總結(jié)是一個反思的過程，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而做出改進。善于應(yīng)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和工作技巧是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵技能之一。閱讀總結(jié)范文能夠開拓思維，提高總結(jié)能力。
義教教學(xué)心得篇一
詞語是語言的基本單元，詞匯量的高低直接影響一個人的語言水平和表達能力。因此，作為語文老師，我們需要使學(xué)生掌握大量的詞匯，提高他們的詞匯量，使他們能夠更好地應(yīng)對各種語言應(yīng)用場景。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)詞義教學(xué)是詞匯教學(xué)的重要組成部分，也是使學(xué)生掌握詞匯的關(guān)鍵。
在日常的語言交際中，往往很難掌握所有生詞的正式含義，但是我們卻能通過上下文理解其大意。因此，在詞義教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生掌握詞匯的上下文語境，從而推斷出正確的詞義。我經(jīng)常與學(xué)生一起分析篇章，探討詞語之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解正確使用詞語的重要性。通過這種方法，學(xué)生能夠更好地掌握詞匯的使用和依據(jù)。
詞義教學(xué)需要注意兩個方面。首先，要注重基礎(chǔ)。學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)的漢字詞義，掌握其正確的含義。其次，要注重拓展。教師需要幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)的同義詞、反義詞、近義詞和形近詞，從而拓寬學(xué)生的詞匯量和應(yīng)用能力。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)詞義教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中采用了多種教學(xué)手段，比如游戲、競賽、課堂表演等。通過這些形式，學(xué)生對于詞義教學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱情，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。
第五段：總結(jié)。
詞義教學(xué)是詞匯教學(xué)不可或缺的一部分，它能夠幫助學(xué)生掌握詞匯，在語言表達能力上提高。教師需要注重基礎(chǔ)教學(xué)、拓展教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣等方面，從而達到更好的教學(xué)效果。我相信，通過不斷地探索和改進，我們可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的詞義教學(xué)。
義教教學(xué)心得篇二
本次教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計實習(xí)為其一周，在這一周里我們小組討論了好幾次，確定實習(xí)任務(wù)，組織實施等等。而我作為組長，要做的事情很多，我也明白自己身上的責(zé)任，要順利完成這次實習(xí)任務(wù)，我的工作很重要。
通過研究討論，最后我們組決定選擇第三項任務(wù)“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”課程任一個教學(xué)單元學(xué)習(xí)方案設(shè)計。我們之所以選擇這個是有我們的理由的。首先對于第一個“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”課程學(xué)習(xí)需求調(diào)查實踐，因為我覺得只是從本班同學(xué)那里去調(diào)查根本說明不了什么問題，再者，我們對這個領(lǐng)域也不很了解，做起來沒什么實際效果；而對于第二個“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”課程教學(xué)設(shè)計或案例分析，我們之前在實驗課上做過類似的.實驗，而且我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都選擇了這個任務(wù)；綜合比較之后，我們還是覺得做第三項任務(wù)比較好。當(dāng)然，我們選學(xué)習(xí)方案的設(shè)計還有一個很重要的原因，就是我們是針對我們教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計這本書的某一章進行學(xué)習(xí)方案設(shè)計，我們設(shè)計好了，那成果自然也可以給我們自己做學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)之用，一舉兩得！
我仔細研讀了本次實習(xí)計劃，列出以下要做的事情：
1、組織討論，分配任務(wù)。
2、分析單元內(nèi)容，查找資料。
3、撰寫學(xué)習(xí)方案初稿。
4、修改學(xué)習(xí)方案定稿。
5、匯總實習(xí)報告，并打印。
6、評價表的編寫。
7、實習(xí)心得（都要寫）。
確定好具體任務(wù)后，我便召集大家討論任務(wù)分工，通過協(xié)商，我們各自接受了自己的任務(wù)，并著手實施。
剛開始，我以為我們組的實習(xí)會很難做，因為我們組的組員很特別，只有我一個女生，三個男生。不過做起來才發(fā)現(xiàn)并不是這個樣子的，大家都很配合，每個人的任務(wù)都及時完成，我們的任務(wù)也比預(yù)期的完成的更好。通過此次實習(xí)，不僅讓我理解和掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課堂上所學(xué)各種基本概念、基本原理、基本理論、基本思想與基本方法，掌握教學(xué)設(shè)計過程中各個環(huán)節(jié)的操作方法和技巧，也讓我體會到了團結(jié)合作的的重要性。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，只要我們認真對待，團結(jié)互助，一定能夠取得成功。
義教教學(xué)心得篇三
20xx的這個暑假對我來說是一個特別有意義的暑假。我不僅去長沙市冰火樓打了一個月左右的暑假工，還隨我們自行組建的團隊參加了去婁底漣源支教的實踐活動。在這個過程中，我們充分鍛煉了自己，包括與家長、孩子溝通，備課，上課，以及團隊合作，等等。從我們這次回來與去之前的膚色對比，就可以看出我們的收獲。
暑期實踐活動是大學(xué)里的必修課。我們每個人都期待，也很擔(dān)心，迷?！恢涝搹暮翁幹帧Ｒ晦D(zhuǎn)眼，大學(xué)生活已經(jīng)過了一半，我們沒太多的時間可以磨蹭了。放假前，班上開了一次討論會，組建了兩支隊伍。一支是參加7月份的低碳環(huán)保調(diào)研，一支是參加8月下旬的婁底漣源支教活動，我是第二支隊伍的成員。
8月20號，剛結(jié)束打工時間的我，立馬加入到去婁底的隊伍。我們一行11人懷著各自內(nèi)心的期待與忐忑，來到了班長的老鄉(xiāng)婁底漣源。第一天，我們很忙。除了聯(lián)系家長與孩子，去學(xué)校查看情況，打掃衛(wèi)生，還要分配我們各自主要負責(zé)的工作，以及這幾天的安排。但是我們每個人都很有信心把這些都做好，大家干的都很起勁。支教第二天，開始進行正式的課堂教學(xué)。考慮到平時孩子們做作業(yè)不懂的可以問老師問同學(xué)，但是放假在家的時候一個人做假期作業(yè)，請教不了別人，假期作業(yè)的`完成質(zhì)量就受到了影響。我們還安排了輔導(dǎo)老師，我就是其中的一位。我們的學(xué)生都是7、8歲左右的孩子，特別的貪玩、調(diào)皮，但是也很聰明。我妹妹跟他們的年紀差不多，所以我還是比較習(xí)慣跟他們打交道。因為我們本身學(xué)的是教育技術(shù)專業(yè)，來這里教書對我們來說也是很好的一次實踐活動。我們不僅結(jié)合了在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識，合理的運用各類教學(xué)媒體，并且考慮到他們這個年齡階段學(xué)生的心里，盡量活躍我們的課堂氣氛，誘導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的興趣。再加上我們這些各具特色的“新老師”的不同的教學(xué)方法，我們的教學(xué)活動可說是特別的精彩。看到這些孩子，就會想起我們的小時候。我們也都來自農(nóng)村，也曾經(jīng)愛玩、愛鬧，雖然現(xiàn)在也是。從這次的教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)，雖然農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)資源都沒有城市里的充足、豐富，但是孩子們依然很愛學(xué)習(xí)。只是可能因為年紀還太小的緣故，還有一點就是普遍學(xué)生的家長都外出打工，孩子們都比較鬧，難服從管教。不過你只要誠懇的跟他聊，跟他講，陪他們一起玩，他們還是很愿意學(xué)的。我也一直相信，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。時間真的過的很快！我們又回到了熟悉的校園，從“老師”又變回了“學(xué)生”。在婁底的日子雖然很累，很辛苦，但也很快樂，為人師的快樂?？傊?，這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多，學(xué)到了從課本上無法學(xué)到的東西，切身經(jīng)歷了社會交往的過程，感受了其中的辛酸和快樂，雖是短短幾天，但這是我人生當(dāng)中難忘的一段經(jīng)歷。我也會以此鼓勵自己，在接下來的學(xué)習(xí)時間里好好的充實自己，為以后成為一名正式的人民教師打好基礎(chǔ)。
義教教學(xué)心得篇四
教師是一份有趣但又充滿挑戰(zhàn)的工作。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思考能力。通過多年的教學(xué)實踐，我深深地體會到了教師有意義教學(xué)的重要性。在我的教學(xué)工作中，我積累了不少心得體會。
首先，教師應(yīng)該樹立正確的教育理念。教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。作為教師，我始終致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。我鼓勵學(xué)生主動提問，引導(dǎo)他們通過思考和實踐解決問題。在課堂上，我善于運用各種教學(xué)方法，如討論、案例分析、實驗等，使學(xué)生積極參與其中，發(fā)展他們的思維能力和解決問題的能力。
其次，教師應(yīng)注重個性化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的特點和需求。作為一名教師，我時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展，盡力滿足他們的需求。我通過與學(xué)生的密切溝通和了解，了解每個學(xué)生的特長和不足，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還經(jīng)常組織小組活動，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。
此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。學(xué)術(shù)知識只是學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分，還包括道德品質(zhì)、思維能力、社交能力等。作為一名教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加各類活動和社會實踐，讓他們接觸到不同的社會環(huán)境，培養(yǎng)他們的社交能力和社會責(zé)任感。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我不僅傳授知識，還引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的健康心理和積極向上的人生態(tài)度。
最后，教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。作為一名教師，我深知自己的水平永遠有待提高。我通過參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論，豐富自己的教育教學(xué)知識。同時，我也積極參與教學(xué)研究，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題，不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)策略。通過自身的不斷提高，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
總之，教師有意義教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷進取和磨礪自己。我相信，只要我們具有正確的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，注重學(xué)生的綜合發(fā)展，同時持續(xù)提高自己的教學(xué)能力，就能夠在教學(xué)中創(chuàng)造一個有意義的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的潛能，促使他們成為具有創(chuàng)新思維和批判性思維的終身學(xué)習(xí)者。這對于學(xué)生未來的個人發(fā)展和社會進步都具有重要意義。
義教教學(xué)心得篇五
在詞義教學(xué)過程中，老師不僅要讓學(xué)生掌握詞匯的基本意思，更要讓學(xué)生了解詞匯的使用場景、特定含義、語言搭配等方面的知識。我在教學(xué)中也有了自己的一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：理論基礎(chǔ)。
詞義教學(xué)是英語學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。它在掌握單詞基本意義的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更好地理解單詞在不同語境下的實際含義，提高詞匯應(yīng)用的能力。因此，詞義教學(xué)需要老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時注重單詞的各種變體、搭配、用法以及相關(guān)的語法規(guī)則等方面，以幫助學(xué)生從具體的語境中理解并運用所學(xué)的單詞。
第三段：教學(xué)方法。
在詞義教學(xué)中，我通過實踐總結(jié)了一些有效的教學(xué)方法。首先，我會結(jié)合單詞出現(xiàn)的實際語境來進行講解，幫助學(xué)生學(xué)會單詞在不同場合下的真正含義。其次，我會借助多媒體設(shè)備和圖片等教學(xué)工具，讓學(xué)生通過視覺、聽覺等多種感官來感受和體會單詞，在較短的時間內(nèi)提高學(xué)生對單詞的理解和運用能力。此外，我還會安排小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，發(fā)揮自己的主觀能動性和表達能力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：案例分析。
在課堂上，我會采用案例教學(xué)來幫助學(xué)生掌握詞匯的實際用法。例如，在講解“go”的時候，我不僅僅會告訴學(xué)生其基本含義，還會通過突出其在不同場合下的實際含義來幫助學(xué)生進一步理解和運用。比如，“gotothecinema”和“gotothedoctor”這兩個表達，盡管都是用“go”這個單詞，但其實際含義截然不同，這就需要學(xué)生通過對不同場合下的認知去學(xué)習(xí)和運用“go”。通過這種案例教學(xué)方式，我相信學(xué)生會更好地理解和運用所學(xué)的單詞。
第五段：總結(jié)。
總之，在詞義教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握單詞的基本意思，更重要的是讓學(xué)生從實際中理解單詞的實際含義和用法。課堂教學(xué)中我們應(yīng)該采用多種教學(xué)手段，如案例分析、小組合作、多媒體展示等，讓學(xué)生在多種角度和方式下感知和理解所學(xué)的詞匯。只有這樣，才能達到高效的教學(xué)效果，讓學(xué)生在應(yīng)用中掌握語言的精髓，從而不斷提升口語、寫作和聽力能力。
義教教學(xué)心得篇六
詞義教學(xué)是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。在英語學(xué)習(xí)的過程中，詞義的掌握是至關(guān)重要的，因為單詞的意義涉及到整個語言知識的建構(gòu)和應(yīng)用。在教學(xué)中，我深感詞義教學(xué)的重要性，也逐漸體會到了一些有效的教學(xué)方法和策略。
學(xué)習(xí)英語單詞在很大程度上取決于對單詞的意義和用法的掌握。沒有語言知識的建構(gòu)，語言的應(yīng)用就沒有基礎(chǔ)。因此，在詞義教學(xué)中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生對單詞意義的準確理解，幫助他們建立完善的語言系統(tǒng)。
第二段：如何教授單詞意義?
在教學(xué)中，我深感到詞義教學(xué)的挑戰(zhàn)在于如何讓學(xué)生更準確地掌握單詞的意義。有兩個方面需要教學(xué)者注意。一是使用趣味性的教學(xué)策略，以此幫助學(xué)生通過視覺，聽覺，情境等多個維度去理解單詞的意義。例如，通過學(xué)生喜歡的電影和音樂來教授有關(guān)的詞匯；二是讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，讓他們參與到英語交流中去，通過很多的練習(xí)來強化對英語單詞的理解和認識。
第三段：如何診斷學(xué)生的詞義理解水平？
在教學(xué)中，我很難明確完全掌握多少個單詞，因為學(xué)生們的理解程度不盡相同。因此，在課堂上，我注重診斷學(xué)生們的詞義理解的水平。比如，在進行詞義教學(xué)之前，我會給學(xué)生們一張單詞表，讓他們標(biāo)記單詞是否理解，對于不理解的單詞，教師可以進行相應(yīng)的詞義講解，或者讓學(xué)生們在課后進行相關(guān)練習(xí)。
第四段：如何在課外拓展詞義教學(xué)？
掌握單詞意義是一個長期的過程，在課外拓展單詞意義教學(xué)也是一個重要的方面。我通常鼓勵學(xué)生們在閱讀上花更多的時間，幫助他們通過閱讀來拓展詞匯量，更好地理解詞義。此外，我會使用Quizlet等在線學(xué)習(xí)平臺來幫助學(xué)生更有效的復(fù)習(xí)并拓展單詞意義。
第五段：總結(jié)。
總的來說，詞義教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生對單詞完整意義的理解和認知，提高學(xué)生掌握單詞意義的能力，同時采用多元化的策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教學(xué)者需要注重診斷學(xué)生的詞義理解水平，以此來確定適合的詞匯量，合理量身定制單詞教學(xué)計劃，同時還需要拓展詞義教學(xué)，以此幫助學(xué)生更好地掌握單詞意義和用法。
義教教學(xué)心得篇七
作為一名教師，我深知教學(xué)的重要性。在擔(dān)任教師多年的經(jīng)驗中，我漸漸體會到了教師有意義教學(xué)的重要性。有意義的教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，我將分享我在教學(xué)實踐中的心得體會。
首先，我認為教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對所學(xué)知識感到興奮和渴望。為了做到這一點，教師應(yīng)多元化教學(xué)方法，有意識地結(jié)合學(xué)生的實際情況和興趣特點，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和活動。例如，我在教授數(shù)學(xué)課程時，會引導(dǎo)學(xué)生通過游戲和競賽的方式進行學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到興趣，還能夠在課堂上享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加主動積極地參與學(xué)習(xí)過程。
其次，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。我認為，教師不僅要教會學(xué)生知識，更要教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生主動思考和探索，提出問題并尋找答案。我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問，并幫助他們找到解答的途徑。同時，我也會鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)自己的才能和創(chuàng)造力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)動力，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
第三，我覺得教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的良師益友。作為一名教師，除了傳授知識，更要以身作則，保持良好的政治思想道德修養(yǎng)，讓學(xué)生從自己的言行中感受到師生之間的人文關(guān)懷和溫暖。在我的教學(xué)實踐中，我盡量與學(xué)生保持良好的互動和溝通，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長。我積極參與學(xué)生的課外活動，與他們交流、分享生活中的點滴快樂，讓他們感受到我作為一名教師的關(guān)懷和幫助。通過與學(xué)生的密切互動，我意識到，只有建立良好的師生關(guān)系，才能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，我還認為教師應(yīng)靈活運用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段也得到了廣泛的拓展。作為一名現(xiàn)代教師，我在教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，以圖像、聲音、視頻等多維形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視聽的刺激下更容易掌握知識。此外，我還通過在線課堂和教育平臺提供學(xué)生額外的學(xué)習(xí)資源，讓他們在家中也能夠進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這種靈活運用多媒體技術(shù)的教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力。
最后，我認為教師有意義的教學(xué)還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感智力，關(guān)注他們的情感成長，引導(dǎo)他們正確認識自己，積極面對挫折和困難。我會組織一些小組活動，讓學(xué)生之間產(chǎn)生情感共鳴，相互扶持和幫助。同時，我也會利用一些故事和實例來傳遞正面情感信息，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。通過關(guān)注學(xué)生的情感需求，我相信能夠使他們更加自信、堅強，積極向上地面對生活和學(xué)習(xí)。
總之，教師有意義教學(xué)是一項艱巨的任務(wù)，但也是一項極其重要的任務(wù)。作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力，以身作則成為學(xué)生的良師益友，靈活運用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。只有這樣，我們才能夠真正發(fā)揮教師的作用，引領(lǐng)學(xué)生邁入更加美好的未來。
義教教學(xué)心得篇八
天空依舊那么晴朗，白云悠悠飄蕩，然而我的心，卻因為這第一次義教而百感交集。上課前，我已經(jīng)仔細地把備課本看了不下五遍。就要面對一群活潑聰明而又有所叛逆的小學(xué)生，我真擔(dān)心自己會過于緊張，講解得不夠清晰，或者課堂上會有什么突發(fā)事件令自己束手無策。而剛走進東聯(lián)小學(xué)校門的時候，幾個小男生便在校園里大喊起來：“老師們來啦！”那一刻，我似乎覺得自己已然是一名老師，手上的書也猛地變沉了許多。
有人說：每個人都希望自己在所置身的那個圈子里有威信。而當(dāng)我走上教師講臺，輕輕擦去桌面上的灰塵，并微微顫抖著在黑板上寫下自己要講的課題時，我卻深深地體味到要在一群十一二歲的學(xué)生面前樹立威信的艱難。它需要適當(dāng)?shù)奈⑿?，適當(dāng)?shù)膰烂C，適當(dāng)?shù)淖孕?，適當(dāng)?shù)闹t卑，適當(dāng)?shù)膶捜荨谶m當(dāng)?shù)姆N種中還要摻入飽滿的熱情和足夠的耐心。雖然課已經(jīng)結(jié)束了，但回味起當(dāng)時自己的無所適從，心里依然有些酸楚。
我發(fā)現(xiàn)如今的小學(xué)生真的和以前的我們大不一樣。他們更喜歡個性張揚，更喜歡嘗試挑戰(zhàn)，同時，少了一份安靜，一份理解和尊重，以及一顆懂得聆聽的心。由此，不禁感慨萬分。
一堂課下來，我詳細地講解了三組例題，也讓學(xué)生們到黑板上做了幾道練習(xí)題。四年級奧數(shù)，大概該這樣吧，先講解后做相關(guān)練習(xí)，效果會比較好，我想。課后我嘗試著與學(xué)生們交流，七八歲的年齡差距，在他們身上我仍能找到久違的童真。他們表露給我的，一張張都是真實的面孔，沒有偽善，也沒有隱瞞。這讓我感受到初為人師的快樂和真味。
漸漸地，也因著這第一次義教，我發(fā)現(xiàn)自己依然毫無怨言地愿意承受口干舌燥呼吸粉筆灰的`艱難，依然憧憬兒時夢的偉大與美好……也許是愛上了每一次和童真的觸碰。
但我不得不這樣想，這義教只是一個嘗試而已，路漫漫實難求索，更何況尚未明確自己的方向。四年后的人生征程是否要扛著責(zé)任和博愛一成不變地付出自己不求任何回報的善良和耐心，做一名品德高尚的人民教師？實難明確地答復(fù)自己。人生的十字路口何其之多，而許多方向都有實在的意義，要走哪一條，也許會隨著自身的思量而有所側(cè)重。但目前，我還是青睞教師這條路的。
我明白，作為教師，艱辛有時非言語能表達，一路上會喝上苦水，灑下青春熱汗，但最終所有的付出都會因為內(nèi)心至深的欣慰和感動而變得無價。是的，穩(wěn)定的環(huán)境并不代表平庸。每一個受尊敬的老師，他的生活總能過得充實而有價值……發(fā)自內(nèi)心的，我喜愛這新一代的孩子們。
義教教學(xué)心得篇九
暑期我隨我們數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系青年志愿者服務(wù)隊赴潮州饒平高堂中學(xué)進行了為期一個星期的三下鄉(xiāng)活動，活動分為四個板塊，分別為義教、文娛、口述歷史和社會調(diào)研。
此次活動，我參與了義教的授課。其一，我被安排為班主任，主要是上班會課和管理班級。其二，因為某些原因，我還擔(dān)任了兩個班級的英語老師。在三下鄉(xiāng)還未正式開始之前，我煩惱過備課，煩惱過該如何上課，也曾想過退卻，但是基于突發(fā)情況實在很難圓滿解決，也出于想給自己一個鍛煉的機會，所以我努力備課，去聽培訓(xùn)，努力做好前期工作。
三下鄉(xiāng)期間，雖然說存在著等廁所、沒水、蟲子多等問題，但是在與學(xué)生的相處相比之下，這些便不算得什么。我記得第一節(jié)班會課前一個晚上我們跟師姐一起商討過的種種問題，那時我不由得心一緊，原來當(dāng)班主并不是想象中的那么簡單，只要上兩節(jié)班會課就完了，還要負責(zé)更多的紀律、管理、考勤等種種問題。那個時候，我意識到壓力的所在，也意識到考驗我的時候到了。
第一次上講臺，面對著這些有自己的思想、有自己的個性的初中生，我承認我詞窮了。那個時候我才明白，我需要的不是哄，不是壓制，而是引導(dǎo)?；@球賽事件的出現(xiàn)，更讓我明白了這一點，也更讓我接近他們這個年紀的想法，單純與固執(zhí)并存的思想。在遺憾籃球賽的意義無法在球場上表現(xiàn)出來、最后一天無法真正開開心心的過的時候，我也感謝這一段小插曲，雖然我們之間少了這段球場上生龍活虎的回憶，但是我很慶幸的是他們收獲了成長，我稍微學(xué)會了該如何去協(xié)調(diào)這些“矛盾”。
真真正正站上講臺上英語課是在第二天，聽著同去的同學(xué)說著課堂氣氛的問題，我也開始擔(dān)心，如果我的課堂是死氣沉沉的，如果沒人配合我，我該怎么辦。所幸第一節(jié)課是我當(dāng)班主的那個班級，學(xué)生大多與我已經(jīng)相互認識熟悉，所以站上講臺倒也不是那么緊張，順利成功地授課完畢。第三天在另外一個班的第一節(jié)課，我又開始緊張，我尋思著昨天上課的情形，增加與學(xué)生的互動。值得慶幸的是，那一節(jié)課的氣氛出乎我意料的好，由此我也樹立起我站上講臺的自信。
最后一天文藝匯演的部分，作為文娛小隊長，我需要深深的自我反省，懂得的不多，卻又不主動學(xué)習(xí)，這是我需要改進的地方，希望在接下來的日子，我能夠改變自己，多多去學(xué)習(xí)更多的東西，為隊里做更多的貢獻。
從第一天的接觸到漸漸熟悉到舍不得，那是三下鄉(xiāng)最美的心情與回憶。如果有機會，我希望能夠再去一次，再體驗一次美麗的經(jīng)歷。
義教教學(xué)心得篇十
4月15號星期四，天氣有點冷，一絲絲涼涼的風(fēng)輕輕的撫摩在臉上，細
雨
打在身上,卻讓人感到清爽，新造義教心得。在這一天，我參加了義務(wù)教活動。這確實是一件很有意義的事。
我們在4點多就到了目的地，早早就作好了義教的準備。小朋友還沒下課了，透過窗子看到了他們的臉上堆滿了和藹的笑容，那是一種對我們信任、放心、鼓勵的笑。這讓我們這些第一次做家教的小伙子，姑娘們的內(nèi)心充滿了自信。下面是一些同事的義教的感想：
（一）
4點15分時我們就開始學(xué)做“老師”了。我教的是
小學(xué)
四年級
的孩子。他們很好動、不聽話，但是很聰明。他們總是想玩，講課的標(biāo)義絞盡腦汁、想盡辦法也無法讓課堂靜下來。最后，我只好“沒收”一些孩子的玩具,他們才肯安靜下來。他們的作業(yè)很多,有些小朋友上課時再做作業(yè),他們很好學(xué),這讓我們很欣慰。
通過這次義教活動，我學(xué)到了很多：我明白了老師的艱辛；知道了
怎樣
才能讓一個孩子認真地
學(xué)習(xí)
、怎樣去學(xué)：也讓我學(xué)會了如何去教一個孩子、怎樣結(jié)合他們的特點去施教。
（二）
今天我們同與志愿者部的
同學(xué)
一起去新造中心小學(xué)進行了一個有意義的活動-義教。在這次的活動中收獲很多。
這次義教主要是教一些小朋友亞運知識，起先以為是件很容易的事，后來才發(fā)現(xiàn)不易。萬事起頭難，首先那些小朋友對陌生的我們也沒太大的防心，但不太聽話，作為第一次去的我來說有些無所適從，不知從何教起，有了這次經(jīng)驗后我知道了：對待你未曾從事過的事你必須做足更充分的準備，在教學(xué)前你要鞏固自己的知識，不要被小朋友考倒，要建立自己的威信讓他們心服；懂得更多現(xiàn)今的流行，增加共同語言；有足夠的耐心；要站在他人的角度去看問題，以他人能懂得的思維去講說等，
心得體會
《新造義教心得》。
（三）
總而言之，志愿者部的同學(xué)給我留下了深刻的印象,看到志愿者部同學(xué)晶瑩的眼睛，看他們清純的'臉，他們的熱情，他們的付出，都將影響他們身邊的每一個人，
心靈
不覺震撼,他們都將成為身邊人行動的坐標(biāo)，指引著身邊的人。今次是我們?nèi)チx教，其實更多的是他們在告訴我們一些東西，不純粹是用言語，更是用他們的態(tài)度，對
生活
、對挫折的樂觀積極的態(tài)度!
希望在下學(xué)期還能繼續(xù)那種不懈前進地努力工作的作風(fēng)，希望我們還能一起依偎著面對挑戰(zhàn)，無論面對
什么
問題，參加義教的同學(xué)都會站在一起，迎接挑戰(zhàn)。
義教教學(xué)心得篇十一
義務(wù)教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)未來社會的優(yōu)秀人才具有重要的意義。在義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，我們在學(xué)習(xí)知識的同時，還需對于道德、法律等方面的規(guī)范有所認識和了解，這也是義教的一個重要目標(biāo)。通過自身的實踐經(jīng)驗和總結(jié)，我對于義教有了一些自己的體會和認識。
第二段：義教的重要性。
義教，可以說是義務(wù)教育的必要內(nèi)容，是中小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。義教的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生健康成長所必需的道德素質(zhì)，為社會的繁榮發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。義務(wù)教育也要成為一個具有豐富人文內(nèi)涵的教育，讓學(xué)生在知識的啟蒙和道德的教育中更好地認識社會、參與社會，以更加積極樂觀的心態(tài)面對未來。
第三段：義教的教育方法。
義教并不是一種單純地課堂教學(xué)，還要通過家庭生活、社會活動、文化體驗等方面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在具體的實踐中感受道德的真諦和現(xiàn)實的意義。同時，在課堂教學(xué)中，我們也要注重教育方法，采用互動式教育、案例教學(xué)等方法增強學(xué)生的參與性和主動性。只有在實踐和課堂這兩個方面相互配合，才能更好地實現(xiàn)義教的目標(biāo)。
第四段：義教的實際應(yīng)用。
在我作為一個義務(wù)教育的學(xué)生的過程中，我的老師們會定期組織我們參加義教實踐活動，讓我們走出課堂，去了解實際生活中的道德問題，從而加深對于道德規(guī)范的理解和認識。例如通過或去社區(qū)參加志愿服務(wù)，或者逛博物館等活動，讓我們對于文化、道德等方面有了更深入的了解。
第五段：結(jié)論。
義教作為一個教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生中充分發(fā)揮了作用，而我們學(xué)生也要充分認識道德規(guī)范、社會價值和法律原則，以此為借鑒，成為一個有社會責(zé)任感和公民意識的人?？傊趯嵺`和教學(xué)相結(jié)合的過程中，義教的目標(biāo)得以更好的實現(xiàn)，從而促進學(xué)生健康成長，為未來的社會做出更好的貢獻。
義教教學(xué)心得篇十二
說到家庭義教，這個話題應(yīng)該都不會太陌生。相信每個人在成長的過程中，都會接受到家庭的教育和影響，這也許就是大家心中的“家庭義教”吧。至于這個家庭義教的教育方式和方式，因人而異。但相信每個家庭都會有一些共同之處，或許這也是家庭義教的精髓之所在。
家庭義教的基本特征主要體現(xiàn)在家庭成員間的相互信任和尊重上。在家庭教育中，家長應(yīng)該成為孩子們值得信任的人，孩子們也應(yīng)該學(xué)會尊重和信任家長。而在這種基本特征下，家庭義教才能夠有效地發(fā)揮作用，幫助孩子們更好地成長。
第三段：家庭義教的價值和意義。
家庭義教有一個重要的價值和意義，就是在孩子成長的過程中能夠培養(yǎng)他們的品德，營造和諧的家庭氛圍，以及促進家庭成員間相互支持和關(guān)注。在成長過程中，孩子們會面臨各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，這時，家庭義教就呼之欲出了。它能夠讓孩子們在困難的時候找到支持和鼓勵，以克服自己身上的問題。
家庭義教作為一種家庭教育方式，簡單易行，也有許多實踐方法。例如，對于小孩子，家長可以與他們一起玩游戲，以此來培養(yǎng)他們的親子關(guān)系和相互信任，同時也能夠增進家庭成員間的感情。而對于年長的孩子，家長可以鼓勵他們積極參與社會活動，這樣不僅能夠培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感，同時也能夠讓他們跟周圍的人產(chǎn)生更多的交流和溝通。在我的實踐中，我深深地體會到了家庭義教的重要性。我和我的家庭成員之間能夠相互信任和理解，這讓我從內(nèi)心深處感受到了家庭的溫暖和凝聚力，同時，我也認為自己更加能夠獨立思考和處理各種事情。
第五段：結(jié)語。
家庭義教是一種簡單而富有價值的教育方式。雖然這種教育方式可能不具備科學(xué)性，但它能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)知識的同時更好地感受家庭的溫暖和凝聚力。在家庭義教的實踐過程中，家長應(yīng)該與孩子們建立起相互信任和尊重的關(guān)系，這樣才能夠讓這種教育方式真正地取得效果。最后，我希望更多的人能夠關(guān)注家庭義教的價值和意義，讓家庭成為一個讓人倍感舒適的“港灣”。
義教教學(xué)心得篇十三
4月15號星期四，天氣有點冷，一絲絲涼涼的風(fēng)輕輕的撫摩在臉上，細雨打在身上,卻讓人感到清爽，新造義教心得。在這一天，我參加了義務(wù)教活動。這確實是一件很有意義的事。
我們在4點多就到了目的地，早早就作好了義教的準備。小朋友還沒下課了，透過窗子看到了他們的臉上堆滿了和藹的笑容，那是一種對我們信任、放心、鼓勵的笑。這讓我們這些第一次做家教的小伙子，姑娘們的內(nèi)心充滿了自信。下面是一些同事的義教的感想：
（一）
4點15分時我們就開始學(xué)做“老師”了。我教的是小學(xué)四年級的孩子。他們很好動、不聽話，但是很聰明。他們總是想玩，講課的標(biāo)義絞盡腦汁、想盡辦法也無法讓課堂靜下來。最后，我只好“沒收”一些孩子的玩具,他們才肯安靜下來。他們的作業(yè)很多,有些小朋友上課時再做作業(yè),他們很好學(xué),這讓我們很欣慰。
通過這次義教活動，我學(xué)到了很多：我明白了老師的艱辛；知道了怎樣才能讓一個孩子認真地學(xué)習(xí)、怎樣去學(xué)：也讓我學(xué)會了如何去教一個孩子、怎樣結(jié)合他們的特點去施教。
（二）
今天我們同與志愿者部的同學(xué)一起去新造中心小學(xué)進行了一個有意義的活動-義教。在這次的活動中收獲很多。
這次義教主要是教一些小朋友亞運知識，起先以為是件很容易的事，后來才發(fā)現(xiàn)不易。萬事起頭難，首先那些小朋友對陌生的我們也沒太大的防心，但不太聽話，作為第一次去的我來說有些無所適從，不知從何教起，有了這次經(jīng)驗后我知道了：對待你未曾從事過的事你必須做足更充分的準備，在教學(xué)前你要鞏固自己的知識，不要被小朋友考倒，要建立自己的威信讓他們心服；懂得更多現(xiàn)今的流行，增加共同語言；有足夠的耐心；要站在他人的角度去看問題，以他人能懂得的思維去講說等，心得體會《新造義教心得》。
（三）
總而言之，志愿者部的同學(xué)給我留下了深刻的印象,看到志愿者部同學(xué)晶瑩的眼睛，看他們清純的臉，他們的熱情，他們的付出，都將影響他們身邊的每一個人，心靈不覺震撼,他們都將成為身邊人行動的坐標(biāo)，指引著身邊的人。今次是我們?nèi)チx教，其實更多的是他們在告訴我們一些東西，不純粹是用言語，更是用他們的態(tài)度，對生活、對挫折的樂觀積極的態(tài)度!
希望在下學(xué)期還能繼續(xù)那種不懈前進地努力工作的作風(fēng)，希望我們還能一起依偎著面對挑戰(zhàn)，無論面對什么問題，參加義教的同學(xué)都會站在一起，迎接挑戰(zhàn)。
義教教學(xué)心得篇十四
執(zhí)教：龍華中心小學(xué)馮春蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容:五年級下冊第61—62頁內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認識單位“1”,理解分數(shù)的意義及分母、分子的含義。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力。
3.通過層層設(shè)疑,不斷強化學(xué)生的質(zhì)疑意識,提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。
教學(xué)重點:建立單位“1”的概念和分數(shù)意義的教學(xué)。
教具準備:。
紙片、磁釘教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
說說你已經(jīng)認識的數(shù)都有哪些？
二、講解分數(shù)的意義和分數(shù)單位。
（一）舊知識回顧。
1、舉例：你認識的分數(shù)（學(xué)生試寫）。
2、教師引導(dǎo)糾正分數(shù)的書寫格式先寫分數(shù)線后寫分母最后寫分子。
3、教師小結(jié)分數(shù)有很多很多。
4、聯(lián)系實際，說說分數(shù)的含義（分數(shù)強調(diào)平均分，只有平均分才能用分數(shù)表示）。
（二）看圖說分數(shù)說含義。
圓、線段、蘋果、熊貓等這些物體用分數(shù)表示并說說它們的含義小結(jié)：這4幅圖，同學(xué)們不僅能用分數(shù)表示還能說出它們的含義那么這4幅圖表示的含義有什么相同與不同之處？（思考）。
預(yù)設(shè)結(jié)果：都是平均分成若干份，有一些物體，一個物體等，平均分的份數(shù)不同，意義不同等。
（四）認識單位“1”教師提問:除了剛剛這些，還有什么可以看作一個整體？板書：一個整體可以用自然數(shù)1表示，通常叫做:單位“1”教師問:自然數(shù)1和單位1有區(qū)別嗎?(思考)區(qū)別在于：自然數(shù)1表示一個具體的數(shù)量，如1個蘋果、一支筆等，單位“1”表示一些整體也可以表示一個具體的數(shù)量。
強調(diào)：把誰平均分誰就是單位“1”
教師提問：觀察黑板上的四幅圖說說它們的單位“1”是什么？
（六）認識分數(shù)的計數(shù)單位。
1、回顧已學(xué)的計數(shù)單位。
2、概念講解：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的1份，就是分數(shù)單位。
3、舉例說明。
結(jié)論:由分母決定，分母是幾，分數(shù)單位就是幾份之一。
三、練習(xí)延伸（課本第64頁第7題）。
第一題：把人的身高看作單位“1”,平均分成8份，頭部占其中的1份。第二題：把長江干流的水看作單位“1”，平均分成5份，其中有3份受到不同程度的污染。
第三題：把死海表層的水看作單位“1”，平均分成10份，其中鹽占了3份。
四、全課小結(jié)。
五、做筆記時間………。
義教教學(xué)心得篇十五
當(dāng)我真正站上講臺，面對一群性格各異的孩子時，我頓時感受到了責(zé)任的重大。一方面，我要教給他們一些有用的東西。另一方面，我又要調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時我還得維持好課堂紀律。說到課堂紀律，當(dāng)我真正用心去管學(xué)生時，突然回想才發(fā)現(xiàn)自己以前中學(xué)時是一個多么“可惡”的學(xué)生。之前我上課時會睡覺，講話甚至不聽課而做其他科目的習(xí)題，現(xiàn)在想起來真是慚愧至極，很對不起老師！
說真的，上了這么多天的課，我不知道學(xué)生們跟我學(xué)到了多少東西，抑或是什么都沒學(xué)到。所以我第二慚愧的事是沒能夠運用好方法把自己該教的或是能教的奉獻給大家，感覺很愧對這幫學(xué)生。
我還是不認為自己稱得上是一名老師。我是抱著體驗教學(xué)的心態(tài)來的，嚴格上我只能算是一個姐姐而已，而不是一名老師?？墒敲慨?dāng)學(xué)生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動，尤其是在二中的時候，1班的一位學(xué)生每次見到我都會說：“無賴的老師（他給我起的，我也承認了。）最近有沒有無賴呀？”聽到這些我會很開心，因為這代表著我影響了他，他記住了我！
我自認為自己沒為學(xué)生做過多驚天動地的事，可是當(dāng)3班的一位女同學(xué)在臨離開之前跟我說：“老師，你暑假還來教嗎？”我說不一定，然后她就說：“我明天就回珠海上課了，老師，如果你暑假還教的話，我就回來參加這個義教活動！”那一刻，我覺得一切都值了。我真的感動到無話可說。我沒給她上過課，只是帶她找了兩次級長，只是帶她去跟模特走秀隊請假，只是帶她逛了一下操場，她就記住了我。我想說—姐姐真的很感動！
我總覺得自己很累，但是當(dāng)昨天下午我不回家，而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的事時，我才覺得其實涯飛姐姐，級長，部長們更累！我想到他們犧牲了一個個午休，下午來開會，準備相關(guān)事宜，處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦！比起他們，我還算得上是輕松呢！我為他們的敬業(yè)，辛勤而感動！
義教教學(xué)心得篇十六
近年來，美術(shù)義教在我國教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名美術(shù)教育工作者，我也有幸參與了美術(shù)義教的實踐和探索工作。在這個過程中，我深深地體會到了美術(shù)義教的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。以下將從培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高審美能力、促進綜合發(fā)展、培養(yǎng)情感表達和促進個人成長五個方面，總結(jié)我的美術(shù)義教心得體會。
首先，美術(shù)義教能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，強調(diào)個性化與創(chuàng)新性。通過畫畫、雕塑等各種具體的藝術(shù)活動，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。而創(chuàng)造力是人類文明發(fā)展的重要動力之一，是孩子們未來能夠獨立思考和解決問題的重要能力。因此，美術(shù)義教不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，還可以對他們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
其次，美術(shù)義教能夠提高學(xué)生的審美能力。審美能力是指人們對美的感知和理解能力。美術(shù)活動可以使學(xué)生接觸到各種形式的藝術(shù)作品，從而提高他們對美的感知能力。通過觀察、描繪和創(chuàng)作藝術(shù)作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。這對于提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強對美的熱愛和追求都具有積極的促進作用。
第三，美術(shù)義教能夠促進學(xué)生的綜合發(fā)展。美術(shù)活動不僅僅是單純的藝術(shù)創(chuàng)作，還融入了語言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科的元素。在美術(shù)活動中，學(xué)生需要運用各種知識和技能來完成作品的創(chuàng)作與呈現(xiàn)。這樣一來，美術(shù)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以開發(fā)他們的多種智能和綜合能力。通過美術(shù)義教，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的認知水平和操作技能。
第四，美術(shù)義教能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力。情感是人類最基本的心理活動之一，也是人們與世界進行溝通和交流的重要方式。而美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，可以通過色彩、造型、線條等形式來傳遞和表達情感。學(xué)生在美術(shù)活動中，可以通過創(chuàng)造力和想象力來表達自己的情感和感受。與此同時，通過觀賞和欣賞藝術(shù)作品，學(xué)生能夠感受和理解他人的情感。這對于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和情商都具有積極的促進作用。
最后，美術(shù)義教能夠促進學(xué)生的個人成長。美術(shù)活動是一個培養(yǎng)學(xué)生自信心和個性的過程。在美術(shù)活動中，學(xué)生可以展現(xiàn)自己的特長和個性，提高自己的自信心和價值感。通過繪畫和創(chuàng)作，學(xué)生可以建立起對自己創(chuàng)作作品的成功感和成就感。這對于促進學(xué)生的自我認知和個人成長具有重要意義。美術(shù)義教可以幫助學(xué)生打開心靈的大門，展示自己的個性和獨特的魅力。
總而言之，美術(shù)義教作為一種全新的教育模式，已經(jīng)在我國得到廣泛的推廣和應(yīng)用。通過美術(shù)義教，學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展和培養(yǎng)，提高創(chuàng)造力、審美能力、綜合能力、情感表達能力和個人成長。作為一名美術(shù)教育工作者，我深刻地體會到了美術(shù)義教的重要意義和影響力。相信隨著美術(shù)義教的不斷發(fā)展和完善，越來越多的學(xué)生能夠從中受益，美術(shù)教育也能夠在我國教育體系中占據(jù)重要地位。
義教教學(xué)心得篇一
詞語是語言的基本單元，詞匯量的高低直接影響一個人的語言水平和表達能力。因此，作為語文老師，我們需要使學(xué)生掌握大量的詞匯，提高他們的詞匯量，使他們能夠更好地應(yīng)對各種語言應(yīng)用場景。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)詞義教學(xué)是詞匯教學(xué)的重要組成部分，也是使學(xué)生掌握詞匯的關(guān)鍵。
在日常的語言交際中，往往很難掌握所有生詞的正式含義，但是我們卻能通過上下文理解其大意。因此，在詞義教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生掌握詞匯的上下文語境，從而推斷出正確的詞義。我經(jīng)常與學(xué)生一起分析篇章，探討詞語之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解正確使用詞語的重要性。通過這種方法，學(xué)生能夠更好地掌握詞匯的使用和依據(jù)。
詞義教學(xué)需要注意兩個方面。首先，要注重基礎(chǔ)。學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)的漢字詞義，掌握其正確的含義。其次，要注重拓展。教師需要幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)的同義詞、反義詞、近義詞和形近詞，從而拓寬學(xué)生的詞匯量和應(yīng)用能力。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)詞義教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中采用了多種教學(xué)手段，比如游戲、競賽、課堂表演等。通過這些形式，學(xué)生對于詞義教學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱情，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。
第五段：總結(jié)。
詞義教學(xué)是詞匯教學(xué)不可或缺的一部分，它能夠幫助學(xué)生掌握詞匯，在語言表達能力上提高。教師需要注重基礎(chǔ)教學(xué)、拓展教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣等方面，從而達到更好的教學(xué)效果。我相信，通過不斷地探索和改進，我們可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的詞義教學(xué)。
義教教學(xué)心得篇二
本次教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計實習(xí)為其一周，在這一周里我們小組討論了好幾次，確定實習(xí)任務(wù)，組織實施等等。而我作為組長，要做的事情很多，我也明白自己身上的責(zé)任，要順利完成這次實習(xí)任務(wù)，我的工作很重要。
通過研究討論，最后我們組決定選擇第三項任務(wù)“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”課程任一個教學(xué)單元學(xué)習(xí)方案設(shè)計。我們之所以選擇這個是有我們的理由的。首先對于第一個“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”課程學(xué)習(xí)需求調(diào)查實踐，因為我覺得只是從本班同學(xué)那里去調(diào)查根本說明不了什么問題，再者，我們對這個領(lǐng)域也不很了解，做起來沒什么實際效果；而對于第二個“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”課程教學(xué)設(shè)計或案例分析，我們之前在實驗課上做過類似的.實驗，而且我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都選擇了這個任務(wù)；綜合比較之后，我們還是覺得做第三項任務(wù)比較好。當(dāng)然，我們選學(xué)習(xí)方案的設(shè)計還有一個很重要的原因，就是我們是針對我們教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計這本書的某一章進行學(xué)習(xí)方案設(shè)計，我們設(shè)計好了，那成果自然也可以給我們自己做學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)之用，一舉兩得！
我仔細研讀了本次實習(xí)計劃，列出以下要做的事情：
1、組織討論，分配任務(wù)。
2、分析單元內(nèi)容，查找資料。
3、撰寫學(xué)習(xí)方案初稿。
4、修改學(xué)習(xí)方案定稿。
5、匯總實習(xí)報告，并打印。
6、評價表的編寫。
7、實習(xí)心得（都要寫）。
確定好具體任務(wù)后，我便召集大家討論任務(wù)分工，通過協(xié)商，我們各自接受了自己的任務(wù)，并著手實施。
剛開始，我以為我們組的實習(xí)會很難做，因為我們組的組員很特別，只有我一個女生，三個男生。不過做起來才發(fā)現(xiàn)并不是這個樣子的，大家都很配合，每個人的任務(wù)都及時完成，我們的任務(wù)也比預(yù)期的完成的更好。通過此次實習(xí)，不僅讓我理解和掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課堂上所學(xué)各種基本概念、基本原理、基本理論、基本思想與基本方法，掌握教學(xué)設(shè)計過程中各個環(huán)節(jié)的操作方法和技巧，也讓我體會到了團結(jié)合作的的重要性。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，只要我們認真對待，團結(jié)互助，一定能夠取得成功。
義教教學(xué)心得篇三
20xx的這個暑假對我來說是一個特別有意義的暑假。我不僅去長沙市冰火樓打了一個月左右的暑假工，還隨我們自行組建的團隊參加了去婁底漣源支教的實踐活動。在這個過程中，我們充分鍛煉了自己，包括與家長、孩子溝通，備課，上課，以及團隊合作，等等。從我們這次回來與去之前的膚色對比，就可以看出我們的收獲。
暑期實踐活動是大學(xué)里的必修課。我們每個人都期待，也很擔(dān)心，迷?！恢涝搹暮翁幹帧Ｒ晦D(zhuǎn)眼，大學(xué)生活已經(jīng)過了一半，我們沒太多的時間可以磨蹭了。放假前，班上開了一次討論會，組建了兩支隊伍。一支是參加7月份的低碳環(huán)保調(diào)研，一支是參加8月下旬的婁底漣源支教活動，我是第二支隊伍的成員。
8月20號，剛結(jié)束打工時間的我，立馬加入到去婁底的隊伍。我們一行11人懷著各自內(nèi)心的期待與忐忑，來到了班長的老鄉(xiāng)婁底漣源。第一天，我們很忙。除了聯(lián)系家長與孩子，去學(xué)校查看情況，打掃衛(wèi)生，還要分配我們各自主要負責(zé)的工作，以及這幾天的安排。但是我們每個人都很有信心把這些都做好，大家干的都很起勁。支教第二天，開始進行正式的課堂教學(xué)。考慮到平時孩子們做作業(yè)不懂的可以問老師問同學(xué)，但是放假在家的時候一個人做假期作業(yè)，請教不了別人，假期作業(yè)的`完成質(zhì)量就受到了影響。我們還安排了輔導(dǎo)老師，我就是其中的一位。我們的學(xué)生都是7、8歲左右的孩子，特別的貪玩、調(diào)皮，但是也很聰明。我妹妹跟他們的年紀差不多，所以我還是比較習(xí)慣跟他們打交道。因為我們本身學(xué)的是教育技術(shù)專業(yè)，來這里教書對我們來說也是很好的一次實踐活動。我們不僅結(jié)合了在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識，合理的運用各類教學(xué)媒體，并且考慮到他們這個年齡階段學(xué)生的心里，盡量活躍我們的課堂氣氛，誘導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的興趣。再加上我們這些各具特色的“新老師”的不同的教學(xué)方法，我們的教學(xué)活動可說是特別的精彩。看到這些孩子，就會想起我們的小時候。我們也都來自農(nóng)村，也曾經(jīng)愛玩、愛鬧，雖然現(xiàn)在也是。從這次的教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)，雖然農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)資源都沒有城市里的充足、豐富，但是孩子們依然很愛學(xué)習(xí)。只是可能因為年紀還太小的緣故，還有一點就是普遍學(xué)生的家長都外出打工，孩子們都比較鬧，難服從管教。不過你只要誠懇的跟他聊，跟他講，陪他們一起玩，他們還是很愿意學(xué)的。我也一直相信，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。時間真的過的很快！我們又回到了熟悉的校園，從“老師”又變回了“學(xué)生”。在婁底的日子雖然很累，很辛苦，但也很快樂，為人師的快樂?？傊?，這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多，學(xué)到了從課本上無法學(xué)到的東西，切身經(jīng)歷了社會交往的過程，感受了其中的辛酸和快樂，雖是短短幾天，但這是我人生當(dāng)中難忘的一段經(jīng)歷。我也會以此鼓勵自己，在接下來的學(xué)習(xí)時間里好好的充實自己，為以后成為一名正式的人民教師打好基礎(chǔ)。
義教教學(xué)心得篇四
教師是一份有趣但又充滿挑戰(zhàn)的工作。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思考能力。通過多年的教學(xué)實踐，我深深地體會到了教師有意義教學(xué)的重要性。在我的教學(xué)工作中，我積累了不少心得體會。
首先，教師應(yīng)該樹立正確的教育理念。教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。作為教師，我始終致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。我鼓勵學(xué)生主動提問，引導(dǎo)他們通過思考和實踐解決問題。在課堂上，我善于運用各種教學(xué)方法，如討論、案例分析、實驗等，使學(xué)生積極參與其中，發(fā)展他們的思維能力和解決問題的能力。
其次，教師應(yīng)注重個性化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的特點和需求。作為一名教師，我時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展，盡力滿足他們的需求。我通過與學(xué)生的密切溝通和了解，了解每個學(xué)生的特長和不足，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還經(jīng)常組織小組活動，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。
此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。學(xué)術(shù)知識只是學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分，還包括道德品質(zhì)、思維能力、社交能力等。作為一名教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加各類活動和社會實踐，讓他們接觸到不同的社會環(huán)境，培養(yǎng)他們的社交能力和社會責(zé)任感。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我不僅傳授知識，還引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的健康心理和積極向上的人生態(tài)度。
最后，教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。作為一名教師，我深知自己的水平永遠有待提高。我通過參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論，豐富自己的教育教學(xué)知識。同時，我也積極參與教學(xué)研究，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題，不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)策略。通過自身的不斷提高，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
總之，教師有意義教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷進取和磨礪自己。我相信，只要我們具有正確的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，注重學(xué)生的綜合發(fā)展，同時持續(xù)提高自己的教學(xué)能力，就能夠在教學(xué)中創(chuàng)造一個有意義的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的潛能，促使他們成為具有創(chuàng)新思維和批判性思維的終身學(xué)習(xí)者。這對于學(xué)生未來的個人發(fā)展和社會進步都具有重要意義。
義教教學(xué)心得篇五
在詞義教學(xué)過程中，老師不僅要讓學(xué)生掌握詞匯的基本意思，更要讓學(xué)生了解詞匯的使用場景、特定含義、語言搭配等方面的知識。我在教學(xué)中也有了自己的一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：理論基礎(chǔ)。
詞義教學(xué)是英語學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。它在掌握單詞基本意義的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更好地理解單詞在不同語境下的實際含義，提高詞匯應(yīng)用的能力。因此，詞義教學(xué)需要老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時注重單詞的各種變體、搭配、用法以及相關(guān)的語法規(guī)則等方面，以幫助學(xué)生從具體的語境中理解并運用所學(xué)的單詞。
第三段：教學(xué)方法。
在詞義教學(xué)中，我通過實踐總結(jié)了一些有效的教學(xué)方法。首先，我會結(jié)合單詞出現(xiàn)的實際語境來進行講解，幫助學(xué)生學(xué)會單詞在不同場合下的真正含義。其次，我會借助多媒體設(shè)備和圖片等教學(xué)工具，讓學(xué)生通過視覺、聽覺等多種感官來感受和體會單詞，在較短的時間內(nèi)提高學(xué)生對單詞的理解和運用能力。此外，我還會安排小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，發(fā)揮自己的主觀能動性和表達能力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：案例分析。
在課堂上，我會采用案例教學(xué)來幫助學(xué)生掌握詞匯的實際用法。例如，在講解“go”的時候，我不僅僅會告訴學(xué)生其基本含義，還會通過突出其在不同場合下的實際含義來幫助學(xué)生進一步理解和運用。比如，“gotothecinema”和“gotothedoctor”這兩個表達，盡管都是用“go”這個單詞，但其實際含義截然不同，這就需要學(xué)生通過對不同場合下的認知去學(xué)習(xí)和運用“go”。通過這種案例教學(xué)方式，我相信學(xué)生會更好地理解和運用所學(xué)的單詞。
第五段：總結(jié)。
總之，在詞義教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握單詞的基本意思，更重要的是讓學(xué)生從實際中理解單詞的實際含義和用法。課堂教學(xué)中我們應(yīng)該采用多種教學(xué)手段，如案例分析、小組合作、多媒體展示等，讓學(xué)生在多種角度和方式下感知和理解所學(xué)的詞匯。只有這樣，才能達到高效的教學(xué)效果，讓學(xué)生在應(yīng)用中掌握語言的精髓，從而不斷提升口語、寫作和聽力能力。
義教教學(xué)心得篇六
詞義教學(xué)是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。在英語學(xué)習(xí)的過程中，詞義的掌握是至關(guān)重要的，因為單詞的意義涉及到整個語言知識的建構(gòu)和應(yīng)用。在教學(xué)中，我深感詞義教學(xué)的重要性，也逐漸體會到了一些有效的教學(xué)方法和策略。
學(xué)習(xí)英語單詞在很大程度上取決于對單詞的意義和用法的掌握。沒有語言知識的建構(gòu)，語言的應(yīng)用就沒有基礎(chǔ)。因此，在詞義教學(xué)中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生對單詞意義的準確理解，幫助他們建立完善的語言系統(tǒng)。
第二段：如何教授單詞意義?
在教學(xué)中，我深感到詞義教學(xué)的挑戰(zhàn)在于如何讓學(xué)生更準確地掌握單詞的意義。有兩個方面需要教學(xué)者注意。一是使用趣味性的教學(xué)策略，以此幫助學(xué)生通過視覺，聽覺，情境等多個維度去理解單詞的意義。例如，通過學(xué)生喜歡的電影和音樂來教授有關(guān)的詞匯；二是讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，讓他們參與到英語交流中去，通過很多的練習(xí)來強化對英語單詞的理解和認識。
第三段：如何診斷學(xué)生的詞義理解水平？
在教學(xué)中，我很難明確完全掌握多少個單詞，因為學(xué)生們的理解程度不盡相同。因此，在課堂上，我注重診斷學(xué)生們的詞義理解的水平。比如，在進行詞義教學(xué)之前，我會給學(xué)生們一張單詞表，讓他們標(biāo)記單詞是否理解，對于不理解的單詞，教師可以進行相應(yīng)的詞義講解，或者讓學(xué)生們在課后進行相關(guān)練習(xí)。
第四段：如何在課外拓展詞義教學(xué)？
掌握單詞意義是一個長期的過程，在課外拓展單詞意義教學(xué)也是一個重要的方面。我通常鼓勵學(xué)生們在閱讀上花更多的時間，幫助他們通過閱讀來拓展詞匯量，更好地理解詞義。此外，我會使用Quizlet等在線學(xué)習(xí)平臺來幫助學(xué)生更有效的復(fù)習(xí)并拓展單詞意義。
第五段：總結(jié)。
總的來說，詞義教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生對單詞完整意義的理解和認知，提高學(xué)生掌握單詞意義的能力，同時采用多元化的策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教學(xué)者需要注重診斷學(xué)生的詞義理解水平，以此來確定適合的詞匯量，合理量身定制單詞教學(xué)計劃，同時還需要拓展詞義教學(xué)，以此幫助學(xué)生更好地掌握單詞意義和用法。
義教教學(xué)心得篇七
作為一名教師，我深知教學(xué)的重要性。在擔(dān)任教師多年的經(jīng)驗中，我漸漸體會到了教師有意義教學(xué)的重要性。有意義的教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，我將分享我在教學(xué)實踐中的心得體會。
首先，我認為教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對所學(xué)知識感到興奮和渴望。為了做到這一點，教師應(yīng)多元化教學(xué)方法，有意識地結(jié)合學(xué)生的實際情況和興趣特點，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和活動。例如，我在教授數(shù)學(xué)課程時，會引導(dǎo)學(xué)生通過游戲和競賽的方式進行學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到興趣，還能夠在課堂上享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加主動積極地參與學(xué)習(xí)過程。
其次，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。我認為，教師不僅要教會學(xué)生知識，更要教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生主動思考和探索，提出問題并尋找答案。我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問，并幫助他們找到解答的途徑。同時，我也會鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)自己的才能和創(chuàng)造力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)動力，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
第三，我覺得教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的良師益友。作為一名教師，除了傳授知識，更要以身作則，保持良好的政治思想道德修養(yǎng)，讓學(xué)生從自己的言行中感受到師生之間的人文關(guān)懷和溫暖。在我的教學(xué)實踐中，我盡量與學(xué)生保持良好的互動和溝通，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長。我積極參與學(xué)生的課外活動，與他們交流、分享生活中的點滴快樂，讓他們感受到我作為一名教師的關(guān)懷和幫助。通過與學(xué)生的密切互動，我意識到，只有建立良好的師生關(guān)系，才能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，我還認為教師應(yīng)靈活運用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段也得到了廣泛的拓展。作為一名現(xiàn)代教師，我在教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，以圖像、聲音、視頻等多維形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視聽的刺激下更容易掌握知識。此外，我還通過在線課堂和教育平臺提供學(xué)生額外的學(xué)習(xí)資源，讓他們在家中也能夠進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這種靈活運用多媒體技術(shù)的教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力。
最后，我認為教師有意義的教學(xué)還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感智力，關(guān)注他們的情感成長，引導(dǎo)他們正確認識自己，積極面對挫折和困難。我會組織一些小組活動，讓學(xué)生之間產(chǎn)生情感共鳴，相互扶持和幫助。同時，我也會利用一些故事和實例來傳遞正面情感信息，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。通過關(guān)注學(xué)生的情感需求，我相信能夠使他們更加自信、堅強，積極向上地面對生活和學(xué)習(xí)。
總之，教師有意義教學(xué)是一項艱巨的任務(wù)，但也是一項極其重要的任務(wù)。作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力，以身作則成為學(xué)生的良師益友，靈活運用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。只有這樣，我們才能夠真正發(fā)揮教師的作用，引領(lǐng)學(xué)生邁入更加美好的未來。
義教教學(xué)心得篇八
天空依舊那么晴朗，白云悠悠飄蕩，然而我的心，卻因為這第一次義教而百感交集。上課前，我已經(jīng)仔細地把備課本看了不下五遍。就要面對一群活潑聰明而又有所叛逆的小學(xué)生，我真擔(dān)心自己會過于緊張，講解得不夠清晰，或者課堂上會有什么突發(fā)事件令自己束手無策。而剛走進東聯(lián)小學(xué)校門的時候，幾個小男生便在校園里大喊起來：“老師們來啦！”那一刻，我似乎覺得自己已然是一名老師，手上的書也猛地變沉了許多。
有人說：每個人都希望自己在所置身的那個圈子里有威信。而當(dāng)我走上教師講臺，輕輕擦去桌面上的灰塵，并微微顫抖著在黑板上寫下自己要講的課題時，我卻深深地體味到要在一群十一二歲的學(xué)生面前樹立威信的艱難。它需要適當(dāng)?shù)奈⑿?，適當(dāng)?shù)膰烂C，適當(dāng)?shù)淖孕?，適當(dāng)?shù)闹t卑，適當(dāng)?shù)膶捜荨谶m當(dāng)?shù)姆N種中還要摻入飽滿的熱情和足夠的耐心。雖然課已經(jīng)結(jié)束了，但回味起當(dāng)時自己的無所適從，心里依然有些酸楚。
我發(fā)現(xiàn)如今的小學(xué)生真的和以前的我們大不一樣。他們更喜歡個性張揚，更喜歡嘗試挑戰(zhàn)，同時，少了一份安靜，一份理解和尊重，以及一顆懂得聆聽的心。由此，不禁感慨萬分。
一堂課下來，我詳細地講解了三組例題，也讓學(xué)生們到黑板上做了幾道練習(xí)題。四年級奧數(shù)，大概該這樣吧，先講解后做相關(guān)練習(xí)，效果會比較好，我想。課后我嘗試著與學(xué)生們交流，七八歲的年齡差距，在他們身上我仍能找到久違的童真。他們表露給我的，一張張都是真實的面孔，沒有偽善，也沒有隱瞞。這讓我感受到初為人師的快樂和真味。
漸漸地，也因著這第一次義教，我發(fā)現(xiàn)自己依然毫無怨言地愿意承受口干舌燥呼吸粉筆灰的`艱難，依然憧憬兒時夢的偉大與美好……也許是愛上了每一次和童真的觸碰。
但我不得不這樣想，這義教只是一個嘗試而已，路漫漫實難求索，更何況尚未明確自己的方向。四年后的人生征程是否要扛著責(zé)任和博愛一成不變地付出自己不求任何回報的善良和耐心，做一名品德高尚的人民教師？實難明確地答復(fù)自己。人生的十字路口何其之多，而許多方向都有實在的意義，要走哪一條，也許會隨著自身的思量而有所側(cè)重。但目前，我還是青睞教師這條路的。
我明白，作為教師，艱辛有時非言語能表達，一路上會喝上苦水，灑下青春熱汗，但最終所有的付出都會因為內(nèi)心至深的欣慰和感動而變得無價。是的，穩(wěn)定的環(huán)境并不代表平庸。每一個受尊敬的老師，他的生活總能過得充實而有價值……發(fā)自內(nèi)心的，我喜愛這新一代的孩子們。
義教教學(xué)心得篇九
暑期我隨我們數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系青年志愿者服務(wù)隊赴潮州饒平高堂中學(xué)進行了為期一個星期的三下鄉(xiāng)活動，活動分為四個板塊，分別為義教、文娛、口述歷史和社會調(diào)研。
此次活動，我參與了義教的授課。其一，我被安排為班主任，主要是上班會課和管理班級。其二，因為某些原因，我還擔(dān)任了兩個班級的英語老師。在三下鄉(xiāng)還未正式開始之前，我煩惱過備課，煩惱過該如何上課，也曾想過退卻，但是基于突發(fā)情況實在很難圓滿解決，也出于想給自己一個鍛煉的機會，所以我努力備課，去聽培訓(xùn)，努力做好前期工作。
三下鄉(xiāng)期間，雖然說存在著等廁所、沒水、蟲子多等問題，但是在與學(xué)生的相處相比之下，這些便不算得什么。我記得第一節(jié)班會課前一個晚上我們跟師姐一起商討過的種種問題，那時我不由得心一緊，原來當(dāng)班主并不是想象中的那么簡單，只要上兩節(jié)班會課就完了，還要負責(zé)更多的紀律、管理、考勤等種種問題。那個時候，我意識到壓力的所在，也意識到考驗我的時候到了。
第一次上講臺，面對著這些有自己的思想、有自己的個性的初中生，我承認我詞窮了。那個時候我才明白，我需要的不是哄，不是壓制，而是引導(dǎo)?；@球賽事件的出現(xiàn)，更讓我明白了這一點，也更讓我接近他們這個年紀的想法，單純與固執(zhí)并存的思想。在遺憾籃球賽的意義無法在球場上表現(xiàn)出來、最后一天無法真正開開心心的過的時候，我也感謝這一段小插曲，雖然我們之間少了這段球場上生龍活虎的回憶，但是我很慶幸的是他們收獲了成長，我稍微學(xué)會了該如何去協(xié)調(diào)這些“矛盾”。
真真正正站上講臺上英語課是在第二天，聽著同去的同學(xué)說著課堂氣氛的問題，我也開始擔(dān)心，如果我的課堂是死氣沉沉的，如果沒人配合我，我該怎么辦。所幸第一節(jié)課是我當(dāng)班主的那個班級，學(xué)生大多與我已經(jīng)相互認識熟悉，所以站上講臺倒也不是那么緊張，順利成功地授課完畢。第三天在另外一個班的第一節(jié)課，我又開始緊張，我尋思著昨天上課的情形，增加與學(xué)生的互動。值得慶幸的是，那一節(jié)課的氣氛出乎我意料的好，由此我也樹立起我站上講臺的自信。
最后一天文藝匯演的部分，作為文娛小隊長，我需要深深的自我反省，懂得的不多，卻又不主動學(xué)習(xí)，這是我需要改進的地方，希望在接下來的日子，我能夠改變自己，多多去學(xué)習(xí)更多的東西，為隊里做更多的貢獻。
從第一天的接觸到漸漸熟悉到舍不得，那是三下鄉(xiāng)最美的心情與回憶。如果有機會，我希望能夠再去一次，再體驗一次美麗的經(jīng)歷。
義教教學(xué)心得篇十
4月15號星期四，天氣有點冷，一絲絲涼涼的風(fēng)輕輕的撫摩在臉上，細
雨
打在身上,卻讓人感到清爽，新造義教心得。在這一天，我參加了義務(wù)教活動。這確實是一件很有意義的事。
我們在4點多就到了目的地，早早就作好了義教的準備。小朋友還沒下課了，透過窗子看到了他們的臉上堆滿了和藹的笑容，那是一種對我們信任、放心、鼓勵的笑。這讓我們這些第一次做家教的小伙子，姑娘們的內(nèi)心充滿了自信。下面是一些同事的義教的感想：
（一）
4點15分時我們就開始學(xué)做“老師”了。我教的是
小學(xué)
四年級
的孩子。他們很好動、不聽話，但是很聰明。他們總是想玩，講課的標(biāo)義絞盡腦汁、想盡辦法也無法讓課堂靜下來。最后，我只好“沒收”一些孩子的玩具,他們才肯安靜下來。他們的作業(yè)很多,有些小朋友上課時再做作業(yè),他們很好學(xué),這讓我們很欣慰。
通過這次義教活動，我學(xué)到了很多：我明白了老師的艱辛；知道了
怎樣
才能讓一個孩子認真地
學(xué)習(xí)
、怎樣去學(xué)：也讓我學(xué)會了如何去教一個孩子、怎樣結(jié)合他們的特點去施教。
（二）
今天我們同與志愿者部的
同學(xué)
一起去新造中心小學(xué)進行了一個有意義的活動-義教。在這次的活動中收獲很多。
這次義教主要是教一些小朋友亞運知識，起先以為是件很容易的事，后來才發(fā)現(xiàn)不易。萬事起頭難，首先那些小朋友對陌生的我們也沒太大的防心，但不太聽話，作為第一次去的我來說有些無所適從，不知從何教起，有了這次經(jīng)驗后我知道了：對待你未曾從事過的事你必須做足更充分的準備，在教學(xué)前你要鞏固自己的知識，不要被小朋友考倒，要建立自己的威信讓他們心服；懂得更多現(xiàn)今的流行，增加共同語言；有足夠的耐心；要站在他人的角度去看問題，以他人能懂得的思維去講說等，
心得體會
《新造義教心得》。
（三）
總而言之，志愿者部的同學(xué)給我留下了深刻的印象,看到志愿者部同學(xué)晶瑩的眼睛，看他們清純的'臉，他們的熱情，他們的付出，都將影響他們身邊的每一個人，
心靈
不覺震撼,他們都將成為身邊人行動的坐標(biāo)，指引著身邊的人。今次是我們?nèi)チx教，其實更多的是他們在告訴我們一些東西，不純粹是用言語，更是用他們的態(tài)度，對
生活
、對挫折的樂觀積極的態(tài)度!
希望在下學(xué)期還能繼續(xù)那種不懈前進地努力工作的作風(fēng)，希望我們還能一起依偎著面對挑戰(zhàn)，無論面對
什么
問題，參加義教的同學(xué)都會站在一起，迎接挑戰(zhàn)。
義教教學(xué)心得篇十一
義務(wù)教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)未來社會的優(yōu)秀人才具有重要的意義。在義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，我們在學(xué)習(xí)知識的同時，還需對于道德、法律等方面的規(guī)范有所認識和了解，這也是義教的一個重要目標(biāo)。通過自身的實踐經(jīng)驗和總結(jié)，我對于義教有了一些自己的體會和認識。
第二段：義教的重要性。
義教，可以說是義務(wù)教育的必要內(nèi)容，是中小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。義教的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生健康成長所必需的道德素質(zhì)，為社會的繁榮發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。義務(wù)教育也要成為一個具有豐富人文內(nèi)涵的教育，讓學(xué)生在知識的啟蒙和道德的教育中更好地認識社會、參與社會，以更加積極樂觀的心態(tài)面對未來。
第三段：義教的教育方法。
義教并不是一種單純地課堂教學(xué)，還要通過家庭生活、社會活動、文化體驗等方面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在具體的實踐中感受道德的真諦和現(xiàn)實的意義。同時，在課堂教學(xué)中，我們也要注重教育方法，采用互動式教育、案例教學(xué)等方法增強學(xué)生的參與性和主動性。只有在實踐和課堂這兩個方面相互配合，才能更好地實現(xiàn)義教的目標(biāo)。
第四段：義教的實際應(yīng)用。
在我作為一個義務(wù)教育的學(xué)生的過程中，我的老師們會定期組織我們參加義教實踐活動，讓我們走出課堂，去了解實際生活中的道德問題，從而加深對于道德規(guī)范的理解和認識。例如通過或去社區(qū)參加志愿服務(wù)，或者逛博物館等活動，讓我們對于文化、道德等方面有了更深入的了解。
第五段：結(jié)論。
義教作為一個教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生中充分發(fā)揮了作用，而我們學(xué)生也要充分認識道德規(guī)范、社會價值和法律原則，以此為借鑒，成為一個有社會責(zé)任感和公民意識的人?？傊趯嵺`和教學(xué)相結(jié)合的過程中，義教的目標(biāo)得以更好的實現(xiàn)，從而促進學(xué)生健康成長，為未來的社會做出更好的貢獻。
義教教學(xué)心得篇十二
說到家庭義教，這個話題應(yīng)該都不會太陌生。相信每個人在成長的過程中，都會接受到家庭的教育和影響，這也許就是大家心中的“家庭義教”吧。至于這個家庭義教的教育方式和方式，因人而異。但相信每個家庭都會有一些共同之處，或許這也是家庭義教的精髓之所在。
家庭義教的基本特征主要體現(xiàn)在家庭成員間的相互信任和尊重上。在家庭教育中，家長應(yīng)該成為孩子們值得信任的人，孩子們也應(yīng)該學(xué)會尊重和信任家長。而在這種基本特征下，家庭義教才能夠有效地發(fā)揮作用，幫助孩子們更好地成長。
第三段：家庭義教的價值和意義。
家庭義教有一個重要的價值和意義，就是在孩子成長的過程中能夠培養(yǎng)他們的品德，營造和諧的家庭氛圍，以及促進家庭成員間相互支持和關(guān)注。在成長過程中，孩子們會面臨各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，這時，家庭義教就呼之欲出了。它能夠讓孩子們在困難的時候找到支持和鼓勵，以克服自己身上的問題。
家庭義教作為一種家庭教育方式，簡單易行，也有許多實踐方法。例如，對于小孩子，家長可以與他們一起玩游戲，以此來培養(yǎng)他們的親子關(guān)系和相互信任，同時也能夠增進家庭成員間的感情。而對于年長的孩子，家長可以鼓勵他們積極參與社會活動，這樣不僅能夠培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感，同時也能夠讓他們跟周圍的人產(chǎn)生更多的交流和溝通。在我的實踐中，我深深地體會到了家庭義教的重要性。我和我的家庭成員之間能夠相互信任和理解，這讓我從內(nèi)心深處感受到了家庭的溫暖和凝聚力，同時，我也認為自己更加能夠獨立思考和處理各種事情。
第五段：結(jié)語。
家庭義教是一種簡單而富有價值的教育方式。雖然這種教育方式可能不具備科學(xué)性，但它能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)知識的同時更好地感受家庭的溫暖和凝聚力。在家庭義教的實踐過程中，家長應(yīng)該與孩子們建立起相互信任和尊重的關(guān)系，這樣才能夠讓這種教育方式真正地取得效果。最后，我希望更多的人能夠關(guān)注家庭義教的價值和意義，讓家庭成為一個讓人倍感舒適的“港灣”。
義教教學(xué)心得篇十三
4月15號星期四，天氣有點冷，一絲絲涼涼的風(fēng)輕輕的撫摩在臉上，細雨打在身上,卻讓人感到清爽，新造義教心得。在這一天，我參加了義務(wù)教活動。這確實是一件很有意義的事。
我們在4點多就到了目的地，早早就作好了義教的準備。小朋友還沒下課了，透過窗子看到了他們的臉上堆滿了和藹的笑容，那是一種對我們信任、放心、鼓勵的笑。這讓我們這些第一次做家教的小伙子，姑娘們的內(nèi)心充滿了自信。下面是一些同事的義教的感想：
（一）
4點15分時我們就開始學(xué)做“老師”了。我教的是小學(xué)四年級的孩子。他們很好動、不聽話，但是很聰明。他們總是想玩，講課的標(biāo)義絞盡腦汁、想盡辦法也無法讓課堂靜下來。最后，我只好“沒收”一些孩子的玩具,他們才肯安靜下來。他們的作業(yè)很多,有些小朋友上課時再做作業(yè),他們很好學(xué),這讓我們很欣慰。
通過這次義教活動，我學(xué)到了很多：我明白了老師的艱辛；知道了怎樣才能讓一個孩子認真地學(xué)習(xí)、怎樣去學(xué)：也讓我學(xué)會了如何去教一個孩子、怎樣結(jié)合他們的特點去施教。
（二）
今天我們同與志愿者部的同學(xué)一起去新造中心小學(xué)進行了一個有意義的活動-義教。在這次的活動中收獲很多。
這次義教主要是教一些小朋友亞運知識，起先以為是件很容易的事，后來才發(fā)現(xiàn)不易。萬事起頭難，首先那些小朋友對陌生的我們也沒太大的防心，但不太聽話，作為第一次去的我來說有些無所適從，不知從何教起，有了這次經(jīng)驗后我知道了：對待你未曾從事過的事你必須做足更充分的準備，在教學(xué)前你要鞏固自己的知識，不要被小朋友考倒，要建立自己的威信讓他們心服；懂得更多現(xiàn)今的流行，增加共同語言；有足夠的耐心；要站在他人的角度去看問題，以他人能懂得的思維去講說等，心得體會《新造義教心得》。
（三）
總而言之，志愿者部的同學(xué)給我留下了深刻的印象,看到志愿者部同學(xué)晶瑩的眼睛，看他們清純的臉，他們的熱情，他們的付出，都將影響他們身邊的每一個人，心靈不覺震撼,他們都將成為身邊人行動的坐標(biāo)，指引著身邊的人。今次是我們?nèi)チx教，其實更多的是他們在告訴我們一些東西，不純粹是用言語，更是用他們的態(tài)度，對生活、對挫折的樂觀積極的態(tài)度!
希望在下學(xué)期還能繼續(xù)那種不懈前進地努力工作的作風(fēng)，希望我們還能一起依偎著面對挑戰(zhàn)，無論面對什么問題，參加義教的同學(xué)都會站在一起，迎接挑戰(zhàn)。
義教教學(xué)心得篇十四
執(zhí)教：龍華中心小學(xué)馮春蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容:五年級下冊第61—62頁內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認識單位“1”,理解分數(shù)的意義及分母、分子的含義。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力。
3.通過層層設(shè)疑,不斷強化學(xué)生的質(zhì)疑意識,提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。
教學(xué)重點:建立單位“1”的概念和分數(shù)意義的教學(xué)。
教具準備:。
紙片、磁釘教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
說說你已經(jīng)認識的數(shù)都有哪些？
二、講解分數(shù)的意義和分數(shù)單位。
（一）舊知識回顧。
1、舉例：你認識的分數(shù)（學(xué)生試寫）。
2、教師引導(dǎo)糾正分數(shù)的書寫格式先寫分數(shù)線后寫分母最后寫分子。
3、教師小結(jié)分數(shù)有很多很多。
4、聯(lián)系實際，說說分數(shù)的含義（分數(shù)強調(diào)平均分，只有平均分才能用分數(shù)表示）。
（二）看圖說分數(shù)說含義。
圓、線段、蘋果、熊貓等這些物體用分數(shù)表示并說說它們的含義小結(jié)：這4幅圖，同學(xué)們不僅能用分數(shù)表示還能說出它們的含義那么這4幅圖表示的含義有什么相同與不同之處？（思考）。
預(yù)設(shè)結(jié)果：都是平均分成若干份，有一些物體，一個物體等，平均分的份數(shù)不同，意義不同等。
（四）認識單位“1”教師提問:除了剛剛這些，還有什么可以看作一個整體？板書：一個整體可以用自然數(shù)1表示，通常叫做:單位“1”教師問:自然數(shù)1和單位1有區(qū)別嗎?(思考)區(qū)別在于：自然數(shù)1表示一個具體的數(shù)量，如1個蘋果、一支筆等，單位“1”表示一些整體也可以表示一個具體的數(shù)量。
強調(diào)：把誰平均分誰就是單位“1”
教師提問：觀察黑板上的四幅圖說說它們的單位“1”是什么？
（六）認識分數(shù)的計數(shù)單位。
1、回顧已學(xué)的計數(shù)單位。
2、概念講解：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的1份，就是分數(shù)單位。
3、舉例說明。
結(jié)論:由分母決定，分母是幾，分數(shù)單位就是幾份之一。
三、練習(xí)延伸（課本第64頁第7題）。
第一題：把人的身高看作單位“1”,平均分成8份，頭部占其中的1份。第二題：把長江干流的水看作單位“1”，平均分成5份，其中有3份受到不同程度的污染。
第三題：把死海表層的水看作單位“1”，平均分成10份，其中鹽占了3份。
四、全課小結(jié)。
五、做筆記時間………。
義教教學(xué)心得篇十五
當(dāng)我真正站上講臺，面對一群性格各異的孩子時，我頓時感受到了責(zé)任的重大。一方面，我要教給他們一些有用的東西。另一方面，我又要調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時我還得維持好課堂紀律。說到課堂紀律，當(dāng)我真正用心去管學(xué)生時，突然回想才發(fā)現(xiàn)自己以前中學(xué)時是一個多么“可惡”的學(xué)生。之前我上課時會睡覺，講話甚至不聽課而做其他科目的習(xí)題，現(xiàn)在想起來真是慚愧至極，很對不起老師！
說真的，上了這么多天的課，我不知道學(xué)生們跟我學(xué)到了多少東西，抑或是什么都沒學(xué)到。所以我第二慚愧的事是沒能夠運用好方法把自己該教的或是能教的奉獻給大家，感覺很愧對這幫學(xué)生。
我還是不認為自己稱得上是一名老師。我是抱著體驗教學(xué)的心態(tài)來的，嚴格上我只能算是一個姐姐而已，而不是一名老師?？墒敲慨?dāng)學(xué)生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動，尤其是在二中的時候，1班的一位學(xué)生每次見到我都會說：“無賴的老師（他給我起的，我也承認了。）最近有沒有無賴呀？”聽到這些我會很開心，因為這代表著我影響了他，他記住了我！
我自認為自己沒為學(xué)生做過多驚天動地的事，可是當(dāng)3班的一位女同學(xué)在臨離開之前跟我說：“老師，你暑假還來教嗎？”我說不一定，然后她就說：“我明天就回珠海上課了，老師，如果你暑假還教的話，我就回來參加這個義教活動！”那一刻，我覺得一切都值了。我真的感動到無話可說。我沒給她上過課，只是帶她找了兩次級長，只是帶她去跟模特走秀隊請假，只是帶她逛了一下操場，她就記住了我。我想說—姐姐真的很感動！
我總覺得自己很累，但是當(dāng)昨天下午我不回家，而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的事時，我才覺得其實涯飛姐姐，級長，部長們更累！我想到他們犧牲了一個個午休，下午來開會，準備相關(guān)事宜，處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦！比起他們，我還算得上是輕松呢！我為他們的敬業(yè)，辛勤而感動！
義教教學(xué)心得篇十六
近年來，美術(shù)義教在我國教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名美術(shù)教育工作者，我也有幸參與了美術(shù)義教的實踐和探索工作。在這個過程中，我深深地體會到了美術(shù)義教的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。以下將從培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高審美能力、促進綜合發(fā)展、培養(yǎng)情感表達和促進個人成長五個方面，總結(jié)我的美術(shù)義教心得體會。
首先，美術(shù)義教能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，強調(diào)個性化與創(chuàng)新性。通過畫畫、雕塑等各種具體的藝術(shù)活動，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。而創(chuàng)造力是人類文明發(fā)展的重要動力之一，是孩子們未來能夠獨立思考和解決問題的重要能力。因此，美術(shù)義教不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，還可以對他們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
其次，美術(shù)義教能夠提高學(xué)生的審美能力。審美能力是指人們對美的感知和理解能力。美術(shù)活動可以使學(xué)生接觸到各種形式的藝術(shù)作品，從而提高他們對美的感知能力。通過觀察、描繪和創(chuàng)作藝術(shù)作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。這對于提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強對美的熱愛和追求都具有積極的促進作用。
第三，美術(shù)義教能夠促進學(xué)生的綜合發(fā)展。美術(shù)活動不僅僅是單純的藝術(shù)創(chuàng)作，還融入了語言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科的元素。在美術(shù)活動中，學(xué)生需要運用各種知識和技能來完成作品的創(chuàng)作與呈現(xiàn)。這樣一來，美術(shù)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以開發(fā)他們的多種智能和綜合能力。通過美術(shù)義教，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的認知水平和操作技能。
第四，美術(shù)義教能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力。情感是人類最基本的心理活動之一，也是人們與世界進行溝通和交流的重要方式。而美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，可以通過色彩、造型、線條等形式來傳遞和表達情感。學(xué)生在美術(shù)活動中，可以通過創(chuàng)造力和想象力來表達自己的情感和感受。與此同時，通過觀賞和欣賞藝術(shù)作品，學(xué)生能夠感受和理解他人的情感。這對于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和情商都具有積極的促進作用。
最后，美術(shù)義教能夠促進學(xué)生的個人成長。美術(shù)活動是一個培養(yǎng)學(xué)生自信心和個性的過程。在美術(shù)活動中，學(xué)生可以展現(xiàn)自己的特長和個性，提高自己的自信心和價值感。通過繪畫和創(chuàng)作，學(xué)生可以建立起對自己創(chuàng)作作品的成功感和成就感。這對于促進學(xué)生的自我認知和個人成長具有重要意義。美術(shù)義教可以幫助學(xué)生打開心靈的大門，展示自己的個性和獨特的魅力。
總而言之，美術(shù)義教作為一種全新的教育模式，已經(jīng)在我國得到廣泛的推廣和應(yīng)用。通過美術(shù)義教，學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展和培養(yǎng)，提高創(chuàng)造力、審美能力、綜合能力、情感表達能力和個人成長。作為一名美術(shù)教育工作者，我深刻地體會到了美術(shù)義教的重要意義和影響力。相信隨著美術(shù)義教的不斷發(fā)展和完善，越來越多的學(xué)生能夠從中受益，美術(shù)教育也能夠在我國教育體系中占據(jù)重要地位。