心得體會(huì)是對(duì)自己所做的事情及其結(jié)果的總結(jié)和反思。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免使用過(guò)多的裝飾性詞語(yǔ)。經(jīng)過(guò)多次失敗和反思，我明白了成功的關(guān)鍵在于堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí)。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇一
幼兒園體育教育的重要性得到了人們一致的認(rèn)同，它對(duì)幼兒的身體素質(zhì)、智力、情感等都起到了至關(guān)重要的作用;體育是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，看看下面的幼兒園體能教學(xué)計(jì)劃吧!
我園的體育活動(dòng)開展已經(jīng)初見(jiàn)成效，尤其是上學(xué)期我園足球隊(duì)獲得了深圳市第八屆少兒足球大賽的冠軍，標(biāo)志著我園體能活動(dòng)的開展已經(jīng)走進(jìn)了深圳市幼兒園的領(lǐng)先行列。但是，我門還是存在不少的問(wèn)題，總結(jié)如下：
問(wèn)題。
一、班級(jí)教師體育教學(xué)要考慮到幼兒的終身體育教育。
二、各功能區(qū)目標(biāo)制定缺乏可行性，沒(méi)有真正的和日常體育教學(xué)聯(lián)系在一起。
三、早鍛煉是教師存在很大的隨意性，缺少系統(tǒng)的規(guī)劃，教師還存在放羊的現(xiàn)象。
四、教師的體育教學(xué)還停留在和孩子們玩游戲或者是組織一些缺少新義的傳統(tǒng)教學(xué)的階段。
五、沒(méi)有制定好適合于本園幼兒的清晰體育活動(dòng)目標(biāo)，而且沒(méi)有考慮成熟的發(fā)展方向。
六、體育競(jìng)賽作為一種提高幼兒體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)最有效的方法，我們還應(yīng)該有更多的開展。
七、體育運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽可以鍛煉幼兒的`某些優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，象幼兒的秩序感，規(guī)則意識(shí)、開朗、自信等。我們要在體育活動(dòng)中注意這些優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。
八、教師體育活動(dòng)的開展及培訓(xùn)開展沒(méi)有計(jì)劃性，而且有所缺乏。，
針對(duì)以上的各種問(wèn)題，結(jié)合我園的具體情況，本學(xué)期特制定了以下的目標(biāo)及具體措施：
本學(xué)期目標(biāo)。
規(guī)范體育教學(xué)和日常體能活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣，幼兒能很快樂(lè)的參與各種體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，動(dòng)作敏捷，對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境的變化迅速做出反應(yīng)。培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的體育常識(shí)，提高自我保護(hù)能力;加強(qiáng)幼兒的秩序感、規(guī)則意識(shí)、集體榮譽(yù)感教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)體育特色教育的開展，提升我園的知名度。
大班年級(jí)總目標(biāo)：幼兒能快樂(lè)、主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)很感興趣;動(dòng)作敏捷、靈活;身體健康，性格活潑、開朗;能掌握一些較高難度的體育動(dòng)作和技能;有正確的身體姿態(tài)和良好的日常生活習(xí)慣;有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，有秩序感;有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);在體育活動(dòng)中知道如何自我保護(hù);在體育活動(dòng)中表現(xiàn)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果敢、自信;知道與伙伴們團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇二
幼兒園體能課是為了促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展，特別是身體方面的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，體能課訓(xùn)練成了不可或缺的部分。我在教育孩子的過(guò)程中意識(shí)到，只有綜合的培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，才能更好地為將來(lái)健康打好基礎(chǔ)，并通過(guò)這篇文章分享我的體會(huì)。
首先，體能課給孩子們帶來(lái)了天然的熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的精神。在體能課結(jié)束的時(shí)候，孩子們總是覺(jué)得興奮和愉快。這不只是因?yàn)樗麄兩煺沽怂嵬吹募∪?，更是因?yàn)樗麄兛梢葬尫懦鲎约旱倪\(yùn)動(dòng)天性。如此一來(lái)，幼兒在體能課中培養(yǎng)了鍛煉的興趣和習(xí)慣，也提高了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情。
其次，體能課的訓(xùn)練不只是在培養(yǎng)孩子的肌肉力量，還能培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力，如平衡、柔韌性、反應(yīng)快等。有點(diǎn)兒像錄音帶里的視頻，動(dòng)作反應(yīng)和掌握能力同等重要。在練習(xí)柔韌性某個(gè)技能的時(shí)候，孩子可以完全感受到身體的變化。比如反過(guò)來(lái)走，走一段路，感受到左右腳前后反過(guò)來(lái)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)多次體能訓(xùn)練，我的幼兒不但速度更快，力量更大，而且支配造詣達(dá)到了更優(yōu)秀的水平。
第三，體能課的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)讓孩子們得到了鍛煉，提高了他們的合作能力和奮斗意識(shí)。在體能課上我搭配不同的課程和技能訓(xùn)練，讓幼兒可以和自己相伴的小伙伴們一起合作。有些孩子之前不太喜歡合作，但在體能游戲中游戲志趣昂揚(yáng),小組之間競(jìng)爭(zhēng),會(huì)抱怨被困住或者擊敗，但最終能夠?qū)W會(huì)以正確的、有效的方法完成任務(wù)，然后就大笑著手牽著手。他們?cè)絹?lái)越喜歡與其他孩子一起游戲，而不會(huì)了只是各自玩弄。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神可以促進(jìn)孩子們的互相幫助和關(guān)懷，孩子們之間的感情也得到了加強(qiáng)。
第四，在體能課的過(guò)程中，孩子們還能接受到有關(guān)身體健康管理的知識(shí)。體能課上我會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行健康知識(shí)上的宣傳。并同時(shí)讓孩子們了解運(yùn)動(dòng)的正確方法和時(shí)間。另外，我引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)身體，比如勸孩子們?cè)诹胰障滦凶叩臅r(shí)候要注意防曬、在游戲的時(shí)候要注意保護(hù)自己的手和眼等等。通過(guò)體能課的宣傳，孩子們能體會(huì)到健康的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在身體上的弱點(diǎn)和個(gè)人需求。
最后，我發(fā)現(xiàn)體能課對(duì)于幼兒心理健康的發(fā)展也有著積極影響。在課堂上能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)比賽評(píng)選出孩子們的努力和用功，還能給孩子們一種成功的獲得感。同時(shí)，在合作的過(guò)程中，孩子們因?yàn)榫窦ぐl(fā)而增強(qiáng)了信心。他們從體能課中良好的根基和合作精神中得到了啟示。這些都是可持續(xù)的、健康的，有益于整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。
總之，體能課在幼兒園中的作用是十分重要的。體能課的目的并不是為了培養(yǎng)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，而是為了促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展。在體能課中，幼兒能夠培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、鍛煉協(xié)調(diào)能力、提高團(tuán)隊(duì)合作精神、并了解身體健康相關(guān)知識(shí)，同時(shí)為整個(gè)身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體能課是孩子們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，也是我們要關(guān)注和下功夫的重要課程。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇三
幼兒園體能六項(xiàng)作為幼兒教育的一個(gè)重要內(nèi)容，被廣泛認(rèn)為是幼兒園教育的基石。這六項(xiàng)包括柔韌性、耐力、速度、協(xié)調(diào)性、平衡性和力量。通過(guò)對(duì)這些方面的訓(xùn)練，幼兒能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣。在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)這些訓(xùn)練可以有效地提高幼兒們的注意力、記憶力、自信心和情緒調(diào)節(jié)能力。以下是筆者對(duì)幼兒園體能六項(xiàng)的心得體會(huì)。
第二段：柔韌性。
柔韌性是幼兒園體能六項(xiàng)中的重要內(nèi)容之一。在實(shí)際的教育過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)柔韌性的鍛煉，可以加強(qiáng)幼兒的關(guān)節(jié)靈活性和肌肉群的協(xié)調(diào)性。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師需要注意掌握訓(xùn)練的強(qiáng)度和量，以免造成幼兒的身體損傷。同時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的柔韌性進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練，因?yàn)槊總€(gè)幼兒的柔韌性都有所不同，差異較大。
第三段：耐力。
耐力是幼兒園體能六項(xiàng)中比較常見(jiàn)的內(nèi)容。實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在體育鍛煉過(guò)程中，訓(xùn)練最困難的是耐力。因?yàn)橄拇罅磕芰?，長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)容易讓幼兒感到疲憊乏力。為了解決這種困難，我們應(yīng)該制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，并逐步提高訓(xùn)練強(qiáng)度。同時(shí)，幼兒也需要掌握正確的呼吸方法，以提高耐力和減少疲勞。
第四段：速度、協(xié)調(diào)性、平衡性和力量。
速度、協(xié)調(diào)性、平衡性和力量是幼兒園體能六項(xiàng)中的其他方面。在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)，這些方面的訓(xùn)練可以有效地提高幼兒的反應(yīng)、協(xié)調(diào)和平衡能力。此外，力量訓(xùn)練也可以讓幼兒們更加自信，并具備更強(qiáng)的體育實(shí)力。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們需要注意難度和強(qiáng)度的把握，以免訓(xùn)練過(guò)度。
第五段：總結(jié)。
在幼兒教育過(guò)程中，幼兒園體能六項(xiàng)的訓(xùn)練是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些方面的訓(xùn)練，幼兒能夠提高體質(zhì)，增強(qiáng)體育實(shí)力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和性格，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，訓(xùn)練過(guò)程中需要注意強(qiáng)度和量的把握，同時(shí)也要注意訓(xùn)練方式和個(gè)性化的需求。希望通過(guò)這些實(shí)踐和心得體會(huì)，幼兒園教育工作者能夠更好地開展幼兒教育，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇四
幼兒園體能課的訓(xùn)練是幼兒園小朋友非常重要的一項(xiàng)日常活動(dòng)，其目的是通過(guò)體能訓(xùn)練，使幼兒園小朋友在健康的體魄基礎(chǔ)上能更好地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)。在幼兒園體能課中，作為一名訓(xùn)練師，我深深地感受到了體能訓(xùn)練對(duì)于幼兒園小朋友的好處，體能訓(xùn)練也促進(jìn)了我自身的成長(zhǎng)和豐富了我的人際關(guān)系。
第二段：感受。
在幼兒園體能課的過(guò)程中，我深深地感受到了訓(xùn)練小朋友的樂(lè)趣，因?yàn)槊恳晃恍∨笥烟焐际翘焓梗麄兗儩嵍匀坏奶煺?，總能讓我感受到身處大自然的和諧和美好。并且在訓(xùn)練他們的體能的過(guò)程中，我也加深了對(duì)幼兒園小朋友的了解，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都有自己獨(dú)特的體態(tài)和表現(xiàn)方式，這讓我更加了解他們，從而更好地引導(dǎo)和幫助他們。
第三段：成長(zhǎng)。
幼兒園體能課的訓(xùn)練也促進(jìn)了我自身的成長(zhǎng)。在訓(xùn)練中，我深深地意識(shí)到，幼兒教師是一個(gè)很特殊的職業(yè)，需要擔(dān)負(fù)著許多的責(zé)任和義務(wù)，特別是對(duì)于幼兒的身心健康，更不可偏廢。訓(xùn)練體能并非只是單純地學(xué)習(xí)動(dòng)作技巧，更是需要綜合了解小朋友的生理和心理問(wèn)題，需要更加用心和耐心。因此，幼兒園體能課的訓(xùn)練促進(jìn)了我個(gè)人品質(zhì)的提升，也讓我更加深入地了解當(dāng)代幼兒教育的要求。
第四段：探究。
幼兒園體能課的訓(xùn)練，不僅僅是為小朋友提供一個(gè)健康發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，也需要不斷地進(jìn)行探究和研究。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)除了體育器材和設(shè)備的使用外，還需要更多地挖掘兒童體能發(fā)展的潛力，培養(yǎng)小朋友的動(dòng)作感知技能、反應(yīng)能力、平衡感和協(xié)調(diào)力。而這些需要的不僅僅是體育專業(yè)技能，還需要深入探究?jī)和J(rèn)知和發(fā)展規(guī)律，不斷地創(chuàng)新培訓(xùn)策略。
第五段：未來(lái)。
幼兒園體能課的訓(xùn)練對(duì)于孩子的生長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，更需要符合時(shí)代潮流的實(shí)踐和探究。我認(rèn)為，隨著教育觀念不斷更新，教師的責(zé)任和使命也不斷地?cái)U(kuò)大和深化，幼兒園體能課的訓(xùn)練需要更多地把握科技和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，探究更符合小朋友身心特征的課程內(nèi)容和方法。在未來(lái)的教育教學(xué)中，幼兒園體能課將會(huì)更加重要，更加時(shí)尚和前瞻。
結(jié)語(yǔ)。
在幼兒園體能課的訓(xùn)練中，我不僅僅得到了自身的成長(zhǎng)，更深入了解了教育教學(xué)的本質(zhì)和特征，更為重要的是，我成為了一名更加負(fù)責(zé)、更有愛(ài)心和高尚情操的教師。這份責(zé)任和使命將會(huì)伴隨著我，讓我在未來(lái)的教育教學(xué)中，更加堅(jiān)定創(chuàng)新的信心和決心，為下一代小朋友的健康生長(zhǎng)繼續(xù)全力以赴。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著家庭和社會(huì)的變化，越來(lái)越多的幼兒出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)不足、體態(tài)畸形等問(wèn)題。幼兒園作為兒童身心發(fā)展的重要階段，其中體能訓(xùn)練是非常重要的一部分。幼兒園體能六項(xiàng)是幼兒園體育課程中的基本內(nèi)容，包括迅速反應(yīng)能力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力、柔韌能力、爆發(fā)力和耐力。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園體能六項(xiàng)的重要性，并從中汲取了不少心得體會(huì)。
第二段：迅速反應(yīng)能力。
幼兒園體能六項(xiàng)中的迅速反應(yīng)能力，通俗地說(shuō)就是孩子們的反應(yīng)速度和精密度。我在教學(xué)中，常常采用一些小游戲和活動(dòng)，比如“紅綠燈”、“接力比賽”等，這些活動(dòng)可以幫助孩子們鍛煉迅速反應(yīng)能力。我也發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)“失敗”的情況后，細(xì)心地指導(dǎo)和鼓勵(lì)，可以讓孩子充滿信心，最終既鍛煉了反應(yīng)能力，也提升了心理素質(zhì)。
第三段：平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
平衡能力和協(xié)調(diào)能力對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也非常重要。我在教學(xué)中，常常給孩子們布置平衡訓(xùn)練任務(wù)，如“單腳站立”、“抽筋跳”等，通過(guò)這些訓(xùn)練，孩子們的平衡能力和協(xié)調(diào)能力得到了提升。此外，我在課堂上采用運(yùn)動(dòng)員榜單和比較賽，讓孩子們?cè)谂﹀憻挼耐瑫r(shí)，享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們參與體能訓(xùn)練的興趣和熱情。
第四段：柔韌能力和爆發(fā)力。
幼兒園體能六項(xiàng)中的柔韌能力和爆發(fā)力，可以通過(guò)某些活動(dòng)鍛煉，如“拔河比賽”、“動(dòng)物探險(xiǎn)”等，這些活動(dòng)可以發(fā)揮孩子們的生命力，體驗(yàn)身體變化，滿足孩子們好動(dòng)的天性。近年來(lái)，我還采用一些有針對(duì)性的訓(xùn)練練習(xí)，如“徑直向前跳”、“俯臥撐”等，這些訓(xùn)練既滿足刺激的效果，也為孩子們的基本運(yùn)動(dòng)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：耐力。
最后一個(gè)幼兒園體能六項(xiàng)中的耐力，對(duì)于孩子們?nèi)蘸蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)也非常重要。針對(duì)耐力訓(xùn)練，我常常采用一些有氧運(yùn)動(dòng)，如“快步走”、“慢跑”等。這些運(yùn)動(dòng)既可以增加孩子們的鍛煉量，又可以提高心肺功能和肌肉耐力。此外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子們一起參與這些有氧運(yùn)動(dòng)，提高孩子對(duì)體育鍛煉的肯定和興趣。
總結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園體能六項(xiàng)的訓(xùn)練對(duì)于孩子們身體的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。教育工作者需要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，讓孩子們?cè)谂﹀憻挼倪^(guò)程中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提升心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。我們的寶貝們需要體會(huì)到體育鍛煉的樂(lè)趣，這是他們未來(lái)學(xué)業(yè)和生活的基石。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)們?nèi)找嬷匾曈變簣@教育的重要性，特別是幼兒園體能六項(xiàng)的培養(yǎng)對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。作為一位幼兒園老師，我認(rèn)為幼兒園體能六項(xiàng)的培養(yǎng)體現(xiàn)了我們的教育目標(biāo)和教育方法，我的心得體會(huì)如下。
首先，我們需要了解幼兒園體能六項(xiàng)，該項(xiàng)分為柔韌、平衡、力量、速度、耐力和協(xié)調(diào)六個(gè)方面，它們是嬰幼兒進(jìn)入幼兒園后開展的基本體能訓(xùn)練。在幼兒身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，恰當(dāng)?shù)捏w能六項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)孩子的生理、心理健康都有積極影響。
第二段，培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)。
體育鍛煉和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教育都是培養(yǎng)幼兒們身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體協(xié)調(diào)能力的重要工具。針對(duì)不同年齡段的幼兒，我們要制定一系列的鍛煉方法和計(jì)劃，并通過(guò)科學(xué)化、系統(tǒng)地鍛煉方式，在游戲中的鍛煉中提高幼兒的身體素質(zhì)。
第三段，提高幼兒的自信心和自我意識(shí)。
通過(guò)幼兒園體能六項(xiàng)的訓(xùn)練，孩子們能夠探索自己的身體潛力，進(jìn)而提高自信心和自我意識(shí)，形成更加積極、樂(lè)觀、自信的個(gè)性，改善孩子的身體素質(zhì)、促進(jìn)孩子身心的全面發(fā)展。
第四段，親子運(yùn)動(dòng)的重要性。
在親子運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，父母不但能陪伴孩子一起參加體能訓(xùn)練，還能夠增進(jìn)親子感情，激發(fā)孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，幼兒園也應(yīng)該在課程計(jì)劃中開設(shè)親子運(yùn)動(dòng)課程、親子沙龍，豐富幼兒園生活。
第五段，加強(qiáng)班級(jí)體育活動(dòng)的推廣。
加強(qiáng)班級(jí)體育活動(dòng)的推廣，對(duì)于幼兒的身體素質(zhì)、性格形成、人際交往等方面都有著重大的影響。我們老師要注重組織幼兒們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)開展各種體育鍛煉、對(duì)抗性比賽、合作游戲、拓展訓(xùn)練等，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)幼兒們良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。
結(jié)語(yǔ)。
總體上說(shuō)，體育鍛煉和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教育是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒園體能六項(xiàng)的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要意義。我們應(yīng)該由幼兒入手，開展體育教育，讓幼兒在體育活動(dòng)中玩耍、成長(zhǎng)、幸福，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇七
幼兒園體能課題是近年來(lái)備受關(guān)注的教育問(wèn)題之一。體能課題作為幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，其目的是通過(guò)有針對(duì)性的活動(dòng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，提升幼兒的整體發(fā)展。我在參與和組織幼兒園體能課題的過(guò)程中，收獲頗多，深感這是一項(xiàng)非常有意義的工作。
在幼兒園體能課題中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒園體育課程的獨(dú)特魅力。在幼兒園這個(gè)特殊的教育環(huán)境中，通過(guò)體能課程的設(shè)計(jì)和推廣，能夠有效地促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和智力發(fā)展。例如，通過(guò)跑步、跳躍等運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉幼兒的肌肉力量和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)；通過(guò)游戲和活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。體能課程不僅可以使幼兒更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能，還可以促進(jìn)幼兒對(duì)身體的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們對(duì)健康的興趣和意識(shí)。
在組織和實(shí)施幼兒園體能課程的過(guò)程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，體能課程的教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，既要適應(yīng)幼兒的身體特點(diǎn)，又要滿足他們的興趣和發(fā)展需求。此外，幼兒年齡小，注意力不集中，容易分散注意力，我需要運(yùn)用各種方法和手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，幼兒園體能課程的推廣和普及也面臨一些困難，需要教師和家長(zhǎng)的共同合作和支持，才能更好地推進(jìn)幼兒園體育教育的發(fā)展。
幼兒園體能課題的實(shí)施給我留下了深刻的印象。通過(guò)參與體能課題，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到身體素質(zhì)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。事實(shí)上，幼兒的身體發(fā)展是整個(gè)教育過(guò)程的基礎(chǔ)，只有在良好的身體狀態(tài)下，幼兒才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。而幼兒園體能課程作為幼兒教育的重要組成部分，不僅能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和動(dòng)手能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在幼兒園體能課程中，我見(jiàn)證了幼兒在嬉戲游玩中的快樂(lè)和進(jìn)步，也看到了他們的成長(zhǎng)和變化，這讓我更加堅(jiān)定了將體能課程持續(xù)發(fā)展下去的決心。
幼兒園體能課題帶給我很多啟示和思考。從年齡和特點(diǎn)上看，幼兒正處于快速發(fā)展期，他們的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、協(xié)調(diào)能力等都有很大的提高空間。因此，通過(guò)有針對(duì)性的體能課程，可以幫助幼兒更好地發(fā)展身體，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，幼兒園體能課程還可以培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小追求健康和活力的生活方式。此外，幼兒園體能課程還可以促進(jìn)幼兒的個(gè)性和社交發(fā)展，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和學(xué)校生活。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園體能課題是一項(xiàng)非常有意義的工作。通過(guò)體能課程的設(shè)計(jì)和推廣，可以有效地促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和智力發(fā)展，提高幼兒的整體素質(zhì)。同時(shí)，幼兒園體能課程還可以培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的個(gè)性和社交發(fā)展。在幼兒園體能課程的實(shí)施過(guò)程中，雖然會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但只要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和共同努力，一定能夠取得良好的效果。相信在不久的將來(lái)，幼兒園體能課程將會(huì)有更大的發(fā)展空間，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇八
體育運(yùn)動(dòng),已成為幼兒園以及各個(gè)年齡孩子及成人不可缺少的一部分。而在幼兒園里,我們老師又該如何去開展這極為重要的一課了?本著探索及求知的心態(tài),我很榮幸的聽(tīng)了辛小勇老師的一次講解及示范性的指導(dǎo)。
讓我更加的了解體育游戲方面的知識(shí)?，辛小勇老師用一些幼兒園現(xiàn)實(shí)的案例給我們分享，而且還一一的給我們講解，我們先學(xué)體育游戲各方面的知識(shí)，再自己親自去嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫出支撐點(diǎn)類型，材料等等。
在此次的培訓(xùn)中,讓我學(xué)到了許多之前未能涉及到的知識(shí),在今后的教學(xué)中,我會(huì)把這些聽(tīng)到的理論性知識(shí)變成實(shí)踐性的操作。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)幼兒園教育的要求也越來(lái)越高。為了更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，幼兒園開始注重體能課題的教育，這給幼兒的身心健康發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在我參與幼兒園體能課題教學(xué)的過(guò)程中，我收獲了很多心得和體會(huì)，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
首先，幼兒園體能課題教學(xué)為幼兒提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。幼兒時(shí)期是身體發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，而體能課題的教學(xué)為幼兒提供了積極參與運(yùn)動(dòng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過(guò)有趣的體能活動(dòng)，幼兒可以鍛煉他們的肌肉和骨骼，提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。我曾經(jīng)見(jiàn)證過(guò)一個(gè)四歲的幼兒在參與體能課題教學(xué)后，身體變得更加強(qiáng)壯，精力充沛，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒園體能課題教學(xué)對(duì)幼兒的身體發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
其次，幼兒園體能課題教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在體能課題教學(xué)中，幼兒需要與其他小朋友進(jìn)行合作，共同完成一些集體活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒學(xué)會(huì)了與人相處、互相協(xié)調(diào)，發(fā)展了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技能。我還記得有一次，在進(jìn)行體能課題教學(xué)中，我組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，要求幼兒們協(xié)作完成一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們要彼此配合、互相支持，最終取得了成功。從這個(gè)經(jīng)歷中，我看到了幼兒們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，這讓我深受感動(dòng)。
再次，幼兒園體能課題教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。在體能課題教學(xué)中，幼兒需要參與到各種活動(dòng)中去，自主選擇動(dòng)作、改變體位，體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)方式和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們需要不斷地實(shí)踐和嘗試，從失敗中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的動(dòng)作。通過(guò)這樣的練習(xí)，幼兒不僅掌握了自主學(xué)習(xí)的技能，也培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。我曾經(jīng)觀察到一個(gè)五歲的幼兒，在體能課題教學(xué)中，通過(guò)不斷嘗試和堅(jiān)持，終于成功完成一項(xiàng)難度較高的動(dòng)作。當(dāng)她站在跑道上，滿臉的自豪和自信，我感受到了幼兒自主學(xué)習(xí)能力的重要性。
最后，幼兒園體能課題教學(xué)促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知發(fā)展。在體能課題教學(xué)中，幼兒需要理解和掌握一些運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧，他們需要通過(guò)觀察和思考來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒的認(rèn)知能力得到了培養(yǎng)和提高。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)三歲的幼兒，在體能課題教學(xué)中，通過(guò)觀察別人的動(dòng)作，自己思考和模仿，成功完成了一項(xiàng)較為復(fù)雜的動(dòng)作。這個(gè)幼兒不僅在動(dòng)作上取得了進(jìn)步，也在認(rèn)知能力上得到了提高，這讓我認(rèn)識(shí)到幼兒園體能課題教學(xué)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性。
綜上所述，幼兒園體能課題教學(xué)對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)體能課題教學(xué)，幼兒們不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒園體能課題教學(xué)，為幼兒的身心健康發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十
幼兒期是人生中最為關(guān)鍵的階段之一，孩子的體能和心理都處于發(fā)展的旺盛期。作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子能夠身體健康、樂(lè)觀開朗，為此，提供適當(dāng)?shù)捏w能鍛煉和訓(xùn)練顯得尤為重要。在此，我想分享一下我的幼兒園體能課訓(xùn)練心得體會(huì)。
幼兒期是孩子身體發(fā)育的前程期，適當(dāng)?shù)捏w能課程可以幫助孩子提高身體素質(zhì)和免疫力，增強(qiáng)抗病能力。同時(shí)，良好的體能課程能夠調(diào)整孩子的身心狀態(tài)，增強(qiáng)他們的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活方式。對(duì)于成長(zhǎng)和未來(lái)，都具有十分重要的促進(jìn)作用。
第三段：體能課的鍛煉手段和訓(xùn)練重點(diǎn)。
在給孩子參加體能課程時(shí)，除了讓他們進(jìn)行基本的熱身，體能鍛煉手段還包括各種基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、跳躍、爬行、打球等。同時(shí)，還會(huì)進(jìn)行力量訓(xùn)練、柔性訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等各種不同類型的項(xiàng)目。相比之下，體能課訓(xùn)練的重點(diǎn)在于全面發(fā)展，鼓勵(lì)孩子們?cè)阱憻捴邪l(fā)揮自己的潛能，增強(qiáng)身體素質(zhì)和心理健康。
在陪同孩子參加幼兒園體能課的過(guò)程中，我感受到課程設(shè)計(jì)十分人性化，既有溫馨親近的氛圍，又能促進(jìn)孩子之間的交流和互動(dòng)。教師在課程中注重孩子的個(gè)性差異和具體情況，靈活修改課程和訓(xùn)練計(jì)劃，從而更好地促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。同時(shí)，孩子們?cè)隗w能課中也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，成為了真正的小伙伴。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)幼兒園體能課的訓(xùn)練，孩子們的身體素質(zhì)和心理健康都得到了大大的提高，更重要的是，在鍛煉中培養(yǎng)出的勇氣、自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為孩子們未來(lái)的成長(zhǎng)和追求奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，體能課的訓(xùn)練會(huì)一直伴隨著孩子們，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十一
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月休息時(shí)間里、我聽(tīng)施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的軸線，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草、大樹、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)?，F(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場(chǎng)和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。
聽(tīng)了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對(duì)課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補(bǔ)足比賽制作的，各種耗費(fèi)時(shí)間時(shí)間和苦心制作出的教玩具，它對(duì)教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實(shí)實(shí)在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效。
聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育工作中的重要因素，我們語(yǔ)匯要打造充滿生機(jī)與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十二
又到了組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十三
第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪。10號(hào)晚上回家就聽(tīng)爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說(shuō)是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪，三位老師都來(lái)。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天，她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來(lái)了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來(lái)電話問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見(jiàn)到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒(méi)出門，馬上出門。聽(tīng)爺爺說(shuō)，這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來(lái)，那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說(shuō)好了好了，居然哭起來(lái)了，還一定要人抱，看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間。看這架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說(shuō)話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒，說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué)，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說(shuō)，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十四
xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)是在各個(gè)幼兒班級(jí)開展的。本次活動(dòng)首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會(huì)，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動(dòng)的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動(dòng)由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過(guò)看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)來(lái)完成對(duì)孩子的各項(xiàng)檢查。接下來(lái)是晨練及各種活動(dòng)課和幼兒的飲水活動(dòng)，活動(dòng)課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂(lè)、社會(huì)和各項(xiàng)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺(jué)到活動(dòng)中是快樂(lè)的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了，聽(tīng)到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬(wàn)分，受益匪淺，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無(wú)可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的.活動(dòng)環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽(tīng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深?？傊齻兊慕虒W(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:。
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十五
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有必須的決定潛質(zhì)。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)刻，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，透過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的用心性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)十分有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的.意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選取材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣個(gè)性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)刻的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：透過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的潛質(zhì)，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我堅(jiān)信這些孩子到了小學(xué)必須是最棒的孩子。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十六
尊敬的園長(zhǎng)、尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：
大家好。
今天是幼兒園大班小朋友畢業(yè)的日子，很榮幸能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表幾句心得體會(huì)。首先，要祝賀大班小朋友，順順利利、開開心心的從幼兒園畢業(yè)。同時(shí)，我也代表所有家長(zhǎng)，向幼兒園的全體教職員工，致以最誠(chéng)摯的謝意。謝謝你們！
幼兒園是孩子人生的第一所學(xué)校，也是孩子的第二個(gè)家。是孩子接受啟蒙教育的地方，也是孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。從孩子三周歲時(shí)進(jìn)入托班起到后來(lái)三年的幼兒園生活，我切身感受到孩子日益成長(zhǎng)的變化。從初次離開父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐漸成長(zhǎng)為今天生活規(guī)律、富有愛(ài)心，會(huì)講故事、會(huì)唱兒歌，身體結(jié)實(shí)，微笑可人，偶爾耍點(diǎn)小滑頭的大孩子。這些變化，都離不開幼兒園老師們的辛勤付出和精心培育。
幾年來(lái)，我親眼見(jiàn)證了幼兒園翻天覆地的變化。園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園硬件設(shè)施上投入了大量資金，從全部翻新的內(nèi)部樓道壁紙到外墻的手繪，無(wú)論是帶有滑梯的臥室還是更加適合小孩子的衛(wèi)生間，以及教室電腦和液晶電視的配備，無(wú)一不讓孩子更加喜愛(ài)這所幼兒園。不定時(shí)的對(duì)老師培訓(xùn)，更加增強(qiáng)了各任課教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十七
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的`凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十八
我叫xx，是一位師范類的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，對(duì)幼教工作知之甚少。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書才知道有語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域，和我們平時(shí)上課用書的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。
xx年9月，我很榮幸的來(lái)到了縣幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行了對(duì)我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解，使我受益匪淺。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)該具備的“三心”——愛(ài)心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂(lè)教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué);還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。
其中大五班余老師的音樂(lè)課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動(dòng)目標(biāo)開始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定，不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。
其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)：要根據(jù)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開始的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好!”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂(lè)游戲《找朋友》作為練聲過(guò)程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽(tīng)。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說(shuō)，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開在奔跑的聲音xxxxxxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌，音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的!
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十九
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解到《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間，對(duì)全國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國(guó)幼兒特點(diǎn)起草擬定的?！吨改稀愤@一代表了國(guó)家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件，旨在促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵，確?；荆岣呓處?，指引家庭”?！吨改稀泛汀毒V要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的資料劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育提議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么、大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理期望。《指南》相對(duì)于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，更詳細(xì)、更具體。由此，我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)當(dāng)具體到達(dá)怎樣的目標(biāo)。教育提議則給我們一線教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)資料、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的提議。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有十分大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也能夠有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為一線教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平供給了參考。在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對(duì)《指南》的背景和資料進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的資料。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個(gè)部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn)；第二部分教育資料與要求：主要講述了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)、資料與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)；第三部分組織與實(shí)施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動(dòng)含義、基本原則、各方面的原則、教育活動(dòng)目標(biāo)、資料、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評(píng)價(jià)：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實(shí)施原則、主要資料等。
1.社會(huì)現(xiàn)狀。
當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級(jí)、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的寫作業(yè)“老手”了?？墒窃谏盍?xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個(gè)小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每一天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給教師說(shuō)。課間活動(dòng)，她幾乎從來(lái)不和別的小朋友玩，感覺(jué)有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的?！痹偃纭坝袀€(gè)小男孩在幼兒園里從來(lái)不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬。“教師警告過(guò)，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，可是從來(lái)都沒(méi)用?！钡鹊?。
2.《指南》學(xué)習(xí)。
針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的提議十分清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出提議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不一樣的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么，大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更貼合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
《指南》中指出3-6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期；幼兒在語(yǔ)言的發(fā)展中詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有必須的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在言語(yǔ)表達(dá)上能夠自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語(yǔ)。自我中心言語(yǔ)是伴隨著動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語(yǔ)，它既能夠幫忙兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時(shí)期，兒童說(shuō)話常有重復(fù)或猶豫不決的情景，在與他們交談時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)話，對(duì)口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子簡(jiǎn)便愉快地發(fā)表議論。所以，在我們的日常教學(xué)中則要經(jīng)過(guò)聽(tīng)故事、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)表達(dá)本事，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語(yǔ)言。
我對(duì)《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的'“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童此刻和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的教師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺(jué)，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)資料本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說(shuō)過(guò)“幼兒園教的知識(shí)都沒(méi)用的，到了必須的年紀(jì)，孩子自然而然也就明白了，那里還要教？”聽(tīng)來(lái)不服氣之余，也覺(jué)得有那末幾分道理。可是假如我們只重視知識(shí)目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)群于人、進(jìn)取樂(lè)觀、獨(dú)立自理、愛(ài)好好奇心、進(jìn)取認(rèn)知風(fēng)格、進(jìn)取學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。此刻有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的主角定位。
平時(shí)還要與家長(zhǎng)做好溝通交流工作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會(huì)取得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、歡樂(lè)的童年。
《指南》是指導(dǎo)教師如何幫忙孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的教師，要善于觀察幼兒，勇于反思自我。作為一名幼兒園教師，我們更有義務(wù)和職責(zé)來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教，所以，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園教師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升專業(yè)水平，創(chuàng)新教育理念，調(diào)劑教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片完美的未來(lái)。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇二十
在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，這次學(xué)習(xí)收益匪淺，讓我明確該怎樣進(jìn)行保教工作，更好地把工作做到位，它給予了我們保教工作的啟示，讓我明白了提高保教質(zhì)量是教師必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則。
作為一名教師，我們應(yīng)該尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重個(gè)體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，這也是我們幼兒園一直以來(lái)對(duì)我們的'專業(yè)要求。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化活動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)的教育理念。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇一
幼兒園體育教育的重要性得到了人們一致的認(rèn)同，它對(duì)幼兒的身體素質(zhì)、智力、情感等都起到了至關(guān)重要的作用;體育是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，看看下面的幼兒園體能教學(xué)計(jì)劃吧!
我園的體育活動(dòng)開展已經(jīng)初見(jiàn)成效，尤其是上學(xué)期我園足球隊(duì)獲得了深圳市第八屆少兒足球大賽的冠軍，標(biāo)志著我園體能活動(dòng)的開展已經(jīng)走進(jìn)了深圳市幼兒園的領(lǐng)先行列。但是，我門還是存在不少的問(wèn)題，總結(jié)如下：
問(wèn)題。
一、班級(jí)教師體育教學(xué)要考慮到幼兒的終身體育教育。
二、各功能區(qū)目標(biāo)制定缺乏可行性，沒(méi)有真正的和日常體育教學(xué)聯(lián)系在一起。
三、早鍛煉是教師存在很大的隨意性，缺少系統(tǒng)的規(guī)劃，教師還存在放羊的現(xiàn)象。
四、教師的體育教學(xué)還停留在和孩子們玩游戲或者是組織一些缺少新義的傳統(tǒng)教學(xué)的階段。
五、沒(méi)有制定好適合于本園幼兒的清晰體育活動(dòng)目標(biāo)，而且沒(méi)有考慮成熟的發(fā)展方向。
六、體育競(jìng)賽作為一種提高幼兒體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)最有效的方法，我們還應(yīng)該有更多的開展。
七、體育運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽可以鍛煉幼兒的`某些優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，象幼兒的秩序感，規(guī)則意識(shí)、開朗、自信等。我們要在體育活動(dòng)中注意這些優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。
八、教師體育活動(dòng)的開展及培訓(xùn)開展沒(méi)有計(jì)劃性，而且有所缺乏。，
針對(duì)以上的各種問(wèn)題，結(jié)合我園的具體情況，本學(xué)期特制定了以下的目標(biāo)及具體措施：
本學(xué)期目標(biāo)。
規(guī)范體育教學(xué)和日常體能活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣，幼兒能很快樂(lè)的參與各種體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，動(dòng)作敏捷，對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境的變化迅速做出反應(yīng)。培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的體育常識(shí)，提高自我保護(hù)能力;加強(qiáng)幼兒的秩序感、規(guī)則意識(shí)、集體榮譽(yù)感教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)體育特色教育的開展，提升我園的知名度。
大班年級(jí)總目標(biāo)：幼兒能快樂(lè)、主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)很感興趣;動(dòng)作敏捷、靈活;身體健康，性格活潑、開朗;能掌握一些較高難度的體育動(dòng)作和技能;有正確的身體姿態(tài)和良好的日常生活習(xí)慣;有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，有秩序感;有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);在體育活動(dòng)中知道如何自我保護(hù);在體育活動(dòng)中表現(xiàn)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果敢、自信;知道與伙伴們團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇二
幼兒園體能課是為了促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展，特別是身體方面的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，體能課訓(xùn)練成了不可或缺的部分。我在教育孩子的過(guò)程中意識(shí)到，只有綜合的培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，才能更好地為將來(lái)健康打好基礎(chǔ)，并通過(guò)這篇文章分享我的體會(huì)。
首先，體能課給孩子們帶來(lái)了天然的熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的精神。在體能課結(jié)束的時(shí)候，孩子們總是覺(jué)得興奮和愉快。這不只是因?yàn)樗麄兩煺沽怂嵬吹募∪?，更是因?yàn)樗麄兛梢葬尫懦鲎约旱倪\(yùn)動(dòng)天性。如此一來(lái)，幼兒在體能課中培養(yǎng)了鍛煉的興趣和習(xí)慣，也提高了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情。
其次，體能課的訓(xùn)練不只是在培養(yǎng)孩子的肌肉力量，還能培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力，如平衡、柔韌性、反應(yīng)快等。有點(diǎn)兒像錄音帶里的視頻，動(dòng)作反應(yīng)和掌握能力同等重要。在練習(xí)柔韌性某個(gè)技能的時(shí)候，孩子可以完全感受到身體的變化。比如反過(guò)來(lái)走，走一段路，感受到左右腳前后反過(guò)來(lái)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)多次體能訓(xùn)練，我的幼兒不但速度更快，力量更大，而且支配造詣達(dá)到了更優(yōu)秀的水平。
第三，體能課的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)讓孩子們得到了鍛煉，提高了他們的合作能力和奮斗意識(shí)。在體能課上我搭配不同的課程和技能訓(xùn)練，讓幼兒可以和自己相伴的小伙伴們一起合作。有些孩子之前不太喜歡合作，但在體能游戲中游戲志趣昂揚(yáng),小組之間競(jìng)爭(zhēng),會(huì)抱怨被困住或者擊敗，但最終能夠?qū)W會(huì)以正確的、有效的方法完成任務(wù)，然后就大笑著手牽著手。他們?cè)絹?lái)越喜歡與其他孩子一起游戲，而不會(huì)了只是各自玩弄。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神可以促進(jìn)孩子們的互相幫助和關(guān)懷，孩子們之間的感情也得到了加強(qiáng)。
第四，在體能課的過(guò)程中，孩子們還能接受到有關(guān)身體健康管理的知識(shí)。體能課上我會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行健康知識(shí)上的宣傳。并同時(shí)讓孩子們了解運(yùn)動(dòng)的正確方法和時(shí)間。另外，我引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)身體，比如勸孩子們?cè)诹胰障滦凶叩臅r(shí)候要注意防曬、在游戲的時(shí)候要注意保護(hù)自己的手和眼等等。通過(guò)體能課的宣傳，孩子們能體會(huì)到健康的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在身體上的弱點(diǎn)和個(gè)人需求。
最后，我發(fā)現(xiàn)體能課對(duì)于幼兒心理健康的發(fā)展也有著積極影響。在課堂上能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)比賽評(píng)選出孩子們的努力和用功，還能給孩子們一種成功的獲得感。同時(shí)，在合作的過(guò)程中，孩子們因?yàn)榫窦ぐl(fā)而增強(qiáng)了信心。他們從體能課中良好的根基和合作精神中得到了啟示。這些都是可持續(xù)的、健康的，有益于整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。
總之，體能課在幼兒園中的作用是十分重要的。體能課的目的并不是為了培養(yǎng)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，而是為了促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展。在體能課中，幼兒能夠培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、鍛煉協(xié)調(diào)能力、提高團(tuán)隊(duì)合作精神、并了解身體健康相關(guān)知識(shí)，同時(shí)為整個(gè)身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體能課是孩子們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，也是我們要關(guān)注和下功夫的重要課程。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇三
幼兒園體能六項(xiàng)作為幼兒教育的一個(gè)重要內(nèi)容，被廣泛認(rèn)為是幼兒園教育的基石。這六項(xiàng)包括柔韌性、耐力、速度、協(xié)調(diào)性、平衡性和力量。通過(guò)對(duì)這些方面的訓(xùn)練，幼兒能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣。在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)這些訓(xùn)練可以有效地提高幼兒們的注意力、記憶力、自信心和情緒調(diào)節(jié)能力。以下是筆者對(duì)幼兒園體能六項(xiàng)的心得體會(huì)。
第二段：柔韌性。
柔韌性是幼兒園體能六項(xiàng)中的重要內(nèi)容之一。在實(shí)際的教育過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)柔韌性的鍛煉，可以加強(qiáng)幼兒的關(guān)節(jié)靈活性和肌肉群的協(xié)調(diào)性。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師需要注意掌握訓(xùn)練的強(qiáng)度和量，以免造成幼兒的身體損傷。同時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的柔韌性進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練，因?yàn)槊總€(gè)幼兒的柔韌性都有所不同，差異較大。
第三段：耐力。
耐力是幼兒園體能六項(xiàng)中比較常見(jiàn)的內(nèi)容。實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在體育鍛煉過(guò)程中，訓(xùn)練最困難的是耐力。因?yàn)橄拇罅磕芰?，長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)容易讓幼兒感到疲憊乏力。為了解決這種困難，我們應(yīng)該制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，并逐步提高訓(xùn)練強(qiáng)度。同時(shí)，幼兒也需要掌握正確的呼吸方法，以提高耐力和減少疲勞。
第四段：速度、協(xié)調(diào)性、平衡性和力量。
速度、協(xié)調(diào)性、平衡性和力量是幼兒園體能六項(xiàng)中的其他方面。在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)，這些方面的訓(xùn)練可以有效地提高幼兒的反應(yīng)、協(xié)調(diào)和平衡能力。此外，力量訓(xùn)練也可以讓幼兒們更加自信，并具備更強(qiáng)的體育實(shí)力。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們需要注意難度和強(qiáng)度的把握，以免訓(xùn)練過(guò)度。
第五段：總結(jié)。
在幼兒教育過(guò)程中，幼兒園體能六項(xiàng)的訓(xùn)練是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些方面的訓(xùn)練，幼兒能夠提高體質(zhì)，增強(qiáng)體育實(shí)力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和性格，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，訓(xùn)練過(guò)程中需要注意強(qiáng)度和量的把握，同時(shí)也要注意訓(xùn)練方式和個(gè)性化的需求。希望通過(guò)這些實(shí)踐和心得體會(huì)，幼兒園教育工作者能夠更好地開展幼兒教育，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇四
幼兒園體能課的訓(xùn)練是幼兒園小朋友非常重要的一項(xiàng)日常活動(dòng)，其目的是通過(guò)體能訓(xùn)練，使幼兒園小朋友在健康的體魄基礎(chǔ)上能更好地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)。在幼兒園體能課中，作為一名訓(xùn)練師，我深深地感受到了體能訓(xùn)練對(duì)于幼兒園小朋友的好處，體能訓(xùn)練也促進(jìn)了我自身的成長(zhǎng)和豐富了我的人際關(guān)系。
第二段：感受。
在幼兒園體能課的過(guò)程中，我深深地感受到了訓(xùn)練小朋友的樂(lè)趣，因?yàn)槊恳晃恍∨笥烟焐际翘焓梗麄兗儩嵍匀坏奶煺?，總能讓我感受到身處大自然的和諧和美好。并且在訓(xùn)練他們的體能的過(guò)程中，我也加深了對(duì)幼兒園小朋友的了解，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都有自己獨(dú)特的體態(tài)和表現(xiàn)方式，這讓我更加了解他們，從而更好地引導(dǎo)和幫助他們。
第三段：成長(zhǎng)。
幼兒園體能課的訓(xùn)練也促進(jìn)了我自身的成長(zhǎng)。在訓(xùn)練中，我深深地意識(shí)到，幼兒教師是一個(gè)很特殊的職業(yè)，需要擔(dān)負(fù)著許多的責(zé)任和義務(wù)，特別是對(duì)于幼兒的身心健康，更不可偏廢。訓(xùn)練體能并非只是單純地學(xué)習(xí)動(dòng)作技巧，更是需要綜合了解小朋友的生理和心理問(wèn)題，需要更加用心和耐心。因此，幼兒園體能課的訓(xùn)練促進(jìn)了我個(gè)人品質(zhì)的提升，也讓我更加深入地了解當(dāng)代幼兒教育的要求。
第四段：探究。
幼兒園體能課的訓(xùn)練，不僅僅是為小朋友提供一個(gè)健康發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，也需要不斷地進(jìn)行探究和研究。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)除了體育器材和設(shè)備的使用外，還需要更多地挖掘兒童體能發(fā)展的潛力，培養(yǎng)小朋友的動(dòng)作感知技能、反應(yīng)能力、平衡感和協(xié)調(diào)力。而這些需要的不僅僅是體育專業(yè)技能，還需要深入探究?jī)和J(rèn)知和發(fā)展規(guī)律，不斷地創(chuàng)新培訓(xùn)策略。
第五段：未來(lái)。
幼兒園體能課的訓(xùn)練對(duì)于孩子的生長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，更需要符合時(shí)代潮流的實(shí)踐和探究。我認(rèn)為，隨著教育觀念不斷更新，教師的責(zé)任和使命也不斷地?cái)U(kuò)大和深化，幼兒園體能課的訓(xùn)練需要更多地把握科技和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，探究更符合小朋友身心特征的課程內(nèi)容和方法。在未來(lái)的教育教學(xué)中，幼兒園體能課將會(huì)更加重要，更加時(shí)尚和前瞻。
結(jié)語(yǔ)。
在幼兒園體能課的訓(xùn)練中，我不僅僅得到了自身的成長(zhǎng)，更深入了解了教育教學(xué)的本質(zhì)和特征，更為重要的是，我成為了一名更加負(fù)責(zé)、更有愛(ài)心和高尚情操的教師。這份責(zé)任和使命將會(huì)伴隨著我，讓我在未來(lái)的教育教學(xué)中，更加堅(jiān)定創(chuàng)新的信心和決心，為下一代小朋友的健康生長(zhǎng)繼續(xù)全力以赴。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著家庭和社會(huì)的變化，越來(lái)越多的幼兒出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)不足、體態(tài)畸形等問(wèn)題。幼兒園作為兒童身心發(fā)展的重要階段，其中體能訓(xùn)練是非常重要的一部分。幼兒園體能六項(xiàng)是幼兒園體育課程中的基本內(nèi)容，包括迅速反應(yīng)能力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力、柔韌能力、爆發(fā)力和耐力。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園體能六項(xiàng)的重要性，并從中汲取了不少心得體會(huì)。
第二段：迅速反應(yīng)能力。
幼兒園體能六項(xiàng)中的迅速反應(yīng)能力，通俗地說(shuō)就是孩子們的反應(yīng)速度和精密度。我在教學(xué)中，常常采用一些小游戲和活動(dòng)，比如“紅綠燈”、“接力比賽”等，這些活動(dòng)可以幫助孩子們鍛煉迅速反應(yīng)能力。我也發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)“失敗”的情況后，細(xì)心地指導(dǎo)和鼓勵(lì)，可以讓孩子充滿信心，最終既鍛煉了反應(yīng)能力，也提升了心理素質(zhì)。
第三段：平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
平衡能力和協(xié)調(diào)能力對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也非常重要。我在教學(xué)中，常常給孩子們布置平衡訓(xùn)練任務(wù)，如“單腳站立”、“抽筋跳”等，通過(guò)這些訓(xùn)練，孩子們的平衡能力和協(xié)調(diào)能力得到了提升。此外，我在課堂上采用運(yùn)動(dòng)員榜單和比較賽，讓孩子們?cè)谂﹀憻挼耐瑫r(shí)，享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們參與體能訓(xùn)練的興趣和熱情。
第四段：柔韌能力和爆發(fā)力。
幼兒園體能六項(xiàng)中的柔韌能力和爆發(fā)力，可以通過(guò)某些活動(dòng)鍛煉，如“拔河比賽”、“動(dòng)物探險(xiǎn)”等，這些活動(dòng)可以發(fā)揮孩子們的生命力，體驗(yàn)身體變化，滿足孩子們好動(dòng)的天性。近年來(lái)，我還采用一些有針對(duì)性的訓(xùn)練練習(xí)，如“徑直向前跳”、“俯臥撐”等，這些訓(xùn)練既滿足刺激的效果，也為孩子們的基本運(yùn)動(dòng)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：耐力。
最后一個(gè)幼兒園體能六項(xiàng)中的耐力，對(duì)于孩子們?nèi)蘸蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)也非常重要。針對(duì)耐力訓(xùn)練，我常常采用一些有氧運(yùn)動(dòng)，如“快步走”、“慢跑”等。這些運(yùn)動(dòng)既可以增加孩子們的鍛煉量，又可以提高心肺功能和肌肉耐力。此外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子們一起參與這些有氧運(yùn)動(dòng)，提高孩子對(duì)體育鍛煉的肯定和興趣。
總結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園體能六項(xiàng)的訓(xùn)練對(duì)于孩子們身體的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。教育工作者需要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，讓孩子們?cè)谂﹀憻挼倪^(guò)程中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提升心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。我們的寶貝們需要體會(huì)到體育鍛煉的樂(lè)趣，這是他們未來(lái)學(xué)業(yè)和生活的基石。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)們?nèi)找嬷匾曈變簣@教育的重要性，特別是幼兒園體能六項(xiàng)的培養(yǎng)對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。作為一位幼兒園老師，我認(rèn)為幼兒園體能六項(xiàng)的培養(yǎng)體現(xiàn)了我們的教育目標(biāo)和教育方法，我的心得體會(huì)如下。
首先，我們需要了解幼兒園體能六項(xiàng)，該項(xiàng)分為柔韌、平衡、力量、速度、耐力和協(xié)調(diào)六個(gè)方面，它們是嬰幼兒進(jìn)入幼兒園后開展的基本體能訓(xùn)練。在幼兒身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，恰當(dāng)?shù)捏w能六項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)孩子的生理、心理健康都有積極影響。
第二段，培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)。
體育鍛煉和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教育都是培養(yǎng)幼兒們身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體協(xié)調(diào)能力的重要工具。針對(duì)不同年齡段的幼兒，我們要制定一系列的鍛煉方法和計(jì)劃，并通過(guò)科學(xué)化、系統(tǒng)地鍛煉方式，在游戲中的鍛煉中提高幼兒的身體素質(zhì)。
第三段，提高幼兒的自信心和自我意識(shí)。
通過(guò)幼兒園體能六項(xiàng)的訓(xùn)練，孩子們能夠探索自己的身體潛力，進(jìn)而提高自信心和自我意識(shí)，形成更加積極、樂(lè)觀、自信的個(gè)性，改善孩子的身體素質(zhì)、促進(jìn)孩子身心的全面發(fā)展。
第四段，親子運(yùn)動(dòng)的重要性。
在親子運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，父母不但能陪伴孩子一起參加體能訓(xùn)練，還能夠增進(jìn)親子感情，激發(fā)孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，幼兒園也應(yīng)該在課程計(jì)劃中開設(shè)親子運(yùn)動(dòng)課程、親子沙龍，豐富幼兒園生活。
第五段，加強(qiáng)班級(jí)體育活動(dòng)的推廣。
加強(qiáng)班級(jí)體育活動(dòng)的推廣，對(duì)于幼兒的身體素質(zhì)、性格形成、人際交往等方面都有著重大的影響。我們老師要注重組織幼兒們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)開展各種體育鍛煉、對(duì)抗性比賽、合作游戲、拓展訓(xùn)練等，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)幼兒們良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。
結(jié)語(yǔ)。
總體上說(shuō)，體育鍛煉和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教育是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒園體能六項(xiàng)的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要意義。我們應(yīng)該由幼兒入手，開展體育教育，讓幼兒在體育活動(dòng)中玩耍、成長(zhǎng)、幸福，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇七
幼兒園體能課題是近年來(lái)備受關(guān)注的教育問(wèn)題之一。體能課題作為幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，其目的是通過(guò)有針對(duì)性的活動(dòng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，提升幼兒的整體發(fā)展。我在參與和組織幼兒園體能課題的過(guò)程中，收獲頗多，深感這是一項(xiàng)非常有意義的工作。
在幼兒園體能課題中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒園體育課程的獨(dú)特魅力。在幼兒園這個(gè)特殊的教育環(huán)境中，通過(guò)體能課程的設(shè)計(jì)和推廣，能夠有效地促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和智力發(fā)展。例如，通過(guò)跑步、跳躍等運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉幼兒的肌肉力量和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)；通過(guò)游戲和活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。體能課程不僅可以使幼兒更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能，還可以促進(jìn)幼兒對(duì)身體的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們對(duì)健康的興趣和意識(shí)。
在組織和實(shí)施幼兒園體能課程的過(guò)程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，體能課程的教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，既要適應(yīng)幼兒的身體特點(diǎn)，又要滿足他們的興趣和發(fā)展需求。此外，幼兒年齡小，注意力不集中，容易分散注意力，我需要運(yùn)用各種方法和手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，幼兒園體能課程的推廣和普及也面臨一些困難，需要教師和家長(zhǎng)的共同合作和支持，才能更好地推進(jìn)幼兒園體育教育的發(fā)展。
幼兒園體能課題的實(shí)施給我留下了深刻的印象。通過(guò)參與體能課題，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到身體素質(zhì)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。事實(shí)上，幼兒的身體發(fā)展是整個(gè)教育過(guò)程的基礎(chǔ)，只有在良好的身體狀態(tài)下，幼兒才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。而幼兒園體能課程作為幼兒教育的重要組成部分，不僅能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和動(dòng)手能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在幼兒園體能課程中，我見(jiàn)證了幼兒在嬉戲游玩中的快樂(lè)和進(jìn)步，也看到了他們的成長(zhǎng)和變化，這讓我更加堅(jiān)定了將體能課程持續(xù)發(fā)展下去的決心。
幼兒園體能課題帶給我很多啟示和思考。從年齡和特點(diǎn)上看，幼兒正處于快速發(fā)展期，他們的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、協(xié)調(diào)能力等都有很大的提高空間。因此，通過(guò)有針對(duì)性的體能課程，可以幫助幼兒更好地發(fā)展身體，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，幼兒園體能課程還可以培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小追求健康和活力的生活方式。此外，幼兒園體能課程還可以促進(jìn)幼兒的個(gè)性和社交發(fā)展，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和學(xué)校生活。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園體能課題是一項(xiàng)非常有意義的工作。通過(guò)體能課程的設(shè)計(jì)和推廣，可以有效地促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和智力發(fā)展，提高幼兒的整體素質(zhì)。同時(shí)，幼兒園體能課程還可以培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的個(gè)性和社交發(fā)展。在幼兒園體能課程的實(shí)施過(guò)程中，雖然會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但只要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和共同努力，一定能夠取得良好的效果。相信在不久的將來(lái)，幼兒園體能課程將會(huì)有更大的發(fā)展空間，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇八
體育運(yùn)動(dòng),已成為幼兒園以及各個(gè)年齡孩子及成人不可缺少的一部分。而在幼兒園里,我們老師又該如何去開展這極為重要的一課了?本著探索及求知的心態(tài),我很榮幸的聽(tīng)了辛小勇老師的一次講解及示范性的指導(dǎo)。
讓我更加的了解體育游戲方面的知識(shí)?，辛小勇老師用一些幼兒園現(xiàn)實(shí)的案例給我們分享，而且還一一的給我們講解，我們先學(xué)體育游戲各方面的知識(shí)，再自己親自去嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫出支撐點(diǎn)類型，材料等等。
在此次的培訓(xùn)中,讓我學(xué)到了許多之前未能涉及到的知識(shí),在今后的教學(xué)中,我會(huì)把這些聽(tīng)到的理論性知識(shí)變成實(shí)踐性的操作。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)幼兒園教育的要求也越來(lái)越高。為了更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，幼兒園開始注重體能課題的教育，這給幼兒的身心健康發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在我參與幼兒園體能課題教學(xué)的過(guò)程中，我收獲了很多心得和體會(huì)，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
首先，幼兒園體能課題教學(xué)為幼兒提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。幼兒時(shí)期是身體發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，而體能課題的教學(xué)為幼兒提供了積極參與運(yùn)動(dòng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過(guò)有趣的體能活動(dòng)，幼兒可以鍛煉他們的肌肉和骨骼，提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。我曾經(jīng)見(jiàn)證過(guò)一個(gè)四歲的幼兒在參與體能課題教學(xué)后，身體變得更加強(qiáng)壯，精力充沛，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒園體能課題教學(xué)對(duì)幼兒的身體發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
其次，幼兒園體能課題教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在體能課題教學(xué)中，幼兒需要與其他小朋友進(jìn)行合作，共同完成一些集體活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒學(xué)會(huì)了與人相處、互相協(xié)調(diào)，發(fā)展了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技能。我還記得有一次，在進(jìn)行體能課題教學(xué)中，我組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，要求幼兒們協(xié)作完成一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們要彼此配合、互相支持，最終取得了成功。從這個(gè)經(jīng)歷中，我看到了幼兒們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，這讓我深受感動(dòng)。
再次，幼兒園體能課題教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。在體能課題教學(xué)中，幼兒需要參與到各種活動(dòng)中去，自主選擇動(dòng)作、改變體位，體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)方式和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們需要不斷地實(shí)踐和嘗試，從失敗中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的動(dòng)作。通過(guò)這樣的練習(xí)，幼兒不僅掌握了自主學(xué)習(xí)的技能，也培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。我曾經(jīng)觀察到一個(gè)五歲的幼兒，在體能課題教學(xué)中，通過(guò)不斷嘗試和堅(jiān)持，終于成功完成一項(xiàng)難度較高的動(dòng)作。當(dāng)她站在跑道上，滿臉的自豪和自信，我感受到了幼兒自主學(xué)習(xí)能力的重要性。
最后，幼兒園體能課題教學(xué)促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知發(fā)展。在體能課題教學(xué)中，幼兒需要理解和掌握一些運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧，他們需要通過(guò)觀察和思考來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒的認(rèn)知能力得到了培養(yǎng)和提高。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)三歲的幼兒，在體能課題教學(xué)中，通過(guò)觀察別人的動(dòng)作，自己思考和模仿，成功完成了一項(xiàng)較為復(fù)雜的動(dòng)作。這個(gè)幼兒不僅在動(dòng)作上取得了進(jìn)步，也在認(rèn)知能力上得到了提高，這讓我認(rèn)識(shí)到幼兒園體能課題教學(xué)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性。
綜上所述，幼兒園體能課題教學(xué)對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)體能課題教學(xué)，幼兒們不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒園體能課題教學(xué)，為幼兒的身心健康發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十
幼兒期是人生中最為關(guān)鍵的階段之一，孩子的體能和心理都處于發(fā)展的旺盛期。作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子能夠身體健康、樂(lè)觀開朗，為此，提供適當(dāng)?shù)捏w能鍛煉和訓(xùn)練顯得尤為重要。在此，我想分享一下我的幼兒園體能課訓(xùn)練心得體會(huì)。
幼兒期是孩子身體發(fā)育的前程期，適當(dāng)?shù)捏w能課程可以幫助孩子提高身體素質(zhì)和免疫力，增強(qiáng)抗病能力。同時(shí)，良好的體能課程能夠調(diào)整孩子的身心狀態(tài)，增強(qiáng)他們的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活方式。對(duì)于成長(zhǎng)和未來(lái)，都具有十分重要的促進(jìn)作用。
第三段：體能課的鍛煉手段和訓(xùn)練重點(diǎn)。
在給孩子參加體能課程時(shí)，除了讓他們進(jìn)行基本的熱身，體能鍛煉手段還包括各種基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、跳躍、爬行、打球等。同時(shí)，還會(huì)進(jìn)行力量訓(xùn)練、柔性訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等各種不同類型的項(xiàng)目。相比之下，體能課訓(xùn)練的重點(diǎn)在于全面發(fā)展，鼓勵(lì)孩子們?cè)阱憻捴邪l(fā)揮自己的潛能，增強(qiáng)身體素質(zhì)和心理健康。
在陪同孩子參加幼兒園體能課的過(guò)程中，我感受到課程設(shè)計(jì)十分人性化，既有溫馨親近的氛圍，又能促進(jìn)孩子之間的交流和互動(dòng)。教師在課程中注重孩子的個(gè)性差異和具體情況，靈活修改課程和訓(xùn)練計(jì)劃，從而更好地促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。同時(shí)，孩子們?cè)隗w能課中也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，成為了真正的小伙伴。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)幼兒園體能課的訓(xùn)練，孩子們的身體素質(zhì)和心理健康都得到了大大的提高，更重要的是，在鍛煉中培養(yǎng)出的勇氣、自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為孩子們未來(lái)的成長(zhǎng)和追求奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，體能課的訓(xùn)練會(huì)一直伴隨著孩子們，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十一
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月休息時(shí)間里、我聽(tīng)施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的軸線，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草、大樹、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)?，F(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場(chǎng)和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。
聽(tīng)了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對(duì)課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補(bǔ)足比賽制作的，各種耗費(fèi)時(shí)間時(shí)間和苦心制作出的教玩具，它對(duì)教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實(shí)實(shí)在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效。
聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育工作中的重要因素，我們語(yǔ)匯要打造充滿生機(jī)與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十二
又到了組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十三
第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪。10號(hào)晚上回家就聽(tīng)爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說(shuō)是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪，三位老師都來(lái)。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天，她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來(lái)了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來(lái)電話問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見(jiàn)到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒(méi)出門，馬上出門。聽(tīng)爺爺說(shuō)，這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來(lái)，那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說(shuō)好了好了，居然哭起來(lái)了，還一定要人抱，看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間。看這架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說(shuō)話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒，說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué)，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說(shuō)，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十四
xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)是在各個(gè)幼兒班級(jí)開展的。本次活動(dòng)首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會(huì)，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動(dòng)的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動(dòng)由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過(guò)看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)來(lái)完成對(duì)孩子的各項(xiàng)檢查。接下來(lái)是晨練及各種活動(dòng)課和幼兒的飲水活動(dòng)，活動(dòng)課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂(lè)、社會(huì)和各項(xiàng)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺(jué)到活動(dòng)中是快樂(lè)的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了，聽(tīng)到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬(wàn)分，受益匪淺，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無(wú)可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的.活動(dòng)環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽(tīng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深?？傊齻兊慕虒W(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:。
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十五
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有必須的決定潛質(zhì)。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)刻，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，透過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的用心性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)十分有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的.意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選取材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣個(gè)性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)刻的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：透過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的潛質(zhì)，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我堅(jiān)信這些孩子到了小學(xué)必須是最棒的孩子。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十六
尊敬的園長(zhǎng)、尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：
大家好。
今天是幼兒園大班小朋友畢業(yè)的日子，很榮幸能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表幾句心得體會(huì)。首先，要祝賀大班小朋友，順順利利、開開心心的從幼兒園畢業(yè)。同時(shí)，我也代表所有家長(zhǎng)，向幼兒園的全體教職員工，致以最誠(chéng)摯的謝意。謝謝你們！
幼兒園是孩子人生的第一所學(xué)校，也是孩子的第二個(gè)家。是孩子接受啟蒙教育的地方，也是孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。從孩子三周歲時(shí)進(jìn)入托班起到后來(lái)三年的幼兒園生活，我切身感受到孩子日益成長(zhǎng)的變化。從初次離開父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐漸成長(zhǎng)為今天生活規(guī)律、富有愛(ài)心，會(huì)講故事、會(huì)唱兒歌，身體結(jié)實(shí)，微笑可人，偶爾耍點(diǎn)小滑頭的大孩子。這些變化，都離不開幼兒園老師們的辛勤付出和精心培育。
幾年來(lái)，我親眼見(jiàn)證了幼兒園翻天覆地的變化。園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園硬件設(shè)施上投入了大量資金，從全部翻新的內(nèi)部樓道壁紙到外墻的手繪，無(wú)論是帶有滑梯的臥室還是更加適合小孩子的衛(wèi)生間，以及教室電腦和液晶電視的配備，無(wú)一不讓孩子更加喜愛(ài)這所幼兒園。不定時(shí)的對(duì)老師培訓(xùn)，更加增強(qiáng)了各任課教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十七
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的`凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十八
我叫xx，是一位師范類的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，對(duì)幼教工作知之甚少。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書才知道有語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域，和我們平時(shí)上課用書的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。
xx年9月，我很榮幸的來(lái)到了縣幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行了對(duì)我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解，使我受益匪淺。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)該具備的“三心”——愛(ài)心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂(lè)教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué);還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。
其中大五班余老師的音樂(lè)課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動(dòng)目標(biāo)開始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定，不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。
其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)：要根據(jù)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開始的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好!”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂(lè)游戲《找朋友》作為練聲過(guò)程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽(tīng)。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說(shuō)，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開在奔跑的聲音xxxxxxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌，音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的!
幼兒園體能課心得體會(huì)篇十九
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解到《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間，對(duì)全國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國(guó)幼兒特點(diǎn)起草擬定的?！吨改稀愤@一代表了國(guó)家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件，旨在促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵，確?；荆岣呓處?，指引家庭”?！吨改稀泛汀毒V要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的資料劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育提議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么、大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理期望。《指南》相對(duì)于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，更詳細(xì)、更具體。由此，我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)當(dāng)具體到達(dá)怎樣的目標(biāo)。教育提議則給我們一線教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)資料、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的提議。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有十分大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也能夠有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為一線教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平供給了參考。在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對(duì)《指南》的背景和資料進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的資料。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個(gè)部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn)；第二部分教育資料與要求：主要講述了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)、資料與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)；第三部分組織與實(shí)施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動(dòng)含義、基本原則、各方面的原則、教育活動(dòng)目標(biāo)、資料、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評(píng)價(jià)：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實(shí)施原則、主要資料等。
1.社會(huì)現(xiàn)狀。
當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級(jí)、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的寫作業(yè)“老手”了?？墒窃谏盍?xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個(gè)小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每一天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給教師說(shuō)。課間活動(dòng)，她幾乎從來(lái)不和別的小朋友玩，感覺(jué)有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的?！痹偃纭坝袀€(gè)小男孩在幼兒園里從來(lái)不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬。“教師警告過(guò)，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，可是從來(lái)都沒(méi)用?！钡鹊?。
2.《指南》學(xué)習(xí)。
針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的提議十分清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出提議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不一樣的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么，大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更貼合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
《指南》中指出3-6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期；幼兒在語(yǔ)言的發(fā)展中詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有必須的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在言語(yǔ)表達(dá)上能夠自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語(yǔ)。自我中心言語(yǔ)是伴隨著動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語(yǔ)，它既能夠幫忙兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時(shí)期，兒童說(shuō)話常有重復(fù)或猶豫不決的情景，在與他們交談時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)話，對(duì)口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子簡(jiǎn)便愉快地發(fā)表議論。所以，在我們的日常教學(xué)中則要經(jīng)過(guò)聽(tīng)故事、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)表達(dá)本事，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語(yǔ)言。
我對(duì)《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的'“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童此刻和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的教師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺(jué)，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)資料本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說(shuō)過(guò)“幼兒園教的知識(shí)都沒(méi)用的，到了必須的年紀(jì)，孩子自然而然也就明白了，那里還要教？”聽(tīng)來(lái)不服氣之余，也覺(jué)得有那末幾分道理。可是假如我們只重視知識(shí)目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)群于人、進(jìn)取樂(lè)觀、獨(dú)立自理、愛(ài)好好奇心、進(jìn)取認(rèn)知風(fēng)格、進(jìn)取學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。此刻有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的主角定位。
平時(shí)還要與家長(zhǎng)做好溝通交流工作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會(huì)取得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、歡樂(lè)的童年。
《指南》是指導(dǎo)教師如何幫忙孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的教師，要善于觀察幼兒，勇于反思自我。作為一名幼兒園教師，我們更有義務(wù)和職責(zé)來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教，所以，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園教師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升專業(yè)水平，創(chuàng)新教育理念，調(diào)劑教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片完美的未來(lái)。
幼兒園體能課心得體會(huì)篇二十
在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，這次學(xué)習(xí)收益匪淺，讓我明確該怎樣進(jìn)行保教工作，更好地把工作做到位，它給予了我們保教工作的啟示，讓我明白了提高保教質(zhì)量是教師必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則。
作為一名教師，我們應(yīng)該尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重個(gè)體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，這也是我們幼兒園一直以來(lái)對(duì)我們的'專業(yè)要求。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化活動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)的教育理念。