教案中應(yīng)該包括教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容，以便教師能夠有條不紊地進行教學(xué)活動。在教案編寫過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律。以下是一些教學(xué)設(shè)計的典范，希望對大家的教學(xué)實踐有所啟示。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇一
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2、訓(xùn)練幼兒細致的觀察力。
3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
（3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
（4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。
a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
3、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、活動延伸：
幼兒枉小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇二
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個興趣點，設(shè)計了這一節(jié)雙語(美術(shù))活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力，同時也達到了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的目的。
1、學(xué)會念單詞：bubble。
2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
物質(zhì)準備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)。
2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出bubble不見了)。
3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的'討論結(jié)果：畫下來、拍照…)。
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣。
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)。
2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現(xiàn)了。)。
3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)。
投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。
2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴里。
3、操作要求還應(yīng)該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。
4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學(xué)習(xí)了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語興趣的有效方法之一。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇三
1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。
活動準備。
1.發(fā)好的面團，葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
課件。
4.請有烘焙經(jīng)驗的2-3名家長來幼兒園。
活動過程。
1.導(dǎo)入活動。
(1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”
“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干?！?BR> “揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱?！?BR> “餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?BR> “搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”
(2)出示做好的.笑臉餅干一塊，請幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放ppt，請有烘焙經(jīng)驗的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。
教師在家長的幫助下進行示范：先把面團“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在面團上按壓，取出對應(yīng)形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤里，請家長幫助小朋友進行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。
3.總結(jié)分享。
(2)分享時刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛(wèi)生。
4.活動延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的好孩子。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇四
1、學(xué)習(xí)畫圓點連線，并能大膽的創(chuàng)作出有趣的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒根據(jù)畫面大膽想象。
1、趣味練習(xí)：蝸牛，小貓釣魚。
2、幼兒用畫紙，水彩筆、油畫棒等。
一、教師演示，激起幼兒興趣。
1.教師以游戲口吻：大家好!我是小花貓，今天我要去釣魚，怎樣才能釣到大魚呢?
哈哈!我有辦法了，我要找一條合適的路線。
(教師邊說邊在趣味練習(xí)上沿著點點連線，到魚的位置。)
2.嗯!這辦法真好，我釣到了一條大魚!
(引起幼兒對連線的注意。)
好!我再釣一條大魚，給小朋友燒魚吃。
(教師再次示范連線。)
二、趣味練習(xí)，激發(fā)幼兒探索欲望。
1.圖片：蝸牛(貝殼由圓點組成)
你們看!這是什么?(蝸牛)
可是，蝸牛的房子還沒有建牢固呢，(啟發(fā)幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點點組成)
現(xiàn)在，老師就幫小蝸牛建一座牢固的房子。
2.教師示范連線點點，引出幼兒對點的好奇。
瞧!用這些點點就幫蝸牛把房子建好了，這些點點很有趣是嗎?
三、教師示范畫圓點
1.教師：瞧，一個圓點變出來了，又一個圓點變出來了。
請小朋友猜一猜，我把這些圓點連起來會變成什么呢?
哇!是一個雞寶寶，真有趣。
2.你們喜歡圓點嗎?想不想畫畫呢?
四、幼兒畫點-自由連線
教師幫助指導(dǎo)。
五、結(jié)束
教師：今天呀，小朋友用有趣的點點畫了很多漂亮的畫，你們開心嗎?
我們小朋友真能干，回家后把這些有趣的點點畫給爸爸媽媽看好嗎?
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇五
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進行活動;。
3、膽的嘗試，體驗做個小藝術(shù)家的快樂。
1、收集石頭及石頭制品。
2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的紙、彩泥等)。
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)。
（一）導(dǎo)入活動。
1、出示石頭。
2、教師：小朋友這是什么?(石頭)。
小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?
（二）引導(dǎo)觀察并講述。
1、觀察石頭。
(1)幼兒分散觀察石頭。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法(材料)。
2、講一講。
教師：你看到的石頭變成了什么?用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的?
(鼓勵幼兒膽的把觀察到的用語言表達)如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個別演示。
（三）創(chuàng)作要求。
1、動物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真，你們想不想跟小動物學(xué)本領(lǐng)，做個小小石頭藝術(shù)家呀?
你想跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢?
告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)》。
（四）嘗試體驗：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進行。
(小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學(xué)本領(lǐng))。
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼(看看石頭的形狀象什么)。
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動物那兒學(xué)本領(lǐng))。
5、助個別幼兒完成活動內(nèi)容。
（五）展示評價。
1、展示幼兒的作品。
2、說說自己的作品。
你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧!
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇六
活動目標：
1、品嘗餅干，區(qū)別甜和咸。
2、體驗制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、各種餅干。
2、果醬。
3、布墊。
活動過程：
一、變魔術(shù)引出課題。
“你看我變出什么?”“是怎么樣的餅干?”“像什么?”
二、品嘗餅干：
1、嘗嘗餅干的味道，區(qū)別甜和咸。
2、吃吃說說，餅干像什么?
三、制作夾心餅干。
四、游戲《夾心餅干》。
鼓勵幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇七
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
（1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
（3）不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇八
小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地?？吹接變旱倪@一特點，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種水果，在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、膽想象并嘗試畫記號。
3、體驗助別人的快樂?；顒訙蕚洌憾嗝襟w一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
（一）以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)。
（二）播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
（三）討論各種簡單的畫記號的方法。
3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)四、膽想象并嘗試畫記號。小朋友快去嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧!
（四）幼兒繪畫。
（五）幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇九
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備。
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程。
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)。
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的'餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。
3.分享活動。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
活動建議。
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2.可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
活動反思。
在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學(xué)充滿了興趣。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十
1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的.小印章若干。
2、娃娃一個，小盆子若干。
一、欣賞不同花樣的餅干，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天做了很多不同的餅干，來看看吧!
師：你們想做嗎?
二、教師示范制作方法：
1、將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞點評。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十一
活動目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。
活動準備：
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
活動過程：
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）。
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3、歡樂舞會。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動反思：
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實際的教學(xué)活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。
1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。
2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。
3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒又?，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調(diào)整教育手段。
通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應(yīng)把握活動目標的同時，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時調(diào)整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十二
活動目標：
1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音及動作，及模仿能力。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
ppt、動物叫聲、圖片。
設(shè)計意圖：
喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且將音樂、游戲融入教學(xué)活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動過程：
一、音樂律動。
二、奇思妙想，想一想。
1、小朋友，你家里有哪些動物？
2、那你喜歡什么小動物，你會學(xué)它的叫聲嗎？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的。
1、逐一播放小動物的圖片及聲音。
（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）。
3、你聽到有哪些動物的叫聲？
四、猜一猜，看一看。
1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動結(jié)束。
今天，小朋友學(xué)會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！
我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，
我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
活動反思：
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，紛紛體驗到了成功的快樂。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十四
活動目標：
1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。
活動過程：
一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象。
1、教師邊念兒歌邊示范手勢。
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內(nèi)容，增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，”嗡嗡嗡“；小羊”咩咩咩“等。
五、活動目標。
1、幼兒能正確感知小動物的叫聲。
2、幼兒通過歌唱體驗并享受音樂游戲過程中樂趣。
3、幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。
六、活動準備。
1、小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。
2、小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3、多媒體。
七、活動難點。
幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動物的動作。
八、活動重點。
幼兒掌握動物叫聲，并作出相應(yīng)的小動物的動作。
九、活動過程。
（一）活動前律動。
手指操。
（二）導(dǎo)入。
（三）進入主題。
教師：好的讓我們來認識第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？（播放小羊的叫聲）。
教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答，試著模仿小羊的叫聲，適當示范模仿動物特征）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）。
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物。
（四）聽音樂。
教師：（1）”小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌？（播放“我愛小動物”的音樂，引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動物）。
（2）“音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？”（當幼兒說出聽見的動物時，教師把相應(yīng)的動物頭飾戴在幼兒頭上，調(diào)動幼兒積極性）。
“現(xiàn)在你就是xx（幼兒回答的動物）了，我愛我的xx，剛才在音樂中xx是怎么唱歌的？”（引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲）。
（3）“小朋友真棒！”（教師模仿相應(yīng)動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲，便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。）“小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？”（引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動物的叫聲，然后給每個幼兒分發(fā)頭飾）“小朋友們真厲害，聽到這麼多小動物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來，小羊在音樂中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節(jié)拍）。
（五）做游戲。
教師：今天我們交好幾個小動物朋友，小動物們請我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹停F(xiàn)在我們搭上小火車去小動物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌）。
九結(jié)束部分。
教師：”小動物們聽到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來做客！“（教師與幼兒搭小火車回到座位）。
”小朋友們今天我們認識了幾個新朋友，它們都是誰呀？（引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物叫聲）“回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動結(jié)束了，小朋友們再見！”
附手指操：一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。
二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。
四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。
五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十五
設(shè)計思路：
小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫非常感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說，我畫了什么，并陶醉在自己想象的天地。又依據(jù)小班幼兒的年齡特點，小手肌肉發(fā)育還不完善，油畫棒、水彩筆等繪畫用具運用起來還有一定的難度。所以，我們通過一年多的嘗試感覺到用棉簽作畫更適用于小班幼兒。因為棉簽畫色彩鮮艷，棉簽又便于孩子使用，在10幾分鐘內(nèi)能很輕松的完成一幅作品，有成就感。所以我抓住另他們感興趣的樹葉課題設(shè)計了美術(shù)活動。棉簽畫————《裝飾樹葉》，他們雖然不能畫出樹葉復(fù)雜的葉脈和細小的紋路，但可以在自己的能力下初步嘗試用色塊、圓點、線條等裝飾樹葉?？s小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種樹葉，在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的在各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
活動目標：
1、初步感知，并運用棉簽裝飾樹葉。
2、大膽想象并嘗試用色塊、圓點、線條等裝飾樹葉。
3、體驗在用各種色卡紙剪好的樹葉上作畫的樂趣，感受色彩的美。
活動準備：
活動過程：
一、以“撿樹葉”活動激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
小朋友：有一根一根的線、有小洞洞、有好多顏色……。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)（播放歌曲《小樹葉》）。
小朋友，自己選一片最喜歡的樹葉，畫出你撿的樹葉上都有什么。
四、鼓勵孩子大膽作畫，嘗試用各種顏色裝飾樹葉。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說你的樹葉上都有什么，并把裝飾好的樹葉用大頭針別在大樹上，供小朋友欣賞?；顒釉谟淇熳匀坏臍夥罩薪Y(jié)束。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)比較成功的美術(shù)教學(xué)活動，孩子在活動中自主性、創(chuàng)造性、想象力和獨特的繪畫個性得到了充分的發(fā)揮。而且，每幅作品都非常優(yōu)秀，好象大師之作。所以說，棉簽畫更適合小班幼兒。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十六
目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
準備：各種樹葉，長短不一的繩子。
流程：欣賞樹葉作品——用樹葉裝飾物打扮自己——幼兒動手操作。
過程：
1、欣賞樹葉作品。
出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項鏈、手鏈、腰帶。
咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。
今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。
教師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)。
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰來幫幫我的忙。”
“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？
——幼兒回應(yīng)：想。
那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？
3、幼兒動手操作（重點）。
那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個小洞洞。
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞，然后再穿過第二個小洞洞。
（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞。
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項鏈的用長的繩子，最后把繩子的兩頭打個結(jié)。
“老師今天為你們準備了有長的繩子和短的繩子，長的可以穿項鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點的可以穿手鏈?！?BR> “小朋友你們可以自己選擇。”
幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點）。
用自己完成的作品打扮自己。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十七
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是幼兒園小班分餅干教案，請參考.
1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點）。
2、能按形狀標記對圖形進行歸類。（難點）。
3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。
【活動準備】。
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。
2、分類盒3格、標記卡（形狀標記共三個）、磁鐵若干。
【活動過程】。
一、開始部分。
出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰?。克鼈円臀覀円黄鹱鲇螒?，讓我們一起來歡迎它們吧！”
二、基礎(chǔ)部分。
1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：“派派的.餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干??？”
2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。
師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個盤子里的是？第二個盤子呢？第三個呢？（圓形、正方形、三角形）?！?BR> 3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干）。
4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎？快給我拍怕手吧！”
5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢？”（教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里）。
6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?BR> 7、介紹平行活動。
師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類盒及材料盤）小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標記卡插到分類盒上，再根據(jù)標記放圖形?！?BR> 8、梳理規(guī)則。
師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’？”
9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?！?BR> 10、觀察指導(dǎo)。
教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的？這盤呢？”
11、提示常規(guī)。
師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?！?BR> 三、結(jié)束部分。
整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?BR> 小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十八
蝌蚪是兩棲類個體發(fā)育的一個初級階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側(cè)線器官。下面我們來看看小班美術(shù)教案：有趣的蝌蚪人吧，更多教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
有趣的蝌蚪人
1、體驗用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。
2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。
物質(zhì)準備：范例《有趣的蝌蚪人》(幼兒繪制)、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料(紅黃藍或綠桔紫)、三夾板、繪畫色紙、板紙(貼在床板上)、抹布。
幼兒對人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過作品《蝌蚪人》。
師：(表現(xiàn)開心狀)今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧!出示蝌蚪圖片，與幼兒互問好。
教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。
師：你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什么顏色的衣服?(幼兒回答)在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來的?教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)
師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態(tài)。
教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。
師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什么材料變一變呢?
教師與幼兒認識材料：棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。
(1)、變出的蝌蚪人要大，畫好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。
(2)、用過的'棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的蝌蚪人;幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人;提醒幼兒遵守操作常規(guī)。
1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。
2、教師針對使用操作材料和運用色彩方面進行評價。
有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長長的尾巴，每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接著又長出了兩只小膀子，最后，長出了兩條小腿。它動了動，呀!能走又能跑了!變成一個有趣的蝌蚪人了!它可真高興啊!蝌蚪人向前走，看見了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戲真開心啊!
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇一
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2、訓(xùn)練幼兒細致的觀察力。
3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
（3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
（4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。
a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
3、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、活動延伸：
幼兒枉小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇二
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個興趣點，設(shè)計了這一節(jié)雙語(美術(shù))活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力，同時也達到了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的目的。
1、學(xué)會念單詞：bubble。
2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
物質(zhì)準備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)。
2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出bubble不見了)。
3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的'討論結(jié)果：畫下來、拍照…)。
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣。
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)。
2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現(xiàn)了。)。
3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)。
投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。
2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴里。
3、操作要求還應(yīng)該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。
4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學(xué)習(xí)了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語興趣的有效方法之一。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇三
1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。
活動準備。
1.發(fā)好的面團，葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
課件。
4.請有烘焙經(jīng)驗的2-3名家長來幼兒園。
活動過程。
1.導(dǎo)入活動。
(1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”
“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干?！?BR> “揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱?！?BR> “餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?BR> “搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”
(2)出示做好的.笑臉餅干一塊，請幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放ppt，請有烘焙經(jīng)驗的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。
教師在家長的幫助下進行示范：先把面團“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在面團上按壓，取出對應(yīng)形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤里，請家長幫助小朋友進行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。
3.總結(jié)分享。
(2)分享時刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛(wèi)生。
4.活動延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的好孩子。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇四
1、學(xué)習(xí)畫圓點連線，并能大膽的創(chuàng)作出有趣的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒根據(jù)畫面大膽想象。
1、趣味練習(xí)：蝸牛，小貓釣魚。
2、幼兒用畫紙，水彩筆、油畫棒等。
一、教師演示，激起幼兒興趣。
1.教師以游戲口吻：大家好!我是小花貓，今天我要去釣魚，怎樣才能釣到大魚呢?
哈哈!我有辦法了，我要找一條合適的路線。
(教師邊說邊在趣味練習(xí)上沿著點點連線，到魚的位置。)
2.嗯!這辦法真好，我釣到了一條大魚!
(引起幼兒對連線的注意。)
好!我再釣一條大魚，給小朋友燒魚吃。
(教師再次示范連線。)
二、趣味練習(xí)，激發(fā)幼兒探索欲望。
1.圖片：蝸牛(貝殼由圓點組成)
你們看!這是什么?(蝸牛)
可是，蝸牛的房子還沒有建牢固呢，(啟發(fā)幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點點組成)
現(xiàn)在，老師就幫小蝸牛建一座牢固的房子。
2.教師示范連線點點，引出幼兒對點的好奇。
瞧!用這些點點就幫蝸牛把房子建好了，這些點點很有趣是嗎?
三、教師示范畫圓點
1.教師：瞧，一個圓點變出來了，又一個圓點變出來了。
請小朋友猜一猜，我把這些圓點連起來會變成什么呢?
哇!是一個雞寶寶，真有趣。
2.你們喜歡圓點嗎?想不想畫畫呢?
四、幼兒畫點-自由連線
教師幫助指導(dǎo)。
五、結(jié)束
教師：今天呀，小朋友用有趣的點點畫了很多漂亮的畫，你們開心嗎?
我們小朋友真能干，回家后把這些有趣的點點畫給爸爸媽媽看好嗎?
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇五
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進行活動;。
3、膽的嘗試，體驗做個小藝術(shù)家的快樂。
1、收集石頭及石頭制品。
2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的紙、彩泥等)。
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)。
（一）導(dǎo)入活動。
1、出示石頭。
2、教師：小朋友這是什么?(石頭)。
小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?
（二）引導(dǎo)觀察并講述。
1、觀察石頭。
(1)幼兒分散觀察石頭。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法(材料)。
2、講一講。
教師：你看到的石頭變成了什么?用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的?
(鼓勵幼兒膽的把觀察到的用語言表達)如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個別演示。
（三）創(chuàng)作要求。
1、動物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真，你們想不想跟小動物學(xué)本領(lǐng)，做個小小石頭藝術(shù)家呀?
你想跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢?
告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)》。
（四）嘗試體驗：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進行。
(小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學(xué)本領(lǐng))。
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼(看看石頭的形狀象什么)。
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動物那兒學(xué)本領(lǐng))。
5、助個別幼兒完成活動內(nèi)容。
（五）展示評價。
1、展示幼兒的作品。
2、說說自己的作品。
你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧!
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇六
活動目標：
1、品嘗餅干，區(qū)別甜和咸。
2、體驗制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、各種餅干。
2、果醬。
3、布墊。
活動過程：
一、變魔術(shù)引出課題。
“你看我變出什么?”“是怎么樣的餅干?”“像什么?”
二、品嘗餅干：
1、嘗嘗餅干的味道，區(qū)別甜和咸。
2、吃吃說說，餅干像什么?
三、制作夾心餅干。
四、游戲《夾心餅干》。
鼓勵幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇七
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
（1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
（3）不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇八
小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地?？吹接變旱倪@一特點，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種水果，在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、膽想象并嘗試畫記號。
3、體驗助別人的快樂?；顒訙蕚洌憾嗝襟w一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
（一）以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)。
（二）播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
（三）討論各種簡單的畫記號的方法。
3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)四、膽想象并嘗試畫記號。小朋友快去嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧!
（四）幼兒繪畫。
（五）幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇九
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備。
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程。
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)。
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的'餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。
3.分享活動。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
活動建議。
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2.可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
活動反思。
在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學(xué)充滿了興趣。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十
1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的.小印章若干。
2、娃娃一個，小盆子若干。
一、欣賞不同花樣的餅干，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天做了很多不同的餅干，來看看吧!
師：你們想做嗎?
二、教師示范制作方法：
1、將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞點評。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十一
活動目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。
活動準備：
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
活動過程：
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）。
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3、歡樂舞會。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動反思：
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實際的教學(xué)活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。
1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。
2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。
3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒又?，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調(diào)整教育手段。
通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應(yīng)把握活動目標的同時，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時調(diào)整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十二
活動目標：
1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音及動作，及模仿能力。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
ppt、動物叫聲、圖片。
設(shè)計意圖：
喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且將音樂、游戲融入教學(xué)活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動過程：
一、音樂律動。
二、奇思妙想，想一想。
1、小朋友，你家里有哪些動物？
2、那你喜歡什么小動物，你會學(xué)它的叫聲嗎？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的。
1、逐一播放小動物的圖片及聲音。
（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）。
3、你聽到有哪些動物的叫聲？
四、猜一猜，看一看。
1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動結(jié)束。
今天，小朋友學(xué)會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！
我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，
我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
活動反思：
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，紛紛體驗到了成功的快樂。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十四
活動目標：
1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。
活動過程：
一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象。
1、教師邊念兒歌邊示范手勢。
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內(nèi)容，增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，”嗡嗡嗡“；小羊”咩咩咩“等。
五、活動目標。
1、幼兒能正確感知小動物的叫聲。
2、幼兒通過歌唱體驗并享受音樂游戲過程中樂趣。
3、幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。
六、活動準備。
1、小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。
2、小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3、多媒體。
七、活動難點。
幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動物的動作。
八、活動重點。
幼兒掌握動物叫聲，并作出相應(yīng)的小動物的動作。
九、活動過程。
（一）活動前律動。
手指操。
（二）導(dǎo)入。
（三）進入主題。
教師：好的讓我們來認識第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？（播放小羊的叫聲）。
教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答，試著模仿小羊的叫聲，適當示范模仿動物特征）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）。
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物。
（四）聽音樂。
教師：（1）”小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌？（播放“我愛小動物”的音樂，引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動物）。
（2）“音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？”（當幼兒說出聽見的動物時，教師把相應(yīng)的動物頭飾戴在幼兒頭上，調(diào)動幼兒積極性）。
“現(xiàn)在你就是xx（幼兒回答的動物）了，我愛我的xx，剛才在音樂中xx是怎么唱歌的？”（引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲）。
（3）“小朋友真棒！”（教師模仿相應(yīng)動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲，便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。）“小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？”（引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動物的叫聲，然后給每個幼兒分發(fā)頭飾）“小朋友們真厲害，聽到這麼多小動物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來，小羊在音樂中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節(jié)拍）。
（五）做游戲。
教師：今天我們交好幾個小動物朋友，小動物們請我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹停F(xiàn)在我們搭上小火車去小動物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌）。
九結(jié)束部分。
教師：”小動物們聽到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來做客！“（教師與幼兒搭小火車回到座位）。
”小朋友們今天我們認識了幾個新朋友，它們都是誰呀？（引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物叫聲）“回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動結(jié)束了，小朋友們再見！”
附手指操：一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。
二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。
四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。
五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十五
設(shè)計思路：
小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫非常感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說，我畫了什么，并陶醉在自己想象的天地。又依據(jù)小班幼兒的年齡特點，小手肌肉發(fā)育還不完善，油畫棒、水彩筆等繪畫用具運用起來還有一定的難度。所以，我們通過一年多的嘗試感覺到用棉簽作畫更適用于小班幼兒。因為棉簽畫色彩鮮艷，棉簽又便于孩子使用，在10幾分鐘內(nèi)能很輕松的完成一幅作品，有成就感。所以我抓住另他們感興趣的樹葉課題設(shè)計了美術(shù)活動。棉簽畫————《裝飾樹葉》，他們雖然不能畫出樹葉復(fù)雜的葉脈和細小的紋路，但可以在自己的能力下初步嘗試用色塊、圓點、線條等裝飾樹葉?？s小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種樹葉，在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的在各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
活動目標：
1、初步感知，并運用棉簽裝飾樹葉。
2、大膽想象并嘗試用色塊、圓點、線條等裝飾樹葉。
3、體驗在用各種色卡紙剪好的樹葉上作畫的樂趣，感受色彩的美。
活動準備：
活動過程：
一、以“撿樹葉”活動激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
小朋友：有一根一根的線、有小洞洞、有好多顏色……。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)（播放歌曲《小樹葉》）。
小朋友，自己選一片最喜歡的樹葉，畫出你撿的樹葉上都有什么。
四、鼓勵孩子大膽作畫，嘗試用各種顏色裝飾樹葉。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說你的樹葉上都有什么，并把裝飾好的樹葉用大頭針別在大樹上，供小朋友欣賞?；顒釉谟淇熳匀坏臍夥罩薪Y(jié)束。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)比較成功的美術(shù)教學(xué)活動，孩子在活動中自主性、創(chuàng)造性、想象力和獨特的繪畫個性得到了充分的發(fā)揮。而且，每幅作品都非常優(yōu)秀，好象大師之作。所以說，棉簽畫更適合小班幼兒。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十六
目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
準備：各種樹葉，長短不一的繩子。
流程：欣賞樹葉作品——用樹葉裝飾物打扮自己——幼兒動手操作。
過程：
1、欣賞樹葉作品。
出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項鏈、手鏈、腰帶。
咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。
今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。
教師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)。
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰來幫幫我的忙。”
“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？
——幼兒回應(yīng)：想。
那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？
3、幼兒動手操作（重點）。
那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個小洞洞。
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞，然后再穿過第二個小洞洞。
（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞。
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項鏈的用長的繩子，最后把繩子的兩頭打個結(jié)。
“老師今天為你們準備了有長的繩子和短的繩子，長的可以穿項鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點的可以穿手鏈?！?BR> “小朋友你們可以自己選擇。”
幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點）。
用自己完成的作品打扮自己。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十七
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是幼兒園小班分餅干教案，請參考.
1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點）。
2、能按形狀標記對圖形進行歸類。（難點）。
3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。
【活動準備】。
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。
2、分類盒3格、標記卡（形狀標記共三個）、磁鐵若干。
【活動過程】。
一、開始部分。
出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰?。克鼈円臀覀円黄鹱鲇螒?，讓我們一起來歡迎它們吧！”
二、基礎(chǔ)部分。
1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：“派派的.餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干??？”
2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。
師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個盤子里的是？第二個盤子呢？第三個呢？（圓形、正方形、三角形）?！?BR> 3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干）。
4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎？快給我拍怕手吧！”
5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢？”（教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里）。
6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?BR> 7、介紹平行活動。
師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類盒及材料盤）小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標記卡插到分類盒上，再根據(jù)標記放圖形?！?BR> 8、梳理規(guī)則。
師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’？”
9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?！?BR> 10、觀察指導(dǎo)。
教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的？這盤呢？”
11、提示常規(guī)。
師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?！?BR> 三、結(jié)束部分。
整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?BR> 小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十八
蝌蚪是兩棲類個體發(fā)育的一個初級階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側(cè)線器官。下面我們來看看小班美術(shù)教案：有趣的蝌蚪人吧，更多教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
有趣的蝌蚪人
1、體驗用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。
2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。
物質(zhì)準備：范例《有趣的蝌蚪人》(幼兒繪制)、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料(紅黃藍或綠桔紫)、三夾板、繪畫色紙、板紙(貼在床板上)、抹布。
幼兒對人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過作品《蝌蚪人》。
師：(表現(xiàn)開心狀)今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧!出示蝌蚪圖片，與幼兒互問好。
教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。
師：你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什么顏色的衣服?(幼兒回答)在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來的?教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)
師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態(tài)。
教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。
師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什么材料變一變呢?
教師與幼兒認識材料：棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。
(1)、變出的蝌蚪人要大，畫好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。
(2)、用過的'棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的蝌蚪人;幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人;提醒幼兒遵守操作常規(guī)。
1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。
2、教師針對使用操作材料和運用色彩方面進行評價。
有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長長的尾巴，每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接著又長出了兩只小膀子，最后，長出了兩條小腿。它動了動，呀!能走又能跑了!變成一個有趣的蝌蚪人了!它可真高興啊!蝌蚪人向前走，看見了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戲真開心啊!