心中有不少心得感悟時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。
為當(dāng)老師的感悟心得篇一
題記：作為教師，我們有時(shí)候真的是很累，一種莫名巧妙的累，一種身心俱疲的累。但是，作為教師，除了教書育人外，還要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)本領(lǐng)就是善于自我調(diào)節(jié)，善于從學(xué)生的角度來分析問題。
教書教了這么幾年，越來越感覺到學(xué)生難教，現(xiàn)在不能打?qū)W生、還不能進(jìn)行心罰，所有一切曾被視為“法寶”的東西，現(xiàn)在對(duì)于我們?cè)僖膊贿m用，對(duì)于學(xué)生的犯下的錯(cuò)誤，你只能對(duì)他們進(jìn)行說服教育，有時(shí)候甚至于你自己都已經(jīng)覺得煩了，膩了，更別提這些從小生活在順境中的學(xué)生了。
去年，我教了一外地班的學(xué)生，這個(gè)班的學(xué)生都是外地的難于教的學(xué)生，后來家長(zhǎng)迫于無奈才送來的。對(duì)于這批學(xué)生，我在還沒有接班時(shí)，就已經(jīng)有一種莫名的恐懼和深深的厭惡，以至于他們?cè)谡n堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤也公開的批評(píng)。后來這個(gè)班的課越來越難教，以至于自已只要聽說今天有這個(gè)班的課就提不起一點(diǎn)精神。自己的情緒越來越壞，學(xué)生上課也越來越搗亂。后來，平下心來，自己在家人的幫助下，開始真正的思考關(guān)于這批學(xué)生的問題。經(jīng)過幾個(gè)星期的自己的調(diào)整，學(xué)生看到我對(duì)他們的慢慢的改變，也開始逐步的改變，終于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生又開始變得可愛，行為又開始像一個(gè)中學(xué)生了。這次事件后，我自己總結(jié)了一下，對(duì)于這樣的處于叛逆階段的學(xué)生，我們要及時(shí)了解他們的心理和需求，我是從以下幾個(gè)方面來著手的。
彎下腰和學(xué)生講話，并不是要對(duì)學(xué)生委曲求全、一味的曲意逢迎，不是簡(jiǎn)單的向?qū)W生出賣尊嚴(yán)和原則，而是在平等、理解的基礎(chǔ)上讓師生之間的關(guān)系更加融洽，讓彼此的心更加貼近，避免不必要的麻煩和與學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)，還有利于自己保持年輕的心態(tài)。大凡為人師者，干得越久，臉皮越??；年齡越大，離學(xué)生的距離越遠(yuǎn)。真誠(chéng)的面對(duì)學(xué)生，不卑不亢，亦師亦友的關(guān)系豈不是更好的。用心走進(jìn)學(xué)生的心里，多與學(xué)生作思想交流，煥發(fā)年輕的心，讓自己的人生更加精彩。記得我的三歲的女兒，有一次在吃飯的時(shí)候，我自己碗里的飯菜沒有吃掉，就放在那里，結(jié)果女兒也不愿意把自己碗里的飯吃完，還振振有詞的對(duì)我說：“媽媽也沒有吃完?！蔽业呐畠涸谌龤q的時(shí)候就知道要和我保持平等，更何況是一群處于心理變更期的學(xué)生呢？所以從那以后每一次做出決定前，總會(huì)讓學(xué)生們表達(dá)一下自己的說法，如果是合理的，就會(huì)盡量滿足他們的愿望。而學(xué)生們呢，看我真的很尊重他們的權(quán)利，上課搗亂的人越來越少，認(rèn)真聽講的人越來越多，同學(xué)之間在課后互相督促的人越來越多了，結(jié)果這個(gè)班的成績(jī)突飛猛進(jìn)，在期末考試時(shí)，終于考到了20多個(gè)班中的第二名，與期中考試的倒數(shù)第一相差太多了。
有的學(xué)生很內(nèi)向，父母離異卻不愿意告訴其他人，只是自己看待這個(gè)社會(huì)的眼光黑色了一點(diǎn)；有的學(xué)生在家里遭到父母親的毒打；有的學(xué)生渴望一種母愛，作為教師，我們要有一雙善于觀察的眼睛。剛工作那會(huì)兒，我有一個(gè)學(xué)生，非常地依賴我，總是拿一些理由故意的和我交流。作為一個(gè)年輕的教師，我實(shí)在挺尷尬的，于是，總是在有意無意之間刻意的躲避這個(gè)學(xué)生的“糾纏”，后來，這個(gè)學(xué)生更加的孤僻了，發(fā)展到后來，他開始逃課，開始自己一個(gè)人躲在宿舍里呆呆的坐著。他的爺爺奶奶來求我，請(qǐng)我對(duì)他的孫子的行為稍微容忍一點(diǎn)，還給我講了他孫子的事情。原來，這個(gè)學(xué)生的父親在他很小的時(shí)候就去世了，他的母親改嫁了，沒有帶走他，把他獨(dú)自留給了爺爺奶奶。他從小就渴望一種母愛，所以總是非常地依賴女老師。我聽后，有一種無以名狀的愧疚。從那以后，我開始注意學(xué)生的心理變化，從點(diǎn)滴小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜悅、困惑、失望、痛苦，學(xué)會(huì)和學(xué)生同歡喜、共悲傷，及時(shí)地為他們送上一份引導(dǎo)、一份安慰；把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)于家長(zhǎng)而言，只有不爭(zhēng)氣的孩子，沒有不好的孩子；對(duì)于教師而言，只有個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，沒有無藥可救的學(xué)生。
也許是現(xiàn)在的評(píng)價(jià)機(jī)制的原因，教育局、學(xué)校、校長(zhǎng)在評(píng)價(jià)一個(gè)教師的好與壞的時(shí)候，總是習(xí)慣性的拿出學(xué)生的考試的成績(jī)來大做文章。更有過分的學(xué)校，對(duì)于學(xué)生考試成績(jī)名列前茅的老師總是一路大開綠燈，對(duì)于一些學(xué)生真正喜歡的老師，成績(jī)稍微差一點(diǎn)的老師，不僅僅沒有鮮花和掌聲，有的只是學(xué)校的無盡的壓力和無情的“批判”。其實(shí)，我們從學(xué)生的角度來考慮，并不是每一個(gè)學(xué)生都是很聰明的，都能夠接受老師的比較難的訓(xùn)練，所以我們有時(shí)候?yàn)榱四菐讉€(gè)同學(xué)的不理想，有時(shí)甚至是對(duì)著全班的學(xué)生發(fā)火，送樣將會(huì)失去整個(gè)學(xué)生群體的對(duì)你的信任。不是有這么一句話“水能載舟，亦能覆舟”，連學(xué)生都失去了，哪來的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？而且，并不是學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生各方面都差，比如我的一個(gè)女學(xué)生的學(xué)習(xí)真的是一塌糊涂，但是她卻彈得一手好琴；這不也是她的一個(gè)閃光點(diǎn)嗎？現(xiàn)在的一味的追求升學(xué)率，總是讓我們?cè)诮逃耐瑫r(shí)少了點(diǎn)什么，多了點(diǎn)急功近利；少了許多的共同的認(rèn)知，多了點(diǎn)題海戰(zhàn)術(shù)。否則，也不會(huì)有越來越多的雜志報(bào)道出這個(gè)退學(xué)了，那個(gè)退學(xué)了；今天這所學(xué)校出事了，明天那所學(xué)校學(xué)生怎么怎么了。
總而言之，對(duì)于學(xué)生的`這樣一個(gè)特殊的群體而言，我們有這個(gè)義務(wù)像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，我無力去批判現(xiàn)在的教育機(jī)制，但是我卻有義務(wù)耐心的對(duì)待自己的學(xué)生。工作幾年以來，我和學(xué)生講，曾經(jīng)灰心過，曾經(jīng)的一度不愿再提起學(xué)生任何事情，而現(xiàn)在，經(jīng)過自己的心理的轉(zhuǎn)變，每個(gè)學(xué)生都開始變得可愛，開始變得那么有個(gè)性，有見解?！熬秤尚纳保覀冎灰刻毂３忠环菝篮玫男那?，保持一顆對(duì)學(xué)生欣賞的心，我們一定會(huì)在教育事業(yè)上甘之如飴的。
為當(dāng)老師的感悟心得篇二
作為一名班主任老師，我深刻意識(shí)到教育的神圣使命和班主任的重要角色。每天與學(xué)生們相處，我感受到自己肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，并面臨著各種挑戰(zhàn)。在利益紛爭(zhēng)和互聯(lián)網(wǎng)影響下，學(xué)生們的行為也更加復(fù)雜多樣，我不光要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他們的成長(zhǎng)與心理健康。
第二段：傾聽與關(guān)注 學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵
作為班主任，傾聽與關(guān)注是我對(duì)學(xué)生們最好的呵護(hù)。我經(jīng)常和學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求。通過與每個(gè)學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系和信任，我可以更好地發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為他們提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo)和支持。只有關(guān)心他們的內(nèi)心世界，才可以真正幫助他們克服困難，進(jìn)步成長(zhǎng)。
第三段：堅(jiān)持多元化教育 煥發(fā)學(xué)生的活力
多元化教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我通過多種方式激發(fā)學(xué)生們的興趣和潛能，組織各種活動(dòng)、講座和社團(tuán)，以促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過課堂合作和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助。這樣的教育方式不僅提供了學(xué)術(shù)知識(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和社交能力。
第四段：關(guān)注家庭教育 促進(jìn)家校共育
家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響因素，班主任應(yīng)發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。我積極與家長(zhǎng)溝通，了解他們的期望和關(guān)注點(diǎn)，幫助他們理解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地履行育兒責(zé)任。只有家庭和學(xué)校共同合作，才能為學(xué)生提供更全面的教育。
第五段：反思與成長(zhǎng) 班主任教育的不斷進(jìn)步
作為一名班主任，我時(shí)刻反思自己的工作，并不斷調(diào)整和改進(jìn)。我通過學(xué)習(xí)教育理論和經(jīng)驗(yàn)交流，提升自己的教育能力和專業(yè)知識(shí)。我也會(huì)向同事請(qǐng)教，共同研究班主任工作中的難題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生對(duì)我的反饋，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和溝通技巧。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，只有不斷進(jìn)步才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。
總結(jié)：班主任老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上重要的指引者和啟蒙者，需要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與發(fā)展需求。只有通過傾聽與關(guān)注、多元化教育、關(guān)注家庭教育、反思與成長(zhǎng)，班主任才能真正成為學(xué)生和家長(zhǎng)們的朋友、知己和引路人。班主任的心得體會(huì)和感悟?qū)⒉粩嘭S富，為班主任工作帶來更多的啟示和改進(jìn)方向。
為當(dāng)老師的感悟心得篇三
今年，全球爆發(fā)了新冠病毒肺炎疫情，為了確保師生的健康安全，學(xué)校暫停了正常的教學(xué)活動(dòng)。然而，幸運(yùn)的是，疫情在一定程度上得到了控制，學(xué)校終于決定復(fù)課了。作為一名教師，復(fù)課給我?guī)砹穗p重的情感：一方面是焦慮，擔(dān)心疫情是否徹底結(jié)束，擔(dān)心自己和學(xué)生的安全；另一方面是期待，盼望能夠回到熟悉的教室，和學(xué)生們見面，繼續(xù)教育的使命。
第二段：復(fù)課準(zhǔn)備的細(xì)致與艱辛
為了確保復(fù)課的順利進(jìn)行，學(xué)校和教師們花費(fèi)了大量的心思和精力。我們必須準(zhǔn)備充足的消毒用品，安排好學(xué)生的座位，制定清晰的流程和規(guī)則等。在復(fù)課前的準(zhǔn)備中，我和同事們進(jìn)行了多次會(huì)議，商討了各項(xiàng)細(xì)節(jié)，找出了最佳的解決方案。然而，這一切并不容易，需要投入更多的時(shí)間和精力。但是，為了學(xué)生的健康和安全，這一切都是值得的。
第三段：復(fù)課后的喜悅與挑戰(zhàn)
復(fù)課的第一天，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到滿滿的座位時(shí)，內(nèi)心涌上了一股喜悅之情。和學(xué)生們寒暄、交流、互動(dòng)，這種正常的教學(xué)場(chǎng)景讓我心中有種說不出的激動(dòng)。然而，復(fù)課也帶來了一系列的挑戰(zhàn)。因?yàn)橐咔樵?，學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后等問題。作為老師，我們需要面對(duì)這些問題，并及時(shí)采取措施，幫助他們迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：復(fù)課中的思考與改進(jìn)
經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)課，我不禁開始思考，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何更好地完成教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，雖然課堂教學(xué)是重要的，但在復(fù)課的過程中，需要增加更多的課后輔導(dǎo)和個(gè)性化輔導(dǎo)。因此，我開始加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并根據(jù)個(gè)體的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。通過這樣的改進(jìn)和努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)有了顯著的提升，這讓我更加堅(jiān)定了在復(fù)課中不斷探索和改進(jìn)的決心。
第五段：復(fù)課的激情與堅(jiān)守
無論復(fù)課過程中遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和激情。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，老師是培養(yǎng)未來的棟梁之才的引路人。疫情使我們意識(shí)到教育的重要性，也讓我們更加熱愛和珍惜這份事業(yè)。在復(fù)課中，我們將堅(jiān)守初心，不忘使命，為學(xué)生們提供更好的教育和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：復(fù)課老師的心得體會(huì)和感悟
復(fù)課給我?guī)砹私箲]與期待，準(zhǔn)備的艱辛也給我留下深刻的印象。復(fù)課后的喜悅和挑戰(zhàn)讓我反思如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷探索和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)的激情和堅(jiān)守是值得的。希望疫情早日過去，學(xué)校能夠恢復(fù)正常的教學(xué)活動(dòng)，讓所有的老師和學(xué)生都能夠擁有一個(gè)充滿希望和歡樂的教育環(huán)境。
為當(dāng)老師的感悟心得篇四
剛開始，我和大部分的人想法一樣，生活老師嘛，不就是看門、管一下電嘛。上崗半個(gè)月后，心里發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)一名生活老師真是麻煩呀，每天繁瑣的事情好多，學(xué)生中途回來要登記啊，學(xué)生生病要去詢問、照顧啦，學(xué)生寢室衛(wèi)生要指導(dǎo)并幫忙做啦。時(shí)常檢查這檢查那，登記需維修的物品啦……當(dāng)一切都能得心應(yīng)手，處理得有條不紊后，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名合格的生活老師更是不簡(jiǎn)單。首先是生活老師基本功，其中一項(xiàng)，熟識(shí)學(xué)生善觀察就不簡(jiǎn)單，你想記住一個(gè)學(xué)生，那就得觀察她的特點(diǎn)，了解她的性格，有時(shí)還得記住他的家庭情況、學(xué)習(xí)情況及特殊愛好。為了加強(qiáng)這方面的功底，部門特地組織老師們學(xué)習(xí)、比賽及書面測(cè)試，經(jīng)過一段時(shí)間的加強(qiáng)訓(xùn)練，每位老師對(duì)自己樓層的學(xué)生名字都能倒背如流，并更多的認(rèn)識(shí)本樓棟學(xué)生。
人們都說，華師一的學(xué)生是祖國(guó)的未來，國(guó)家頂梁柱，是的，華師一是一所名校，每年向國(guó)家輸送那么多名牌大學(xué)生、出國(guó)留學(xué)生。他們確實(shí)值得我們?yōu)樗麄凃湴痢⒆院?。能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成一個(gè)個(gè)令人驕傲的大學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校老師的辛勤付出是分不開的。在這里，我覺得也應(yīng)該感謝我們生活老師對(duì)他們?nèi)挈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。我們即是一個(gè)好媽媽的.角色，要對(duì)他們生活上關(guān)懷備至、噓寒問暖，又要起到一個(gè)生活老師的作用，糾正他們一些不良的生活習(xí)慣，改變他們思想上的偏執(zhí)，可別說你不信，讓我來講個(gè)小事你聽聽吧!
在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生，每天進(jìn)出都會(huì)問聲老師好，突然，有一天那個(gè)女孩生病了，經(jīng)過一個(gè)星期的治療，腎結(jié)石到是治好了，但胃病犯了，一個(gè)星期沒好好吃東西，十來天過去，再看到她時(shí)，嚇了一跳，人一下子瘦的沒形了，走路都沒精神，就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長(zhǎng)談心，才知道，小孩子確實(shí)病了，但也有一些思想上的原因，她聽信了高一年級(jí)的好朋友的話，認(rèn)為這所學(xué)校那兒都不好，再加上生病期間對(duì)老師的一些誤解，就帶來了一些厭學(xué)情緒。知道了這一情況，我們每個(gè)生活老師對(duì)她關(guān)懷備至，每天拉著她聊一下，問一下她吃飯了沒有，告訴她要吃軟的、清淡的飲食，有利于胃病的治療?？洫?jiǎng)她的學(xué)習(xí)好，并抽出時(shí)間和她談心，聊她近期出國(guó)途中和同學(xué)鬧得不愉快的小事。她還告訴我，他媽媽和她搶食物吃，爸爸、媽媽、她每人一份，可媽媽把自己的一份吃了，還來吃她的一份。聽到這里，我輕快地笑起來，看，多可愛，多天真的孩子。我告訴她，媽媽這樣其實(shí)是想告訴你，人要大度，不能自私，也不能貪吃。我講了，我對(duì)我孩子的事，告訴她，在我們家每一份好菜上來時(shí)，爺爺、奶奶是舍不得動(dòng)筷子的，我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子，然后我和他都搶著吃，告訴他，并不是家長(zhǎng)搶著吃東西，而是要告訴你們，當(dāng)吃東西時(shí)，還有別人，做事時(shí)還要想一下別人，時(shí)間長(zhǎng)了，心胸就開闊了，就會(huì)為別人考慮了。就這樣經(jīng)過半年的時(shí)間，女孩漸漸地開朗起來，現(xiàn)在每天進(jìn)出公寓都會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱并甜甜地說：“老師，我最愛你了?！?BR> 所以，我覺得做一名生活老師不容易，一定要用愛心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生。不過，做一名生活老師也其樂無窮，每天看到同學(xué)們的一張張笑臉，你會(huì)覺得你和她們一樣年輕。聽到她們一聲聲的問候，你會(huì)溫暖到心底。當(dāng)你幫她們解決一個(gè)個(gè)問題時(shí)，你會(huì)得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂。有這么多的動(dòng)力，讓我們?yōu)樽鲆幻细竦纳罾蠋煻Π?
為當(dāng)老師的感悟心得篇五
近幾年，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校的教育教學(xué)工作也隨之迎來了一系列的改革和轉(zhuǎn)變。作為一名老師，在復(fù)課的過程中，我有幸親身體驗(yàn)了這些改革帶來的變化，并從中汲取了一些心得體會(huì)和感悟。下面，我將從教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化和教學(xué)質(zhì)量的提升三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容之一。在過去，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要側(cè)重于知識(shí)的灌輸和考試成績(jī)的培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)模式下往往缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而在現(xiàn)在，教育教學(xué)模式已經(jīng)轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心，注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的個(gè)性化教學(xué)模式。通過分組合作、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到課堂中來，不再被動(dòng)地接受老師的知識(shí)傳授。作為一名老師，在復(fù)課的過程中，我深刻感受到了這種轉(zhuǎn)變所帶來的教學(xué)效果的巨大提升。學(xué)生們參與度更高，學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，他們能夠在實(shí)踐中不斷地探索和創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
其次，學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化成為了教育教學(xué)的新方向。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的變化，越來越多的人開始注重個(gè)性化教育的重要性。作為一名復(fù)課老師，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，因此要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來制定個(gè)性化的教學(xué)方案。在復(fù)課的班級(jí)中，我通過開展個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生們?cè)趥€(gè)性化的學(xué)習(xí)過程中，能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。通過這樣的個(gè)性化教育，學(xué)生們的發(fā)展更健康全面，他們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇合適的學(xué)習(xí)和發(fā)展路徑。
最后，教學(xué)質(zhì)量的提升是教育教學(xué)的核心目標(biāo)之一。作為一名復(fù)課老師，我深知良好的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和老師的職業(yè)發(fā)展的重要性。在復(fù)課的過程中，我注重教學(xué)質(zhì)量的提升，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加科學(xué)有效。同時(shí)，我也積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我的教學(xué)質(zhì)量得到了較大的提升，教學(xué)效果也得到了認(rèn)可和肯定。
綜上所述，作為一名復(fù)課老師，我在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，體會(huì)到了教育改革所帶來教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化和教學(xué)質(zhì)量的提升等方面的巨大變化。通過這些變化，我深刻體會(huì)到了教育的魅力和教師的責(zé)任。我會(huì)繼續(xù)努力，積極探索適應(yīng)教育改革和學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
為當(dāng)老師的感悟心得篇六
生活老師的工作其實(shí)都很瑣碎。雖不起眼，卻也是必不可少的一部分！
王校長(zhǎng)和李老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話："生活老師要做到首先是媽媽其次是老師！"我們每天以孩子為中心，照顧、關(guān)心、了解和教育！在孩子有困難、鬧情緒、生病時(shí)，我會(huì)以媽媽的胸懷來幫助、呵護(hù)、溫暖他們！
生活方面我分為兩大部分：
從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷、洗內(nèi)褲襪子、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過的事，而生活老師就要培養(yǎng)他們的"自理自立"能力，讓孩子們學(xué)會(huì)怎么樣生活！
晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺，早上準(zhǔn)時(shí)起床，讓孩子們養(yǎng)成"早睡早起"的習(xí)慣！
飯前飯后要洗手，告訴孩子少吃零食多吃飯，不挑食、不浪費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)均衡，這樣才會(huì)有一個(gè)很棒的身體！
孩子衣服臟了，及時(shí)換下送去洗。孩子生病了，及時(shí)帶去看醫(yī)生，按時(shí)給孩子吃藥，盡快恢復(fù)健康！
平時(shí)，我會(huì)多注意與孩子接觸談?wù)勑?，讓孩子們舒緩一下疲勞，暢談他們感興趣的'話題，縮短之間的距離，讓孩子無憂無慮的成長(zhǎng)！看到一群群孩子在自己手中一天天變化，一天天長(zhǎng)大，真的感到很欣慰，很高興！自己的辛苦付出是值得的！
為當(dāng)老師的感悟心得篇七
每天，當(dāng)老師走進(jìn)教室，迎來一天的工作和挑戰(zhàn)時(shí)，他們心中充滿了期待和感悟。作為老師，每天要和孩子們相處，教導(dǎo)他們知識(shí)，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)，這是一份充滿責(zé)任和使命感的工作。在這個(gè)過程中，老師們會(huì)有各種各樣的體會(huì)和感悟，讓我們一起來探討一下老師們每天的心得體會(huì)和感悟。
首先，老師每天都會(huì)被學(xué)生們的進(jìn)步所感動(dòng)。無論是一個(gè)小學(xué)生學(xué)會(huì)了寫字，還是一個(gè)大學(xué)生深入思考了一個(gè)復(fù)雜的問題，每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都是老師最大的收獲。這種激動(dòng)人心的時(shí)刻會(huì)讓老師覺得自己的努力是有意義的，也鼓勵(lì)他們繼續(xù)為學(xué)生們的成長(zhǎng)付出努力。這種感動(dòng)與收獲是無法用言語來表達(dá)的，只有經(jīng)歷過才能真正理解。
其次，老師每天的體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生的過程中自身也得到了成長(zhǎng)和提升。教育是一種相互影響的過程，當(dāng)老師在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也在提升自己的能力。他們不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、掌握新的技能，來更好地滿足學(xué)生的需求。通過教育他們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，因此也在不斷反思和修正自己的教學(xué)方式，以期提高教育質(zhì)量。這種成長(zhǎng)的過程是一種無法替代的寶貴經(jīng)歷。
第三，老師每天的心得體會(huì)和感悟也來自于與學(xué)生們建立的深厚的師生關(guān)系。當(dāng)一個(gè)老師與學(xué)生建立起信任和理解的關(guān)系時(shí)，他們會(huì)更加投入教育工作。老師會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和生活狀況，給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)將自己的困惑和問題與老師分享，尋求幫助和指導(dǎo)。這種師生關(guān)系的建立不僅能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，也給了老師更多的機(jī)會(huì)去觀察和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。
第四，老師們每天的心得體會(huì)和感悟也來自于他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和專注。教師職業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的，但是老師們卻能夠堅(jiān)守初心，熱愛教育事業(yè)。他們深知自己的工作對(duì)社會(huì)的重要性，無論是在知識(shí)傳授還是品德培養(yǎng)方面，老師都起著舉足輕重的作用。因此，老師們會(huì)用心去教育每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們走向光明的未來。這份專注和熱情使得老師們?cè)诮逃龒徫簧鲜冀K懷揣夢(mèng)想和信念。
最后，老師們每天的心得體會(huì)和感悟也來自于他們對(duì)未來的希望和期待。老師們希望自己的學(xué)生能夠茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有益的人才。他們希望學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上有所成就，更在品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任上有所提高。老師們相信教育的力量，他們相信每一個(gè)學(xué)生都有無限的潛能，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們就會(huì)發(fā)光發(fā)熱。這種對(duì)未來的期待和希望將激勵(lì)著老師們不斷努力，為學(xué)生們的成長(zhǎng)付出更多。
綜上所述，老師每天的心得體會(huì)和感悟是多方面的，既來自于學(xué)生的進(jìn)步，也來自于自身的成長(zhǎng)和提升。師生關(guān)系的建立和教育事業(yè)的熱愛也成為他們心中的動(dòng)力。同時(shí)，老師們對(duì)未來的期待和希望也是他們每天工作的動(dòng)力之一。我們要珍惜老師們的辛勤付出，感恩他們?cè)诮逃聵I(yè)中的努力和奉獻(xiàn)。
為當(dāng)老師的感悟心得篇八
日語老師是一名需要綜合素質(zhì)與能力的職業(yè)，不僅要具備扎實(shí)的語言知識(shí)，還要有對(duì)學(xué)生教育與心理的深刻理解。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了作為一名日語老師的幸福與自豪感。在這篇文章中，我想分享一下我的一些心得體會(huì)和感悟。
第一段：有教無類，因人施教
作為一名合格的日語老師，不能簡(jiǎn)單地把所有的學(xué)生都?xì)w為一類，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。有些學(xué)生學(xué)習(xí)速度較慢，需要更多的關(guān)注與幫助；有些學(xué)生則學(xué)習(xí)速度較快，需要更加深入的指導(dǎo)與拓展。在面對(duì)這些不同類型的學(xué)生時(shí)，我們需要靈活地調(diào)整自己的教學(xué)方式，采用因人施教的方法，讓每個(gè)學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)得到最好的成長(zhǎng)。
第二段：關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)于其學(xué)習(xí)日語的態(tài)度和效果至關(guān)重要。做為一名日語老師，我們不能僅僅傳授日語的語法、詞匯和語言技能，還需要從學(xué)生的興趣愛好和日常生活等方面入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，并幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)日語的樂趣。
第三段：注重語言環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)氛圍
日語學(xué)習(xí)的過程不僅要在學(xué)習(xí)教材中進(jìn)行，還需要更多地注重語言環(huán)境的營(yíng)造。因此，作為日語老師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等各方面的語言技能，提高他們?cè)谌照Z交流中的適應(yīng)能力和表達(dá)能力。
第四段：不斷學(xué)習(xí)和自我提升
教師的教育水平和教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度。因此，一名優(yōu)秀的日語老師應(yīng)該始終保持對(duì)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的追求，不斷提升自己的教育背景和教學(xué)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)日語教學(xué)內(nèi)容和方法的不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：耐心與愛心是成功的關(guān)鍵
教育是一份充滿愛心和耐心的職業(yè)。作為一名日語老師，我們不僅要注重語言技能的傳授，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生情感的照顧，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)日語的困惑和阻力，讓學(xué)生從心理上更好地適應(yīng)日語學(xué)習(xí)的過程。只有這樣，我們才能真正起到教育人的作用，不斷促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)：
作為一名日語老師，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。我一直認(rèn)為教育是人類最重要的工程，每一個(gè)孩子都需要被我們用心和關(guān)注去教育。在今后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)自己的要求和期望，盡自己的所能去引導(dǎo)和幫助學(xué)生，盡心做好自己作為一名日語老師的教育使命。
為當(dāng)老師的感悟心得篇九
上午考英語、各科評(píng)試卷，下午各校教導(dǎo)主任帶一名電腦高手登分?？赡芤?yàn)槭菢I(yè)務(wù)高手和電腦高手的配合吧，所以登分任務(wù)各年級(jí)組很快完工。于是，有人借網(wǎng)絡(luò)奇聞來打發(fā)一天工作的疲憊。
于是，一枚癡玩手機(jī)的美女小悲劇引發(fā)了大家的熱聊：
一名妙齡長(zhǎng)腿女子邊走路邊玩手機(jī)，卻沒注意到腳底下的水溝護(hù)欄。一不小心，她的整條左腿陷進(jìn)水溝蓋夾縫里。路過民眾見狀，趕緊協(xié)助報(bào)警。警察和消防戰(zhàn)士到場(chǎng)后，女子的腿部完全不能動(dòng)彈，且已經(jīng)有點(diǎn)失去知覺。最后消防戰(zhàn)士利用破壞剪拆除護(hù)欄，才成功將美腿救出。
真是美女和美腿幸運(yùn)！有人就連帶報(bào)料，大一女生小劉癡玩手機(jī)電腦游戲生發(fā)的悲劇，就不是小悲劇啦：
大一女生小劉非常喜歡玩游戲，哪怕是簡(jiǎn)單的手機(jī)游戲也讓她樂此不疲。有天，小劉在家玩游戲時(shí)麻煩就來了。她雙手顫抖、全身發(fā)硬，甚至還出現(xiàn)了口吐白沫的現(xiàn)象。家人送其到醫(yī)生就診。專家醫(yī)生說是長(zhǎng)期玩手機(jī)、電腦游戲引發(fā)了癲癇病。
年青男女癡玩手機(jī)，除了沒有精神寄托、打發(fā)無聊時(shí)光外，也有名人與傳媒的影響。有傳媒報(bào)道時(shí)尚名人時(shí)，總是出現(xiàn)他們的“引領(lǐng)”：
如新聞報(bào)道韓寒與王珞丹時(shí)，新聞標(biāo)題卻是“韓寒與王珞丹同機(jī)分別現(xiàn)身低頭癡玩手機(jī)”，加之圖片引領(lǐng)，各處青年人，甚至無知的'少年，無不趨之若鶩。
唉，說到癡玩手機(jī)，身為父母的人無不慨嘆他們的子女：“拿起手機(jī)，手指就不停歇，又是微信，又是短信，或是游戲，孩子連吃飯上廁所都拿著手機(jī)不放……”
已成舊聞的新聞：南陽的一名19歲男子玩手機(jī)太兇，玩到凌晨2點(diǎn)，他正正準(zhǔn)備睡覺時(shí)意外發(fā)生了，脖子僵硬，渾身劇痛，下半身也動(dòng)彈不了?？吹竭@個(gè)舊聞，我和小伙伴們都驚呆了。
美女帥哥小伙伴們，聽聽專家醫(yī)生嚴(yán)重警告的忠告吧：
長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)，會(huì)引發(fā)肌腱炎、頸椎退變等疾病，最好要記得定時(shí)休息，不要癡迷！癡迷玩手機(jī)，會(huì)因低頭造成頸椎出血，壓迫了脊髓，嚴(yán)重地會(huì)造成癱瘓。賠掉健康，抱憾終身！
為當(dāng)老師的感悟心得篇十
老師是一份特殊的職業(yè)，每天都要面對(duì)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。在這個(gè)多變而又紛繁復(fù)雜的世界里，我深深體會(huì)到一個(gè)老師的責(zé)任和使命。每天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我不僅要傳授知識(shí)，還要善待每個(gè)學(xué)生，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。我相信，只有平等、關(guān)愛和尊重，才能讓學(xué)生感受到希望的存在，助力他們追逐自己的夢(mèng)想。
第二段：揚(yáng)長(zhǎng)避短，用心培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和才能。作為老師，我的任務(wù)不僅在于傳授知識(shí)，更是要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)?！皳P(yáng)長(zhǎng)避短”是我每天的心得體會(huì)。我會(huì)用心觀察學(xué)生的興趣愛好和潛力，并根據(jù)他們的特點(diǎn)來制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。只有讓學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到成就，他們才能更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：引導(dǎo)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教育的未來是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。每天的教學(xué)中，我深感培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)新的重要性。在教學(xué)過程中，我不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，還致力于培養(yǎng)他們解決問題、思考獨(dú)立的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，幫助他們發(fā)散思維、勇于嘗試，這是我作為一名老師每天的心得體會(huì)。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能使他們?cè)谖磥淼母?jìng)爭(zhēng)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：與家長(zhǎng)合作，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍
與家長(zhǎng)的合作是教育工作中不可忽視的一環(huán)。每天，我都要與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展極為重要。每天，我都要反思自己與家長(zhǎng)的溝通方式，在與家長(zhǎng)的交流中體會(huì)到父母對(duì)于孩子的期望和關(guān)注。只有與家長(zhǎng)精誠(chéng)合作，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)
作為一名老師，我深知自身素養(yǎng)對(duì)于教育工作的重要性。每天，我都要不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，以不斷提升自身的教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，為他們提供更好的教育資源。同時(shí)，我也要保持謙虛，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)和完善自己的教育方法。每天的心得體會(huì)告訴我，教師的角色不僅是一個(gè)知識(shí)傳授者，更是學(xué)生思想和行為的引導(dǎo)者。
總結(jié)：老師每天的心得體會(huì)和感悟充滿了教育的溫度和責(zé)任感。通過善待學(xué)生、揚(yáng)長(zhǎng)避短、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、與家長(zhǎng)合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)有溫度、有關(guān)愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們健康成長(zhǎng)。作為一名老師，我們的責(zé)任不僅在于傳遞知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和品格。只有通過不斷的思考和實(shí)踐，我們才能真正地將這些體會(huì)和感悟轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
為當(dāng)老師的感悟心得篇十一
一年級(jí)的孩子們，剛剛從幼兒園升入小學(xué)，還沒適應(yīng)小學(xué)課程的新模式，這就需要老師們的正確引導(dǎo)了。下面是本站小編為大家收集整理的一年級(jí)老師感悟，歡迎大家閱讀。
由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。
首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來說，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿?。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里與大家分享一下。
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰說得多、說得好，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號(hào)起床的時(shí)間是7：00，2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來演示。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間，又能學(xué)會(huì)思考，還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問題
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰能回答時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵(lì)大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有的能答對(duì)，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表揚(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對(duì)于不同分析者來說，都會(huì)存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力，當(dāng)然說錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識(shí)就是力量”，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí)，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問題。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之，數(shù)學(xué)來源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，對(duì)于教師都可以參考一下。
關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：
初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享
1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議：周一至周五，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!
或許教過一年級(jí)的老師都有這樣的感受，開學(xué)的第一個(gè)月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個(gè)同事，沒有幾個(gè)還有那樣的動(dòng)聽嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。
很多時(shí)候，有人問我，你今年教什么呀?我告訴他們，教一年級(jí)，于是，我便會(huì)聽到這樣的話，哦，一年級(jí)呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級(jí)，多容易呀，那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子，每天反復(fù)讀呀讀，不會(huì)也念會(huì)了?？墒?，有誰知道我們一年級(jí)老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時(shí)覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會(huì)覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦!
就像今天教了ao、 ou、 iu，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，背誦的時(shí)候一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，但請(qǐng)幾個(gè)“老大難”上黑板給學(xué)過的6個(gè)復(fù)韻母加四聲時(shí)，始終不能讓我滿意。
不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動(dòng)分子，每時(shí)每刻他都在動(dòng)著，他能做出各種坐的姿勢(shì)，趴的姿勢(shì)也一樣豐富。我有時(shí)覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因?yàn)樗娌勘砬楹蜕眢w語言都是那么豐富。
班上有幾個(gè)人作業(yè)總不能及時(shí)交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。
比如小章，下課的時(shí)候我在教室里看著他拿著一個(gè)飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個(gè)火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉(zhuǎn)身往座位里走，就跟動(dòng)畫片《貓和老鼠》一樣。
到了座位，問他作業(yè)好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時(shí)時(shí)盯住他呢，我就讓他到我的講臺(tái)上寫，可是，他寫一個(gè)擦一個(gè)，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個(gè)擦一個(gè)，一節(jié)課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他!
總算盼到了“五.一”長(zhǎng)假，我也可以靜下來休息一下，保護(hù)一下我那可憐的嗓子
由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。
首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來說，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿伞Ｏ旅媸且恍├蠋熆偨Y(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里與大家分享一下。
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰說得多、說得好，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號(hào)起床的時(shí)間是7：00，2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來演示。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間，又能學(xué)會(huì)思考，還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問題
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰能回答時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵(lì)大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有的能答對(duì)，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表揚(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對(duì)于不同分析者來說，都會(huì)存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力，當(dāng)然說錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識(shí)就是力量”，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí)，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問題。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之，數(shù)學(xué)來源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，對(duì)于教師都可以參考一下。
為當(dāng)老師的感悟心得篇十二
這幾天，我有幸參加了“國(guó)培”——幼兒教師培訓(xùn)，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。
開班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的溫暖。
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。
袁愛玲老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，一個(gè)熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。
富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為當(dāng)老師的感悟心得篇十三
第一段：引言（200字）
作為老師，我們一直是孩子們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，不僅傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。通過與孩子們的交流互動(dòng)，我們不僅可以感受到他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，更能從中獲得很多啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在教育教學(xué)工作中對(duì)于孩子們的感悟和心得體會(huì)。
第二段：為學(xué)生樹立目標(biāo)（200字）
教育是孩子們未來的儲(chǔ)備，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子們天生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但是他們對(duì)自己未來的規(guī)劃和目標(biāo)卻常常感到迷茫。作為老師，我們可以通過與他們的互動(dòng)，嘗試幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣所在，然后設(shè)計(jì)一些小目標(biāo)和挑戰(zhàn)，幫助他們一步步向前。當(dāng)看到學(xué)生們憑借自己的努力實(shí)現(xiàn)一次次小小的目標(biāo)時(shí)，我深感身為老師的付出是如此有意義。
第三段：培養(yǎng)孩子們的合作精神（200字）
除了單獨(dú)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合作能力也是我們需要培養(yǎng)的。在教育教學(xué)過程中，我們常常鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過這樣的實(shí)踐，孩子們能夠互相學(xué)習(xí)、合理分工、共同努力，并在合作中培養(yǎng)出耐心、堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)精神。有一次，在一個(gè)小組合作作業(yè)中，我看到幾個(gè)年級(jí)較高的學(xué)生主動(dòng)和年級(jí)較低的學(xué)生合作，克服了很多困難，最終完成了優(yōu)秀的作業(yè)。這一次的合作經(jīng)歷，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的合作意識(shí)，也幫助他們建立起了深厚的友誼，我由衷地為他們感到驕傲。
第四段：助力孩子們的自信與獨(dú)立（200字）
在孩子們成長(zhǎng)的過程中，自信心的培養(yǎng)至關(guān)重要。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。當(dāng)學(xué)生勇敢地站在講臺(tái)上，分享自己的見解時(shí)，我看到他們臉上洋溢的自信和滿足感，這種成就感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了所得到的獎(jiǎng)勵(lì)和贊美。此外，我們還需要幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。在他們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎?、嘗試、堅(jiān)持，從而獲得成功的喜悅。
第五段：與孩子們一同成長(zhǎng)（200字）
作為老師，我們不僅在身教言傳中帶給孩子們知識(shí)和技能，更重要的是在交流互動(dòng)中與他們一同成長(zhǎng)。他們的成長(zhǎng)也啟發(fā)著我們，我們?cè)谒麄兩砩峡吹搅嘶盍Α⑻煺婧蛯?duì)生活的熱愛，從而再次堅(jiān)定了我們教育的信念。作為孩子們的引路人，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極更新教育教學(xué)方法，以便更好地滿足他們的需求。我們與孩子們的共同成長(zhǎng)，正是我們工作中最為寶貴的財(cái)富。
總結(jié)（100字）
作為教育者，我們?cè)谂c孩子們的交流互動(dòng)中，不僅傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品德、價(jià)值觀和社會(huì)能力。從幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)到培養(yǎng)他們的合作精神，再到助力他們的自信與獨(dú)立，我們與孩子們一同成長(zhǎng)，共同收獲滿滿的成就和快樂。每一位教育者都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，與孩子們一同積極進(jìn)取，共同追尋美好的未來。
為當(dāng)老師的感悟心得篇十四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
幸福是每個(gè)人追求的夢(mèng)想，也是人類永恒的主題。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幸福的講座，講座的主講人是一位年長(zhǎng)的教育家。在聽完這位老師講述關(guān)于幸福的理念和生活方式后，我受益匪淺，深深感悟到幸福的真諦。通過這場(chǎng)講座，我得以體會(huì)到幸福是一種內(nèi)心狀態(tài)，是在不斷努力和積累的過程中獲得的。
第二段：內(nèi)外共生（字?jǐn)?shù)：250）
在講座中，老師告訴我們幸福并非單單來自外在的物質(zhì)條件，而是與內(nèi)心的滿足和心態(tài)的平和息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)，人們往往過于追求物質(zhì)的滿足，而忽略了內(nèi)在的修煉。老師深入淺出地引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到內(nèi)心的滿足感和物質(zhì)的滿足感是相輔相成的，只有二者相互搭配，才能實(shí)現(xiàn)真正的幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常因?yàn)樽非笪镔|(zhì)而不斷忽略了自己的內(nèi)心需求，這時(shí)候我們需要停下來，反思一下自己真正需要的是什么，從而獲得內(nèi)外共生的幸福體驗(yàn)。
第三段：工作與家庭（字?jǐn)?shù)：300）
老師還特別強(qiáng)調(diào)了工作與家庭的平衡問題。他告訴我們，人的一生中，工作和家庭是兩個(gè)重要的方面，如果這兩者失衡，那么幸福就很難實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，工作常常占據(jù)了人們大部分的時(shí)間和精力，導(dǎo)致對(duì)家庭的忽視。然而，真正的幸福應(yīng)該是在工作和家庭中相互促進(jìn)和滋養(yǎng)的過程中得以實(shí)現(xiàn)。只有在家庭中找到溫暖和愛，我們的工作才能更加有意義和動(dòng)力；同時(shí)，工作的成功也反過來為家庭帶來更好的生活條件和幸福感。所以，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記工作和家庭的平衡，將幸福注入到平凡的日常中。
第四段：感恩與奉獻(xiàn)（字?jǐn)?shù)：250）
與此同時(shí)，老師還教會(huì)了我們感恩和奉獻(xiàn)的重要性。他告訴我們，幸福是相對(duì)的，只有在與他人相互理解和尊重的過程中才能得以實(shí)現(xiàn)。感恩自己的健康、家庭和朋友，感恩生活中的點(diǎn)滴幸福，讓我們更加珍惜眼前的一切。同時(shí)，奉獻(xiàn)是幸福的源泉，通過奉獻(xiàn)他人，我們才能從內(nèi)心感受到成就感和滿足感。正如老師所說：“快樂是心靈的蜜蜂，只有在獻(xiàn)身他人的花叢中，才能采集到幸福的花蜜?！币虼耍覀円獙W(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn)，與他人共同創(chuàng)造幸福的生活。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過這場(chǎng)講座，我重新審視了自己對(duì)幸福的認(rèn)知，并思考了如何在日常生活中追求和實(shí)現(xiàn)幸福。幸福不是遠(yuǎn)離我們而無可企及的夢(mèng)想，而是同時(shí)圍繞著我們的生活，與我們息息相關(guān)。我們需要調(diào)整心態(tài)，平衡工作和家庭，感恩和奉獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)幸福的同時(shí)，也將幸福傳遞給他人。只有在不斷地改變和修正中，我們才能真正抓住幸福的尾巴。
總字?jǐn)?shù)：1200字
為當(dāng)老師的感悟心得篇十五
第一段：引言及背景介紹（200字）
作為學(xué)生，我們一生中都會(huì)遇到許多老師，他們是我們成長(zhǎng)道路上最重要的人之一。在接受他們的教育過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了各種知識(shí)和技能，還受到了他們的言傳身教，獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我在與老師相處過程中的感悟和體會(huì)。
第二段：老師的言傳身教（200字）
老師不僅通過課堂教學(xué)向我們傳遞知識(shí)，還在言行間為我們樹立了榜樣。他們用自己的行為告訴我們什么是真、善、美。例如，我的語文老師常常鼓勵(lì)我們勇敢發(fā)表意見，并且不怕犯錯(cuò)誤。她的言傳身教讓我明白了每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值，應(yīng)該勇敢地去展示自己。此外，她還經(jīng)常分享自己的讀書心得，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的興趣。這些經(jīng)歷都讓我受益匪淺。
第三段：對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響（200字）
老師在教育過程中往往會(huì)不僅教給我們知識(shí)，還會(huì)傳遞一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我的數(shù)學(xué)老師每次上課都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很耐心，不厭其煩地解答問題。在他的引導(dǎo)下，我逐漸養(yǎng)成了踏實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了怎么樣去理解和解決數(shù)學(xué)問題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)上有了較好的成績(jī)，還使我明白只要腳踏實(shí)地，就能攀登任何高峰。
第四段：影響到個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
老師的教育不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還影響到我們的個(gè)人成長(zhǎng)和品格培養(yǎng)。在高中時(shí)，我的體育老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持鍛煉身體，讓我們明白健康是一切的基礎(chǔ)。他教會(huì)我要有毅力、恒心，并且要對(duì)自己負(fù)責(zé)。這些品質(zhì)不僅在體育方面有所體現(xiàn)，還在其他方面對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。老師們的嚴(yán)格要求和引導(dǎo)，幫助我們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：感恩和展望（200字）
在與老師相處的過程中，我深深地感激和感恩他們的教育。老師們的付出和辛勤工作，讓我們能夠接觸到更廣闊的世界，擁有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望未來自己能夠成為一名優(yōu)秀的老師，用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去影響他人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為他們指引正確的道路。作為被老師教育的一代，我們應(yīng)該時(shí)刻珍惜和記取老師們的教誨，將其融入到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展中。
為當(dāng)老師的感悟心得篇一
題記：作為教師，我們有時(shí)候真的是很累，一種莫名巧妙的累，一種身心俱疲的累。但是，作為教師，除了教書育人外，還要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)本領(lǐng)就是善于自我調(diào)節(jié)，善于從學(xué)生的角度來分析問題。
教書教了這么幾年，越來越感覺到學(xué)生難教，現(xiàn)在不能打?qū)W生、還不能進(jìn)行心罰，所有一切曾被視為“法寶”的東西，現(xiàn)在對(duì)于我們?cè)僖膊贿m用，對(duì)于學(xué)生的犯下的錯(cuò)誤，你只能對(duì)他們進(jìn)行說服教育，有時(shí)候甚至于你自己都已經(jīng)覺得煩了，膩了，更別提這些從小生活在順境中的學(xué)生了。
去年，我教了一外地班的學(xué)生，這個(gè)班的學(xué)生都是外地的難于教的學(xué)生，后來家長(zhǎng)迫于無奈才送來的。對(duì)于這批學(xué)生，我在還沒有接班時(shí)，就已經(jīng)有一種莫名的恐懼和深深的厭惡，以至于他們?cè)谡n堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤也公開的批評(píng)。后來這個(gè)班的課越來越難教，以至于自已只要聽說今天有這個(gè)班的課就提不起一點(diǎn)精神。自己的情緒越來越壞，學(xué)生上課也越來越搗亂。后來，平下心來，自己在家人的幫助下，開始真正的思考關(guān)于這批學(xué)生的問題。經(jīng)過幾個(gè)星期的自己的調(diào)整，學(xué)生看到我對(duì)他們的慢慢的改變，也開始逐步的改變，終于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生又開始變得可愛，行為又開始像一個(gè)中學(xué)生了。這次事件后，我自己總結(jié)了一下，對(duì)于這樣的處于叛逆階段的學(xué)生，我們要及時(shí)了解他們的心理和需求，我是從以下幾個(gè)方面來著手的。
彎下腰和學(xué)生講話，并不是要對(duì)學(xué)生委曲求全、一味的曲意逢迎，不是簡(jiǎn)單的向?qū)W生出賣尊嚴(yán)和原則，而是在平等、理解的基礎(chǔ)上讓師生之間的關(guān)系更加融洽，讓彼此的心更加貼近，避免不必要的麻煩和與學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)，還有利于自己保持年輕的心態(tài)。大凡為人師者，干得越久，臉皮越??；年齡越大，離學(xué)生的距離越遠(yuǎn)。真誠(chéng)的面對(duì)學(xué)生，不卑不亢，亦師亦友的關(guān)系豈不是更好的。用心走進(jìn)學(xué)生的心里，多與學(xué)生作思想交流，煥發(fā)年輕的心，讓自己的人生更加精彩。記得我的三歲的女兒，有一次在吃飯的時(shí)候，我自己碗里的飯菜沒有吃掉，就放在那里，結(jié)果女兒也不愿意把自己碗里的飯吃完，還振振有詞的對(duì)我說：“媽媽也沒有吃完?！蔽业呐畠涸谌龤q的時(shí)候就知道要和我保持平等，更何況是一群處于心理變更期的學(xué)生呢？所以從那以后每一次做出決定前，總會(huì)讓學(xué)生們表達(dá)一下自己的說法，如果是合理的，就會(huì)盡量滿足他們的愿望。而學(xué)生們呢，看我真的很尊重他們的權(quán)利，上課搗亂的人越來越少，認(rèn)真聽講的人越來越多，同學(xué)之間在課后互相督促的人越來越多了，結(jié)果這個(gè)班的成績(jī)突飛猛進(jìn)，在期末考試時(shí)，終于考到了20多個(gè)班中的第二名，與期中考試的倒數(shù)第一相差太多了。
有的學(xué)生很內(nèi)向，父母離異卻不愿意告訴其他人，只是自己看待這個(gè)社會(huì)的眼光黑色了一點(diǎn)；有的學(xué)生在家里遭到父母親的毒打；有的學(xué)生渴望一種母愛，作為教師，我們要有一雙善于觀察的眼睛。剛工作那會(huì)兒，我有一個(gè)學(xué)生，非常地依賴我，總是拿一些理由故意的和我交流。作為一個(gè)年輕的教師，我實(shí)在挺尷尬的，于是，總是在有意無意之間刻意的躲避這個(gè)學(xué)生的“糾纏”，后來，這個(gè)學(xué)生更加的孤僻了，發(fā)展到后來，他開始逃課，開始自己一個(gè)人躲在宿舍里呆呆的坐著。他的爺爺奶奶來求我，請(qǐng)我對(duì)他的孫子的行為稍微容忍一點(diǎn)，還給我講了他孫子的事情。原來，這個(gè)學(xué)生的父親在他很小的時(shí)候就去世了，他的母親改嫁了，沒有帶走他，把他獨(dú)自留給了爺爺奶奶。他從小就渴望一種母愛，所以總是非常地依賴女老師。我聽后，有一種無以名狀的愧疚。從那以后，我開始注意學(xué)生的心理變化，從點(diǎn)滴小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜悅、困惑、失望、痛苦，學(xué)會(huì)和學(xué)生同歡喜、共悲傷，及時(shí)地為他們送上一份引導(dǎo)、一份安慰；把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)于家長(zhǎng)而言，只有不爭(zhēng)氣的孩子，沒有不好的孩子；對(duì)于教師而言，只有個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，沒有無藥可救的學(xué)生。
也許是現(xiàn)在的評(píng)價(jià)機(jī)制的原因，教育局、學(xué)校、校長(zhǎng)在評(píng)價(jià)一個(gè)教師的好與壞的時(shí)候，總是習(xí)慣性的拿出學(xué)生的考試的成績(jī)來大做文章。更有過分的學(xué)校，對(duì)于學(xué)生考試成績(jī)名列前茅的老師總是一路大開綠燈，對(duì)于一些學(xué)生真正喜歡的老師，成績(jī)稍微差一點(diǎn)的老師，不僅僅沒有鮮花和掌聲，有的只是學(xué)校的無盡的壓力和無情的“批判”。其實(shí)，我們從學(xué)生的角度來考慮，并不是每一個(gè)學(xué)生都是很聰明的，都能夠接受老師的比較難的訓(xùn)練，所以我們有時(shí)候?yàn)榱四菐讉€(gè)同學(xué)的不理想，有時(shí)甚至是對(duì)著全班的學(xué)生發(fā)火，送樣將會(huì)失去整個(gè)學(xué)生群體的對(duì)你的信任。不是有這么一句話“水能載舟，亦能覆舟”，連學(xué)生都失去了，哪來的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？而且，并不是學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生各方面都差，比如我的一個(gè)女學(xué)生的學(xué)習(xí)真的是一塌糊涂，但是她卻彈得一手好琴；這不也是她的一個(gè)閃光點(diǎn)嗎？現(xiàn)在的一味的追求升學(xué)率，總是讓我們?cè)诮逃耐瑫r(shí)少了點(diǎn)什么，多了點(diǎn)急功近利；少了許多的共同的認(rèn)知，多了點(diǎn)題海戰(zhàn)術(shù)。否則，也不會(huì)有越來越多的雜志報(bào)道出這個(gè)退學(xué)了，那個(gè)退學(xué)了；今天這所學(xué)校出事了，明天那所學(xué)校學(xué)生怎么怎么了。
總而言之，對(duì)于學(xué)生的`這樣一個(gè)特殊的群體而言，我們有這個(gè)義務(wù)像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，我無力去批判現(xiàn)在的教育機(jī)制，但是我卻有義務(wù)耐心的對(duì)待自己的學(xué)生。工作幾年以來，我和學(xué)生講，曾經(jīng)灰心過，曾經(jīng)的一度不愿再提起學(xué)生任何事情，而現(xiàn)在，經(jīng)過自己的心理的轉(zhuǎn)變，每個(gè)學(xué)生都開始變得可愛，開始變得那么有個(gè)性，有見解?！熬秤尚纳保覀冎灰刻毂３忠环菝篮玫男那?，保持一顆對(duì)學(xué)生欣賞的心，我們一定會(huì)在教育事業(yè)上甘之如飴的。
為當(dāng)老師的感悟心得篇二
作為一名班主任老師，我深刻意識(shí)到教育的神圣使命和班主任的重要角色。每天與學(xué)生們相處，我感受到自己肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，并面臨著各種挑戰(zhàn)。在利益紛爭(zhēng)和互聯(lián)網(wǎng)影響下，學(xué)生們的行為也更加復(fù)雜多樣，我不光要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他們的成長(zhǎng)與心理健康。
第二段：傾聽與關(guān)注 學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵
作為班主任，傾聽與關(guān)注是我對(duì)學(xué)生們最好的呵護(hù)。我經(jīng)常和學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求。通過與每個(gè)學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系和信任，我可以更好地發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為他們提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo)和支持。只有關(guān)心他們的內(nèi)心世界，才可以真正幫助他們克服困難，進(jìn)步成長(zhǎng)。
第三段：堅(jiān)持多元化教育 煥發(fā)學(xué)生的活力
多元化教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我通過多種方式激發(fā)學(xué)生們的興趣和潛能，組織各種活動(dòng)、講座和社團(tuán)，以促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過課堂合作和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助。這樣的教育方式不僅提供了學(xué)術(shù)知識(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和社交能力。
第四段：關(guān)注家庭教育 促進(jìn)家校共育
家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響因素，班主任應(yīng)發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。我積極與家長(zhǎng)溝通，了解他們的期望和關(guān)注點(diǎn)，幫助他們理解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地履行育兒責(zé)任。只有家庭和學(xué)校共同合作，才能為學(xué)生提供更全面的教育。
第五段：反思與成長(zhǎng) 班主任教育的不斷進(jìn)步
作為一名班主任，我時(shí)刻反思自己的工作，并不斷調(diào)整和改進(jìn)。我通過學(xué)習(xí)教育理論和經(jīng)驗(yàn)交流，提升自己的教育能力和專業(yè)知識(shí)。我也會(huì)向同事請(qǐng)教，共同研究班主任工作中的難題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生對(duì)我的反饋，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和溝通技巧。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，只有不斷進(jìn)步才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。
總結(jié)：班主任老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上重要的指引者和啟蒙者，需要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與發(fā)展需求。只有通過傾聽與關(guān)注、多元化教育、關(guān)注家庭教育、反思與成長(zhǎng)，班主任才能真正成為學(xué)生和家長(zhǎng)們的朋友、知己和引路人。班主任的心得體會(huì)和感悟?qū)⒉粩嘭S富，為班主任工作帶來更多的啟示和改進(jìn)方向。
為當(dāng)老師的感悟心得篇三
今年，全球爆發(fā)了新冠病毒肺炎疫情，為了確保師生的健康安全，學(xué)校暫停了正常的教學(xué)活動(dòng)。然而，幸運(yùn)的是，疫情在一定程度上得到了控制，學(xué)校終于決定復(fù)課了。作為一名教師，復(fù)課給我?guī)砹穗p重的情感：一方面是焦慮，擔(dān)心疫情是否徹底結(jié)束，擔(dān)心自己和學(xué)生的安全；另一方面是期待，盼望能夠回到熟悉的教室，和學(xué)生們見面，繼續(xù)教育的使命。
第二段：復(fù)課準(zhǔn)備的細(xì)致與艱辛
為了確保復(fù)課的順利進(jìn)行，學(xué)校和教師們花費(fèi)了大量的心思和精力。我們必須準(zhǔn)備充足的消毒用品，安排好學(xué)生的座位，制定清晰的流程和規(guī)則等。在復(fù)課前的準(zhǔn)備中，我和同事們進(jìn)行了多次會(huì)議，商討了各項(xiàng)細(xì)節(jié)，找出了最佳的解決方案。然而，這一切并不容易，需要投入更多的時(shí)間和精力。但是，為了學(xué)生的健康和安全，這一切都是值得的。
第三段：復(fù)課后的喜悅與挑戰(zhàn)
復(fù)課的第一天，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到滿滿的座位時(shí)，內(nèi)心涌上了一股喜悅之情。和學(xué)生們寒暄、交流、互動(dòng)，這種正常的教學(xué)場(chǎng)景讓我心中有種說不出的激動(dòng)。然而，復(fù)課也帶來了一系列的挑戰(zhàn)。因?yàn)橐咔樵?，學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后等問題。作為老師，我們需要面對(duì)這些問題，并及時(shí)采取措施，幫助他們迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：復(fù)課中的思考與改進(jìn)
經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)課，我不禁開始思考，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何更好地完成教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，雖然課堂教學(xué)是重要的，但在復(fù)課的過程中，需要增加更多的課后輔導(dǎo)和個(gè)性化輔導(dǎo)。因此，我開始加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并根據(jù)個(gè)體的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。通過這樣的改進(jìn)和努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)有了顯著的提升，這讓我更加堅(jiān)定了在復(fù)課中不斷探索和改進(jìn)的決心。
第五段：復(fù)課的激情與堅(jiān)守
無論復(fù)課過程中遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和激情。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，老師是培養(yǎng)未來的棟梁之才的引路人。疫情使我們意識(shí)到教育的重要性，也讓我們更加熱愛和珍惜這份事業(yè)。在復(fù)課中，我們將堅(jiān)守初心，不忘使命，為學(xué)生們提供更好的教育和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：復(fù)課老師的心得體會(huì)和感悟
復(fù)課給我?guī)砹私箲]與期待，準(zhǔn)備的艱辛也給我留下深刻的印象。復(fù)課后的喜悅和挑戰(zhàn)讓我反思如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷探索和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)的激情和堅(jiān)守是值得的。希望疫情早日過去，學(xué)校能夠恢復(fù)正常的教學(xué)活動(dòng)，讓所有的老師和學(xué)生都能夠擁有一個(gè)充滿希望和歡樂的教育環(huán)境。
為當(dāng)老師的感悟心得篇四
剛開始，我和大部分的人想法一樣，生活老師嘛，不就是看門、管一下電嘛。上崗半個(gè)月后，心里發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)一名生活老師真是麻煩呀，每天繁瑣的事情好多，學(xué)生中途回來要登記啊，學(xué)生生病要去詢問、照顧啦，學(xué)生寢室衛(wèi)生要指導(dǎo)并幫忙做啦。時(shí)常檢查這檢查那，登記需維修的物品啦……當(dāng)一切都能得心應(yīng)手，處理得有條不紊后，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名合格的生活老師更是不簡(jiǎn)單。首先是生活老師基本功，其中一項(xiàng)，熟識(shí)學(xué)生善觀察就不簡(jiǎn)單，你想記住一個(gè)學(xué)生，那就得觀察她的特點(diǎn)，了解她的性格，有時(shí)還得記住他的家庭情況、學(xué)習(xí)情況及特殊愛好。為了加強(qiáng)這方面的功底，部門特地組織老師們學(xué)習(xí)、比賽及書面測(cè)試，經(jīng)過一段時(shí)間的加強(qiáng)訓(xùn)練，每位老師對(duì)自己樓層的學(xué)生名字都能倒背如流，并更多的認(rèn)識(shí)本樓棟學(xué)生。
人們都說，華師一的學(xué)生是祖國(guó)的未來，國(guó)家頂梁柱，是的，華師一是一所名校，每年向國(guó)家輸送那么多名牌大學(xué)生、出國(guó)留學(xué)生。他們確實(shí)值得我們?yōu)樗麄凃湴痢⒆院?。能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成一個(gè)個(gè)令人驕傲的大學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校老師的辛勤付出是分不開的。在這里，我覺得也應(yīng)該感謝我們生活老師對(duì)他們?nèi)挈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。我們即是一個(gè)好媽媽的.角色，要對(duì)他們生活上關(guān)懷備至、噓寒問暖，又要起到一個(gè)生活老師的作用，糾正他們一些不良的生活習(xí)慣，改變他們思想上的偏執(zhí)，可別說你不信，讓我來講個(gè)小事你聽聽吧!
在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生，每天進(jìn)出都會(huì)問聲老師好，突然，有一天那個(gè)女孩生病了，經(jīng)過一個(gè)星期的治療，腎結(jié)石到是治好了，但胃病犯了，一個(gè)星期沒好好吃東西，十來天過去，再看到她時(shí)，嚇了一跳，人一下子瘦的沒形了，走路都沒精神，就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長(zhǎng)談心，才知道，小孩子確實(shí)病了，但也有一些思想上的原因，她聽信了高一年級(jí)的好朋友的話，認(rèn)為這所學(xué)校那兒都不好，再加上生病期間對(duì)老師的一些誤解，就帶來了一些厭學(xué)情緒。知道了這一情況，我們每個(gè)生活老師對(duì)她關(guān)懷備至，每天拉著她聊一下，問一下她吃飯了沒有，告訴她要吃軟的、清淡的飲食，有利于胃病的治療?？洫?jiǎng)她的學(xué)習(xí)好，并抽出時(shí)間和她談心，聊她近期出國(guó)途中和同學(xué)鬧得不愉快的小事。她還告訴我，他媽媽和她搶食物吃，爸爸、媽媽、她每人一份，可媽媽把自己的一份吃了，還來吃她的一份。聽到這里，我輕快地笑起來，看，多可愛，多天真的孩子。我告訴她，媽媽這樣其實(shí)是想告訴你，人要大度，不能自私，也不能貪吃。我講了，我對(duì)我孩子的事，告訴她，在我們家每一份好菜上來時(shí)，爺爺、奶奶是舍不得動(dòng)筷子的，我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子，然后我和他都搶著吃，告訴他，并不是家長(zhǎng)搶著吃東西，而是要告訴你們，當(dāng)吃東西時(shí)，還有別人，做事時(shí)還要想一下別人，時(shí)間長(zhǎng)了，心胸就開闊了，就會(huì)為別人考慮了。就這樣經(jīng)過半年的時(shí)間，女孩漸漸地開朗起來，現(xiàn)在每天進(jìn)出公寓都會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱并甜甜地說：“老師，我最愛你了?！?BR> 所以，我覺得做一名生活老師不容易，一定要用愛心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生。不過，做一名生活老師也其樂無窮，每天看到同學(xué)們的一張張笑臉，你會(huì)覺得你和她們一樣年輕。聽到她們一聲聲的問候，你會(huì)溫暖到心底。當(dāng)你幫她們解決一個(gè)個(gè)問題時(shí)，你會(huì)得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂。有這么多的動(dòng)力，讓我們?yōu)樽鲆幻细竦纳罾蠋煻Π?
為當(dāng)老師的感悟心得篇五
近幾年，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校的教育教學(xué)工作也隨之迎來了一系列的改革和轉(zhuǎn)變。作為一名老師，在復(fù)課的過程中，我有幸親身體驗(yàn)了這些改革帶來的變化，并從中汲取了一些心得體會(huì)和感悟。下面，我將從教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化和教學(xué)質(zhì)量的提升三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容之一。在過去，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要側(cè)重于知識(shí)的灌輸和考試成績(jī)的培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)模式下往往缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而在現(xiàn)在，教育教學(xué)模式已經(jīng)轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心，注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的個(gè)性化教學(xué)模式。通過分組合作、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到課堂中來，不再被動(dòng)地接受老師的知識(shí)傳授。作為一名老師，在復(fù)課的過程中，我深刻感受到了這種轉(zhuǎn)變所帶來的教學(xué)效果的巨大提升。學(xué)生們參與度更高，學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，他們能夠在實(shí)踐中不斷地探索和創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
其次，學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化成為了教育教學(xué)的新方向。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的變化，越來越多的人開始注重個(gè)性化教育的重要性。作為一名復(fù)課老師，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，因此要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來制定個(gè)性化的教學(xué)方案。在復(fù)課的班級(jí)中，我通過開展個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生們?cè)趥€(gè)性化的學(xué)習(xí)過程中，能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。通過這樣的個(gè)性化教育，學(xué)生們的發(fā)展更健康全面，他們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇合適的學(xué)習(xí)和發(fā)展路徑。
最后，教學(xué)質(zhì)量的提升是教育教學(xué)的核心目標(biāo)之一。作為一名復(fù)課老師，我深知良好的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和老師的職業(yè)發(fā)展的重要性。在復(fù)課的過程中，我注重教學(xué)質(zhì)量的提升，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加科學(xué)有效。同時(shí)，我也積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我的教學(xué)質(zhì)量得到了較大的提升，教學(xué)效果也得到了認(rèn)可和肯定。
綜上所述，作為一名復(fù)課老師，我在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，體會(huì)到了教育改革所帶來教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化和教學(xué)質(zhì)量的提升等方面的巨大變化。通過這些變化，我深刻體會(huì)到了教育的魅力和教師的責(zé)任。我會(huì)繼續(xù)努力，積極探索適應(yīng)教育改革和學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
為當(dāng)老師的感悟心得篇六
生活老師的工作其實(shí)都很瑣碎。雖不起眼，卻也是必不可少的一部分！
王校長(zhǎng)和李老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話："生活老師要做到首先是媽媽其次是老師！"我們每天以孩子為中心，照顧、關(guān)心、了解和教育！在孩子有困難、鬧情緒、生病時(shí)，我會(huì)以媽媽的胸懷來幫助、呵護(hù)、溫暖他們！
生活方面我分為兩大部分：
從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷、洗內(nèi)褲襪子、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過的事，而生活老師就要培養(yǎng)他們的"自理自立"能力，讓孩子們學(xué)會(huì)怎么樣生活！
晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺，早上準(zhǔn)時(shí)起床，讓孩子們養(yǎng)成"早睡早起"的習(xí)慣！
飯前飯后要洗手，告訴孩子少吃零食多吃飯，不挑食、不浪費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)均衡，這樣才會(huì)有一個(gè)很棒的身體！
孩子衣服臟了，及時(shí)換下送去洗。孩子生病了，及時(shí)帶去看醫(yī)生，按時(shí)給孩子吃藥，盡快恢復(fù)健康！
平時(shí)，我會(huì)多注意與孩子接觸談?wù)勑?，讓孩子們舒緩一下疲勞，暢談他們感興趣的'話題，縮短之間的距離，讓孩子無憂無慮的成長(zhǎng)！看到一群群孩子在自己手中一天天變化，一天天長(zhǎng)大，真的感到很欣慰，很高興！自己的辛苦付出是值得的！
為當(dāng)老師的感悟心得篇七
每天，當(dāng)老師走進(jìn)教室，迎來一天的工作和挑戰(zhàn)時(shí)，他們心中充滿了期待和感悟。作為老師，每天要和孩子們相處，教導(dǎo)他們知識(shí)，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)，這是一份充滿責(zé)任和使命感的工作。在這個(gè)過程中，老師們會(huì)有各種各樣的體會(huì)和感悟，讓我們一起來探討一下老師們每天的心得體會(huì)和感悟。
首先，老師每天都會(huì)被學(xué)生們的進(jìn)步所感動(dòng)。無論是一個(gè)小學(xué)生學(xué)會(huì)了寫字，還是一個(gè)大學(xué)生深入思考了一個(gè)復(fù)雜的問題，每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都是老師最大的收獲。這種激動(dòng)人心的時(shí)刻會(huì)讓老師覺得自己的努力是有意義的，也鼓勵(lì)他們繼續(xù)為學(xué)生們的成長(zhǎng)付出努力。這種感動(dòng)與收獲是無法用言語來表達(dá)的，只有經(jīng)歷過才能真正理解。
其次，老師每天的體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生的過程中自身也得到了成長(zhǎng)和提升。教育是一種相互影響的過程，當(dāng)老師在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也在提升自己的能力。他們不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、掌握新的技能，來更好地滿足學(xué)生的需求。通過教育他們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，因此也在不斷反思和修正自己的教學(xué)方式，以期提高教育質(zhì)量。這種成長(zhǎng)的過程是一種無法替代的寶貴經(jīng)歷。
第三，老師每天的心得體會(huì)和感悟也來自于與學(xué)生們建立的深厚的師生關(guān)系。當(dāng)一個(gè)老師與學(xué)生建立起信任和理解的關(guān)系時(shí)，他們會(huì)更加投入教育工作。老師會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和生活狀況，給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)將自己的困惑和問題與老師分享，尋求幫助和指導(dǎo)。這種師生關(guān)系的建立不僅能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，也給了老師更多的機(jī)會(huì)去觀察和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。
第四，老師們每天的心得體會(huì)和感悟也來自于他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和專注。教師職業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的，但是老師們卻能夠堅(jiān)守初心，熱愛教育事業(yè)。他們深知自己的工作對(duì)社會(huì)的重要性，無論是在知識(shí)傳授還是品德培養(yǎng)方面，老師都起著舉足輕重的作用。因此，老師們會(huì)用心去教育每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們走向光明的未來。這份專注和熱情使得老師們?cè)诮逃龒徫簧鲜冀K懷揣夢(mèng)想和信念。
最后，老師們每天的心得體會(huì)和感悟也來自于他們對(duì)未來的希望和期待。老師們希望自己的學(xué)生能夠茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有益的人才。他們希望學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上有所成就，更在品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任上有所提高。老師們相信教育的力量，他們相信每一個(gè)學(xué)生都有無限的潛能，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們就會(huì)發(fā)光發(fā)熱。這種對(duì)未來的期待和希望將激勵(lì)著老師們不斷努力，為學(xué)生們的成長(zhǎng)付出更多。
綜上所述，老師每天的心得體會(huì)和感悟是多方面的，既來自于學(xué)生的進(jìn)步，也來自于自身的成長(zhǎng)和提升。師生關(guān)系的建立和教育事業(yè)的熱愛也成為他們心中的動(dòng)力。同時(shí)，老師們對(duì)未來的期待和希望也是他們每天工作的動(dòng)力之一。我們要珍惜老師們的辛勤付出，感恩他們?cè)诮逃聵I(yè)中的努力和奉獻(xiàn)。
為當(dāng)老師的感悟心得篇八
日語老師是一名需要綜合素質(zhì)與能力的職業(yè)，不僅要具備扎實(shí)的語言知識(shí)，還要有對(duì)學(xué)生教育與心理的深刻理解。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了作為一名日語老師的幸福與自豪感。在這篇文章中，我想分享一下我的一些心得體會(huì)和感悟。
第一段：有教無類，因人施教
作為一名合格的日語老師，不能簡(jiǎn)單地把所有的學(xué)生都?xì)w為一類，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。有些學(xué)生學(xué)習(xí)速度較慢，需要更多的關(guān)注與幫助；有些學(xué)生則學(xué)習(xí)速度較快，需要更加深入的指導(dǎo)與拓展。在面對(duì)這些不同類型的學(xué)生時(shí)，我們需要靈活地調(diào)整自己的教學(xué)方式，采用因人施教的方法，讓每個(gè)學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)得到最好的成長(zhǎng)。
第二段：關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)于其學(xué)習(xí)日語的態(tài)度和效果至關(guān)重要。做為一名日語老師，我們不能僅僅傳授日語的語法、詞匯和語言技能，還需要從學(xué)生的興趣愛好和日常生活等方面入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，并幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)日語的樂趣。
第三段：注重語言環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)氛圍
日語學(xué)習(xí)的過程不僅要在學(xué)習(xí)教材中進(jìn)行，還需要更多地注重語言環(huán)境的營(yíng)造。因此，作為日語老師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等各方面的語言技能，提高他們?cè)谌照Z交流中的適應(yīng)能力和表達(dá)能力。
第四段：不斷學(xué)習(xí)和自我提升
教師的教育水平和教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度。因此，一名優(yōu)秀的日語老師應(yīng)該始終保持對(duì)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的追求，不斷提升自己的教育背景和教學(xué)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)日語教學(xué)內(nèi)容和方法的不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：耐心與愛心是成功的關(guān)鍵
教育是一份充滿愛心和耐心的職業(yè)。作為一名日語老師，我們不僅要注重語言技能的傳授，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生情感的照顧，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)日語的困惑和阻力，讓學(xué)生從心理上更好地適應(yīng)日語學(xué)習(xí)的過程。只有這樣，我們才能真正起到教育人的作用，不斷促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)：
作為一名日語老師，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。我一直認(rèn)為教育是人類最重要的工程，每一個(gè)孩子都需要被我們用心和關(guān)注去教育。在今后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)自己的要求和期望，盡自己的所能去引導(dǎo)和幫助學(xué)生，盡心做好自己作為一名日語老師的教育使命。
為當(dāng)老師的感悟心得篇九
上午考英語、各科評(píng)試卷，下午各校教導(dǎo)主任帶一名電腦高手登分?？赡芤?yàn)槭菢I(yè)務(wù)高手和電腦高手的配合吧，所以登分任務(wù)各年級(jí)組很快完工。于是，有人借網(wǎng)絡(luò)奇聞來打發(fā)一天工作的疲憊。
于是，一枚癡玩手機(jī)的美女小悲劇引發(fā)了大家的熱聊：
一名妙齡長(zhǎng)腿女子邊走路邊玩手機(jī)，卻沒注意到腳底下的水溝護(hù)欄。一不小心，她的整條左腿陷進(jìn)水溝蓋夾縫里。路過民眾見狀，趕緊協(xié)助報(bào)警。警察和消防戰(zhàn)士到場(chǎng)后，女子的腿部完全不能動(dòng)彈，且已經(jīng)有點(diǎn)失去知覺。最后消防戰(zhàn)士利用破壞剪拆除護(hù)欄，才成功將美腿救出。
真是美女和美腿幸運(yùn)！有人就連帶報(bào)料，大一女生小劉癡玩手機(jī)電腦游戲生發(fā)的悲劇，就不是小悲劇啦：
大一女生小劉非常喜歡玩游戲，哪怕是簡(jiǎn)單的手機(jī)游戲也讓她樂此不疲。有天，小劉在家玩游戲時(shí)麻煩就來了。她雙手顫抖、全身發(fā)硬，甚至還出現(xiàn)了口吐白沫的現(xiàn)象。家人送其到醫(yī)生就診。專家醫(yī)生說是長(zhǎng)期玩手機(jī)、電腦游戲引發(fā)了癲癇病。
年青男女癡玩手機(jī)，除了沒有精神寄托、打發(fā)無聊時(shí)光外，也有名人與傳媒的影響。有傳媒報(bào)道時(shí)尚名人時(shí)，總是出現(xiàn)他們的“引領(lǐng)”：
如新聞報(bào)道韓寒與王珞丹時(shí)，新聞標(biāo)題卻是“韓寒與王珞丹同機(jī)分別現(xiàn)身低頭癡玩手機(jī)”，加之圖片引領(lǐng)，各處青年人，甚至無知的'少年，無不趨之若鶩。
唉，說到癡玩手機(jī)，身為父母的人無不慨嘆他們的子女：“拿起手機(jī)，手指就不停歇，又是微信，又是短信，或是游戲，孩子連吃飯上廁所都拿著手機(jī)不放……”
已成舊聞的新聞：南陽的一名19歲男子玩手機(jī)太兇，玩到凌晨2點(diǎn)，他正正準(zhǔn)備睡覺時(shí)意外發(fā)生了，脖子僵硬，渾身劇痛，下半身也動(dòng)彈不了?？吹竭@個(gè)舊聞，我和小伙伴們都驚呆了。
美女帥哥小伙伴們，聽聽專家醫(yī)生嚴(yán)重警告的忠告吧：
長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)，會(huì)引發(fā)肌腱炎、頸椎退變等疾病，最好要記得定時(shí)休息，不要癡迷！癡迷玩手機(jī)，會(huì)因低頭造成頸椎出血，壓迫了脊髓，嚴(yán)重地會(huì)造成癱瘓。賠掉健康，抱憾終身！
為當(dāng)老師的感悟心得篇十
老師是一份特殊的職業(yè)，每天都要面對(duì)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。在這個(gè)多變而又紛繁復(fù)雜的世界里，我深深體會(huì)到一個(gè)老師的責(zé)任和使命。每天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我不僅要傳授知識(shí)，還要善待每個(gè)學(xué)生，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。我相信，只有平等、關(guān)愛和尊重，才能讓學(xué)生感受到希望的存在，助力他們追逐自己的夢(mèng)想。
第二段：揚(yáng)長(zhǎng)避短，用心培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和才能。作為老師，我的任務(wù)不僅在于傳授知識(shí)，更是要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)?！皳P(yáng)長(zhǎng)避短”是我每天的心得體會(huì)。我會(huì)用心觀察學(xué)生的興趣愛好和潛力，并根據(jù)他們的特點(diǎn)來制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。只有讓學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到成就，他們才能更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：引導(dǎo)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教育的未來是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。每天的教學(xué)中，我深感培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)新的重要性。在教學(xué)過程中，我不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，還致力于培養(yǎng)他們解決問題、思考獨(dú)立的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，幫助他們發(fā)散思維、勇于嘗試，這是我作為一名老師每天的心得體會(huì)。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能使他們?cè)谖磥淼母?jìng)爭(zhēng)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：與家長(zhǎng)合作，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍
與家長(zhǎng)的合作是教育工作中不可忽視的一環(huán)。每天，我都要與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展極為重要。每天，我都要反思自己與家長(zhǎng)的溝通方式，在與家長(zhǎng)的交流中體會(huì)到父母對(duì)于孩子的期望和關(guān)注。只有與家長(zhǎng)精誠(chéng)合作，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)
作為一名老師，我深知自身素養(yǎng)對(duì)于教育工作的重要性。每天，我都要不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，以不斷提升自身的教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，為他們提供更好的教育資源。同時(shí)，我也要保持謙虛，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)和完善自己的教育方法。每天的心得體會(huì)告訴我，教師的角色不僅是一個(gè)知識(shí)傳授者，更是學(xué)生思想和行為的引導(dǎo)者。
總結(jié)：老師每天的心得體會(huì)和感悟充滿了教育的溫度和責(zé)任感。通過善待學(xué)生、揚(yáng)長(zhǎng)避短、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、與家長(zhǎng)合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)有溫度、有關(guān)愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們健康成長(zhǎng)。作為一名老師，我們的責(zé)任不僅在于傳遞知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和品格。只有通過不斷的思考和實(shí)踐，我們才能真正地將這些體會(huì)和感悟轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
為當(dāng)老師的感悟心得篇十一
一年級(jí)的孩子們，剛剛從幼兒園升入小學(xué)，還沒適應(yīng)小學(xué)課程的新模式，這就需要老師們的正確引導(dǎo)了。下面是本站小編為大家收集整理的一年級(jí)老師感悟，歡迎大家閱讀。
由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。
首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來說，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿?。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里與大家分享一下。
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰說得多、說得好，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號(hào)起床的時(shí)間是7：00，2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來演示。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間，又能學(xué)會(huì)思考，還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問題
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰能回答時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵(lì)大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有的能答對(duì)，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表揚(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對(duì)于不同分析者來說，都會(huì)存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力，當(dāng)然說錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識(shí)就是力量”，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí)，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問題。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之，數(shù)學(xué)來源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，對(duì)于教師都可以參考一下。
關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：
初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享
1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議：周一至周五，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!
或許教過一年級(jí)的老師都有這樣的感受，開學(xué)的第一個(gè)月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個(gè)同事，沒有幾個(gè)還有那樣的動(dòng)聽嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。
很多時(shí)候，有人問我，你今年教什么呀?我告訴他們，教一年級(jí)，于是，我便會(huì)聽到這樣的話，哦，一年級(jí)呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級(jí)，多容易呀，那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子，每天反復(fù)讀呀讀，不會(huì)也念會(huì)了?？墒?，有誰知道我們一年級(jí)老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時(shí)覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會(huì)覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦!
就像今天教了ao、 ou、 iu，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，背誦的時(shí)候一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，但請(qǐng)幾個(gè)“老大難”上黑板給學(xué)過的6個(gè)復(fù)韻母加四聲時(shí)，始終不能讓我滿意。
不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動(dòng)分子，每時(shí)每刻他都在動(dòng)著，他能做出各種坐的姿勢(shì)，趴的姿勢(shì)也一樣豐富。我有時(shí)覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因?yàn)樗娌勘砬楹蜕眢w語言都是那么豐富。
班上有幾個(gè)人作業(yè)總不能及時(shí)交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。
比如小章，下課的時(shí)候我在教室里看著他拿著一個(gè)飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個(gè)火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉(zhuǎn)身往座位里走，就跟動(dòng)畫片《貓和老鼠》一樣。
到了座位，問他作業(yè)好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時(shí)時(shí)盯住他呢，我就讓他到我的講臺(tái)上寫，可是，他寫一個(gè)擦一個(gè)，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個(gè)擦一個(gè)，一節(jié)課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他!
總算盼到了“五.一”長(zhǎng)假，我也可以靜下來休息一下，保護(hù)一下我那可憐的嗓子
由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。
首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來說，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿伞Ｏ旅媸且恍├蠋熆偨Y(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里與大家分享一下。
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰說得多、說得好，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號(hào)起床的時(shí)間是7：00，2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來演示。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間，又能學(xué)會(huì)思考，還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問題
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰能回答時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵(lì)大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有的能答對(duì)，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表揚(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對(duì)于不同分析者來說，都會(huì)存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力，當(dāng)然說錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識(shí)就是力量”，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí)，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問題。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之，數(shù)學(xué)來源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，對(duì)于教師都可以參考一下。
為當(dāng)老師的感悟心得篇十二
這幾天，我有幸參加了“國(guó)培”——幼兒教師培訓(xùn)，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。
開班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的溫暖。
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。
袁愛玲老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，一個(gè)熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。
富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為當(dāng)老師的感悟心得篇十三
第一段：引言（200字）
作為老師，我們一直是孩子們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，不僅傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。通過與孩子們的交流互動(dòng)，我們不僅可以感受到他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，更能從中獲得很多啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在教育教學(xué)工作中對(duì)于孩子們的感悟和心得體會(huì)。
第二段：為學(xué)生樹立目標(biāo)（200字）
教育是孩子們未來的儲(chǔ)備，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子們天生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但是他們對(duì)自己未來的規(guī)劃和目標(biāo)卻常常感到迷茫。作為老師，我們可以通過與他們的互動(dòng)，嘗試幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣所在，然后設(shè)計(jì)一些小目標(biāo)和挑戰(zhàn)，幫助他們一步步向前。當(dāng)看到學(xué)生們憑借自己的努力實(shí)現(xiàn)一次次小小的目標(biāo)時(shí)，我深感身為老師的付出是如此有意義。
第三段：培養(yǎng)孩子們的合作精神（200字）
除了單獨(dú)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合作能力也是我們需要培養(yǎng)的。在教育教學(xué)過程中，我們常常鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過這樣的實(shí)踐，孩子們能夠互相學(xué)習(xí)、合理分工、共同努力，并在合作中培養(yǎng)出耐心、堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)精神。有一次，在一個(gè)小組合作作業(yè)中，我看到幾個(gè)年級(jí)較高的學(xué)生主動(dòng)和年級(jí)較低的學(xué)生合作，克服了很多困難，最終完成了優(yōu)秀的作業(yè)。這一次的合作經(jīng)歷，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的合作意識(shí)，也幫助他們建立起了深厚的友誼，我由衷地為他們感到驕傲。
第四段：助力孩子們的自信與獨(dú)立（200字）
在孩子們成長(zhǎng)的過程中，自信心的培養(yǎng)至關(guān)重要。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。當(dāng)學(xué)生勇敢地站在講臺(tái)上，分享自己的見解時(shí)，我看到他們臉上洋溢的自信和滿足感，這種成就感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了所得到的獎(jiǎng)勵(lì)和贊美。此外，我們還需要幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。在他們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎?、嘗試、堅(jiān)持，從而獲得成功的喜悅。
第五段：與孩子們一同成長(zhǎng)（200字）
作為老師，我們不僅在身教言傳中帶給孩子們知識(shí)和技能，更重要的是在交流互動(dòng)中與他們一同成長(zhǎng)。他們的成長(zhǎng)也啟發(fā)著我們，我們?cè)谒麄兩砩峡吹搅嘶盍Α⑻煺婧蛯?duì)生活的熱愛，從而再次堅(jiān)定了我們教育的信念。作為孩子們的引路人，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極更新教育教學(xué)方法，以便更好地滿足他們的需求。我們與孩子們的共同成長(zhǎng)，正是我們工作中最為寶貴的財(cái)富。
總結(jié)（100字）
作為教育者，我們?cè)谂c孩子們的交流互動(dòng)中，不僅傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品德、價(jià)值觀和社會(huì)能力。從幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)到培養(yǎng)他們的合作精神，再到助力他們的自信與獨(dú)立，我們與孩子們一同成長(zhǎng)，共同收獲滿滿的成就和快樂。每一位教育者都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，與孩子們一同積極進(jìn)取，共同追尋美好的未來。
為當(dāng)老師的感悟心得篇十四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
幸福是每個(gè)人追求的夢(mèng)想，也是人類永恒的主題。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幸福的講座，講座的主講人是一位年長(zhǎng)的教育家。在聽完這位老師講述關(guān)于幸福的理念和生活方式后，我受益匪淺，深深感悟到幸福的真諦。通過這場(chǎng)講座，我得以體會(huì)到幸福是一種內(nèi)心狀態(tài)，是在不斷努力和積累的過程中獲得的。
第二段：內(nèi)外共生（字?jǐn)?shù)：250）
在講座中，老師告訴我們幸福并非單單來自外在的物質(zhì)條件，而是與內(nèi)心的滿足和心態(tài)的平和息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)，人們往往過于追求物質(zhì)的滿足，而忽略了內(nèi)在的修煉。老師深入淺出地引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到內(nèi)心的滿足感和物質(zhì)的滿足感是相輔相成的，只有二者相互搭配，才能實(shí)現(xiàn)真正的幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常因?yàn)樽非笪镔|(zhì)而不斷忽略了自己的內(nèi)心需求，這時(shí)候我們需要停下來，反思一下自己真正需要的是什么，從而獲得內(nèi)外共生的幸福體驗(yàn)。
第三段：工作與家庭（字?jǐn)?shù)：300）
老師還特別強(qiáng)調(diào)了工作與家庭的平衡問題。他告訴我們，人的一生中，工作和家庭是兩個(gè)重要的方面，如果這兩者失衡，那么幸福就很難實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，工作常常占據(jù)了人們大部分的時(shí)間和精力，導(dǎo)致對(duì)家庭的忽視。然而，真正的幸福應(yīng)該是在工作和家庭中相互促進(jìn)和滋養(yǎng)的過程中得以實(shí)現(xiàn)。只有在家庭中找到溫暖和愛，我們的工作才能更加有意義和動(dòng)力；同時(shí)，工作的成功也反過來為家庭帶來更好的生活條件和幸福感。所以，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記工作和家庭的平衡，將幸福注入到平凡的日常中。
第四段：感恩與奉獻(xiàn)（字?jǐn)?shù)：250）
與此同時(shí)，老師還教會(huì)了我們感恩和奉獻(xiàn)的重要性。他告訴我們，幸福是相對(duì)的，只有在與他人相互理解和尊重的過程中才能得以實(shí)現(xiàn)。感恩自己的健康、家庭和朋友，感恩生活中的點(diǎn)滴幸福，讓我們更加珍惜眼前的一切。同時(shí)，奉獻(xiàn)是幸福的源泉，通過奉獻(xiàn)他人，我們才能從內(nèi)心感受到成就感和滿足感。正如老師所說：“快樂是心靈的蜜蜂，只有在獻(xiàn)身他人的花叢中，才能采集到幸福的花蜜?！币虼耍覀円獙W(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn)，與他人共同創(chuàng)造幸福的生活。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過這場(chǎng)講座，我重新審視了自己對(duì)幸福的認(rèn)知，并思考了如何在日常生活中追求和實(shí)現(xiàn)幸福。幸福不是遠(yuǎn)離我們而無可企及的夢(mèng)想，而是同時(shí)圍繞著我們的生活，與我們息息相關(guān)。我們需要調(diào)整心態(tài)，平衡工作和家庭，感恩和奉獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)幸福的同時(shí)，也將幸福傳遞給他人。只有在不斷地改變和修正中，我們才能真正抓住幸福的尾巴。
總字?jǐn)?shù)：1200字
為當(dāng)老師的感悟心得篇十五
第一段：引言及背景介紹（200字）
作為學(xué)生，我們一生中都會(huì)遇到許多老師，他們是我們成長(zhǎng)道路上最重要的人之一。在接受他們的教育過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了各種知識(shí)和技能，還受到了他們的言傳身教，獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我在與老師相處過程中的感悟和體會(huì)。
第二段：老師的言傳身教（200字）
老師不僅通過課堂教學(xué)向我們傳遞知識(shí)，還在言行間為我們樹立了榜樣。他們用自己的行為告訴我們什么是真、善、美。例如，我的語文老師常常鼓勵(lì)我們勇敢發(fā)表意見，并且不怕犯錯(cuò)誤。她的言傳身教讓我明白了每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值，應(yīng)該勇敢地去展示自己。此外，她還經(jīng)常分享自己的讀書心得，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的興趣。這些經(jīng)歷都讓我受益匪淺。
第三段：對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響（200字）
老師在教育過程中往往會(huì)不僅教給我們知識(shí)，還會(huì)傳遞一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我的數(shù)學(xué)老師每次上課都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很耐心，不厭其煩地解答問題。在他的引導(dǎo)下，我逐漸養(yǎng)成了踏實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了怎么樣去理解和解決數(shù)學(xué)問題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)上有了較好的成績(jī)，還使我明白只要腳踏實(shí)地，就能攀登任何高峰。
第四段：影響到個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
老師的教育不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還影響到我們的個(gè)人成長(zhǎng)和品格培養(yǎng)。在高中時(shí)，我的體育老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持鍛煉身體，讓我們明白健康是一切的基礎(chǔ)。他教會(huì)我要有毅力、恒心，并且要對(duì)自己負(fù)責(zé)。這些品質(zhì)不僅在體育方面有所體現(xiàn)，還在其他方面對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。老師們的嚴(yán)格要求和引導(dǎo)，幫助我們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：感恩和展望（200字）
在與老師相處的過程中，我深深地感激和感恩他們的教育。老師們的付出和辛勤工作，讓我們能夠接觸到更廣闊的世界，擁有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望未來自己能夠成為一名優(yōu)秀的老師，用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去影響他人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為他們指引正確的道路。作為被老師教育的一代，我們應(yīng)該時(shí)刻珍惜和記取老師們的教誨，將其融入到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展中。