教案是教師備課的重要組成部分，通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和教學(xué)內(nèi)容的連貫性。如果你想了解更多優(yōu)秀的教案，以下是一些值得推薦的教學(xué)資源。
綠色的世界大班語言教案篇一
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的？“小草，森林”馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來了一副太陽鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
重點：學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 難點：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。
1、詩歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動的興趣。
2、交流體驗法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機會表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標(biāo)。
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的'色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
工具及材料：綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。
a、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”?
b、什么都成綠色的了？
a、自由體驗
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
b、交流體驗
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
綠色的世界大班語言教案篇二
1. 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2. 感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。
2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。
1. 看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。
1）展示ppt2-5圖片。
師：這個圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2-5）
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
我想了一個辦法，請你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？（播放ppt7）
2）根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的`兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）
2.引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）教師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物）
2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說一說。（引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”）
3.延伸活動。
讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
會發(fā)生什么變化呢？
2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
綠色的世界大班語言教案篇三
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點：學(xué)說短句“我看到了x色的xx。”
難點：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。
方法解決：
1、詩歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動的興趣。
2、交流體驗法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機會表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標(biāo)。
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。
1、詩歌引題
a、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。
b、什么都成綠色的了？
2、觀察事物，大膽表述
a、自由體驗
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
b、交流體驗
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）
我們把綠色的'眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
3、經(jīng)驗遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)――引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！
在活動中，孩子們對觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
綠色的世界大班語言教案篇四
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進(jìn)行簡單的兒歌仿編活動。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢引導(dǎo)出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因為近視了，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？
（強調(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？
（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）
5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。
這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧！
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？
（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫
《綠色的世界》，開始咯。
這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣的詩歌嗎？
6、我們一起來加點動作試試看好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。
（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，
看！這是什么顏色的眼鏡呀？
2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？
我們一起去外面看看吧！
綠色的世界大班語言教案篇五
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。
一、開始部分：
談話導(dǎo)入：
（幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等）。
二、基本部分：
1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。
教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎？
（教師朗誦詩歌、幼兒傾聽）。
教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話？
（幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜）。
根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動作。
2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。
1）教師補充并糾正幼兒所說句子。
教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些？
2）幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。
老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？
為什么會變成綠色的？
教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的`。
所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的？
（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。
老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了？為什么？
3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。
老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。
（教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌）。
4）我們一起加點動作試一試好嗎？
綠色的世界大班語言教案篇六
1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩歌。
1、詩歌的.畫面一幅。
1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。
（1）這首詩說了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。
3、教師再次朗誦詩歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）為什么一切都變成綠色的呢？
（2）你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩歌。
5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
綠色的世界大班語言教案篇七
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的`快樂。
1、圖片。
小朋友們好！
老師好！
看看！今天陳老師帶來了一副什么呀？
（眼睛）我們用好聽的話來說你說，陳老師帶來了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？
練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）。
咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什么顏色啊？
哦，對呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。
想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？
出示卡片。
我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
誰來說說，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過??？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
請幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。
那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？
哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。
陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？
教師朗誦。
小朋友想不想跟老師一起來念念呢？
小朋友，你們會了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
把小眼睛閉起來?？纯?，哪個不見了？我們一起來念念看。
哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？
把眼睛，閉起來。
好，我們一起來念念吧。
那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？
恩，那我們來試試看啊。
小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫綠色的世界。
創(chuàng)編兒歌。
綠色的世界大班語言教案篇八
1．通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。
2．理解散文，并運用動作表現(xiàn)散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。
3．發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
1．自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)。
2．胸飾，動物圖片、樹的'圖片若干。
3．錄制的配樂散文。
1．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。
2．理解散文詩第一段的內(nèi)容。
（1）初步欣賞散文第一段。
教師：誰來讀這本綠色的書了？
小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？
（2）再次傾聽散文第一段，用動作表現(xiàn)爭、睜、撲。
教師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？
（3）表演散文第一段3．理解散文詩第二段的內(nèi)容。
教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。
4．完整欣賞散文詩，體驗優(yōu)美的意境。
（1）教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？
它會怎么讀呢？
（2）幼兒創(chuàng)編。
（3）個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。
6．結(jié)束活動。
師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？
指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。
讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。
在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。
綠色的世界大班語言教案篇九
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
1、配套磁帶或cd。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩—— 小鳥的家。
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學(xué)唱副歌。
（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性）
（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
在整個上課的過程中，小朋友們的配合都很不錯，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請幼兒表演唱時，沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因為發(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動的樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時間過多，當(dāng)時在設(shè)計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動，而且這首歌曲比較短小，通過創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創(chuàng)編能體會到大自然的生態(tài)和諧。可能內(nèi)容有點偏多，其實公開課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。
藝術(shù)活動的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)！
綠色的世界大班語言教案篇十
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備。
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動過程：
一、快樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
1、快樂互動：操作課件，觀察畫面。
提問：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會有什么變化？
小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它“綠色的世界”。
b體驗?zāi)玫粞坨R的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結(jié)：因為帶顏色的眼鏡只能透過一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗：
b有感情的朗誦部分詩句。
三、快樂獲益：遷移到生活，實際操作，仿編詩歌。
1、運用已有經(jīng)驗品位綠色的寓意。
小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長期配戴有色眼鏡會導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?BR> 小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的'，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
綠色的世界大班語言教案篇十一
1、學(xué)習(xí)并理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書、感知、理解與表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、積極參與朗誦活動，能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)。
1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一副）（改為：雪碧瓶制作的綠色眼鏡）。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。（改為：詩歌圖譜）。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界，以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。
1、教師出示綠色的眼鏡。教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？
2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。
1、教師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
（三）教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩歌。
（四）教師示范朗誦詩歌。
1、教師講到"綠色的天空"時，右手指著天空，眼鏡順著手指的方向看。
2、教師講到"綠色的小貓"時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
3、教師講到"綠色的甜糕"時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
4、教師講到"綠色的手套"時，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
5、教師講到"這兒一片綠，那兒一片綠"時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。
6、教師講到"到處都是綠綠綠"時，右手往左右兩邊各指兩下。
7、教師講到"當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉"時，雙手蒙住眼睛再放開。
8、教師講到"綠色的世界忽然不見了"時，微笑著搖頭。
（五）教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
1、教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。（刪除）。
3、幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩歌。
1、區(qū)角活動：在語言區(qū)投放紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干讓幼兒自選，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。
2、領(lǐng)域滲透：開展科學(xué)活動，先引導(dǎo)幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起，看看變成什么顏色了，然后用顏料進(jìn)行實驗驗證并做記錄。
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的.意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的"眼鏡"，只能將白色這一種顏色"變成"綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！
所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
綠色的世界大班語言教案篇十二
一、設(shè)計意圖：
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~~~”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的？”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕砹艘桓碧栫R）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
二、活動目標(biāo):。
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、各色眼鏡。
3、配樂。
四、活動過程：
1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好！）。
看看！今天陸老師帶來了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）。
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色??？
師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的呀？（哦，對呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）。
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片。
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過?。课覀円黄饋砜纯?，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）。
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？
4、教師朗誦。
小朋友想不想跟老師一起來念念呢？
小朋友，你們會了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？（把小眼睛閉起來?？纯矗膫€不見了？我們一起來念念看。）。
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們一起來念念吧）。
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？（恩，那我們來試試看啊。）。
5、小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫《綠色的世界》。
帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陸老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？
6、創(chuàng)編兒歌。
綠色的世界大班語言教案篇十三
人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。
本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。
活動一：談話《神奇的'語言》。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫摹⒙犨^的語言，了解語言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補充。
3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。
(一)演唱英語歌《我會說a、b、c》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。
(三)結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
活動二：音樂《英語歌：whit`syouname?》。
活動目的：
1、初步接觸國外的英語歌，會唱英語歌。
2、理解歌詞的意思，學(xué)做音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：鋼琴一臺、音樂磁帶一盒。
活動過程與建議：
(一)在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)英語歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽音樂，根據(jù)自己的理解說說歌曲的意思。
2、教師解說歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐詞清晰。
(三)通過游戲，鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。
1、游戲：《對唱》。
2、游戲：《你的名字》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室里創(chuàng)設(shè)一個“語言文字角”。
生活滲透：
在生活中利用空余時間講一些有關(guān)“語言文字”的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言的環(huán)境。
活動評價：通過這一系列的活動，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語言”的有關(guān)知識，并初步接觸了英語歌曲，了解了英語的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開闊了幼兒的見識。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
綠色的世界大班語言教案篇十四
1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩歌。
1、詩歌的畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。
（1）這首詩說了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。
3、教師再次朗誦詩歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）、為什么一切都變成綠色的呢？
（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩歌。
5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
美工活動：做眼鏡
1、學(xué)習(xí)用簡單的方法裝飾眼鏡。
2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)。
1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙
2、范例眼鏡
3、油畫棒或彩筆
1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。
2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。
讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。
綠色的世界大班語言教案篇十五
1、初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、體驗大自然的美。
2、綠色的眼鏡一副。（帶綠色的糖紙）。
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
體驗戴上眼鏡后事物顏色的變化。
一、談話引起幼兒興趣。
二、幼兒體驗戴綠色的眼鏡，形成對“綠色的`世界”的感性印象。
1、師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。
師：圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些？
四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。
教師：老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩歌。
提問：綠色的世界里有什么呀？當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？
五、教師再次示范朗讀詩歌并配以動作。
六、幼兒學(xué)說兒歌。
1、幼兒集體練習(xí)兒歌。
2、組織幼兒分組練習(xí)兒歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。
七、教師小結(jié)。
綠色的世界大班語言教案篇十六
1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。
2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護(hù)意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。
3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。
ppt——白色垃圾圖片若干
1、請你猜猜今天是什么日子?
2、教師簡單介紹：
每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節(jié)日的方式來紀(jì)念它，今天就是個非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會更美好!
1、請幼兒仔細(xì)觀看圖片。
2、教師提問：
請你猜猜這些白色的都是什么?
你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢?
3、教師小結(jié)白色垃圾的危害：
生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環(huán)境。
4、想辦法：用啥裝東西更好!
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。
1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?
2、你喜歡周圍的菜市場嗎?為什么?
3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜歡這樣的環(huán)境嗎?
4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?
5、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。
1、說一說：怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境?
如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。
2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會保護(hù)環(huán)境?
鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。
3、教師小結(jié)：
看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周圍的環(huán)境才會越來越美好。
綠色的世界大班語言教案篇十七
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。
2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴編。
理解詩歌內(nèi)容，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系
嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴編。
掛圖12號；《小朋友的書——春天到》
1、 結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍
提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？
2、 跟著朗誦一遍
3、分角色朗誦
小魚會怎么說？小鳥又會怎么說？
圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說?
使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦
3分鐘
7分鐘
4分鐘
4分鐘
2分鐘
《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會很容易學(xué)會。但從整個活動過程來看，大多數(shù)幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請他們創(chuàng)編時，很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經(jīng)驗，我在這堂課上沒能很好的設(shè)計提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導(dǎo)，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。
在整個活動中所設(shè)計的環(huán)節(jié)對幼兒的動靜結(jié)合處理得還好，幼兒對于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會到下春雨時的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動中許多平時不舉手的孩子們在學(xué)習(xí)詩歌時，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強的孩子，沒能顧全大局。
綠色的世界大班語言教案篇十八
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的`？”“小草，森林~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來了一副太陽鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的快樂。
1、圖片
2、各色眼鏡
3、配樂
1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好?。?BR> 看看！今天陸老師帶來了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色?。?BR> 師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的呀？（哦，對呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過??？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？
4、教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來念念呢？
小朋友，你們會了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？（把小眼睛閉起來?？纯?，哪個不見了？我們一起來念念看。）
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們一起來念念吧）
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？（恩，那我們來試試看啊。）
5、小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫《綠色的世界》。
師：你知道為什么叫綠色的世界嗎？
6、創(chuàng)編兒歌
綠色的世界大班語言教案篇十九
1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。
2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
1動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2木偶架、春天的背景圖一幅
3學(xué)會歌曲《小朋友，想一想》
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
1學(xué)編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進(jìn)行鼓勵。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌
綠色的世界大班語言教案篇二十
1、欣賞兒童詩，通過自己的想象理解詩歌內(nèi)容。
2、體驗用有色的透明膠片觀看景物帶來的不同感受。
紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)“綠色”的經(jīng)驗。
“你們見過綠色嗎？”“你們知道哪些東西是綠色的？”
二、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
“聽一聽，詩歌里說了哪些綠色的東西？”
“詩歌里的綠色世界是什么樣的？”
“哪些綠色的東西是我們平時見過的？綠色的甜糕會是什么做的呢？”“綠色的天空你們見過嗎？綠色的小貓怎么回事？”
三、教師繼續(xù)朗誦詩歌，引起幼兒的興趣。
1、“這到底是怎么回事？”（原來是我們戴上了綠色的眼鏡?。?BR> 四、教師出示各色紙片，引導(dǎo)幼兒自由觀看外面的“世界”
1、“你能在我們的周圍看到綠色的世界嗎？用膠片看看，你又看到了什么？你還有什么驚奇的'發(fā)現(xiàn)？”
五、幼兒創(chuàng)編詩歌。
如：“紅色的世界”、“黃色的世界”、“藍(lán)色的世界”。
綠色的世界大班語言教案篇一
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的？“小草，森林”馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來了一副太陽鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
重點：學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 難點：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。
1、詩歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動的興趣。
2、交流體驗法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機會表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標(biāo)。
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的'色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
工具及材料：綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。
a、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”?
b、什么都成綠色的了？
a、自由體驗
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
b、交流體驗
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
綠色的世界大班語言教案篇二
1. 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2. 感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。
2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。
1. 看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。
1）展示ppt2-5圖片。
師：這個圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2-5）
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
我想了一個辦法，請你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？（播放ppt7）
2）根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的`兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）
2.引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）教師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物）
2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說一說。（引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”）
3.延伸活動。
讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
會發(fā)生什么變化呢？
2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
綠色的世界大班語言教案篇三
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點：學(xué)說短句“我看到了x色的xx。”
難點：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。
方法解決：
1、詩歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動的興趣。
2、交流體驗法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機會表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標(biāo)。
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。
1、詩歌引題
a、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。
b、什么都成綠色的了？
2、觀察事物，大膽表述
a、自由體驗
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
b、交流體驗
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）
我們把綠色的'眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
3、經(jīng)驗遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)――引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！
在活動中，孩子們對觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
綠色的世界大班語言教案篇四
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進(jìn)行簡單的兒歌仿編活動。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢引導(dǎo)出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因為近視了，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？
（強調(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？
（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）
5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。
這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧！
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？
（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫
《綠色的世界》，開始咯。
這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣的詩歌嗎？
6、我們一起來加點動作試試看好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。
（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，
看！這是什么顏色的眼鏡呀？
2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？
我們一起去外面看看吧！
綠色的世界大班語言教案篇五
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。
一、開始部分：
談話導(dǎo)入：
（幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等）。
二、基本部分：
1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。
教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎？
（教師朗誦詩歌、幼兒傾聽）。
教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話？
（幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜）。
根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動作。
2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。
1）教師補充并糾正幼兒所說句子。
教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些？
2）幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。
老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？
為什么會變成綠色的？
教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的`。
所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的？
（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。
老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了？為什么？
3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。
老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。
（教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌）。
4）我們一起加點動作試一試好嗎？
綠色的世界大班語言教案篇六
1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩歌。
1、詩歌的.畫面一幅。
1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。
（1）這首詩說了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。
3、教師再次朗誦詩歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）為什么一切都變成綠色的呢？
（2）你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩歌。
5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
綠色的世界大班語言教案篇七
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的`快樂。
1、圖片。
小朋友們好！
老師好！
看看！今天陳老師帶來了一副什么呀？
（眼睛）我們用好聽的話來說你說，陳老師帶來了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？
練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）。
咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什么顏色啊？
哦，對呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。
想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？
出示卡片。
我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
誰來說說，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過??？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
請幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。
那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？
哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。
陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？
教師朗誦。
小朋友想不想跟老師一起來念念呢？
小朋友，你們會了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
把小眼睛閉起來?？纯?，哪個不見了？我們一起來念念看。
哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？
把眼睛，閉起來。
好，我們一起來念念吧。
那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？
恩，那我們來試試看啊。
小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫綠色的世界。
創(chuàng)編兒歌。
綠色的世界大班語言教案篇八
1．通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。
2．理解散文，并運用動作表現(xiàn)散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。
3．發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
1．自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)。
2．胸飾，動物圖片、樹的'圖片若干。
3．錄制的配樂散文。
1．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。
2．理解散文詩第一段的內(nèi)容。
（1）初步欣賞散文第一段。
教師：誰來讀這本綠色的書了？
小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？
（2）再次傾聽散文第一段，用動作表現(xiàn)爭、睜、撲。
教師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？
（3）表演散文第一段3．理解散文詩第二段的內(nèi)容。
教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。
4．完整欣賞散文詩，體驗優(yōu)美的意境。
（1）教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？
它會怎么讀呢？
（2）幼兒創(chuàng)編。
（3）個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。
6．結(jié)束活動。
師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？
指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。
讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。
在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。
綠色的世界大班語言教案篇九
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
1、配套磁帶或cd。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩—— 小鳥的家。
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學(xué)唱副歌。
（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性）
（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
在整個上課的過程中，小朋友們的配合都很不錯，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請幼兒表演唱時，沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因為發(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動的樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時間過多，當(dāng)時在設(shè)計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動，而且這首歌曲比較短小，通過創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創(chuàng)編能體會到大自然的生態(tài)和諧。可能內(nèi)容有點偏多，其實公開課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。
藝術(shù)活動的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)！
綠色的世界大班語言教案篇十
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備。
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動過程：
一、快樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
1、快樂互動：操作課件，觀察畫面。
提問：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會有什么變化？
小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它“綠色的世界”。
b體驗?zāi)玫粞坨R的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結(jié)：因為帶顏色的眼鏡只能透過一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗：
b有感情的朗誦部分詩句。
三、快樂獲益：遷移到生活，實際操作，仿編詩歌。
1、運用已有經(jīng)驗品位綠色的寓意。
小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長期配戴有色眼鏡會導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?BR> 小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的'，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
綠色的世界大班語言教案篇十一
1、學(xué)習(xí)并理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書、感知、理解與表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、積極參與朗誦活動，能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)。
1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一副）（改為：雪碧瓶制作的綠色眼鏡）。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。（改為：詩歌圖譜）。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界，以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。
1、教師出示綠色的眼鏡。教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？
2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。
1、教師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
（三）教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩歌。
（四）教師示范朗誦詩歌。
1、教師講到"綠色的天空"時，右手指著天空，眼鏡順著手指的方向看。
2、教師講到"綠色的小貓"時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
3、教師講到"綠色的甜糕"時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
4、教師講到"綠色的手套"時，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
5、教師講到"這兒一片綠，那兒一片綠"時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。
6、教師講到"到處都是綠綠綠"時，右手往左右兩邊各指兩下。
7、教師講到"當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉"時，雙手蒙住眼睛再放開。
8、教師講到"綠色的世界忽然不見了"時，微笑著搖頭。
（五）教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
1、教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。（刪除）。
3、幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩歌。
1、區(qū)角活動：在語言區(qū)投放紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干讓幼兒自選，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。
2、領(lǐng)域滲透：開展科學(xué)活動，先引導(dǎo)幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起，看看變成什么顏色了，然后用顏料進(jìn)行實驗驗證并做記錄。
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的.意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的"眼鏡"，只能將白色這一種顏色"變成"綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！
所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
綠色的世界大班語言教案篇十二
一、設(shè)計意圖：
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~~~”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的？”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕砹艘桓碧栫R）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
二、活動目標(biāo):。
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、各色眼鏡。
3、配樂。
四、活動過程：
1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好！）。
看看！今天陸老師帶來了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）。
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色??？
師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的呀？（哦，對呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）。
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片。
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過?。课覀円黄饋砜纯?，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）。
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？
4、教師朗誦。
小朋友想不想跟老師一起來念念呢？
小朋友，你們會了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？（把小眼睛閉起來?？纯矗膫€不見了？我們一起來念念看。）。
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們一起來念念吧）。
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？（恩，那我們來試試看啊。）。
5、小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫《綠色的世界》。
帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陸老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？
6、創(chuàng)編兒歌。
綠色的世界大班語言教案篇十三
人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。
本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。
活動一：談話《神奇的'語言》。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫摹⒙犨^的語言，了解語言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補充。
3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。
(一)演唱英語歌《我會說a、b、c》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。
(三)結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
活動二：音樂《英語歌：whit`syouname?》。
活動目的：
1、初步接觸國外的英語歌，會唱英語歌。
2、理解歌詞的意思，學(xué)做音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：鋼琴一臺、音樂磁帶一盒。
活動過程與建議：
(一)在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)英語歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽音樂，根據(jù)自己的理解說說歌曲的意思。
2、教師解說歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐詞清晰。
(三)通過游戲，鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。
1、游戲：《對唱》。
2、游戲：《你的名字》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室里創(chuàng)設(shè)一個“語言文字角”。
生活滲透：
在生活中利用空余時間講一些有關(guān)“語言文字”的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言的環(huán)境。
活動評價：通過這一系列的活動，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語言”的有關(guān)知識，并初步接觸了英語歌曲，了解了英語的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開闊了幼兒的見識。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
綠色的世界大班語言教案篇十四
1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩歌。
1、詩歌的畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。
（1）這首詩說了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。
3、教師再次朗誦詩歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）、為什么一切都變成綠色的呢？
（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩歌。
5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
美工活動：做眼鏡
1、學(xué)習(xí)用簡單的方法裝飾眼鏡。
2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)。
1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙
2、范例眼鏡
3、油畫棒或彩筆
1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。
2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。
讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。
綠色的世界大班語言教案篇十五
1、初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、體驗大自然的美。
2、綠色的眼鏡一副。（帶綠色的糖紙）。
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
體驗戴上眼鏡后事物顏色的變化。
一、談話引起幼兒興趣。
二、幼兒體驗戴綠色的眼鏡，形成對“綠色的`世界”的感性印象。
1、師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。
師：圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些？
四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。
教師：老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩歌。
提問：綠色的世界里有什么呀？當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？
五、教師再次示范朗讀詩歌并配以動作。
六、幼兒學(xué)說兒歌。
1、幼兒集體練習(xí)兒歌。
2、組織幼兒分組練習(xí)兒歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。
七、教師小結(jié)。
綠色的世界大班語言教案篇十六
1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。
2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護(hù)意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。
3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。
ppt——白色垃圾圖片若干
1、請你猜猜今天是什么日子?
2、教師簡單介紹：
每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節(jié)日的方式來紀(jì)念它，今天就是個非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會更美好!
1、請幼兒仔細(xì)觀看圖片。
2、教師提問：
請你猜猜這些白色的都是什么?
你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢?
3、教師小結(jié)白色垃圾的危害：
生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環(huán)境。
4、想辦法：用啥裝東西更好!
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。
1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?
2、你喜歡周圍的菜市場嗎?為什么?
3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜歡這樣的環(huán)境嗎?
4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?
5、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。
1、說一說：怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境?
如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。
2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會保護(hù)環(huán)境?
鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。
3、教師小結(jié)：
看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周圍的環(huán)境才會越來越美好。
綠色的世界大班語言教案篇十七
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。
2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴編。
理解詩歌內(nèi)容，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系
嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴編。
掛圖12號；《小朋友的書——春天到》
1、 結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍
提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？
2、 跟著朗誦一遍
3、分角色朗誦
小魚會怎么說？小鳥又會怎么說？
圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說?
使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦
3分鐘
7分鐘
4分鐘
4分鐘
2分鐘
《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會很容易學(xué)會。但從整個活動過程來看，大多數(shù)幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請他們創(chuàng)編時，很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經(jīng)驗，我在這堂課上沒能很好的設(shè)計提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導(dǎo)，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。
在整個活動中所設(shè)計的環(huán)節(jié)對幼兒的動靜結(jié)合處理得還好，幼兒對于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會到下春雨時的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動中許多平時不舉手的孩子們在學(xué)習(xí)詩歌時，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強的孩子，沒能顧全大局。
綠色的世界大班語言教案篇十八
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的`？”“小草，森林~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來了一副太陽鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的快樂。
1、圖片
2、各色眼鏡
3、配樂
1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好?。?BR> 看看！今天陸老師帶來了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色?。?BR> 師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的呀？（哦，對呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過??？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？
4、教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來念念呢？
小朋友，你們會了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？（把小眼睛閉起來?？纯?，哪個不見了？我們一起來念念看。）
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們一起來念念吧）
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？（恩，那我們來試試看啊。）
5、小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫《綠色的世界》。
師：你知道為什么叫綠色的世界嗎？
6、創(chuàng)編兒歌
綠色的世界大班語言教案篇十九
1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。
2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
1動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2木偶架、春天的背景圖一幅
3學(xué)會歌曲《小朋友，想一想》
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
1學(xué)編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進(jìn)行鼓勵。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌
綠色的世界大班語言教案篇二十
1、欣賞兒童詩，通過自己的想象理解詩歌內(nèi)容。
2、體驗用有色的透明膠片觀看景物帶來的不同感受。
紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)“綠色”的經(jīng)驗。
“你們見過綠色嗎？”“你們知道哪些東西是綠色的？”
二、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
“聽一聽，詩歌里說了哪些綠色的東西？”
“詩歌里的綠色世界是什么樣的？”
“哪些綠色的東西是我們平時見過的？綠色的甜糕會是什么做的呢？”“綠色的天空你們見過嗎？綠色的小貓怎么回事？”
三、教師繼續(xù)朗誦詩歌，引起幼兒的興趣。
1、“這到底是怎么回事？”（原來是我們戴上了綠色的眼鏡?。?BR> 四、教師出示各色紙片，引導(dǎo)幼兒自由觀看外面的“世界”
1、“你能在我們的周圍看到綠色的世界嗎？用膠片看看，你又看到了什么？你還有什么驚奇的'發(fā)現(xiàn)？”
五、幼兒創(chuàng)編詩歌。
如：“紅色的世界”、“黃色的世界”、“藍(lán)色的世界”。