閱讀是表達(dá)自己思想和情感的有效方式。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍?？纯催@些范文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作水平。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇一
沒(méi)有月光，我打著手電在小路上走著。夜太濃，而這光亮太過(guò)慘淡，無(wú)法驅(qū)走我內(nèi)心悠長(zhǎng)的影子。又路過(guò)這水塘了，前不久，二伯父曾被電死在這水塘里，我目睹了慘狀，當(dāng)時(shí)只知道一個(gè)勁兒地流眼淚。聽(tīng)說(shuō)，靈魂會(huì)在他死時(shí)的那個(gè)地方，我不怕鬼魂，只是心里有塊地方陰著，讓我的雙眼怎么也明亮不起來(lái)。
與這水塘相守了不知多少年的老樹(shù)已經(jīng)被砍倒，倒在了干裂的水塘里，夜色中蒼茫錯(cuò)亂的影子給人凄涼之感。我想起了二伯家的老黃狗。自二伯父死后，二伯母便含著淚搬離了老屋。他們說(shuō)，這座老屋不祥，只是老黃狗仍眷戀著不肯離去。這次從學(xué)校回到家，沒(méi)見(jiàn)著老狗，問(wèn)了爺爺，才知道它已經(jīng)太老了，不知是老死了還是被打死了。爺爺說(shuō)這些話的時(shí)候，是閉著眼睛說(shuō)的，竭力不讓自己有任何感情，緊閉的眼角卻流露出悲愴。爺爺也是在哀嘆自己的命運(yùn)吧！我很努力很無(wú)奈地想了想那只老狗的一生，好像從我呱呱墜地起，它就已經(jīng)在了。10多年了，陪了我這么久，也曾耷拉著耳朵溫順地趴在我的腳下。而爺爺，自從后半輩子得病，就一直長(zhǎng)年累月地在這座老房子里坐著，直到小腿浮腫，漸漸萎縮。奶奶去世后，他便少了給他煮飯卻還要斥罵他的老太婆和一個(gè)偶爾從夢(mèng)中醒來(lái)還要閑聊幾句的伴兒。于是，便到了大伯母和我媽盡孝的時(shí)候，說(shuō)是盡孝，也只能照顧三餐，各人有各人的瑣事，我總是無(wú)法忘記，當(dāng)我推開(kāi)那扇緊閉的木門(mén)時(shí)，本就陰暗的老房子里有一股凄涼之氣向我逼來(lái)，我遲疑地拉亮昏黃的燈，看到墊滿了棉布的木椅上，那個(gè)打著瞌睡像是永遠(yuǎn)睡著的爺爺時(shí)，那種自外而內(nèi)的震撼，那種感覺(jué)使我無(wú)法寧?kù)o。
我是爺爺奶奶帶大的，奶奶走后，我從學(xué)校回到家，常去看望爺爺，他愿意和我親近，閑聊幾句家常。我也愿意將學(xué)校里的事說(shuō)給他聽(tīng)。說(shuō)著說(shuō)著，偶爾地，他會(huì)露出一副厭倦的神情說(shuō)：“我是活不長(zhǎng)了，頂多熬過(guò)今年，死也好，活也好……”從很久以前，他就開(kāi)始和我說(shuō)這樣的話，只是那時(shí)候，奶奶還沒(méi)走，爺爺對(duì)奶奶還有牽掛，總是囑咐我他走后要好好照顧奶奶，而現(xiàn)在，他連這份牽掛也沒(méi)有了。我坐在昏暗的木屋里，偷偷地哭。這樣一個(gè)爺爺，這樣一個(gè)從小到大被我崇拜的英雄，這個(gè)曾走南闖北高談闊論的人，如今，已蒼老到這般地步，可是我該怎么辦？我沒(méi)有辦法在他的余生寸步不離地守著，也沒(méi)有辦法讓他重新嘗到生的歡愉，我只能在那間老屋里留下一點(diǎn)笑聲，增添一抹忙來(lái)忙去的風(fēng)景或者像今夜一樣，踩著月色歸去。
起風(fēng)了，倒在水塘里的老樹(shù)枝開(kāi)始搖曳，像是掙扎，又像嗚咽。噓，別出聲，我害怕了。或許明天我該去尋找另一條路，爺爺也是！
【點(diǎn)評(píng)】。
直擊社會(huì)，主題深刻。作者選擇帶有社會(huì)現(xiàn)實(shí)的材料入手，避開(kāi)熟悉的學(xué)生生活，從社會(huì)的角序思考問(wèn)顥，有深度與高度。由伯父的意外去世、老狗的不知所蹤、爺爺?shù)睦先ゼ邦j廢的生活態(tài)度，作者看到了社會(huì)生活中容易讓人忽略的另一面。頹廢、壓抑的生活逼迫著我們?nèi)プ穼ひ粭l新的道路和新的生活方式，切合主題。
結(jié)構(gòu)緊湊，結(jié)尾引入思考。本文從黯淡的無(wú)月之夜著筆，營(yíng)造了一個(gè)壓抑的環(huán)境，為后文尋找新路做好了鋪墊。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇二
那一刻，柳暗花明;那一刻，峰回路轉(zhuǎn);那一刻，欣喜若狂;那一刻，淚流滿面;那一刻，幸福溫暖：那一刻，終生銘記……生活總是伴隨著一個(gè)個(gè)無(wú)法忘懷的那一刻。那一刻，最動(dòng)情;那一刻，最難忘;那一刻，世界春暖花開(kāi)。
請(qǐng)以“那一刻，_______”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文，不要套作，不得抄襲;立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外);字?jǐn)?shù)不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
這是一個(gè)典型的半命題作文，在補(bǔ)充題目上應(yīng)該不存在障礙?？忌紫纫龅氖菍?duì)“那一刻”的理解：“那一刻”是一個(gè)細(xì)節(jié)，是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，是一幅畫(huà)，是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假惡丑”帶給人的震撼?！澳且豢獭彪m然限定了時(shí)間，時(shí)間雖短，但意義卻很重大。
“那一刻”要實(shí)寫(xiě)，要具體、有厚度地描寫(xiě)出“那一刻”的人、事或物發(fā)展變化的情境和過(guò)程，它是傳神點(diǎn)睛的突破口，是考生瞬間的體察與感悟。橫線上所補(bǔ)的這個(gè)詞語(yǔ)則是文眼所在，它決定了這篇文章的體裁、內(nèi)容乃至主題傾向，因此，后半部分補(bǔ)題需要寫(xiě)出自己對(duì)“那一刻”思想、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，為“那一刻”的發(fā)展變化過(guò)程提供理性的飛躍，兩者互為映襯，相得益彰，可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.扣住“那一刻”，寫(xiě)出畫(huà)面質(zhì)感?！澳且豢獭?，規(guī)定了時(shí)間范圍，有追憶的意味?？忌欢ㄒ刂坪盟鶎?xiě)事情所發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)，一般情況下，“那一刻”是指一個(gè)瞬時(shí)，而不是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)段，在時(shí)間上只是一個(gè)“點(diǎn)”，此種情況下，考生要擅長(zhǎng)描繪特寫(xiě)鏡頭，要對(duì)“那一刻”這一特定瞬間加以具體細(xì)致的描繪，描繪出特定時(shí)刻人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和細(xì)節(jié)的變化，寫(xiě)出畫(huà)面質(zhì)感，來(lái)引發(fā)讀者心靈上的共鳴。
2.立足“那一刻”，拓寬選材視野?？忌仨殞W(xué)會(huì)從自然、社會(huì)、人生、書(shū)本中發(fā)現(xiàn)“那一刻”，在選材上不必拘泥于“小我”，從寫(xiě)作技法上來(lái)看，可以采取以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，拓寬選材視野。比如，生活中看見(jiàn)父親的背影、媽媽的白發(fā)時(shí)仿佛停滯的那一刻;自然中旭日東升的那一刻，雛鳥(niǎo)展翅的那一刻等等;歷史上項(xiàng)羽烏江拔劍自刎的那一刻，昭君決意出塞和親的那一刻等等，所有的“那一刻”都是濃墨重彩的一筆，具有令人蕩氣回腸的力量。
3.情牽“那一刻”，我手寫(xiě)出我心。要求考生一定要寫(xiě)出情感世界的變化，寫(xiě)出自己的真情，抒發(fā)自己的實(shí)感，展現(xiàn)自己的才情。寫(xiě)小事件，應(yīng)寫(xiě)出“那一刻”對(duì)“我”的觸動(dòng)和改變，細(xì)致地描摹出內(nèi)心的真實(shí)感受。寫(xiě)大事件，在熟練掌握材料的基礎(chǔ)上，注意應(yīng)以大見(jiàn)小，應(yīng)突出“那一刻”對(duì)“我”的影響，強(qiáng)調(diào)“那一刻”對(duì)自己心靈所具有的持久的震撼力。
徐辰希。
正值下午四點(diǎn)剛過(guò)，透過(guò)陽(yáng)臺(tái)的玻璃窗，正好可以看見(jiàn)緩緩下落的太陽(yáng)。也許是太陽(yáng)已經(jīng)快降到了地平線，此時(shí)的它看起來(lái)并不像中午時(shí)分那樣高不可即，光線也不那么刺眼，但仍然有種威嚴(yán)的感覺(jué)。天空有些發(fā)白，幾朵白云飄浮在空中。遠(yuǎn)處被淡淡的霧氣籠罩著，隱約可見(jiàn)建筑的輪廓;近處，西沉的太陽(yáng)照在附近的居民樓上，反射著銀白的光。
太陽(yáng)繼續(xù)西沉，正好鑲嵌在白色的窗框里，形成了一幅真實(shí)的日落圖。太陽(yáng)由白色變?yōu)槌赛S，由橙黃變?yōu)殚偌t，西邊的天空被染上一抹紅暈，東邊則呈現(xiàn)出一片深灰。太陽(yáng)徐徐將它那火紅的臉龐藏入層層疊疊的高樓后面，把最后一縷溫柔的陽(yáng)光灑向大地，才依依不舍地離去，消失在白色的畫(huà)框中。
太陽(yáng)被高樓的身影擋住了，但它的身后仍然留下了一條半透明的紅色光帶，照亮了半邊天空，可以想象到高樓后面太陽(yáng)的風(fēng)采。此時(shí)的天空變得比以往更加美麗，也更加可愛(ài)。光帶之上是一片被日光映得發(fā)白的天空，再往上便是深灰色的夜幕了。這是一個(gè)色彩紛呈的世界，比起之前的寂靜，又是一番壯麗的景象。這一抹光帶為深灰色的天空增色不少，好似少女的裙邊。它為大地留下了輝煌，為人們留下了對(duì)太陽(yáng)的懷念和對(duì)明天的期盼。
我不禁想起了一句古詩(shī)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”紅色的光帶在漸漸褪色，只有遮住太陽(yáng)的那座高樓還泛著淡淡的紅暈，遲遲沒(méi)有褪盡。陽(yáng)光離去的大地漸漸被黑暗籠罩，幾處燈火已經(jīng)點(diǎn)亮。
我坐在陽(yáng)臺(tái)上久久回味著落日的美景。我見(jiàn)過(guò)海上的日落，也見(jiàn)過(guò)草原上的日落，它們是那樣美麗而壯觀。我卻沒(méi)想到在這高樓林立的城市里也能見(jiàn)到這樣美麗多彩的日落。忽然想起那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”看來(lái)確實(shí)如此啊，只要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心靈，哪怕是在這鋼筋水泥構(gòu)筑的森林里也能欣賞到大自然壯觀的美景。
那一刻，我感受到落日的美麗。
【評(píng)點(diǎn)】這篇寫(xiě)景散文唯美雅致，語(yǔ)言具有表現(xiàn)力、感染力，如“太陽(yáng)徐徐將它那火紅的臉龐藏入層層疊疊的高樓后面……”一句，采用擬人化的寫(xiě)法把靜態(tài)的落日寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。文末，從美景中感悟到“要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心靈”，從感性上升到理性，美麗也隨之升華。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇三
三月連綿不絕的細(xì)雨又開(kāi)始營(yíng)造迷茫的氛圍，對(duì)江南歷史的感悟或許只能在那最凄愴的回味中。
在南方長(zhǎng)大的人，呼吸中必有荊楚風(fēng)的節(jié)奏，胸懷內(nèi)必有吳越水的柔情。昔日項(xiàng)羽平定天下卻不在秦地稱(chēng)王，可見(jiàn)八年的戰(zhàn)火驅(qū)不走霸王心頭對(duì)江南的眷戀?！俺烁毁F還鄉(xiāng)，如沐猴而冠，又怎成得了帝業(yè)？”故蕭何如是說(shuō)。北方的秋風(fēng)永遠(yuǎn)都是寒遠(yuǎn)的，而江南的溫暖卻一直讓人回味，不忍忘懷。
鮮卑人騎著高頭大馬，輕易攻破了洛陽(yáng)的城門(mén)，彼時(shí)沒(méi)有盛世繁華的牡丹，只有青灰色的城樓在夕陽(yáng)下煢煢孑立，迷漫出蒼涼的氣息，沒(méi)有人再去回味當(dāng)年西晉士族們南下時(shí)天空中遷徙的鳥(niǎo)群以及鐵騎踏破江川時(shí)漫山遍野飛揚(yáng)的旌旗。是時(shí)的東晉王朝蜷縮在長(zhǎng)江以南，并被江南的溫軟一點(diǎn)一點(diǎn)磨掉了回到北方的銳氣。江南歷史的感悟中永遠(yuǎn)都只有最悲愴的回味，舞女的長(zhǎng)袖卷過(guò)熒熒的燭火，華麗的輕紗搖曳生姿，連空氣都隨著那楊柳般迷漫的腰肢柔軟下來(lái)。南下的士族們終日以雨聲為節(jié)拍，吟唱著流光溢彩的樂(lè)章。對(duì)江南的回味，恍如《玉樹(shù)后庭花》在奏響。
歷史無(wú)情翻過(guò)，但誰(shuí)又會(huì)忘記那紙醉金迷、燈紅酒綠的南宋王朝？當(dāng)彪悍的蒙古騎兵踏破江南煙花細(xì)雨中的沉夢(mèng)時(shí)，那份回味中又多了一絲苦澀。南宋，這是以江南為都城的終結(jié)，南宋終究沒(méi)能收復(fù)山河，卻在江南的朦朧雨霧中走完了最后一程，亦如多年以前的東晉。
明代，朱元璋定都南京，然而這座都城僅僅承載了兩位皇帝的夙愿就被歷史無(wú)情拋棄了。這顆長(zhǎng)江岸邊的寶石，正是蘇浙那縱橫交錯(cuò)的河流，給予了它最靈動(dòng)的光彩。江南的寶地，潺潺的水勾勒出石頭城中金陵十二釵的紅巾翠袖，孕育成北固亭外稼軒詞的龍騰虎躍，《玉樹(shù)后庭花》在秦淮河朦朧的雨夜中停歇，“王謝堂前燕”從“斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌”間飛過(guò)。抬望眼，“秦淮水榭花開(kāi)早”；回頭瞧，“燕子飛時(shí)，綠水人家繞”；談笑間，“六朝舊事如流水”；微風(fēng)過(guò)，“夜船吹笛雨瀟瀟”……然而，看那六朝六代繁華似云煙，對(duì)這一切的回味卻只能用惋惜和悲愴來(lái)定格。
有時(shí)，這份屬于江南的回味僅僅只是一個(gè)簡(jiǎn)單的思維游戲，所有的沉默與想象只是為了某一個(gè)高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。而我們?cè)诓粩嗟幕匚吨兴鶊?zhí)念的，不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)想與結(jié)果的較量，堅(jiān)持與放棄的爭(zhēng)奪。南方人，忘記對(duì)江南的回味吧，用你的腳踏住秦嶺的雪，用你的背擋住楚地的歌，相信時(shí)間會(huì)給予一切以公正的評(píng)判。
江南的回味，是一個(gè)夢(mèng)。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇四
不等看完，居士已大汗淋漓，不由拍案而起，說(shuō)：“一派胡言！你們哪里是宣傳我，分明是糟踐我！照這樣拍，我一世英名毀掉不說(shuō)，有何顏面去見(jiàn)九泉之下的雙親、小妹和我那妹夫?。 本巹∫豢椿帕?，連聲說(shuō)：“先生息怒！先生息怒！時(shí)代不同了，不這樣拍沒(méi)有收視率。這樣處理不為過(guò)，你不知道，唐僧早已妻妾成群，大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入原來(lái)是有婚外情，您的同行李清照――”“夠了！氣煞我也，羞煞我也，痛煞我也！”居士淚流滿面，踉蹌而出，一把將劇本扔進(jìn)河中，背后傳來(lái)編劇的慘叫：“我的心血啊！”
正當(dāng)居士神思恍惚時(shí)，一輛車(chē)在身邊悠然停下，下來(lái)一位經(jīng)理，高擎一瓶酒，說(shuō)：“東坡先生愛(ài)酒天下聞名，您來(lái)的正是時(shí)候，您就是我們‘三蘇’鹿龜酒的代言人?！?BR> “代言人？”
“對(duì)，您只要拿著這瓶酒，對(duì)著鏡頭撫髯一笑，一個(gè)字都不需要說(shuō)，我們給您100萬(wàn)代言費(fèi)，您如果不要現(xiàn)金，入股也行?！币慌缘男∶卣f(shuō)。
“哈哈――你把我蘇軾看成什么人了，如果我要錢(qián)，你們給得起嗎？”
一路走來(lái)，居士心如死灰，頓生歸意。抬頭，遠(yuǎn)處是巨幅廣告：孔子、老子穿著西裝，打起領(lǐng)帶，“有朋穿‘花花太子’，不亦帥乎”的大字煞是惹眼。
“還是地下清靜！”居士喟然長(zhǎng)嘆。
居士使盡渾身解數(shù)，竟找不到回家的路了……。
【點(diǎn)評(píng)】。
本文借蘇軾回到人間的尷尬遭遇，表現(xiàn)而今一些人將文化視為游戲，被金錢(qián)戕害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。借古人的眼睛審視當(dāng)下，直擊現(xiàn)實(shí)，頗具創(chuàng)意，厚重有力。人物描寫(xiě)真切，語(yǔ)言流暢，結(jié)尾“找不到回家的路了”意味深長(zhǎng)，引入深思！
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇五
【文題展示】。
你登高是為了什么呢？站在高處的你，又會(huì)想到什么呢？
請(qǐng)以“站在高處”為題，寫(xiě)一篇不少于800字文章。除詩(shī)歌外，文體自選，不得抄襲、套作。
【寫(xiě)作點(diǎn)撥】。
“站在高處”是一道材料式命題作文，既開(kāi)放又有限制。首先要認(rèn)真閱讀命題前的文字材料，第一段材料例舉了為什么而登高，第二段例舉了站在高處的所思所想，而第三段在命題前又再一次引導(dǎo)“你登高是為了什么呢？站在高處的你，又會(huì)想到什么呢”，因此，為什么而登高和站在高處的所思所想是構(gòu)思行文時(shí)需要考慮的兩個(gè)角度。
其次須認(rèn)真研究標(biāo)題，找準(zhǔn)題眼?！罢驹诟咛帯睂儆趧?dòng)賓短語(yǔ)，“高處”是寫(xiě)作的范圍和對(duì)象，動(dòng)詞“站”才是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在，當(dāng)屬題眼。而誰(shuí)“站”，為何“站”，怎樣才能“站”（站在高處所需的品格），“站”了之后有何感受、應(yīng)該怎樣做……考生可根據(jù)自己已有的情感體驗(yàn)展開(kāi)充分的聯(lián)想和想象。此外，“站在高處”還有一語(yǔ)雙關(guān)之效，“高處”從字面意思來(lái)看，是指隆起的地方或位置，但在人類(lèi)的文化積淀中，它還是一個(gè)帶有象征意義的意象，可以指身份、地位、權(quán)力之高，也可以指情感態(tài)度、人生境界之高。對(duì)“高處”寓意的破解是考生展現(xiàn)才情和個(gè)性的關(guān)鍵所在。
然而，要寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，還要明確自己的寫(xiě)作目的，旗幟鮮明地闡述觀點(diǎn)、表達(dá)情感，“立片言以居要”。就“站在高處”而言，我們要思考的是：我寫(xiě)這篇文章是為了什么，贊美什么，揭示什么，呼吁什么抑或批判什么――唯有這樣，文章才有自己的靈魂，才不至于淺顯低俗、為了寫(xiě)而寫(xiě)。
【佳作示例一】。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇六
遲到命題作文導(dǎo)寫(xiě)及優(yōu)秀例文評(píng)析作文指導(dǎo)(高三)。
[文題設(shè)計(jì)]。
以“遲到”為題寫(xiě)一篇作文，要求：除詩(shī)歌外，文體自選。不少于800字。
[思路點(diǎn)撥]。
“遲到”，一個(gè)學(xué)生非常熟悉但又難以寫(xiě)好的作文試題。首先要正確地理解文題。何謂“遲到”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(版本)解釋說(shuō)：到的比規(guī)定的時(shí)間晚。盡管在我們的習(xí)慣認(rèn)識(shí)中，“遲到”是一個(gè)不好的詞語(yǔ)，但它是一個(gè)中性詞。我們既可以從壞的方面來(lái)構(gòu)思，如“遲到被看作缺乏時(shí)間觀念的代名詞”“遲到是對(duì)人對(duì)己的不尊重、不負(fù)責(zé)任”等；我們還可以從好的方面來(lái)立意，如“遲到有可能創(chuàng)造出意想不到的奇美”“遲到增加了成功的神秘和魅力”等。從選材上來(lái)看，既可以著眼于當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活來(lái)談遲到，也可以側(cè)重于古代和外國(guó)的事例；既可以是寫(xiě)自己的感受，又可以寫(xiě)他人的經(jīng)歷，甚至還可以借物抒情，如寫(xiě)梅在冬天的開(kāi)放來(lái)寫(xiě)遲到的花也是美的。從體裁上來(lái)看，可以是議論文，就“遲到”談自己的看法，進(jìn)而分析議論；還可以是記敘文，通過(guò)人物、事例來(lái)表現(xiàn)文題；還可以寫(xiě)成散文，列舉古今中外有關(guān)“遲到”的素材，圍繞一個(gè)中心來(lái)展開(kāi)；還可以通過(guò)新形式，如用蒙太奇的手法描繪生活中有關(guān)遲到的片斷。
[素材超市]。
1．如果說(shuō)冬天的漫長(zhǎng)是春天遲到的結(jié)果，那么黑夜的漫長(zhǎng)就是太陽(yáng)遲到的結(jié)果。遲到的春天仍會(huì)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞；漫長(zhǎng)的黑夜充滿恐懼，但終會(huì)被遲到的太陽(yáng)擊得粉碎，取而代之的是萬(wàn)丈光芒。
2．有時(shí)候，從某種意義上說(shuō)，遲到并不意味著貶義，相反，卻有可能創(chuàng)造出意想不到的奇美，似瞬間開(kāi)放的曇花般絢麗，讓人為之驚奇；又如轉(zhuǎn)瞬即逝的流星般燦爛。給人無(wú)限遐想，回味無(wú)窮。
3．在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，速度可決定一切，因?yàn)樗俣瓤梢宰屖^在水面上漂起。如此一來(lái)，時(shí)間顯得尤為重要，抓緊時(shí)間毋庸置疑，而遲到卻恰恰違背了這一道理。在當(dāng)代，遲到被看作缺乏時(shí)間觀念的代名詞。遲到了便失去了速度，便會(huì)一步趕不上、步步趕不上，終究淘汰出局。遲到是一種對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
4．春，遲到了，然而她畢竟來(lái)了。用一場(chǎng)細(xì)雨書(shū)寫(xiě)一場(chǎng)童話，一縷和風(fēng)講述一段故事。讓冬的寂寞化作一滴欣慰的淚水，讓等待的心綻放開(kāi)心的笑。春，遲到了，像睡過(guò)頭的少女，睜著惺忪的眼，帶著不整的妝。正是這份遲到增加了她的神秘和魅力，讓冬日的等待變得更加深刻，讓那份渴望變得更加急切。
5．遲到的醒悟同樣像一盞明燈，照亮人生的航程。王介甫游褒禪山“悔其隨之不得極夫游之樂(lè)也”，繼而探究到深刻的道理“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣”?！皩W(xué)不可不深思而慎取之也”，這份對(duì)游褒禪山遲到的醒悟指導(dǎo)著他乃至我們的人生航程，不得不讓我們珍惜。
[優(yōu)秀作文1]。
遲到。
在丹麥的海邊，有一座著名的雕像，那是美麗的小美人魚(yú)在岸邊的礁石上，凝望著大海的遠(yuǎn)方。安徒生筆下凄美的故事，在這里化為了真實(shí)的影像，世界各地人們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這里，都是為了看望這個(gè)人魚(yú)姑娘。安徒生真正走進(jìn)了人們的`心里。
或許還有幾棵大樹(shù)記得，一個(gè)瘦弱的男孩兒，口袋里沒(méi)有錢(qián)，肚子很餓，徘徊在大樹(shù)下。他還曾靠著一棵樹(shù)，向它傾訴憂慮、困惑……他只能無(wú)奈而又無(wú)助地看著其他幸福的孩子，祈禱著自己的幸福不要遲到，可是心懷夢(mèng)想?yún)s遭人恥笑。那幸福真得遲到了，似乎也等不到了?；蛟S正是因?yàn)樾腋５倪t到，他才毅然決定到哥本哈根尋找幸福。
遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，一直不屈服于命運(yùn)，他渴望人們能夠承認(rèn)他和他的作品，可是，這些承認(rèn)也遲到了。無(wú)論是詩(shī)集、歌劇還是游記、小說(shuō)，甚至童話，總會(huì)受到無(wú)情的抨擊。各種評(píng)論像烏云一樣聚集在天空，很快變成了豆大的雨滴落到安徒生的頭上。承認(rèn)不是簡(jiǎn)單地躲在烏云后遲到的太陽(yáng)，好像成為了等不來(lái)的戈多。他曾在冰冷的夜里獨(dú)自流淚，希望承認(rèn)不要遲到；他飽嘗孤獨(dú)與失落，希望幸福不會(huì)讓他等得太久?？墒牵@些都來(lái)得太晚了，安徒生已經(jīng)開(kāi)始游歷了。
游歷中，他結(jié)識(shí)了歌德、雨果、格林兄弟……可是那些嘲諷依然如影相隨，承認(rèn)依然未到。但他堅(jiān)信快樂(lè)是從煩憂中升華，幸福是從痛苦中誕生，只有更加努力地奮斗，才能等來(lái)那遲到的幸福。游歷期間，他寫(xiě)出了不朽的名篇《賣(mài)火柴的小女孩》，幸福終于到了。
正是這些幸福的遲到，才鞭策他不斷地努力，不斷地創(chuàng)作。那幸福的遲到換來(lái)的是成功的收獲與喜悅，換來(lái)了安徒生童話般燦爛的人生，換來(lái)的是全世界人民的認(rèn)可。
賣(mài)火柴的小女孩和她的奶奶在光殼中越飛越高；
小關(guān)人魚(yú)輕飄的身體在空中浮動(dòng)，從泡沫中升起來(lái)；
……。
[點(diǎn)評(píng)]。
本文緊扣文題“遲到”，以清晰的思路、敏捷的文筆，給我們講述了丹麥著名童話作家安徒生面對(duì)幸福的遲到，不斷地努力，不斷地創(chuàng)作，最終“換來(lái)的是成功的收獲與喜悅，換來(lái)了安徒生童話般燦爛的人生，換來(lái)的是全世界人民的認(rèn)可”。文章語(yǔ)言通篇顯得優(yōu)美雅致，精彩流暢，顯示了作者較為嫻熟的文字功底。首尾兩段更是文采飛揚(yáng)。給人以美的享受。
[優(yōu)秀作文2]。
遲到。
永遠(yuǎn)忘不了依偎在您懷里的感覺(jué)；
永遠(yuǎn)忘不了被您那雙大手緊緊握住的感覺(jué)；
永遠(yuǎn)忘不了被您那溫暖的笑容滋潤(rùn)的感覺(jué)；
爺爺，我親愛(ài)的爺爺，永遠(yuǎn)忘不了您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但也請(qǐng)您原諒我對(duì)您遲到的愛(ài)。
還記得，很小的時(shí)候，父母白天都很忙，根本沒(méi)有時(shí)間把我送到您那兒去。于是您堅(jiān)持要親自來(lái)接我。父親說(shuō)，您年邁的身軀經(jīng)常穿梭在擁擠的車(chē)站中，即使天氣再惡劣，也沒(méi)有間斷過(guò)。那時(shí)的我，只覺(jué)得是幸福的，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)給您任何愛(ài)的回報(bào)。
爺爺，請(qǐng)您原諒我對(duì)您遲到的愛(ài)。
當(dāng)您真的走了之后，我才發(fā)現(xiàn)，在我的生命里，失去了一個(gè)這么重要的人，原來(lái)您在我心中的地位是那么根深蒂固。我開(kāi)始恨自己，恨自己為什么不知道多讓您嘮叨一會(huì)兒，恨自己為什么不知道多陪陪您，恨自己為什么不知道回報(bào)您的愛(ài)，恨自己為什么不珍惜與您在一起的日子。當(dāng)看到您痛苦地拖著疲憊的身軀躺在病床上時(shí)，我才開(kāi)始恐懼，才意識(shí)到我要失去您--我至愛(ài)的爺爺。我在后悔的邊緣掙扎，可是一切早已太晚，我總是這樣會(huì)遲到。遲到的愛(ài)，一種永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的愛(ài)。為什么生活總是這樣弄人，當(dāng)我決定用我的所有去回報(bào)您時(shí)，您已經(jīng)與我不在同一世界了。
您還記得送我的那套尺子和那本泛黃的字典嗎?現(xiàn)在，我依然完好無(wú)損地保存著，這是我關(guān)于您唯一的“回憶”。它將是我一生的珍藏，就像您天天陪伴在我身邊一樣，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我，激勵(lì)我。
爺爺，請(qǐng)您原諒我對(duì)您遲到的愛(ài)。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我成熟了很多，我懂得了珍惜現(xiàn)在的一切。我還有奶奶，我不會(huì)讓自己的愛(ài)那么吝嗇了，我會(huì)毫無(wú)保留地回報(bào)給奶奶，永遠(yuǎn)不會(huì)讓遲到的愛(ài)邁入我心靈深處的那扇愛(ài)的大門(mén)。
爺爺，您知道嗎，每次去看奶奶，我都會(huì)陪著她，陪她聊聊天，聽(tīng)她嘮叨嘮叨，不再像以前一起那樣了，有時(shí)還會(huì)和奶奶一起做飯，反而倒覺(jué)得是一種幸福了，有時(shí)妹妹只顧得看電視，到處亂竄地玩耍，我就開(kāi)始教育她，要多陪陪老人家。也許她根本不理解這種做法的意義，也許以后她會(huì)明白的，我只是不想讓她和我一樣，永遠(yuǎn)抹不去那痛苦的創(chuàng)傷--遲到的愛(ài)。
曾經(jīng)有那么一份真摯的親情擺在我面前，我卻沒(méi)有好好珍惜。如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用我所有的愛(ài)去回報(bào)爺爺，如果要加一個(gè)期限，我希望是--永遠(yuǎn)。
[點(diǎn)評(píng)]。
這是一篇以“遲到”為題懷念亡故爺爺?shù)奈恼?，句句?dòng)情、字字感人。文章以回憶的方式來(lái)行文，表達(dá)的是自己對(duì)爺爺?shù)倪t到的追念，字里行間充溢著作者對(duì)爺爺離去的痛苦情感。文章以“爺爺，請(qǐng)您原諒我對(duì)您遲到的愛(ài)”為線索，用幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)敘述對(duì)爺爺?shù)膽涯?。這幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭都非常具有代表性，不僅充實(shí)了內(nèi)容，而且也強(qiáng)化了文章的情感表達(dá)。
【優(yōu)秀作文3】。
遲到。
漫漫黃沙，落日染紅了孤寂的大漠。樓蘭。我遲到了，我終究沒(méi)能趕上你的繁榮，沒(méi)能留住你的燦爛。捧起帶著夕陽(yáng)余溫的黃沙，嗅著它穿越千年散發(fā)的泥土氣息，沉寂了千年的沙子，迫不及待地向我傾訴著這片土地曾經(jīng)的輝煌。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，這里的土地被清澈的河水所浸潤(rùn)，這里的土地被青青的小草所希冀，這里的人民被燦爛的文明所光臨，這里的夕陽(yáng)下有裊裊炊煙，這里的羊牛長(zhǎng)著肥碩的毛皮，這里的鳥(niǎo)兒奏出明快的樂(lè)曲。樓蘭，沙漠中的綠洲，是穿越沙漠的旅人心靈的慰藉，是旅途中駱駝憩息的圣地。樓蘭的小伙看著自己肥碩的牛羊，就會(huì)唱上一曲歡快的牧歌，風(fēng)兒就會(huì)帶著曲子輕輕敲開(kāi)姑娘的窗子，也吹進(jìn)姑娘的心扉。胡楊林映著藍(lán)天吐著嫩嫩的新芽，河水靜靜地淌過(guò)倒映出樓蘭的繁榮和富強(qiáng)。國(guó)王站在堅(jiān)固的城墻上自豪地對(duì)他的子民宣告：“我們的樓蘭會(huì)像胡場(chǎng)林一樣，千年不死。死后千年不倒，倒后千年不朽。”
事過(guò)境遷，如今只有狂風(fēng)號(hào)叫著經(jīng)過(guò)這片寂寞的廢墟和殘墻斷壁，昔日的繁華早已消褪殆盡。
樓蘭人并沒(méi)有珍惜上天的恩賜。無(wú)數(shù)肥碩的牛羊啃噬著剛長(zhǎng)出嫩芽的小草，原本只適合生長(zhǎng)小草的土地被無(wú)情的鐵犁烙上所謂農(nóng)耕文明的印跡，清澈的小河經(jīng)過(guò)牛羊的吮吸后被沒(méi)有節(jié)制地引入根本不會(huì)產(chǎn)什么糧食的農(nóng)田。樓蘭人不知道。上天的懲罰就要來(lái)了，樓蘭這一顆閃耀的文明之星就要隕落。
一夜之間樓蘭消失了，永遠(yuǎn)地被風(fēng)沙掩埋，無(wú)聲無(wú)息地退出歷史的舞臺(tái)。這里干涸的土地不會(huì)再被甘甜的小’河澆灌，這里不會(huì)再有戲嬉的牛羊和歡快的牧歌，這里的胡楊不會(huì)再吐出嫩綠的新芽，這里不會(huì)再有鳥(niǎo)兒唱出歡快的曲子，不會(huì)再有旅人的足跡和叮當(dāng)?shù)鸟勨徛?。寂寞的夕?yáng)下不會(huì)再有炊煙升起，只剩下寂寞隨著風(fēng)沙在上空來(lái)回穿梭、找尋。
我驀然地轉(zhuǎn)身，腳下的黃沙貪婪地吮吸著我的淚水。我只能?chē)@息：“遲到了，我的樓蘭?！蔽医K究沒(méi)能趕上你的繁榮，拯救你的夢(mèng)想：遲到了我的樓蘭，我只能留下這樣遺憾；遲到了我的樓蘭，我只能帶走你留下的深思。
但愿不會(huì)有一天，會(huì)有誰(shuí)站在荒涼的地球上發(fā)出和我一樣無(wú)奈的嘆息：“遲到了，我的家園?！?BR> [點(diǎn)評(píng)]。
這篇文章緊扣“遲到”這個(gè)文題，以“樓蘭。我遲到了，我終究沒(méi)能趕上你的繁榮，沒(méi)能留住你的燦爛”為線索，描寫(xiě)了樓蘭昔日的輝煌，并對(duì)樓蘭的衰落進(jìn)行了分析。結(jié)尾緊扣文題，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)當(dāng)今的地球提出了警示“但愿不會(huì)有一天，會(huì)有誰(shuí)站在荒涼的地球上發(fā)出和我一樣無(wú)奈的嘆息”，從而深化了文章的主旨。
馬占才。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇七
閱讀下列文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
“君子有所為，有所不為?！闭f(shuō)的是做人的底線，引申到社會(huì)層面，亦是同理。
無(wú)論道德、情感，抑或社會(huì)規(guī)則、法律層面，底線都是最低要求，是要遵循的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，一旦逾越就要付出巨大代價(jià)。如果不是到了關(guān)鍵時(shí)刻，很少有人會(huì)去討論“底線”問(wèn)題。然而不幸的是，近年來(lái)，這兩個(gè)字卻頻頻出現(xiàn)在公眾視野，中國(guó)社會(huì)儼然已經(jīng)迎來(lái)了必須深刻反思的“底線時(shí)刻”。
請(qǐng)以“底線”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字。
這是一個(gè)十分沉重卻又不得不面對(duì)的話題，“底線”是做人的基石，是處世的基本準(zhǔn)則，是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。
“底線”的內(nèi)涵應(yīng)該包括思想、道德、法律等方面。思想的底線——健康、向上，道德的底線——誠(chéng)實(shí)、善良，法律的底線——奉公、守法。生存是生命的“底線”、誠(chéng)信是處世的“底線”、忠誠(chéng)是愛(ài)情的“底線”、尊嚴(yán)是人格的“底線”、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整是國(guó)家的底線。
人與人、人與社會(huì)以及人與自然、社會(huì)與自然等各個(gè)領(lǐng)域都有底線問(wèn)題。
就為人處世的底線而言，應(yīng)該堅(jiān)持正義，是非分明，富有愛(ài)心，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，保持高尚情操；就從商的底線而言，應(yīng)該是遵紀(jì)守法，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，童叟無(wú)欺；就從醫(yī)的底線而言，應(yīng)該是救死扶傷，治病救人，為人民的生命健康負(fù)責(zé)；就為官的底線而言，應(yīng)該是廉潔奉公，淡泊名利，嚴(yán)格自律。
守住底線，可以確保自己的言行在道德和法律的范圍內(nèi)；踐踏底線，思想就會(huì)蛻變，道德就會(huì)淪喪，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。
1.李志敏北京街頭人工呼吸救乞丐：2011年11月14日10時(shí)許，北京市通州區(qū)貴友大廈門(mén)前旗桿下蜷縮一位浪跡街頭的乞丐，他上身穿一件破爛的軍大衣，腳穿拖鞋，蓬頭垢面，一動(dòng)不動(dòng)。誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么，也沒(méi)有人上前詢問(wèn)。從山西省定襄縣橫山村到北京現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院求學(xué)的大四學(xué)生李志敏和同學(xué)陳維恰巧逛完地下超市出來(lái)，看到了這一幕。沒(méi)多想，李志敏的第一反應(yīng)就是救人，在眾人的注視下，這位衣著時(shí)髦的女孩俯下身，雙膝跪地，小心地扶正其身子，墊高腦袋，用雙手按壓胸部，幾番急救，均未能奏效。此時(shí)，意想不到的情景出現(xiàn)了，女孩情急之下伏在那張臟兮兮的臉上，做起了人工呼吸。
2．牛作濤縱身挽救跳江女，慷慨仁心化作波濤：10月19日晚，牛作濤和李桂華相約在二沙島附近的江畔見(jiàn)面。當(dāng)晚8時(shí)40分左，忽然聽(tīng)到“撲通”一聲，接著，有人高喊：“有人跳江啦，有人跳江啦！”隔著欄桿探身看去，只見(jiàn)一個(gè)身影在水中拼命掙扎。幾乎同時(shí)，牛作濤掏出手機(jī)和錢(qián)包，一把塞到李桂華手上，飛快地甩掉皮鞋，留下一句“我去救人”，便縱身跳入水中。沒(méi)想到，這句話竟成了他的遺言。
3．一碗熱餛飩，至善潤(rùn)無(wú)聲：近日，一位長(zhǎng)春市民在網(wǎng)上爆料稱(chēng)他在長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)新疆街市場(chǎng)附近的一家餛飩店吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)年過(guò)花甲的大爺，拿著一把摻有游戲幣的零錢(qián)買(mǎi)包子和餛飩，店主卻“一聲不吭”地把游戲幣揣到兜里，為此他感到很驚訝。(本站 )其實(shí)，店主也發(fā)現(xiàn)了，但是為了讓老人有尊嚴(yán)地吃飯，才沒(méi)有當(dāng)面拆穿。大愛(ài)無(wú)疆，大愛(ài)無(wú)聲，做事要以尊重他人為基礎(chǔ)，這是人與人之間最基本的道德準(zhǔn)則。這件事也提醒我們今后在幫助弱勢(shì)群體的時(shí)候，要考慮他們的尊嚴(yán)和感受，如果做不到這一點(diǎn)，再大的善事也可能會(huì)變質(zhì)，甚至遭到質(zhì)疑。
我們每一個(gè)人，都可能成為走過(guò)小悅悅身邊的“路人”，請(qǐng)停下來(lái)，伸出援助之手，將她抱離險(xiǎn)境。這是天職，更是底線。
這是一段令人揪心的視頻。一個(gè)五金城里，兩歲女孩悅悅被一輛面包車(chē)撞倒、碾軋，接下來(lái)的幾分鐘，還有呼吸的悅悅孤零零地躺在路邊，18個(gè)路人先后經(jīng)過(guò)，都當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，其間悅悅又被一輛貨車(chē)碾軋。
18：1，多么讓人遍體生寒的數(shù)字！盡管有人曾因見(jiàn)義勇為被冤，盡管救人常不免帶來(lái)某些“麻煩”，但是，見(jiàn)死不救，甚至用冷漠助紂為虐，是在撕裂社會(huì)的良知底線，消解公眾靈魂深處的仁義善念。
是陳阿姨的出現(xiàn)和奮力施救，讓我們被冰凍的道德有了一絲暖意。懷揣一顆善良的心，在看到孩子躺在馬路上抽動(dòng)的那一刻“只想著救人”的陳賢妹，讓我們有理由相信，這樁個(gè)案里的懸殊比例，并不能成為社會(huì)道德的代表。陳賢妹并不孤獨(dú)，我們完全可以舉出其他個(gè)案，像徒手接住墜樓女童的“最美媽媽”吳菊萍；扶助摔倒老人、雖被冤枉卻依然無(wú)悔的大巴司機(jī)殷紅彬；還有兩位農(nóng)婦以德報(bào)德的事例——主動(dòng)做好事讓老婆婆搭“順風(fēng)車(chē)”的農(nóng)婦劉士圣，不幸發(fā)生交通事故后主動(dòng)擔(dān)責(zé)，賠償對(duì)方，而老婆婆的兒媳李孝香善良寬容，拒收上萬(wàn)元補(bǔ)償金。當(dāng)然，更不用說(shuō)汶川特大地震之后的舉國(guó)相助和志愿者的救援……在這些樸實(shí)的草根大眾心中，守望相助、扶危濟(jì)困，天經(jīng)地義，他們是這個(gè)社會(huì)里沉默的、平凡的'但善良的大多數(shù)。
公眾之所以如此關(guān)注“18：1”的惡性的事件，如此激憤于冷血路人的“旁觀心態(tài)”，由于它太過(guò)異常，將大眾的道德神經(jīng)刺得疼痛難忍。這種疼痛感在網(wǎng)友們的憤怒中體現(xiàn)得淋漓盡致，與陳賢妹的出手相救一樣，體現(xiàn)出對(duì)生命的尊重、對(duì)善良的堅(jiān)守，蟄伏在草根大眾的心中，構(gòu)成社會(huì)道德的主流。
人口似碑，不管是大是大非的價(jià)值判定，還是急公好義、古道熱腸的民間道德，都是五千年文明史得以綿延不絕的重要支撐?；诖耍覀?cè)趯?duì)陳賢妹們的善行深深致敬的同時(shí)，也必須對(duì)冷血的路人進(jìn)行嚴(yán)厲譴責(zé)，他們對(duì)生命如此冷漠，不僅是文明社會(huì)的恥辱，也讓文明古國(guó)蒙羞。
阻止道德滑坡，托舉向善的精神，正成為今天我們這個(gè)社會(huì)必須面對(duì)的考題。這道考題不僅涉及道德的追問(wèn)，也關(guān)乎文明社會(huì)的公民責(zé)任。在一些國(guó)家，見(jiàn)死不救甚至?xí)?gòu)成犯罪。英國(guó)的“見(jiàn)死不救罪”規(guī)定：假如涉嫌“沒(méi)有對(duì)涉險(xiǎn)人士予以協(xié)助”，將面臨法律的懲罰。在社會(huì)道德嚴(yán)重滑坡的時(shí)刻，或許可以讓法律來(lái)拯救道德。
本文從小悅悅事件切入，針對(duì)18：1這個(gè)觸目驚心的數(shù)字對(duì)道德底線進(jìn)行拷問(wèn)，但作者并沒(méi)有糾結(jié)于負(fù)面的針刺，而是話鋒一轉(zhuǎn)，展示了一系列平凡人高尚而感人的事跡，號(hào)召人們遇到需要幫助的人時(shí)，要施以援手，堅(jiān)守做人的底線。
昔有高材生馬加爵冷血到殺死室友，今有李啟銘撞了人還耀武揚(yáng)威地口出狂言“我爸是李剛”，藥家鑫撞人并下車(chē)連捅8刀殺人，一幕幕殘酷的畫(huà)面呈現(xiàn)在我們眼前，一次又一次地拷問(wèn)這個(gè)社會(huì)的道德底線到底有多低。
在這個(gè)燈紅酒綠，充斥著別墅豪車(chē)的世界，有那么多惡行，有那么多可憐弱小被無(wú)辜?xì)埡?，那些不斷膨脹毫無(wú)止境的邪惡欲望每時(shí)每刻都在沖擊著人們心中那扇底線之門(mén)。
“君子有所為，有所不為”，堅(jiān)守底線其實(shí)并不難，因?yàn)榈拙€僅是人們對(duì)道德、情感等的最低要求，貧不失志，富不喪德，在再大的誘惑面前也決不能喪失道德底線。陶潛在窮困潦倒、無(wú)米為炊的落魄境地，依然堅(jiān)守底線——淡泊、寧?kù)o，保持人格獨(dú)立，不為五斗米向權(quán)貴折腰?！读_生門(mén)》的主人公即使在最悲慘無(wú)助的境地，也決不像拔死人頭發(fā)做頭套的老太婆一樣以褻瀆已逝之人的卑劣方式謀生，而是堅(jiān)守做人的底線，自尊，自強(qiáng)。他們并不是道德至高無(wú)上者，但他們以骨氣和善良守住了道德底線。
堅(jiān)守底線需要善良與正義，需要對(duì)弱者的同情和對(duì)自我人格的認(rèn)定與尊重?？涩F(xiàn)實(shí)生活中總有一些人在物欲面前失去做人的底線，使得自私、狡詐、兇殘像病毒一樣在光天化日之下橫行。
如果沒(méi)有在三鹿奶粉里加三聚氰胺，就不會(huì)有那么多大頭娃娃；如果沒(méi)有人喪盡天良地給豬、羊喂食瘦肉精，就不會(huì)有菜市場(chǎng)上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，聽(tīng)到瘦肉精就談虎色變的消費(fèi)者；如果沒(méi)有那么多加了漂白劑的面食，就不會(huì)有如此之高的癌癥發(fā)病率。從蘇丹紅鴨蛋到地溝油、染色饅頭，無(wú)一不是因貪婪而踐踏了誠(chéng)實(shí)守信的商業(yè)底線，致使一個(gè)個(gè)生命在這樣的瘋狂索取中漸漸枯萎。
讓我們從自我做起，堅(jiān)守做人的底線，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)變幻的世界，以真誠(chéng)的微笑感動(dòng)未泯的良心，那時(shí)，你、我、他都會(huì)成為這個(gè)世界最美的風(fēng)景。
本文旗幟鮮明地指出了做人的底線就是“善良、富有同情心和正義感”，“貧不失志，富不喪德”，并結(jié)合社會(huì)生活中的具體事實(shí)加以論證，振聾發(fā)聵。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇八
有一片仙境，熔淬了醉人的歡聲笑語(yǔ)，徜徉其中，心靈便沉醉于心曠神怡的回憶；有一灣活水，流淌著滄桑的酸甜苦辣，微波涌動(dòng)，便蕩出了獨(dú)具神韻的畫(huà)影。那是什么？那是心中的一片世外桃源，它定格了一幅幅神異的畫(huà)卷，告訴我：我的世界也很美麗。
不能忘卻，雨中那一把微微傾斜的小傘，那嬌弱的身軀承受著風(fēng)雨的洗禮，留給我無(wú)盡的溫晴；不能忘卻，考試前那一聲溫馨的鼓勵(lì)，那微笑的面容伴著一陣暖流，激蕩在我的心底；不能忘卻，萬(wàn)籟俱寂的深夜里，朦朧中，寒風(fēng)里，一個(gè)哆嗦的身影靜靜蓋被，又默默離去……啊！在那美麗的世界里，有一種最無(wú)私，最有魔力的愛(ài)，它浸透于生活的點(diǎn)滴，如一陣和煦的春風(fēng)，以母性的關(guān)懷帶給我習(xí)習(xí)暖意。
曾幾何時(shí)，當(dāng)我面對(duì)艱巨的任務(wù)搖擺卻步時(shí)，身后隱約有一雙眼睛注視著我，那“凜冽”而殷切的目光鞭策著我披荊斬棘；當(dāng)我面對(duì)無(wú)心的過(guò)失妄圖逃避時(shí)，仿佛耳際一聲聲嚴(yán)厲的教誨久久回蕩，警視著我善待過(guò)錯(cuò)，奔向正直與道義……啊！在那美麗的世界里，有一種最理性，最具深度的愛(ài)，它雖不盡人情，卻在冷峻里熔鑄著人格的豐碑，如一陣滂沱的夏雨，蕩滌了無(wú)盡的虛榮與矯飾，留下了一片澄澈與理性。
啊！十五個(gè)春秋的歡聲笑語(yǔ)，五千多日夜的酸甜苦辣，繪成一個(gè)美麗的世界，定格在心底——它是回首，更是憧憬。一條美麗的道路蜿蜒在神異的遠(yuǎn)方，我告訴自己：我的世界很美麗。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇九
[文題]。
閱讀下面的文字，按要求作文。
每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地，貧瘠、肥沃或許無(wú)法選擇，但荒蕪、繁茂將由自己來(lái)決定。
請(qǐng)以“耕種自己的土地”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外）。
[寫(xiě)作指導(dǎo)]。
“耕種自己的土地”，采用的是比喻的修辭手法，所以，首先要明確“土地”的含義。從大的方面來(lái)看，“土地”可以指人生，指每個(gè)人作為人類(lèi)傳承的鏈條上一個(gè)重要環(huán)節(jié)所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任；從小的方面看，“土地”可以指我們所選擇的事業(yè)、所從事的職業(yè)。而“耕種”，則是我們對(duì)自己的“土地”所持的態(tài)度和付出的行動(dòng)。“耕種”，意味著一個(gè)人不僅要有腳踏實(shí)地的態(tài)度，要有勇于負(fù)責(zé)的精神，更要為創(chuàng)造美好人生付出努力，還要敢于直面人生旅途中各種意想不到的坎坷和挫折。“自己的”則強(qiáng)調(diào)了個(gè)體與個(gè)性――每個(gè)人都有屬于自己的人生職責(zé)，他人無(wú)法替代；每個(gè)人又都區(qū)別于他人，如何耕種自己的土地一定精彩紛呈各具個(gè)性，不能沿襲別人，也不必刻意求新。每個(gè)人都耕種好自己的土地，世界才會(huì)和諧、美好，每個(gè)人才會(huì)得到充分的發(fā)展，從而擁有美好的人生。
如果寫(xiě)記敘文或散文，應(yīng)重在敘寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷與感悟。比如對(duì)人生的理解、對(duì)事業(yè)的選擇、對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的處理、對(duì)“耕種”過(guò)程中“投入”與“產(chǎn)出”比的思索、對(duì)“耕種”過(guò)程中挫折與收獲的應(yīng)對(duì)和感悟，等等，都是作文的絕好素材。如果寫(xiě)議論文，應(yīng)從自己這片“土地”的特性、“耕種”的必要性、如何去“耕種”以及“耕種”的意義等方面展開(kāi)論述。首先，必須明了你擁有一片什么樣的“土地”，這片“土地”適宜生長(zhǎng)什么，從而確定選擇方向；(作文大全)然后是如何去“耕種”：精工細(xì)作還是粗放式管理，中途遇到挫折如何處理，是繼續(xù)堅(jiān)持還是改弦更張；最后闡發(fā)“耕種”的意義：帶給我們豐盈的人生。也許最終一無(wú)所獲，但至少努力過(guò)，或者給后人留下了此路不通的教訓(xùn)。古今中外有許多走錯(cuò)了人生道路的人，如李煜、趙佶，他們是天才的藝術(shù)家，卻是最蹩腳的國(guó)君。是他們選錯(cuò)了土地還是種錯(cuò)了種子？至于齊白石花甲之年學(xué)畫(huà)，終成一代宗師，則說(shuō)明：走錯(cuò)了人生道路如果中途易轍，即便東隅已逝，桑榆依然未晚！當(dāng)然令人羨慕的還是在人生的起步階段就能鑒定好土地，選擇好種子，付出辛勤的努力并取得成功的人！那些少年得志者，很多便是這樣脫穎而出的。
[佳作展示一]。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十
方圓百里，一望無(wú)際的全是突凸的鋼筋建筑，沒(méi)有一座山峰可以登臨?；蛟S這座城市能夠登高的地兒就只剩屋頂了。乘著星光攀登至屋頂，我試圖去垂直于這個(gè)主宰蕓蕓眾生的大地，滿足腳踩世界的榮光。
徒勞無(wú)功，自己還是與這個(gè)世界平行，而我只能與其面面相覷，卻無(wú)法俯視他。太陽(yáng)仍舊在我頭上，日月星辰仍舊在我頭上，宇宙仍舊在我頭上。所以，我仍舊是一個(gè)活在低處的人。
原來(lái)，這世間的情都這樣不堪一擊――如若我天生異稟，又加之明眸善睞、溫柔乖巧，甚或長(zhǎng)袖善舞、八面玲瓏，是不是會(huì)被掛在老師的嘴邊，捧在爸媽的心上，翩躚在友人的眼底？我向往高處，向往高處的風(fēng)景：風(fēng)光無(wú)限、榮耀無(wú)限、掌聲無(wú)限；可現(xiàn)實(shí)讓我只能蜷曲在低處，不停地向下掉，向下掉，落進(jìn)無(wú)底深淵――從此佝僂著腰怯生生地穿行在校園里。
然而，一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)改變了一切。
目光觸及大樹(shù)底下周邊的草地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在狂風(fēng)和暴雨的蹂躪之下，這些草竟然完好無(wú)缺，依舊牢牢地扎根于身下的泥土，儼然一個(gè)個(gè)威武不屈的江湖豪杰?；蛟S正因?yàn)樯硖幍吞?，它們脫離了“木秀于林，風(fēng)必摧之”的危險(xiǎn)，脫離了“高處不勝寒，起舞弄清影”的寂寥――只要它們細(xì)弱的根須能留存于大地的胸膛，它們便能寬和自足地兀自蒼翠，不用仰視參天的大樹(shù)和站在大樹(shù)高處的云雀，不用俯瞰比它更為卑微的生命，它們就這樣與世界平行而不卑不亢?！半x離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。哪一種生命能抵得上站在低處的草兒們？堅(jiān)韌如斯，平和如斯！
一沙一世界，一花一天國(guó)。剎那間明白，用不著羨慕高處的風(fēng)景，任何平凡的生命都可以高瞻遠(yuǎn)矚，只要不懼磨礪，便可以像站在低處的草一樣――堅(jiān)韌、平和卻不卑不亢！
我再一次從閣樓的天窗爬上房頂，站在屋頂?shù)淖罡咛?，這一次我看見(jiàn)了緋紅的黎明，看見(jiàn)了一顆輕盈的靈魂。
點(diǎn)評(píng)。
一個(gè)沒(méi)有一座山可以登臨的城市少年，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的種種困境而登臨樓頂，企圖滿足腳踩世界的榮光。向往高處是因?yàn)榛钤诘吞?，學(xué)業(yè)的挫敗、友人的離棄、父母的嚴(yán)厲在這個(gè)就業(yè)艱難、學(xué)業(yè)緊張、人情脆弱的城市生活中頻頻上演，文章以小見(jiàn)大，折射出的是時(shí)代的影子。在這樣的時(shí)代，少年難有自豪感和自信心，然而作者宕開(kāi)一筆，從長(zhǎng)在低處的小草身上看到了平凡生命的可貴之處，從而發(fā)出了“用不著羨慕高處的風(fēng)景”的.感嘆，釋放了心靈重負(fù)的“我”因而靈魂輕盈。文章洋溢著濃烈的生活味，是一篇真性情的佳作。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十一
【文題】。
請(qǐng)以“別樣的習(xí)慣”為題，寫(xiě)一篇文章，主題自定，文體自選，篇幅不得少于600字。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】。
這是一道“提示語(yǔ)+命題”式作文。寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵在于審明題意，選好素材，精心取舍，創(chuàng)新表達(dá)。具體點(diǎn)撥如下：
一、審清題意，明內(nèi)涵。
“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期形成的不易改變的行為、生活方式或社會(huì)風(fēng)尚，它是一種重復(fù)性的，通常為無(wú)意識(shí)的日常行為規(guī)律?！皠e樣的”，即跟一般人不一樣的?，F(xiàn)實(shí)生活中，面臨選擇時(shí)，往往是習(xí)慣幫我們做出決定。據(jù)此分析，文題中“別樣的”是題眼，須從中顯旨；“習(xí)慣”則限定了取材范圍。
二、確定主旨，精選材。
就本文而言，應(yīng)選取那些自己熟悉而又與眾不同的材料，要盡量避免那些別人已寫(xiě)透、寫(xiě)濫了的材料，如果非選不可，要善于變換角度。譬如，“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”這一素材的確感人，也很切題，但這個(gè)故事家喻戶曉，如果變換一下人稱(chēng)與事件，情況就不同了。如有位同學(xué)寫(xiě)他的外婆只吃素，不沾葷，他曾試著給外婆夾葷菜，可外婆總是借口“胃不好”“太咸了”推辭，但當(dāng)那些葷菜要被倒掉了，外婆又怕浪費(fèi)而把它們吃了，以此來(lái)表現(xiàn)外婆的“大愛(ài)”和“節(jié)儉”等美德。選寫(xiě)這樣的素材顯然既切題又精準(zhǔn)。
三、對(duì)比分析，善取合。
精心選材，除了切題和精準(zhǔn)，還須遵循“人無(wú)我有，人有我新”的原則，要善于在積累的素材中對(duì)比分析，比中選優(yōu)，優(yōu)中選新。
四、大膽創(chuàng)新，巧表達(dá)。
選取了切題而又精準(zhǔn)新穎的素材后，還要善于運(yùn)用新奇靈動(dòng)的表現(xiàn)手法謀篇布局，這就要求在構(gòu)思和表達(dá)上避俗求奇，大膽創(chuàng)新。比如為了突出“要讓別樣的好習(xí)慣成為自然”這一觀點(diǎn)，用一般的記敘文或議論文去寫(xiě)，恐怕沒(méi)有新意，如果借用相聲或小品的形式表達(dá)，情況可能會(huì)大不相同。選用記敘文，平鋪直敘，自然不能引起讀者的興趣；如果運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法――正反對(duì)比，就會(huì)顯得新穎一點(diǎn)；或者采用日記體的形式構(gòu)思，也能引入注目。另外采用“以物喻人”的寫(xiě)法構(gòu)思童話或寓言，能讓人耳目一新。當(dāng)然，好文章，有了新穎的素材和獨(dú)特的形式，還離不開(kāi)靚麗的語(yǔ)言和真情的表達(dá)。語(yǔ)言通順流暢，幽默風(fēng)趣，情感真摯濃烈，扣人心扉，方能為文章錦上添花，讓人真情涌動(dòng)，百讀不厭。
【佳作展示】。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十二
時(shí)光如一把刻刀，雕琢生命，那等在記憶里的容顏如蓮花般開(kāi)落，美麗總隨風(fēng)而逝。但縱然時(shí)間可以淡褪一切繁華，我生命里的最美一直完美如初。
很喜歡翻家里的相冊(cè)。在我沒(méi)有出世時(shí)，我們家人就熱衷于照相，有爺爺參軍時(shí)的合影，有姑姑結(jié)婚時(shí)的留念，還有媽媽年輕時(shí)的照片。爸爸說(shuō)媽媽年輕時(shí)很漂亮，我小時(shí)候總是不信。如果媽媽真的漂亮，怎么會(huì)生出我這副尊容呢。印象里，在我上三年級(jí)以前，媽媽都是短發(fā)，很少有鮮艷的衣服，從來(lái)不和那些三姑六嬸去誑街。還有一點(diǎn)我猶記得清楚，媽媽很兇，哪怕我做錯(cuò)一點(diǎn)事，她都會(huì)嘮叨個(gè)沒(méi)完。那一次，我成績(jī)考差了，她甚至數(shù)落了我一個(gè)禮拜。
從老照片上看，阿姨和媽媽長(zhǎng)得很像，但阿姨比媽媽漂亮，她的頭發(fā)是栗色的大波浪，指甲會(huì)發(fā)亮，秋天和夏天都穿裙子。還有一點(diǎn)，阿姨對(duì)我很溫柔，無(wú)論我做了什么，她都不會(huì)批評(píng)我。
此刻，我翻箱倒柜，“淘”著了一個(gè)鐵盒，里面放著一些老照片，其中一張?zhí)貏e陳舊，照片都是那種最老的背景漆黑的那種，照片里媽媽和爸爸手挽著手站在西湖雷鋒塔前，那時(shí)候她的頭發(fā)真長(zhǎng)啊，烏黑筆直的垂到腰際，皮膚自然白晰，穿著當(dāng)年標(biāo)準(zhǔn)的墊肩，爸爸則以一個(gè)冒牌的'“費(fèi)翔頭”傻傻地立在那里。外婆說(shuō)，從懷我開(kāi)始，媽媽就把頭發(fā)剪短了。因?yàn)橐鲲?，怕有毒，她便不涂指甲油，碰那些瓶瓶罐罐。以前家里拮?jù)，很少看到她買(mǎi)新衣服，要有也是換季的便宜貨，倒是我的衣服玩具一大堆，還三天兩頭打吊針：
再看現(xiàn)在的她，雖然燙了頭發(fā)，但沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，白發(fā)又會(huì)冒出來(lái)，臉上的皺紋即使抹再多的保養(yǎng)品也蓋不掉。是歲月帶走了她的美麗嗎？不，我寧愿相信是我蠶食了她的容顏芳華，自從有了我以后，她沒(méi)有一天不在為我辛苦地勞作。
而在以前不懂事的我眼里，老是懷疑自己是不是撿來(lái)的，不然媽媽干嗎老是對(duì)我這么兇。卻不知，舊時(shí)光里，她為我所付出的一切。
從當(dāng)年的二八少女到現(xiàn)在的四十?huà)D人，歲月已在她身上留下了不可抹去的痕跡，但在我心里，她永遠(yuǎn)是當(dāng)年和爸爸在西湖度蜜月的年紀(jì)，時(shí)光可以改變一切，但她對(duì)我的愛(ài)卻在時(shí)光的沉淀下越積越深，我已不再是當(dāng)初耍賴無(wú)知的小女孩。歲月靜好，你永遠(yuǎn)是我生命中的最美。
作者在構(gòu)思上很下了一番功夫：以照片為載體，打通時(shí)光的隧道，連接起了過(guò)去的故事與現(xiàn)在的故事，突出了媽媽對(duì)“我”的無(wú)私的愛(ài)；通過(guò)抑揚(yáng)法，寫(xiě)由誤會(huì)到誤會(huì)的消除，凸顯了媽媽的高大形象；以認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索，由遠(yuǎn)及近，逐步表達(dá)文章的主旨。在一篇800字的小文中，騰挪起伏，尺水興波，作者顯示了非凡的運(yùn)思能力。
【優(yōu)秀習(xí)作四】。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十三
走進(jìn)文學(xué)的殿堂，我們會(huì)被一些東西吸引，迷戀，感動(dòng)。有時(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)感人的情節(jié)，有時(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)獨(dú)特的形象，有時(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)傳神的詞語(yǔ)，總之，只要你親近文學(xué)，文學(xué)就會(huì)以百倍的熱情親近你，呵護(hù)你，陶冶你，感動(dòng)你。
要求：
寫(xiě)好這篇文章，有一個(gè)前提，那就是與文學(xué)親密相擁，感受它帶給你的喜怒哀樂(lè)。
寫(xiě)作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
贛榆縣柘汪中學(xué)七年級(jí)。
王瑋。
一年四季春夏秋冬，構(gòu)成了多彩的歲月。
春之韻。
贛榆縣柘汪中學(xué)七年級(jí)。
秦芳芳。
朦朧中，我仿佛看到了一位瘦瘦的老人，他肩背著草筐，深情地望著南山，好像在思考著什么。
我猛然記起，那就是陶淵明。我走上前去，恭敬地問(wèn)道：“老人家，你為什么不去做官？為什么寧受清貧之苦，也不為五斗米折腰？”
他輕輕嘆了一口氣，說(shuō)：“我厭倦了官場(chǎng)的爾虞我詐，不想再與權(quán)貴交往了?！?BR> 哦，我明白了，生命是寶貴的，生命中絕不能摻雜骯臟的銅臭。
看著老人居住的地方只有兩間小茅屋，我又疑惑地問(wèn)：“這里為什么這樣清靜呢？”
他隨口念道：“心遠(yuǎn)地自偏。”
哦，我懂了，無(wú)論身處何地，只要心里寧?kù)o，就會(huì)覺(jué)得安逸。
此時(shí)，陶淵明獨(dú)自坐在山腳沉思，他望著山中的暮色，望著飛鳥(niǎo)結(jié)伴歸巢的情景，似乎領(lǐng)悟到了什么，想要說(shuō)，而又沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
我知道，其實(shí)生命中的許多感悟是不需要說(shuō)出來(lái)的，珍藏在心中即可。陶公，我向往你的曠達(dá)，向往你的寡欲，向往你的悠然自得。吟誦著你的《飲酒》詩(shī)，多么愜意啊！
本文是作者根據(jù)陶淵明《飲酒》一詩(shī)的意境演繹而成，如果沒(méi)有對(duì)原詩(shī)的深入理解，如果沒(méi)有對(duì)陶淵明心境的領(lǐng)悟，是很難想象出這樣具體形象的場(chǎng)景的，也很難表現(xiàn)出自己對(duì)生命的思考。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十四
又是一次難忘的期中測(cè)驗(yàn)，老師一張張把卷子發(fā)下來(lái)的同時(shí)，我的心也一點(diǎn)點(diǎn)墜入了谷底?！岸湓?，你沒(méi)有進(jìn)年級(jí)前百?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)很生硬，而且充滿了責(zé)怪。我的頭使勁的低了又低，感覺(jué)腦袋馬上要炸開(kāi)了似的。
終于聽(tīng)到了下課的鈴聲，這一節(jié)課老師在講什么我全然不知，我怎么了呀？振作、沉淪？沉淪、振作？這兩個(gè)詞反復(fù)的在我心里回蕩。
“朵云，班主任叫你呢?！蔽颐偷匾惑@，戰(zhàn)兢兢的走向老師的辦公室。面對(duì)老師，我能說(shuō)些什么呢？我只有沉默。老師拉起我的手，那雙手是那樣的溫暖，老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)上有困難不怕，怕的是不能勇敢地面對(duì)，不能堅(jiān)持不懈的戰(zhàn)勝?！蔽覞u漸的抬起頭，此時(shí)，我模糊的看到的是一雙充滿期待的、飽含深情的眼睛。“振作起來(lái)，無(wú)論如何，還有我呢！”
我挺起了胸膛，徑直走向了我的座位。老師，我知道該怎么去做了，我什么都不怕，因?yàn)槲业腵世界里有你關(guān)愛(ài)的味道。
不知不覺(jué)中，我站在了家門(mén)口。想象著父母的不滿與憤怒劈頭蓋臉的朝我砸來(lái)的情景，我的悲傷又來(lái)了。我的心像傾盆大雨般咆哮著，灰蒙蒙一片。我把書(shū)包放到桌上，給媽媽寫(xiě)了張紙條就出去了。
一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，獨(dú)自一人走在人流不息的街道上：老師，我能像你說(shuō)的那樣振作起來(lái)嗎？我能勇敢的面對(duì)嗎？我前進(jìn)的方向在哪里呢？媽媽?zhuān)易屇闶?，你?huì)怎樣的責(zé)怪我呢？會(huì)像上次嗎？一切一切沒(méi)有答案的問(wèn)題。我無(wú)助的抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)人流中那個(gè)張望的、焦急的、熟悉的面孔不是媽媽嗎？是的?！皨寢?zhuān) 蔽沂钩鰷喩淼牧α亢暗?。媽媽走過(guò)來(lái)，昏暗的街燈下，我看到媽媽的眼神里滿是歉意，滿是溫柔和慈祥?！皩?，不會(huì)是你想象的那樣的，一次的失利不代表什么，我知道你盡力了，這就足夠了，我相信你會(huì)更加努力的?；丶野?！”內(nèi)心的恐懼隨著媽媽鼓勵(lì)的話語(yǔ)頓時(shí)消失了，我的淚不禁流了下來(lái)，我拉緊媽媽的手又沉默了。
那既是一次退步的考試，又是一次感情的體驗(yàn)?，F(xiàn)在，我沐浴在明媚的溫柔的陽(yáng)光下，勇敢的執(zhí)起筆，我不怕，因?yàn)椋?BR> 有媽媽的寬容，我的世界就會(huì)芳香。
我的世界是沙灘上的貝殼，五彩的，斑斕的。
這幾天郁悶啊，英語(yǔ)小測(cè)試只有幾十分，被迫很晚睡覺(jué)，每天刻苦學(xué)習(xí)，希望這次考試可以取得好成績(jī)，黑眼圈又加深了，考試前和同學(xué)們討論，偶然問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：你們平時(shí)幾點(diǎn)睡覺(jué)啊？一人回答：最晚11：30吧，12點(diǎn)多睡也是常事。誒，人生很悲催啊。
爸爸媽媽呢，總是拿我和別人比較，說(shuō)我這里不如誰(shuí)，那里不如誰(shuí)，可是家長(zhǎng)們想過(guò)我們嗎？我們每天背著大大的書(shū)包上學(xué)，每天很晚回家，回家還要預(yù)習(xí)明天的課，復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。我也很努力啊，他們從來(lái)不給我解釋的余地，從來(lái)不會(huì)心平氣和的和我討論失敗的原因，從來(lái)都不會(huì)。
當(dāng)我取得好成績(jī)了，父母就會(huì)圍著你轉(zhuǎn)，把你以前的罪過(guò)忘得一干二凈。
記得小時(shí)候，記不清是春風(fēng)和煦還是秋天還暖了。()總之是有很溫暖的風(fēng)，媽媽和奶奶在廚房忙碌著，一會(huì)兒飯就做好了，我伸手拿筷子，爸爸明我去洗手。我跳起來(lái)拿下毛巾，把毛巾放進(jìn)水里，過(guò)一會(huì)把它拿出來(lái)，想擰干，本以為擰不干的，沒(méi)想到效果竟出奇的好，我居然玩的不亦樂(lè)乎。爸爸見(jiàn)我真么久還不出來(lái)，就去找我，見(jiàn)我在玩，一股無(wú)名之火涌上來(lái)，把水和毛巾一齊倒了，我楞在那里不知所措，爸爸給我一條干毛巾，讓我去吃飯。爺爺問(wèn)爸爸怎么把毛巾也一起倒了，爸爸說(shuō)都磨損得不行了，扔了算了，此后就沒(méi)了下文。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)還真幼稚，現(xiàn)在就算把新毛巾擰干也沒(méi)有當(dāng)時(shí)的激動(dòng)了。
無(wú)論如何，失敗的痛苦，成長(zhǎng)的喜悅，都品嘗過(guò)了，其實(shí)，我的世界也很美麗呢。
我有兩個(gè)世界，一個(gè)是家庭生活的世界，一個(gè)是學(xué)校生活的世界。
在家里，我有父母的疼愛(ài)。生活上，他們關(guān)心我、呵護(hù)我，不嫌麻煩，不怕吃苦受累，無(wú)私地為我做出力所能及的奉獻(xiàn)和犧牲，為我鋪出一條鮮花盛開(kāi)的道路，使我從心底升起了無(wú)盡的幸福感覺(jué)。學(xué)習(xí)上，他們鼓勵(lì)我、支持我，從未因哪一次參加考試成績(jī)不理想而嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我、打罵我，總是循循善誘，教我查找出失誤的原因，幫助我認(rèn)真地加以改正。他們不曾給我過(guò)多的思想壓力，總是站在后臺(tái)為我加油鼓勁。他們把最親最真的情感，寄托在我的身上，我肩負(fù)著這份情感，努力地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，既是為了不辜負(fù)他們對(duì)我的殷切期望，更是為了將來(lái)能更好地報(bào)效祖國(guó)。雖然在某些時(shí)候，我們之間也有小摩擦，也產(chǎn)生不愉快，也鬧起家庭“**”，但這是我們之間相互關(guān)愛(ài)的“另類(lèi)”表現(xiàn)，也正因?yàn)槿绱?，我更覺(jué)得這是真實(shí)而完美的家庭生活。
在學(xué)校里，我有老師的教育，還有同學(xué)的幫助。老師是那么可親可敬，就像是我的長(zhǎng)輩和親人，既傳授我文化知識(shí)，更教給我做人的道理，我的腦子越用越靈活，思想也日漸成熟。在同學(xué)中，我有幾個(gè)好朋友，我們?cè)谝黄鹩懻搯?wèn)題，解決困難，傾訴煩惱，暢想未來(lái)，彼此關(guān)心愛(ài)護(hù)。有一次，我遇到了一個(gè)迄今為止最大的挫折，我灰心了，感到眼前的一切都是那么黯淡無(wú)光。因?yàn)橛泻门笥言谏磉?，她們?yōu)槲页鲋饕?，想辦法，令我感受到了集體的溫暖和同學(xué)之間的誠(chéng)摯友愛(ài)，使我明白，在遇到困難和挫折的時(shí)候，我并不是孤軍作戰(zhàn)，于是我又重新找回了自信。從此以后，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，心情也隨之開(kāi)朗，覺(jué)得一切都是那么美好，那么陽(yáng)光。
家庭生活的世界和學(xué)校生活的世界，組成了我完整的世界，我的世界很美好。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十五
有一種習(xí)慣叫關(guān)愛(ài)，我愿意將它沉淀在心底，付諸行動(dòng)。
―題記。
說(shuō)到習(xí)慣，我想到了媽媽。我從記事起，就知道她有一種別樣的習(xí)慣，那就是早晨起床后走起路來(lái)，像貓一樣，悄無(wú)聲息。我不知道媽媽的“蓋世輕功”是從哪里學(xué)來(lái)的，又是如何練成的。
媽媽今年36歲，原本在一家紗廠工作，后來(lái)紗廠倒閉，媽媽下崗了。為了掙錢(qián)供我讀書(shū)，媽媽在菜市場(chǎng)找了一份工作，每天早出晚歸，我?guī)缀跽煲?jiàn)不到她的蹤影。不過(guò)，我早上起床時(shí)，枕邊總放著我要穿的衣服，書(shū)包也收拾得好好的，餐桌上用碗扣著已做好的早點(diǎn)，揭開(kāi)碗，還冒著熱氣。晚上放學(xué)回到家里，飯菜都已做好放在保溫鍋里。(寫(xiě)作技巧)書(shū)桌上有她給我留的紙條：“姣姣，飯菜在鍋里，水瓶里有熱水，你自己吃飯，寫(xiě)作業(yè)，然后洗漱，睡覺(jué)。乖，媽媽一直在陪著你?！?BR> 就這樣久而久之，我都習(xí)以為常了，可媽媽的作息時(shí)間在我心中始終是個(gè)謎。一天，天剛蒙蒙亮，我睡眼惺忪地起來(lái)上廁所，剛走到客廳，只見(jiàn)一個(gè)身影躡手躡腳地在廚房里走動(dòng)。我揉了揉眼睛，原來(lái)是媽媽?zhuān)谧鲈绮湍?！看看她腳下，我明白了她走路時(shí)為什么一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有――媽媽竟然沒(méi)穿鞋！我詫異地問(wèn)：“媽媽?zhuān)爝@么冷了，怎么光著腳呢？”媽媽正忙活著，突然聽(tīng)到我說(shuō)話，嚇了一跳，之后笑了笑說(shuō)：“我穿鞋怕把你吵醒了！哦，我是不是吵到你了？”“啊，不！媽媽?zhuān)乙蠋??！蔽彝蝗挥X(jué)得鼻子有些發(fā)酸，眼睛有些發(fā)澀。媽媽見(jiàn)我呆呆地站在那里，嗔怪道：“你看你，穿這么少！小心感冒了?！彼贿呚?zé)備我，一邊放下手中的活，拿來(lái)衣服披在我身上，疼愛(ài)地說(shuō)：“天還早，你上完廁所，再睡會(huì)兒吧！早餐還沒(méi)做好呢！”“媽媽?zhuān)恪蔽业暮韲道锵裼惺裁礀|西似的，說(shuō)不出話來(lái)。上完廁所，躺在床上卻怎么也睡不著，我忽然想到了奶奶。
奶奶在世時(shí)，走路也沒(méi)聲音。奶奶最疼我了，平時(shí)有什么好吃，的，自己舍不得吃，總是留給我。那時(shí)我還在讀小學(xué)，每天晚上，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，奶奶總要沖一杯濃濃的牛奶，悄悄地端來(lái)，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“姣，歇一下，喝杯牛奶吧！”我總責(zé)怪她：“奶奶，看你把我嚇一跳！走路一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，像個(gè)幽靈！”奶奶也不發(fā)火，有一次她愛(ài)撫地摸著我的頭，說(shuō)：“呵呵，傻孫兒，奶奶是怕打擾你！你看奶奶連鞋都沒(méi)穿，怎么會(huì)有聲音呢！”
現(xiàn)在，我終于明白了，媽媽別樣的習(xí)慣是從奶奶那兒繼承下來(lái)的。奶奶和媽媽都是平凡人，也許她們的`生活并不如意，但是，她們關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣卻熠熠閃光。
【點(diǎn)評(píng)】。
文章選材典型，故事情節(jié)頗曲折；語(yǔ)言樸實(shí)，情感濃烈，人物對(duì)話生動(dòng)感人。題記、插敘、補(bǔ)敘等寫(xiě)作技法都是這篇習(xí)作的亮點(diǎn)。
【素材拉練】。
一、名人名言。
1.少成若天性，習(xí)慣如自然。
――孔子（中國(guó)著名思想家）。
2.教育是什么？就單方面講，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
――葉圣陶（中國(guó)著名教。
育家）。
3.思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
――陶行知（中國(guó)著名教育家）。
4.習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
――【英】培根。
5.習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人。
一【美】愛(ài)默生。
6.起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造成我們。
――【英】王爾德。
7.心若改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣改變，性格就跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。
――【美】馬斯洛。
二、精彩文段。
2.一個(gè)人無(wú)論做什么，都可能形成習(xí)慣。有的人工作怕累、干活怕苦，時(shí)間一長(zhǎng)，變成習(xí)慣性懶惰；有的人遇上稍不順心的事就會(huì)煩惱，時(shí)間一長(zhǎng)，變成習(xí)慣性煩惱；有的人遇上一點(diǎn)小事就愛(ài)憂慮，時(shí)間一長(zhǎng)，變成習(xí)慣性憂慮……通常人們只是把人的外在表現(xiàn)，比如走路姿勢(shì)、個(gè)人衛(wèi)生、吸煙、喝酒等稱(chēng)之為習(xí)慣，其實(shí)人擁有很多習(xí)慣。好的習(xí)慣有誠(chéng)實(shí)、勤奮、熱情、節(jié)儉、快樂(lè)、自信，等等；壞的習(xí)慣有虛偽、說(shuō)謊、自卑、懶惰、憂郁、驕傲、膽怯，等等。其實(shí)，這些只不過(guò)是人們給習(xí)慣起的別名而已。
3.習(xí)慣成自然，自然成人生?！白匀弧倍?，隱藏著人類(lèi)本能的諸多奧秘。俗話說(shuō)，播下一種心態(tài)，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種命運(yùn)。于是，一個(gè)人養(yǎng)成一種習(xí)慣與告別一種習(xí)慣，其實(shí)既難亦簡(jiǎn)單。殊不知，好習(xí)慣貴在堅(jiān)持，壞習(xí)慣源于惰性。只要擁有良好習(xí)慣，定會(huì)收獲別樣人生。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十六
那口苦澀的蘋(píng)果，猶如一朵成長(zhǎng)的浪花，一直綻放在我的心頭。
每天吃一個(gè)蘋(píng)果，幾乎已然成為了定律。那天，由于種種原因，該吃蘋(píng)果的時(shí)間耽誤了，只得拖到晚自習(xí)課間。
我急忙捧起圓溜溜的小家伙，脫掉那層白色網(wǎng)狀的外套，一邊撫摸，一邊走到洗手池邊。我讓它在剔透的水柱下痛快沐浴，使勁搓洗著它，不時(shí)發(fā)出滋滋的摩擦聲。我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地抹去蘋(píng)果身上掛著的小水珠，端詳著，粉粉的果皮間摻雜著一絲絲淡雅的黃色，顯得更加羞澀。外面雨不停地唰啦唰啦地下著，時(shí)不時(shí)隨著雷聲和慘白的閃電。我跳進(jìn)教室，咔嗞咔嗞地啃起蘋(píng)果。蘋(píng)果很好吃，很脆，很甜，有很多水分。我一口接一口地不住的啃著。它露出了淡淡的黃色果肉，烙下了一圈圈整齊的牙印。一陣再熟悉不過(guò)的曲子響起，我拿著蘋(píng)果不知所措，扔了？太浪費(fèi)。留著？又吃不了。最后，我只好把它藏匿在課桌的抽屜中那個(gè)陰暗的角落。李老師還在教室我不時(shí)瞅瞅，蘋(píng)果漸漸由小鴨絨毛般的淡黃，變成了課桌桌面般半透明的顏色，不由得一陣心酸。好不容易李老師走了，我左瞟右瞧，沒(méi)人。低著頭連忙抓起蘋(píng)果，清脆的咬了一口，一小口，還沒(méi)大拇指大的一口。還沒(méi)咽呢，便悄悄浮上了課桌，看見(jiàn)了那熟悉的灰色一角李老師又回來(lái)了！我不敢再把眼神往上挪，因?yàn)槲覍?shí)在不想看見(jiàn)他那十分失望的眼神。我沉著腦袋，雙手死死揪著袖子，雙眼死死地閉著。我不敢動(dòng)，它也不敢動(dòng)。我把蘋(píng)果片用舌頭抵到口腔內(nèi)凹凸不平的上壁，使勁地抵，很使勁地去抵，能感受到無(wú)味的果汁順著腔壁，滾落下來(lái)。天啊！我完了我怎么能干出這樣的蠢事？今后，我就是一個(gè)壞孩子了！如果再給我一次機(jī)會(huì)，我絕不會(huì)再吃那罪惡的一口蘋(píng)果了。我偷偷揚(yáng)起頭，門(mén)口一片漆黑，天空干凈的一顆星星也沒(méi)有。
忽然，一陣嗡嗡的討論聲飄入我的耳朵李老師！天啊，他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的？哦，真是倒霉透了！
我的頭越來(lái)越沉，漸漸，頭又埋到了胳膊下。閉著眼，含著那一口苦澀的蘋(píng)果。
從那以后，我上課便再也沒(méi)做過(guò)這樣的事了。
那口苦澀的蘋(píng)果一直在我嘴里，而那美麗的浪花永遠(yuǎn)生在我心里。
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遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十七
【原創(chuàng)試題】。
每個(gè)人對(duì)生活的體驗(yàn)都不盡相同。有人覺(jué)得幸福，有人覺(jué)得痛苦；有人覺(jué)得愉快，有人覺(jué)得煩惱；有人覺(jué)得平坦，有人覺(jué)得曲折……你的感覺(jué)是什么呢？請(qǐng)以“生活充滿____”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。
要求：首先把題目補(bǔ)充完整；可以敘述事件，可以抒發(fā)情感，也可以闡明觀點(diǎn)；總體立意要積極健康；文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的真實(shí)人名、地名和校名。
【寫(xiě)作點(diǎn)撥】。
特別需要注意的是“總體立意要積極健康”。如果你在生活中感受到的的確是寂寞、煩惱、坎坷、痛苦、悲傷等，在文章結(jié)尾處也要讓人看到生活的亮色，給人希望、給人鼓舞。
【佳作展示一】。
生活充滿希望。
隆昌縣第三中學(xué)陽(yáng)光文學(xué)社肖祥聰。
人生，總會(huì)遭遇諸多坎坷，總要面對(duì)諸多不如意。但勇敢者和樂(lè)觀者說(shuō)，生活總是充滿希望的。
――題記。
不同的人，對(duì)生活的態(tài)度是不同的。有志之人，總是對(duì)生活充滿希望，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)；而無(wú)志之人，總是對(duì)生活毫不在意，得過(guò)且過(guò)。
以前的我就是第二種人，對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)總是無(wú)精打采。我覺(jué)得，既然已經(jīng)在差班了，那就順其自然地差吧！反正不管怎么努力，也改變不了現(xiàn)狀。
但前幾天，看到了語(yǔ)文老師發(fā)表的散文詩(shī)《迎著朔風(fēng)高歌》，我得到鼓勵(lì)，重新拾起了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
那首詩(shī)，讓我感受到了老師對(duì)我們的'希望?！拔覀儾⒉挥薇?，我們只因一時(shí)貪玩落下了功課?！蔽覀冇芯薮蟮臐撃?，我們也可以閃現(xiàn)智慧的火花。我們和所謂的佼佼者一樣，也是有思想、有夢(mèng)想的人。
“所謂的快慢班其實(shí)是教育的怪胎?！边@句話道出了我們的心聲，點(diǎn)燃了我們對(duì)生活的激情，讓我們有勇氣繼續(xù)前行！“誰(shuí)能保證那里面飛出的個(gè)個(gè)都是金鳳凰？”“所謂的慢班將來(lái)未必就會(huì)全軍覆沒(méi)?！贝_實(shí)如此啊！曾經(jīng)，我們班是全年級(jí)出了名的差班，但如今我們班也有十幾位同學(xué)躋身全年級(jí)100名之內(nèi)了，這不，上學(xué)期期末統(tǒng)考小翔同學(xué)名列年級(jí)第9名，小偉同學(xué)名列年級(jí)第18名！我們?cè)趯W(xué)校舉行的“紀(jì)念‘一二?九’感恩?奮進(jìn)”歌詠比賽中，獲得了團(tuán)體總分全校第二名的優(yōu)異成績(jī)！還有，我們班的“帥哥籃球隊(duì)”在年級(jí)籃球大賽上也贏得了全年級(jí)第一……這些在別人看來(lái)也許微不足道，但對(duì)于我們班的每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是值得驕傲的。這讓大家看到我們“慢班”也是有一定優(yōu)勢(shì)的，我們“慢班”也能獲得成功！
就像語(yǔ)文老師時(shí)常對(duì)我們說(shuō)的那樣，“不要怕走得慢，只要你一直在走著”。只要我們堅(jiān)持前行，只要我們一起努力，只要我們對(duì)生活充滿希望，我們“慢班”里的“金鷹”也一定能夠騰飛起來(lái)！
【點(diǎn)評(píng)】。
內(nèi)容：在所謂的“慢班”里學(xué)習(xí)生活，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，要自信，迎頭趕上。作者的心路歷程就是最好的證明：曾經(jīng)自甘落后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)幡然醒悟，重新審視自我，昂首前進(jìn)。文章主題積極，催人奮進(jìn)。
結(jié)構(gòu)：從對(duì)生活的總體感受說(shuō)起，略述對(duì)學(xué)習(xí)生活的消極態(tài)度，以語(yǔ)文老師的散文詩(shī)作為過(guò)渡，再詳列同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中取得的成就。很明顯，主體部分采用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。(作文大全)題記為全文定下了總體感情基調(diào)。
【佳作展示二】。
生活完滿嘮叨。
隆昌縣第三中學(xué)陽(yáng)光文學(xué)社曾畢蓮。
生活中有很多嘮叨，有父母對(duì)孩子關(guān)心的嘮叨，有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩規(guī)勸的嘮叨，有老師對(duì)學(xué)生教育的嘮叨……我的生活中就充滿了這些讓我感到溫暖的嘮叨。
早晨，媽媽就在我身后嘮叨開(kāi)了：“今天要降溫了，出門(mén)多穿一些衣服，不然會(huì)感冒。感冒就得吃藥，吃藥苦的可是你自己呀?！薄鞍パ?，你好煩啊，說(shuō)夠沒(méi)有啊！”“你這孩子，才說(shuō)幾句，你就煩了……”“好吧，遵命，我穿?！贝┥厦鲁鲩T(mén)不遠(yuǎn)，哎喲，你還真別說(shuō)，迎面吹來(lái)陣陣寒風(fēng)，可我沒(méi)有打一個(gè)哆嗦。想起臨行前媽媽的嘮叨，心里突然涌出一股暖流。其實(shí)，有時(shí)媽媽的嘮叨還真管用。
偶然遇見(jiàn)了大姑，拉起家常。她說(shuō)：“蓮蓮呀，你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲。不要早戀，不要上網(wǎng)，課堂上千萬(wàn)不要開(kāi)小差，將來(lái)才有前途啊。你看你哥哥，他多有出息呀，每年的獎(jiǎng)金比工資都高……讀書(shū)，才是你現(xiàn)在應(yīng)該做的，不要一天到晚凈想著玩……”看吧，一見(jiàn)面她就這樣嘮叨，我都能把這些話一口氣背出來(lái)了。不過(guò)，換個(gè)角度想想，他們也是為了我能有一個(gè)美好的明天。也真感謝他們的嘮叨，上學(xué)期期末統(tǒng)考，我的語(yǔ)文成績(jī)竟然得了全班第一名！
也是上學(xué)期期末前，我們的第三次月考。成績(jī)揭曉，我倒退了很多。班主任把我叫到辦公室，劈頭就問(wèn)：“你要不要考高中了？怎么學(xué)的呀！父母那么辛苦地掙錢(qián)，你卻貪玩，對(duì)得起他們嗎……”當(dāng)時(shí)，班主任的嘮叨好刺耳，可正是他的嘮叨，使我及時(shí)調(diào)整了航向。
我的生活中充滿了嘮叨，但我感到很幸福，因?yàn)槟鞘歉改浮⒂H人和老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)！
【點(diǎn)評(píng)】。
內(nèi)容：對(duì)生活中的嘮叨，大多數(shù)人是反感的，小作者卻能以積極的心態(tài)去看待，通過(guò)媽媽、大姑和班主任的嘮叨三個(gè)典型材料反映了“嘮叨”對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。對(duì)生活中的人和事，我們應(yīng)努力看到其積極的一面。
結(jié)構(gòu)：全文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇概說(shuō)生活中的各種嘮叨以及自己的感受；接下來(lái)依照首段的概說(shuō)，具體敘述了來(lái)自父母、長(zhǎng)輩、老師的嘮叨，以及從中得到的“實(shí)惠”；結(jié)尾深化主題。思路清晰明了，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。
【拓展分析】。
關(guān)鍵詞：體驗(yàn)。
體驗(yàn)是多向的。我們的生活，涉及到家庭、校園和社會(huì)三個(gè)主要方面。只要做生活的有心人，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活如此精彩！中國(guó)當(dāng)代作家風(fēng)為裳，視野涵蓋生活的方方面面，感受獨(dú)特細(xì)膩，成就了一篇篇洋溢著鮮明時(shí)代氣息的優(yōu)秀文章，風(fēng)格清新活潑，文中的人和事讓人備感真實(shí)親切。沒(méi)有豐富的生活積累，何來(lái)動(dòng)人的篇章？在這個(gè)層面上，“愛(ài)”“溫暖”“和諧”“精彩”“寬容”“樂(lè)趣”“煩惱”“不幸與振奮”“優(yōu)勝劣汰”等話題都可以遷移到“體驗(yàn)”話題上來(lái)。
體驗(yàn)是深刻的。有人提倡作文要寫(xiě)自己熟悉的生活，我認(rèn)為還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)自己感受最深的生活。知名作家韓寒的作品中所再現(xiàn)的校園生活是人所共知的，他對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育的體驗(yàn)是真切而深刻的。在這個(gè)層面上，“愉悅”“溫馨”“幸?！薄盁崆椤薄皞c痛”“離情”“艱難的歷程”等話題都可以遷移到“體驗(yàn)”話題上來(lái)。
體驗(yàn)是獨(dú)特的。生活是個(gè)五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全。把自己的體驗(yàn)變成吸引讀者眼光的文字，需要獨(dú)特的、與眾不同的體驗(yàn)。當(dāng)代著名作家葉辛，根據(jù)自己對(duì)知青生活的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《蹉跎歲月》，表達(dá)了特定年代里知識(shí)青年的不同理想和追求，繪就了色彩斑斕的知青生活畫(huà)卷，感動(dòng)著諸多讀者，也讓眾多的返城知青捧卷懷想，感嘆唏噓。因?yàn)楠?dú)特，擦亮了讀者的眼球；因?yàn)楠?dú)特，成為了反映特定時(shí)代生活的經(jīng)典作品。在這個(gè)層面上，“真誠(chéng)”“辛酸”“甜蜜”“陽(yáng)光”“孤獨(dú)與成功”“柳暗花明又一村”等話題都可以遷移到“體驗(yàn)”話題上來(lái)。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇一
沒(méi)有月光，我打著手電在小路上走著。夜太濃，而這光亮太過(guò)慘淡，無(wú)法驅(qū)走我內(nèi)心悠長(zhǎng)的影子。又路過(guò)這水塘了，前不久，二伯父曾被電死在這水塘里，我目睹了慘狀，當(dāng)時(shí)只知道一個(gè)勁兒地流眼淚。聽(tīng)說(shuō)，靈魂會(huì)在他死時(shí)的那個(gè)地方，我不怕鬼魂，只是心里有塊地方陰著，讓我的雙眼怎么也明亮不起來(lái)。
與這水塘相守了不知多少年的老樹(shù)已經(jīng)被砍倒，倒在了干裂的水塘里，夜色中蒼茫錯(cuò)亂的影子給人凄涼之感。我想起了二伯家的老黃狗。自二伯父死后，二伯母便含著淚搬離了老屋。他們說(shuō)，這座老屋不祥，只是老黃狗仍眷戀著不肯離去。這次從學(xué)校回到家，沒(méi)見(jiàn)著老狗，問(wèn)了爺爺，才知道它已經(jīng)太老了，不知是老死了還是被打死了。爺爺說(shuō)這些話的時(shí)候，是閉著眼睛說(shuō)的，竭力不讓自己有任何感情，緊閉的眼角卻流露出悲愴。爺爺也是在哀嘆自己的命運(yùn)吧！我很努力很無(wú)奈地想了想那只老狗的一生，好像從我呱呱墜地起，它就已經(jīng)在了。10多年了，陪了我這么久，也曾耷拉著耳朵溫順地趴在我的腳下。而爺爺，自從后半輩子得病，就一直長(zhǎng)年累月地在這座老房子里坐著，直到小腿浮腫，漸漸萎縮。奶奶去世后，他便少了給他煮飯卻還要斥罵他的老太婆和一個(gè)偶爾從夢(mèng)中醒來(lái)還要閑聊幾句的伴兒。于是，便到了大伯母和我媽盡孝的時(shí)候，說(shuō)是盡孝，也只能照顧三餐，各人有各人的瑣事，我總是無(wú)法忘記，當(dāng)我推開(kāi)那扇緊閉的木門(mén)時(shí)，本就陰暗的老房子里有一股凄涼之氣向我逼來(lái)，我遲疑地拉亮昏黃的燈，看到墊滿了棉布的木椅上，那個(gè)打著瞌睡像是永遠(yuǎn)睡著的爺爺時(shí)，那種自外而內(nèi)的震撼，那種感覺(jué)使我無(wú)法寧?kù)o。
我是爺爺奶奶帶大的，奶奶走后，我從學(xué)校回到家，常去看望爺爺，他愿意和我親近，閑聊幾句家常。我也愿意將學(xué)校里的事說(shuō)給他聽(tīng)。說(shuō)著說(shuō)著，偶爾地，他會(huì)露出一副厭倦的神情說(shuō)：“我是活不長(zhǎng)了，頂多熬過(guò)今年，死也好，活也好……”從很久以前，他就開(kāi)始和我說(shuō)這樣的話，只是那時(shí)候，奶奶還沒(méi)走，爺爺對(duì)奶奶還有牽掛，總是囑咐我他走后要好好照顧奶奶，而現(xiàn)在，他連這份牽掛也沒(méi)有了。我坐在昏暗的木屋里，偷偷地哭。這樣一個(gè)爺爺，這樣一個(gè)從小到大被我崇拜的英雄，這個(gè)曾走南闖北高談闊論的人，如今，已蒼老到這般地步，可是我該怎么辦？我沒(méi)有辦法在他的余生寸步不離地守著，也沒(méi)有辦法讓他重新嘗到生的歡愉，我只能在那間老屋里留下一點(diǎn)笑聲，增添一抹忙來(lái)忙去的風(fēng)景或者像今夜一樣，踩著月色歸去。
起風(fēng)了，倒在水塘里的老樹(shù)枝開(kāi)始搖曳，像是掙扎，又像嗚咽。噓，別出聲，我害怕了。或許明天我該去尋找另一條路，爺爺也是！
【點(diǎn)評(píng)】。
直擊社會(huì)，主題深刻。作者選擇帶有社會(huì)現(xiàn)實(shí)的材料入手，避開(kāi)熟悉的學(xué)生生活，從社會(huì)的角序思考問(wèn)顥，有深度與高度。由伯父的意外去世、老狗的不知所蹤、爺爺?shù)睦先ゼ邦j廢的生活態(tài)度，作者看到了社會(huì)生活中容易讓人忽略的另一面。頹廢、壓抑的生活逼迫著我們?nèi)プ穼ひ粭l新的道路和新的生活方式，切合主題。
結(jié)構(gòu)緊湊，結(jié)尾引入思考。本文從黯淡的無(wú)月之夜著筆，營(yíng)造了一個(gè)壓抑的環(huán)境，為后文尋找新路做好了鋪墊。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇二
那一刻，柳暗花明;那一刻，峰回路轉(zhuǎn);那一刻，欣喜若狂;那一刻，淚流滿面;那一刻，幸福溫暖：那一刻，終生銘記……生活總是伴隨著一個(gè)個(gè)無(wú)法忘懷的那一刻。那一刻，最動(dòng)情;那一刻，最難忘;那一刻，世界春暖花開(kāi)。
請(qǐng)以“那一刻，_______”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文，不要套作，不得抄襲;立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外);字?jǐn)?shù)不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
這是一個(gè)典型的半命題作文，在補(bǔ)充題目上應(yīng)該不存在障礙?？忌紫纫龅氖菍?duì)“那一刻”的理解：“那一刻”是一個(gè)細(xì)節(jié)，是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，是一幅畫(huà)，是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假惡丑”帶給人的震撼?！澳且豢獭彪m然限定了時(shí)間，時(shí)間雖短，但意義卻很重大。
“那一刻”要實(shí)寫(xiě)，要具體、有厚度地描寫(xiě)出“那一刻”的人、事或物發(fā)展變化的情境和過(guò)程，它是傳神點(diǎn)睛的突破口，是考生瞬間的體察與感悟。橫線上所補(bǔ)的這個(gè)詞語(yǔ)則是文眼所在，它決定了這篇文章的體裁、內(nèi)容乃至主題傾向，因此，后半部分補(bǔ)題需要寫(xiě)出自己對(duì)“那一刻”思想、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，為“那一刻”的發(fā)展變化過(guò)程提供理性的飛躍，兩者互為映襯，相得益彰，可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.扣住“那一刻”，寫(xiě)出畫(huà)面質(zhì)感?！澳且豢獭?，規(guī)定了時(shí)間范圍，有追憶的意味?？忌欢ㄒ刂坪盟鶎?xiě)事情所發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)，一般情況下，“那一刻”是指一個(gè)瞬時(shí)，而不是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)段，在時(shí)間上只是一個(gè)“點(diǎn)”，此種情況下，考生要擅長(zhǎng)描繪特寫(xiě)鏡頭，要對(duì)“那一刻”這一特定瞬間加以具體細(xì)致的描繪，描繪出特定時(shí)刻人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和細(xì)節(jié)的變化，寫(xiě)出畫(huà)面質(zhì)感，來(lái)引發(fā)讀者心靈上的共鳴。
2.立足“那一刻”，拓寬選材視野?？忌仨殞W(xué)會(huì)從自然、社會(huì)、人生、書(shū)本中發(fā)現(xiàn)“那一刻”，在選材上不必拘泥于“小我”，從寫(xiě)作技法上來(lái)看，可以采取以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，拓寬選材視野。比如，生活中看見(jiàn)父親的背影、媽媽的白發(fā)時(shí)仿佛停滯的那一刻;自然中旭日東升的那一刻，雛鳥(niǎo)展翅的那一刻等等;歷史上項(xiàng)羽烏江拔劍自刎的那一刻，昭君決意出塞和親的那一刻等等，所有的“那一刻”都是濃墨重彩的一筆，具有令人蕩氣回腸的力量。
3.情牽“那一刻”，我手寫(xiě)出我心。要求考生一定要寫(xiě)出情感世界的變化，寫(xiě)出自己的真情，抒發(fā)自己的實(shí)感，展現(xiàn)自己的才情。寫(xiě)小事件，應(yīng)寫(xiě)出“那一刻”對(duì)“我”的觸動(dòng)和改變，細(xì)致地描摹出內(nèi)心的真實(shí)感受。寫(xiě)大事件，在熟練掌握材料的基礎(chǔ)上，注意應(yīng)以大見(jiàn)小，應(yīng)突出“那一刻”對(duì)“我”的影響，強(qiáng)調(diào)“那一刻”對(duì)自己心靈所具有的持久的震撼力。
徐辰希。
正值下午四點(diǎn)剛過(guò)，透過(guò)陽(yáng)臺(tái)的玻璃窗，正好可以看見(jiàn)緩緩下落的太陽(yáng)。也許是太陽(yáng)已經(jīng)快降到了地平線，此時(shí)的它看起來(lái)并不像中午時(shí)分那樣高不可即，光線也不那么刺眼，但仍然有種威嚴(yán)的感覺(jué)。天空有些發(fā)白，幾朵白云飄浮在空中。遠(yuǎn)處被淡淡的霧氣籠罩著，隱約可見(jiàn)建筑的輪廓;近處，西沉的太陽(yáng)照在附近的居民樓上，反射著銀白的光。
太陽(yáng)繼續(xù)西沉，正好鑲嵌在白色的窗框里，形成了一幅真實(shí)的日落圖。太陽(yáng)由白色變?yōu)槌赛S，由橙黃變?yōu)殚偌t，西邊的天空被染上一抹紅暈，東邊則呈現(xiàn)出一片深灰。太陽(yáng)徐徐將它那火紅的臉龐藏入層層疊疊的高樓后面，把最后一縷溫柔的陽(yáng)光灑向大地，才依依不舍地離去，消失在白色的畫(huà)框中。
太陽(yáng)被高樓的身影擋住了，但它的身后仍然留下了一條半透明的紅色光帶，照亮了半邊天空，可以想象到高樓后面太陽(yáng)的風(fēng)采。此時(shí)的天空變得比以往更加美麗，也更加可愛(ài)。光帶之上是一片被日光映得發(fā)白的天空，再往上便是深灰色的夜幕了。這是一個(gè)色彩紛呈的世界，比起之前的寂靜，又是一番壯麗的景象。這一抹光帶為深灰色的天空增色不少，好似少女的裙邊。它為大地留下了輝煌，為人們留下了對(duì)太陽(yáng)的懷念和對(duì)明天的期盼。
我不禁想起了一句古詩(shī)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”紅色的光帶在漸漸褪色，只有遮住太陽(yáng)的那座高樓還泛著淡淡的紅暈，遲遲沒(méi)有褪盡。陽(yáng)光離去的大地漸漸被黑暗籠罩，幾處燈火已經(jīng)點(diǎn)亮。
我坐在陽(yáng)臺(tái)上久久回味著落日的美景。我見(jiàn)過(guò)海上的日落，也見(jiàn)過(guò)草原上的日落，它們是那樣美麗而壯觀。我卻沒(méi)想到在這高樓林立的城市里也能見(jiàn)到這樣美麗多彩的日落。忽然想起那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”看來(lái)確實(shí)如此啊，只要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心靈，哪怕是在這鋼筋水泥構(gòu)筑的森林里也能欣賞到大自然壯觀的美景。
那一刻，我感受到落日的美麗。
【評(píng)點(diǎn)】這篇寫(xiě)景散文唯美雅致，語(yǔ)言具有表現(xiàn)力、感染力，如“太陽(yáng)徐徐將它那火紅的臉龐藏入層層疊疊的高樓后面……”一句，采用擬人化的寫(xiě)法把靜態(tài)的落日寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。文末，從美景中感悟到“要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心靈”，從感性上升到理性，美麗也隨之升華。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇三
三月連綿不絕的細(xì)雨又開(kāi)始營(yíng)造迷茫的氛圍，對(duì)江南歷史的感悟或許只能在那最凄愴的回味中。
在南方長(zhǎng)大的人，呼吸中必有荊楚風(fēng)的節(jié)奏，胸懷內(nèi)必有吳越水的柔情。昔日項(xiàng)羽平定天下卻不在秦地稱(chēng)王，可見(jiàn)八年的戰(zhàn)火驅(qū)不走霸王心頭對(duì)江南的眷戀?！俺烁毁F還鄉(xiāng)，如沐猴而冠，又怎成得了帝業(yè)？”故蕭何如是說(shuō)。北方的秋風(fēng)永遠(yuǎn)都是寒遠(yuǎn)的，而江南的溫暖卻一直讓人回味，不忍忘懷。
鮮卑人騎著高頭大馬，輕易攻破了洛陽(yáng)的城門(mén)，彼時(shí)沒(méi)有盛世繁華的牡丹，只有青灰色的城樓在夕陽(yáng)下煢煢孑立，迷漫出蒼涼的氣息，沒(méi)有人再去回味當(dāng)年西晉士族們南下時(shí)天空中遷徙的鳥(niǎo)群以及鐵騎踏破江川時(shí)漫山遍野飛揚(yáng)的旌旗。是時(shí)的東晉王朝蜷縮在長(zhǎng)江以南，并被江南的溫軟一點(diǎn)一點(diǎn)磨掉了回到北方的銳氣。江南歷史的感悟中永遠(yuǎn)都只有最悲愴的回味，舞女的長(zhǎng)袖卷過(guò)熒熒的燭火，華麗的輕紗搖曳生姿，連空氣都隨著那楊柳般迷漫的腰肢柔軟下來(lái)。南下的士族們終日以雨聲為節(jié)拍，吟唱著流光溢彩的樂(lè)章。對(duì)江南的回味，恍如《玉樹(shù)后庭花》在奏響。
歷史無(wú)情翻過(guò)，但誰(shuí)又會(huì)忘記那紙醉金迷、燈紅酒綠的南宋王朝？當(dāng)彪悍的蒙古騎兵踏破江南煙花細(xì)雨中的沉夢(mèng)時(shí)，那份回味中又多了一絲苦澀。南宋，這是以江南為都城的終結(jié)，南宋終究沒(méi)能收復(fù)山河，卻在江南的朦朧雨霧中走完了最后一程，亦如多年以前的東晉。
明代，朱元璋定都南京，然而這座都城僅僅承載了兩位皇帝的夙愿就被歷史無(wú)情拋棄了。這顆長(zhǎng)江岸邊的寶石，正是蘇浙那縱橫交錯(cuò)的河流，給予了它最靈動(dòng)的光彩。江南的寶地，潺潺的水勾勒出石頭城中金陵十二釵的紅巾翠袖，孕育成北固亭外稼軒詞的龍騰虎躍，《玉樹(shù)后庭花》在秦淮河朦朧的雨夜中停歇，“王謝堂前燕”從“斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌”間飛過(guò)。抬望眼，“秦淮水榭花開(kāi)早”；回頭瞧，“燕子飛時(shí)，綠水人家繞”；談笑間，“六朝舊事如流水”；微風(fēng)過(guò)，“夜船吹笛雨瀟瀟”……然而，看那六朝六代繁華似云煙，對(duì)這一切的回味卻只能用惋惜和悲愴來(lái)定格。
有時(shí)，這份屬于江南的回味僅僅只是一個(gè)簡(jiǎn)單的思維游戲，所有的沉默與想象只是為了某一個(gè)高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。而我們?cè)诓粩嗟幕匚吨兴鶊?zhí)念的，不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)想與結(jié)果的較量，堅(jiān)持與放棄的爭(zhēng)奪。南方人，忘記對(duì)江南的回味吧，用你的腳踏住秦嶺的雪，用你的背擋住楚地的歌，相信時(shí)間會(huì)給予一切以公正的評(píng)判。
江南的回味，是一個(gè)夢(mèng)。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇四
不等看完，居士已大汗淋漓，不由拍案而起，說(shuō)：“一派胡言！你們哪里是宣傳我，分明是糟踐我！照這樣拍，我一世英名毀掉不說(shuō)，有何顏面去見(jiàn)九泉之下的雙親、小妹和我那妹夫?。 本巹∫豢椿帕?，連聲說(shuō)：“先生息怒！先生息怒！時(shí)代不同了，不這樣拍沒(méi)有收視率。這樣處理不為過(guò)，你不知道，唐僧早已妻妾成群，大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入原來(lái)是有婚外情，您的同行李清照――”“夠了！氣煞我也，羞煞我也，痛煞我也！”居士淚流滿面，踉蹌而出，一把將劇本扔進(jìn)河中，背后傳來(lái)編劇的慘叫：“我的心血啊！”
正當(dāng)居士神思恍惚時(shí)，一輛車(chē)在身邊悠然停下，下來(lái)一位經(jīng)理，高擎一瓶酒，說(shuō)：“東坡先生愛(ài)酒天下聞名，您來(lái)的正是時(shí)候，您就是我們‘三蘇’鹿龜酒的代言人?！?BR> “代言人？”
“對(duì)，您只要拿著這瓶酒，對(duì)著鏡頭撫髯一笑，一個(gè)字都不需要說(shuō)，我們給您100萬(wàn)代言費(fèi)，您如果不要現(xiàn)金，入股也行?！币慌缘男∶卣f(shuō)。
“哈哈――你把我蘇軾看成什么人了，如果我要錢(qián)，你們給得起嗎？”
一路走來(lái)，居士心如死灰，頓生歸意。抬頭，遠(yuǎn)處是巨幅廣告：孔子、老子穿著西裝，打起領(lǐng)帶，“有朋穿‘花花太子’，不亦帥乎”的大字煞是惹眼。
“還是地下清靜！”居士喟然長(zhǎng)嘆。
居士使盡渾身解數(shù)，竟找不到回家的路了……。
【點(diǎn)評(píng)】。
本文借蘇軾回到人間的尷尬遭遇，表現(xiàn)而今一些人將文化視為游戲，被金錢(qián)戕害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。借古人的眼睛審視當(dāng)下，直擊現(xiàn)實(shí)，頗具創(chuàng)意，厚重有力。人物描寫(xiě)真切，語(yǔ)言流暢，結(jié)尾“找不到回家的路了”意味深長(zhǎng)，引入深思！
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇五
【文題展示】。
你登高是為了什么呢？站在高處的你，又會(huì)想到什么呢？
請(qǐng)以“站在高處”為題，寫(xiě)一篇不少于800字文章。除詩(shī)歌外，文體自選，不得抄襲、套作。
【寫(xiě)作點(diǎn)撥】。
“站在高處”是一道材料式命題作文，既開(kāi)放又有限制。首先要認(rèn)真閱讀命題前的文字材料，第一段材料例舉了為什么而登高，第二段例舉了站在高處的所思所想，而第三段在命題前又再一次引導(dǎo)“你登高是為了什么呢？站在高處的你，又會(huì)想到什么呢”，因此，為什么而登高和站在高處的所思所想是構(gòu)思行文時(shí)需要考慮的兩個(gè)角度。
其次須認(rèn)真研究標(biāo)題，找準(zhǔn)題眼?！罢驹诟咛帯睂儆趧?dòng)賓短語(yǔ)，“高處”是寫(xiě)作的范圍和對(duì)象，動(dòng)詞“站”才是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在，當(dāng)屬題眼。而誰(shuí)“站”，為何“站”，怎樣才能“站”（站在高處所需的品格），“站”了之后有何感受、應(yīng)該怎樣做……考生可根據(jù)自己已有的情感體驗(yàn)展開(kāi)充分的聯(lián)想和想象。此外，“站在高處”還有一語(yǔ)雙關(guān)之效，“高處”從字面意思來(lái)看，是指隆起的地方或位置，但在人類(lèi)的文化積淀中，它還是一個(gè)帶有象征意義的意象，可以指身份、地位、權(quán)力之高，也可以指情感態(tài)度、人生境界之高。對(duì)“高處”寓意的破解是考生展現(xiàn)才情和個(gè)性的關(guān)鍵所在。
然而，要寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，還要明確自己的寫(xiě)作目的，旗幟鮮明地闡述觀點(diǎn)、表達(dá)情感，“立片言以居要”。就“站在高處”而言，我們要思考的是：我寫(xiě)這篇文章是為了什么，贊美什么，揭示什么，呼吁什么抑或批判什么――唯有這樣，文章才有自己的靈魂，才不至于淺顯低俗、為了寫(xiě)而寫(xiě)。
【佳作示例一】。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇六
遲到命題作文導(dǎo)寫(xiě)及優(yōu)秀例文評(píng)析作文指導(dǎo)(高三)。
[文題設(shè)計(jì)]。
以“遲到”為題寫(xiě)一篇作文，要求：除詩(shī)歌外，文體自選。不少于800字。
[思路點(diǎn)撥]。
“遲到”，一個(gè)學(xué)生非常熟悉但又難以寫(xiě)好的作文試題。首先要正確地理解文題。何謂“遲到”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(版本)解釋說(shuō)：到的比規(guī)定的時(shí)間晚。盡管在我們的習(xí)慣認(rèn)識(shí)中，“遲到”是一個(gè)不好的詞語(yǔ)，但它是一個(gè)中性詞。我們既可以從壞的方面來(lái)構(gòu)思，如“遲到被看作缺乏時(shí)間觀念的代名詞”“遲到是對(duì)人對(duì)己的不尊重、不負(fù)責(zé)任”等；我們還可以從好的方面來(lái)立意，如“遲到有可能創(chuàng)造出意想不到的奇美”“遲到增加了成功的神秘和魅力”等。從選材上來(lái)看，既可以著眼于當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活來(lái)談遲到，也可以側(cè)重于古代和外國(guó)的事例；既可以是寫(xiě)自己的感受，又可以寫(xiě)他人的經(jīng)歷，甚至還可以借物抒情，如寫(xiě)梅在冬天的開(kāi)放來(lái)寫(xiě)遲到的花也是美的。從體裁上來(lái)看，可以是議論文，就“遲到”談自己的看法，進(jìn)而分析議論；還可以是記敘文，通過(guò)人物、事例來(lái)表現(xiàn)文題；還可以寫(xiě)成散文，列舉古今中外有關(guān)“遲到”的素材，圍繞一個(gè)中心來(lái)展開(kāi)；還可以通過(guò)新形式，如用蒙太奇的手法描繪生活中有關(guān)遲到的片斷。
[素材超市]。
1．如果說(shuō)冬天的漫長(zhǎng)是春天遲到的結(jié)果，那么黑夜的漫長(zhǎng)就是太陽(yáng)遲到的結(jié)果。遲到的春天仍會(huì)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞；漫長(zhǎng)的黑夜充滿恐懼，但終會(huì)被遲到的太陽(yáng)擊得粉碎，取而代之的是萬(wàn)丈光芒。
2．有時(shí)候，從某種意義上說(shuō)，遲到并不意味著貶義，相反，卻有可能創(chuàng)造出意想不到的奇美，似瞬間開(kāi)放的曇花般絢麗，讓人為之驚奇；又如轉(zhuǎn)瞬即逝的流星般燦爛。給人無(wú)限遐想，回味無(wú)窮。
3．在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，速度可決定一切，因?yàn)樗俣瓤梢宰屖^在水面上漂起。如此一來(lái)，時(shí)間顯得尤為重要，抓緊時(shí)間毋庸置疑，而遲到卻恰恰違背了這一道理。在當(dāng)代，遲到被看作缺乏時(shí)間觀念的代名詞。遲到了便失去了速度，便會(huì)一步趕不上、步步趕不上，終究淘汰出局。遲到是一種對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
4．春，遲到了，然而她畢竟來(lái)了。用一場(chǎng)細(xì)雨書(shū)寫(xiě)一場(chǎng)童話，一縷和風(fēng)講述一段故事。讓冬的寂寞化作一滴欣慰的淚水，讓等待的心綻放開(kāi)心的笑。春，遲到了，像睡過(guò)頭的少女，睜著惺忪的眼，帶著不整的妝。正是這份遲到增加了她的神秘和魅力，讓冬日的等待變得更加深刻，讓那份渴望變得更加急切。
5．遲到的醒悟同樣像一盞明燈，照亮人生的航程。王介甫游褒禪山“悔其隨之不得極夫游之樂(lè)也”，繼而探究到深刻的道理“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣”?！皩W(xué)不可不深思而慎取之也”，這份對(duì)游褒禪山遲到的醒悟指導(dǎo)著他乃至我們的人生航程，不得不讓我們珍惜。
[優(yōu)秀作文1]。
遲到。
在丹麥的海邊，有一座著名的雕像，那是美麗的小美人魚(yú)在岸邊的礁石上，凝望著大海的遠(yuǎn)方。安徒生筆下凄美的故事，在這里化為了真實(shí)的影像，世界各地人們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這里，都是為了看望這個(gè)人魚(yú)姑娘。安徒生真正走進(jìn)了人們的`心里。
或許還有幾棵大樹(shù)記得，一個(gè)瘦弱的男孩兒，口袋里沒(méi)有錢(qián)，肚子很餓，徘徊在大樹(shù)下。他還曾靠著一棵樹(shù)，向它傾訴憂慮、困惑……他只能無(wú)奈而又無(wú)助地看著其他幸福的孩子，祈禱著自己的幸福不要遲到，可是心懷夢(mèng)想?yún)s遭人恥笑。那幸福真得遲到了，似乎也等不到了?；蛟S正是因?yàn)樾腋５倪t到，他才毅然決定到哥本哈根尋找幸福。
遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，一直不屈服于命運(yùn)，他渴望人們能夠承認(rèn)他和他的作品，可是，這些承認(rèn)也遲到了。無(wú)論是詩(shī)集、歌劇還是游記、小說(shuō)，甚至童話，總會(huì)受到無(wú)情的抨擊。各種評(píng)論像烏云一樣聚集在天空，很快變成了豆大的雨滴落到安徒生的頭上。承認(rèn)不是簡(jiǎn)單地躲在烏云后遲到的太陽(yáng)，好像成為了等不來(lái)的戈多。他曾在冰冷的夜里獨(dú)自流淚，希望承認(rèn)不要遲到；他飽嘗孤獨(dú)與失落，希望幸福不會(huì)讓他等得太久?？墒牵@些都來(lái)得太晚了，安徒生已經(jīng)開(kāi)始游歷了。
游歷中，他結(jié)識(shí)了歌德、雨果、格林兄弟……可是那些嘲諷依然如影相隨，承認(rèn)依然未到。但他堅(jiān)信快樂(lè)是從煩憂中升華，幸福是從痛苦中誕生，只有更加努力地奮斗，才能等來(lái)那遲到的幸福。游歷期間，他寫(xiě)出了不朽的名篇《賣(mài)火柴的小女孩》，幸福終于到了。
正是這些幸福的遲到，才鞭策他不斷地努力，不斷地創(chuàng)作。那幸福的遲到換來(lái)的是成功的收獲與喜悅，換來(lái)了安徒生童話般燦爛的人生，換來(lái)的是全世界人民的認(rèn)可。
賣(mài)火柴的小女孩和她的奶奶在光殼中越飛越高；
小關(guān)人魚(yú)輕飄的身體在空中浮動(dòng)，從泡沫中升起來(lái)；
……。
[點(diǎn)評(píng)]。
本文緊扣文題“遲到”，以清晰的思路、敏捷的文筆，給我們講述了丹麥著名童話作家安徒生面對(duì)幸福的遲到，不斷地努力，不斷地創(chuàng)作，最終“換來(lái)的是成功的收獲與喜悅，換來(lái)了安徒生童話般燦爛的人生，換來(lái)的是全世界人民的認(rèn)可”。文章語(yǔ)言通篇顯得優(yōu)美雅致，精彩流暢，顯示了作者較為嫻熟的文字功底。首尾兩段更是文采飛揚(yáng)。給人以美的享受。
[優(yōu)秀作文2]。
遲到。
永遠(yuǎn)忘不了依偎在您懷里的感覺(jué)；
永遠(yuǎn)忘不了被您那雙大手緊緊握住的感覺(jué)；
永遠(yuǎn)忘不了被您那溫暖的笑容滋潤(rùn)的感覺(jué)；
爺爺，我親愛(ài)的爺爺，永遠(yuǎn)忘不了您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但也請(qǐng)您原諒我對(duì)您遲到的愛(ài)。
還記得，很小的時(shí)候，父母白天都很忙，根本沒(méi)有時(shí)間把我送到您那兒去。于是您堅(jiān)持要親自來(lái)接我。父親說(shuō)，您年邁的身軀經(jīng)常穿梭在擁擠的車(chē)站中，即使天氣再惡劣，也沒(méi)有間斷過(guò)。那時(shí)的我，只覺(jué)得是幸福的，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)給您任何愛(ài)的回報(bào)。
爺爺，請(qǐng)您原諒我對(duì)您遲到的愛(ài)。
當(dāng)您真的走了之后，我才發(fā)現(xiàn)，在我的生命里，失去了一個(gè)這么重要的人，原來(lái)您在我心中的地位是那么根深蒂固。我開(kāi)始恨自己，恨自己為什么不知道多讓您嘮叨一會(huì)兒，恨自己為什么不知道多陪陪您，恨自己為什么不知道回報(bào)您的愛(ài)，恨自己為什么不珍惜與您在一起的日子。當(dāng)看到您痛苦地拖著疲憊的身軀躺在病床上時(shí)，我才開(kāi)始恐懼，才意識(shí)到我要失去您--我至愛(ài)的爺爺。我在后悔的邊緣掙扎，可是一切早已太晚，我總是這樣會(huì)遲到。遲到的愛(ài)，一種永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的愛(ài)。為什么生活總是這樣弄人，當(dāng)我決定用我的所有去回報(bào)您時(shí)，您已經(jīng)與我不在同一世界了。
您還記得送我的那套尺子和那本泛黃的字典嗎?現(xiàn)在，我依然完好無(wú)損地保存著，這是我關(guān)于您唯一的“回憶”。它將是我一生的珍藏，就像您天天陪伴在我身邊一樣，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我，激勵(lì)我。
爺爺，請(qǐng)您原諒我對(duì)您遲到的愛(ài)。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我成熟了很多，我懂得了珍惜現(xiàn)在的一切。我還有奶奶，我不會(huì)讓自己的愛(ài)那么吝嗇了，我會(huì)毫無(wú)保留地回報(bào)給奶奶，永遠(yuǎn)不會(huì)讓遲到的愛(ài)邁入我心靈深處的那扇愛(ài)的大門(mén)。
爺爺，您知道嗎，每次去看奶奶，我都會(huì)陪著她，陪她聊聊天，聽(tīng)她嘮叨嘮叨，不再像以前一起那樣了，有時(shí)還會(huì)和奶奶一起做飯，反而倒覺(jué)得是一種幸福了，有時(shí)妹妹只顧得看電視，到處亂竄地玩耍，我就開(kāi)始教育她，要多陪陪老人家。也許她根本不理解這種做法的意義，也許以后她會(huì)明白的，我只是不想讓她和我一樣，永遠(yuǎn)抹不去那痛苦的創(chuàng)傷--遲到的愛(ài)。
曾經(jīng)有那么一份真摯的親情擺在我面前，我卻沒(méi)有好好珍惜。如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用我所有的愛(ài)去回報(bào)爺爺，如果要加一個(gè)期限，我希望是--永遠(yuǎn)。
[點(diǎn)評(píng)]。
這是一篇以“遲到”為題懷念亡故爺爺?shù)奈恼?，句句?dòng)情、字字感人。文章以回憶的方式來(lái)行文，表達(dá)的是自己對(duì)爺爺?shù)倪t到的追念，字里行間充溢著作者對(duì)爺爺離去的痛苦情感。文章以“爺爺，請(qǐng)您原諒我對(duì)您遲到的愛(ài)”為線索，用幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)敘述對(duì)爺爺?shù)膽涯?。這幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭都非常具有代表性，不僅充實(shí)了內(nèi)容，而且也強(qiáng)化了文章的情感表達(dá)。
【優(yōu)秀作文3】。
遲到。
漫漫黃沙，落日染紅了孤寂的大漠。樓蘭。我遲到了，我終究沒(méi)能趕上你的繁榮，沒(méi)能留住你的燦爛。捧起帶著夕陽(yáng)余溫的黃沙，嗅著它穿越千年散發(fā)的泥土氣息，沉寂了千年的沙子，迫不及待地向我傾訴著這片土地曾經(jīng)的輝煌。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，這里的土地被清澈的河水所浸潤(rùn)，這里的土地被青青的小草所希冀，這里的人民被燦爛的文明所光臨，這里的夕陽(yáng)下有裊裊炊煙，這里的羊牛長(zhǎng)著肥碩的毛皮，這里的鳥(niǎo)兒奏出明快的樂(lè)曲。樓蘭，沙漠中的綠洲，是穿越沙漠的旅人心靈的慰藉，是旅途中駱駝憩息的圣地。樓蘭的小伙看著自己肥碩的牛羊，就會(huì)唱上一曲歡快的牧歌，風(fēng)兒就會(huì)帶著曲子輕輕敲開(kāi)姑娘的窗子，也吹進(jìn)姑娘的心扉。胡楊林映著藍(lán)天吐著嫩嫩的新芽，河水靜靜地淌過(guò)倒映出樓蘭的繁榮和富強(qiáng)。國(guó)王站在堅(jiān)固的城墻上自豪地對(duì)他的子民宣告：“我們的樓蘭會(huì)像胡場(chǎng)林一樣，千年不死。死后千年不倒，倒后千年不朽。”
事過(guò)境遷，如今只有狂風(fēng)號(hào)叫著經(jīng)過(guò)這片寂寞的廢墟和殘墻斷壁，昔日的繁華早已消褪殆盡。
樓蘭人并沒(méi)有珍惜上天的恩賜。無(wú)數(shù)肥碩的牛羊啃噬著剛長(zhǎng)出嫩芽的小草，原本只適合生長(zhǎng)小草的土地被無(wú)情的鐵犁烙上所謂農(nóng)耕文明的印跡，清澈的小河經(jīng)過(guò)牛羊的吮吸后被沒(méi)有節(jié)制地引入根本不會(huì)產(chǎn)什么糧食的農(nóng)田。樓蘭人不知道。上天的懲罰就要來(lái)了，樓蘭這一顆閃耀的文明之星就要隕落。
一夜之間樓蘭消失了，永遠(yuǎn)地被風(fēng)沙掩埋，無(wú)聲無(wú)息地退出歷史的舞臺(tái)。這里干涸的土地不會(huì)再被甘甜的小’河澆灌，這里不會(huì)再有戲嬉的牛羊和歡快的牧歌，這里的胡楊不會(huì)再吐出嫩綠的新芽，這里不會(huì)再有鳥(niǎo)兒唱出歡快的曲子，不會(huì)再有旅人的足跡和叮當(dāng)?shù)鸟勨徛?。寂寞的夕?yáng)下不會(huì)再有炊煙升起，只剩下寂寞隨著風(fēng)沙在上空來(lái)回穿梭、找尋。
我驀然地轉(zhuǎn)身，腳下的黃沙貪婪地吮吸著我的淚水。我只能?chē)@息：“遲到了，我的樓蘭?！蔽医K究沒(méi)能趕上你的繁榮，拯救你的夢(mèng)想：遲到了我的樓蘭，我只能留下這樣遺憾；遲到了我的樓蘭，我只能帶走你留下的深思。
但愿不會(huì)有一天，會(huì)有誰(shuí)站在荒涼的地球上發(fā)出和我一樣無(wú)奈的嘆息：“遲到了，我的家園?！?BR> [點(diǎn)評(píng)]。
這篇文章緊扣“遲到”這個(gè)文題，以“樓蘭。我遲到了，我終究沒(méi)能趕上你的繁榮，沒(méi)能留住你的燦爛”為線索，描寫(xiě)了樓蘭昔日的輝煌，并對(duì)樓蘭的衰落進(jìn)行了分析。結(jié)尾緊扣文題，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)當(dāng)今的地球提出了警示“但愿不會(huì)有一天，會(huì)有誰(shuí)站在荒涼的地球上發(fā)出和我一樣無(wú)奈的嘆息”，從而深化了文章的主旨。
馬占才。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇七
閱讀下列文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
“君子有所為，有所不為?！闭f(shuō)的是做人的底線，引申到社會(huì)層面，亦是同理。
無(wú)論道德、情感，抑或社會(huì)規(guī)則、法律層面，底線都是最低要求，是要遵循的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，一旦逾越就要付出巨大代價(jià)。如果不是到了關(guān)鍵時(shí)刻，很少有人會(huì)去討論“底線”問(wèn)題。然而不幸的是，近年來(lái)，這兩個(gè)字卻頻頻出現(xiàn)在公眾視野，中國(guó)社會(huì)儼然已經(jīng)迎來(lái)了必須深刻反思的“底線時(shí)刻”。
請(qǐng)以“底線”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字。
這是一個(gè)十分沉重卻又不得不面對(duì)的話題，“底線”是做人的基石，是處世的基本準(zhǔn)則，是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。
“底線”的內(nèi)涵應(yīng)該包括思想、道德、法律等方面。思想的底線——健康、向上，道德的底線——誠(chéng)實(shí)、善良，法律的底線——奉公、守法。生存是生命的“底線”、誠(chéng)信是處世的“底線”、忠誠(chéng)是愛(ài)情的“底線”、尊嚴(yán)是人格的“底線”、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整是國(guó)家的底線。
人與人、人與社會(huì)以及人與自然、社會(huì)與自然等各個(gè)領(lǐng)域都有底線問(wèn)題。
就為人處世的底線而言，應(yīng)該堅(jiān)持正義，是非分明，富有愛(ài)心，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，保持高尚情操；就從商的底線而言，應(yīng)該是遵紀(jì)守法，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，童叟無(wú)欺；就從醫(yī)的底線而言，應(yīng)該是救死扶傷，治病救人，為人民的生命健康負(fù)責(zé)；就為官的底線而言，應(yīng)該是廉潔奉公，淡泊名利，嚴(yán)格自律。
守住底線，可以確保自己的言行在道德和法律的范圍內(nèi)；踐踏底線，思想就會(huì)蛻變，道德就會(huì)淪喪，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。
1.李志敏北京街頭人工呼吸救乞丐：2011年11月14日10時(shí)許，北京市通州區(qū)貴友大廈門(mén)前旗桿下蜷縮一位浪跡街頭的乞丐，他上身穿一件破爛的軍大衣，腳穿拖鞋，蓬頭垢面，一動(dòng)不動(dòng)。誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么，也沒(méi)有人上前詢問(wèn)。從山西省定襄縣橫山村到北京現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院求學(xué)的大四學(xué)生李志敏和同學(xué)陳維恰巧逛完地下超市出來(lái)，看到了這一幕。沒(méi)多想，李志敏的第一反應(yīng)就是救人，在眾人的注視下，這位衣著時(shí)髦的女孩俯下身，雙膝跪地，小心地扶正其身子，墊高腦袋，用雙手按壓胸部，幾番急救，均未能奏效。此時(shí)，意想不到的情景出現(xiàn)了，女孩情急之下伏在那張臟兮兮的臉上，做起了人工呼吸。
2．牛作濤縱身挽救跳江女，慷慨仁心化作波濤：10月19日晚，牛作濤和李桂華相約在二沙島附近的江畔見(jiàn)面。當(dāng)晚8時(shí)40分左，忽然聽(tīng)到“撲通”一聲，接著，有人高喊：“有人跳江啦，有人跳江啦！”隔著欄桿探身看去，只見(jiàn)一個(gè)身影在水中拼命掙扎。幾乎同時(shí)，牛作濤掏出手機(jī)和錢(qián)包，一把塞到李桂華手上，飛快地甩掉皮鞋，留下一句“我去救人”，便縱身跳入水中。沒(méi)想到，這句話竟成了他的遺言。
3．一碗熱餛飩，至善潤(rùn)無(wú)聲：近日，一位長(zhǎng)春市民在網(wǎng)上爆料稱(chēng)他在長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)新疆街市場(chǎng)附近的一家餛飩店吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)年過(guò)花甲的大爺，拿著一把摻有游戲幣的零錢(qián)買(mǎi)包子和餛飩，店主卻“一聲不吭”地把游戲幣揣到兜里，為此他感到很驚訝。(本站 )其實(shí)，店主也發(fā)現(xiàn)了，但是為了讓老人有尊嚴(yán)地吃飯，才沒(méi)有當(dāng)面拆穿。大愛(ài)無(wú)疆，大愛(ài)無(wú)聲，做事要以尊重他人為基礎(chǔ)，這是人與人之間最基本的道德準(zhǔn)則。這件事也提醒我們今后在幫助弱勢(shì)群體的時(shí)候，要考慮他們的尊嚴(yán)和感受，如果做不到這一點(diǎn)，再大的善事也可能會(huì)變質(zhì)，甚至遭到質(zhì)疑。
我們每一個(gè)人，都可能成為走過(guò)小悅悅身邊的“路人”，請(qǐng)停下來(lái)，伸出援助之手，將她抱離險(xiǎn)境。這是天職，更是底線。
這是一段令人揪心的視頻。一個(gè)五金城里，兩歲女孩悅悅被一輛面包車(chē)撞倒、碾軋，接下來(lái)的幾分鐘，還有呼吸的悅悅孤零零地躺在路邊，18個(gè)路人先后經(jīng)過(guò)，都當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，其間悅悅又被一輛貨車(chē)碾軋。
18：1，多么讓人遍體生寒的數(shù)字！盡管有人曾因見(jiàn)義勇為被冤，盡管救人常不免帶來(lái)某些“麻煩”，但是，見(jiàn)死不救，甚至用冷漠助紂為虐，是在撕裂社會(huì)的良知底線，消解公眾靈魂深處的仁義善念。
是陳阿姨的出現(xiàn)和奮力施救，讓我們被冰凍的道德有了一絲暖意。懷揣一顆善良的心，在看到孩子躺在馬路上抽動(dòng)的那一刻“只想著救人”的陳賢妹，讓我們有理由相信，這樁個(gè)案里的懸殊比例，并不能成為社會(huì)道德的代表。陳賢妹并不孤獨(dú)，我們完全可以舉出其他個(gè)案，像徒手接住墜樓女童的“最美媽媽”吳菊萍；扶助摔倒老人、雖被冤枉卻依然無(wú)悔的大巴司機(jī)殷紅彬；還有兩位農(nóng)婦以德報(bào)德的事例——主動(dòng)做好事讓老婆婆搭“順風(fēng)車(chē)”的農(nóng)婦劉士圣，不幸發(fā)生交通事故后主動(dòng)擔(dān)責(zé)，賠償對(duì)方，而老婆婆的兒媳李孝香善良寬容，拒收上萬(wàn)元補(bǔ)償金。當(dāng)然，更不用說(shuō)汶川特大地震之后的舉國(guó)相助和志愿者的救援……在這些樸實(shí)的草根大眾心中，守望相助、扶危濟(jì)困，天經(jīng)地義，他們是這個(gè)社會(huì)里沉默的、平凡的'但善良的大多數(shù)。
公眾之所以如此關(guān)注“18：1”的惡性的事件，如此激憤于冷血路人的“旁觀心態(tài)”，由于它太過(guò)異常，將大眾的道德神經(jīng)刺得疼痛難忍。這種疼痛感在網(wǎng)友們的憤怒中體現(xiàn)得淋漓盡致，與陳賢妹的出手相救一樣，體現(xiàn)出對(duì)生命的尊重、對(duì)善良的堅(jiān)守，蟄伏在草根大眾的心中，構(gòu)成社會(huì)道德的主流。
人口似碑，不管是大是大非的價(jià)值判定，還是急公好義、古道熱腸的民間道德，都是五千年文明史得以綿延不絕的重要支撐?；诖耍覀?cè)趯?duì)陳賢妹們的善行深深致敬的同時(shí)，也必須對(duì)冷血的路人進(jìn)行嚴(yán)厲譴責(zé)，他們對(duì)生命如此冷漠，不僅是文明社會(huì)的恥辱，也讓文明古國(guó)蒙羞。
阻止道德滑坡，托舉向善的精神，正成為今天我們這個(gè)社會(huì)必須面對(duì)的考題。這道考題不僅涉及道德的追問(wèn)，也關(guān)乎文明社會(huì)的公民責(zé)任。在一些國(guó)家，見(jiàn)死不救甚至?xí)?gòu)成犯罪。英國(guó)的“見(jiàn)死不救罪”規(guī)定：假如涉嫌“沒(méi)有對(duì)涉險(xiǎn)人士予以協(xié)助”，將面臨法律的懲罰。在社會(huì)道德嚴(yán)重滑坡的時(shí)刻，或許可以讓法律來(lái)拯救道德。
本文從小悅悅事件切入，針對(duì)18：1這個(gè)觸目驚心的數(shù)字對(duì)道德底線進(jìn)行拷問(wèn)，但作者并沒(méi)有糾結(jié)于負(fù)面的針刺，而是話鋒一轉(zhuǎn)，展示了一系列平凡人高尚而感人的事跡，號(hào)召人們遇到需要幫助的人時(shí)，要施以援手，堅(jiān)守做人的底線。
昔有高材生馬加爵冷血到殺死室友，今有李啟銘撞了人還耀武揚(yáng)威地口出狂言“我爸是李剛”，藥家鑫撞人并下車(chē)連捅8刀殺人，一幕幕殘酷的畫(huà)面呈現(xiàn)在我們眼前，一次又一次地拷問(wèn)這個(gè)社會(huì)的道德底線到底有多低。
在這個(gè)燈紅酒綠，充斥著別墅豪車(chē)的世界，有那么多惡行，有那么多可憐弱小被無(wú)辜?xì)埡?，那些不斷膨脹毫無(wú)止境的邪惡欲望每時(shí)每刻都在沖擊著人們心中那扇底線之門(mén)。
“君子有所為，有所不為”，堅(jiān)守底線其實(shí)并不難，因?yàn)榈拙€僅是人們對(duì)道德、情感等的最低要求，貧不失志，富不喪德，在再大的誘惑面前也決不能喪失道德底線。陶潛在窮困潦倒、無(wú)米為炊的落魄境地，依然堅(jiān)守底線——淡泊、寧?kù)o，保持人格獨(dú)立，不為五斗米向權(quán)貴折腰?！读_生門(mén)》的主人公即使在最悲慘無(wú)助的境地，也決不像拔死人頭發(fā)做頭套的老太婆一樣以褻瀆已逝之人的卑劣方式謀生，而是堅(jiān)守做人的底線，自尊，自強(qiáng)。他們并不是道德至高無(wú)上者，但他們以骨氣和善良守住了道德底線。
堅(jiān)守底線需要善良與正義，需要對(duì)弱者的同情和對(duì)自我人格的認(rèn)定與尊重?？涩F(xiàn)實(shí)生活中總有一些人在物欲面前失去做人的底線，使得自私、狡詐、兇殘像病毒一樣在光天化日之下橫行。
如果沒(méi)有在三鹿奶粉里加三聚氰胺，就不會(huì)有那么多大頭娃娃；如果沒(méi)有人喪盡天良地給豬、羊喂食瘦肉精，就不會(huì)有菜市場(chǎng)上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，聽(tīng)到瘦肉精就談虎色變的消費(fèi)者；如果沒(méi)有那么多加了漂白劑的面食，就不會(huì)有如此之高的癌癥發(fā)病率。從蘇丹紅鴨蛋到地溝油、染色饅頭，無(wú)一不是因貪婪而踐踏了誠(chéng)實(shí)守信的商業(yè)底線，致使一個(gè)個(gè)生命在這樣的瘋狂索取中漸漸枯萎。
讓我們從自我做起，堅(jiān)守做人的底線，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)變幻的世界，以真誠(chéng)的微笑感動(dòng)未泯的良心，那時(shí)，你、我、他都會(huì)成為這個(gè)世界最美的風(fēng)景。
本文旗幟鮮明地指出了做人的底線就是“善良、富有同情心和正義感”，“貧不失志，富不喪德”，并結(jié)合社會(huì)生活中的具體事實(shí)加以論證，振聾發(fā)聵。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇八
有一片仙境，熔淬了醉人的歡聲笑語(yǔ)，徜徉其中，心靈便沉醉于心曠神怡的回憶；有一灣活水，流淌著滄桑的酸甜苦辣，微波涌動(dòng)，便蕩出了獨(dú)具神韻的畫(huà)影。那是什么？那是心中的一片世外桃源，它定格了一幅幅神異的畫(huà)卷，告訴我：我的世界也很美麗。
不能忘卻，雨中那一把微微傾斜的小傘，那嬌弱的身軀承受著風(fēng)雨的洗禮，留給我無(wú)盡的溫晴；不能忘卻，考試前那一聲溫馨的鼓勵(lì)，那微笑的面容伴著一陣暖流，激蕩在我的心底；不能忘卻，萬(wàn)籟俱寂的深夜里，朦朧中，寒風(fēng)里，一個(gè)哆嗦的身影靜靜蓋被，又默默離去……啊！在那美麗的世界里，有一種最無(wú)私，最有魔力的愛(ài)，它浸透于生活的點(diǎn)滴，如一陣和煦的春風(fēng)，以母性的關(guān)懷帶給我習(xí)習(xí)暖意。
曾幾何時(shí)，當(dāng)我面對(duì)艱巨的任務(wù)搖擺卻步時(shí)，身后隱約有一雙眼睛注視著我，那“凜冽”而殷切的目光鞭策著我披荊斬棘；當(dāng)我面對(duì)無(wú)心的過(guò)失妄圖逃避時(shí)，仿佛耳際一聲聲嚴(yán)厲的教誨久久回蕩，警視著我善待過(guò)錯(cuò)，奔向正直與道義……啊！在那美麗的世界里，有一種最理性，最具深度的愛(ài)，它雖不盡人情，卻在冷峻里熔鑄著人格的豐碑，如一陣滂沱的夏雨，蕩滌了無(wú)盡的虛榮與矯飾，留下了一片澄澈與理性。
啊！十五個(gè)春秋的歡聲笑語(yǔ)，五千多日夜的酸甜苦辣，繪成一個(gè)美麗的世界，定格在心底——它是回首，更是憧憬。一條美麗的道路蜿蜒在神異的遠(yuǎn)方，我告訴自己：我的世界很美麗。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇九
[文題]。
閱讀下面的文字，按要求作文。
每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地，貧瘠、肥沃或許無(wú)法選擇，但荒蕪、繁茂將由自己來(lái)決定。
請(qǐng)以“耕種自己的土地”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外）。
[寫(xiě)作指導(dǎo)]。
“耕種自己的土地”，采用的是比喻的修辭手法，所以，首先要明確“土地”的含義。從大的方面來(lái)看，“土地”可以指人生，指每個(gè)人作為人類(lèi)傳承的鏈條上一個(gè)重要環(huán)節(jié)所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任；從小的方面看，“土地”可以指我們所選擇的事業(yè)、所從事的職業(yè)。而“耕種”，則是我們對(duì)自己的“土地”所持的態(tài)度和付出的行動(dòng)。“耕種”，意味著一個(gè)人不僅要有腳踏實(shí)地的態(tài)度，要有勇于負(fù)責(zé)的精神，更要為創(chuàng)造美好人生付出努力，還要敢于直面人生旅途中各種意想不到的坎坷和挫折。“自己的”則強(qiáng)調(diào)了個(gè)體與個(gè)性――每個(gè)人都有屬于自己的人生職責(zé)，他人無(wú)法替代；每個(gè)人又都區(qū)別于他人，如何耕種自己的土地一定精彩紛呈各具個(gè)性，不能沿襲別人，也不必刻意求新。每個(gè)人都耕種好自己的土地，世界才會(huì)和諧、美好，每個(gè)人才會(huì)得到充分的發(fā)展，從而擁有美好的人生。
如果寫(xiě)記敘文或散文，應(yīng)重在敘寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷與感悟。比如對(duì)人生的理解、對(duì)事業(yè)的選擇、對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的處理、對(duì)“耕種”過(guò)程中“投入”與“產(chǎn)出”比的思索、對(duì)“耕種”過(guò)程中挫折與收獲的應(yīng)對(duì)和感悟，等等，都是作文的絕好素材。如果寫(xiě)議論文，應(yīng)從自己這片“土地”的特性、“耕種”的必要性、如何去“耕種”以及“耕種”的意義等方面展開(kāi)論述。首先，必須明了你擁有一片什么樣的“土地”，這片“土地”適宜生長(zhǎng)什么，從而確定選擇方向；(作文大全)然后是如何去“耕種”：精工細(xì)作還是粗放式管理，中途遇到挫折如何處理，是繼續(xù)堅(jiān)持還是改弦更張；最后闡發(fā)“耕種”的意義：帶給我們豐盈的人生。也許最終一無(wú)所獲，但至少努力過(guò)，或者給后人留下了此路不通的教訓(xùn)。古今中外有許多走錯(cuò)了人生道路的人，如李煜、趙佶，他們是天才的藝術(shù)家，卻是最蹩腳的國(guó)君。是他們選錯(cuò)了土地還是種錯(cuò)了種子？至于齊白石花甲之年學(xué)畫(huà)，終成一代宗師，則說(shuō)明：走錯(cuò)了人生道路如果中途易轍，即便東隅已逝，桑榆依然未晚！當(dāng)然令人羨慕的還是在人生的起步階段就能鑒定好土地，選擇好種子，付出辛勤的努力并取得成功的人！那些少年得志者，很多便是這樣脫穎而出的。
[佳作展示一]。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十
方圓百里，一望無(wú)際的全是突凸的鋼筋建筑，沒(méi)有一座山峰可以登臨?；蛟S這座城市能夠登高的地兒就只剩屋頂了。乘著星光攀登至屋頂，我試圖去垂直于這個(gè)主宰蕓蕓眾生的大地，滿足腳踩世界的榮光。
徒勞無(wú)功，自己還是與這個(gè)世界平行，而我只能與其面面相覷，卻無(wú)法俯視他。太陽(yáng)仍舊在我頭上，日月星辰仍舊在我頭上，宇宙仍舊在我頭上。所以，我仍舊是一個(gè)活在低處的人。
原來(lái)，這世間的情都這樣不堪一擊――如若我天生異稟，又加之明眸善睞、溫柔乖巧，甚或長(zhǎng)袖善舞、八面玲瓏，是不是會(huì)被掛在老師的嘴邊，捧在爸媽的心上，翩躚在友人的眼底？我向往高處，向往高處的風(fēng)景：風(fēng)光無(wú)限、榮耀無(wú)限、掌聲無(wú)限；可現(xiàn)實(shí)讓我只能蜷曲在低處，不停地向下掉，向下掉，落進(jìn)無(wú)底深淵――從此佝僂著腰怯生生地穿行在校園里。
然而，一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)改變了一切。
目光觸及大樹(shù)底下周邊的草地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在狂風(fēng)和暴雨的蹂躪之下，這些草竟然完好無(wú)缺，依舊牢牢地扎根于身下的泥土，儼然一個(gè)個(gè)威武不屈的江湖豪杰?；蛟S正因?yàn)樯硖幍吞?，它們脫離了“木秀于林，風(fēng)必摧之”的危險(xiǎn)，脫離了“高處不勝寒，起舞弄清影”的寂寥――只要它們細(xì)弱的根須能留存于大地的胸膛，它們便能寬和自足地兀自蒼翠，不用仰視參天的大樹(shù)和站在大樹(shù)高處的云雀，不用俯瞰比它更為卑微的生命，它們就這樣與世界平行而不卑不亢?！半x離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。哪一種生命能抵得上站在低處的草兒們？堅(jiān)韌如斯，平和如斯！
一沙一世界，一花一天國(guó)。剎那間明白，用不著羨慕高處的風(fēng)景，任何平凡的生命都可以高瞻遠(yuǎn)矚，只要不懼磨礪，便可以像站在低處的草一樣――堅(jiān)韌、平和卻不卑不亢！
我再一次從閣樓的天窗爬上房頂，站在屋頂?shù)淖罡咛?，這一次我看見(jiàn)了緋紅的黎明，看見(jiàn)了一顆輕盈的靈魂。
點(diǎn)評(píng)。
一個(gè)沒(méi)有一座山可以登臨的城市少年，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的種種困境而登臨樓頂，企圖滿足腳踩世界的榮光。向往高處是因?yàn)榛钤诘吞?，學(xué)業(yè)的挫敗、友人的離棄、父母的嚴(yán)厲在這個(gè)就業(yè)艱難、學(xué)業(yè)緊張、人情脆弱的城市生活中頻頻上演，文章以小見(jiàn)大，折射出的是時(shí)代的影子。在這樣的時(shí)代，少年難有自豪感和自信心，然而作者宕開(kāi)一筆，從長(zhǎng)在低處的小草身上看到了平凡生命的可貴之處，從而發(fā)出了“用不著羨慕高處的風(fēng)景”的.感嘆，釋放了心靈重負(fù)的“我”因而靈魂輕盈。文章洋溢著濃烈的生活味，是一篇真性情的佳作。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十一
【文題】。
請(qǐng)以“別樣的習(xí)慣”為題，寫(xiě)一篇文章，主題自定，文體自選，篇幅不得少于600字。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】。
這是一道“提示語(yǔ)+命題”式作文。寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵在于審明題意，選好素材，精心取舍，創(chuàng)新表達(dá)。具體點(diǎn)撥如下：
一、審清題意，明內(nèi)涵。
“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期形成的不易改變的行為、生活方式或社會(huì)風(fēng)尚，它是一種重復(fù)性的，通常為無(wú)意識(shí)的日常行為規(guī)律?！皠e樣的”，即跟一般人不一樣的?，F(xiàn)實(shí)生活中，面臨選擇時(shí)，往往是習(xí)慣幫我們做出決定。據(jù)此分析，文題中“別樣的”是題眼，須從中顯旨；“習(xí)慣”則限定了取材范圍。
二、確定主旨，精選材。
就本文而言，應(yīng)選取那些自己熟悉而又與眾不同的材料，要盡量避免那些別人已寫(xiě)透、寫(xiě)濫了的材料，如果非選不可，要善于變換角度。譬如，“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”這一素材的確感人，也很切題，但這個(gè)故事家喻戶曉，如果變換一下人稱(chēng)與事件，情況就不同了。如有位同學(xué)寫(xiě)他的外婆只吃素，不沾葷，他曾試著給外婆夾葷菜，可外婆總是借口“胃不好”“太咸了”推辭，但當(dāng)那些葷菜要被倒掉了，外婆又怕浪費(fèi)而把它們吃了，以此來(lái)表現(xiàn)外婆的“大愛(ài)”和“節(jié)儉”等美德。選寫(xiě)這樣的素材顯然既切題又精準(zhǔn)。
三、對(duì)比分析，善取合。
精心選材，除了切題和精準(zhǔn)，還須遵循“人無(wú)我有，人有我新”的原則，要善于在積累的素材中對(duì)比分析，比中選優(yōu)，優(yōu)中選新。
四、大膽創(chuàng)新，巧表達(dá)。
選取了切題而又精準(zhǔn)新穎的素材后，還要善于運(yùn)用新奇靈動(dòng)的表現(xiàn)手法謀篇布局，這就要求在構(gòu)思和表達(dá)上避俗求奇，大膽創(chuàng)新。比如為了突出“要讓別樣的好習(xí)慣成為自然”這一觀點(diǎn)，用一般的記敘文或議論文去寫(xiě)，恐怕沒(méi)有新意，如果借用相聲或小品的形式表達(dá)，情況可能會(huì)大不相同。選用記敘文，平鋪直敘，自然不能引起讀者的興趣；如果運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法――正反對(duì)比，就會(huì)顯得新穎一點(diǎn)；或者采用日記體的形式構(gòu)思，也能引入注目。另外采用“以物喻人”的寫(xiě)法構(gòu)思童話或寓言，能讓人耳目一新。當(dāng)然，好文章，有了新穎的素材和獨(dú)特的形式，還離不開(kāi)靚麗的語(yǔ)言和真情的表達(dá)。語(yǔ)言通順流暢，幽默風(fēng)趣，情感真摯濃烈，扣人心扉，方能為文章錦上添花，讓人真情涌動(dòng)，百讀不厭。
【佳作展示】。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十二
時(shí)光如一把刻刀，雕琢生命，那等在記憶里的容顏如蓮花般開(kāi)落，美麗總隨風(fēng)而逝。但縱然時(shí)間可以淡褪一切繁華，我生命里的最美一直完美如初。
很喜歡翻家里的相冊(cè)。在我沒(méi)有出世時(shí)，我們家人就熱衷于照相，有爺爺參軍時(shí)的合影，有姑姑結(jié)婚時(shí)的留念，還有媽媽年輕時(shí)的照片。爸爸說(shuō)媽媽年輕時(shí)很漂亮，我小時(shí)候總是不信。如果媽媽真的漂亮，怎么會(huì)生出我這副尊容呢。印象里，在我上三年級(jí)以前，媽媽都是短發(fā)，很少有鮮艷的衣服，從來(lái)不和那些三姑六嬸去誑街。還有一點(diǎn)我猶記得清楚，媽媽很兇，哪怕我做錯(cuò)一點(diǎn)事，她都會(huì)嘮叨個(gè)沒(méi)完。那一次，我成績(jī)考差了，她甚至數(shù)落了我一個(gè)禮拜。
從老照片上看，阿姨和媽媽長(zhǎng)得很像，但阿姨比媽媽漂亮，她的頭發(fā)是栗色的大波浪，指甲會(huì)發(fā)亮，秋天和夏天都穿裙子。還有一點(diǎn)，阿姨對(duì)我很溫柔，無(wú)論我做了什么，她都不會(huì)批評(píng)我。
此刻，我翻箱倒柜，“淘”著了一個(gè)鐵盒，里面放著一些老照片，其中一張?zhí)貏e陳舊，照片都是那種最老的背景漆黑的那種，照片里媽媽和爸爸手挽著手站在西湖雷鋒塔前，那時(shí)候她的頭發(fā)真長(zhǎng)啊，烏黑筆直的垂到腰際，皮膚自然白晰，穿著當(dāng)年標(biāo)準(zhǔn)的墊肩，爸爸則以一個(gè)冒牌的'“費(fèi)翔頭”傻傻地立在那里。外婆說(shuō)，從懷我開(kāi)始，媽媽就把頭發(fā)剪短了。因?yàn)橐鲲?，怕有毒，她便不涂指甲油，碰那些瓶瓶罐罐。以前家里拮?jù)，很少看到她買(mǎi)新衣服，要有也是換季的便宜貨，倒是我的衣服玩具一大堆，還三天兩頭打吊針：
再看現(xiàn)在的她，雖然燙了頭發(fā)，但沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，白發(fā)又會(huì)冒出來(lái)，臉上的皺紋即使抹再多的保養(yǎng)品也蓋不掉。是歲月帶走了她的美麗嗎？不，我寧愿相信是我蠶食了她的容顏芳華，自從有了我以后，她沒(méi)有一天不在為我辛苦地勞作。
而在以前不懂事的我眼里，老是懷疑自己是不是撿來(lái)的，不然媽媽干嗎老是對(duì)我這么兇。卻不知，舊時(shí)光里，她為我所付出的一切。
從當(dāng)年的二八少女到現(xiàn)在的四十?huà)D人，歲月已在她身上留下了不可抹去的痕跡，但在我心里，她永遠(yuǎn)是當(dāng)年和爸爸在西湖度蜜月的年紀(jì)，時(shí)光可以改變一切，但她對(duì)我的愛(ài)卻在時(shí)光的沉淀下越積越深，我已不再是當(dāng)初耍賴無(wú)知的小女孩。歲月靜好，你永遠(yuǎn)是我生命中的最美。
作者在構(gòu)思上很下了一番功夫：以照片為載體，打通時(shí)光的隧道，連接起了過(guò)去的故事與現(xiàn)在的故事，突出了媽媽對(duì)“我”的無(wú)私的愛(ài)；通過(guò)抑揚(yáng)法，寫(xiě)由誤會(huì)到誤會(huì)的消除，凸顯了媽媽的高大形象；以認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索，由遠(yuǎn)及近，逐步表達(dá)文章的主旨。在一篇800字的小文中，騰挪起伏，尺水興波，作者顯示了非凡的運(yùn)思能力。
【優(yōu)秀習(xí)作四】。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十三
走進(jìn)文學(xué)的殿堂，我們會(huì)被一些東西吸引，迷戀，感動(dòng)。有時(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)感人的情節(jié)，有時(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)獨(dú)特的形象，有時(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)傳神的詞語(yǔ)，總之，只要你親近文學(xué)，文學(xué)就會(huì)以百倍的熱情親近你，呵護(hù)你，陶冶你，感動(dòng)你。
要求：
寫(xiě)好這篇文章，有一個(gè)前提，那就是與文學(xué)親密相擁，感受它帶給你的喜怒哀樂(lè)。
寫(xiě)作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
贛榆縣柘汪中學(xué)七年級(jí)。
王瑋。
一年四季春夏秋冬，構(gòu)成了多彩的歲月。
春之韻。
贛榆縣柘汪中學(xué)七年級(jí)。
秦芳芳。
朦朧中，我仿佛看到了一位瘦瘦的老人，他肩背著草筐，深情地望著南山，好像在思考著什么。
我猛然記起，那就是陶淵明。我走上前去，恭敬地問(wèn)道：“老人家，你為什么不去做官？為什么寧受清貧之苦，也不為五斗米折腰？”
他輕輕嘆了一口氣，說(shuō)：“我厭倦了官場(chǎng)的爾虞我詐，不想再與權(quán)貴交往了?！?BR> 哦，我明白了，生命是寶貴的，生命中絕不能摻雜骯臟的銅臭。
看著老人居住的地方只有兩間小茅屋，我又疑惑地問(wèn)：“這里為什么這樣清靜呢？”
他隨口念道：“心遠(yuǎn)地自偏。”
哦，我懂了，無(wú)論身處何地，只要心里寧?kù)o，就會(huì)覺(jué)得安逸。
此時(shí)，陶淵明獨(dú)自坐在山腳沉思，他望著山中的暮色，望著飛鳥(niǎo)結(jié)伴歸巢的情景，似乎領(lǐng)悟到了什么，想要說(shuō)，而又沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
我知道，其實(shí)生命中的許多感悟是不需要說(shuō)出來(lái)的，珍藏在心中即可。陶公，我向往你的曠達(dá)，向往你的寡欲，向往你的悠然自得。吟誦著你的《飲酒》詩(shī)，多么愜意啊！
本文是作者根據(jù)陶淵明《飲酒》一詩(shī)的意境演繹而成，如果沒(méi)有對(duì)原詩(shī)的深入理解，如果沒(méi)有對(duì)陶淵明心境的領(lǐng)悟，是很難想象出這樣具體形象的場(chǎng)景的，也很難表現(xiàn)出自己對(duì)生命的思考。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十四
又是一次難忘的期中測(cè)驗(yàn)，老師一張張把卷子發(fā)下來(lái)的同時(shí)，我的心也一點(diǎn)點(diǎn)墜入了谷底?！岸湓?，你沒(méi)有進(jìn)年級(jí)前百?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)很生硬，而且充滿了責(zé)怪。我的頭使勁的低了又低，感覺(jué)腦袋馬上要炸開(kāi)了似的。
終于聽(tīng)到了下課的鈴聲，這一節(jié)課老師在講什么我全然不知，我怎么了呀？振作、沉淪？沉淪、振作？這兩個(gè)詞反復(fù)的在我心里回蕩。
“朵云，班主任叫你呢?！蔽颐偷匾惑@，戰(zhàn)兢兢的走向老師的辦公室。面對(duì)老師，我能說(shuō)些什么呢？我只有沉默。老師拉起我的手，那雙手是那樣的溫暖，老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)上有困難不怕，怕的是不能勇敢地面對(duì)，不能堅(jiān)持不懈的戰(zhàn)勝?！蔽覞u漸的抬起頭，此時(shí)，我模糊的看到的是一雙充滿期待的、飽含深情的眼睛。“振作起來(lái)，無(wú)論如何，還有我呢！”
我挺起了胸膛，徑直走向了我的座位。老師，我知道該怎么去做了，我什么都不怕，因?yàn)槲业腵世界里有你關(guān)愛(ài)的味道。
不知不覺(jué)中，我站在了家門(mén)口。想象著父母的不滿與憤怒劈頭蓋臉的朝我砸來(lái)的情景，我的悲傷又來(lái)了。我的心像傾盆大雨般咆哮著，灰蒙蒙一片。我把書(shū)包放到桌上，給媽媽寫(xiě)了張紙條就出去了。
一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，獨(dú)自一人走在人流不息的街道上：老師，我能像你說(shuō)的那樣振作起來(lái)嗎？我能勇敢的面對(duì)嗎？我前進(jìn)的方向在哪里呢？媽媽?zhuān)易屇闶?，你?huì)怎樣的責(zé)怪我呢？會(huì)像上次嗎？一切一切沒(méi)有答案的問(wèn)題。我無(wú)助的抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)人流中那個(gè)張望的、焦急的、熟悉的面孔不是媽媽嗎？是的?！皨寢?zhuān) 蔽沂钩鰷喩淼牧α亢暗?。媽媽走過(guò)來(lái)，昏暗的街燈下，我看到媽媽的眼神里滿是歉意，滿是溫柔和慈祥?！皩?，不會(huì)是你想象的那樣的，一次的失利不代表什么，我知道你盡力了，這就足夠了，我相信你會(huì)更加努力的?；丶野?！”內(nèi)心的恐懼隨著媽媽鼓勵(lì)的話語(yǔ)頓時(shí)消失了，我的淚不禁流了下來(lái)，我拉緊媽媽的手又沉默了。
那既是一次退步的考試，又是一次感情的體驗(yàn)?，F(xiàn)在，我沐浴在明媚的溫柔的陽(yáng)光下，勇敢的執(zhí)起筆，我不怕，因?yàn)椋?BR> 有媽媽的寬容，我的世界就會(huì)芳香。
我的世界是沙灘上的貝殼，五彩的，斑斕的。
這幾天郁悶啊，英語(yǔ)小測(cè)試只有幾十分，被迫很晚睡覺(jué)，每天刻苦學(xué)習(xí)，希望這次考試可以取得好成績(jī)，黑眼圈又加深了，考試前和同學(xué)們討論，偶然問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：你們平時(shí)幾點(diǎn)睡覺(jué)啊？一人回答：最晚11：30吧，12點(diǎn)多睡也是常事。誒，人生很悲催啊。
爸爸媽媽呢，總是拿我和別人比較，說(shuō)我這里不如誰(shuí)，那里不如誰(shuí)，可是家長(zhǎng)們想過(guò)我們嗎？我們每天背著大大的書(shū)包上學(xué)，每天很晚回家，回家還要預(yù)習(xí)明天的課，復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。我也很努力啊，他們從來(lái)不給我解釋的余地，從來(lái)不會(huì)心平氣和的和我討論失敗的原因，從來(lái)都不會(huì)。
當(dāng)我取得好成績(jī)了，父母就會(huì)圍著你轉(zhuǎn)，把你以前的罪過(guò)忘得一干二凈。
記得小時(shí)候，記不清是春風(fēng)和煦還是秋天還暖了。()總之是有很溫暖的風(fēng)，媽媽和奶奶在廚房忙碌著，一會(huì)兒飯就做好了，我伸手拿筷子，爸爸明我去洗手。我跳起來(lái)拿下毛巾，把毛巾放進(jìn)水里，過(guò)一會(huì)把它拿出來(lái)，想擰干，本以為擰不干的，沒(méi)想到效果竟出奇的好，我居然玩的不亦樂(lè)乎。爸爸見(jiàn)我真么久還不出來(lái)，就去找我，見(jiàn)我在玩，一股無(wú)名之火涌上來(lái)，把水和毛巾一齊倒了，我楞在那里不知所措，爸爸給我一條干毛巾，讓我去吃飯。爺爺問(wèn)爸爸怎么把毛巾也一起倒了，爸爸說(shuō)都磨損得不行了，扔了算了，此后就沒(méi)了下文。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)還真幼稚，現(xiàn)在就算把新毛巾擰干也沒(méi)有當(dāng)時(shí)的激動(dòng)了。
無(wú)論如何，失敗的痛苦，成長(zhǎng)的喜悅，都品嘗過(guò)了，其實(shí)，我的世界也很美麗呢。
我有兩個(gè)世界，一個(gè)是家庭生活的世界，一個(gè)是學(xué)校生活的世界。
在家里，我有父母的疼愛(ài)。生活上，他們關(guān)心我、呵護(hù)我，不嫌麻煩，不怕吃苦受累，無(wú)私地為我做出力所能及的奉獻(xiàn)和犧牲，為我鋪出一條鮮花盛開(kāi)的道路，使我從心底升起了無(wú)盡的幸福感覺(jué)。學(xué)習(xí)上，他們鼓勵(lì)我、支持我，從未因哪一次參加考試成績(jī)不理想而嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我、打罵我，總是循循善誘，教我查找出失誤的原因，幫助我認(rèn)真地加以改正。他們不曾給我過(guò)多的思想壓力，總是站在后臺(tái)為我加油鼓勁。他們把最親最真的情感，寄托在我的身上，我肩負(fù)著這份情感，努力地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，既是為了不辜負(fù)他們對(duì)我的殷切期望，更是為了將來(lái)能更好地報(bào)效祖國(guó)。雖然在某些時(shí)候，我們之間也有小摩擦，也產(chǎn)生不愉快，也鬧起家庭“**”，但這是我們之間相互關(guān)愛(ài)的“另類(lèi)”表現(xiàn)，也正因?yàn)槿绱?，我更覺(jué)得這是真實(shí)而完美的家庭生活。
在學(xué)校里，我有老師的教育，還有同學(xué)的幫助。老師是那么可親可敬，就像是我的長(zhǎng)輩和親人，既傳授我文化知識(shí)，更教給我做人的道理，我的腦子越用越靈活，思想也日漸成熟。在同學(xué)中，我有幾個(gè)好朋友，我們?cè)谝黄鹩懻搯?wèn)題，解決困難，傾訴煩惱，暢想未來(lái)，彼此關(guān)心愛(ài)護(hù)。有一次，我遇到了一個(gè)迄今為止最大的挫折，我灰心了，感到眼前的一切都是那么黯淡無(wú)光。因?yàn)橛泻门笥言谏磉?，她們?yōu)槲页鲋饕?，想辦法，令我感受到了集體的溫暖和同學(xué)之間的誠(chéng)摯友愛(ài)，使我明白，在遇到困難和挫折的時(shí)候，我并不是孤軍作戰(zhàn)，于是我又重新找回了自信。從此以后，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，心情也隨之開(kāi)朗，覺(jué)得一切都是那么美好，那么陽(yáng)光。
家庭生活的世界和學(xué)校生活的世界，組成了我完整的世界，我的世界很美好。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十五
有一種習(xí)慣叫關(guān)愛(ài)，我愿意將它沉淀在心底，付諸行動(dòng)。
―題記。
說(shuō)到習(xí)慣，我想到了媽媽。我從記事起，就知道她有一種別樣的習(xí)慣，那就是早晨起床后走起路來(lái)，像貓一樣，悄無(wú)聲息。我不知道媽媽的“蓋世輕功”是從哪里學(xué)來(lái)的，又是如何練成的。
媽媽今年36歲，原本在一家紗廠工作，后來(lái)紗廠倒閉，媽媽下崗了。為了掙錢(qián)供我讀書(shū)，媽媽在菜市場(chǎng)找了一份工作，每天早出晚歸，我?guī)缀跽煲?jiàn)不到她的蹤影。不過(guò)，我早上起床時(shí)，枕邊總放著我要穿的衣服，書(shū)包也收拾得好好的，餐桌上用碗扣著已做好的早點(diǎn)，揭開(kāi)碗，還冒著熱氣。晚上放學(xué)回到家里，飯菜都已做好放在保溫鍋里。(寫(xiě)作技巧)書(shū)桌上有她給我留的紙條：“姣姣，飯菜在鍋里，水瓶里有熱水，你自己吃飯，寫(xiě)作業(yè)，然后洗漱，睡覺(jué)。乖，媽媽一直在陪著你?！?BR> 就這樣久而久之，我都習(xí)以為常了，可媽媽的作息時(shí)間在我心中始終是個(gè)謎。一天，天剛蒙蒙亮，我睡眼惺忪地起來(lái)上廁所，剛走到客廳，只見(jiàn)一個(gè)身影躡手躡腳地在廚房里走動(dòng)。我揉了揉眼睛，原來(lái)是媽媽?zhuān)谧鲈绮湍?！看看她腳下，我明白了她走路時(shí)為什么一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有――媽媽竟然沒(méi)穿鞋！我詫異地問(wèn)：“媽媽?zhuān)爝@么冷了，怎么光著腳呢？”媽媽正忙活著，突然聽(tīng)到我說(shuō)話，嚇了一跳，之后笑了笑說(shuō)：“我穿鞋怕把你吵醒了！哦，我是不是吵到你了？”“啊，不！媽媽?zhuān)乙蠋??！蔽彝蝗挥X(jué)得鼻子有些發(fā)酸，眼睛有些發(fā)澀。媽媽見(jiàn)我呆呆地站在那里，嗔怪道：“你看你，穿這么少！小心感冒了?！彼贿呚?zé)備我，一邊放下手中的活，拿來(lái)衣服披在我身上，疼愛(ài)地說(shuō)：“天還早，你上完廁所，再睡會(huì)兒吧！早餐還沒(méi)做好呢！”“媽媽?zhuān)恪蔽业暮韲道锵裼惺裁礀|西似的，說(shuō)不出話來(lái)。上完廁所，躺在床上卻怎么也睡不著，我忽然想到了奶奶。
奶奶在世時(shí)，走路也沒(méi)聲音。奶奶最疼我了，平時(shí)有什么好吃，的，自己舍不得吃，總是留給我。那時(shí)我還在讀小學(xué)，每天晚上，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，奶奶總要沖一杯濃濃的牛奶，悄悄地端來(lái)，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“姣，歇一下，喝杯牛奶吧！”我總責(zé)怪她：“奶奶，看你把我嚇一跳！走路一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，像個(gè)幽靈！”奶奶也不發(fā)火，有一次她愛(ài)撫地摸著我的頭，說(shuō)：“呵呵，傻孫兒，奶奶是怕打擾你！你看奶奶連鞋都沒(méi)穿，怎么會(huì)有聲音呢！”
現(xiàn)在，我終于明白了，媽媽別樣的習(xí)慣是從奶奶那兒繼承下來(lái)的。奶奶和媽媽都是平凡人，也許她們的`生活并不如意，但是，她們關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣卻熠熠閃光。
【點(diǎn)評(píng)】。
文章選材典型，故事情節(jié)頗曲折；語(yǔ)言樸實(shí)，情感濃烈，人物對(duì)話生動(dòng)感人。題記、插敘、補(bǔ)敘等寫(xiě)作技法都是這篇習(xí)作的亮點(diǎn)。
【素材拉練】。
一、名人名言。
1.少成若天性，習(xí)慣如自然。
――孔子（中國(guó)著名思想家）。
2.教育是什么？就單方面講，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
――葉圣陶（中國(guó)著名教。
育家）。
3.思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
――陶行知（中國(guó)著名教育家）。
4.習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
――【英】培根。
5.習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人。
一【美】愛(ài)默生。
6.起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造成我們。
――【英】王爾德。
7.心若改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣改變，性格就跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。
――【美】馬斯洛。
二、精彩文段。
2.一個(gè)人無(wú)論做什么，都可能形成習(xí)慣。有的人工作怕累、干活怕苦，時(shí)間一長(zhǎng)，變成習(xí)慣性懶惰；有的人遇上稍不順心的事就會(huì)煩惱，時(shí)間一長(zhǎng)，變成習(xí)慣性煩惱；有的人遇上一點(diǎn)小事就愛(ài)憂慮，時(shí)間一長(zhǎng)，變成習(xí)慣性憂慮……通常人們只是把人的外在表現(xiàn)，比如走路姿勢(shì)、個(gè)人衛(wèi)生、吸煙、喝酒等稱(chēng)之為習(xí)慣，其實(shí)人擁有很多習(xí)慣。好的習(xí)慣有誠(chéng)實(shí)、勤奮、熱情、節(jié)儉、快樂(lè)、自信，等等；壞的習(xí)慣有虛偽、說(shuō)謊、自卑、懶惰、憂郁、驕傲、膽怯，等等。其實(shí)，這些只不過(guò)是人們給習(xí)慣起的別名而已。
3.習(xí)慣成自然，自然成人生?！白匀弧倍?，隱藏著人類(lèi)本能的諸多奧秘。俗話說(shuō)，播下一種心態(tài)，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種命運(yùn)。于是，一個(gè)人養(yǎng)成一種習(xí)慣與告別一種習(xí)慣，其實(shí)既難亦簡(jiǎn)單。殊不知，好習(xí)慣貴在堅(jiān)持，壞習(xí)慣源于惰性。只要擁有良好習(xí)慣，定會(huì)收獲別樣人生。
遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十六
那口苦澀的蘋(píng)果，猶如一朵成長(zhǎng)的浪花，一直綻放在我的心頭。
每天吃一個(gè)蘋(píng)果，幾乎已然成為了定律。那天，由于種種原因，該吃蘋(píng)果的時(shí)間耽誤了，只得拖到晚自習(xí)課間。
我急忙捧起圓溜溜的小家伙，脫掉那層白色網(wǎng)狀的外套，一邊撫摸，一邊走到洗手池邊。我讓它在剔透的水柱下痛快沐浴，使勁搓洗著它，不時(shí)發(fā)出滋滋的摩擦聲。我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地抹去蘋(píng)果身上掛著的小水珠，端詳著，粉粉的果皮間摻雜著一絲絲淡雅的黃色，顯得更加羞澀。外面雨不停地唰啦唰啦地下著，時(shí)不時(shí)隨著雷聲和慘白的閃電。我跳進(jìn)教室，咔嗞咔嗞地啃起蘋(píng)果。蘋(píng)果很好吃，很脆，很甜，有很多水分。我一口接一口地不住的啃著。它露出了淡淡的黃色果肉，烙下了一圈圈整齊的牙印。一陣再熟悉不過(guò)的曲子響起，我拿著蘋(píng)果不知所措，扔了？太浪費(fèi)。留著？又吃不了。最后，我只好把它藏匿在課桌的抽屜中那個(gè)陰暗的角落。李老師還在教室我不時(shí)瞅瞅，蘋(píng)果漸漸由小鴨絨毛般的淡黃，變成了課桌桌面般半透明的顏色，不由得一陣心酸。好不容易李老師走了，我左瞟右瞧，沒(méi)人。低著頭連忙抓起蘋(píng)果，清脆的咬了一口，一小口，還沒(méi)大拇指大的一口。還沒(méi)咽呢，便悄悄浮上了課桌，看見(jiàn)了那熟悉的灰色一角李老師又回來(lái)了！我不敢再把眼神往上挪，因?yàn)槲覍?shí)在不想看見(jiàn)他那十分失望的眼神。我沉著腦袋，雙手死死揪著袖子，雙眼死死地閉著。我不敢動(dòng)，它也不敢動(dòng)。我把蘋(píng)果片用舌頭抵到口腔內(nèi)凹凸不平的上壁，使勁地抵，很使勁地去抵，能感受到無(wú)味的果汁順著腔壁，滾落下來(lái)。天啊！我完了我怎么能干出這樣的蠢事？今后，我就是一個(gè)壞孩子了！如果再給我一次機(jī)會(huì)，我絕不會(huì)再吃那罪惡的一口蘋(píng)果了。我偷偷揚(yáng)起頭，門(mén)口一片漆黑，天空干凈的一顆星星也沒(méi)有。
忽然，一陣嗡嗡的討論聲飄入我的耳朵李老師！天啊，他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的？哦，真是倒霉透了！
我的頭越來(lái)越沉，漸漸，頭又埋到了胳膊下。閉著眼，含著那一口苦澀的蘋(píng)果。
從那以后，我上課便再也沒(méi)做過(guò)這樣的事了。
那口苦澀的蘋(píng)果一直在我嘴里，而那美麗的浪花永遠(yuǎn)生在我心里。
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遲到命題導(dǎo)寫(xiě)篇十七
【原創(chuàng)試題】。
每個(gè)人對(duì)生活的體驗(yàn)都不盡相同。有人覺(jué)得幸福，有人覺(jué)得痛苦；有人覺(jué)得愉快，有人覺(jué)得煩惱；有人覺(jué)得平坦，有人覺(jué)得曲折……你的感覺(jué)是什么呢？請(qǐng)以“生活充滿____”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。
要求：首先把題目補(bǔ)充完整；可以敘述事件，可以抒發(fā)情感，也可以闡明觀點(diǎn)；總體立意要積極健康；文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的真實(shí)人名、地名和校名。
【寫(xiě)作點(diǎn)撥】。
特別需要注意的是“總體立意要積極健康”。如果你在生活中感受到的的確是寂寞、煩惱、坎坷、痛苦、悲傷等，在文章結(jié)尾處也要讓人看到生活的亮色，給人希望、給人鼓舞。
【佳作展示一】。
生活充滿希望。
隆昌縣第三中學(xué)陽(yáng)光文學(xué)社肖祥聰。
人生，總會(huì)遭遇諸多坎坷，總要面對(duì)諸多不如意。但勇敢者和樂(lè)觀者說(shuō)，生活總是充滿希望的。
――題記。
不同的人，對(duì)生活的態(tài)度是不同的。有志之人，總是對(duì)生活充滿希望，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)；而無(wú)志之人，總是對(duì)生活毫不在意，得過(guò)且過(guò)。
以前的我就是第二種人，對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)總是無(wú)精打采。我覺(jué)得，既然已經(jīng)在差班了，那就順其自然地差吧！反正不管怎么努力，也改變不了現(xiàn)狀。
但前幾天，看到了語(yǔ)文老師發(fā)表的散文詩(shī)《迎著朔風(fēng)高歌》，我得到鼓勵(lì)，重新拾起了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
那首詩(shī)，讓我感受到了老師對(duì)我們的'希望?！拔覀儾⒉挥薇?，我們只因一時(shí)貪玩落下了功課?！蔽覀冇芯薮蟮臐撃?，我們也可以閃現(xiàn)智慧的火花。我們和所謂的佼佼者一樣，也是有思想、有夢(mèng)想的人。
“所謂的快慢班其實(shí)是教育的怪胎?！边@句話道出了我們的心聲，點(diǎn)燃了我們對(duì)生活的激情，讓我們有勇氣繼續(xù)前行！“誰(shuí)能保證那里面飛出的個(gè)個(gè)都是金鳳凰？”“所謂的慢班將來(lái)未必就會(huì)全軍覆沒(méi)?！贝_實(shí)如此啊！曾經(jīng)，我們班是全年級(jí)出了名的差班，但如今我們班也有十幾位同學(xué)躋身全年級(jí)100名之內(nèi)了，這不，上學(xué)期期末統(tǒng)考小翔同學(xué)名列年級(jí)第9名，小偉同學(xué)名列年級(jí)第18名！我們?cè)趯W(xué)校舉行的“紀(jì)念‘一二?九’感恩?奮進(jìn)”歌詠比賽中，獲得了團(tuán)體總分全校第二名的優(yōu)異成績(jī)！還有，我們班的“帥哥籃球隊(duì)”在年級(jí)籃球大賽上也贏得了全年級(jí)第一……這些在別人看來(lái)也許微不足道，但對(duì)于我們班的每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是值得驕傲的。這讓大家看到我們“慢班”也是有一定優(yōu)勢(shì)的，我們“慢班”也能獲得成功！
就像語(yǔ)文老師時(shí)常對(duì)我們說(shuō)的那樣，“不要怕走得慢，只要你一直在走著”。只要我們堅(jiān)持前行，只要我們一起努力，只要我們對(duì)生活充滿希望，我們“慢班”里的“金鷹”也一定能夠騰飛起來(lái)！
【點(diǎn)評(píng)】。
內(nèi)容：在所謂的“慢班”里學(xué)習(xí)生活，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，要自信，迎頭趕上。作者的心路歷程就是最好的證明：曾經(jīng)自甘落后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)幡然醒悟，重新審視自我，昂首前進(jìn)。文章主題積極，催人奮進(jìn)。
結(jié)構(gòu)：從對(duì)生活的總體感受說(shuō)起，略述對(duì)學(xué)習(xí)生活的消極態(tài)度，以語(yǔ)文老師的散文詩(shī)作為過(guò)渡，再詳列同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中取得的成就。很明顯，主體部分采用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。(作文大全)題記為全文定下了總體感情基調(diào)。
【佳作展示二】。
生活完滿嘮叨。
隆昌縣第三中學(xué)陽(yáng)光文學(xué)社曾畢蓮。
生活中有很多嘮叨，有父母對(duì)孩子關(guān)心的嘮叨，有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩規(guī)勸的嘮叨，有老師對(duì)學(xué)生教育的嘮叨……我的生活中就充滿了這些讓我感到溫暖的嘮叨。
早晨，媽媽就在我身后嘮叨開(kāi)了：“今天要降溫了，出門(mén)多穿一些衣服，不然會(huì)感冒。感冒就得吃藥，吃藥苦的可是你自己呀?！薄鞍パ?，你好煩啊，說(shuō)夠沒(méi)有啊！”“你這孩子，才說(shuō)幾句，你就煩了……”“好吧，遵命，我穿?！贝┥厦鲁鲩T(mén)不遠(yuǎn)，哎喲，你還真別說(shuō)，迎面吹來(lái)陣陣寒風(fēng)，可我沒(méi)有打一個(gè)哆嗦。想起臨行前媽媽的嘮叨，心里突然涌出一股暖流。其實(shí)，有時(shí)媽媽的嘮叨還真管用。
偶然遇見(jiàn)了大姑，拉起家常。她說(shuō)：“蓮蓮呀，你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲。不要早戀，不要上網(wǎng)，課堂上千萬(wàn)不要開(kāi)小差，將來(lái)才有前途啊。你看你哥哥，他多有出息呀，每年的獎(jiǎng)金比工資都高……讀書(shū)，才是你現(xiàn)在應(yīng)該做的，不要一天到晚凈想著玩……”看吧，一見(jiàn)面她就這樣嘮叨，我都能把這些話一口氣背出來(lái)了。不過(guò)，換個(gè)角度想想，他們也是為了我能有一個(gè)美好的明天。也真感謝他們的嘮叨，上學(xué)期期末統(tǒng)考，我的語(yǔ)文成績(jī)竟然得了全班第一名！
也是上學(xué)期期末前，我們的第三次月考。成績(jī)揭曉，我倒退了很多。班主任把我叫到辦公室，劈頭就問(wèn)：“你要不要考高中了？怎么學(xué)的呀！父母那么辛苦地掙錢(qián)，你卻貪玩，對(duì)得起他們嗎……”當(dāng)時(shí)，班主任的嘮叨好刺耳，可正是他的嘮叨，使我及時(shí)調(diào)整了航向。
我的生活中充滿了嘮叨，但我感到很幸福，因?yàn)槟鞘歉改浮⒂H人和老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)！
【點(diǎn)評(píng)】。
內(nèi)容：對(duì)生活中的嘮叨，大多數(shù)人是反感的，小作者卻能以積極的心態(tài)去看待，通過(guò)媽媽、大姑和班主任的嘮叨三個(gè)典型材料反映了“嘮叨”對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。對(duì)生活中的人和事，我們應(yīng)努力看到其積極的一面。
結(jié)構(gòu)：全文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇概說(shuō)生活中的各種嘮叨以及自己的感受；接下來(lái)依照首段的概說(shuō)，具體敘述了來(lái)自父母、長(zhǎng)輩、老師的嘮叨，以及從中得到的“實(shí)惠”；結(jié)尾深化主題。思路清晰明了，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。
【拓展分析】。
關(guān)鍵詞：體驗(yàn)。
體驗(yàn)是多向的。我們的生活，涉及到家庭、校園和社會(huì)三個(gè)主要方面。只要做生活的有心人，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活如此精彩！中國(guó)當(dāng)代作家風(fēng)為裳，視野涵蓋生活的方方面面，感受獨(dú)特細(xì)膩，成就了一篇篇洋溢著鮮明時(shí)代氣息的優(yōu)秀文章，風(fēng)格清新活潑，文中的人和事讓人備感真實(shí)親切。沒(méi)有豐富的生活積累，何來(lái)動(dòng)人的篇章？在這個(gè)層面上，“愛(ài)”“溫暖”“和諧”“精彩”“寬容”“樂(lè)趣”“煩惱”“不幸與振奮”“優(yōu)勝劣汰”等話題都可以遷移到“體驗(yàn)”話題上來(lái)。
體驗(yàn)是深刻的。有人提倡作文要寫(xiě)自己熟悉的生活，我認(rèn)為還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)自己感受最深的生活。知名作家韓寒的作品中所再現(xiàn)的校園生活是人所共知的，他對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育的體驗(yàn)是真切而深刻的。在這個(gè)層面上，“愉悅”“溫馨”“幸?！薄盁崆椤薄皞c痛”“離情”“艱難的歷程”等話題都可以遷移到“體驗(yàn)”話題上來(lái)。
體驗(yàn)是獨(dú)特的。生活是個(gè)五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全。把自己的體驗(yàn)變成吸引讀者眼光的文字，需要獨(dú)特的、與眾不同的體驗(yàn)。當(dāng)代著名作家葉辛，根據(jù)自己對(duì)知青生活的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《蹉跎歲月》，表達(dá)了特定年代里知識(shí)青年的不同理想和追求，繪就了色彩斑斕的知青生活畫(huà)卷，感動(dòng)著諸多讀者，也讓眾多的返城知青捧卷懷想，感嘆唏噓。因?yàn)楠?dú)特，擦亮了讀者的眼球；因?yàn)楠?dú)特，成為了反映特定時(shí)代生活的經(jīng)典作品。在這個(gè)層面上，“真誠(chéng)”“辛酸”“甜蜜”“陽(yáng)光”“孤獨(dú)與成功”“柳暗花明又一村”等話題都可以遷移到“體驗(yàn)”話題上來(lái)。