議論文是通過(guò)對(duì)某個(gè)主題或問(wèn)題的觀點(diǎn)進(jìn)行論述和辯駁的一種文章類(lèi)型。完美的總結(jié)應(yīng)該包括具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思思考。下面是一些美食制作的小技巧和竅門(mén)，希望能夠讓大家做出更美味的菜肴。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇一
“我去接妹妹，天天（第一次）不遲到……”我一邊唱著我改編的《接妹妹》（跟《上學(xué)?！返恼{(diào)子一樣）一邊拉著弟弟的小手一蹦一跳的去幼兒園接妹妹。這是我第一次去接妹妹啦！以前無(wú)論我怎樣央求嬸嬸讓我去接妹妹，她都會(huì)說(shuō)什么：“你太小啦，長(zhǎng)大了再去接妹妹?！蔽矣诌^(guò)生日了，又長(zhǎng)大了一歲，可嬸嬸又說(shuō)：“不行，不行！街上太多車(chē)?yán)?！撞到你怎么辦？”哈哈，嬸嬸今天很忙，讓我和弟弟去接在幼兒園的小妹。噢！我高興得一蹦三尺高（好像還要高?。┯谑牵乙燥w一般的速度拉著弟弟沖向了幼兒園。
“哎！張瀠尹！”咦，誰(shuí)在叫我？“喂！不認(rèn)識(shí)我啦？”哦，原來(lái)是我以前的好朋友小青呀！“哎，你們現(xiàn)在是哪個(gè)老師教呀？”那么久沒(méi)見(jiàn)，我們愉快的交談起來(lái)?！扳忊忊彙币魂団徛暣驍嗔宋覀兊恼勗?。只見(jiàn)門(mén)衛(wèi)阿姨把門(mén)打開(kāi)，接小孩的家長(zhǎng)們蜂擁而上，我和小青也被擠了進(jìn)去。咦，那不是妹妹嗎？我快步跑過(guò)去，拉起妹妹的小手，興奮的跑回了家去。
我終于體會(huì)到接小孩的滋味兒啦，時(shí)間是有點(diǎn)久，可是，接小孩也是蠻好玩的！下一次，嬸嬸讓我去接弟弟??！
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇二
昨天，還差15分鐘放學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們把英語(yǔ)作業(yè)本拿出來(lái)，我們便拿出來(lái)了。接著，英語(yǔ)老師讓我們?cè)谟谝粋€(gè)本子上寫(xiě)‘a(chǎn)本’在另外一個(gè)本子上寫(xiě)‘b本’我們寫(xiě)出來(lái)之后，老師對(duì)我們說(shuō)：“把‘a(chǎn)本’拿出來(lái)?！苯又蠋熡肿屛覀?cè)诘谝桓駥?xiě)‘a(chǎn)’再把剩下的9個(gè)字母寫(xiě)完，每行寫(xiě)10個(gè)字母。老師又說(shuō)：“并且把剩下的兩行空著，帶回家里寫(xiě)，按這樣的順序，一連寫(xiě)了4個(gè)字母，分別是：a、b、c、d，回家以后把剩下的每個(gè)字母的兩行寫(xiě)完，這就是作業(yè)。除了這個(gè)作業(yè)，還有一項(xiàng)作業(yè)，就是：仍然是把a(bǔ)、b、c、d這四個(gè)字母各寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，然后家長(zhǎng)檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說(shuō)：“明……白……了！”
今天，我們的作業(yè)是：把a(bǔ)、b、c、d后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)三行，每行寫(xiě)10個(gè)，把它們都寫(xiě)出來(lái)。再把a(bǔ)、b、c、d后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，寫(xiě)出來(lái)，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因?yàn)橐话阊a(bǔ)習(xí)班的作業(yè)很少很少，老師和校長(zhǎng)總是說(shuō)：只要把英語(yǔ)學(xué)明白就可以了，不用寫(xiě)那么多的作業(yè)。
小朋友們，你們說(shuō)，校長(zhǎng)和老師說(shuō)的對(duì)嗎？
資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告作業(yè)怎么寫(xiě)。
政治作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)的檢討書(shū)。
簡(jiǎn)歷中的工作業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)？
因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)。
暑假作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的檢討書(shū)怎么寫(xiě)。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇三
寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一項(xiàng)必修課。對(duì)于弟弟妹妹們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)不僅僅是完成老師布置的任務(wù)，更是鍛煉自己的動(dòng)手能力、思維能力和自學(xué)能力的過(guò)程。作為學(xué)姐或?qū)W長(zhǎng)，我們常常會(huì)被家長(zhǎng)讓幫助弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)，因此，在陪伴弟弟妹妹完成作業(yè)的過(guò)程中，我們也會(huì)從中體會(huì)到許多經(jīng)驗(yàn)和收獲。下面就讓我們來(lái)看看，關(guān)于“叫弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)”，有哪些值得分享的內(nèi)容吧！
在家中，叫弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地多陪伴在他們身邊，幫助他們解決問(wèn)題，解答疑惑，增進(jìn)我們之間的親情和信任。有時(shí)候，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題并不是很難，但由于弟弟妹妹們之前對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有了解過(guò)，造成了阻礙。因此，在這樣的時(shí)刻我們要教會(huì)他們不是只要抄題邊，要注意細(xì)節(jié)，關(guān)注問(wèn)題的核心和解答的方法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們可以通過(guò)幫助弟弟妹妹們找到答案和方法，讓他們感受到我們的支持和關(guān)心，增強(qiáng)他們?cè)谖覀冃闹械臍w屬感。
第二段：在陪伴的過(guò)程中幫助弟弟妹妹認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)困難。
弟弟妹妹們的認(rèn)知水平還不夠成熟，他們并不能非常清晰的知道自己遇到的困難是什么，需要通過(guò)認(rèn)真觀察他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好的認(rèn)知自己。在這過(guò)程中，我們需要耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，了解他們的情況，并且和他們商量解決問(wèn)題的方法，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)困難所在，提高他們的自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力，最終激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)，我們也能通過(guò)這個(gè)過(guò)程，了解自己在類(lèi)似情境下的問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)策解決問(wèn)題，提升自己的技能。
第三段：激發(fā)弟弟妹妹的思維。
在陪伴弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不僅僅要有耐心，還需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們思考、分析問(wèn)題。這不僅通常解決問(wèn)題的方法，也能夠幫助他們形成正確、科學(xué)的思考方式，長(zhǎng)期養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子在不知識(shí)面的不同層次之間進(jìn)行自由跳躍和切換，啟發(fā)其引申推理、創(chuàng)新思維能力，使其真正的學(xué)會(huì)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的技能和解決問(wèn)題的能力。
第四段：鍛煉我們自己的專(zhuān)業(yè)和表達(dá)能力。
在陪伴弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們需要不斷考慮讓他們思考的角度以及思路。為了清晰地表達(dá)，我們需要經(jīng)?？偨Y(jié)、分析與推理。這樣的過(guò)程頻繁地發(fā)生，自然讓我們的專(zhuān)業(yè)和表達(dá)能力逐漸提高。同時(shí)，我們也更容易理解知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)可能遇到的問(wèn)題，掌握自己短板并改正。
第五段：加強(qiáng)我們和弟弟妹妹的交流。
陪伴弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)可以加深我們之間的親近感，加深我們之間的互動(dòng)和交流。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要做到與弟弟妹妹相處融洽，交流互動(dòng)自然，促進(jìn)我們之間的情感溝通。這樣的互動(dòng)方式有利于我們保持心理健康。多溝通、多交流、多表達(dá)，才能讓我們變得更加優(yōu)秀。
總之，在陪伴弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們不僅僅是她們的學(xué)姐或?qū)W長(zhǎng)，更是一位充滿愛(ài)心，全心全意為陪伴他們成長(zhǎng)的人。在這過(guò)程中，我們收獲了更多的體驗(yàn)和收獲。希望每個(gè)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)都能發(fā)揮自己的潛能，盡心盡力地幫助弟弟妹妹，讓他們更好的進(jìn)步。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇四
今天上午，要求我寫(xiě)一篇。
我坐在桌旁想啊、寫(xiě)啊，寫(xiě)到差不多一半時(shí)，我聽(tīng)到外面有小的玩耍聲、嬉笑聲，我心里不禁癢了起來(lái)，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝嬉粫?huì)了再回來(lái)寫(xiě)，行嗎？”媽媽堅(jiān)定的說(shuō)：“不行，寫(xiě)完了再出去玩?！闭f(shuō)完，媽媽便走開(kāi)了。聽(tīng)著小們的聲音，我氣憤極了，心想：真小氣，玩會(huì)兒再寫(xiě)又怎樣，真煩！我對(duì)她做了個(gè)鬼臉，然后敲打著桌椅，嘴里還不停地嘀咕著。媽媽用嚴(yán)厲的目光瞪著我，吼道：“做一件事要一心一意地做好了之后，再去做別的事情，像你這樣作業(yè)寫(xiě)到一半就想玩，那怎么行，必須堅(jiān)持完成了再出去。”說(shuō)完，媽媽氣沖沖地走了。我趴在桌子上，慢慢的靜下心來(lái)想：是啊，我早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，就可以開(kāi)開(kāi)心心地和小朋友玩了，免得作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的話，玩的時(shí)候還擔(dān)心。這樣，媽媽也不會(huì)批評(píng)我了。
于是，我的思路又回到了作文里面，我加快速度，很快就寫(xiě)完了作業(yè)。
資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告作業(yè)怎么寫(xiě)。
簡(jiǎn)歷中的工作業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)？
政治作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)的檢討書(shū)。
因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇五
今天我寫(xiě)完作業(yè)，讓媽媽檢查的時(shí)候，我有了一道錯(cuò)題，媽媽讓我從語(yǔ)文書(shū)上識(shí)字一，寫(xiě)到第二課，因?yàn)槲覍?xiě)錯(cuò)了一道題。我下次一定改正，小朋友們一定不要學(xué)我喲！
資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告作業(yè)怎么寫(xiě)。
簡(jiǎn)歷中的工作業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)？
因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇六
在陳老師作文課上，陳老師在臺(tái)上講得激情，臺(tái)下寫(xiě)得更激情。歐飛鴻已經(jīng)寫(xiě)完第五本作業(yè)了，他擦一擦臉上的汗，長(zhǎng)吁一口氣，又彎下腰，從書(shū)包的秘密口袋里掏出第六本?！疤炷?，這么多作業(yè)，還不讓你活了啦！”我在一旁看著驚呼?！皠e吵”歐飛鴻不耐煩地打斷我，又淡定地寫(xiě)起這第六本作業(yè)了，他趕作業(yè)都進(jìn)化到萬(wàn)物皆空了。我搖了搖頭，目光落回到作文紙上，聽(tīng)著陳老師講課，不知不覺(jué)就睡著了。
醒來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)自己竟站在一座古典的大庭院里，身邊是一座氣勢(shì)磅礴的大堂，旁邊有一座不知干什么用的木頭屋子。突然，木房門(mén)猛地打開(kāi)，一個(gè)人興高采烈地從木屋里跑出來(lái)，他簡(jiǎn)直樂(lè)瘋了，一路上又跑又叫，鞋子都跑掉了一只，他一跑進(jìn)大堂，我也跟了進(jìn)去，進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)男人，正高興地對(duì)另外一個(gè)男人說(shuō)著什么，我便躲在一根柱子后，偷聽(tīng)他們的說(shuō)話?！按笕?，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)怎么造紙了?！薄罢娴?，你確定？”“是的'，只要再加入一種草漿就可以了?！薄疤昧瞬虃?，如果成功了，那可就造福人類(lèi)了?！薄笆前?，呵呵?！蔽野迪搿笆裁丛旄Ｈ祟?lèi)啊，害得我們要寫(xiě)作業(yè)?！庇谑?，我晚上趁著夜色，偷偷往木屋里放了一把火。第二天早上，蔡倫哭喪著臉對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“大人，我又失敗了?！薄巴?，算了，蔡倫，我看你以后還是繼續(xù)用竹片吧。
“唉?！薄昂呛?。”我躲在一旁得意地笑著，“再也不用寫(xiě)作業(yè)了?！薄暗凿J，不要睡覺(jué)?！蔽乙幌麦@醒，又回到陳老師課堂了，我一看桌上的作文紙，都變成了一片片竹片了，同學(xué)正艱難地用小刀在上面刻著。這，這，怎么回事！唉，長(zhǎng)生不老的作業(yè)?。?BR> 妹妹寫(xiě)作業(yè)篇七
第一段：引言（200字）。
隨著學(xué)校的開(kāi)學(xué)，很多小學(xué)生開(kāi)始忙碌起來(lái)了，每天放學(xué)回家后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)、背課文。而對(duì)于一些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)是一件非常困難的事情。為了幫助弟弟妹妹更好地完成寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)，我們不妨反思自己現(xiàn)在的寫(xiě)作業(yè)方式，并分享我們的心得體會(huì)。
第二段：如何培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力（200字）。
孩子的寫(xiě)作能力是需要慢慢培養(yǎng)的。在幫助孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們可以不斷引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，多想問(wèn)題，多寫(xiě)作文，提高孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三段：寫(xiě)作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題（300字）。
當(dāng)孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該注意幫助孩子避免以下幾點(diǎn)問(wèn)題。首先，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)可能會(huì)犯錯(cuò)誤，我們應(yīng)該幫助孩子找出這些錯(cuò)誤，并教孩子如何糾正。其次，在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們不要給孩子太多道路，應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考，通過(guò)自己的思路來(lái)解決問(wèn)題。最后，我們應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間和空間，讓孩子靜心思考，慢慢成長(zhǎng)。
第四段：如何調(diào)節(jié)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的情緒（300字）。
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，孩子容易出現(xiàn)不愿意寫(xiě)、寫(xiě)不下去等問(wèn)題。這時(shí)，我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)和調(diào)節(jié)孩子的情緒。比如可以對(duì)孩子進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)；還可以使用游戲的方式，讓孩子在輕松愉快的氣氛中完成作業(yè)。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該充分表?yè)P(yáng)孩子的努力和成果，讓孩子感受到自己的價(jià)值和被肯定的感覺(jué)。
第五段：總結(jié)（200字）。
與孩子一起寫(xiě)作業(yè)不僅是照顧孩子的需求，同時(shí)它也是一種成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我們和孩子一起思考、一起解決問(wèn)題時(shí)，我們也在慢慢提高自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。只有通過(guò)持續(xù)不斷地和孩子交流，理解孩子的內(nèi)心需求和想法，才能真正幫助孩子更好地完成寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇八
我有一個(gè)小妹妹,今年一歲多了,長(zhǎng)的非?？蓯?ài).張著一雙秀眉,圓圓的眼睛，嘴巴像是用兩片小柳葉合成的一樣，白里透紅，仿佛是櫻桃小嘴。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，油亮光潔。她也很調(diào)皮，就給你舉個(gè)例子吧！新七天的早晨，妹妹就醒了，媽媽給妹妹穿上衣服，穿上鞋。妹妹檻媽媽給她穿上了鞋，就把鞋給拖了。媽媽一為穿好了，就把小妹妹抱出去，拉著妹妹走，妹妹一下地就哭了，因?yàn)槊妹脹](méi)穿鞋。這就是我的小妹妹！他可愛(ài)吧！
1.寫(xiě)人小學(xué)作文：我可愛(ài)的弟弟妹妹_人物作文900字。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇九
我們已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了，作業(yè)也隨之增多，每天做作業(yè)要做到很晚，真是苦不堪言，每天一回家，就要被“押”進(jìn)牢籠，被逼無(wú)奈地坐上那只令人毛骨悚然的“老虎凳”，不許踏出三八線半步，否則，媽媽以她那天懸地轉(zhuǎn)的思想教育經(jīng)把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于，爸爸說(shuō)完了，已是七點(diǎn)多了。我的作業(yè)還是一字末動(dòng)，本子空空如也。我為不禁小聲地地嘟囔看：“世界末日來(lái)臨了，本拉登再現(xiàn)江湖……。幸方聲音小，否則，把爸爸“引“來(lái)了，又是一番寒徹骨。七點(diǎn)半了，我不得不加快了寫(xiě)字的速度，終于把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，我稀里糊了做完了語(yǔ)文考卷，接下來(lái)的是英語(yǔ)抄書(shū)了，要抄整整兩面書(shū)啊!不知要抄到何年何月，痛苦的艱熬來(lái)臨了，我寫(xiě)著寫(xiě)著，一不小心被周公拉去了，迷迷類(lèi)糊糊了看見(jiàn)媽媽在給我洗腳。小狗鬧鐘叫了七下，哇!七點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了，我連忙穿好衣服，擦去嘴角殘留的口水，這時(shí)，誰(shuí)來(lái)救救我，我徹底絕望了，胡亂地作業(yè)裝進(jìn)了書(shū)包，等待著老師的責(zé)罰。我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室，組長(zhǎng)來(lái)收本子了，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“等一下……交……交給你”。我慌忙地拿起筆直“亂涂”幾頁(yè)，交給了組長(zhǎng)。還好，幸虧我寫(xiě)字快。要不然，就要倒大霉了，我暗自慶幸道。
嗨，都是作業(yè)惹的禍。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十
我的妹妹今年5歲，在上幼兒園。她長(zhǎng)著圓圓的小腦袋，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一張有棱有角、能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，兩個(gè)深深的小酒窩印在那張可愛(ài)的臉蛋上。
家里人都很寵她，特別是爸爸，每次見(jiàn)到妹妹，臉上就會(huì)露出笑容，妹妹算得上是爸爸的“開(kāi)心果”。
但是她也很調(diào)皮，常讓我挨爸爸媽媽的罵，一次我買(mǎi)了盒新彩筆，妹妹看見(jiàn)了，纏著我，要我把彩筆給她玩，我不理她，把彩筆舉起來(lái)，裝出一副很得意的樣子，妹妹伸手去拿，可是她太矮了夠不著，急得她直跺腳。過(guò)了一會(huì)，她停止了和我爭(zhēng)彩筆的行動(dòng)，我本以為她會(huì)打“退堂鼓”，可是沒(méi)想到她居然用她的“拿手武器”哇哇大哭來(lái)對(duì)付我，爸爸聽(tīng)到哭聲，連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“妹妹哭是不是你打的？”我無(wú)論怎么說(shuō)，爸爸都不相信，使我有口難辯。結(jié)果，我又被罵得“破血淋頭”。
有時(shí)，妹妹也很機(jī)靈。有一天，爸爸媽媽上街去了，我和妹妹便呆在屋里看家。我們看了一會(huì)電視，覺(jué)得很無(wú)聊，妹妹對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我們來(lái)玩扮老師和學(xué)生的游戲吧！”我高興的說(shuō)：“好呀，我來(lái)當(dāng)老師，你當(dāng)學(xué)生。”妹妹爽快的答應(yīng)了。我拿出寫(xiě)字板，在上面寫(xiě)了一句“8比4多多少？”這是妹妹在幼兒園已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容。我點(diǎn)了妹妹的名，讓她回答這道題。頓時(shí)，妹妹一言不發(fā)，可能不知道這道題的做法。我學(xué)著老師的樣，嚴(yán)肅的批評(píng)了她。妹妹不高興地說(shuō)：“你演錯(cuò)了，你應(yīng)該最喜歡我，無(wú)論我做錯(cuò)了什么事，你都不會(huì)批評(píng)我，而且最討厭別的學(xué)生。”說(shuō)完還做出一副很了不起，很高貴的樣子。我聽(tīng)了，氣的火冒三丈，哪有“老師”這樣包庇“學(xué)生”的。于是，我扔下手中的寫(xiě)字板，大聲說(shuō)：“不玩了，不玩了，簡(jiǎn)直……”
妹妹還沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)完，她靈機(jī)一動(dòng)，飛快地跑出去，把我下跳棋的珠子擺在門(mén)口，我不知道她在干什么，便出去看看，可沒(méi)想到，腳踩到了珠子，摔了一跤，腳被擦破了皮，妹妹趕緊拿著藥箱給我擦藥，還笑著對(duì)我說(shuō)：“摔的不是很?chē)?yán)重，待會(huì)千萬(wàn)不要告訴爸爸媽媽呀。”
這就是我的妹妹---**。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十一
我有一個(gè)妹妹，是叔叔的女兒，今年三歲，她的名字叫瑩瑩，她圓圓的臉上有一雙大大的眼睛，頭上還扎著羊角辮，顯得機(jī)靈活潑。她可淘氣了。
有一次，我和爺爺正在下象棋，突然，妹妹像火箭一樣跑過(guò)來(lái)。一把抓著棋盤(pán)上的棋子，高興地說(shuō)：“我也要下棋!
”我叫她坐著，我和爺爺下了這局再讓她下，他只好站在旁邊看我下棋。我說(shuō)：“將軍!
”她也說(shuō)：“將軍!
”我說(shuō)：“吃車(chē)!
”她也說(shuō)：“吃車(chē)!
”她在旁邊模仿的惟妙惟俏，我和爺爺忍不住笑了。后來(lái)，妹妹還把棋子放進(jìn)袋子里，嘴里還說(shuō)：“我要把這些棋子放好，等會(huì)我要用這些棋子吃爺爺?shù)钠熳印！蔽以谝慌怨笮Α?BR> 這就是我的妹妹，既淘氣又可愛(ài)!
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十二
我有一個(gè)不到半歲的妹妹，非常好玩，她的名字叫袁佳琪。
她很胖，有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，還有一雙小小的手和一雙可愛(ài)的小腳丫。她抓到什么東西都往嘴里放，她最喜歡氣球，抓到氣球后又舔又咬，一會(huì)兒就把氣球咬爆了，她還喜歡咬她的鞋。一天晚上，我吹了一個(gè)氣球，放在妹妹的左邊，她伸直了手使勁抓，眼看要拿到了，我把氣球向左移動(dòng)了大約二十厘米，妹妹又去抓，只聽(tīng)“咕咚”一聲，妹妹摔倒了。我把妹妹扶起來(lái)，她又開(kāi)始抓，我再次移動(dòng)氣球，妹妹又倒了。我不斷地逗她，看她摔倒的樣子，太好玩了。妹妹累了，不抓氣球了，開(kāi)始吃她的鞋，剛開(kāi)始沒(méi)事兒，不一會(huì)兒就和床形成了一個(gè)銳角，又是“咕咚”一聲，和床成了一條直線。
你們說(shuō)，我的妹妹可愛(ài)嗎？
我有一個(gè)不到半歲的妹妹，非常好玩，她的名字叫袁佳琪。
她很胖，有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，還有一雙小小的手和一雙可愛(ài)的小腳丫。她抓到什么東西都往嘴里放，她最喜歡氣球，抓到氣球后又舔又咬，一會(huì)兒就把氣球咬爆了，她還喜歡咬她的鞋。一天晚上，我吹了一個(gè)氣球，放在妹妹的左邊，她伸直了手使勁抓，眼看要拿到了，我把氣球向左移動(dòng)了大約二十厘米，妹妹又去抓，只聽(tīng)“咕咚”一聲，妹妹摔倒了。我把妹妹扶起來(lái)，她又開(kāi)始抓，我再次移動(dòng)氣球，妹妹又倒了。我不斷地逗她，看她摔倒的樣子，太好玩了。妹妹累了，不抓氣球了，開(kāi)始吃她的鞋，剛開(kāi)始沒(méi)事兒，不一會(huì)兒就和床形成了一個(gè)銳角，又是“咕咚”一聲，和床成了一條直線。
你們說(shuō)，我的妹妹可愛(ài)嗎？
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十三
我妹妹有一張張媛媛的臉，紅得像個(gè)大蘋(píng)果。我真想咬一口！哈哈.大眼睛總是盯著人們，好像他們和她有仇似的；小手胖乎乎的，握拳頭的時(shí)候真的像個(gè)小肉手。牙齒不會(huì)長(zhǎng)在一起，它們會(huì)帶著微笑出現(xiàn)。真搞笑！
我妹妹是個(gè)‘外語(yǔ)教授’，因?yàn)樗龝?huì)說(shuō)一門(mén)沒(méi)人聽(tīng)得懂的外語(yǔ)，而且總是嘰里咕嚕，聽(tīng)不懂。
我妹妹一聽(tīng)到音樂(lè)和舞蹈也會(huì)“欣賞”。呵呵.讓人哭笑不得。
我妹妹是個(gè)搗蛋鬼。這是一個(gè)偉大的周末。我想好好睡一覺(jué)，但我睡得很香。我姐姐爬到我頭上，弄亂了我的頭發(fā)。我不知道。好豬！當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)‘犯罪現(xiàn)場(chǎng)’是我腦子里的一團(tuán)亂麻。經(jīng)調(diào)查，據(jù)一位知情人的母親說(shuō)，砸得亂七八糟的是姐姐，讓我哭笑不得。
（三年級(jí)，200字）。
一雙大眼睛，像兩顆黑色的大珍珠，烏黑發(fā)亮，扁平的小鼻子襯托出她的可愛(ài)。一張小嘴噘嘴，能?chē)樀健笆f(wàn)頭獅子”。兩只小腿睡覺(jué)總是不聽(tīng)使喚，一直蹬著蓋著它們的小被子。這是我妹妹。
我妹妹是個(gè)好拳擊手。她有許多獨(dú)特的技能。雖然只有三天，但是精神已經(jīng)足夠打六七個(gè)月的孩子了。眼睛像黑珍珠一樣大，兩只蠶豆一樣的小眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，到處參觀這個(gè)奇怪的世界。
我妹妹睡覺(jué)時(shí)打鼾。聽(tīng)著！這種睡覺(jué)的聲音很像小貓睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲。多有序??！一，二，一，二.更像是豬吃完后的喘息聲?？粗焖拿妹霉墓牡淖彀?，我笑得特別甜。
我妹妹喜歡吃零食。在吃零食之前，她總是張開(kāi)嘴，發(fā)出“嘎子嘎子”的聲音，好像在和我們玩。這很可愛(ài)?？吹?jīng)]有人注意到她的可愛(ài)，她皺起眉頭，眨眨眼睛，放聲大哭。更搞笑的是，她哭了那么久，一滴眼淚都沒(méi)流。當(dāng)她知道有人給了她食物時(shí)，她沒(méi)有停止哭泣。她張開(kāi)大嘴，弓起身子，大口大口地吃著零食。吃完后，她得意地發(fā)出一聲“丫丫”，仿佛有了回味。吃不下的話，兩個(gè)會(huì)搶包擰幾下，一直到你吃完了才停下來(lái)。唉，真是急性子！
妹妹膽小如鼠，真的名不虛傳?？炜?！輕輕把杯子放上一個(gè)輕響，會(huì)讓她大吃一驚。有一次，我握著妹妹嫩嫩的小手，正要用濕巾擦洗。突然傳來(lái)妹妹手腳向上伸的聲音，熟睡的臉頓時(shí)陰沉沉的，她放聲大哭。姐姐膽子真小！
睡覺(jué)姐姐經(jīng)常喜怒無(wú)常，你看！就在剛才，我甜甜的睡著了，嘴角掛著一抹犧牲性的甜蜜笑容。突然臉上一片愁容，嘴里還在哭，像是做夢(mèng)的時(shí)候做了個(gè)好夢(mèng)，又像是做了個(gè)噩夢(mèng)。
北京市房山區(qū)前進(jìn)中學(xué)六年級(jí)美麗射手公主。
（六年級(jí)，700字）。
我姐姐是我最喜歡的人。姐姐是我心目中最可愛(ài)的人。我的姐妹都很可愛(ài)。謝謝你，小何的好姐姐。
的確，小河的姐姐很感動(dòng)我。寫(xiě)的時(shí)候，我深感幸福和深情。我為有我妹妹而驕傲！胖女孩章魚(yú)丸子，你很可愛(ài)，你不是很受歡迎，可能有些人不熟悉你，你也不太知道你的名字，但我還是很喜歡你姐姐！你說(shuō)你叫我妹子就難受，太善良了。不，善良不壞嗎？你不是剛給我妹妹打電話了嗎？哈，那你就是我妹妹了。妹子，你對(duì)朋友真體貼，真真誠(chéng)。有時(shí)候你真的讓我感動(dòng)。在我被別人欺負(fù)的時(shí)候，謝謝你的幫助。我不是告訴過(guò)你我在小河被人叫“豬頭”嗎？他真的是個(gè)好人，但是他總是一看到我就打我，我也不知道為什么。每次你總是說(shuō)，“來(lái)，跟我來(lái)?！笔堑?，他不敢打你，我緊緊跟著你?！澳憧熳甙?，如果他不可能有辦法的話?！苯憬悖銓?duì)我說(shuō)。我妹妹保護(hù)妹妹的時(shí)候很勇敢。好像真的是我媽保護(hù)孩子?？磥?lái)你是我妹妹。謝謝你保護(hù)姐姐，姐姐不會(huì)讓任何人欺負(fù)你的！多好的姐姐啊！她考慮問(wèn)題考慮得很周到。謝謝你每次都這樣幫我，所以每次都很好。姐姐，姐姐很感動(dòng)。你對(duì)我妹妹很好。哦.我要哭了。我妹妹很善良。姐姐是我最好的朋友！不過(guò)，我也想問(wèn)問(wèn)姐姐，在你心里她是個(gè)什么樣的人。我是認(rèn)真的嗎？我幽默嗎？我傻嗎？英語(yǔ)字母表中第九個(gè)字母.你好像總說(shuō)我傻，但是“傻”這個(gè)詞好像另有含義。但是你說(shuō)的時(shí)候聽(tīng)起來(lái)不太好。姐姐你在姐姐心目中的地位非常高。你心目中的姐姐是什么樣的？我們趕緊告訴姐姐，祝她成績(jī)好！你能行的！
冰雪心語(yǔ)。
太棒了，非常特別的名字。你喜歡雪嗎？雖然這里不下雪，但你一定很想自己感受一下雪。你的性格就像雪，有時(shí)候看起來(lái)很冷，其實(shí)并不冷。其實(shí)雪是無(wú)私的，偉大的，樂(lè)于助人的，默默付出的。姐姐，姐姐希望你永遠(yuǎn)像雪一樣純潔開(kāi)朗。其實(shí)成熟一定是好的？你說(shuō)你想成熟，但是你怕別人說(shuō)你幼稚。其實(shí)越是這樣，越是幼稚。畢竟你是你自己，你改變不了可愛(ài)的你。開(kāi)朗的人總是有很多朋友。希望你姐姐永遠(yuǎn)活躍。雖然你在別人眼里很溫柔，但是和你相處久了，你會(huì)覺(jué)得你不僅活潑而且有點(diǎn)范妮。你總說(shuō)“不能急著吃熱豆腐?！笨梢?jiàn)你工作很認(rèn)真，不會(huì)只注重結(jié)果不要效果。上次和你一起寫(xiě)小說(shuō)，姐姐總說(shuō)我不能急著慢慢寫(xiě)，這樣才能想到好的東西，得到啟發(fā)。真正寫(xiě)完之后，覺(jué)得這部小說(shuō)寫(xiě)得不錯(cuò)，但大部分是姐姐的功勞。我妹妹很棒！我妹妹真的很有寫(xiě)小說(shuō)的天賦，她的小說(shuō)很有趣。如果是悲觀的人，寫(xiě)的不好會(huì)灰心，但是我姐還是堅(jiān)持，就是那句“心急吃不了熱豆腐?！蔽颐妹谜娴暮荛_(kāi)朗。謝謝你讓我快樂(lè)，謝謝你給我快樂(lè)，謝謝你給我快樂(lè)，謝謝你支持我。但是最近你說(shuō)你心情不好，容易發(fā)脾氣。你以前是我的鏡像朋友，那你現(xiàn)在為什么要發(fā)脾氣？不要失去你的快樂(lè)，你是最美麗的！妹子，你要開(kāi)心，開(kāi)心，開(kāi)朗！
姐姐，姐姐，我最喜歡的姐姐。我希望有更多的姐妹，我希望成為別人的姐妹。感謝大家的支持！
（六年級(jí)，1200字）。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十四
作為一個(gè)大學(xué)生，經(jīng)常會(huì)遇到親戚朋友的孩子需要幫忙輔導(dǎo)做作業(yè)的情況。前段時(shí)間，我?guī)臀业男∶妹米隽藥状握Z(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，讓我深刻體會(huì)到輔導(dǎo)孩子做作業(yè)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。通過(guò)這些經(jīng)歷，我得出了一些心得體會(huì)。
第一段：要認(rèn)真聽(tīng)孩子將問(wèn)題陳述清楚。
我記得有一次，小妹妹在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)碰到一個(gè)關(guān)于字的問(wèn)題，她很是困惑，我只是聽(tīng)了她一遍后就立即告訴她答案。結(jié)果，她仍然不懂，因?yàn)槲也](méi)有真正了解她的問(wèn)題。后來(lái)我耐心地聽(tīng)她解釋了一下，才發(fā)現(xiàn)她遇到的問(wèn)題是關(guān)于字音不同而字形相同的字的區(qū)分，我這才給予了正確的解答。從這一次經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到，如果不認(rèn)真傾聽(tīng)孩子提問(wèn)，自己隨意猜測(cè)就會(huì)給孩子帶來(lái)更大的困惑。
第二段：要尋找多種方式。
孩子們的思維方式和自己的思維方式不同，所以很有可能我們的講解孩子并不理解。如果孩子不領(lǐng)會(huì)，我們也不能放棄，而是積極地尋找多種方式解釋原理和概念。在教英語(yǔ)時(shí)，我的小妹妹常常不理解一些基本單詞，因此我想出了讓她通過(guò)閱讀英文故事的方式來(lái)學(xué)習(xí)單詞，這樣效果非常好。我們要不斷地尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方式，以此來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第三段：要使孩子頭腦靈活。
有時(shí)候，在解釋某個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子們總是死盯著答案，想盡辦法找到解決問(wèn)題的方法，其實(shí)這樣并不容易理解答案所在的概念。因此，我們需要讓孩子頭腦靈活，尋找不同的角度來(lái)理解問(wèn)題。我們可以提供類(lèi)比或者舉一些類(lèi)似的例子來(lái)幫助他們理解所學(xué)的知識(shí)。在教小妹妹算數(shù)題目時(shí)，我常常用具體的生活實(shí)例來(lái)解釋題目的方法，如“7個(gè)蘋(píng)果，你可以分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的方法讓她更容易理解和學(xué)習(xí)。
第四段：要建立孩子自己的思考能力。
幫孩子解決問(wèn)題時(shí)不要僅僅告訴他們正確答案，還要讓他們思考和掌握方法，逐步地提高他們自己的解決問(wèn)題能力。在幫小妹妹學(xué)習(xí)時(shí)，我總是鼓勵(lì)她獨(dú)立思考，讓她自己嘗試去尋找正確的答案，并幫助她找到答案的方法。這樣的學(xué)習(xí)方式可以迅速提高孩子們的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中愉快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：要保持良好的溝通。
在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的過(guò)程中，與孩子溝通是必不可少的，需要積極向孩子營(yíng)造良好的氛圍。我們要了解孩子的興趣愛(ài)好，與他們交流，這樣我們才能根據(jù)孩子的性格和需要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而且，與孩子互動(dòng)時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，并且及時(shí)給予建設(shè)性的意見(jiàn)和幫助，以使孩子懂得如何正確地學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題。
總之，作為一個(gè)大學(xué)生，幫助小妹妹做作業(yè)的過(guò)程雖然很有挑戰(zhàn)，但是也給我?guī)?lái)很多啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，我更好地理解了如何更有效地幫助孩子學(xué)習(xí)。因此，我相信，只要我們保持開(kāi)放的態(tài)度、靈活的思考、耐心的傾聽(tīng)和積極的互動(dòng)，我們都能成為孩子們優(yōu)秀的引導(dǎo)和輔導(dǎo)者。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十五
學(xué)作文入門(mén)的金鑰匙語(yǔ)文教學(xué)花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間很多，可是學(xué)生的作文能力普遍低下。
這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事；閱讀教學(xué)不得法，沒(méi)有處理好閱讀和作文的關(guān)系。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：閱讀是什么一回事？是吸收。
好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)料……寫(xiě)作是什么一回事？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓大家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。
閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外。這兩件事，無(wú)論做什么工作都是經(jīng)常需要的。
他還指出“實(shí)際上寫(xiě)作基于閱讀。老師教得好，學(xué)生讀得好，才寫(xiě)得好?！?BR> 因此，不難看出，在語(yǔ)文教學(xué)中，既要讓學(xué)生讀書(shū)，又要教學(xué)生作文。三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系，制定科學(xué)高效的訓(xùn)練方法，可以消除學(xué)生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學(xué)生把寫(xiě)好作文看作是自己的愿望與需要。
在實(shí)際教學(xué)中，要做好兩個(gè)方面的工作。一、在閱讀教學(xué)中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)閱讀和寫(xiě)作是個(gè)互逆的過(guò)程。
閱讀是理解吸收，寫(xiě)作是理解表達(dá)。只有吸收得充分，表達(dá)才更加有力。
因此，“閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。”基于這一認(rèn)識(shí)，在閱讀教學(xué)中，要依照大綱的要求，在閱讀訓(xùn)練中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)。
學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存量越豐富，思維的領(lǐng)域就越廣闊，說(shuō)話或?qū)懽魑臅r(shí)就有更大的靈活性，可以隨時(shí)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇，準(zhǔn)確地調(diào)用詞句，從而組合出生動(dòng)、形象而又具有美感的話語(yǔ)來(lái)。課堂閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，教師應(yīng)該在課堂上多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言，掌握積累的方法，指導(dǎo)多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來(lái)，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在學(xué)生的腦海里。
指導(dǎo)摘錄詞句，要求學(xué)生配備一本摘錄本，指導(dǎo)學(xué)生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記、腦記相結(jié)合。指導(dǎo)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，三年級(jí)語(yǔ)文教材在講讀課文后的練習(xí)題中，列出十幾個(gè)需要掌握的詞語(yǔ)，或幾個(gè)精美的詞句，并提出讀讀寫(xiě)寫(xiě)的要求。
教師應(yīng)安排時(shí)間讓學(xué)生熟讀、抄寫(xiě)，最好能默寫(xiě)下來(lái)。摘錄在本子里的詞句也要求多讀熟記。
二、在閱讀教學(xué)中滲透練習(xí)作文的指導(dǎo)葉圣陶說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫(xiě)作技巧?！币虼?，在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)。
根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。正如丁有寬老師所說(shuō)的：“讀寫(xiě)結(jié)合，相得益彰，讀寫(xiě)分離，兩敗俱傷?！?BR> 在閱讀中滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，可從以下幾個(gè)方面著手：1.指導(dǎo)運(yùn)用新學(xué)的詞語(yǔ)、句式練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話，可進(jìn)行模仿說(shuō)寫(xiě)，也可進(jìn)行創(chuàng)造性說(shuō)寫(xiě)。例如在教學(xué)《參觀人民大會(huì)堂》一課時(shí)，學(xué)生在理解“眼花繚亂”一詞的意思后，教師做了進(jìn)一步指導(dǎo)：師：“我”為什么會(huì)看得眼花繚亂呢？生：因?yàn)橹由峡虧M了金花彩畫(huà)。
生：因?yàn)榻鸹ú十?huà)的顏色多而美。生：我覺(jué)得不僅僅是顏色多而美，而且金花的形態(tài)很多很美，彩畫(huà)的圖案也一定很多很美。
所以“我”會(huì)看得眼花繚亂。師：美麗的金花彩畫(huà)讓“我”感到眼花繚亂，同學(xué)們回憶一下，你們有過(guò)眼花繚亂的時(shí)候嗎？生：商場(chǎng)里的商品很多，看得我眼花繚亂。
生：每年秋天，金水湖都要舉辦菊展。美麗的菊花被叔叔、阿姨擺成各種各樣的造型，我看得眼花繚亂。
學(xué)生之所以能滔滔不絕地說(shuō)，就是因?yàn)榻處熃o學(xué)生提供了進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用的“例子”，學(xué)生有例可仿，加上教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，逐漸克服畏難心理，就能大膽地進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)。三年級(jí)語(yǔ)文教材在課后練習(xí)題中，安排了用一定詞語(yǔ)造句練習(xí)，筆者認(rèn)為，僅僅有這些詞語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
教師應(yīng)該認(rèn)真挖掘教材中潛藏的訓(xùn)練因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練，當(dāng)然前提是必須符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和已具備的生活經(jīng)驗(yàn)，切忌揠苗助長(zhǎng)。2.指導(dǎo)模仿學(xué)到的段落結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，練習(xí)說(shuō)、寫(xiě)新的內(nèi)容。
三年級(jí)的作文訓(xùn)練是以寫(xiě)片斷為重點(diǎn)，要做到怎么說(shuō)怎么寫(xiě)，能把片斷寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。在教學(xué)中應(yīng)該突出段的訓(xùn)練這一重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀寫(xiě)結(jié)合，訓(xùn)練結(jié)合。
丁有寬老師認(rèn)為：三年級(jí)學(xué)生應(yīng)側(cè)重練好連續(xù)、并列、總分和概括與具體四種結(jié)構(gòu)段。這四種結(jié)構(gòu)段在三年級(jí)語(yǔ)文教材中都有，教師應(yīng)有計(jì)劃地安排學(xué)生循序漸進(jìn)地練習(xí)。
（1）連續(xù)結(jié)構(gòu)段是指段中的幾層意思是按照先后順序一層接著一層寫(xiě)的，這也是小學(xué)生必須掌握的一種結(jié)構(gòu)段，在寫(xiě)作中經(jīng)常用到?！稁熒椤贰洞蠛５母琛贰妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》《做風(fēng)車(chē)的故事》《雨中》《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》等課文中都有典型的連續(xù)結(jié)構(gòu)段，教師在學(xué)生讀懂段的情況下，可安排仿寫(xiě)訓(xùn)練，如緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以《洗手帕》《大掃除》《升旗》為題寫(xiě)一段話，要求學(xué)生先想好這段話要寫(xiě)的內(nèi)容，接著安排好順序，明確先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪層要寫(xiě)具體，寫(xiě)好還要檢查，每一層次意思前后是否連得上，。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十六
“噢耶!”終于放暑假了，媽媽問(wèn)我：“暑假里想學(xué)什么?”讓我考慮考慮，過(guò)了好一會(huì)，我慢慢地說(shuō)：“那我就和馬欣怡一起去學(xué)寫(xiě)字吧?！眿寢屨f(shuō)：“好?！?BR> 來(lái)到王爺爺家，王爺爺問(wèn)我在學(xué)校里學(xué)的是哪一種字體，但我根本不知道什么叫字體，王爺爺告訴我，平常我們大家都在寫(xiě)的那種叫楷書(shū)。要么你今天先練習(xí)楷書(shū)，看看你寫(xiě)得怎么樣?到時(shí)再?zèng)Q定你學(xué)哪一種字體。王爺爺給我寫(xiě)了一排字，讓我按照他的樣子寫(xiě)。我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)，把這些字寫(xiě)完了，交給王爺爺看，王爺爺說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)?！蔽液荛_(kāi)心。
回到家里，我把字拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)?！眿寢層謫?wèn)：“你以前不是不愿意學(xué)寫(xiě)字嗎?這次怎么主動(dòng)提出要學(xué)寫(xiě)字呢?”我說(shuō)：“我告訴你，你可不要罵我哦!”媽媽說(shuō);“好的?！蔽艺f(shuō)：“那我就告訴你吧，我想去學(xué)寫(xiě)字，其實(shí)想去和馬欣怡玩，想不到王爺爺管得很?chē)?yán)，只有在休息的時(shí)間才可以玩一會(huì)。真沒(méi)意思。”媽媽說(shuō)：“哦，原來(lái)你是這種想法，這樣可不好，不能借著學(xué)習(xí)的名義來(lái)玩，這樣不是很浪費(fèi)錢(qián)嗎?”媽媽還和我說(shuō)了很多話。聽(tīng)了媽媽講的這些話，我很后悔，以后每一次都認(rèn)真地學(xué)。
在一次又一次的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，王爺爺開(kāi)始讓我學(xué)習(xí)隸書(shū)了，隸書(shū)的字有點(diǎn)難寫(xiě)，每一個(gè)字都要擦很多遍，但我相信，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，肯定寫(xiě)得好。
5.我為什么而學(xué)習(xí)作文。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十七
我有一個(gè)既淘氣又愛(ài)哭，而且很霸道的妹妹。
有一次，媽媽切了楊桃，我那淘氣的妹妹就飛快地跑到桌子前。我在想：“她到底是在吃楊桃呢？還是在搶楊桃呢？”我走過(guò)去拍了拍她的肩膀說(shuō)：“淘氣包，你在干嘛？”她轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“姐姐，我在你的楊桃上加了點(diǎn)料”。我一樣嘗，媽呀，竟然是芥末！剛咬上我就忍不住打了幾個(gè)噴嚏，哎，真要被她氣死了。
還有呢！我們過(guò)年回家去拜佛，妹妹看到臺(tái)子上有很多好吃的零食，她剛伸手想去拿，就被媽媽攔住了。媽媽說(shuō)：“寶貝，不可以拿的哦，這是敬佛的。”說(shuō)完，妹妹就哇哇大哭起來(lái)。
她還有霸道的特點(diǎn)呢。
有一次，媽媽買(mǎi)了兩盒口香糖，她給我們一人一盒。妹妹看到她的口香糖上有臟東西，就去洗了一下，后來(lái)她發(fā)現(xiàn)洗過(guò)的口香糖不能吃了，然后就把我的口香糖搶走了。要是多幾個(gè)這樣的妹妹，我可招架不了。
雖然她既淘氣又愛(ài)哭而且霸道，但是她還是我的妹妹。我也是很喜歡她的。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十八
無(wú)聊的假期啊，作業(yè)做完了，不知到底干什么。姐姐從點(diǎn)心興趣小組回來(lái)，我想到了一個(gè)“餿主意”，我來(lái)到姐姐身邊，撒嬌地說(shuō)：“姐姐，教我做啦！”姐姐本來(lái)心就軟，再加上我這樣泡著，當(dāng)然答應(yīng)嘍！可姐姐正打瞌睡呢！姐姐給我一張紙，回房睡去了。我一看紙，原來(lái)呀，是做冰淇淋的步驟，下面還有小字：好好做，這是作業(yè)。
哈！我當(dāng)然開(kāi)心了，可是不知用什么材料，恩？，有啦！我煮了一袋牛奶，里面放了兩個(gè)雞蛋，可是，有一個(gè)卻是臭蛋，唉！白費(fèi)了一袋奶。這次，我又倒了一袋牛奶，我學(xué)乖了，先拿個(gè)碗，把雞蛋打進(jìn)去，確認(rèn)沒(méi)有臭蛋我才放進(jìn)去。煮好了奶，我把放在涼水里涼一會(huì)，我想，只有這些材料咋行，我看見(jiàn)了水果，哈！我來(lái)做水果冰淇淋，我切了人參果、西瓜和椰子，又把沒(méi)切的榨成果汁，混在一起，嘗一口，恩，甜甜的，好好吃耶！我又看到我的巧克力，就把巧克力放進(jìn)鍋里熬成巧克力汁，邊熬還邊說(shuō)：“巧克力呀巧克力，我喜愛(ài)的巧克力，對(duì)不起了，你得改變一下你的原形了。”熬好了巧克力，我看見(jiàn)我的香蕉，我把香蕉榨成汁，和巧克力混在一起，味道一定很棒！最后步驟，我把果汁先倒進(jìn)去，又倒了牛奶，又放了水果塊，最后放入巧克力香蕉汁，再插上一顆“香脆米”巧克力，大功告成。
我把我的“冰淇淋”放入冰箱，要冰4小時(shí)，還早呢！干什么呢？我看了一會(huì)兒電視，半小時(shí)后，好看的節(jié)目放完了，接下來(lái)放我最恨的“寶貝一家親”，我立刻關(guān)了電視，上樓玩電腦去了，玩了一個(gè)多小時(shí)，不想玩了，便關(guān)了電腦，我跑到床上，我看起了漫畫(huà)，”“哈哈哈！”我大笑，不過(guò)，做了這么久的事，有點(diǎn)累了，便迷迷糊糊的睡著了。
我睡醒后，剛好到4小時(shí)，我迫不及到的跑到冰箱前去看望我的冰淇淋，可是，一看，啊！我的冰淇淋，怎么不見(jiàn)了？“誰(shuí)動(dòng)了我的冰淇淋？”我大聲喊，“姐姐，這個(gè)……冰淇……冰淇淋……真真……好吃，哪買(mǎi)……的？”妹妹吃著我的冰淇淋，話都說(shuō)不清了（我的`妹妹不結(jié)巴）。
“她說(shuō)怎么樣？”
“她說(shuō)很好吃?！?BR> “那就算你優(yōu)秀了。”
這件事真令我哭笑不得。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇一
“我去接妹妹，天天（第一次）不遲到……”我一邊唱著我改編的《接妹妹》（跟《上學(xué)?！返恼{(diào)子一樣）一邊拉著弟弟的小手一蹦一跳的去幼兒園接妹妹。這是我第一次去接妹妹啦！以前無(wú)論我怎樣央求嬸嬸讓我去接妹妹，她都會(huì)說(shuō)什么：“你太小啦，長(zhǎng)大了再去接妹妹?！蔽矣诌^(guò)生日了，又長(zhǎng)大了一歲，可嬸嬸又說(shuō)：“不行，不行！街上太多車(chē)?yán)?！撞到你怎么辦？”哈哈，嬸嬸今天很忙，讓我和弟弟去接在幼兒園的小妹。噢！我高興得一蹦三尺高（好像還要高?。┯谑牵乙燥w一般的速度拉著弟弟沖向了幼兒園。
“哎！張瀠尹！”咦，誰(shuí)在叫我？“喂！不認(rèn)識(shí)我啦？”哦，原來(lái)是我以前的好朋友小青呀！“哎，你們現(xiàn)在是哪個(gè)老師教呀？”那么久沒(méi)見(jiàn)，我們愉快的交談起來(lái)?！扳忊忊彙币魂団徛暣驍嗔宋覀兊恼勗?。只見(jiàn)門(mén)衛(wèi)阿姨把門(mén)打開(kāi)，接小孩的家長(zhǎng)們蜂擁而上，我和小青也被擠了進(jìn)去。咦，那不是妹妹嗎？我快步跑過(guò)去，拉起妹妹的小手，興奮的跑回了家去。
我終于體會(huì)到接小孩的滋味兒啦，時(shí)間是有點(diǎn)久，可是，接小孩也是蠻好玩的！下一次，嬸嬸讓我去接弟弟??！
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇二
昨天，還差15分鐘放學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們把英語(yǔ)作業(yè)本拿出來(lái)，我們便拿出來(lái)了。接著，英語(yǔ)老師讓我們?cè)谟谝粋€(gè)本子上寫(xiě)‘a(chǎn)本’在另外一個(gè)本子上寫(xiě)‘b本’我們寫(xiě)出來(lái)之后，老師對(duì)我們說(shuō)：“把‘a(chǎn)本’拿出來(lái)?！苯又蠋熡肿屛覀?cè)诘谝桓駥?xiě)‘a(chǎn)’再把剩下的9個(gè)字母寫(xiě)完，每行寫(xiě)10個(gè)字母。老師又說(shuō)：“并且把剩下的兩行空著，帶回家里寫(xiě)，按這樣的順序，一連寫(xiě)了4個(gè)字母，分別是：a、b、c、d，回家以后把剩下的每個(gè)字母的兩行寫(xiě)完，這就是作業(yè)。除了這個(gè)作業(yè)，還有一項(xiàng)作業(yè)，就是：仍然是把a(bǔ)、b、c、d這四個(gè)字母各寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，然后家長(zhǎng)檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說(shuō)：“明……白……了！”
今天，我們的作業(yè)是：把a(bǔ)、b、c、d后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)三行，每行寫(xiě)10個(gè)，把它們都寫(xiě)出來(lái)。再把a(bǔ)、b、c、d后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，寫(xiě)出來(lái)，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因?yàn)橐话阊a(bǔ)習(xí)班的作業(yè)很少很少，老師和校長(zhǎng)總是說(shuō)：只要把英語(yǔ)學(xué)明白就可以了，不用寫(xiě)那么多的作業(yè)。
小朋友們，你們說(shuō)，校長(zhǎng)和老師說(shuō)的對(duì)嗎？
資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告作業(yè)怎么寫(xiě)。
政治作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)的檢討書(shū)。
簡(jiǎn)歷中的工作業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)？
因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)。
暑假作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的檢討書(shū)怎么寫(xiě)。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇三
寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一項(xiàng)必修課。對(duì)于弟弟妹妹們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)不僅僅是完成老師布置的任務(wù)，更是鍛煉自己的動(dòng)手能力、思維能力和自學(xué)能力的過(guò)程。作為學(xué)姐或?qū)W長(zhǎng)，我們常常會(huì)被家長(zhǎng)讓幫助弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)，因此，在陪伴弟弟妹妹完成作業(yè)的過(guò)程中，我們也會(huì)從中體會(huì)到許多經(jīng)驗(yàn)和收獲。下面就讓我們來(lái)看看，關(guān)于“叫弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)”，有哪些值得分享的內(nèi)容吧！
在家中，叫弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地多陪伴在他們身邊，幫助他們解決問(wèn)題，解答疑惑，增進(jìn)我們之間的親情和信任。有時(shí)候，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題并不是很難，但由于弟弟妹妹們之前對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有了解過(guò)，造成了阻礙。因此，在這樣的時(shí)刻我們要教會(huì)他們不是只要抄題邊，要注意細(xì)節(jié)，關(guān)注問(wèn)題的核心和解答的方法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們可以通過(guò)幫助弟弟妹妹們找到答案和方法，讓他們感受到我們的支持和關(guān)心，增強(qiáng)他們?cè)谖覀冃闹械臍w屬感。
第二段：在陪伴的過(guò)程中幫助弟弟妹妹認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)困難。
弟弟妹妹們的認(rèn)知水平還不夠成熟，他們并不能非常清晰的知道自己遇到的困難是什么，需要通過(guò)認(rèn)真觀察他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好的認(rèn)知自己。在這過(guò)程中，我們需要耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，了解他們的情況，并且和他們商量解決問(wèn)題的方法，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)困難所在，提高他們的自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力，最終激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)，我們也能通過(guò)這個(gè)過(guò)程，了解自己在類(lèi)似情境下的問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)策解決問(wèn)題，提升自己的技能。
第三段：激發(fā)弟弟妹妹的思維。
在陪伴弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不僅僅要有耐心，還需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們思考、分析問(wèn)題。這不僅通常解決問(wèn)題的方法，也能夠幫助他們形成正確、科學(xué)的思考方式，長(zhǎng)期養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子在不知識(shí)面的不同層次之間進(jìn)行自由跳躍和切換，啟發(fā)其引申推理、創(chuàng)新思維能力，使其真正的學(xué)會(huì)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的技能和解決問(wèn)題的能力。
第四段：鍛煉我們自己的專(zhuān)業(yè)和表達(dá)能力。
在陪伴弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們需要不斷考慮讓他們思考的角度以及思路。為了清晰地表達(dá)，我們需要經(jīng)?？偨Y(jié)、分析與推理。這樣的過(guò)程頻繁地發(fā)生，自然讓我們的專(zhuān)業(yè)和表達(dá)能力逐漸提高。同時(shí)，我們也更容易理解知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)可能遇到的問(wèn)題，掌握自己短板并改正。
第五段：加強(qiáng)我們和弟弟妹妹的交流。
陪伴弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)可以加深我們之間的親近感，加深我們之間的互動(dòng)和交流。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要做到與弟弟妹妹相處融洽，交流互動(dòng)自然，促進(jìn)我們之間的情感溝通。這樣的互動(dòng)方式有利于我們保持心理健康。多溝通、多交流、多表達(dá)，才能讓我們變得更加優(yōu)秀。
總之，在陪伴弟弟妹妹寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們不僅僅是她們的學(xué)姐或?qū)W長(zhǎng)，更是一位充滿愛(ài)心，全心全意為陪伴他們成長(zhǎng)的人。在這過(guò)程中，我們收獲了更多的體驗(yàn)和收獲。希望每個(gè)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)都能發(fā)揮自己的潛能，盡心盡力地幫助弟弟妹妹，讓他們更好的進(jìn)步。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇四
今天上午，要求我寫(xiě)一篇。
我坐在桌旁想啊、寫(xiě)啊，寫(xiě)到差不多一半時(shí)，我聽(tīng)到外面有小的玩耍聲、嬉笑聲，我心里不禁癢了起來(lái)，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝嬉粫?huì)了再回來(lái)寫(xiě)，行嗎？”媽媽堅(jiān)定的說(shuō)：“不行，寫(xiě)完了再出去玩?！闭f(shuō)完，媽媽便走開(kāi)了。聽(tīng)著小們的聲音，我氣憤極了，心想：真小氣，玩會(huì)兒再寫(xiě)又怎樣，真煩！我對(duì)她做了個(gè)鬼臉，然后敲打著桌椅，嘴里還不停地嘀咕著。媽媽用嚴(yán)厲的目光瞪著我，吼道：“做一件事要一心一意地做好了之后，再去做別的事情，像你這樣作業(yè)寫(xiě)到一半就想玩，那怎么行，必須堅(jiān)持完成了再出去。”說(shuō)完，媽媽氣沖沖地走了。我趴在桌子上，慢慢的靜下心來(lái)想：是啊，我早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，就可以開(kāi)開(kāi)心心地和小朋友玩了，免得作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的話，玩的時(shí)候還擔(dān)心。這樣，媽媽也不會(huì)批評(píng)我了。
于是，我的思路又回到了作文里面，我加快速度，很快就寫(xiě)完了作業(yè)。
資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告作業(yè)怎么寫(xiě)。
簡(jiǎn)歷中的工作業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)？
政治作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)的檢討書(shū)。
因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇五
今天我寫(xiě)完作業(yè)，讓媽媽檢查的時(shí)候，我有了一道錯(cuò)題，媽媽讓我從語(yǔ)文書(shū)上識(shí)字一，寫(xiě)到第二課，因?yàn)槲覍?xiě)錯(cuò)了一道題。我下次一定改正，小朋友們一定不要學(xué)我喲！
資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告作業(yè)怎么寫(xiě)。
簡(jiǎn)歷中的工作業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)？
因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇六
在陳老師作文課上，陳老師在臺(tái)上講得激情，臺(tái)下寫(xiě)得更激情。歐飛鴻已經(jīng)寫(xiě)完第五本作業(yè)了，他擦一擦臉上的汗，長(zhǎng)吁一口氣，又彎下腰，從書(shū)包的秘密口袋里掏出第六本?！疤炷?，這么多作業(yè)，還不讓你活了啦！”我在一旁看著驚呼?！皠e吵”歐飛鴻不耐煩地打斷我，又淡定地寫(xiě)起這第六本作業(yè)了，他趕作業(yè)都進(jìn)化到萬(wàn)物皆空了。我搖了搖頭，目光落回到作文紙上，聽(tīng)著陳老師講課，不知不覺(jué)就睡著了。
醒來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)自己竟站在一座古典的大庭院里，身邊是一座氣勢(shì)磅礴的大堂，旁邊有一座不知干什么用的木頭屋子。突然，木房門(mén)猛地打開(kāi)，一個(gè)人興高采烈地從木屋里跑出來(lái)，他簡(jiǎn)直樂(lè)瘋了，一路上又跑又叫，鞋子都跑掉了一只，他一跑進(jìn)大堂，我也跟了進(jìn)去，進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)男人，正高興地對(duì)另外一個(gè)男人說(shuō)著什么，我便躲在一根柱子后，偷聽(tīng)他們的說(shuō)話?！按笕?，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)怎么造紙了?！薄罢娴?，你確定？”“是的'，只要再加入一種草漿就可以了?！薄疤昧瞬虃?，如果成功了，那可就造福人類(lèi)了?！薄笆前?，呵呵?！蔽野迪搿笆裁丛旄Ｈ祟?lèi)啊，害得我們要寫(xiě)作業(yè)?！庇谑?，我晚上趁著夜色，偷偷往木屋里放了一把火。第二天早上，蔡倫哭喪著臉對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“大人，我又失敗了?！薄巴?，算了，蔡倫，我看你以后還是繼續(xù)用竹片吧。
“唉?！薄昂呛?。”我躲在一旁得意地笑著，“再也不用寫(xiě)作業(yè)了?！薄暗凿J，不要睡覺(jué)?！蔽乙幌麦@醒，又回到陳老師課堂了，我一看桌上的作文紙，都變成了一片片竹片了，同學(xué)正艱難地用小刀在上面刻著。這，這，怎么回事！唉，長(zhǎng)生不老的作業(yè)?。?BR> 妹妹寫(xiě)作業(yè)篇七
第一段：引言（200字）。
隨著學(xué)校的開(kāi)學(xué)，很多小學(xué)生開(kāi)始忙碌起來(lái)了，每天放學(xué)回家后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)、背課文。而對(duì)于一些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)是一件非常困難的事情。為了幫助弟弟妹妹更好地完成寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)，我們不妨反思自己現(xiàn)在的寫(xiě)作業(yè)方式，并分享我們的心得體會(huì)。
第二段：如何培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力（200字）。
孩子的寫(xiě)作能力是需要慢慢培養(yǎng)的。在幫助孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們可以不斷引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，多想問(wèn)題，多寫(xiě)作文，提高孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三段：寫(xiě)作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題（300字）。
當(dāng)孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該注意幫助孩子避免以下幾點(diǎn)問(wèn)題。首先，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)可能會(huì)犯錯(cuò)誤，我們應(yīng)該幫助孩子找出這些錯(cuò)誤，并教孩子如何糾正。其次，在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們不要給孩子太多道路，應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考，通過(guò)自己的思路來(lái)解決問(wèn)題。最后，我們應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間和空間，讓孩子靜心思考，慢慢成長(zhǎng)。
第四段：如何調(diào)節(jié)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的情緒（300字）。
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，孩子容易出現(xiàn)不愿意寫(xiě)、寫(xiě)不下去等問(wèn)題。這時(shí)，我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)和調(diào)節(jié)孩子的情緒。比如可以對(duì)孩子進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)；還可以使用游戲的方式，讓孩子在輕松愉快的氣氛中完成作業(yè)。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該充分表?yè)P(yáng)孩子的努力和成果，讓孩子感受到自己的價(jià)值和被肯定的感覺(jué)。
第五段：總結(jié)（200字）。
與孩子一起寫(xiě)作業(yè)不僅是照顧孩子的需求，同時(shí)它也是一種成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我們和孩子一起思考、一起解決問(wèn)題時(shí)，我們也在慢慢提高自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。只有通過(guò)持續(xù)不斷地和孩子交流，理解孩子的內(nèi)心需求和想法，才能真正幫助孩子更好地完成寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇八
我有一個(gè)小妹妹,今年一歲多了,長(zhǎng)的非?？蓯?ài).張著一雙秀眉,圓圓的眼睛，嘴巴像是用兩片小柳葉合成的一樣，白里透紅，仿佛是櫻桃小嘴。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，油亮光潔。她也很調(diào)皮，就給你舉個(gè)例子吧！新七天的早晨，妹妹就醒了，媽媽給妹妹穿上衣服，穿上鞋。妹妹檻媽媽給她穿上了鞋，就把鞋給拖了。媽媽一為穿好了，就把小妹妹抱出去，拉著妹妹走，妹妹一下地就哭了，因?yàn)槊妹脹](méi)穿鞋。這就是我的小妹妹！他可愛(ài)吧！
1.寫(xiě)人小學(xué)作文：我可愛(ài)的弟弟妹妹_人物作文900字。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇九
我們已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了，作業(yè)也隨之增多，每天做作業(yè)要做到很晚，真是苦不堪言，每天一回家，就要被“押”進(jìn)牢籠，被逼無(wú)奈地坐上那只令人毛骨悚然的“老虎凳”，不許踏出三八線半步，否則，媽媽以她那天懸地轉(zhuǎn)的思想教育經(jīng)把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于，爸爸說(shuō)完了，已是七點(diǎn)多了。我的作業(yè)還是一字末動(dòng)，本子空空如也。我為不禁小聲地地嘟囔看：“世界末日來(lái)臨了，本拉登再現(xiàn)江湖……。幸方聲音小，否則，把爸爸“引“來(lái)了，又是一番寒徹骨。七點(diǎn)半了，我不得不加快了寫(xiě)字的速度，終于把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，我稀里糊了做完了語(yǔ)文考卷，接下來(lái)的是英語(yǔ)抄書(shū)了，要抄整整兩面書(shū)啊!不知要抄到何年何月，痛苦的艱熬來(lái)臨了，我寫(xiě)著寫(xiě)著，一不小心被周公拉去了，迷迷類(lèi)糊糊了看見(jiàn)媽媽在給我洗腳。小狗鬧鐘叫了七下，哇!七點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了，我連忙穿好衣服，擦去嘴角殘留的口水，這時(shí)，誰(shuí)來(lái)救救我，我徹底絕望了，胡亂地作業(yè)裝進(jìn)了書(shū)包，等待著老師的責(zé)罰。我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室，組長(zhǎng)來(lái)收本子了，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“等一下……交……交給你”。我慌忙地拿起筆直“亂涂”幾頁(yè)，交給了組長(zhǎng)。還好，幸虧我寫(xiě)字快。要不然，就要倒大霉了，我暗自慶幸道。
嗨，都是作業(yè)惹的禍。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十
我的妹妹今年5歲，在上幼兒園。她長(zhǎng)著圓圓的小腦袋，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一張有棱有角、能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，兩個(gè)深深的小酒窩印在那張可愛(ài)的臉蛋上。
家里人都很寵她，特別是爸爸，每次見(jiàn)到妹妹，臉上就會(huì)露出笑容，妹妹算得上是爸爸的“開(kāi)心果”。
但是她也很調(diào)皮，常讓我挨爸爸媽媽的罵，一次我買(mǎi)了盒新彩筆，妹妹看見(jiàn)了，纏著我，要我把彩筆給她玩，我不理她，把彩筆舉起來(lái)，裝出一副很得意的樣子，妹妹伸手去拿，可是她太矮了夠不著，急得她直跺腳。過(guò)了一會(huì)，她停止了和我爭(zhēng)彩筆的行動(dòng)，我本以為她會(huì)打“退堂鼓”，可是沒(méi)想到她居然用她的“拿手武器”哇哇大哭來(lái)對(duì)付我，爸爸聽(tīng)到哭聲，連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“妹妹哭是不是你打的？”我無(wú)論怎么說(shuō)，爸爸都不相信，使我有口難辯。結(jié)果，我又被罵得“破血淋頭”。
有時(shí)，妹妹也很機(jī)靈。有一天，爸爸媽媽上街去了，我和妹妹便呆在屋里看家。我們看了一會(huì)電視，覺(jué)得很無(wú)聊，妹妹對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我們來(lái)玩扮老師和學(xué)生的游戲吧！”我高興的說(shuō)：“好呀，我來(lái)當(dāng)老師，你當(dāng)學(xué)生。”妹妹爽快的答應(yīng)了。我拿出寫(xiě)字板，在上面寫(xiě)了一句“8比4多多少？”這是妹妹在幼兒園已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容。我點(diǎn)了妹妹的名，讓她回答這道題。頓時(shí)，妹妹一言不發(fā)，可能不知道這道題的做法。我學(xué)著老師的樣，嚴(yán)肅的批評(píng)了她。妹妹不高興地說(shuō)：“你演錯(cuò)了，你應(yīng)該最喜歡我，無(wú)論我做錯(cuò)了什么事，你都不會(huì)批評(píng)我，而且最討厭別的學(xué)生。”說(shuō)完還做出一副很了不起，很高貴的樣子。我聽(tīng)了，氣的火冒三丈，哪有“老師”這樣包庇“學(xué)生”的。于是，我扔下手中的寫(xiě)字板，大聲說(shuō)：“不玩了，不玩了，簡(jiǎn)直……”
妹妹還沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)完，她靈機(jī)一動(dòng)，飛快地跑出去，把我下跳棋的珠子擺在門(mén)口，我不知道她在干什么，便出去看看，可沒(méi)想到，腳踩到了珠子，摔了一跤，腳被擦破了皮，妹妹趕緊拿著藥箱給我擦藥，還笑著對(duì)我說(shuō)：“摔的不是很?chē)?yán)重，待會(huì)千萬(wàn)不要告訴爸爸媽媽呀。”
這就是我的妹妹---**。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十一
我有一個(gè)妹妹，是叔叔的女兒，今年三歲，她的名字叫瑩瑩，她圓圓的臉上有一雙大大的眼睛，頭上還扎著羊角辮，顯得機(jī)靈活潑。她可淘氣了。
有一次，我和爺爺正在下象棋，突然，妹妹像火箭一樣跑過(guò)來(lái)。一把抓著棋盤(pán)上的棋子，高興地說(shuō)：“我也要下棋!
”我叫她坐著，我和爺爺下了這局再讓她下，他只好站在旁邊看我下棋。我說(shuō)：“將軍!
”她也說(shuō)：“將軍!
”我說(shuō)：“吃車(chē)!
”她也說(shuō)：“吃車(chē)!
”她在旁邊模仿的惟妙惟俏，我和爺爺忍不住笑了。后來(lái)，妹妹還把棋子放進(jìn)袋子里，嘴里還說(shuō)：“我要把這些棋子放好，等會(huì)我要用這些棋子吃爺爺?shù)钠熳印！蔽以谝慌怨笮Α?BR> 這就是我的妹妹，既淘氣又可愛(ài)!
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十二
我有一個(gè)不到半歲的妹妹，非常好玩，她的名字叫袁佳琪。
她很胖，有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，還有一雙小小的手和一雙可愛(ài)的小腳丫。她抓到什么東西都往嘴里放，她最喜歡氣球，抓到氣球后又舔又咬，一會(huì)兒就把氣球咬爆了，她還喜歡咬她的鞋。一天晚上，我吹了一個(gè)氣球，放在妹妹的左邊，她伸直了手使勁抓，眼看要拿到了，我把氣球向左移動(dòng)了大約二十厘米，妹妹又去抓，只聽(tīng)“咕咚”一聲，妹妹摔倒了。我把妹妹扶起來(lái)，她又開(kāi)始抓，我再次移動(dòng)氣球，妹妹又倒了。我不斷地逗她，看她摔倒的樣子，太好玩了。妹妹累了，不抓氣球了，開(kāi)始吃她的鞋，剛開(kāi)始沒(méi)事兒，不一會(huì)兒就和床形成了一個(gè)銳角，又是“咕咚”一聲，和床成了一條直線。
你們說(shuō)，我的妹妹可愛(ài)嗎？
我有一個(gè)不到半歲的妹妹，非常好玩，她的名字叫袁佳琪。
她很胖，有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，還有一雙小小的手和一雙可愛(ài)的小腳丫。她抓到什么東西都往嘴里放，她最喜歡氣球，抓到氣球后又舔又咬，一會(huì)兒就把氣球咬爆了，她還喜歡咬她的鞋。一天晚上，我吹了一個(gè)氣球，放在妹妹的左邊，她伸直了手使勁抓，眼看要拿到了，我把氣球向左移動(dòng)了大約二十厘米，妹妹又去抓，只聽(tīng)“咕咚”一聲，妹妹摔倒了。我把妹妹扶起來(lái)，她又開(kāi)始抓，我再次移動(dòng)氣球，妹妹又倒了。我不斷地逗她，看她摔倒的樣子，太好玩了。妹妹累了，不抓氣球了，開(kāi)始吃她的鞋，剛開(kāi)始沒(méi)事兒，不一會(huì)兒就和床形成了一個(gè)銳角，又是“咕咚”一聲，和床成了一條直線。
你們說(shuō)，我的妹妹可愛(ài)嗎？
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十三
我妹妹有一張張媛媛的臉，紅得像個(gè)大蘋(píng)果。我真想咬一口！哈哈.大眼睛總是盯著人們，好像他們和她有仇似的；小手胖乎乎的，握拳頭的時(shí)候真的像個(gè)小肉手。牙齒不會(huì)長(zhǎng)在一起，它們會(huì)帶著微笑出現(xiàn)。真搞笑！
我妹妹是個(gè)‘外語(yǔ)教授’，因?yàn)樗龝?huì)說(shuō)一門(mén)沒(méi)人聽(tīng)得懂的外語(yǔ)，而且總是嘰里咕嚕，聽(tīng)不懂。
我妹妹一聽(tīng)到音樂(lè)和舞蹈也會(huì)“欣賞”。呵呵.讓人哭笑不得。
我妹妹是個(gè)搗蛋鬼。這是一個(gè)偉大的周末。我想好好睡一覺(jué)，但我睡得很香。我姐姐爬到我頭上，弄亂了我的頭發(fā)。我不知道。好豬！當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)‘犯罪現(xiàn)場(chǎng)’是我腦子里的一團(tuán)亂麻。經(jīng)調(diào)查，據(jù)一位知情人的母親說(shuō)，砸得亂七八糟的是姐姐，讓我哭笑不得。
（三年級(jí)，200字）。
一雙大眼睛，像兩顆黑色的大珍珠，烏黑發(fā)亮，扁平的小鼻子襯托出她的可愛(ài)。一張小嘴噘嘴，能?chē)樀健笆f(wàn)頭獅子”。兩只小腿睡覺(jué)總是不聽(tīng)使喚，一直蹬著蓋著它們的小被子。這是我妹妹。
我妹妹是個(gè)好拳擊手。她有許多獨(dú)特的技能。雖然只有三天，但是精神已經(jīng)足夠打六七個(gè)月的孩子了。眼睛像黑珍珠一樣大，兩只蠶豆一樣的小眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，到處參觀這個(gè)奇怪的世界。
我妹妹睡覺(jué)時(shí)打鼾。聽(tīng)著！這種睡覺(jué)的聲音很像小貓睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲。多有序??！一，二，一，二.更像是豬吃完后的喘息聲?？粗焖拿妹霉墓牡淖彀?，我笑得特別甜。
我妹妹喜歡吃零食。在吃零食之前，她總是張開(kāi)嘴，發(fā)出“嘎子嘎子”的聲音，好像在和我們玩。這很可愛(ài)?？吹?jīng)]有人注意到她的可愛(ài)，她皺起眉頭，眨眨眼睛，放聲大哭。更搞笑的是，她哭了那么久，一滴眼淚都沒(méi)流。當(dāng)她知道有人給了她食物時(shí)，她沒(méi)有停止哭泣。她張開(kāi)大嘴，弓起身子，大口大口地吃著零食。吃完后，她得意地發(fā)出一聲“丫丫”，仿佛有了回味。吃不下的話，兩個(gè)會(huì)搶包擰幾下，一直到你吃完了才停下來(lái)。唉，真是急性子！
妹妹膽小如鼠，真的名不虛傳?？炜?！輕輕把杯子放上一個(gè)輕響，會(huì)讓她大吃一驚。有一次，我握著妹妹嫩嫩的小手，正要用濕巾擦洗。突然傳來(lái)妹妹手腳向上伸的聲音，熟睡的臉頓時(shí)陰沉沉的，她放聲大哭。姐姐膽子真小！
睡覺(jué)姐姐經(jīng)常喜怒無(wú)常，你看！就在剛才，我甜甜的睡著了，嘴角掛著一抹犧牲性的甜蜜笑容。突然臉上一片愁容，嘴里還在哭，像是做夢(mèng)的時(shí)候做了個(gè)好夢(mèng)，又像是做了個(gè)噩夢(mèng)。
北京市房山區(qū)前進(jìn)中學(xué)六年級(jí)美麗射手公主。
（六年級(jí)，700字）。
我姐姐是我最喜歡的人。姐姐是我心目中最可愛(ài)的人。我的姐妹都很可愛(ài)。謝謝你，小何的好姐姐。
的確，小河的姐姐很感動(dòng)我。寫(xiě)的時(shí)候，我深感幸福和深情。我為有我妹妹而驕傲！胖女孩章魚(yú)丸子，你很可愛(ài)，你不是很受歡迎，可能有些人不熟悉你，你也不太知道你的名字，但我還是很喜歡你姐姐！你說(shuō)你叫我妹子就難受，太善良了。不，善良不壞嗎？你不是剛給我妹妹打電話了嗎？哈，那你就是我妹妹了。妹子，你對(duì)朋友真體貼，真真誠(chéng)。有時(shí)候你真的讓我感動(dòng)。在我被別人欺負(fù)的時(shí)候，謝謝你的幫助。我不是告訴過(guò)你我在小河被人叫“豬頭”嗎？他真的是個(gè)好人，但是他總是一看到我就打我，我也不知道為什么。每次你總是說(shuō)，“來(lái)，跟我來(lái)?！笔堑?，他不敢打你，我緊緊跟著你?！澳憧熳甙?，如果他不可能有辦法的話?！苯憬悖銓?duì)我說(shuō)。我妹妹保護(hù)妹妹的時(shí)候很勇敢。好像真的是我媽保護(hù)孩子?？磥?lái)你是我妹妹。謝謝你保護(hù)姐姐，姐姐不會(huì)讓任何人欺負(fù)你的！多好的姐姐啊！她考慮問(wèn)題考慮得很周到。謝謝你每次都這樣幫我，所以每次都很好。姐姐，姐姐很感動(dòng)。你對(duì)我妹妹很好。哦.我要哭了。我妹妹很善良。姐姐是我最好的朋友！不過(guò)，我也想問(wèn)問(wèn)姐姐，在你心里她是個(gè)什么樣的人。我是認(rèn)真的嗎？我幽默嗎？我傻嗎？英語(yǔ)字母表中第九個(gè)字母.你好像總說(shuō)我傻，但是“傻”這個(gè)詞好像另有含義。但是你說(shuō)的時(shí)候聽(tīng)起來(lái)不太好。姐姐你在姐姐心目中的地位非常高。你心目中的姐姐是什么樣的？我們趕緊告訴姐姐，祝她成績(jī)好！你能行的！
冰雪心語(yǔ)。
太棒了，非常特別的名字。你喜歡雪嗎？雖然這里不下雪，但你一定很想自己感受一下雪。你的性格就像雪，有時(shí)候看起來(lái)很冷，其實(shí)并不冷。其實(shí)雪是無(wú)私的，偉大的，樂(lè)于助人的，默默付出的。姐姐，姐姐希望你永遠(yuǎn)像雪一樣純潔開(kāi)朗。其實(shí)成熟一定是好的？你說(shuō)你想成熟，但是你怕別人說(shuō)你幼稚。其實(shí)越是這樣，越是幼稚。畢竟你是你自己，你改變不了可愛(ài)的你。開(kāi)朗的人總是有很多朋友。希望你姐姐永遠(yuǎn)活躍。雖然你在別人眼里很溫柔，但是和你相處久了，你會(huì)覺(jué)得你不僅活潑而且有點(diǎn)范妮。你總說(shuō)“不能急著吃熱豆腐?！笨梢?jiàn)你工作很認(rèn)真，不會(huì)只注重結(jié)果不要效果。上次和你一起寫(xiě)小說(shuō)，姐姐總說(shuō)我不能急著慢慢寫(xiě)，這樣才能想到好的東西，得到啟發(fā)。真正寫(xiě)完之后，覺(jué)得這部小說(shuō)寫(xiě)得不錯(cuò)，但大部分是姐姐的功勞。我妹妹很棒！我妹妹真的很有寫(xiě)小說(shuō)的天賦，她的小說(shuō)很有趣。如果是悲觀的人，寫(xiě)的不好會(huì)灰心，但是我姐還是堅(jiān)持，就是那句“心急吃不了熱豆腐?！蔽颐妹谜娴暮荛_(kāi)朗。謝謝你讓我快樂(lè)，謝謝你給我快樂(lè)，謝謝你給我快樂(lè)，謝謝你支持我。但是最近你說(shuō)你心情不好，容易發(fā)脾氣。你以前是我的鏡像朋友，那你現(xiàn)在為什么要發(fā)脾氣？不要失去你的快樂(lè)，你是最美麗的！妹子，你要開(kāi)心，開(kāi)心，開(kāi)朗！
姐姐，姐姐，我最喜歡的姐姐。我希望有更多的姐妹，我希望成為別人的姐妹。感謝大家的支持！
（六年級(jí)，1200字）。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十四
作為一個(gè)大學(xué)生，經(jīng)常會(huì)遇到親戚朋友的孩子需要幫忙輔導(dǎo)做作業(yè)的情況。前段時(shí)間，我?guī)臀业男∶妹米隽藥状握Z(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，讓我深刻體會(huì)到輔導(dǎo)孩子做作業(yè)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。通過(guò)這些經(jīng)歷，我得出了一些心得體會(huì)。
第一段：要認(rèn)真聽(tīng)孩子將問(wèn)題陳述清楚。
我記得有一次，小妹妹在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)碰到一個(gè)關(guān)于字的問(wèn)題，她很是困惑，我只是聽(tīng)了她一遍后就立即告訴她答案。結(jié)果，她仍然不懂，因?yàn)槲也](méi)有真正了解她的問(wèn)題。后來(lái)我耐心地聽(tīng)她解釋了一下，才發(fā)現(xiàn)她遇到的問(wèn)題是關(guān)于字音不同而字形相同的字的區(qū)分，我這才給予了正確的解答。從這一次經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到，如果不認(rèn)真傾聽(tīng)孩子提問(wèn)，自己隨意猜測(cè)就會(huì)給孩子帶來(lái)更大的困惑。
第二段：要尋找多種方式。
孩子們的思維方式和自己的思維方式不同，所以很有可能我們的講解孩子并不理解。如果孩子不領(lǐng)會(huì)，我們也不能放棄，而是積極地尋找多種方式解釋原理和概念。在教英語(yǔ)時(shí)，我的小妹妹常常不理解一些基本單詞，因此我想出了讓她通過(guò)閱讀英文故事的方式來(lái)學(xué)習(xí)單詞，這樣效果非常好。我們要不斷地尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方式，以此來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第三段：要使孩子頭腦靈活。
有時(shí)候，在解釋某個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子們總是死盯著答案，想盡辦法找到解決問(wèn)題的方法，其實(shí)這樣并不容易理解答案所在的概念。因此，我們需要讓孩子頭腦靈活，尋找不同的角度來(lái)理解問(wèn)題。我們可以提供類(lèi)比或者舉一些類(lèi)似的例子來(lái)幫助他們理解所學(xué)的知識(shí)。在教小妹妹算數(shù)題目時(shí)，我常常用具體的生活實(shí)例來(lái)解釋題目的方法，如“7個(gè)蘋(píng)果，你可以分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的方法讓她更容易理解和學(xué)習(xí)。
第四段：要建立孩子自己的思考能力。
幫孩子解決問(wèn)題時(shí)不要僅僅告訴他們正確答案，還要讓他們思考和掌握方法，逐步地提高他們自己的解決問(wèn)題能力。在幫小妹妹學(xué)習(xí)時(shí)，我總是鼓勵(lì)她獨(dú)立思考，讓她自己嘗試去尋找正確的答案，并幫助她找到答案的方法。這樣的學(xué)習(xí)方式可以迅速提高孩子們的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中愉快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：要保持良好的溝通。
在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的過(guò)程中，與孩子溝通是必不可少的，需要積極向孩子營(yíng)造良好的氛圍。我們要了解孩子的興趣愛(ài)好，與他們交流，這樣我們才能根據(jù)孩子的性格和需要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而且，與孩子互動(dòng)時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，并且及時(shí)給予建設(shè)性的意見(jiàn)和幫助，以使孩子懂得如何正確地學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題。
總之，作為一個(gè)大學(xué)生，幫助小妹妹做作業(yè)的過(guò)程雖然很有挑戰(zhàn)，但是也給我?guī)?lái)很多啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，我更好地理解了如何更有效地幫助孩子學(xué)習(xí)。因此，我相信，只要我們保持開(kāi)放的態(tài)度、靈活的思考、耐心的傾聽(tīng)和積極的互動(dòng)，我們都能成為孩子們優(yōu)秀的引導(dǎo)和輔導(dǎo)者。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十五
學(xué)作文入門(mén)的金鑰匙語(yǔ)文教學(xué)花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間很多，可是學(xué)生的作文能力普遍低下。
這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事；閱讀教學(xué)不得法，沒(méi)有處理好閱讀和作文的關(guān)系。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：閱讀是什么一回事？是吸收。
好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)料……寫(xiě)作是什么一回事？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓大家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。
閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外。這兩件事，無(wú)論做什么工作都是經(jīng)常需要的。
他還指出“實(shí)際上寫(xiě)作基于閱讀。老師教得好，學(xué)生讀得好，才寫(xiě)得好?！?BR> 因此，不難看出，在語(yǔ)文教學(xué)中，既要讓學(xué)生讀書(shū)，又要教學(xué)生作文。三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系，制定科學(xué)高效的訓(xùn)練方法，可以消除學(xué)生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學(xué)生把寫(xiě)好作文看作是自己的愿望與需要。
在實(shí)際教學(xué)中，要做好兩個(gè)方面的工作。一、在閱讀教學(xué)中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)閱讀和寫(xiě)作是個(gè)互逆的過(guò)程。
閱讀是理解吸收，寫(xiě)作是理解表達(dá)。只有吸收得充分，表達(dá)才更加有力。
因此，“閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。”基于這一認(rèn)識(shí)，在閱讀教學(xué)中，要依照大綱的要求，在閱讀訓(xùn)練中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)。
學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存量越豐富，思維的領(lǐng)域就越廣闊，說(shuō)話或?qū)懽魑臅r(shí)就有更大的靈活性，可以隨時(shí)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇，準(zhǔn)確地調(diào)用詞句，從而組合出生動(dòng)、形象而又具有美感的話語(yǔ)來(lái)。課堂閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，教師應(yīng)該在課堂上多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言，掌握積累的方法，指導(dǎo)多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來(lái)，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在學(xué)生的腦海里。
指導(dǎo)摘錄詞句，要求學(xué)生配備一本摘錄本，指導(dǎo)學(xué)生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記、腦記相結(jié)合。指導(dǎo)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，三年級(jí)語(yǔ)文教材在講讀課文后的練習(xí)題中，列出十幾個(gè)需要掌握的詞語(yǔ)，或幾個(gè)精美的詞句，并提出讀讀寫(xiě)寫(xiě)的要求。
教師應(yīng)安排時(shí)間讓學(xué)生熟讀、抄寫(xiě)，最好能默寫(xiě)下來(lái)。摘錄在本子里的詞句也要求多讀熟記。
二、在閱讀教學(xué)中滲透練習(xí)作文的指導(dǎo)葉圣陶說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫(xiě)作技巧?！币虼?，在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)。
根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。正如丁有寬老師所說(shuō)的：“讀寫(xiě)結(jié)合，相得益彰，讀寫(xiě)分離，兩敗俱傷?！?BR> 在閱讀中滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，可從以下幾個(gè)方面著手：1.指導(dǎo)運(yùn)用新學(xué)的詞語(yǔ)、句式練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話，可進(jìn)行模仿說(shuō)寫(xiě)，也可進(jìn)行創(chuàng)造性說(shuō)寫(xiě)。例如在教學(xué)《參觀人民大會(huì)堂》一課時(shí)，學(xué)生在理解“眼花繚亂”一詞的意思后，教師做了進(jìn)一步指導(dǎo)：師：“我”為什么會(huì)看得眼花繚亂呢？生：因?yàn)橹由峡虧M了金花彩畫(huà)。
生：因?yàn)榻鸹ú十?huà)的顏色多而美。生：我覺(jué)得不僅僅是顏色多而美，而且金花的形態(tài)很多很美，彩畫(huà)的圖案也一定很多很美。
所以“我”會(huì)看得眼花繚亂。師：美麗的金花彩畫(huà)讓“我”感到眼花繚亂，同學(xué)們回憶一下，你們有過(guò)眼花繚亂的時(shí)候嗎？生：商場(chǎng)里的商品很多，看得我眼花繚亂。
生：每年秋天，金水湖都要舉辦菊展。美麗的菊花被叔叔、阿姨擺成各種各樣的造型，我看得眼花繚亂。
學(xué)生之所以能滔滔不絕地說(shuō)，就是因?yàn)榻處熃o學(xué)生提供了進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用的“例子”，學(xué)生有例可仿，加上教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，逐漸克服畏難心理，就能大膽地進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)。三年級(jí)語(yǔ)文教材在課后練習(xí)題中，安排了用一定詞語(yǔ)造句練習(xí)，筆者認(rèn)為，僅僅有這些詞語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
教師應(yīng)該認(rèn)真挖掘教材中潛藏的訓(xùn)練因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練，當(dāng)然前提是必須符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和已具備的生活經(jīng)驗(yàn)，切忌揠苗助長(zhǎng)。2.指導(dǎo)模仿學(xué)到的段落結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，練習(xí)說(shuō)、寫(xiě)新的內(nèi)容。
三年級(jí)的作文訓(xùn)練是以寫(xiě)片斷為重點(diǎn)，要做到怎么說(shuō)怎么寫(xiě)，能把片斷寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。在教學(xué)中應(yīng)該突出段的訓(xùn)練這一重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀寫(xiě)結(jié)合，訓(xùn)練結(jié)合。
丁有寬老師認(rèn)為：三年級(jí)學(xué)生應(yīng)側(cè)重練好連續(xù)、并列、總分和概括與具體四種結(jié)構(gòu)段。這四種結(jié)構(gòu)段在三年級(jí)語(yǔ)文教材中都有，教師應(yīng)有計(jì)劃地安排學(xué)生循序漸進(jìn)地練習(xí)。
（1）連續(xù)結(jié)構(gòu)段是指段中的幾層意思是按照先后順序一層接著一層寫(xiě)的，這也是小學(xué)生必須掌握的一種結(jié)構(gòu)段，在寫(xiě)作中經(jīng)常用到?！稁熒椤贰洞蠛５母琛贰妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》《做風(fēng)車(chē)的故事》《雨中》《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》等課文中都有典型的連續(xù)結(jié)構(gòu)段，教師在學(xué)生讀懂段的情況下，可安排仿寫(xiě)訓(xùn)練，如緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以《洗手帕》《大掃除》《升旗》為題寫(xiě)一段話，要求學(xué)生先想好這段話要寫(xiě)的內(nèi)容，接著安排好順序，明確先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪層要寫(xiě)具體，寫(xiě)好還要檢查，每一層次意思前后是否連得上，。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十六
“噢耶!”終于放暑假了，媽媽問(wèn)我：“暑假里想學(xué)什么?”讓我考慮考慮，過(guò)了好一會(huì)，我慢慢地說(shuō)：“那我就和馬欣怡一起去學(xué)寫(xiě)字吧?！眿寢屨f(shuō)：“好?！?BR> 來(lái)到王爺爺家，王爺爺問(wèn)我在學(xué)校里學(xué)的是哪一種字體，但我根本不知道什么叫字體，王爺爺告訴我，平常我們大家都在寫(xiě)的那種叫楷書(shū)。要么你今天先練習(xí)楷書(shū)，看看你寫(xiě)得怎么樣?到時(shí)再?zèng)Q定你學(xué)哪一種字體。王爺爺給我寫(xiě)了一排字，讓我按照他的樣子寫(xiě)。我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)，把這些字寫(xiě)完了，交給王爺爺看，王爺爺說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)?！蔽液荛_(kāi)心。
回到家里，我把字拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)?！眿寢層謫?wèn)：“你以前不是不愿意學(xué)寫(xiě)字嗎?這次怎么主動(dòng)提出要學(xué)寫(xiě)字呢?”我說(shuō)：“我告訴你，你可不要罵我哦!”媽媽說(shuō);“好的?！蔽艺f(shuō)：“那我就告訴你吧，我想去學(xué)寫(xiě)字，其實(shí)想去和馬欣怡玩，想不到王爺爺管得很?chē)?yán)，只有在休息的時(shí)間才可以玩一會(huì)。真沒(méi)意思。”媽媽說(shuō)：“哦，原來(lái)你是這種想法，這樣可不好，不能借著學(xué)習(xí)的名義來(lái)玩，這樣不是很浪費(fèi)錢(qián)嗎?”媽媽還和我說(shuō)了很多話。聽(tīng)了媽媽講的這些話，我很后悔，以后每一次都認(rèn)真地學(xué)。
在一次又一次的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，王爺爺開(kāi)始讓我學(xué)習(xí)隸書(shū)了，隸書(shū)的字有點(diǎn)難寫(xiě)，每一個(gè)字都要擦很多遍，但我相信，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，肯定寫(xiě)得好。
5.我為什么而學(xué)習(xí)作文。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十七
我有一個(gè)既淘氣又愛(ài)哭，而且很霸道的妹妹。
有一次，媽媽切了楊桃，我那淘氣的妹妹就飛快地跑到桌子前。我在想：“她到底是在吃楊桃呢？還是在搶楊桃呢？”我走過(guò)去拍了拍她的肩膀說(shuō)：“淘氣包，你在干嘛？”她轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“姐姐，我在你的楊桃上加了點(diǎn)料”。我一樣嘗，媽呀，竟然是芥末！剛咬上我就忍不住打了幾個(gè)噴嚏，哎，真要被她氣死了。
還有呢！我們過(guò)年回家去拜佛，妹妹看到臺(tái)子上有很多好吃的零食，她剛伸手想去拿，就被媽媽攔住了。媽媽說(shuō)：“寶貝，不可以拿的哦，這是敬佛的。”說(shuō)完，妹妹就哇哇大哭起來(lái)。
她還有霸道的特點(diǎn)呢。
有一次，媽媽買(mǎi)了兩盒口香糖，她給我們一人一盒。妹妹看到她的口香糖上有臟東西，就去洗了一下，后來(lái)她發(fā)現(xiàn)洗過(guò)的口香糖不能吃了，然后就把我的口香糖搶走了。要是多幾個(gè)這樣的妹妹，我可招架不了。
雖然她既淘氣又愛(ài)哭而且霸道，但是她還是我的妹妹。我也是很喜歡她的。
妹妹寫(xiě)作業(yè)篇十八
無(wú)聊的假期啊，作業(yè)做完了，不知到底干什么。姐姐從點(diǎn)心興趣小組回來(lái)，我想到了一個(gè)“餿主意”，我來(lái)到姐姐身邊，撒嬌地說(shuō)：“姐姐，教我做啦！”姐姐本來(lái)心就軟，再加上我這樣泡著，當(dāng)然答應(yīng)嘍！可姐姐正打瞌睡呢！姐姐給我一張紙，回房睡去了。我一看紙，原來(lái)呀，是做冰淇淋的步驟，下面還有小字：好好做，這是作業(yè)。
哈！我當(dāng)然開(kāi)心了，可是不知用什么材料，恩？，有啦！我煮了一袋牛奶，里面放了兩個(gè)雞蛋，可是，有一個(gè)卻是臭蛋，唉！白費(fèi)了一袋奶。這次，我又倒了一袋牛奶，我學(xué)乖了，先拿個(gè)碗，把雞蛋打進(jìn)去，確認(rèn)沒(méi)有臭蛋我才放進(jìn)去。煮好了奶，我把放在涼水里涼一會(huì)，我想，只有這些材料咋行，我看見(jiàn)了水果，哈！我來(lái)做水果冰淇淋，我切了人參果、西瓜和椰子，又把沒(méi)切的榨成果汁，混在一起，嘗一口，恩，甜甜的，好好吃耶！我又看到我的巧克力，就把巧克力放進(jìn)鍋里熬成巧克力汁，邊熬還邊說(shuō)：“巧克力呀巧克力，我喜愛(ài)的巧克力，對(duì)不起了，你得改變一下你的原形了。”熬好了巧克力，我看見(jiàn)我的香蕉，我把香蕉榨成汁，和巧克力混在一起，味道一定很棒！最后步驟，我把果汁先倒進(jìn)去，又倒了牛奶，又放了水果塊，最后放入巧克力香蕉汁，再插上一顆“香脆米”巧克力，大功告成。
我把我的“冰淇淋”放入冰箱，要冰4小時(shí)，還早呢！干什么呢？我看了一會(huì)兒電視，半小時(shí)后，好看的節(jié)目放完了，接下來(lái)放我最恨的“寶貝一家親”，我立刻關(guān)了電視，上樓玩電腦去了，玩了一個(gè)多小時(shí)，不想玩了，便關(guān)了電腦，我跑到床上，我看起了漫畫(huà)，”“哈哈哈！”我大笑，不過(guò)，做了這么久的事，有點(diǎn)累了，便迷迷糊糊的睡著了。
我睡醒后，剛好到4小時(shí)，我迫不及到的跑到冰箱前去看望我的冰淇淋，可是，一看，啊！我的冰淇淋，怎么不見(jiàn)了？“誰(shuí)動(dòng)了我的冰淇淋？”我大聲喊，“姐姐，這個(gè)……冰淇……冰淇淋……真真……好吃，哪買(mǎi)……的？”妹妹吃著我的冰淇淋，話都說(shuō)不清了（我的`妹妹不結(jié)巴）。
“她說(shuō)怎么樣？”
“她說(shuō)很好吃?！?BR> “那就算你優(yōu)秀了。”
這件事真令我哭笑不得。