編寫教案需要考慮教學資源的有效利用和教學評價的合理安排。教案中的案例分析要豐富多樣，提供學生思考和解決問題的機會。這些教案范文覆蓋了各個學科和年級的教學內(nèi)容，適用于不同階段的教學。
悄悄話中班音樂教案篇一
1、在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和xxxx︱x0︱的節(jié)奏型。
2、嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
熟練掌握|xx|x0|；|xxxx|x0|節(jié)奏型。
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
2、圖譜一份。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
1、教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？xxx小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2、學習拍打xx︱x0︱和xxxx︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的`聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師：好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：（拍肩、拍腿……）。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3、師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4、教師范唱（配班老師伴奏。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?BR> 5、幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6、邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7、與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
1、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對xx小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對xxxx︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3、小結(jié)：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
悄悄話中班音樂教案篇二
活動目標：
1．在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3．感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動重點：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動難點：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動準備：
2．圖譜一份。
活動過程：
一、聲音導(dǎo)入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學唱歌曲。
1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2．學習拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3．師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4．教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?。
5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6.邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3.小結(jié)：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
悄悄話中班音樂教案篇三
課時：兩課時。
教學目的：
1.隨音樂快樂的表演唱，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和想象能力。
教學準備：
錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。
教學過程:。
1.（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”
2.演唱《歡樂頌》（練聲）。
3.班里來了三位客人，他們都是走著來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走?！保ń處熃o予幫助，讓幼兒學說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）。
請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走?！保ń處熤貜?fù)，幼兒模仿，記歌詞）。
請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱著歌兒拍著手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教師重復(fù)，幼兒模仿，記歌詞）。
3.教師重復(fù)歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。
4.教唱歌曲，幼兒學唱歌曲并做動作。
5.采用多種演唱形式，調(diào)動幼兒學唱興趣。
6.集體表演唱，分組唱。
7.邊唱歌邊表演走出活動室。
悄悄話中班音樂教案篇四
1、學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。
2、學習創(chuàng)編符合xx|xo|，xxxx|xo兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。
3、喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。
1、鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2、歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜xx|xo|，xxxx|xo各一張。
一、激趣導(dǎo)入并練聲。
1、教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)。
3、教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：
12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。
4、重難點前置，重點引導(dǎo)幼兒感受并拍出xx|xo和xxxx|xo兩種節(jié)奏。
(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)。
二、理解歌詞內(nèi)容，初步學會唱歌曲。
1、整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)。
2、學唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現(xiàn)在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)。
三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
1、教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的'?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié)：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。
2、練習道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學唱歌曲1遍。
3、學習創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。
4、小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。
第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。
第三部分，學做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學，應(yīng)該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。
悄悄話中班音樂教案篇五
《鐵匠波爾卡》是奧地利流傳最廣的一首波爾卡樂曲，它活潑歡快的曲風非常適合小朋友們欣賞。中班年齡段的小朋友，活潑好動，喜歡探究周圍的事物。通過跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，可以讓孩子們充分感受樂曲的歡快，體驗韻律活動帶來的樂趣。
1、感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。
重點：感受樂曲特點。
難點：運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、音樂、錄音機。2、圖片若干。
（一）出示工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么，小朋友們見過嗎？它們可以用來做什么？
（二）完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣。
1、欣賞音樂，感受樂曲的風格。
師：老師帶來了一首關(guān)于蓋房子的音樂，小朋友們聽一聽，聽完后有什么感覺？
2、幼兒跟著音樂，一起來蓋房子。
1）跟著音樂自由想象做動作。
2）師小結(jié)幼兒的動作，大家一起來學學。
3、教師完整示范樂曲前半段。
師小結(jié)：剛才老師是怎樣蓋房子的，做了哪幾件事情？（抬木頭、鋸木頭、釘釘子、刷刷墻，還擦了擦汗）。
4、大家一起跟著音樂蓋房子。
（三）創(chuàng)編房子蓋好后要做的事情，用肢體動作來表現(xiàn)。
1、房子蓋好后，里面是空空的，我們還需要做什么？（搬家具）。
師：搬家具的動作是什么樣的？
2、家具搬好了，我們還需要做什么呢？（打掃衛(wèi)生）。
師：拖地是什么樣的？
3、創(chuàng)編動作表現(xiàn)高興的心情。
（四）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。
（五）活動結(jié)束。
師：小朋友們，我們的房子蓋好了，還剩一些木頭，我們一起搬到外面吧。
一、反思選材：
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎(chǔ)上進行，中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。本次活動的音樂選自奧地利的《鐵匠波爾卡》是一首活潑歡快的樂曲，非常適合小朋友欣賞。中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展，因此，在本次活動中通過讓幼兒感受樂曲的歡快，并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，活動既提高幼兒學習的主動性、積極性，又能增強了教學效果。
二、反思目標：
1、中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情，所以我制定了第一條目標：感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、在兒童心理發(fā)展中，動作本身不是經(jīng)驗，但動作有助于兒童知識經(jīng)驗的獲得，動作也不是心理，但動作能促進兒童心理的發(fā)展，動作之中蘊含了重要的教育因素，是幼兒自發(fā)的和自然狀態(tài)下的主要表現(xiàn)形式，根據(jù)幼兒的這一特點，我制定了第二條目標：嘗試運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、目標中我雖然沒有專門制定情感方面的目標，但在活動中我始終關(guān)注幼兒的情感體驗，充分讓幼兒在歡快的旋律、鮮明的節(jié)奏、夸張有趣的動作、師幼間的交流、互動中體驗與同伴共同游戲的快樂。
三、反思準備：
1、幼兒的思維是形象、具體的，他們能掌握實物的概念，而不易掌握抽象概念，實物可引導(dǎo)幼兒直觀的進行觀察，雖然刷子、錘、鋸子對幼兒并不陌生，但鋸子的正確使用方法幼兒不太了解，所以我提供實物：刷子、錘、鋸子，讓幼兒直觀、具體的觀察、了解其工具的使用方法。
2、音樂是幼兒表達和交流情緒與感受的一種重要方式，在音樂活動中可以得到激發(fā)、挖掘和發(fā)展的能力。所以我準備了相關(guān)的音樂、錄音機。
3、圖片若干。幼兒思維主要是依賴事務(wù)的具體形象或表象以及它們之間的關(guān)系來進行的。中班幼兒能逐漸認識事物，開始根據(jù)事物本質(zhì)特征進行思維。圖片在活動中起到提示的作用，以逐一出示的方式幫助幼兒進一步熟悉、理解音樂，為幼兒的有序?qū)W習動作做鋪墊。
四、反思過程：
(一)談話導(dǎo)趣。
出示實物工具，通過簡短談話使幼兒輕松愉快的進入角色為活動導(dǎo)入做了很好的鋪墊。
（二)律動引趣：
首先我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣。音樂是時間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂的骨骼，在學習律動之前我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，其次，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由想象做動作，增進了幼兒對音樂的了解，增強對音樂的表現(xiàn)力。幼兒對樂曲也較感興趣，一邊聽音樂一邊自由做動作表達樂曲的歡快、活潑。
（三）表演激趣：幼兒天性好動、好模仿，在活動中我讓孩子們在自由，輕松的氣氛中用身體、手勢、表情自我表演，邊聽音樂邊做動作，自編蓋房子時的動作，教師對于幼兒自由表現(xiàn)的鋸鋸子、釘釘子、刷墻等的動作進行評價，并請個別幼兒示范，鼓勵大家一起學一學；接著向幼兒提出要求，請幼兒欣賞教師的表演后說說教師表演蓋房子都做了哪些動作？先做了什么、再做了什么？最后做了什么？幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)的圖片（利用圖片幫助幼兒進一步理解音樂，為幼兒的有序?qū)W習動作做鋪墊），當幼兒熟悉、理解了樂曲的旋律、節(jié)奏、動作后，教師鼓勵幼兒把模仿蓋房子的動作與節(jié)奏結(jié)合起來，在歡快的旋律中有滋有味、有模有樣的進行表演；在本次活動中我一開始出示了工具（錘、刷子、鋸子）有的幼兒生活經(jīng)驗較豐富就知道這些工具的用途，當我給幼兒在欣賞第一遍音樂，就有幼兒開始用這些工具表現(xiàn)蓋房子的樣子，再第二遍聽音樂自由想象動作時幼兒就更大膽的表象蓋房子做動作只是不到位，節(jié)奏沒有跟上，當老師小結(jié)完幼兒自創(chuàng)動作，出示圖片時，幼兒們慢慢的開始跟上了節(jié)奏動作也基本到位，還是有個別幼兒在鋸木頭、釘釘子、刷墻、的動作不到位，當經(jīng)過老師及時提煉幼兒們的動作，也慢慢的做到位了。
（四）創(chuàng)編促趣：當孩子們表演還意猶未盡之時，我鼓勵孩子們繼續(xù)創(chuàng)編了律動的后半部分動作，當我的問題一拋出來：房子蓋好了，家里空空的怎門辦？孩子們大膽用語言表達、大膽想象、大膽用動作表現(xiàn)搬家具、拖地等動作。把整個活動推向了高潮，既使幼兒情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了孩子們即興的創(chuàng)造能力。
（五）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。
當幼兒掌握了兩個部分（蓋房子、裝飾房子）的整套動作后，我鼓勵幼兒大膽進行表演，大部分幼兒生動形象的進行了表演，但在這個環(huán)節(jié)中老師只讓幼兒完整的表演了一遍，沒有再次提煉個別幼兒的動作。老師應(yīng)該讓幼兒完整的表演兩遍，提煉個別幼兒的動作。
五、本次活動的亮點有：
1、教師在活動中的角色是組織者、參與者、引導(dǎo)者、管理者、開發(fā)者：實施以人為本，以幼兒為主，把學習的主角還給幼兒本身：激發(fā)幼兒自發(fā)、自主的學習：在教學過程中，我注重幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編動作，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。雖然我在課前預(yù)設(shè)了一套完整的動作，但在活動中充分給幼兒自由發(fā)揮的機會。教師只是對幼兒創(chuàng)編出來的動作做了梳理和提煉。對于沒有加入活動的幼兒，我用游戲口吻邀請幼兒加入我們的活動中來。
2、在現(xiàn)實教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有參與的愿望，但由于各人表現(xiàn)能力的差異，一些幼兒會感到膽怯、害怕，不敢當眾表現(xiàn)。作為教師，在練習中我采用全體散點位的方式，向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑒的幼兒提供思路，向需要伙伴的幼兒提供幫助，向膽怯或不夠興奮的幼兒提供鼓勵和暗示，向發(fā)生矛盾或因其他緣故游離于活動之外的幼兒提供返回活動、享受活動的引導(dǎo)在。
3、教師比較有親和力、有激情，與幼兒的互動較好。教師在整個活動中精神飽滿，對于情境中的各種表情動作做的比較到位，帶動了幼兒的表演欲望。
4、本次活動層次清楚，從聽音樂進場，出示工具，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒欣賞音樂，感受風格，到聽音樂想象蓋房子應(yīng)做什么事情，再到幼兒創(chuàng)編，然后獨自表演到合作表演，一步步都是循序漸進，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升，并注重對活動每個環(huán)節(jié)的小結(jié)。
六、本次活動的不足之處：
1、由于教學經(jīng)驗不足，在本次活動中教師雖然有意識地要將學習的主動權(quán)交于幼兒，讓幼兒去自發(fā)的學習、創(chuàng)造，但在處理幼兒自主表現(xiàn)和教師適時小結(jié)之間的關(guān)系時，有點急進。
4、在活動中我只注意突出強調(diào)節(jié)奏，但哼唱的部分略顯不足。如果在集體一起做動作的時候加入教師的哼唱，既可幫助孩子進一步熟悉旋律、掌握節(jié)奏，又能提高教學效果。
七、改進策略及方法。
1、通過這次的活動，我看到了自己存在的不足，在今后的教育教學中，我要加強對《指南》《綱要》《新規(guī)程》等的學習，努力將理論與實際相結(jié)合，并將其運用貫徹到幼兒的日?；顒又?。多在日?；顒又袑ψ约旱墓ぷ鬟M行反思、請教、觀摩總結(jié)經(jīng)驗；提升教師的問題處理機智，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
2、有計劃的開展教學活動，豐富教學內(nèi)容，謹遵教師在幼兒活動中扮演參與者、引導(dǎo)者、組織者、管理者、開發(fā)者的角色，以幼兒為本、以幼兒為主，讓幼兒自主的學習，認真落實以幼兒為本的主導(dǎo)地位，讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機會，激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
3、韻律活動最重要的目的是能讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。因此，我需要不斷地加強自身學習，提升教學技能，更好地為教學服務(wù)。
悄悄話中班音樂教案篇六
1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。
1、引導(dǎo)幼兒學習a段音樂的動作。
（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）。
（3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習。
（4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）。
（5）用優(yōu)美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）。
2、創(chuàng)編、學習b段音樂的動作。
（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。
（3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）。
（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）。
3、創(chuàng)編、學習c段音樂的動作。
（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。
（3）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）。
（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）。
4、聽音樂完整地練習動作。
（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。
（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）。
（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）。
6、散點站位，聽音樂完整做動作。
（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。
（完整音樂一遍）。
教案簡析：
本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學習螃蟹跳舞，b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。
所以我把本次活動的目標定位在：
1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。
另外，我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。
在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。
悄悄話中班音樂教案篇七
2，復(fù)習歌曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演。
師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！
（邊聽《小紙船的夢》，邊折）。
1，聽童聲合唱《小紙船的夢》。
2，唱一唱旋律。
3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的'節(jié)奏感）。
4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？
5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？
6，復(fù)聽標序號（書上11頁）。
悄悄話中班音樂教案篇八
3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。
2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。
1、初步欣賞感受音樂。
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》。
2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性。
師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強弱弱（幼兒用拍手表示）。
請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習后聽音樂配合演奏。
3、進一步理解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）。
師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？
播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現(xiàn)。
今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐犠龀舜瑒幼鞒鲩T）。
悄悄話中班音樂教案篇九
2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.
1)兒歌〈小貓咪寫信〉;。
2)事先做好的指印畫一張;。
3)幼兒帶回來的卡片;。
4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆。
1）讓幼兒拿到之前準備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容，有什么特征，并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征??？一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢？）。
2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認真聽，然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什么方法？）。
3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。
5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動作。
6）老師展示出事先做好的指印畫，并告訴幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次，小貓咪是怎樣寫信的??？[幼兒回答]好，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好啊？）。
7）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。
8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。（師：“小朋友，現(xiàn)在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮?。?。
9）幼兒動手印畫卡片，老師一邊指導(dǎo)幼兒，一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。
10）根據(jù)上課的內(nèi)容、時間點評幼兒畫的畫，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。
11）在復(fù)習一下所學的歌，讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。
1）老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。（師：“小朋友，你們說，我們今天學了什么歌啊？）。
2）老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現(xiàn)。（師：“今天上課所有的小朋友都很認真，特別是xxx小朋友，我們一起鼓勵他好不好？但是xxx小朋友今天上課不聽老師講課的，又不聽老師的話，你們說這樣好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）。
老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時間分兩節(jié)課上。
《小貓咪畫卡片》。
1=d4/4。
3．55—3.21—2.35432xxxxx。
小貓咪學寫信想說我愛你就畫三顆心。
34555—3.21—2.32.11——0ii。
不會簽大名就蓋上四只腳趾印。
悄悄話中班音樂教案篇十
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。結(jié)合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動物的特點，特設(shè)計此活動。旨在強調(diào)對藝術(shù)活動的表現(xiàn)和感受，以及自主性學習與創(chuàng)造性活動。
1、嘗試用動作、表情來表現(xiàn)對不同音樂及音樂變化的感受。
2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、啟發(fā)幼兒豐富游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團隊精神。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處
1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動開始)
第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。(重復(fù)第一遍音樂數(shù)遍)
第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復(fù)第二遍音樂數(shù)遍)
第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復(fù)第三遍音樂數(shù)遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲的同時，提醒幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動作。
2、“兔媽媽”表揚“小兔子”，提出剛才游戲時出現(xiàn)的問題,(既遵守游戲規(guī)則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。
3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴,激發(fā)幼兒團結(jié)精神，并表現(xiàn)成功的喜悅。
4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。(活動結(jié)束)
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
悄悄話中班音樂教案篇十一
1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、創(chuàng)編向同伴表達“相親相愛”的動作。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件 3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋
一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進活動室。
二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏 跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。
師：袋鼠怎樣走路?誰能來學學?我們一起來學一學。2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這 里來， 跳過來的， 媽媽抱抱乖乖親親乖乖， 并和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表 情，并隨音樂進行表演。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作 提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽 這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進行游戲。
1、師和幼兒 2 人示范表演一遍(手拉手) 2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒 2 人手拉手進行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動延伸：
幼兒 2 人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
悄悄話中班音樂教案篇十二
中班年齡段的幼兒常常以自我為中心，因為一點小事就會與同伴發(fā)生爭執(zhí)，不會與同伴友好相處，更不知道如何關(guān)心、幫助同伴?！肚那脑挕愤@個故事正是關(guān)于同伴之間如何互相幫助，閱讀這個故事能夠使幼兒體驗幫助同伴的快樂，學習如何關(guān)愛他人。
1．觀察、了解“小羊遇到困難，同伴們一起來幫忙”的故事情節(jié)，愿意在故事情境的表演中學說故事中的對話。
2．體會幫助別人是件很快樂的事情。
3．激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
故事書《悄悄話》、動物頭飾、ppt、故事錄音。
(在欣賞故事的第一部分時，我并沒有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”，而是通過提問引導(dǎo)幼兒自己觀察故事畫面，目的是為了幫助幼兒搭建一個“腳手架”，使他們了解如何通過觀察畫面之間的聯(lián)系來理解圖意，當幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時，我知道他們已經(jīng)看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強調(diào)讓幼兒重點觀察的地方，從小羊的面部表情可以聯(lián)想到它的心理活動，從而幫助幼兒更好地進行情境表演。)。
【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭，可是石頭實在太重了，三個小伙伴還是推不動。眼看著天就要黑了，小羊卻回不了家，大家?guī)托⊙蛳胂朕k法吧。
【幼】請大象來幫忙，請鱷魚來幫忙……請小熊來幫忙。
【師】為什么會想到請小熊來幫忙呢?
【幼】因為小熊的力氣大。
【幼】小熊每天都在練習舉重，太辛苦了，它想趕快回家睡覺。
(在這里我增加了“小熊要參加動物奧運會”的情節(jié)，使故事更加完整，也更有利于幼兒展開想象，他們都能想到小熊并不是故意不愿幫助同伴，而是因為練習舉重太辛苦了。幼兒對情境表演也很感興趣，他們都會用簡單的語言為小動物們加油：“一、二、三，用力推……”通過表演，幼兒完全沉浸在故事情節(jié)中。)。
【師】你們誰來幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什么好辦法?小雞會對小熊說什么呢?(請一個幼兒扮演小熊，教師扮演小雞，以說悄悄話的形式告訴幼兒故事的結(jié)尾部分。
【師】現(xiàn)在，我們一邊聽故事，一邊看故事書吧。
(我認為早期閱讀重在對幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)，如怎么翻書，先看哪一頁等，因此我在故事錄音中也加入了這部分的內(nèi)容，讓幼兒在聽賞故事的過程中，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。)。
仔細閱讀了《悄悄話》這個故事后，我發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容中存在著“空白點”，即“小熊不愿幫助小羊推開石頭”這部分，作者沒有說明小熊為什么會拒絕幫助同伴，使故事情節(jié)的發(fā)展顯得不夠合理，而且這樣的情節(jié)安排也會對幼兒產(chǎn)生負面影響。因此，我通過增加一些情節(jié)以填補故事中的這一“空白點”：小熊要參加森林里的動物奧運會，每天都在練習舉重，當同伴們請小熊幫忙的時候，小熊剛練完舉重，覺得很累，想回家睡覺。
在活動過程中，我把重點放在了引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個活動過程中，幼兒都非常投入，始終和教師一起沉浸在故事情境中：當他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動大石頭的時候，他們想到要找小熊、大象等力氣大的動物來幫忙；當他們發(fā)現(xiàn)小熊不愿意幫助小羊的時候，就想了很多的辦法來勸說小熊；當小熊推開了大石頭，他們和小動物們一起歡呼雀躍，一起夸獎小熊?？梢钥吹?，幼兒很喜歡這個故事，并從中體會到了幫助別人的快樂情感。
悄悄話中班音樂教案篇十三
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動準備：大鼓一面
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?BR> 3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?BR> （二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
l引導(dǎo)幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
悄悄話中班音樂教案篇十四
律動"嘀哩嘀哩"
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學習統(tǒng)一、整齊地進行表演。
知識--學會演唱歌曲。
物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載mtv、多媒體設(shè)備。
一、導(dǎo)入
1、律動"小小孫悟空"，導(dǎo)入課題。
教師："我們來玩?zhèn)€游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導(dǎo)幼兒學習跳點步。
2、欣賞歌曲mtv
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲mtv。
二、展開
1、復(fù)習歌曲。
引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)
2、引導(dǎo)幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的跳點步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、學習律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學習動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動作統(tǒng)一)
第一重點是引導(dǎo)幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結(jié)束
音樂放松活動：引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
悄悄話中班音樂教案篇十五
活動目標：
1.在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握x?x︱x?0︱和?︱x?0︱的節(jié)奏型。
2.嘗試將x?x|x—|和xx?xx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3.感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動重點：
熟練掌握|x?x|x?0|；|?|x?0|節(jié)奏型。
活動難點：
嘗試將x?x|x—|和xx?xx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動準備：
2.圖譜一份。
活動過程：
一、聲音導(dǎo)入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學唱歌曲。
1.教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱?呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2.學習拍打x?x︱x?0︱和?︱x?0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3.師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4.教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?BR> 5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6.邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到x?x︱x?0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對?︱x?0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2.隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
悄悄話中班音樂教案篇十六
活動目標：
1.在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2.嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3.感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動重點：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動難點：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動準備：
2.圖譜一份。
活動過程：
一、聲音導(dǎo)入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學唱歌曲。
1.教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2.學習拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師：好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3.師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4.教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?。
5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6.邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2.隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3.小結(jié)：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
悄悄話中班音樂教案篇十七
設(shè)計意圖:。
隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關(guān)注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應(yīng)該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢？為此，我設(shè)計了《垃圾的悄悄話》這一活動內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的.衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
活動目標:。
1.情感目標:激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護環(huán)境的興趣。
2.認知目標:引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3.能力目標:鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重、難點:。
引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
活動準備:。
故事圖片。
2.舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
活動過程:。
（一）談話導(dǎo)入。
小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么！請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》！
（二）豐富詞匯。
1.教師播放ppt，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。
提問：哪些垃圾在說悄悄話呢？（舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒）。
2.觀察圖片，請幼兒描述圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
提問:舊報紙說了什么悄悄話？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？
3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。
師:其實，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面？舊報紙在哪里呢？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？（將實物發(fā)給對應(yīng)的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演）。
4.地球被污染前后的對比。
師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了（出示垃圾遍地扔的圖片，引導(dǎo)幼兒對圖片進行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望）。
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。（出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比）。
（三）變廢為寶。
那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢？你覺得它們還有用嗎？有些什么用呢？
教師小結(jié):垃圾也有自己的價值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶！
附故事:。
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的?！钡V泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了?！彼芰洗?、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?BR> 六、活動延伸:。
收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。
活動反思：
我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。
悄悄話中班音樂教案篇一
1、在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和xxxx︱x0︱的節(jié)奏型。
2、嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
熟練掌握|xx|x0|；|xxxx|x0|節(jié)奏型。
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
2、圖譜一份。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
1、教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？xxx小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2、學習拍打xx︱x0︱和xxxx︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的`聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師：好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：（拍肩、拍腿……）。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3、師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4、教師范唱（配班老師伴奏。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?BR> 5、幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6、邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7、與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
1、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對xx小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對xxxx︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3、小結(jié)：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
悄悄話中班音樂教案篇二
活動目標：
1．在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3．感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動重點：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動難點：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動準備：
2．圖譜一份。
活動過程：
一、聲音導(dǎo)入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學唱歌曲。
1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2．學習拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3．師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4．教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?。
5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6.邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3.小結(jié)：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
悄悄話中班音樂教案篇三
課時：兩課時。
教學目的：
1.隨音樂快樂的表演唱，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和想象能力。
教學準備：
錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。
教學過程:。
1.（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”
2.演唱《歡樂頌》（練聲）。
3.班里來了三位客人，他們都是走著來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走?！保ń處熃o予幫助，讓幼兒學說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）。
請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走?！保ń處熤貜?fù)，幼兒模仿，記歌詞）。
請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱著歌兒拍著手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教師重復(fù)，幼兒模仿，記歌詞）。
3.教師重復(fù)歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。
4.教唱歌曲，幼兒學唱歌曲并做動作。
5.采用多種演唱形式，調(diào)動幼兒學唱興趣。
6.集體表演唱，分組唱。
7.邊唱歌邊表演走出活動室。
悄悄話中班音樂教案篇四
1、學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。
2、學習創(chuàng)編符合xx|xo|，xxxx|xo兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。
3、喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。
1、鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2、歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜xx|xo|，xxxx|xo各一張。
一、激趣導(dǎo)入并練聲。
1、教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)。
3、教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：
12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。
4、重難點前置，重點引導(dǎo)幼兒感受并拍出xx|xo和xxxx|xo兩種節(jié)奏。
(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)。
二、理解歌詞內(nèi)容，初步學會唱歌曲。
1、整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)。
2、學唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現(xiàn)在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)。
三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
1、教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的'?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié)：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。
2、練習道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學唱歌曲1遍。
3、學習創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。
4、小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。
第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。
第三部分，學做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學，應(yīng)該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。
悄悄話中班音樂教案篇五
《鐵匠波爾卡》是奧地利流傳最廣的一首波爾卡樂曲，它活潑歡快的曲風非常適合小朋友們欣賞。中班年齡段的小朋友，活潑好動，喜歡探究周圍的事物。通過跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，可以讓孩子們充分感受樂曲的歡快，體驗韻律活動帶來的樂趣。
1、感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。
重點：感受樂曲特點。
難點：運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、音樂、錄音機。2、圖片若干。
（一）出示工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么，小朋友們見過嗎？它們可以用來做什么？
（二）完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣。
1、欣賞音樂，感受樂曲的風格。
師：老師帶來了一首關(guān)于蓋房子的音樂，小朋友們聽一聽，聽完后有什么感覺？
2、幼兒跟著音樂，一起來蓋房子。
1）跟著音樂自由想象做動作。
2）師小結(jié)幼兒的動作，大家一起來學學。
3、教師完整示范樂曲前半段。
師小結(jié)：剛才老師是怎樣蓋房子的，做了哪幾件事情？（抬木頭、鋸木頭、釘釘子、刷刷墻，還擦了擦汗）。
4、大家一起跟著音樂蓋房子。
（三）創(chuàng)編房子蓋好后要做的事情，用肢體動作來表現(xiàn)。
1、房子蓋好后，里面是空空的，我們還需要做什么？（搬家具）。
師：搬家具的動作是什么樣的？
2、家具搬好了，我們還需要做什么呢？（打掃衛(wèi)生）。
師：拖地是什么樣的？
3、創(chuàng)編動作表現(xiàn)高興的心情。
（四）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。
（五）活動結(jié)束。
師：小朋友們，我們的房子蓋好了，還剩一些木頭，我們一起搬到外面吧。
一、反思選材：
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎(chǔ)上進行，中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。本次活動的音樂選自奧地利的《鐵匠波爾卡》是一首活潑歡快的樂曲，非常適合小朋友欣賞。中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展，因此，在本次活動中通過讓幼兒感受樂曲的歡快，并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，活動既提高幼兒學習的主動性、積極性，又能增強了教學效果。
二、反思目標：
1、中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情，所以我制定了第一條目標：感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、在兒童心理發(fā)展中，動作本身不是經(jīng)驗，但動作有助于兒童知識經(jīng)驗的獲得，動作也不是心理，但動作能促進兒童心理的發(fā)展，動作之中蘊含了重要的教育因素，是幼兒自發(fā)的和自然狀態(tài)下的主要表現(xiàn)形式，根據(jù)幼兒的這一特點，我制定了第二條目標：嘗試運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、目標中我雖然沒有專門制定情感方面的目標，但在活動中我始終關(guān)注幼兒的情感體驗，充分讓幼兒在歡快的旋律、鮮明的節(jié)奏、夸張有趣的動作、師幼間的交流、互動中體驗與同伴共同游戲的快樂。
三、反思準備：
1、幼兒的思維是形象、具體的，他們能掌握實物的概念，而不易掌握抽象概念，實物可引導(dǎo)幼兒直觀的進行觀察，雖然刷子、錘、鋸子對幼兒并不陌生，但鋸子的正確使用方法幼兒不太了解，所以我提供實物：刷子、錘、鋸子，讓幼兒直觀、具體的觀察、了解其工具的使用方法。
2、音樂是幼兒表達和交流情緒與感受的一種重要方式，在音樂活動中可以得到激發(fā)、挖掘和發(fā)展的能力。所以我準備了相關(guān)的音樂、錄音機。
3、圖片若干。幼兒思維主要是依賴事務(wù)的具體形象或表象以及它們之間的關(guān)系來進行的。中班幼兒能逐漸認識事物，開始根據(jù)事物本質(zhì)特征進行思維。圖片在活動中起到提示的作用，以逐一出示的方式幫助幼兒進一步熟悉、理解音樂，為幼兒的有序?qū)W習動作做鋪墊。
四、反思過程：
(一)談話導(dǎo)趣。
出示實物工具，通過簡短談話使幼兒輕松愉快的進入角色為活動導(dǎo)入做了很好的鋪墊。
（二)律動引趣：
首先我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣。音樂是時間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂的骨骼，在學習律動之前我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，其次，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由想象做動作，增進了幼兒對音樂的了解，增強對音樂的表現(xiàn)力。幼兒對樂曲也較感興趣，一邊聽音樂一邊自由做動作表達樂曲的歡快、活潑。
（三）表演激趣：幼兒天性好動、好模仿，在活動中我讓孩子們在自由，輕松的氣氛中用身體、手勢、表情自我表演，邊聽音樂邊做動作，自編蓋房子時的動作，教師對于幼兒自由表現(xiàn)的鋸鋸子、釘釘子、刷墻等的動作進行評價，并請個別幼兒示范，鼓勵大家一起學一學；接著向幼兒提出要求，請幼兒欣賞教師的表演后說說教師表演蓋房子都做了哪些動作？先做了什么、再做了什么？最后做了什么？幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)的圖片（利用圖片幫助幼兒進一步理解音樂，為幼兒的有序?qū)W習動作做鋪墊），當幼兒熟悉、理解了樂曲的旋律、節(jié)奏、動作后，教師鼓勵幼兒把模仿蓋房子的動作與節(jié)奏結(jié)合起來，在歡快的旋律中有滋有味、有模有樣的進行表演；在本次活動中我一開始出示了工具（錘、刷子、鋸子）有的幼兒生活經(jīng)驗較豐富就知道這些工具的用途，當我給幼兒在欣賞第一遍音樂，就有幼兒開始用這些工具表現(xiàn)蓋房子的樣子，再第二遍聽音樂自由想象動作時幼兒就更大膽的表象蓋房子做動作只是不到位，節(jié)奏沒有跟上，當老師小結(jié)完幼兒自創(chuàng)動作，出示圖片時，幼兒們慢慢的開始跟上了節(jié)奏動作也基本到位，還是有個別幼兒在鋸木頭、釘釘子、刷墻、的動作不到位，當經(jīng)過老師及時提煉幼兒們的動作，也慢慢的做到位了。
（四）創(chuàng)編促趣：當孩子們表演還意猶未盡之時，我鼓勵孩子們繼續(xù)創(chuàng)編了律動的后半部分動作，當我的問題一拋出來：房子蓋好了，家里空空的怎門辦？孩子們大膽用語言表達、大膽想象、大膽用動作表現(xiàn)搬家具、拖地等動作。把整個活動推向了高潮，既使幼兒情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了孩子們即興的創(chuàng)造能力。
（五）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。
當幼兒掌握了兩個部分（蓋房子、裝飾房子）的整套動作后，我鼓勵幼兒大膽進行表演，大部分幼兒生動形象的進行了表演，但在這個環(huán)節(jié)中老師只讓幼兒完整的表演了一遍，沒有再次提煉個別幼兒的動作。老師應(yīng)該讓幼兒完整的表演兩遍，提煉個別幼兒的動作。
五、本次活動的亮點有：
1、教師在活動中的角色是組織者、參與者、引導(dǎo)者、管理者、開發(fā)者：實施以人為本，以幼兒為主，把學習的主角還給幼兒本身：激發(fā)幼兒自發(fā)、自主的學習：在教學過程中，我注重幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編動作，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。雖然我在課前預(yù)設(shè)了一套完整的動作，但在活動中充分給幼兒自由發(fā)揮的機會。教師只是對幼兒創(chuàng)編出來的動作做了梳理和提煉。對于沒有加入活動的幼兒，我用游戲口吻邀請幼兒加入我們的活動中來。
2、在現(xiàn)實教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有參與的愿望，但由于各人表現(xiàn)能力的差異，一些幼兒會感到膽怯、害怕，不敢當眾表現(xiàn)。作為教師，在練習中我采用全體散點位的方式，向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑒的幼兒提供思路，向需要伙伴的幼兒提供幫助，向膽怯或不夠興奮的幼兒提供鼓勵和暗示，向發(fā)生矛盾或因其他緣故游離于活動之外的幼兒提供返回活動、享受活動的引導(dǎo)在。
3、教師比較有親和力、有激情，與幼兒的互動較好。教師在整個活動中精神飽滿，對于情境中的各種表情動作做的比較到位，帶動了幼兒的表演欲望。
4、本次活動層次清楚，從聽音樂進場，出示工具，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒欣賞音樂，感受風格，到聽音樂想象蓋房子應(yīng)做什么事情，再到幼兒創(chuàng)編，然后獨自表演到合作表演，一步步都是循序漸進，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升，并注重對活動每個環(huán)節(jié)的小結(jié)。
六、本次活動的不足之處：
1、由于教學經(jīng)驗不足，在本次活動中教師雖然有意識地要將學習的主動權(quán)交于幼兒，讓幼兒去自發(fā)的學習、創(chuàng)造，但在處理幼兒自主表現(xiàn)和教師適時小結(jié)之間的關(guān)系時，有點急進。
4、在活動中我只注意突出強調(diào)節(jié)奏，但哼唱的部分略顯不足。如果在集體一起做動作的時候加入教師的哼唱，既可幫助孩子進一步熟悉旋律、掌握節(jié)奏，又能提高教學效果。
七、改進策略及方法。
1、通過這次的活動，我看到了自己存在的不足，在今后的教育教學中，我要加強對《指南》《綱要》《新規(guī)程》等的學習，努力將理論與實際相結(jié)合，并將其運用貫徹到幼兒的日?；顒又?。多在日?；顒又袑ψ约旱墓ぷ鬟M行反思、請教、觀摩總結(jié)經(jīng)驗；提升教師的問題處理機智，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
2、有計劃的開展教學活動，豐富教學內(nèi)容，謹遵教師在幼兒活動中扮演參與者、引導(dǎo)者、組織者、管理者、開發(fā)者的角色，以幼兒為本、以幼兒為主，讓幼兒自主的學習，認真落實以幼兒為本的主導(dǎo)地位，讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機會，激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
3、韻律活動最重要的目的是能讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。因此，我需要不斷地加強自身學習，提升教學技能，更好地為教學服務(wù)。
悄悄話中班音樂教案篇六
1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。
1、引導(dǎo)幼兒學習a段音樂的動作。
（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）。
（3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習。
（4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）。
（5）用優(yōu)美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）。
2、創(chuàng)編、學習b段音樂的動作。
（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。
（3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）。
（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）。
3、創(chuàng)編、學習c段音樂的動作。
（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。
（3）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）。
（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）。
4、聽音樂完整地練習動作。
（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。
（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）。
（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）。
6、散點站位，聽音樂完整做動作。
（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。
（完整音樂一遍）。
教案簡析：
本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學習螃蟹跳舞，b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。
所以我把本次活動的目標定位在：
1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。
另外，我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。
在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。
悄悄話中班音樂教案篇七
2，復(fù)習歌曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演。
師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！
（邊聽《小紙船的夢》，邊折）。
1，聽童聲合唱《小紙船的夢》。
2，唱一唱旋律。
3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的'節(jié)奏感）。
4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？
5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？
6，復(fù)聽標序號（書上11頁）。
悄悄話中班音樂教案篇八
3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。
2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。
1、初步欣賞感受音樂。
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》。
2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性。
師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強弱弱（幼兒用拍手表示）。
請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習后聽音樂配合演奏。
3、進一步理解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）。
師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？
播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現(xiàn)。
今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐犠龀舜瑒幼鞒鲩T）。
悄悄話中班音樂教案篇九
2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.
1)兒歌〈小貓咪寫信〉;。
2)事先做好的指印畫一張;。
3)幼兒帶回來的卡片;。
4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆。
1）讓幼兒拿到之前準備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容，有什么特征，并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征??？一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢？）。
2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認真聽，然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什么方法？）。
3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。
5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動作。
6）老師展示出事先做好的指印畫，并告訴幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次，小貓咪是怎樣寫信的??？[幼兒回答]好，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好啊？）。
7）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。
8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。（師：“小朋友，現(xiàn)在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮?。?。
9）幼兒動手印畫卡片，老師一邊指導(dǎo)幼兒，一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。
10）根據(jù)上課的內(nèi)容、時間點評幼兒畫的畫，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。
11）在復(fù)習一下所學的歌，讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。
1）老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。（師：“小朋友，你們說，我們今天學了什么歌啊？）。
2）老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現(xiàn)。（師：“今天上課所有的小朋友都很認真，特別是xxx小朋友，我們一起鼓勵他好不好？但是xxx小朋友今天上課不聽老師講課的，又不聽老師的話，你們說這樣好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）。
老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時間分兩節(jié)課上。
《小貓咪畫卡片》。
1=d4/4。
3．55—3.21—2.35432xxxxx。
小貓咪學寫信想說我愛你就畫三顆心。
34555—3.21—2.32.11——0ii。
不會簽大名就蓋上四只腳趾印。
悄悄話中班音樂教案篇十
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。結(jié)合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動物的特點，特設(shè)計此活動。旨在強調(diào)對藝術(shù)活動的表現(xiàn)和感受，以及自主性學習與創(chuàng)造性活動。
1、嘗試用動作、表情來表現(xiàn)對不同音樂及音樂變化的感受。
2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、啟發(fā)幼兒豐富游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團隊精神。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處
1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動開始)
第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。(重復(fù)第一遍音樂數(shù)遍)
第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復(fù)第二遍音樂數(shù)遍)
第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復(fù)第三遍音樂數(shù)遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲的同時，提醒幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動作。
2、“兔媽媽”表揚“小兔子”，提出剛才游戲時出現(xiàn)的問題,(既遵守游戲規(guī)則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。
3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴,激發(fā)幼兒團結(jié)精神，并表現(xiàn)成功的喜悅。
4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。(活動結(jié)束)
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
悄悄話中班音樂教案篇十一
1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、創(chuàng)編向同伴表達“相親相愛”的動作。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件 3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋
一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進活動室。
二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏 跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。
師：袋鼠怎樣走路?誰能來學學?我們一起來學一學。2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這 里來， 跳過來的， 媽媽抱抱乖乖親親乖乖， 并和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表 情，并隨音樂進行表演。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作 提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽 這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進行游戲。
1、師和幼兒 2 人示范表演一遍(手拉手) 2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒 2 人手拉手進行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動延伸：
幼兒 2 人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
悄悄話中班音樂教案篇十二
中班年齡段的幼兒常常以自我為中心，因為一點小事就會與同伴發(fā)生爭執(zhí)，不會與同伴友好相處，更不知道如何關(guān)心、幫助同伴?！肚那脑挕愤@個故事正是關(guān)于同伴之間如何互相幫助，閱讀這個故事能夠使幼兒體驗幫助同伴的快樂，學習如何關(guān)愛他人。
1．觀察、了解“小羊遇到困難，同伴們一起來幫忙”的故事情節(jié)，愿意在故事情境的表演中學說故事中的對話。
2．體會幫助別人是件很快樂的事情。
3．激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
故事書《悄悄話》、動物頭飾、ppt、故事錄音。
(在欣賞故事的第一部分時，我并沒有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”，而是通過提問引導(dǎo)幼兒自己觀察故事畫面，目的是為了幫助幼兒搭建一個“腳手架”，使他們了解如何通過觀察畫面之間的聯(lián)系來理解圖意，當幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時，我知道他們已經(jīng)看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強調(diào)讓幼兒重點觀察的地方，從小羊的面部表情可以聯(lián)想到它的心理活動，從而幫助幼兒更好地進行情境表演。)。
【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭，可是石頭實在太重了，三個小伙伴還是推不動。眼看著天就要黑了，小羊卻回不了家，大家?guī)托⊙蛳胂朕k法吧。
【幼】請大象來幫忙，請鱷魚來幫忙……請小熊來幫忙。
【師】為什么會想到請小熊來幫忙呢?
【幼】因為小熊的力氣大。
【幼】小熊每天都在練習舉重，太辛苦了，它想趕快回家睡覺。
(在這里我增加了“小熊要參加動物奧運會”的情節(jié)，使故事更加完整，也更有利于幼兒展開想象，他們都能想到小熊并不是故意不愿幫助同伴，而是因為練習舉重太辛苦了。幼兒對情境表演也很感興趣，他們都會用簡單的語言為小動物們加油：“一、二、三，用力推……”通過表演，幼兒完全沉浸在故事情節(jié)中。)。
【師】你們誰來幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什么好辦法?小雞會對小熊說什么呢?(請一個幼兒扮演小熊，教師扮演小雞，以說悄悄話的形式告訴幼兒故事的結(jié)尾部分。
【師】現(xiàn)在，我們一邊聽故事，一邊看故事書吧。
(我認為早期閱讀重在對幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)，如怎么翻書，先看哪一頁等，因此我在故事錄音中也加入了這部分的內(nèi)容，讓幼兒在聽賞故事的過程中，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。)。
仔細閱讀了《悄悄話》這個故事后，我發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容中存在著“空白點”，即“小熊不愿幫助小羊推開石頭”這部分，作者沒有說明小熊為什么會拒絕幫助同伴，使故事情節(jié)的發(fā)展顯得不夠合理，而且這樣的情節(jié)安排也會對幼兒產(chǎn)生負面影響。因此，我通過增加一些情節(jié)以填補故事中的這一“空白點”：小熊要參加森林里的動物奧運會，每天都在練習舉重，當同伴們請小熊幫忙的時候，小熊剛練完舉重，覺得很累，想回家睡覺。
在活動過程中，我把重點放在了引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個活動過程中，幼兒都非常投入，始終和教師一起沉浸在故事情境中：當他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動大石頭的時候，他們想到要找小熊、大象等力氣大的動物來幫忙；當他們發(fā)現(xiàn)小熊不愿意幫助小羊的時候，就想了很多的辦法來勸說小熊；當小熊推開了大石頭，他們和小動物們一起歡呼雀躍，一起夸獎小熊?？梢钥吹?，幼兒很喜歡這個故事，并從中體會到了幫助別人的快樂情感。
悄悄話中班音樂教案篇十三
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動準備：大鼓一面
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?BR> 3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?BR> （二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
l引導(dǎo)幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
悄悄話中班音樂教案篇十四
律動"嘀哩嘀哩"
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學習統(tǒng)一、整齊地進行表演。
知識--學會演唱歌曲。
物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載mtv、多媒體設(shè)備。
一、導(dǎo)入
1、律動"小小孫悟空"，導(dǎo)入課題。
教師："我們來玩?zhèn)€游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導(dǎo)幼兒學習跳點步。
2、欣賞歌曲mtv
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲mtv。
二、展開
1、復(fù)習歌曲。
引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)
2、引導(dǎo)幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的跳點步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、學習律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學習動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動作統(tǒng)一)
第一重點是引導(dǎo)幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結(jié)束
音樂放松活動：引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
悄悄話中班音樂教案篇十五
活動目標：
1.在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握x?x︱x?0︱和?︱x?0︱的節(jié)奏型。
2.嘗試將x?x|x—|和xx?xx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3.感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動重點：
熟練掌握|x?x|x?0|；|?|x?0|節(jié)奏型。
活動難點：
嘗試將x?x|x—|和xx?xx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動準備：
2.圖譜一份。
活動過程：
一、聲音導(dǎo)入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學唱歌曲。
1.教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱?呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2.學習拍打x?x︱x?0︱和?︱x?0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3.師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4.教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?BR> 5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6.邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到x?x︱x?0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對?︱x?0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2.隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
悄悄話中班音樂教案篇十六
活動目標：
1.在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2.嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3.感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動重點：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動難點：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動準備：
2.圖譜一份。
活動過程：
一、聲音導(dǎo)入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學唱歌曲。
1.教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2.學習拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師：好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3.師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4.教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?。
5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6.邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2.隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3.小結(jié)：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
悄悄話中班音樂教案篇十七
設(shè)計意圖:。
隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關(guān)注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應(yīng)該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢？為此，我設(shè)計了《垃圾的悄悄話》這一活動內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的.衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
活動目標:。
1.情感目標:激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護環(huán)境的興趣。
2.認知目標:引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3.能力目標:鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重、難點:。
引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
活動準備:。
故事圖片。
2.舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
活動過程:。
（一）談話導(dǎo)入。
小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么！請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》！
（二）豐富詞匯。
1.教師播放ppt，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。
提問：哪些垃圾在說悄悄話呢？（舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒）。
2.觀察圖片，請幼兒描述圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
提問:舊報紙說了什么悄悄話？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？
3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。
師:其實，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面？舊報紙在哪里呢？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？（將實物發(fā)給對應(yīng)的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演）。
4.地球被污染前后的對比。
師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了（出示垃圾遍地扔的圖片，引導(dǎo)幼兒對圖片進行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望）。
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。（出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比）。
（三）變廢為寶。
那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢？你覺得它們還有用嗎？有些什么用呢？
教師小結(jié):垃圾也有自己的價值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶！
附故事:。
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的?！钡V泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了?！彼芰洗?、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?BR> 六、活動延伸:。
收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。
活動反思：
我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。