作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
逛超市中班教案社會(huì)篇一
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具：超市售貨員(分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)，給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片)，一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)
1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?BR> (1)出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的`方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)
(2)小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)
第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)
第五、六組：一樣多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)
(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
逛超市中班教案社會(huì)篇二
1、讓幼兒做到能正確的判斷6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、會(huì)按商品的標(biāo)價(jià)付款。
1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標(biāo)價(jià)的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點(diǎn)紙片代替)。
2、教學(xué)掛圖一副。
3、與本主題相符的幼兒用書圖畫。
一、開始不分
組織幼兒，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本部分
1、目測(cè)數(shù)群。
出示掛圖，開始活動(dòng)?！皹窐烦薪裉扉_業(yè)了，我們來看看這組貨架上有什么商品?”數(shù)一數(shù)：每種商品各有多少?想一想：還有什么好的方法能很快的知道它們的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒先目測(cè)一組數(shù)群。然后再接著往下數(shù)，最后說出總數(shù)。
2、比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
3、超市購物。
請(qǐng)根據(jù)商品的標(biāo)價(jià)和自己的錢數(shù)“卡片上的圓點(diǎn)數(shù)”，購買自己喜歡的商品。
4、和小朋友們一起觀察書中物品的多少，比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
三、結(jié)束部分
教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
在角色游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩到超市購物的游戲，到超市時(shí)會(huì)看到商品的標(biāo)價(jià)。
逛超市中班教案社會(huì)篇三
1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
一、引出超市。
師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?
你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
二、了解商品的分類。
師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?
教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號(hào)?
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。
三、了解超市購物的'程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?
師幼共同總結(jié)。
四、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的營(yíng)業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營(yíng)業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛才你在購物時(shí)遇到了什么問題?你是怎么解決的?
師：在超市購物要注意什么?
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
逛超市中班教案社會(huì)篇四
1、能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、5的蘋果實(shí)物卡一張，6的西瓜實(shí)物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼兒畫冊(cè)》，筆。
師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。
1、用點(diǎn)表示5。
出示蘋果實(shí)物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋果？5個(gè)蘋果可以用幾的`點(diǎn)卡來表示呢？教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。
2、用點(diǎn)表示6。
出示西瓜實(shí)物卡，提問：這是什么水果？有幾個(gè)？可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
1、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、提出活動(dòng)要求。
請(qǐng)幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3、鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。
如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4、鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
逛超市中班教案社會(huì)篇五
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物，體驗(yàn)生活的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
逛超市中班教案社會(huì)篇六
從小班開始，我們就設(shè)有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長(zhǎng)日久，幼兒對(duì)此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。
今天，在談話《我們的社區(qū)》活動(dòng)中，幼兒說到了《超市》，話題頓時(shí)多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內(nèi)容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，共同討論，制定《超市》這一主題活動(dòng)，并圍繞這一主題展開活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)《超市》，通過參觀、談話、動(dòng)手操作、活動(dòng)區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關(guān)系，知道超市的作用。
2、通過制作、建構(gòu)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易，理解商業(yè)活動(dòng)中的一些規(guī)則。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準(zhǔn)確的語言描述對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗(yàn)購物的樂趣。
4、參觀銀行，運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解錢幣的種類，會(huì)取、存錢。結(jié)合錢幣，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容，對(duì)歌曲有一個(gè)完整良好的印象。
6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)。
7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價(jià)格的關(guān)系。
2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報(bào)等資料。
3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)《蔬菜》
1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。
2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與教師、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各種營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。
1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。
2、在活動(dòng)區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
一、游戲：買菜
1、介紹蔬菜
師：今天，超市里進(jìn)了好多的蔬菜，請(qǐng)小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)
2、買菜
幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)
a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進(jìn)行分類
1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行蔬菜分類?
a、從蔬菜的外形上(細(xì)長(zhǎng)、粗胖等方面分類)
b、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)
c、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)
d、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)
3、師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細(xì)長(zhǎng)、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)行分類。
a)了解蔬菜的作用
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會(huì)怎么樣?
小結(jié)：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會(huì)健壯。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。
2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內(nèi)容。
手工《好吃的面食》
i.用橡皮泥、舊報(bào)紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。
ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。
iii.幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、橡皮泥、舊報(bào)紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。
2、實(shí)物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。
2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?
教師小結(jié)：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時(shí)，要先調(diào)好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。
3、出示范例，組織幼兒討論制作過程
1.餃子皮、包子皮實(shí)怎么做出來的?
2.肉餡放到面皮的那一位置上?
3.怎樣捏面皮?
4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問題?
教師小結(jié)：先將橡皮泥團(tuán)圓、壓平，再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個(gè)圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對(duì)折后捏緊即成。在制作面皮時(shí)要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會(huì)掉出來。
5、教師示范制作過程，(重點(diǎn)示范怎樣捏皮)
6、幼兒動(dòng)手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。
7、在音樂聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
8、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。
9、活動(dòng)延伸：
a、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內(nèi)容。
b、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。
本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
逛超市中班教案社會(huì)篇七
1。通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場(chǎng)所。
2。觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。
3。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1。事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
2。幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一。談話討論
1。去超市我需要購買些什么？列出小清單
2。在超市里我們?cè)鯓尤ベ徺I物品？在購物時(shí)需要注意什么？
提出注意事項(xiàng)：
1。仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
2。不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺(tái)結(jié)帳。
3。注意觀察標(biāo)價(jià)，不超支。
觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二。去超市購物
1。幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
2。嘗試購物。
（1）指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。
（2）觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。
（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等）
三。延伸活動(dòng)：
與家長(zhǎng)聯(lián)系，到超市購物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。
逛超市中班教案社會(huì)篇八
1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"
2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3.幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。
4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6.結(jié)束游戲：
(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
(2)讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
逛超市中班教案社會(huì)篇九
節(jié)日期問，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作。在此基礎(chǔ)上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對(duì)超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了。”那個(gè)說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢?！睘榱俗層變焊玫卣莆?、了解生活中的經(jīng)驗(yàn)，并提升他們對(duì)超市的認(rèn)知，于是我們和幼兒一起在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了超市情境，開展超市購物的游戲活動(dòng)。
1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論過“我們的購物計(jì)劃”，進(jìn)行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。
重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。
1、創(chuàng)建超市。
方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦？”我說：“那怎么辦呢？你有什么好辦法？”李堯說：“我們自己做錢吧?！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。
2、學(xué)習(xí)角色。
在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動(dòng)，通過討論等加深幼兒對(duì)角色的理解。
銷員還請(qǐng)顧客免費(fèi)品嘗呢?！绷锜钫f：“促銷員要熱情，主動(dòng)向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品。”于是我們生成了一次談話活動(dòng)：“我是小小促銷員?！闭?qǐng)每一個(gè)幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)介紹商品信息。
我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時(shí)可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡(jiǎn)單的價(jià)錢加減，孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢、找錢了。
3、顧客的問題。
今天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧?！蔽襾淼匠校l(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事？”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了?！庇谑牵覀兒托∨笥岩黄鹩懻摚骸叭绻闶浅械墓ぷ魅藛T，你喜歡什么樣的顧客？如何做一名文明小顧客？”沐沐說：“如果超市人多，要排隊(duì)付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會(huì)找不到自己需要的東西?！庇谑俏覀冋?qǐng)美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則，做文明的小顧客。
當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會(huì)角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。
4、超市由熱鬧變冷清的原因。
一下大家不來超市的原因。過了一會(huì)兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品?！被顒?dòng)區(qū)評(píng)議時(shí)，我請(qǐng)小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應(yīng)該有賣衣服的?！蓖踝榆幷f：“老師，超市可以賣水果，媽媽經(jīng)常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑牵谠瓉淼氖称穮^(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時(shí)，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺嗽S多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服?！笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。
當(dāng)超市由熱鬧變冷清時(shí)，教師請(qǐng)幼兒想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地解決問題。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
怎么做文明顧客，角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問的交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：
還應(yīng)把超市活動(dòng)和其他的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來，鼓勵(lì)各區(qū)域游戲之問積極地互動(dòng)起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。
1、超市的工作人員能夠熱情地對(duì)待顧客，例如，收銀員說：“歡迎你下次光臨?！贝黉N員有責(zé)任心，能夠主動(dòng)向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很漂亮，也不貴?！睕]有顧客時(shí)能耐心地整理商品，積極想辦法吸引顧客。
成各個(gè)區(qū)域，如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。讓孩子們能夠流動(dòng)起來進(jìn)行游戲。同時(shí)在不同的角色游戲中體驗(yàn)不同的角色內(nèi)容。
3、扮演收銀員的小朋友能夠認(rèn)真地一件一件計(jì)算商品的價(jià)錢，耐心地幫助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以準(zhǔn)備分類的貨幣盒，方便收銀員找錢。超市的場(chǎng)地可以再大一些，鼓勵(lì)幼兒注意補(bǔ)充新商品，豐富超市的貨架。
4、收銀員應(yīng)該為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議扮演顧客的小朋友也可以主動(dòng)與促銷員交談，更好地了解商品的信息。
5、扮演顧客的小朋友能夠主動(dòng)排隊(duì)購物，在收銀員找錯(cuò)錢的情況下，主動(dòng)將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購物，也可以為家人購物。
1、從活動(dòng)過程來看，教師把活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)建、調(diào)整與完善過程作為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程，為幼兒提供自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機(jī)會(huì)，這種師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的快樂與發(fā)展起著積極的作用。建議教師繼續(xù)嘗試活動(dòng)區(qū)之間的整合與相互滲透，使區(qū)域之間互動(dòng)起來，幼兒由區(qū)域內(nèi)的小角色變?yōu)閰^(qū)域問的大角色，對(duì)幼兒的合作學(xué)習(xí)和社會(huì)性發(fā)展都有良好的促進(jìn)意義。
2、從反思上來看，個(gè)人反思和小組合作反思均圍繞“超市”進(jìn)行，對(duì)“超市”區(qū)域的創(chuàng)建研討得很充分。但是，反思的范圍比較局限，與教研專題的關(guān)系不明顯。小組反思可以進(jìn)一步拓展思路，以一次活動(dòng)為切人點(diǎn)，深入研討目標(biāo)化活動(dòng)區(qū)的教研專題，超越就事論事的研討思路，引導(dǎo)教師總結(jié)提升游戲指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的活動(dòng)指導(dǎo)提供支持和借鑒。
逛超市中班教案社會(huì)篇十
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具：超市售貨員（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）
1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?BR> （1）出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
（4）出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
（1）介紹各組活動(dòng)（有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）
（2）小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡）
第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量）
（3）教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
逛超市中班教案社會(huì)篇十一
1.理解故事內(nèi)容，了解購物清單的用途和一般格式，學(xué)習(xí)根據(jù)購物清單和畫面信息預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2.知道超市的特點(diǎn)，超市里的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。
3.能夠想象人物對(duì)話，補(bǔ)充故事情節(jié)。
理解故事內(nèi)容，知道超市特點(diǎn)，想象人物對(duì)話。
1.有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)，知道超市購物基本流程。
2.大書、小書，配套光盤。
1．導(dǎo)入活動(dòng)
討論上周去超市購物過程中看到了什么，引出今天的閱讀內(nèi)容《去超市》。
2．閱讀圖畫
第一頁：觀察圖畫，說說這是超市的.什么位置。按從左到右的順序說說除了三個(gè)主人公外，在超市入口處還看到了什么，教師記錄。
第九頁：說說這本書的結(jié)尾。購物結(jié)束后，他們要去哪里？
3、總結(jié)分享：
逐頁翻看大書，回憶故事內(nèi)容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區(qū)域，有什么是書里沒有提到的，在超市里還有什么新發(fā)現(xiàn)。
逛超市中班教案社會(huì)篇十二
1、 參觀超市，感受超市購物的.樂趣。
2、 掌握在超市購物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。
教師提前與超市聯(lián)系，爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(zhǎng)給幼兒帶2到5元錢。
一、參觀、購物前文明禮儀教育。
——師：今天，我們要去超市參觀購物，請(qǐng)大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言）。
——教師小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計(jì)劃地選取物品。
二、參觀超市。（幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問）
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動(dòng)?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
三、參觀、購物后的感受。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。
——教師小結(jié)：參觀超市的過程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
1、外出參觀對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng)，可請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)提供幫助，提前通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備零錢。
2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。
活動(dòng)后可以開展角色游戲：娃娃超市。
角色區(qū)：將角色區(qū)布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。
主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購物，能遵守公共秩序。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。
超市是一個(gè)公共場(chǎng)所，引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所要注意個(gè)人安全。
逛超市中班教案社會(huì)篇十三
1、通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)；
2、理解數(shù)量的意義，提高點(diǎn)數(shù)的能力；
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
1、電子課件，數(shù)字1―7的卡片，實(shí)物（1個(gè)柚子、2個(gè)石榴、3個(gè)蘋果、4個(gè)橙子、5個(gè)桔子、6個(gè)獼猴桃、7根香蕉），小架子一個(gè)。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)1―7的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、導(dǎo)入部分：
情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣，超市里新進(jìn)來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。
2、基本部分：
2、操作活動(dòng)：繼續(xù)幫超市管理員整理貨物，請(qǐng)小朋友們，自己思考該如何把7個(gè)籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。
3、教師總結(jié)：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個(gè)，2放第二個(gè)，3放第三個(gè)，4放第4個(gè)......
4、游戲：找朋友
教師將幼兒分成兩組，第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動(dòng)物圖片，第二組每人發(fā)數(shù)字1―7中任意一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒觀察，拿圖片的幼兒經(jīng)過經(jīng)過快速點(diǎn)數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動(dòng)物數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒，站在他的'旁邊，拿數(shù)字的幼兒檢驗(yàn)兩個(gè)小朋友所拿圖片是否對(duì)應(yīng)正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。
3、結(jié)束部分：
兩組幼兒分別完成操作單，一種數(shù)物對(duì)應(yīng)操作單，另一種單雙數(shù)操作單。
教師請(qǐng)小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個(gè)呢？也給它們貼上標(biāo)簽。
本次活動(dòng)通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識(shí)6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的水果實(shí)物作為該活動(dòng)的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個(gè)活動(dòng)與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，但是活動(dòng)中在理貨的時(shí)候，首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序，而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序，但是正因如此，顯得內(nèi)容繁雜，在以后的活動(dòng)里應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解更深入。
逛超市中班教案社會(huì)篇一
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具：超市售貨員(分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)，給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片)，一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)
1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?BR> (1)出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的`方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)
(2)小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)
第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)
第五、六組：一樣多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)
(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
逛超市中班教案社會(huì)篇二
1、讓幼兒做到能正確的判斷6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、會(huì)按商品的標(biāo)價(jià)付款。
1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標(biāo)價(jià)的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點(diǎn)紙片代替)。
2、教學(xué)掛圖一副。
3、與本主題相符的幼兒用書圖畫。
一、開始不分
組織幼兒，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本部分
1、目測(cè)數(shù)群。
出示掛圖，開始活動(dòng)?！皹窐烦薪裉扉_業(yè)了，我們來看看這組貨架上有什么商品?”數(shù)一數(shù)：每種商品各有多少?想一想：還有什么好的方法能很快的知道它們的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒先目測(cè)一組數(shù)群。然后再接著往下數(shù)，最后說出總數(shù)。
2、比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
3、超市購物。
請(qǐng)根據(jù)商品的標(biāo)價(jià)和自己的錢數(shù)“卡片上的圓點(diǎn)數(shù)”，購買自己喜歡的商品。
4、和小朋友們一起觀察書中物品的多少，比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
三、結(jié)束部分
教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
在角色游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩到超市購物的游戲，到超市時(shí)會(huì)看到商品的標(biāo)價(jià)。
逛超市中班教案社會(huì)篇三
1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
一、引出超市。
師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?
你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
二、了解商品的分類。
師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?
教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號(hào)?
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。
三、了解超市購物的'程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?
師幼共同總結(jié)。
四、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的營(yíng)業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營(yíng)業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛才你在購物時(shí)遇到了什么問題?你是怎么解決的?
師：在超市購物要注意什么?
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
逛超市中班教案社會(huì)篇四
1、能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、5的蘋果實(shí)物卡一張，6的西瓜實(shí)物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼兒畫冊(cè)》，筆。
師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。
1、用點(diǎn)表示5。
出示蘋果實(shí)物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋果？5個(gè)蘋果可以用幾的`點(diǎn)卡來表示呢？教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。
2、用點(diǎn)表示6。
出示西瓜實(shí)物卡，提問：這是什么水果？有幾個(gè)？可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
1、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、提出活動(dòng)要求。
請(qǐng)幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3、鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。
如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4、鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
逛超市中班教案社會(huì)篇五
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物，體驗(yàn)生活的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
逛超市中班教案社會(huì)篇六
從小班開始，我們就設(shè)有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長(zhǎng)日久，幼兒對(duì)此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。
今天，在談話《我們的社區(qū)》活動(dòng)中，幼兒說到了《超市》，話題頓時(shí)多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內(nèi)容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，共同討論，制定《超市》這一主題活動(dòng)，并圍繞這一主題展開活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)《超市》，通過參觀、談話、動(dòng)手操作、活動(dòng)區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關(guān)系，知道超市的作用。
2、通過制作、建構(gòu)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易，理解商業(yè)活動(dòng)中的一些規(guī)則。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準(zhǔn)確的語言描述對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗(yàn)購物的樂趣。
4、參觀銀行，運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解錢幣的種類，會(huì)取、存錢。結(jié)合錢幣，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容，對(duì)歌曲有一個(gè)完整良好的印象。
6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)。
7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價(jià)格的關(guān)系。
2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報(bào)等資料。
3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)《蔬菜》
1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。
2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與教師、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各種營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。
1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。
2、在活動(dòng)區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
一、游戲：買菜
1、介紹蔬菜
師：今天，超市里進(jìn)了好多的蔬菜，請(qǐng)小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)
2、買菜
幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)
a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進(jìn)行分類
1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行蔬菜分類?
a、從蔬菜的外形上(細(xì)長(zhǎng)、粗胖等方面分類)
b、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)
c、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)
d、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)
3、師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細(xì)長(zhǎng)、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)行分類。
a)了解蔬菜的作用
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會(huì)怎么樣?
小結(jié)：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會(huì)健壯。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。
2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內(nèi)容。
手工《好吃的面食》
i.用橡皮泥、舊報(bào)紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。
ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。
iii.幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、橡皮泥、舊報(bào)紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。
2、實(shí)物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。
2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?
教師小結(jié)：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時(shí)，要先調(diào)好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。
3、出示范例，組織幼兒討論制作過程
1.餃子皮、包子皮實(shí)怎么做出來的?
2.肉餡放到面皮的那一位置上?
3.怎樣捏面皮?
4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問題?
教師小結(jié)：先將橡皮泥團(tuán)圓、壓平，再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個(gè)圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對(duì)折后捏緊即成。在制作面皮時(shí)要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會(huì)掉出來。
5、教師示范制作過程，(重點(diǎn)示范怎樣捏皮)
6、幼兒動(dòng)手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。
7、在音樂聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
8、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。
9、活動(dòng)延伸：
a、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內(nèi)容。
b、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。
本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
逛超市中班教案社會(huì)篇七
1。通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場(chǎng)所。
2。觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。
3。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1。事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
2。幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一。談話討論
1。去超市我需要購買些什么？列出小清單
2。在超市里我們?cè)鯓尤ベ徺I物品？在購物時(shí)需要注意什么？
提出注意事項(xiàng)：
1。仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
2。不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺(tái)結(jié)帳。
3。注意觀察標(biāo)價(jià)，不超支。
觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二。去超市購物
1。幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
2。嘗試購物。
（1）指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。
（2）觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。
（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等）
三。延伸活動(dòng)：
與家長(zhǎng)聯(lián)系，到超市購物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。
逛超市中班教案社會(huì)篇八
1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"
2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3.幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。
4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6.結(jié)束游戲：
(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
(2)讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
逛超市中班教案社會(huì)篇九
節(jié)日期問，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作。在此基礎(chǔ)上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對(duì)超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了。”那個(gè)說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢?！睘榱俗層變焊玫卣莆?、了解生活中的經(jīng)驗(yàn)，并提升他們對(duì)超市的認(rèn)知，于是我們和幼兒一起在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了超市情境，開展超市購物的游戲活動(dòng)。
1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論過“我們的購物計(jì)劃”，進(jìn)行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。
重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。
1、創(chuàng)建超市。
方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦？”我說：“那怎么辦呢？你有什么好辦法？”李堯說：“我們自己做錢吧?！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。
2、學(xué)習(xí)角色。
在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動(dòng)，通過討論等加深幼兒對(duì)角色的理解。
銷員還請(qǐng)顧客免費(fèi)品嘗呢?！绷锜钫f：“促銷員要熱情，主動(dòng)向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品。”于是我們生成了一次談話活動(dòng)：“我是小小促銷員?！闭?qǐng)每一個(gè)幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)介紹商品信息。
我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時(shí)可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡(jiǎn)單的價(jià)錢加減，孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢、找錢了。
3、顧客的問題。
今天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧?！蔽襾淼匠校l(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事？”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了?！庇谑牵覀兒托∨笥岩黄鹩懻摚骸叭绻闶浅械墓ぷ魅藛T，你喜歡什么樣的顧客？如何做一名文明小顧客？”沐沐說：“如果超市人多，要排隊(duì)付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會(huì)找不到自己需要的東西?！庇谑俏覀冋?qǐng)美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則，做文明的小顧客。
當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會(huì)角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。
4、超市由熱鬧變冷清的原因。
一下大家不來超市的原因。過了一會(huì)兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品?！被顒?dòng)區(qū)評(píng)議時(shí)，我請(qǐng)小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應(yīng)該有賣衣服的?！蓖踝榆幷f：“老師，超市可以賣水果，媽媽經(jīng)常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑牵谠瓉淼氖称穮^(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時(shí)，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺嗽S多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服?！笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。
當(dāng)超市由熱鬧變冷清時(shí)，教師請(qǐng)幼兒想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地解決問題。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
怎么做文明顧客，角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問的交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：
還應(yīng)把超市活動(dòng)和其他的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來，鼓勵(lì)各區(qū)域游戲之問積極地互動(dòng)起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。
1、超市的工作人員能夠熱情地對(duì)待顧客，例如，收銀員說：“歡迎你下次光臨?！贝黉N員有責(zé)任心，能夠主動(dòng)向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很漂亮，也不貴?！睕]有顧客時(shí)能耐心地整理商品，積極想辦法吸引顧客。
成各個(gè)區(qū)域，如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。讓孩子們能夠流動(dòng)起來進(jìn)行游戲。同時(shí)在不同的角色游戲中體驗(yàn)不同的角色內(nèi)容。
3、扮演收銀員的小朋友能夠認(rèn)真地一件一件計(jì)算商品的價(jià)錢，耐心地幫助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以準(zhǔn)備分類的貨幣盒，方便收銀員找錢。超市的場(chǎng)地可以再大一些，鼓勵(lì)幼兒注意補(bǔ)充新商品，豐富超市的貨架。
4、收銀員應(yīng)該為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議扮演顧客的小朋友也可以主動(dòng)與促銷員交談，更好地了解商品的信息。
5、扮演顧客的小朋友能夠主動(dòng)排隊(duì)購物，在收銀員找錯(cuò)錢的情況下，主動(dòng)將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購物，也可以為家人購物。
1、從活動(dòng)過程來看，教師把活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)建、調(diào)整與完善過程作為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程，為幼兒提供自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機(jī)會(huì)，這種師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的快樂與發(fā)展起著積極的作用。建議教師繼續(xù)嘗試活動(dòng)區(qū)之間的整合與相互滲透，使區(qū)域之間互動(dòng)起來，幼兒由區(qū)域內(nèi)的小角色變?yōu)閰^(qū)域問的大角色，對(duì)幼兒的合作學(xué)習(xí)和社會(huì)性發(fā)展都有良好的促進(jìn)意義。
2、從反思上來看，個(gè)人反思和小組合作反思均圍繞“超市”進(jìn)行，對(duì)“超市”區(qū)域的創(chuàng)建研討得很充分。但是，反思的范圍比較局限，與教研專題的關(guān)系不明顯。小組反思可以進(jìn)一步拓展思路，以一次活動(dòng)為切人點(diǎn)，深入研討目標(biāo)化活動(dòng)區(qū)的教研專題，超越就事論事的研討思路，引導(dǎo)教師總結(jié)提升游戲指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的活動(dòng)指導(dǎo)提供支持和借鑒。
逛超市中班教案社會(huì)篇十
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具：超市售貨員（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）
1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?BR> （1）出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
（4）出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
（1）介紹各組活動(dòng)（有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）
（2）小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡）
第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量）
（3）教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
逛超市中班教案社會(huì)篇十一
1.理解故事內(nèi)容，了解購物清單的用途和一般格式，學(xué)習(xí)根據(jù)購物清單和畫面信息預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2.知道超市的特點(diǎn)，超市里的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。
3.能夠想象人物對(duì)話，補(bǔ)充故事情節(jié)。
理解故事內(nèi)容，知道超市特點(diǎn)，想象人物對(duì)話。
1.有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)，知道超市購物基本流程。
2.大書、小書，配套光盤。
1．導(dǎo)入活動(dòng)
討論上周去超市購物過程中看到了什么，引出今天的閱讀內(nèi)容《去超市》。
2．閱讀圖畫
第一頁：觀察圖畫，說說這是超市的.什么位置。按從左到右的順序說說除了三個(gè)主人公外，在超市入口處還看到了什么，教師記錄。
第九頁：說說這本書的結(jié)尾。購物結(jié)束后，他們要去哪里？
3、總結(jié)分享：
逐頁翻看大書，回憶故事內(nèi)容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區(qū)域，有什么是書里沒有提到的，在超市里還有什么新發(fā)現(xiàn)。
逛超市中班教案社會(huì)篇十二
1、 參觀超市，感受超市購物的.樂趣。
2、 掌握在超市購物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。
教師提前與超市聯(lián)系，爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(zhǎng)給幼兒帶2到5元錢。
一、參觀、購物前文明禮儀教育。
——師：今天，我們要去超市參觀購物，請(qǐng)大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言）。
——教師小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計(jì)劃地選取物品。
二、參觀超市。（幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問）
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動(dòng)?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
三、參觀、購物后的感受。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。
——教師小結(jié)：參觀超市的過程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
1、外出參觀對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng)，可請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)提供幫助，提前通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備零錢。
2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。
活動(dòng)后可以開展角色游戲：娃娃超市。
角色區(qū)：將角色區(qū)布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。
主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購物，能遵守公共秩序。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。
超市是一個(gè)公共場(chǎng)所，引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所要注意個(gè)人安全。
逛超市中班教案社會(huì)篇十三
1、通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)；
2、理解數(shù)量的意義，提高點(diǎn)數(shù)的能力；
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
1、電子課件，數(shù)字1―7的卡片，實(shí)物（1個(gè)柚子、2個(gè)石榴、3個(gè)蘋果、4個(gè)橙子、5個(gè)桔子、6個(gè)獼猴桃、7根香蕉），小架子一個(gè)。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)1―7的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、導(dǎo)入部分：
情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣，超市里新進(jìn)來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。
2、基本部分：
2、操作活動(dòng)：繼續(xù)幫超市管理員整理貨物，請(qǐng)小朋友們，自己思考該如何把7個(gè)籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。
3、教師總結(jié)：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個(gè)，2放第二個(gè)，3放第三個(gè)，4放第4個(gè)......
4、游戲：找朋友
教師將幼兒分成兩組，第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動(dòng)物圖片，第二組每人發(fā)數(shù)字1―7中任意一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒觀察，拿圖片的幼兒經(jīng)過經(jīng)過快速點(diǎn)數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動(dòng)物數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒，站在他的'旁邊，拿數(shù)字的幼兒檢驗(yàn)兩個(gè)小朋友所拿圖片是否對(duì)應(yīng)正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。
3、結(jié)束部分：
兩組幼兒分別完成操作單，一種數(shù)物對(duì)應(yīng)操作單，另一種單雙數(shù)操作單。
教師請(qǐng)小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個(gè)呢？也給它們貼上標(biāo)簽。
本次活動(dòng)通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識(shí)6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的水果實(shí)物作為該活動(dòng)的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個(gè)活動(dòng)與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，但是活動(dòng)中在理貨的時(shí)候，首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序，而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序，但是正因如此，顯得內(nèi)容繁雜，在以后的活動(dòng)里應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解更深入。