讀后感是我們?cè)谧x完一本書(shū)后，根據(jù)自己的理解和感受來(lái)寫(xiě)出的一篇文章。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精煉，讓讀者能夠輕松理解我們的思想和感受。請(qǐng)大家看看下面這些讀后感范文，它們對(duì)作品內(nèi)容的分析和觀點(diǎn)的表達(dá)非常出色。
初中校園讀后感篇一
書(shū)是我們的良師益友，它會(huì)給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。就比如《魯濱孫漂流記》，它給了我一場(chǎng)荒島的歷險(xiǎn)，還給我?guī)?lái)了許多啟示。
魯濱孫是這本書(shū)的主人公，在一次航海中，魯濱孫所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱孫一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)。幸運(yùn)又倒霉的魯濱孫，剛開(kāi)始來(lái)到荒島的時(shí)候，他慌張、害怕、絕望、不知所措?？墒撬终褡髌饋?lái)，敢于冒險(xiǎn)，與大海風(fēng)浪搏斗。
他忍受著孤獨(dú)、艱辛、病痛和危險(xiǎn)的生活，歷經(jīng)了艱險(xiǎn)，九死一生。他做的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)。這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣的，都是克服了許多困難才得來(lái)的。他經(jīng)歷了沒(méi)有淡水的痛苦，克服了一個(gè)人孤獨(dú)、一人生活的恐懼，熬過(guò)了無(wú)人島上漫長(zhǎng)的生活，戰(zhàn)勝了自己精神的絕望。
他二十八年如一日。二十八年！一個(gè)多么令人驚訝而又不可思議的數(shù)字！盡管如此，他還是相信：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！弊詈?，他如愿以?xún)數(shù)鼗氐接?guó)。
我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？又能些做什么？如果我是他，我當(dāng)船在暴雨中失事的時(shí)候，我會(huì)像他那樣勇敢會(huì)面對(duì)，沉著冷靜嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜](méi)有那份自信：如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身荒島之上，叫天不應(yīng)，叫天不靈時(shí)，我會(huì)像他那樣尋找食物，建造住所嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜](méi)有那份膽量；如果我是他，當(dāng)看見(jiàn)野人時(shí)，我會(huì)勇于拼搏，勇敢殺敵嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜](méi)有那種勇氣。
我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能，學(xué)校、家長(zhǎng)為我們鋪設(shè)成長(zhǎng)的道路，我心安理得地在這條平坦的大道上走過(guò)一年又一年。沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪。還身在福中不知福，根本沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)生活中的苦澀。
這本書(shū)令我受益終生：人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被嚇到，要勇敢面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利！
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！
初中校園讀后感篇二
如果你在19個(gè)月的時(shí)候，一下子成為了一個(gè)又聾又啞又瞎的人，你會(huì)不會(huì)絕望?面對(duì)黑暗無(wú)聲的世界，你會(huì)不會(huì)絕望?還沒(méi)看清家人的臉，還沒(méi)有唱出美妙的歌聲，就成了一個(gè)殘疾人，這就是命運(yùn)。
在《假如給我三天光明》里，海倫凱勒熱愛(ài)生活，敢與探索，勇于發(fā)現(xiàn)，珍視友情，愛(ài)家人，也愛(ài)每一株花花草草，在受到關(guān)懷與幫助之后，又把愛(ài)心傳遞下去，利用自己的影響力，幫助了更多的殘疾人，我想：他的身上充滿了正能量，那些閃光點(diǎn)能給我們方向，朝著美好的生活不斷努力，連身殘志堅(jiān)的海倫凱勒都能成為一個(gè)強(qiáng)者，我們又有什么理由不用知識(shí)去充實(shí)自己，讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)呢!
在書(shū)中，海倫凱勒說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)、給人以光明、給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福;因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)的生命音樂(lè)”。是啊，她用知識(shí)創(chuàng)造了多少人間奇跡!她的身上有太多值得我學(xué)習(xí)的品格。在這本書(shū)里，最感動(dòng)我的就是海倫凱勒寫(xiě)的一篇散文，讓我明白了身為一個(gè)健康的人本身就是莫大的幸福。我只能用馬克吐溫說(shuō)過(guò)的話來(lái)表示我現(xiàn)在的心情：“十九世紀(jì)最偉大的兩個(gè)人，一個(gè)是海倫凱勒，另一個(gè)是拿破侖”。
初中校園讀后感篇三
2020年過(guò)年前我們?cè)ｉL(zhǎng)給我們老師們準(zhǔn)備了一本書(shū)《照亮校園的常識(shí)》，希望老師們?cè)诤倌軌蚨嗫纯炊囿w會(huì)，來(lái)年在教學(xué)中學(xué)習(xí)使用，讓老師們也能像吳非老師寫(xiě)的一樣：能夠照亮校園。
本書(shū)主要分為四大部分，分別是《簡(jiǎn)明的常識(shí)》、《照亮校園的常識(shí)》、《課堂的常識(shí)之光》、《教師是守常識(shí)的學(xué)習(xí)者》。對(duì)于我這個(gè)已工作將近10年的“老”老師來(lái)說(shuō)，讀起這本書(shū)，一個(gè)個(gè)“恍然大悟”和“原來(lái)如此”不斷迸發(fā)而出。的確，我們不斷提升各種能力，想各種辦法解決各種問(wèn)題，反而忽視了教育、校園、課堂中的常識(shí)，所以很多教師才會(huì)變得無(wú)從下手，又或者是掙扎于繁瑣疲憊的教學(xué)工作中無(wú)法自拔……。的確，在長(zhǎng)久的教學(xué)實(shí)踐中，常識(shí)應(yīng)不斷地被關(guān)注，被重新認(rèn)識(shí)，特別在出現(xiàn)失誤和遭遇困境之際，理性的反思總能促使人們回歸簡(jiǎn)明的常識(shí)。尊重常識(shí)，必然能發(fā)現(xiàn)常識(shí)在不同情境中所呈現(xiàn)的豐富。我相信，這本書(shū)會(huì)是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為每一個(gè)新上崗或青年教師帶來(lái)點(diǎn)啟示，為自己的教育、教學(xué)生涯帶來(lái)幫助和引領(lǐng)。下面，我從以下幾個(gè)方面分享下我的讀書(shū)學(xué)習(xí)和感受。
作為一名教師，在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)之前，必先要了解教育常識(shí)。是培養(yǎng)“人”，還是培養(yǎng)“才”、要在童年期盡力發(fā)展孩子的想象力、習(xí)慣如何養(yǎng)成、如何避免應(yīng)試教育敗壞人的思維、家庭閱讀對(duì)孩子的榜樣引領(lǐng)等等，這些關(guān)乎學(xué)生學(xué)情，關(guān)乎家庭的認(rèn)知，關(guān)于習(xí)慣，關(guān)于社會(huì)的思考，是所有教育、教學(xué)的敲門(mén)磚，只有了解這些，才能盡其所用。
正如作者說(shuō)的，“教育最重要的原則，是了解常識(shí)，尊重常識(shí)?！被A(chǔ)教育是人一生的底子，那張白紙上最早打上的底色，注定要成為終生記憶。的確，在成為一名教師之前，就聽(tīng)過(guò)身邊的很多人都認(rèn)為小學(xué)教育很輕松，沒(méi)有初中階段的繁雜，更沒(méi)有高中的升學(xué)壓力。一位負(fù)責(zé)的好老師，要利用一切可能的積極正面因素來(lái)為他們的校園記憶增光填色，在今后的多少年后，他的學(xué)生回憶起來(lái)，無(wú)論教師對(duì)他（她）們嚴(yán)厲或亦溫柔，都是一段充滿感激的教育回憶。在《照亮校園的常識(shí)》這一章中，給我印象最深刻的是《比成功更有價(jià)值的是趣味》一文。雖然我們的教育總是在倡導(dǎo)減負(fù)，素質(zhì)教育，可多數(shù)學(xué)生依然籠罩在應(yīng)試教育的高壓下。
沒(méi)有智慧和情感，教育就沒(méi)有發(fā)生。“帶著恐懼學(xué)習(xí)，不可能享受學(xué)習(xí)的趣味，更不可能有創(chuàng)造思維。”對(duì)于這句話，我不能同意更多。校園是迸發(fā)情感和智慧的地方，而作為教育的執(zhí)行者，我們不能把學(xué)生當(dāng)成被“教育”的機(jī)器，單純地“灌入”與“輸出”，而抹殺了他們的創(chuàng)造力和想象，以及對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的美好期望。讀這一板塊的文章，發(fā)現(xiàn)自己有很多做得不妥的行為。學(xué)校要讓他們意識(shí)到他們是來(lái)接受教育的，是來(lái)改變自己的，在學(xué)校他們將開(kāi)始不同與家庭教育的學(xué)習(xí)，他們將成為——人。說(shuō)起來(lái)確實(shí)有些道理，如果說(shuō)學(xué)前教育的任務(wù)是“育兒”，那么中小學(xué)的教育應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)成有獨(dú)立人格的人，而不是需要“監(jiān)護(hù)”的孩子。
課堂，更離不開(kāi)常識(shí)。在《課堂的常識(shí)之光》這一章中，“如果多給學(xué)生一分鐘時(shí)間思考”、“少學(xué)與多習(xí)的矛盾”、“優(yōu)雅而有趣地學(xué)習(xí)”、“閱讀量不足，諸事皆廢”、“合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)”等等，課堂上的問(wèn)題和困惑，作者一一給老師指明了方向。如果老師的課堂提問(wèn)，能多給學(xué)生留點(diǎn)思考的時(shí)間，耐心一些，讓他們能從容的思考，會(huì)更有助于提高學(xué)生思維能力水平。
一堂課的精彩之處并不是老師的“表演”如何完美無(wú)缺，而在于是否教到了學(xué)生的心坎兒上。不要只注意教師的“高效”及“聰明的學(xué)生”，要觀察學(xué)生思考的質(zhì)量。學(xué)生有反應(yīng)，有猶豫不決，有質(zhì)疑，有驚訝……都說(shuō)明教師的提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生思考，這無(wú)疑就是我們所追求的教學(xué)效果。
期待著每一節(jié)都能發(fā)生著“吵成一團(tuán)”的效果，學(xué)生為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論激烈，各種觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)，形成一波又一波的交鋒，而教師觀察學(xué)生思維的最好機(jī)會(huì)，就是學(xué)生在自由言說(shuō)時(shí)的表達(dá)，相信學(xué)生也能通過(guò)這種形式，學(xué)到比教師“教”的更有趣的東西。對(duì)于教師本身，作者也給我們提供了一些常識(shí)參考?！耙晃缓细竦慕處熥钪匾穆殬I(yè)特征，在于他自身是善于學(xué)習(xí)的人?！苯處煈?yīng)該是自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。教師的專(zhuān)業(yè)功底不可能是靜止的一桶水，而應(yīng)當(dāng)是奔騰的江河或者是海洋。教師應(yīng)當(dāng)比一般人更善于學(xué)習(xí)。他是“教”者，就必然“會(huì)學(xué)”。老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)可以慢慢提升，但是，教師的“精神底子”不能太差。講臺(tái)前站著一個(gè)粗俗無(wú)趣的人，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，便是噩夢(mèng)的開(kāi)始。所以，相對(duì)于各種培訓(xùn)和進(jìn)修，我們更應(yīng)積極倡導(dǎo)教師的個(gè)人學(xué)習(xí)，教師不僅僅是教育的執(zhí)行者，教師必須屬于個(gè)人的思考，必須經(jīng)常和“問(wèn)題”共處?；叵胍话俣嗄陙?lái)，國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育靠著一批批堂吉訶德式的有識(shí)之士不計(jì)個(gè)人得失、拼命硬干，忘我工作，才有了后來(lái)的發(fā)展基礎(chǔ)，無(wú)論做什么樣的教師，奉獻(xiàn)精神始終必不可少，也期待在我們的教師隊(duì)伍中，能涌現(xiàn)出更多的堂吉訶德式教師。
最后還是引用吳非老師的話：教師是守嘗試的學(xué)習(xí)者。
初中校園讀后感篇四
開(kāi)學(xué)第一節(jié)正式的課，是數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一卷長(zhǎng)頭發(fā)，總愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)服，她講課時(shí)，喜歡讓同學(xué)們發(fā)言，因此，課堂上充滿生機(jī)。我十分愛(ài)上數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)比較好，老師也比較喜歡我。
上課了，教室里異常安靜，老師手表的滴答聲，我都可以清楚的聽(tīng)到。老師翻開(kāi)了課本，把課題用較大的字體輕輕地寫(xiě)在了黑板上，接后她華麗地轉(zhuǎn)過(guò)身子，用舒服的語(yǔ)調(diào)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家請(qǐng)翻開(kāi)第5頁(yè)，統(tǒng)分……”不知怎么我最喜愛(ài)的課程竟然一絲也聽(tīng)不進(jìn)去。這時(shí)印印傳來(lái)一個(gè)紙條，我打開(kāi)看，里面寫(xiě)著吐糟老師的話：
喂，劉洋洋，你是不是感覺(jué)老師是不是有些啰嗦，和老太婆差不多，難道她不嫌累嗎?我看咱們得好好勸勸她歇息一會(huì)為好。嘰里呱啦的一個(gè)勁，有完沒(méi)玩!
初中校園讀后感篇五
在看《皮囊》，蔡崇達(dá)的書(shū)，還有一小半沒(méi)看完，打算留給今天晚上的我。
很困，不過(guò)答應(yīng)了3月5日的我，要把那天的更新補(bǔ)上。想想這個(gè)時(shí)候你大概還沒(méi)睡，心里有一點(diǎn)點(diǎn)安慰。
一個(gè)編者按，兩個(gè)序，瞄了眼不是作者寫(xiě)的，跳過(guò)直接從正文開(kāi)始看。
“肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的?！?BR> 這句話我有兩層理解。
一是贊同，我們活著不是為了讓無(wú)限度地滿足肉體的欲望，響應(yīng)獸性的本能，而是借助這具肉身，將想法化為一個(gè)個(gè)行動(dòng)，從而得到內(nèi)心的平靜。滿足物質(zhì)欲望并不能讓我們真正高興，人需要實(shí)現(xiàn)一些東西，無(wú)論是設(shè)計(jì)出一款對(duì)用戶有價(jià)值的軟件，還是寫(xiě)出一篇對(duì)他人有用的文章，再或是維系一個(gè)和和美美的家庭……每個(gè)人的追求不同，但這種追求，通常不是人類(lèi)發(fā)明的貨幣所能買(mǎi)到的。
二是反對(duì)，這句話有些隱隱地透出對(duì)身體健康的忽視心理，有點(diǎn)像那個(gè)“生時(shí)何必久睡，死后必定長(zhǎng)眠?！边@樣說(shuō)聽(tīng)起來(lái)很帥，很拼，好像只要人的想法足夠強(qiáng)烈，意志足夠堅(jiān)定，就能不睡覺(jué)。本質(zhì)跟“只要努力就能畝產(chǎn)上萬(wàn)斤”這類(lèi)無(wú)視客觀事實(shí)的口號(hào)是一個(gè)類(lèi)型。人不是神，身體嬌貴還容易破損，需要睡覺(jué)吃飯，最好每天能保證一個(gè)規(guī)律的睡眠時(shí)間，長(zhǎng)期睡眠不充足，精力下降，注意力沒(méi)法集中，不但沒(méi)法高效地把事情做完、充分利用時(shí)間，只會(huì)死得更早一點(diǎn)，提前進(jìn)入長(zhǎng)眠。
承認(rèn)我們的能力有限，并不丟臉。有限的時(shí)間，就做有限的事情好了。能做一點(diǎn)是一點(diǎn)。
啊童童我這寫(xiě)得跟閱讀理解似的，總之記住四個(gè)字就成：“不要熬夜?！?BR> 任何時(shí)候都沒(méi)必要為了肉體的欲望，做出會(huì)讓自己后悔的事情。精神上的折磨是沒(méi)法像丟掉一大袋垃圾那樣，輕松地從腦子里清理出去的。
有些路很快，但不一定值得我們走。
用google地圖可以一直放大、放大，直到看清一棟建筑物的輪廓嗎?
想試試看。我常用的軟件被封了，暫時(shí)沒(méi)找到新的，你能看到我這兒?jiǎn)?
“你們這群無(wú)家可歸的孤魂野鬼”，這句話太惡毒了，太狠了，嘖嘖，一電鋸扎在人心上。
不過(guò)想想也沒(méi)什么可怕的，失去的家人、朋友和貓還會(huì)以別的方式陪伴在我們身邊，比如記憶，當(dāng)然不是靈魂，沒(méi)有靈魂。
如果對(duì)家的渴望是沒(méi)法擺脫的需求，那就讓自己做到，漂泊到哪里，哪里就是家。有溫暖的被窩，有臺(tái)式電腦和電腦桌，有電飯鍋、炒鍋和湯鍋。還有一只大懶貓，和(您能自動(dòng)清理嗎……)的貓砂盆。
話是這么說(shuō)，我倒也沒(méi)能真的做到過(guò)哈哈哈。僅從理論層面暢想一下，希望未來(lái)需要我實(shí)踐的那一天，不會(huì)眼淚鼻涕糊一熊臉，哭得太難看。
“被疾病剃掉了整整一圈”，記一下“剃”這個(gè)字。
我覺(jué)得這個(gè)字用得很好，這句比喻也好。
有些問(wèn)題存在就是存在，該來(lái)的還是會(huì)來(lái)，爆發(fā)的契機(jī)可能是一件很小的事情，我們有時(shí)會(huì)糾結(jié)在這件很小的事情上，好像沒(méi)了它，就不會(huì)發(fā)生了一樣。
還是會(huì)發(fā)生的，不用再糾結(jié)于一個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)迫自己把視線轉(zhuǎn)移到別的地方，從更高的地方往下看，倒推回去看看一件事是怎么累積到今天這個(gè)境況。
我也不大清楚這么做有什么用，倒是肯定會(huì)失去一個(gè)明確的抱怨對(duì)象，連情緒的宣泄都不順暢了。
但我想，我們還是得這么做。看清楚實(shí)際發(fā)生了什么，試圖從中得到點(diǎn)兒什么，以后能避免同類(lèi)問(wèn)題，或者讓理性更進(jìn)一層什么的，也可能就是看清楚然后什么也得不到。這些，都比一味沉浸在懊悔的情緒中更……酷一點(diǎn)，姿態(tài)更好看。
初中校園讀后感篇六
從我記事起，《西游記》出現(xiàn)在熒屏上，我就斷斷續(xù)續(xù)地看過(guò)好多遍。我愛(ài)看，只是因?yàn)閷O悟空，他有著常人所沒(méi)有的筋斗云和七十二變，我愛(ài)看，只是想象著自己有一天能擁有和孫悟空一樣的本領(lǐng)，或者干脆變成孫大圣。現(xiàn)在想起來(lái)，還真有些幼稚呢!
正是沖著對(duì)孫悟空的這種崇拜，今年寒假，我認(rèn)真拜讀了《西游記》的原著。雖然有些文言還不能逐字逐段讀懂，盡管有爸爸的幫助，也只是勉強(qiáng)讀完了全書(shū)，但這卻足以讓我全面領(lǐng)略了原著精彩的故事情節(jié)和內(nèi)容!在這里，讓我真正看到和讀懂了機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明的孫悟空，溫和敦厚、好吃懶做的豬八戒，任勞任怨、忠心耿耿的沙和尚和白龍馬，還有那意志堅(jiān)定、苦口婆心的唐僧，他們一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最后終成正果，這里的每一個(gè)故事每一次都讓我覺(jué)得感動(dòng)而過(guò)癮。
記得以前我在看《西游記》的電視時(shí)，我最恨的就是唐僧，他不僅懦弱，還要因?yàn)樽约簺](méi)有火眼金睛，識(shí)不得妖怪而責(zé)怪孫悟空“三打白骨精”，竟然硬生生地把孫悟空趕回了花果山，為此，我還哭過(guò)好幾回呢!但這次看完原著后，我卻完全改變了對(duì)唐僧的看法：他表面上懦弱，又沒(méi)有法術(shù)護(hù)身，但內(nèi)心卻無(wú)比堅(jiān)定，無(wú)論妖魔鬼怪怎么威逼利誘，他一路向西，求取真經(jīng)的意志從未改變，最后終成正果。這時(shí)，我頓然醒悟，如果把“唐僧取經(jīng)”的決心當(dāng)作我們學(xué)習(xí)的榜樣，那一定是——世上無(wú)難事，只怕有心人!
初中校園讀后感篇七
生活中有很多事情會(huì)發(fā)生，“驚喜”或是“驚嚇”。
你有時(shí)需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，有時(shí)別人需要你的鼓勵(lì)。所以學(xué)會(huì)說(shuō)你真棒，鼓勵(lì)他人勉勵(lì)自己，這句話是懷著愉悅的心態(tài)，真心實(shí)意的表達(dá)對(duì)他人的贊美，就像暖人心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)逐陰暗，超越狹義，消除隔閡，點(diǎn)亮希望……故此，只有當(dāng)你從心底發(fā)出真正對(duì)別人鼓勵(lì)的贊嘆時(shí)在你想得到他人，肯定需要他人鼓勵(lì)時(shí)，別人才會(huì)去贊美你說(shuō)“你真棒”短短三個(gè)字意義卻非常深，用做也會(huì)很大，然而要明白。
“汝愛(ài)人，人很愛(ài)之”這句話的道理是，你喜歡別人，別人也就喜歡你，你欣賞別人，別人也就欣賞你，總之贊美別人就是一顆寬容的心對(duì)待他人的缺點(diǎn)。用贊美的眼光去欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)去激勵(lì)他取得更好的成績(jī)，同時(shí)“海納百川，有容乃大?！鼻f(wàn)不要忘了對(duì)別人的寬容，這對(duì)贊美別人也很重要。“海納百川，有容乃大?！边@句話出自林則徐的，一副自勉聯(lián)。
“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛。”寬容是一種胸懷，一種睿智一種樂(lè)觀的面對(duì)人生的勇氣，他能驅(qū)散生活的痛苦和眼淚，它能傳播心靈的歡樂(lè)和微笑。寬容是一種生存的智慧生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)，人生以后，所獲得那份，從容自信和超然。所以千萬(wàn)別以為寬容二字，做起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是我相信只要有一顆善待他人，包容他人鼓勵(lì)他人的心就一定可以做到，因?yàn)橛辛诉@顆心就會(huì)明白，與人為善，平等待人的道理。就像這首詩(shī)告訴我們的一樣。
“我們都一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的青春煥發(fā)，金色的光芒，哪怕會(huì)受傷，哪怕有風(fēng)浪，風(fēng)雨之后才會(huì)有彩色的陽(yáng)光。我們都一樣，一樣的善良，一樣為需要的人打造一個(gè)天堂，歌聲是翅膀，唱出了希望，所有的付出只因愛(ài)的力量，我們都一樣，一樣的……”
初中校園讀后感篇八
羅伯特的旅伴生病，他由于手頭不寬裕，只好找另一個(gè)人結(jié)伴從德黑蘭到阿富汗。這個(gè)叫法克哈森的是個(gè)自我感覺(jué)超好(主要幾個(gè)臭錢(qián)撐的)且滿嘴炒面噴起來(lái)沒(méi)完的人。終于，談到旅途事項(xiàng)了。
法克哈森說(shuō)：第一點(diǎn)我稱(chēng)之為人際關(guān)系。“我有相當(dāng)多的旅行經(jīng)驗(yàn)，所以我知道旅行途中會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)人最壞的一面?！?這是對(duì)的，對(duì)此我深有同感)第二點(diǎn)為政治因素。即誰(shuí)做主的問(wèn)題。因?yàn)椤拔摇邸Α?對(duì)羅伯特美式口音的嘲諷)，時(shí)間不多，所以“我”做主(每個(gè)人在旅途之中因?yàn)榕d趣對(duì)停留地點(diǎn)和時(shí)間都不會(huì)相同，所以都喜歡能自己做主)。第三點(diǎn)是財(cái)務(wù)因素。因?yàn)椤拔摇弊鲋?，所以為了公平，“我”愿意付比一半多一點(diǎn)的車(chē)資。但從你的話中我知道你手頭比較緊，而“我”可能不能和你一同返回波斯，“所以在我們啟程前，我必須要確定，你有足夠的旅費(fèi)再回波斯，而且我一定要看到實(shí)際的鈔票在你手里......”
“再見(jiàn)?！绷_伯特說(shuō)。
法克哈森：“……在出發(fā)之前，這樣我可以確定你不會(huì)有問(wèn)題，萬(wàn)一......”“如果你不是聾子，請(qǐng)你滾蛋?！绷_伯特·拜倫吼道。
平心而論，洋基佬沒(méi)什么錯(cuò)。尤其第三點(diǎn)，可以說(shuō)是一種對(duì)他人負(fù)責(zé)任對(duì)理性思考，之所以惹惱羅伯特可能是他把“不信任”看成是一種侮辱——這也確實(shí)是對(duì)紳士的侮辱。而導(dǎo)致這場(chǎng)結(jié)伴前的談判破裂的根本原因是：這是個(gè)潛在的危險(xiǎn)旅伴。他的危險(xiǎn)不在于他有多計(jì)較，而在于他有多無(wú)聊。
一個(gè)在伊朗伊斯法罕居住三十年的英國(guó)國(guó)教派迦蘭副主教常對(duì)人說(shuō)，三十年讓他爭(zhēng)取到一名皈依者。“那是一個(gè)老婦人，她因叛教而遭受親友排斥，因此在臨終時(shí)，唯一能請(qǐng)到的朋友就只有迦蘭副主教。她告訴副主教，她只有一個(gè)最后的請(qǐng)求?！鞘裁凑?qǐng)求?’急于想讓她死而無(wú)憾，副主教問(wèn)道。‘請(qǐng)?zhí)嫖艺乙晃幻瓉?lái)。’他果真請(qǐng)來(lái)毛拉，事后還常向人提及這個(gè)故事。
羅伯特·拜倫說(shuō)完這個(gè)在我看來(lái)極其有趣的故事后，緊接著寫(xiě)道：“今天下午在雨中漫步的樂(lè)趣，因?yàn)橐痪呤w的召喚而增色不少。當(dāng)時(shí)路面泥濘，躺在擔(dān)架上的尸體打我前面經(jīng)過(guò)，我們不小心撞在一起;尸體的手腳從一塊格子紋桌布中露出來(lái)，乍看之下仿佛在向我招手?！?BR> 愛(ài)德華·吉本曾在他的著作中引用過(guò)古羅馬哲學(xué)家塞涅卡的一段話：“宗教被普通人認(rèn)為是真實(shí)的，被聰明人認(rèn)為是虛假的，被統(tǒng)治者認(rèn)為是有用的。”
羅伯特發(fā)表過(guò)很多有關(guān)建筑的著作，這本游記似乎就是寫(xiě)他如何被散落在波斯、阿富汗等地的建筑牽著走的事。尋訪名勝古跡的游記我基本無(wú)視，一個(gè)已然是“名勝古跡“的地方通常是應(yīng)該避而遠(yuǎn)之的地方。這是我的旅行經(jīng)驗(yàn)告訴我的。羅伯特像一個(gè)狩獵者一樣在追蹤“建筑”——那些基本都是斷垣殘壁的“建筑”。他對(duì)建筑的描寫(xiě)很多是這樣的筆調(diào)?！坝捎谑^(指浮雕)本身堅(jiān)硬無(wú)比，完全不受歲月侵害，直到今日依舊散發(fā)著光亮平滑的灰色，就像鋁鍋一般光鮮。這種光潔輝映在刻工上，就好像陽(yáng)光照在偽裝的大師身上，不但顯露不出觀者期望的天才橫溢，反而令人有種倉(cāng)惶的空虛之感。”他對(duì)建筑的批評(píng)是如此刻薄，但令人信服。我時(shí)常就對(duì)很多被言詞美化的建筑缺乏共鳴。明明是“既不感性也不知性”的建筑，為什么到了字面上就變成了“鐘靈毓秀”的建筑呢?即便是有著幾分藝術(shù)的建筑，像羅伯特所言“不是渾然天成的藝術(shù)，更絕非偉大的藝術(shù)?！薄八鼈儽憩F(xiàn)的不是人的感覺(jué)和心靈，而是沒(méi)有靈魂的精致，一種無(wú)謂地虛飾”。尤其那些所謂“古鎮(zhèn)”，幾個(gè)幸存的老建筑被大都是笨拙的重復(fù)和僵硬的陰影的仿古建筑群所包圍，仿制的丑陋連帶糟蹋了碩果僅存的相鄰老建筑、老雕工、老石井、老瓦當(dāng)······用羅伯特反駁朋友仿制建筑“他們可以增添生氣”的話，就是：“的確沒(méi)錯(cuò)?？刹⒎蔷哂忻栏械纳鷼猓瞧茐囊磺械纳鷼??！?BR> 初中校園讀后感篇九
臧克家說(shuō)過(guò)，“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！痹谶@個(gè)漫長(zhǎng)的寒假里，《鋼鐵是怎樣煉成的》住進(jìn)我的心間，陪伴我走過(guò)了一段革命的旅程。
這部作品以蘇維埃政權(quán)的誕生和發(fā)展為歷史背景，通過(guò)主人公保爾·柯察金如何從一個(gè)普通工人成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的故事，真實(shí)地反映了青年一代是如何在老一代的培養(yǎng)下，在革命熔爐中百煉成鋼的。
作品的主角保爾·柯察金是一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，這些磨難使他更加勇敢頑強(qiáng)。他為了朋友能毅然不顧自己的生死，為我們傳遞著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
英國(guó)作家麥克·莫波格說(shuō)過(guò)，“別以為對(duì)悲傷的理解是在你長(zhǎng)大以后的某一天突然開(kāi)始的，而在此之前你只能被逗樂(lè)?！鄙畹谋瘎∨c磨難是數(shù)不勝數(shù)的，但要看你用怎樣的心態(tài)去面對(duì)挫折，應(yīng)少一份抱怨，多一份勇敢;面對(duì)失敗，應(yīng)少一份氣餒，多一份信心;面對(duì)磨難，應(yīng)少一份傷心，多一份堅(jiān)強(qiáng)。只要有一顆頑強(qiáng)拼搏的心，就一定戰(zhàn)勝風(fēng)雨，迎接燦爛的彩虹。
在日常的學(xué)習(xí)中，我們更應(yīng)該努力發(fā)揮自己的潛能，面對(duì)著一個(gè)又一個(gè)的難題，應(yīng)像保爾·柯察金那樣沉著冷靜的思考，不要總是思考自己被打倒，要對(duì)自己充滿信心。即使過(guò)程艱辛，遭遇失敗也不能受挫，畢竟失敗是成功之母。唯有比他人多一絲耐心與堅(jiān)定，才能夠走向成功，走向理想的彼岸。
初中校園讀后感篇十
從我記事起，《西游記》出現(xiàn)在熒屏上，我就斷斷續(xù)續(xù)地看過(guò)好多遍。我愛(ài)看，只是因?yàn)閷O悟空，他有著常人所沒(méi)有的筋斗云和七十二變，我愛(ài)看，只是想象著自己有一天能擁有和孫悟空一樣的本領(lǐng)，或者干脆變成孫大圣?，F(xiàn)在想起來(lái)，還真有些幼稚呢!
正是沖著對(duì)孫悟空的這種崇拜，今年寒假，我認(rèn)真拜讀了《西游記》的原著。雖然有些文言還不能逐字逐段讀懂，盡管有爸爸的幫助，也只是勉強(qiáng)讀完了全書(shū)，但這卻足以讓我全面領(lǐng)略了原著精彩的。
故事。
情節(jié)和內(nèi)容!在這里，讓我真正看到和讀懂了機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明的孫悟空，溫和敦厚、好吃懶做的豬八戒，任勞任怨、忠心耿耿的沙和尚和白龍馬，還有那意志堅(jiān)定、苦口婆心的唐僧，他們一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最后終成正果，這里的每一個(gè)故事每一次都讓我覺(jué)得感動(dòng)而過(guò)癮。
記得以前我在看《西游記》的電視時(shí)，我最恨的就是唐僧，他不僅懦弱，還要因?yàn)樽约簺](méi)有火眼金睛，識(shí)不得妖怪而責(zé)怪孫悟空“三打白骨精”，竟然硬生生地把孫悟空趕回了花果山，為此，我還哭過(guò)好幾回呢!但這次看完原著后，我卻完全改變了對(duì)唐僧的看法：他表面上懦弱，又沒(méi)有法術(shù)護(hù)身，但內(nèi)心卻無(wú)比堅(jiān)定，無(wú)論妖魔鬼怪怎么威逼利誘，他一路向西，求取真經(jīng)的意志從未改變，最后終成正果。這時(shí)，我頓然醒悟，如果把“唐僧取經(jīng)”的決心當(dāng)作我們學(xué)習(xí)的榜樣，那一定是——世上無(wú)難事，只怕有心人!
羅伯特的旅伴生病，他由于手頭不寬裕，只好找另一個(gè)人結(jié)伴從德黑蘭到阿富汗。這個(gè)叫法克哈森的是個(gè)自我感覺(jué)超好(主要幾個(gè)臭錢(qián)撐的)且滿嘴炒面噴起來(lái)沒(méi)完的人。終于，談到旅途事項(xiàng)了。
法克哈森說(shuō)：第一點(diǎn)我稱(chēng)之為人際關(guān)系?！拔矣邢喈?dāng)多的旅行。
經(jīng)驗(yàn)。
所以我知道旅行途中會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)人最壞的一面?！?這是對(duì)的對(duì)此我深有同感)第二點(diǎn)為政治因素。即誰(shuí)做主的問(wèn)題。因?yàn)椤拔摇邸Α?對(duì)羅伯特美式口音的嘲諷)時(shí)間不多所以“我”做主(每個(gè)人在旅途之中因?yàn)榕d趣對(duì)停留地點(diǎn)和時(shí)間都不會(huì)相同所以都喜歡能自己做主)。第三點(diǎn)是財(cái)務(wù)因素。因?yàn)椤拔摇弊鲋魉詾榱斯健拔摇痹敢飧侗纫话攵嘁稽c(diǎn)的車(chē)資。但從你的話中我知道你手頭比較緊而“我”可能不能和你一同返回波斯“所以在我們啟程前我必須要確定你有足夠的旅費(fèi)再回波斯而且我一定要看到實(shí)際的鈔票在你手里......”
“再見(jiàn)。”羅伯特說(shuō)。
法克哈森：“……在出發(fā)之前，這樣我可以確定你不會(huì)有問(wèn)題，萬(wàn)一......”“如果你不是聾子，請(qǐng)你滾蛋?！绷_伯特·拜倫吼道。
平心而論，洋基佬沒(méi)什么錯(cuò)。尤其第三點(diǎn)，可以說(shuō)是一種對(duì)他人負(fù)責(zé)任對(duì)理性思考，之所以惹惱羅伯特可能是他把“不信任”看成是一種侮辱——這也確實(shí)是對(duì)紳士的侮辱。而導(dǎo)致這場(chǎng)結(jié)伴前的談判破裂的根本原因是：這是個(gè)潛在的危險(xiǎn)旅伴。他的危險(xiǎn)不在于他有多計(jì)較，而在于他有多無(wú)聊。
一個(gè)在伊朗伊斯法罕居住三十年的英國(guó)國(guó)教派迦蘭副主教常對(duì)人說(shuō)，三十年讓他爭(zhēng)取到一名皈依者?！澳鞘且粋€(gè)老婦人，她因叛教而遭受親友排斥，因此在臨終時(shí)，唯一能請(qǐng)到的朋友就只有迦蘭副主教。她告訴副主教，她只有一個(gè)最后的請(qǐng)求?！鞘裁凑?qǐng)求?’急于想讓她死而無(wú)憾，副主教問(wèn)道?！?qǐng)?zhí)嫖艺乙晃幻瓉?lái)?！嬲?qǐng)來(lái)毛拉，事后還常向人提及這個(gè)故事。
羅伯特·拜倫說(shuō)完這個(gè)在我看來(lái)極其有趣的故事后，緊接著寫(xiě)道：“今天下午在雨中漫步的樂(lè)趣，因?yàn)橐痪呤w的召喚而增色不少。當(dāng)時(shí)路面泥濘，躺在擔(dān)架上的尸體打我前面經(jīng)過(guò)，我們不小心撞在一起;尸體的手腳從一塊格子紋桌布中露出來(lái)，乍看之下仿佛在向我招手?！?BR> 愛(ài)德華·吉本曾在他的著作中引用過(guò)古羅馬哲學(xué)家塞涅卡的一段話：“宗教被普通人認(rèn)為是真實(shí)的，被聰明人認(rèn)為是虛假的，被統(tǒng)治者認(rèn)為是有用的?！?BR> 羅伯特發(fā)表過(guò)很多有關(guān)建筑的著作，這本游記似乎就是寫(xiě)他如何被散落在波斯、阿富汗等地的建筑牽著走的事。尋訪名勝古跡的游記我基本無(wú)視，一個(gè)已然是“名勝古跡“的地方通常是應(yīng)該避而遠(yuǎn)之的地方。這是我的旅行經(jīng)驗(yàn)告訴我的。羅伯特像一個(gè)狩獵者一樣在追蹤“建筑”——那些基本都是斷垣殘壁的“建筑”。他對(duì)建筑的描寫(xiě)很多是這樣的筆調(diào)?！坝捎谑^(指。
浮雕。
)本身堅(jiān)硬無(wú)比，完全不受歲月侵害，直到今日依舊散發(fā)著光亮平滑的灰色，就像鋁鍋一般光鮮。這種光潔輝映在刻工上，就好像陽(yáng)光照在偽裝的大師身上，不但顯露不出觀者期望的天才橫溢，反而令人有種倉(cāng)惶的空虛之感?！彼麑?duì)建筑的批評(píng)是如此刻薄，但令人信服。我時(shí)常就對(duì)很多被言詞美化的建筑缺乏共鳴。明明是“既不感性也不知性”的建筑，為什么到了字面上就變成了“鐘靈毓秀”的建筑呢?即便是有著幾分藝術(shù)的建筑，像羅伯特所言“不是渾然天成的藝術(shù)，更絕非偉大的藝術(shù)?！薄八鼈儽憩F(xiàn)的不是人的感覺(jué)和心靈，而是沒(méi)有靈魂的精致，一種無(wú)謂地虛飾”。尤其那些所謂“古鎮(zhèn)”，幾個(gè)幸存的老建筑被大都是笨拙的重復(fù)和僵硬的陰影的仿古建筑群所包圍，仿制的丑陋連帶糟蹋了碩果僅存的相鄰老建筑、老雕工、老石井、老瓦當(dāng)······用羅伯特反駁朋友仿制建筑“他們可以增添生氣”的話，就是：“的確沒(méi)錯(cuò)?？刹⒎蔷哂忻栏械纳鷼?，而是破壞一切的生氣?！?BR> 在倫敦醫(yī)院里有八個(gè)小孩，除了伊麗莎白，其他七個(gè)都得了白血病。
這七個(gè)孩子的生命，已經(jīng)不久了，但他們非常堅(jiān)強(qiáng)，還懇求柯?tīng)柋茸o(hù)士給他們請(qǐng)一位音樂(lè)老師，教他們?cè)谝聋惿椎纳绽锱e辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，伊麗莎白的耳朵因?yàn)橐淮未笫中g(shù)，快要聽(tīng)不見(jiàn)了。他們很善良，每一個(gè)孩子在音樂(lè)老師地指導(dǎo)下，在各自的位置上努力地排練著。約瑟夫因?yàn)閯?dòng)過(guò)手術(shù)，不能用聲帶，但他還是努力地在學(xué)樂(lè)譜，成了一位信心十足的翻樂(lè)譜者，也成了這個(gè)團(tuán)隊(duì)中重要的一員。
三周后，演出成功了!伊麗莎白靜靜地聽(tīng)著，等大家唱完后，她欣喜若狂，她說(shuō)：“這是我過(guò)得最開(kāi)心的生日!”
這是一個(gè)多么令人感動(dòng)的故事啊!這七個(gè)孩子非常善良純潔，不管生命多么短暫，他們還是勇敢地站上了舞臺(tái)，唱給伊麗莎白最后的歌。他們善良的心靈溫暖了我，也會(huì)溫暖故事里和故事外的每一個(gè)人。
什么東西會(huì)發(fā)光?什么東西金燦燦?什么東西一拿出來(lái)就讓人眼睛放光?對(duì)了，是金子。百萬(wàn)英鎊這本書(shū)就寫(xiě)得關(guān)于一張價(jià)值連城鈔票的事。它的作者是美國(guó)著名作家馬克吐溫先生寫(xiě)的。通過(guò)小辦事員的種.種經(jīng)歷，諷刺了金錢(qián)在社會(huì)會(huì)呼風(fēng)喚雨的作用，作者細(xì)膩的筆法勾勒了不同人物在百萬(wàn)英鎊面前的種.種丑態(tài)。幽默滑稽，趣味橫生就如同一幅世態(tài)諷刺畫(huà)，令人忍俊不禁。
《百萬(wàn)英鎊》描述了一個(gè)流落倫敦的美國(guó)人亨利.亞當(dāng)，他遇上兩名打賭的美國(guó)億萬(wàn)富翁兄弟，他們打的賭是讓一個(gè)乞丐得一張百萬(wàn)英鎊的支票后能不能度過(guò)三天，從而得一張百萬(wàn)英鎊的支票。亨利饑腸轆轆，去了一家飯店，老板見(jiàn)他像個(gè)窮光蛋，打發(fā)他到角落里，侍者也覺(jué)得他沒(méi)錢(qián)付，當(dāng)他結(jié)賬時(shí)，所有人都驚呆了，支票卻是一百萬(wàn)!于是他被當(dāng)成了一個(gè)行為古怪的百萬(wàn)富翁，不僅吃飯免了單，臨走時(shí)老板還對(duì)他兩次90度的鞠躬!又一天，由于衣衫破舊，他準(zhǔn)備做一套衣服，在服裝店內(nèi)，營(yíng)業(yè)員將他一個(gè)推給另一個(gè)，最后被推到了成衣間。小店員極為勢(shì)利，給他一件很不合身的衣服打發(fā)他，結(jié)賬前還諷刺他一番。當(dāng)亨利拿出百萬(wàn)英鎊時(shí)，小店員竟哭了起來(lái)!老板知道后，為亨利免單量身訂做了哈利法克斯.赫斯龐達(dá)爾的衣服給了他。不僅說(shuō)認(rèn)得亨利，還說(shuō)要送貨上門(mén)。
不管如何愛(ài)錢(qián)，不要丟掉做人最基本的誠(chéng)實(shí)的本性;不管怎樣愛(ài)錢(qián)，不要拋棄道德、良知;不管怎樣愛(ài)錢(qián)，不要傷害別人;不管怎樣愛(ài)錢(qián)，必須通過(guò)正當(dāng)途徑來(lái)獲得!
《紅樓夢(mèng)》一開(kāi)始，就寫(xiě)賈寶玉的小廝各種頑劣，“戀風(fēng)流情友入家塾，起嫌疑頑童鬧學(xué)堂”，文中說(shuō)“這茗煙無(wú)故就要欺壓人的”，又說(shuō)“寶玉還有三個(gè)小廝：一名鋤藥，一名掃紅，一名墨雨。這三個(gè)豈有不淘氣的，一齊亂嚷……”四個(gè)頑童把學(xué)堂鬧了個(gè)天翻地覆，再對(duì)照他們那文縐縐的名字，總不免讓人啞然失笑。
“茗煙”指的是茶上的霧氣。古人有詩(shī)曰“白云堆里茗煙青”，寶玉亦曾寫(xiě)道，“寶鼎茶閑煙尚綠”，可見(jiàn)無(wú)論是作者，還是寶玉，都戀戀于茶霧之美，只是這種極靜態(tài)的雅致，實(shí)在安不到活蹦亂跳的茗煙身上啊。
鋤藥、掃紅等等，自然更不能人如其名，但寶玉給他們起這些名字時(shí)，大概也沒(méi)想著要名副其實(shí)，在那時(shí)，下人的名字由主子隨意指定，主要用來(lái)體現(xiàn)主子的趣味與審美。
賈寶玉的小廝是這等鋤藥掃紅的風(fēng)雅，丫鬟的名字，就起得更為用心。襲人姓花，名字里有個(gè)“花氣襲人知晝暖”的。
典故。
賈政聽(tīng)了都搖頭罵寶玉專(zhuān)會(huì)這些“精致的淘氣”。而晴雯、麝月、秋紋、碧痕等等更是透著富貴小閑人的文青氣質(zhì)一聽(tīng)就知道背后有個(gè)專(zhuān)愛(ài)吟風(fēng)弄月的主子。
就像瓊瑤喜歡讓主人公叫什么“夢(mèng)竹”“慕天”“雨薇”“吟霜”之類(lèi)，寶玉的小廝和丫鬟的名字，看似大雅，實(shí)則大俗，當(dāng)曹公寫(xiě)下當(dāng)初那精致又無(wú)聊的用心，臉上應(yīng)有自嘲的笑容。千帆過(guò)盡，滄桑閱遍，再看那“錦衣紈袴之時(shí)，飫甘饜肥之日”的所謂風(fēng)雅，真是不忍卒讀，又令人感慨萬(wàn)千。
黛玉屋里的丫鬟出現(xiàn)得不多，除了一帶而過(guò)的小丫鬟“春纖”，大丫鬟就是“紫鵑”和“雪雁”。兩個(gè)名字都是偏正詞組，紫色的杜鵑，與白色的大雁，這兩種顏色皆與黛玉正相宜，這兩種鳥(niǎo)，在古代，也都有著悲情的色彩。
杜鵑不用說(shuō)了，杜鵑啼血，黛玉自己也有詩(shī)句，“灑上空枝見(jiàn)血痕”?！把┭恪钡拿?，我總懷疑是出自元好問(wèn)的那首《摸魚(yú)兒·雁丘詞》：?jiǎn)柺篱g、情是何物，直教生死相許，天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂(lè)趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應(yīng)有語(yǔ)，渺萬(wàn)里層云，千山暮雪，只影向誰(shuí)去?”
丫鬟的名字，暗示了黛玉戀情的結(jié)局，另一方面，是否也展示了黛玉的性情?老婆子們看不上寶玉，覺(jué)得他癡，會(huì)對(duì)著天上的鳥(niǎo)、地上的魚(yú)喃喃自語(yǔ)，卻不知，真性情的人，與動(dòng)物有著更好的交流，豆瓣網(wǎng)同人人手一貓或者可以算是一個(gè)證明。
《紅樓夢(mèng)》里，最?lèi)?ài)小動(dòng)物的，除了寶玉，就是黛玉，她養(yǎng)的鸚鵡會(huì)學(xué)著她的口氣念詩(shī)，她跟寶玉吵架，還不忘囑咐紫鵑：“把屋子收拾了，撂下一扇紗屜;看那大燕子回來(lái)，把簾子放下來(lái)，拿獅子倚住;燒了香就把爐罩上?！蹦侵粺o(wú)情的“梁間燕子”，儼然已經(jīng)成為她生活中的一部分，這是在憐惜落花之外，黛玉與寶玉又一心神相通之處。
據(jù)說(shuō)紫鵑來(lái)到黛玉身邊之前原本叫鸚哥，那時(shí)她是老太太屋里的一個(gè)二等丫鬟，其實(shí)不看介紹，單看這名字，就知道她在老太太屋里并不被看重。老太太最得力的幾個(gè)丫鬟，名字全是“單純?cè)~”——必須兩個(gè)音節(jié)放在一起才能有意義，像鴛鴦、琥珀，襲人從前的名字珍珠，還有玻璃、翡翠，等等。這種“單純?cè)~”念在口中，有琳瑯之感，前后音節(jié)敲叩，似有金石聲，也顯示出賈母生命里華麗鮮明的色彩，配得上她在審美方面一貫的自信——她曾對(duì)寶釵說(shuō)：“我最會(huì)收拾屋子的……如今讓我替你收拾，包管又大方又素靜?！彼床坏脤氣O房間里像雪洞一般，而她自己的屋子，則珠圍翠繞，花枝招展。
賈母華麗，卻華麗得不俗，她有一份自信撐著，相形之下，王夫人給她的丫鬟起的那些名字，就多了點(diǎn)笨拙與力不從心。
王夫人的丫鬟的名字，走的也是華麗路線，比如金釧、玉釧，再有彩霞，等等。與賈母的丫鬟的名字都是單純?cè)~不同，王夫人的丫鬟的名字都是偏正詞組，卻又不能像黛玉的丫鬟的名字那樣來(lái)得渾然天成，金啊玉啊彩啊，暴露了王夫人審美的極度貧乏，以及在起名字上面的敷衍潦草。最起碼，她不像賈母那樣，堅(jiān)持過(guò)有審美的生活。
鳳姐的手下人名字都俗，小廝就叫什么興兒、旺兒，丫鬟就叫平兒、豐兒。我小時(shí)候看《紅樓夢(mèng)》，是從中間部分看起，不知道平兒是誰(shuí)，單看這名字，實(shí)在引發(fā)不了絲毫美好想象。鳳姐屋里人的名字，不求優(yōu)美，但求順嘴，外加意思吉利，這都是當(dāng)家人的起名訴求。
所以她聽(tīng)見(jiàn)“紅玉”這個(gè)名字就皺起眉頭，張嘴就改成了“小紅”。你別說(shuō)，“小紅”這名字比“紅玉”順嘴多了，透出鳳姐的實(shí)用主義。只是，興兒、旺兒、平兒、豐兒，這些名字雖俗，卻像她作的那句詩(shī)“一夜北風(fēng)緊”，俗得坦率，俗得利索，俗成一種無(wú)色無(wú)味的空白。一旦對(duì)書(shū)中人有所認(rèn)知，倒可以填充進(jìn)去更多的想象，曹公為她起這些名字，也算是煞費(fèi)苦心了，可見(jiàn)得對(duì)她的厚愛(ài)。
薛姨媽家里人的名字也俗，卻不像王熙鳳的手下人俗得有味道，是一種市井草根的俗法，比如同喜、同貴，一看就是薛姨媽自己起的。《紅樓夢(mèng)》里，就這個(gè)薛姨媽最有煙火氣，雖然與王夫人是親姐妹，她卻不像姐姐老是端著，她也慈祥，也嘴碎，丫鬟們都能在她面前撒個(gè)嬌，叫一聲“好親親的姨太太，姨祖宗”，她像所有的老太太那樣，見(jiàn)不得家里人糟踐東西，這與王夫人的愛(ài)面子死撐著的大家閨秀氣質(zhì)迥然不同。
這樣一個(gè)俗氣又可愛(ài)的姨媽?zhuān)矚g同喜、同貴這種名字不足為奇，但寶釵的名字不見(jiàn)得是她起的，也俗得可以，還有薛蟠，這名字明顯起得太大，若命小福薄壓不住，就會(huì)給自己帶來(lái)麻煩。薛家族人的名字也不漂亮，比如薛蝌，比如薛寶琴，都顯得小氣，我總懷疑這無(wú)形中暴露了曹公對(duì)這個(gè)富而不貴的皇商之家的不屑。
只是薛蟠字“文起”，跟他們家起名整體風(fēng)格不搭，雖然這倆字沒(méi)啥意義，但真不像那個(gè)會(huì)把“唐寅”念成“庚黃”的半文盲薛蟠的字號(hào)。前兩天在網(wǎng)上看到有人說(shuō)，薛蟠，字文起，“文起八代之衰”，才發(fā)現(xiàn)這里面埋伏著一個(gè)小小的狹促，曹公這算是欺負(fù)薛呆子嗎?有。
文化。
真可怕。
《紅樓夢(mèng)》里的名字，大多都內(nèi)中有。
文章。
但相對(duì)于賈雨村、甄士隱、詹光、單聘仁這些巧用諧音的名字我更喜歡丫鬟們名字里藏著的那份委婉用意前者能立即讓人會(huì)心一笑后者卻讓人在許多時(shí)日后恍然大悟。
初中校園讀后感篇十一
泰戈?duì)柕摹静晒侩m然寫(xiě)在【飛鳥(niǎo)集】之后，卻沒(méi)有多少人知道它。這本書(shū)不像【吉檀迦利】那樣厚，但它所包含的一精一神的重量是一樣的。
此書(shū)中句子都很短小，但句句包含深意。它像飛鳥(niǎo)集一樣清新、自一由，樸實(shí)自然。比如：花一蕾企求的是夜和露，而盛開(kāi)的花朵卻要求光和自一由。泰戈?duì)栆运吭降恼芾?、?yōu)美的語(yǔ)言為我們構(gòu)造了一座宏麗而靜謐的詩(shī)的樂(lè)園。這小小的詩(shī)集讓人捧閱時(shí)感到每張紙都散發(fā)著光彩，有一種神圣感。
泰戈?duì)柕膫€(gè)人修養(yǎng)極高，所以他能看見(jiàn)萬(wàn)物之間所蘊(yùn)藏的哲理，當(dāng)他把自己的所聞所感寫(xiě)成詩(shī)歌后，我們也就品味了他的思想，也跟著他有所提高。由他那至為敏銳、清新又優(yōu)美的.具有高超技巧的詩(shī)所表述出來(lái)的就不再是詩(shī)，而是一種一精一神的寶藏了。
“每天讀一讀泰戈?duì)柕脑?shī)，可以讓我忘卻世上的一切痛苦”，這是英國(guó)的葉芝對(duì)泰戈?duì)柕脑u(píng)價(jià)。由于這些詩(shī)所處的境界之高，以致于它們不再是紙上的文字，而是文明的寶藏。
初中校園讀后感篇十二
《紅巖》一本紅色經(jīng)典名著，一本激勵(lì)成千上萬(wàn)人的書(shū)，一部革命傳奇。說(shuō)到《紅巖》還得從陳老師那里講起。
這是一節(jié)普通的語(yǔ)文課，本來(lái)是講《獄中聯(lián)歡》這篇課文，可不知怎么講到了《紅巖》。只見(jiàn)老師講到：“在《紅巖》中，那些國(guó)黨十分可惡！他們想盡辦法折磨人們，逼他們說(shuō)出挺進(jìn)報(bào)，否則大刑伺候。沒(méi)有一個(gè)人吭聲，根本不在乎，國(guó)黨生氣了，拿起上百度的烙鐵來(lái)燙燒人們。人們默不做聲，強(qiáng)忍著痛苦。接著有用竹簽敲進(jìn)指甲里面，指甲都爆裂了。極為殘忍！”然后老師又說(shuō)：“我希望同學(xué)們，有時(shí)間去訂購(gòu)這本書(shū)看，這本書(shū)十分不錯(cuò)?！蔽叶挷徽f(shuō)，在下午悄聲無(wú)息的買(mǎi)到了《紅巖》這本書(shū)。
在我看《紅巖》中，許多故事都讓我驚呆了，哭泣了。真沒(méi)想到人類(lèi)曾受到過(guò)這等痛苦，國(guó)黨簡(jiǎn)直不把我們當(dāng)人！其中我最佩服倆個(gè)人。劉思揚(yáng)與成崗。故事十分感人：一天下午，幾個(gè)特務(wù)把劉思揚(yáng)帶到一個(gè)不為人知的地方個(gè)。這里不像是監(jiān)獄，倒像白宮。不管什么了，總之先進(jìn)去看看。結(jié)果在這里劉思揚(yáng)遇到了一個(gè)人。只見(jiàn)他：滿臉胡子，衣服破爛不堪，像是躲避著什么，不與人接觸。這個(gè)人便是成崗。慢慢地他們兩個(gè)熟悉了，都想共同反抗國(guó)黨，共同抗日。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的.早晨，特務(wù)不成崗帶到一間房子里，說(shuō)是給他看病。只見(jiàn)醫(yī)生給成崗打了一針，然后叫成崗閉上眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生問(wèn)道：“成崗，我是齊曉軒，告訴我挺進(jìn)報(bào)在哪里？“這個(gè)呀，我也不知道?！背蓫徎卮稹！翱旄嬖V我呀！”醫(yī)生說(shuō)道?！昂冒?！挺進(jìn)報(bào)在。”成崗?fù)Ｖ挂f(shuō)的話。他意識(shí)到他被控制了，他要盡量使自己清醒，不能上敵人的當(dāng)。他想著想著就昏過(guò)去了。敵人的計(jì)謀再次失敗。
看?。∷麄冞@些人是多么堅(jiān)強(qiáng)，從不泄露挺進(jìn)報(bào)的任何一個(gè)字。不管敵人那般毒打，都選擇了沉默。犧牲了自己，保衛(wèi)了祖國(guó)。雖然時(shí)間在飛逝，中國(guó)有了翻天覆地的變化，但至少可以確認(rèn)《紅巖》精神是永恒的，一成不變。
初中校園讀后感篇十三
我十分熱衷閱讀動(dòng)物小說(shuō)，因?yàn)檫@類(lèi)小說(shuō)能讓人看見(jiàn)的不僅僅是動(dòng)物的習(xí)性，真正讓人受益匪淺的是能讓我們從動(dòng)物身上看見(jiàn)人類(lèi)社會(huì)的真面目。暑假中，我讀了《火烈馬》這本瀟灑豪邁的動(dòng)物長(zhǎng)篇小說(shuō)，它為我揭開(kāi)了動(dòng)物也是人類(lèi)社會(huì)的面紗，讓我真真切切地觸到了一個(gè)幾千年不變的弱肉強(qiáng)食的種族歧視社會(huì)。
初看書(shū)的封面，那赤紅的底色以及兩匹健壯駿馬打斗的畫(huà)面便給我留下了深刻印象。整本書(shū)把夢(mèng)魘、天火、紅三匹毛色不同的駿馬從幼年時(shí)期的愚昧無(wú)知到青年時(shí)的心懷壯志、熱血沸騰到成年后的王位爭(zhēng)奪與情感糾葛描寫(xiě)得淋漓盡致。特別是書(shū)中描寫(xiě)的因毛色不同而帶來(lái)的不同命運(yùn)和地位，因?yàn)轶w弱多病、性格懦弱而被馬王逐出馬群或是被群狼吞噬的情節(jié)更是讓我陷入了沉思。
我們不能徹底改變這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，所以改變自己才是不被淘汰的唯一途徑。哦，我不禁感嘆人類(lèi)真是有太多地方與動(dòng)物世界相似了。
感謝《火烈馬》這本書(shū)，讓我明白“物競(jìng)天擇、適者生存”的真諦。
初中校園讀后感篇十四
悲劇總是能夠給人們以更強(qiáng)烈的警醒，喚起那些走向毀滅的失敗者。我想，這也是老舍寫(xiě)這本書(shū)的用意。
“人之初，性本善”，這是亙古不變的真理。同樣，無(wú)論是祥子、虎妞、孫偵探、劉二爺還是曹先生、小馬兒祖父，他們的本性都是善良的。他們剛剛接觸這個(gè)社會(huì)時(shí)，是懷著友好和純真的心去與人交往去干活。但是社會(huì)的黑暗和腐敗玷污了他們純潔的心靈，打碎了他們對(duì)世界的美好幻想。他們沒(méi)有想到社會(huì)上的人是如此陰險(xiǎn)狡詐。而善良的自己必定會(huì)成為壞人所攻擊的對(duì)象。所以他們只有變得自私，讓殘酷無(wú)情化為自己的保護(hù)盾。起初做違背良心的事，是為了活命，后來(lái)他們被利益熏心，被金錢(qián)黑化，他們貪婪地渴望得到自己想要的一切，哪怕不擇手段。漸漸的，他們已經(jīng)老練地與社會(huì)上的小人打成一片。最終他們變成了“社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。
不得不說(shuō)他們都是社會(huì)的“犧牲品”，也是老舍筆下的悲劇人物。但是他們的悲劇卻警醒了我們：人，有可為，有可不為。
祥子剛來(lái)到北平時(shí)以自己仁義的方式為人處世，不與老弱病殘的車(chē)夫搶生意，不與顧客討價(jià)還價(jià)，遇到要幫助的小馬兒爺倆還會(huì)自己掏錢(qián)買(mǎi)兩個(gè)肉包子……這便是可為。圣人說(shuō)過(guò)：“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”。不該做的事，絕不去做，這便是仁。人的心中一定要有一桿“秤”，它能夠“稱(chēng)”出來(lái)什么事情必須要做，什么事情絕對(duì)不能做。只有這樣，我們才能夠活到清清白白，堂堂正正。經(jīng)歷了重重磨難后祥子墮落了，他為了錢(qián)可以去出賣(mài)人命，可以去和老弱病殘的人爭(zhēng)客人，甚至為了多賺錢(qián)，不惜拉著客人跑遠(yuǎn)道。拉車(chē)過(guò)程中，一點(diǎn)兒也不在意客人的安全。這便是不可為。凡是為了個(gè)人利益而去毀滅他人幸福的人都是小人。我們的幸福是建在他人的真心祝福之上，而不是他人的痛苦之上。我們的財(cái)富是通過(guò)自己的勞動(dòng)而換來(lái)的，不是通過(guò)耍手段騙來(lái)的。
無(wú)論面臨怎樣的險(xiǎn)境，都要知道何為可為，何為不可為；無(wú)論身邊的人怎樣的險(xiǎn)惡，都要堅(jiān)持自我，不與他們同流合污。這便是老舍想要通過(guò)《駱駝祥子》這本書(shū)告訴世人的吧。
初中校園讀后感篇十五
每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。
——這是出自于作者。
在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂(lè)生活著，從容堅(jiān)韌地應(yīng)對(duì)著洪水、蝗災(zāi)等一切苦難。然而12歲那年，命運(yùn)之神又將葵花召回了她的城市……從此青銅日日坐在草垛上，遙望小河的盡頭，遙望葵花消失的地方。失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個(gè)名字——“葵花”！喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。
書(shū)頁(yè)翻動(dòng)著，淚水一滴一滴流下來(lái)，我沒(méi)有拭去，任它們打濕書(shū)頁(yè)，“吧嗒——吧嗒——”這不僅是淚水的聲音，更是一曲偉大的、震撼人心的愛(ài)的樂(lè)章。濃厚淳樸的愛(ài)，深深的兄妹情還有那全村人的善良與團(tuán)結(jié)，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處，震撼了我的靈魂，連我的血液都隨著這故事情節(jié)的起伏而潮來(lái)潮涌。
我們?cè)跅l件優(yōu)越的城市里生活，過(guò)著青銅、葵花眼中天上人間的生活，但我們比青銅、葵花差遠(yuǎn)了。他們?cè)谔锢飫趧?dòng)時(shí)，我們?cè)诩依锟措娨?；他們?cè)诔宰雷由系拇植璧垥r(shí)，我們?cè)跒樯秸浜Ｎ栋l(fā)牢騷；當(dāng)他們給爸爸媽媽捶腿捏腰時(shí)，我們?cè)跀?shù)落爸爸媽媽的種種不是……我們就這樣被寵著、溺愛(ài)著，從來(lái)沒(méi)有感到苦，更談不上青銅葵花受的什么蝗災(zāi)、旋風(fēng)。但細(xì)細(xì)品味，我們這樣的生活有什么意義？挫折痛苦只是生命中的一部分。再好的寶石也需要雕琢；再好的樹(shù)苗也需要剪枝。只有在痛苦中掙脫出來(lái)，才是真正的強(qiáng)者，才會(huì)感受到真正的苦中之美！
我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè)固然好，但痛苦又何嘗不美妙。有好幾次，我都因?yàn)榭荚嚳疾缓茫械絺暮湍蟮拇驌?，我雖知道傷心是沒(méi)有用的，但仍然是痛哭不止。后來(lái)，我漸漸的適應(yīng)了失敗的痛苦，我便有了繼續(xù)努力的動(dòng)力，我想，我只要努力，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，我就一定可以擁有屬于自己的成功的喜悅。我不斷的磨練自己，終于有了自己的快樂(lè)。
青銅與葵花，都是流落人間的天使，他們的相遇，既是由于生命中的一次邂逅，更是上天注定的必然。他們心中各有一對(duì)隱形的翅膀——既是雪白的，純潔無(wú)瑕；又是鮮紅的，愛(ài)意滿心。只有擁有這對(duì)翅膀的人才能在人間質(zhì)樸的情感的天空中自由飛翔。這種對(duì)苦難、對(duì)真情、對(duì)美好人性的細(xì)膩描寫(xiě)和詠嘆宛如一股溫暖清澈的春水，將濕潤(rùn)和純凈著每一個(gè)人的眼睛、心靈，牽引著我們對(duì)生命中真、善、美的永恒追尋。
我相信，在未來(lái)的道路上，我一定可以勇敢地面對(duì)困難，不論有多少的艱苦在等著我，我想苦至深，則顯美。
初中校園讀后感篇十六
在這個(gè)暑假里，為了更充實(shí)自我，花了點(diǎn)時(shí)間讀了幾本書(shū)，有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《木偶?xì)v險(xiǎn)記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》……其中《魯濱遜漂流記》讓我印象最深刻，至今想起仍讓我記憶猶新，猶如身臨其境。
它講述了這樣一個(gè)故事：魯濱遜?？唆斔鞒錾谟?guó)約克市的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，他原本可以依靠殷實(shí)的家產(chǎn)過(guò)一種平靜而優(yōu)裕的生活。然而，他一心想外出闖蕩，沒(méi)想到在大海的一個(gè)荒島上待了二十多年，最終還是回到了英國(guó)。
魯濱遜隨朋友外出時(shí)，乘坐的貨船出了事故，飄到一座荒島上，船上其他人員都遇難，僅剩下魯濱遜一人。上島前幾天夜晚，魯賓遜還只是爬到樹(shù)上睡覺(jué)，但不久之后他就學(xué)會(huì)砍樹(shù)建房了。建房初期，魯濱遜的“家”幾次被風(fēng)雨破壞，看著好容易修筑好的.“家”就這樣險(xiǎn)些毀于一旦，如果是我，我肯定會(huì)絕望。然而他與我不同，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，一次次修補(bǔ)自己的“家”，一次次改進(jìn)和完善自己的家園，并在家周?chē)B(yǎng)殖獵回來(lái)的小羊，在地里種植葡萄等。他還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的山洞，用來(lái)儲(chǔ)藏水果、從貨船上帶下的。
魯濱遜這種持之以恒、目標(biāo)專(zhuān)一的精神令我很敬佩。他的事件告訴我們：當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，堅(jiān)定信念，就一定會(huì)柳暗花明！
初中校園讀后感篇一
書(shū)是我們的良師益友，它會(huì)給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。就比如《魯濱孫漂流記》，它給了我一場(chǎng)荒島的歷險(xiǎn)，還給我?guī)?lái)了許多啟示。
魯濱孫是這本書(shū)的主人公，在一次航海中，魯濱孫所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱孫一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)。幸運(yùn)又倒霉的魯濱孫，剛開(kāi)始來(lái)到荒島的時(shí)候，他慌張、害怕、絕望、不知所措?？墒撬终褡髌饋?lái)，敢于冒險(xiǎn)，與大海風(fēng)浪搏斗。
他忍受著孤獨(dú)、艱辛、病痛和危險(xiǎn)的生活，歷經(jīng)了艱險(xiǎn)，九死一生。他做的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)。這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣的，都是克服了許多困難才得來(lái)的。他經(jīng)歷了沒(méi)有淡水的痛苦，克服了一個(gè)人孤獨(dú)、一人生活的恐懼，熬過(guò)了無(wú)人島上漫長(zhǎng)的生活，戰(zhàn)勝了自己精神的絕望。
他二十八年如一日。二十八年！一個(gè)多么令人驚訝而又不可思議的數(shù)字！盡管如此，他還是相信：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！弊詈?，他如愿以?xún)數(shù)鼗氐接?guó)。
我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？又能些做什么？如果我是他，我當(dāng)船在暴雨中失事的時(shí)候，我會(huì)像他那樣勇敢會(huì)面對(duì)，沉著冷靜嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜](méi)有那份自信：如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身荒島之上，叫天不應(yīng)，叫天不靈時(shí)，我會(huì)像他那樣尋找食物，建造住所嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜](méi)有那份膽量；如果我是他，當(dāng)看見(jiàn)野人時(shí)，我會(huì)勇于拼搏，勇敢殺敵嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜](méi)有那種勇氣。
我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能，學(xué)校、家長(zhǎng)為我們鋪設(shè)成長(zhǎng)的道路，我心安理得地在這條平坦的大道上走過(guò)一年又一年。沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪。還身在福中不知福，根本沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)生活中的苦澀。
這本書(shū)令我受益終生：人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被嚇到，要勇敢面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利！
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！
初中校園讀后感篇二
如果你在19個(gè)月的時(shí)候，一下子成為了一個(gè)又聾又啞又瞎的人，你會(huì)不會(huì)絕望?面對(duì)黑暗無(wú)聲的世界，你會(huì)不會(huì)絕望?還沒(méi)看清家人的臉，還沒(méi)有唱出美妙的歌聲，就成了一個(gè)殘疾人，這就是命運(yùn)。
在《假如給我三天光明》里，海倫凱勒熱愛(ài)生活，敢與探索，勇于發(fā)現(xiàn)，珍視友情，愛(ài)家人，也愛(ài)每一株花花草草，在受到關(guān)懷與幫助之后，又把愛(ài)心傳遞下去，利用自己的影響力，幫助了更多的殘疾人，我想：他的身上充滿了正能量，那些閃光點(diǎn)能給我們方向，朝著美好的生活不斷努力，連身殘志堅(jiān)的海倫凱勒都能成為一個(gè)強(qiáng)者，我們又有什么理由不用知識(shí)去充實(shí)自己，讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)呢!
在書(shū)中，海倫凱勒說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)、給人以光明、給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福;因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)的生命音樂(lè)”。是啊，她用知識(shí)創(chuàng)造了多少人間奇跡!她的身上有太多值得我學(xué)習(xí)的品格。在這本書(shū)里，最感動(dòng)我的就是海倫凱勒寫(xiě)的一篇散文，讓我明白了身為一個(gè)健康的人本身就是莫大的幸福。我只能用馬克吐溫說(shuō)過(guò)的話來(lái)表示我現(xiàn)在的心情：“十九世紀(jì)最偉大的兩個(gè)人，一個(gè)是海倫凱勒，另一個(gè)是拿破侖”。
初中校園讀后感篇三
2020年過(guò)年前我們?cè)ｉL(zhǎng)給我們老師們準(zhǔn)備了一本書(shū)《照亮校園的常識(shí)》，希望老師們?cè)诤倌軌蚨嗫纯炊囿w會(huì)，來(lái)年在教學(xué)中學(xué)習(xí)使用，讓老師們也能像吳非老師寫(xiě)的一樣：能夠照亮校園。
本書(shū)主要分為四大部分，分別是《簡(jiǎn)明的常識(shí)》、《照亮校園的常識(shí)》、《課堂的常識(shí)之光》、《教師是守常識(shí)的學(xué)習(xí)者》。對(duì)于我這個(gè)已工作將近10年的“老”老師來(lái)說(shuō)，讀起這本書(shū)，一個(gè)個(gè)“恍然大悟”和“原來(lái)如此”不斷迸發(fā)而出。的確，我們不斷提升各種能力，想各種辦法解決各種問(wèn)題，反而忽視了教育、校園、課堂中的常識(shí)，所以很多教師才會(huì)變得無(wú)從下手，又或者是掙扎于繁瑣疲憊的教學(xué)工作中無(wú)法自拔……。的確，在長(zhǎng)久的教學(xué)實(shí)踐中，常識(shí)應(yīng)不斷地被關(guān)注，被重新認(rèn)識(shí)，特別在出現(xiàn)失誤和遭遇困境之際，理性的反思總能促使人們回歸簡(jiǎn)明的常識(shí)。尊重常識(shí)，必然能發(fā)現(xiàn)常識(shí)在不同情境中所呈現(xiàn)的豐富。我相信，這本書(shū)會(huì)是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為每一個(gè)新上崗或青年教師帶來(lái)點(diǎn)啟示，為自己的教育、教學(xué)生涯帶來(lái)幫助和引領(lǐng)。下面，我從以下幾個(gè)方面分享下我的讀書(shū)學(xué)習(xí)和感受。
作為一名教師，在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)之前，必先要了解教育常識(shí)。是培養(yǎng)“人”，還是培養(yǎng)“才”、要在童年期盡力發(fā)展孩子的想象力、習(xí)慣如何養(yǎng)成、如何避免應(yīng)試教育敗壞人的思維、家庭閱讀對(duì)孩子的榜樣引領(lǐng)等等，這些關(guān)乎學(xué)生學(xué)情，關(guān)乎家庭的認(rèn)知，關(guān)于習(xí)慣，關(guān)于社會(huì)的思考，是所有教育、教學(xué)的敲門(mén)磚，只有了解這些，才能盡其所用。
正如作者說(shuō)的，“教育最重要的原則，是了解常識(shí)，尊重常識(shí)?！被A(chǔ)教育是人一生的底子，那張白紙上最早打上的底色，注定要成為終生記憶。的確，在成為一名教師之前，就聽(tīng)過(guò)身邊的很多人都認(rèn)為小學(xué)教育很輕松，沒(méi)有初中階段的繁雜，更沒(méi)有高中的升學(xué)壓力。一位負(fù)責(zé)的好老師，要利用一切可能的積極正面因素來(lái)為他們的校園記憶增光填色，在今后的多少年后，他的學(xué)生回憶起來(lái)，無(wú)論教師對(duì)他（她）們嚴(yán)厲或亦溫柔，都是一段充滿感激的教育回憶。在《照亮校園的常識(shí)》這一章中，給我印象最深刻的是《比成功更有價(jià)值的是趣味》一文。雖然我們的教育總是在倡導(dǎo)減負(fù)，素質(zhì)教育，可多數(shù)學(xué)生依然籠罩在應(yīng)試教育的高壓下。
沒(méi)有智慧和情感，教育就沒(méi)有發(fā)生。“帶著恐懼學(xué)習(xí)，不可能享受學(xué)習(xí)的趣味，更不可能有創(chuàng)造思維。”對(duì)于這句話，我不能同意更多。校園是迸發(fā)情感和智慧的地方，而作為教育的執(zhí)行者，我們不能把學(xué)生當(dāng)成被“教育”的機(jī)器，單純地“灌入”與“輸出”，而抹殺了他們的創(chuàng)造力和想象，以及對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的美好期望。讀這一板塊的文章，發(fā)現(xiàn)自己有很多做得不妥的行為。學(xué)校要讓他們意識(shí)到他們是來(lái)接受教育的，是來(lái)改變自己的，在學(xué)校他們將開(kāi)始不同與家庭教育的學(xué)習(xí)，他們將成為——人。說(shuō)起來(lái)確實(shí)有些道理，如果說(shuō)學(xué)前教育的任務(wù)是“育兒”，那么中小學(xué)的教育應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)成有獨(dú)立人格的人，而不是需要“監(jiān)護(hù)”的孩子。
課堂，更離不開(kāi)常識(shí)。在《課堂的常識(shí)之光》這一章中，“如果多給學(xué)生一分鐘時(shí)間思考”、“少學(xué)與多習(xí)的矛盾”、“優(yōu)雅而有趣地學(xué)習(xí)”、“閱讀量不足，諸事皆廢”、“合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)”等等，課堂上的問(wèn)題和困惑，作者一一給老師指明了方向。如果老師的課堂提問(wèn)，能多給學(xué)生留點(diǎn)思考的時(shí)間，耐心一些，讓他們能從容的思考，會(huì)更有助于提高學(xué)生思維能力水平。
一堂課的精彩之處并不是老師的“表演”如何完美無(wú)缺，而在于是否教到了學(xué)生的心坎兒上。不要只注意教師的“高效”及“聰明的學(xué)生”，要觀察學(xué)生思考的質(zhì)量。學(xué)生有反應(yīng)，有猶豫不決，有質(zhì)疑，有驚訝……都說(shuō)明教師的提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生思考，這無(wú)疑就是我們所追求的教學(xué)效果。
期待著每一節(jié)都能發(fā)生著“吵成一團(tuán)”的效果，學(xué)生為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論激烈，各種觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)，形成一波又一波的交鋒，而教師觀察學(xué)生思維的最好機(jī)會(huì)，就是學(xué)生在自由言說(shuō)時(shí)的表達(dá)，相信學(xué)生也能通過(guò)這種形式，學(xué)到比教師“教”的更有趣的東西。對(duì)于教師本身，作者也給我們提供了一些常識(shí)參考?！耙晃缓细竦慕處熥钪匾穆殬I(yè)特征，在于他自身是善于學(xué)習(xí)的人?！苯處煈?yīng)該是自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。教師的專(zhuān)業(yè)功底不可能是靜止的一桶水，而應(yīng)當(dāng)是奔騰的江河或者是海洋。教師應(yīng)當(dāng)比一般人更善于學(xué)習(xí)。他是“教”者，就必然“會(huì)學(xué)”。老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)可以慢慢提升，但是，教師的“精神底子”不能太差。講臺(tái)前站著一個(gè)粗俗無(wú)趣的人，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，便是噩夢(mèng)的開(kāi)始。所以，相對(duì)于各種培訓(xùn)和進(jìn)修，我們更應(yīng)積極倡導(dǎo)教師的個(gè)人學(xué)習(xí)，教師不僅僅是教育的執(zhí)行者，教師必須屬于個(gè)人的思考，必須經(jīng)常和“問(wèn)題”共處?；叵胍话俣嗄陙?lái)，國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育靠著一批批堂吉訶德式的有識(shí)之士不計(jì)個(gè)人得失、拼命硬干，忘我工作，才有了后來(lái)的發(fā)展基礎(chǔ)，無(wú)論做什么樣的教師，奉獻(xiàn)精神始終必不可少，也期待在我們的教師隊(duì)伍中，能涌現(xiàn)出更多的堂吉訶德式教師。
最后還是引用吳非老師的話：教師是守嘗試的學(xué)習(xí)者。
初中校園讀后感篇四
開(kāi)學(xué)第一節(jié)正式的課，是數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一卷長(zhǎng)頭發(fā)，總愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)服，她講課時(shí)，喜歡讓同學(xué)們發(fā)言，因此，課堂上充滿生機(jī)。我十分愛(ài)上數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)比較好，老師也比較喜歡我。
上課了，教室里異常安靜，老師手表的滴答聲，我都可以清楚的聽(tīng)到。老師翻開(kāi)了課本，把課題用較大的字體輕輕地寫(xiě)在了黑板上，接后她華麗地轉(zhuǎn)過(guò)身子，用舒服的語(yǔ)調(diào)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家請(qǐng)翻開(kāi)第5頁(yè)，統(tǒng)分……”不知怎么我最喜愛(ài)的課程竟然一絲也聽(tīng)不進(jìn)去。這時(shí)印印傳來(lái)一個(gè)紙條，我打開(kāi)看，里面寫(xiě)著吐糟老師的話：
喂，劉洋洋，你是不是感覺(jué)老師是不是有些啰嗦，和老太婆差不多，難道她不嫌累嗎?我看咱們得好好勸勸她歇息一會(huì)為好。嘰里呱啦的一個(gè)勁，有完沒(méi)玩!
初中校園讀后感篇五
在看《皮囊》，蔡崇達(dá)的書(shū)，還有一小半沒(méi)看完，打算留給今天晚上的我。
很困，不過(guò)答應(yīng)了3月5日的我，要把那天的更新補(bǔ)上。想想這個(gè)時(shí)候你大概還沒(méi)睡，心里有一點(diǎn)點(diǎn)安慰。
一個(gè)編者按，兩個(gè)序，瞄了眼不是作者寫(xiě)的，跳過(guò)直接從正文開(kāi)始看。
“肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的?！?BR> 這句話我有兩層理解。
一是贊同，我們活著不是為了讓無(wú)限度地滿足肉體的欲望，響應(yīng)獸性的本能，而是借助這具肉身，將想法化為一個(gè)個(gè)行動(dòng)，從而得到內(nèi)心的平靜。滿足物質(zhì)欲望并不能讓我們真正高興，人需要實(shí)現(xiàn)一些東西，無(wú)論是設(shè)計(jì)出一款對(duì)用戶有價(jià)值的軟件，還是寫(xiě)出一篇對(duì)他人有用的文章，再或是維系一個(gè)和和美美的家庭……每個(gè)人的追求不同，但這種追求，通常不是人類(lèi)發(fā)明的貨幣所能買(mǎi)到的。
二是反對(duì)，這句話有些隱隱地透出對(duì)身體健康的忽視心理，有點(diǎn)像那個(gè)“生時(shí)何必久睡，死后必定長(zhǎng)眠?！边@樣說(shuō)聽(tīng)起來(lái)很帥，很拼，好像只要人的想法足夠強(qiáng)烈，意志足夠堅(jiān)定，就能不睡覺(jué)。本質(zhì)跟“只要努力就能畝產(chǎn)上萬(wàn)斤”這類(lèi)無(wú)視客觀事實(shí)的口號(hào)是一個(gè)類(lèi)型。人不是神，身體嬌貴還容易破損，需要睡覺(jué)吃飯，最好每天能保證一個(gè)規(guī)律的睡眠時(shí)間，長(zhǎng)期睡眠不充足，精力下降，注意力沒(méi)法集中，不但沒(méi)法高效地把事情做完、充分利用時(shí)間，只會(huì)死得更早一點(diǎn)，提前進(jìn)入長(zhǎng)眠。
承認(rèn)我們的能力有限，并不丟臉。有限的時(shí)間，就做有限的事情好了。能做一點(diǎn)是一點(diǎn)。
啊童童我這寫(xiě)得跟閱讀理解似的，總之記住四個(gè)字就成：“不要熬夜?！?BR> 任何時(shí)候都沒(méi)必要為了肉體的欲望，做出會(huì)讓自己后悔的事情。精神上的折磨是沒(méi)法像丟掉一大袋垃圾那樣，輕松地從腦子里清理出去的。
有些路很快，但不一定值得我們走。
用google地圖可以一直放大、放大，直到看清一棟建筑物的輪廓嗎?
想試試看。我常用的軟件被封了，暫時(shí)沒(méi)找到新的，你能看到我這兒?jiǎn)?
“你們這群無(wú)家可歸的孤魂野鬼”，這句話太惡毒了，太狠了，嘖嘖，一電鋸扎在人心上。
不過(guò)想想也沒(méi)什么可怕的，失去的家人、朋友和貓還會(huì)以別的方式陪伴在我們身邊，比如記憶，當(dāng)然不是靈魂，沒(méi)有靈魂。
如果對(duì)家的渴望是沒(méi)法擺脫的需求，那就讓自己做到，漂泊到哪里，哪里就是家。有溫暖的被窩，有臺(tái)式電腦和電腦桌，有電飯鍋、炒鍋和湯鍋。還有一只大懶貓，和(您能自動(dòng)清理嗎……)的貓砂盆。
話是這么說(shuō)，我倒也沒(méi)能真的做到過(guò)哈哈哈。僅從理論層面暢想一下，希望未來(lái)需要我實(shí)踐的那一天，不會(huì)眼淚鼻涕糊一熊臉，哭得太難看。
“被疾病剃掉了整整一圈”，記一下“剃”這個(gè)字。
我覺(jué)得這個(gè)字用得很好，這句比喻也好。
有些問(wèn)題存在就是存在，該來(lái)的還是會(huì)來(lái)，爆發(fā)的契機(jī)可能是一件很小的事情，我們有時(shí)會(huì)糾結(jié)在這件很小的事情上，好像沒(méi)了它，就不會(huì)發(fā)生了一樣。
還是會(huì)發(fā)生的，不用再糾結(jié)于一個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)迫自己把視線轉(zhuǎn)移到別的地方，從更高的地方往下看，倒推回去看看一件事是怎么累積到今天這個(gè)境況。
我也不大清楚這么做有什么用，倒是肯定會(huì)失去一個(gè)明確的抱怨對(duì)象，連情緒的宣泄都不順暢了。
但我想，我們還是得這么做。看清楚實(shí)際發(fā)生了什么，試圖從中得到點(diǎn)兒什么，以后能避免同類(lèi)問(wèn)題，或者讓理性更進(jìn)一層什么的，也可能就是看清楚然后什么也得不到。這些，都比一味沉浸在懊悔的情緒中更……酷一點(diǎn)，姿態(tài)更好看。
初中校園讀后感篇六
從我記事起，《西游記》出現(xiàn)在熒屏上，我就斷斷續(xù)續(xù)地看過(guò)好多遍。我愛(ài)看，只是因?yàn)閷O悟空，他有著常人所沒(méi)有的筋斗云和七十二變，我愛(ài)看，只是想象著自己有一天能擁有和孫悟空一樣的本領(lǐng)，或者干脆變成孫大圣。現(xiàn)在想起來(lái)，還真有些幼稚呢!
正是沖著對(duì)孫悟空的這種崇拜，今年寒假，我認(rèn)真拜讀了《西游記》的原著。雖然有些文言還不能逐字逐段讀懂，盡管有爸爸的幫助，也只是勉強(qiáng)讀完了全書(shū)，但這卻足以讓我全面領(lǐng)略了原著精彩的故事情節(jié)和內(nèi)容!在這里，讓我真正看到和讀懂了機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明的孫悟空，溫和敦厚、好吃懶做的豬八戒，任勞任怨、忠心耿耿的沙和尚和白龍馬，還有那意志堅(jiān)定、苦口婆心的唐僧，他們一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最后終成正果，這里的每一個(gè)故事每一次都讓我覺(jué)得感動(dòng)而過(guò)癮。
記得以前我在看《西游記》的電視時(shí)，我最恨的就是唐僧，他不僅懦弱，還要因?yàn)樽约簺](méi)有火眼金睛，識(shí)不得妖怪而責(zé)怪孫悟空“三打白骨精”，竟然硬生生地把孫悟空趕回了花果山，為此，我還哭過(guò)好幾回呢!但這次看完原著后，我卻完全改變了對(duì)唐僧的看法：他表面上懦弱，又沒(méi)有法術(shù)護(hù)身，但內(nèi)心卻無(wú)比堅(jiān)定，無(wú)論妖魔鬼怪怎么威逼利誘，他一路向西，求取真經(jīng)的意志從未改變，最后終成正果。這時(shí)，我頓然醒悟，如果把“唐僧取經(jīng)”的決心當(dāng)作我們學(xué)習(xí)的榜樣，那一定是——世上無(wú)難事，只怕有心人!
初中校園讀后感篇七
生活中有很多事情會(huì)發(fā)生，“驚喜”或是“驚嚇”。
你有時(shí)需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，有時(shí)別人需要你的鼓勵(lì)。所以學(xué)會(huì)說(shuō)你真棒，鼓勵(lì)他人勉勵(lì)自己，這句話是懷著愉悅的心態(tài)，真心實(shí)意的表達(dá)對(duì)他人的贊美，就像暖人心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)逐陰暗，超越狹義，消除隔閡，點(diǎn)亮希望……故此，只有當(dāng)你從心底發(fā)出真正對(duì)別人鼓勵(lì)的贊嘆時(shí)在你想得到他人，肯定需要他人鼓勵(lì)時(shí)，別人才會(huì)去贊美你說(shuō)“你真棒”短短三個(gè)字意義卻非常深，用做也會(huì)很大，然而要明白。
“汝愛(ài)人，人很愛(ài)之”這句話的道理是，你喜歡別人，別人也就喜歡你，你欣賞別人，別人也就欣賞你，總之贊美別人就是一顆寬容的心對(duì)待他人的缺點(diǎn)。用贊美的眼光去欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)去激勵(lì)他取得更好的成績(jī)，同時(shí)“海納百川，有容乃大?！鼻f(wàn)不要忘了對(duì)別人的寬容，這對(duì)贊美別人也很重要。“海納百川，有容乃大?！边@句話出自林則徐的，一副自勉聯(lián)。
“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛。”寬容是一種胸懷，一種睿智一種樂(lè)觀的面對(duì)人生的勇氣，他能驅(qū)散生活的痛苦和眼淚，它能傳播心靈的歡樂(lè)和微笑。寬容是一種生存的智慧生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)，人生以后，所獲得那份，從容自信和超然。所以千萬(wàn)別以為寬容二字，做起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是我相信只要有一顆善待他人，包容他人鼓勵(lì)他人的心就一定可以做到，因?yàn)橛辛诉@顆心就會(huì)明白，與人為善，平等待人的道理。就像這首詩(shī)告訴我們的一樣。
“我們都一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的青春煥發(fā)，金色的光芒，哪怕會(huì)受傷，哪怕有風(fēng)浪，風(fēng)雨之后才會(huì)有彩色的陽(yáng)光。我們都一樣，一樣的善良，一樣為需要的人打造一個(gè)天堂，歌聲是翅膀，唱出了希望，所有的付出只因愛(ài)的力量，我們都一樣，一樣的……”
初中校園讀后感篇八
羅伯特的旅伴生病，他由于手頭不寬裕，只好找另一個(gè)人結(jié)伴從德黑蘭到阿富汗。這個(gè)叫法克哈森的是個(gè)自我感覺(jué)超好(主要幾個(gè)臭錢(qián)撐的)且滿嘴炒面噴起來(lái)沒(méi)完的人。終于，談到旅途事項(xiàng)了。
法克哈森說(shuō)：第一點(diǎn)我稱(chēng)之為人際關(guān)系。“我有相當(dāng)多的旅行經(jīng)驗(yàn)，所以我知道旅行途中會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)人最壞的一面?！?這是對(duì)的，對(duì)此我深有同感)第二點(diǎn)為政治因素。即誰(shuí)做主的問(wèn)題。因?yàn)椤拔摇邸Α?對(duì)羅伯特美式口音的嘲諷)，時(shí)間不多，所以“我”做主(每個(gè)人在旅途之中因?yàn)榕d趣對(duì)停留地點(diǎn)和時(shí)間都不會(huì)相同，所以都喜歡能自己做主)。第三點(diǎn)是財(cái)務(wù)因素。因?yàn)椤拔摇弊鲋?，所以為了公平，“我”愿意付比一半多一點(diǎn)的車(chē)資。但從你的話中我知道你手頭比較緊，而“我”可能不能和你一同返回波斯，“所以在我們啟程前，我必須要確定，你有足夠的旅費(fèi)再回波斯，而且我一定要看到實(shí)際的鈔票在你手里......”
“再見(jiàn)?！绷_伯特說(shuō)。
法克哈森：“……在出發(fā)之前，這樣我可以確定你不會(huì)有問(wèn)題，萬(wàn)一......”“如果你不是聾子，請(qǐng)你滾蛋?！绷_伯特·拜倫吼道。
平心而論，洋基佬沒(méi)什么錯(cuò)。尤其第三點(diǎn)，可以說(shuō)是一種對(duì)他人負(fù)責(zé)任對(duì)理性思考，之所以惹惱羅伯特可能是他把“不信任”看成是一種侮辱——這也確實(shí)是對(duì)紳士的侮辱。而導(dǎo)致這場(chǎng)結(jié)伴前的談判破裂的根本原因是：這是個(gè)潛在的危險(xiǎn)旅伴。他的危險(xiǎn)不在于他有多計(jì)較，而在于他有多無(wú)聊。
一個(gè)在伊朗伊斯法罕居住三十年的英國(guó)國(guó)教派迦蘭副主教常對(duì)人說(shuō)，三十年讓他爭(zhēng)取到一名皈依者。“那是一個(gè)老婦人，她因叛教而遭受親友排斥，因此在臨終時(shí)，唯一能請(qǐng)到的朋友就只有迦蘭副主教。她告訴副主教，她只有一個(gè)最后的請(qǐng)求?！鞘裁凑?qǐng)求?’急于想讓她死而無(wú)憾，副主教問(wèn)道。‘請(qǐng)?zhí)嫖艺乙晃幻瓉?lái)。’他果真請(qǐng)來(lái)毛拉，事后還常向人提及這個(gè)故事。
羅伯特·拜倫說(shuō)完這個(gè)在我看來(lái)極其有趣的故事后，緊接著寫(xiě)道：“今天下午在雨中漫步的樂(lè)趣，因?yàn)橐痪呤w的召喚而增色不少。當(dāng)時(shí)路面泥濘，躺在擔(dān)架上的尸體打我前面經(jīng)過(guò)，我們不小心撞在一起;尸體的手腳從一塊格子紋桌布中露出來(lái)，乍看之下仿佛在向我招手?！?BR> 愛(ài)德華·吉本曾在他的著作中引用過(guò)古羅馬哲學(xué)家塞涅卡的一段話：“宗教被普通人認(rèn)為是真實(shí)的，被聰明人認(rèn)為是虛假的，被統(tǒng)治者認(rèn)為是有用的。”
羅伯特發(fā)表過(guò)很多有關(guān)建筑的著作，這本游記似乎就是寫(xiě)他如何被散落在波斯、阿富汗等地的建筑牽著走的事。尋訪名勝古跡的游記我基本無(wú)視，一個(gè)已然是“名勝古跡“的地方通常是應(yīng)該避而遠(yuǎn)之的地方。這是我的旅行經(jīng)驗(yàn)告訴我的。羅伯特像一個(gè)狩獵者一樣在追蹤“建筑”——那些基本都是斷垣殘壁的“建筑”。他對(duì)建筑的描寫(xiě)很多是這樣的筆調(diào)?！坝捎谑^(指浮雕)本身堅(jiān)硬無(wú)比，完全不受歲月侵害，直到今日依舊散發(fā)著光亮平滑的灰色，就像鋁鍋一般光鮮。這種光潔輝映在刻工上，就好像陽(yáng)光照在偽裝的大師身上，不但顯露不出觀者期望的天才橫溢，反而令人有種倉(cāng)惶的空虛之感。”他對(duì)建筑的批評(píng)是如此刻薄，但令人信服。我時(shí)常就對(duì)很多被言詞美化的建筑缺乏共鳴。明明是“既不感性也不知性”的建筑，為什么到了字面上就變成了“鐘靈毓秀”的建筑呢?即便是有著幾分藝術(shù)的建筑，像羅伯特所言“不是渾然天成的藝術(shù)，更絕非偉大的藝術(shù)?！薄八鼈儽憩F(xiàn)的不是人的感覺(jué)和心靈，而是沒(méi)有靈魂的精致，一種無(wú)謂地虛飾”。尤其那些所謂“古鎮(zhèn)”，幾個(gè)幸存的老建筑被大都是笨拙的重復(fù)和僵硬的陰影的仿古建筑群所包圍，仿制的丑陋連帶糟蹋了碩果僅存的相鄰老建筑、老雕工、老石井、老瓦當(dāng)······用羅伯特反駁朋友仿制建筑“他們可以增添生氣”的話，就是：“的確沒(méi)錯(cuò)?？刹⒎蔷哂忻栏械纳鷼猓瞧茐囊磺械纳鷼??！?BR> 初中校園讀后感篇九
臧克家說(shuō)過(guò)，“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！痹谶@個(gè)漫長(zhǎng)的寒假里，《鋼鐵是怎樣煉成的》住進(jìn)我的心間，陪伴我走過(guò)了一段革命的旅程。
這部作品以蘇維埃政權(quán)的誕生和發(fā)展為歷史背景，通過(guò)主人公保爾·柯察金如何從一個(gè)普通工人成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的故事，真實(shí)地反映了青年一代是如何在老一代的培養(yǎng)下，在革命熔爐中百煉成鋼的。
作品的主角保爾·柯察金是一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，這些磨難使他更加勇敢頑強(qiáng)。他為了朋友能毅然不顧自己的生死，為我們傳遞著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
英國(guó)作家麥克·莫波格說(shuō)過(guò)，“別以為對(duì)悲傷的理解是在你長(zhǎng)大以后的某一天突然開(kāi)始的，而在此之前你只能被逗樂(lè)?！鄙畹谋瘎∨c磨難是數(shù)不勝數(shù)的，但要看你用怎樣的心態(tài)去面對(duì)挫折，應(yīng)少一份抱怨，多一份勇敢;面對(duì)失敗，應(yīng)少一份氣餒，多一份信心;面對(duì)磨難，應(yīng)少一份傷心，多一份堅(jiān)強(qiáng)。只要有一顆頑強(qiáng)拼搏的心，就一定戰(zhàn)勝風(fēng)雨，迎接燦爛的彩虹。
在日常的學(xué)習(xí)中，我們更應(yīng)該努力發(fā)揮自己的潛能，面對(duì)著一個(gè)又一個(gè)的難題，應(yīng)像保爾·柯察金那樣沉著冷靜的思考，不要總是思考自己被打倒，要對(duì)自己充滿信心。即使過(guò)程艱辛，遭遇失敗也不能受挫，畢竟失敗是成功之母。唯有比他人多一絲耐心與堅(jiān)定，才能夠走向成功，走向理想的彼岸。
初中校園讀后感篇十
從我記事起，《西游記》出現(xiàn)在熒屏上，我就斷斷續(xù)續(xù)地看過(guò)好多遍。我愛(ài)看，只是因?yàn)閷O悟空，他有著常人所沒(méi)有的筋斗云和七十二變，我愛(ài)看，只是想象著自己有一天能擁有和孫悟空一樣的本領(lǐng)，或者干脆變成孫大圣?，F(xiàn)在想起來(lái)，還真有些幼稚呢!
正是沖著對(duì)孫悟空的這種崇拜，今年寒假，我認(rèn)真拜讀了《西游記》的原著。雖然有些文言還不能逐字逐段讀懂，盡管有爸爸的幫助，也只是勉強(qiáng)讀完了全書(shū)，但這卻足以讓我全面領(lǐng)略了原著精彩的。
故事。
情節(jié)和內(nèi)容!在這里，讓我真正看到和讀懂了機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明的孫悟空，溫和敦厚、好吃懶做的豬八戒，任勞任怨、忠心耿耿的沙和尚和白龍馬，還有那意志堅(jiān)定、苦口婆心的唐僧，他們一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最后終成正果，這里的每一個(gè)故事每一次都讓我覺(jué)得感動(dòng)而過(guò)癮。
記得以前我在看《西游記》的電視時(shí)，我最恨的就是唐僧，他不僅懦弱，還要因?yàn)樽约簺](méi)有火眼金睛，識(shí)不得妖怪而責(zé)怪孫悟空“三打白骨精”，竟然硬生生地把孫悟空趕回了花果山，為此，我還哭過(guò)好幾回呢!但這次看完原著后，我卻完全改變了對(duì)唐僧的看法：他表面上懦弱，又沒(méi)有法術(shù)護(hù)身，但內(nèi)心卻無(wú)比堅(jiān)定，無(wú)論妖魔鬼怪怎么威逼利誘，他一路向西，求取真經(jīng)的意志從未改變，最后終成正果。這時(shí)，我頓然醒悟，如果把“唐僧取經(jīng)”的決心當(dāng)作我們學(xué)習(xí)的榜樣，那一定是——世上無(wú)難事，只怕有心人!
羅伯特的旅伴生病，他由于手頭不寬裕，只好找另一個(gè)人結(jié)伴從德黑蘭到阿富汗。這個(gè)叫法克哈森的是個(gè)自我感覺(jué)超好(主要幾個(gè)臭錢(qián)撐的)且滿嘴炒面噴起來(lái)沒(méi)完的人。終于，談到旅途事項(xiàng)了。
法克哈森說(shuō)：第一點(diǎn)我稱(chēng)之為人際關(guān)系?！拔矣邢喈?dāng)多的旅行。
經(jīng)驗(yàn)。
所以我知道旅行途中會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)人最壞的一面?！?這是對(duì)的對(duì)此我深有同感)第二點(diǎn)為政治因素。即誰(shuí)做主的問(wèn)題。因?yàn)椤拔摇邸Α?對(duì)羅伯特美式口音的嘲諷)時(shí)間不多所以“我”做主(每個(gè)人在旅途之中因?yàn)榕d趣對(duì)停留地點(diǎn)和時(shí)間都不會(huì)相同所以都喜歡能自己做主)。第三點(diǎn)是財(cái)務(wù)因素。因?yàn)椤拔摇弊鲋魉詾榱斯健拔摇痹敢飧侗纫话攵嘁稽c(diǎn)的車(chē)資。但從你的話中我知道你手頭比較緊而“我”可能不能和你一同返回波斯“所以在我們啟程前我必須要確定你有足夠的旅費(fèi)再回波斯而且我一定要看到實(shí)際的鈔票在你手里......”
“再見(jiàn)。”羅伯特說(shuō)。
法克哈森：“……在出發(fā)之前，這樣我可以確定你不會(huì)有問(wèn)題，萬(wàn)一......”“如果你不是聾子，請(qǐng)你滾蛋?！绷_伯特·拜倫吼道。
平心而論，洋基佬沒(méi)什么錯(cuò)。尤其第三點(diǎn)，可以說(shuō)是一種對(duì)他人負(fù)責(zé)任對(duì)理性思考，之所以惹惱羅伯特可能是他把“不信任”看成是一種侮辱——這也確實(shí)是對(duì)紳士的侮辱。而導(dǎo)致這場(chǎng)結(jié)伴前的談判破裂的根本原因是：這是個(gè)潛在的危險(xiǎn)旅伴。他的危險(xiǎn)不在于他有多計(jì)較，而在于他有多無(wú)聊。
一個(gè)在伊朗伊斯法罕居住三十年的英國(guó)國(guó)教派迦蘭副主教常對(duì)人說(shuō)，三十年讓他爭(zhēng)取到一名皈依者?！澳鞘且粋€(gè)老婦人，她因叛教而遭受親友排斥，因此在臨終時(shí)，唯一能請(qǐng)到的朋友就只有迦蘭副主教。她告訴副主教，她只有一個(gè)最后的請(qǐng)求?！鞘裁凑?qǐng)求?’急于想讓她死而無(wú)憾，副主教問(wèn)道?！?qǐng)?zhí)嫖艺乙晃幻瓉?lái)?！嬲?qǐng)來(lái)毛拉，事后還常向人提及這個(gè)故事。
羅伯特·拜倫說(shuō)完這個(gè)在我看來(lái)極其有趣的故事后，緊接著寫(xiě)道：“今天下午在雨中漫步的樂(lè)趣，因?yàn)橐痪呤w的召喚而增色不少。當(dāng)時(shí)路面泥濘，躺在擔(dān)架上的尸體打我前面經(jīng)過(guò)，我們不小心撞在一起;尸體的手腳從一塊格子紋桌布中露出來(lái)，乍看之下仿佛在向我招手?！?BR> 愛(ài)德華·吉本曾在他的著作中引用過(guò)古羅馬哲學(xué)家塞涅卡的一段話：“宗教被普通人認(rèn)為是真實(shí)的，被聰明人認(rèn)為是虛假的，被統(tǒng)治者認(rèn)為是有用的?！?BR> 羅伯特發(fā)表過(guò)很多有關(guān)建筑的著作，這本游記似乎就是寫(xiě)他如何被散落在波斯、阿富汗等地的建筑牽著走的事。尋訪名勝古跡的游記我基本無(wú)視，一個(gè)已然是“名勝古跡“的地方通常是應(yīng)該避而遠(yuǎn)之的地方。這是我的旅行經(jīng)驗(yàn)告訴我的。羅伯特像一個(gè)狩獵者一樣在追蹤“建筑”——那些基本都是斷垣殘壁的“建筑”。他對(duì)建筑的描寫(xiě)很多是這樣的筆調(diào)?！坝捎谑^(指。
浮雕。
)本身堅(jiān)硬無(wú)比，完全不受歲月侵害，直到今日依舊散發(fā)著光亮平滑的灰色，就像鋁鍋一般光鮮。這種光潔輝映在刻工上，就好像陽(yáng)光照在偽裝的大師身上，不但顯露不出觀者期望的天才橫溢，反而令人有種倉(cāng)惶的空虛之感?！彼麑?duì)建筑的批評(píng)是如此刻薄，但令人信服。我時(shí)常就對(duì)很多被言詞美化的建筑缺乏共鳴。明明是“既不感性也不知性”的建筑，為什么到了字面上就變成了“鐘靈毓秀”的建筑呢?即便是有著幾分藝術(shù)的建筑，像羅伯特所言“不是渾然天成的藝術(shù)，更絕非偉大的藝術(shù)?！薄八鼈儽憩F(xiàn)的不是人的感覺(jué)和心靈，而是沒(méi)有靈魂的精致，一種無(wú)謂地虛飾”。尤其那些所謂“古鎮(zhèn)”，幾個(gè)幸存的老建筑被大都是笨拙的重復(fù)和僵硬的陰影的仿古建筑群所包圍，仿制的丑陋連帶糟蹋了碩果僅存的相鄰老建筑、老雕工、老石井、老瓦當(dāng)······用羅伯特反駁朋友仿制建筑“他們可以增添生氣”的話，就是：“的確沒(méi)錯(cuò)?？刹⒎蔷哂忻栏械纳鷼?，而是破壞一切的生氣?！?BR> 在倫敦醫(yī)院里有八個(gè)小孩，除了伊麗莎白，其他七個(gè)都得了白血病。
這七個(gè)孩子的生命，已經(jīng)不久了，但他們非常堅(jiān)強(qiáng)，還懇求柯?tīng)柋茸o(hù)士給他們請(qǐng)一位音樂(lè)老師，教他們?cè)谝聋惿椎纳绽锱e辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，伊麗莎白的耳朵因?yàn)橐淮未笫中g(shù)，快要聽(tīng)不見(jiàn)了。他們很善良，每一個(gè)孩子在音樂(lè)老師地指導(dǎo)下，在各自的位置上努力地排練著。約瑟夫因?yàn)閯?dòng)過(guò)手術(shù)，不能用聲帶，但他還是努力地在學(xué)樂(lè)譜，成了一位信心十足的翻樂(lè)譜者，也成了這個(gè)團(tuán)隊(duì)中重要的一員。
三周后，演出成功了!伊麗莎白靜靜地聽(tīng)著，等大家唱完后，她欣喜若狂，她說(shuō)：“這是我過(guò)得最開(kāi)心的生日!”
這是一個(gè)多么令人感動(dòng)的故事啊!這七個(gè)孩子非常善良純潔，不管生命多么短暫，他們還是勇敢地站上了舞臺(tái)，唱給伊麗莎白最后的歌。他們善良的心靈溫暖了我，也會(huì)溫暖故事里和故事外的每一個(gè)人。
什么東西會(huì)發(fā)光?什么東西金燦燦?什么東西一拿出來(lái)就讓人眼睛放光?對(duì)了，是金子。百萬(wàn)英鎊這本書(shū)就寫(xiě)得關(guān)于一張價(jià)值連城鈔票的事。它的作者是美國(guó)著名作家馬克吐溫先生寫(xiě)的。通過(guò)小辦事員的種.種經(jīng)歷，諷刺了金錢(qián)在社會(huì)會(huì)呼風(fēng)喚雨的作用，作者細(xì)膩的筆法勾勒了不同人物在百萬(wàn)英鎊面前的種.種丑態(tài)。幽默滑稽，趣味橫生就如同一幅世態(tài)諷刺畫(huà)，令人忍俊不禁。
《百萬(wàn)英鎊》描述了一個(gè)流落倫敦的美國(guó)人亨利.亞當(dāng)，他遇上兩名打賭的美國(guó)億萬(wàn)富翁兄弟，他們打的賭是讓一個(gè)乞丐得一張百萬(wàn)英鎊的支票后能不能度過(guò)三天，從而得一張百萬(wàn)英鎊的支票。亨利饑腸轆轆，去了一家飯店，老板見(jiàn)他像個(gè)窮光蛋，打發(fā)他到角落里，侍者也覺(jué)得他沒(méi)錢(qián)付，當(dāng)他結(jié)賬時(shí)，所有人都驚呆了，支票卻是一百萬(wàn)!于是他被當(dāng)成了一個(gè)行為古怪的百萬(wàn)富翁，不僅吃飯免了單，臨走時(shí)老板還對(duì)他兩次90度的鞠躬!又一天，由于衣衫破舊，他準(zhǔn)備做一套衣服，在服裝店內(nèi)，營(yíng)業(yè)員將他一個(gè)推給另一個(gè)，最后被推到了成衣間。小店員極為勢(shì)利，給他一件很不合身的衣服打發(fā)他，結(jié)賬前還諷刺他一番。當(dāng)亨利拿出百萬(wàn)英鎊時(shí)，小店員竟哭了起來(lái)!老板知道后，為亨利免單量身訂做了哈利法克斯.赫斯龐達(dá)爾的衣服給了他。不僅說(shuō)認(rèn)得亨利，還說(shuō)要送貨上門(mén)。
不管如何愛(ài)錢(qián)，不要丟掉做人最基本的誠(chéng)實(shí)的本性;不管怎樣愛(ài)錢(qián)，不要拋棄道德、良知;不管怎樣愛(ài)錢(qián)，不要傷害別人;不管怎樣愛(ài)錢(qián)，必須通過(guò)正當(dāng)途徑來(lái)獲得!
《紅樓夢(mèng)》一開(kāi)始，就寫(xiě)賈寶玉的小廝各種頑劣，“戀風(fēng)流情友入家塾，起嫌疑頑童鬧學(xué)堂”，文中說(shuō)“這茗煙無(wú)故就要欺壓人的”，又說(shuō)“寶玉還有三個(gè)小廝：一名鋤藥，一名掃紅，一名墨雨。這三個(gè)豈有不淘氣的，一齊亂嚷……”四個(gè)頑童把學(xué)堂鬧了個(gè)天翻地覆，再對(duì)照他們那文縐縐的名字，總不免讓人啞然失笑。
“茗煙”指的是茶上的霧氣。古人有詩(shī)曰“白云堆里茗煙青”，寶玉亦曾寫(xiě)道，“寶鼎茶閑煙尚綠”，可見(jiàn)無(wú)論是作者，還是寶玉，都戀戀于茶霧之美，只是這種極靜態(tài)的雅致，實(shí)在安不到活蹦亂跳的茗煙身上啊。
鋤藥、掃紅等等，自然更不能人如其名，但寶玉給他們起這些名字時(shí)，大概也沒(méi)想著要名副其實(shí)，在那時(shí)，下人的名字由主子隨意指定，主要用來(lái)體現(xiàn)主子的趣味與審美。
賈寶玉的小廝是這等鋤藥掃紅的風(fēng)雅，丫鬟的名字，就起得更為用心。襲人姓花，名字里有個(gè)“花氣襲人知晝暖”的。
典故。
賈政聽(tīng)了都搖頭罵寶玉專(zhuān)會(huì)這些“精致的淘氣”。而晴雯、麝月、秋紋、碧痕等等更是透著富貴小閑人的文青氣質(zhì)一聽(tīng)就知道背后有個(gè)專(zhuān)愛(ài)吟風(fēng)弄月的主子。
就像瓊瑤喜歡讓主人公叫什么“夢(mèng)竹”“慕天”“雨薇”“吟霜”之類(lèi)，寶玉的小廝和丫鬟的名字，看似大雅，實(shí)則大俗，當(dāng)曹公寫(xiě)下當(dāng)初那精致又無(wú)聊的用心，臉上應(yīng)有自嘲的笑容。千帆過(guò)盡，滄桑閱遍，再看那“錦衣紈袴之時(shí)，飫甘饜肥之日”的所謂風(fēng)雅，真是不忍卒讀，又令人感慨萬(wàn)千。
黛玉屋里的丫鬟出現(xiàn)得不多，除了一帶而過(guò)的小丫鬟“春纖”，大丫鬟就是“紫鵑”和“雪雁”。兩個(gè)名字都是偏正詞組，紫色的杜鵑，與白色的大雁，這兩種顏色皆與黛玉正相宜，這兩種鳥(niǎo)，在古代，也都有著悲情的色彩。
杜鵑不用說(shuō)了，杜鵑啼血，黛玉自己也有詩(shī)句，“灑上空枝見(jiàn)血痕”?！把┭恪钡拿?，我總懷疑是出自元好問(wèn)的那首《摸魚(yú)兒·雁丘詞》：?jiǎn)柺篱g、情是何物，直教生死相許，天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂(lè)趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應(yīng)有語(yǔ)，渺萬(wàn)里層云，千山暮雪，只影向誰(shuí)去?”
丫鬟的名字，暗示了黛玉戀情的結(jié)局，另一方面，是否也展示了黛玉的性情?老婆子們看不上寶玉，覺(jué)得他癡，會(huì)對(duì)著天上的鳥(niǎo)、地上的魚(yú)喃喃自語(yǔ)，卻不知，真性情的人，與動(dòng)物有著更好的交流，豆瓣網(wǎng)同人人手一貓或者可以算是一個(gè)證明。
《紅樓夢(mèng)》里，最?lèi)?ài)小動(dòng)物的，除了寶玉，就是黛玉，她養(yǎng)的鸚鵡會(huì)學(xué)著她的口氣念詩(shī)，她跟寶玉吵架，還不忘囑咐紫鵑：“把屋子收拾了，撂下一扇紗屜;看那大燕子回來(lái)，把簾子放下來(lái)，拿獅子倚住;燒了香就把爐罩上?！蹦侵粺o(wú)情的“梁間燕子”，儼然已經(jīng)成為她生活中的一部分，這是在憐惜落花之外，黛玉與寶玉又一心神相通之處。
據(jù)說(shuō)紫鵑來(lái)到黛玉身邊之前原本叫鸚哥，那時(shí)她是老太太屋里的一個(gè)二等丫鬟，其實(shí)不看介紹，單看這名字，就知道她在老太太屋里并不被看重。老太太最得力的幾個(gè)丫鬟，名字全是“單純?cè)~”——必須兩個(gè)音節(jié)放在一起才能有意義，像鴛鴦、琥珀，襲人從前的名字珍珠，還有玻璃、翡翠，等等。這種“單純?cè)~”念在口中，有琳瑯之感，前后音節(jié)敲叩，似有金石聲，也顯示出賈母生命里華麗鮮明的色彩，配得上她在審美方面一貫的自信——她曾對(duì)寶釵說(shuō)：“我最會(huì)收拾屋子的……如今讓我替你收拾，包管又大方又素靜?！彼床坏脤氣O房間里像雪洞一般，而她自己的屋子，則珠圍翠繞，花枝招展。
賈母華麗，卻華麗得不俗，她有一份自信撐著，相形之下，王夫人給她的丫鬟起的那些名字，就多了點(diǎn)笨拙與力不從心。
王夫人的丫鬟的名字，走的也是華麗路線，比如金釧、玉釧，再有彩霞，等等。與賈母的丫鬟的名字都是單純?cè)~不同，王夫人的丫鬟的名字都是偏正詞組，卻又不能像黛玉的丫鬟的名字那樣來(lái)得渾然天成，金啊玉啊彩啊，暴露了王夫人審美的極度貧乏，以及在起名字上面的敷衍潦草。最起碼，她不像賈母那樣，堅(jiān)持過(guò)有審美的生活。
鳳姐的手下人名字都俗，小廝就叫什么興兒、旺兒，丫鬟就叫平兒、豐兒。我小時(shí)候看《紅樓夢(mèng)》，是從中間部分看起，不知道平兒是誰(shuí)，單看這名字，實(shí)在引發(fā)不了絲毫美好想象。鳳姐屋里人的名字，不求優(yōu)美，但求順嘴，外加意思吉利，這都是當(dāng)家人的起名訴求。
所以她聽(tīng)見(jiàn)“紅玉”這個(gè)名字就皺起眉頭，張嘴就改成了“小紅”。你別說(shuō)，“小紅”這名字比“紅玉”順嘴多了，透出鳳姐的實(shí)用主義。只是，興兒、旺兒、平兒、豐兒，這些名字雖俗，卻像她作的那句詩(shī)“一夜北風(fēng)緊”，俗得坦率，俗得利索，俗成一種無(wú)色無(wú)味的空白。一旦對(duì)書(shū)中人有所認(rèn)知，倒可以填充進(jìn)去更多的想象，曹公為她起這些名字，也算是煞費(fèi)苦心了，可見(jiàn)得對(duì)她的厚愛(ài)。
薛姨媽家里人的名字也俗，卻不像王熙鳳的手下人俗得有味道，是一種市井草根的俗法，比如同喜、同貴，一看就是薛姨媽自己起的。《紅樓夢(mèng)》里，就這個(gè)薛姨媽最有煙火氣，雖然與王夫人是親姐妹，她卻不像姐姐老是端著，她也慈祥，也嘴碎，丫鬟們都能在她面前撒個(gè)嬌，叫一聲“好親親的姨太太，姨祖宗”，她像所有的老太太那樣，見(jiàn)不得家里人糟踐東西，這與王夫人的愛(ài)面子死撐著的大家閨秀氣質(zhì)迥然不同。
這樣一個(gè)俗氣又可愛(ài)的姨媽?zhuān)矚g同喜、同貴這種名字不足為奇，但寶釵的名字不見(jiàn)得是她起的，也俗得可以，還有薛蟠，這名字明顯起得太大，若命小福薄壓不住，就會(huì)給自己帶來(lái)麻煩。薛家族人的名字也不漂亮，比如薛蝌，比如薛寶琴，都顯得小氣，我總懷疑這無(wú)形中暴露了曹公對(duì)這個(gè)富而不貴的皇商之家的不屑。
只是薛蟠字“文起”，跟他們家起名整體風(fēng)格不搭，雖然這倆字沒(méi)啥意義，但真不像那個(gè)會(huì)把“唐寅”念成“庚黃”的半文盲薛蟠的字號(hào)。前兩天在網(wǎng)上看到有人說(shuō)，薛蟠，字文起，“文起八代之衰”，才發(fā)現(xiàn)這里面埋伏著一個(gè)小小的狹促，曹公這算是欺負(fù)薛呆子嗎?有。
文化。
真可怕。
《紅樓夢(mèng)》里的名字，大多都內(nèi)中有。
文章。
但相對(duì)于賈雨村、甄士隱、詹光、單聘仁這些巧用諧音的名字我更喜歡丫鬟們名字里藏著的那份委婉用意前者能立即讓人會(huì)心一笑后者卻讓人在許多時(shí)日后恍然大悟。
初中校園讀后感篇十一
泰戈?duì)柕摹静晒侩m然寫(xiě)在【飛鳥(niǎo)集】之后，卻沒(méi)有多少人知道它。這本書(shū)不像【吉檀迦利】那樣厚，但它所包含的一精一神的重量是一樣的。
此書(shū)中句子都很短小，但句句包含深意。它像飛鳥(niǎo)集一樣清新、自一由，樸實(shí)自然。比如：花一蕾企求的是夜和露，而盛開(kāi)的花朵卻要求光和自一由。泰戈?duì)栆运吭降恼芾?、?yōu)美的語(yǔ)言為我們構(gòu)造了一座宏麗而靜謐的詩(shī)的樂(lè)園。這小小的詩(shī)集讓人捧閱時(shí)感到每張紙都散發(fā)著光彩，有一種神圣感。
泰戈?duì)柕膫€(gè)人修養(yǎng)極高，所以他能看見(jiàn)萬(wàn)物之間所蘊(yùn)藏的哲理，當(dāng)他把自己的所聞所感寫(xiě)成詩(shī)歌后，我們也就品味了他的思想，也跟著他有所提高。由他那至為敏銳、清新又優(yōu)美的.具有高超技巧的詩(shī)所表述出來(lái)的就不再是詩(shī)，而是一種一精一神的寶藏了。
“每天讀一讀泰戈?duì)柕脑?shī)，可以讓我忘卻世上的一切痛苦”，這是英國(guó)的葉芝對(duì)泰戈?duì)柕脑u(píng)價(jià)。由于這些詩(shī)所處的境界之高，以致于它們不再是紙上的文字，而是文明的寶藏。
初中校園讀后感篇十二
《紅巖》一本紅色經(jīng)典名著，一本激勵(lì)成千上萬(wàn)人的書(shū)，一部革命傳奇。說(shuō)到《紅巖》還得從陳老師那里講起。
這是一節(jié)普通的語(yǔ)文課，本來(lái)是講《獄中聯(lián)歡》這篇課文，可不知怎么講到了《紅巖》。只見(jiàn)老師講到：“在《紅巖》中，那些國(guó)黨十分可惡！他們想盡辦法折磨人們，逼他們說(shuō)出挺進(jìn)報(bào)，否則大刑伺候。沒(méi)有一個(gè)人吭聲，根本不在乎，國(guó)黨生氣了，拿起上百度的烙鐵來(lái)燙燒人們。人們默不做聲，強(qiáng)忍著痛苦。接著有用竹簽敲進(jìn)指甲里面，指甲都爆裂了。極為殘忍！”然后老師又說(shuō)：“我希望同學(xué)們，有時(shí)間去訂購(gòu)這本書(shū)看，這本書(shū)十分不錯(cuò)?！蔽叶挷徽f(shuō)，在下午悄聲無(wú)息的買(mǎi)到了《紅巖》這本書(shū)。
在我看《紅巖》中，許多故事都讓我驚呆了，哭泣了。真沒(méi)想到人類(lèi)曾受到過(guò)這等痛苦，國(guó)黨簡(jiǎn)直不把我們當(dāng)人！其中我最佩服倆個(gè)人。劉思揚(yáng)與成崗。故事十分感人：一天下午，幾個(gè)特務(wù)把劉思揚(yáng)帶到一個(gè)不為人知的地方個(gè)。這里不像是監(jiān)獄，倒像白宮。不管什么了，總之先進(jìn)去看看。結(jié)果在這里劉思揚(yáng)遇到了一個(gè)人。只見(jiàn)他：滿臉胡子，衣服破爛不堪，像是躲避著什么，不與人接觸。這個(gè)人便是成崗。慢慢地他們兩個(gè)熟悉了，都想共同反抗國(guó)黨，共同抗日。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的.早晨，特務(wù)不成崗帶到一間房子里，說(shuō)是給他看病。只見(jiàn)醫(yī)生給成崗打了一針，然后叫成崗閉上眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生問(wèn)道：“成崗，我是齊曉軒，告訴我挺進(jìn)報(bào)在哪里？“這個(gè)呀，我也不知道?！背蓫徎卮稹！翱旄嬖V我呀！”醫(yī)生說(shuō)道?！昂冒?！挺進(jìn)報(bào)在。”成崗?fù)Ｖ挂f(shuō)的話。他意識(shí)到他被控制了，他要盡量使自己清醒，不能上敵人的當(dāng)。他想著想著就昏過(guò)去了。敵人的計(jì)謀再次失敗。
看?。∷麄冞@些人是多么堅(jiān)強(qiáng)，從不泄露挺進(jìn)報(bào)的任何一個(gè)字。不管敵人那般毒打，都選擇了沉默。犧牲了自己，保衛(wèi)了祖國(guó)。雖然時(shí)間在飛逝，中國(guó)有了翻天覆地的變化，但至少可以確認(rèn)《紅巖》精神是永恒的，一成不變。
初中校園讀后感篇十三
我十分熱衷閱讀動(dòng)物小說(shuō)，因?yàn)檫@類(lèi)小說(shuō)能讓人看見(jiàn)的不僅僅是動(dòng)物的習(xí)性，真正讓人受益匪淺的是能讓我們從動(dòng)物身上看見(jiàn)人類(lèi)社會(huì)的真面目。暑假中，我讀了《火烈馬》這本瀟灑豪邁的動(dòng)物長(zhǎng)篇小說(shuō)，它為我揭開(kāi)了動(dòng)物也是人類(lèi)社會(huì)的面紗，讓我真真切切地觸到了一個(gè)幾千年不變的弱肉強(qiáng)食的種族歧視社會(huì)。
初看書(shū)的封面，那赤紅的底色以及兩匹健壯駿馬打斗的畫(huà)面便給我留下了深刻印象。整本書(shū)把夢(mèng)魘、天火、紅三匹毛色不同的駿馬從幼年時(shí)期的愚昧無(wú)知到青年時(shí)的心懷壯志、熱血沸騰到成年后的王位爭(zhēng)奪與情感糾葛描寫(xiě)得淋漓盡致。特別是書(shū)中描寫(xiě)的因毛色不同而帶來(lái)的不同命運(yùn)和地位，因?yàn)轶w弱多病、性格懦弱而被馬王逐出馬群或是被群狼吞噬的情節(jié)更是讓我陷入了沉思。
我們不能徹底改變這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，所以改變自己才是不被淘汰的唯一途徑。哦，我不禁感嘆人類(lèi)真是有太多地方與動(dòng)物世界相似了。
感謝《火烈馬》這本書(shū)，讓我明白“物競(jìng)天擇、適者生存”的真諦。
初中校園讀后感篇十四
悲劇總是能夠給人們以更強(qiáng)烈的警醒，喚起那些走向毀滅的失敗者。我想，這也是老舍寫(xiě)這本書(shū)的用意。
“人之初，性本善”，這是亙古不變的真理。同樣，無(wú)論是祥子、虎妞、孫偵探、劉二爺還是曹先生、小馬兒祖父，他們的本性都是善良的。他們剛剛接觸這個(gè)社會(huì)時(shí)，是懷著友好和純真的心去與人交往去干活。但是社會(huì)的黑暗和腐敗玷污了他們純潔的心靈，打碎了他們對(duì)世界的美好幻想。他們沒(méi)有想到社會(huì)上的人是如此陰險(xiǎn)狡詐。而善良的自己必定會(huì)成為壞人所攻擊的對(duì)象。所以他們只有變得自私，讓殘酷無(wú)情化為自己的保護(hù)盾。起初做違背良心的事，是為了活命，后來(lái)他們被利益熏心，被金錢(qián)黑化，他們貪婪地渴望得到自己想要的一切，哪怕不擇手段。漸漸的，他們已經(jīng)老練地與社會(huì)上的小人打成一片。最終他們變成了“社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。
不得不說(shuō)他們都是社會(huì)的“犧牲品”，也是老舍筆下的悲劇人物。但是他們的悲劇卻警醒了我們：人，有可為，有可不為。
祥子剛來(lái)到北平時(shí)以自己仁義的方式為人處世，不與老弱病殘的車(chē)夫搶生意，不與顧客討價(jià)還價(jià)，遇到要幫助的小馬兒爺倆還會(huì)自己掏錢(qián)買(mǎi)兩個(gè)肉包子……這便是可為。圣人說(shuō)過(guò)：“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”。不該做的事，絕不去做，這便是仁。人的心中一定要有一桿“秤”，它能夠“稱(chēng)”出來(lái)什么事情必須要做，什么事情絕對(duì)不能做。只有這樣，我們才能夠活到清清白白，堂堂正正。經(jīng)歷了重重磨難后祥子墮落了，他為了錢(qián)可以去出賣(mài)人命，可以去和老弱病殘的人爭(zhēng)客人，甚至為了多賺錢(qián)，不惜拉著客人跑遠(yuǎn)道。拉車(chē)過(guò)程中，一點(diǎn)兒也不在意客人的安全。這便是不可為。凡是為了個(gè)人利益而去毀滅他人幸福的人都是小人。我們的幸福是建在他人的真心祝福之上，而不是他人的痛苦之上。我們的財(cái)富是通過(guò)自己的勞動(dòng)而換來(lái)的，不是通過(guò)耍手段騙來(lái)的。
無(wú)論面臨怎樣的險(xiǎn)境，都要知道何為可為，何為不可為；無(wú)論身邊的人怎樣的險(xiǎn)惡，都要堅(jiān)持自我，不與他們同流合污。這便是老舍想要通過(guò)《駱駝祥子》這本書(shū)告訴世人的吧。
初中校園讀后感篇十五
每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。
——這是出自于作者。
在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂(lè)生活著，從容堅(jiān)韌地應(yīng)對(duì)著洪水、蝗災(zāi)等一切苦難。然而12歲那年，命運(yùn)之神又將葵花召回了她的城市……從此青銅日日坐在草垛上，遙望小河的盡頭，遙望葵花消失的地方。失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個(gè)名字——“葵花”！喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。
書(shū)頁(yè)翻動(dòng)著，淚水一滴一滴流下來(lái)，我沒(méi)有拭去，任它們打濕書(shū)頁(yè)，“吧嗒——吧嗒——”這不僅是淚水的聲音，更是一曲偉大的、震撼人心的愛(ài)的樂(lè)章。濃厚淳樸的愛(ài)，深深的兄妹情還有那全村人的善良與團(tuán)結(jié)，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處，震撼了我的靈魂，連我的血液都隨著這故事情節(jié)的起伏而潮來(lái)潮涌。
我們?cè)跅l件優(yōu)越的城市里生活，過(guò)著青銅、葵花眼中天上人間的生活，但我們比青銅、葵花差遠(yuǎn)了。他們?cè)谔锢飫趧?dòng)時(shí)，我們?cè)诩依锟措娨?；他們?cè)诔宰雷由系拇植璧垥r(shí)，我們?cè)跒樯秸浜Ｎ栋l(fā)牢騷；當(dāng)他們給爸爸媽媽捶腿捏腰時(shí)，我們?cè)跀?shù)落爸爸媽媽的種種不是……我們就這樣被寵著、溺愛(ài)著，從來(lái)沒(méi)有感到苦，更談不上青銅葵花受的什么蝗災(zāi)、旋風(fēng)。但細(xì)細(xì)品味，我們這樣的生活有什么意義？挫折痛苦只是生命中的一部分。再好的寶石也需要雕琢；再好的樹(shù)苗也需要剪枝。只有在痛苦中掙脫出來(lái)，才是真正的強(qiáng)者，才會(huì)感受到真正的苦中之美！
我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè)固然好，但痛苦又何嘗不美妙。有好幾次，我都因?yàn)榭荚嚳疾缓茫械絺暮湍蟮拇驌?，我雖知道傷心是沒(méi)有用的，但仍然是痛哭不止。后來(lái)，我漸漸的適應(yīng)了失敗的痛苦，我便有了繼續(xù)努力的動(dòng)力，我想，我只要努力，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，我就一定可以擁有屬于自己的成功的喜悅。我不斷的磨練自己，終于有了自己的快樂(lè)。
青銅與葵花，都是流落人間的天使，他們的相遇，既是由于生命中的一次邂逅，更是上天注定的必然。他們心中各有一對(duì)隱形的翅膀——既是雪白的，純潔無(wú)瑕；又是鮮紅的，愛(ài)意滿心。只有擁有這對(duì)翅膀的人才能在人間質(zhì)樸的情感的天空中自由飛翔。這種對(duì)苦難、對(duì)真情、對(duì)美好人性的細(xì)膩描寫(xiě)和詠嘆宛如一股溫暖清澈的春水，將濕潤(rùn)和純凈著每一個(gè)人的眼睛、心靈，牽引著我們對(duì)生命中真、善、美的永恒追尋。
我相信，在未來(lái)的道路上，我一定可以勇敢地面對(duì)困難，不論有多少的艱苦在等著我，我想苦至深，則顯美。
初中校園讀后感篇十六
在這個(gè)暑假里，為了更充實(shí)自我，花了點(diǎn)時(shí)間讀了幾本書(shū)，有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《木偶?xì)v險(xiǎn)記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》……其中《魯濱遜漂流記》讓我印象最深刻，至今想起仍讓我記憶猶新，猶如身臨其境。
它講述了這樣一個(gè)故事：魯濱遜?？唆斔鞒錾谟?guó)約克市的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，他原本可以依靠殷實(shí)的家產(chǎn)過(guò)一種平靜而優(yōu)裕的生活。然而，他一心想外出闖蕩，沒(méi)想到在大海的一個(gè)荒島上待了二十多年，最終還是回到了英國(guó)。
魯濱遜隨朋友外出時(shí)，乘坐的貨船出了事故，飄到一座荒島上，船上其他人員都遇難，僅剩下魯濱遜一人。上島前幾天夜晚，魯賓遜還只是爬到樹(shù)上睡覺(jué)，但不久之后他就學(xué)會(huì)砍樹(shù)建房了。建房初期，魯濱遜的“家”幾次被風(fēng)雨破壞，看著好容易修筑好的.“家”就這樣險(xiǎn)些毀于一旦，如果是我，我肯定會(huì)絕望。然而他與我不同，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，一次次修補(bǔ)自己的“家”，一次次改進(jìn)和完善自己的家園，并在家周?chē)B(yǎng)殖獵回來(lái)的小羊，在地里種植葡萄等。他還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的山洞，用來(lái)儲(chǔ)藏水果、從貨船上帶下的。
魯濱遜這種持之以恒、目標(biāo)專(zhuān)一的精神令我很敬佩。他的事件告訴我們：當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，堅(jiān)定信念，就一定會(huì)柳暗花明！