)我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問(wèn)幫助他們分析故事里幽默的趣味點(diǎn)。
如：豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招呼客人？豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么？有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客？小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛?？讓幼兒明白豬大媽要請(qǐng)客本來(lái)很得意她她要請(qǐng)小動(dòng)物到家吃，結(jié)果小動(dòng)物門(mén)翻開(kāi)鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個(gè)故事才開(kāi)展了下去。第二個(gè)故事是《小和尚上樓》，講完后有些理解能力較強(qiáng)的幼兒就立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)出了笑聲。
利用這笑聲我提問(wèn)道：小朋友們覺(jué)得這兩個(gè)故事和我們平常講的故事有什么不同呢？“好笑”。孩子們的回答就是這個(gè)簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，我告訴了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時(shí)候可以帶給我們快樂(lè)。
最后我請(qǐng)幼兒講講說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)看過(guò)的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集體面前總是很靦腆，她竟然舉手要來(lái)講幽默小故事，我便趕緊讓這位小女生起來(lái)講述。她的聲音比以前響亮了，膽量變大了，她的故事也讓孩子們笑出來(lái)了。
放學(xué)后我告知她的母親說(shuō)今天能大膽、響亮地說(shuō)出自己的語(yǔ)言了，她媽媽很開(kāi)心，也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說(shuō)道：我家寶貝很棒，有進(jìn)步，媽媽很滿(mǎn)意。那位小女生露出了滿(mǎn)滿(mǎn)幸福的表情。
好像在對(duì)媽媽老師說(shuō)：我會(huì)繼續(xù)努力加油的，我會(huì)成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默，形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理，讓陽(yáng)光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽(yáng)光小天使一樣成長(zhǎng)著。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒嘗試由易到難地定點(diǎn)投擲，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈的毅力。
1.幼兒已初步積累了拋、擲的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.高度不同的積木3組，每組3塊（低、中、高）；舊報(bào)若干張、盛紙球的小籃若干、音樂(lè)磁帶。
3.籃筐的投放由低到高分三塊區(qū)域分別擺放，距離籃筐1米、1.5米、2米處畫(huà)圓（籃筐越低，距離越近）。
4.課前請(qǐng)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》第四冊(cè)p19，并通過(guò)觀看精彩的籃球比賽，初步了解籃球運(yùn)動(dòng)。
1.隊(duì)列練習(xí)：一隊(duì)變兩隊(duì)、切斷分隊(duì)走等。
2.帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
3.圍繞籃球運(yùn)動(dòng)與幼兒交談，激發(fā)幼兒練習(xí)投擲的興趣。
小朋友你們看我在模仿什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
你最喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？為什么？
在籃球比賽中，怎樣就能得分？怎樣就能得高分？
今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)投籃的本領(lǐng)，看誰(shuí)得分最高！
4.教師介紹游戲場(chǎng)地和游戲規(guī)則，并示范動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）啟發(fā)幼兒用廢舊報(bào)紙制作紙球，使手腕及手臂得到運(yùn)動(dòng)。
（2）請(qǐng)幼兒嘗試用紙球做不定向的自由投擲練習(xí)。教師分別請(qǐng)運(yùn)用“拋”和“扔”的幼兒給大家做示范。
（3）介紹游戲規(guī)則。
那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三道難關(guān)有什么不同？
5.組織幼兒游戲。
（1）小朋友自由選擇一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行投擲練習(xí)，并為自己記錄投擲結(jié)果。
（2）鼓勵(lì)投擲成功的孩子，并引導(dǎo)幼兒間經(jīng)驗(yàn)的相互分享。
（3）交換場(chǎng)地繼續(xù)游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（4）再次交換場(chǎng)地繼續(xù)游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（5）鼓勵(lì)幼兒談?wù)劜煌瑘?chǎng)地的投擲難易程度，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
（6）請(qǐng)幼兒自選場(chǎng)地進(jìn)行投擲比賽?；@筐由低到高，分值由1分到3分。
6.教師小結(jié)。
孩子們，今天你們又學(xué)到了新本領(lǐng)，而且我們當(dāng)中還出現(xiàn)了很多投籃高手，因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈地練習(xí)才會(huì)取得好成績(jī)。讓我們向他們學(xué)習(xí)！
7.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)中，合作收拾場(chǎng)地及游戲用具。
1.積木的高度選擇要合適，擺放距離也要合適。太低、太近，就沒(méi)有挑戰(zhàn)性。太高、太遠(yuǎn)容易挫傷孩子的積極性。
2.活動(dòng)中教師的指導(dǎo)和要求要面向全體，照顧孩子間的個(gè)體差異。
3.建議家長(zhǎng)和孩子一起玩此類(lèi)親子游戲或一起觀看精彩的籃球比賽。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十一
1、了解自己身體有些器官是極其隱秘的，不能讓別人碰。
2、知道如何拒絕別人對(duì)自己隱私部位的觸碰。
3、增進(jìn)保護(hù)自己身體隱秘器官的意識(shí)。
1、準(zhǔn)備人體(男、女性別)的輪廓圖。
2、準(zhǔn)備玩具娃娃若干。
1、觀看各國(guó)打招呼方式的視頻，了解人們表示友好時(shí)的身體動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒討論：當(dāng)別人喜歡你們的時(shí)候，經(jīng)常用什么方法來(lái)表示呢？(如拍物頭、擁抱一下等、)教師出示人體輪席圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，別人撫摸和擁抱的是是身體哪些部位，如頭、手、肩膀等。
2、知道身體中有些器官是極其隱秘的，不能讓別人碰。教師和幼兒討論：別人喜歡你的時(shí)候，有些器官是可以碰的，但有些器官是不可以觸碰的。教師繼續(xù)出示人體(男、女性別)輪廓圖，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)，男孩子、女孩子身體中哪些器官是不可以碰的。教師幫助幼兒小結(jié)：有些器官是我們的寶貝，除了爸爸媽媽在洗澡的時(shí)候可以碰，其他任何人都是不可以碰的。
3、增進(jìn)幼兒保護(hù)自己身體隱秘器官的意識(shí)。教師和幼兒玩游戲“請(qǐng)你不要碰”,鞏固幼兒保護(hù)隱秘器官的認(rèn)識(shí)。如讓幼兒扮演娃娃的媽媽?zhuān)屯尥拚f(shuō)說(shuō)哪些身體器官不能碰，如果別人要碰時(shí)，應(yīng)該怎么辦。教師引導(dǎo)幼兒討論：如果遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦？(如大聲喊叫，及時(shí)告訴爸爸、媽媽、老師，迅速離開(kāi)等。)
教學(xué)建議：此活動(dòng)可以結(jié)合日常生活中的`一些報(bào)道進(jìn)行隨機(jī)教育，如給幼兒讀報(bào)紙上的有關(guān)事情，讓幼兒了解事情發(fā)生的過(guò)程、知道如何保護(hù)自己身體的隱秘器官等。
活動(dòng)延伸：在娃娃家的游戲中，增加有關(guān)情節(jié)，讓幼兒扮演爸爸媽媽來(lái)鞏固對(duì)自己隱秘器官的保護(hù)意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為幼兒提供一些人體的圖片，讓幼兒對(duì)自己的身體器官有進(jìn)步的了解。
家園共育：建議家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，并教給幼兒一些保護(hù)自己身體的方法。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十二
1.學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
1.每?jī)扇艘粋€(gè)球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3.歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。
一、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。
播放音樂(lè)，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
(2)教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。
師：小朋友，老師聽(tīng)到有說(shuō)話(huà)的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。
（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō)，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的.游戲了，今天，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。
（4）兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲：接送寶寶。
（1）師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。
（2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽(tīng)到口令后，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
（3）以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十三
認(rèn)知目標(biāo)：知道蔬菜是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃蔬菜。
技能目標(biāo)：能說(shuō)出蔬菜的基本特征，了解它們的種類(lèi)。
情感態(tài)度目標(biāo)：知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并且要養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。
一、開(kāi)始部分
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿(mǎn)一肚子。（謎底：茄子）
二、基本部分
1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)。
教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
2.幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
3.教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
4.利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行分類(lèi)。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）
5.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
三、結(jié)束部分
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十四
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
(一)問(wèn)題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”
1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒(méi)有)。是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))。
師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周?chē)娜藗冇惺裁醋兓?(教師可以出示一些圖片來(lái)提醒幼兒)。
2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門(mén)玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫?引出“冠狀病毒 ”。
師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。
3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。
(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒。
(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒服，然后……這個(gè)小朋友就生病了。
2.通過(guò)游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。
游戲1：噴嚏雨
玩法：(1)師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。
(2)教師面對(duì)幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看
玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)
(2)請(qǐng)小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過(guò)的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友b的手上)
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友c的手上)
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
(三)通過(guò)判斷做法的方式，加深印象
教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。
師總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門(mén)時(shí)要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門(mén)啦。
突如其來(lái)的冠狀病毒疫情牽動(dòng)著每個(gè)人的心。我們都說(shuō)“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指導(dǎo)幼兒自我管理、文明健康、成為合格的社會(huì)人。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十五
1。學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
1。母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1。教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2。幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的`叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒？可以吃什么？
2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
師：聽(tīng)，它在干什么？（打嗝的聲音）誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
2。幼兒熟悉道具。
五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。
（2）合音樂(lè)演唱并表演。
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動(dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂(lè)器，由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十六
1、樂(lè)意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
2、能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，并會(huì)按顏色分類(lèi)擺放
1、小鴨頭飾每人一個(gè)，自選運(yùn)動(dòng)小器械若干（小拖車(chē)、小桶、包裝袋等）
2、創(chuàng)設(shè)不同小路的場(chǎng)景（平衡木、拱形門(mén)、地墊）
3、紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球若干，紅、黃、藍(lán)、綠色的框子。
一、小朋友，今天我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子的樣子，和小鴨子一起做游戲好不好？
幼兒頭戴頭飾，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小鴨做各種動(dòng)作。（即調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣，又起到了活動(dòng)前的熱身）
二、1、教師提問(wèn)：“小朋友，剛剛在做《小鴨模仿操》的時(shí)候，我們用到了身體的哪些部位？做了哪些動(dòng)作？（小鴨走、跑、跳…）
2、留出空地，教師在這頭，幼兒在那頭。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作，來(lái)到老師的身邊，給老師一個(gè)大大的擁抱或是一個(gè)甜甜的吻。
3、教師：小朋友想一想，如果我們不用腳，可以怎么來(lái)到老師的身邊？（幼兒討論，比如：滾著過(guò)來(lái)、爬著過(guò)來(lái)…）請(qǐng)寶寶們來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、1、現(xiàn)在，老師邀請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)做游戲，開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）出示教具，和孩子們一起認(rèn)識(shí)平衡木、拱形門(mén)、地墊。
小結(jié)：教育孩子在日常生活中，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，小朋友要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來(lái)了，特別的開(kāi)心，說(shuō)謝謝所有的小朋友呢？但是，它生的蛋和別的蛋不一樣，它生的蛋有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蛋，所以，鴨媽媽想請(qǐng)小朋友們?cè)俅螞_過(guò)阻礙幫它把紅、黃、藍(lán)、綠蛋找回來(lái)分別放在紅、黃、藍(lán)、綠得框子里。小朋友能做到嗎？（一定不要把蛋打碎了，要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家）游戲繼續(xù)進(jìn)行。
總結(jié)：在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場(chǎng)地的過(guò)程中，每一位孩子都得到了一個(gè)好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了不同的障礙活動(dòng)路線(xiàn)，游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線(xiàn)；培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時(shí)，隨著幼兒能力的提高，幼兒對(duì)于紅黃藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在顏色分類(lèi)擺放活動(dòng)中，一方面鞏固了幼兒對(duì)于顏色的識(shí)記，另一方面也使游戲更有趣。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，每一位孩子都得到了一個(gè)好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十七
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一個(gè)，溫開(kāi)水或礦泉水。
師：“今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的`名字叫《小熊拔牙》，仔細(xì)聽(tīng)故事，一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)你?！?BR> (一)問(wèn)題：
1.媽媽為小熊買(mǎi)了多少糖？
2.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天吃多少糖果呢？
3.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天只吃一塊糖，小熊答應(yīng)了嗎？
4.小熊后來(lái)是怎么做的？
5.最后小熊的牙齒怎么了？
6.小熊的牙齒為什么會(huì)這樣？
(二)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，你吃糖嗎？吃多了會(huì)怎樣？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多吃甜食對(duì)牙齒不好。）。
師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么辦呢？”
1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?lái)，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?BR> 2.“咕嚕?！笔?，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開(kāi)水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）。
3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃完?yáng)|西要漱口。
附：漱口歌。
元宵節(jié)健康領(lǐng)域的教案篇十八
1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
表情圖片。
基本部分：
1、今天我們來(lái)做個(gè)游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時(shí)候她媽媽沒(méi)有做她喜歡吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著要看動(dòng)畫(huà)片兒發(fā)脾氣......
4、提問(wèn)：
（1）小朋友們，你們喜歡這位小朋友嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？
5、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè)）的心情。
結(jié)束部分：