教案的編寫(xiě)要體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的循序漸進(jìn)和層次性。編寫(xiě)教案時(shí)需要考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素。小編為大家準(zhǔn)備了一些編寫(xiě)教案的思路和方法，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟迪。
滑滑梯小班教案篇一
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的高低旋律。
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時(shí)都是怎么玩的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
（二）通過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。
1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲。
（1）出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō)：“真好玩，我再玩一次行嗎？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂(lè)）。
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說(shuō)：“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）。
（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒集體練習(xí)。
（三）活動(dòng)延伸。
滑滑梯小班教案篇二
活潑好動(dòng)是幼兒的天性。戶外活動(dòng)是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)之一，但在戶外活動(dòng)中存在著許多不安全的因素。戶外活動(dòng)中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒等情況。小班幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容就是滑滑梯，每次戶外活動(dòng)滑滑梯時(shí)，總有一些孩子能把滑梯玩出各種花樣，如倒著滑、趴著滑等。他們玩的那么開(kāi)心，卻似乎沒(méi)有意識(shí)到這樣做的危險(xiǎn)。針對(duì)這種情況，為了使孩子們掌握正確的滑滑梯的方法，知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)也為了提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，我開(kāi)展了本次安全教育主題班會(huì)。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
：小型滑梯、照相機(jī)。
1、請(qǐng)幾位大班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法，幼兒觀察。
師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們。大班幼兒表演滑滑梯，提醒幼兒認(rèn)真觀察。
提問(wèn)：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的？幼兒討論回答后教師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊(duì)，手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口；然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開(kāi)伸直慢慢向下滑；滑的過(guò)程中如果覺(jué)得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。
2、講故事《小熊受傷了》，使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
提問(wèn)：
（1）小熊最喜歡玩什么？
（2）小熊是怎樣滑滑梯的？這樣玩對(duì)不對(duì)？
（頭朝下趴著滑、倒坐著滑；這樣玩不對(duì)。）。
（3）最后發(fā)生了什么事情？
（頭摔破了流血了）。
（4）小朋友們能不能向小熊學(xué)習(xí)？
（不能）。
小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，使我們?nèi)菀资軅?BR> （5）我們滑滑梯時(shí)還要注意什么？使幼兒知道，滑滑梯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不打鬧、不推人；上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離；手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的東西等。
3、幼兒練習(xí)滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)習(xí)滑滑梯，提醒幼兒用正確的方法滑滑梯，并保護(hù)好幼兒；鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)心的幼兒大膽地滑滑梯。
4、給玩滑梯的小朋友拍照，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法滑滑梯。
師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒！老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。
5、幼兒觀看視頻：我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接，請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。
師：看，小朋友們滑滑梯滑的多棒呀！以后我們出去玩滑梯，一定要向今天這樣，記住了嗎？拓展：在日常生活中學(xué)習(xí)兒歌《滑滑梯》，隨時(shí)提醒幼兒用正確的方法滑滑梯。滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬高山，一步一步往上爬。下來(lái)好像做飛機(jī)，哧溜一下就落地。
滑滑梯小班教案篇三
1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
貼絨小動(dòng)物、八只盒子
一：引起幼兒活動(dòng)興趣
1、老師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
2、老師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?
二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境
1、老師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。老師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。
2、老師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂(lè)的上行和下行
1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、老師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的`第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。
6、老師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
滑滑梯小班教案篇四
滑梯是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最?lèi)?ài)。每次一問(wèn)孩子們出去玩什么?都是爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過(guò)程中幼兒的自保護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成傷害的的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《歡樂(lè)滑滑梯》。通過(guò)直觀的課件以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時(shí)增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。
2.在玩滑梯的時(shí)候能夠輪流和等待，和同伴友好的游戲，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
3.積極參與活動(dòng)，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
1.幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.玩滑梯視頻。
3.歌曲《滑滑梯》flash。
一、談話討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。
教師和幼兒自由討論，幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。
“寶寶們喜歡玩滑梯嗎?”“你是怎樣玩滑梯的?”
二、掌握方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)觀看錄像，了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒討論：怎樣才能安全玩滑梯。
(1)“誰(shuí)來(lái)告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全?”
教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?；聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。
(2)“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?”
(3)“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?”
教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。
2.觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學(xué)唱歌曲。
“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的，們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！?BR> 三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。
“剛才們唱了歌曲，你會(huì)不會(huì)像歌里唱的那樣滑滑梯呢?”教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯，注意及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑梯的方法，理解自保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè)。
教師小結(jié)：今天們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的，還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說(shuō)說(shuō)看你們剛才是怎么玩滑梯的。(孩子自由發(fā)言)們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，注意安全。
滑滑梯小班教案篇五
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔頭飾若干，照相機(jī)。
給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?BR> 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范。然后再請(qǐng)幼兒示范。 (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園小班健康教案：安安全全滑滑梯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧?，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯?BR> 2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)像它們那樣玩？
(2)兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們
每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。
2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
滑滑梯小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強(qiáng)安全意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。
組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提問(wèn)：哥哥姐姐們?cè)谕媸裁?他們是怎樣玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的規(guī)則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。
2、欣賞故事，知道方法。
出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。
引導(dǎo)語(yǔ)：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《小熊玩滑滑梯》。
交流與討論：小熊為什么受傷?
通過(guò)討論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。
小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、游戲體驗(yàn)，感受快樂(lè)。
提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀(jì)律，注意安全，你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照，看誰(shuí)滑得好!
幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表?yè)P(yáng)玩得好，玩得對(duì)的幼兒。
活動(dòng)延伸。
根據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
滑滑梯小班教案篇七
本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的`孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？“文章。大?？?。吧幼。師網(wǎng)。"平時(shí)都是怎么玩的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
（二）通過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。
1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲
（1）出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō)："真好玩，我再玩一次行嗎？"
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂(lè)）滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。
"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三"
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說(shuō)："這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？"（能）
（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒集體練習(xí)。
（三）活動(dòng)延伸。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
滑滑梯小班教案篇八
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
難點(diǎn)：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
兔媽媽?zhuān)哼@天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)(小狗)他們?cè)诟墒裁?滑滑梯)
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩
2、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
1、兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)像它們那樣玩
2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐檫@次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
滑滑梯小班教案篇九
滑滑梯是小孩子們最喜歡玩的項(xiàng)目，在幼兒一日活動(dòng)中，玩滑梯是不可缺少的一部分，但在玩的過(guò)程中總會(huì)有各種不安全的因素存在，根據(jù)幼兒的年齡特征和對(duì)滑滑梯的興趣，通過(guò)社會(huì)活動(dòng)《安安全全滑滑梯》教育托班幼兒，讓他們從小形成安全意識(shí)，初步培養(yǎng)和提高幼兒自我保護(hù)的能力。
2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
幻燈片。
小朋友，看一看這是什么？（滑滑梯）你們喜歡玩嗎（喜歡）。
2.有個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)，他最喜歡玩滑滑梯了，可是現(xiàn)在不能玩了，我們來(lái)看一下他為什么不能玩了。
1.提問(wèn)：這個(gè)小朋友怎么了？（受傷了）。
2.你們猜猜他怎么會(huì)受傷的??？（摔倒了）原來(lái)這個(gè)小朋友前兩天去玩滑滑梯摔倒的'，我們一起來(lái)看看他們是怎么玩的。（看幻燈片）幼兒自由討論回答（有的從滑滑梯上走上去，有的是躺著滑下來(lái)，有的是頭先滑下來(lái)）。
3.他們這樣滑滑梯對(duì)不對(duì)啊？（不對(duì)）為什么呀？（幼兒自由回答）。
4.那我們應(yīng)該怎么滑呢？（兩只小手扶好兩側(cè)的扶手，要一個(gè)一個(gè)慢慢的滑），到底是不是這樣滑，我們一起來(lái)看一看（出示幻燈片），看正確的玩滑滑梯，看的時(shí)候提醒幼兒正確的方法。
5.小結(jié)，玩滑滑梯的時(shí)候，手一定要扶好兩側(cè)，要一個(gè)一個(gè)小心慢慢的滑下去，如果身后還有其他的小朋友，那我們一定要排好隊(duì)，千萬(wàn)不能推不能擠，要等前面的小朋友滑下去了再滑，也不能推前面的小朋友。
出示幼兒滑滑梯場(chǎng)景圖的幻燈，讓幼兒判斷對(duì)和錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
小朋友一定要注意安全，要安全的滑滑梯，這樣小朋友們玩得也開(kāi)心。
滑滑梯小班教案篇十
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的.聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
（一）開(kāi)始部分：以談話的形勢(shì)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、歌曲好聽(tīng)嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）。
（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯小班教案篇十一
下課了，我們都來(lái)到滑梯前，排好對(duì)，一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下，時(shí)而他踩住了他的屁屁，有時(shí)他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
（一）開(kāi)始部分：以談話的形勢(shì)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、歌曲好聽(tīng)嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯小班教案篇十二
1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
戶外滑梯一架;音樂(lè)《走和跑》
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做熱身操。
2、教師和幼兒來(lái)到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。
滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰(shuí)的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
5、整理活動(dòng)：
表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛(ài)謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
滑滑梯小班教案篇一
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的高低旋律。
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時(shí)都是怎么玩的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
（二）通過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。
1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲。
（1）出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō)：“真好玩，我再玩一次行嗎？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂(lè)）。
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說(shuō)：“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）。
（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒集體練習(xí)。
（三）活動(dòng)延伸。
滑滑梯小班教案篇二
活潑好動(dòng)是幼兒的天性。戶外活動(dòng)是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)之一，但在戶外活動(dòng)中存在著許多不安全的因素。戶外活動(dòng)中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒等情況。小班幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容就是滑滑梯，每次戶外活動(dòng)滑滑梯時(shí)，總有一些孩子能把滑梯玩出各種花樣，如倒著滑、趴著滑等。他們玩的那么開(kāi)心，卻似乎沒(méi)有意識(shí)到這樣做的危險(xiǎn)。針對(duì)這種情況，為了使孩子們掌握正確的滑滑梯的方法，知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)也為了提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，我開(kāi)展了本次安全教育主題班會(huì)。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
：小型滑梯、照相機(jī)。
1、請(qǐng)幾位大班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法，幼兒觀察。
師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們。大班幼兒表演滑滑梯，提醒幼兒認(rèn)真觀察。
提問(wèn)：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的？幼兒討論回答后教師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊(duì)，手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口；然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開(kāi)伸直慢慢向下滑；滑的過(guò)程中如果覺(jué)得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。
2、講故事《小熊受傷了》，使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
提問(wèn)：
（1）小熊最喜歡玩什么？
（2）小熊是怎樣滑滑梯的？這樣玩對(duì)不對(duì)？
（頭朝下趴著滑、倒坐著滑；這樣玩不對(duì)。）。
（3）最后發(fā)生了什么事情？
（頭摔破了流血了）。
（4）小朋友們能不能向小熊學(xué)習(xí)？
（不能）。
小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，使我們?nèi)菀资軅?BR> （5）我們滑滑梯時(shí)還要注意什么？使幼兒知道，滑滑梯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不打鬧、不推人；上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離；手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的東西等。
3、幼兒練習(xí)滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)習(xí)滑滑梯，提醒幼兒用正確的方法滑滑梯，并保護(hù)好幼兒；鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)心的幼兒大膽地滑滑梯。
4、給玩滑梯的小朋友拍照，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法滑滑梯。
師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒！老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。
5、幼兒觀看視頻：我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接，請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。
師：看，小朋友們滑滑梯滑的多棒呀！以后我們出去玩滑梯，一定要向今天這樣，記住了嗎？拓展：在日常生活中學(xué)習(xí)兒歌《滑滑梯》，隨時(shí)提醒幼兒用正確的方法滑滑梯。滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬高山，一步一步往上爬。下來(lái)好像做飛機(jī)，哧溜一下就落地。
滑滑梯小班教案篇三
1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
貼絨小動(dòng)物、八只盒子
一：引起幼兒活動(dòng)興趣
1、老師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
2、老師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?
二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境
1、老師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。老師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。
2、老師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂(lè)的上行和下行
1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、老師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的`第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。
6、老師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
滑滑梯小班教案篇四
滑梯是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最?lèi)?ài)。每次一問(wèn)孩子們出去玩什么?都是爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過(guò)程中幼兒的自保護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成傷害的的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《歡樂(lè)滑滑梯》。通過(guò)直觀的課件以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時(shí)增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。
2.在玩滑梯的時(shí)候能夠輪流和等待，和同伴友好的游戲，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
3.積極參與活動(dòng)，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
1.幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.玩滑梯視頻。
3.歌曲《滑滑梯》flash。
一、談話討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。
教師和幼兒自由討論，幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。
“寶寶們喜歡玩滑梯嗎?”“你是怎樣玩滑梯的?”
二、掌握方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)觀看錄像，了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒討論：怎樣才能安全玩滑梯。
(1)“誰(shuí)來(lái)告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全?”
教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?；聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。
(2)“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?”
(3)“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?”
教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。
2.觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學(xué)唱歌曲。
“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的，們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！?BR> 三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。
“剛才們唱了歌曲，你會(huì)不會(huì)像歌里唱的那樣滑滑梯呢?”教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯，注意及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑梯的方法，理解自保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè)。
教師小結(jié)：今天們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的，還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說(shuō)說(shuō)看你們剛才是怎么玩滑梯的。(孩子自由發(fā)言)們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，注意安全。
滑滑梯小班教案篇五
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔頭飾若干，照相機(jī)。
給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?BR> 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范。然后再請(qǐng)幼兒示范。 (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園小班健康教案：安安全全滑滑梯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧?，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯?BR> 2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)像它們那樣玩？
(2)兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們
每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。
2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
滑滑梯小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強(qiáng)安全意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。
組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提問(wèn)：哥哥姐姐們?cè)谕媸裁?他們是怎樣玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的規(guī)則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。
2、欣賞故事，知道方法。
出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。
引導(dǎo)語(yǔ)：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《小熊玩滑滑梯》。
交流與討論：小熊為什么受傷?
通過(guò)討論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。
小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、游戲體驗(yàn)，感受快樂(lè)。
提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀(jì)律，注意安全，你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照，看誰(shuí)滑得好!
幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表?yè)P(yáng)玩得好，玩得對(duì)的幼兒。
活動(dòng)延伸。
根據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
滑滑梯小班教案篇七
本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的`孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？“文章。大?？?。吧幼。師網(wǎng)。"平時(shí)都是怎么玩的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
（二）通過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。
1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲
（1）出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō)："真好玩，我再玩一次行嗎？"
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂(lè)）滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。
"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三"
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說(shuō)："這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？"（能）
（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒集體練習(xí)。
（三）活動(dòng)延伸。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
滑滑梯小班教案篇八
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
難點(diǎn)：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
兔媽媽?zhuān)哼@天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)(小狗)他們?cè)诟墒裁?滑滑梯)
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩
2、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
1、兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)像它們那樣玩
2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐檫@次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
滑滑梯小班教案篇九
滑滑梯是小孩子們最喜歡玩的項(xiàng)目，在幼兒一日活動(dòng)中，玩滑梯是不可缺少的一部分，但在玩的過(guò)程中總會(huì)有各種不安全的因素存在，根據(jù)幼兒的年齡特征和對(duì)滑滑梯的興趣，通過(guò)社會(huì)活動(dòng)《安安全全滑滑梯》教育托班幼兒，讓他們從小形成安全意識(shí)，初步培養(yǎng)和提高幼兒自我保護(hù)的能力。
2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
幻燈片。
小朋友，看一看這是什么？（滑滑梯）你們喜歡玩嗎（喜歡）。
2.有個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)，他最喜歡玩滑滑梯了，可是現(xiàn)在不能玩了，我們來(lái)看一下他為什么不能玩了。
1.提問(wèn)：這個(gè)小朋友怎么了？（受傷了）。
2.你們猜猜他怎么會(huì)受傷的??？（摔倒了）原來(lái)這個(gè)小朋友前兩天去玩滑滑梯摔倒的'，我們一起來(lái)看看他們是怎么玩的。（看幻燈片）幼兒自由討論回答（有的從滑滑梯上走上去，有的是躺著滑下來(lái)，有的是頭先滑下來(lái)）。
3.他們這樣滑滑梯對(duì)不對(duì)啊？（不對(duì)）為什么呀？（幼兒自由回答）。
4.那我們應(yīng)該怎么滑呢？（兩只小手扶好兩側(cè)的扶手，要一個(gè)一個(gè)慢慢的滑），到底是不是這樣滑，我們一起來(lái)看一看（出示幻燈片），看正確的玩滑滑梯，看的時(shí)候提醒幼兒正確的方法。
5.小結(jié)，玩滑滑梯的時(shí)候，手一定要扶好兩側(cè)，要一個(gè)一個(gè)小心慢慢的滑下去，如果身后還有其他的小朋友，那我們一定要排好隊(duì)，千萬(wàn)不能推不能擠，要等前面的小朋友滑下去了再滑，也不能推前面的小朋友。
出示幼兒滑滑梯場(chǎng)景圖的幻燈，讓幼兒判斷對(duì)和錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
小朋友一定要注意安全，要安全的滑滑梯，這樣小朋友們玩得也開(kāi)心。
滑滑梯小班教案篇十
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的.聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
（一）開(kāi)始部分：以談話的形勢(shì)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、歌曲好聽(tīng)嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）。
（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯小班教案篇十一
下課了，我們都來(lái)到滑梯前，排好對(duì)，一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下，時(shí)而他踩住了他的屁屁，有時(shí)他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
（一）開(kāi)始部分：以談話的形勢(shì)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、歌曲好聽(tīng)嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯小班教案篇十二
1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
戶外滑梯一架;音樂(lè)《走和跑》
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做熱身操。
2、教師和幼兒來(lái)到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。
滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰(shuí)的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
5、整理活動(dòng)：
表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛(ài)謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。