教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)范文(18篇)

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    總結(jié)有助于提高學(xué)習(xí)效果,推動個人和團(tuán)隊的發(fā)展。在寫總結(jié)時,要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐,避免主觀臆斷。在這里分享一些總結(jié)的典型范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇一
    20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。此次培訓(xùn)雖然時間很短,但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升,知識水平得到了充實拓寬,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā),對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識;更新了我的教學(xué)理念,適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求;促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升,增強(qiáng)教學(xué)能力,提高教學(xué)水平;我掌握教育科研的前沿理論與方法,在今后的工作中,我要積極主持課題,發(fā)表成果,參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實踐相結(jié)全,總結(jié)以下幾方面:
    教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
    好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
    教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績的好壞來評價學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足,做到教學(xué)相長,以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
    教師要講好一門課,除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外,還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情,以此來掌握學(xué)生的接受程度。此外,還可通過作業(yè)、答疑、小測驗,甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時了解學(xué)生的疑惑,引入激發(fā)學(xué)生思考的問題,及時調(diào)整講課的進(jìn)度,總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的`語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
    高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動,才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識,從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識,由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高,使教師在教學(xué)過程中思路開闊,也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新,豐富教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行生動的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,完善自身知識結(jié)構(gòu),強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識的傳播者,又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者,不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容,還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律,從教學(xué)實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀,努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,積極進(jìn)行教學(xué)改革,實現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇二
    參加了這次教師素質(zhì)提升語文學(xué)科專題研修,認(rèn)真聆聽了進(jìn)修校老師的精湛講解,學(xué)習(xí)時間雖然短暫,但是我卻syfq,這段時間學(xué)到的知識對我影響很大,給了我很多啟迪,使我對新課程實施有了更深的理解,對我的工作也有很大的幫助!
    課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,建構(gòu)有效的課堂教學(xué),提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,使沉悶的課充滿了活力。
    在傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的,忠實而有效地傳遞課程的過程,教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚(yáng)。相反,盡管新課程改革才剛剛起步,還處于探索實驗階段,但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,新課程的理念也在廣為傳播,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習(xí)的生動畫面。
    教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑,而是作為一個引導(dǎo)者、參與者,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了,敢于提問,敢于質(zhì)疑了,他們變得特別活躍,更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,學(xué)生主要是聽,被動地回答問題,讀書,做筆記,新課改之后,學(xué)生是主動地提問題,積極討論、大膽質(zhì)疑,他們要想,要動,要做,要數(shù)。每個人都在想辦法、動腦筋,同學(xué)之間互相補(bǔ)充,一堂課變成一場辯論會,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,由“傳授者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難,但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習(xí),充實自己的知識,嘗試新的教法,勇于創(chuàng)新,自我反思,改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者,不光是傳授知識,而是包括知識與技能,思考解決問題,情感與態(tài)度等等,教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。
    新課程的實施,給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解,我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程,明確自身的角色定位,加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長的合作,積極推進(jìn)新課程改革,為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇三
    時間過得飛快,從陽春支教回來一年了。一年來,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,克服個人的種種困難,以校為家,全身心投入到工作中去。我既擔(dān)任語文教學(xué),又要擔(dān)任班主任,還要兼顧各種研討課、示范課、講座及我名班工作室的各項培訓(xùn)活動。任務(wù)雖繁重而艱巨,但我追求創(chuàng)新,講究科學(xué)的管理方法,效果顯著,受到領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁的高度評價。
    “心在哪里,風(fēng)景就在哪里!”是我大榕樹班的口號,也是我的座右銘,它時刻鼓勵我相信風(fēng)景就在眼前,鞭策著我堅持不懈地去尋找那絢麗的“風(fēng)景”。
    這一年來,我上學(xué)期帶六(2)班,本學(xué)期我又接新班五(5)班。我認(rèn)真鉆研教材,研究案例,批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生,電訪家訪,攥寫論文,開展活動,布置班級文化……讓孩子們樂學(xué)好學(xué)。
    身為“名班”,但我從不以“名班主任”自居,樂于把自己的經(jīng)驗分享給他人。為了傳播好班級管理的科學(xué)方法,先后做了近10場的講座。尤其是本這學(xué)期區(qū)開展“最美教室”評比,我先打造好“大榕樹”班的“樣板房”給大家參觀,再給全校班主任進(jìn)行相關(guān)構(gòu)建班級主題文化的培訓(xùn),還把培訓(xùn)資料變成博客分享給大家。通過參觀、講座、微信和q群等宣傳,起到了驚人的示范效果,全校每一個班的班級主題文化都開展得有聲有色。
    上學(xué)期的六(2)班的某同學(xué),家庭比較困難,我巧妙地讓他承包清洗羽毛球館而掙了400元錢?,F(xiàn)在的五(5)班貧困孩子更多,面對這考試只有十來分“四大天王”等同學(xué),我不放棄,通過家訪、補(bǔ)習(xí)、鼓勵等方法,千方百計地喚醒他們的學(xué)習(xí)動力。現(xiàn)在,我們“大榕樹”整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都大有好轉(zhuǎn)。
    為了讓更多人了解家庭教育的重要,我間博客、組q群,堅持每天在微信和qq空間里寫日記,商討工作,交流經(jīng)驗,分享收獲,把小小講臺搬到更大、更廣闊的生活中,讓大家都來建言獻(xiàn)策。碩果累累:
    1、扎實開展名班工作室的各項工作,堅持每月都組織開展活動。
    2、積極撰寫論文,本學(xué)年二篇榮獲全國一等獎;二篇獲廣東省二等獎。
    3、省級課題《如何利用班級博客提升學(xué)生的思想素養(yǎng)》圓滿結(jié)題,新課題《社交網(wǎng)絡(luò)平臺在中小學(xué)德育工作中的應(yīng)用》于xxxx年5月立項。
    4、20xx年2月被評為“廣東省優(yōu)秀班主任”。
    5、心理健康活動錄象課《被冤枉時》入選廣東省教育廳聚焦課堂系列“百個優(yōu)質(zhì)中小學(xué)德育課例”。
    6、20xx年4月被評為珠海香洲區(qū)“十佳女教職工”,五一期間,有幸代表珠海市“最美女教師”的唯一代表拍宣傳片。
    7、20xx年11月,我“大榕樹”班教室被香洲區(qū)評為“十佳最美教室”。
    以后將一如既往地再接再厲,靜心工作,潛心育人。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇四
    20xx年的11月1日,我作為一名剛剛走出大學(xué)校門不久的畢業(yè)生,滿懷著欣喜與熱情走進(jìn)了實驗小學(xué)的大門,踏上了神圣的教師崗位,開始了自己經(jīng)驗尚淺還不夠成熟的教育教學(xué)工作。
    從11月份至1月份的3個月來,我的工作首先是觀課聽課,學(xué)習(xí)課標(biāo),參加學(xué)校對新教師的培訓(xùn)。與此同時,我還在學(xué)校的心理咨詢室辦公,從事心理咨詢和心理輔導(dǎo)方面的工作。另外,當(dāng)學(xué)校有語文教師請假時,我還負(fù)責(zé)去臨時看管這位教師所代班級的各種工作。在這些瑣碎細(xì)小的工作中,我也很快地獲得了成長。
    11月份剛到學(xué)校時,立馬就感覺到了實驗小學(xué)作為一所名校的獨(dú)特環(huán)境:整潔干凈,嚴(yán)肅活潑,積極向上。但與此同時,我也感到了自己工作的壓力,因為這是一所有口皆碑的名校,自己作為這里的一名教師,一言一行都代表著學(xué)校,所以自己不但不能出錯,而且還要力求優(yōu)秀。
    很快,學(xué)校就給我們分配下學(xué)習(xí)任務(wù):聽公開課、學(xué)習(xí)課標(biāo)。在學(xué)校,我一共聽了29節(jié)課,其中既包括新上崗的年輕教師,也有老教師,有語文有數(shù)學(xué),還有音體美,收獲和體會都很多。對于我這種沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的新教師來說,這真的是一筆寶貴的財富,我學(xué)到了如何在課堂上設(shè)問啟發(fā)學(xué)生,如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,如何將知識簡單明了地給學(xué)生。每一位教師上課都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,課堂氣氛也各不相同,在教學(xué)上,聽這些教師的課真的讓我大開眼界,受益匪淺。
    除了聽課之外,我們這些年輕教師還定期去觀看新課標(biāo)的解說錄像,平時抽空也翻閱學(xué)習(xí)課標(biāo),這位我今后的教學(xué)提供了大的方向和輪廓。學(xué)習(xí)課標(biāo)是一名新教師必須具備的最基礎(chǔ)的素質(zhì),最首要的任務(wù)。課標(biāo)上的內(nèi)容比較多,雖然我盡力去做了筆記,努力去吃透它,但我明白,必須要結(jié)合今后的教學(xué)實踐來繼續(xù)學(xué)習(xí),這項工作在我初入職的時間內(nèi)將永遠(yuǎn)伴隨著我,不能放棄。
    學(xué)校對我們年輕教師的成長十分關(guān)心,不僅為我們提供了各種聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會,而且為了全面提高我們作為一名語文教師的素質(zhì),還讓我們每周練習(xí)鋼筆字。作為一名語文教師,字就是自己的臉面,不論板書還是平時給學(xué)生的評語,或者是呈現(xiàn)給家長的書面文字,都可以體現(xiàn)出這名教師的素質(zhì)。所以,書寫很重要,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我們每周練習(xí)的鋼筆字收集起來,并為我們做了認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)和評價,在張校長嚴(yán)謹(jǐn)入微的修改和點(diǎn)評下,我的鋼筆字獲得了很大的提高,這進(jìn)步明顯的成績令我十分欣喜。
    作為心理咨詢室的工作人員,我深深明白心理輔導(dǎo)和心理教育對于當(dāng)代未成年人的重要性。我這一學(xué)期的主要任務(wù)是為學(xué)生建立心理健康電子檔案。抽空在每天下午下了二節(jié)課的那半個小時的活動時間內(nèi)找學(xué)生到心理咨詢室進(jìn)行詢問談話,以獲得學(xué)生的現(xiàn)有人口學(xué)資料和當(dāng)下內(nèi)心狀況,對學(xué)生現(xiàn)有的狀態(tài)做出初步的評估,并且日后還要進(jìn)行跟蹤調(diào)查。因為這些學(xué)生都是各班班主任推薦的一些比較特殊另類的學(xué)生,或者屬于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,或者是行為調(diào)皮搗蛋的孩子,或者是沉默寡言內(nèi)心孤僻的學(xué)生。僅憑一次的攝入性談話是不能斷定這名學(xué)生的心理健康水平的。
    因為我在學(xué)校沒有代課,工作相對而言比較清閑,所以,我還有另一份工作,那就是當(dāng)學(xué)校班主任老師請假時,我去管理他所代的班級的教育教學(xué)工作。因為班主任教師的工作量比較大,既要講課教學(xué),還要上每天的晨會,管每天的課間操和值日放學(xué),每周還要開班會。不僅要負(fù)責(zé)教學(xué),還要管理平時的班級日常生活,保證學(xué)生在校期間的安全。我主要替陳娟、路影、侯晉云和苗霞等幾位老師代過課。在代班管理的過程中,我深入體會到了作為一名班主任教師的重大責(zé)任。因為自己剛剛畢業(yè)沒有任何當(dāng)班主任的經(jīng)驗,所以在這個代班管理的工作中我收獲了許多。我深入到了每一個班級中,見識了各種形形色色的學(xué)生,領(lǐng)略了各種各樣的班級評價制度,參與了不同的活動和管理工作,還認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,做了很多工作。我所代理的這些老師都是十分優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,在這些工作中,我向他們學(xué)習(xí)了很多教學(xué)管理方法,收獲頗豐。
    現(xiàn)在,這一學(xué)期就要結(jié)束了。我這些瑣碎的工作也接近了尾聲,寒假就要來臨。開學(xué)以后,我理所應(yīng)當(dāng)就要擔(dān)起更加重一些的擔(dān)子,從事任務(wù)重一些的工作。我一定會繼續(xù)努力,不論是從事班主任工作還是一般的教學(xué)工作,或者一般的其他的工作,我都會牢記我的工作本質(zhì),滿懷信心,認(rèn)真細(xì)致地完成,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生對我的信任。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇五
    眾所周知,高考是一個萬眾矚目的系統(tǒng)工程,每個環(huán)節(jié)都關(guān)乎全局的成與敗,而教師做為全程的參與者和引導(dǎo)者,可見其責(zé)任中重大。對于一名親歷高三的老教師而言,更應(yīng)努力做到教學(xué)相長,使自己的知識儲備和業(yè)務(wù)水平能夠相得益彰,并駕齊驅(qū)。回眸一年來的高三教學(xué),有以下幾點(diǎn)體會和反思。
    高三的教學(xué)較之高一、高二無論是在知識容量上還是在能力要求上都有了較大幅度的提高,是在高一、高二基礎(chǔ)上對知識的拓展和延伸,面對時間緊、任務(wù)重、要求高的難題,如何在有限的時間內(nèi)獲得最大的效率是每個教師必須認(rèn)真思考的問題。換言之,教師要對自己一年的工作有所計劃,而決不能漫無目的、得過且過。我們化學(xué)組高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作計劃是在開學(xué)初學(xué)科組成員經(jīng)過仔細(xì)研讀教學(xué)大綱、深入分析近幾年的高考題和高考說明的基礎(chǔ)上研究討論制定出來的,而且還對具體章節(jié)的復(fù)習(xí)策略和習(xí)題篩選進(jìn)行了仔細(xì)推敲,把工作細(xì)化到每個細(xì)節(jié)。這樣,在課堂教學(xué)中才能做到有條不紊、張弛有度而游刃有余??傊?,在計劃中靈活變通,使我較為順利地完成了高三化學(xué)復(fù)習(xí)工作。
    我所任教的高三(1)班和高二(1、2)班,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性相對來說是比較差的。當(dāng)進(jìn)入高三以來,學(xué)生的情緒波動較大,厭學(xué)情緒大有人在,針對這一具體情況,故而在綜合學(xué)生實際學(xué)識能力的基礎(chǔ)上,適當(dāng)降低了教學(xué)難度,習(xí)題也主要以基礎(chǔ)和中等難度為主,而且注重講練評結(jié)合,并適時選做相關(guān)內(nèi)容的高考題,來增強(qiáng)學(xué)生的自信心,穩(wěn)定學(xué)生的焦躁情緒。此外,題型教學(xué)在高三復(fù)習(xí)課中顯得尤為重要,可克服盲目的題海戰(zhàn)使學(xué)生收效甚微之弊。課堂上學(xué)生經(jīng)過練習(xí)歸納出某一類題的解題方法,對以后的階梯會起到高屋建瓴、事半功倍之效。在狠抓教學(xué)的同時,學(xué)生的心理問題也不容忽視。狀態(tài)反常的學(xué)生一經(jīng)發(fā)現(xiàn),我主動與班主任交流溝通,以便選擇行之有效的方法對其加以引導(dǎo),使其盡快調(diào)整好狀態(tài),去迎接新的挑戰(zhàn)??傊?,教育和教學(xué)都需要切合實際的因材施教,忌偏離實際的好高騖遠(yuǎn)。
    有了較為縝密的教學(xué)計劃和教學(xué)方法,下一個關(guān)鍵的步驟就是具體的實施工作了,也就是具體的課堂教學(xué)。教師要向每一節(jié)課要效率,每一節(jié)課要達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)、知識點(diǎn)要落實到什么程度,教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。對于難度較大的知識點(diǎn),通過課堂反饋得知學(xué)生仍不能很好地掌握,下節(jié)課需再加以鞏固練習(xí),讓其落實到位,重視課堂教學(xué)的步步為營。不能為了趕進(jìn)度,學(xué)生對知識一知半解就萬事大吉,這樣會使學(xué)生的知識體系中出現(xiàn)盲點(diǎn),不利于其解題。作業(yè)、統(tǒng)練題中的反饋信息也能夠很好地反映出學(xué)生思維上的誤區(qū),教師應(yīng)及時更正學(xué)生的這些誤區(qū),對知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)剖析,使知識點(diǎn)逐步在學(xué)生頭腦中落實到位。
    根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn),每年的化學(xué)高考題中都會有一些與近年科技前沿相關(guān)的信息題出現(xiàn)。教師如果只重視書本知識,沒有在教學(xué)中滲透這些新信息意識,學(xué)生遇到此類題時就會出現(xiàn)嚴(yán)重的畏難情緒,為解題設(shè)置了一道無形的障礙。因此,教師應(yīng)注意及時捕捉與化學(xué)相關(guān)的科技要聞,隨時給自己充電,只有這樣才能及時把最新的咨訊傳遞給學(xué)生,為學(xué)生的備考助一臂之力。例如:今年嬰兒奶粉中的三聚氰事件氨,都是很好的課堂素材,及時把其引入課堂可拓展學(xué)生的知識面和解信息題的能力。
    “問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!边@是我一年來最大的感受。教師是知識的先行者,更是學(xué)習(xí)的先行者,它是教師的職責(zé)之所在。以上幾條具體的體會是我一年來教學(xué)中感受最深的,當(dāng)然工作中還有許多不足之處。比如:教學(xué)中缺少一本理論性較強(qiáng)的學(xué)生用書,給學(xué)生復(fù)習(xí)帶來了一些不便。我會繼續(xù)耕耘在這片我深愛的沃土上,努力使自己成為一名技藝高超、受人愛戴的辛勤園叮。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇六
    一個學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
    平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。
    我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):
    1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
    2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué),把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵自己。
    3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    4、堅持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,取長補(bǔ)短,收獲不少。
    5. 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇七
    為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),特總結(jié)前一學(xué)期工作如下:首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
    尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
    針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
    與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
    第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
    特別是在新學(xué)期開始,班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出xx字說明,給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。
    與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
    當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇八
    今年,本人在縣教育局繼續(xù)教育辦公室的統(tǒng)一安排下,在xxx小學(xué)的青少年宮進(jìn)行了兩次培訓(xùn),一次是陜西省教育學(xué)院的張啟哲教授主講的《我們今天如何當(dāng)老師》,另一次是陜西師范大學(xué)的趙克禮教授主講的《新課改下如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》。兩位教授的報告精彩無比,語言幽默風(fēng)趣,受到了全體老師的一致好評。會上掌聲不斷,高潮迭起。使我倍受鼓舞,深感獲益匪淺。通過這兩次集中認(rèn)真學(xué)習(xí),我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,尤其對在新課改下如何當(dāng)一名好老師和如何提高教師的專業(yè)素質(zhì)及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識,特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識:
    一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。兩位教授的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
    二、依法執(zhí)教。通過這兩次學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
    三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    四、必須熱愛自己的教育對象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師對一些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
    總之,這兩次培訓(xùn)我的收獲非常大,雖然天氣很炎熱,但我覺得得到了如此大的收獲,值得!除了集中學(xué)習(xí),我還想利用業(yè)余時間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇九
    20xx年12月舉行了“高校學(xué)生課堂能力與綜合素養(yǎng)提升”專題網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)習(xí),聆聽了教授、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講演,他們以鮮活的實例和豐富的常識內(nèi)涵及高超的理論探討,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感得到思想火花的沖擊,在一次次的體會中,頗感自己的責(zé)任重大、知識匱乏。此次培訓(xùn)不僅時間很短,但借助幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀念上受到了提高,知識水準(zhǔn)給與了充實拓寬,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多問題受到了緩解以及啟發(fā),對我對教育與新課程又有了一個新的了解;升級了我的教學(xué)模式,適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育大學(xué)課堂的要求;使得我的教學(xué)方式受到了較大副度提高,增強(qiáng)教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)水準(zhǔn);我掌握教育科研的前沿理論與技巧,在未來的工作中,我要切實主持課題,發(fā)表成果,參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗與輔導(dǎo)后重返崗位后的實踐相結(jié)全,總結(jié)以下幾方面:
    教學(xué)是大學(xué)的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教給教師學(xué)習(xí)的技巧,培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)素質(zhì),以適應(yīng)社會演進(jìn)的應(yīng)該。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校學(xué)生應(yīng)在傳授現(xiàn)有常識的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生能否獲得、掌握所需知識和信息的方式,培養(yǎng)教師應(yīng)用常識的素養(yǎng);教會學(xué)生看到問題、解決難題的方式,而不是指出結(jié)果原本;在適當(dāng)掌握知識總量和準(zhǔn)確程度的基礎(chǔ)上,注重教師綜合能力的培養(yǎng),努力借助自己的課堂教學(xué)使教師學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為教師學(xué)習(xí)的鼓勵者。教師只有建立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育模式并在教學(xué)中加以落實,學(xué)生學(xué)習(xí)和變革能力的培養(yǎng)才能受到保證,從而為社會培育出合格的人才。
    好的課程準(zhǔn)備還必須好的課堂發(fā)揮,才能獲得好的教學(xué)效果。目前推行“以學(xué)為主”的教學(xué)模式,即要加強(qiáng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的幅度,以啟迪學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)教師的綜合能力,因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種課堂方法,通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)方式,讓每一個教師都積極參加到課堂的各個環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參加意識,調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮其構(gòu)想能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
    教學(xué)的目的在于獲得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價的主體是教師。處理好學(xué)生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,了解學(xué)員的觀念、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的狀況,還可以借助舉辦課外活動,拓寬學(xué)生交往渠道,做到與學(xué)生迅速溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績的優(yōu)劣來評判學(xué)生,建立起友好而互相認(rèn)同的師生關(guān)系,這有促使我們教學(xué)工作的加強(qiáng)。通過迅速有效的溝通,學(xué)生可以從課堂中受益,而學(xué)生也可以從中了解自身的不足,做到教學(xué)相長,以便更有效地減少我們的教學(xué)水平。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇十
    20xx年8月30號參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會傾聽骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗分享,是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然只有一天的學(xué)習(xí)時間,但是確實受益頗多。也了解了教師應(yīng)如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。
    但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的,教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大力進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。能從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時,他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。
    通過提升教師教育教學(xué)的觀念,學(xué)會反思自己,學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會從社會發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動,真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高——教師的知識面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向,并在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。
    沒有學(xué)習(xí),就沒有提高。教師通過不斷的充電,使課堂教學(xué)形式日益豐富,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高,教師底蘊(yùn)豐厚,從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué)。
    所以,長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,不是靠某一個組織、團(tuán)體或個人,而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗!
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
    建立合理可行的高職院校教師綜合素質(zhì)評價綜合體系。從思想政治素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)、雙師素質(zhì)等八個方面構(gòu)建綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系,教師綜合素質(zhì)四教學(xué)的關(guān)鍵,今天本站小編給大家找來了教師綜合素質(zhì)評價總結(jié),希望能夠幫助到大家。
    本人熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),及時了解和關(guān)心黨和國家的方針、政策和路線,學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論。
    我認(rèn)真學(xué)習(xí),態(tài)度明確。作為一名學(xué)生,最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講,課后及時完成作業(yè)并進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問題時總是能及時向同學(xué)和老師請教,并善于總結(jié)經(jīng)驗,也盡自己的力去幫助別人。
    我自覺地遵守學(xué)校和宿舍的各項。
    規(guī)章制度。
    注意衛(wèi)生愛護(hù)公物尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。與周邊的人和睦相處。參加了長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產(chǎn)品的調(diào)查、義務(wù)家電維修和義務(wù)家教服務(wù)等校、班組織的各種活動。我樂于助人總是盡力幫助在學(xué)習(xí)和生活需要幫助的同學(xué)。
    生活在這樣的環(huán)境下,我覺得自己很幸福,我覺得自己的幸福來自社會,所以自己也要報答社會。生活在一個集體中,就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義,生活要有規(guī)律,要有遠(yuǎn)大的理想和追求。人活在這個世界上就要有信念,堅持了信念就能活得更有意義。
    現(xiàn)在我還存在著不足。我要提高自身修養(yǎng),淡泊名利,保持清醒的頭腦和自由的思想,不被物欲橫流的社會所迷失方向。
    在教育教學(xué)中,我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生,為家長服務(wù)的心來做好學(xué)校交給我的任務(wù),我想,就從以下幾個方面來作一下。
    自我評價。
    一、思想認(rèn)識方面。
    在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表;在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),時時以一個教師的身份來約束自己,鞭策自己;我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
    二、教學(xué)工作方面。
    每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新等能力。另外,在搞好教學(xué)工作的同時,我還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了。
    心得體會。
    就及時記下來與同事交流。
    三、遵守紀(jì)律方面。
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    四、科研方面。
    我和同事經(jīng)?;ハ鄬W(xué)習(xí),探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,把握每次的報告講座機(jī)會,空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志,這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。
    走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
    聽了全國優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報告,敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,成長經(jīng)歷也不一樣,但他們以自己的親身經(jīng)歷,向我們講述了一個個催人淚下的感人故事,他們在平凡的崗位上,創(chuàng)造出最偉大的事業(yè),開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德,使我的心靈一次次被觸動,被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣,要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,對學(xué)生要有一顆博愛的心。
    這次培訓(xùn),安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時我們在教學(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些,在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
    想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
    本次培訓(xùn),匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長。
    李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào):經(jīng)驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
    培訓(xùn)使我感到了壓力,也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習(xí)理論知識和教育實踐也是有眼的,但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習(xí)所得,來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
    有幸參加高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項目的培訓(xùn),此次培訓(xùn)為20天(7月929號),在這次培訓(xùn)活動中,通過鄭州牧專的精心安排,讓我得以與眾多畜牧獸醫(yī)專家進(jìn)行深入交流,得以與多所職業(yè)院校的教師認(rèn)真討論,使我更進(jìn)一步了解和掌握了高職教育的發(fā)展方向和目標(biāo),更進(jìn)一步認(rèn)識到高職專業(yè)建設(shè)與發(fā)展重要性和課程改革的緊迫性,更進(jìn)一步提升專業(yè)技術(shù)和專業(yè)教學(xué)能力,更進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。作為一名高職教師,我深知自己在教學(xué)上,尤其是高等職業(yè)教學(xué)中的不成熟,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我覺得自己有很多收獲,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴談?wù)勼w會:
    本次培訓(xùn),通過劉健銘、楊寶進(jìn)和邊傳周等多位高職教育專家,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了高職教育理論和他們對高職教育改革的獨(dú)特見解,對新課程改革的各種看法,對教學(xué)方法和技巧的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,使我深入了解高職教育理論、高職教育改革、新課程改革及教學(xué)方法和技巧等方面的內(nèi)涵。作為一名普通專業(yè)骨干教師,我們平時思考地太少。平常我們在學(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期職業(yè)發(fā)展考慮的并不多,甚至于忽視這一方面。通過各位專家的講座,我認(rèn)真地聽,認(rèn)真地記,認(rèn)真地思考在今后教學(xué)工作中應(yīng)該做到哪些方面的改進(jìn)和提高。
    在此次培訓(xùn)中我感受最深的就是楊寶進(jìn)教授的講述,他說“專業(yè)課程的設(shè)置將指引人才培養(yǎng)方向,要依據(jù)專業(yè)增減課程門數(shù),專業(yè)主干(核心)課程是專業(yè)的精髓,其他課程為之服務(wù),根據(jù)崗位要求重組教學(xué)內(nèi)容,突出專業(yè)技術(shù),壓縮理論知識,職業(yè)教育就是注重動手操作,不搞過多的科學(xué)研究”。是的,職業(yè)教育就是使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的基本知識、技能技巧和職業(yè)道德的教育。在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上要與職業(yè)崗位要求相對應(yīng),培養(yǎng)出來的人才應(yīng)具備職業(yè)崗位相適應(yīng)基本知識、技能技巧和職業(yè)道德。否則,職業(yè)教育就不能被社會認(rèn)可、行業(yè)企業(yè)不歡迎的失敗的教育模式,終究被社會所淘汰。
    高職教師具有特殊性和雙重性,特殊性是指高職教師將學(xué)生培養(yǎng)成為技能型、應(yīng)用型人才;雙重性是指高職教師既是傳授理論知識的老師,又是傳授專業(yè)技術(shù)實踐操作技能技巧的指導(dǎo)教師。因此,隨著高職教育改革和社會對技能型人才的需求,高職教育對教師要求越來越高,高職教師在教育教學(xué)中不僅擁有淵博的理論知識,還要具備嫻熟的實踐操作技術(shù)。擁有淵博的理論知識是通過長期不斷學(xué)習(xí)和深造而獲得,具備嫻熟的實踐操作技術(shù)也需要老師長期不斷的準(zhǔn)備、演練、積累和探索中獲得。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,才能勝任高職教育教學(xué)這項工作。
    此次培訓(xùn),在養(yǎng)豬與豬病、養(yǎng)禽與禽病、養(yǎng)牛與牛病方面的發(fā)展趨勢與進(jìn)展情況得到全面而最新的認(rèn)識,專業(yè)知識水平得到進(jìn)一步提高;在獸藥的研制和開發(fā)趨勢、飼料生產(chǎn)與開發(fā)趨勢方面得到全面而最新的認(rèn)識,更深層次地了解獸藥和飼料行業(yè)信息;在家禽繁殖技術(shù)、家畜繁殖技術(shù)、獸醫(yī)臨床檢疫技術(shù)和獸藥生產(chǎn)技術(shù)等方面進(jìn)行實踐訓(xùn)練,專業(yè)實踐操作技能得到更好地練習(xí)和掌握。同時,還對生物安全、規(guī)?;B(yǎng)殖、畜牧業(yè)法律法規(guī)以及寵物方面進(jìn)行全面而最新的認(rèn)識,擴(kuò)充專業(yè)知識面,提高專業(yè)實踐生產(chǎn)處理能力。
    本次培訓(xùn),匯聚了多名知名專家和骨干教師,很多教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,相互之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己專業(yè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極與其他學(xué)員認(rèn)真交流,通過交流,可以了解到各學(xué)院在專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)工作的開展情況;了解到各位老師在授課方面的技能技巧。在交流過程中,吸取很多好的經(jīng)驗和做法,并將其與自己的工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、教學(xué)相長。
    總之,通過這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。因為我們學(xué)校在畜牧獸醫(yī)培訓(xùn)中,只來我一個老師,想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)囑咐,突然感到有一種壓力的存在,不想無所收獲,沒有任何提高。在這里,要想提高自己,成為一名高素質(zhì)、合格的教師,就要堅持不懈學(xué)習(xí)、壓力變動力,哪怕天氣再熱、條件再苦,始終不曠一次課,不放過任何一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),充分利用更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識和實踐技能,我相信通過自己的不斷努力一定會有所收獲。令我欣慰的是,通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和交流,使我對高職教育理論、高職教師有更深的認(rèn)識,專業(yè)知識和操作技能得到豐富和提高,吸取他人更多的經(jīng)驗和教訓(xùn),提高自身教學(xué)能力,綜合素質(zhì)得到很大的提高?!八街?,可以攻玉”,今后我始終堅持與老師和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野,長期不斷地提升自身綜合素質(zhì)。
    xxx學(xué)院xxx。
    20xx年7月29日。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇十四
    《鑄就師魂》這個講痤是由黔東南州職業(yè)教育學(xué)院教授梁焰老師為我們主講的,她的講痤讓人聽了感覺很舒服,不夸大其詞,也容易讓人接受。特別是她那始終面帶微笑的表情讓我深思,平常我們是怎樣面對學(xué)生的呢?我要向梁老師學(xué)習(xí),微笑面對學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂意學(xué)習(xí)語文。
    想給學(xué)生一滴水,教師就必須是永不停息的流水。在暑期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。使我們這些一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),有了一次理論充電的機(jī)會。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
    通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
    通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向:
    1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
    我們常說,教師要給學(xué)生杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
    2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者。
    在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識的權(quán)威,學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖然培訓(xùn)短暫,但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養(yǎng)對象,要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),做一個終身的學(xué)習(xí)者,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,充實自我,要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇十五
    悟到一個語文教師只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng),才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境地,能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認(rèn)為,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)需要在以下幾方面努力:
    這種修養(yǎng)既包括學(xué)識方面,也包括道德方面。作為一名語文教師,如果自身修養(yǎng)欠缺,何談對學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言,知識面要更廣,要多讀書,多思考,勤練筆,要讓自己顯得比較淵博,比較有涵養(yǎng)。同時,語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率,為學(xué)生率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。
    (一)師德方面。1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
    (二)學(xué)識方面?,F(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿ΑK^廣博的知識,是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識以及工具性學(xué)科的扎實基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用的技能、技巧,對12門學(xué)科的專門性知識與技能。除對本學(xué)科知識技能的理解與掌握要準(zhǔn)確、熟練之外,還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系,以便在組織教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢,了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊(yùn)含的科學(xué)精神,一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。
    教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求,如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地,如何讓學(xué)生親其師,信其道,這是每位教師都必須思考的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了,教學(xué)水平也就提高了,學(xué)生也就能樂學(xué),易學(xué)了。1、“教材的解讀能力”。一個教師,其專業(yè)能力的最根本之處在于,他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度,去審視教材,從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價值的教學(xué)要素來。
    2、“與學(xué)生的交往能力”??梢哉f,良好的與學(xué)生的交往能力的缺失,正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此,把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功,是十分迫切的,每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往,在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。
    3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個學(xué)生上課不專心聽講,提醒了,又分神了,那可能是他在課外或課間,遇到了煩心事,你意識到這些,就能正確地處理,有效地組織了。4、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件,教師要具備處理突發(fā)事件的能力,就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。
    1、寫作能提升我們的生活品質(zhì),使我們獲得成就感。
    2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。
    3、寫作會幫助我們深化認(rèn)識。
    4、寫作能幫助我們梳理思緒,使自己的頭腦變得清晰,思維變得井井有條。
    5、寫作能提升我們語言表達(dá)的能力。
    6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。
    我覺得,每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,必須學(xué)會調(diào)整自己,擺脫工于心計的市井之氣,找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,這樣語文教師就走向了大氣象努力成為一個教育家,而不是教書匠。這個時候,語文教師就成為三尺講臺上,學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書!
    總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我在這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之中,真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識了自己,學(xué)著不斷在今后實踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實踐中去,竭力打造一個全新的自我,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造教育事業(yè)更加美好的未來!
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇十六
    有了一些收獲以后,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編精心整理的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    今天,我們一起學(xué)習(xí)了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的知識。通過倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的激情講解,讓我學(xué)到了很多知識,明白了很多的道理,收獲頗豐。
    做一個好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程,終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。在以后的`工作中,注意從記下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己:
    我國教育家孫敬修先生曾指出:“老師的一言一行對孩子都是很有影響,的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’耳朵是‘錄音機(jī)’腦子是‘電子計算機(jī)’錄下來的信號裝在計算機(jī)里,儲存起來,然后指導(dǎo)他們的行動?!苯處煹难孕袑W(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重,穩(wěn)重就是舉止斯文和諧,莊重瀟灑,不卑不亢,落落大方。為此,就要注重自己在語言,表情,身體動作方面的要求。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給學(xué)生美的享受,使學(xué)生不自覺的接受教師的行為習(xí)慣。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。經(jīng)常對學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時候,同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。不僅看到學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。
    反思是教師得以成長和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實干精神,又善于開動腦筋,善于在反思中運(yùn)用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必途徑,反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長避短,在新形勢以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重的好是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽了倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的課,就與自己的日常行為進(jìn)行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的匙鑰。
    不斷提高自己對教師道德的認(rèn)識,規(guī)范自身的教師道德行為,良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,是學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,教會反思和積累,認(rèn)識到自己的不足并積極改進(jìn)。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇十七
    從9月份開始,我們接到通知,注冊參加了“河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)”。從此,開始了一段讓人印象深刻的學(xué)習(xí)生活。
    從一開始,我就感覺到這次培訓(xùn)的不同以往。不知道是由于培訓(xùn)網(wǎng)站搭建不夠完善的原因,還是因為同時培訓(xùn)的人員太多的緣故,網(wǎng)站總不能順利打開。注冊用戶之后,再想進(jìn)入學(xué)習(xí),可就難了。記得那天,我上午、下午、晚上分別登錄了十幾次,卻沒有一次登錄成功的。看來,學(xué)習(xí)不勤奮不行,還得靠點(diǎn)兒“運(yùn)氣”。
    好在一段時間之后,網(wǎng)絡(luò)狀況有所改善,我才順利地開始學(xué)習(xí)。恰在這時,卻傳來了一個令人哭笑不得的消息:作為參加了“英特爾@未來教育”“微軟@助學(xué)培訓(xùn)”的我,完全可以不參加這次的全員提高培訓(xùn)。可我已經(jīng)注冊了,而且學(xué)習(xí)科目也已經(jīng)學(xué)完了大半。真是“進(jìn)亦難,退亦難”。后來,還是在同事的勸說下,決定繼續(xù)參加培訓(xùn)。不管怎么說,也是一次提高的機(jī)會嘛!
    進(jìn)入12月份,工作一下子忙了起來,每天都有干不完的活兒。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自然也被扔到了一邊。誰知20號那天,學(xué)校里傳來這樣的消息:“核算成績出來了?!睈廴吮容^心急,一打聽,我只得了58分,其他的同事大部分都在80分以上。這下她急了,直埋怨我。我也不得不收拾心情,繼續(xù)完成培訓(xùn)了。
    參加這次培訓(xùn),經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與論壇討論,以及作業(yè)與案例的撰寫,我從各方面,感覺到自己業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高。具體表現(xiàn)在:
    (一)教學(xué)規(guī)范化:
    一直以來,習(xí)慣了“上課就講,下課就完”式信息技術(shù)教學(xué)的我,總是對于教學(xué)常規(guī)手段(如備課、聽課等)頗不以為然。覺得不備課也能上課是一種本事,而且由于教的班多,學(xué)生情況不一,備課也沒法做到有針對性,因材施教。所以,日常的備課、聽課、作業(yè)批改等總不能及時完成。
    而通過這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn),備課、反思等教學(xué)常規(guī)流程,不僅是對上課有用,對于自己知識結(jié)構(gòu)的梳理、教學(xué)能力的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與引導(dǎo),都有著極為重要的作用。因此,在以后的教學(xué)中,我將重視教學(xué)常規(guī)手段的運(yùn)用,努力寫好備課、反思,以促進(jìn)自己教學(xué)工作的順利開展。
    (二)手段多樣化:
    信息技術(shù)課,作為一門技術(shù)性課程,上課的基本模式就是邊講邊練,教師示范,學(xué)生模仿。多年來,我也是一直這樣做的。但在培訓(xùn)中,我和其他同事交流,才終于明白,即使是技術(shù)類課程,也可以采用多樣化的教學(xué)手段。比如,可以開展打字比賽、小組探究、課題研討、作品制作與展示等活動,有效激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)教學(xué)效果。
    (三)方法科學(xué)化:
    教學(xué)方法要科學(xué)。這是每一位教師都耳熟能詳?shù)恼f法。可如何做到科學(xué)施教,卻總有些摸不著頭緒。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步了解了如何使用科學(xué)的方法組織教學(xué)。比如,如何提問,如何留作業(yè),如何激發(fā)學(xué)生興趣等。我想,這些具體而科學(xué)的方法,必然在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用。
    (四)資源系統(tǒng)化:
    作為現(xiàn)代教育教學(xué)載體的信息技術(shù)課本身,需要且擁有大量的教學(xué)資源。比如,計算機(jī)、打印機(jī)、多媒體、電子教室、網(wǎng)絡(luò)工具等。而這些資源的整合與系統(tǒng)化應(yīng)用,也在這次培訓(xùn)得到體現(xiàn)。如何運(yùn)用好我們擁有的這些資源,將其最大限度的整合成一個系統(tǒng)的育人環(huán)境,從而實現(xiàn)“環(huán)境育人、資源育人”,也對我們今后的信息技術(shù)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。
    雖然不知道,這次培訓(xùn)到什么時間才算結(jié)束,但就已經(jīng)完成的這些學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)來看,培訓(xùn)還是起到了促進(jìn)教學(xué)、提高教師素質(zhì)的良好效果的。我也希望,以后能夠組織更貼近教學(xué)實際、更具有指導(dǎo)意義和可操作性的培訓(xùn)活動,更進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,推動教學(xué)改革的順利發(fā)展。
    教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)篇十八
    20xx年xx月x日在教育局和學(xué)校的安排下,我到凱里學(xué)院進(jìn)行了為期20多天的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。在此期間我學(xué)到了很多知識,感觸很深。在知識飛速增長,科技急速進(jìn)步的時代,要使教育上一個臺階,教師隊伍整體素質(zhì)的提高極其重要。教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的目的就是讓全體教師提升學(xué)科教學(xué)理念,了解教育、教學(xué)理論的新動態(tài)與新成果,更新教育教學(xué)觀念,提高用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力,提升專業(yè)發(fā)展水平?,F(xiàn)就把我在培訓(xùn)中的感悟總結(jié)如下:
    師德培訓(xùn)重點(diǎn)是讓教師能深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的基本要求及其內(nèi)涵、外延、特征,掌握教師職業(yè)生成的基本情況,包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師的地位權(quán)利和義務(wù)等。以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),r弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,不斷提高師德水平,造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍。在梁焰教授娓娓動聽的講解下,我體會到了師德的重要性和教師職業(yè)的特殊性,對教師的職業(yè)有了更進(jìn)一步的理解。在當(dāng)今信息飛速發(fā)展的時代,要想給學(xué)生一碗水,老師僅有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要有一個水庫。
    教學(xué)設(shè)計和評價是教師對課程教學(xué)實施的總體構(gòu)思、設(shè)計、反思與完善,是教師將新課程的教育理念付諸實踐的基礎(chǔ)。這兩門培訓(xùn)課程就是要幫助廣大教師解決經(jīng)常遇到和思考的問題。諸如:新課程怎樣教?怎樣設(shè)計?什么樣的課堂是新課堂?什么樣的課是一節(jié)好課?等等。
    培訓(xùn)中,我十分投入地聽取老師的講解,認(rèn)真記筆記和積極的參與討論,從中受益匪淺。
    第二年端正態(tài)度改進(jìn)方法,讓教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
    詞匯方面語法方面句型方面。
    二.提高動手能力強(qiáng)化分類練習(xí)書面表達(dá)訓(xùn)練。
    1、極具激情,情緒飽滿的老師是帶動學(xué)生興致高昂,主動投入學(xué)習(xí)最基本的要求。
    2、有效的互動、豐富多彩的教學(xué)游戲是為一堂課增添活力與趣味的催化劑。
    3、老師和學(xué)生處于相互尊重的平等地位,是營造輕松愉悅的課堂氛圍的必要條件。
    總之,七年級是基礎(chǔ),八年級是關(guān)鍵。在打好七年級基礎(chǔ)以后,注意過好八年級掉隊的危險關(guān),九年級才能進(jìn)一步提高。
    這次的素質(zhì)提升工程由于教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,我在素質(zhì)提升培訓(xùn)中感到獲益匪淺,對提高自身的素質(zhì)是實實在在的。當(dāng)然,教師素質(zhì)的提升,決非一次工程就一勞永逸,還需要我們不斷的努力,而這次提升工程給了我一個很好的開始,學(xué)校將站在新的起點(diǎn)上,不斷對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)培訓(xùn),讓我們教師生命之樹常青。
    20xx年xx月x日。