教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等重要內(nèi)容。教案的編寫要注重教學資源的充分利用和多樣化呈現(xiàn)。教案范文還提供了一些教學活動設計和教學資源的鏈接，方便教師進一步擴展和應用。
幼兒園生活安全教案篇一
1。幼兒認識到垃圾食品對身體健康的危害。
2。教育幼兒自覺抵制垃圾食品，堅決拒食垃圾食品。
3。幫助孩子進一步了解吃的科學，培養(yǎng)幼兒自覺保護身體健康的意識。
ppt課件《垃圾食品我不吃》
1。談話導入
（1）。小朋友們你們知道什么是垃圾食品嗎？
例：薯條、漢堡、碳酸飲料、蜜餞、爆米花、火腿腸、方便面等。
（2）。小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎？
師小結：這些可都是垃圾食品哦！我們不能吃垃圾食品，這些垃圾食品對我們的身體健康有危害。
2。欣賞故事―《饞嘴皮皮猴的夢境之旅》
動物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來看看皮皮吃了這些垃圾食品后發(fā)生了什么事！（下面老師要給你們講一個故事，看看故事里的小猴子發(fā)生了什么事?。?BR> 3。提問
（1）。有那位小朋友記得，剛才故事里面說皮皮猴夢見自己去哪里了？
（2）。兔子先生對皮皮猴說了些什么？
（3）。小朋友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃垃圾食品了嗎？
師小結：垃圾食品對我們的身體非常有害哦！會讓我們營養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會越來越胖！
4。看圖辨別對錯
逐一出示圖片讓幼兒判斷對錯。
小朋友們要記住，路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對身體有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，遠離垃圾食品，保護自己的身體健康。
欣賞《安全兒歌》
小朋友，拍拍手，我們來把健康找。
健康健康在哪里，就在我們嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉，營養(yǎng)全面不能少。
葷素搭配要均衡，挑食偏食損健康。
樣樣食物都愛吃，個子高高身體棒。
幼兒園生活安全教案篇二
1、知道自己在家是不能隨便接聽電話，培養(yǎng)初步的安全防范意識。
2、養(yǎng)成獨自在家時與大人取得聯(lián)系的習慣。
1、寫有小朋友家長電話號碼的紙條。
2、教學掛圖17
3、情境表演道具：帽子、墨鏡、電話、手指偶。
（一）開始部分：
（二）基本部分：
1、復習上節(jié)內(nèi)容。
“在上一集中，雞媽媽有事，要出去一會兒，要小雞一個人待在家里，雞媽媽對小雞說：‘好孩子，你一個人在家里，陌生人來了不要開門?！?BR> 師：“小朋友，雞媽媽出門了，交代小雞什么了？”（復習上節(jié)內(nèi)容）
2、可是今天門鈴沒響，是什么響了呢？
表演手偶劇。
3、引導幼兒討論
4、情境表演：陌生人電話。
5、提問：“這個小朋友為什么會把小偷引進家里？他有哪些地方做得不對？”
“如果接到陌生人電話，他要來你們家，你會怎么辦？”
教師小結：不能隨便接電話，不能輕信陌生人，不能隨便把家里的地址告訴陌生人。
6、電話響了不接聽。
（1）出示教學掛圖，引導幼兒觀察講述。
（2）引導語：小美一個人在家看圖書，突然電話鈴響了。
么？
（4）教師小結：小美很棒，她記住了爸爸的話，自己在家不接聽電話。
（5）幼兒表演情境劇。
（三）結束部分：
教師小結。
1、評價
2、總結
幼兒園生活安全教案篇三
活動目標：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識各種危險動作。
3、加強幼兒的安全意識。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
搭配小種籽、故事情境圖卡、手偶。
活動過程：
1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：
（2）媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發(fā)現(xiàn)水滾了，這時豆豆該怎么做？
（3）豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的'藥，豆豆可以拿來吃嗎？
（4）豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎？
2、幼兒討論：
（1）當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險；
（2）隨便吃藥呢？玩打火機呢？玩插座的洞洞呢？水滾了，怎么辦？
讓幼兒設想可能發(fā)生的危險，并引導幼兒想出解決的方法。
3、請幼兒聯(lián)系實際生活，想一想平時遇到過什么危險的事情？你是怎么做的？
請幼兒將正確的處理方式說出來。
幼兒園生活安全教案篇四
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)秀教案《生活中的防盜》含反思，歡迎閱讀與收藏。
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。
1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。
1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
1.利用生活經(jīng)驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)
(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的.到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€新的課題。)
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)
4.游戲：設計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。)
(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)
5.活動延伸：
幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
幼兒園生活安全教案篇五
設計意圖：
從教學名稱上我們就能想到可能和“躲貓貓”這個游戲有關，“躲貓貓”的游戲?qū)τ谖覀儜撘膊粫吧?。針對小班幼兒的年齡特點：好動、好玩、好模仿，喜歡游戲也是他們的天性，我力圖在創(chuàng)設的游戲情境中讓孩子獲得物體方位的感知，激發(fā)他們大膽表達的興趣。動物都是小朋友所喜歡的，小貓更是小班孩子比較熟悉的，對于貓的特征如：三角形的耳朵、長長的尾巴、喵喵的叫聲，都有一定的了解。因此，在與同伴做游戲的過程中讓孩子自然而然地習得本領，從而達到我的活動目標。
活動目標：
1、在躲貓貓的游戲情境中，感知物體的方位，嘗試用完整的語言大膽表達。
2、在看看、說說、玩玩中體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：ppt課件、“娃娃家”情境創(chuàng)設、自制小魚若干、小貓頭飾人手一個、塑料盤子十二個、糖果若干。
2、經(jīng)驗準備：已學過“躲貓貓”的音樂游戲。
活動關鍵點：
重：感知物體的方位，嘗試表達。
難：用完整的語言大膽表達。
活動過程：
環(huán)節(jié)意圖：
在畫面上“找小貓”感知方位，嘗試表述。
1、指導語：寶寶們，今天我請來了動物朋友，猜猜會是誰？一起看看是誰吧！（課件）。
2、“找小貓”
指導語：小貓們都躲起來了，我們找找小貓躲在了那里？
提問：你是在哪里找到的？（方位詞）有幾只小貓躲在那里？（數(shù)量）它們長得一樣嗎？（不同顏色的花紋）、（引導幼兒嘗試用較完整的語言表達）。
3、小結：小貓小貓真有趣，大家一起躲貓貓……（用兒歌的語言進行小結）。
環(huán)節(jié)意圖：在實地情境中“找小魚”，學用完整的語言表達。
1、指導語：今天我還為小貓們準備了愛吃的魚，都藏在不同的地方，請你們幫小貓去找一找。
2、提問：你在哪里找到的？數(shù)一數(shù)有幾條？（數(shù)量）長得一樣嗎？（大?。ㄌ嵝延變河猛暾恼Z言大膽表達）。
3、幼兒把魚放進籃子里。
4、小結：我們在不同的地方幫小貓找到了愛吃的魚，有的大有的小，有的多有的少，小貓說謝謝你們。環(huán)節(jié)意圖：游戲“躲貓貓”鞏固方位詞大膽表達，體驗快樂。
指導語：小貓們做游戲真開心，你們想不想也來做“躲貓貓”的游戲啊？
1、幼兒自己佩戴胸飾，扮演小貓，老師扮演貓媽媽。
2、游戲“躲貓貓”貓媽媽去找小貓，并啟發(fā)小貓完整地說說：我躲在了哪里？（與寶寶交流，為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因）。
3、小結：剛才我們做游戲真開心！寶寶們真聰明，有的躲在桌子底下、有的躲在樹后面、還有的躲在房子里面。
4、延伸活動：今天媽媽也帶來了好吃的東西，就藏在我的身上，誰來找一找。（個別幼兒尋找，集體分享）。
點評：寶山區(qū)教師進修學院周金玉。
1．以有趣的情景貫穿始終，讓孩子玩中學。
整個活動以找小貓、幫小貓找魚、和小貓一起做游戲為線索，創(chuàng)設生動的故事情節(jié)和游戲場景，讓小班孩子在亦假亦真中，快樂的玩積極地學。活動中，依據(jù)提供的線索找到了躲起來的小貓，孩子充滿驚喜；通過“仔細勘察”，在現(xiàn)場“家”的環(huán)境中幫小貓找到“小魚”，孩子感到成功而愉悅；和“貓媽媽”一起玩躲貓貓，盡情游戲，孩子身心愉快。而最關鍵的是，在這樣一個過程中，孩子充分運用多種感官、感知方位表達方位，積極的運用有關方位的經(jīng)驗充分活動。
2．合理整合，關注幼兒年齡特征和發(fā)展需要。
活動過程中，以“躲貓貓”為主線，在落實“方位”這一關鍵性知識經(jīng)驗的同時，還合理的進行了大小、數(shù)量、形狀、多少等等內(nèi)容的整合，關注孩子仔細觀察、傾聽、表述等多種能力的發(fā)展。進而創(chuàng)設分享環(huán)節(jié)，滿足孩子的情感需求，推動小班孩子在豐富多元，形式生動的活動中整合多種發(fā)展元素，愉快學習，主動學習，使孩子真正成為活動主體。
3．師幼互動靈動有趣、富有意義。
在寬松愉快的氛圍中，教師與幼兒積極地互動，共同參與游戲活動，在游戲化的問題情境中孩子自信的表達，完整的表述。老師則運用朗朗上口的兒歌，對孩子零散的、新獲得的經(jīng)驗進行梳理，提煉。通過有效回應、合理過渡，使整個活動意猶未盡。
幼兒園生活安全教案篇六
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、dvd各一。
導入
師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看?(想)
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察
提問：
(1)看到了什么?(幼兒自由回答)
(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)
2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片
師：紅燈亮了停一停
3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察
師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發(fā)生危險，我們按交通規(guī)則行走才會安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)
師;老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用
師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導說出黃燈的作用。
5、小游戲：“開汽車”
找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進行)
引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……
師：是誰在唱歌?假裝找一找
6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖
師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來找一找
(1、)師邊演示邊表演：(出示玩具小汽車)
(2、)提問個別幼兒：
(1)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2)如果沒有紅綠燈會怎么樣?
(3)小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
7、游戲：紅綠燈聽口令
請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作。
8、小結
小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧?(好)
9、活動延伸：和家長過馬路時注意觀察紅綠燈。
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己?！庇螒蛑?，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經(jīng)驗，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。
幼兒園生活安全教案篇七
1、通過嘗一嘗，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。
2、懂得要如何愛護我們的消化器官
2、幼兒猜測食物會進入身體哪些地方。
3、邊聽老師講花生的旅程邊觀看視頻、初步了解人的消化流程。
4、看圖片回憶花生經(jīng)過人體哪些器官，遇到了哪個朋友，結果變成了什么樣、并在自己身上找出相應的位置。
5、學習器官兒歌加深印象。
6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工！
（1）你覺得這個小主人好不好？
（2）要是你是小主人，你會怎么辦？
7、看圖通過提示，找到相應的器官，并粘貼到原來位置。
幼兒園生活安全教案篇八
1、初步明白在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、明白不做危險的.事情，有初步的安全知識。
1、教學掛圖：《十只小貓》。
2、36k卡紙，水彩筆若干。
1、聽《十只小貓》的故事，初步明白在生活、活動中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎樣樣？
2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。
教師：你以前受過傷嗎？
3、尋找危險的東西。
教師和幼兒一齊找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關……。
引導幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標志的資料，如紅點、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。
幼兒園生活安全教案篇九
1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的安全意識。
幼兒玩滑滑梯的錄像。小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》。
1.小狗怎么了?
(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。
“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?”請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
(2)出示圖片并講述故事。
小結：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。
(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應該玩滑梯?
2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
(1)幼兒敘述“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”
小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣保護自己呢?
4.手指游戲“滑滑梯”
我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。
5.帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
上去好像爬高山，爬完一級又一級。
下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底。
幼兒園生活安全教案篇十
目標：
1、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的.春節(jié)做好鋪墊。
2、增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié)。
準備：
電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。
過程：
1、注意用電安全。認識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠些的安全地帶。
3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
4、注意通行安全。
(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。
(2)認識一些簡單的交通安全標志。
5、教師小結：春節(jié)要注意的各方面安全問題。
春節(jié)更應該多注意身體健康與戶外安全!
幼兒園生活安全教案篇十一
幼兒安全很重要，幼兒園老師怎樣傳授幼兒學生安全知識呢，百分網(wǎng)小編來支招!下面是百分網(wǎng)小編整理的幼兒園安全教案，希望對您有所幫助!
幼兒園安全教案1：地震來了我不怕
目標：
1、在看看，說說，學學中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。
2、情境遷移，進行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應能力和安全意識。
3、發(fā)展幼兒口頭表達能力，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。
準備：
有關地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。
過程：
一、 情景導入，激發(fā)興趣(一)聽見哭聲，引出ppt圖片。
聽，是誰在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)出示ppt圖片，提問幼兒。
圖上有誰?他們在干什么?
教師小結：哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。
(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導幼兒討論以上問題。
二、自主探索，深化認知。
出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》
(一)在家里。
如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢?
1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。
2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結：如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護好自己的頭。
(二)在超市里。
老師小結：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。
(四)在幼兒園里。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子說話。
2.出示ppt圖片，教師小結：如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自己。
3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)
三、組織幼兒地震演習。
1.教師：現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的游戲，。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自己的安全時也要愛護別人，做一個講文明的好孩子。)3.給幼兒講解演習的流程。
等一下當聽到警報響起時說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，說明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移(可以和聽課的老師一玩)
四、活動結束。
師：今天我們學習了這么多的地震自救知識，當?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自己。小朋友記得把我們今天學到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)
幼兒園安全教案2：亂吃東西有危險
活動目標：
1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、提高幼兒自我保護意識。
活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程1、"聽"故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎?請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭?
故事總結：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。
3、"看"動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物?
(2)寶寶為什么會肚子痛?
(3)儒靈童告訴我們吃東西時應該注意什么?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學寶寶做聽話的`好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：亂吃東西有危險準備：各種食物的圖片(如果凍、街邊小吃、小攤)以及一些不正確的吃東西的行為圖片。
幼兒園生活安全教案篇十二
安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中。幼兒午睡的時候，喜歡嘗試把小手小腳放進小床的圓形支架里，或者在床縫中間扣來扣去。各媒體上也經(jīng)常有幼兒把手伸進窟窿縫隙中拿不出來等報道。托班幼兒的安全意識非常弱，甚至有的根本沒有(家庭保護)，因此我設計了本次活動，根據(jù)幼兒年齡特點，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的`故事情節(jié)中，了解把手伸進“洞洞”中的危險，掌握安全常識和求救方式。
1、知道不能把手隨便伸進小洞里。
2、了解手能做很多事情，要保護好它。
3、遇到危險向大人求助。
1、多媒體課件
2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。
一、故事導入：“嗚嗚……”播放哭聲，引發(fā)幼兒的好奇心，提高活動興趣。
師：寶貝們，聽是誰在哭?他為什么哭?發(fā)生了什么事情?
請幼兒猜想，回答。
二、播放多媒體課件：小寶寶在家里玩，發(fā)現(xiàn)了一個有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進了小洞洞里，結果拿不出來了。
師提問(回放課件圖片)，通過回答，引導幼兒了解故事里的內(nèi)容。
出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進帶洞洞的椅子里，小手放進大一點洞洞的杯子里，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：手指、手拿不出來了。如果強行拿出來，手指、手會受傷。引導幼兒體驗到洞洞的危險。
三、師：手伸進洞洞里是件非常危險的事情，需要大人來幫助寶寶們，故事里的小寶寶手伸進洞洞里拿不出來，他怎么了?如果遇到危險，我們應該大聲的喊大人來幫忙，警察叔叔告訴我們，遇到危險應該喊：救命!我們一起來幫助故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來幫助他。引導幼兒掌握遇到危險大聲喊救命這一安全常識。
播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來了警察叔叔，為自己鼓鼓掌吧!
四、延伸：了解手能做很多事情，要保護好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯……師：寶寶們看，我們可以用小手來做什么呢?小手的用途可真多呀，我們要保護好自己的小手呀。
通過幼兒愛聽故事的年齡特點，把他們需要掌握的安全常識融入到故事中，抓住了幼兒的好奇心，提高了幼兒學習的興趣。幼兒的安全常識不是一日一課就能掌握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒逐步形成自我保護意識。
幼兒園生活安全教案篇十三
負責人：翟瑩
材料：水池（1個）、魚竿（10根）、漁網(wǎng)（10個）、
小魚（若干）
玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進入，幼兒自由選擇漁具進行釣魚的游戲
負責人：陳琴
材料：水池（1個）、海綿（若干）、浴花（若干）、
毛巾（若干）
玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進入，幼兒自由選擇材料進行“吸水、玩水、洗毛
巾”的游戲
負責人：雷智麟
材料：水池（1個）、礦泉水瓶（10個）、水杯（10個）、小碗（10個）、
籃子（10個）
玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進入，幼兒自由選擇材料進行盛水，嘗試哪種工具
能盛水哪種工具不能盛水
負責人：申玉潔
材料：水池（1個）、杯子（10個）、水管管道（若干） 玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進入，幼兒用杯子盛水，并自由選擇管道人口倒水進去。
幼兒園生活安全教案篇十四
（四）保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負責救護工作。
二、日常工作要求
（二）幼兒在園活動時，活動室前后門、走廊門必須處于打開狀態(tài)，各通道必須保持暢通；
（三）要加強對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓，工作人員做到會使用滅火器。結合教育內(nèi)容進行防火演習，使其掌握緊急情況下的逃生技能。
三、報警和火災應急處理
（二）報警同時，開啟消防電源，打開應急照明設施和安全疏散標志；
（三）在消防人員到達前，由滅火行動組盡力控制火勢蔓延；
（七）不得組織幼兒滅火；
（八）及時報告主管單位領導。
一、成立防食物中毒領導小組，落實各部門職責
（一）成立由園長、教師組成的領導小組；
（二）教師協(xié)助醫(yī)療人員負責救護工作；
二、事故應急處理
（三）組織由保健教師、園內(nèi)相關領導、骨干教師組成的陪護隊伍，具體負責陪護事宜；
（四）穩(wěn)定幼兒情緒，做好家長工作，保證幼兒園正常的生活秩序和工作秩序；
（五）及時向主辦單位及當?shù)匦l(wèi)生防疫部門報告有關處理情況。
幼兒園應急領導小組提議幼兒戶外活動場地全面軟化，定期檢查大型玩具是否牢固，是否有存在危險尖角，及時消除安全隱患。孩子活動時，教師不得坐著或閑談，要選擇便于監(jiān)護的適宜位置，隨時走動巡視，謹防意外。尤其是體育活動和幼兒的自由活動，更容易出事故。所以幼兒園的安全工作應做到時時處處警惕，警鐘長鳴。
一、事后的工作處理
（二）現(xiàn)場應立即由隨去的幼兒園保健老師進行現(xiàn)場的急救，對出血的部位進行及時的包扎，如有骨折現(xiàn)象的，應將幼兒進行平躺，盡量減少移動。
（三）及時通知家長趕往醫(yī)院，以便告之醫(yī)生，幼兒的詳情及用藥情況，配合醫(yī)院進行搶救及治療。
（四）做好事故善后處理工作。包括及時與有關保險公司聯(lián)系索賠事項，家長或親屬的安慰工作等。幼兒園要將事發(fā)經(jīng)過、原因分析、處理結果及應吸取的教訓、今后改進工作的'措施等形成書面報告。根據(jù)事件的不同性質(zhì)和程度，及時向上級有關部門匯報情況，并積極爭取上級部門的指導，嚴格按上級指示妥善解決好事件的善后工作。
（五）馬上召集緊急會議，研究事件處理事宜和遏制事件的不良發(fā)展，盡量減少損失。
一、幼兒園成立抗震領導小組：
組長：園長；組織實施抗震預案，及時上報災情；全面負責地震疏散、安全指揮工作。
副組長：教師；組織實施地震搶救行動，組織師生安全疏散。
成員：各班教師；成員主要職責：負責幼兒安全搶救疏散工作，做好家長聯(lián)系協(xié)調(diào)各種工作及宣傳工作。在發(fā)生地震時，搶險救助成員第一時間趕到現(xiàn)場，分別至二、三樓幫助疏散幼兒。
二、應急措施：
（一）如發(fā)生輕度地震，處理如下：
1、地震時如果幼兒在教室，當班教師教育幼兒不能慌張、哭鬧或隨意亂跑，要聽從教師的指揮，馬上組織幼兒有序疏散。
2、如發(fā)生地震時在室外，立即組織全部幼兒蹲下，并注意避開電線，大樹等危險物品。
（二）如發(fā)生震動較大破壞性地震，處理如下：
1、如果幼兒在室內(nèi)，不要試圖跑出樓外，因為震動特大，時間來不及。最安全、最有效的方法是，立即組織幼兒躲到兩個承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等；也可以躲在桌子、柜子等下面以及教室內(nèi)側的墻角，并且注意保護好頭部；趴下時，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸；千萬不要去窗下躲避；待地震減輕時，立即按疏散路線將全部幼兒疏散到一樓塑膠操場中間。
2、地震時如果幼兒正在睡覺，要立即叫醒幼兒，在震動激烈時，有序組織幼兒趴在午睡室通道上、躲在桌子下或墻腳下，待震動減輕時立即組織幼兒疏散到一樓塑膠操場，疏散路線及要求同上。
3、如果正在室外活動，教師馬上將幼兒集中到操場中間空曠場地蹲下，注意避開高大物體或建筑物，視機疏散幼兒到安全地方。
4、如果地震發(fā)生后因不能迅速撤離而困于室內(nèi)、或被建筑物擠壓等千萬不要驚慌，要就近檢查幼兒身體狀況，并盡量為幼兒找到飲食，同時不能盲目采取措施，要懂得發(fā)生報險信號，等待救援。
5、時刻與幼兒在一起消除幼兒的恐懼心理。
三、震后行動方案：
（一）地震發(fā)生后，各班及時清點幼兒人數(shù)，班主任負責做好家長的聯(lián)系和幼兒交接工作；門衛(wèi)把好人員進出關，防止幼兒因驚嚇恐慌而走失、或私自出園甚至被他人（不法分子）冒充家長等錯接事故的發(fā)生。
（二）待事態(tài)穩(wěn)定后，園長及時上報災情，如通訊中斷，園長立即派人到教育局報告房屋損壞及人員傷亡情況。
（三）及時求救，立即聯(lián)系醫(yī)療部門對受傷師生實施搶救工作。
（四）應急疏散工作中做出突出貢獻的要給予表彰獎勵。
（五）幼兒園內(nèi)實行24小時值班制度；加強觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時上報。
（六）幼兒園在地震應急期內(nèi)停止上課。
6、做好地震后房舍安全檢查及加固維修、環(huán)境物品消毒等復課準備工作。
帶班教師隨時清點幼兒人數(shù)，幼兒園大門保持上鎖關閉狀態(tài)。
（一）在園外集體活動時，一旦發(fā)生幼兒走失，應立即與園領導聯(lián)系，并在第一時間報110。
（二）園領導應即刻召集園內(nèi)所有人員，就幼兒活動為中心點，展開輻射式的尋找。
（三）立即與家長取得聯(lián)系，將幼兒的照片進行發(fā)散出去，協(xié)助警方進行找尋。
一、成立突發(fā)事件領導小組，落實各部門職責
（一）成立由園長、教師組成的領導小組；
（二）按照各自的分工進行工作。
二、日常工作要求
（一）領導小組要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理；
（三）幼兒園大門保持上鎖關閉狀態(tài)，有外人進入時，必須查明身份，做好記錄后方可入內(nèi)。
三、事故應急處理
幼兒園生活安全教案篇一
1。幼兒認識到垃圾食品對身體健康的危害。
2。教育幼兒自覺抵制垃圾食品，堅決拒食垃圾食品。
3。幫助孩子進一步了解吃的科學，培養(yǎng)幼兒自覺保護身體健康的意識。
ppt課件《垃圾食品我不吃》
1。談話導入
（1）。小朋友們你們知道什么是垃圾食品嗎？
例：薯條、漢堡、碳酸飲料、蜜餞、爆米花、火腿腸、方便面等。
（2）。小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎？
師小結：這些可都是垃圾食品哦！我們不能吃垃圾食品，這些垃圾食品對我們的身體健康有危害。
2。欣賞故事―《饞嘴皮皮猴的夢境之旅》
動物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來看看皮皮吃了這些垃圾食品后發(fā)生了什么事！（下面老師要給你們講一個故事，看看故事里的小猴子發(fā)生了什么事?。?BR> 3。提問
（1）。有那位小朋友記得，剛才故事里面說皮皮猴夢見自己去哪里了？
（2）。兔子先生對皮皮猴說了些什么？
（3）。小朋友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃垃圾食品了嗎？
師小結：垃圾食品對我們的身體非常有害哦！會讓我們營養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會越來越胖！
4。看圖辨別對錯
逐一出示圖片讓幼兒判斷對錯。
小朋友們要記住，路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對身體有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，遠離垃圾食品，保護自己的身體健康。
欣賞《安全兒歌》
小朋友，拍拍手，我們來把健康找。
健康健康在哪里，就在我們嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉，營養(yǎng)全面不能少。
葷素搭配要均衡，挑食偏食損健康。
樣樣食物都愛吃，個子高高身體棒。
幼兒園生活安全教案篇二
1、知道自己在家是不能隨便接聽電話，培養(yǎng)初步的安全防范意識。
2、養(yǎng)成獨自在家時與大人取得聯(lián)系的習慣。
1、寫有小朋友家長電話號碼的紙條。
2、教學掛圖17
3、情境表演道具：帽子、墨鏡、電話、手指偶。
（一）開始部分：
（二）基本部分：
1、復習上節(jié)內(nèi)容。
“在上一集中，雞媽媽有事，要出去一會兒，要小雞一個人待在家里，雞媽媽對小雞說：‘好孩子，你一個人在家里，陌生人來了不要開門?！?BR> 師：“小朋友，雞媽媽出門了，交代小雞什么了？”（復習上節(jié)內(nèi)容）
2、可是今天門鈴沒響，是什么響了呢？
表演手偶劇。
3、引導幼兒討論
4、情境表演：陌生人電話。
5、提問：“這個小朋友為什么會把小偷引進家里？他有哪些地方做得不對？”
“如果接到陌生人電話，他要來你們家，你會怎么辦？”
教師小結：不能隨便接電話，不能輕信陌生人，不能隨便把家里的地址告訴陌生人。
6、電話響了不接聽。
（1）出示教學掛圖，引導幼兒觀察講述。
（2）引導語：小美一個人在家看圖書，突然電話鈴響了。
么？
（4）教師小結：小美很棒，她記住了爸爸的話，自己在家不接聽電話。
（5）幼兒表演情境劇。
（三）結束部分：
教師小結。
1、評價
2、總結
幼兒園生活安全教案篇三
活動目標：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識各種危險動作。
3、加強幼兒的安全意識。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
搭配小種籽、故事情境圖卡、手偶。
活動過程：
1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：
（2）媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發(fā)現(xiàn)水滾了，這時豆豆該怎么做？
（3）豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的'藥，豆豆可以拿來吃嗎？
（4）豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎？
2、幼兒討論：
（1）當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險；
（2）隨便吃藥呢？玩打火機呢？玩插座的洞洞呢？水滾了，怎么辦？
讓幼兒設想可能發(fā)生的危險，并引導幼兒想出解決的方法。
3、請幼兒聯(lián)系實際生活，想一想平時遇到過什么危險的事情？你是怎么做的？
請幼兒將正確的處理方式說出來。
幼兒園生活安全教案篇四
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)秀教案《生活中的防盜》含反思，歡迎閱讀與收藏。
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。
1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。
1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
1.利用生活經(jīng)驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)
(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的.到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€新的課題。)
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)
4.游戲：設計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。)
(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)
5.活動延伸：
幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
幼兒園生活安全教案篇五
設計意圖：
從教學名稱上我們就能想到可能和“躲貓貓”這個游戲有關，“躲貓貓”的游戲?qū)τ谖覀儜撘膊粫吧?。針對小班幼兒的年齡特點：好動、好玩、好模仿，喜歡游戲也是他們的天性，我力圖在創(chuàng)設的游戲情境中讓孩子獲得物體方位的感知，激發(fā)他們大膽表達的興趣。動物都是小朋友所喜歡的，小貓更是小班孩子比較熟悉的，對于貓的特征如：三角形的耳朵、長長的尾巴、喵喵的叫聲，都有一定的了解。因此，在與同伴做游戲的過程中讓孩子自然而然地習得本領，從而達到我的活動目標。
活動目標：
1、在躲貓貓的游戲情境中，感知物體的方位，嘗試用完整的語言大膽表達。
2、在看看、說說、玩玩中體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：ppt課件、“娃娃家”情境創(chuàng)設、自制小魚若干、小貓頭飾人手一個、塑料盤子十二個、糖果若干。
2、經(jīng)驗準備：已學過“躲貓貓”的音樂游戲。
活動關鍵點：
重：感知物體的方位，嘗試表達。
難：用完整的語言大膽表達。
活動過程：
環(huán)節(jié)意圖：
在畫面上“找小貓”感知方位，嘗試表述。
1、指導語：寶寶們，今天我請來了動物朋友，猜猜會是誰？一起看看是誰吧！（課件）。
2、“找小貓”
指導語：小貓們都躲起來了，我們找找小貓躲在了那里？
提問：你是在哪里找到的？（方位詞）有幾只小貓躲在那里？（數(shù)量）它們長得一樣嗎？（不同顏色的花紋）、（引導幼兒嘗試用較完整的語言表達）。
3、小結：小貓小貓真有趣，大家一起躲貓貓……（用兒歌的語言進行小結）。
環(huán)節(jié)意圖：在實地情境中“找小魚”，學用完整的語言表達。
1、指導語：今天我還為小貓們準備了愛吃的魚，都藏在不同的地方，請你們幫小貓去找一找。
2、提問：你在哪里找到的？數(shù)一數(shù)有幾條？（數(shù)量）長得一樣嗎？（大?。ㄌ嵝延變河猛暾恼Z言大膽表達）。
3、幼兒把魚放進籃子里。
4、小結：我們在不同的地方幫小貓找到了愛吃的魚，有的大有的小，有的多有的少，小貓說謝謝你們。環(huán)節(jié)意圖：游戲“躲貓貓”鞏固方位詞大膽表達，體驗快樂。
指導語：小貓們做游戲真開心，你們想不想也來做“躲貓貓”的游戲啊？
1、幼兒自己佩戴胸飾，扮演小貓，老師扮演貓媽媽。
2、游戲“躲貓貓”貓媽媽去找小貓，并啟發(fā)小貓完整地說說：我躲在了哪里？（與寶寶交流，為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因）。
3、小結：剛才我們做游戲真開心！寶寶們真聰明，有的躲在桌子底下、有的躲在樹后面、還有的躲在房子里面。
4、延伸活動：今天媽媽也帶來了好吃的東西，就藏在我的身上，誰來找一找。（個別幼兒尋找，集體分享）。
點評：寶山區(qū)教師進修學院周金玉。
1．以有趣的情景貫穿始終，讓孩子玩中學。
整個活動以找小貓、幫小貓找魚、和小貓一起做游戲為線索，創(chuàng)設生動的故事情節(jié)和游戲場景，讓小班孩子在亦假亦真中，快樂的玩積極地學。活動中，依據(jù)提供的線索找到了躲起來的小貓，孩子充滿驚喜；通過“仔細勘察”，在現(xiàn)場“家”的環(huán)境中幫小貓找到“小魚”，孩子感到成功而愉悅；和“貓媽媽”一起玩躲貓貓，盡情游戲，孩子身心愉快。而最關鍵的是，在這樣一個過程中，孩子充分運用多種感官、感知方位表達方位，積極的運用有關方位的經(jīng)驗充分活動。
2．合理整合，關注幼兒年齡特征和發(fā)展需要。
活動過程中，以“躲貓貓”為主線，在落實“方位”這一關鍵性知識經(jīng)驗的同時，還合理的進行了大小、數(shù)量、形狀、多少等等內(nèi)容的整合，關注孩子仔細觀察、傾聽、表述等多種能力的發(fā)展。進而創(chuàng)設分享環(huán)節(jié)，滿足孩子的情感需求，推動小班孩子在豐富多元，形式生動的活動中整合多種發(fā)展元素，愉快學習，主動學習，使孩子真正成為活動主體。
3．師幼互動靈動有趣、富有意義。
在寬松愉快的氛圍中，教師與幼兒積極地互動，共同參與游戲活動，在游戲化的問題情境中孩子自信的表達，完整的表述。老師則運用朗朗上口的兒歌，對孩子零散的、新獲得的經(jīng)驗進行梳理，提煉。通過有效回應、合理過渡，使整個活動意猶未盡。
幼兒園生活安全教案篇六
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、dvd各一。
導入
師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看?(想)
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察
提問：
(1)看到了什么?(幼兒自由回答)
(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)
2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片
師：紅燈亮了停一停
3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察
師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發(fā)生危險，我們按交通規(guī)則行走才會安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)
師;老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用
師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導說出黃燈的作用。
5、小游戲：“開汽車”
找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進行)
引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……
師：是誰在唱歌?假裝找一找
6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖
師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來找一找
(1、)師邊演示邊表演：(出示玩具小汽車)
(2、)提問個別幼兒：
(1)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2)如果沒有紅綠燈會怎么樣?
(3)小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
7、游戲：紅綠燈聽口令
請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作。
8、小結
小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧?(好)
9、活動延伸：和家長過馬路時注意觀察紅綠燈。
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己?！庇螒蛑?，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經(jīng)驗，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。
幼兒園生活安全教案篇七
1、通過嘗一嘗，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。
2、懂得要如何愛護我們的消化器官
2、幼兒猜測食物會進入身體哪些地方。
3、邊聽老師講花生的旅程邊觀看視頻、初步了解人的消化流程。
4、看圖片回憶花生經(jīng)過人體哪些器官，遇到了哪個朋友，結果變成了什么樣、并在自己身上找出相應的位置。
5、學習器官兒歌加深印象。
6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工！
（1）你覺得這個小主人好不好？
（2）要是你是小主人，你會怎么辦？
7、看圖通過提示，找到相應的器官，并粘貼到原來位置。
幼兒園生活安全教案篇八
1、初步明白在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、明白不做危險的.事情，有初步的安全知識。
1、教學掛圖：《十只小貓》。
2、36k卡紙，水彩筆若干。
1、聽《十只小貓》的故事，初步明白在生活、活動中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎樣樣？
2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。
教師：你以前受過傷嗎？
3、尋找危險的東西。
教師和幼兒一齊找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關……。
引導幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標志的資料，如紅點、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。
幼兒園生活安全教案篇九
1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的安全意識。
幼兒玩滑滑梯的錄像。小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》。
1.小狗怎么了?
(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。
“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?”請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
(2)出示圖片并講述故事。
小結：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。
(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應該玩滑梯?
2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
(1)幼兒敘述“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”
小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣保護自己呢?
4.手指游戲“滑滑梯”
我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。
5.帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
上去好像爬高山，爬完一級又一級。
下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底。
幼兒園生活安全教案篇十
目標：
1、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的.春節(jié)做好鋪墊。
2、增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié)。
準備：
電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。
過程：
1、注意用電安全。認識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠些的安全地帶。
3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
4、注意通行安全。
(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。
(2)認識一些簡單的交通安全標志。
5、教師小結：春節(jié)要注意的各方面安全問題。
春節(jié)更應該多注意身體健康與戶外安全!
幼兒園生活安全教案篇十一
幼兒安全很重要，幼兒園老師怎樣傳授幼兒學生安全知識呢，百分網(wǎng)小編來支招!下面是百分網(wǎng)小編整理的幼兒園安全教案，希望對您有所幫助!
幼兒園安全教案1：地震來了我不怕
目標：
1、在看看，說說，學學中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。
2、情境遷移，進行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應能力和安全意識。
3、發(fā)展幼兒口頭表達能力，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。
準備：
有關地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。
過程：
一、 情景導入，激發(fā)興趣(一)聽見哭聲，引出ppt圖片。
聽，是誰在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)出示ppt圖片，提問幼兒。
圖上有誰?他們在干什么?
教師小結：哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。
(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導幼兒討論以上問題。
二、自主探索，深化認知。
出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》
(一)在家里。
如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢?
1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。
2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結：如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護好自己的頭。
(二)在超市里。
老師小結：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。
(四)在幼兒園里。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子說話。
2.出示ppt圖片，教師小結：如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自己。
3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)
三、組織幼兒地震演習。
1.教師：現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的游戲，。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自己的安全時也要愛護別人，做一個講文明的好孩子。)3.給幼兒講解演習的流程。
等一下當聽到警報響起時說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，說明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移(可以和聽課的老師一玩)
四、活動結束。
師：今天我們學習了這么多的地震自救知識，當?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自己。小朋友記得把我們今天學到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)
幼兒園安全教案2：亂吃東西有危險
活動目標：
1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、提高幼兒自我保護意識。
活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程1、"聽"故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎?請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭?
故事總結：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。
3、"看"動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物?
(2)寶寶為什么會肚子痛?
(3)儒靈童告訴我們吃東西時應該注意什么?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學寶寶做聽話的`好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：亂吃東西有危險準備：各種食物的圖片(如果凍、街邊小吃、小攤)以及一些不正確的吃東西的行為圖片。
幼兒園生活安全教案篇十二
安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中。幼兒午睡的時候，喜歡嘗試把小手小腳放進小床的圓形支架里，或者在床縫中間扣來扣去。各媒體上也經(jīng)常有幼兒把手伸進窟窿縫隙中拿不出來等報道。托班幼兒的安全意識非常弱，甚至有的根本沒有(家庭保護)，因此我設計了本次活動，根據(jù)幼兒年齡特點，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的`故事情節(jié)中，了解把手伸進“洞洞”中的危險，掌握安全常識和求救方式。
1、知道不能把手隨便伸進小洞里。
2、了解手能做很多事情，要保護好它。
3、遇到危險向大人求助。
1、多媒體課件
2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。
一、故事導入：“嗚嗚……”播放哭聲，引發(fā)幼兒的好奇心，提高活動興趣。
師：寶貝們，聽是誰在哭?他為什么哭?發(fā)生了什么事情?
請幼兒猜想，回答。
二、播放多媒體課件：小寶寶在家里玩，發(fā)現(xiàn)了一個有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進了小洞洞里，結果拿不出來了。
師提問(回放課件圖片)，通過回答，引導幼兒了解故事里的內(nèi)容。
出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進帶洞洞的椅子里，小手放進大一點洞洞的杯子里，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：手指、手拿不出來了。如果強行拿出來，手指、手會受傷。引導幼兒體驗到洞洞的危險。
三、師：手伸進洞洞里是件非常危險的事情，需要大人來幫助寶寶們，故事里的小寶寶手伸進洞洞里拿不出來，他怎么了?如果遇到危險，我們應該大聲的喊大人來幫忙，警察叔叔告訴我們，遇到危險應該喊：救命!我們一起來幫助故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來幫助他。引導幼兒掌握遇到危險大聲喊救命這一安全常識。
播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來了警察叔叔，為自己鼓鼓掌吧!
四、延伸：了解手能做很多事情，要保護好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯……師：寶寶們看，我們可以用小手來做什么呢?小手的用途可真多呀，我們要保護好自己的小手呀。
通過幼兒愛聽故事的年齡特點，把他們需要掌握的安全常識融入到故事中，抓住了幼兒的好奇心，提高了幼兒學習的興趣。幼兒的安全常識不是一日一課就能掌握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒逐步形成自我保護意識。
幼兒園生活安全教案篇十三
負責人：翟瑩
材料：水池（1個）、魚竿（10根）、漁網(wǎng)（10個）、
小魚（若干）
玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進入，幼兒自由選擇漁具進行釣魚的游戲
負責人：陳琴
材料：水池（1個）、海綿（若干）、浴花（若干）、
毛巾（若干）
玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進入，幼兒自由選擇材料進行“吸水、玩水、洗毛
巾”的游戲
負責人：雷智麟
材料：水池（1個）、礦泉水瓶（10個）、水杯（10個）、小碗（10個）、
籃子（10個）
玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進入，幼兒自由選擇材料進行盛水，嘗試哪種工具
能盛水哪種工具不能盛水
負責人：申玉潔
材料：水池（1個）、杯子（10個）、水管管道（若干） 玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進入，幼兒用杯子盛水，并自由選擇管道人口倒水進去。
幼兒園生活安全教案篇十四
（四）保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負責救護工作。
二、日常工作要求
（二）幼兒在園活動時，活動室前后門、走廊門必須處于打開狀態(tài)，各通道必須保持暢通；
（三）要加強對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓，工作人員做到會使用滅火器。結合教育內(nèi)容進行防火演習，使其掌握緊急情況下的逃生技能。
三、報警和火災應急處理
（二）報警同時，開啟消防電源，打開應急照明設施和安全疏散標志；
（三）在消防人員到達前，由滅火行動組盡力控制火勢蔓延；
（七）不得組織幼兒滅火；
（八）及時報告主管單位領導。
一、成立防食物中毒領導小組，落實各部門職責
（一）成立由園長、教師組成的領導小組；
（二）教師協(xié)助醫(yī)療人員負責救護工作；
二、事故應急處理
（三）組織由保健教師、園內(nèi)相關領導、骨干教師組成的陪護隊伍，具體負責陪護事宜；
（四）穩(wěn)定幼兒情緒，做好家長工作，保證幼兒園正常的生活秩序和工作秩序；
（五）及時向主辦單位及當?shù)匦l(wèi)生防疫部門報告有關處理情況。
幼兒園應急領導小組提議幼兒戶外活動場地全面軟化，定期檢查大型玩具是否牢固，是否有存在危險尖角，及時消除安全隱患。孩子活動時，教師不得坐著或閑談，要選擇便于監(jiān)護的適宜位置，隨時走動巡視，謹防意外。尤其是體育活動和幼兒的自由活動，更容易出事故。所以幼兒園的安全工作應做到時時處處警惕，警鐘長鳴。
一、事后的工作處理
（二）現(xiàn)場應立即由隨去的幼兒園保健老師進行現(xiàn)場的急救，對出血的部位進行及時的包扎，如有骨折現(xiàn)象的，應將幼兒進行平躺，盡量減少移動。
（三）及時通知家長趕往醫(yī)院，以便告之醫(yī)生，幼兒的詳情及用藥情況，配合醫(yī)院進行搶救及治療。
（四）做好事故善后處理工作。包括及時與有關保險公司聯(lián)系索賠事項，家長或親屬的安慰工作等。幼兒園要將事發(fā)經(jīng)過、原因分析、處理結果及應吸取的教訓、今后改進工作的'措施等形成書面報告。根據(jù)事件的不同性質(zhì)和程度，及時向上級有關部門匯報情況，并積極爭取上級部門的指導，嚴格按上級指示妥善解決好事件的善后工作。
（五）馬上召集緊急會議，研究事件處理事宜和遏制事件的不良發(fā)展，盡量減少損失。
一、幼兒園成立抗震領導小組：
組長：園長；組織實施抗震預案，及時上報災情；全面負責地震疏散、安全指揮工作。
副組長：教師；組織實施地震搶救行動，組織師生安全疏散。
成員：各班教師；成員主要職責：負責幼兒安全搶救疏散工作，做好家長聯(lián)系協(xié)調(diào)各種工作及宣傳工作。在發(fā)生地震時，搶險救助成員第一時間趕到現(xiàn)場，分別至二、三樓幫助疏散幼兒。
二、應急措施：
（一）如發(fā)生輕度地震，處理如下：
1、地震時如果幼兒在教室，當班教師教育幼兒不能慌張、哭鬧或隨意亂跑，要聽從教師的指揮，馬上組織幼兒有序疏散。
2、如發(fā)生地震時在室外，立即組織全部幼兒蹲下，并注意避開電線，大樹等危險物品。
（二）如發(fā)生震動較大破壞性地震，處理如下：
1、如果幼兒在室內(nèi)，不要試圖跑出樓外，因為震動特大，時間來不及。最安全、最有效的方法是，立即組織幼兒躲到兩個承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等；也可以躲在桌子、柜子等下面以及教室內(nèi)側的墻角，并且注意保護好頭部；趴下時，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸；千萬不要去窗下躲避；待地震減輕時，立即按疏散路線將全部幼兒疏散到一樓塑膠操場中間。
2、地震時如果幼兒正在睡覺，要立即叫醒幼兒，在震動激烈時，有序組織幼兒趴在午睡室通道上、躲在桌子下或墻腳下，待震動減輕時立即組織幼兒疏散到一樓塑膠操場，疏散路線及要求同上。
3、如果正在室外活動，教師馬上將幼兒集中到操場中間空曠場地蹲下，注意避開高大物體或建筑物，視機疏散幼兒到安全地方。
4、如果地震發(fā)生后因不能迅速撤離而困于室內(nèi)、或被建筑物擠壓等千萬不要驚慌，要就近檢查幼兒身體狀況，并盡量為幼兒找到飲食，同時不能盲目采取措施，要懂得發(fā)生報險信號，等待救援。
5、時刻與幼兒在一起消除幼兒的恐懼心理。
三、震后行動方案：
（一）地震發(fā)生后，各班及時清點幼兒人數(shù)，班主任負責做好家長的聯(lián)系和幼兒交接工作；門衛(wèi)把好人員進出關，防止幼兒因驚嚇恐慌而走失、或私自出園甚至被他人（不法分子）冒充家長等錯接事故的發(fā)生。
（二）待事態(tài)穩(wěn)定后，園長及時上報災情，如通訊中斷，園長立即派人到教育局報告房屋損壞及人員傷亡情況。
（三）及時求救，立即聯(lián)系醫(yī)療部門對受傷師生實施搶救工作。
（四）應急疏散工作中做出突出貢獻的要給予表彰獎勵。
（五）幼兒園內(nèi)實行24小時值班制度；加強觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時上報。
（六）幼兒園在地震應急期內(nèi)停止上課。
6、做好地震后房舍安全檢查及加固維修、環(huán)境物品消毒等復課準備工作。
帶班教師隨時清點幼兒人數(shù)，幼兒園大門保持上鎖關閉狀態(tài)。
（一）在園外集體活動時，一旦發(fā)生幼兒走失，應立即與園領導聯(lián)系，并在第一時間報110。
（二）園領導應即刻召集園內(nèi)所有人員，就幼兒活動為中心點，展開輻射式的尋找。
（三）立即與家長取得聯(lián)系，將幼兒的照片進行發(fā)散出去，協(xié)助警方進行找尋。
一、成立突發(fā)事件領導小組，落實各部門職責
（一）成立由園長、教師組成的領導小組；
（二）按照各自的分工進行工作。
二、日常工作要求
（一）領導小組要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理；
（三）幼兒園大門保持上鎖關閉狀態(tài)，有外人進入時，必須查明身份，做好記錄后方可入內(nèi)。
三、事故應急處理