總結(jié)是一種反思人生的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。提高工作學(xué)習(xí)效率是合理安排時(shí)間的關(guān)鍵。接下來是一些值得借鑒的總結(jié)樣例，希望對(duì)大家的寫作有所啟示。
寫古詩的六年級(jí)篇一
煙花三月，舅爺爺來到揚(yáng)州。
舅爺爺是個(gè)戲劇家，說話總喜歡引用詩文。一開始，我老躲著他，后來一想，怕什么呀，我也學(xué)過許多唐詩呢!于是，我大大方方地站在他面前，背起李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州……”舅爺爺不斷點(diǎn)頭，然后問：“你知道為什么叫煙花三月啊?”我回答：“因?yàn)椋瑩P(yáng)州春天的時(shí)候，柳絮楊花會(huì)到處飛舞，遠(yuǎn)看就好像輕煙一樣，春雨中各種各樣的花兒，朦朦朧朧的，就像一片煙霧中的花海，非常美……”
舅爺爺驚訝地看著我：“揚(yáng)州到底是文化古城啊，連小學(xué)生都這么厲害!”我有點(diǎn)不好意思了：“我不算什么，我們學(xué)校里的同學(xué)都會(huì)背誦許多古詩的?！?BR> 第二天，我們來到瘦西湖。舅爺爺笑著考我：“為什么叫做瘦西湖不叫胖西湖呢?能不能用詩來回答?”這可難不倒我，我每次來瘦西湖，都會(huì)聽到導(dǎo)游講解這首詩：“垂楊不斷接殘蕪，雁齒紅橋儼畫圖。也是銷金一鍋?zhàn)?，故?yīng)喚作瘦西湖?！弊畛跷衣牪欢灿洸磺?，還特地回家查資料問媽媽呢。
在二十四橋，我指著一塊漢白玉的石碑，告訴舅爺爺，上面是主席的手跡，抄的是杜牧的詩：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭?”我們漫步到蓮花橋上，我給舅爺爺講起十五的月亮十六圓的。
傳說。
還背起了徐凝的《憶揚(yáng)州》：“……天下三分明月夜二分無賴是揚(yáng)州。”
一旁的媽媽告訴舅爺爺，唐詩三百首中，就有二十四首是寫揚(yáng)州的。比如禪智寺，杜牧就題了“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！钡膬?yōu)美詩句。平山堂、茱萸灣、瓊花觀、瓜洲古渡，也都留下許多后人傳頌的詩文。
舅爺爺一邊聽，一邊欣賞著眼前碧波蕩漾、綠柳依依的美景，不禁感嘆：怪不得“人生只合揚(yáng)州死”!揚(yáng)州，真是一座文化古城，風(fēng)景也和古詩一樣的優(yōu)美啊!
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寫古詩的六年級(jí)篇二
春天的`小草是希望，春天的花是希望，春天的樹也是希望，春天是一個(gè)復(fù)蘇生命的季節(jié)，春天也是一個(gè)播種希望的季節(jié)。
《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《憶江南》。
唐·白居易。
日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。
山寺月中聽桂子，郡亭枕上看潮頭。
《錢塘湖春行》。
唐·白居易。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠樹陰里白沙堤。
《春雪》。
唐·韓愈。
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
《初春小雨》。
唐·韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《晚春》。
唐·韓愈。
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
《春游湖》。
宋·徐俯。
雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
《菩薩蠻》。
唐·韋莊。
春水碧于天，畫船聽雨眠。
壚邊人似月，皓腕凝霜雪。
《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，凄凄滿別情。
《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
《春詞》。
唐·劉禹錫。
新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。
行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
《惠崇春江晚景》。
宋·蘇軾。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
《泊船瓜洲》。
宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還?
《春日》。
宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
《絕句》。
宋·僧志南。
古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
《游園不值》。
宋·葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
寫古詩的六年級(jí)篇三
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右d之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
2、蒹葭《詩經(jīng)》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋[ji]。溯游從之，宛在水中坻[chi]。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之[si]。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中b[zhi]。
3、觀滄海曹操。
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
4、飲酒陶淵明。
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
5、送杜少府之任蜀州王勃。
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
6、次北固山下王灣。
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
7、使至塞上王維。
單車欲問邊，屬國(guó)過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
8、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白。
揚(yáng)州花落子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
9、行路難李白其一。
金樽清酒斗十千。玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食。拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川。將登太行雪滿山。（滿山一作暗天）。
閑來垂釣碧溪上。（碧一作坐）忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難。行路難。多歧路。今安在。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。直掛云帆濟(jì)滄海。
寫古詩的六年級(jí)篇四
本次的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是小班的古詩活動(dòng)《所見》，我以故事+圖片的形式導(dǎo)入課堂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入這首古詩的意境中，在教學(xué)中加入了表演、歌唱等元素，讓幼兒既輕松學(xué)會(huì)了古詩，又感受到古詩帶給他們的無窮樂趣。
1.通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
2.通過看圖說話，培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象能力。
3.學(xué)會(huì)用不同的方式誦讀古詩，體驗(yàn)朗誦的樂趣。
1.初步理解古詩內(nèi)容，體驗(yàn)學(xué)習(xí)古詩的樂趣。（重點(diǎn)）。
2.知道古詩中“鳴蟬”的意思。（難點(diǎn)）。
3.能用打節(jié)拍、做動(dòng)作等方式朗誦古詩。（難點(diǎn)）。
1.活動(dòng)課件、伴奏音樂。
2.四幅古詩配畫。
3.相關(guān)頭飾。
《所見》這首古詩是非常具有童趣性的，而在幼兒時(shí)期，孩子們對(duì)故事有著非常濃厚的興趣，因此，我利用這首古詩中“趣”這個(gè)點(diǎn)，以故事和圖片的結(jié)合形式導(dǎo)入課堂，吸引孩子們的目光，讓幼兒在輕松有趣的氛圍中，初步的理解這首古詩的內(nèi)容；之后我通過詩配畫這樣的形式，讓幼兒重溫古詩意境，我再逐步進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們自己說一說畫中你看到了什么，這樣既加深了他們對(duì)這首古詩的理解，也發(fā)展了他們的思維能力和想象能力，在此過程中，我還會(huì)讓他們進(jìn)行一些表演，與我，與其他幼兒做一些互動(dòng)，充分的感受到這首古詩帶給他們的快樂；最后，幼兒也會(huì)和我一起用打拍子、做動(dòng)作等方式將這首古詩朗誦幾遍。整個(gè)教學(xué)過程，我都將以幼兒為中心，讓他們充分參與其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)古詩的樂趣。
1.出示小樹林的圖片，以故事的形式導(dǎo)入古詩。
1）師：你們聽一聽，樹林里面?zhèn)鱽砹耸裁绰曇?？（牧童唱歌的聲音）?BR> 幼兒進(jìn)行猜測(cè)，師揭曉答案，原來是一個(gè)小牧童在唱歌。
2）師：你們來看一看，牧童是怎么來到小樹林的呢？
寫古詩的六年級(jí)篇五
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。
《天凈沙·秋思》。
元·馬致遠(yuǎn)。
枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
《夜將曉出籬門迎涼有感》。
宋·陸游。
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
《觀滄海》。
東漢·曹操。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
《山居秋暝》。
唐·王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋詞二首·其一》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
《絕句》。
唐·杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
《秋夕》。
唐·杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
《登高》。
唐·杜甫。
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
宋·蘇軾。
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
唐·白居易。
萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰人隴外久征戍?何處庭前新別離?
失寵故姬歸院夜，沒蕃老將上樓時(shí)。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
《蘇幕遮》。
宋·范仲淹。
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。
明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
《漁家傲》。
宋·范仲淹。
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
《秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長(zhǎng)安南山》。
宋·陸游。
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。
悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉!
多情誰似南山月，特地暮云開。
灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來。
宋·程顥。
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《秋風(fēng)引》。
唐·劉禹錫。
何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
《秋詞》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。
《秋雨中贈(zèng)元九》。
唐·白居易。
不堪紅葉青苔地，又是涼風(fēng)暮雨天。
莫怪獨(dú)吟秋思苦，比君校近二毛年。
《初秋》。
唐·孟浩然。
不覺初秋夜?jié)u長(zhǎng)，清風(fēng)習(xí)習(xí)重凄涼。
炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。
《秋晚江上遣懷》。
唐·杜牧。
孤舟天際外，去路望中賒。
貧病遠(yuǎn)行客，夢(mèng)魂多在家。
蟬吟秋色樹，鴉噪夕陽沙。
不擬徹雙鬢，他方擲歲華。
《山行》。
唐·杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《秋思》。
唐·張籍。
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
《河西送李十七》。
唐·高適。
邊城多遠(yuǎn)別，此去莫徒然。
問禮知才子，登科及少年。
出門看落日，驅(qū)馬向秋天。
高價(jià)人爭(zhēng)重，行當(dāng)早著鞭。
《立秋日登樂游園》。
唐·白居易。
獨(dú)行獨(dú)語曲江頭，回馬遲遲上樂游。
蕭颯涼風(fēng)與衰鬢，誰教計(jì)會(huì)一時(shí)秋?
《秋思》。
唐·白居易。
夕照紅于燒，晴空碧勝藍(lán)。
獸形云不一，弓勢(shì)月初三。
雁思來天北，砧愁滿水南。
蕭條秋氣味，未老已深諳。
《客亭》。
唐·杜甫。
秋窗猶曙色，落木更天風(fēng)。
日出寒山外，江流宿霧中。
圣朝無棄物，老病已成翁。
多少殘生事，飄零似轉(zhuǎn)蓬。
《秋蕓有春綠》。
宋·范成大。
秋蕓有春綠，疏籬照孤芳。
清霜早晚至，何草能不黃?
寧當(dāng)念衰落，政爾事容光。
及時(shí)且自好，來日殊未量。
寫古詩的六年級(jí)篇六
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。
題西林壁。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句。
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
示兒。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
小池。
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
曉出凈慈寺送林子方楊萬里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
石灰吟于謙。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
竹石。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。
四時(shí)田園雜興范成大。
晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
春日。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
題臨安邸。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州。
游園不值。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
墨梅。
吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
已亥雜詩。
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
梅花。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
元日。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
泊船瓜洲。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
寫古詩的六年級(jí)篇七
6.津津有味7.天長(zhǎng)日久8.如醉如癡9.浮想聯(lián)翩10.囫圇吞棗。
11.不求甚解12.悲歡離合13.如饑似渴14.不言而喻。
15.黯然神傷16.千篇一律17.別出心裁18.與眾不同。
19.大顯身手20.嘔心瀝血21.心安理得22念念不忘。
23.開卷有益24.頗負(fù)盛名25.頂天立地26.指指點(diǎn)點(diǎn)。
27.日出而作，日落而息28.守望相助29.安然無恙30.藕斷絲連。
31.龐然大物32.氣象萬千33.小心翼翼34.不容置辯。
35.大喜過望36.源源不斷37.絡(luò)繹不絕38.不動(dòng)聲色3。
9.心靈手巧40.發(fā)人深思41.水滴石穿(滴水穿石)42.繩鋸木斷。
43.七嘴八舌44.井然有序45.恭恭敬敬46.付之東流。
47.蓋世無雙48.抑揚(yáng)頓挫49.古色古香50.肅然起敬。
1.一碧千里2.不計(jì)其數(shù)3.美輪美奐4.投筆從戎。
5.嚴(yán)陣以待6.斗志昂揚(yáng)7.七零八落8.不翼而飛。
9.劈頭蓋臉10.杯水車薪11.始料不及12.廢寢忘食。
13.遙遙在望14.急中生智15.不聲不響16.馬馬虎虎。
17.絞盡腦汁18.默不作聲19.不懷好意20.一動(dòng)不動(dòng)。
21.面不改色22.完好無損23.能言善辯24.喃喃自語。
25.不動(dòng)聲色26.了如指掌27.安居樂業(yè)28.不惜代價(jià)。
29.同歸于盡30.喜出望外31.三長(zhǎng)兩短32.奄奄一息。
33.勢(shì)不可當(dāng)34.勢(shì)不可擋35.跌跌撞撞36.生死關(guān)頭。
37.舍己為人38.辛辛苦苦39.一聲不吭40.程門立雪。
41.理直氣壯42.完璧歸趙43.負(fù)荊請(qǐng)罪44.神機(jī)妙算。
45.三顧茅廬46.踉踉蹌蹌47.拖男挈女48.喜不自勝。
49.天造地設(shè)50.伸頭縮頸51.抓耳撓腮52.拱伏無違。
1.德高望重2.津津樂道3.熙熙攘攘4.意味深長(zhǎng)。
5.大街小巷6.望而生畏7.不拘一格8.旁逸斜出。
9.亭亭玉立10.窈窕淑女11.年過花甲12.返璞歸真。
13.別有深意14.行色匆匆15.左沖右撞16.名噪一方。
17.懸崖峭壁18.食不下咽19.寢不安席20.思潮起伏。
21.可見一斑22.魂?duì)繅?mèng)縈23.碧空如洗24.波濤起伏。
25.百折不回26.頂天立地27.蹣跚學(xué)步28.大江南北。
29.長(zhǎng)風(fēng)破浪30.水落石出31.牙牙學(xué)語32.洶涌澎湃。
33.干干凈凈34.心驚肉跳35.忐忑不安36.流連忘返。
37.身無分文38.溜之大吉39.刻骨銘心40.十指連心。
41.怒目圓睜42.不由分說43.躡手躡腳44.盡心盡力。
45.無法割舍46.無所不知47.從未謀面48.自作自受。
49.大吃一驚50.和藹可親51.茍延殘喘52.面目全非。
1.專心致志2.莫名其妙3.無緣無故4.勃勃生機(jī)。
5.座無虛席6.不知所措7.各有所長(zhǎng)，各有所短8.養(yǎng)尊處優(yōu)。
9.一鼓作氣10.邯鄲學(xué)步11.跋山涉水12.手足無措。
13.絢麗多姿14.萬象更新15.萬不得已16.截然不同。
17.張燈結(jié)彩18.熱氣騰騰19.悠悠揚(yáng)揚(yáng)20.開山鼻祖。
21.兩面三刀22.青面獠牙23.安然無恙24.秩序井然。
25.遮天蓋地26.蜂擁而至27.喜氣洋洋28.載歌載舞。
29.鄭重其事30.知足安命31.聊以自慰32.臭味相投。
33.無依無靠34.游手好閑35.荒無人煙36.無拘無束。
37.落荒而逃38.魚貫而入39.東竄西走40.驚弓之鳥。
41.軟弱無力42.費(fèi)盡口舌43.荒.唐離奇44.臥床不起。
45.衣衫襤褸46.滔滔不絕47.聞所未聞48.與世隔絕。
49.有血有肉50.濟(jì)濟(jì)一堂51.匆匆忙忙52.果不其然。
寫古詩的六年級(jí)篇八
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
《江畔獨(dú)步尋花》杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
《鳥鳴澗》王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
《石灰吟》于謙。
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。
《竹石》鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
寫古詩的六年級(jí)篇九
2、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身——?dú)W陽修《伶官傳序》。
3、臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥?！鸥Α堕w夜》。
4、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！钯R《南園十三首·其五》。
5、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！畎住赌狭陝e兒童入京》。
6、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心?！S遵憲《贈(zèng)梁任父母同年》。
7、一日不讀書，胸臆無佳想?！拻嘀^《讀書有所見作》。
8、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》。
9、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》。
10、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！?jiǎng)③摹段男牡颀垺贰?BR> 13、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！睹献印贰?BR> 14、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮《誡子書》。
15、蜀道之難，難于上青天!——李白《蜀道難》。
16、莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才?！樯餍小度傡簟?。
17、江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！拍痢额}烏江亭》。
18、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。——杜秋娘《金縷衣》。
19、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元?！懹巍蹲x書》。
20、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書?！邬]《題鄰居》。
21、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春?！谥t《觀書》。
22、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮《誡子書》。
23、青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！辖肌秳駥W(xué)》。
24、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！祆洹秳駥W(xué)詩》。
25、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！秶?guó)殤》。
26、退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神?！K軾《柳氏二外甥求筆跡》。
27、欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙《登鸛雀樓》。
28、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈?。
29、我也不登天子船，我也不上長(zhǎng)安眠。——唐寅《把酒對(duì)月歌》。
30、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。——呂坤《呻吟語·應(yīng)務(wù)》。
31、積土而為山，積水而為海。——《荀子》。
32、明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！X?！睹魅崭琛贰?BR> 33、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》。
34、不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤?！趺帷赌贰贰?BR> 35、梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲?！獜堮纭兑棺ね魺o人秋月明》。
36、休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！K軾《望江南·超然臺(tái)作》。
37、知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺(tái)月?！瘏ⅰ端屠罡笔垢按兾鞴佘姟?。
38、鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《后出師表》。
39、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長(zhǎng)歌行》漢樂府。
40、一月不讀書，耳目失精爽?！拻嘀^《讀書有所見作》。
寫古詩的六年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
??一、讀懂三首古詩，了解古詩所歌詠的事物的特點(diǎn)，從中受到美的情操的熏陶。
??二、體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
??三、學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。
??四、有感情地背誦并默寫這三首古詩。
??教學(xué)重點(diǎn)：
??一、理解詩句的意思，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
??二、想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。
??教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
??教學(xué)設(shè)計(jì)：
??第一課時(shí)。
??一、導(dǎo)入新課。
??同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩人白居易、王維、李白的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。
??二、講讀第一首古詩《墨梅》。
??1．初讀指導(dǎo)，理解詩句意思。
??（1）解題。板書題目。
??這首詩是王冕寫的。詩中描寫了洗硯池的墨梅，表達(dá)了對(duì)樂于奉獻(xiàn)的'精神的贊美。題目的意思是：有著像墨一樣黑的枝干的梅花樹。
??指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
??（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）。
??（3）指名學(xué)生試讀。
??思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
??（4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。
??2．精讀。
寫古詩的六年級(jí)篇十一
落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)。
造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白)。
臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。(陳與義)。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)。
輕諾必寡言。(《老子》)。
民無信不立。(《論語》)。
不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。(《莊子》)。
誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也。(《禮記》)。
有所期諾，纖毫必償;有所期約，時(shí)刻不易。(《袁氏世范》)。
詩經(jīng)·采薇(節(jié)選)。
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
春夜喜雨。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。
西江月·夜行黃沙道中。
宋·辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
天凈沙·秋。
元·白樸。
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
馬詩。
唐.李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
伯牙絕弦。
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。
寫古詩的六年級(jí)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
??1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
??2．體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
??3．學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的`意思。
??4．有感情地背誦這二首古詩。
??5．默寫。
??教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
??1．理解詩句的意思，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
??2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
??教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
??教學(xué)設(shè)計(jì)：
??第一課時(shí)。
??（一）導(dǎo)入新課。
??同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。
??（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。
??1．初讀指導(dǎo)，理解詩句意思。
??（1）解題。板書題目：《泊船瓜洲》。
??指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
??（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）。
??（3）指名學(xué)生試讀。
??思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
??（4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。
??2．精讀訓(xùn)練，體會(huì)詩人的思想感情。
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寫古詩的六年級(jí)篇十三
《木蘭詩》是中國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌,也是一篇樂府詩，記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場(chǎng),凱旋回朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩的故事。
木蘭詩原文。
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
木蘭詩翻譯。
嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對(duì)著房門織布。聽不見織布機(jī)織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么?問木蘭在惦記什么?(木蘭答道)我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊(cè)，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭(我)沒有兄長(zhǎng)，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。
在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。
不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。
勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂(論功行賞)。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她;姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來;弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進(jìn)去看看，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，(都說我們)同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。
《木蘭詩》賞析。
《木蘭詩》是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
第一段，寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復(fù)唧唧”的織機(jī)聲開篇，展現(xiàn)“木蘭當(dāng)戶織”的情景。然后寫木蘭停機(jī)嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆息”，不是因?yàn)閮号男氖?，而是因?yàn)樘熳诱鞅赣H在被征之列，父親既已年老，家中又無長(zhǎng)男，于是決定代父從軍。
第二段，寫木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場(chǎng)?！皷|市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表示對(duì)此事的極度重視，愿為父親分擔(dān)壓力;“旦辭爺娘去……”八句以重復(fù)的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠(yuǎn)思親越切。這里寫木蘭從家中出發(fā)經(jīng)黃河到達(dá)戰(zhàn)地，只用了兩天就走完了，夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。
第三段，概寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活?！叭f里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口，一座座高山。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個(gè)。
第四段，寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子，然后寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)?！澳咎m不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對(duì)家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。
第五段，寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動(dòng)，描寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情;再以木蘭一連串的行動(dòng)，寫她對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的.喜悅;最后作為故事的結(jié)局和全詩的高潮，是恢復(fù)女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場(chǎng)面。
第六段，用比喻作結(jié)。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。
其詩中幾件事的描繪詳略得當(dāng)，一，二，三，六，七段詳寫木蘭女兒情懷，四，五段略寫戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄氣概。從內(nèi)容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實(shí)感人。結(jié)構(gòu)上使全詩顯得簡(jiǎn)潔，緊湊。
這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效國(guó)家，不慕厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國(guó)家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。
這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡(jiǎn)安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動(dòng)細(xì)致;以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然;以風(fēng)趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
寫古詩的六年級(jí)篇一
煙花三月，舅爺爺來到揚(yáng)州。
舅爺爺是個(gè)戲劇家，說話總喜歡引用詩文。一開始，我老躲著他，后來一想，怕什么呀，我也學(xué)過許多唐詩呢!于是，我大大方方地站在他面前，背起李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州……”舅爺爺不斷點(diǎn)頭，然后問：“你知道為什么叫煙花三月啊?”我回答：“因?yàn)椋瑩P(yáng)州春天的時(shí)候，柳絮楊花會(huì)到處飛舞，遠(yuǎn)看就好像輕煙一樣，春雨中各種各樣的花兒，朦朦朧朧的，就像一片煙霧中的花海，非常美……”
舅爺爺驚訝地看著我：“揚(yáng)州到底是文化古城啊，連小學(xué)生都這么厲害!”我有點(diǎn)不好意思了：“我不算什么，我們學(xué)校里的同學(xué)都會(huì)背誦許多古詩的?！?BR> 第二天，我們來到瘦西湖。舅爺爺笑著考我：“為什么叫做瘦西湖不叫胖西湖呢?能不能用詩來回答?”這可難不倒我，我每次來瘦西湖，都會(huì)聽到導(dǎo)游講解這首詩：“垂楊不斷接殘蕪，雁齒紅橋儼畫圖。也是銷金一鍋?zhàn)?，故?yīng)喚作瘦西湖?！弊畛跷衣牪欢灿洸磺?，還特地回家查資料問媽媽呢。
在二十四橋，我指著一塊漢白玉的石碑，告訴舅爺爺，上面是主席的手跡，抄的是杜牧的詩：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭?”我們漫步到蓮花橋上，我給舅爺爺講起十五的月亮十六圓的。
傳說。
還背起了徐凝的《憶揚(yáng)州》：“……天下三分明月夜二分無賴是揚(yáng)州。”
一旁的媽媽告訴舅爺爺，唐詩三百首中，就有二十四首是寫揚(yáng)州的。比如禪智寺，杜牧就題了“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！钡膬?yōu)美詩句。平山堂、茱萸灣、瓊花觀、瓜洲古渡，也都留下許多后人傳頌的詩文。
舅爺爺一邊聽，一邊欣賞著眼前碧波蕩漾、綠柳依依的美景，不禁感嘆：怪不得“人生只合揚(yáng)州死”!揚(yáng)州，真是一座文化古城，風(fēng)景也和古詩一樣的優(yōu)美啊!
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寫古詩的六年級(jí)篇二
春天的`小草是希望，春天的花是希望，春天的樹也是希望，春天是一個(gè)復(fù)蘇生命的季節(jié)，春天也是一個(gè)播種希望的季節(jié)。
《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《憶江南》。
唐·白居易。
日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。
山寺月中聽桂子，郡亭枕上看潮頭。
《錢塘湖春行》。
唐·白居易。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠樹陰里白沙堤。
《春雪》。
唐·韓愈。
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
《初春小雨》。
唐·韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《晚春》。
唐·韓愈。
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
《春游湖》。
宋·徐俯。
雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
《菩薩蠻》。
唐·韋莊。
春水碧于天，畫船聽雨眠。
壚邊人似月，皓腕凝霜雪。
《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，凄凄滿別情。
《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
《春詞》。
唐·劉禹錫。
新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。
行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
《惠崇春江晚景》。
宋·蘇軾。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
《泊船瓜洲》。
宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還?
《春日》。
宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
《絕句》。
宋·僧志南。
古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
《游園不值》。
宋·葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
寫古詩的六年級(jí)篇三
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右d之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
2、蒹葭《詩經(jīng)》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋[ji]。溯游從之，宛在水中坻[chi]。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之[si]。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中b[zhi]。
3、觀滄海曹操。
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
4、飲酒陶淵明。
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
5、送杜少府之任蜀州王勃。
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
6、次北固山下王灣。
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
7、使至塞上王維。
單車欲問邊，屬國(guó)過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
8、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白。
揚(yáng)州花落子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
9、行路難李白其一。
金樽清酒斗十千。玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食。拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川。將登太行雪滿山。（滿山一作暗天）。
閑來垂釣碧溪上。（碧一作坐）忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難。行路難。多歧路。今安在。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。直掛云帆濟(jì)滄海。
寫古詩的六年級(jí)篇四
本次的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是小班的古詩活動(dòng)《所見》，我以故事+圖片的形式導(dǎo)入課堂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入這首古詩的意境中，在教學(xué)中加入了表演、歌唱等元素，讓幼兒既輕松學(xué)會(huì)了古詩，又感受到古詩帶給他們的無窮樂趣。
1.通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
2.通過看圖說話，培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象能力。
3.學(xué)會(huì)用不同的方式誦讀古詩，體驗(yàn)朗誦的樂趣。
1.初步理解古詩內(nèi)容，體驗(yàn)學(xué)習(xí)古詩的樂趣。（重點(diǎn)）。
2.知道古詩中“鳴蟬”的意思。（難點(diǎn)）。
3.能用打節(jié)拍、做動(dòng)作等方式朗誦古詩。（難點(diǎn)）。
1.活動(dòng)課件、伴奏音樂。
2.四幅古詩配畫。
3.相關(guān)頭飾。
《所見》這首古詩是非常具有童趣性的，而在幼兒時(shí)期，孩子們對(duì)故事有著非常濃厚的興趣，因此，我利用這首古詩中“趣”這個(gè)點(diǎn)，以故事和圖片的結(jié)合形式導(dǎo)入課堂，吸引孩子們的目光，讓幼兒在輕松有趣的氛圍中，初步的理解這首古詩的內(nèi)容；之后我通過詩配畫這樣的形式，讓幼兒重溫古詩意境，我再逐步進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們自己說一說畫中你看到了什么，這樣既加深了他們對(duì)這首古詩的理解，也發(fā)展了他們的思維能力和想象能力，在此過程中，我還會(huì)讓他們進(jìn)行一些表演，與我，與其他幼兒做一些互動(dòng)，充分的感受到這首古詩帶給他們的快樂；最后，幼兒也會(huì)和我一起用打拍子、做動(dòng)作等方式將這首古詩朗誦幾遍。整個(gè)教學(xué)過程，我都將以幼兒為中心，讓他們充分參與其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)古詩的樂趣。
1.出示小樹林的圖片，以故事的形式導(dǎo)入古詩。
1）師：你們聽一聽，樹林里面?zhèn)鱽砹耸裁绰曇?？（牧童唱歌的聲音）?BR> 幼兒進(jìn)行猜測(cè)，師揭曉答案，原來是一個(gè)小牧童在唱歌。
2）師：你們來看一看，牧童是怎么來到小樹林的呢？
寫古詩的六年級(jí)篇五
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。
《天凈沙·秋思》。
元·馬致遠(yuǎn)。
枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
《夜將曉出籬門迎涼有感》。
宋·陸游。
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
《觀滄海》。
東漢·曹操。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
《山居秋暝》。
唐·王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋詞二首·其一》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
《絕句》。
唐·杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
《秋夕》。
唐·杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
《登高》。
唐·杜甫。
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
宋·蘇軾。
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
唐·白居易。
萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰人隴外久征戍?何處庭前新別離?
失寵故姬歸院夜，沒蕃老將上樓時(shí)。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
《蘇幕遮》。
宋·范仲淹。
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。
明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
《漁家傲》。
宋·范仲淹。
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
《秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長(zhǎng)安南山》。
宋·陸游。
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。
悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉!
多情誰似南山月，特地暮云開。
灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來。
宋·程顥。
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《秋風(fēng)引》。
唐·劉禹錫。
何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
《秋詞》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。
《秋雨中贈(zèng)元九》。
唐·白居易。
不堪紅葉青苔地，又是涼風(fēng)暮雨天。
莫怪獨(dú)吟秋思苦，比君校近二毛年。
《初秋》。
唐·孟浩然。
不覺初秋夜?jié)u長(zhǎng)，清風(fēng)習(xí)習(xí)重凄涼。
炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。
《秋晚江上遣懷》。
唐·杜牧。
孤舟天際外，去路望中賒。
貧病遠(yuǎn)行客，夢(mèng)魂多在家。
蟬吟秋色樹，鴉噪夕陽沙。
不擬徹雙鬢，他方擲歲華。
《山行》。
唐·杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《秋思》。
唐·張籍。
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
《河西送李十七》。
唐·高適。
邊城多遠(yuǎn)別，此去莫徒然。
問禮知才子，登科及少年。
出門看落日，驅(qū)馬向秋天。
高價(jià)人爭(zhēng)重，行當(dāng)早著鞭。
《立秋日登樂游園》。
唐·白居易。
獨(dú)行獨(dú)語曲江頭，回馬遲遲上樂游。
蕭颯涼風(fēng)與衰鬢，誰教計(jì)會(huì)一時(shí)秋?
《秋思》。
唐·白居易。
夕照紅于燒，晴空碧勝藍(lán)。
獸形云不一，弓勢(shì)月初三。
雁思來天北，砧愁滿水南。
蕭條秋氣味，未老已深諳。
《客亭》。
唐·杜甫。
秋窗猶曙色，落木更天風(fēng)。
日出寒山外，江流宿霧中。
圣朝無棄物，老病已成翁。
多少殘生事，飄零似轉(zhuǎn)蓬。
《秋蕓有春綠》。
宋·范成大。
秋蕓有春綠，疏籬照孤芳。
清霜早晚至，何草能不黃?
寧當(dāng)念衰落，政爾事容光。
及時(shí)且自好，來日殊未量。
寫古詩的六年級(jí)篇六
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。
題西林壁。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句。
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
示兒。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
小池。
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
曉出凈慈寺送林子方楊萬里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
石灰吟于謙。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
竹石。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。
四時(shí)田園雜興范成大。
晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
春日。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
題臨安邸。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州。
游園不值。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
墨梅。
吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
已亥雜詩。
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
梅花。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
元日。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
泊船瓜洲。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
寫古詩的六年級(jí)篇七
6.津津有味7.天長(zhǎng)日久8.如醉如癡9.浮想聯(lián)翩10.囫圇吞棗。
11.不求甚解12.悲歡離合13.如饑似渴14.不言而喻。
15.黯然神傷16.千篇一律17.別出心裁18.與眾不同。
19.大顯身手20.嘔心瀝血21.心安理得22念念不忘。
23.開卷有益24.頗負(fù)盛名25.頂天立地26.指指點(diǎn)點(diǎn)。
27.日出而作，日落而息28.守望相助29.安然無恙30.藕斷絲連。
31.龐然大物32.氣象萬千33.小心翼翼34.不容置辯。
35.大喜過望36.源源不斷37.絡(luò)繹不絕38.不動(dòng)聲色3。
9.心靈手巧40.發(fā)人深思41.水滴石穿(滴水穿石)42.繩鋸木斷。
43.七嘴八舌44.井然有序45.恭恭敬敬46.付之東流。
47.蓋世無雙48.抑揚(yáng)頓挫49.古色古香50.肅然起敬。
1.一碧千里2.不計(jì)其數(shù)3.美輪美奐4.投筆從戎。
5.嚴(yán)陣以待6.斗志昂揚(yáng)7.七零八落8.不翼而飛。
9.劈頭蓋臉10.杯水車薪11.始料不及12.廢寢忘食。
13.遙遙在望14.急中生智15.不聲不響16.馬馬虎虎。
17.絞盡腦汁18.默不作聲19.不懷好意20.一動(dòng)不動(dòng)。
21.面不改色22.完好無損23.能言善辯24.喃喃自語。
25.不動(dòng)聲色26.了如指掌27.安居樂業(yè)28.不惜代價(jià)。
29.同歸于盡30.喜出望外31.三長(zhǎng)兩短32.奄奄一息。
33.勢(shì)不可當(dāng)34.勢(shì)不可擋35.跌跌撞撞36.生死關(guān)頭。
37.舍己為人38.辛辛苦苦39.一聲不吭40.程門立雪。
41.理直氣壯42.完璧歸趙43.負(fù)荊請(qǐng)罪44.神機(jī)妙算。
45.三顧茅廬46.踉踉蹌蹌47.拖男挈女48.喜不自勝。
49.天造地設(shè)50.伸頭縮頸51.抓耳撓腮52.拱伏無違。
1.德高望重2.津津樂道3.熙熙攘攘4.意味深長(zhǎng)。
5.大街小巷6.望而生畏7.不拘一格8.旁逸斜出。
9.亭亭玉立10.窈窕淑女11.年過花甲12.返璞歸真。
13.別有深意14.行色匆匆15.左沖右撞16.名噪一方。
17.懸崖峭壁18.食不下咽19.寢不安席20.思潮起伏。
21.可見一斑22.魂?duì)繅?mèng)縈23.碧空如洗24.波濤起伏。
25.百折不回26.頂天立地27.蹣跚學(xué)步28.大江南北。
29.長(zhǎng)風(fēng)破浪30.水落石出31.牙牙學(xué)語32.洶涌澎湃。
33.干干凈凈34.心驚肉跳35.忐忑不安36.流連忘返。
37.身無分文38.溜之大吉39.刻骨銘心40.十指連心。
41.怒目圓睜42.不由分說43.躡手躡腳44.盡心盡力。
45.無法割舍46.無所不知47.從未謀面48.自作自受。
49.大吃一驚50.和藹可親51.茍延殘喘52.面目全非。
1.專心致志2.莫名其妙3.無緣無故4.勃勃生機(jī)。
5.座無虛席6.不知所措7.各有所長(zhǎng)，各有所短8.養(yǎng)尊處優(yōu)。
9.一鼓作氣10.邯鄲學(xué)步11.跋山涉水12.手足無措。
13.絢麗多姿14.萬象更新15.萬不得已16.截然不同。
17.張燈結(jié)彩18.熱氣騰騰19.悠悠揚(yáng)揚(yáng)20.開山鼻祖。
21.兩面三刀22.青面獠牙23.安然無恙24.秩序井然。
25.遮天蓋地26.蜂擁而至27.喜氣洋洋28.載歌載舞。
29.鄭重其事30.知足安命31.聊以自慰32.臭味相投。
33.無依無靠34.游手好閑35.荒無人煙36.無拘無束。
37.落荒而逃38.魚貫而入39.東竄西走40.驚弓之鳥。
41.軟弱無力42.費(fèi)盡口舌43.荒.唐離奇44.臥床不起。
45.衣衫襤褸46.滔滔不絕47.聞所未聞48.與世隔絕。
49.有血有肉50.濟(jì)濟(jì)一堂51.匆匆忙忙52.果不其然。
寫古詩的六年級(jí)篇八
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
《江畔獨(dú)步尋花》杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
《鳥鳴澗》王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
《石灰吟》于謙。
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。
《竹石》鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
寫古詩的六年級(jí)篇九
2、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身——?dú)W陽修《伶官傳序》。
3、臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥?！鸥Α堕w夜》。
4、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！钯R《南園十三首·其五》。
5、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！畎住赌狭陝e兒童入京》。
6、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心?！S遵憲《贈(zèng)梁任父母同年》。
7、一日不讀書，胸臆無佳想?！拻嘀^《讀書有所見作》。
8、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》。
9、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》。
10、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！?jiǎng)③摹段男牡颀垺贰?BR> 13、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！睹献印贰?BR> 14、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮《誡子書》。
15、蜀道之難，難于上青天!——李白《蜀道難》。
16、莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才?！樯餍小度傡簟?。
17、江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！拍痢额}烏江亭》。
18、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。——杜秋娘《金縷衣》。
19、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元?！懹巍蹲x書》。
20、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書?！邬]《題鄰居》。
21、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春?！谥t《觀書》。
22、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮《誡子書》。
23、青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！辖肌秳駥W(xué)》。
24、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！祆洹秳駥W(xué)詩》。
25、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！秶?guó)殤》。
26、退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神?！K軾《柳氏二外甥求筆跡》。
27、欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙《登鸛雀樓》。
28、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈?。
29、我也不登天子船，我也不上長(zhǎng)安眠。——唐寅《把酒對(duì)月歌》。
30、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。——呂坤《呻吟語·應(yīng)務(wù)》。
31、積土而為山，積水而為海。——《荀子》。
32、明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！X?！睹魅崭琛贰?BR> 33、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》。
34、不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤?！趺帷赌贰贰?BR> 35、梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲?！獜堮纭兑棺ね魺o人秋月明》。
36、休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！K軾《望江南·超然臺(tái)作》。
37、知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺(tái)月?！瘏ⅰ端屠罡笔垢按兾鞴佘姟?。
38、鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《后出師表》。
39、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長(zhǎng)歌行》漢樂府。
40、一月不讀書，耳目失精爽?！拻嘀^《讀書有所見作》。
寫古詩的六年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
??一、讀懂三首古詩，了解古詩所歌詠的事物的特點(diǎn)，從中受到美的情操的熏陶。
??二、體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
??三、學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。
??四、有感情地背誦并默寫這三首古詩。
??教學(xué)重點(diǎn)：
??一、理解詩句的意思，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
??二、想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。
??教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
??教學(xué)設(shè)計(jì)：
??第一課時(shí)。
??一、導(dǎo)入新課。
??同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩人白居易、王維、李白的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。
??二、講讀第一首古詩《墨梅》。
??1．初讀指導(dǎo)，理解詩句意思。
??（1）解題。板書題目。
??這首詩是王冕寫的。詩中描寫了洗硯池的墨梅，表達(dá)了對(duì)樂于奉獻(xiàn)的'精神的贊美。題目的意思是：有著像墨一樣黑的枝干的梅花樹。
??指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
??（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）。
??（3）指名學(xué)生試讀。
??思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
??（4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。
??2．精讀。
寫古詩的六年級(jí)篇十一
落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)。
造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白)。
臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。(陳與義)。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)。
輕諾必寡言。(《老子》)。
民無信不立。(《論語》)。
不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。(《莊子》)。
誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也。(《禮記》)。
有所期諾，纖毫必償;有所期約，時(shí)刻不易。(《袁氏世范》)。
詩經(jīng)·采薇(節(jié)選)。
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
春夜喜雨。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。
西江月·夜行黃沙道中。
宋·辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
天凈沙·秋。
元·白樸。
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
馬詩。
唐.李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
伯牙絕弦。
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。
寫古詩的六年級(jí)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
??1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
??2．體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
??3．學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的`意思。
??4．有感情地背誦這二首古詩。
??5．默寫。
??教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
??1．理解詩句的意思，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
??2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
??教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
??教學(xué)設(shè)計(jì)：
??第一課時(shí)。
??（一）導(dǎo)入新課。
??同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。
??（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。
??1．初讀指導(dǎo)，理解詩句意思。
??（1）解題。板書題目：《泊船瓜洲》。
??指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
??（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）。
??（3）指名學(xué)生試讀。
??思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
??（4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。
??2．精讀訓(xùn)練，體會(huì)詩人的思想感情。
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寫古詩的六年級(jí)篇十三
《木蘭詩》是中國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌,也是一篇樂府詩，記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場(chǎng),凱旋回朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩的故事。
木蘭詩原文。
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
木蘭詩翻譯。
嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對(duì)著房門織布。聽不見織布機(jī)織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么?問木蘭在惦記什么?(木蘭答道)我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊(cè)，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭(我)沒有兄長(zhǎng)，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。
在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。
不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。
勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂(論功行賞)。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她;姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來;弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進(jìn)去看看，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，(都說我們)同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。
《木蘭詩》賞析。
《木蘭詩》是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
第一段，寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復(fù)唧唧”的織機(jī)聲開篇，展現(xiàn)“木蘭當(dāng)戶織”的情景。然后寫木蘭停機(jī)嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆息”，不是因?yàn)閮号男氖?，而是因?yàn)樘熳诱鞅赣H在被征之列，父親既已年老，家中又無長(zhǎng)男，于是決定代父從軍。
第二段，寫木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場(chǎng)?！皷|市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表示對(duì)此事的極度重視，愿為父親分擔(dān)壓力;“旦辭爺娘去……”八句以重復(fù)的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠(yuǎn)思親越切。這里寫木蘭從家中出發(fā)經(jīng)黃河到達(dá)戰(zhàn)地，只用了兩天就走完了，夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。
第三段，概寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活?！叭f里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口，一座座高山。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個(gè)。
第四段，寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子，然后寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)?！澳咎m不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對(duì)家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。
第五段，寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動(dòng)，描寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情;再以木蘭一連串的行動(dòng)，寫她對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的.喜悅;最后作為故事的結(jié)局和全詩的高潮，是恢復(fù)女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場(chǎng)面。
第六段，用比喻作結(jié)。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。
其詩中幾件事的描繪詳略得當(dāng)，一，二，三，六，七段詳寫木蘭女兒情懷，四，五段略寫戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄氣概。從內(nèi)容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實(shí)感人。結(jié)構(gòu)上使全詩顯得簡(jiǎn)潔，緊湊。
這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效國(guó)家，不慕厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國(guó)家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。
這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡(jiǎn)安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動(dòng)細(xì)致;以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然;以風(fēng)趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。