小班認(rèn)識(shí)和許多教案(匯總22篇)

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    教案可以促使教師思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編寫教案時(shí),要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教案可以定期進(jìn)行更新和調(diào)整,以適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際需求。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇一
    1、參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂。
    2、能區(qū)分1和許多,理解1和許多的分合關(guān)系。
    3、學(xué)習(xí)用語言對(duì)數(shù)量進(jìn)行表述。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    1、雪花積木若干,糖果若干,小雞圖片若干,小熊圖片若干。
    2、小雞的家背景圖,小熊的家背景圖。
    3、多媒體課件。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):正確區(qū)分1和許多。
    2、難點(diǎn):理解1和許多的分合關(guān)系。
    師:我們一起去郊游吧!
    1、初步認(rèn)識(shí)1和許多。(課件展示)提問:
    (1)這是哪里?有什么?
    (2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。)
    2、鞏固認(rèn)識(shí)1和許多。(課件展示:一片池塘和各種動(dòng)物。)提問:
    (1)這是哪里?有什么?
    (2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)。)
    (3)想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示?
    3、游戲:找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物,幼兒說出其數(shù)量。
    1、課件展示。(樹上有許多蘋果,樹下有許多猴子。)
    (1)看一看,圖中有什么?
    (2)說一說,有什么東西可以用一和許多來表示?
    2、課件展示:小猴逐個(gè)摘桃。
    提問:(1)樹上原來有多少桃子?
    (2)每只小猴摘了幾個(gè)桃子?
    (3)樹上還有桃子嗎?
    小結(jié):許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。
    3、課件展示:草地上有許多花,各種小動(dòng)物逐一摘花。
    提問:(1)草地上原來有多少朵花?
    (2)xx摘了幾朵花?
    (3)草地上還有花嗎?
    引導(dǎo)幼兒表述:許多花分成了1朵1朵的花。
    4、課件展示:各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。
    提問:(1)xx(動(dòng)物)摘了幾朵花?
    (2)現(xiàn)在,花籃里有多少花?
    引導(dǎo)幼兒表述:1朵1朵的花合成了許多花。
    1、糖果。
    (1)老師拿出一筐雪花片,讓幼兒說出筐里有許多雪花片。
    (2)把一筐雪花片撒在地上,說明要求:請(qǐng)幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。
    提問:你拿了幾個(gè)雪花片?
    引導(dǎo)幼兒表述:許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。
    2、糖果。(方法同上。)
    3、圖片玩具小雞。
    (1)在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。
    提問:你的椅子背后有幾只小雞?
    (2)把小雞送回家。
    提問:現(xiàn)在有幾只小雞?
    引導(dǎo)幼兒表述:1只1只的小雞合成了許多小雞。
    4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。
    隨音樂走出活動(dòng)室。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇二
    設(shè)計(jì)意圖:
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
    活動(dòng)一、我們?nèi)ソ加巍?BR>    活動(dòng)目標(biāo):
    認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    環(huán)境布置———。
    1、積木圍成的`池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
    2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
    活動(dòng)與指導(dǎo):
    1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
    3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
    4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇三
    1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
    2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。
    【教案流程】。
    1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    教師:今天老師要請(qǐng)客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)。
    這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)。
    老師將其中的一根切下一小塊,請(qǐng)一幼兒品嘗。
    2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)。
    然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。
    (直至兩根全部吃完)。
    1、幼兒自由探索給小棒排序。
    請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動(dòng)探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。
    2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
    請(qǐng)幼兒觀看課件:3-2比較概念。
    (1)先比較4個(gè)物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。
    (2)然后比較其它兩個(gè)物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊(duì)的。
    請(qǐng)幼兒觀看課件:3-1比較概念。
    (3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
    3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?
    (1)正排序是從短到長,一個(gè)比一個(gè)長。
    (2)逆排序是從長到短,一個(gè)比一個(gè)短。
    (3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。
    1、請(qǐng)幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    2、教師小結(jié),自然結(jié)束。
    本次教案的反思:
    1、幼兒的學(xué)具準(zhǔn)備得比較充分,但教具的大小不太合適。這個(gè)活動(dòng)中,我給幼兒準(zhǔn)備的是可以撕貼的即時(shí)貼四根,顏色、長短各不相同,而且在設(shè)計(jì)作業(yè)單時(shí)我特意考慮了一下長短和高矮的不同,特意把作業(yè)單設(shè)計(jì)成左邊對(duì)齊比較長短,所以左邊有一個(gè)排序的紅旗標(biāo)記。幼兒的作業(yè)情況很不錯(cuò),然而我在講解時(shí)采用的是小彩帶(因?yàn)榭紤]到要用大頭針戳到泡沫板上),后排的幼兒就顯得有點(diǎn)看不到。估計(jì)不準(zhǔn)確,下次要改進(jìn)。
    2、四個(gè)物體的長短描述過于死板,幼兒接受差。對(duì)于三個(gè)物體的長短排序,幼兒大多都是這樣稱呼的:長的、不長也不短的、短的。現(xiàn)在變成了四個(gè),中間的兩個(gè)怎么稱呼就成了問題。雖然我一再強(qiáng)調(diào):最長的、長的'、短的、最短的,但因?yàn)槲野雅判虻牧硪环N方法也陳列上去了(最短的、短的、長的、最長的),這樣無疑就干擾了幼兒的感知,所以造成活動(dòng)后很多幼兒無法清楚地說出這四種物體的長短描述。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇四
    1、認(rèn)識(shí)1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。
    2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè),一個(gè)、一個(gè),合起來就是許多。
    3、能聽懂老師的要求愿意講述。
    雪花片、玩具娃娃
    一、集體活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
    師:這里有什么?有多少?
    對(duì),這里有許多許多的雪花片。
    教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè),然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:你拿了幾個(gè)?
    師:許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),這里就沒有了,許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    2、游戲。
    請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來:“每人送來一個(gè),這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
    二、操作活動(dòng)
    出示許多玩具,讓幼兒每人拿一個(gè),理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    再讓幼兒放回來,理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇五
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
    2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。
    一、談話引起幼兒興趣
    師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”
    二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”
    1、發(fā)門票
    “游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去?!睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)
    小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    2、進(jìn)游戲?qū)m
    提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)
    小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
    (1)觀察停車場
    師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)
    三、區(qū)別“1”和“許多”
    1、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?
    四、游戲:兔媽媽和小兔子
    師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
    現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的`對(duì),媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問:“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?!保ù}卜全放進(jìn)籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))
    小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
    五、活動(dòng)結(jié)束
    師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
    認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇六
    1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
    2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。
    4、能正確說出什么是1個(gè),什么是許多。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
    小動(dòng)物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
    一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”
    教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。
    二、了解1和許多的關(guān)系。
    1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。
    家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí)。
    2、了解很多1合起來是許多。
    咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
    3許多可以分成很多個(gè)1。
    小動(dòng)物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動(dòng)物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。
    三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
    小貓過生日了,小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。
    通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
    四、小朋友聽郊游音樂休息。
    幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。
    引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇七
    1、正確書寫數(shù)字“1”
    2、了解數(shù)字“1”表示的意義,引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
    1、娃娃家的物品,其中有些事一個(gè),有的是又許多。如:一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆(散的),可以實(shí)物。
    2、卡片:數(shù)字1、許多。
    一、問候、熱身:
    教師數(shù)字幼兒指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。
    二、呈現(xiàn)教學(xué)主題。
    1、玩娃娃家的游戲,感知1和許多都是表示數(shù)量的。
    布置娃娃家。
    ———請(qǐng)幼兒說說娃娃家有些什么?
    ———找數(shù)量:請(qǐng)幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件,哪些東西有許多。
    2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、理解意義。
    (1)分析字形,字意。1像什么。
    (2)教師小結(jié):一樣?xùn)|西都可以用來表示。
    三、識(shí)別概念和辨別。
    1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣,也可以表示很小的一樣。
    2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。
    ———出示許多書。
    師:這里有什么呀?書。有多少書?(許多)。
    師:哇,老師手里有許多書,那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。
    ———將書分給幼兒。
    師:小朋友,還有書嗎?
    幼:沒有。
    師:那你們手中有幾本書?
    幼:也是一本。
    師:那我把許多書分成了1本1本1本。(邊說邊指著自己和幼兒的書)。
    師:可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了,那怎么樣才能變成許多本書呢?
    幼講述。
    ———總計(jì):一本一本放在一起就是許多。
    師:許多書放在一起就是一疊書,我們現(xiàn)在可以直接說它現(xiàn)在是(一疊書),那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢?(1)只是這個(gè)1是表示一疊書。分開來就是(許多書)。許多書可以組成(一疊書)。
    小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)……合起來是就是許多。許多也可以組成1,這個(gè)1表示更大的.東西。
    四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用。
    1、游戲拍手,教師說1幼兒拍一下,教師說許多,幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停,重復(fù)。(或者跺腳,拍肩)。
    2、送卡片(準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片),出示字卡1和許多,請(qǐng)幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。
    五、認(rèn)知策略形成。
    1、正確學(xué)會(huì)書寫1。
    師:原來1這個(gè)數(shù)字這么厲害,現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。
    師:看看梁老師現(xiàn)在把1寫進(jìn)了什么里面?格子里。
    師:可是它在格子里是怎么站的?
    幼:斜的。
    ———教師在黑板上書寫示范。
    2、布置課堂作業(yè):1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢和握筆方法。
    3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè),一個(gè)、一個(gè),合起來就是許多。
    3、能聽懂老師的要求愿意講述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:雪花片、玩具娃娃。
    活動(dòng)過程:
    一、集體活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
    師:這里有什么?有多少?
    對(duì),這里有許多許多的雪花片。
    教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè),然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:你拿了幾個(gè)?
    師:許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),這里就沒有了,許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    2、游戲。
    請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來:“每人送來一個(gè),這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
    二、操作活動(dòng)。
    出示許多玩具,讓幼兒每人拿一個(gè),理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    再讓幼兒放回來,理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
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    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇九
    活動(dòng)名稱:
    我們?nèi)ソ加巍?BR>    活動(dòng)目標(biāo):
    認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
    了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    環(huán)境布置。
    1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
    2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
    活動(dòng)與指導(dǎo):
    1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
    3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
    4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇十
    1、通過活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
    小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。
    根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
    提出問題——嘗試活動(dòng)——反饋討論——提高嘗試。
    教學(xué)手段:師講——個(gè)別游戲——師生討論——集體游戲。
    (一)、提出問題——嘗試活動(dòng):
    師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。
    出示小雞:師:有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
    (二)、提出問題——嘗試活動(dòng)——反饋討論:
    師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(幼兒送小雞回家,放進(jìn)筐里)。
    剛才家里沒有小雞,現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)。
    師:雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的`蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
    交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”
    sp;師:(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
    請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?
    (三)、提高嘗試:
    1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)。
    師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。
    師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。
    2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”
    (四)、講評(píng):
    1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。
    2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
    2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
    【教案準(zhǔn)備】。
    創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。
    【教案流程】。
    師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”
    小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    2、進(jìn)游戲?qū)m。
    提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)。
    小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
    (1)觀察停車場。
    師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)。
    (2)觀察燈籠。
    你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
    三、區(qū)別“1”和“許多”
    請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?
    四、游戲:兔媽媽和小兔子。
    師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
    現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì),媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問:“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?!?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))。
    小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇十二
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
    2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系,知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……;1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力
    棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂磁帶
    一、運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和許多。
    做游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,讓幼兒運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和“許多”
    二、實(shí)物操作,了解1和許多之間的關(guān)系
    1、教師出示1個(gè)棒棒糖,請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說出:“這是一個(gè)棒棒糖”,然后出示許多棒棒糖,啟發(fā)幼兒說出“許多棒棒糖”。
    2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤子里拿出一個(gè)棒棒糖,拿時(shí)教師問幼兒:“你拿了幾個(gè)棒棒糖?”要求幼兒說出:“我拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問幼兒:“盤子里還有棒棒糖嗎?(沒有了)”。
    教師小結(jié):“剛才盤子里有許多棒棒糖,小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了,盤子里就沒有棒棒糖了,我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”
    3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖,請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎?啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時(shí)保管,邊送邊說:“我送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說:“現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了?!?BR>    教師小結(jié):“小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤子里,盤子里就有許多個(gè)棒棒糖了,一個(gè)、一個(gè)……合起來是許多。
    三、做游戲,進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。
    做游戲:小白兔采蘑菇,練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇十三
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)“1和許多”的知識(shí)。
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
    2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
    讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系?;顒?dòng)難點(diǎn):使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè);1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。
    1、 每個(gè)幼兒從家里帶來1個(gè)水果
    2、磁性教具:蘋果、梨 果樹等
    3、小籃子1只。
    1、談話引出課題:
    (1)“這幾天小朋友都開始穿連兩衣服和厚褲子了,這是為什么呢?什么季節(jié)到了?
    (2)秋天有什么水果呢?
    1、教師邊說,邊演示磁性教具,分別出示蘋果、梨等引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
    2、教師抱起大果籃問:老師的果籃里有幾個(gè)水果?(小朋友說:好多!)
    3、今天你帶來了幾個(gè)水果?水果的名字叫什么?請(qǐng)帶石榴、橘子、鴨梨、獼猴桃、火龍果的小朋友分別來介紹自己的水果。
    4、請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)從果籃里取走自己的水果并說出“我拿走1個(gè)水果!”教師總結(jié):“原來果籃里有許多蘿卜,小朋友你一個(gè),我一個(gè),一個(gè)一個(gè)拿走了,現(xiàn)在籃子里還有幾個(gè)水果?(還有1個(gè))老師說:這1個(gè)是老師的,老師再取走一個(gè)就怎樣?(小朋友說沒有了?。┙處煟骸皩?duì)!許多能分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)取走了就沒有了?!庇變赫f:“一個(gè)也沒有了”
    5、幼兒做游戲:“把水果送到果籃里”,感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)籃子里,并說:“我放回一個(gè)水果……”教師:“籃子里現(xiàn)在有多少水果?”小朋友:“許多水果?!笨偨Y(jié):“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!苯陶f:“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!?BR>    1、按數(shù)取物后點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)
    2、引導(dǎo)幼兒說說“怎樣才不會(huì)錯(cuò)?”
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇十四
    中班教案:認(rèn)識(shí)“1”和“許多”
    背景:
    在第一次”1和許多“非式活動(dòng)中,投放了許多新材料,但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對(duì)于新材料,有些幼兒持觀望的態(tài)度,有些幼兒選了新材料,但在嘗試過程中膽子不大,一碰到困難就想放棄,有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料,并在嘗試過程中能區(qū)別”1和許多“,為此有了第二次的活動(dòng)。
    實(shí)錄:
    今天區(qū)別”1和許多“是第二次非式活動(dòng),活動(dòng)前,我給小朋友提出了”今天請(qǐng)大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩?;顒?dòng)開始了,小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具,看到一張紙上貼著兩張圖片,一張是一只蘿卜,另一張是許多的'氣球,徐煒韜開始對(duì)著這兩張圖片看了又看,接著他就點(diǎn)著蘿卜和氣球說出其名稱,講了一會(huì)兒,他看見盤子里有許多卡片,看了看,他拿了一條魚點(diǎn)數(shù)了起來,“1”,點(diǎn)好后,就放在一邊,,這時(shí)他又拿了一張樹葉的卡片,這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹葉,他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來,一邊數(shù),一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清,于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點(diǎn)數(shù)著,把盤里的卡片全都數(shù)了一遍。
    這時(shí)他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù),于是他又?jǐn)?shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有”7“個(gè)氣球,這下他突然站了起來,在卡片里尋找,把樹葉放在氣球上,又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個(gè)娃娃、一朵花等,他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密,原來”1“和”許多“。接著他把所有的卡片按”1“和”許多"重新又?jǐn)[放了一次,還請(qǐng)旁邊的小朋友來看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇十五
    讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系,使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。
    1、課前做老鷹捉小雞的游戲。
    2、磁性教具:小房子1座,小白兔1只,許多蘿卜(個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。
    3、小籃子1只。
    語言導(dǎo)入:“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,小朋友要認(rèn)真聽,我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真?!?BR>    1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,邊演示磁性教具,幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。
    教師:“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你們看它是誰?(出示磁性教具小白兔)。
    小朋友:“小白兔”
    教師:“這是幾只小白兔?”
    小朋友:“1只”
    教師出示蘿卜問:“這只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具蘿卜)。
    小朋友:“拔蘿卜”
    教師:“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜?”
    2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》,感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。
    教師:“小白兔很愛勞動(dòng),它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不〖〗過來。它想請(qǐng)小朋友們來幫忙,小朋友高興嗎?”(幼兒做游戲)幼兒拔出蘿卜時(shí)說:“我拔了一個(gè)蘿卜?!?BR>    教師總結(jié):“原來地里有許多蘿卜,小朋友你一個(gè),我一個(gè),一個(gè)一個(gè)拔走了,地里還有多少蘿卜?”
    小朋友:“一個(gè)也沒有了”
    教師:“對(duì)!許多能分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了?!庇變赫f:“一個(gè)也沒有了”
    3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。
    教師:“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好?”
    小朋友:“好!”
    請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里,并說:“我放上一個(gè)蘿卜?!?BR>    教師:“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜?”
    總結(jié):“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!苯陶f:“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!?BR>    教師:“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜,并幫它把蘿卜送回了家,小朋友們累不累呀?”
    小朋友:“累。”
    教師:“天也快黑了,咱們也該回家休息了,小朋友和小白兔再見吧!”
    小朋友:“小白兔再見!再見!”
    放律動(dòng)音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
    2、知道“1”和“許多”的.關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
    2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木教學(xué)過程:
    師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室)。
    1、發(fā)門票。
    師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。
    2、進(jìn)游戲?qū)m。
    師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
    1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?
    2、摸布袋游戲:請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇十七
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
    我們?nèi)ソ加巍?BR>    2、知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
    一條大魚圖片,若干小魚圖片;大鳥,若干小鳥鴨子圖片;青蛙蝌蚪、蘋果圖片。
    1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
    2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
    1、談話引出課題:(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的`人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
    教師:我是誰???(王老師),有幾個(gè)王老師呢?(一個(gè)),誰知道我們班有多少個(gè)小朋友呢?(不知道),那小朋友多還是老師多啊?(小朋友)對(duì),在比一多,我們又不知道有多少的時(shí)候可以用“許多”來表示。我們班有一個(gè)王老師,有許多小朋友。
    教師:今天的天氣可真好,我們一起去郊游好不好?(好)幾個(gè)老師?(一個(gè));多少個(gè)小朋友?(許多);一個(gè)老師帶許多小朋友去郊游嘍!
    2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
    3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)。
    有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)。
    有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
    4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
    教師:逛了一大圈累了,我們坐在大樹下休息一會(huì)吧!小朋友看看大樹上有沒有什么也可以用一個(gè)和許多來表示呢?比比看誰的眼睛像孫悟空的火眼金金一樣亮。
    回家找找你們家里有什么東西也可以用一和許多來表示,明天來告訴老師,好不好???
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇十八
    1、認(rèn)識(shí)1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。
    2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)????????一個(gè),一個(gè)、一個(gè),合起來就是許多。
    3、能聽懂老師的要求愿意講述。
    雪花片、玩具娃娃
    1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
    師:這里有什么?有多少?
    對(duì),這里有許多許多的雪花片。
    教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè),然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:你拿了幾個(gè)?
    師:許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),這里就沒有了,許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    2、游戲。
    請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來:“每人送來一個(gè),這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
    出示許多玩具,讓幼兒每人拿一個(gè),理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    再讓幼兒放回來,理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇十九
    環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
    教具學(xué)具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    知道1和許多的關(guān)系。
    培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
    活動(dòng)過程。
    一、引起動(dòng)機(jī)。
    教師播放許多動(dòng)物的聲音,以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。
    二、電腦演示。
    (一)、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)”1“和”許多“。
    (二)、教師出示圖片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)”1“和”許多“。
    (三)、幼兒操作圖片,找出”1“和”許多“的物體。
    (四)、以游戲的形式,讓幼兒知道”1“和”許多“的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
    1、出示許多”小鴨“掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
    2、分發(fā)”小鴨“頭飾,讓幼兒理解”許多可以分成一個(gè)一個(gè)“。
    3、以”小鴨捉魚“的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步理解”1“和”許多“的關(guān)系。
    教師:一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?
    (許多條)鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚,再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。
    4、以”小鴨游泳“的游戲形式,讓幼兒加深理解”1“和”許多“的關(guān)系。
    教師:捉完小魚,我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,岸上就有許多小鴨了。
    三、結(jié)束部分。
    教師:我們今天捉了許多小魚,現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇二十
    創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。
    一、談話引起幼兒興趣。
    師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”
    1、發(fā)門票。
    “游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去?!睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)。
    小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    2、進(jìn)游戲?qū)m。
    提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的`老師了)有多少呢?(許多)。
    小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
    (1)觀察停車場。
    師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)。
    (2)觀察燈籠。
    你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
    請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?
    四、游戲:兔媽媽和小兔子。
    師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
    現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì),媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問:“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))。
    小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇二十一
    1、在游戲活動(dòng)中讓幼兒初步了解“1”和“許多”的'關(guān)系,使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。
    2,認(rèn)識(shí)數(shù)字1,理解1的實(shí)際意義。
    1、教具:小房子1座,小白兔1只,許多蘿卜。
    2、小籃子1只。
    一、開始部分:
    語言導(dǎo)入:“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,小朋友要認(rèn)真聽,我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真?!?BR>    二、基本部分:
    1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,邊演示教具,幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。
    教師:“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子,房子里面有一位小主人,你們看它是誰?(出示教具小白兔)。
    小朋友:“小白兔”
    教師:“這是幾只小白兔?”
    小朋友:“1只”
    教師出示蘿卜問:“這只小白兔在干什么呀?”(教具蘿卜)。
    小朋友:“拔蘿卜”
    教師:“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜?”
    小朋友:“許多蘿卜?!?BR>    2、讓幼兒《幫小兔拔蘿卜》,感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。
    教師:“小白兔很愛勞動(dòng),它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不過來。它想請(qǐng)小朋友們來幫忙,小朋友高興嗎?”
    教師總結(jié):“原來地里有許多蘿卜,小朋友你一個(gè),我一個(gè),一個(gè)一個(gè)拔走了,地里還有多少蘿卜?”
    小朋友:“一個(gè)也沒有了”
    教師:“對(duì)!許多能分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了?!庇變赫f:“一個(gè)也沒有了”
    3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。
    教師:“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好?”
    小朋友:“好!”
    把蘿卜放進(jìn)籃子里,并說:“放上一個(gè)蘿卜。”
    教師:“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜?”
    小朋友:“許多蘿卜?!?BR>    總結(jié):“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!苯陶f:“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!?BR>    4、(教師出示1)請(qǐng)小朋友來看看1象什么?1可以表示1只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)。
    三、結(jié)束部分:
    1、涂一涂,給像鉛筆的數(shù)字1穿上好看的衣服。
    2、小朋友們真棒,那我們繼續(xù)探索教室內(nèi)“1”個(gè)和“許多”個(gè)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說出總數(shù)。
    小班認(rèn)識(shí)和許多教案篇二十二
    1、在游戲活動(dòng)中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和。
    許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一扇門,門里面。
    有許多小兔圖片,花生米一斤。
    一、引出課題。
    “今天我們教室里有誰來了???”(幼答:老師)。
    “有幾個(gè)老師?”(幼答:有許多老師)。
    “嗚嗚嗚……我也要到小三班來”
    “咦!是誰哭了???”
    “誰來了?”(師出示玩具小兔)。
    “有幾只小兔”(幼答:1只小兔)。
    二、用聽覺、視覺及動(dòng)作感知、掌握“1”和“許多”
    “今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?”
    師指著黑板上的門,并打開,引導(dǎo)幼兒觀察:
    “有誰?”(有小兔)。
    “有幾只小兔?”(有許多小兔)。
    “它們都一樣嗎?”(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)。
    2、小兔要和你們玩拍手游戲:老師指著一只小黑兔,小朋友就拍一下手;指著許多小白兔,你就拍許多下;說停,你就趕快把小手放好。
    游戲后,問:“你拍了幾下手?”(我拍了一下手,我拍了許多下手)讓幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。
    3、改變游戲玩法,進(jìn)一步感知“1”和“許多”如:聽鈴聲拍手,聽鈴聲跺腳。
    4、看圖判斷1和許多如:出示有1個(gè)實(shí)物的圖片幼兒蹲下;出示有許多實(shí)物的圖片,幼兒起立。
    三、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)。
    小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請(qǐng)小兔在家里別開門。)。
    教師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)。
    “這些蘿卜都一樣嗎?”(不一樣)(有一個(gè)大蘿卜,有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)。
    2、拔蘿卜。
    幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(1個(gè))。
    3、送蘿卜。
    幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,我送你一個(gè)蘿卜?!?BR>    幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。
    師小結(jié):小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。
    四、小兔請(qǐng)客。
    1、摸摸說說。
    小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來,使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃花生米。請(qǐng)老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾顆花生米,摸好后舉手告訴大家?!毕确纸o幼兒每人一顆,讓幼兒說:“我有1顆花生米。”再分給幼兒每人一把,防在盤子里。讓幼兒說:“我有許多花生米?!?BR>    2、吃花生米。
    請(qǐng)幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問:“你們現(xiàn)在還有花生米嗎?”“1顆也沒有了”
    3、謝謝小兔,把1只兔媽媽和許多小兔送回家,再見。