教案還應(yīng)注重教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和使用，利用多種教具和媒體手段提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)資源要充分利用，讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這些教案范例包括不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的案例，適用于多種教學(xué)場(chǎng)景。
可愛(ài)的小青蛙教案篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣，所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程，青蛙為什么是益蟲(chóng)？
活動(dòng)準(zhǔn)備。
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn)：
1、圖上畫(huà)的是什么地方？有誰(shuí)？
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征。
1、自主探索：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的.地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索：你見(jiàn)過(guò)青蛙，聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎？說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處？
三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
3、幼兒復(fù)述故事。
（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。
教學(xué)反思。
1、在本節(jié)課中，小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過(guò)程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來(lái)了。
2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲(chóng)，教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲(chóng)，引入本篇課文。
可愛(ài)的小青蛙教案篇二
本文是北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第十五單元“歲月”中第一篇文章，是一首富于幻想的兒童詩(shī)，記敘了一個(gè)小朋友收到的四張賀年片，表達(dá)了作者對(duì)少年兒童的美好祝愿和殷切希望。
這首詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，適合兒童聯(lián)系朗讀；語(yǔ)言所呈現(xiàn)的畫(huà)面形象生動(dòng)，有利于學(xué)生在讀中展開(kāi)想象。通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”的四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)、勇于探索建設(shè)祖國(guó)的美好心愿。
二、學(xué)情分析。
這是本學(xué)期的最后一組課文。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字以及閱讀能力都有了大大的提高，具備了一定的自主識(shí)字和閱讀能力。
二年級(jí)學(xué)生的想象力豐富，喜歡畫(huà)畫(huà)。他們送過(guò)或者收到過(guò)賀年片，有了一定的感受。對(duì)于文中個(gè)別含義深刻的句子需要教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）教學(xué)難點(diǎn)。
感悟每張賀年片的祝福，感受它所帶來(lái)的真誠(chéng)祝福。
四、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.背誦課文，理解每張賀年片所帶來(lái)的真誠(chéng)祝福。
（二）過(guò)程與方法。
以讀為主，讀中感悟每張賀年片的內(nèi)涵。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
感受文中飽含的美好祝愿，并懂得真誠(chéng)地祝福他人。
五、教學(xué)方式。
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
聯(lián)系新年快到了的實(shí)際，并用語(yǔ)言和展示賀年片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是賀年片，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。
（演示法、講授法）。
活動(dòng)二：初讀課文，自主識(shí)字。
新課導(dǎo)入后，我把時(shí)間交給學(xué)生，學(xué)生自由朗讀文章，讓學(xué)生在初步閱讀文章時(shí)找出生字寶寶，并與同桌交流后跟全班學(xué)生分享。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)主要是自主識(shí)字、合作識(shí)字。
（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)法）。
活動(dòng)三：分組學(xué)習(xí)，讀好課文。
我將全班同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽。學(xué)生以小組為單位朗讀課文，組員之間互評(píng)后選出代表參加競(jìng)賽，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。
（討論法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法）。
活動(dòng)四：動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵。
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生親手制作賀年片向好朋友表達(dá)祝福，讓學(xué)生自己制作精美的賀年片。學(xué)生做完后，請(qǐng)學(xué)生展示賀年片并談?wù)勛陨淼淖Ｔ?。我?huì)選出一些賀年片貼在黑板上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（啟發(fā)教學(xué)法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）。
活動(dòng)五：課后總結(jié)，拓展延伸。
課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生談?wù)勗谶@節(jié)課的收獲和體會(huì)，學(xué)生暢所欲言。同時(shí)，告訴學(xué)生精美的賀年片固然能表達(dá)我們的良好祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手做賀年片的時(shí)候，舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)臨，時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們一定要抓住大好的時(shí)光，學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。
（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法）。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
賀年片。
森林：綠色--茁壯成長(zhǎng)。
藍(lán)天：白色--飛翔的白鴿。
大海：藍(lán)色--收獲寶藏。
太陽(yáng)：紅色--長(zhǎng)大成人。
七、教學(xué)調(diào)控。
時(shí)間調(diào)控：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（6分鐘）。
活動(dòng)二：初讀課文，自主識(shí)字（10分鐘）。
活動(dòng)三：分組學(xué)習(xí)，讀好課文（11分鐘）。
活動(dòng)四：動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵（13分鐘）。
活動(dòng)五：課后總結(jié)，拓展延伸（5分鐘）。
內(nèi)容調(diào)控：
除教學(xué)內(nèi)容之外，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和操作時(shí)規(guī)范課堂秩序。
八、教學(xué)評(píng)價(jià)。
（一）形成性評(píng)價(jià)。
1.課堂中的小組合作學(xué)習(xí)；
2.課堂中的參與程度。
（二）總結(jié)性評(píng)價(jià)。
1.課后的練習(xí)；
2.有感情地朗讀課文。
可愛(ài)的小青蛙教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、鍛煉幼兒的'肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn)：
1、圖上畫(huà)的是什么地方？有誰(shuí)？
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征。
1、自主探索：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索：你見(jiàn)過(guò)青蛙，聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎？說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處？
三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
3、幼兒復(fù)述故事。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說(shuō)：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長(zhǎng)出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。
可愛(ài)的小青蛙教案篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
本班的孩子都是村上的，而且還是個(gè)混合班，但還是對(duì)青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時(shí)候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法。
2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書(shū)《美好的鄉(xiāng)村》。
2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)。
3、折紙青蛙6個(gè)(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰(shuí)呀?
生：青蛙。
生：青蛙是害蟲(chóng)，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最仔細(xì)觀察了。
二、看看說(shuō)說(shuō)。
2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行口算。
4、幼兒完成幼兒用書(shū)《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》。
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)《青蛙笑》，一邊欣賞。
2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺(jué))。
3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪萸嗤軐殞?。
4、結(jié)束課堂。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本知識(shí)，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ)，通過(guò)看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景，再剛開(kāi)始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示，特別是在幼兒用書(shū)上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來(lái)看，幼兒知識(shí)掌握的都比較好，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。
可愛(ài)的小青蛙教案篇五
情意目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。
程
容
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
準(zhǔn)
備
部
分
1、體育委員整隊(duì)。
2、報(bào)告人數(shù)。
3、師生為好。
4、檢查服裝。
5、宣布內(nèi)容。
6、安排見(jiàn)習(xí)生。
教師講解隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求。
1、并隊(duì)走。
2、裂隊(duì)走。
3、組織慢跑。
成四列橫隊(duì)集合。
組織如圖一：
×o。
1、認(rèn)真聽(tīng)講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
2、見(jiàn)習(xí)生按要求隨堂聽(tīng)課，做力所能及之事。
1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記住練習(xí)的方法和要求。
2、根據(jù)口令進(jìn)行集體練習(xí)。
3、組織：如圖二。
a上肢運(yùn)動(dòng)b下肢運(yùn)動(dòng)。
c踢腿運(yùn)動(dòng)d體側(cè)、體轉(zhuǎn)。
e腹背運(yùn)動(dòng)f跳躍運(yùn)動(dòng)。
×××××ooooo。
×××××ooooo。
×××××ooooo。
×××××ooooo。
1、學(xué)生根據(jù)老師的要求，集體練習(xí)。
要求：動(dòng)作整齊，舒展。
可愛(ài)的小青蛙教案篇六
目標(biāo)。
1．進(jìn)一步鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計(jì)算速度和正確率。
2．運(yùn)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和能力。
重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計(jì)算速度和正確率。
難點(diǎn)：運(yùn)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
準(zhǔn)備課件課時(shí)。
安排。
1
教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課。
師：小朋友，你們說(shuō)世上誰(shuí)最好？
師：老師知道你們都很愛(ài)媽媽。有一群小蝌蚪（出示許多帶有算式的小蝌蚪圖片）也很愛(ài)它們的媽媽?zhuān)菋寢屓プ胶οx(chóng)了，它們找不著，怎么辦？（出示貼有6，18，12的青蛙圖片的小黑板）。
師將算式卡片發(fā)給學(xué)生，大家按座位的順序?qū)?xiě)有算式的小蝌蚪送到媽媽身邊。（這時(shí)錄音機(jī)播放“世上只有媽媽好”的音樂(lè)）貼完卡片，學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)表意見(jiàn)。
師：咱們一起檢查吧。要求看算式，說(shuō)口訣。
在“3×9”這張卡片處，學(xué)生互相對(duì)視，流露出不知所措的神情，都說(shuō)找不對(duì)，卻不知怎么辦，這時(shí)老師從課桌里抽出一張寫(xiě)有數(shù)字27的青蛙圖片。
（二）接力賽（教材第19頁(yè)練一練第1題）。
的算式全部算完。以速度和正確率決出優(yōu)勝組。
（三）應(yīng)用乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。
師：大家提的問(wèn)題可真不少，誰(shuí)能用口訣幫助同學(xué)們解決這些問(wèn)題？
老師進(jìn)行引導(dǎo)，用手指大門(mén)。
師：如果每班的人數(shù)都一樣時(shí)。（拖長(zhǎng)調(diào)）。
師：怎樣用乘法？
師：每班人數(shù)都一樣嗎？
師：現(xiàn)在我們不知道每班的人數(shù)（指著黑板旁的問(wèn)題庫(kù)），怎么辦？
師點(diǎn)擊課件，出示每層樓房高約3米。生齊呼：“三五十五，樓房高15米?！睅熤钢凹s”，學(xué)生們又說(shuō)樓高約15米。
師：你能把這道題的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在課堂練習(xí)本上嗎？(學(xué)生們拿出本子來(lái)做，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。)。
師：（出示課件，教材第19頁(yè)第3題）請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，誰(shuí)在干什么？
（課件顯示小熊和小象的對(duì)話(huà)。小熊：“3張5元，1張10元?！毙∠螅骸罢??！保?。
師：你們仔細(xì)觀察圖以后，同桌分別扮演小象、小熊進(jìn)行對(duì)話(huà)。
師：從對(duì)話(huà)中你知道了什么？
師：同學(xué)們知道的還真不少。在這次購(gòu)物活動(dòng)中，我們又一次用到了乘法口訣。現(xiàn)在快快把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)在本子上吧。
師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：3×5＝15＋10＝25（元），隨即把它寫(xiě)在黑板上。
師：這個(gè)算式有什么問(wèn)題嗎？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：3×5≠25。應(yīng)分步列式：3×5＝15，15＋10=25。)。
（這時(shí)，讓學(xué)生趴在課桌上稍作休息。老師將寫(xiě)有教材第24頁(yè)練習(xí)一第1題的卡片貼在黑板上。）。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能從中提出哪些乘法問(wèn)題？能解決嗎？先獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組討論交流。
課件出示問(wèn)題：
（1）買(mǎi)體育用品花了多少錢(qián)？
（2）買(mǎi)學(xué)習(xí)用品花了多少錢(qián)？
（3）買(mǎi)玩具花了多少錢(qián)？
師：把你的計(jì)算口訣告訴同桌。(同桌交流后，用課件顯示計(jì)算過(guò)程和口訣。)。
（四）師生共同總結(jié)。
師：這節(jié)課你們有什么收獲？
師：這節(jié)課你們學(xué)的東西真多，把2，3，5的乘法口訣運(yùn)用得又快又對(duì)，希望你們繼續(xù)努力，應(yīng)用乘法口訣解決生活中更多的實(shí)際問(wèn)題。
（五）布置作業(yè)：教材第19頁(yè)第4題。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
修改及補(bǔ)充內(nèi)容。
可愛(ài)的小青蛙教案篇七
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、本組游戲讓幼兒練習(xí)動(dòng)作的控制能力、跳躍能力以及合作能力。通過(guò)親子跳躍游戲，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
2、本組游戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。
游戲一：袋鼠和狗熊。
游戲功能：
1、訓(xùn)練孩子動(dòng)作的控制能力。
2、培養(yǎng)親子情感，營(yíng)造和諧的家庭氣氛。
游戲材料：
袋鼠、狗熊頭飾。
游戲過(guò)程：
1、孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面。
2、家長(zhǎng)雙手搭在孩子的肩上，然后兩人節(jié)奏一致地向前跳躍。
3、演大狗熊的爸爸從另一處走出，袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動(dòng)。
4、大狗熊繞著他們轉(zhuǎn)一圈，并做一些怪相。
5、袋鼠媽媽和小袋鼠不許笑也不許動(dòng)，直到大狗熊走后才可以繼續(xù)向前跳。
游戲二：袋鼠賽跑。
游戲功能：
發(fā)展協(xié)調(diào)性和合作配合的能力。
游戲過(guò)程：
1、父子面相對(duì)，孩子的雙腳踩在父親的雙腳背上，雙手相拉，組成“企鵝”。
2、媽媽發(fā)令后，從起點(diǎn)出發(fā)，孩子的雙腳始終不得離開(kāi)父親的腳背，全程父親要跳躍移3、途中需繞過(guò)三個(gè)障礙物，看爸爸和寶寶是否可以完成。
游戲三：袋鼠媽媽。
游戲功能：
鍛煉幼兒手部力量和合作配合的能力。
游戲材料：
袋鼠頭飾。
游戲過(guò)程：
1、讓袋鼠寶寶雙手從前面抱緊袋鼠媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰。
2、寶寶像小袋鼠一樣緊緊的掛在媽媽胸前。
3、媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍，跳至對(duì)面爸爸處，再換成爸爸做袋鼠爸爸，和寶寶跳回來(lái)。
可愛(ài)的小青蛙教案篇八
1、對(duì)故事感興趣，能跟著老師一起活動(dòng)。
2、練習(xí)跳躍動(dòng)作，發(fā)展大肌肉。
3、能按照老師的指令行動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?BR> （1）初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
（2）自由練習(xí)跳躍的`動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
（3）再次練習(xí)跳看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌dd我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。（這里特別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
2、幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（1）游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)（一）第一次游戲坐下休息，談話(huà)引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。
（2）老師示范抓、吃蟲(chóng)子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。
（3）呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲(chóng)子貼到衣服上）?？?，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
（4）幼兒邊念兒歌邊游戲。
3、再次游戲。
（1）荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
（2）提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了？數(shù)數(shù)看。
4、放松運(yùn)動(dòng)1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
可愛(ài)的小青蛙教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事，體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)句子的樂(lè)趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課件：青蛙的叫聲“呱呱呱，賣(mài)泥塘哦，快來(lái)買(mǎi)我的泥塘呀”
咦？是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？在說(shuō)什么？
你覺(jué)得青蛙說(shuō)的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢？
讓我們一起去看看吧。（觀看課件）。
哦，原來(lái)是一個(gè)爛泥塘，這就是青蛙的家。
青蛙住在爛泥塘里會(huì)怎樣？它會(huì)高興嗎？
對(duì)了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣(mài)了到城里去。（教師假扮青蛙吆喝：賣(mài)泥塘啦，賣(mài)泥塘！誰(shuí)要爛泥塘！）。
師：你要不要爛泥塘？你覺(jué)得青蛙賣(mài)泥塘這個(gè)想法好不好？（針對(duì)賣(mài)與不賣(mài)與幼兒互動(dòng)，賣(mài)的道理是什么？不賣(mài)的道理又是什么？）。
可它還是想賣(mài)，有誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)爛泥塘呢？為什么？
2、初步理解故事。
（1）到底會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢？（老牛走出來(lái)）是誰(shuí)呀？
（2）提問(wèn)：老牛看到泥塘?xí)趺凑f(shuō)？
幼兒討論。
（3）到底怎么說(shuō)的？學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
（4）聽(tīng)了老牛的話(huà)，青蛙會(huì)怎么做？
幼兒討論。
觀看課件（畫(huà)面三）。
（5）觀看課件（畫(huà)面四）提問(wèn)：
這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（野鴨）。
他看見(jiàn)泥塘，會(huì)怎么說(shuō)？
是不是你們說(shuō)的那樣，聽(tīng)聽(tīng)看。（觀看課件）。
學(xué)說(shuō)野鴨的語(yǔ)氣。
這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì)怎么做？
幼兒討論后，觀看課件（畫(huà)面五）。
（6）那還有誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)買(mǎi)泥塘，我們一起看看。
觀看課件（畫(huà)面六）提問(wèn)：
小動(dòng)物提出了這么多的意見(jiàn)，青蛙會(huì)怎么想？
幼兒討論，
（7）觀看課件（畫(huà)面七）提問(wèn)：
泥塘變得怎么樣了？
青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會(huì)賣(mài)掉泥塘嗎？為什么？
（幼兒討論）。
（8）到底有沒(méi)有賣(mài)掉，我們聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的。（觀看畫(huà)面八）。
3、完整講述故事，
提問(wèn)：（1）老師把青蛙賣(mài)泥塘的事情，編成了一個(gè)故事，一起聽(tīng)聽(tīng)（完整觀看課件，聽(tīng)故事）。
幼兒討論。
小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界，那我們的世界將會(huì)更美好！
4、游戲《奇思妙想》。
把幼兒分成紅黃兩隊(duì)，看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開(kāi)的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對(duì)加分。
故事：青蛙賣(mài)泥塘。
青蛙住在爛泥塘里。它覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉，換幾個(gè)錢(qián)搬到城里住。
于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子，寫(xiě)上：賣(mài)泥塘！
“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。一頭老牛走過(guò)來(lái)。它看了看泥塘說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò)，要是周?chē)行┎菥秃昧??！?BR> 老牛不想買(mǎi)泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周?chē)N些草，就能賣(mài)出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣稀５搅舜禾?，泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來(lái)：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”一只野鴨飛來(lái)了，它看了看泥塘說(shuō)：“這地方是好，就是塘里的水太少了?！?BR> 野鴨沒(méi)有買(mǎi)泥塘，飛走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣(mài)出去了。于是它跑到周?chē)纳嚼镎业饺?，又砍倒了竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根接成水管，用它們把水引到自己的泥塘里來(lái)。
等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來(lái)：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”可是它的泥塘還是沒(méi)有能賣(mài)出去。小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)花；小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；小猴跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說(shuō)……每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)，青蛙都想：對(duì)！對(duì)！要是那樣的話(huà)，泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去。于是它照著它們的話(huà)去做，栽了樹(shù)，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒有道路通到城里……”說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了，它想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？于是青蛙不再賣(mài)泥塘了。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，激發(fā)頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、增強(qiáng)腿部的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。
3、能正確掌握“立定跳遠(yuǎn)”跳躍的'動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)，兩腳同時(shí)用力蹬地，迅速向前上方跳躍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
a、快、慢跑交替（快跑2組，慢跑2組，變速跑同時(shí)，教師要多關(guān)注幼兒及時(shí)提醒幼兒，避免相互沖撞的現(xiàn)象出現(xiàn)。
b、徒手操：
頭部運(yùn)動(dòng)4×8、肩部運(yùn)動(dòng)4×8、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8。
跳躍運(yùn)動(dòng)4×8、手腕腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8。
（通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)，拉開(kāi)幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)，減少運(yùn)動(dòng)中的傷害。）。
二、基本部份。
1、情景導(dǎo)入：小朋友們你們知道在動(dòng)物王國(guó)中，哪幾種動(dòng)物是跳著走路的嗎？我們以前也練習(xí)過(guò)幾種跳躍的本領(lǐng)，展示出來(lái)看看能不能比小動(dòng)物跳得好。（通過(guò)與小動(dòng)物比賽，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，使幼兒迅速融入活動(dòng)中。）。
2、教師示范并講解：立定跳遠(yuǎn)。
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開(kāi)立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，兩腳同時(shí)用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。
（教師示范正確的立定跳姿勢(shì)，讓幼兒看得更清楚，明白?。?。
3、幼兒進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，分組練習(xí)。
（在幼兒自由練習(xí)的過(guò)程中，教師以觀察為主，并以支持者和同伴的身份參與活。
動(dòng)。）。
4、游戲：看誰(shuí)跳的格子多。
要求：認(rèn)真游戲，聽(tīng)從指揮，注意安全。教師講解游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)，每組每次跳4個(gè)人，從起跳線(xiàn)起跳，每人向前連續(xù)跳5次，跳得遠(yuǎn)的為勝。
（通過(guò)比賽進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲的興趣，進(jìn)行再次的練習(xí)。）。
5、教師活動(dòng)小結(jié)。
三、放松運(yùn)動(dòng)：師幼一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)休息休息吧：睡覺(jué)——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋——加上手的動(dòng)作慢慢地走一走。
（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊扭手臂、腰、膝蓋、腳。達(dá)到放松的效果。）。
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可愛(ài)的小青蛙教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走（慢走、快走、高個(gè)子走……）。
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）。
跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）。
2、我的身體會(huì)移動(dòng)。
1）幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2）挑戰(zhàn)。
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。
鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來(lái)嘗試移動(dòng)。
和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運(yùn)動(dòng)。
游戲“雪人要化了”。
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開(kāi)展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十二
游戲目標(biāo)會(huì)用禮貌用語(yǔ)歡送和迎接。能按教師的引導(dǎo)去溝通。游戲準(zhǔn)備場(chǎng)景布置服裝店、衣褲、人民幣。游戲玩法1、教師指導(dǎo)大家分配角色，有店員和顧客來(lái)玩這個(gè)游戲。
2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲，
游戲目標(biāo)。
會(huì)用禮貌用語(yǔ)歡送和迎接。
能按教師的引導(dǎo)去溝通。
游戲準(zhǔn)備。
場(chǎng)景布置服裝店、衣褲、人民幣。
游戲玩法。
1、教師指導(dǎo)大家分配角色，有店員和顧客來(lái)玩這個(gè)游戲。
2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲，給衣褲進(jìn)行搭配和招呼客人?？腿诉M(jìn)店時(shí)，要主動(dòng)的歡迎客人的到來(lái)。
3、店員負(fù)責(zé)熱情有禮貌的招待客人，回答客人所提出的問(wèn)題。
4、客人要說(shuō)出自己的要求，想要什么樣式的衣褲，想要什么顏色的……。
5、店員要詢(xún)問(wèn)客人需要什么？要根據(jù)客人的需要，提供出來(lái)相應(yīng)的物品來(lái)。
6、客人與店員結(jié)賬的時(shí)候，要根據(jù)物品的錢(qián)數(shù)，來(lái)付出相對(duì)應(yīng)的人民幣。能有禮貌的和客人道別。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十三
一天早晨，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，涼風(fēng)吹在身上，真涼爽呀！我邁著大步往公園奔去。我走進(jìn)公園，走在綠草叢旁邊，我看見(jiàn)綠綠的草叢中一動(dòng)一動(dòng)的，好奇的我走近去仔仔細(xì)細(xì)地看了起來(lái)，原來(lái)是一只小青蛙，蹬坐在草叢中，不知在看什么。小青蛙的眼睛大大的，瞪著兩只像小燈泡似的大眼睛坐在那里，真可愛(ài)。我決定要把它捉住，看個(gè)明白。說(shuō)干就干，我貓著腰，雙手猛一撲，把它捉住了。小青蛙驚慌失措，立刻在手中掙扎起來(lái)，好像在說(shuō)：“小朋友，別傷害我，我可是人類(lèi)捉蟲(chóng)的好幫手?！蔽逸p輕地說(shuō)：“不要怕，小青蛙，我觀察好后，一定放了你。”我看見(jiàn)它有兩只大眼睛，一張大嘴巴，一個(gè)大肚子，雪白雪白地。還有它全身穿著碧綠的衣裳……呀，多么呀！我看完后放了它，小青蛙蹦蹦跳跳地跑走了。小朋友，小青蛙是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)小青蛙。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十四
讓孩子通過(guò)自學(xué)畫(huà)出小松鼠和小青蛙說(shuō)的話(huà)。分角色讀文。注意這個(gè)時(shí)候的分角色讀文不再是走過(guò)場(chǎng)，形式主義。而是整節(jié)課的朗讀指導(dǎo)重中之重。層層深入的指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。
指名一個(gè)孩子扮演松鼠讀：“你想看海嗎?”師提示讀出熱情的感覺(jué)了嗎?你也來(lái)演松鼠，再熱情的讀一讀。一個(gè)孩子扮演青蛙讀：“是啊，可是這山太高了，我上不去?！睅煟骸澳阈那樵鯓?”“失望”“你生活中有過(guò)失望的時(shí)候嗎?來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！薄霸侔堰@種失望的感覺(jué)送到課文中去，你能讀好這句話(huà)嗎?”“誰(shuí)也來(lái)當(dāng)小青蛙?”“老師從你的表情中已經(jīng)感受到失望了!誰(shuí)再來(lái)試一試?”
這節(jié)課讓我收獲頗多。我認(rèn)識(shí)到苦心鉆研教材是上好課的第一步，也是關(guān)鍵一步，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記這一點(diǎn)。期待著在以后的教學(xué)工作中能有更大的進(jìn)步!
可愛(ài)的小青蛙教案篇十五
一、教材解讀：
“可愛(ài)的小青蛙”是在學(xué)習(xí)完2、3乘法之后的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材通過(guò)與青蛙有關(guān)的三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行以學(xué)過(guò)乘法口訣的鞏固練習(xí)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固2、3的乘法，為學(xué)習(xí)4、5、以后的乘法、甚至是用口訣求商做準(zhǔn)備，這部分知識(shí)必須扎實(shí)，鞏固住。滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。
二、學(xué)情分析：
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：掌握并靈活運(yùn)用口訣。
2、過(guò)程與方法：掌握口訣；用口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固已學(xué)過(guò)的乘法口訣，解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用已學(xué)口訣，根據(jù)題意提出不同的問(wèn)題并解決問(wèn)題四、教學(xué)過(guò)程。
（一）、情境創(chuàng)設(shè)。
1、說(shuō)謎語(yǔ)，引出本課。
“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸”。
同學(xué)們，你們猜這是什么：
2、板書(shū)課題。
（1）通過(guò)前幾天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？
學(xué)生小組討論，歸納。
教師在匯報(bào)的基礎(chǔ)上，有條理地寫(xiě)出前幾節(jié)的內(nèi)容。
2、3的口訣，達(dá)到熟記程度。
（二）、問(wèn)題探究與體驗(yàn)感悟。
1、連一連：
組織學(xué)生說(shuō)出圖意、連線(xiàn)。
小組交流、全班匯報(bào)。
2、“比一比”：
誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗。
3、“算一算”：
每只青蛙吃9只害蟲(chóng)，3只吃幾只害蟲(chóng)？
交流，還能提出什么問(wèn)題，青蛙是我們的朋友嗎？為什么？
（三）、實(shí)踐應(yīng)用。
“練一練”：
1、算一算：
4×3=2×5=3×6=5×5=。
8×3=2×8=7×2=3×3=。
2、樓房每層大約3米，一座大樓大約高多少米？
3、4、（略）。
（四）、拓展：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3的乘法，能結(jié)合我們的生活，自己編題嗎？看誰(shuí)編的既合情合理又有創(chuàng)新？小組可以合作完成。
（五）、課堂小結(jié)。
五、課程資源開(kāi)發(fā)：
創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)系著學(xué)生一節(jié)課學(xué)習(xí)的熱情及學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠在情景中自主來(lái)探索并掌握了新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然會(huì)高，開(kāi)發(fā)了這一資源，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果非常好，自覺(jué)參與。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
“青蛙是人類(lèi)的好朋友”是“農(nóng)田衛(wèi)士”，可是在孩子生活周?chē)鷧s時(shí)?？吹揭恍┴溬u(mài)青蛙、宰殺青蛙的現(xiàn)象。本活動(dòng)通過(guò)了解青蛙的各種知識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，使幼兒明白：保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
2、通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)???幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：小青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：用紙折疊小青蛙的方法步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。
2、故事《小蝌蚪找媽媽》。
4、正方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入。
池塘有個(gè)音樂(lè)家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長(zhǎng)舌頭把蟲(chóng)抓。
二、交流討論。
出示圖片一只可愛(ài)的小青蛙請(qǐng)小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種知識(shí)。
1、青蛙的生活環(huán)境：提問(wèn)：青蛙喜歡生活在什么地方？
2、青蛙的外形。提問(wèn)：a、青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？
b、它對(duì)青蛙有什么好外？
師小結(jié)：青蛙的體色是保護(hù)色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。
3、青蛙的捕食，提問(wèn)：青蛙吃什么？
（青蛙是有益動(dòng)物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每只青蛙每天大約吃60只害蟲(chóng)，從春天到秋天的8個(gè)月中，一只青蛙可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)。
4、青蛙的冬眠。提問(wèn)：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？
5、討論：
（1）青蛙對(duì)人類(lèi)及自然界有什么作用？
（2）我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們？
6、小結(jié)：青蛙是人類(lèi)的好朋友，是大自然不可缺少的一個(gè)物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。
三、故事引導(dǎo)。
1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、思考提問(wèn)：
（1）你喜歡聽(tīng)故事中的哪一段，根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。
（2）為什么小蝌蚪看見(jiàn)媽媽都呆住了？
（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，在觀察中掌握難點(diǎn)。）。
師總結(jié)：小蝌蚪是慢慢在變，過(guò)了幾天，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿，再過(guò)幾天，兩條前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來(lái)了，隨著小蝌蚪的不斷變化長(zhǎng)大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。
四、活動(dòng)延伸。
出示“美麗的夏天池塘”圖畫(huà)，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫(huà)上。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情及保護(hù)青蛙的情感，從小樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價(jià)值觀的形成打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)了幼兒保護(hù)青蛙的情感。
在活動(dòng)中，我收集了大量有關(guān)青蛙的知識(shí)和圖片，引導(dǎo)幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探究欲望，孩子們不但學(xué)會(huì)了能用對(duì)比的方法去觀察事物，而且還養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣，能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律，同時(shí)，還通過(guò)幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流，使孩子們充分認(rèn)識(shí)到青蛙是人類(lèi)的好朋友，是農(nóng)田衛(wèi)士，我們應(yīng)該保護(hù)它，并開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)措施，增強(qiáng)了幼兒保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境，活躍幼兒興趣，學(xué)會(huì)折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了讓孩子們學(xué)會(huì)并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛(ài)的小青蛙，既培養(yǎng)了觀察思考能力，又鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動(dòng)”起來(lái)，使幼兒學(xué)得有滋有味，有聲有色，突破了重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了觀察、交流、想象表述和展示的機(jī)會(huì)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際總題的過(guò)程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛(ài)的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標(biāo)的落實(shí)。
不足之處，在組織教育活動(dòng)的過(guò)程中，我過(guò)多地注重了自身的教育行為和教育目標(biāo)的完成。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十七
《》這節(jié)練習(xí)課設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生饒有趣味地應(yīng)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣，并解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！丁肥潜睅煷蟀嫘W(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。它是學(xué)習(xí)了2，3，5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習(xí)課。此次課的教學(xué)設(shè)計(jì)也是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，并以學(xué)生喜歡的輕松活潑的形式引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，由淺入深，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，目標(biāo)基本達(dá)到。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)在一系列的問(wèn)題，看到了教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足。
首先，教學(xué)中，還不夠大膽放手，不敢放手讓學(xué)生去說(shuō)。老是害怕學(xué)生說(shuō)不好，完成不了教學(xué)任務(wù)，影響教學(xué)進(jìn)度。其實(shí)，很多時(shí)候我們放手讓學(xué)生說(shuō)，才能真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能真正了解學(xué)生掌握程度。甚至有時(shí)候?qū)W生的回答還會(huì)讓我們大吃一驚，收到意想不到的效果。這一點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，一定要特別注意。
再次，課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排欠妥。由于課堂練習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最后導(dǎo)致課堂不夠時(shí)間來(lái)小結(jié)。整個(gè)課堂各環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理。
另外，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該要求語(yǔ)言精煉?？山痰投味嗄辏@一點(diǎn)一直沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，甚是苦惱。每次聽(tīng)高段數(shù)學(xué)老師上課，聽(tīng)到老師們準(zhǔn)確精煉的數(shù)學(xué)語(yǔ)，總是羨慕不已??！
總之，這次課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，思考的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然有一些不成熟，但我會(huì)在反思中進(jìn)取，在探索中前進(jìn)！
可愛(ài)的小青蛙教案篇十八
在青蛙感到很失望的時(shí)候，小松鼠來(lái)幫助了它，引領(lǐng)它一級(jí)一級(jí)的跳上臺(tái)階。這時(shí)青蛙開(kāi)始變得有信心了，為了讓學(xué)生體會(huì)青蛙登山的艱辛，我是這樣設(shè)計(jì)的：先以“小青蛙有信心了，登山的過(guò)程就不難了嗎?”這句話(huà)為過(guò)渡，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探求的欲望，接下來(lái)讓同學(xué)們朗讀課文找出它們登山的過(guò)程，然后出示;兩個(gè)句子“青蛙跟著松鼠往上挑”和“青蛙跟著松鼠一級(jí)一極地往上跳”讓學(xué)生反復(fù)朗讀比較，能否把“一級(jí)一極”去掉，學(xué)生答：“不能?！蔽覇?wèn)：“為什么，你從一級(jí)一級(jí)中讀懂了什么?”學(xué)生有的答：“一級(jí)一級(jí)說(shuō)明了山路很長(zhǎng)?！庇械恼f(shuō)：“我從中讀出了它們的辛苦。”我繼續(xù)引導(dǎo)：“辛苦在哪?”學(xué)生答：“累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水?！蔽医又鴨?wèn)：“就在這一級(jí)一級(jí)的登山過(guò)程中，它們還會(huì)遇到什么困難?”學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽想象，最后我：它們登山很不容易，真是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦啊!”
在教學(xué)的最后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)?最想對(duì)它說(shuō)什么?有的學(xué)生說(shuō)到蒼鷹和松鼠，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)它們樂(lè)于助人的精神;更多的學(xué)生則表示要學(xué)習(xí)青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈勇往直前的精神。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十九
小班是發(fā)展跳躍能力的最佳時(shí)期，而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習(xí)跳，是當(dāng)前小班育活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣使幼兒所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒小青蛙的角色，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且有利于其對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【教學(xué)用具】。
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當(dāng)荷葉）。
2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
雙腳向前跳。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、兒歌游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng)，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
（動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）。
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。
小朋友，池塘里有許多害蟲(chóng)，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng)，咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。
1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。（提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）。
2.捉完害蟲(chóng)后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理。
師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很開(kāi)心??？接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。
【活動(dòng)延伸】。
在戶(hù)外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。
【活動(dòng)反思】。
在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè)，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
可愛(ài)的小青蛙教案篇二十
在本節(jié)課的中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，無(wú)論是利用多媒體課件，還是板畫(huà)，始終創(chuàng)設(shè)與文本相一致的情境，學(xué)生在情境中以讀促演，演中感悟，興趣盎然。
為了讓孩子們感受到山的高大，感受到山頂難以登上，我充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)看后感受，孩子們一看山峰圖，就發(fā)出了“哇”的驚嘆聲，顯然在他們眼里，山實(shí)在太高了。有的孩子說(shuō)：山好高啊，云都在下面了。有的說(shuō)：好高啊，石階好長(zhǎng)好長(zhǎng)。于是，我應(yīng)和道：“是呀，這座山實(shí)在是太高了，瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了(補(bǔ)充詞語(yǔ)：高聳入云)。老師還不由得想到了我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)：只有天在上----”孩子們接口道：更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。我問(wèn)：這么高的山，登上山頂你覺(jué)得容易嗎?看到山那邊的海容易嗎?孩子們都皺著眉頭搖搖頭。直觀的圖畫(huà)，首先讓孩子們感受到山的高大，同時(shí)也感受到了青蛙這么渺小的動(dòng)物登上山頂?shù)牟灰?，為后面的教學(xué)作了很好的鋪墊。
可愛(ài)的小青蛙教案篇二十一
今天我畫(huà)了一只可愛(ài)的小青蛙。你看，小青蛙正在津津有味的吃著小蟲(chóng)。身上還披著綠色的衣服，哦，還有那鼓鼓的眼睛真有趣！告訴你們一個(gè)小秘密，青蛙是有耳朵的，只是太小了，所以看不見(jiàn)。青蛙的四肢有點(diǎn)像小鴨子的腳，所以它才能在水中自由的游泳。
對(duì)了，畫(huà)中的青蛙還在張著大大的嘴巴在唱歌呢，天空中的云姐姐和鳥(niǎo)妹妹在給青蛙伴奏，他們是很要好的朋友。
有一天，一只小青蛙想開(kāi)一場(chǎng)歌舞會(huì)，它邀請(qǐng)了許多朋友來(lái)參加，朋友們都開(kāi)心的來(lái)到青蛙的家。只見(jiàn)小青蛙鼓著肚皮，高興地拿著話(huà)筒“呱呱”地唱著快樂(lè)的歌。樹(shù)爺爺和白云姐姐、鳥(niǎo)妹妹一起為小青蛙伴奏，荷花姐姐為小青蛙跳舞，小魚(yú)弟弟還不停地說(shuō)著：“小青蛙唱的真棒！”太陽(yáng)公公為小青蛙照燈，小花妹妹和小草哥哥不停地拍手贊揚(yáng)，全場(chǎng)一片熱烈歡快氣氛，這場(chǎng)歌舞會(huì)真美妙！
可愛(ài)的小青蛙教案篇二十二
因?yàn)樾∏嗤芸梢詭臀覀兎N的莊稼捉害蟲(chóng)。每當(dāng)農(nóng)民伯伯看見(jiàn)他們?cè)谧胶οx(chóng)保衛(wèi)莊稼的時(shí)候農(nóng)民伯伯都會(huì)贊不絕口地夸獎(jiǎng)它們這些青蛙。
它還有一點(diǎn)值得我喜歡，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我就知道春天或者是夏天來(lái)了。而這兩個(gè)季節(jié)是青蛙繁殖后代的好季節(jié)。青蛙一次可繁殖出幾萬(wàn)個(gè)后代。但青蛙的天敵卻把它的幾萬(wàn)個(gè)后代弄來(lái)只有幾個(gè)后代。
我雖然喜歡青蛙，但它們有點(diǎn)我不喜歡，因?yàn)樗鼈兠慨?dāng)晚上都會(huì)呱呱叫，吵得我每天晚上都睡不著覺(jué)。所以我討厭青蛙的這一點(diǎn)。
但是，無(wú)論如何，青蛙還是蠻可愛(ài)的。
可愛(ài)的小青蛙教案篇二十三
教材分析：
“可愛(ài)的小青蛙”這一課在教材的18頁(yè)、19頁(yè)，是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)復(fù)習(xí)課，目的是通過(guò)與青蛙有關(guān)的三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行已學(xué)過(guò)口訣的綜合練習(xí)，同時(shí)滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育.
教學(xué)目的：
1.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣，比較熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算.
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育.
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.
設(shè)計(jì)思路：
在學(xué)習(xí)主題圖前先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的2、3、5的乘法口訣，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.學(xué)習(xí)主題圖時(shí)注意滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.練習(xí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，整節(jié)課使學(xué)生在自主、合作、交流的氛圍中愉快的學(xué)習(xí).
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.背一背學(xué)過(guò)的2、3、5的乘法口訣.（先指名背誦，再同桌互相背一背.）。
2.運(yùn)用一句乘法口訣說(shuō)出兩道乘法算式.
要求：
一人說(shuō)乘法口訣另一人說(shuō)出這句口訣相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)乘法算式.（先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)同學(xué)匯報(bào).）。
二、新課教學(xué)。
出示教材上18頁(yè)的主體圖，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育.
生：愿意.
教師把書(shū)放在實(shí)物投影上，指著左圖說(shuō)：這是小青蛙帶來(lái)的第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖意.
生：一個(gè)小男孩把撈到的一些小蝌蚪放回了水中，池塘里的青蛙媽媽正在迎接自己的孩子.
生：放回池塘里的小蝌蚪找不到自己的媽媽了，我們可以用連線(xiàn)的方法幫小蝌蚪找到媽媽.
師：那就請(qǐng)同學(xué)們用直尺在書(shū)上自己先連一連，然后四人一組交流，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的意義，用的哪句乘法口訣.
師趁學(xué)生交流時(shí)把寫(xiě)有“6、12、18”的青蛙貼到黑板上，集體交流時(shí)把寫(xiě)有乘法算式的蝌蚪發(fā)給同學(xué)，請(qǐng)這些同學(xué)幫蝌蚪找到媽媽?zhuān)羊蝌劫N到媽媽的身邊，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的意義，用的哪句乘法口訣.
師：小青蛙給我們帶來(lái)的第二個(gè)問(wèn)題是兩只青蛙媽媽在河邊開(kāi)展了有趣的過(guò)河比賽.請(qǐng)同學(xué)們看右圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這次比賽的規(guī)則.
生：這是兩座數(shù)學(xué)橋，小青蛙答對(duì)一道題就可以向前跳一步.
生：它倆誰(shuí)先到對(duì)岸得到紅旗，誰(shuí)就贏.
師：小青蛙做數(shù)學(xué)題可慢了，我們幫幫它們吧.在比賽之前我們要先做好充分的準(zhǔn)備.請(qǐng)同學(xué)們把這些數(shù)學(xué)題的得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上.師這時(shí)把數(shù)字橋貼到黑板上，請(qǐng)8名女生、8名男生到黑板上比賽，其他同學(xué)做裁判.（做的又快又對(duì)的一組，師每人獎(jiǎng)給一面紅旗.）。
三、鞏固練習(xí).
1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快.書(shū)上19頁(yè)第1題.
你能1分鐘做對(duì)書(shū)上這9道題？師記時(shí)生做題.開(kāi)火車(chē)形式匯報(bào).
2、每層大樓約高3米，這座樓大約高多少米？5×3＝15（米）。
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意、題意，然后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體交流.
3、這輛汽車(chē)多少錢(qián)？5×3＝15（元）15+10＝25（元）。
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意、題意，然后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流，最后集體交流.
4、開(kāi)放題：你能提出哪些用乘法計(jì)算的問(wèn)題？
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意、題意，然后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流，最后集體交流.
如：（1）餅干每包5元，買(mǎi)4包需要幾元？5×4＝20（元）。
（2）汽水每瓶2元，買(mǎi)3瓶需幾元？2×3＝6（元）。
（3）點(diǎn)心每塊3元，買(mǎi)7塊需幾元？3×7＝21（元）。
（4）果汁每瓶4元，買(mǎi)5瓶需幾元？4×5＝20（元）。
四、課上小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（指名回答）。
小知識(shí)：青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，每日捕蟲(chóng)120只左右，年吃掉1萬(wàn)至1.5萬(wàn)只小蟲(chóng)，小蝌蚪長(zhǎng)大后就變成青蛙.
可愛(ài)的小青蛙教案篇二十四
大家早上好，我的名字叫小青蛙，你對(duì)我一定很熟悉吧！我可是捕捉害蟲(chóng)的能手。
我有一條般的舌頭，一個(gè)準(zhǔn)確無(wú)誤的動(dòng)感掃描儀——良好的視力，還有如彈簧一樣的后腿。有了這些裝備，捉害蟲(chóng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，他們送給我一個(gè)美譽(yù)——“莊稼的衛(wèi)生”。我用自己的“掃描儀”尋找獵物。一次，我忽然發(fā)現(xiàn)了一只害蟲(chóng)正在偷吃莊嫁，看它東張西望的，警惕性多高呀！于是，我輕輕地靠近了害蟲(chóng)?？伤蝗话l(fā)現(xiàn)了我，馬上起飛企圖逃之夭夭?？晌矣霉馑侔闵炜s的舌頭一下子將它粘住，津津有味地吃了起來(lái)。我的功勞大吧！現(xiàn)在稻谷金黃一片，正是豐收的季節(jié)，也是我大顯身手的時(shí)候。
——“莊稼的衛(wèi)生”，你喜歡我嗎？
可愛(ài)的小青蛙教案篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣，所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程，青蛙為什么是益蟲(chóng)？
活動(dòng)準(zhǔn)備。
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn)：
1、圖上畫(huà)的是什么地方？有誰(shuí)？
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征。
1、自主探索：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的.地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索：你見(jiàn)過(guò)青蛙，聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎？說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處？
三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
3、幼兒復(fù)述故事。
（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。
教學(xué)反思。
1、在本節(jié)課中，小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過(guò)程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來(lái)了。
2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲(chóng)，教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲(chóng)，引入本篇課文。
可愛(ài)的小青蛙教案篇二
本文是北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第十五單元“歲月”中第一篇文章，是一首富于幻想的兒童詩(shī)，記敘了一個(gè)小朋友收到的四張賀年片，表達(dá)了作者對(duì)少年兒童的美好祝愿和殷切希望。
這首詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，適合兒童聯(lián)系朗讀；語(yǔ)言所呈現(xiàn)的畫(huà)面形象生動(dòng)，有利于學(xué)生在讀中展開(kāi)想象。通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”的四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)、勇于探索建設(shè)祖國(guó)的美好心愿。
二、學(xué)情分析。
這是本學(xué)期的最后一組課文。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字以及閱讀能力都有了大大的提高，具備了一定的自主識(shí)字和閱讀能力。
二年級(jí)學(xué)生的想象力豐富，喜歡畫(huà)畫(huà)。他們送過(guò)或者收到過(guò)賀年片，有了一定的感受。對(duì)于文中個(gè)別含義深刻的句子需要教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）教學(xué)難點(diǎn)。
感悟每張賀年片的祝福，感受它所帶來(lái)的真誠(chéng)祝福。
四、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.背誦課文，理解每張賀年片所帶來(lái)的真誠(chéng)祝福。
（二）過(guò)程與方法。
以讀為主，讀中感悟每張賀年片的內(nèi)涵。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
感受文中飽含的美好祝愿，并懂得真誠(chéng)地祝福他人。
五、教學(xué)方式。
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
聯(lián)系新年快到了的實(shí)際，并用語(yǔ)言和展示賀年片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是賀年片，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。
（演示法、講授法）。
活動(dòng)二：初讀課文，自主識(shí)字。
新課導(dǎo)入后，我把時(shí)間交給學(xué)生，學(xué)生自由朗讀文章，讓學(xué)生在初步閱讀文章時(shí)找出生字寶寶，并與同桌交流后跟全班學(xué)生分享。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)主要是自主識(shí)字、合作識(shí)字。
（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)法）。
活動(dòng)三：分組學(xué)習(xí)，讀好課文。
我將全班同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽。學(xué)生以小組為單位朗讀課文，組員之間互評(píng)后選出代表參加競(jìng)賽，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。
（討論法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法）。
活動(dòng)四：動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵。
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生親手制作賀年片向好朋友表達(dá)祝福，讓學(xué)生自己制作精美的賀年片。學(xué)生做完后，請(qǐng)學(xué)生展示賀年片并談?wù)勛陨淼淖Ｔ?。我?huì)選出一些賀年片貼在黑板上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（啟發(fā)教學(xué)法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）。
活動(dòng)五：課后總結(jié)，拓展延伸。
課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生談?wù)勗谶@節(jié)課的收獲和體會(huì)，學(xué)生暢所欲言。同時(shí)，告訴學(xué)生精美的賀年片固然能表達(dá)我們的良好祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手做賀年片的時(shí)候，舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)臨，時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們一定要抓住大好的時(shí)光，學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。
（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法）。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
賀年片。
森林：綠色--茁壯成長(zhǎng)。
藍(lán)天：白色--飛翔的白鴿。
大海：藍(lán)色--收獲寶藏。
太陽(yáng)：紅色--長(zhǎng)大成人。
七、教學(xué)調(diào)控。
時(shí)間調(diào)控：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（6分鐘）。
活動(dòng)二：初讀課文，自主識(shí)字（10分鐘）。
活動(dòng)三：分組學(xué)習(xí)，讀好課文（11分鐘）。
活動(dòng)四：動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵（13分鐘）。
活動(dòng)五：課后總結(jié)，拓展延伸（5分鐘）。
內(nèi)容調(diào)控：
除教學(xué)內(nèi)容之外，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和操作時(shí)規(guī)范課堂秩序。
八、教學(xué)評(píng)價(jià)。
（一）形成性評(píng)價(jià)。
1.課堂中的小組合作學(xué)習(xí)；
2.課堂中的參與程度。
（二）總結(jié)性評(píng)價(jià)。
1.課后的練習(xí)；
2.有感情地朗讀課文。
可愛(ài)的小青蛙教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、鍛煉幼兒的'肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn)：
1、圖上畫(huà)的是什么地方？有誰(shuí)？
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征。
1、自主探索：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索：你見(jiàn)過(guò)青蛙，聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎？說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處？
三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
3、幼兒復(fù)述故事。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說(shuō)：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長(zhǎng)出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。
可愛(ài)的小青蛙教案篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
本班的孩子都是村上的，而且還是個(gè)混合班，但還是對(duì)青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時(shí)候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法。
2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書(shū)《美好的鄉(xiāng)村》。
2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)。
3、折紙青蛙6個(gè)(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰(shuí)呀?
生：青蛙。
生：青蛙是害蟲(chóng)，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最仔細(xì)觀察了。
二、看看說(shuō)說(shuō)。
2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行口算。
4、幼兒完成幼兒用書(shū)《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》。
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)《青蛙笑》，一邊欣賞。
2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺(jué))。
3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪萸嗤軐殞?。
4、結(jié)束課堂。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本知識(shí)，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ)，通過(guò)看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景，再剛開(kāi)始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示，特別是在幼兒用書(shū)上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來(lái)看，幼兒知識(shí)掌握的都比較好，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。
可愛(ài)的小青蛙教案篇五
情意目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。
程
容
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
準(zhǔn)
備
部
分
1、體育委員整隊(duì)。
2、報(bào)告人數(shù)。
3、師生為好。
4、檢查服裝。
5、宣布內(nèi)容。
6、安排見(jiàn)習(xí)生。
教師講解隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求。
1、并隊(duì)走。
2、裂隊(duì)走。
3、組織慢跑。
成四列橫隊(duì)集合。
組織如圖一：
×o。
1、認(rèn)真聽(tīng)講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
2、見(jiàn)習(xí)生按要求隨堂聽(tīng)課，做力所能及之事。
1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記住練習(xí)的方法和要求。
2、根據(jù)口令進(jìn)行集體練習(xí)。
3、組織：如圖二。
a上肢運(yùn)動(dòng)b下肢運(yùn)動(dòng)。
c踢腿運(yùn)動(dòng)d體側(cè)、體轉(zhuǎn)。
e腹背運(yùn)動(dòng)f跳躍運(yùn)動(dòng)。
×××××ooooo。
×××××ooooo。
×××××ooooo。
×××××ooooo。
1、學(xué)生根據(jù)老師的要求，集體練習(xí)。
要求：動(dòng)作整齊，舒展。
可愛(ài)的小青蛙教案篇六
目標(biāo)。
1．進(jìn)一步鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計(jì)算速度和正確率。
2．運(yùn)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和能力。
重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計(jì)算速度和正確率。
難點(diǎn)：運(yùn)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
準(zhǔn)備課件課時(shí)。
安排。
1
教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課。
師：小朋友，你們說(shuō)世上誰(shuí)最好？
師：老師知道你們都很愛(ài)媽媽。有一群小蝌蚪（出示許多帶有算式的小蝌蚪圖片）也很愛(ài)它們的媽媽?zhuān)菋寢屓プ胶οx(chóng)了，它們找不著，怎么辦？（出示貼有6，18，12的青蛙圖片的小黑板）。
師將算式卡片發(fā)給學(xué)生，大家按座位的順序?qū)?xiě)有算式的小蝌蚪送到媽媽身邊。（這時(shí)錄音機(jī)播放“世上只有媽媽好”的音樂(lè)）貼完卡片，學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)表意見(jiàn)。
師：咱們一起檢查吧。要求看算式，說(shuō)口訣。
在“3×9”這張卡片處，學(xué)生互相對(duì)視，流露出不知所措的神情，都說(shuō)找不對(duì)，卻不知怎么辦，這時(shí)老師從課桌里抽出一張寫(xiě)有數(shù)字27的青蛙圖片。
（二）接力賽（教材第19頁(yè)練一練第1題）。
的算式全部算完。以速度和正確率決出優(yōu)勝組。
（三）應(yīng)用乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。
師：大家提的問(wèn)題可真不少，誰(shuí)能用口訣幫助同學(xué)們解決這些問(wèn)題？
老師進(jìn)行引導(dǎo)，用手指大門(mén)。
師：如果每班的人數(shù)都一樣時(shí)。（拖長(zhǎng)調(diào)）。
師：怎樣用乘法？
師：每班人數(shù)都一樣嗎？
師：現(xiàn)在我們不知道每班的人數(shù)（指著黑板旁的問(wèn)題庫(kù)），怎么辦？
師點(diǎn)擊課件，出示每層樓房高約3米。生齊呼：“三五十五，樓房高15米?！睅熤钢凹s”，學(xué)生們又說(shuō)樓高約15米。
師：你能把這道題的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在課堂練習(xí)本上嗎？(學(xué)生們拿出本子來(lái)做，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。)。
師：（出示課件，教材第19頁(yè)第3題）請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，誰(shuí)在干什么？
（課件顯示小熊和小象的對(duì)話(huà)。小熊：“3張5元，1張10元?！毙∠螅骸罢??！保?。
師：你們仔細(xì)觀察圖以后，同桌分別扮演小象、小熊進(jìn)行對(duì)話(huà)。
師：從對(duì)話(huà)中你知道了什么？
師：同學(xué)們知道的還真不少。在這次購(gòu)物活動(dòng)中，我們又一次用到了乘法口訣。現(xiàn)在快快把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)在本子上吧。
師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：3×5＝15＋10＝25（元），隨即把它寫(xiě)在黑板上。
師：這個(gè)算式有什么問(wèn)題嗎？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：3×5≠25。應(yīng)分步列式：3×5＝15，15＋10=25。)。
（這時(shí)，讓學(xué)生趴在課桌上稍作休息。老師將寫(xiě)有教材第24頁(yè)練習(xí)一第1題的卡片貼在黑板上。）。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能從中提出哪些乘法問(wèn)題？能解決嗎？先獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組討論交流。
課件出示問(wèn)題：
（1）買(mǎi)體育用品花了多少錢(qián)？
（2）買(mǎi)學(xué)習(xí)用品花了多少錢(qián)？
（3）買(mǎi)玩具花了多少錢(qián)？
師：把你的計(jì)算口訣告訴同桌。(同桌交流后，用課件顯示計(jì)算過(guò)程和口訣。)。
（四）師生共同總結(jié)。
師：這節(jié)課你們有什么收獲？
師：這節(jié)課你們學(xué)的東西真多，把2，3，5的乘法口訣運(yùn)用得又快又對(duì)，希望你們繼續(xù)努力，應(yīng)用乘法口訣解決生活中更多的實(shí)際問(wèn)題。
（五）布置作業(yè)：教材第19頁(yè)第4題。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
修改及補(bǔ)充內(nèi)容。
可愛(ài)的小青蛙教案篇七
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、本組游戲讓幼兒練習(xí)動(dòng)作的控制能力、跳躍能力以及合作能力。通過(guò)親子跳躍游戲，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
2、本組游戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。
游戲一：袋鼠和狗熊。
游戲功能：
1、訓(xùn)練孩子動(dòng)作的控制能力。
2、培養(yǎng)親子情感，營(yíng)造和諧的家庭氣氛。
游戲材料：
袋鼠、狗熊頭飾。
游戲過(guò)程：
1、孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面。
2、家長(zhǎng)雙手搭在孩子的肩上，然后兩人節(jié)奏一致地向前跳躍。
3、演大狗熊的爸爸從另一處走出，袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動(dòng)。
4、大狗熊繞著他們轉(zhuǎn)一圈，并做一些怪相。
5、袋鼠媽媽和小袋鼠不許笑也不許動(dòng)，直到大狗熊走后才可以繼續(xù)向前跳。
游戲二：袋鼠賽跑。
游戲功能：
發(fā)展協(xié)調(diào)性和合作配合的能力。
游戲過(guò)程：
1、父子面相對(duì)，孩子的雙腳踩在父親的雙腳背上，雙手相拉，組成“企鵝”。
2、媽媽發(fā)令后，從起點(diǎn)出發(fā)，孩子的雙腳始終不得離開(kāi)父親的腳背，全程父親要跳躍移3、途中需繞過(guò)三個(gè)障礙物，看爸爸和寶寶是否可以完成。
游戲三：袋鼠媽媽。
游戲功能：
鍛煉幼兒手部力量和合作配合的能力。
游戲材料：
袋鼠頭飾。
游戲過(guò)程：
1、讓袋鼠寶寶雙手從前面抱緊袋鼠媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰。
2、寶寶像小袋鼠一樣緊緊的掛在媽媽胸前。
3、媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍，跳至對(duì)面爸爸處，再換成爸爸做袋鼠爸爸，和寶寶跳回來(lái)。
可愛(ài)的小青蛙教案篇八
1、對(duì)故事感興趣，能跟著老師一起活動(dòng)。
2、練習(xí)跳躍動(dòng)作，發(fā)展大肌肉。
3、能按照老師的指令行動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?BR> （1）初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
（2）自由練習(xí)跳躍的`動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
（3）再次練習(xí)跳看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌dd我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。（這里特別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
2、幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（1）游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)（一）第一次游戲坐下休息，談話(huà)引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。
（2）老師示范抓、吃蟲(chóng)子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。
（3）呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲(chóng)子貼到衣服上）?？?，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
（4）幼兒邊念兒歌邊游戲。
3、再次游戲。
（1）荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
（2）提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了？數(shù)數(shù)看。
4、放松運(yùn)動(dòng)1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
可愛(ài)的小青蛙教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事，體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)句子的樂(lè)趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課件：青蛙的叫聲“呱呱呱，賣(mài)泥塘哦，快來(lái)買(mǎi)我的泥塘呀”
咦？是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？在說(shuō)什么？
你覺(jué)得青蛙說(shuō)的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢？
讓我們一起去看看吧。（觀看課件）。
哦，原來(lái)是一個(gè)爛泥塘，這就是青蛙的家。
青蛙住在爛泥塘里會(huì)怎樣？它會(huì)高興嗎？
對(duì)了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣(mài)了到城里去。（教師假扮青蛙吆喝：賣(mài)泥塘啦，賣(mài)泥塘！誰(shuí)要爛泥塘！）。
師：你要不要爛泥塘？你覺(jué)得青蛙賣(mài)泥塘這個(gè)想法好不好？（針對(duì)賣(mài)與不賣(mài)與幼兒互動(dòng)，賣(mài)的道理是什么？不賣(mài)的道理又是什么？）。
可它還是想賣(mài)，有誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)爛泥塘呢？為什么？
2、初步理解故事。
（1）到底會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢？（老牛走出來(lái)）是誰(shuí)呀？
（2）提問(wèn)：老牛看到泥塘?xí)趺凑f(shuō)？
幼兒討論。
（3）到底怎么說(shuō)的？學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
（4）聽(tīng)了老牛的話(huà)，青蛙會(huì)怎么做？
幼兒討論。
觀看課件（畫(huà)面三）。
（5）觀看課件（畫(huà)面四）提問(wèn)：
這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（野鴨）。
他看見(jiàn)泥塘，會(huì)怎么說(shuō)？
是不是你們說(shuō)的那樣，聽(tīng)聽(tīng)看。（觀看課件）。
學(xué)說(shuō)野鴨的語(yǔ)氣。
這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì)怎么做？
幼兒討論后，觀看課件（畫(huà)面五）。
（6）那還有誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)買(mǎi)泥塘，我們一起看看。
觀看課件（畫(huà)面六）提問(wèn)：
小動(dòng)物提出了這么多的意見(jiàn)，青蛙會(huì)怎么想？
幼兒討論，
（7）觀看課件（畫(huà)面七）提問(wèn)：
泥塘變得怎么樣了？
青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會(huì)賣(mài)掉泥塘嗎？為什么？
（幼兒討論）。
（8）到底有沒(méi)有賣(mài)掉，我們聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的。（觀看畫(huà)面八）。
3、完整講述故事，
提問(wèn)：（1）老師把青蛙賣(mài)泥塘的事情，編成了一個(gè)故事，一起聽(tīng)聽(tīng)（完整觀看課件，聽(tīng)故事）。
幼兒討論。
小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界，那我們的世界將會(huì)更美好！
4、游戲《奇思妙想》。
把幼兒分成紅黃兩隊(duì)，看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開(kāi)的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對(duì)加分。
故事：青蛙賣(mài)泥塘。
青蛙住在爛泥塘里。它覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉，換幾個(gè)錢(qián)搬到城里住。
于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子，寫(xiě)上：賣(mài)泥塘！
“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。一頭老牛走過(guò)來(lái)。它看了看泥塘說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò)，要是周?chē)行┎菥秃昧??！?BR> 老牛不想買(mǎi)泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周?chē)N些草，就能賣(mài)出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣稀５搅舜禾?，泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來(lái)：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”一只野鴨飛來(lái)了，它看了看泥塘說(shuō)：“這地方是好，就是塘里的水太少了?！?BR> 野鴨沒(méi)有買(mǎi)泥塘，飛走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣(mài)出去了。于是它跑到周?chē)纳嚼镎业饺?，又砍倒了竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根接成水管，用它們把水引到自己的泥塘里來(lái)。
等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來(lái)：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”可是它的泥塘還是沒(méi)有能賣(mài)出去。小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)花；小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；小猴跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說(shuō)……每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)，青蛙都想：對(duì)！對(duì)！要是那樣的話(huà)，泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去。于是它照著它們的話(huà)去做，栽了樹(shù)，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒有道路通到城里……”說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了，它想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？于是青蛙不再賣(mài)泥塘了。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，激發(fā)頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、增強(qiáng)腿部的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。
3、能正確掌握“立定跳遠(yuǎn)”跳躍的'動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)，兩腳同時(shí)用力蹬地，迅速向前上方跳躍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
a、快、慢跑交替（快跑2組，慢跑2組，變速跑同時(shí)，教師要多關(guān)注幼兒及時(shí)提醒幼兒，避免相互沖撞的現(xiàn)象出現(xiàn)。
b、徒手操：
頭部運(yùn)動(dòng)4×8、肩部運(yùn)動(dòng)4×8、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8。
跳躍運(yùn)動(dòng)4×8、手腕腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8。
（通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)，拉開(kāi)幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)，減少運(yùn)動(dòng)中的傷害。）。
二、基本部份。
1、情景導(dǎo)入：小朋友們你們知道在動(dòng)物王國(guó)中，哪幾種動(dòng)物是跳著走路的嗎？我們以前也練習(xí)過(guò)幾種跳躍的本領(lǐng)，展示出來(lái)看看能不能比小動(dòng)物跳得好。（通過(guò)與小動(dòng)物比賽，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，使幼兒迅速融入活動(dòng)中。）。
2、教師示范并講解：立定跳遠(yuǎn)。
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開(kāi)立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，兩腳同時(shí)用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。
（教師示范正確的立定跳姿勢(shì)，讓幼兒看得更清楚，明白?。?。
3、幼兒進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，分組練習(xí)。
（在幼兒自由練習(xí)的過(guò)程中，教師以觀察為主，并以支持者和同伴的身份參與活。
動(dòng)。）。
4、游戲：看誰(shuí)跳的格子多。
要求：認(rèn)真游戲，聽(tīng)從指揮，注意安全。教師講解游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)，每組每次跳4個(gè)人，從起跳線(xiàn)起跳，每人向前連續(xù)跳5次，跳得遠(yuǎn)的為勝。
（通過(guò)比賽進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲的興趣，進(jìn)行再次的練習(xí)。）。
5、教師活動(dòng)小結(jié)。
三、放松運(yùn)動(dòng)：師幼一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)休息休息吧：睡覺(jué)——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋——加上手的動(dòng)作慢慢地走一走。
（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊扭手臂、腰、膝蓋、腳。達(dá)到放松的效果。）。
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可愛(ài)的小青蛙教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走（慢走、快走、高個(gè)子走……）。
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）。
跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）。
2、我的身體會(huì)移動(dòng)。
1）幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2）挑戰(zhàn)。
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。
鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來(lái)嘗試移動(dòng)。
和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運(yùn)動(dòng)。
游戲“雪人要化了”。
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開(kāi)展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十二
游戲目標(biāo)會(huì)用禮貌用語(yǔ)歡送和迎接。能按教師的引導(dǎo)去溝通。游戲準(zhǔn)備場(chǎng)景布置服裝店、衣褲、人民幣。游戲玩法1、教師指導(dǎo)大家分配角色，有店員和顧客來(lái)玩這個(gè)游戲。
2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲，
游戲目標(biāo)。
會(huì)用禮貌用語(yǔ)歡送和迎接。
能按教師的引導(dǎo)去溝通。
游戲準(zhǔn)備。
場(chǎng)景布置服裝店、衣褲、人民幣。
游戲玩法。
1、教師指導(dǎo)大家分配角色，有店員和顧客來(lái)玩這個(gè)游戲。
2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲，給衣褲進(jìn)行搭配和招呼客人?？腿诉M(jìn)店時(shí)，要主動(dòng)的歡迎客人的到來(lái)。
3、店員負(fù)責(zé)熱情有禮貌的招待客人，回答客人所提出的問(wèn)題。
4、客人要說(shuō)出自己的要求，想要什么樣式的衣褲，想要什么顏色的……。
5、店員要詢(xún)問(wèn)客人需要什么？要根據(jù)客人的需要，提供出來(lái)相應(yīng)的物品來(lái)。
6、客人與店員結(jié)賬的時(shí)候，要根據(jù)物品的錢(qián)數(shù)，來(lái)付出相對(duì)應(yīng)的人民幣。能有禮貌的和客人道別。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十三
一天早晨，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，涼風(fēng)吹在身上，真涼爽呀！我邁著大步往公園奔去。我走進(jìn)公園，走在綠草叢旁邊，我看見(jiàn)綠綠的草叢中一動(dòng)一動(dòng)的，好奇的我走近去仔仔細(xì)細(xì)地看了起來(lái)，原來(lái)是一只小青蛙，蹬坐在草叢中，不知在看什么。小青蛙的眼睛大大的，瞪著兩只像小燈泡似的大眼睛坐在那里，真可愛(ài)。我決定要把它捉住，看個(gè)明白。說(shuō)干就干，我貓著腰，雙手猛一撲，把它捉住了。小青蛙驚慌失措，立刻在手中掙扎起來(lái)，好像在說(shuō)：“小朋友，別傷害我，我可是人類(lèi)捉蟲(chóng)的好幫手?！蔽逸p輕地說(shuō)：“不要怕，小青蛙，我觀察好后，一定放了你。”我看見(jiàn)它有兩只大眼睛，一張大嘴巴，一個(gè)大肚子，雪白雪白地。還有它全身穿著碧綠的衣裳……呀，多么呀！我看完后放了它，小青蛙蹦蹦跳跳地跑走了。小朋友，小青蛙是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)小青蛙。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十四
讓孩子通過(guò)自學(xué)畫(huà)出小松鼠和小青蛙說(shuō)的話(huà)。分角色讀文。注意這個(gè)時(shí)候的分角色讀文不再是走過(guò)場(chǎng)，形式主義。而是整節(jié)課的朗讀指導(dǎo)重中之重。層層深入的指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。
指名一個(gè)孩子扮演松鼠讀：“你想看海嗎?”師提示讀出熱情的感覺(jué)了嗎?你也來(lái)演松鼠，再熱情的讀一讀。一個(gè)孩子扮演青蛙讀：“是啊，可是這山太高了，我上不去?！睅煟骸澳阈那樵鯓?”“失望”“你生活中有過(guò)失望的時(shí)候嗎?來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！薄霸侔堰@種失望的感覺(jué)送到課文中去，你能讀好這句話(huà)嗎?”“誰(shuí)也來(lái)當(dāng)小青蛙?”“老師從你的表情中已經(jīng)感受到失望了!誰(shuí)再來(lái)試一試?”
這節(jié)課讓我收獲頗多。我認(rèn)識(shí)到苦心鉆研教材是上好課的第一步，也是關(guān)鍵一步，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記這一點(diǎn)。期待著在以后的教學(xué)工作中能有更大的進(jìn)步!
可愛(ài)的小青蛙教案篇十五
一、教材解讀：
“可愛(ài)的小青蛙”是在學(xué)習(xí)完2、3乘法之后的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材通過(guò)與青蛙有關(guān)的三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行以學(xué)過(guò)乘法口訣的鞏固練習(xí)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固2、3的乘法，為學(xué)習(xí)4、5、以后的乘法、甚至是用口訣求商做準(zhǔn)備，這部分知識(shí)必須扎實(shí)，鞏固住。滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。
二、學(xué)情分析：
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：掌握并靈活運(yùn)用口訣。
2、過(guò)程與方法：掌握口訣；用口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固已學(xué)過(guò)的乘法口訣，解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用已學(xué)口訣，根據(jù)題意提出不同的問(wèn)題并解決問(wèn)題四、教學(xué)過(guò)程。
（一）、情境創(chuàng)設(shè)。
1、說(shuō)謎語(yǔ)，引出本課。
“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸”。
同學(xué)們，你們猜這是什么：
2、板書(shū)課題。
（1）通過(guò)前幾天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？
學(xué)生小組討論，歸納。
教師在匯報(bào)的基礎(chǔ)上，有條理地寫(xiě)出前幾節(jié)的內(nèi)容。
2、3的口訣，達(dá)到熟記程度。
（二）、問(wèn)題探究與體驗(yàn)感悟。
1、連一連：
組織學(xué)生說(shuō)出圖意、連線(xiàn)。
小組交流、全班匯報(bào)。
2、“比一比”：
誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗。
3、“算一算”：
每只青蛙吃9只害蟲(chóng)，3只吃幾只害蟲(chóng)？
交流，還能提出什么問(wèn)題，青蛙是我們的朋友嗎？為什么？
（三）、實(shí)踐應(yīng)用。
“練一練”：
1、算一算：
4×3=2×5=3×6=5×5=。
8×3=2×8=7×2=3×3=。
2、樓房每層大約3米，一座大樓大約高多少米？
3、4、（略）。
（四）、拓展：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3的乘法，能結(jié)合我們的生活，自己編題嗎？看誰(shuí)編的既合情合理又有創(chuàng)新？小組可以合作完成。
（五）、課堂小結(jié)。
五、課程資源開(kāi)發(fā)：
創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)系著學(xué)生一節(jié)課學(xué)習(xí)的熱情及學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠在情景中自主來(lái)探索并掌握了新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然會(huì)高，開(kāi)發(fā)了這一資源，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果非常好，自覺(jué)參與。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
“青蛙是人類(lèi)的好朋友”是“農(nóng)田衛(wèi)士”，可是在孩子生活周?chē)鷧s時(shí)?？吹揭恍┴溬u(mài)青蛙、宰殺青蛙的現(xiàn)象。本活動(dòng)通過(guò)了解青蛙的各種知識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，使幼兒明白：保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
2、通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)???幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：小青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：用紙折疊小青蛙的方法步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。
2、故事《小蝌蚪找媽媽》。
4、正方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入。
池塘有個(gè)音樂(lè)家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長(zhǎng)舌頭把蟲(chóng)抓。
二、交流討論。
出示圖片一只可愛(ài)的小青蛙請(qǐng)小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種知識(shí)。
1、青蛙的生活環(huán)境：提問(wèn)：青蛙喜歡生活在什么地方？
2、青蛙的外形。提問(wèn)：a、青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？
b、它對(duì)青蛙有什么好外？
師小結(jié)：青蛙的體色是保護(hù)色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。
3、青蛙的捕食，提問(wèn)：青蛙吃什么？
（青蛙是有益動(dòng)物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每只青蛙每天大約吃60只害蟲(chóng)，從春天到秋天的8個(gè)月中，一只青蛙可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)。
4、青蛙的冬眠。提問(wèn)：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？
5、討論：
（1）青蛙對(duì)人類(lèi)及自然界有什么作用？
（2）我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們？
6、小結(jié)：青蛙是人類(lèi)的好朋友，是大自然不可缺少的一個(gè)物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。
三、故事引導(dǎo)。
1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、思考提問(wèn)：
（1）你喜歡聽(tīng)故事中的哪一段，根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。
（2）為什么小蝌蚪看見(jiàn)媽媽都呆住了？
（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，在觀察中掌握難點(diǎn)。）。
師總結(jié)：小蝌蚪是慢慢在變，過(guò)了幾天，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿，再過(guò)幾天，兩條前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來(lái)了，隨著小蝌蚪的不斷變化長(zhǎng)大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。
四、活動(dòng)延伸。
出示“美麗的夏天池塘”圖畫(huà)，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫(huà)上。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情及保護(hù)青蛙的情感，從小樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價(jià)值觀的形成打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)了幼兒保護(hù)青蛙的情感。
在活動(dòng)中，我收集了大量有關(guān)青蛙的知識(shí)和圖片，引導(dǎo)幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探究欲望，孩子們不但學(xué)會(huì)了能用對(duì)比的方法去觀察事物，而且還養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣，能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律，同時(shí)，還通過(guò)幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流，使孩子們充分認(rèn)識(shí)到青蛙是人類(lèi)的好朋友，是農(nóng)田衛(wèi)士，我們應(yīng)該保護(hù)它，并開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)措施，增強(qiáng)了幼兒保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境，活躍幼兒興趣，學(xué)會(huì)折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了讓孩子們學(xué)會(huì)并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛(ài)的小青蛙，既培養(yǎng)了觀察思考能力，又鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動(dòng)”起來(lái)，使幼兒學(xué)得有滋有味，有聲有色，突破了重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了觀察、交流、想象表述和展示的機(jī)會(huì)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際總題的過(guò)程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛(ài)的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標(biāo)的落實(shí)。
不足之處，在組織教育活動(dòng)的過(guò)程中，我過(guò)多地注重了自身的教育行為和教育目標(biāo)的完成。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十七
《》這節(jié)練習(xí)課設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生饒有趣味地應(yīng)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣，并解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！丁肥潜睅煷蟀嫘W(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。它是學(xué)習(xí)了2，3，5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習(xí)課。此次課的教學(xué)設(shè)計(jì)也是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，并以學(xué)生喜歡的輕松活潑的形式引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，由淺入深，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，目標(biāo)基本達(dá)到。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)在一系列的問(wèn)題，看到了教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足。
首先，教學(xué)中，還不夠大膽放手，不敢放手讓學(xué)生去說(shuō)。老是害怕學(xué)生說(shuō)不好，完成不了教學(xué)任務(wù)，影響教學(xué)進(jìn)度。其實(shí)，很多時(shí)候我們放手讓學(xué)生說(shuō)，才能真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能真正了解學(xué)生掌握程度。甚至有時(shí)候?qū)W生的回答還會(huì)讓我們大吃一驚，收到意想不到的效果。這一點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，一定要特別注意。
再次，課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排欠妥。由于課堂練習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最后導(dǎo)致課堂不夠時(shí)間來(lái)小結(jié)。整個(gè)課堂各環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理。
另外，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該要求語(yǔ)言精煉?？山痰投味嗄辏@一點(diǎn)一直沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，甚是苦惱。每次聽(tīng)高段數(shù)學(xué)老師上課，聽(tīng)到老師們準(zhǔn)確精煉的數(shù)學(xué)語(yǔ)，總是羨慕不已??！
總之，這次課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，思考的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然有一些不成熟，但我會(huì)在反思中進(jìn)取，在探索中前進(jìn)！
可愛(ài)的小青蛙教案篇十八
在青蛙感到很失望的時(shí)候，小松鼠來(lái)幫助了它，引領(lǐng)它一級(jí)一級(jí)的跳上臺(tái)階。這時(shí)青蛙開(kāi)始變得有信心了，為了讓學(xué)生體會(huì)青蛙登山的艱辛，我是這樣設(shè)計(jì)的：先以“小青蛙有信心了，登山的過(guò)程就不難了嗎?”這句話(huà)為過(guò)渡，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探求的欲望，接下來(lái)讓同學(xué)們朗讀課文找出它們登山的過(guò)程，然后出示;兩個(gè)句子“青蛙跟著松鼠往上挑”和“青蛙跟著松鼠一級(jí)一極地往上跳”讓學(xué)生反復(fù)朗讀比較，能否把“一級(jí)一極”去掉，學(xué)生答：“不能?！蔽覇?wèn)：“為什么，你從一級(jí)一級(jí)中讀懂了什么?”學(xué)生有的答：“一級(jí)一級(jí)說(shuō)明了山路很長(zhǎng)?！庇械恼f(shuō)：“我從中讀出了它們的辛苦。”我繼續(xù)引導(dǎo)：“辛苦在哪?”學(xué)生答：“累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水?！蔽医又鴨?wèn)：“就在這一級(jí)一級(jí)的登山過(guò)程中，它們還會(huì)遇到什么困難?”學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽想象，最后我：它們登山很不容易，真是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦啊!”
在教學(xué)的最后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)?最想對(duì)它說(shuō)什么?有的學(xué)生說(shuō)到蒼鷹和松鼠，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)它們樂(lè)于助人的精神;更多的學(xué)生則表示要學(xué)習(xí)青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈勇往直前的精神。
可愛(ài)的小青蛙教案篇十九
小班是發(fā)展跳躍能力的最佳時(shí)期，而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習(xí)跳，是當(dāng)前小班育活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣使幼兒所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒小青蛙的角色，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且有利于其對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【教學(xué)用具】。
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當(dāng)荷葉）。
2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
雙腳向前跳。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、兒歌游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng)，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
（動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）。
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。
小朋友，池塘里有許多害蟲(chóng)，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng)，咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。
1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。（提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）。
2.捉完害蟲(chóng)后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理。
師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很開(kāi)心??？接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。
【活動(dòng)延伸】。
在戶(hù)外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。
【活動(dòng)反思】。
在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè)，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
可愛(ài)的小青蛙教案篇二十
在本節(jié)課的中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，無(wú)論是利用多媒體課件，還是板畫(huà)，始終創(chuàng)設(shè)與文本相一致的情境，學(xué)生在情境中以讀促演，演中感悟，興趣盎然。
為了讓孩子們感受到山的高大，感受到山頂難以登上，我充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)看后感受，孩子們一看山峰圖，就發(fā)出了“哇”的驚嘆聲，顯然在他們眼里，山實(shí)在太高了。有的孩子說(shuō)：山好高啊，云都在下面了。有的說(shuō)：好高啊，石階好長(zhǎng)好長(zhǎng)。于是，我應(yīng)和道：“是呀，這座山實(shí)在是太高了，瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了(補(bǔ)充詞語(yǔ)：高聳入云)。老師還不由得想到了我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)：只有天在上----”孩子們接口道：更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。我問(wèn)：這么高的山，登上山頂你覺(jué)得容易嗎?看到山那邊的海容易嗎?孩子們都皺著眉頭搖搖頭。直觀的圖畫(huà)，首先讓孩子們感受到山的高大，同時(shí)也感受到了青蛙這么渺小的動(dòng)物登上山頂?shù)牟灰?，為后面的教學(xué)作了很好的鋪墊。
可愛(ài)的小青蛙教案篇二十一
今天我畫(huà)了一只可愛(ài)的小青蛙。你看，小青蛙正在津津有味的吃著小蟲(chóng)。身上還披著綠色的衣服，哦，還有那鼓鼓的眼睛真有趣！告訴你們一個(gè)小秘密，青蛙是有耳朵的，只是太小了，所以看不見(jiàn)。青蛙的四肢有點(diǎn)像小鴨子的腳，所以它才能在水中自由的游泳。
對(duì)了，畫(huà)中的青蛙還在張著大大的嘴巴在唱歌呢，天空中的云姐姐和鳥(niǎo)妹妹在給青蛙伴奏，他們是很要好的朋友。
有一天，一只小青蛙想開(kāi)一場(chǎng)歌舞會(huì)，它邀請(qǐng)了許多朋友來(lái)參加，朋友們都開(kāi)心的來(lái)到青蛙的家。只見(jiàn)小青蛙鼓著肚皮，高興地拿著話(huà)筒“呱呱”地唱著快樂(lè)的歌。樹(shù)爺爺和白云姐姐、鳥(niǎo)妹妹一起為小青蛙伴奏，荷花姐姐為小青蛙跳舞，小魚(yú)弟弟還不停地說(shuō)著：“小青蛙唱的真棒！”太陽(yáng)公公為小青蛙照燈，小花妹妹和小草哥哥不停地拍手贊揚(yáng)，全場(chǎng)一片熱烈歡快氣氛，這場(chǎng)歌舞會(huì)真美妙！
可愛(ài)的小青蛙教案篇二十二
因?yàn)樾∏嗤芸梢詭臀覀兎N的莊稼捉害蟲(chóng)。每當(dāng)農(nóng)民伯伯看見(jiàn)他們?cè)谧胶οx(chóng)保衛(wèi)莊稼的時(shí)候農(nóng)民伯伯都會(huì)贊不絕口地夸獎(jiǎng)它們這些青蛙。
它還有一點(diǎn)值得我喜歡，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我就知道春天或者是夏天來(lái)了。而這兩個(gè)季節(jié)是青蛙繁殖后代的好季節(jié)。青蛙一次可繁殖出幾萬(wàn)個(gè)后代。但青蛙的天敵卻把它的幾萬(wàn)個(gè)后代弄來(lái)只有幾個(gè)后代。
我雖然喜歡青蛙，但它們有點(diǎn)我不喜歡，因?yàn)樗鼈兠慨?dāng)晚上都會(huì)呱呱叫，吵得我每天晚上都睡不著覺(jué)。所以我討厭青蛙的這一點(diǎn)。
但是，無(wú)論如何，青蛙還是蠻可愛(ài)的。
可愛(ài)的小青蛙教案篇二十三
教材分析：
“可愛(ài)的小青蛙”這一課在教材的18頁(yè)、19頁(yè)，是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)復(fù)習(xí)課，目的是通過(guò)與青蛙有關(guān)的三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行已學(xué)過(guò)口訣的綜合練習(xí)，同時(shí)滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育.
教學(xué)目的：
1.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣，比較熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算.
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育.
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.
設(shè)計(jì)思路：
在學(xué)習(xí)主題圖前先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的2、3、5的乘法口訣，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.學(xué)習(xí)主題圖時(shí)注意滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.練習(xí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，整節(jié)課使學(xué)生在自主、合作、交流的氛圍中愉快的學(xué)習(xí).
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.背一背學(xué)過(guò)的2、3、5的乘法口訣.（先指名背誦，再同桌互相背一背.）。
2.運(yùn)用一句乘法口訣說(shuō)出兩道乘法算式.
要求：
一人說(shuō)乘法口訣另一人說(shuō)出這句口訣相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)乘法算式.（先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)同學(xué)匯報(bào).）。
二、新課教學(xué)。
出示教材上18頁(yè)的主體圖，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育.
生：愿意.
教師把書(shū)放在實(shí)物投影上，指著左圖說(shuō)：這是小青蛙帶來(lái)的第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖意.
生：一個(gè)小男孩把撈到的一些小蝌蚪放回了水中，池塘里的青蛙媽媽正在迎接自己的孩子.
生：放回池塘里的小蝌蚪找不到自己的媽媽了，我們可以用連線(xiàn)的方法幫小蝌蚪找到媽媽.
師：那就請(qǐng)同學(xué)們用直尺在書(shū)上自己先連一連，然后四人一組交流，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的意義，用的哪句乘法口訣.
師趁學(xué)生交流時(shí)把寫(xiě)有“6、12、18”的青蛙貼到黑板上，集體交流時(shí)把寫(xiě)有乘法算式的蝌蚪發(fā)給同學(xué)，請(qǐng)這些同學(xué)幫蝌蚪找到媽媽?zhuān)羊蝌劫N到媽媽的身邊，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的意義，用的哪句乘法口訣.
師：小青蛙給我們帶來(lái)的第二個(gè)問(wèn)題是兩只青蛙媽媽在河邊開(kāi)展了有趣的過(guò)河比賽.請(qǐng)同學(xué)們看右圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這次比賽的規(guī)則.
生：這是兩座數(shù)學(xué)橋，小青蛙答對(duì)一道題就可以向前跳一步.
生：它倆誰(shuí)先到對(duì)岸得到紅旗，誰(shuí)就贏.
師：小青蛙做數(shù)學(xué)題可慢了，我們幫幫它們吧.在比賽之前我們要先做好充分的準(zhǔn)備.請(qǐng)同學(xué)們把這些數(shù)學(xué)題的得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上.師這時(shí)把數(shù)字橋貼到黑板上，請(qǐng)8名女生、8名男生到黑板上比賽，其他同學(xué)做裁判.（做的又快又對(duì)的一組，師每人獎(jiǎng)給一面紅旗.）。
三、鞏固練習(xí).
1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快.書(shū)上19頁(yè)第1題.
你能1分鐘做對(duì)書(shū)上這9道題？師記時(shí)生做題.開(kāi)火車(chē)形式匯報(bào).
2、每層大樓約高3米，這座樓大約高多少米？5×3＝15（米）。
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意、題意，然后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體交流.
3、這輛汽車(chē)多少錢(qián)？5×3＝15（元）15+10＝25（元）。
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意、題意，然后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流，最后集體交流.
4、開(kāi)放題：你能提出哪些用乘法計(jì)算的問(wèn)題？
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意、題意，然后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流，最后集體交流.
如：（1）餅干每包5元，買(mǎi)4包需要幾元？5×4＝20（元）。
（2）汽水每瓶2元，買(mǎi)3瓶需幾元？2×3＝6（元）。
（3）點(diǎn)心每塊3元，買(mǎi)7塊需幾元？3×7＝21（元）。
（4）果汁每瓶4元，買(mǎi)5瓶需幾元？4×5＝20（元）。
四、課上小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（指名回答）。
小知識(shí)：青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，每日捕蟲(chóng)120只左右，年吃掉1萬(wàn)至1.5萬(wàn)只小蟲(chóng)，小蝌蚪長(zhǎng)大后就變成青蛙.
可愛(ài)的小青蛙教案篇二十四
大家早上好，我的名字叫小青蛙，你對(duì)我一定很熟悉吧！我可是捕捉害蟲(chóng)的能手。
我有一條般的舌頭，一個(gè)準(zhǔn)確無(wú)誤的動(dòng)感掃描儀——良好的視力，還有如彈簧一樣的后腿。有了這些裝備，捉害蟲(chóng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，他們送給我一個(gè)美譽(yù)——“莊稼的衛(wèi)生”。我用自己的“掃描儀”尋找獵物。一次，我忽然發(fā)現(xiàn)了一只害蟲(chóng)正在偷吃莊嫁，看它東張西望的，警惕性多高呀！于是，我輕輕地靠近了害蟲(chóng)?？伤蝗话l(fā)現(xiàn)了我，馬上起飛企圖逃之夭夭?？晌矣霉馑侔闵炜s的舌頭一下子將它粘住，津津有味地吃了起來(lái)。我的功勞大吧！現(xiàn)在稻谷金黃一片，正是豐收的季節(jié)，也是我大顯身手的時(shí)候。
——“莊稼的衛(wèi)生”，你喜歡我嗎？