- 心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和概括經(jīng)驗，方便日后的借鑒和應(yīng)用。提供了一些寫作心得的技巧和方法，希望能夠幫助大家寫出較為完美的心得體會。首先，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和重點，確定要總結(jié)的內(nèi)容和范圍，這樣才能夠有針對性地進行總結(jié)。其次，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行回顧和整理，理清思路，形成邏輯性和連貫性的文段。最后，我們還需要注意語言的準確性和簡潔性，使心得體會更加生動有力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。一份優(yōu)秀的心得體會范文既能給我們啟示，又能幫助我們拓寬思維和見識。
教師教學大賽心得體會篇一
20xx年11月26日，我們20xx級漢教碩士參加了學院組織的教學技能大賽。整個過程包括三個階段：賽前、賽中和賽后。賽前，與指導老師線上溝通和商討之后，我選取了“的字短語”作為我講授的題目?？紤]到我個人的實踐教學經(jīng)驗比較欠缺，我參考和借鑒了老師推薦的教學視頻，認真分析和記錄教學視頻中的優(yōu)點，希望能把它們用到自己的教學中。之后分析了教材和教學對象，選擇合適的詞匯和句子，制作完成了教學課件。隨后在模擬教學過程中，指導老師給我提出了很多建議，包括教師語言、教態(tài)、板書設(shè)計等。經(jīng)過不斷地修改完善，賽前的準備工作完成。
在實際教學的過程中，留學生十分配合，互動良好。因為進展順利，所以我也沒有預(yù)想的那么緊張。教學過程中也有一些失誤。賽后，老師們給了我及時的'反饋并提出中肯的建議，還特意為我錄了音頻，這都讓我意識到自己的不足，同時也給了我莫大的鼓勵。
心得感想。
通過這次教學實踐經(jīng)歷，我充分了解了完整的漢語教學的過程，學會了如何備課，如何選擇合適的教學方法，深刻認識到漢語教學中教學內(nèi)容和學生水平匹配的重要性。教學比賽，不僅可以考察我們對教材的處理能力、對所教課程內(nèi)容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我們在教學上取長補短，共同進步。
教師教學大賽心得體會篇二
今年6月，我有幸參加了xx市教學能手比賽，本次比賽中我受益匪淺，收獲良多。從區(qū)級到市級的比賽，每位教師都是精心準備而來，對于教學經(jīng)驗尚淺的我來說，只能笨鳥先飛，反復打磨。非常感謝學校的領(lǐng)導、同事，給予了我無私的幫助。一開始，我常常會因為一個小細節(jié)的處理糾結(jié)許多天，而每次我有疑惑的時候，同事們都會不厭其煩地給我指導。為了能更好地鉆研教材，我將每一個單元的每一篇課文劃分內(nèi)容與類型，都進行了精心的備課，比如：英語閱讀課，英語寫作課，英語語法課。怎樣去導入？怎樣去設(shè)計教學活動？怎樣去調(diào)動班級學生參與的積極性？怎樣開發(fā)、拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時間？這些問題，在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍，也思考過一次又一次，甚至一回又一回投射在我的夢中。
后來，我嚴格按照比賽的時間，流程走過了幾十遍，每一次都會有新的啟發(fā)和思路，所以我的教學設(shè)計也是一而再、再而三的修改，反復地進行計時演練。到最后，無論抽到哪一個單元、哪一種課型，我都要求自己在20分鐘之內(nèi)迅速梳理好內(nèi)容，做到熟記于心。除了精心備課之外，我把每一節(jié)課都在教室上了一遍，反反復復地計時實戰(zhàn)演練，從肢體語言，到語音語調(diào)，再到與班級學生的互動交流，都進行了充分設(shè)計。我平時的語速很快，教研組的'同事們就建議我要語速慢一點，要抑揚頓挫，不能是一個調(diào)，所以在演練過程中，我特意放慢了語速，但是新的問題出現(xiàn)了，時間不夠用了，我又一次一次地優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有效的活動，理論聯(lián)系實際，反反復復的過。
當天比賽時我抽到的是一節(jié)聽說課，從導入半開放的問題，讓班級學生暢所欲言，大大調(diào)動了班級學生的積極性，班級的學生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論，再到當堂檢測環(huán)節(jié)，最后到情感態(tài)度價值感教育環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示：首先是看要充分備課、設(shè)計用心。在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。注重把知識和能力入淺出又扎扎實實的傳授給學生。善用多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。要巧用實物教學將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起學生對舊知識的記憶，使學生印象深刻。
一次備賽，一次進步。我領(lǐng)略到了課堂教學要精心設(shè)計學習情境，要貼近學生的生活，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。課堂中老師不但要關(guān)注學生，更要關(guān)注學生在所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀。這些收獲都對我在今后的教學中有很大幫助，未來，我將會更加努力的學習，取長補短，腳踏實際，砥礪前行。
教師教學大賽心得體會篇三
2013年3月，我輔導的學生馬衛(wèi)鵬在"河南省中等職業(yè)教育技能大賽"比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實習教學，談幾點體會：
一、加強學習，提升自身素質(zhì)。
正如眾多的老師所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，要給予學生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學習、不斷的總結(jié)、不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來，在整理中思考，在行動中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調(diào)配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什么、要學什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
三、掌握方法，無私奉獻。
我十分理解學高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
四、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。"尤其在知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
在近十年的車工實習教學中，取得了優(yōu)異的成績，得到了領(lǐng)導和老師同學們的一致贊揚，2010年我輔導的學生獲得河南省中職技術(shù)比武車工比武二等獎一個，2011年在此項比賽中獲得三等獎兩個，今年更是一名學生參賽，就斬獲一等獎。在參加的**市中職技術(shù)比武中，我輔導的學生也多次獲得比賽桂冠。而我本人也在2011年河南煤化職工技術(shù)比武鶴煤集團選拔賽上獲得了車工三等獎?？吹綄W生在一點一點的進步，作為老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進步了，我們老師們當然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻給我所喜歡的實習教學工作。
教師教學大賽心得體會篇四
首先，十分感謝學院領(lǐng)導和老師讓我參加重慶市第五屆會計技能大賽，感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對我的信任與支持，讓我再一次有這個機會去參加比賽。雖說這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動，在我即將步入社會實習，踏上工作崗位的時刻，還能代表學校參加這次比賽，給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆色彩。
20xx年4月25日-26日參加重慶市第五屆會計技能大賽，使我受益匪淺，又在一個基礎(chǔ)上提升了自我，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，但付出的不必須和收獲的成正比；只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
回頭看看走過的這個段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規(guī)則，然后開始熟悉用u872用友軟件，從初始化設(shè)置、期初錄入、財務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈（銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算）、薪資系統(tǒng)等等一個企業(yè)完整的財務(wù)流程，每一個模塊都在反復的練習，每一次練習都重頭再來，一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的，每一遍都會遇到或多或少的問題，最后，大家一齊討論，一齊解決。但對于用友軟件的每個模塊，都有不一樣水準，或大或小的問題，我們學會了如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，無論遇到什么問題，都要隨機應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對。
透過這次大賽，我主要從兩個方面來概述：
不足之處：
第一，讀題不夠仔細、認真。細節(jié)決定成敗，對于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，但是最后自我的成績卻不是很滿意，我想很絕大部分出錯在細節(jié)上方，細微差異會對整個操作流程有很大影響。
第二，對每個模塊的熟悉水準還是不夠。原本以為銷售管理這個模塊自我弄清楚了，但是在比賽時，遇到直運銷售都不會做，雖然根據(jù)自我的分析做了，但是并不能保證自我做的是對是錯。所以，自我并沒有做到把每個模塊涉及的每個相關(guān)業(yè)務(wù)都弄清楚明白。
第三，驕兵必敗，謙虛使人進步，驕傲使人落后。無論題目是簡單還是困難，題量小還是大，我們都務(wù)必謹慎留意，不要輕視它，就應(yīng)做到每一步、每一個環(huán)節(jié)都穩(wěn)、準、準確。
二、比賽感悟：
第一，大賽有助于提升綜合素質(zhì)。首先，學會在錯誤和失敗中成長，在每一次的練習過程中，我們會遇到各種各樣的錯誤，學會從錯誤中學習，在失敗中成長，我們經(jīng)歷的每一次錯誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志，激勵我們勇往直前。其次，要學會隨機應(yīng)變，當遇到突發(fā)狀況，如何在巨大的壓力和時光緊張的狀況下處理好突發(fā)狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機應(yīng)變的潛力。最后，團隊的合作起著至關(guān)重要的作用，一個渙散的團隊是不可能取得成功的，優(yōu)秀的團隊成員就應(yīng)優(yōu)勢互補，各司其職。
第二，有助于將所學的專業(yè)知識融會貫通、綜合使用。u872用友軟件是一個很大型的財務(wù)軟件，涉及的知識面比較廣，從生產(chǎn)到銷售，各個模塊之間的銜接與紐帶、存有的關(guān)系務(wù)必熟練掌握。
第三，對自我的成長很有很大幫忙。一次次的比賽，從閱歷上，給自我增添了一筆色彩，也拓展了自我的視野。在競爭激烈的比賽中，我們能夠脫穎而出，但是，在如今這個現(xiàn)實的社會中，我們也務(wù)必給自我一個定位，超越自我，才能贏得掌聲。
在這次比賽中，感謝學院領(lǐng)導及老師對我們的大力支持，感謝隊友之間的團結(jié)互助，比賽是短暫的，收獲是長久的，祝愿我們的明天會更好！
此次的會計技能大賽，賽的不但僅技能，更是一次各方面潛力的體現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。
歐洲數(shù)學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因為我們持續(xù)的學習，持續(xù)的豐富自我的知識系統(tǒng)，持續(xù)的提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適合今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽理解了一群可愛的隊友。透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務(wù)，提升自身潛力和增強專業(yè)知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自我的力量！
我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學院有信心！
下方我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領(lǐng)導、老師共同分享。
一、領(lǐng)導重視。
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學校各級領(lǐng)導的大力支持。領(lǐng)導百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
二、制訂詳細周密訓練計劃。
為了完成訓練任務(wù)，指導老師據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓練計劃（基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。同時，指導老師根據(jù)前一階段的完成狀況及問題，實行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。
三、利用假期時光，全身心投入集訓，保證訓練質(zhì)量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時光和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提升訓練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。
四、存有問題：
1、經(jīng)驗不足因為我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。
2、操作速度需要進一步提升。
參賽教師在平時訓練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。因為這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的潛力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相對應(yīng)的提升很多。
五、打算及措施。
1、優(yōu)化訓練方法。在今后的訓練工作中，務(wù)必按照優(yōu)化后的訓練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓任務(wù)。避免訓練工作的隨意性。
2、向其他學校學習先進的方法，進一步提升自我的技能水平。透過這次比賽感覺自我和一等獎相比，還是有較大的差別。期望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師實行更多的交流。透過本次比賽讓我清醒理解自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，期望透過總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領(lǐng)導和各位老師批評指正。
教師教學大賽心得體會篇五
2009年7月12日，是個值得我驕傲的日子。美麗的浙江寧波，是個值得我紀念的福地——在中語會“創(chuàng)新杯”全國中青年語文教師課堂教學大賽中，我喜獲一等獎。
7月8日，與來自全國各地的五百余位同仁及十幾位專家相聚在一起，參加中語會“十一五”重點課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”第三屆年會。與以往開會所不同的是，這次，我是作為創(chuàng)新寫作課堂教學大賽的選手參加的。40位參賽選手，都是組委會從報名參賽獲得一等獎的錄像課中篩選后確定出的人選，分初中組和高中組各20位。
參賽選手抽簽會上，組委會宣布：本屆大賽與以往不同，出課教師課前沒有與學生見面的機會。教賽的學生都是即將升入寧波中學的新生；高中組用剛剛參加完中考即將到寧波中學就讀的新生。前提是學生來自不同學校，他們彼此也不熟悉。選手們一片嘩然，要知道好多老師準備的是畢業(yè)班的課。我今年帶的是畢業(yè)班，我的課原本就是給九年級上的。不過既然大家面臨同樣的問題，也沒什么不公平。
過程是辛苦的，結(jié)果是滿意的，收獲是頗豐的。下面談?wù)剠⒓舆@次課堂教學大賽的感受與領(lǐng)悟。希望能給以后參加教賽的同仁們以啟迪。
由于是全國性的大賽，參賽選手的教學基本功個個不俗，僅靠個人素質(zhì)達到脫穎而出幾乎是不可能的，誰都不比誰差多少。要想勝出，必有自家的“獨門秘笈”。
一、課堂建構(gòu)要實在、大氣。
即使是教賽課，也要像平日上課一樣實實在在，做到不擺花架子，不表演，不做秀。比如利用多媒體輔助教學是必要的，可不一定音頻、視頻統(tǒng)統(tǒng)搬上來，看上去紅花熱鬧卻未必科學適用。再有，課堂上教師為烘托氣氛夸張地大呼小叫，向同學索要掌聲，虛假地表揚學生等等。什么“太好了”“給點掌聲吧”即使學生回答不是很到位，也大加贊賞“你真棒”，甚至課上給同學贈禮物等，專家們都不認同這些做法。說這是對新課程課堂的歪曲理解，精彩處學生自然會鼓掌，而不是像三流歌星式的“乞討掌聲”，“給個棒棒糖”之類的做法，無異于馬戲團訓獸。上課，就是教知識，授方法，提能力，強素質(zhì)，一定要實實在在，大大方方。
我的課之所以得一等獎，我想“實在、大氣”是最主要的原因。課后，我聽到最多的評價是“實在”“有內(nèi)涵”“指導得法”“對寫作教學有研究”等。來自河南的楊老師除了索要課件，還一定要我的聯(lián)系電話，并特別對我說：“我昨天聽了一天課，都沒有特別觸動我的，你是唯一打動我的一個（我抽簽的結(jié)果是第二天上午第一課）。你的文章寫得太好了，你的課堂氣氛太好了，這才叫上課，這才能真正教會學生寫作?！蔽矣悬c受寵若驚，忙對這位“傲氣十足，目中無人”的楊老師致謝，并笑著說：“可惜你不是評委?！?BR> 我意為，“實在、大氣”是對我最好的褒揚。我沒有夸張而虛偽地表揚學生，而是在鼓勵的同時給予適當?shù)攸c撥，指導他們優(yōu)點的同時也指出不足之處，并提出修改意見，指出怎么樣修改會更好。事實證明，我的做法，不僅聽課的老師認同，專家組亦是認同的。
二、內(nèi)容設(shè)計要科學合理。
本次教賽課全部是寫作指導課，我覺得，選題上科學有深度是很重要的。簡單的語言訓練是沒有內(nèi)涵的。如“讓你的語言亮起來”教學生如何利用排比比喻等修辭使語言生動形象，專家們特別不看好這種訓練，甚至覺得這是作文教學的誤區(qū)。老師在倡導一種華而不實的駢麗之風，其實，真實的，樸素的語言才是最含情的，也才是最美的。
我的選題是《感悟，讓作文有深度》。主要是針對學生作文中立意膚淺的問題，提高學生對生活的感悟能力。先是通過范文示例，領(lǐng)會感悟類文章結(jié)尾畫龍點睛之美與卒章顯志之妙，體會感悟語言的表達方式與表現(xiàn)手法。然后通過對不同類型文章的品讀感悟練習，牛刀小試，從不同角度點燃學生思維的火花，拓寬思維的廣度，挖掘思維的深度。在此練習的基礎(chǔ)上指點迷津，探究歸納出感悟類文章的寫作規(guī)律。最后進行課堂演練，學以致用，讓學生在大顯身手中驗證學習效果。這樣，指導不停留在理論上，讓學生在學中寫，在寫中學，讓作文教學變成一個激發(fā)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的過程。按照“感知——實踐——提高”這一認識事物的規(guī)律設(shè)計“明確認識——范文示例——品評感悟——指點迷津——課堂演練”的課堂流程，一步步教給學生思考與感悟的本領(lǐng)，從而使學生習作的立意更深刻，更具感染力。事實證明，思維是可以訓練的，我們可從中提高學生感悟生活的能力與準確表達的能力。
我課上所使用的三篇例文中有兩篇是自己寫得散文，都是自己的真實經(jīng)歷與感受，效果很好。據(jù)我觀察，獲一等獎的幾位老師中大都是用自己的真情實感（或講自己的故事或?qū)懳恼拢﹣斫o學生示范，特別能引起學生的共鳴，激起學生寫作的熱情。
有一位內(nèi)蒙的老師，她的課給我留下了極其深刻的印象。坦白地說，之前我并沒看好她，可能是因為第一印象不理想，高大偏胖的身材，加上過于休閑的服飾顯得人不是很精神。可一開口，便吸引了我，聲音很圓潤很好聽。課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，巧妙精致。先學后教，先寫后導，先體驗后傾訴，先實踐后。
總結(jié)。
就這樣在循序漸進中教給學生寫作的方法與技巧。到后來我甚至覺得她的打扮也不難看了。大概是人因可愛而美麗吧。結(jié)果是她也獲得一等獎。忽又想起評委組專家的一句話：“把功夫下在教學設(shè)計上至于穿什么衣服整什么發(fā)型并不重要。”看來一等獎靠得是實力而并非其它。
三、
課堂應(yīng)變要機警靈活。
雙眼睛的注視，有些緊張是必然的。這對教師的親和力與感召力提出了極大的挑戰(zhàn)。能否調(diào)動起學生參與的主動性對于完成教學任務(wù)很關(guān)鍵。我利用課前10分鐘做了三件事：一是自我介紹，讓同桌前后桌互通姓名。二是出了幾個謎語讓大家搶答。三是師生互動，帶同學們做了一個小游戲。如此課前準備收到了很好的效果。
面對陌生的學生，我放棄了原先設(shè)計好的導入語。我臨時即興而發(fā)：“同學們，我來自河北保定。之前，我們并不認識，可卻是有緣人。佛家有言，‘前世五百次回眸方換得今生的擦肩而過’，我們將在一起互動45分鐘，這是多大的緣分哪！昨天聽了一天課，我為出課老師高超的教學藝術(shù)叫好，更被寧波孩子的聰慧與機敏折服。我希望我們能彼此啟迪，碰撞出思維的火花，展現(xiàn)出智慧的美麗！今天，我們讓一節(jié)作文指導課《感悟——讓作文有深度》”
就這樣開始了我的教賽課。當我讀完我的第一篇例文時，那群剛才還拘謹?shù)膶W生居然為我熱烈地鼓掌。這是我事先所不敢奢求的。因為陌生的環(huán)境，陌生的同學，陌生的老師，昨天一天都很難聽到一次主動的掌聲。我更加有了信心，之后的課也進行得很流暢，我甚至感覺不到是在賽課，感覺不到臺下還有那么評判我的專家與聽課老師。我很常態(tài)地完成了我的教學。當有學生讀自己的片斷“母愛的滋味”時，我還以略帶玩笑地口吻接著學生的比喻說：“要我說啊，母愛就是寧波湯圓，滑而不溺，甜而有香！”這回，不只是學生，連臺下聽課的老師都笑了。就這樣我順理成章地得了個一等獎。
最后，我想說的是，這個一等獎是我拿的，可它更屬于實驗中學這個集體?？梢哉f，沒有實驗中學這塊熱土就沒有我今天的成績。是學校超前的辦學理念指引著我，是實驗中學“敬業(yè)愛生，博學方正，篤志創(chuàng)新”的教風熏陶著我，是語文組團結(jié)協(xié)作，共同提高的團隊精神鼓舞著我。榮譽理應(yīng)屬于大家。處在實驗中學這個大家庭中，我感到充實而快樂。
教師教學大賽心得體會篇六
2014年3月，我輔導的學生馬衛(wèi)鵬在”河南省中等職業(yè)教育技能大賽”比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實習教學，談幾點體會：
一、加強學習，提升自身素質(zhì)。
備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調(diào)配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什么、要學什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
三、掌握方法，無私奉獻。
我十分理解學高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學。
生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
四、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
”創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”尤其在知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進步了，我們老師們當然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻給我所喜歡的實習教學工作。
2014年馬莊小學教師獲獎匯總表2014.6。
2014年馬莊小學學生比賽獲獎匯總表2014.6。
義橋?qū)嶒瀸W校2014年度教師獲獎統(tǒng)計表3。
我叫胡蒙娜，來自輕化101班，在大一這一年，我獲得過很多獎項，包括學習方面的和其他方面的，大一期末總評在本專業(yè)排名第一，獲得校特等獎學金和國家勵志獎學金。能夠獲此殊榮，我深感榮幸。首先，我很感謝學校，對于我們廣大學生來說，當我們的辛勤付出得到了別人肯定的時候，哪怕只是那么一點點，它也會讓我們更加有信心、有動力的繼續(xù)努力下去。因此獲得獎學金的這種肯定而產(chǎn)生的動力將會使我的大學生活更加有滋有味有意義。另外，我非常感謝老師、同學們給予我的培養(yǎng)、幫助和關(guān)心。
我深刻地明白，德、智、體、美、勞全面而協(xié)調(diào)地發(fā)展，品學兼優(yōu)，綜合素質(zhì)過硬是特等獎學金的標準。我想每一個獎的背后都是各位同學日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90后，風雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。在這一年的時間里，我全面認識自己，努力提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生的旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨煉意志！秉承著“勇?lián)熑巍钡男@良訓，在嚴謹?shù)膶W校氛圍中，我正在穩(wěn)步前進，不斷向自己的理想邁進。總結(jié)這一年的經(jīng)驗，我有以下的獲獎心得：
一、思想進步，緊跟黨走。
在思想方面，我積極向上，熱愛社。
會主義中國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。大學是人生的重要階段，因此我特別注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。大一上學期時，我積極申請入黨，下學期，我參加了黨課培訓并順利通過考試，獲得了黨課結(jié)業(yè)證書，我深感榮幸，同時也覺得壓力隨之而來，因為我需要更加努力，才能對得起共產(chǎn)黨。于是，我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，并以自己的實際行動來鼓舞大家，帶動大家，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨！
平得到很大提高。
三、認真負責，工作出色。
在工作方面，我大一時曾任院學生會學習部干事并在本學期成功競選為學習部部長。工作中我認真勤懇地做好自己的本職工作，虛心向老師和同學學習，以全心全意為人民服務(wù)的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態(tài)度認真做好每一件事。我能夠很好的處理自己與班級的關(guān)系，以集體利益為上，堅持公平、公正、公開的原則，進最大努力讓老師和同學滿意，并能身先士卒，起好模范帶頭作用。我通過自己的努力，贏得了老師們、同學們的廣泛好評。今后，我會再接再厲，不斷揚長避短，滿腔熱情地做好工作，為全院服務(wù)！
四、積極向上，樂觀生活。
向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好。盡管物質(zhì)生活并不豐裕，但我以書為伴，在浩瀚的知識海洋里充實自己的頭腦，提高自己的修養(yǎng)。勝不驕，敗不餒，永葆激情！
是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應(yīng)正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。
磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數(shù)了。光陰荏苒，歲月如梭，時光稍縱即逝。昨日的輝煌已經(jīng)沉入歷史的江河。今天，我應(yīng)該蓄勢待發(fā)，去尋找屬于我的一片蔚藍的天空，創(chuàng)出更美的輝煌。我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！
桃映完小教師論文獲獎和輔導學生獲獎獎勵制度。
為了提高教師學習積極性，加強教師對學生的培養(yǎng)和輔導，特擬定如下制度：
一、以下條款均指在教育行政部門組織或認可的賽事中獲獎；
人追獎300元；
五、本制度如與上級要求相抵觸，以最高數(shù)獎勵；
六、教師須提供獲獎證書復印件等資料才能兌現(xiàn)獎金；
七、如有特殊情況，經(jīng)校委會討論，可追獎；
八、本制度2014年3月1日起執(zhí)行。
教師教學大賽心得體會篇七
我校本周舉行了“苔花杯”青年教師課堂教學大賽，這一活動的舉行，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時也提高了大家的評課能力。仔細歸納一下，現(xiàn)將收獲和心得體會總結(jié)如下：
一、團結(jié)就是力量，好課來自團體的打磨。
任課教師為出示這節(jié)比賽課，一般都得精心準備，在備課過程中及時跟同組教師交流，討論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個人要強的多，最后出爐的課無論在目標設(shè)計、重難點的處理還練習題的選擇上，都要比一個人設(shè)計的教學案精練。經(jīng)過同組老師評課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進自己的教學，聽課老師也可以取長補短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強了團隊的團結(jié)意識，提升了各自的教學水平。
二、學案設(shè)計科學合理，教學方法靈活有效。
由于教師能夠精心準備，所以每堂課的學案設(shè)計大都是既科學又實用，教師處理學案的方式也很靈活，學生自主、合作探究的相對成功，往往不會出現(xiàn)平時課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了教師的課堂教學水平。
三、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
只有經(jīng)過認真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細琢的教學設(shè)計和教學思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本宣科的老師永遠也不會成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學生學習狀況，課堂教學相長，才能實現(xiàn)師生的共同成長。
當然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興：
一是，部分老師時間駕馭的能力不夠，變通性不強。
我覺得公開課應(yīng)該除了學習內(nèi)容的嚴要求外，應(yīng)該還有比較嚴格的時間全局觀念。但卻有多個老師沒有把握好時間，最后的內(nèi)容講授顯得倉促，會對自己的成績帶來一定的負面影響。當然，老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到許多不可預(yù)知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無奈的原因。所以，老師要具備有一定的.遠見性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時刻學會緊急剎車，學會“自圓其說”。
二是對學生的評價一定要到位。
這一點很關(guān)鍵，無論學生回答的怎么樣，老師都給予適時恰當?shù)脑u價，而且要注意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因為到位的、豐富的評價能把全班同學的積極性一下就能調(diào)動起來，或許因為到位的評價，改變一位同學的一生，或許因為到位的評價……其實到位的評價能激發(fā)起無窮的力量。
三是老師的基本功非常重要，要注重平時的積累。教師的語言一定要精煉，有感染力和說服力。板書設(shè)計要仔細琢磨，精心設(shè)計；教態(tài)也很重要當然包括體態(tài)語言，這一點需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時應(yīng)該多讀書、多學習，不斷積累，不斷推陳出新才能學得更新、教得更好！
最后，希望學校的教師活動能夠越辦越好，也希望大家都能在活動中跟學生一起快樂成長。作為一名青年教師，我會更加虛心學習，鉆研教學，努力工作，不斷進步！
教師教學大賽心得體會篇八
2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設(shè)計、課件制作、課堂教學、課后說課；目的是：為扎實推進我?guī)熃處熽犖榻ㄔO(shè)，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽犖樘蓐犑桨l(fā)展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W質(zhì)量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。
比賽結(jié)束后我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質(zhì)課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：一、勤奮多一點,提升高一點。
在“課件設(shè)計”和“課堂教學”這兩個項目的比賽中,我的感觸是:作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應(yīng)善于主動性地學習，不讓自己陷入被動。
二、堅持多一點，成績高一點。
在“教學設(shè)計”這個項目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容，范圍為人教版高中數(shù)學必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后，參賽教師獨立進行設(shè)計教學內(nèi)容，時間為120分鐘。當我站到講臺的時候，已經(jīng)感覺到自己沒有底氣，臨時準備的內(nèi)容可能是準備的不充分已經(jīng)忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機會。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺上不應(yīng)該情緒不佳，即使有多累，都應(yīng)該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈，就像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實在的感受到了競爭，壓力與進步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個舞臺上我充分的展示了自己，這是學校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機會，我會更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
2018年6月13日。
教師教學大賽心得體會篇九
今年7月26日,第七屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽在西安如期舉行.作為一名年輕教師,我也非常有幸能與區(qū)教研室杜老師一行前往觀摩學習.在本次大賽中,印象最深刻的是全程觀摩了初中組的比賽,認真聽取了來自全國各地的17位中青年教師語文課以及全國著名教育專家余映潮老師的一節(jié)讀報示范課.我感覺他們的課就像是一朵朵綻放的語文教學之花,給人以新的啟迪、美的感受,讓我獲益匪淺。
每個人上課有不同的風格,本次參賽的老師上課也各有特色,他們組織課堂有很好的方式方法,處理問題有很高的教學藝術(shù),大賽的每一堂課,都有值得我們學習之處.也引起了包括我在內(nèi)的所有聽課老師的深刻反思.我感觸最深的主要有以下幾個方面:。
一、扎實的教學口語基本功.
在本次大賽中,任何一位參賽的語文老師,其教學口語基本功都是非常扎實的.最為突出的就是普通話非常標準、語速適中、發(fā)音清晰.給我印象最深刻的是來自上海市江寧學校的曹剛老師,他參賽的篇目是《信客》,一走上講臺他就用洪亮的聲音將學生的注意力吸引過來了,他上課時教學語言通俗、簡潔、吐字清晰、不緊不慢.聲音響徹整個會場,整堂課給人的感覺就是清晰、明朗.還有黑龍江省哈爾濱師大附中的尹鳳霞老師,她參賽的篇目是作文指導課《讓世界充滿愛》,她的教學語言也很有特點,普通話非常標準,而且說話聲音柔和、舒緩,富有親和力,學生們也很快在她的教學語言的吸引下投入了課堂情境.這讓我深切地感受到:要想當好一名老師,尤其是一名優(yōu)秀的語文老師,扎實的教學口語基本功是必不可少的條件。
二、較強的課堂組織能力.
上好一堂課光靠基本功是不夠的,還應(yīng)當具備較強的課堂組織能力,本次大賽使人看到了這一點的重要性.無論是在本次語文課堂教學大賽中獲得成功的老師,還是上示范課的余映潮老師,在上課的'過程中,無不體現(xiàn)著較強的課堂組織能力.就拿余映潮老師的讀報示范課來說,其整個教學流程,都體現(xiàn)出教師出色的課堂組織能力.在朗讀報紙文章《“和”字十說》這一教學環(huán)節(jié)中,余映潮老師分別設(shè)計了自由朗讀、個體朗讀、交錯朗讀等多種形式,恰到好處地加深了學生對文章內(nèi)容的理解.每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,都從學生的實際出發(fā),通過多種形式,在課堂教學中為老師與學生架設(shè)了橋梁,為學生與教材架設(shè)了橋梁,很好地組織了課堂教學,使學生從有的參與,到愿意參與,再到樂于參與,從而使語文課堂變得生動有趣,效果顯著。
三、不拘形式,風格各異.
教無定法,在本次大賽中,我們聽到了18節(jié)風格各異的語文課,也看到了18位各有特色的語文老師.為了將語文課上好,不同的教師有不同的上課風格,同一個教師也可以有不同的上課風格.本次大賽中的課堂教學風格多種多樣,有傳統(tǒng)型也有新穎型,有豪放型也有婉約型,有豐富型也有簡約型……例如四川成都七中育才學校王曉霞老師的《滿井游記》,其風格就是傳統(tǒng)型的,從預(yù)習生字詞到朗誦課文再到疏通文意,這是文言文的傳統(tǒng)上法.而山東省淄博市張店一中苗文之老師的《白雪歌送武判官歸京》,則給人的感覺比較新穎,尤其是一開始的導入環(huán)節(jié),她首先提問:題目中的“京”指的是哪里?一下子就把教師與當?shù)貙W生之間的心理距離拉近了.豪放型的有湖北省十堰外國語學校唐荷平老師的《吆喝》,他本人一聲爽朗的吆喝“磨剪子來鏘菜刀”不僅體現(xiàn)了深厚的功底,也令在場的學生與老師為之折服.婉約型的有福建福州時代中學彭蔚蘭老師的《端午的鴨蛋》,聲音柔和委婉,娓娓道來,并展示了自制的精美的端午節(jié)民俗作品,給人的如清泉石上流.新疆伊犁州特克斯縣初級中學羅碧華老師的作文指導課《背起行囊走四方》當屬豐富性,教師通過豐富的課內(nèi)外資料讓學生開闊了眼界,收獲了知識.江西省南昌市實驗中學李琴老師的《臺階》則屬簡約型,從導入到閱讀課文再到片段閱讀,脈絡(luò)清晰,簡潔明了.由此可見,語文課的教學模式不是一成不變的,風格也是多種多樣的,只要符合課堂教學實際,就不必拘泥于某一形式。
四、原汁原味,回歸語文教學本色.
記得網(wǎng)絡(luò)上有余映潮老師在河南評課時提出的語文教學“八個要大量減少”的建議:1.大量減少課堂教學中非語言文字手段的運用.2.大量減少用華麗的語言進行外觀包裝的現(xiàn)象(如“我的課文我來讀、我的才華我展示”之類).3.大量減少緩入早出的課(如用10多分鐘遷移拓展).4.大量減少課堂教學中碎問碎答.5.大量減少閱讀教學中通俗手法的運用(如鼓掌、唱歌、聽音樂等).6.大量減少教學目標中的“口號”(如此節(jié)課的目標之一:培養(yǎng)學生正確的世界觀).7.大量減少完全脫離實際的所謂“讀寫結(jié)合”指導(如當導演之類).8.大量減少教師課堂教學中的話語量(如嘮嘮叨叨、講話不止)。
這對我們的語文教學有著非常重要的導向作用,在本次聽課學習中,我也深刻地感受到目前的語文課堂教學正在回歸語文教學本色,回歸原汁原味的語文.在本次大賽中,看不到熱鬧轟天的語文課堂,也看不到花里胡哨的語文課件,更看不到嘩眾取寵的語文老師.我們在語文課堂上看到的是踏實冷靜;在語文課件中看到的是質(zhì)樸實用;在語文教師身上看到的是沉穩(wěn)端莊.這才是本色的語文教學,這才是原汁原味的語文。
此次赴西安聽課學習,收獲頗多,感悟頗多.18名語文老師、18節(jié)語文課仿佛一朵朵綻放的語文教學之花,花氣襲人,質(zhì)樸無華.讓我明白了怎樣的語文課才是一堂精彩的語文課,怎樣的語文老師才是一名優(yōu)秀的語文老師。
教師教學大賽心得體會篇十
教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學習理論知識。此次培訓為我打開了一扇新的門，讓我意識到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學能力培訓心得感悟，僅供參考，希望對你有所幫助。
教師教學大賽心得體會篇十一
教學大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結(jié)束了，但是我對這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽，更重要的是學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對這次教學大賽的心得體會。
首先，充分準備是取得好成績的關(guān)鍵。在參加教學大賽前，我花了很多時間準備。這不僅包括研究如何提高教學質(zhì)量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準備。我深刻意識到，要想在教學大賽中取得好成績，只有通過充分準備，才能更好地控制教學過程，并在出現(xiàn)問題時迅速做出調(diào)整。經(jīng)過多次反復練習，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學內(nèi)容，如何更好地與學生進行互動。這一次充分準備不僅提高了我的教學水平，也增加了我在賽場上的信心。
其次，教學大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學當中，全神貫注地與學生互動。我努力調(diào)動學生的積極性和主動性，激勵他們參與到教學活動中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學方法。與此同時，我也不斷觀察評委的反應(yīng)，并根據(jù)他們的提問和建議進行教學調(diào)整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學節(jié)奏，更好地傳達知識，同時也增加了觀眾和評委的參與感。
第三，互動與合作是教學大賽中的亮點。在比賽過程中，我與學生的互動和合作不僅僅局限于課堂教學，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學生的有效溝通，我深刻理解到教學大賽不僅僅是展示自己的平臺，更是一次全面提升的機會。我積極傾聽學生的意見和建議，不斷完善自己的教學內(nèi)容和方法。同時，我也通過團隊的合作，把每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。
第四，教學大賽是鍛煉能力的平臺。通過參加教學大賽，我深刻體會到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對過的情況，通過不斷的思考和實踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個過程中，我掌握了更多的教學技巧和方法，并且增強了自己的教育智慧。參加教學大賽，不僅可以檢驗自己的水平，還可以推動自己不斷進步，提高自身的教學能力。
最后，教學大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學心得。同時，我也從他們身上學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在交流過程中，我提高了自己的學習能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學思路。這次教學大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，使我更加堅定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結(jié)起來，教學大賽對我來說不僅是一次教學的盛會，更是一次成長的機會。通過充分準備、全神貫注、互動合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學的意義和目標。此外，我也意識到教學是一門藝術(shù)，需要不斷的學習和實踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會更加堅定地走在教育事業(yè)的道路上，為學生的成長貢獻自己的力量。
教師教學大賽心得體會篇十二
20xx年11月26日，我院舉辦了第一屆漢語國際教育專業(yè)教學技能大賽，本著學習知識、增長本領(lǐng)的目標，我選擇了報名。
幸運的是我抽到了最后一個簽位，可以有機會觀察一下其他同學的授課風格，也算是具備后發(fā)優(yōu)勢，能學習同學的成功經(jīng)驗，規(guī)避他們的失誤，以便更好地控制時間和語速。從入場到上臺，心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無所畏懼——胸有成竹。上了臺我便很快融入了教師的角色，開始講授連動句。注重與留學生互動，面帶微笑，語速適中，可以說對得起我臺下練習的.功夫，真的是一分耕耘一分收獲。比賽前幾天，我連做夢都是連動句，睡前和睡醒的時刻也在背詞。也許是這份精神打動了臺下評委，我獲得了三等獎，很榮幸也很開心。希望在以后的學習中不斷提高自己的教學技能！
教師教學大賽心得體會篇十三
一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽各位專家的對教材的分析，自己才對這次培訓有了初步的認識。使我深感進一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個不懈的奮斗過程。作為教師，我認為必須具備以下幾個“有”：
1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應(yīng)有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。
2.有樂于學習的態(tài)度
學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現(xiàn)狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師。
教師教學大賽心得體會篇十四
首先非常感謝學校的領(lǐng)導對我的信任和栽培，讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學語文素養(yǎng)大賽，兩天的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中，一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動聽的歌曲，一個個優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示，不僅是我，令現(xiàn)場觀摩的每一位老師都折服，在最后一項知識素養(yǎng)答題的時候，每一位老師精彩的回答，無不蘊藏了她們深厚的文化功底，和豐富的知識?？吹竭@些不禁使我自愧不如。對比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺點和不足，同時我也學到了很多的東西，下面，我將這次大賽過程匯報如下：
課堂教學展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，30分鐘，每一位老師都展示了自己最獨特的教學風格，榕城一小的胡學鋒老師在教學《美麗的丹頂鶴》時把課文中的詞語巧妙地結(jié)合成隱性的句子，等到學生學會了詞語以后，再引導學生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子，我發(fā)現(xiàn)學生都做得很好，另外還通過做動作“展翅飛翔”，讓這個成語牢牢得印在學生的記憶中，整個課堂采取闖關(guān)游戲的方式，從學習生字詞語到讀句子，再到寫字，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了學生這種好奇心，好勝心，好學心。
東至縣至德小學的王婧老師在教學《掌聲》這一課的時候，緊緊抓住20xx蘇教版小學語文課程標準的“讀”的要求，在課堂上采取多種方式讓學生反復讀，并出示句子，先讓學生讀，讀順以后，再引導學生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三種讀音和解釋，學生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實，在課堂上不放過任何一個細節(jié)，不放棄任何一個學生，另外，她的評價語言也很豐富，她在表揚學生的時候告訴大家為什么要表揚這個學生，指出學生值得表揚的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學校的王芳老師，她在教學《珍珠鳥》的時候，非常巧妙的從學生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導入，她是這樣說到的：“同學們，由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么？然后學生都不約而同的舉起了雙手，有的說自由自在，有的說活潑可愛，還有的學生說我們要保護小鳥等等。接著，王老師導入課題：今天，老師給大家?guī)硪恢环浅？蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂，使學生對整個課堂放松了。另外，在讀詞語的時候，王老師重點糾正“雛兒”和“球兒”這兩個詞，舍得花時間，肯花時間直到每個學生會讀了為止。
在本輪比賽中，榕城一小的占勇敢老師，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗讀的過程中聲音呼高呼低，剛?cè)岵⑦M，“迷”倒了在場的所有老師和評委，王婧老師以多年的朗誦經(jīng)驗，抑揚頓挫，松馳有度的聲音，仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰，贏得了在場所有人的`好評。
收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，在這方面，我覺得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準確把握課文的內(nèi)涵，準確地運用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學生。
這一書寫展示考驗了各個老師的粉筆字功底以及心理素質(zhì)，所有老師寫同一內(nèi)容，這樣高低立現(xiàn)，比賽過程中，左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底，她的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價值。贏得了最高分。
反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時間的積淀以及個人有意識的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強這方面的練習。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個人風采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場每一位老師折服，占勇敢老師的書法“書為吾師”四個字告誡了在場所有人都要多讀書，王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨特表演，左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場毛筆字作詩等等，都贏得了滿分。這讓我體會到：要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個雜家，你還得學有所長，個人魅力同樣會使你的學生親其師而信其道。
知識素養(yǎng)答題內(nèi)容涵蓋小學語文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運用的知識技能，難度相當大。只有小部分老師拿到了高分，這就充分體現(xiàn)了一個語文教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，作為小學語文教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?BR> 教師教學大賽心得體會篇十五
這次以“青春感恩”作為選手演講的主題，作為大學生，我們的青春現(xiàn)在才開始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進，才能對未來充滿信心。而且作為大學生我們應(yīng)該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學生的在校生活，提高大學生的個人素質(zhì)能力，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。
不管我們做什么最重要的還是認真。人的先天素質(zhì)確實差別很大，但是，認真，能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發(fā)展，最佳的生活，最靚的人生。
演講比賽既然是比賽，就自然要有成績的先后。誰先誰后？自然首先離不開的是選手的個人素質(zhì)。但是，具有明顯出類拔萃的個人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數(shù)選手來說，個人素質(zhì)基本相當。在這樣的'人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開的距離驚人的大。我想，后面的人沒有輸在素質(zhì)上，而是輸在了“標準”上——他們在著手準備的時候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識，沒有要奮勇爭先的決心，沒有華麗亮相的目標，沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺，謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽，就已經(jīng)輸了！
演講，確實能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì)，也確實能發(fā)揮深遠的教育功能。作為學生，經(jīng)常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力，促進個人能力水平的提高;作為舉辦者，堅持開展演講比賽，一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。
教師教學大賽心得體會篇十六
在比賽之前，老師通知了教學比賽報名事宜。本著珍惜每次能夠站上講臺鍛煉的機會以及重在參與的心態(tài)愉快地報了名。加之本科期間上臺展示的機會不多，在日常課堂展示過程中也深刻意識到，自己語言表達能力的欠缺以及教學展示時的緊張和不適，所以也想借此機會克服和突破一下自己的緊張和恐懼，鍛煉一下自己的表達溝通能力。但在真正準備比賽的`過程中，我發(fā)現(xiàn)，漢語教學并沒有想象中的那么簡單。單就ppt內(nèi)容安排來說，在指導老師的幫助下就修改了三次，在一次次的修改過程中也漸漸意識到自己之前的課件內(nèi)容安排設(shè)計上存在的問題。
在比賽過程中，通過觀察同學們的教學也學習到很多，收獲滿滿，比如教姿教態(tài)、教師用語、教學活動安排、課堂趣味性等。同時，在自己真正講課過程中也暴露出許多問題：首先，教學環(huán)節(jié)不夠連貫?？赡苁怯捎诒荣惽皼]有好好試講的原因；其次，教學用語不夠簡單易懂。在講課中用紙幣作為教具輔助教學，但在講課時用“人民幣”進行了介紹，學生可能不容易理解；最后，教學過程中與學生有效溝通不夠。可能因為比賽的原因，在講課過程中急于完成講課內(nèi)容，當學生提出質(zhì)疑時并沒有做出很好的回應(yīng)。比如就男女數(shù)量進行數(shù)量比較時，有個學生說，女生比男生多，不公平。我覺著很震驚，當時也沒有妥善處理，更不知道說什么好，希望在以后的學習過程中不斷積累經(jīng)驗。
總之，通過這次比賽學習到很多，很開心擁有這樣的鍛煉機會。
教師教學大賽心得體會篇十七
x年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學參加此次小學作文教學競賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學作文課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，下面談幾點自己的感受。
老師們的教學目標的設(shè)立，重難點的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學方法的選擇和運用等，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學取得了預(yù)期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑;幽默風趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學生的情感變化及時調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性;一些看似簡單的語言，卻讓學生聽了很溫馨，很感動;一個鼓勵的擁抱，卻給了學生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫作做好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖瑯樱恼卟蝗绾梦恼?，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣，便會在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點，我精心設(shè)計了吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導入也很好的調(diào)動了學生的寫作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經(jīng)驗里可以得到作文的啟示。”就是說，說話用口，寫文章用筆，二者都為表達思想情感同一目的;為了表達一個意思，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心，用我手寫我口”。
本次作文教學競賽絕大部分老師實踐了這一點，在寫作訓練時，強調(diào)學生先說后寫，即在作文時，引導學生說一些關(guān)鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學生說過后，就鼓勵他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學生的口語表達能力，更重要的是通過說話，將口語轉(zhuǎn)化為書面語，最終提高了學生的作文能力。說話訓練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學《說說自己的心里話》時應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說話等等。不論運用哪種方式，老師們的示范很重要。
師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“亮點”。如在教學《熱愛生命》和《生命》兩課時李蓮老師和韋樹紅老師就讓學生課前收集關(guān)于熱愛生命的.故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學生意識到了收集材料對寫作的重要性，也使學生們在交流的過程中擴展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導學生在描寫人物的時候要抓住人物的特點來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學生習作完成后把作文的修改權(quán)交給了學生，學生寫好作文后期待著學生、老師的評價，這樣他們才有成就感。陳老師把學生們的作文投影后讓學生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵方式多種多樣，除了語言上的表揚之外還有鼓勵的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維(即一種定式)的思維方式，使學生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競賽中不少老師在學生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學生的思維，讓學生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點上能不能放手給學生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴散，得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點愚見，最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結(jié)一下這次學習心得：“聽到好課是一種享受，聽到不好的課更能促進自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題，通過這樣的對比和反思學習，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進自身專業(yè)成長，意義是深遠的?！?BR> 教師教學大賽心得體會篇十八
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，切實轉(zhuǎn)變幼兒園教師的課程與教育理念，促進幼兒園教師專業(yè)成長，展示幼兒教師的教學風采與才藝能力，20xx年10月11—13日，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學技能大賽在市童欣幼兒園舉行。為期三天的比賽，緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動，在欣賞這頓藝術(shù)大餐的同時，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距。
我在欣賞之余，深深地認識到：幼兒教師技能大比武活動是推動幼兒教師專業(yè)化成長的平臺。隨著時代的進步和社會整體文化素質(zhì)的提高，人們對學前教育的要求也越來越高。以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想，推動了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，幼兒園教育的質(zhì)量，取決于幼兒教師素質(zhì)的提高，作為一名幼兒教師，應(yīng)主動適應(yīng)形式和社會發(fā)展的需要，認真學習一些正確的、科學的教育觀驗，并在教育活動中實施。我認為：新時代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：
首先要以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，遵循“觀察在前，目標在后”“目標在前，活動在后”的原則，是根據(jù)本地區(qū)幼兒的發(fā)展水平確定班級學期目標，并根據(jù)本班幼兒活動開展情況，隨時調(diào)整月目標、周目標及日目標。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計劃，結(jié)合季節(jié)、節(jié)日等因素實施具體的教育活動。學期目標要與月目標、周目標、日目標相對應(yīng)。
能依據(jù)制訂的教學目標設(shè)計出多種教育活動，做好活動前的準備，合理地制作或選用適合幼兒身心特點的教具、學具。組織的活動有序、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、符合循序漸進的原則，通過各種活動的開展，從不同角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
幼兒教師的專業(yè)化水平的提高是當今幼教改革的一個重要目標。當前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的'要求還存在著一定的差距，亟待提高。但教師的專業(yè)化成長不是一個簡單的過程，需要具有艱苦探索和認真鉆研的科學精神。需要從一下幾方面入手：
1、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)。
幼兒園教育的根本任務(wù)是促進幼兒身心各方面健康、和諧的發(fā)展，這就要建立在對幼兒負責的基礎(chǔ)上。教師的工作責任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本，是一種敬業(yè)精神。在教學中，教師的這種精神在不斷地成長和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎(chǔ)上。這就要求教師要以學習、探索、研究的精神，時時把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，其中包括思維發(fā)展規(guī)律。所以，只有對幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時，才會對幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。
2、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求。
提高教師專業(yè)技能關(guān)鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進受教育者的健康成長。原來一提到幼兒教師的技能，主觀上就會局限于唱歌、舞蹈、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧，教師經(jīng)常會參加各種技能技巧比賽。但在具體教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領(lǐng)。
因為這展示的只是個人技能技巧的水平，教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者，讓她們的身心獲得良好的發(fā)展，那些技能技巧對于教育而言只是起到一個輔助的作用。
3、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育角色。
教師工作對創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要，對創(chuàng)新能力以及實踐能力的要求。教師教育角色的轉(zhuǎn)變——從原來的教育者、指導者、要求者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑д摺?BR> 幼兒園通過教學比武可以促進教師的專業(yè)化成長。
通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動，我深深體會到：教學比武的過程能使幼兒園整體的教育教學工作得到全面的鍛煉。教師們在比賽過程中，不斷地經(jīng)歷著觀察、思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)的過程，而且這些過程反反復復，是不斷調(diào)整與改進教育教學水平的實踐過程。它能有效地帶動教師自覺走出教育的誤區(qū)，科學地面對幼兒身心發(fā)展的特點，樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀，更加科學合理的制訂幼兒教育的實施方案，為幼兒的身心健康成長創(chuàng)造機會和條件，為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù)，為推進素質(zhì)教育工作奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
同時，教師再活動中對幼兒的觀察、分析、評價能力以及對幼兒非智力因素的培養(yǎng)、良好習慣的培養(yǎng)都是處于高度的關(guān)注狀態(tài)，教師的教育積極性有不同程度的提高。而且幼兒與教師之間能有益地結(jié)合在一起。整個過程是一個思考與提高的過程，這對幼兒本身的發(fā)展，對幼兒園教育水平的提高，都具有深遠的影響。
我常說：每一次外出學習，就會讓我又站在一個新的起點，我也相信，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學習對我和我的團隊又是一次新的引領(lǐng)，在以后的工作中，我們會適時學會反思、學會借鑒，學會探索、學會創(chuàng)造。因為我始終相信：在幼兒教育這個領(lǐng)域，沒有最好，只有更好！
教師教學大賽心得體會篇十九
第一段：引入教師口語大賽的背景和意義（200字）。
教師口語大賽是一項重要的專業(yè)競賽活動，旨在促進教師語言表達能力的提高，提升教師教學質(zhì)量和教育教學水平。在這個賽事中，教師們可以展示自己的口語表達能力，并和來自各個學校的優(yōu)秀教師進行交流和比拼。參加教師口語大賽不僅可以提高教師個人的專業(yè)素養(yǎng)，還可以為學校爭得榮譽和聲譽。作為一名參賽者，我深切感受到了這項賽事的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：準備階段的重要性和心路歷程（250字）。
在教師口語大賽的準備階段，我經(jīng)歷了許多的困難和挑戰(zhàn)。一方面，我需要進行大量的知識儲備和技能訓練，以提高自己的口語表達能力。另一方面，我還要進行主題演講的撰寫和練習，以達到對題目的熟悉和準確理解。整個準備過程中，我不斷查閱資料，編寫演講稿，并進行反復練習，以達到最佳的表達效果。準備階段的艱辛困苦使我深深意識到，只有通過不斷努力和堅持不懈的訓練才能取得好的成績。
第三段：比賽中的挑戰(zhàn)和自我突破（350字）。
參加教師口語大賽是一次非常艱巨的挑戰(zhàn)。在比賽中，我面臨著時間壓力、緊張情緒以及公眾演講的壓力。然而，正是這些挑戰(zhàn)使我在比賽中不斷突破自我。首先，時間壓力讓我要在有限的時間內(nèi)思考問題、準備材料并進行口語表達。這要求我具備較高的應(yīng)變能力和組織能力。其次，緊張情緒給我?guī)砹穗y以克服的困境。但我學會了自我放松和積極調(diào)整情緒，從而更好地發(fā)揮自己的表達能力。最后，公眾演講的壓力使我更加注重語言表達的流暢性和口語技巧的運用。在這一系列的挑戰(zhàn)中，我成功地突破了自我，取得了良好的成績。
第四段：與他人的交流和學習收獲（250字）。
教師口語大賽給了我與來自其他學校的優(yōu)秀教師交流和學習的機會。比賽過程中，我能夠聆聽他們的演講，深入了解其他學校的教育教學經(jīng)驗和創(chuàng)新理念。通過與他們的交流，我不僅拓寬了自己的視野，也深感到教育教學的多樣性和豐富性。同時，我也與其他選手進行了深入的交流和討論，共同探討發(fā)展教育和提升教學質(zhì)量的方法和途徑。這些交流和學習的機會使我深感受益匪淺，增強了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
第五段：對未來的展望和總結(jié)（150字）。
通過參加教師口語大賽，我深刻體會到口語表達能力對于教師的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的口語表達能力，并注重與他人的交流和學習。通過與其他優(yōu)秀教師的溝通和交流，我相信我能夠不斷提升自己的教學能力和教育教學水平。同時，我也希望能夠繼續(xù)參加各類專業(yè)競賽活動，為自己和學校爭得更多的榮耀和成就。
總結(jié)起來，參加教師口語大賽是一次考驗和挑戰(zhàn)，但也是一次難得的成長和學習機會。通過比賽，我不僅提高了自己的口語表達能力，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，并從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。這次經(jīng)歷不僅使我對教學充滿了更多的熱情和動力，也增強了我對教育事業(yè)的責任感和使命感。我相信，通過持續(xù)不斷地學習和努力，我會成為一名更加出色的教師。
教師教學大賽心得體會篇二十
學教育的道路上，口語能力的重要性不言而喻。為了提高自己的口語表達能力，我參加了一場教師口語大賽。經(jīng)過了激烈的角逐，我不僅收獲了一次珍貴的學習經(jīng)歷，更明白了口語訓練的重要性。在這場比賽中，我體會到了扎實的英語基礎(chǔ)、自信的表達和大膽的思維是取勝的關(guān)鍵。以下是我對這次比賽的心得體會。
首先，基礎(chǔ)扎實是勝利的基礎(chǔ)。參加教師口語大賽前，我利用空閑時間進行了大量的口語練習。我花時間背誦了大量的英文文章，模仿英語電影中的對話進行練習。我還通過參加口語角、進行英語演講和和外國友人交流等方式，積累了一定的口語表達經(jīng)驗。這些訓練使我對英語的音調(diào)、語法和詞匯等基礎(chǔ)知識有了更深刻的理解，也為比賽中的自由表達提供了良好的基礎(chǔ)。
其次，自信的表達能力是取勝的關(guān)鍵。在比賽中，自信是一種彌足珍貴的品質(zhì)。無論是否熟悉所提前的題目，自信都能讓我們更好地橫刀立馬。自信的表達不僅體現(xiàn)在語言上，更重要的是在語調(diào)、表情和肢體語言上。比賽中，我盡力展現(xiàn)出自己的自信，通過堅定的目光和微笑，使自己的觀眾和評委也能感受到我的自信。這種自信讓我在緊張的比賽中保持冷靜，并更好地展示出我的思維和口語能力。
再次，大膽的思維是成功的關(guān)鍵。在教師口語大賽中，雖然題目既有提前準備的，也有臨場發(fā)揮的，但無論是哪種情況，大膽的思維都是至關(guān)重要的。在準備階段，我積極地思考可能出現(xiàn)的題目，并為每一個可能的題目準備了相關(guān)的素材。在比賽過程中，我大膽地進行了自由發(fā)揮，用自己的思維角度和經(jīng)驗去思考和回答問題。這種大膽的思維可以讓觀眾和評委在聽到新穎觀點的同時也能對我的思維能力給予肯定。
最后，教師口語大賽是一個良好的鍛煉機會。參加這次比賽，讓我意識到口語表達能力的重要性，并明白了付出和努力不會白費。通過不斷地練習和參加訓練，我的口語能力得到了進一步的提高，同時也明白了提升口語能力需要時間和耐心。參賽過程中的反復經(jīng)歷已成為我個人成長的積累，也給了我繼續(xù)學習和籌備下一次比賽的信心。
總之，教師口語大賽是一個鍛煉口語能力的良好機會。通過參加這次比賽，我深刻理解到基礎(chǔ)扎實、自信的表達和大膽的思維是取勝的關(guān)鍵。同時，我也認識到口語的表達需要付出時間和努力，但這些努力不會白費，而是會在未來的教育生涯中產(chǎn)生積極的影響。我相信，在這次比賽的基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)不斷努力，改善自己的口語表達能力，以更好地服務(wù)學生，同時也提升自己的職業(yè)發(fā)展。
教師教學大賽心得體會篇二十一
教學大賽是教師們展示自己教學才華和實力的平臺，是促進教師專業(yè)成長和教育教學質(zhì)量提高的重要途徑之一。通過參加教學大賽，我深切感受到了參賽帶給我的鞭策和教育教學能力的提高。在這次比賽中我積累了很多經(jīng)驗，也意識到了自身的不足和需要改進的地方。在接下來的文章中，我將分享我參加教學大賽的心得體會。
首先，參賽是一次全方位的反思和總結(jié)。參加教學大賽，首先要準備比賽所需的教案和教學設(shè)計，這使得我必須全面回顧和評估自己的教學內(nèi)容和方法。在準備的過程中，我經(jīng)常思考自己的教學方式是否能夠產(chǎn)生高效的教學效果，是否能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。通過這次全方位的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學上的不足和問題，也有了一些改進的思路和方法。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往過分關(guān)注教學內(nèi)容的傳授，忽視了學生的主動思考和獨立解決問題的能力培養(yǎng)。因此，我決定在教學中更多地使用啟發(fā)式方法和提問來激發(fā)學生的思考和參與。
其次，參賽是一次展示和提升自己教學能力的機會。參加教學大賽，可以讓我把自己的教學能力與其他優(yōu)秀的教師進行比較和交流，從而進一步提升自己的教學水平。在比賽現(xiàn)場，我能夠近距離觀摩其他教師的授課，了解到了很多優(yōu)秀的教學方法和理念。同時，我也有機會和其他教師交流互動，聽取他們的專業(yè)意見和建議。這些交流和互動，都給我?guī)砹撕芏嘟虒W的啟示和思考。通過比賽的過程，我不僅學到了知識和方法，還能夠不斷提高自己的教學技能和教育教學能力。
再次，參賽是一次磨練和挑戰(zhàn)自己的機會。教學大賽需要教師們在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一節(jié)精彩的教學課程，這對于教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在比賽的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的才能和能力，調(diào)動一切可以利用的資源和技巧，以確保自己的教學能在有限的時間內(nèi)達到最大的效果。這對我來說是一次磨練和鍛煉的過程。通過比賽的練習和挑戰(zhàn)，我提高了教學的應(yīng)變能力和抗壓能力，也增強了自信和自主教學的能力。
最后，參賽是一次成長和交流的機會。在參加教學大賽的過程中，我不僅通過自身的努力和準備獲得成績的提高，還能夠認識到身邊其他教師的優(yōu)秀和勤奮。通過和其他教師的交流和合作，我了解到了很多新的教學理念和方法，也受益匪淺。同時，我也有機會和各位評委進行面對面的交流，聽取他們的意見和建議，這對我來說是一次寶貴的機會和福祉。這些交流和合作，讓我不斷地成長和進步，也加強了我與同事之間的聯(lián)系和團隊合作的能力。
總之，教學大賽給予了我很多的機會和挑戰(zhàn)，讓我在教學中不斷磨練和成長。通過參加教學大賽，我深刻理解了教師專業(yè)成長和提升的意義，通過這次比賽我意識到了自己的不足和需要改進的地方。我相信在今后的教學工作中，我將更加注重教學的創(chuàng)新和個性化，更加關(guān)注學生的全面發(fā)展和學習興趣的培養(yǎng)，以更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果。
教師教學大賽心得體會篇一
20xx年11月26日，我們20xx級漢教碩士參加了學院組織的教學技能大賽。整個過程包括三個階段：賽前、賽中和賽后。賽前，與指導老師線上溝通和商討之后，我選取了“的字短語”作為我講授的題目?？紤]到我個人的實踐教學經(jīng)驗比較欠缺，我參考和借鑒了老師推薦的教學視頻，認真分析和記錄教學視頻中的優(yōu)點，希望能把它們用到自己的教學中。之后分析了教材和教學對象，選擇合適的詞匯和句子，制作完成了教學課件。隨后在模擬教學過程中，指導老師給我提出了很多建議，包括教師語言、教態(tài)、板書設(shè)計等。經(jīng)過不斷地修改完善，賽前的準備工作完成。
在實際教學的過程中，留學生十分配合，互動良好。因為進展順利，所以我也沒有預(yù)想的那么緊張。教學過程中也有一些失誤。賽后，老師們給了我及時的'反饋并提出中肯的建議，還特意為我錄了音頻，這都讓我意識到自己的不足，同時也給了我莫大的鼓勵。
心得感想。
通過這次教學實踐經(jīng)歷，我充分了解了完整的漢語教學的過程，學會了如何備課，如何選擇合適的教學方法，深刻認識到漢語教學中教學內(nèi)容和學生水平匹配的重要性。教學比賽，不僅可以考察我們對教材的處理能力、對所教課程內(nèi)容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我們在教學上取長補短，共同進步。
教師教學大賽心得體會篇二
今年6月，我有幸參加了xx市教學能手比賽，本次比賽中我受益匪淺，收獲良多。從區(qū)級到市級的比賽，每位教師都是精心準備而來，對于教學經(jīng)驗尚淺的我來說，只能笨鳥先飛，反復打磨。非常感謝學校的領(lǐng)導、同事，給予了我無私的幫助。一開始，我常常會因為一個小細節(jié)的處理糾結(jié)許多天，而每次我有疑惑的時候，同事們都會不厭其煩地給我指導。為了能更好地鉆研教材，我將每一個單元的每一篇課文劃分內(nèi)容與類型，都進行了精心的備課，比如：英語閱讀課，英語寫作課，英語語法課。怎樣去導入？怎樣去設(shè)計教學活動？怎樣去調(diào)動班級學生參與的積極性？怎樣開發(fā)、拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時間？這些問題，在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍，也思考過一次又一次，甚至一回又一回投射在我的夢中。
后來，我嚴格按照比賽的時間，流程走過了幾十遍，每一次都會有新的啟發(fā)和思路，所以我的教學設(shè)計也是一而再、再而三的修改，反復地進行計時演練。到最后，無論抽到哪一個單元、哪一種課型，我都要求自己在20分鐘之內(nèi)迅速梳理好內(nèi)容，做到熟記于心。除了精心備課之外，我把每一節(jié)課都在教室上了一遍，反反復復地計時實戰(zhàn)演練，從肢體語言，到語音語調(diào)，再到與班級學生的互動交流，都進行了充分設(shè)計。我平時的語速很快，教研組的'同事們就建議我要語速慢一點，要抑揚頓挫，不能是一個調(diào)，所以在演練過程中，我特意放慢了語速，但是新的問題出現(xiàn)了，時間不夠用了，我又一次一次地優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有效的活動，理論聯(lián)系實際，反反復復的過。
當天比賽時我抽到的是一節(jié)聽說課，從導入半開放的問題，讓班級學生暢所欲言，大大調(diào)動了班級學生的積極性，班級的學生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論，再到當堂檢測環(huán)節(jié)，最后到情感態(tài)度價值感教育環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示：首先是看要充分備課、設(shè)計用心。在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。注重把知識和能力入淺出又扎扎實實的傳授給學生。善用多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。要巧用實物教學將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起學生對舊知識的記憶，使學生印象深刻。
一次備賽，一次進步。我領(lǐng)略到了課堂教學要精心設(shè)計學習情境，要貼近學生的生活，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。課堂中老師不但要關(guān)注學生，更要關(guān)注學生在所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀。這些收獲都對我在今后的教學中有很大幫助，未來，我將會更加努力的學習，取長補短，腳踏實際，砥礪前行。
教師教學大賽心得體會篇三
2013年3月，我輔導的學生馬衛(wèi)鵬在"河南省中等職業(yè)教育技能大賽"比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實習教學，談幾點體會：
一、加強學習，提升自身素質(zhì)。
正如眾多的老師所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，要給予學生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學習、不斷的總結(jié)、不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來，在整理中思考，在行動中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調(diào)配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什么、要學什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
三、掌握方法，無私奉獻。
我十分理解學高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
四、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。"尤其在知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
在近十年的車工實習教學中，取得了優(yōu)異的成績，得到了領(lǐng)導和老師同學們的一致贊揚，2010年我輔導的學生獲得河南省中職技術(shù)比武車工比武二等獎一個，2011年在此項比賽中獲得三等獎兩個，今年更是一名學生參賽，就斬獲一等獎。在參加的**市中職技術(shù)比武中，我輔導的學生也多次獲得比賽桂冠。而我本人也在2011年河南煤化職工技術(shù)比武鶴煤集團選拔賽上獲得了車工三等獎?？吹綄W生在一點一點的進步，作為老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進步了，我們老師們當然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻給我所喜歡的實習教學工作。
教師教學大賽心得體會篇四
首先，十分感謝學院領(lǐng)導和老師讓我參加重慶市第五屆會計技能大賽，感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對我的信任與支持，讓我再一次有這個機會去參加比賽。雖說這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動，在我即將步入社會實習，踏上工作崗位的時刻，還能代表學校參加這次比賽，給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆色彩。
20xx年4月25日-26日參加重慶市第五屆會計技能大賽，使我受益匪淺，又在一個基礎(chǔ)上提升了自我，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，但付出的不必須和收獲的成正比；只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
回頭看看走過的這個段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規(guī)則，然后開始熟悉用u872用友軟件，從初始化設(shè)置、期初錄入、財務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈（銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算）、薪資系統(tǒng)等等一個企業(yè)完整的財務(wù)流程，每一個模塊都在反復的練習，每一次練習都重頭再來，一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的，每一遍都會遇到或多或少的問題，最后，大家一齊討論，一齊解決。但對于用友軟件的每個模塊，都有不一樣水準，或大或小的問題，我們學會了如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，無論遇到什么問題，都要隨機應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對。
透過這次大賽，我主要從兩個方面來概述：
不足之處：
第一，讀題不夠仔細、認真。細節(jié)決定成敗，對于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，但是最后自我的成績卻不是很滿意，我想很絕大部分出錯在細節(jié)上方，細微差異會對整個操作流程有很大影響。
第二，對每個模塊的熟悉水準還是不夠。原本以為銷售管理這個模塊自我弄清楚了，但是在比賽時，遇到直運銷售都不會做，雖然根據(jù)自我的分析做了，但是并不能保證自我做的是對是錯。所以，自我并沒有做到把每個模塊涉及的每個相關(guān)業(yè)務(wù)都弄清楚明白。
第三，驕兵必敗，謙虛使人進步，驕傲使人落后。無論題目是簡單還是困難，題量小還是大，我們都務(wù)必謹慎留意，不要輕視它，就應(yīng)做到每一步、每一個環(huán)節(jié)都穩(wěn)、準、準確。
二、比賽感悟：
第一，大賽有助于提升綜合素質(zhì)。首先，學會在錯誤和失敗中成長，在每一次的練習過程中，我們會遇到各種各樣的錯誤，學會從錯誤中學習，在失敗中成長，我們經(jīng)歷的每一次錯誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志，激勵我們勇往直前。其次，要學會隨機應(yīng)變，當遇到突發(fā)狀況，如何在巨大的壓力和時光緊張的狀況下處理好突發(fā)狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機應(yīng)變的潛力。最后，團隊的合作起著至關(guān)重要的作用，一個渙散的團隊是不可能取得成功的，優(yōu)秀的團隊成員就應(yīng)優(yōu)勢互補，各司其職。
第二，有助于將所學的專業(yè)知識融會貫通、綜合使用。u872用友軟件是一個很大型的財務(wù)軟件，涉及的知識面比較廣，從生產(chǎn)到銷售，各個模塊之間的銜接與紐帶、存有的關(guān)系務(wù)必熟練掌握。
第三，對自我的成長很有很大幫忙。一次次的比賽，從閱歷上，給自我增添了一筆色彩，也拓展了自我的視野。在競爭激烈的比賽中，我們能夠脫穎而出，但是，在如今這個現(xiàn)實的社會中，我們也務(wù)必給自我一個定位，超越自我，才能贏得掌聲。
在這次比賽中，感謝學院領(lǐng)導及老師對我們的大力支持，感謝隊友之間的團結(jié)互助，比賽是短暫的，收獲是長久的，祝愿我們的明天會更好！
此次的會計技能大賽，賽的不但僅技能，更是一次各方面潛力的體現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。
歐洲數(shù)學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因為我們持續(xù)的學習，持續(xù)的豐富自我的知識系統(tǒng)，持續(xù)的提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適合今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽理解了一群可愛的隊友。透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務(wù)，提升自身潛力和增強專業(yè)知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自我的力量！
我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學院有信心！
下方我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領(lǐng)導、老師共同分享。
一、領(lǐng)導重視。
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學校各級領(lǐng)導的大力支持。領(lǐng)導百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
二、制訂詳細周密訓練計劃。
為了完成訓練任務(wù)，指導老師據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓練計劃（基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。同時，指導老師根據(jù)前一階段的完成狀況及問題，實行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。
三、利用假期時光，全身心投入集訓，保證訓練質(zhì)量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時光和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提升訓練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。
四、存有問題：
1、經(jīng)驗不足因為我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。
2、操作速度需要進一步提升。
參賽教師在平時訓練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。因為這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的潛力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相對應(yīng)的提升很多。
五、打算及措施。
1、優(yōu)化訓練方法。在今后的訓練工作中，務(wù)必按照優(yōu)化后的訓練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓任務(wù)。避免訓練工作的隨意性。
2、向其他學校學習先進的方法，進一步提升自我的技能水平。透過這次比賽感覺自我和一等獎相比，還是有較大的差別。期望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師實行更多的交流。透過本次比賽讓我清醒理解自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，期望透過總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領(lǐng)導和各位老師批評指正。
教師教學大賽心得體會篇五
2009年7月12日，是個值得我驕傲的日子。美麗的浙江寧波，是個值得我紀念的福地——在中語會“創(chuàng)新杯”全國中青年語文教師課堂教學大賽中，我喜獲一等獎。
7月8日，與來自全國各地的五百余位同仁及十幾位專家相聚在一起，參加中語會“十一五”重點課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”第三屆年會。與以往開會所不同的是，這次，我是作為創(chuàng)新寫作課堂教學大賽的選手參加的。40位參賽選手，都是組委會從報名參賽獲得一等獎的錄像課中篩選后確定出的人選，分初中組和高中組各20位。
參賽選手抽簽會上，組委會宣布：本屆大賽與以往不同，出課教師課前沒有與學生見面的機會。教賽的學生都是即將升入寧波中學的新生；高中組用剛剛參加完中考即將到寧波中學就讀的新生。前提是學生來自不同學校，他們彼此也不熟悉。選手們一片嘩然，要知道好多老師準備的是畢業(yè)班的課。我今年帶的是畢業(yè)班，我的課原本就是給九年級上的。不過既然大家面臨同樣的問題，也沒什么不公平。
過程是辛苦的，結(jié)果是滿意的，收獲是頗豐的。下面談?wù)剠⒓舆@次課堂教學大賽的感受與領(lǐng)悟。希望能給以后參加教賽的同仁們以啟迪。
由于是全國性的大賽，參賽選手的教學基本功個個不俗，僅靠個人素質(zhì)達到脫穎而出幾乎是不可能的，誰都不比誰差多少。要想勝出，必有自家的“獨門秘笈”。
一、課堂建構(gòu)要實在、大氣。
即使是教賽課，也要像平日上課一樣實實在在，做到不擺花架子，不表演，不做秀。比如利用多媒體輔助教學是必要的，可不一定音頻、視頻統(tǒng)統(tǒng)搬上來，看上去紅花熱鬧卻未必科學適用。再有，課堂上教師為烘托氣氛夸張地大呼小叫，向同學索要掌聲，虛假地表揚學生等等。什么“太好了”“給點掌聲吧”即使學生回答不是很到位，也大加贊賞“你真棒”，甚至課上給同學贈禮物等，專家們都不認同這些做法。說這是對新課程課堂的歪曲理解，精彩處學生自然會鼓掌，而不是像三流歌星式的“乞討掌聲”，“給個棒棒糖”之類的做法，無異于馬戲團訓獸。上課，就是教知識，授方法，提能力，強素質(zhì)，一定要實實在在，大大方方。
我的課之所以得一等獎，我想“實在、大氣”是最主要的原因。課后，我聽到最多的評價是“實在”“有內(nèi)涵”“指導得法”“對寫作教學有研究”等。來自河南的楊老師除了索要課件，還一定要我的聯(lián)系電話，并特別對我說：“我昨天聽了一天課，都沒有特別觸動我的，你是唯一打動我的一個（我抽簽的結(jié)果是第二天上午第一課）。你的文章寫得太好了，你的課堂氣氛太好了，這才叫上課，這才能真正教會學生寫作?！蔽矣悬c受寵若驚，忙對這位“傲氣十足，目中無人”的楊老師致謝，并笑著說：“可惜你不是評委?！?BR> 我意為，“實在、大氣”是對我最好的褒揚。我沒有夸張而虛偽地表揚學生，而是在鼓勵的同時給予適當?shù)攸c撥，指導他們優(yōu)點的同時也指出不足之處，并提出修改意見，指出怎么樣修改會更好。事實證明，我的做法，不僅聽課的老師認同，專家組亦是認同的。
二、內(nèi)容設(shè)計要科學合理。
本次教賽課全部是寫作指導課，我覺得，選題上科學有深度是很重要的。簡單的語言訓練是沒有內(nèi)涵的。如“讓你的語言亮起來”教學生如何利用排比比喻等修辭使語言生動形象，專家們特別不看好這種訓練，甚至覺得這是作文教學的誤區(qū)。老師在倡導一種華而不實的駢麗之風，其實，真實的，樸素的語言才是最含情的，也才是最美的。
我的選題是《感悟，讓作文有深度》。主要是針對學生作文中立意膚淺的問題，提高學生對生活的感悟能力。先是通過范文示例，領(lǐng)會感悟類文章結(jié)尾畫龍點睛之美與卒章顯志之妙，體會感悟語言的表達方式與表現(xiàn)手法。然后通過對不同類型文章的品讀感悟練習，牛刀小試，從不同角度點燃學生思維的火花，拓寬思維的廣度，挖掘思維的深度。在此練習的基礎(chǔ)上指點迷津，探究歸納出感悟類文章的寫作規(guī)律。最后進行課堂演練，學以致用，讓學生在大顯身手中驗證學習效果。這樣，指導不停留在理論上，讓學生在學中寫，在寫中學，讓作文教學變成一個激發(fā)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的過程。按照“感知——實踐——提高”這一認識事物的規(guī)律設(shè)計“明確認識——范文示例——品評感悟——指點迷津——課堂演練”的課堂流程，一步步教給學生思考與感悟的本領(lǐng)，從而使學生習作的立意更深刻，更具感染力。事實證明，思維是可以訓練的，我們可從中提高學生感悟生活的能力與準確表達的能力。
我課上所使用的三篇例文中有兩篇是自己寫得散文，都是自己的真實經(jīng)歷與感受，效果很好。據(jù)我觀察，獲一等獎的幾位老師中大都是用自己的真情實感（或講自己的故事或?qū)懳恼拢﹣斫o學生示范，特別能引起學生的共鳴，激起學生寫作的熱情。
有一位內(nèi)蒙的老師，她的課給我留下了極其深刻的印象。坦白地說，之前我并沒看好她，可能是因為第一印象不理想，高大偏胖的身材，加上過于休閑的服飾顯得人不是很精神。可一開口，便吸引了我，聲音很圓潤很好聽。課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，巧妙精致。先學后教，先寫后導，先體驗后傾訴，先實踐后。
總結(jié)。
就這樣在循序漸進中教給學生寫作的方法與技巧。到后來我甚至覺得她的打扮也不難看了。大概是人因可愛而美麗吧。結(jié)果是她也獲得一等獎。忽又想起評委組專家的一句話：“把功夫下在教學設(shè)計上至于穿什么衣服整什么發(fā)型并不重要。”看來一等獎靠得是實力而并非其它。
三、
課堂應(yīng)變要機警靈活。
雙眼睛的注視，有些緊張是必然的。這對教師的親和力與感召力提出了極大的挑戰(zhàn)。能否調(diào)動起學生參與的主動性對于完成教學任務(wù)很關(guān)鍵。我利用課前10分鐘做了三件事：一是自我介紹，讓同桌前后桌互通姓名。二是出了幾個謎語讓大家搶答。三是師生互動，帶同學們做了一個小游戲。如此課前準備收到了很好的效果。
面對陌生的學生，我放棄了原先設(shè)計好的導入語。我臨時即興而發(fā)：“同學們，我來自河北保定。之前，我們并不認識，可卻是有緣人。佛家有言，‘前世五百次回眸方換得今生的擦肩而過’，我們將在一起互動45分鐘，這是多大的緣分哪！昨天聽了一天課，我為出課老師高超的教學藝術(shù)叫好，更被寧波孩子的聰慧與機敏折服。我希望我們能彼此啟迪，碰撞出思維的火花，展現(xiàn)出智慧的美麗！今天，我們讓一節(jié)作文指導課《感悟——讓作文有深度》”
就這樣開始了我的教賽課。當我讀完我的第一篇例文時，那群剛才還拘謹?shù)膶W生居然為我熱烈地鼓掌。這是我事先所不敢奢求的。因為陌生的環(huán)境，陌生的同學，陌生的老師，昨天一天都很難聽到一次主動的掌聲。我更加有了信心，之后的課也進行得很流暢，我甚至感覺不到是在賽課，感覺不到臺下還有那么評判我的專家與聽課老師。我很常態(tài)地完成了我的教學。當有學生讀自己的片斷“母愛的滋味”時，我還以略帶玩笑地口吻接著學生的比喻說：“要我說啊，母愛就是寧波湯圓，滑而不溺，甜而有香！”這回，不只是學生，連臺下聽課的老師都笑了。就這樣我順理成章地得了個一等獎。
最后，我想說的是，這個一等獎是我拿的，可它更屬于實驗中學這個集體?？梢哉f，沒有實驗中學這塊熱土就沒有我今天的成績。是學校超前的辦學理念指引著我，是實驗中學“敬業(yè)愛生，博學方正，篤志創(chuàng)新”的教風熏陶著我，是語文組團結(jié)協(xié)作，共同提高的團隊精神鼓舞著我。榮譽理應(yīng)屬于大家。處在實驗中學這個大家庭中，我感到充實而快樂。
教師教學大賽心得體會篇六
2014年3月，我輔導的學生馬衛(wèi)鵬在”河南省中等職業(yè)教育技能大賽”比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實習教學，談幾點體會：
一、加強學習，提升自身素質(zhì)。
備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調(diào)配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什么、要學什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
三、掌握方法，無私奉獻。
我十分理解學高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學。
生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
四、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
”創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”尤其在知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累。
老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進步了，我們老師們當然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻給我所喜歡的實習教學工作。
2014年馬莊小學教師獲獎匯總表2014.6。
2014年馬莊小學學生比賽獲獎匯總表2014.6。
義橋?qū)嶒瀸W校2014年度教師獲獎統(tǒng)計表3。
我叫胡蒙娜，來自輕化101班，在大一這一年，我獲得過很多獎項，包括學習方面的和其他方面的，大一期末總評在本專業(yè)排名第一，獲得校特等獎學金和國家勵志獎學金。能夠獲此殊榮，我深感榮幸。首先，我很感謝學校，對于我們廣大學生來說，當我們的辛勤付出得到了別人肯定的時候，哪怕只是那么一點點，它也會讓我們更加有信心、有動力的繼續(xù)努力下去。因此獲得獎學金的這種肯定而產(chǎn)生的動力將會使我的大學生活更加有滋有味有意義。另外，我非常感謝老師、同學們給予我的培養(yǎng)、幫助和關(guān)心。
我深刻地明白，德、智、體、美、勞全面而協(xié)調(diào)地發(fā)展，品學兼優(yōu)，綜合素質(zhì)過硬是特等獎學金的標準。我想每一個獎的背后都是各位同學日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90后，風雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。在這一年的時間里，我全面認識自己，努力提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生的旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨煉意志！秉承著“勇?lián)熑巍钡男@良訓，在嚴謹?shù)膶W校氛圍中，我正在穩(wěn)步前進，不斷向自己的理想邁進。總結(jié)這一年的經(jīng)驗，我有以下的獲獎心得：
一、思想進步，緊跟黨走。
在思想方面，我積極向上，熱愛社。
會主義中國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。大學是人生的重要階段，因此我特別注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。大一上學期時，我積極申請入黨，下學期，我參加了黨課培訓并順利通過考試，獲得了黨課結(jié)業(yè)證書，我深感榮幸，同時也覺得壓力隨之而來，因為我需要更加努力，才能對得起共產(chǎn)黨。于是，我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，并以自己的實際行動來鼓舞大家，帶動大家，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨！
平得到很大提高。
三、認真負責，工作出色。
在工作方面，我大一時曾任院學生會學習部干事并在本學期成功競選為學習部部長。工作中我認真勤懇地做好自己的本職工作，虛心向老師和同學學習，以全心全意為人民服務(wù)的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態(tài)度認真做好每一件事。我能夠很好的處理自己與班級的關(guān)系，以集體利益為上，堅持公平、公正、公開的原則，進最大努力讓老師和同學滿意，并能身先士卒，起好模范帶頭作用。我通過自己的努力，贏得了老師們、同學們的廣泛好評。今后，我會再接再厲，不斷揚長避短，滿腔熱情地做好工作，為全院服務(wù)！
四、積極向上，樂觀生活。
向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好。盡管物質(zhì)生活并不豐裕，但我以書為伴，在浩瀚的知識海洋里充實自己的頭腦，提高自己的修養(yǎng)。勝不驕，敗不餒，永葆激情！
是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應(yīng)正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。
磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數(shù)了。光陰荏苒，歲月如梭，時光稍縱即逝。昨日的輝煌已經(jīng)沉入歷史的江河。今天，我應(yīng)該蓄勢待發(fā)，去尋找屬于我的一片蔚藍的天空，創(chuàng)出更美的輝煌。我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！
桃映完小教師論文獲獎和輔導學生獲獎獎勵制度。
為了提高教師學習積極性，加強教師對學生的培養(yǎng)和輔導，特擬定如下制度：
一、以下條款均指在教育行政部門組織或認可的賽事中獲獎；
人追獎300元；
五、本制度如與上級要求相抵觸，以最高數(shù)獎勵；
六、教師須提供獲獎證書復印件等資料才能兌現(xiàn)獎金；
七、如有特殊情況，經(jīng)校委會討論，可追獎；
八、本制度2014年3月1日起執(zhí)行。
教師教學大賽心得體會篇七
我校本周舉行了“苔花杯”青年教師課堂教學大賽，這一活動的舉行，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時也提高了大家的評課能力。仔細歸納一下，現(xiàn)將收獲和心得體會總結(jié)如下：
一、團結(jié)就是力量，好課來自團體的打磨。
任課教師為出示這節(jié)比賽課，一般都得精心準備，在備課過程中及時跟同組教師交流，討論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個人要強的多，最后出爐的課無論在目標設(shè)計、重難點的處理還練習題的選擇上，都要比一個人設(shè)計的教學案精練。經(jīng)過同組老師評課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進自己的教學，聽課老師也可以取長補短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強了團隊的團結(jié)意識，提升了各自的教學水平。
二、學案設(shè)計科學合理，教學方法靈活有效。
由于教師能夠精心準備，所以每堂課的學案設(shè)計大都是既科學又實用，教師處理學案的方式也很靈活，學生自主、合作探究的相對成功，往往不會出現(xiàn)平時課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了教師的課堂教學水平。
三、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
只有經(jīng)過認真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細琢的教學設(shè)計和教學思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本宣科的老師永遠也不會成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學生學習狀況，課堂教學相長，才能實現(xiàn)師生的共同成長。
當然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興：
一是，部分老師時間駕馭的能力不夠，變通性不強。
我覺得公開課應(yīng)該除了學習內(nèi)容的嚴要求外，應(yīng)該還有比較嚴格的時間全局觀念。但卻有多個老師沒有把握好時間，最后的內(nèi)容講授顯得倉促，會對自己的成績帶來一定的負面影響。當然，老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到許多不可預(yù)知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無奈的原因。所以，老師要具備有一定的.遠見性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時刻學會緊急剎車，學會“自圓其說”。
二是對學生的評價一定要到位。
這一點很關(guān)鍵，無論學生回答的怎么樣，老師都給予適時恰當?shù)脑u價，而且要注意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因為到位的、豐富的評價能把全班同學的積極性一下就能調(diào)動起來，或許因為到位的評價，改變一位同學的一生，或許因為到位的評價……其實到位的評價能激發(fā)起無窮的力量。
三是老師的基本功非常重要，要注重平時的積累。教師的語言一定要精煉，有感染力和說服力。板書設(shè)計要仔細琢磨，精心設(shè)計；教態(tài)也很重要當然包括體態(tài)語言，這一點需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時應(yīng)該多讀書、多學習，不斷積累，不斷推陳出新才能學得更新、教得更好！
最后，希望學校的教師活動能夠越辦越好，也希望大家都能在活動中跟學生一起快樂成長。作為一名青年教師，我會更加虛心學習，鉆研教學，努力工作，不斷進步！
教師教學大賽心得體會篇八
2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設(shè)計、課件制作、課堂教學、課后說課；目的是：為扎實推進我?guī)熃處熽犖榻ㄔO(shè)，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽犖樘蓐犑桨l(fā)展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W質(zhì)量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。
比賽結(jié)束后我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質(zhì)課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：一、勤奮多一點,提升高一點。
在“課件設(shè)計”和“課堂教學”這兩個項目的比賽中,我的感觸是:作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應(yīng)善于主動性地學習，不讓自己陷入被動。
二、堅持多一點，成績高一點。
在“教學設(shè)計”這個項目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容，范圍為人教版高中數(shù)學必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后，參賽教師獨立進行設(shè)計教學內(nèi)容，時間為120分鐘。當我站到講臺的時候，已經(jīng)感覺到自己沒有底氣，臨時準備的內(nèi)容可能是準備的不充分已經(jīng)忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機會。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺上不應(yīng)該情緒不佳，即使有多累，都應(yīng)該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈，就像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實在的感受到了競爭，壓力與進步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個舞臺上我充分的展示了自己，這是學校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機會，我會更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
2018年6月13日。
教師教學大賽心得體會篇九
今年7月26日,第七屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽在西安如期舉行.作為一名年輕教師,我也非常有幸能與區(qū)教研室杜老師一行前往觀摩學習.在本次大賽中,印象最深刻的是全程觀摩了初中組的比賽,認真聽取了來自全國各地的17位中青年教師語文課以及全國著名教育專家余映潮老師的一節(jié)讀報示范課.我感覺他們的課就像是一朵朵綻放的語文教學之花,給人以新的啟迪、美的感受,讓我獲益匪淺。
每個人上課有不同的風格,本次參賽的老師上課也各有特色,他們組織課堂有很好的方式方法,處理問題有很高的教學藝術(shù),大賽的每一堂課,都有值得我們學習之處.也引起了包括我在內(nèi)的所有聽課老師的深刻反思.我感觸最深的主要有以下幾個方面:。
一、扎實的教學口語基本功.
在本次大賽中,任何一位參賽的語文老師,其教學口語基本功都是非常扎實的.最為突出的就是普通話非常標準、語速適中、發(fā)音清晰.給我印象最深刻的是來自上海市江寧學校的曹剛老師,他參賽的篇目是《信客》,一走上講臺他就用洪亮的聲音將學生的注意力吸引過來了,他上課時教學語言通俗、簡潔、吐字清晰、不緊不慢.聲音響徹整個會場,整堂課給人的感覺就是清晰、明朗.還有黑龍江省哈爾濱師大附中的尹鳳霞老師,她參賽的篇目是作文指導課《讓世界充滿愛》,她的教學語言也很有特點,普通話非常標準,而且說話聲音柔和、舒緩,富有親和力,學生們也很快在她的教學語言的吸引下投入了課堂情境.這讓我深切地感受到:要想當好一名老師,尤其是一名優(yōu)秀的語文老師,扎實的教學口語基本功是必不可少的條件。
二、較強的課堂組織能力.
上好一堂課光靠基本功是不夠的,還應(yīng)當具備較強的課堂組織能力,本次大賽使人看到了這一點的重要性.無論是在本次語文課堂教學大賽中獲得成功的老師,還是上示范課的余映潮老師,在上課的'過程中,無不體現(xiàn)著較強的課堂組織能力.就拿余映潮老師的讀報示范課來說,其整個教學流程,都體現(xiàn)出教師出色的課堂組織能力.在朗讀報紙文章《“和”字十說》這一教學環(huán)節(jié)中,余映潮老師分別設(shè)計了自由朗讀、個體朗讀、交錯朗讀等多種形式,恰到好處地加深了學生對文章內(nèi)容的理解.每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,都從學生的實際出發(fā),通過多種形式,在課堂教學中為老師與學生架設(shè)了橋梁,為學生與教材架設(shè)了橋梁,很好地組織了課堂教學,使學生從有的參與,到愿意參與,再到樂于參與,從而使語文課堂變得生動有趣,效果顯著。
三、不拘形式,風格各異.
教無定法,在本次大賽中,我們聽到了18節(jié)風格各異的語文課,也看到了18位各有特色的語文老師.為了將語文課上好,不同的教師有不同的上課風格,同一個教師也可以有不同的上課風格.本次大賽中的課堂教學風格多種多樣,有傳統(tǒng)型也有新穎型,有豪放型也有婉約型,有豐富型也有簡約型……例如四川成都七中育才學校王曉霞老師的《滿井游記》,其風格就是傳統(tǒng)型的,從預(yù)習生字詞到朗誦課文再到疏通文意,這是文言文的傳統(tǒng)上法.而山東省淄博市張店一中苗文之老師的《白雪歌送武判官歸京》,則給人的感覺比較新穎,尤其是一開始的導入環(huán)節(jié),她首先提問:題目中的“京”指的是哪里?一下子就把教師與當?shù)貙W生之間的心理距離拉近了.豪放型的有湖北省十堰外國語學校唐荷平老師的《吆喝》,他本人一聲爽朗的吆喝“磨剪子來鏘菜刀”不僅體現(xiàn)了深厚的功底,也令在場的學生與老師為之折服.婉約型的有福建福州時代中學彭蔚蘭老師的《端午的鴨蛋》,聲音柔和委婉,娓娓道來,并展示了自制的精美的端午節(jié)民俗作品,給人的如清泉石上流.新疆伊犁州特克斯縣初級中學羅碧華老師的作文指導課《背起行囊走四方》當屬豐富性,教師通過豐富的課內(nèi)外資料讓學生開闊了眼界,收獲了知識.江西省南昌市實驗中學李琴老師的《臺階》則屬簡約型,從導入到閱讀課文再到片段閱讀,脈絡(luò)清晰,簡潔明了.由此可見,語文課的教學模式不是一成不變的,風格也是多種多樣的,只要符合課堂教學實際,就不必拘泥于某一形式。
四、原汁原味,回歸語文教學本色.
記得網(wǎng)絡(luò)上有余映潮老師在河南評課時提出的語文教學“八個要大量減少”的建議:1.大量減少課堂教學中非語言文字手段的運用.2.大量減少用華麗的語言進行外觀包裝的現(xiàn)象(如“我的課文我來讀、我的才華我展示”之類).3.大量減少緩入早出的課(如用10多分鐘遷移拓展).4.大量減少課堂教學中碎問碎答.5.大量減少閱讀教學中通俗手法的運用(如鼓掌、唱歌、聽音樂等).6.大量減少教學目標中的“口號”(如此節(jié)課的目標之一:培養(yǎng)學生正確的世界觀).7.大量減少完全脫離實際的所謂“讀寫結(jié)合”指導(如當導演之類).8.大量減少教師課堂教學中的話語量(如嘮嘮叨叨、講話不止)。
這對我們的語文教學有著非常重要的導向作用,在本次聽課學習中,我也深刻地感受到目前的語文課堂教學正在回歸語文教學本色,回歸原汁原味的語文.在本次大賽中,看不到熱鬧轟天的語文課堂,也看不到花里胡哨的語文課件,更看不到嘩眾取寵的語文老師.我們在語文課堂上看到的是踏實冷靜;在語文課件中看到的是質(zhì)樸實用;在語文教師身上看到的是沉穩(wěn)端莊.這才是本色的語文教學,這才是原汁原味的語文。
此次赴西安聽課學習,收獲頗多,感悟頗多.18名語文老師、18節(jié)語文課仿佛一朵朵綻放的語文教學之花,花氣襲人,質(zhì)樸無華.讓我明白了怎樣的語文課才是一堂精彩的語文課,怎樣的語文老師才是一名優(yōu)秀的語文老師。
教師教學大賽心得體會篇十
教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學習理論知識。此次培訓為我打開了一扇新的門，讓我意識到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學能力培訓心得感悟，僅供參考，希望對你有所幫助。
教師教學大賽心得體會篇十一
教學大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結(jié)束了，但是我對這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽，更重要的是學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對這次教學大賽的心得體會。
首先，充分準備是取得好成績的關(guān)鍵。在參加教學大賽前，我花了很多時間準備。這不僅包括研究如何提高教學質(zhì)量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準備。我深刻意識到，要想在教學大賽中取得好成績，只有通過充分準備，才能更好地控制教學過程，并在出現(xiàn)問題時迅速做出調(diào)整。經(jīng)過多次反復練習，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學內(nèi)容，如何更好地與學生進行互動。這一次充分準備不僅提高了我的教學水平，也增加了我在賽場上的信心。
其次，教學大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學當中，全神貫注地與學生互動。我努力調(diào)動學生的積極性和主動性，激勵他們參與到教學活動中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學方法。與此同時，我也不斷觀察評委的反應(yīng)，并根據(jù)他們的提問和建議進行教學調(diào)整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學節(jié)奏，更好地傳達知識，同時也增加了觀眾和評委的參與感。
第三，互動與合作是教學大賽中的亮點。在比賽過程中，我與學生的互動和合作不僅僅局限于課堂教學，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學生的有效溝通，我深刻理解到教學大賽不僅僅是展示自己的平臺，更是一次全面提升的機會。我積極傾聽學生的意見和建議，不斷完善自己的教學內(nèi)容和方法。同時，我也通過團隊的合作，把每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。
第四，教學大賽是鍛煉能力的平臺。通過參加教學大賽，我深刻體會到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對過的情況，通過不斷的思考和實踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個過程中，我掌握了更多的教學技巧和方法，并且增強了自己的教育智慧。參加教學大賽，不僅可以檢驗自己的水平，還可以推動自己不斷進步，提高自身的教學能力。
最后，教學大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學心得。同時，我也從他們身上學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在交流過程中，我提高了自己的學習能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學思路。這次教學大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，使我更加堅定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結(jié)起來，教學大賽對我來說不僅是一次教學的盛會，更是一次成長的機會。通過充分準備、全神貫注、互動合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學的意義和目標。此外，我也意識到教學是一門藝術(shù)，需要不斷的學習和實踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會更加堅定地走在教育事業(yè)的道路上，為學生的成長貢獻自己的力量。
教師教學大賽心得體會篇十二
20xx年11月26日，我院舉辦了第一屆漢語國際教育專業(yè)教學技能大賽，本著學習知識、增長本領(lǐng)的目標，我選擇了報名。
幸運的是我抽到了最后一個簽位，可以有機會觀察一下其他同學的授課風格，也算是具備后發(fā)優(yōu)勢，能學習同學的成功經(jīng)驗，規(guī)避他們的失誤，以便更好地控制時間和語速。從入場到上臺，心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無所畏懼——胸有成竹。上了臺我便很快融入了教師的角色，開始講授連動句。注重與留學生互動，面帶微笑，語速適中，可以說對得起我臺下練習的.功夫，真的是一分耕耘一分收獲。比賽前幾天，我連做夢都是連動句，睡前和睡醒的時刻也在背詞。也許是這份精神打動了臺下評委，我獲得了三等獎，很榮幸也很開心。希望在以后的學習中不斷提高自己的教學技能！
教師教學大賽心得體會篇十三
一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽各位專家的對教材的分析，自己才對這次培訓有了初步的認識。使我深感進一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個不懈的奮斗過程。作為教師，我認為必須具備以下幾個“有”：
1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應(yīng)有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。
2.有樂于學習的態(tài)度
學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現(xiàn)狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師。
教師教學大賽心得體會篇十四
首先非常感謝學校的領(lǐng)導對我的信任和栽培，讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學語文素養(yǎng)大賽，兩天的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中，一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動聽的歌曲，一個個優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示，不僅是我，令現(xiàn)場觀摩的每一位老師都折服，在最后一項知識素養(yǎng)答題的時候，每一位老師精彩的回答，無不蘊藏了她們深厚的文化功底，和豐富的知識?？吹竭@些不禁使我自愧不如。對比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺點和不足，同時我也學到了很多的東西，下面，我將這次大賽過程匯報如下：
課堂教學展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，30分鐘，每一位老師都展示了自己最獨特的教學風格，榕城一小的胡學鋒老師在教學《美麗的丹頂鶴》時把課文中的詞語巧妙地結(jié)合成隱性的句子，等到學生學會了詞語以后，再引導學生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子，我發(fā)現(xiàn)學生都做得很好，另外還通過做動作“展翅飛翔”，讓這個成語牢牢得印在學生的記憶中，整個課堂采取闖關(guān)游戲的方式，從學習生字詞語到讀句子，再到寫字，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了學生這種好奇心，好勝心，好學心。
東至縣至德小學的王婧老師在教學《掌聲》這一課的時候，緊緊抓住20xx蘇教版小學語文課程標準的“讀”的要求，在課堂上采取多種方式讓學生反復讀，并出示句子，先讓學生讀，讀順以后，再引導學生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三種讀音和解釋，學生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實，在課堂上不放過任何一個細節(jié)，不放棄任何一個學生，另外，她的評價語言也很豐富，她在表揚學生的時候告訴大家為什么要表揚這個學生，指出學生值得表揚的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學校的王芳老師，她在教學《珍珠鳥》的時候，非常巧妙的從學生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導入，她是這樣說到的：“同學們，由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么？然后學生都不約而同的舉起了雙手，有的說自由自在，有的說活潑可愛，還有的學生說我們要保護小鳥等等。接著，王老師導入課題：今天，老師給大家?guī)硪恢环浅？蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂，使學生對整個課堂放松了。另外，在讀詞語的時候，王老師重點糾正“雛兒”和“球兒”這兩個詞，舍得花時間，肯花時間直到每個學生會讀了為止。
在本輪比賽中，榕城一小的占勇敢老師，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗讀的過程中聲音呼高呼低，剛?cè)岵⑦M，“迷”倒了在場的所有老師和評委，王婧老師以多年的朗誦經(jīng)驗，抑揚頓挫，松馳有度的聲音，仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰，贏得了在場所有人的`好評。
收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，在這方面，我覺得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準確把握課文的內(nèi)涵，準確地運用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學生。
這一書寫展示考驗了各個老師的粉筆字功底以及心理素質(zhì)，所有老師寫同一內(nèi)容，這樣高低立現(xiàn)，比賽過程中，左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底，她的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價值。贏得了最高分。
反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時間的積淀以及個人有意識的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強這方面的練習。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個人風采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場每一位老師折服，占勇敢老師的書法“書為吾師”四個字告誡了在場所有人都要多讀書，王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨特表演，左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場毛筆字作詩等等，都贏得了滿分。這讓我體會到：要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個雜家，你還得學有所長，個人魅力同樣會使你的學生親其師而信其道。
知識素養(yǎng)答題內(nèi)容涵蓋小學語文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運用的知識技能，難度相當大。只有小部分老師拿到了高分，這就充分體現(xiàn)了一個語文教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，作為小學語文教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?BR> 教師教學大賽心得體會篇十五
這次以“青春感恩”作為選手演講的主題，作為大學生，我們的青春現(xiàn)在才開始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進，才能對未來充滿信心。而且作為大學生我們應(yīng)該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學生的在校生活，提高大學生的個人素質(zhì)能力，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。
不管我們做什么最重要的還是認真。人的先天素質(zhì)確實差別很大，但是，認真，能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發(fā)展，最佳的生活，最靚的人生。
演講比賽既然是比賽，就自然要有成績的先后。誰先誰后？自然首先離不開的是選手的個人素質(zhì)。但是，具有明顯出類拔萃的個人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數(shù)選手來說，個人素質(zhì)基本相當。在這樣的'人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開的距離驚人的大。我想，后面的人沒有輸在素質(zhì)上，而是輸在了“標準”上——他們在著手準備的時候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識，沒有要奮勇爭先的決心，沒有華麗亮相的目標，沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺，謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽，就已經(jīng)輸了！
演講，確實能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì)，也確實能發(fā)揮深遠的教育功能。作為學生，經(jīng)常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力，促進個人能力水平的提高;作為舉辦者，堅持開展演講比賽，一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。
教師教學大賽心得體會篇十六
在比賽之前，老師通知了教學比賽報名事宜。本著珍惜每次能夠站上講臺鍛煉的機會以及重在參與的心態(tài)愉快地報了名。加之本科期間上臺展示的機會不多，在日常課堂展示過程中也深刻意識到，自己語言表達能力的欠缺以及教學展示時的緊張和不適，所以也想借此機會克服和突破一下自己的緊張和恐懼，鍛煉一下自己的表達溝通能力。但在真正準備比賽的`過程中，我發(fā)現(xiàn)，漢語教學并沒有想象中的那么簡單。單就ppt內(nèi)容安排來說，在指導老師的幫助下就修改了三次，在一次次的修改過程中也漸漸意識到自己之前的課件內(nèi)容安排設(shè)計上存在的問題。
在比賽過程中，通過觀察同學們的教學也學習到很多，收獲滿滿，比如教姿教態(tài)、教師用語、教學活動安排、課堂趣味性等。同時，在自己真正講課過程中也暴露出許多問題：首先，教學環(huán)節(jié)不夠連貫?？赡苁怯捎诒荣惽皼]有好好試講的原因；其次，教學用語不夠簡單易懂。在講課中用紙幣作為教具輔助教學，但在講課時用“人民幣”進行了介紹，學生可能不容易理解；最后，教學過程中與學生有效溝通不夠。可能因為比賽的原因，在講課過程中急于完成講課內(nèi)容，當學生提出質(zhì)疑時并沒有做出很好的回應(yīng)。比如就男女數(shù)量進行數(shù)量比較時，有個學生說，女生比男生多，不公平。我覺著很震驚，當時也沒有妥善處理，更不知道說什么好，希望在以后的學習過程中不斷積累經(jīng)驗。
總之，通過這次比賽學習到很多，很開心擁有這樣的鍛煉機會。
教師教學大賽心得體會篇十七
x年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學參加此次小學作文教學競賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學作文課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，下面談幾點自己的感受。
老師們的教學目標的設(shè)立，重難點的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學方法的選擇和運用等，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學取得了預(yù)期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑;幽默風趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學生的情感變化及時調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性;一些看似簡單的語言，卻讓學生聽了很溫馨，很感動;一個鼓勵的擁抱，卻給了學生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫作做好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖瑯樱恼卟蝗绾梦恼?，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣，便會在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點，我精心設(shè)計了吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導入也很好的調(diào)動了學生的寫作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經(jīng)驗里可以得到作文的啟示。”就是說，說話用口，寫文章用筆，二者都為表達思想情感同一目的;為了表達一個意思，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心，用我手寫我口”。
本次作文教學競賽絕大部分老師實踐了這一點，在寫作訓練時，強調(diào)學生先說后寫，即在作文時，引導學生說一些關(guān)鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學生說過后，就鼓勵他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學生的口語表達能力，更重要的是通過說話，將口語轉(zhuǎn)化為書面語，最終提高了學生的作文能力。說話訓練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學《說說自己的心里話》時應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說話等等。不論運用哪種方式，老師們的示范很重要。
師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“亮點”。如在教學《熱愛生命》和《生命》兩課時李蓮老師和韋樹紅老師就讓學生課前收集關(guān)于熱愛生命的.故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學生意識到了收集材料對寫作的重要性，也使學生們在交流的過程中擴展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導學生在描寫人物的時候要抓住人物的特點來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學生習作完成后把作文的修改權(quán)交給了學生，學生寫好作文后期待著學生、老師的評價，這樣他們才有成就感。陳老師把學生們的作文投影后讓學生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵方式多種多樣，除了語言上的表揚之外還有鼓勵的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維(即一種定式)的思維方式，使學生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競賽中不少老師在學生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學生的思維，讓學生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點上能不能放手給學生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴散，得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點愚見，最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結(jié)一下這次學習心得：“聽到好課是一種享受，聽到不好的課更能促進自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題，通過這樣的對比和反思學習，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進自身專業(yè)成長，意義是深遠的?！?BR> 教師教學大賽心得體會篇十八
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，切實轉(zhuǎn)變幼兒園教師的課程與教育理念，促進幼兒園教師專業(yè)成長，展示幼兒教師的教學風采與才藝能力，20xx年10月11—13日，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學技能大賽在市童欣幼兒園舉行。為期三天的比賽，緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動，在欣賞這頓藝術(shù)大餐的同時，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距。
我在欣賞之余，深深地認識到：幼兒教師技能大比武活動是推動幼兒教師專業(yè)化成長的平臺。隨著時代的進步和社會整體文化素質(zhì)的提高，人們對學前教育的要求也越來越高。以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想，推動了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，幼兒園教育的質(zhì)量，取決于幼兒教師素質(zhì)的提高，作為一名幼兒教師，應(yīng)主動適應(yīng)形式和社會發(fā)展的需要，認真學習一些正確的、科學的教育觀驗，并在教育活動中實施。我認為：新時代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：
首先要以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，遵循“觀察在前，目標在后”“目標在前，活動在后”的原則，是根據(jù)本地區(qū)幼兒的發(fā)展水平確定班級學期目標，并根據(jù)本班幼兒活動開展情況，隨時調(diào)整月目標、周目標及日目標。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計劃，結(jié)合季節(jié)、節(jié)日等因素實施具體的教育活動。學期目標要與月目標、周目標、日目標相對應(yīng)。
能依據(jù)制訂的教學目標設(shè)計出多種教育活動，做好活動前的準備，合理地制作或選用適合幼兒身心特點的教具、學具。組織的活動有序、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、符合循序漸進的原則，通過各種活動的開展，從不同角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
幼兒教師的專業(yè)化水平的提高是當今幼教改革的一個重要目標。當前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的'要求還存在著一定的差距，亟待提高。但教師的專業(yè)化成長不是一個簡單的過程，需要具有艱苦探索和認真鉆研的科學精神。需要從一下幾方面入手：
1、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)。
幼兒園教育的根本任務(wù)是促進幼兒身心各方面健康、和諧的發(fā)展，這就要建立在對幼兒負責的基礎(chǔ)上。教師的工作責任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本，是一種敬業(yè)精神。在教學中，教師的這種精神在不斷地成長和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎(chǔ)上。這就要求教師要以學習、探索、研究的精神，時時把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，其中包括思維發(fā)展規(guī)律。所以，只有對幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時，才會對幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。
2、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求。
提高教師專業(yè)技能關(guān)鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進受教育者的健康成長。原來一提到幼兒教師的技能，主觀上就會局限于唱歌、舞蹈、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧，教師經(jīng)常會參加各種技能技巧比賽。但在具體教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領(lǐng)。
因為這展示的只是個人技能技巧的水平，教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者，讓她們的身心獲得良好的發(fā)展，那些技能技巧對于教育而言只是起到一個輔助的作用。
3、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育角色。
教師工作對創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要，對創(chuàng)新能力以及實踐能力的要求。教師教育角色的轉(zhuǎn)變——從原來的教育者、指導者、要求者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑д摺?BR> 幼兒園通過教學比武可以促進教師的專業(yè)化成長。
通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動，我深深體會到：教學比武的過程能使幼兒園整體的教育教學工作得到全面的鍛煉。教師們在比賽過程中，不斷地經(jīng)歷著觀察、思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)的過程，而且這些過程反反復復，是不斷調(diào)整與改進教育教學水平的實踐過程。它能有效地帶動教師自覺走出教育的誤區(qū)，科學地面對幼兒身心發(fā)展的特點，樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀，更加科學合理的制訂幼兒教育的實施方案，為幼兒的身心健康成長創(chuàng)造機會和條件，為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù)，為推進素質(zhì)教育工作奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
同時，教師再活動中對幼兒的觀察、分析、評價能力以及對幼兒非智力因素的培養(yǎng)、良好習慣的培養(yǎng)都是處于高度的關(guān)注狀態(tài)，教師的教育積極性有不同程度的提高。而且幼兒與教師之間能有益地結(jié)合在一起。整個過程是一個思考與提高的過程，這對幼兒本身的發(fā)展，對幼兒園教育水平的提高，都具有深遠的影響。
我常說：每一次外出學習，就會讓我又站在一個新的起點，我也相信，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學習對我和我的團隊又是一次新的引領(lǐng)，在以后的工作中，我們會適時學會反思、學會借鑒，學會探索、學會創(chuàng)造。因為我始終相信：在幼兒教育這個領(lǐng)域，沒有最好，只有更好！
教師教學大賽心得體會篇十九
第一段：引入教師口語大賽的背景和意義（200字）。
教師口語大賽是一項重要的專業(yè)競賽活動，旨在促進教師語言表達能力的提高，提升教師教學質(zhì)量和教育教學水平。在這個賽事中，教師們可以展示自己的口語表達能力，并和來自各個學校的優(yōu)秀教師進行交流和比拼。參加教師口語大賽不僅可以提高教師個人的專業(yè)素養(yǎng)，還可以為學校爭得榮譽和聲譽。作為一名參賽者，我深切感受到了這項賽事的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：準備階段的重要性和心路歷程（250字）。
在教師口語大賽的準備階段，我經(jīng)歷了許多的困難和挑戰(zhàn)。一方面，我需要進行大量的知識儲備和技能訓練，以提高自己的口語表達能力。另一方面，我還要進行主題演講的撰寫和練習，以達到對題目的熟悉和準確理解。整個準備過程中，我不斷查閱資料，編寫演講稿，并進行反復練習，以達到最佳的表達效果。準備階段的艱辛困苦使我深深意識到，只有通過不斷努力和堅持不懈的訓練才能取得好的成績。
第三段：比賽中的挑戰(zhàn)和自我突破（350字）。
參加教師口語大賽是一次非常艱巨的挑戰(zhàn)。在比賽中，我面臨著時間壓力、緊張情緒以及公眾演講的壓力。然而，正是這些挑戰(zhàn)使我在比賽中不斷突破自我。首先，時間壓力讓我要在有限的時間內(nèi)思考問題、準備材料并進行口語表達。這要求我具備較高的應(yīng)變能力和組織能力。其次，緊張情緒給我?guī)砹穗y以克服的困境。但我學會了自我放松和積極調(diào)整情緒，從而更好地發(fā)揮自己的表達能力。最后，公眾演講的壓力使我更加注重語言表達的流暢性和口語技巧的運用。在這一系列的挑戰(zhàn)中，我成功地突破了自我，取得了良好的成績。
第四段：與他人的交流和學習收獲（250字）。
教師口語大賽給了我與來自其他學校的優(yōu)秀教師交流和學習的機會。比賽過程中，我能夠聆聽他們的演講，深入了解其他學校的教育教學經(jīng)驗和創(chuàng)新理念。通過與他們的交流，我不僅拓寬了自己的視野，也深感到教育教學的多樣性和豐富性。同時，我也與其他選手進行了深入的交流和討論，共同探討發(fā)展教育和提升教學質(zhì)量的方法和途徑。這些交流和學習的機會使我深感受益匪淺，增強了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
第五段：對未來的展望和總結(jié)（150字）。
通過參加教師口語大賽，我深刻體會到口語表達能力對于教師的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的口語表達能力，并注重與他人的交流和學習。通過與其他優(yōu)秀教師的溝通和交流，我相信我能夠不斷提升自己的教學能力和教育教學水平。同時，我也希望能夠繼續(xù)參加各類專業(yè)競賽活動，為自己和學校爭得更多的榮耀和成就。
總結(jié)起來，參加教師口語大賽是一次考驗和挑戰(zhàn)，但也是一次難得的成長和學習機會。通過比賽，我不僅提高了自己的口語表達能力，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，并從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。這次經(jīng)歷不僅使我對教學充滿了更多的熱情和動力，也增強了我對教育事業(yè)的責任感和使命感。我相信，通過持續(xù)不斷地學習和努力，我會成為一名更加出色的教師。
教師教學大賽心得體會篇二十
學教育的道路上，口語能力的重要性不言而喻。為了提高自己的口語表達能力，我參加了一場教師口語大賽。經(jīng)過了激烈的角逐，我不僅收獲了一次珍貴的學習經(jīng)歷，更明白了口語訓練的重要性。在這場比賽中，我體會到了扎實的英語基礎(chǔ)、自信的表達和大膽的思維是取勝的關(guān)鍵。以下是我對這次比賽的心得體會。
首先，基礎(chǔ)扎實是勝利的基礎(chǔ)。參加教師口語大賽前，我利用空閑時間進行了大量的口語練習。我花時間背誦了大量的英文文章，模仿英語電影中的對話進行練習。我還通過參加口語角、進行英語演講和和外國友人交流等方式，積累了一定的口語表達經(jīng)驗。這些訓練使我對英語的音調(diào)、語法和詞匯等基礎(chǔ)知識有了更深刻的理解，也為比賽中的自由表達提供了良好的基礎(chǔ)。
其次，自信的表達能力是取勝的關(guān)鍵。在比賽中，自信是一種彌足珍貴的品質(zhì)。無論是否熟悉所提前的題目，自信都能讓我們更好地橫刀立馬。自信的表達不僅體現(xiàn)在語言上，更重要的是在語調(diào)、表情和肢體語言上。比賽中，我盡力展現(xiàn)出自己的自信，通過堅定的目光和微笑，使自己的觀眾和評委也能感受到我的自信。這種自信讓我在緊張的比賽中保持冷靜，并更好地展示出我的思維和口語能力。
再次，大膽的思維是成功的關(guān)鍵。在教師口語大賽中，雖然題目既有提前準備的，也有臨場發(fā)揮的，但無論是哪種情況，大膽的思維都是至關(guān)重要的。在準備階段，我積極地思考可能出現(xiàn)的題目，并為每一個可能的題目準備了相關(guān)的素材。在比賽過程中，我大膽地進行了自由發(fā)揮，用自己的思維角度和經(jīng)驗去思考和回答問題。這種大膽的思維可以讓觀眾和評委在聽到新穎觀點的同時也能對我的思維能力給予肯定。
最后，教師口語大賽是一個良好的鍛煉機會。參加這次比賽，讓我意識到口語表達能力的重要性，并明白了付出和努力不會白費。通過不斷地練習和參加訓練，我的口語能力得到了進一步的提高，同時也明白了提升口語能力需要時間和耐心。參賽過程中的反復經(jīng)歷已成為我個人成長的積累，也給了我繼續(xù)學習和籌備下一次比賽的信心。
總之，教師口語大賽是一個鍛煉口語能力的良好機會。通過參加這次比賽，我深刻理解到基礎(chǔ)扎實、自信的表達和大膽的思維是取勝的關(guān)鍵。同時，我也認識到口語的表達需要付出時間和努力，但這些努力不會白費，而是會在未來的教育生涯中產(chǎn)生積極的影響。我相信，在這次比賽的基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)不斷努力，改善自己的口語表達能力，以更好地服務(wù)學生，同時也提升自己的職業(yè)發(fā)展。
教師教學大賽心得體會篇二十一
教學大賽是教師們展示自己教學才華和實力的平臺，是促進教師專業(yè)成長和教育教學質(zhì)量提高的重要途徑之一。通過參加教學大賽，我深切感受到了參賽帶給我的鞭策和教育教學能力的提高。在這次比賽中我積累了很多經(jīng)驗，也意識到了自身的不足和需要改進的地方。在接下來的文章中，我將分享我參加教學大賽的心得體會。
首先，參賽是一次全方位的反思和總結(jié)。參加教學大賽，首先要準備比賽所需的教案和教學設(shè)計，這使得我必須全面回顧和評估自己的教學內(nèi)容和方法。在準備的過程中，我經(jīng)常思考自己的教學方式是否能夠產(chǎn)生高效的教學效果，是否能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。通過這次全方位的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學上的不足和問題，也有了一些改進的思路和方法。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往過分關(guān)注教學內(nèi)容的傳授，忽視了學生的主動思考和獨立解決問題的能力培養(yǎng)。因此，我決定在教學中更多地使用啟發(fā)式方法和提問來激發(fā)學生的思考和參與。
其次，參賽是一次展示和提升自己教學能力的機會。參加教學大賽，可以讓我把自己的教學能力與其他優(yōu)秀的教師進行比較和交流，從而進一步提升自己的教學水平。在比賽現(xiàn)場，我能夠近距離觀摩其他教師的授課，了解到了很多優(yōu)秀的教學方法和理念。同時，我也有機會和其他教師交流互動，聽取他們的專業(yè)意見和建議。這些交流和互動，都給我?guī)砹撕芏嘟虒W的啟示和思考。通過比賽的過程，我不僅學到了知識和方法，還能夠不斷提高自己的教學技能和教育教學能力。
再次，參賽是一次磨練和挑戰(zhàn)自己的機會。教學大賽需要教師們在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一節(jié)精彩的教學課程，這對于教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在比賽的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的才能和能力，調(diào)動一切可以利用的資源和技巧，以確保自己的教學能在有限的時間內(nèi)達到最大的效果。這對我來說是一次磨練和鍛煉的過程。通過比賽的練習和挑戰(zhàn)，我提高了教學的應(yīng)變能力和抗壓能力，也增強了自信和自主教學的能力。
最后，參賽是一次成長和交流的機會。在參加教學大賽的過程中，我不僅通過自身的努力和準備獲得成績的提高，還能夠認識到身邊其他教師的優(yōu)秀和勤奮。通過和其他教師的交流和合作，我了解到了很多新的教學理念和方法，也受益匪淺。同時，我也有機會和各位評委進行面對面的交流，聽取他們的意見和建議，這對我來說是一次寶貴的機會和福祉。這些交流和合作，讓我不斷地成長和進步，也加強了我與同事之間的聯(lián)系和團隊合作的能力。
總之，教學大賽給予了我很多的機會和挑戰(zhàn)，讓我在教學中不斷磨練和成長。通過參加教學大賽，我深刻理解了教師專業(yè)成長和提升的意義，通過這次比賽我意識到了自己的不足和需要改進的地方。我相信在今后的教學工作中，我將更加注重教學的創(chuàng)新和個性化，更加關(guān)注學生的全面發(fā)展和學習興趣的培養(yǎng)，以更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果。