大班特色游戲教案(優(yōu)秀15篇)

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    教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)所教授的知識(shí)有深入的理解和把握,能夠合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。接下來(lái)是一些經(jīng)典教案范文,歡迎大家借鑒和參考,共同進(jìn)步。
    大班特色游戲教案篇一
    活動(dòng)目的:
    利用袋子進(jìn)行多種游戲,提高幼兒身體的'協(xié)調(diào)性、靈活性。讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、長(zhǎng)布袋1個(gè),裝有適量重物的袋子若干個(gè),小花袋子若干個(gè),塑料袋人手1個(gè)。
    2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。
    3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。
    4、活動(dòng)前介紹“袋子王國(guó)”。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、以“到袋子王國(guó)做游戲”引出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒活動(dòng)興趣。師:“小朋友,袋子王國(guó)里有很多袋子,今天,我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒??!甭?tīng)音樂(lè),踏步走到場(chǎng)地。
    二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。
    1、與花袋子握握手:幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。指導(dǎo)語(yǔ):花袋子,真漂亮,我跳起來(lái)和你握握手。
    2、鉆山洞:部分幼兒把袋子拿起,袋子變山洞,幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)行)。指導(dǎo)語(yǔ):“長(zhǎng)布袋變山洞,小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去”。
    3、盲人走路:幼兒將塑料袋套在頭上,聽(tīng)聲音向指定方向走。指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)把袋子套頭上,聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)。”。
    4、力士:袋中裝適量重物,幼兒可搬、可扛,也可兩兩合作,將重物運(yùn)到指定的地方。指導(dǎo)語(yǔ):“我們來(lái)做力士,比比誰(shuí)的力氣”。
    5、太陽(yáng)傘:幼兒每人抓住布邊,同時(shí)將布從上往下拉,圓布拱起變成太陽(yáng)傘。指導(dǎo)語(yǔ):“花布變一變,一、二、三,嘩!變成美麗的太陽(yáng)傘”。
    三、老師小結(jié):請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來(lái)“袋子王國(guó)”一塊玩。放音樂(lè),踏步離開(kāi)場(chǎng)地。
    活動(dòng)結(jié)束。
    大班特色游戲教案篇二
    2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
    3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
    活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌會(huì)朗讀兒歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
    兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)。
    1、趣味談話(huà)、導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、聽(tīng)錄音、兒歌欣賞。
    a:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)。
    提問(wèn):兒歌中都說(shuō)到了那些地方?
    b、分句欣賞(知道太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的)。
    提問(wèn):在海上,太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
    在草原,太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
    在山村,猜猜太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
    在森林吶?
    c、復(fù)述兒歌。
    教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。
    3、朗讀、理解兒歌。
    教師:“這首兒歌真好聽(tīng),我們一起用聽(tīng)的聲音把它讀出吧!
    4、兒歌表演。
    教師:“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的?”我們一起表。
    演一下我們的心情吧。
    教師:“剛才小朋友表?yè)P(yáng)的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來(lái)和字寶寶做游戲吧!
    6、活動(dòng)結(jié)束。
    教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽(tīng)著音樂(lè)把書(shū)寶寶也送回家吧!
    大班特色游戲教案篇三
    1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
    2、通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為,理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
    3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂(lè)下棋。
    1熟悉故事
    2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張(共6份)、大頭針等。
    一、幼兒觀(guān)察并嘗試解讀棋譜
    ――你今天是誰(shuí)?老師帶來(lái)了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V,棋譜上有什么?棋譜中的圖片說(shuō)了哪些事情,請(qǐng)你和好朋友一起去看看吧。
    ――幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀(guān)察棋譜。
    ――師:棋譜上有什么?說(shuō)的什么事情?
    二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容,理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
    ――師:棋譜上的這些圖片哪些說(shuō)的是兔子的事情,哪些說(shuō)的是烏龜?shù)氖虑?,?qǐng)你和朋友去分一分,有疑問(wèn)不知道該放哪邊的就放在問(wèn)號(hào)的一邊。
    ――幼兒結(jié)伴進(jìn)行圖片分類(lèi),有爭(zhēng)議的先放在一邊。
    你根據(jù)什么給它們這么分?分享不同的分類(lèi)方法。
    ――教師觀(guān)察幼兒分類(lèi)的情況,將幼兒分類(lèi)中出現(xiàn)的問(wèn)題的地方進(jìn)行小結(jié)。
    針對(duì)幼兒分類(lèi)板中不同:你為什么把它放在這邊?
    ――重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片,分清圖片是針對(duì)哪個(gè)角色的:引導(dǎo)幼兒對(duì)嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒(眼神、動(dòng)作、表情)進(jìn)行觀(guān)察、模仿和體驗(yàn)。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
    三、幼兒與同伴兩兩一組,分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
    ――師:今天龜兔賽跑棋的對(duì)弈的雙方應(yīng)該是誰(shuí)?哪些小朋友是扮演兔子?哪些是扮演烏龜?shù)模空?qǐng)你找到你的對(duì)手下下這個(gè)棋,要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動(dòng)腦筋想想是誰(shuí)進(jìn),是誰(shuí)退。
    ――幼兒兩兩一組進(jìn)行下棋游戲。
    老師將觀(guān)察到幼兒下棋中的問(wèn)題及遇到的困難延伸到下次活動(dòng)。
    大班特色游戲教案篇四
    1、認(rèn)識(shí)漢字“車(chē)”,能正確認(rèn)讀。
    2、幫助幼兒了解各種各樣的車(chē),豐富感性認(rèn)識(shí)。
    3、學(xué)習(xí)兒歌“車(chē)”,能完整跟念。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡、反映兒歌內(nèi)容的圖片。
    一、談話(huà)導(dǎo)入。
    你坐過(guò)車(chē)嗎?坐過(guò)什么車(chē)?
    你看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?
    二、認(rèn)識(shí)漢字“車(chē)”
    1、小朋友們知道這么多的車(chē),那你知道車(chē)字寶寶長(zhǎng)的什么樣子嗎?(出示字卡――車(chē))。
    2、教幼兒認(rèn)讀。
    3、給“車(chē)”字打打招呼,照張像吧!
    4、小朋友的照像技術(shù)真好!別慌,車(chē)字寶寶要去換件衣服,再請(qǐng)你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車(chē)”字,幼兒認(rèn)讀后拍照。
    三、學(xué)習(xí)兒歌――車(chē)。
    1、在故事中逐一認(rèn)識(shí)兒歌中的車(chē)。
    森林公園今天真熱鬧,它們?cè)诟墒裁茨??讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進(jìn)去,在外邊踮起觀(guān)看)哇!它們?cè)诒硌蒡T車(chē)呢!看,小猴騎的是什么車(chē)呀?怎么才一個(gè)輪子呢?(出示獨(dú)輪車(chē)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出:一個(gè)輪子是獨(dú)輪車(chē)。)叮呤呤,叮呤呤。讓一讓?zhuān)屢蛔?。(老師模仿小熊騎著自行車(chē)搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)了。(出示自行車(chē)圖片,引導(dǎo)說(shuō)出:兩個(gè)輪子是自行車(chē))見(jiàn)小猴和小熊都有車(chē)騎,小白兔鬧起來(lái)了:媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨T車(chē)!小猴把獨(dú)輪車(chē)借給它,可小白兔騎不問(wèn)穩(wěn)。小熊把自行車(chē)借給它,小白兔剛坐上去,就歪下來(lái)了。小貓說(shuō):“我有一輛三輪車(chē),借給你騎,不會(huì)摔倒的。(出示三輪車(chē)圖片,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)三輪車(chē))最后,山羊開(kāi)來(lái)一輛小轎車(chē),小猴、小熊、小白兔都上了車(chē),高高興興地玩去了。(出示小轎車(chē)圖片,引導(dǎo)認(rèn)識(shí))。
    2、引導(dǎo)幼兒看著圖片,用兒歌中的語(yǔ)言講述。
    3、跟念兒歌兩遍后,配合手上動(dòng)作朗誦兒歌。
    四、游戲—開(kāi)火車(chē)。
    1、幼兒在各自的字卡中圈出“車(chē)“字。
    2、圈對(duì)了的小朋友搭乘火車(chē)到戶(hù)外玩。
    大班特色游戲教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。
    2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷,嘗試用xx和xxx兩種節(jié)奏型跳竹竿。
    3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),提高幼兒的合作能力。
    4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿,短竹竿、短棍子若干。
    2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶,音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》。
    3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入:
    幼兒人手一根竹竿或棒子(長(zhǎng)短不一)隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。
    (活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)。
    二、探索竹竿、棍棒的多種玩法:
    1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”
    2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。
    幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)。
    三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。
    幼兒觀(guān)看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
    提問(wèn):他們是怎么跳竹竿的'呢?好玩嗎?
    師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法。
    這個(gè)游戲是許多人一起玩,其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
    四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。
    1、兩人合作學(xué)用xx的節(jié)奏型敲打竹竿。
    2、兩人合作學(xué)用xxx的節(jié)奏型敲打竹竿。
    3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿,體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè)。(師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)。
    隊(duì)形:四散。
    對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)。
    4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。
    隊(duì)形:四散。
    (基本部分中,先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”,將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。)。
    5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程,通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”,將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
    在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
    大班特色游戲教案篇六
    這時(shí),活動(dòng)教育啟發(fā)了我,讓我在猶豫中決定:在材料角中投放多種材料,不過(guò)我所準(zhǔn)備的只是教師自己的預(yù)備,而不能替他們件件都準(zhǔn)備停當(dāng),因?yàn)閮和强梢圆患偎妓鞯膩?lái)享受的。
    我們?cè)谕斗庞螒虿牧蠒r(shí),必須要考慮幼兒駕御游戲材料的自由度,以及幼兒在游戲中作用于材料的方式。于是,我在材料角中投放了布、罐頭、箱子、積木等多種材料。
    大班特色游戲教案篇七
    經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的本事。
    1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色。
    的汽車(chē)圖片,表示那里是車(chē)庫(kù)。
    2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線(xiàn),然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。
    3幼兒人手一輛小汽車(chē)。
    1游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上。
    2游戲開(kāi)始,教師告訴幼兒:“今日,小朋友都要當(dāng)司機(jī),和教師一齊玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲,教師是指揮交通的警察。
    3向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則,并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令,按口令要求開(kāi)車(chē)。
    4教師發(fā)出口令:“小司機(jī)上班了,都去開(kāi)車(chē)吧。”聽(tīng)到口令后,幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē),在場(chǎng)地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機(jī)下班了,快把自我的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后,迅速將自我開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù),并回答各自的座位上。
    5重新拿自我的汽車(chē)后,游戲重復(fù)進(jìn)行。
    1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),注意動(dòng)靜交替。
    大班特色游戲教案篇八
    1、通過(guò)游戲了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
    2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。
    3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
    4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
    1、知識(shí):已經(jīng)了解了某些動(dòng)物的生活習(xí)性。
    2、物質(zhì):ibm電腦、四季圖片。
    一、導(dǎo)入。
    談話(huà)導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個(gè)季節(jié),為什么?橡樹(shù)湖的池塘在四季中有什么變化呢,讓我們一起去看一看吧。
    二、展開(kāi)。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作電腦的正確程序。
    3、幼兒探索性操作:點(diǎn)擊畫(huà)面不同的位置,探索性操作。如:"點(diǎn)擊大樹(shù)"會(huì)有相應(yīng)的提問(wèn),"誰(shuí)住在樹(shù)洞里?"。
    4、擴(kuò)散思維:出示四季圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)特征說(shuō)出是哪個(gè)季節(jié),這個(gè)季節(jié)還有哪些特征?
    三、結(jié)束:
    請(qǐng)幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦,表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、勇于探索的幼兒,結(jié)束。
    我在教學(xué)的一開(kāi)始,利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境,以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課,旨在激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
    在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)基本理念,我在引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情境圖后,讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù),在班級(jí)匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō),在自己的桌面上擺一擺,引導(dǎo)孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
    《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流,這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方式之一。我在設(shè)置問(wèn)題情境時(shí),引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰(shuí)和誰(shuí)比,怎么比,比的結(jié)果怎樣”進(jìn)行討論,給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下了較大的空間。同時(shí)我還以?xún)和恼Z(yǔ)言,以商量的語(yǔ)氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情,使孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法,樂(lè)于參與課堂學(xué)習(xí)。
    現(xiàn)在的孩子,由于各種原因,已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以在認(rèn)識(shí)同樣多和“=”的過(guò)程中,只要是學(xué)生能說(shuō)的就讓他們自己說(shuō),能做的就讓他們自己做,能寫(xiě)的就讓他們自己寫(xiě),能教的就讓他們自己來(lái)當(dāng)小老師,教自己的小伙伴。
    記住“”“”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是件容易的事,我在教學(xué)過(guò)程中,用各種各樣生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,幫助學(xué)生理解記憶,解決了學(xué)生記憶和使用符號(hào)的困難。
    整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
    大班特色游戲教案篇九
    紙(木)棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒,進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。
    1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。
    2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀(guān)看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:
    人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī),磁帶。
    1、開(kāi)始部分:
    幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
    活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
    2、基本部分:
    (1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ):紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊(duì)形:兩路縱隊(duì)(見(jiàn)附圖)
    (2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲
    a、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿,這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
    隊(duì)形:梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)
    (3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形:四散
    隊(duì)形:梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)
    (5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。
    隊(duì)形:四散反思:
    基本部分中,先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)――再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。
    3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形:四散反思:
    結(jié)束活動(dòng)
    中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
    本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)――想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)――再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程,通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
    在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
    大班特色游戲教案篇十
    1、讓幼兒了解繩子的玩法。
    2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
    3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源――制作繩子。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    1、繩子若干
    2、廢舊布條
    3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等
    (一)讓幼兒了了解繩子的玩法
    1、出示一條繩子
    (1)師幼共同討論繩子的玩法
    (2)討論繩子的用途
    教師小結(jié):繩子能玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。
    (二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
    1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草
    師:孩子們,這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草,咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好?
    幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?
    師:能,肯定能,看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)?
    2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
    3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟
    4、師幼共同操作――制作繩子
    5、教師巡回指導(dǎo)
    教師評(píng)價(jià):咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái),真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
    1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
    2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?
    這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
    活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    大班特色游戲教案篇十一
    1、欣賞舞蹈《小狗汪汪》,嘗試用舞蹈中的基本動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
    2、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
    3、體驗(yàn)"舞蹈"的樂(lè)趣,激發(fā)欣賞更多優(yōu)秀藝術(shù)作品的愿望。
    4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
    5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂(lè)錄音帶。
    1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),描述小狗的可愛(ài)形象,表達(dá)對(duì)小狗的喜愛(ài)情感。
    2、欣賞舞蹈,感受舞蹈的情趣,喜歡這個(gè)舞蹈,喜歡舞蹈中的動(dòng)作。
    (1)整體欣賞舞蹈,感受舞蹈表達(dá)的情趣:
    (2)交流欣賞后的體驗(yàn),表達(dá)自己對(duì)作品的情感。
    (3)再次欣賞舞蹈,尋找其中喜愛(ài)的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿。
    指導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡小朋友跳的什么動(dòng)作?你覺(jué)得什么動(dòng)作最有趣,你能試著做一做嗎?(教師對(duì)幼兒做出的動(dòng)作加以提煉或加工,使動(dòng)作具有美感,同時(shí)引導(dǎo)全體幼兒都學(xué)一學(xué))(4)欣賞老師的模仿表演,嘗試和老師一樣跟隨音樂(lè)表演。
    3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)小狗的可愛(ài)形象。
    (1)邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動(dòng)作。
    指導(dǎo)語(yǔ):我們一邊看錄像,一邊學(xué)著跳這個(gè)舞蹈。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)錄音表演小狗的舞蹈。
    指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們是跟著錄像跳的小狗的舞,現(xiàn)在我們不看錄像,來(lái)跳我們自己的小狗的舞。(教師在最后提醒幼兒擺一個(gè)有趣的造型)(3)完整地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。
    大班特色游戲教案篇十二
    1.自主探索多種鉆爬方法,增強(qiáng)身體力量,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
    2.樂(lè)于挑戰(zhàn),能夠與同伴合作解決問(wèn)題。
    3.感受運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣,喜歡參與體育活動(dòng)。
    4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
    1.活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)多種鉆爬活動(dòng),促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)。
    2.活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)游戲情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒自主探索多種鉆爬方法,能夠與同伴合作解決問(wèn)題。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的鉆爬方法。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙箱、長(zhǎng)度不同的紙棍、墊子、海洋球、ppt、音樂(lè)。
    一、熱身準(zhǔn)備。
    教師:太陽(yáng)出來(lái)了,小熊起床了(做伸懶腰的動(dòng)作),讓我們和小熊一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
    播放音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》,老師和小朋友一起做熱身活動(dòng),充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié),包括頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)和四肢運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)四肢。
    二、活動(dòng)過(guò)程。
    1.情境導(dǎo)入。
    教師:小熊邀請(qǐng)我們一起去森林里玩,可是一個(gè)山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法,鉆過(guò)山洞。每組三組竿,間隔一定的距離。
    2.第一次挑戰(zhàn):60厘米高,60厘米寬的山洞。
    (1)幼兒分為四組,想辦法鉆過(guò)山洞,看看哪組最快。
    (2)集體分享又快又安全的好方法。(四肢著地爬、蹲走鉆等)。
    重點(diǎn)指導(dǎo):如何才能又快又不將竿碰倒。
    3.第二次挑戰(zhàn):60厘米高,30厘米寬的山洞。
    幼兒分為四組,自主探索最快鉆過(guò)山洞的方法。(側(cè)身鉆等)。
    4.第三次挑戰(zhàn):30厘米高,60厘米寬的山洞。
    (1)幼兒分四組比賽。分享好方法(匍匐爬)、
    (2)增加難度:要把果子運(yùn)過(guò)去,不能把果子弄臟了(手不能著地)。幼兒分四組,探索過(guò)山洞的方法,并進(jìn)行比賽。
    5.第四次挑戰(zhàn):30厘米高,2米寬的山洞。
    幼兒分為四組進(jìn)行比賽,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的果子數(shù)量最多,且不遇到危險(xiǎn)(不將竿碰倒)的一組獲勝。
    引導(dǎo)幼兒合作,自主探索小組成員同時(shí)鉆過(guò)山洞的方法。
    可以繼續(xù)加大山洞的寬度,鼓勵(lì)幼兒與更多的同伴同時(shí)鉆過(guò)山洞。
    三、放松結(jié)束。
    教師:終于鉆過(guò)山洞,我們一起來(lái)到了彩虹森林。小伙伴們一起跳起了舞。
    播放音樂(lè)《彩虹的'約定》,老師和小朋友一起做放松運(yùn)動(dòng),想象在大自然中,一起放松身體。
    老師和小朋友一起回收器材,活動(dòng)結(jié)束。
    四、活動(dòng)延伸。
    繼續(xù)增加活動(dòng)難度,如在一次比賽中,同時(shí)設(shè)置不同高度和寬窄的障礙等,還可以將竿換成皮筋,設(shè)置交叉障礙,引導(dǎo)幼兒自主探索通過(guò)的方法等。
    本次活動(dòng)通過(guò)“小熊鉆山洞”的游戲情境創(chuàng)設(shè),極大的激發(fā)了幼兒的游戲興趣?;顒?dòng)目標(biāo)基于大班幼兒發(fā)展特點(diǎn),難度適宜。活動(dòng)過(guò)程層層推進(jìn),不斷增加的難度極大的激發(fā)了幼兒自主探究和挑戰(zhàn)的愿望。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒主動(dòng)性較強(qiáng),能夠與同伴協(xié)商,探索最佳的方法,每一名幼兒都在不斷的向同伴學(xué)習(xí),挑戰(zhàn)自我。在最后一關(guān)挑戰(zhàn)中,由于難度的增大,問(wèn)題也更多,每一組小朋友都會(huì)多次將竿碰倒。這也導(dǎo)致幼兒間的分歧增多,同伴之間出現(xiàn)相互責(zé)怪或推卸責(zé)任的現(xiàn)象。但也正是這些問(wèn)題,促使幼兒進(jìn)一步想辦法,共同配合,相互支持,最終完成挑戰(zhàn)。
    通過(guò)趣味游戲,幼兒在多次挑戰(zhàn)中不僅增強(qiáng)了身體力量,獲得耐力、協(xié)調(diào)性等的發(fā)展,同時(shí)也學(xué)會(huì)了同伴合作,養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、自主解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。
    大班特色游戲教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    樂(lè)意隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛,喜歡做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲。
    體驗(yàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)的相親相愛(ài)。
    教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲
    教學(xué)難點(diǎn):模仿小鳥(niǎo)飛
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、動(dòng)畫(huà):大樹(shù)和小鳥(niǎo)
    2、大樹(shù)手飾、小鳥(niǎo)掛飾
    3、音樂(lè):小鳥(niǎo)飛
    活動(dòng)過(guò)程:
    小鳥(niǎo)飛飛――模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作
    聽(tīng)音樂(lè):猜猜誰(shuí)來(lái)了?
    屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥(niǎo)
    小鳥(niǎo)是怎么飛的?
    一起模仿小鳥(niǎo)飛
    觀(guān)察要點(diǎn):
    1)誰(shuí)的翅膀最柔軟?張得大大的?
    2)哪只小鳥(niǎo)飛得高又高?(小腳踮起來(lái))
    想象:小鳥(niǎo)在天上飛啊飛,還會(huì)干什么呢?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作:如理理羽毛、喝喝水
    4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。
    二、小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲
    1、屏幕上出現(xiàn)大樹(shù):大樹(shù)在干什么呀?
    2、一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿大樹(shù)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂
    3、欣賞動(dòng)畫(huà):小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲
    小鳥(niǎo)和大樹(shù)是怎么做游戲的?
    追問(wèn):小鳥(niǎo)什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)呢?找到朋友會(huì)干什么呢?
    4、再次欣賞動(dòng)畫(huà)。
    森林里住著可愛(ài)的小鳥(niǎo),它圍著大樹(shù)飛來(lái)飛去可高興了,音樂(lè)停了,它們就和大樹(shù)抱一抱,做最好的朋友。
    5、游戲:小鳥(niǎo)和大樹(shù)
    1)游戲規(guī)則:
    誰(shuí)愿意演小鳥(niǎo)、誰(shuí)愿意演大樹(shù)?(分別戴上手飾和掛飾)
    什么時(shí)候小鳥(niǎo)和大樹(shù)擁抱要聽(tīng)好哦!一只小鳥(niǎo)找到一棵大樹(shù)朋友。
    2)幼兒結(jié)伴游戲
    觀(guān)察要點(diǎn):
    小鳥(niǎo)是否能在音樂(lè)停止時(shí)找到大樹(shù)朋友
    小鳥(niǎo)和大樹(shù)朋友是否擁抱在一起。
    3)交換角色、再次游戲
    可以換一個(gè)大樹(shù)朋友一起游戲
    三、拓展:小鳥(niǎo)為什么要做大樹(shù)的朋友呢?
    欣賞小鳥(niǎo)和大樹(shù)相親相愛(ài)的照片:做鳥(niǎo)窩、在大樹(shù)上休息等。
    大班特色游戲教案篇十四
    1.理解及欣賞故事《彩色小兔》,認(rèn)識(shí)橙色,綠色,紫色。
    2.復(fù)習(xí)紅,黃,藍(lán)色。
    3.初步掌握三原色變成三間色的基本方法。
    4.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    1.幼兒用書(shū)《彩色小兔》。
    2.紅、黃、藍(lán)三種顏料,一次性杯子6個(gè),
    二、復(fù)習(xí)三原色:紅、黃、藍(lán)色。
    出示3杯已經(jīng)調(diào)好的紅、黃、藍(lán)色的顏料,提問(wèn)這些是什么顏色?
    三、聽(tīng)故事《彩色小兔》。
    1、幼兒聽(tīng)老師講述一遍故事《彩色小兔》。
    2、講完后提問(wèn):(1)老師剛講了一個(gè)什么題目的故事呀?
    (2)故事中講的是什么動(dòng)物?
    (3)小紅、小黃、小藍(lán)分別掉進(jìn)了什么顏色的染缸?
    (4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?
    四、實(shí)驗(yàn):兩種原色混在一起會(huì)變成什么。
    1、教師:你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話(huà),又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?你們注意看看哦,顏色也會(huì)變魔術(shù)的哦。
    3、又把黃色的顏料和藍(lán)色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化,變成了綠色了。記錄結(jié)果;黃十藍(lán)=綠。
    4、最后把藍(lán)色和紅色混合在一起變成了紫色了,記錄結(jié)果;藍(lán)十紅=紫。
    5、教師:原來(lái),橙色,綠色,紫色就是由紅,黃,藍(lán)三種三原色混合而成的。
    五、復(fù)述一遍故事(幼兒邊聽(tīng)老師講,邊翻看書(shū)本一起和老師復(fù)述)。
    六、小結(jié)。
    我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰,明了,上得比較輕松。在課堂上,幼兒比較活躍,好奇心很強(qiáng),故事的'內(nèi)容也很有趣。就是在講故事時(shí)老師一定要生動(dòng),吸引幼兒。在做實(shí)驗(yàn)這環(huán)節(jié),因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備得不是很充分,顏料調(diào)得不是很好,在做的過(guò)程中不是很明顯呈現(xiàn)出混合后的顏色,讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的一點(diǎn)。如果事先能夠先示范做一次后才上的話(huà)是比較知道情況的。把顏料調(diào)得多一點(diǎn),水要充分的調(diào)稀釋以點(diǎn)較好。本節(jié)課也上得很完整的了。
    大班特色游戲教案篇十五
    1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動(dòng)作,熟悉腳尖點(diǎn)地跳。
    2、喜歡參加體育活動(dòng),在集體活動(dòng)中安逸快樂(lè)。
    3、鍛煉平衡能力及快速應(yīng)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
    1、麻繩
    2、小草
    3、墊子
    1、熱身運(yùn)動(dòng):熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)腿腳,請(qǐng)幼兒自主熱身,做的好的帶領(lǐng)家一起做。教師最后有針對(duì)性的熱身。
    2、游戲一:小勇士闖難關(guān)
    幼兒首先通過(guò)繩索橋然后側(cè)身滾過(guò)墊子,拿一個(gè)小畫(huà)片,轉(zhuǎn)彎跳過(guò)小草地。游戲魚(yú)貫的進(jìn)行
    指導(dǎo)策略:
    (1)、幼兒自己嘗試探索游銑難關(guān),第一次嘗試后請(qǐng)順利過(guò)過(guò)關(guān)的幼兒展示談?wù)?BR>    (2)游戲進(jìn)行3次。
    收拾玩具
    3、游戲二:三個(gè)字
    選1-2名幼兒抓,其他幼兒四散逃跑
    4、放松運(yùn)動(dòng):放松腿部,用鼻孔深呼吸,不要張開(kāi)小嘴巴。
    收拾帶回。
    游戲環(huán)節(jié)的流程有很多,今天帶孩子玩勇敢闖關(guān)里面的環(huán)節(jié)有雙腳跳,鉆山洞,跑過(guò)木橋,最后滾過(guò)我們的平鋪紙板,在整個(gè)過(guò)程中。好過(guò)木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到木橋這一環(huán)節(jié)會(huì)有所停頓。
    通過(guò)此次活動(dòng)可以在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的某些不足之處通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來(lái)只會(huì)越來(lái)越熟悉越來(lái)越好。