大班四季的花卉教案(精選13篇)

字號(hào):

    教案可以幫助教師預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,提前做好備課準(zhǔn)備,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。在編寫(xiě)教案時(shí),要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,通過(guò)研究這些教案,我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法,提高自己的教學(xué)水平。大家一起來(lái)看看吧!
    大班四季的花卉教案篇一
    一年四季和12個(gè)月都屬于生活常識(shí)的范圍之內(nèi),作為大班的幼兒有必要了解四季的特點(diǎn)、掌握12個(gè)月。
    1.幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月,也可以分為四季。
    2.幼兒通過(guò)觀察一系列的圖片能說(shuō)出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3.幼兒熱愛(ài)自然,親近自然。
    3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    能清楚了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。
    讓幼兒自己組織語(yǔ)言,說(shuō)出四季的特征。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個(gè)數(shù)字,并基本了解一年有四季之分。
    一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師:"大家好,我是一年媽媽?zhuān)矣?2個(gè)寶寶,為了好記,我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月,小朋友們,你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀?"(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份)幼兒:"四月、五月、六月、七月……"老師:"我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起,每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色,我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧!"(引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友們這是哪三個(gè)寶寶???"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀?")
    二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師:"我呀有四棟房子,分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋,我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色,先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色,這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里,可是我遇到了一些問(wèn)題,我不知道春屋里該放些什么東西呢?小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀?"(幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等,)教師依據(jù)四季依次提問(wèn),比如"我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢?房子里又該放些什么呢?大家注意哦,他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦!"
    三、回顧問(wèn)題一:"小朋友們現(xiàn)在是幾月份?。?,幼兒回答問(wèn)題二:"這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊,他們喜歡什么樣的顏色,住在哪個(gè)房子里???房子里有些什么???"(讓幼兒回答后,教師再進(jìn)行總結(jié))問(wèn)題三:"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢?你為什么喜歡那個(gè)房間呀?"
    1、材料準(zhǔn)備過(guò)于簡(jiǎn)單,如果能更豐富一點(diǎn)的話,小朋友參與其中的興趣會(huì)更大;
    2、老師對(duì)課堂掌控過(guò)多,小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
    大班四季的花卉教案篇二
    1、欣賞幾米的漫畫(huà)《四季》,感受四季的不同特征。
    2、大膽的表達(dá)對(duì)畫(huà)面的感受,體驗(yàn)四季的美好。
    幾米漫畫(huà)《四季》的ppt。
    一、認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的主人公,引發(fā)欣賞興趣。
    今天老師準(zhǔn)備了幾幅好看的漫畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧,(播放圖一)。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    1、看一看圖片上的是誰(shuí)?(天使)。
    2、他在做什么?(做夢(mèng))。
    總結(jié):天黑了,小天使趴在軟軟的云朵上睡著了,還做著甜甜的夢(mèng)呢!
    二、欣賞《四季》,感知四季的不同特征。
    1、春。
    重點(diǎn)提問(wèn):他會(huì)有一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?(播放圖二)。
    小天使的第一個(gè)夢(mèng)來(lái)到了什么地方?
    你覺(jué)得這是在什么季節(jié)里呢?
    你從哪里看出來(lái)這是春天?為什么要用綠色代表春天?
    你還看到了什么?你覺(jué)得她們的心情是怎么樣的?
    小結(jié):小天使夢(mèng)到了春天,春天里,嫩綠的小草從泥土里鉆出來(lái),空氣中飄著泥土的芬芳,一切都是那么美好。
    2、夏。
    重點(diǎn)提問(wèn):小天使的第二個(gè)夢(mèng)又來(lái)到了什么地方?(播放圖三)。
    你看到了什么?
    這又可能是什么季節(jié)?你覺(jué)得畫(huà)面中哪些特征讓你看出來(lái)是夏天?
    夏天不是一個(gè)很火熱的季節(jié)嗎?為什么畫(huà)家要用藍(lán)色來(lái)代表夏天?
    為什么小天使會(huì)又夢(mèng)到游泳池,還夢(mèng)到下著雨?
    小結(jié):夏天是一個(gè)火熱的季節(jié),也是一個(gè)雨水很多、適合游泳的季節(jié),水總是能讓我們感受到清涼!
    3、秋。
    重點(diǎn)提問(wèn):小天使的第三個(gè)夢(mèng)夢(mèng)到了什么季節(jié)?(播放圖四)。
    這幅畫(huà)什么地方吸引你?
    如果你是小天使,還會(huì)夢(mèng)到秋天是怎樣的?
    畫(huà)家用橙色來(lái)代表秋天,為什么呢?
    如果是你的話,你會(huì)把秋天畫(huà)成什么顏色?為什么?
    小結(jié):秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),紅色、橙色、金色各種豐收的顏色都能在秋天找到,秋天真好!
    4、冬。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    1、猜猜接下來(lái)小天使會(huì)夢(mèng)到什么?
    2、如果你夢(mèng)到冬天,你夢(mèng)里的冬天會(huì)是什么樣的呢?
    過(guò)渡:我們來(lái)看看小天使夢(mèng)到的冬天是什么樣的,(播放圖五)。
    重點(diǎn)提問(wèn):咦?為什么在大雪天,要畫(huà)上這么漂亮的綠色做背景呢?
    小結(jié):冬天到了,潔白的雪花飄落下來(lái)真是美極了。
    三、回顧。
    (播放威爾第音樂(lè)作品《四季》)。
    一邊放ppt一邊:天黑了,小天使趴在軟軟的云朵上睡著了,還做著甜甜的夢(mèng)呢!在夢(mèng)中,春天來(lái)了,嫩綠的小草從泥土里鉆出來(lái),空氣中飄著泥土的芬芳,小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歌唱,小兔子從樹(shù)洞里鉆出來(lái)了,小天使躺在綠綠的草地上,感覺(jué)春天的一切都充滿生機(jī),一切都那么的美好。夏季非常炎熱,下一場(chǎng)雷陣雨可以為干旱的大地洗一個(gè)澡,也可以為人們帶來(lái)無(wú)比的涼爽,而且能在大大的游泳池里歡快的游泳,小天使覺(jué)得是一件最開(kāi)心最享受的事情了。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),小房子前的楓樹(shù)一下子都被染紅了,火紅的楓葉在秋風(fēng)的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶,飛落到了地上,像鋪上了軟軟的地毯,小天使躺在軟軟的地毯上是那么的舒服,那么的享受。在冬天里,潔白的小雪花從天空中飄落下來(lái),像一個(gè)調(diào)皮的娃娃,親親小天使的臉蛋,癢癢的,涼涼的,小天使在睡夢(mèng)中露出來(lái)了甜甜的微笑。
    四、展開(kāi)討論,經(jīng)驗(yàn)提升。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    1、在這幾幅畫(huà)中,你最喜歡哪一幅?為什么呢?
    小結(jié):這些畫(huà)是一個(gè)臺(tái)灣的畫(huà)家叔叔畫(huà)的,他又一個(gè)特別的名字;幾米。這組漫畫(huà)就叫《四季》。這些畫(huà)告訴我們:在一年中,春夏秋冬不斷的`輪替,每個(gè)季節(jié)都有美麗的風(fēng)景,我們要好好的去感受每個(gè)季節(jié)的美好。
    大班四季的花卉教案篇三
    在我們生活的大自然中,到處都充滿了神奇的顏色,大自然就是一位技藝高超的畫(huà)家,她用那神奇的畫(huà)筆描繪了我們美麗的世界。
    當(dāng)春風(fēng)喚醒沉睡的大地時(shí),大自然中到處充滿綠色的山,綠色的水,綠色的清風(fēng),綠色的生命。
    當(dāng)夏雨帶來(lái)炎熱的夏天時(shí),世界又變成了另一種顏色——紅色,炎炎夏日照著大地,大地像口渴極了似的,到處一片干熱,仿佛身于神話故事里的火焰山一樣。
    當(dāng)秋風(fēng)送來(lái)收獲的秋天時(shí),世界將是一片金黃。金黃的農(nóng)作物,鋪滿大地,好似一片金色的地毯。
    當(dāng)冬雪飄嚴(yán)寒的冬天時(shí)潔白的雪花滿天飛舞,就像一位穿白衣服的天使,正向大地播灑著她的愛(ài)。
    大班四季的花卉教案篇四
    1、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。
    2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)幼兒在日常生活中觀察,發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中一些物體的規(guī)律,激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    一、引出幼兒興趣
    二、集體活動(dòng)
    老師這兒有兩張鑲好的照片邊框,你們看這邊框上的種子是怎樣擺放的?
    三、小組活動(dòng)
    要求小朋友在做的時(shí)候要用三種種子,而且要有規(guī)律,還要注意圖形的擺放,顏色的搭配。
    四、評(píng)議
    展示幼兒作品,讓他們上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小朋友找找我們周?chē)h(huán)境中還有哪些有規(guī)律的物體。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。
    難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中一些物體的規(guī)律,激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的興趣。
    我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓孩子們能大膽地動(dòng)手,在音樂(lè)中感知美,創(chuàng)造美,從活動(dòng)看來(lái)幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力,有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來(lái)展示這個(gè)舞會(huì),效果很不錯(cuò)。但也有一些不足,個(gè)別幼兒的衣服被顏料弄臟了,還有蓋子反復(fù)使用使顏色有一點(diǎn)混亂了,這些都需要改進(jìn)。
    大班四季的花卉教案篇五
    1、通過(guò)競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
    2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    (一)、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
    1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長(zhǎng);
    2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨铮?BR>    3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。
    (二)、活動(dòng)中準(zhǔn)備:
    1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;
    2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;
    3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;
    4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。
    (一)、每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團(tuán)
    (二)、引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺(tái)賽的要求:
    如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過(guò),同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
    (三)、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽:
    各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料
    (四)、數(shù)五角星:
    幼兒介紹數(shù)的方法
    (五)、發(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:
    請(qǐng)冠軍發(fā)言
    (六)、評(píng)價(jià)活動(dòng):
    表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。
    幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來(lái)幼兒都有集體榮譽(yù)感,都想要爭(zhēng)第一?;顒?dòng)中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來(lái)的實(shí)物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn),使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論,活躍了氣氛。活動(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過(guò)各種途徑了解,對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,知識(shí)面比較廣,帶來(lái)的實(shí)物也很豐富,最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過(guò)努力后得來(lái)的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán),使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與,也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了更激烈的程度。
    但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱,雖然有后援團(tuán)的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
    從活動(dòng)中看出,孩子的積極性非常的高,這個(gè)活動(dòng)適合在大班開(kāi)展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,人人愿說(shuō)、肯說(shuō)?;顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中,增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念,如數(shù)五角星用不同的方法,涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容;請(qǐng)后援團(tuán),也提高了幼兒的交往能力?;顒?dòng)中也看出,孩子的探索欲望強(qiáng),獲得的知識(shí)和信息較多。
    但活動(dòng)中的形式還可以增加些,可以有必答題、搶答題等,使氣氛更熱鬧些。同時(shí),幼兒在回答過(guò)程中有的內(nèi)容有不同的答案,如:春秋都能穿的褲子,教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論,只要有道理都行,增加比賽激烈的程度。
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    大班四季的花卉教案篇六
    3. 樂(lè)意探究小動(dòng)物并熱愛(ài)它們。
    1. 前期知識(shí):已經(jīng)認(rèn)識(shí)浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)它們的標(biāo)記(春天—小花,夏天—天陽(yáng),秋天—樹(shù)葉,冬天—雪花,同課件上一樣)。
    2. 課件《橡樹(shù)湖》;操作匹配板人手一份,動(dòng)物卡片人手四張(畫(huà)有四季標(biāo)記的排序板,青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動(dòng)物在四季中習(xí)性特征的卡片)。
    一. 熟悉課件中的四季場(chǎng)景,引出懸念
    1. 師:“這是一個(gè)美麗的地方,叫做橡樹(shù)湖。你們看到了哪些小動(dòng)物?”
    2. 師:“橡樹(shù)湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動(dòng)物在冬天的湖邊就找不到了,它們到哪里去了?”
    二. 聽(tīng)小故事,打開(kāi)思路
    1. 師:在橡樹(shù)湖邊,浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)
    2. 關(guān)于故事內(nèi)容進(jìn)行浣熊在四季中習(xí)性的提問(wèn)(春天來(lái)了蘇醒---夏天會(huì)外出活動(dòng)---秋天不停地吃東西補(bǔ)充養(yǎng)份---在樹(shù)洞里睡覺(jué)過(guò)冬)
    三. 為動(dòng)物卡片匹配正確的順序
    1. 師:“可愛(ài)的浣熊是這樣過(guò)一年四季的,我這里還有四種可愛(ài)的動(dòng)物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān),請(qǐng)小朋友先自由說(shuō)一說(shuō)。)
    2. 師:“老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了底版,上面有春夏秋冬的標(biāo)記,每位小朋友為一種動(dòng)物安排它們的生活。如果你覺(jué)得海龜在冬天里是冬眠的,就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊,那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒(méi)有適合放在春天的標(biāo)記旁的海龜卡片?!?小朋友進(jìn)行操作,教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水,小朋友確定了,就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)
    3. 師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他為小動(dòng)物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請(qǐng)小朋友帶上他們的匹配作品來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣安排,小朋友可以有反對(duì)意見(jiàn)并提出疑問(wèn)。教師打開(kāi)課件進(jìn)行答案揭曉。)
    4. 師:“把自己為小動(dòng)物的安排重新搭配一下?!?有條件可以讓幼兒上機(jī)進(jìn)行操作。)
    四. 思路延伸
    師:“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點(diǎn)擊地洞后會(huì)出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰(shuí)嗎?老師將把它的樣子畫(huà)下來(lái)帖在智慧欄,先回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)
    大班四季的花卉教案篇七
    1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
    2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。
    3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。
    1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)。
    2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹(shù)"上。)。
    3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)。
    4、音樂(lè)。
    一、談話導(dǎo)入。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來(lái)看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
    四季草芽尖尖,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):"我是春天。"荷葉圓圓,他對(duì)青蛙說(shuō):"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說(shuō):"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說(shuō):"我就是冬天。"。
    二、幫助幼兒理解感知作品。
    (教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的??勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識(shí)四季,感受四季的美好。
    三、嘗試仿編詩(shī)歌。
    采用多種形式朗讀:個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說(shuō)",可讀出謙虛的感覺(jué);"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動(dòng)作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。
    根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌,如:鮮花紅紅,他對(duì)蝴蝶說(shuō):"我是春天。"柳葉綠綠,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):"我是春天。"知了叫叫,他對(duì)大地說(shuō):"我是夏天。"樹(shù)葉黃黃,他對(duì)大雁說(shuō):"我是秋天。"菊花香香,他對(duì)落葉說(shuō):"我是秋天。"雪花白白,他對(duì)人們說(shuō):"我是冬天。"臘梅花開(kāi),他對(duì)小朋友說(shuō):"我是冬天。"水仙花開(kāi),他對(duì)天空說(shuō):"我是冬天。"。
    四、表演四季:
    聽(tīng)了小朋友們找到的四季,我覺(jué)得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請(qǐng)小朋友帶上四季的'頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。
    鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。
    五、拓展游戲。
    說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà):
    你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà),并能給圖畫(huà)取個(gè)名字。(放背景音樂(lè),用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間)六、課后延伸找找描寫(xiě)春、夏、秋、冬方面的兒歌,讀讀并能介紹給小伙伴們。如:春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹(shù)葉。
    秋風(fēng)染紅了楓葉?!《╀仢M了大地。
    《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。
    在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),先讀描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí),我讓小朋友自由說(shuō):你在春天看到了什么?小朋友都很會(huì)說(shuō):我看到了小草長(zhǎng)出來(lái)了;我看到小鳥(niǎo)也飛出來(lái)了;還有的說(shuō)春天桃花開(kāi)了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。
    本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng),收到了比較好的效果,可以讓孩子們自主選擇季節(jié),談?wù)摷竟?jié),創(chuàng)編兒歌。
    大班四季的花卉教案篇八
    出示一片黃葉。老師在路上撿到這片黃樹(shù)葉,你知道了什么?是啊,秋天來(lái)了,老師也感受到了,你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)?(板書(shū):春、夏、秋、冬)你們看,(課件)圖上畫(huà)的分別是哪個(gè)季節(jié)?人們把這四個(gè)季節(jié)就叫做四季。今天,我們就一起走進(jìn)課文,去感受美麗的四季。
    大班四季的花卉教案篇九
    時(shí)代在不斷變化,服裝也在不斷變化。各種各樣的服裝新穎漂亮,幼兒都有愛(ài)美之心,對(duì)服裝也興趣十足,對(duì)幼兒來(lái)講是一個(gè)有趣的素材,可以發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,應(yīng)用能力。
    1.通過(guò)觀察各種各樣的服裝,讓幼兒分清上下衣的區(qū)別,以及春夏秋冬四季服裝的不同,衣服顏色的不同。
    2.增強(qiáng)幼兒審美觀。
    3.培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):如何分清四季服裝的不同,顏色的分別。
    教學(xué)難點(diǎn):如何正確穿脫衣服。
    1.各種服裝(略多于幼兒人數(shù))
    2.兒童時(shí)裝表演碟片
    開(kāi)始部分:
    1.提問(wèn)服裝對(duì)人們有什么作用?
    2.讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色,并說(shuō)出來(lái)。
    基本部分:
    1.和幼兒討論服裝對(duì)人們的重要性,如果沒(méi)有衣服,天冷了人們會(huì)挨凍。
    2.觀察和認(rèn)識(shí)不同季節(jié)服裝的不同。
    老師:老師知道小朋友們都非常聰明,可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時(shí)穿的四份嗎?(老師巡回看幼兒的分類(lèi),給幼兒一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo))
    指導(dǎo)幼兒穿脫衣服:
    拿出一件衣服請(qǐng)小朋友來(lái)穿,穿對(duì)了夸獎(jiǎng)小朋友真棒,穿錯(cuò)了給予指導(dǎo)糾正,知道穿隊(duì)為止,也要給予表?yè)P(yáng)。
    和小朋友討論衣服的顏色:
    不同顏色的衣服給人的感覺(jué)有什么不同,教小朋友分清各種顏色。
    結(jié)束部分:時(shí)裝表演
    放映碟片,請(qǐng)小朋友換各種顏色的衣服,學(xué)碟片中的表演者的樣子來(lái)走一走,展示自己。
    大班四季的花卉教案篇十
    通過(guò)對(duì)四季中不同季節(jié)景色的對(duì)比,讓學(xué)生觀察比較出每個(gè)季節(jié)獨(dú)有的景物和色彩,以及這些色彩帶給人們的感覺(jué)。
    2.過(guò)程與方法。
    選擇一個(gè)或幾個(gè)季節(jié),用油畫(huà)棒繪畫(huà)出四季的不同景物,從中對(duì)每個(gè)季節(jié)加以區(qū)分。
    3.情感態(tài)度價(jià)值觀。
    通過(guò)對(duì)大自然的描繪,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察力。
    通過(guò)將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合,讓學(xué)生領(lǐng)悟畫(huà)中意境,了解詩(shī)中意思。通過(guò)對(duì)四季歌的學(xué)生,加深美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,加深對(duì)美術(shù)中“美”的理解。
    2.過(guò)程與方法。
    通過(guò)讓學(xué)生將詩(shī)與畫(huà)相聯(lián)系起來(lái),通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解,能夠想象、繪制出有意境的畫(huà)面。
    3.情感態(tài)度價(jià)值觀。
    通過(guò)用畫(huà)作詩(shī),給詩(shī)配畫(huà),加深對(duì)四季的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    :將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合,感受畫(huà)中意境,了解詩(shī)中意思。
    :在創(chuàng)作中假如自己對(duì)詩(shī)文的理解。
    1.課前導(dǎo)入。
    在上課之前,老師想給同學(xué)們看四張卡片。現(xiàn)在,老師想說(shuō),用一種顏色代。
    表一個(gè)季節(jié),那么你們會(huì)給每個(gè)季節(jié)搭配什么樣的顏色呢?
    (紅、黃、藍(lán)、綠顏色的卡紙)。
    設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)的顏色有初步了解。
    2.不同顏色給人帶來(lái)的不同感受。
    1)對(duì)于春天和夏天,我想大家都沒(méi)有爭(zhēng)議,春天草木叢生,秋天果實(shí)豐收(圖片)。
    2)為什么用紅色表示夏天,用藍(lán)色表示冬天呢?
    當(dāng)你們看到紅色的時(shí)候,你們會(huì)想到什么?
    師:炎熱,熱情,火,燃燒,暖和。
    當(dāng)你們看到藍(lán)色的時(shí)候你們會(huì)想到什么?
    師:大海,天空,寒冷。
    3)那么我們可不可以用紅色來(lái)表現(xiàn)冬天,藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)夏天呢?
    設(shè)計(jì)意圖:了解不同色彩給人帶來(lái)的不同感受,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)有了初步的了解。
    3.引出題目。
    那么,在接下來(lái)的時(shí)間里,我們就用這四種顏色給我們帶來(lái)的不同感受來(lái)欣賞一下四季的美景。
    我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下——《四季歌》。
    4.看西瓜、雪人的圖,分組討論。
    剛才,我們說(shuō)到可以用紅色代表夏天,那我想請(qǐng)問(wèn)下同學(xué)們?cè)谙奶斓臅r(shí)候我們都能夠看到什么東西呢?(出示夏天的圖片)。
    師:游泳、西瓜、知了,穿短袖的人。
    師:滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠。
    5.小組討論,春天和秋天可以描繪什么樣的景色。
    春:小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風(fēng)箏、百花齊放、打高爾夫。
    秋:金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了。
    設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生的思維,發(fā)揮想象力。引起學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有哪些獨(dú)特的事物的思考。
    6.欣賞優(yōu)秀作品,拓寬學(xué)生思路。
    (1)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品,讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上有什么東西。
    (2)欣賞大師作品。
    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞,能夠讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的完整感有個(gè)了解,知道什么是好的畫(huà)。
    7.作業(yè)練習(xí),教師指導(dǎo)。
    選一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。
    (要求:抓住這個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)以及主要事物)。
    學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    8.作品展示。
    將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看,并且讓學(xué)生自己分析自己的作品。
    9.課后延伸。
    收集有關(guān)四季的材料(詩(shī)歌、圖片)。
    大班四季的花卉教案篇十一
    1.引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)自然四季景色的描繪,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
    2.通過(guò)多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情,提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3.能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4.能在集體面前膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備文學(xué)作品:散文《春天來(lái)了》、《秋天的雨》、《第一場(chǎng)雪》,古詩(shī)《小池》等。
    音樂(lè)作品:選擇描繪四季景象的輕音樂(lè)曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
    美術(shù)作品:選擇希斯金的油畫(huà)《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹(shù)傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色),列維坦的油畫(huà)《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。
    設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議在"我愛(ài)自然"這一單元的前幾次活動(dòng)中,孩子們欣賞了二幅幅描繪自然美好風(fēng)光的世界名畫(huà)。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的,但他們往往無(wú)法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)"太美了"或"我感到很高興"等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過(guò)討論認(rèn)為:有必要向孩子們介紹一些描繪自然美麗景色的散文佳作,助其欣賞內(nèi)化。家分頭找來(lái)一些散文、圖片、音響資料,并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對(duì)文學(xué)作品的欣賞切入,配合音樂(lè)、美術(shù)作品來(lái)豐富孩子們的語(yǔ)言積累,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,挖掘其內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛(ài)自然;熱愛(ài)生活的情感。
    本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng),建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié):
    一、欣賞散文《春天來(lái)了》,聆聽(tīng)音樂(lè),欣賞畫(huà)面,感受并描述春的美好
    1.聆聽(tīng)音樂(lè)《春》。
    提示:教師引導(dǎo)幼兒:現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,一起來(lái)感受春天的美好。
    2.教師有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》。提示:音樂(lè)《春》播放片刻后,教師開(kāi)始有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》,《春》作為背景音樂(lè)不間斷播放。
    3.引導(dǎo)幼兒用散文里的語(yǔ)言描述春天。
    二、欣賞古詩(shī)《小池》,聆聽(tīng)音樂(lè),欣賞畫(huà)面,感受并描述夏日的景色
    1.欣賞美術(shù)作品《橡樹(shù)傍晚》,幼兒感受夏日景色。
    提示:欣賞《橡樹(shù)傍晚》時(shí)《夏》的音樂(lè)作為背景不間斷播放。教師提問(wèn):夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、樹(shù)木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。
    2.吟誦古詩(shī)《小池》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。
    3.鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)句來(lái)描述夏日景色。
    三、欣賞散文《秋天的雨》,聆聽(tīng)音樂(lè),欣賞畫(huà)面,感受并描述秋天的景色
    1.《秋》的音樂(lè)響起,教師朗讀散文《秋天的雨》。
    提示:教師朗讀時(shí),《秋》作為背景音樂(lè)不問(wèn)斷播放。
    2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。
    提示:教師提問(wèn):秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?
    四、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落,聆聽(tīng)音樂(lè),欣賞畫(huà)面,感受并描述冬日美景
    1.《冬》的音樂(lè)響起,教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》。
    提示:教師朗讀時(shí),《冬》作為背景音樂(lè)不間斷播放。
    2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。
    五、總結(jié)四季的景色,激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情音樂(lè)《四季》響起,分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。
    大班四季的花卉教案篇十二
    1、比較四季服裝的明顯不同,了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系。
    2、引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進(jìn)行分類(lèi),激發(fā)幼兒對(duì)加減法興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    四季服裝、加減法題目、矮櫥等。
    一、學(xué)做小當(dāng)家,分組來(lái)整理服裝。
    1、幼兒分成春夏秋冬四組。
    2、按照不同季節(jié)來(lái)分一分,放在四個(gè)季節(jié)的柜子里,比比哪組分的又快又對(duì)。
    3、相互交換檢查,看看找的對(duì)不對(duì)。
    4、師生一起檢查,進(jìn)行小結(jié)。
    二、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),把衣服送給有困難的孩子。
    1、請(qǐng)幼兒按照號(hào)碼紙來(lái)分一分。
    2、師生共同檢查分的情況。
    把衣服送給有困難的孩子。
    大班四季的花卉教案篇十三
    1、欣賞詩(shī)歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。
    2、根據(jù)四季的特征,嘗試仿編四季娃娃,并連貫地朗誦詩(shī)歌。
    3、樂(lè)意參與表演和仿編詩(shī)歌。
    4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    1.小朋友,你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?
    2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫(huà)面。
    (1)畫(huà)面上有什么?
    (2)知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?
    鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)內(nèi)容。
    1、觀看課件,認(rèn)讀漢字。
    教師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),有哪四個(gè)季節(jié)?
    帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
    2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
    老師給小朋友朗誦一首兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)呢?
    提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?
    你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎?他們說(shuō)些什么?
    3、觀看課件,啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
    (1)師生輪流接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
    (3)圖片演示,幼兒朗誦兒歌。
    1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥(niǎo)”,啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
    2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢?
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。
    幼兒表演兒歌。
    1、在大自然中還有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖兒,還有哪些?
    2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象,朗誦仿編詩(shī)歌。
    草芽?jī)杭饧猓鼘?duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我是春天?!?BR>    荷葉兒撐傘,它對(duì)青蛙說(shuō):“我是夏天?!?BR>    谷穗兒彎彎,它鞠著躬說(shuō):“我是秋天?!?BR>    雪人兒大肚子一腆,它頑皮地說(shuō):“我就是冬天!”
    小百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。