教案中需要詳細(xì)描述教學(xué)活動的步驟和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。教案應(yīng)該注意設(shè)置教學(xué)中的互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。以下是一些教案實(shí)例，通過這些案例可以更好地理解教案的編寫和應(yīng)用。
大班朋友教案篇一
1.在游戲和操作中看數(shù)撥珠，復(fù)習(xí)8的合成。
2.掌握定數(shù)8的連加減。
3.以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
掌握定數(shù)8的連加減。
在定數(shù)8的連加減中尋找撥珠規(guī)律。
1.音樂律動：“平指游戲”
2.復(fù)習(xí)8的合成。
人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。
“手指律動”
平指游戲
一個手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個手指剪剪。
三個手指插插，四個手指彎彎。
五個手指開花。
（一）游戲“照相機(jī)”
師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風(fēng)景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來?？凑l是小攝影家。
（二）復(fù)習(xí)撥珠——8的形成
玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了?，F(xiàn)在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）
（音樂：郊游）
（三）聽數(shù)撥珠
師：我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）
那它帶來了的是一道什么題呢？(教師給予表揚(yáng)與鼓勵)
8+8+…+8=10?
師：我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）
那它帶來的是一道什么題呢？
104-8-…-8=?
師：現(xiàn)在已有兩只小動物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動物是誰？第三只小動說它帶的算題稍稍有點(diǎn)難，只有先算對了才可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油?。?BR> 8+8+…+8=30?
結(jié)束部分：進(jìn)行腦算
最后，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。
7添13添23添5
大班朋友教案篇二
《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)?；顒又胁捎媒栊蜗胂蟮姆椒ǎ瑔酒鹩變簩ν橐黄鹕?、游戲的美好回憶，引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。
2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
3.體會和好朋友在一起的快樂。
1.教具準(zhǔn)備:ppt、筆、果汁布。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗(yàn)。
1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
小結(jié):雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點(diǎn),就能找出動物們。
2.觀察體驗(yàn),想象添畫。
（1）觀察人物照片。
小結(jié):原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
小結(jié):原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動背景,借形想象同伴造型。
(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。
4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
引導(dǎo)語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象，引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
（1）觀察輪廓,是否勾畫。
提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。
（2）觀察特征,互找同伴。
提問：相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?
大班朋友教案篇三
1、嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、人物照片的專輯。
2、數(shù)碼相機(jī)。
3、 “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
1、與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2、請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3、建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時間進(jìn)行）。
4、老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5、請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖腵話。
6、制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
大班朋友教案篇四
1、探討成為好朋友的原因。
2、鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單。
2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。
1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”
2、和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。
3、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))
4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。
請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會遇到什么困難，并鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的故事，畫出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。
大班朋友教案篇五
今年是我?guī)У牡诙€大班，看著孩子們一天天長大、進(jìn)步，我很是欣慰，但是也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒在人際交往方面存在著許多問題，也是我一直深思的問題。幼兒的'交往行為對其心理發(fā)展起著特殊作用，對幼兒的社會化、個性與品德的形成，情緒情感和社會適應(yīng)能力的發(fā)展，心理健康以及學(xué)習(xí)、能力的發(fā)展都有著十分重要的影響。我們班上蕾蕾小朋友就出現(xiàn)了社交退縮情況。社交退縮是指兒童不能主動與同伴交往，沉默寡言，寧愿一個人玩，也不愿主動參加到同伴們的游戲中去，不愿進(jìn)入陌生的環(huán)境，出現(xiàn)害怕、孤獨(dú)、膽怯等行為特。蕾蕾在班上就不喜歡和其他小朋友說話，一起游戲，集體活動時不回答問題。針對這一情況我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。
活動名稱：《找朋友》（續(xù)編故事）
1.通過閱讀圖畫，理解故事內(nèi)容。
2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，并有條理地講述。
3.樂于在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴地講述。
活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容掛圖、音樂《找朋友》
1.音樂游戲：《找朋友》
播放音樂，請幼兒玩找朋友地游戲。
師：你們都有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？現(xiàn)在我們跟音樂一起來找好朋友吧！
2.閱讀故事掛圖，理解故事內(nèi)容。
（1）出示故事掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
師：小刺猬米多搬新家了，沒有好朋友了，他決定去找新朋友，他來到了哪里？
（2）教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
（3）理解故事內(nèi)容含義。
師：為什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？
3.教師引導(dǎo)幼兒展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.完整講述故事。
（1）出示故事掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
師：小刺猬米多搬新家了，沒有好朋友了，他決定去找新朋友，他來到了哪里？
（2）教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
幼兒自己創(chuàng)編故事。
小朋友們自己相互講故事結(jié)尾。
大班朋友教案篇六
活動難點(diǎn)：能學(xué)會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)，并記錄下來。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干，1—10數(shù)字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識數(shù)字1—10
1?；顒訉?dǎo)入——話題導(dǎo)入
聽音樂《找朋友）進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！
2?；静糠?BR> （1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個數(shù)字寶寶，要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應(yīng)的數(shù)字，。
師：有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動物的下面呢？
（教師請多個幼兒進(jìn)行操作）
（2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩只小象）聽一聽音樂里面唱了什么呢，小朋友們要仔細(xì)聽哦，老師會提出問題哦。
師：你們在音樂中聽到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？
（幼兒自由回答）
師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。
（教師先示范，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作）
（多個幼兒分享自己的答案）
師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？
老師把答案藏在了兩個房子里，分別是紅房子和綠房子
（紅房子和綠房子說了，他們倆好孤獨(dú)呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字）
教師創(chuàng)設(shè)情景：有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，教師引出單數(shù)這個詞；則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn)，他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數(shù)字呀？
綠房子說：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數(shù)字呢？
（幼兒自由回答）
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù)：
紅房子說：兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的，我們給他叫單數(shù)，大聲說出來，單數(shù)有
（1，3，5，7，9）
綠房子說：兩個兩個的數(shù)，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數(shù)。（2，4，6，8，10）
3、操作練習(xí)
師：已經(jīng)有一個小朋友準(zhǔn)備好了，來，寶貝，你起來說
（教師提問多個幼兒自由回答）
師：那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)
師：小朋友太棒了都學(xué)會了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起做一個游戲（跳房子），把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數(shù)，綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師：老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數(shù)，有？（1，3，5，7，9）
綠房子里是雙數(shù)，住著數(shù)字寶寶（246810）
小朋友們都太厲害了，將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4。結(jié)束部分
那老師請小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù)，并記錄下來，來園告訴老師！
1。本次活動以音樂找朋友開始，以游戲結(jié)束，整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2。整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲法，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3：在本次活動中涉及了五大領(lǐng)域，使幼兒全面發(fā)展，在五大領(lǐng)域中鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒輕松掌握了知識的同時，又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。
4：幼兒能積極主動的'參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
大班朋友教案篇七
練習(xí)追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。
請幼兒隨音樂在圓圈內(nèi)四散跑，當(dāng)音樂停止時，幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個幼兒和自己結(jié)對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。
教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒在場地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時，迅速找一個幼兒快速拉起手，這時追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時，其他幼兒可以跑過去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲?？梢哉埐糠钟變合仁痉队螒蛲娣ā?BR> 如果在活動中出現(xiàn)過早拉手或拉手后長時間不松開等問題，教師可以在提出附加規(guī)則；拉手時數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜，可反復(fù)玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時結(jié)束。
大班朋友教案篇八
1、認(rèn)識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個字。
2、有感情地進(jìn)行角色對話和表演。
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
4、能簡單復(fù)述故事。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?BR> 多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。
場地：花園、草叢、小河。
親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？
我今天我要當(dāng)導(dǎo)演！因?yàn)槲铱瓷狭艘粋€非常好的故事，想把它拍成情景劇。
另外，我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員，你們愿意嗎?
咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）。
１、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）。
２、要想做好演員，語言表達(dá)必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語言表達(dá)了。你行嗎！
３、聽清要求，用你認(rèn)識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。
大班朋友教案篇九
1：認(rèn)識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2：感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系（及多１和少１的關(guān)系）。
1：幼兒用書、2：教學(xué)圖卡組（數(shù)字卡若干）3：房子圖10副。
1：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。
教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。
2：探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
（1）請你仔細(xì)看一看，鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系？
（2）前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？
教師小結(jié)：
他們都有一個共同的秘密，就是前一個數(shù)比中間的?。保撬男∴従?，后面的一個數(shù)比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。
3：實(shí)際操作，讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)位數(shù)字（3、5、7、）找鄰居。
（1）教師提問：請你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。
（2）分組討論，（引導(dǎo)幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。
（1）教師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢？
（2）幼兒操作，舉卡回答。
教師小結(jié)：
6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。
5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒填空。
教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
（2）幼兒互相交流操作結(jié)果。
大班朋友教案篇十
正確運(yùn)用形容詞描述各種事物。
1、自制大書一本帽子先生找朋友，卡片7張。
2、錄音機(jī)、配樂朗誦的磁帶。
3、長方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對應(yīng)。
游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個走，坐。
1.游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來找相應(yīng)的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。
2.故事：
1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友（聽錄音）。
3.出示形容詞卡片請幼兒認(rèn)讀，同時讓幼兒說出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，并用肢體語言來表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請幼兒變成圓圈）。
4.幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。
師：小朋友們說的真棒，我在外面看見了一個大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動了出教室。
大班朋友教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》
2.圖片、動物圖片。
活動過程：
一、做游戲《找朋友》
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂
（一）欣賞第一段歌曲
1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢？
（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
大班朋友教案篇十二
1、練習(xí)舀和倒的動作，提高手眼協(xié)調(diào)性。
2、簡單了解蘋果的種植、采摘、食用等過程，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
3、練習(xí)追逐跑，體驗(yàn)追逐游戲的刺激與快樂。
礦泉水瓶、杯子、各種豆子、《蘋果的故事》書一本。
一、親親熱熱
1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。
2、點(diǎn)名游戲：
（1）教師抱娃娃走到寶寶面前，讓寶寶抱一抱娃娃，然后告訴娃娃叫什么名字。師：“告訴娃娃，你叫什么名字？”寶寶：“我是xxx?！?BR> （2）老師和大家一起拍手說：“xxx,xxx,歡迎你?！?BR> 二、做做玩玩：玩豆子
1、老師：“今天老師帶來了好多豆子，寶寶看?！?BR> 引導(dǎo)寶寶指認(rèn)各種豆子：黃豆、綠豆、蕓豆、赤豆。
2、老師：“老師還準(zhǔn)備了許多玩豆子的小工具呢?！?BR> 逐一出示并介紹工具。
3、引導(dǎo)寶寶和家長一起玩豆子。
4、收歸玩具：提醒家長和寶寶一起將散落在外的豆子全部撿回。
三、蹦蹦跳跳：小苗苗
1、帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)《小魚游》。
2、老師示范新操，帶領(lǐng)寶寶學(xué)習(xí)。
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓、嚓嚓嚓，（起立）
長成一棵蘋果樹，（雙手上舉在頭的兩側(cè)，手心相對）
蘋——果——樹。（手的動作不變，踮腳，腳跟離地）
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）
長成圓圓的大西瓜，（雙手手心相對，雙臂呈抱西瓜狀）
大——西——瓜。（雙臂向外逐漸擴(kuò)大）
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）
開出美麗的小花朵，（兩手輕拍小臉，腕部盡量靠攏）
小——花——朵。（手的動作不變，身體左右搖晃）
四、講講說說：蘋果的故事
1、老師：寶寶，你們知道好吃的蘋果是從哪里來的嗎？蘋果的故事就在這本書里面，我們一起來讀吧！
2、老師講述故事，注意師幼互動，讓寶寶回答問題、模仿動作和語言：蚯蚓松土、采摘蘋果、開汽車等。
五、開開心心：蘋果寶寶在哪里？
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入游戲。
老師：寶寶們，我們都來做蘋果寶寶吧，一起來玩?zhèn)€好玩的游戲。
2、老師講解游戲方法。
3、游戲：蘋果寶寶在哪里（游戲反復(fù)2-3次）。
大班朋友教案篇十三
2.幼兒游戲：認(rèn)識新朋友，樂于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
（1）播放音樂，請兩個班的幼兒自由相互認(rèn)識。
教師提問：你認(rèn)識了幾個朋友？他叫什么名字？
（2）第二次播放音樂，幼兒再次認(rèn)識新朋友并交流。
教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過多種方式進(jìn)行溝通交流。
（3）通過游戲表達(dá)自己的情感。
教師提問：你們剛才認(rèn)識了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考。
（2）請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語言提醒朋友。
（3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細(xì)心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動結(jié)束，教師祝福。
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，再過不到一年的時間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動的認(rèn)識新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在小學(xué)里認(rèn)識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
大班朋友教案篇十四
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會**往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!
1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、 愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂。
3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
一、導(dǎo)入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂)
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训?
小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)
1、 導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。
三、游戲(尋找多重關(guān)系)
1、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。
2、 游戲規(guī)則： 說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會長出一個大蘋果。
3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什么……)
4、 提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動延伸
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。
大班朋友教案篇十五
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑挕?BR> 人物照片的專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
“我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
形式：小組。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖?話。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
大班朋友教案篇十六
1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。
富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
音樂cd
師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！
幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識。）
師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會和自由。）
師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？
3、再次完整傾聽樂曲。
（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）
和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！
大班朋友教案篇十七
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑挕?BR> 人物照片的專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
“我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
形式 ：小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
大班朋友教案篇十八
如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大，幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動。通過這個主題的開展，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對好朋友的熱愛之情。
1。多媒體課件、“好朋友”音樂。
2。記號筆、素描紙、水彩筆。
（一）音樂入場（彈奏歌曲好朋友，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣）
師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲??？歌曲里都說了些什么啊？（幼兒自由表達(dá)、講述）
師：再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽清歌曲內(nèi)容。
師：剛剛聽了這首好聽的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）
師：那在生活中你們的好朋友都是誰??？（幼兒回答）
師：哦！原來我們每個人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說出好朋友的名字）
師：那你的好朋友都有些什么特征??？（幼兒自由回答說出好朋友的具體特征）
師小結(jié)：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帥氣。
師：那新年到了，你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）
師：哦！你覺得買禮物送給他不錯，那你呢……？哦！你覺得送她玩具也不錯。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫下來，然后送給他（她）當(dāng)作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友）
師小結(jié)：你們可以畫一位自己的好朋友，也可以畫兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來。大家都很喜歡自己的`好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們在畫的時候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？然后給他畫下來。
（二）幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以畫好朋友的側(cè)面。
（三）評價作品，結(jié)束活動
師：我們來找一找，看一看哪幾張畫畫的好看？你是從什么地方看出來的？（幼兒自由表達(dá)、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的最好的禮物，都要互相謝謝。
（四）活動延伸：在區(qū)域活動中，開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）
（一）歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣
“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動——《好朋友》感興趣呢？我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動一開始設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，請其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲啊？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動起來，他們很好奇，個個都爭先恐后的搶著回答。
（二）環(huán)環(huán)相扣、突出主題
在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，緊接著我對幼兒又提出了這樣一個問題：“平時你都幫你的好朋友做了些什么啊？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃?！薄八沽耍曳鏊饋怼薄拔?guī)退敌瑤亍钡鹊?。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的?！痹谡麄€活動中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在繪畫的過程中，讓孩子們學(xué)會運(yùn)用夸張的手法來描繪出自己好朋友的具體形象，體現(xiàn)出自己與好朋友快樂游戲的場面。
大班朋友教案篇一
1.在游戲和操作中看數(shù)撥珠，復(fù)習(xí)8的合成。
2.掌握定數(shù)8的連加減。
3.以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
掌握定數(shù)8的連加減。
在定數(shù)8的連加減中尋找撥珠規(guī)律。
1.音樂律動：“平指游戲”
2.復(fù)習(xí)8的合成。
人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。
“手指律動”
平指游戲
一個手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個手指剪剪。
三個手指插插，四個手指彎彎。
五個手指開花。
（一）游戲“照相機(jī)”
師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風(fēng)景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來?？凑l是小攝影家。
（二）復(fù)習(xí)撥珠——8的形成
玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了?，F(xiàn)在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）
（音樂：郊游）
（三）聽數(shù)撥珠
師：我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）
那它帶來了的是一道什么題呢？(教師給予表揚(yáng)與鼓勵)
8+8+…+8=10?
師：我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）
那它帶來的是一道什么題呢？
104-8-…-8=?
師：現(xiàn)在已有兩只小動物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動物是誰？第三只小動說它帶的算題稍稍有點(diǎn)難，只有先算對了才可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油?。?BR> 8+8+…+8=30?
結(jié)束部分：進(jìn)行腦算
最后，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。
7添13添23添5
大班朋友教案篇二
《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)?；顒又胁捎媒栊蜗胂蟮姆椒ǎ瑔酒鹩變簩ν橐黄鹕?、游戲的美好回憶，引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。
2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
3.體會和好朋友在一起的快樂。
1.教具準(zhǔn)備:ppt、筆、果汁布。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗(yàn)。
1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
小結(jié):雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點(diǎn),就能找出動物們。
2.觀察體驗(yàn),想象添畫。
（1）觀察人物照片。
小結(jié):原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
小結(jié):原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動背景,借形想象同伴造型。
(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。
4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
引導(dǎo)語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象，引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
（1）觀察輪廓,是否勾畫。
提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。
（2）觀察特征,互找同伴。
提問：相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?
大班朋友教案篇三
1、嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、人物照片的專輯。
2、數(shù)碼相機(jī)。
3、 “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
1、與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2、請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3、建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時間進(jìn)行）。
4、老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5、請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖腵話。
6、制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
大班朋友教案篇四
1、探討成為好朋友的原因。
2、鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單。
2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。
1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”
2、和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。
3、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))
4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。
請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會遇到什么困難，并鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的故事，畫出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。
大班朋友教案篇五
今年是我?guī)У牡诙€大班，看著孩子們一天天長大、進(jìn)步，我很是欣慰，但是也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒在人際交往方面存在著許多問題，也是我一直深思的問題。幼兒的'交往行為對其心理發(fā)展起著特殊作用，對幼兒的社會化、個性與品德的形成，情緒情感和社會適應(yīng)能力的發(fā)展，心理健康以及學(xué)習(xí)、能力的發(fā)展都有著十分重要的影響。我們班上蕾蕾小朋友就出現(xiàn)了社交退縮情況。社交退縮是指兒童不能主動與同伴交往，沉默寡言，寧愿一個人玩，也不愿主動參加到同伴們的游戲中去，不愿進(jìn)入陌生的環(huán)境，出現(xiàn)害怕、孤獨(dú)、膽怯等行為特。蕾蕾在班上就不喜歡和其他小朋友說話，一起游戲，集體活動時不回答問題。針對這一情況我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。
活動名稱：《找朋友》（續(xù)編故事）
1.通過閱讀圖畫，理解故事內(nèi)容。
2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，并有條理地講述。
3.樂于在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴地講述。
活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容掛圖、音樂《找朋友》
1.音樂游戲：《找朋友》
播放音樂，請幼兒玩找朋友地游戲。
師：你們都有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？現(xiàn)在我們跟音樂一起來找好朋友吧！
2.閱讀故事掛圖，理解故事內(nèi)容。
（1）出示故事掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
師：小刺猬米多搬新家了，沒有好朋友了，他決定去找新朋友，他來到了哪里？
（2）教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
（3）理解故事內(nèi)容含義。
師：為什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？
3.教師引導(dǎo)幼兒展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.完整講述故事。
（1）出示故事掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
師：小刺猬米多搬新家了，沒有好朋友了，他決定去找新朋友，他來到了哪里？
（2）教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
幼兒自己創(chuàng)編故事。
小朋友們自己相互講故事結(jié)尾。
大班朋友教案篇六
活動難點(diǎn)：能學(xué)會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)，并記錄下來。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干，1—10數(shù)字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識數(shù)字1—10
1?；顒訉?dǎo)入——話題導(dǎo)入
聽音樂《找朋友）進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！
2?；静糠?BR> （1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個數(shù)字寶寶，要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應(yīng)的數(shù)字，。
師：有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動物的下面呢？
（教師請多個幼兒進(jìn)行操作）
（2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩只小象）聽一聽音樂里面唱了什么呢，小朋友們要仔細(xì)聽哦，老師會提出問題哦。
師：你們在音樂中聽到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？
（幼兒自由回答）
師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。
（教師先示范，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作）
（多個幼兒分享自己的答案）
師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？
老師把答案藏在了兩個房子里，分別是紅房子和綠房子
（紅房子和綠房子說了，他們倆好孤獨(dú)呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字）
教師創(chuàng)設(shè)情景：有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，教師引出單數(shù)這個詞；則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn)，他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數(shù)字呀？
綠房子說：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數(shù)字呢？
（幼兒自由回答）
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù)：
紅房子說：兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的，我們給他叫單數(shù)，大聲說出來，單數(shù)有
（1，3，5，7，9）
綠房子說：兩個兩個的數(shù)，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數(shù)。（2，4，6，8，10）
3、操作練習(xí)
師：已經(jīng)有一個小朋友準(zhǔn)備好了，來，寶貝，你起來說
（教師提問多個幼兒自由回答）
師：那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)
師：小朋友太棒了都學(xué)會了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起做一個游戲（跳房子），把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數(shù)，綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師：老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數(shù)，有？（1，3，5，7，9）
綠房子里是雙數(shù)，住著數(shù)字寶寶（246810）
小朋友們都太厲害了，將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4。結(jié)束部分
那老師請小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù)，并記錄下來，來園告訴老師！
1。本次活動以音樂找朋友開始，以游戲結(jié)束，整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2。整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲法，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3：在本次活動中涉及了五大領(lǐng)域，使幼兒全面發(fā)展，在五大領(lǐng)域中鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒輕松掌握了知識的同時，又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。
4：幼兒能積極主動的'參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
大班朋友教案篇七
練習(xí)追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。
請幼兒隨音樂在圓圈內(nèi)四散跑，當(dāng)音樂停止時，幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個幼兒和自己結(jié)對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。
教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒在場地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時，迅速找一個幼兒快速拉起手，這時追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時，其他幼兒可以跑過去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲?？梢哉埐糠钟變合仁痉队螒蛲娣ā?BR> 如果在活動中出現(xiàn)過早拉手或拉手后長時間不松開等問題，教師可以在提出附加規(guī)則；拉手時數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜，可反復(fù)玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時結(jié)束。
大班朋友教案篇八
1、認(rèn)識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個字。
2、有感情地進(jìn)行角色對話和表演。
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
4、能簡單復(fù)述故事。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?BR> 多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。
場地：花園、草叢、小河。
親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？
我今天我要當(dāng)導(dǎo)演！因?yàn)槲铱瓷狭艘粋€非常好的故事，想把它拍成情景劇。
另外，我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員，你們愿意嗎?
咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）。
１、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）。
２、要想做好演員，語言表達(dá)必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語言表達(dá)了。你行嗎！
３、聽清要求，用你認(rèn)識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。
大班朋友教案篇九
1：認(rèn)識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2：感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系（及多１和少１的關(guān)系）。
1：幼兒用書、2：教學(xué)圖卡組（數(shù)字卡若干）3：房子圖10副。
1：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。
教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。
2：探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
（1）請你仔細(xì)看一看，鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系？
（2）前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？
教師小結(jié)：
他們都有一個共同的秘密，就是前一個數(shù)比中間的?。保撬男∴従?，后面的一個數(shù)比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。
3：實(shí)際操作，讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)位數(shù)字（3、5、7、）找鄰居。
（1）教師提問：請你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。
（2）分組討論，（引導(dǎo)幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。
（1）教師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢？
（2）幼兒操作，舉卡回答。
教師小結(jié)：
6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。
5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒填空。
教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
（2）幼兒互相交流操作結(jié)果。
大班朋友教案篇十
正確運(yùn)用形容詞描述各種事物。
1、自制大書一本帽子先生找朋友，卡片7張。
2、錄音機(jī)、配樂朗誦的磁帶。
3、長方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對應(yīng)。
游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個走，坐。
1.游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來找相應(yīng)的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。
2.故事：
1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友（聽錄音）。
3.出示形容詞卡片請幼兒認(rèn)讀，同時讓幼兒說出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，并用肢體語言來表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請幼兒變成圓圈）。
4.幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。
師：小朋友們說的真棒，我在外面看見了一個大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動了出教室。
大班朋友教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》
2.圖片、動物圖片。
活動過程：
一、做游戲《找朋友》
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂
（一）欣賞第一段歌曲
1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢？
（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
大班朋友教案篇十二
1、練習(xí)舀和倒的動作，提高手眼協(xié)調(diào)性。
2、簡單了解蘋果的種植、采摘、食用等過程，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
3、練習(xí)追逐跑，體驗(yàn)追逐游戲的刺激與快樂。
礦泉水瓶、杯子、各種豆子、《蘋果的故事》書一本。
一、親親熱熱
1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。
2、點(diǎn)名游戲：
（1）教師抱娃娃走到寶寶面前，讓寶寶抱一抱娃娃，然后告訴娃娃叫什么名字。師：“告訴娃娃，你叫什么名字？”寶寶：“我是xxx?！?BR> （2）老師和大家一起拍手說：“xxx,xxx,歡迎你?！?BR> 二、做做玩玩：玩豆子
1、老師：“今天老師帶來了好多豆子，寶寶看?！?BR> 引導(dǎo)寶寶指認(rèn)各種豆子：黃豆、綠豆、蕓豆、赤豆。
2、老師：“老師還準(zhǔn)備了許多玩豆子的小工具呢?！?BR> 逐一出示并介紹工具。
3、引導(dǎo)寶寶和家長一起玩豆子。
4、收歸玩具：提醒家長和寶寶一起將散落在外的豆子全部撿回。
三、蹦蹦跳跳：小苗苗
1、帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)《小魚游》。
2、老師示范新操，帶領(lǐng)寶寶學(xué)習(xí)。
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓、嚓嚓嚓，（起立）
長成一棵蘋果樹，（雙手上舉在頭的兩側(cè)，手心相對）
蘋——果——樹。（手的動作不變，踮腳，腳跟離地）
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）
長成圓圓的大西瓜，（雙手手心相對，雙臂呈抱西瓜狀）
大——西——瓜。（雙臂向外逐漸擴(kuò)大）
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）
開出美麗的小花朵，（兩手輕拍小臉，腕部盡量靠攏）
小——花——朵。（手的動作不變，身體左右搖晃）
四、講講說說：蘋果的故事
1、老師：寶寶，你們知道好吃的蘋果是從哪里來的嗎？蘋果的故事就在這本書里面，我們一起來讀吧！
2、老師講述故事，注意師幼互動，讓寶寶回答問題、模仿動作和語言：蚯蚓松土、采摘蘋果、開汽車等。
五、開開心心：蘋果寶寶在哪里？
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入游戲。
老師：寶寶們，我們都來做蘋果寶寶吧，一起來玩?zhèn)€好玩的游戲。
2、老師講解游戲方法。
3、游戲：蘋果寶寶在哪里（游戲反復(fù)2-3次）。
大班朋友教案篇十三
2.幼兒游戲：認(rèn)識新朋友，樂于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
（1）播放音樂，請兩個班的幼兒自由相互認(rèn)識。
教師提問：你認(rèn)識了幾個朋友？他叫什么名字？
（2）第二次播放音樂，幼兒再次認(rèn)識新朋友并交流。
教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過多種方式進(jìn)行溝通交流。
（3）通過游戲表達(dá)自己的情感。
教師提問：你們剛才認(rèn)識了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考。
（2）請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語言提醒朋友。
（3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細(xì)心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動結(jié)束，教師祝福。
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，再過不到一年的時間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動的認(rèn)識新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在小學(xué)里認(rèn)識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
大班朋友教案篇十四
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會**往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!
1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、 愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂。
3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
一、導(dǎo)入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂)
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训?
小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)
1、 導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。
三、游戲(尋找多重關(guān)系)
1、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。
2、 游戲規(guī)則： 說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會長出一個大蘋果。
3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什么……)
4、 提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動延伸
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。
大班朋友教案篇十五
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑挕?BR> 人物照片的專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
“我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
形式：小組。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖?話。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
大班朋友教案篇十六
1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。
富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
音樂cd
師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！
幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識。）
師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會和自由。）
師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？
3、再次完整傾聽樂曲。
（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）
和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！
大班朋友教案篇十七
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑挕?BR> 人物照片的專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
“我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
形式 ：小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
大班朋友教案篇十八
如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大，幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動。通過這個主題的開展，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對好朋友的熱愛之情。
1。多媒體課件、“好朋友”音樂。
2。記號筆、素描紙、水彩筆。
（一）音樂入場（彈奏歌曲好朋友，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣）
師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲??？歌曲里都說了些什么啊？（幼兒自由表達(dá)、講述）
師：再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽清歌曲內(nèi)容。
師：剛剛聽了這首好聽的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）
師：那在生活中你們的好朋友都是誰??？（幼兒回答）
師：哦！原來我們每個人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說出好朋友的名字）
師：那你的好朋友都有些什么特征??？（幼兒自由回答說出好朋友的具體特征）
師小結(jié)：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帥氣。
師：那新年到了，你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）
師：哦！你覺得買禮物送給他不錯，那你呢……？哦！你覺得送她玩具也不錯。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫下來，然后送給他（她）當(dāng)作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友）
師小結(jié)：你們可以畫一位自己的好朋友，也可以畫兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來。大家都很喜歡自己的`好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們在畫的時候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？然后給他畫下來。
（二）幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以畫好朋友的側(cè)面。
（三）評價作品，結(jié)束活動
師：我們來找一找，看一看哪幾張畫畫的好看？你是從什么地方看出來的？（幼兒自由表達(dá)、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的最好的禮物，都要互相謝謝。
（四）活動延伸：在區(qū)域活動中，開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）
（一）歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣
“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動——《好朋友》感興趣呢？我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動一開始設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，請其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲啊？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動起來，他們很好奇，個個都爭先恐后的搶著回答。
（二）環(huán)環(huán)相扣、突出主題
在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，緊接著我對幼兒又提出了這樣一個問題：“平時你都幫你的好朋友做了些什么啊？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃?！薄八沽耍曳鏊饋怼薄拔?guī)退敌瑤亍钡鹊?。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的?！痹谡麄€活動中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在繪畫的過程中，讓孩子們學(xué)會運(yùn)用夸張的手法來描繪出自己好朋友的具體形象，體現(xiàn)出自己與好朋友快樂游戲的場面。