做橡皮泥的教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

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    教案的編寫需要靈活運(yùn)用教學(xué)理論和教學(xué)方法。教案的編寫要注意科學(xué)性和系統(tǒng)性,合理安排教學(xué)活動和教學(xué)步驟。教案的編寫和使用要靈活運(yùn)用,適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。
    做橡皮泥的教案篇一
    一、活動目標(biāo):
    1.大膽創(chuàng)編,嘗試隨音樂用身體做出各種動作。
    2.積極參與,體驗韻律活動的快樂。
    二、活動準(zhǔn)備:
    音樂“快樂舞會”、橡皮泥、氨綸布袋、實物投影儀、盤子等。
    三、活動過程:
    (一)開始部分。
    1.師幼問好。
    師:我是什么老師?
    2.感知橡皮泥“多變”的特性。
    a幼兒回憶。
    出示橡皮泥:今天茅老師給小朋友帶來了一個小小的客人(橡皮泥)。
    師:你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)。
    b教師演示。
    教師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞――小兔――蘑菇――圈――麻花。
    c幼兒。
    師:現(xiàn)在請小朋友說說,我都變了些什么?(幼兒回答)。
    (二)基本部分。
    師:你們想不想玩橡皮泥?現(xiàn)在就請你們把橡皮泥拿出來,像茅老師這樣。現(xiàn)在請你動腦筋,想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。
    第一段后:你的變成了什么?還沒有變好沒有關(guān)系,我們繼續(xù)。
    第二段后:一定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。
    第三段后:聽清楚什么時候搓,什么時候開始變變變。
    第四段后:現(xiàn)在是最后一遍了,要變出一個好玩的好玩的東西。
    2.集體欣賞。
    a收集作品。
    師:我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤子里(教師邊收邊問:這是什么?)。
    b幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)。
    師:小朋友變出了這么多好玩的東西,我們一看(這是誰變的?)。
    3.創(chuàng)編動作。
    a幼兒模仿作品創(chuàng)編造型動作。
    師:這是蘑菇,誰來做做蘑菇的樣子?試試看?一起來變變變。有的蘑菇是**(3次)。
    繼續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動作來表演。
    b創(chuàng)編動態(tài)動作。
    (1)小橡皮泥被我們搓啊搓,就變出了許多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動作?(請幼兒嘗試創(chuàng)編搓的動作)一起來學(xué)學(xué)。
    (2)教師嘴里喊著節(jié)奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。
    繼續(xù)練習(xí)。(提要求:變不一樣的東西。)。
    (教師喊的節(jié)奏跟音樂的節(jié)奏相吻合)。
    (3)現(xiàn)在你們是小橡皮泥娃娃,我們一起去跳舞,好嗎?(注意聽音樂)。
    教師剛開始可嘴里喊著節(jié)奏,讓孩子跟著節(jié)奏一起來跳舞。
    (練習(xí)幾遍)。
    個別幼兒表演。
    集體練習(xí)。
    4跟隨音樂舞蹈。
    a教師歸納表演。
    師:你們跳得真棒,我這個橡皮泥媽媽也想要跳一下,你們想看嗎?媽媽跳得好了,你們就拍拍手,給媽媽照張相。(教師表演)。
    b幼兒自由表演。
    師生共同表演。
    (2)再次練習(xí)。
    師:橡皮泥國王聽說我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了,所以它想舉辦一個橡皮泥舞會。今天它還請來了許多客人來觀看我們的舞會,我們來一起排練一次。
    a出示演出服:國王給我們準(zhǔn)備了色彩鮮艷的演出服,媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿,第二遍音樂時請另一個老師幫忙黏上袋口)。
    b幼兒準(zhǔn)備。
    (1)交代規(guī)則。
    師:今天有這么多的客人觀看我們的演出,在演出的時候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人,還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好,客人老師就會把掌聲送給我們。
    (2)幼兒穿衣服。
    師:現(xiàn)在小橡皮泥粘在地上不動,我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。
    (能否根據(jù)孩子的衣服的顏色的不同創(chuàng)編不同的起來的次序,變成一個舞蹈,有前奏,過程、結(jié)束。)。
    c幼兒表演。
    師:五顏六色的橡皮泥真漂亮,我們的演出馬上就要開始了。
    幼兒表演,教師邊看邊說變變變,我看到一條大白鯊。
    剛才,你們的表演我聽到了客人一次掌聲,我們再來一次,這次表現(xiàn)更好一點(diǎn),希望得到更多的掌聲。
    四、結(jié)束部分。
    師:演出成功,橡皮泥真棒。請你們到媽媽這里來,跟客人老師再見。
    做橡皮泥的教案篇二
    活動目標(biāo):
    學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗美術(shù)活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入部分:
    1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會兒跳到這邊,一會兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾,來到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會兒,整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)。
    2.(出示紅棉簽)師:紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。
    紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。
    3,.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試?請一名幼兒來操作)。
    4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
    二、幼兒操作。
    1.提出操作要求:
    (1)記住了,小樹葉跳舞的時候,他的舞步要鋪滿整個大地。
    (2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。
    (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
    2.幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
    三、講評。
    做橡皮泥的教案篇三
    在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,泥工作為其中的一個重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時,他們會很高興地反復(fù)捏著玩,這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動,讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能,增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂的思想。
    做橡皮泥的教案篇四
    3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):學(xué)會用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。難點(diǎn):難點(diǎn)桃花的制作過程。
    【活動準(zhǔn)備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、
    【活動過程】。
    一、談話導(dǎo)入師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?(幼兒自由討論)老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)。
    二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)。
    1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
    2、教師演示制作桃花的過程。
    三、實踐階段。
    1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導(dǎo)。
    2、小朋友們自由創(chuàng)作,制作不同形態(tài)的桃花。
    3、教師巡回指導(dǎo),并進(jìn)行個別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚(yáng)。
    四、作品評價。
    1、小組自評:每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優(yōu)秀的作品。
    2、班級評選:教師積極肯定幼兒的長處,指出不足之處,相互學(xué)習(xí)。
    五、拓展延伸鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
    【教學(xué)反思】。
    1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
    2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;
    3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營造了來那個好的氛圍;不足:示范做桃花的過程有點(diǎn)快,解釋的語言不夠形象生動,導(dǎo)致幼兒在自己制作時,步奏有點(diǎn)混亂。
    做橡皮泥的教案篇五
    1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
    2、體驗自主探究的樂趣。
    3、培養(yǎng)多動腦,勤動手的探究。
    活動準(zhǔn)備每組一盆水,幾盒橡皮泥。
    活動過程。
    1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
    師:小朋友,看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
    2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
    請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
    教師:橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
    3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
    師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?,F(xiàn)在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
    教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個別幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
    4、、分享經(jīng)驗。
    幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過,與自己的實驗過程。教師表揚(yáng)幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
    活動延伸:
    1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學(xué)會歸納和記錄。
    2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
    做橡皮泥的教案篇六
    春天是吃草莓的最佳季節(jié),那么,孩子們有沒有想過,用橡皮泥自己做一個草莓呢?下面,給大家?guī)硪粋€關(guān)于草莓的精彩橡皮泥手工制作,孩子們一起開始吧。
    培養(yǎng)對手工活動的興趣。
    草莓。
    綠色、紅色橡皮泥、剪刀、火車梗。
    1.取紅色橡皮泥,然后,將其搓成一個大的圓球;
    2.將橡皮泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn),做成草莓的形狀,并且,用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn);
    3.再搓一個綠色的圓球;
    4.將圓球搓得長一點(diǎn);
    5.根據(jù)圖片的提示,用剪刀將綠色的橡皮泥剪開;
    6.整理之后,捏出根部;
    7.將根部和橡皮泥整合一下,草莓就做好了。
    上面的`這個橡皮泥手工制作,精彩趣味極了,非常適合給孩子們動手訓(xùn)練使用,根據(jù)上面的這些提示,孩子們一起開始最精彩的橡皮泥手工制作吧。
    做橡皮泥的教案篇七
    黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙簽。
    將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上,一個有意思的向日葵就捏好了。
    這個手工向日葵的橡皮泥捏法,適合于呢歲以下的寶寶,不僅可以鍛煉寶寶的`動手能力,同時還可以讓寶寶通過實際操作,真正認(rèn)識更多的事物。
    這個向日葵看起來很有朝氣,小朋友還可以根據(jù)自己的好愛,捏出各種小物品,感興趣的小朋友抓緊試試自己的手法吧。
    做橡皮泥的教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
    2、體驗自主探究的樂趣。
    3、培養(yǎng)多動腦,勤動手的探究。
    活動準(zhǔn)備每組一盆水,幾盒橡皮泥。
    活動過程。
    1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
    師:小朋友,看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
    2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
    請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
    教師:橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
    3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
    師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現(xiàn)在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
    教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個別幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
    4、、分享經(jīng)驗。
    幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過,與自己的實驗過程。教師表揚(yáng)幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
    活動延伸:
    1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學(xué)會歸納和記錄。
    2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
    做橡皮泥的教案篇九
    活動目標(biāo):
    (1)、學(xué)習(xí)用將橡皮泥做豆的技能。
    (2)、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則的進(jìn)行游戲的技能。
    (3)、初步培養(yǎng)幼兒的交往潛力。
    活動準(zhǔn)備:
    開放各區(qū)域。
    活動過程:
    (1)、出示。橡皮泥,引起幼兒的興趣,
    (2)、請幼兒談?wù)勅绾瓮婊顒訁^(qū)。
    (3)、幼兒自選活動區(qū),老師協(xié)助分配。
    (4)、老師重點(diǎn)指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)美術(shù)角,指導(dǎo)美術(shù)角的小朋友用橡皮泥捏各種各樣的豆,并把做好的豆送給娃娃家的小朋友。
    (5)、小結(jié)。請幼兒說說自己是怎樣玩的。老師指出存在的不足,提出期望。
    做橡皮泥的教案篇十
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
    3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
    一、引起興趣。
    1.美麗的春天來到了,小草從泥土里鉆出來了,柳樹長出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲,教師適時掀開背景圖上的遮布。)。
    2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
    1.小蝌蚪穿什么衣裳?
    2.小蝌蚪長得什么模樣?
    3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
    三、幼兒操作。
    1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。
    2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作,教師巡回觀察。
    3.請1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
    4.教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,再取一點(diǎn)泥,把它搓成長條作尾巴,然后把這兩部分連結(jié)起來,最后把它壓在盤子上。
    5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
    6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)。
    7.教師出示范例,請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子,搓成長條作水草。)。
    四、講評。
    1.以青蛙媽媽的.口吻進(jìn)行講評:呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。
    2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
    3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上,開一個展覽會,并請各班幼兒前來參觀。
    《綱要》在藝術(shù)教育要求提到:”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?!币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗,發(fā)揮主動性是關(guān)鍵,主動性來源于興趣,幼兒對事物一旦有了興趣,往往會集中注意,仔細(xì)觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo),就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以根據(jù)不同的目標(biāo),采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。
    做橡皮泥的教案篇十一
    學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
    培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
    注意在玩耍時的安全。
    1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩。
    2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
    各色橡皮泥每個孩子一份。
    (一)、用橡皮泥做出不同的.東西,引起幼兒興趣。
    1.小朋友們看,李老師今天請來了很多小動物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。
    2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
    (二)、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗其中的快樂。
    小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?
    教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了?,F(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。
    給幼兒講解在玩橡皮泥的時候,應(yīng)注意的事項:
    (1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。
    (2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。
    (3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們在玩耍完以后,一定要洗手。
    3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。
    4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵幼兒大膽嘗試。
    (三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。
    (四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動。
    1、進(jìn)入課堂的時候應(yīng)該用實物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
    2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
    做橡皮泥的教案篇十二
    活動目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
    2、提高幼兒的動手潛力和手眼協(xié)調(diào)潛力。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、搓長條等泥工技能,培養(yǎng)幼兒耐心的手工活動習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、布娃娃一個,泥工面條一碗。
    2、玩具小碗若干,橡皮泥若干。
    活動過程:
    1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。
    師:這天有一個布娃娃想請好朋友來做客,他請客人吃面條,請小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。
    師:那你們想為布娃娃幫忙嗎?
    幼:想。
    2、出示做好的一碗面條,請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。
    請小朋友看看鐘老師制作好的面條。
    幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié):
    師:先將橡皮泥分成很多的小團(tuán),然后用手撐將每個小團(tuán)來回搓成細(xì)長條,用力要均勻,使面均勻粗細(xì)均勻,留意不要弄斷了。
    師:然后將搓好的面條放早小碗中,一碗面條就做好了,送給娃娃。(教師邊示范邊講解)。
    3、提出作業(yè)要求。
    師:小朋友每人一碗又細(xì)又長的面條送給布娃娃,布娃娃必須會十分高興的。
    4、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    提醒幼兒用力均勻,搓的面條盡可能又細(xì)又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進(jìn)行鼓勵和肯定。
    5、小結(jié)評價。
    (1)將幼兒制作的面條擺在一齊,請布娃娃觀看,并以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。
    師:謝謝你們?yōu)槲易龊眠@么多的面條。
    (2)引導(dǎo)幼兒互相欣賞并評價同伴制作的面條,比一比誰做的面條又細(xì)又長又均勻。
    6、教師進(jìn)行評選。
    看看誰制作的面條更好,并說說自己的制作過程。
    做橡皮泥的教案篇十三
    學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗美術(shù)活動的樂趣。
    各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個。
    一、導(dǎo)入部分:
    1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會兒跳到這邊,一會兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾,來到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會兒,整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)
    2.(出示紅棉簽)師: 紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。
    紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。
    3,.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試?請一名幼兒來操作)
    4. 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
    二、幼兒操作
    1. 提出操作要求:
    (1)記住了,小樹葉跳舞的時候,他的舞步要鋪滿整個大地。
    (2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。
    (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
    2. 幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
    三、講評
    做橡皮泥的教案篇十四
    一、通過捏橡皮泥作文活動,讓學(xué)生知道描寫活動要準(zhǔn)確使用動詞。
    二、讓學(xué)生明白,要說清活動過程,不僅要說清動作先后順序,還要說清每個動作的結(jié)果。
    三、指導(dǎo)學(xué)生把活動寫生動,寫出自己的感受和心情。
    一、回憶動作。
    二、指導(dǎo)描述。
    1、說準(zhǔn)確。
    大家真不簡單,說了這么多的動詞。不過,要是讓你看著別人捏橡皮泥,你能準(zhǔn)確地說出他做了哪些動作嗎?好,徐老師來捏樣?xùn)|西,看大家能不能把我的動作說準(zhǔn)確。(學(xué)生說時辨別動詞)。
    小結(jié):大家基本都說對了,其實有的動作還是很容易混淆的,如:切——刻——劃,但只要我們仔細(xì)觀察,用心揣摩,相信大家都能把動作說準(zhǔn)確。
    2、說清楚。
    不過,光把動作說準(zhǔn)確了,這還不夠,還要把動作說具體,說完整,才能把捏橡波泥的過程說清楚,誰愿意到前面來捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊把捏的過程說清楚。
    (1)你想捏個什么?
    (2)老師引導(dǎo)學(xué)生說出并板書表示動作先后順序的詞:(先……再……然后……接著……最后……),如:老師給你加個字好不好?我先……這樣聽起來更有條理。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生把每個動作的結(jié)果說清楚了,才顯得具體。
    小結(jié):我對……的介紹很滿意,他把捏橡皮泥的過程動作說得準(zhǔn)確而又完整,用上先、再這些詞后,又顯得很有條理,真不簡單,來,“優(yōu)秀口才獎”頒給你?。▉睃c(diǎn)掌聲)。
    3、說生動。
    剛才……的介紹已經(jīng)很完整了,但如果作文就這樣寫,你們覺得美嗎?怎樣才能寫得更美呢?動動腦筋,看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎?(1、動作前加修飾詞2、顏色說清3、發(fā)揮想象,用上打比方。)。
    誰再到前面來試一試?
    (1)剛才大家的建議有沒有記???(2)你準(zhǔn)備捏什么?這個好像復(fù)雜點(diǎn),你準(zhǔn)備分幾步來捏?好,開始吧。
    (a)相機(jī)從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評價。
    (b)板書:第一步,第二步,第三步。
    (c)學(xué)生補(bǔ)充,修飾詞還可以用什么詞(輕輕,小心翼翼)。
    (d)大家看,感覺怎樣?(生動,可愛,栩栩如生)。
    能再表達(dá)一下自己的感受和心情嗎?(開心,得意洋洋)。
    小結(jié):……不僅說得具體生動有條理,而且還說出了自己的`感受和心情,真不簡單!來,“優(yōu)秀口才獎”發(fā)給你,掌聲送她上位。
    三、學(xué)生練說。
    1、自由練。
    瞧她那高興勁兒,其它同學(xué)也別著急,還有機(jī)會,下面就請大家學(xué)著……的樣子,也捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊說過程,要是能把捏的過程說清楚了,說生動了,還能加上自己的感受和心情,相信“優(yōu)秀口才獎”正向你招手呢!開始吧!
    投影儀相機(jī)展示作品,作品要有有代表性,品種、難易各不相同。
    2、全班交流。
    瞧,多可愛,誰來向大家說說你捏的過程,好不好?
    大家仔細(xì)聽,回憶我們前面講的要求,看他說得怎樣,等會兒我們請人來評價。
    指名說(中等、優(yōu)秀各一人),說完組織評價。
    你說得很精彩,大家評得也很有水平,相信你下堂課寫的時候,展開想象的翅膀,你會寫得更有韻味,“優(yōu)秀口才獎”同樣屬于你!
    四、總結(jié):
    橡皮泥咱們也捏了,捏的過程也說了,下節(jié)課如果讓大家寫《捏橡皮泥》這篇作文,有問題嗎?很好,就像我們剛才說的那樣加上開頭、結(jié)尾就行了。
    相信下節(jié)課大家一邊思考,一邊寫,一定會寫得更精彩!
    做橡皮泥的教案篇十五
    在學(xué)生活動中,探究各種泥器物的制作方法,體驗?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。通過捏泥,體會陶藝的捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。通過捏泥巴、玩泥巴,了解祖國古今的陶藝作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
    學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體會中國陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。
    小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。
    陶泥、簡單的'工具、課件、百寶箱、收集箱。
    一、組織教學(xué):檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
    二、導(dǎo)入新課:出示百寶箱,找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。
    三、講授新課:
    1、提問:這些是用什么材料制作的?這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)?
    2、教師示范捏泥巴的方法:壓、揉、搓、捏。
    學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法?
    3、出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。
    4、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?
    鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意,在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾,制作出與眾不同的作品。
    四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):運(yùn)用自己學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,捏一件自己喜歡的小泥塑。
    1、要有創(chuàng)新。
    2、注意方法。
    3、注意作品的功能。(用途)。
    板書設(shè)計:
    捏泥巴。
    做橡皮泥的教案篇十六
    1、通過欣賞,激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。
    2、利用剪、貼等形式,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
    3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,結(jié)合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識。
    一、 引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子,了解其特點(diǎn)和作用。
    1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動室里多了很多各種各樣的帽子, 你們認(rèn)識這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?"教師:你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。
    2、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽帽,就會涼爽一些,醫(yī)生護(hù)士工作時,都戴上隔離帽,建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時裝表演時,人們戴的時裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片,仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子,是怎樣做成的。
    二、教師示范制作帽子。
    重點(diǎn)講解挖剪的方法。
    三、幼兒制作帽子。
    四、延伸活動:戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
    做橡皮泥的教案篇十七
    【課程設(shè)計人】林樂娜。
    【活動時間】一課時。
    【活動目標(biāo)】。
    1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。
    2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象,練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對接等泥工技能。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗。
    2、彩泥、塑料棒。
    3、豬八戒泥塑步驟圖,見幼兒用書第3冊第7頁。
    【活動過程】。
    一、開始部分:
    (1)師:我們先來唱一首歌,請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)。
    (2)歌唱完了,請小朋友看看這幾張圖片,告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)。
    師總結(jié)出各自的明顯特征:
    孫悟空,外號美猴王,,自封為齊天大圣,大鬧天宮,被如來佛祖壓制于五行山下,無法行動。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空感激涕零,拜唐僧為師,同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑,勇敢、忠誠,熱愛自由。
    豬八戒,孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥,犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎,長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做,卻心地善良,待人熱情。
    唐僧,誠實善良,一心向佛。他沒什么本領(lǐng),經(jīng)常不能識破妖怪的詭計,落入妖怪的陷阱之后,只會喊:“悟空,救我!”
    沙僧,原是天宮中的卷簾大將,后跟隨唐僧西天取經(jīng),對師傅忠心耿耿。
    二、基本部分:
    1、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。
    (1)師:看,老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人,小朋友們,好玩嗎?請小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)。
    你們想不想也做一個啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺,捏一個你喜歡的《西游記》里的人物。
    (2)師:捏泥人可不是一樣簡單的事,除了要用到橡皮泥外,還要用到很多東西,小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。
    介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。
    教師重點(diǎn)示范對接的技能。
    2、師:下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。
    引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時注意面部特征的塑造要精細(xì),啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對接。
    三、結(jié)束部分:
    師:小朋友們捏的泥人可真棒,都快趕上捏面人的老爺爺了,現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。
    活動延伸:
    引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。
    小百科:彩泥的前身,自從1956年問世以來,橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
    做橡皮泥的教案篇十八
    引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
    小鳥。
    1.取紅色橡皮泥搓個圓球;
    2.將搓好的圓球稍微搓長;
    3.再將其捏扁一些,同樣的方法,捏出兩個相同的,是小鳥的翅膀;
    6.取黃色橡皮泥,搓成一個小小的圓錐體;
    7.做一對小小的黑眼睛,并且將各部分組裝,就能夠完成。
    以上就是關(guān)于小鳥的`橡皮泥手工制作,孩子們根據(jù)上面的圖文提示,試著做一只可愛的小鳥吧。
    做橡皮泥的教案篇十九
    1.通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。
    2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
    3.樂意參加操作活動,體驗操作的樂趣。
    (一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
    1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
    (二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。
    1.展示千姿百態(tài)的龍。
    2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
    3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
    (三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
    1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
    (四)幼兒操作,感受龍的美。
    1. 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
    2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。
    3.鼓勵幼兒大膽操作。
    (五)展示作品,感受龍的美。
    1.展示作品,幼兒相互欣賞。
    2.教師小結(jié):鼓勵還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
    做橡皮泥的教案篇二十
    活動目標(biāo):
    1.觀察畫面理解兒歌資料。
    2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
    3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
    活動準(zhǔn)備:
    1.兒歌《小猴子做包子》。
    2.掛圖《小猴子做包子》。
    3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
    活動過程:
    一、“小猴子”出場,引起幼兒興趣。
    師:小朋友,這天我們小三班來了一位客人,你們想明白是誰嗎?
    幼:想。
    師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
    二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
    1、觀察圖片,了解資料。
    幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
    幼:核桃..(有個幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!
    師:噢,小朋友想的真好,原先小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
    (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
    幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)四、結(jié)合生活經(jīng)驗,仿編兒歌。
    師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?
    幼:蛋糕……師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?
    師:為什么想要送給他呢?
    幼:(幼兒自由回答)(透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)五、結(jié)束部分師:此刻老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請你們一齊跟隨老師,我們坐上小火車,一齊去做包子吧!
    附兒歌:
    《小猴子做包子》。
    小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
    炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。